颠倒歌教学设计与反思
幼儿园大班语言详案教案《颠倒歌》含反思
幼儿园大班语言优质详案教案《颠倒歌》含反思一、教学目标1. 认知目标：让幼儿理解颠倒的概念，能够发现和描述日常事物的颠倒现象。
2. 技能目标：培养幼儿的观察力、想象力和创造力，以及语言表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿对语言活动的兴趣，体验创作的乐趣。
二、教学内容1. 歌曲《颠倒歌》的歌词学习。
2. 通过对日常事物的观察，发现和描述颠倒现象。
3. 创作自己的颠倒歌。
三、教学重点与难点1. 教学重点：学习《颠倒歌》的歌词，能够发现和描述日常事物的颠倒现象。
2. 教学难点：能够创作自己的颠倒歌。
四、教学方法1. 直观法：通过图片、实物等直观教具，帮助幼儿理解和观察颠倒现象。
2. 示范法：教师示范演唱《颠倒歌》，引导幼儿模仿和学习。
3. 创作法：鼓励幼儿发挥想象，创作自己的颠倒歌。
五、教学准备1. 教具：颠倒的图片、实物、录音机、音乐CD等。
2. 材料：纸张、画笔、彩色笔等。
教案内容：一、热身活动（5分钟）1. 教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，让幼儿充分活跃起来。
2. 教师带领幼儿唱一首欢快的歌曲，如《小星星》。
二、教学新歌《颠倒歌》（5分钟）1. 教师向幼儿介绍颠倒的概念，展示颠倒的图片和实物，让幼儿观察和描述。
2. 教师示范演唱《颠倒歌》，让幼儿模仿和学习。
3. 教师带领幼儿一起演唱《颠倒歌》，巩固学习效果。
三、发现和描述颠倒现象（5分钟）1. 教师带领幼儿观察教室内的物品，让幼儿发现和描述颠倒现象。
2. 教师鼓励幼儿互相交流，分享自己发现的颠倒现象。
四、创作自己的颠倒歌（5分钟）1. 教师引导幼儿发挥想象，创作自己的颠倒歌。
2. 教师鼓励幼儿用纸张和画笔将自己的颠倒歌记录下来。
五、总结和反思（5分钟）1. 教师引导幼儿总结本次活动，让幼儿回顾所学内容。
2. 教师鼓励幼儿分享自己的创作成果，让幼儿体验创作的乐趣。
3. 教师对本次活动进行反思，思考如何改进教学方法，提高教学效果。
六、教学过程1. 导入：教师以一首有趣的颠倒歌引入课题，激发幼儿的兴趣。
《颠倒歌》优秀教案和反思
《颠倒歌》优秀教案和反思一、教案内容：【教学对象】幼儿园中班【教学目标】1. 让幼儿通过倾听、唱颠倒歌，感受歌曲的趣味性。
2. 培养幼儿的听觉记忆和音乐节奏感。
3. 引导幼儿发现生活中的颠倒现象，培养幼儿的观察力。
【教学重点】让幼儿学会唱颠倒歌，并能积极参与活动。
【教学难点】让幼儿理解颠倒歌的含义，并创造性地表现出来。
【教学准备】颠倒歌课件、音乐、视频等。
【教学过程】1. 导入：让幼儿观看颠倒歌的视频，引导幼儿关注视频中的颠倒现象。
2. 学习颠倒歌：教师带领幼儿学习颠倒歌的歌词，让幼儿感受歌曲的趣味性。
3. 唱颠倒歌：教师带领幼儿一起唱颠倒歌，培养幼儿的音乐节奏感。
4. 游戏：让幼儿参与颠倒游戏，体验颠倒的乐趣。
5. 总结：教师引导幼儿谈谈对颠倒歌的认识和感受。
本次教学活动，幼儿积极参与，表现出对颠倒歌的浓厚兴趣。
在教学过程中，我注重了让幼儿感受歌曲的趣味性，引导幼儿发现生活中的颠倒现象，培养幼儿的观察力。
但在游戏环节，时间安排有些紧张，下次可以适当延长一些时间，让幼儿更充分地体验颠倒的乐趣。
三、家长沟通：1. 家长要积极配合幼儿园的教学活动，鼓励幼儿参与颠倒歌的学习和游戏。
2. 家长可以和幼儿一起寻找生活中的颠倒现象，培养幼儿的观察力。
3. 家长要关注幼儿在活动中的表现，及时给予鼓励和表扬。
四、教学评价：通过本次教学活动，大部分幼儿都能学会唱颠倒歌，并能积极参与活动。
幼儿在教学过程中表现出对颠倒现象的兴趣，观察力和创造力得到了一定程度的培养。
但在游戏环节，部分幼儿对颠倒的体验还不够充分，需要在今后的教学中加强引导。
五、教学拓展：1. 开展颠倒主题的绘画活动，让幼儿发挥想象力，画出自己心中的颠倒世界。
2. 举办颠倒故事会，让幼儿讲述自己了解的颠倒故事，培养幼儿的表述能力。
3. 组织颠倒舞蹈表演，让幼儿通过舞蹈展现颠倒的趣味性。
六、教学内容：幼儿园大班【教学目标】1. 能让幼儿通过倾听、唱颠倒歌，感受歌曲的趣味性。
幼儿园大班语言优质详案教案《颠倒歌》含反思(通用13篇)
幼儿园大班语言优质详案教案《颠倒歌》含反思（通用13篇）在工作和生活中，少不了要写各种各样的文档，不论是写制度、写总结、写计划、写方案、写教案还是写其它的材料，能写出一篇好的文档,体现了一个人的文笔，也体现着一个人的能力，下面是我整理的《幼儿园大班语言优质详案教案《颠倒歌》含反思（通用13篇）》，快快拿去用吧!幼儿园大班语言优质详案教案《颠倒歌》含反思篇1【设计意图】《幼儿园教育指导纲要》中指出要“引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美”，颠倒歌是一种趣味性强，幽默诙谐的文学作品形式，它的创作风格类似于打油诗体，说起来朗朗上口，其典型特点是运用“故错”手法，把自然界的某些规律、某些常见现象来个颠倒，让想象力自由驰骋。
大班幼儿言语发展能力很快，模仿力强，并且具有一定的生活经验，但是缺乏逆向思维的锻炼和逆向思维情景下进行语言表达。
