小兵的歌教学设计
小小兵教案
小小兵教案（共5篇）篇1一、活动目标：1、喜欢解放军，有了解解放军各项活动的愿望，愿意接受有一定难度的任务。
2、主动向解放军学习，体验军人“服从命令听指挥”的顽强作风，增强纪律意识，提高自我控制和与同伴协调合作的能力。
3、学习军体拳，能较熟练地攀爬和匍匐前进，提高动作的协调性和灵敏性。
4、初步观察和了解一些军事工具的名称和用途，感受现代科学技术在军事领域中的广发运用。
5、能学会用较丰富的词汇表达自己对解放军的认识和情感，尝试用象征性地手法仿编诗歌。
6、独立迅速地盥洗、进餐和入睡，保持个人和公共卫生，了解换牙的原因，学会保护自己的牙齿。
7、认识球体，感知平面和立体图形的不同，学习四等分。
8、学唱军歌，进一步深化对进行曲、摇篮曲的认识。
9、初步表现解放军的简单动态（走路、敬礼、打枪等），综合运用多种废旧材料，创造性地制作各种军事武器。
二、主要活动安排：第一周：了解幼儿的前期经验，并激发孩子们对解放军叔叔进一步了解的愿望和兴趣为主线。
我心目中的解放军（语言）雷锋的故事（语言）学习雷锋好榜样（音乐）我们要去军营啦！（社会）参观军营（社会）学习6以内的加减（数学）第二周：以进行小小兵各项训练为主线。
解放军叔叔来到我们班（社会）观看建国五十周年阅兵（纪录片）认识球体（数学）小海军（音乐）擒敌拳训练（1）（2）我是小小侦察兵（综合）我喜爱的解放军（美术）仿编诗歌《我是三军总司令》（语言）制作兵器（亲子活动）八一进行曲（音乐欣赏）队列练习（1）（2）小小兵汇报演出（综合）三、主题环境的创设：1、主题环境：（1）将幼儿“我是小小兵”调查表展览在主题墙上。
（2）将家长和幼儿共同收集的有关军事方面的资料，如解放军训练、阅兵、作战的图片、照片等展览在主题墙上。
（3）收集各种武器兵器的模型布置“海陆空武器”展台。
（4）将孩子在区域活动中点彩的“迷彩小兵”布置在主题墙上。
（5）布置“我制作的兵器”展。
（6）将“参观军营见闻”“仿编诗歌《我是三军总司令》”布置于室外“请听我说”专栏。
小班音乐活动这是小兵教案
小班音乐活动这是小兵教案一、教学内容本节课选自音乐教材第三章《童声合唱》第四节《这是小兵》。
内容主要包括歌曲《这是小兵》的学习，歌曲旋律、节奏、歌词的掌握，以及简单的音乐理论知识。
二、教学目标1. 学会歌曲《这是小兵》，能准确演唱旋律、歌词，并掌握歌曲的节奏。
2. 了解歌曲背景，培养爱国情怀。
3. 培养学生的音乐欣赏能力和团队协作能力。
三、教学难点与重点重点：歌曲《这是小兵》的旋律、节奏、歌词的学习。
难点：歌曲中部分节奏的掌握，如切分音、附点音符等。
四、教具与学具准备教具：钢琴、黑板、粉笔、音乐教学光盘。
学具：音乐课本、笔、作业本。
五、教学过程1. 导入：通过讲述小兵的故事，激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题。
2. 新课内容：教师播放歌曲《这是小兵》，引导学生聆听并跟唱。
讲解歌曲的旋律、节奏、歌词，指导学生进行练习。
3. 歌曲学习：分步骤教授歌曲，先教旋律，再教歌词。
针对难点节奏进行重点讲解和练习。
4. 实践环节：学生分组进行合唱练习，培养团队协作能力。
5. 例题讲解：分析歌曲中的典型节奏，进行讲解和示范。
6. 随堂练习：学生自主练习歌曲，教师巡回指导。
六、板书设计1. 歌曲名称：《这是小兵》2. 歌曲旋律、节奏、歌词3. 音乐理论知识：切分音、附点音符等七、作业设计1. 作业题目：抄写《这是小兵》的歌词，并标注节奏。
2. 答案：歌词及节奏标注正确。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生的参与度较高，但部分学生对难点节奏掌握不够熟练，需要在课后加强练习。
2. 拓展延伸：推荐学生课后欣赏其他爱国歌曲，如《歌唱祖国》、《我和我的祖国》等，进一步培养爱国情怀。
同时，鼓励学生参加合唱团，提高音乐素养。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的设置2. 教学过程中的实践环节3. 板书设计中的音乐理论知识4. 作业设计中的节奏标注5. 课后反思及拓展延伸的个性化推荐详细补充和说明：一、教学难点与重点的设置重点应放在歌曲《这是小兵》的旋律、节奏、歌词的学习上。
小班教案《这是小兵》
小班教案《这是小兵》一、教学内容本节课选自小学一年级音乐教材第三单元《我们的队伍》，具体内容为歌曲《这是小兵》。
通过学习这首歌曲，让学生了解和感受到军人的威武和自豪。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《这是小兵》的歌词和旋律，能独立演唱。
2. 培养学生的集体合作意识，提高学生的团队协作能力。
3. 增强学生对军人职业的认识，培养学生的爱国情怀。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中部分歌词的发音和节奏掌握。
