记叙文审题立意与选材(修改版[1]

新沂市高级中学记叙文系列训练记叙文审题立意与选材一、训练目标1、训练目标：学会记叙文的审题、立意与选材，使记叙文“符合文体要求，思想健康，中心明确”。

2、训练重点：学会审题的方法及记叙文选材的方法3、训练难点：能正确立意，恰当选材。

二、方法指导（一）审题：（1）既实用又快捷的方法：①字词推敲法。

②关键词语把握法。

③添加因素法例如《家乡变了》①以词或词组为单位对题目中的词语进行划分。

这个题目可分成三个部分：家乡、变、了。

②根据划分的内容引导审题。

对象：家乡内容：家乡的人、事或物。

重点：已经发生的变化。

写法：运用对比的手法来凸现家乡的变化。

③一句话归纳：运用对比的手法，通过家乡的人、事或物来展示家乡的变化，表达的自己的思想感情。

（2）根据不同的题目类型可以采取不同的审题方法。

①、大中取小法：如《追求》，从字面上看，题目很虚很大，审题立意时不知如何下手，这类题目就要从小处来写，可以写一个老教师的追求，一个普通工人的追求，一个边防战士的追求，一个中学生的追求，也可以写自己的追求，总之，各种典型人物的追求都可以写。

②、揭示本体法：题目是喻体或象征体，就应该揭示它的本体。

如《春风》、《暖流》，本体可以是党的政策的鼓舞，可以是师长的教导可以是同学的帮助等等。

《红叶》，不是写经霜的枫叶，而是要赞颂老干部、老工人、老教师。

老革命家等老同志保持晚节、争献余热的高尚精神。

也就是说，《红叶》就是写树老叶红，人老心红。

另外既可作本体来理解，也可作喻体来理解的题目，如《一次不寻常的考试》，则可以写文化科学知识方面的一次实实在在的考试，也可以写思想、道德、行为方面的一次考验。

《珍贵的礼物》。

可以写人情往来方面的赠送的珍贵物品，也可以写在某方面的突出成绩、成就或成果，还可以指父母、师长或上级领导教育自己的金玉良言。

③、添加因素法：如《心事》，可以在原题前面加上“我的”、“老师的”、“奶奶的”、“班主任的”等。

④、改造文字法：如《啊，新世纪》，这个题目抒情色彩很浓，审题的关键在于对“啊’”字的感情色彩的理解，“啊”字很显然含有惊喜、赞美之意，于是可将题目改造为《我赞美新世纪》、《新世纪畅想曲》⑤、扩大范围法：题目含意内容很窄，无法取材，可以扩大范围来写。

如《在今天的课堂上》，可以将发生在“今天的课堂上的所见所闻”作为文章的线索，穿插回忆昔日课堂内外的事；也可以把“今天”作为广义的今天来理解，写最近一个时期的课堂上的事。