颠倒歌这种儿歌形式恰恰能够满足幼儿的这一发展需求，因此它深受孩子们的喜欢，在活动中幼儿能够感受活动带来的开心和快乐，展开丰富的文学想象，同时又能锻炼逆向思维和灵活的反应能力，幼儿还能在创编过程中学会合作和分享。
【活动目标】1.体验颠倒儿歌诙谐、幽默的语言特点，感受语言颠倒带来的快乐。
2.感受颠倒儿歌语言的节奏韵律，锻炼逆向思维和灵活的反应能力。
3.了解颠倒儿歌颠倒常理的特点，能与同伴合作创编各种形式的颠倒话儿歌。
1.PPT课件、颠倒摄影展场景布置、图片若干。
2.丰富生活中常见事物的特征及常见现象的一些基本常识。
与同伴合作创编各种形式的颠倒话儿歌。
【活动难点】准确理解颠倒儿歌把事物的特征、现象颠倒说的特点。
【活动过程】一、教师创设“颠倒王国”的情境导入(听《颠倒歌》音乐入场)师：小朋友，今天老师要带你们去一个非常好玩的地方——颠倒王国，颠倒王国和正常的世界哪里不同呢?我们先来听一首非常特殊的儿歌，请仔细听。
二、幼儿欣赏颠倒儿歌《老鼠抓个猫》，了解颠倒儿歌的特点，理解“颠倒”的含义。
《颠倒歌》教案和反思
一、教案基本信息教案名称：《颠倒歌》优秀教案和反思学科领域：语言艺术课时安排：2课时年级：二年级教学目标：1. 让学生通过学习《颠倒歌》，感受诗歌的韵律和趣味性。
2. 培养学生对语言艺术的热爱，提高学生的语文素养。
3. 引导学生运用想象力，创造自己的颠倒歌。
二、教学重点与难点重点：1. 让学生掌握《颠倒歌》的内容和韵律。
2. 培养学生对语言艺术的兴趣。
难点：1. 帮助学生理解颠倒歌的意义和创作方法。
2. 引导学生运用想象力，创造自己的颠倒歌。
三、教学方法1. 情境教学法：通过设置有趣的情境，激发学生的学习兴趣。
2. 互动教学法：引导学生参与课堂讨论，提高学生的思维能力。
3. 创作教学法：鼓励学生发挥想象力，创作自己的颠倒歌。
四、教学准备1. 准备《颠倒歌》的诗歌文本。
2. 准备相关图片、道具等教学资源。
3. 准备书写纸张和画笔，供学生创作使用。
五、教学过程第一课时：1. 导入：教师带领学生唱一首欢快的歌曲，激发学生的学习兴趣。
2. 学习《颠倒歌》：教师引导学生朗读《颠倒歌》，讲解诗歌的意义和韵律。
3. 课堂互动：学生分组，每组创作一个颠倒歌，进行展示和分享。
4. 总结：教师对学生的创作进行点评，强调颠倒歌的趣味性和创作方法。
第二课时：1. 复习《颠倒歌》：教师带领学生复习上节课学过的《颠倒歌》。
2. 创作自己的颠倒歌：教师给出一个主题，学生分组创作自己的颠倒歌。
3. 展示和分享：每组学生展示自己的创作，其他学生和教师进行评价。
4. 总结：教师对学生的创作进行点评，强调颠倒歌的意义和创作方法。
六、课后反思本教案通过学习《颠倒歌》，让学生感受诗歌的韵律和趣味性，培养学生的语言艺术素养。
在教学过程中，教师应注重引导学生参与课堂讨论，发挥想象力，创作自己的颠倒歌。
在课后，教师应反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学方法和策略。
六、教学评价教学评价分为过程性评价和终结性评价两部分。
过程性评价：1. 观察学生在课堂上的参与程度，包括朗读、讨论和创作等环节。
幼儿大班语言《颠倒歌》教案5篇
幼儿大班语言《颠倒歌》教案5篇提前准备好教案能让我们的课堂更加有秩序，好的教案应当包括对不同学生的个性化教学策略的思考，本店铺今天就为您带来了幼儿大班语言《颠倒歌》教案5篇，相信一定会对你有所帮助。
幼儿大班语言《颠倒歌》教案篇1活动目标：1、能仔细地听音辨义，找出儿歌中语句错误的地方，并修改。
2、念准儿歌中的眨、展、专等字的翘舌音。
3、体验学习《颠倒歌》的乐趣，有兴趣参加听听、想想、改改活动。
活动准备：相关图片、幼儿已获得一些正确的认知知识，认知经验。
活动过程：1、倾听《颠倒歌》，初步感知内容。
设问：这首儿歌听上去有什么感觉？我们再来仔细听听，儿歌错在哪里？（边说边出示教具）2、分析讨论，找出儿歌中错误的地方。
你认为儿歌中的那句话错了？为什么？（幼儿找出儿歌中的错误后，集体说《颠倒歌》）3、修改儿歌中的错词，编出正确内容的儿歌。
这首《颠倒歌》能不能变成一首《正确歌》呢？怎么变？幼儿自由讨论对儿歌内容进行修改，教师启发幼儿只要修改原句中的词即可。
在集体交流时，教师根据幼儿修改的正确内容及时的出示、变化教具，如：星星——月亮，鱼儿换在水里游，飞机放在天空展翅飞等。
4、学念《颠倒歌》和《正确歌》，进一步体验活动的乐趣。
幼儿学念过程中，教师可与幼儿轮换念《颠倒歌》和《正确歌》，并要提醒幼儿念准字音。
在《正确歌》中，最后两句可以改为：大家现在想一想，我们说得对不对？四、活动延伸：1、在语言角里，教师引导、指导幼儿编出新的《颠倒歌》，念给别人听，并请别人修改。
2、听听画画《颠倒歌》。
幼儿大班语言《颠倒歌》教案篇2一、活动目标：（一）学唱歌曲《颠倒歌》，感受滑稽、可笑的意蕴。
（二）创编歌词，尝试运用绘画的方式记忆歌词。
（三）与同伴积极配合、互相合作，共享成功的喜悦。
二、活动准备：（一）知识准备：引导幼儿大胆想象颠倒、滑稽的事情。
（二）物质准备：录好的歌曲伴奏、幼儿操作板块、笔、纸等。
三、活动过程：（一）倾听歌曲，感受滑稽、可笑的歌词，体验快乐的情绪。
颠倒歌教案反思5篇