教学重点：学会歌曲《这是小兵》，了解军人的形象特点。
四、教具与学具准备教师准备：钢琴、歌词卡片、小兵人偶等。
学生准备：音乐课本、笔、橡皮泥等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领学生模仿军人进行列队训练，让学生感受到军人的严谨和团结。
2. 歌曲学习（15分钟）（1）教师播放歌曲，让学生初步感受歌曲旋律。
（2）教师引导学生跟唱歌曲，注意指导学生掌握歌词的发音和节奏。
（3）教师分段教授歌曲，让学生逐步学会整首歌曲。
3. 例题讲解（10分钟）教师选取歌曲中的一段歌词，分析其中的节奏和音高，帮助学生更好地理解和掌握歌曲。
4. 随堂练习（10分钟）教师组织学生进行集体演唱，检查学生对歌曲的掌握程度。
5. 小结与布置作业（5分钟）六、板书设计1. 歌曲名：《这是小兵》2. 歌曲歌词及旋律简谱3. 军人形象特点七、作业设计1. 作业题目：回家后，跟家长一起练习歌曲《这是小兵》，下节课进行演唱展示。
答案：学生能独立演唱歌曲《这是小兵》，家长可辅助孩子进行练习。
2. 拓展作业：了解一位你敬佩的军人，下周分享给老师和同学们。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师应关注学生在课堂上的表现，及时调整教学方法和节奏，以提高教学效果。
2. 通过拓展作业，引导学生了解军人职业，培养学生的爱国情怀。
3. 在课后，教师可组织学生参加更多有关音乐和军事的活动，丰富学生的课余生活。
重点和难点解析：1. 教学难点：歌曲中部分歌词的发音和节奏掌握。
幼儿园音乐(欣赏)教案：这是小兵
幼儿园音乐（欣赏）教案：这是小兵第一章：教学目标1.1 认知目标：让幼儿能够理解并记住歌曲《这是小兵》的歌词。
让幼儿能够认识和了解小兵的形象特点。
1.2 技能目标：让幼儿能够用正确的节奏和音调演唱歌曲。
让幼儿能够通过动作和表情表现歌曲的情感。
1.3 情感目标：让幼儿培养对音乐的热爱和欣赏能力。
让幼儿培养团队合作和分享的意识。
第二章：教学重点与难点2.1 教学重点：歌曲《这是小兵》的歌词记忆和演唱。
小兵形象特点的认识和理解。
2.2 教学难点：歌曲的节奏和音调的掌握。
用动作和表情表现歌曲的情感。
第三章：教学准备3.1 物质准备：准备歌曲《这是小兵》的音频文件和播放设备。
准备小兵的图片或玩具作为辅助教具。
3.2 环境准备：确保教学环境安静、舒适，适合音乐欣赏。
第四章：教学过程4.1 导入：利用小兵的图片或玩具吸引幼儿的注意力。
向幼儿介绍小兵的形象特点，引导幼儿观察和描述。
4.2 新歌学习：播放歌曲《这是小兵》的音频文件，让幼儿倾听。
带领幼儿一起跟唱，注意指导幼儿的节奏和音调。
4.3 歌曲演唱：分组进行歌曲演唱，让幼儿在团队中合作完成演唱任务。
对表现优秀的团队给予表扬和鼓励。
第五章：教学评价5.1 幼儿演唱评价：观察幼儿在演唱过程中的节奏和音调准确性。
关注幼儿在演唱中的表情和动作表现。
5.2 幼儿参与评价：观察幼儿在课堂中的参与程度和积极性。
关注幼儿对小兵形象特点的认识和理解。
第六章：教学延伸活动6.1 角色扮演：组织幼儿进行角色扮演，让幼儿扮演小兵，进行歌曲表演。
鼓励幼儿用自己的动作和表情表现小兵的形象特点。
6.2 创意绘画：提供绘画材料，让幼儿画出自己心中的小兵形象。
鼓励幼儿发挥想象力，创作出独特的小兵画作。
第七章：家园共育7.1 家长通知书：向家长发送通知书，告知家长本节课的学习内容和要求。
鼓励家长在家中与幼儿一起唱歌，培养幼儿的音乐兴趣。
7.2 家长参与：邀请家长参与幼儿的表演活动，共同演唱歌曲。
小小兵儿歌教案
小小兵儿歌教案教案标题：小小兵儿歌教案教学目标：1. 能够熟练唱出小小兵儿歌。
2. 通过活动唱歌，培养幼儿的音乐感知能力和语言表达能力。
3. 培养幼儿的团队合作精神和社交能力。
4. 培养幼儿的节奏感和动作协调能力。
教学重点：1. 学习小小兵儿歌的歌词和曲调。
2. 培养幼儿的音乐表达和语言表达能力。
教学准备：1. 小小兵儿歌的音频或视频。
2. 教学材料：歌曲歌词卡片、小兵服装道具。
3. 平面或场地，以进行动作游戏和表演。
教学过程：引入：1. 引导幼儿回想并讨论小兵的形象和任务（保家卫国、勇猛无畏等）。
2. 准备小兵服装道具，让幼儿穿上，激发兴趣和参与度。
歌曲学习：1. 播放小小兵儿歌的音频或视频。
2. 跟着节奏一起拍手，感受歌曲的节奏。
3. 分段学唱歌曲歌词，可以通过逐句教唱或采用“师生对唱”的形式，逐渐熟悉歌曲。
4. 引导幼儿注意歌曲中的情节和主要词汇，帮助他们理解歌曲内容。
动作游戏：1. 指导幼儿进行与歌曲内容相关的动作游戏，如模拟军队行进、站队等。
通过游戏，加深对歌曲的理解和记忆。
2. 分组进行表演，每个小组可以创意展示小兵的形象和动作。
鼓励幼儿表达自己的想法和创造力。