⑥、瞬间升华法：如《得与失》、《机会》、《勇气》、《考场》、《位置》等，均可叙写发生在一瞬间的事情经过，从结尾中悟出的哲理。

（二）立意立意，是在审题的基础上确立主旨（中心思想），选材是围绕主旨去选择材料。

立意与选才是相互依存、相辅相成的。

立意是灵魂，材料是血肉。

临场作文，在经过审题，把握题目的范围、内容、重点之后，一般展开联想去搜寻材料，即按题目规定，选择要写的人和事。

作为考生，应将自己头脑里储存的材料通过联想尽量罗列出来，并对不同材料立意进行比较，辨出优劣，做出取舍，从中选出较佳立意来。

例如《雨中》：（1）在细雨蒙蒙中，我校某男女在一伞下谈情说爱。

（2）大雨中，我和某同学共用一把伞愉快回家。

（3）雨中，父亲支撑着久病的身体，坚持送我到校。

（4）我和同学在雨中挥泪告别，因为他被逼去城里打工，为自己挣结婚时的彩礼。

纵观四个立意，第四个揭示出学生失学的社会根源，立意深刻、新颖，为最佳立意。

对于选定的同一则材料，由于认识的深浅不同，也往往会产生不同的立意，这就要求透过材料的表层，深入剖析蕴含在内的深层意义，从而提炼出见解深刻的观点。

深化作文立意的方法：1.小题大做法：即以细小的甚至平常的小体裁写出有价值的能体现深刻道理的文章来。

2.大题小做法：即题目很大，很宽泛，难于把握，可选择有代表性的几件小事，来揭示较深刻的主题。

例如《学生生活的回顾和思考》，时间跨度大，内容多，易空泛，易写成学生生活的总结。

但如果选择几件小事，则可能反映较深刻主题。

例如"我的变化也许是缓慢的，却是惊人的，我世故了，我圆滑了"这个主题就可通过几件小事来表现。

他较深刻的揭露当今社会一些不良思想对作者的影响，而作者深刻的自我剖析，实际是对这种思潮的摒弃和否定。

大题化小，小而求深，不失为一种深化立意的方法。

3.点化主题法：即在行文关键处，用一句、几句或者一小段富有哲理的精辟语言，把文章的主旨揭示出来，使立意进一步深化和升华。

（三）选材笋尖比笋身好吃，菜心比菜梗好吃；厨房大师傅更是深知“此中三味”。

但是，有些同学写起文章来，却忘记了这个道理，不去区别什么是生活材料中的笋尖和笋身，菜心和菜梗；这样，文章写出来自然是平平的，可见，材料的选择至关重要。

第一招：留心生活熟中取新1、自己亲身经历的。

2、自己亲眼所见、亲耳所闻的。

3、作为生活素材的事件、细节、环境、人物特征进行某种组合、改造，即艺术加工，要合情合理。

例如尤今的《手足情深》一文不足500字，文中叙写老二不小心踢到了老三的耳朵，导致老三左耳后出现了一道一寸来长的裂痕，结果是老二挨打老三却为老二求情。

夜里，家人都已人睡，恍然间，“我”突然被搬动椅子、撂亮电灯的声音惊醒了。

“我”一跃而起，冲到女儿的房间，就在那一刻“我”看到了极为难忘的一幕:“我家老二，跪在老三床畔，正轻轻地拨开她的头发，低着头，细细地看着她耳后的伤痕。

一股热潮，蓦地泛上了我的双眼。

”作者从熟悉的生活中来取材，真可谓信手拈来，情韵悠长。

由此观之，我们的日常生活中蕴藏着丰富的典型的素材，只是我们发掘得还不够，没有看出它的亮点来。

因此，请留心日常生活，从中去获得最有价值的“金子”，为作文增光添彩!第二招：抓住感情的触发点现实生活中，有时一句话、一个动作、一个眼神都能让我们感动。

抓住它，叙述出前因后果，描绘出它令你感动的具体细节，让自己感动了，也一定能打动别人，引起别人的共鸣, 给人以思想上的启迪和美的享受。

第三招：抓住事理的感悟点生活中的很多事情，只要我们去认真仔细地思考，一定会给我们以感悟、以启迪。

抓住感悟点，用文学的语言描述，然后画龙点睛地议论几句，一定是一篇极富哲理的好文章。

这样的文章同样能使自己感动，让别人也受益。

第四招：反常立意材料出新1、妙用逆向思维。

人家这样说，我偏那样讲，跳出常规思维的框框，更容易受到瞩目。

在选材上从反面切入，从别人未想到的或不敢涉及的领域切入，这会给人耳目一新的感觉。

“反弹琵琶唱新调”会让选材新意迭出。

比如，以“最需要____________”为题，有一位考生以“最需要的不是呵护”为题，故意唱反调，说我们最需要的是独立、坚强、不怕困难的品格，这样，材料的选择也会一反常态，新意迭出。

2、具备多角度意识。

即使是陈旧的题材，也应注意换个角度去写。

如作文《战胜自己》一文，先从项羽“无法战胜自己”“无法跨越心墙”，说到陶潜的“弃官归隐山林”“战胜了自己”，再说到周敦颐对“趋炎附势的世风鄙视，战胜自己，永留芳名”，然后结合生活谈感悟，最后点明主旨:“唯有战胜自己心中的心魔，跨越心墙，战胜自卑，在你的面前就会升起一轮新的太阳。