颠倒歌教案反思5篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如心得体会、工作报告、工作总结、工作计划、申请书、读后感、作文大全、合同范本、演讲稿、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of practical materials for everyone, such as insights, work reports, work summaries, work plans, application forms, post reading reviews, essay summaries, contract templates, speech drafts, and other materials. If you want to learn about different data formats and writing methods, please stay tuned!颠倒歌教案反思5篇详细的教案可以帮助教师预测和解决可能出现的问题，通过教案的编写，教师能够事先规划好教学内容和教学步骤，确保教学活动的的兴趣。
颠倒歌教案及反思8篇
颠倒歌教案及反思8篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《颠倒歌》教案和反思
《颠倒歌》优秀教案和反思一、教案【教学目标】1. 让学生通过学习《颠倒歌》，感受歌曲的趣味性，培养他们对音乐的热爱。
2. 引导学生理解歌词中的颠倒现象，提高他们的逻辑思维能力。
3. 培养学生与他人合作，共同完成任务的能力。
【教学内容】1. 学习歌曲《颠倒歌》2. 分析歌词中的颠倒现象3. 小组合作，创作自己的颠倒歌【教学过程】1. 导入：教师播放《颠倒歌》，引导学生感受歌曲的趣味性。
2. 新课学习：教师教授《颠倒歌》的歌词，帮助学生理解歌词中的颠倒现象。
3. 课堂练习：学生跟唱《颠倒歌》，教师指导，纠正发音和节奏。
4. 小组讨论：学生分成小组，讨论如何创作自己的颠倒歌。
5. 作品展示：各小组展示自己的颠倒歌，其他同学欣赏、评价。
二、反思【教学效果】【改进措施】在今后的教学中，可以适当增加颠倒歌的种类，让学生接触到更多有趣的颠倒现象。
可以引导学生将颠倒歌与日常生活相结合，发现生活中的颠倒现象，从而提高他们的观察力和创造力。
还可以组织一些与颠倒歌相关的趣味活动，如颠倒舞三、教案【教学目标】1. 让学生通过学习《颠倒歌》，感受歌曲的趣味性，培养他们对音乐的热爱。
2. 引导学生理解歌词中的颠倒现象，提高他们的逻辑思维能力。
3. 培养学生与他人合作，共同完成任务的能力。
【教学内容】1. 学习歌曲《颠倒歌》2. 分析歌词中的颠倒现象3. 小组合作，创作自己的颠倒歌【教学过程】1. 导入：教师播放《颠倒歌》，引导学生感受歌曲的趣味性。
2. 新课学习：教师教授《颠倒歌》的歌词，帮助学生理解歌词中的颠倒现象。
3. 课堂练习：学生跟唱《颠倒歌》，教师指导，纠正发音和节奏。
4. 小组讨论：学生分成小组，讨论如何创作自己的颠倒歌。
5. 作品展示：各小组展示自己的颠倒歌，其他同学欣赏、评价。
四、反思【教学效果】【改进措施】在今后的教学中，可以适当增加颠倒歌的种类，让学生接触到更多有趣的颠倒现象。
可以引导学生将颠倒歌与日常生活相结合，发现生活中的颠倒现象，从而提高他们的观察力和创造力。
《颠倒歌》教案和反思
《颠倒歌》优秀教案和反思一、教学背景1. 教材来源：《颠倒歌》选自小学一年级音乐教材。
2. 教学目标：通过学习《颠倒歌》，让学生感受音乐的魅力，培养学生的音乐审美能力。
3. 教学内容：歌曲《颠倒歌》的歌词、旋律、节奏及表演。
二、教学方法1. 欣赏法：让学生聆听歌曲，感受音乐的美妙。
2. 示范法：教师示范演唱，引导学生跟唱。
3. 互动法：分组进行歌曲接龙，增强学生的团队协作能力。
4. 创意法：鼓励学生自编动作，进行歌曲表演。
三、教学步骤1. 导入：引导学生回顾之前学过的歌曲，为新课的学习营造轻松愉快的氛围。
2. 歌曲欣赏：播放《颠倒歌》音频，让学生初步感受歌曲的风格特点。
3. 歌词学习：分析歌曲的歌词，讲解颠倒的意思，引导学生理解歌曲内容。
4. 旋律学习：教唱歌曲，重点讲解颠倒的旋律特点，让学生学会演唱。
5. 节奏练习：通过拍手、跺脚等动作，让学生感受歌曲的节奏。
6. 歌曲接龙：分组进行歌曲接龙，检验学生对歌曲的掌握程度。
7. 创意表演：鼓励学生自编动作，进行歌曲表演，展示自己的才华。
四、教学评价1. 学生演唱评价：评价学生在课堂上的演唱表现，关注音准、节奏、感情等方面。
2. 团队协作评价：评价学生在歌曲接龙环节的团队协作能力。
3. 创意表演评价：评价学生在创意表演环节的创意水平和表演能力。
五、教学反思1. 反思教学内容：是否全面讲解了歌曲的歌词、旋律、节奏等方面。
2. 反思教学方法：是否激发了学生的学习兴趣，培养了学生的音乐审美能力。
3. 反思教学过程：是否关注了学生的个体差异，让每个学生都能参与到课堂中来。
4. 反思教学评价：是否公正、客观地评价了学生的学习成果。
5. 改进措施：根据反思结果，调整教学内容、方法和评价方式，提高教学效果。
六、教学准备1. 教材：《颠倒歌》歌曲教材及相关的音乐设备。
2. 教具：录音机、音响、投影仪、黑板、乐谱。
3. 准备：提前为学生准备好歌词和旋律的乐谱，以便于学习和演唱。
2024年幼儿园小班音乐歌曲教案《颠倒歌》含反思