歌曲创作：1. 创造小组活动，让幼儿根据小兵的形象和任务创作自己的小兵儿歌。
2. 引导幼儿思考歌词的内容和曲调的韵律感，帮助他们理解歌曲创作的要素。
3. 每个小组可以分享自己的作品，鼓励他们合作、表演和交流。
总结：1. 回顾小兵儿歌的学习过程，让幼儿自主总结学到的知识和技能。
2. 表扬幼儿的努力和进步，激发他们对音乐学习的兴趣和自信心。
课后延伸：1. 在日常生活中，通过播放小兵儿歌的音频或视频，让幼儿继续熟悉歌曲。
2. 鼓励幼儿进行歌曲创作，或利用小兵形象创作绘画作品。
3. 组织小组合作进行小兵儿歌的合唱，展示给其他班级或家长。
教学评价：1. 观察幼儿在整个教学过程中的参与程度和表现，评估他们对歌曲的理解和掌握程度。
2. 听取幼儿关于小兵儿歌的理解和意见，以获取他们的反馈和建议。
苏教版二年级下册音乐教案小小兵(第三课时)教学设计
小小兵（第三课时）
教学内容：
1．巩固歌曲。
2．欣赏《士兵进行曲》。
教学目标：
1．能比较专注地聆听音乐，感受进行曲的风格和不同乐器音乐的特点。
2．能以饱满的情绪、自然的声音歌唱并唱出进行曲的特点。
3．尝试用队列活动或简单的舞蹈动作创造性地进行歌表演，动作比较协调、合拍，表现出“兵”的精神风貌。
教学重点、难点：
在欣赏中，让学生体会进行曲的风格，感受木偶兵可爱又神气的形象
教学过程：
一、组织教学
师生问好歌。
发声练习。
二、复习巩固歌曲
1.整体齐唱歌曲。
2.分小组演唱。
3.个别抽查，进行点评。
三、欣赏管弦乐《士兵进行曲》
这是德国作曲家舒曼的作品，是一首享誉世界的钢琴小品，选自《儿童曲集》。
这首乐曲简洁、精炼，通过富有特点的旋律与节奏，塑造了一群深受儿童喜爱的木偶兵的形象。
全曲的旋律几乎都是级进，充分体现了进行曲的风格。
1.欣赏影视片段《玩具总动员》中士兵的片段，让学生感受有了生命的玩具兵的形象。
2.欣赏第一遍乐曲，让学生说一说听后对音乐的人物想像
3.做一做游戏“我们都是木头人”，让学生模似木偶人行进的步伐、体态，模仿士气前进的样子。
4.聆听第二遍乐曲，教师引导学生在进行曲风格的乐曲中，感受木偶兵行进操练的情景。
注意乐曲旋律的级进。
5.跟音乐朗读书上的图谱，注意教师要引导好学生，先基本掌握节奏再配上音乐练习。
6.加上打击乐器随音乐演奏。
可以试着加上大鼓与小军鼓，先空手练习，掌握好再发下打击乐器，可以让打得好的小朋友做好示范。
幼儿园音乐(欣赏)：这是小兵教案
幼儿园音乐（欣赏）：这是小兵教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解并记住《这是小兵》这首歌曲的歌词。
2. 技能目标：培养幼儿的音准、节奏感和集体合作能力。
3. 情感目标：培养幼儿对军事文化的兴趣，激发幼儿的爱国情怀。
二、教学内容：1. 歌曲名称：《这是小兵》2. 歌曲歌词：这是小兵，这是机枪，这是坦克，向前冲！三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿学会唱《这是小兵》这首歌曲。
2. 教学难点：帮助幼儿掌握歌曲中的音准和节奏。
四、教学准备：1. 教具准备：音乐播放设备、歌词卡片、小兵玩具等。
2. 环境准备：安静、舒适的教学环境。
五、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：a. 教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动幼儿的积极性。
b. 教师播放一首轻松愉快的音乐，让幼儿跟随节奏摇摆身体。
2. 引入新课（5分钟）：a. 教师向幼儿介绍歌曲《这是小兵》的背景和歌词。
b. 教师展示歌词卡片，带领幼儿一起朗读歌词。
3. 学习歌曲（10分钟）：a. 教师播放歌曲，让幼儿初步感受音乐的魅力。
b. 教师逐句教唱歌曲，帮助幼儿掌握音准和节奏。
c. 教师邀请幼儿上台演示歌曲中的动作，如小兵跑步、机枪射击等。
4. 集体练习（5分钟）：a. 教师组织幼儿集体唱歌曲，注意纠正发音和音准问题。
b. 教师带领幼儿进行节奏练习，如拍手、跺脚等。
a. 教师邀请幼儿分享自己在课堂上的收获。
b. 教师组织幼儿集体表演歌曲《这是小兵》，展示学习成果。
6. 课后作业：教师布置课后作业，要求幼儿回家后向家长展示所学歌曲，并加强歌词记忆。
六、教学评价：1. 教师观察幼儿在课堂上的参与程度，包括唱功、节奏感和集体合作能力。
2. 家长反馈：教师向家长了解幼儿在家中的表现，是否主动演唱歌曲，以及对歌词的记忆情况。
3. 课后作业完成情况：检查幼儿的课后作业，了解他们是否按照要求向家长展示所学歌曲。
七、教学拓展：1. 组织幼儿进行军事主题的角色扮演，让幼儿更深入地了解小兵的生活。
这是小兵音乐教案
这是小兵音乐教案
小兵音乐教案
一、教学目标：
1. 知识与技能目标：
学生能够唱好小兵音乐，掌握歌曲的节奏和音准。