”此文就是引古论今，借名人素材来点亮我们的眼眸，增添文章的文化底蕴，彰显考生广泛的阅历。

3、“旧瓶装新酒”。

此法不失为选材出新的一条好途径。

所谓旧瓶装新酒”就是要突破旧的思维定式，从已形成固定看法的人、事中翻出新意，或者发掘一些老题材的内在潜质，进行再创作，使旧题材显示出新意。

例如，“班门弄斧”“世故圆滑”等人们往往持否定、批评态度，但在改革开放、高科技发展的今天，我们认为:弄斧应到班门，圆滑未必不是合作中的一支粘合剂。

这样，立意新了，材料自然也就新起来。

第五招：从历史人物和文学形象中挖掘素材第六招：关注时事、社会热点以及各行各业的风云人物例文引路：剜野菜小时候家里穷，一年打下的粮食，刚到春天就露出囤底儿了。

尤其是旱涝荒年，庄稼不行，全家人只好靠野菜过日子。

打记事起，我做的头一件事，就是在一天早晨，跟奶奶到村北飘着淡淡云雾的河套里剜野菜。

刚开春不久，河边的枣树还没有开花，地里的庄稼还没有出土，但河套里带小刺的青青菜，开喇叭花的洋葫芦苗，还有马齿菜、婆婆丁、钱菜谷、醋醋柳、水蓬棵、扫帚苗……星星点点的，已经在向阳的地方冒出细嫩的青芽，水莹莹的，很招人喜爱。

于是，我和奶奶操起铲子，挎上篮儿，踏着化了冻的松软泥土，携一路清香去寻它。

这时候，已有好多人来剜野菜。

老的，少的，男的，女的，东一群，西一伙，只要肯猫猫腰，谁都能领到一份大地的馈赠。

青青菜虽说有小刺，但刚刚长出时又鲜又嫩，回家洗净了，家里人多用它沾酱吃。

马齿菜的吃法最多。

把它洗净剁碎，放上葱花、盐，用筷子蘸点香油，调成馅，做成高粱面的大饺子，能一饱全家人的口福。

洋葫芦苗的茎和叶子不仅可以吃，它的根又白又脆，像肥肥胖胖的藕，也是我们小孩子的美味佳肴。

童年挖这种野菜的根时，我们很喜欢唱一首歌谣：“洋葫芦苗，往家刨，刨不到底，你娘生了个小小子。

”那时候只知道念着好玩儿，现在想想，觉得挺可笑。

多亏了那些野菜，剜光了一茬，又长出一茬……那年月，有多少父老乡亲都是靠着它们活下来的呀!一晃，三十多年过去了。

我一直再没有尝到野菜的滋味。

今年清明，我回家乡去扫墓，刚爬上熟稔的小桥，猛抬头，我惊讶起来，因为河套里又有不少剜野菜的人。

走近了，却多数叫不出名字。

“哈，是你呀，大兄弟，哪阵风把你吹回来了!”一个五十挂零的汉子，突然拉住我的手。

我端详了一下，觉得很眼熟，但一时叫不出他的名字。

“真是贵人多忘事啊，认不得小时候光屁股掏雀窝的你刘大哥啦!”“你是金生哥。

”经他一说，我想起来了。

见他身旁放着一大篮子野菜，便问：“家乡早就富裕了，你们怎么还吃野菜呢?”“哈哈，你可寒碜你哥了。

现在，白面卷子都吃烦了，谁还希罕野菜?这是剜来卖的。

”“有人买野菜?我不信。

”“我开始也不信，可这是真的。

你可能不知道，有不少城里人挺喜欢尝一尝咱家乡的野味，他们说野菜不上化肥，不施农药，还能治好多好多的病呢!”逗趣了一阵，我放下提包，情不自禁地帮他拔起野菜来。

于是，恬静、惬意之中，还多了几许丰收的喜悦。

(选自《光明日报》1995年5月2日) 这篇记叙短文，在选材上很富新意，生动有趣。

在改革开放的今天，如果有人仍然在写一般性的忆苦思甜文字，就显得不合时宜。

过去人们在贫困时候的种种生活素材，并不是不可以写，而是看你怎么写。

旧的材料要萌发出新意，才能获得更好的表达效果。

本文选材的新颖生动，主要表现在以下两点上：一是写过去靠野菜过日子，取材的侧重点不在于“苦”，在某种程度上却在于“乐”。

请看，早晨跟奶奶到“飘着淡淡云雾的河套里剜野菜”，到处“冒出细微的青芽，水莹莹的，很招人喜爱”，“东一群，西一群，只要肯猫猫腰，谁都能领到一份大地的馈赠”。