2024年幼儿园小班音乐歌曲教案《颠倒歌》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班音乐教材第四章《快乐歌唱》中的《颠倒歌》。
该歌曲内容生动有趣，歌词简练易懂，以幽默的方式描述了日常生活中的颠倒现象，旨在培养幼儿对音乐的兴趣，提高幼儿的节奏感和音乐表现力。
二、教学目标1. 学会唱《颠倒歌》，感受歌曲的韵律美。
2. 通过歌词中的颠倒现象，培养幼儿的逆向思维能力和想象力。
3. 增进幼儿对集体活动的参与意识，培养团结协作精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中歌词的颠倒部分，幼儿可能难以理解和记忆。
2. 教学重点：培养幼儿的节奏感和音乐表现力，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响、歌词卡片、动作卡片、小道具（如小帽子、小鞋子等）。
2. 学具：幼儿用书、彩色笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师戴上一顶倒过来的帽子，邀请幼儿观察并说出其中的趣味，引导幼儿关注颠倒现象。
2. 歌曲学习（15分钟）（1）教师播放《颠倒歌》，让幼儿初步感受歌曲的韵律。
（2）教师分句教唱歌曲，幼儿跟唱。
（3）针对歌词中的颠倒部分，教师用动作和道具进行解释，帮助幼儿理解和记忆。
3. 例题讲解（5分钟）教师挑选歌曲中的一句歌词，如“小猫儿颠倒走”，让幼儿用自己的话描述这句歌词的颠倒现象。
4. 随堂练习（10分钟）（1）教师带领幼儿一边唱《颠倒歌》，一边做相应的动作。
（2）幼儿分组，每组挑选一句歌词，合作完成一个颠倒动作。
教师邀请幼儿分享学习心得，鼓励幼儿大胆表现自己。
六、板书设计1. 歌曲名：《颠倒歌》2. 歌词卡片：歌词中的关键句子3. 动作卡片：对应的动作示意图七、作业设计1. 作业题目：画一画你心中的颠倒世界。
答案：幼儿可根据自己的想象，创作一幅颠倒的画，如倒立的房子、倒着走的小动物等。
2. 家园联系：家长协助幼儿完成作业，并在家中与幼儿一起唱《颠倒歌》，体验亲子互动的乐趣。
大班歌唱活动《颠倒歌》教学反思（精选8篇）
大班歌唱活动《颠倒歌》教学反思（精选8篇）大班歌唱活动《颠倒歌》篇1本次开展的活动《颠倒歌》曲风诙谐、风趣，带给孩子们一种不同的情感体验，是孩子们喜欢的作品，能激发孩子参与活动的兴趣。
在一研、二研活动中，我们课题组发现本活动的难点是对歌词的掌握，幼儿如果没能很好地理解、掌握歌词，对后面的学唱环节与“对歌”游戏环节都有影响。
因而，我们根据前两次活动中的不足，再次对《颠倒歌》这一活动进行了梳理。
首先在本次的活动中更注重幼儿的倾听，在幼儿倾听活动过程中配合ppt范唱歌曲，借助ppt帮助幼儿理解歌词，再用图谱来梳理记忆歌词。
其次每次的倾听环节都让幼儿带着问题来倾听，并提针对性的问题对幼儿进行提问，这样能提高幼儿的注意力，帮助理解、记忆歌词；幼儿有充分的倾听机会和学唱时间，有了利于幼儿掌握歌曲。
活动中幼儿兴趣浓厚，富有激情，能积极主动地发言，思维活跃，对歌曲中的动物颠倒对应的关系理解掌握得很好。
会大胆表现自己对歌曲内容的理解。
最后在三研试教活动中还发现最后一句没有图谱的支持，幼儿对歌词的记忆也不是很好，因而在三研活动中给最后一句加上的图谱。
这样的设计是让幼儿在充分感受歌曲的基础上，熟悉歌曲，为后面的学唱环节做好了铺垫。
所以，三研活动中孩子们学唱效果不错，幼儿能连贯演唱歌曲就为后面的“对歌”游戏环节打下了基础，提高了幼儿参与活动的积极主动性。
在本次活动中，有集体活动、小组活动、个人活动，关注集体参与的同时也关注幼儿的个性参与。
活动中幼儿参与游戏的愿望强烈，在游戏中表现得兴致高涨，尤其与听课老师互动的环节更是充分激发了孩子的斗志。
但在活动中也存在一些需要改进之处：1。
由于担心幼儿对歌词掌握不好，在理解、记忆歌词环节运用的较长时间进行引导，导致整个活动的时间偏长，建议小组对歌环节可以省略。
2。
讨论环节的“你觉得这首歌曲里哪只小动物发生颠倒的事情最有趣？”个别幼儿表演，其他幼儿集体演唱这一单句，幼儿的表现出的兴趣很高，但教师这一环节给幼儿表现的时间不多，建议在幼儿对歌曲掌握不够好时，教师调整策略引导幼儿学唱歌曲时，如果能将利用图谱学唱改成“个别幼儿表演，其他幼儿集体演唱这一单句”，学唱形式上增加了趣味性，相信效果会更好。
幼儿园大班音乐教案《颠倒歌》含反思
一、教案基本信息教案名称：幼儿园大班音乐教案《颠倒歌》含反思课时安排：1课时教学目标：1. 让孩子们通过学习《颠倒歌》，感受音乐带来的乐趣。
2. 培养孩子们的音乐节奏感和协调能力。
3. 激发孩子们的创造力和想象力。
教学准备：1. 教学材料：《颠倒歌》歌曲及其伴奏。
2. 教学用具：音响设备、动作卡片、颜料、画纸等。
二、教学过程1. 热身活动（5分钟）a. 教师带领孩子们做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动孩子们的积极性。
b. 邀请孩子们一起唱一首欢快的歌曲，如《小星星》。
2. 歌曲学习（5分钟）a. 教师向孩子们介绍《颠倒歌》的歌曲内容和歌词，解释歌曲中的颠倒概念。
b. 分组进行歌曲学习，每组轮流唱歌曲的不同部分。
c. 教师指导孩子们的歌唱技巧，如音准、节奏等。
3. 实践活动（5分钟）a. 教师分发动作卡片，让孩子们根据卡片上的动作进行表演。