2. 过程与方法目标：
通过多种形式的教学，培养学生的音乐鉴赏能力和表现能力。
3. 情感态度与价值观目标：
通过音乐的学习，培养学生的团队合作意识和自信心。
二、教学重点：
1. 歌曲的整体节奏和音准。
2. 歌曲的表达和情感的传递。
三、教学难点：
1. 歌曲的节奏和音准。
2. 歌曲的情感的表达。
四、教学过程：
1. 教师带领学生听一遍小兵音乐。
2. 教师以小组为单位，进行歌曲的学习和训练。
3. 分享与合作：教师从课前学习板书中选择几个擅长表演的学生，让他们进行表演，其他学生进行观摩与评价。
4. 反思与评价：教师与学生进行课程反思和评价，鼓励学生讲出自己的所思所想。
五、教学评价：
根据学生课堂表现和学习成绩进行评价，鼓励参与活动的学生。
六、板书设计：
小兵音乐教案
七、教学参考书目：
无。
幼儿园音乐(欣赏)：这是小兵教案
幼儿园音乐（欣赏）：这是小兵教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解和熟悉《这是小兵》这首歌曲的内容和旋律。
2. 技能目标：培养幼儿的音准、节奏感和合唱能力。
3. 情感目标：通过学习这首歌曲，培养幼儿的爱国情怀和集体荣誉感。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿学会演唱《这是小兵》这首歌曲。
2. 教学难点：帮助幼儿掌握歌曲中的音准和节奏。
三、教学准备1. 教学材料：乐谱、音响设备、教学卡片等。
2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备齐全。
四、教学过程1. 导入：教师带领幼儿唱一首简单的歌曲，激发幼儿对音乐的兴趣。
2. 新歌教学：教师播放《这是小兵》歌曲，让幼儿初步感受歌曲的旋律和内容。
3. 歌词教学：教师逐句教唱歌曲，帮助幼儿掌握歌词。
4. 合唱练习：教师组织幼儿进行合唱练习，培养幼儿的合唱能力。
五、作业布置1. 请幼儿回家后，向家长展示所学歌曲，加强家庭与学校的互动。
2. 鼓励幼儿参加学校的音乐活动，提高音乐素养。
六、教学评价1. 课堂表现评价：观察幼儿在课堂上的参与程度、学习态度和表现。
2. 歌曲演唱评价：评估幼儿对《这是小兵》歌曲的掌握程度，包括音准、节奏和合唱能力。
3. 家长反馈：与家长沟通，了解幼儿在家中的学习情况和表现。
七、教学拓展1. 组织一次班级音乐会，让幼儿展示自己的才艺。
2. 开展音乐游戏，如捉迷藏、接力等，提高幼儿的音乐兴趣。
3. 邀请家长参加学校的音乐活动，增进家校互动。
八、教学反思2. 针对幼儿在歌曲演唱方面的薄弱环节，制定相应的改进措施。
3. 关注幼儿的个体差异，因材施教，提高教学效果。
九、教学计划调整1. 根据本次教学活动的反馈，调整教学内容和教学方法。
2. 增加音乐游戏的环节，提高幼儿的音乐兴趣和参与度。
3. 针对不同年龄段的幼儿，制定相应难度的教学计划。
十、教学资源整合1. 利用互联网资源，寻找更多适合幼儿的音乐教材和教学方法。
2. 与音乐老师合作，共享教学资源，提高教学质量。
幼儿园音乐(欣赏)：这是小兵教案
幼儿园音乐（欣赏）：这是小兵教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿能够理解歌曲的内容，认识小兵的形象。
2. 技能目标：培养幼儿的听力、节奏感和集体合作能力。
3. 情感目标：培养幼儿对音乐的兴趣，激发幼儿热爱祖国、热爱军人的情感。
二、教学内容1. 歌曲名称：《这是小兵》2. 歌曲内容：歌曲描述了一个小兵勇敢、坚强的形象，歌词简单易懂，富有教育意义。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿熟悉歌曲旋律，能够跟着音乐节奏演唱。
2. 教学难点：帮助幼儿理解歌曲内容，培养幼儿的节奏感和集体合作能力。
四、教学准备1. 教学材料：歌曲乐谱、录音机、音响设备、小兵手偶。
2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备齐全，有利于幼儿活动。
五、教学过程1. 热身活动（5分钟）：带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动幼儿的积极性。
2. 导入部分（5分钟）：向幼儿介绍歌曲的背景，讲解小兵的形象，让幼儿对歌曲产生兴趣。
3. 学唱歌曲（5分钟）：教师示范演唱，幼儿跟随教师学唱，注意纠正幼儿的音准和节奏。
4. 分组演唱（5分钟）：将幼儿分成若干小组，每组演唱一首歌曲，培养幼儿的集体合作意识。
5. 实践活动（5分钟）：让幼儿用手偶扮演小兵，边唱歌曲边表演，增强幼儿对歌曲的理解。
6. 总结与反思（5分钟）：教师带领幼儿回顾歌曲内容，让幼儿谈谈自己对小兵的认识，培养幼儿的爱国主义情感。
六、教学评价1. 课堂表现：观察幼儿在课堂上的参与程度、学习态度和表现。