b. 邀请孩子们上台表演，其他孩子们伴奏。
c. 教师将孩子们的表演录制下来，以便进行反思和评价。
4. 创作环节（5分钟）a. 教师引导孩子们想象自己喜欢的颠倒场景，如“颠倒的动物园”。
b. 教师分发颜料和画纸，让孩子们用颜料画出自己设计的颠倒场景。
c. 教师将孩子们的画作展示在班级墙上，供大家欣赏。
三、教学反思本节课通过学习《颠倒歌》，让孩子们感受到了音乐带来的乐趣。
在实践活动环节，孩子们的动作表演和歌唱相结合，增强了他们的协调能力和创造力。
在创作环节，部分孩子们对颠倒场景的想象力不够丰富，教师可以尝试引导他们多观察和思考，以提高他们的想象力。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标，孩子们在音乐学习中取得了积极的成果。
四、作业布置请孩子们回家后，与家长一起创作一首属于自己的颠倒歌，并在下次课堂上分享。
五、教学评价通过课堂表现、实践活动和作业完成情况，对孩子们的音乐学习进行评价。
重点关注孩子们的音乐节奏感、协调能力和创造力的发展。
六、教学过程（续）5. 作品分享与反思（5分钟）a. 教师邀请孩子们展示自己的画作，并分享他们对颠倒场景的思考。
颠倒歌教案（5篇范文）
颠倒歌教案（5篇范文）第一篇：颠倒歌教案颠倒歌一、教学目标：1、通过活动，体验民间童谣活泼、有趣的艺术特点，激发幼儿对民间童谣的喜爱之情。
2、感受歌曲幽默、诙谐的情绪，能较自然、熟练地演唱歌曲。
能积极参与、大胆尝试创编儿歌和歌名。
3、激发学生学习音乐的兴趣，培养学生的创造能力和合作精神。
二、教学重点：感受歌曲幽默、诙谐的情绪，能较自然、熟练地演唱歌曲。
三、教学难点：能联系身边的事物进行创编活动。
四、教学准备：课件、钢琴等。
五、教学过程：一、激趣导入：1、组织教学2、教师出示颠倒儿歌：咬牛奶，喝面包。
夹着火车上皮包。
东西街，南北走，出门看见人咬狗。
拿起狗来打砖头，又怕砖头咬我手。
教师范读，引导学生发现有什么问题吗? 学生发现都是与事实相反的。
教师小结：这都是颠倒的现象，与生活中的事实都是相反的啊！二、新授歌曲：1、出示课件图片（歌曲中呈现的颠倒内容）师：看到什么啦？你觉得怎样啊？师：有位阿姨把这些有趣的事情编了一首歌曲，我们一起来听一听吧！2、初听歌曲《颠倒歌》师：你还听到了哪些有趣滑稽的事情？学生听后回答。
2、出示歌词，复听歌曲。
师：给歌曲取个名字吧？你想取个什么名字？学生回答，教师揭示歌曲的名字。
3、师生互动读歌词。
师：我们来接口读歌词，我读小小老鼠树林里面，你们读“称大王”、师生交换读第一段歌词。
第二段同上。
4、逐句模唱歌曲。
5、完整演唱第一段歌曲。
分组演唱歌曲。
6、随琴尝试演唱第二段歌曲。
教师及时纠正不足的地方。
7、完整演唱歌曲。
8、情绪处理处理：引导学生唱强弱，富有表情。
“扛大树”要用什么样的力气？（f）“称大王”的心情怎么样？“害怕”“没力气”应用怎样的声音演唱？(p)9、有感情地演唱。
10、添加衬词演唱。
A、师：老师听了小朋友们如此美妙的歌声，忍不住也想唱一唱了，不过请大家可得仔细听好了，里面有一些小小的变化呢，看看谁的小耳朵最灵。
（师唱第一段，将衬词咦、哦、哎、哈加进去，注意表情）B、师：哪位小朋友来说说，加了这些字之后唱起来感觉有什么不一样吗？（好玩）说得真对，像这些字我们叫它“衬词”，加上它们，可以使我们原来就比较有趣的歌曲显得更加好玩、动听了。
颠倒歌教案反思5篇经验库
颠倒歌教案反思5篇经验库一、教学内容本节课选自《音乐教学理论与实践》第三单元“创意与表现”，第7章节“颠倒歌”。
详细内容包括颠倒歌的概念介绍、分类、创作方法和演唱技巧。
二、教学目标1. 让学生了解颠倒歌的定义和特点，掌握基本的分类和创作方法。
2. 培养学生的音乐创造力，激发他们对音乐的热爱和兴趣。
3. 提高学生的团队协作能力和表演能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：颠倒歌的创作方法和演唱技巧。
2. 教学重点：颠倒歌的分类、创作和表演。
四、教具与学具准备1. 教具：音响设备、钢琴、黑板、多媒体课件。
2. 学具：笔、纸、画图工具。
五、教学过程1. 导入：通过播放一段颠倒歌视频，引发学生的兴趣，让他们初步感受颠倒歌的魅力。
2. 理论讲解：介绍颠倒歌的定义、分类和创作方法，让学生了解颠倒歌的基本知识。
3. 实践操作：将学生分成小组，每组选择一种颠倒歌创作方法，合作创作一首颠倒歌。
4. 例题讲解：针对学生创作的颠倒歌，挑选几个有代表性的作品进行讲解和评价。
5. 随堂练习：让学生独立创作一首颠倒歌，并进行演唱练习。
6. 展示与评价：学生展示自己的创作成果，大家互相评价，教师给予点评和建议。
六、板书设计1. 题目：《颠倒歌教案反思5篇经验库》2. 内容：a. 颠倒歌定义与特点b. 颠倒歌分类与创作方法c. 颠倒歌演唱技巧d. 学生创作成果展示七、作业设计1. 作业题目：以小组为单位，创作一首具有创意的颠倒歌，并录制演唱视频。
2. 答案：学生完成作业后，教师对作品进行评价，给出答案。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生参加音乐创作比赛，提高他们的创作能力和表演水平。
同时，引导学生关注其他类型的创意音乐，拓宽音乐视野。
重点和难点解析1. 教学难点：颠倒歌的创作方法和演唱技巧。
2. 实践操作：学生分组创作颠倒歌。
3. 例题讲解与评价：挑选学生作品进行详细讲解和评价。
4. 作业设计：创作一首具有创意的颠倒歌并录制演唱视频。
《颠倒歌》优秀教案和反思
《颠倒歌》优秀教案和反思一、教学目标：1. 让学生通过学习《颠倒歌》，理解歌词的意义，培养学生的语言表达能力。
2. 通过歌曲学习，让学生掌握一些基本的音乐知识和节奏感。
3. 培养学生合作意识，提高学生的团队协作能力。
二、教学重难点：1. 学会《颠倒歌》的歌词。
2. 理解歌词的意义，能够运用歌词中的语言表达自己。
三、教学准备：1. 教学材料：教材、PPT、音响设备。
2. 教学工具：黑板、粉笔。
四、教学过程：1. 导入：教师播放《颠倒歌》，引导学生跟着音乐节奏唱。
2. 新课导入：教师讲解《颠倒歌》的歌词意义，引导学生理解歌词内容。
3. 教学内容：教师带领学生学习《颠倒歌》的歌词，注意指导学生发音和节奏。
4. 课堂练习：教师组织学生进行小组练习，让学生互相纠正发音和节奏。
5. 课堂展示：教师邀请部分学生上台展示，评价学生的表现。
五、教学反思：1. 教师要关注学生的学习反馈，针对学生的薄弱环节进行有针对性的教学。
2. 在教学过程中，教师要注重培养学生的团队协作能力，提高学生的合作意识。
3. 教师应注重激发学生的学习兴趣，创造轻松愉快的学习氛围，使学生在愉快的氛围中学习。
4. 对于学生的表现，教师要及时给予肯定和鼓励，增强学生的自信心。
5. 教学中，教师要注意调整教学方法，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到有效的学习。
六、教学评价：1. 采用小组评价和自我评价相结合的方式，对学生在课堂上的表现进行评价。
2. 以学生在课堂上的参与度、发音准确性、节奏感、团队协作能力等方面为主要评价内容。
3. 教师应及时给予评价和反馈，指导学生明确自己的不足和需要改进的地方。
七、教学拓展：1. 邀请家长参与课堂，组织亲子活动，让学生在家庭氛围中进一步感受音乐的魅力。
2. 组织学生进行校园演出，让学生在舞台上展示自己的才华，提高学生的自信心和表现力。
3. 开展音乐比赛，鼓励学生积极参与，培养学生的竞争意识和团队合作精神。
八、教学反馈：1. 教师应时刻关注学生的学习反馈，了解学生在学习过程中的需求和困惑。
颠倒歌教案反思5篇经验库
颠倒歌教案反思5篇经验库一、教学内容本节课选自《音乐教育与教学》教材第五单元《颠倒歌》，具体内容包括：颠倒歌的定义与特点、颠倒歌的分类、颠倒歌的创编方法等。
重点章节为第二章《颠倒歌的创编与应用》。
二、教学目标1. 让学生了解颠倒歌的定义、特点，掌握颠倒歌的分类和创编方法。
2. 培养学生的音乐创造力，激发学生对音乐的兴趣。
3. 提高学生的合作意识和团队协作能力。
三、教学难点与重点教学重点：颠倒歌的定义、特点、分类及创编方法。
教学难点：如何引导学生运用所学知识进行创造性的颠倒歌创编。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响设备、多媒体教学设备、黑板、粉笔等。
2. 学具：笔、纸、橡皮、画图工具等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用多媒体播放一段颠倒歌，让学生初步感受颠倒歌的趣味性，引导学生思考颠倒歌的定义和特点。
2. 知识讲解（10分钟）（1）介绍颠倒歌的定义、特点。
（2）讲解颠倒歌的分类：节奏颠倒、旋律颠倒、歌词颠倒等。
（3）讲解颠倒歌的创编方法。
3. 实践操作（10分钟）（1）教师示范创编一个颠倒歌，引导学生注意观察。
（2）学生分组，每组选择一种颠倒方法，进行颠倒歌的创编。
（3）每组展示自己的作品，大家共同评价、交流。
4. 例题讲解（10分钟）选择一个具有代表性的颠倒歌例题，分析其创编技巧，引导学生学会如何运用所学知识进行创编。
5. 随堂练习（10分钟）让学生根据所学知识，独立完成一个颠倒歌的创编任务。
六、板书设计1. 题目：《颠倒歌》2. 内容：（1）颠倒歌的定义、特点（2）颠倒歌的分类（3）颠倒歌的创编方法（4）例题分析（5）随堂练习七、作业设计1. 作业题目：创编一个颠倒歌，要求至少包含一种颠倒方法。
2. 答案示例：歌曲名：《小星星》（歌词颠倒）原歌词：一闪一闪亮晶晶，满天都是小星星。
颠倒后：晶晶亮闪一闪一，星星小满是天边。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生的参与度较高，但仍有个别学生创编能力较弱，需要多给予关注和指导。
颠倒歌教案反思5篇经验库
颠倒歌教案反思5篇经验库一、教学内容本节课选自《音乐教学教材》第三单元“创意歌曲”，具体内容为“颠倒歌”。
该歌曲以幽默风趣的方式，让学生在轻松愉快的氛围中掌握音乐知识和技能。
二、教学目标1. 让学生掌握颠倒歌的基本旋律和歌词，并能独立演唱。
2. 培养学生的音乐创作能力，学会运用颠倒的方式创作歌曲。
3. 增进学生对音乐的兴趣，培养合作意识和团队精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：颠倒歌的创作方法和技巧。
2. 教学重点：颠倒歌的旋律和歌词的掌握，以及音乐创作能力的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、吉他、音响设备、多媒体教学设备。