2. 演唱能力：评估幼儿在学唱歌曲过程中的音准、节奏和表达能力。
3. 实践活动：评价幼儿在表演环节的创新意识、团队合作和应变能力。
七、教学拓展1. 组织幼儿进行角色扮演，让幼儿体验小兵的生活，培养幼儿的爱国主义情感。
2. 邀请家长参与课堂教学，共同见证幼儿的成长，增进亲子关系。
3. 开展班级音乐会，让幼儿展示自己的才艺，提高幼儿的自信心。
八、教学注意事项1. 注重个体差异，因材施教，给予每个幼儿充分的表现机会。
小班音乐活动这是小兵教案
小班音乐活动这是小兵教案一、教学内容本节课选自音乐教材第三册第六章《童声童谣》，具体内容为《这是小兵》。
歌曲以轻快的旋律，生动的歌词，描绘了一个小兵的日常生活，旨在让学生通过歌曲感受音乐节奏，理解歌词内容，并培养团队协作能力。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《这是小兵》的旋律和歌词，能独立演唱。
2. 培养学生对音乐节奏的感知能力，提高音乐素养。
3. 增强学生的团队协作意识，培养学生的集体荣誉感。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中节奏变化的部分，以及歌词的快速记忆。
教学重点：歌曲的整体旋律和歌词的演唱，以及对音乐节奏的感知。
四、教具与学具准备教师准备：钢琴、歌词卡片、节奏棒、小军鼓。
学生准备：音乐课本、笔、纸。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过情景引入，让学生扮演小兵，进行角色扮演，感受小兵的日常生活。
2. 歌曲学习（15分钟）a. 教师示范演唱《这是小兵》。
b. 学生跟唱，注意歌词和旋律的正确性。
c. 分组练习，学生互相指导，共同进步。
3. 节奏感知（10分钟）a. 教师用节奏棒敲击出歌曲的节奏，学生模仿。
b. 学生用小军鼓进行节奏练习。
4. 歌曲演唱（10分钟）a. 教师引导学生注意歌曲中的节奏变化，进行集体演唱。
b. 学生分组演唱，互相评价，提高演唱水平。
b. 学生进行歌曲展示，共同体验成功。
六、板书设计1. 歌曲名：《这是小兵》2. 歌词卡片：随机抽取歌词，让学生进行歌词接龙。
3. 节奏谱：展示歌曲中的节奏变化，帮助学生理解。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家长演唱《这是小兵》，并讲述歌曲中小兵的故事。
2. 答案：歌曲演唱正确，故事内容完整。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生对歌曲节奏的掌握情况，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：引导学生了解其他关于小兵的歌曲，拓宽音乐视野。
组织学生参加音乐实践活动，如合唱比赛、音乐剧表演等，提高学生的音乐素养和团队协作能力。
第七单元军旗飘飘小兵的歌军民鱼水情学做解放军等精品教案
第七单元军旗飘飘教学内容：《小兵的歌》《军民鱼水情》《学做解放军》教材分析：军旗飘飘"为什么战旗美如画?英雄的鲜血染红了它;为什么大地春常在?英雄的生命开鲜花。
"谁在危急时刻最先冲入险境?谁是最可爱的人?是我们的人民解放军!解放军，威武的人民解放军!当祖国和人民危难之际，是他们组成了保卫祖国的钢铁长城;当世纪洪水向我们袭来，是解放军用血肉之躯，组成水上长城。
同学们，让我们了解军人，感受军人的气质;让我们走近军人，学习军人的精神;让我们热爱军人，因为他们具有为祖国不怕牺牲的高贵品格，他们是最可爱的人。
教学目标：本单元侧重艺术与情感、艺术与文化等方面，设计了"小兵的歌""军民鱼水情"¨学做解放军》三个课题。
通过学习和艺术实践，让学生感受军旅歌曲的豪迈、雄壮特点，用艺术的眼光感受军人的风采，培养热爱解放军的情感。
教学重点：《闪闪的红星》等歌曲学习。
教学难点：通过演唱歌曲，进行二部轮唱的练习。
教学疑点：学生研究制作纸浮雕五角星，了解五角星的比例，感受和谐的比例关系。
估计这些练习成效不大，学生不能形成感性认识等。
学情分析：学生在某些环节的学习中，比如制作兵器等亮点突出，在那样的环节中，让更多的学生参与进来效果更好。
课时安排：3课题一第一课时教学内容：小兵的歌教学目标：1〃学生欣赏有关的电影剧照，了解故事情节和内容，感受战争年代小兵们的英雄气概，在生活中学习他们的勇敢、机智。
教学重点小兵的歌学习。
教学难点：学生研究制作纸浮雕五角星，了解五角星的比例，感受和谐的比例关系。
教学疑点：条件许可学生可以观看部分电影情节的话，那无疑是比较理想的，既了解故事情节和内容，感受战争年代小兵们的英雄气概，并且可以吧歌曲唱的更好。
教学准备1〃歌曲《红星歌》录音带。
z〃电影《小兵张嘎》《闪闪的红星》《红孩子》的剧照或录像带。
3〃相关美术活动的材料与工具。
教学过程：一、常规训练二、看剧照讲故事1、学生搜集电影《闪闪的红星》、《小兵张嘎》、《红孩子》中具有代表性的剧照。
儿歌舞蹈小小兵教案
儿歌舞蹈小小兵教案标题：儿歌舞蹈小小兵教案教案目标：1. 帮助幼儿通过儿歌舞蹈活动，提高动作协调性和节奏感。
2. 通过参与舞蹈表演，培养幼儿的自信心和团队合作意识。
3. 增强幼儿对小小兵文化的认知，激发对学习的兴趣。
年龄段：3-6岁幼儿课时安排：本教案为一节45分钟的课程。
教学准备：1. 准备播放小小兵儿歌舞蹈视频或音频。
2. 将课堂布置为宽敞的舞蹈空间，确保幼儿有足够的活动空间。
3. 准备小小兵相关的道具，如小小兵帽子、手套等（可选）。
教学步骤：1. 导入（5分钟）- 向幼儿介绍今天的主题：“今天我们将学习一首小小兵儿歌舞蹈！”- 播放小小兵儿歌舞蹈视频或音频，引起幼儿的兴趣。
2. 歌曲欣赏（5分钟）- 继续播放小小兵儿歌舞蹈视频或音频，鼓励幼儿跟随节奏唱歌。
- 指导幼儿边唱边用手做简单的动作，如挥手、拍手等。
3. 学习舞蹈动作（20分钟）- 向幼儿展示小小兵的典型动作，例如正步行走、转身等。
- 按照简单到复杂的顺序，逐步引导幼儿学习这些动作。
- 在学习过程中，可以使用图片、示范等方式帮助幼儿理解和模仿。
- 强调动作的节奏感和流畅性，鼓励幼儿积极参与。
4. 舞蹈表演（10分钟）- 安排幼儿按照所学动作编排出简单的舞蹈表演。
- 分组让幼儿互相合作，展示他们的创意和团队合作能力。
- 鼓励每位幼儿参与到表演中，不论角色大小，强调每个人的重要性。
5. 结束（5分钟）- 回顾今天学习的内容，并表扬幼儿的努力和成果。
- 鼓励幼儿继续参与舞蹈活动，培养他们对艺术的兴趣。
教学延伸：1. 鼓励幼儿自由创作舞蹈动作，发挥他们的想象力和创造力。
2. 组织更大规模的小小兵舞蹈表演，邀请家长和其他班级参与观看。
3. 将小小兵舞蹈纳入日常活动中，定期进行练习和表演。
注意事项：1. 确保教室安全，避免幼儿在舞蹈过程中发生意外。
2. 照顾到每个幼儿的个体差异，根据他们的能力调整教学内容和要求。
3. 利用丰富的肢体语言和正面的鼓励来引导幼儿参与活动。
中班音乐活动设计这是小兵
中班音乐活动设计这是小兵一、活动背景和目标音乐是幼儿喜欢的表达方式之一，通过音乐游戏和活动，可以激发幼儿对音乐的兴趣，培养幼儿的音乐感知和表达能力。
本次音乐活动旨在通过故事情境创设，引导幼儿参与音乐游戏，培养其对节奏感和合作能力的发展。
活动的目标是让幼儿通过欢快的音乐游戏，彼此合作，培养他们的音乐素养，并提升其对音乐的兴趣。
二、活动准备1.准备音乐CD或音乐器材，如小鼓、摇铃等。
2.准备一套关于小兵的故事情境。
3.准备一些小奖品，如贴纸、彩色铅笔等，作为游戏奖励。
三、活动流程1.导入环节（10分钟）a.老师播放一段欢快的音乐，引导幼儿跟着音乐做简单的动作，如拍手、跳跃等。
b.引导幼儿回忆之前学习的音乐知识，如节奏、音高等。
2.故事情境（10分钟）a.老师讲述一段关于小兵的故事，如“这是一个小兵，他们有一个秘密武器，就是他们能听到听不见的声音，他们会利用这个秘密武器保护自己。
”b.引导幼儿用想象力想象自己成为小兵，一起保护自己。
3.游戏环节1：寻找声音（10分钟）a.老师安排幼儿成小组，每组一名“小兵”，其他幼儿扮演敌人。
b.老师播放一段音乐，让小兵闭上眼睛，其他幼儿轻轻地敲击桌子、拍手等制造声音。
d.小组内成员轮流扮演小兵，所有幼儿都有机会参与到游戏中。
4.游戏环节2：击鼓传花（15分钟）a.老师将幼儿分成若干组，每组一只小鼓。
b.老师播放一段有明显节奏的音乐，指挥幼儿用小鼓按照音乐的节奏敲击。
c.老师提醒幼儿，在音乐停止的时候停止敲击，并传递小鼓给旁边的同伴。
d.游戏继续循环进行，每次传递小鼓都要依照音乐的节奏进行。
5.游戏环节3：跳舞接力赛（15分钟）a.老师将幼儿分成若干组，每组站在起跳线前。
b.老师播放一段欢快的音乐，每组的第一位幼儿跳舞表演。
c.音乐停止后，第二位幼儿需要快速跑到前面开始表演，依次循环。
d.最后一位幼儿表演结束后，比赛结束，检查所有组的表演是否都符合音乐节奏。
6.结束环节（5分钟）a.老师和幼儿一起回顾游戏中体验到的音乐节奏和合作的重要性。
《这是小兵》歌曲教学活动方案
《这是小兵》歌曲教学活动方案《这是小兵》是一首非常受欢迎的儿童歌曲，旋律欢快，节奏轻快，非常适合儿童唱。
在教学活动中，教师可以利用这首歌曲为孩子们创造活泼愉快的学习氛围，帮助孩子们学习基本的音乐知识，提高他们的音乐鉴赏能力，同时也可以培养孩子们的语言表达能力和合作意识。
本文将从歌曲概述、教学目标、教法方法、教学过程和教学评价等方面，设计一节适合幼儿园中班的《这是小兵》歌曲教学活动。
一、歌曲概述《这是小兵》是一首由著名作曲家和音乐家顾峰创作的儿童歌曲，歌曲旋律流畅，曲调欢快，歌词简单生动，讲述了小兵的趣事，非常适合幼儿园儿童学唱。
在教学活动之前，教师可以先播放歌曲让孩子们熟悉旋律，然后介绍歌曲的背景和意义，激发孩子们对歌曲的兴趣。