2. 学具：歌词单、笔、纸张。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体设备播放颠倒歌，让学生感受歌曲的幽默风趣，激发学生对本节课的兴趣。
2. 歌曲学习（15分钟）a. 教师带领学生学习颠倒歌的旋律，让学生跟唱。
b. 分组讨论，让学生尝试解读歌词中的颠倒现象，并找出规律。
3. 例题讲解（10分钟）a. 教师提供一首简单的歌曲，引导学生运用颠倒的方式进行创作。
b. 学生尝试创作，教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 随堂练习（10分钟）a. 学生独立完成一首颠倒歌的创作。
b. 学生分组进行演唱，互相评价，教师点评。
b. 学生分享学习心得，提出建议。
六、板书设计1. 主题：颠倒歌2. 内容：a. 颠倒歌的基本旋律b. 歌词创作规律c. 音乐创作方法七、作业设计1. 作业题目：创作一首颠倒歌。
2. 答案：学生作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生的参与度较高，创作能力得到了锻炼。
但在教学过程中，部分学生对歌词创作规律掌握不足，需要在今后的教学中加强指导。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后尝试将其他歌曲进行颠倒创作，提高音乐素养。
同时，开展音乐创作比赛，激发学生的创作热情。
重点和难点解析1. 教学难点：颠倒歌的创作方法和技巧。
2. 教学过程中的例题讲解和随堂练习。
小班音乐歌曲教案及教学反思《颠倒歌》
一、教学目标1. 让幼儿通过聆听和演唱《颠倒歌》，感受音乐的趣味性和颠倒的魅力。
2. 培养幼儿的听觉记忆和音乐节奏感。
3. 引导幼儿参与音乐游戏，提高他们的合作意识和团队精神。
4. 培养幼儿的创造力和想象力，使他们能够在音乐活动中自由表达自己。
二、教学内容1. 歌曲名称：《颠倒歌》2. 歌曲歌词：小老鼠，大学问；大学问，小老鼠；颠倒颠倒，世界颠倒。
3. 歌曲节奏：2/4拍子4. 歌曲教学重点：颠倒的歌词和节奏三、教学准备1. 教学材料：音乐播放设备、歌词卡片、小老鼠手偶2. 教学环境：宽敞的教室，有利于幼儿自由活动四、教学过程1. 热身活动（5分钟）：a. 教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动幼儿的积极性。
b. 教师播放一首轻松愉快的歌曲，让幼儿跟随节奏摇摆身体，感受音乐的韵律。
2. 歌曲学习（10分钟）：a. 教师向幼儿介绍歌曲《颠倒歌》，并解释歌曲中的颠倒意义。
b. 教师逐句教唱歌曲，让幼儿跟读，注意歌词的颠倒部分。
c. 教师用手偶表演歌曲，帮助幼儿更好地理解歌曲内容。
d. 教师带领幼儿一起演唱歌曲，注意节奏的把握。
3. 音乐游戏（10分钟）：a. 教师组织幼儿进行音乐游戏，如“找朋友”、“抓特务”等，让幼儿在游戏中体验音乐的乐趣。
b. 游戏过程中，教师适时插入歌曲《颠倒歌》，让幼儿在游戏中演唱。
4. 总结与反思（5分钟）：a. 教师邀请幼儿分享自己在活动中的收获和感受。
b. 教师针对本次活动进行教学反思，总结优点和不足之处，为下次教学活动提供改进方向。
五、教学评价1. 观察幼儿在歌曲学习过程中的积极参与程度，以及歌词和节奏的掌握情况。
2. 关注幼儿在音乐游戏中的表现，如合作意识、团队精神等。
3. 搜集幼儿和家长的反馈意见，不断提高教学质量。
六、教学延伸1. 家庭作业：教师布置幼儿回家后，与家长一起演唱《颠倒歌》，并尝试创作自己的颠倒歌词。
2. 亲子活动：邀请家长参与，共同开展音乐游戏，增进亲子关系。
2024年小班音乐歌曲精彩教案及教学反思《颠倒歌》
2024年小班音乐歌曲精彩教案及教学反思《颠倒歌》一、教学内容本节课选自《幼儿园小班音乐活动手册》第四章第一节，主要内容为学习歌曲《颠倒歌》。
通过歌曲学习，让幼儿感知音乐的韵律和节奏，培养音乐兴趣。
二、教学目标1. 能正确唱出歌曲《颠倒歌》，并感受歌曲的韵律美。
2. 培养幼儿的想象力、创造力和合作意识。
3. 培养幼儿对音乐的热爱，提高音乐素养。
三、教学难点与重点难点：歌曲中节奏的变化和歌词的记忆。
重点：学习歌曲《颠倒歌》，培养幼儿的音乐感知能力。
四、教具与学具准备教具：钢琴、音响、歌词卡片、节奏棒、小道具等。
学具：小鼓、沙锤、手铃等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿做“颠倒”游戏，如头朝下、脚朝天，让幼儿感受颠倒的趣味性。
2. 歌曲学习（15分钟）a. 教师播放歌曲，让幼儿倾听，感受歌曲的韵律。
b. 教师分句教唱歌曲，幼儿跟唱，注意指导节奏和音高。
c. 教师出示歌词卡片，引导幼儿一起唱。
3. 例题讲解（5分钟）a. 教师挑选歌曲中一句具有代表性的歌词，如“小鸭子上山，小鸡下水”，进行讲解。
b. 分析歌词中的颠倒现象，引导幼儿发挥想象，创作自己的颠倒歌词。
4. 随堂练习（10分钟）a. 教师将幼儿分成小组，每组创作一句颠倒歌词，并唱给全班同学听。
b. 教师挑选几个小组进行展示，其他幼儿给予评价。
5. 歌曲表演（10分钟）a. 教师带领幼儿一边唱《颠倒歌》，一边进行简单的舞蹈动作。