二、教学目标1、培养孩子们的音乐欣赏能力，让孩子们能够听懂、吟唱歌曲。
2、通过唱歌训练孩子的说话和语言表达能力，让孩子自信地表达自己。
3、培养孩子们的合作精神，在合作过程中提高孩子们的互动能力，让他们知道如何和别人合作实现共同的目标。
4、鼓励孩子们多参与课堂互动，提高他们的参与意识和积极性。
三、教法方法本教学活动采用情境引导法、直观示范法和听、说、唱相结合的教学方法。
具体操作方法如下：1、情境引导法情境引导法是一种通过让孩子们进入某种情景或场景中来引导他们学习的方法。
教师可以在教学中，创造出一个富有趣味性和互动性的情境，如奉行语音节奏。
通过教师与孩子的互动，孩子们在积极参与的同时，将歌曲中的音乐元素和意义融合在一起。
2、直观示范法直观示范法是一种通过示范来引导孩子学习的方法。
在教师课堂中可以根据孩子们音乐欣赏的需要进行示范，包括节奏、音调、韵律、动作等方面。
通过直观示范帮助孩子们理解歌曲，学习歌曲，提高唱歌的水平。
3、听、说、唱相结合的教学方法听、说、唱相结合的教学方法是一种通过多种形式让孩子们学习歌曲的方法。
通过多种形式的呈现，如齐唱、跟唱和分组唱，让孩子们在积极互动的过程中学习和练习歌曲，学会用歌曲表达自己的情感。
苏教版二年级下册音乐教案小小兵(第二课时)教学设计
小小兵（第二课时）教学内容：1.学唱歌曲《学做解放军》。
2.欣赏《我是人民小骑兵》。
教学目标：1．能比较专注地聆听音乐，感受进行曲的风格和不同乐器音乐的特点。
2．能以饱满的情绪、自然的声音歌唱并唱出进行曲的特点。
3．尝试用队列活动或简单的舞蹈动作创造性地进行歌表演，动作比较协调、合拍，表现出"兵"的精神风貌。
教学重点、难点：歌曲中的附点节奏掌握注意时值。
教学过程：一、组织教学师生问好歌。
二、学唱歌曲《学做解放军》这是一首深受孩子喜爱的歌曲，二四拍，一段体，歌曲生动描述了儿童学做解放军的情景。
流畅明亮的旋律充满儿童生活气息。
1．节奏练习选自歌曲中的附点节奏乐句和切分节奏乐句，让学生读一读，拍一拍，初步感受节奏。
2．出示歌谱，让学生找一找附点在哪里，并认识切分节奏。
3．放范唱带，让学生看着歌谱，注意附点与切分节奏范唱带是怎么样去演唱好的。
4.听唱法两小节一句学唱歌谱。
5.试着四小句一句唱歌谱，跟着教师学唱。
6.用LA哼唱全曲，进一步熟悉歌歌曲旋律。
7.有节奏地朗读歌词，要求学生把歌曲的行进的感觉读出来，表现得非常神气。
8.听唱法分乐句学唱第一段歌词。
9.掌握后自学第二段歌词。
10.让学生根据歌词加上动作，这首歌编动作难度不大，可以让学生自己编，教师简单指导就可以完成。
三、欣赏木琴独奏《我是人民小骑兵》这是一首用手风琴伴奏的木琴独奏曲，虽然短小但表现力却很强。
乐曲为复三部曲式。
由引子、第一乐段，第二乐段，第三乐段加尾声组成。
1.让学生欣赏有关骑兵的视频资料，说一说骑兵的神奇威猛的故事。
2.完整欣赏全曲。
听一听，小骑兵在干什么？听一听哪里有马蹄声。
3.分乐段欣赏，让学生能初步学会感觉乐曲的乐段。
4.欣赏木琴这一乐器。
5.复听歌曲，听一听，想一想：乐曲是怎么表现小骑兵骑马而来，又渐渐远去的？6.要求学生试着用怎么的方式表现渐强渐弱的创作表演。
音乐教案小兵
音乐教案小兵教案标题：音乐教案小兵教案概述：本音乐教案旨在帮助学生了解和欣赏军旅音乐的特点，培养学生对音乐的审美能力和表达能力。
通过参与音乐活动，学生将能够感受到音乐的力量和情感表达，并通过演奏乐器和合唱等方式，展示自己的音乐才能。
教案目标：1. 了解军旅音乐的特点和历史背景。
2. 培养学生对音乐的欣赏能力和审美能力。
3. 提高学生的音乐表达能力和合作意识。
4. 通过参与音乐活动，培养学生的音乐才能和自信心。
教学重点：1. 学习军旅音乐的特点和历史背景。
2. 学习演奏乐器和合唱的基本技巧。
3. 培养学生的音乐表达能力和合作意识。
教学准备：1. 军旅音乐的录音或视频资源。
2. 乐器（如小号、军鼓等）。
3. 歌曲《军中绿花》的歌谱和伴奏音乐。
4. 音乐教室或多媒体教室。
教学过程：引入（5分钟）：1. 向学生介绍本节课的主题：“音乐教案小兵”。
2. 播放一段军旅音乐，引发学生对音乐的兴趣和好奇心。
探究（15分钟）：1. 通过图片、视频或讲解等方式，向学生介绍军旅音乐的特点和历史背景。
2. 引导学生讨论军旅音乐所表达的情感和意义。
实践（25分钟）：1. 分发乐器给学生，教授基本的演奏技巧。
2. 学生分组进行乐器合奏，演奏一段军旅音乐。
3. 教授歌曲《军中绿花》的歌词和旋律，指导学生进行合唱练习。
4. 学生合唱《军中绿花》，表演给其他同学观看。
总结（5分钟）：1. 回顾本节课学习的内容和活动。
2. 鼓励学生分享他们对音乐的感受和体会。
3. 引导学生思考音乐对他们的意义和影响。
拓展活动：1. 组织学生在校内或社区进行音乐表演，展示他们的音乐才能。
2. 邀请专业音乐人士来学校进行音乐讲座或演出，增加学生对音乐的了解和欣赏。
教案评估：1. 观察学生在乐器合奏和合唱练习中的参与程度和表现。
2. 收集学生对音乐的感受和体会的反馈。
3. 评估学生对军旅音乐特点和历史背景的理解程度。
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小学艺术四年级上册《小兵的歌》教学设计
【教学内容】:教育科学出版社小学《艺术》四年级上册第七单元“军旗飘飘”第一课《小兵的歌》第二课时。
【教学目标】:
1、继续学唱《红星歌》并队歌曲进行处理，让学生唱好、唱准这首歌。
2、通过齐唱、独唱、领唱等多种演唱形式让学生了解、感受演唱形式的多样化。
3、听多首“小兵的歌”及练习行进间节奏、增强学生对进行曲节奏的体验，增强学生的节奏感，提高学生的欣赏能力。
4、拓展:欣赏完整版《红星歌》拓展学生的音乐视野，初步了解A-B-A的曲式结构
【教学重点】：
1、重音记号及渐强记号的教学
2、指导学生有感情地演唱。
【教学难点】：指导学生唱好两句“红星是咱工农的心，党的光辉照万代”的区别，对歌曲情感的理解。
【设计理念】:
《小学艺术课程标准》在“基本理念”中指出：艺术课程着力改变艺术学习中的机械模仿与枯燥训练，不以单纯掌握专业知识技能为目标，而是让学生在围绕人文主题的艺术学习中，轻松、快乐地学习
艺术基本知识和技能，了解艺术的历史和文化内涵，形成艺术经验和艺术能力，获得尊重、关怀、友善、合作、分享等人文素养，促进个性的完善与发展。
强调艺术学习的个性化"面向全体学生，以学生发展为本"这一基本教育理念在艺术课程中的体现。
在本节课中重点体现艺术课程性质的人文性、综合性、愉悦性：为学生提供多角度、多方面、多渠道的情感体验，学生有机会选择自己喜爱的方式进行自我表达和交流，使情感得到丰富，达到人格的提升和心灵的净化。
通过各类艺术的综合和联系，全面培养学生的视觉能力、听觉能力、动作协调能力、语言表达能力、认识自我和适应环境的能力。
【教具、学具准备】:
1、钢琴、电影《闪闪红星》片段、完整版《红星歌》、《红星歌》伴奏带
2、学生准备：旅游帽、浮雕纸红星、双面胶
【活动流程及主要设计意图】:
一、谈话导入
师：上节课我们讲了张嘎、潘冬子等小英雄的故事，了解了他们的英勇事迹，还学唱了《红星歌》，今天我们要继续学习“小兵的歌”，现在我们把这首歌曲再复习一下。
二、复习歌曲：
师：比起上节课时唱得好一点了,但是怎么没有雄壮有力的感觉呢??让我们来听听看看红军战士是如何演唱这首歌曲的（播放影片）[设计意图：在学生唱不好的基础上，让学生听、看〈闪闪红星〉
电影片段，学生进行视觉和听觉的双重体验，并对“如何唱好这首歌”谈一谈自己的感受。
]
三、重难点教学：
师：这样就好一点了，刚才在演唱的时候你们觉得什么地方比较难唱呢？
（生列举出标有重音记号和渐强记号的地方不好唱，重点练习。
练习渐强记号时借助“歌曲接龙游戏”使学生更直观的明白渐强的意思。
师再补充：两句“红星是咱工农的心，党的光辉照万代”也不好唱，通过反复听唱让学生辨别、习唱，一直到把难点解决。
）
四、独唱：
师：那我们请一位同学来为大家演唱一下好不好，谁想自告奋勇？
[设计意图；独唱即为学生提供了一个展示自己的平台，还有助于老师对个别学生进行检查，发现存在的不足，并及时加以纠正。
]
五、小兵的歌：
师：除了今天学的这首，你们还知道哪些小兵的歌呢？
（生纷纷列举出《共产儿童团歌》、《小号手之歌》、《少年先锋队队歌》等等小兵的歌。
师让生为大家演唱歌曲片段，或者播放原曲，最后引出这些都属于进行曲，并对进行曲的特点进行具体的分析）[设计意图：这个环节目的在于通过多首歌曲来感受进行曲的特点，及了解其相关知识。
]
六、帖红星及行进间节奏练习：
师：在上节课我们还一起制作了纸红星，同学现在把红星拿出来
老师检查一下
（生拿出来，师检查完后生贴在自备的旅游帽上面。
）
师：现在让我们把帽子戴起来，起立！戴上帽子就更像一名小兵了，请同学们可以跟着音乐进行随意的创编，你也可以把自己想象成一名小红军
（生随音乐进行随意的创编）
[设计意图：让学生学会和着音乐的拍点进行行进间节奏训练，并且能踏出雄壮的感觉。
]
七、拓展延伸：欣赏完整〈红星歌〉：
师：其实我们学的只是《红星歌》当中的一部分，让我们来欣赏一下完整版的红星歌（播放《红星歌》完整版，让学生找出与所学《红星歌》有什么不同之处，师再导入A-B-A的曲式结构）
[设计意图：拓宽学生的音乐视野，初步了解A-B-A的曲式结构。
]
八、歌曲多样化教学
师：同学们想想，像这首歌还可以用什么形式来唱更好听呢？
（生提出轮唱、领唱等等演唱形式，分别进行尝试）
[设计意图：根据学生提出的演唱形式进行演唱，让学生了解演唱形式的多样化。
]
九、梳理知识、回顾总结
师：通过这节课的学习，你觉得自己有哪些收获？
（生边说，师边评价）
师总结：同学们这节课都学得很认真，老师希望你们能把所学的
技能运用到我们的生活中来，使我们的生活变得更加的丰富多彩！。