b. 邀请个别幼儿上台表演，展示自己的才华。
b. 让幼儿谈谈自己对本节课的感受，鼓励他们大胆表达。
六、板书设计1. 歌曲名：《颠倒歌》2. 歌词：小鸭子上山，小鸡下水，……3. 节奏：七、作业设计1. 作业题目：创作一首属于自己的颠倒歌。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过趣味性的游戏和歌曲学习，让幼儿感受到了音乐的韵律美。
但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，个别幼儿可能对节奏和歌词的记忆有一定难度，需要教师多加指导。
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《颠倒歌》教学设计与反思
活动目标：
1、感受语言的节奏韵律，并且学会这首《颠倒歌》。
2、通过游戏的形式体验颠倒歌颠倒事实表现手法带来的快乐，并让幼儿尝试仿编颠倒歌。
3、激发幼儿与同伴积极配合、互相合作，共享成功的喜悦。
活动准备：
图片，生动、诙谐的音乐片段。
活动过程：
一、激趣导入：
1、小朋友，今天一起来玩一个特殊的游戏：
“颠倒游戏”：就是故意唱反调。
师：我说“上”。
幼：我说“下”。
师：我说“前”。
幼：我说“后”……
（“颠倒游戏”为幼儿理解颠倒歌语言表现特点打下基础，调动幼儿的学习兴趣，在不知不觉中，将幼儿的学习兴趣激发，任务驱动将幼儿勇于探索的积极情绪调动起来。
）
2、增加难度，用动作来表示。
坐下、左手、后退、笑……
（参加此项游戏活动，幼儿的思维难度和强度大大增加，幼儿必须把口头语言转换成无声的“内部语言”，然后快速指导自己的行动，这暗合颠倒歌的理解方式，在享受“颠倒”的快乐的同时，必须同时思考正常表现手法。
）
二、教师用夸张的语调念颠倒歌：
咬牛奶，喝面包，
夹着火车上皮包。
东西街，南北走，
出门看见人咬狗。
拿起狗来打砖头，
又怕砖头咬我手。
1、教师问幼儿：
这首童谣和我们平时说的童谣有什么不同？
（说反了，说错了，说颠倒了，其实呀！这是为了逗你乐，故意说颠
倒的，所以它的题目就叫《颠倒歌》。
）
2、再次听颠倒歌，听有几处说颠倒了？
（目的是为了培养幼儿良好的倾听能力，并且能抓住语言主旨，快速梳理，即刻反应，这是良好倾听能力的表现，也是培养幼儿良好口语表达能力的基础，培养良好口语能力基础是幼儿首先要有良好的倾听能力，有“错误”的颠倒歌无疑是最好载体之一。
）
3、抢答游戏：
“是喝牛奶，不是吃牛奶”；
“是吃面包，不是喝面包”；
“是夹着皮包上火车，不是夹着火车上皮包”；
“出门看见狗咬人，不是出门看见人咬狗”；
“是拿起砖头来打狗，不是拿起狗来打砖头”；
“是又怕狗来咬我手，不是又砖头咬我手”。
三、快快乐乐念颠倒歌：
千万注意不要把颠倒歌念对了，也千万别把自己笑倒了，颠倒歌是最
能给我们自己和别人带来快乐的童谣，欢迎朋友们和它交朋友。
（经常念颠倒歌可以培养幼儿诙谐、幽默的性格，也可以培养幼儿缜
密的思维能力、良好的倾听能力，可以说是一举多得。
）
四、鼓励幼儿相互讨论、创编歌曲。
1、启发幼儿把生活中有趣的事情颠倒着说出来。
“小朋友，刚才儿歌里讲的都是些颠倒的事情，你们有没有颠倒的话
或事情说出来和大家一起分享呢？
2、个别幼儿展示创编的歌词
“请小朋友们把你的事情编到歌词里唱唱看！谁来试试看？”
3、引导幼儿四人合作，创编歌曲
“小朋友们编唱得真不错，你们现在可都是小小创作家哦！江老师有
件事要麻烦你们，请你们4 个好朋友为一组、将自己想到的一句颠倒
的话或一件颠倒的事情画下来，贴到一块板上，编一首完整的儿歌，小
组看图演唱。
像：黄昏后，做早操。
看见老鼠抓个猫，
狗吃草，马长角，
吓得板凳满街跑。
吃牛奶，喝面包，
背着汽车上书包，
你说颠倒不颠倒？
五、延伸活动：
1、把颠倒歌说给中班、小班的小朋友听，或说给你的家人听，让他们
分享你快乐。
2、推荐自己在爸爸妈妈帮助下学习颠倒歌。
（分享快乐，体验成功，“教学无非是个例子”，能引导幼儿主动学
习，主动交流，这是教学的最大成功。
）
教学反思：
首先从课题的选择上来说，我平时在与幼儿的谈话交往中，发现有许多孩子都有过这样的行为：就是故意将一句话或者一个词说反，而后引的同伴哈哈大笑、乐在其中。
童谣是我国民间艺术的文化之一，童谣的特点通俗易懂，活泼有趣，并有韵律感，深受群众喜欢。
我设计的本节课就是以一首幽默风趣的童谣为主线，让幼儿通过听、说、逗、看、唱等多元途径来体验民间童谣所带来的身心愉悦。
儿歌中幽默的风格给幼儿带来乐趣，孩子们听完这首歌儿歌后都不由自主地笑出声来，都兴致勃勃地要学习这首儿歌曲。
其次教师和孩子一起表演一边朗读儿歌，充分体现了以幼儿为主体的教学理念，让每一个孩子都有机会来表现自己。
巧妙运用诙谐的图片，让幼儿自己发现、寻找儿歌的规律，开阔、发散了幼儿思维。
最后让能力强的幼儿根据自己的想象创编儿歌，给幼儿的想象发挥创造最好的舞台。
活动中也有不足的地方，大班的幼儿已有了初浅的判断和思维能力，如果在最后一环节中多设计一些与实际生活相反的图画，或者口头说一些相反的事物，让幼儿仔细观察，然后语言表达、纠正，这样又拓宽了幼儿的思维空间，不限制幼儿的思维，使幼儿的观察力、语言表达能力、分析判断力都能得到很好的发展，让幼儿了解更多的知识。
另外，我朗诵的语速过快，不够声情并茂，所以还要加强普通话训练。