音标部分第二课时学案
音标教案详案初中
音标教案详案初中课时安排：2课时教学目标：1. 学生能够正确识别并发出国际音标中的元音和辅音音素。
2. 学生能够理解并运用音标进行单词的正确拼读和发音。
3. 学生能够通过音标的学习，提高英语听说能力。
教学内容：1. 元音音素：前元音 [i:] [i] [e] [ae] 后元音 [:] [:] [:] [u:] [u] 中元音 [:] [:] [] 双元音合口双元音 [ei] [ai] [au] [eu] [ui] 开口双元音 [i:] [e] [u] [o] [a]2. 辅音音素：清辅音 [b] [p] [d] [t] [g] [k] 浊辅音 [m] [n] [r] [l] 摩擦音 [s] [z] [sh] [zh] [f] [v][d] [t] [g] [k] 破擦音 [tr] [dr] [ts] [dz]教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）教师通过简单的英语歌曲或日常对话，引起学生对英语音标的兴趣，然后向学生介绍国际音标的基本概念和重要性。
二、元音音素教学（15分钟）1. 教师通过示例单词，引导学生发现单词中的元音音素，并将其与音标相对应。
2. 学生跟读并模仿，教师给予及时的反馈和指导。
3. 教师通过游戏和练习，巩固学生对元音音素的掌握。
三、辅音音素教学（15分钟）1. 教师通过示例单词，引导学生发现单词中的辅音音素，并将其与音标相对应。
2. 学生跟读并模仿，教师给予及时的反馈和指导。
3. 教师通过游戏和练习，巩固学生对辅音音素的掌握。
四、总结与作业（5分钟）1. 教师对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。
2. 布置作业，要求学生课后复习和练习音标，巩固所学知识。
第二课时：一、复习（5分钟）教师通过复习上节课的内容，检查学生对元音和辅音音素的掌握情况。
二、音标实践（20分钟）1. 教师选取一些单词，要求学生运用音标进行拼读和发音。
2. 学生相互练习，教师给予指导和纠正。
3. 教师通过听力练习，提高学生的音标应用能力。
牛津上海版七年级第二学期 音标(2)—代词—校园生活类话题阅读学案
Practice 七年级英语寒假班（教师版）Presentation1. 音标（2）音标字母组合例词/tr/tr train try tree /dr/ dr drive dry drop/ŋ/n ink bank tank ng sing hang king/l/ l look fail lucky ll ball dollar tell/r/r rice room road rr mirror parrot carrot wr write wrong writerI.Read the words.（根据音标读单词）1. driver /'dr aɪvә/2. rough /rʌf/3. trouble /'trʌbәl/4. drank /dræŋk/5. think /θɪŋk/6. trip /trɪp/7. written /'rɪtn/8. loud /l aʊd/9. light /l aɪt/10. rain /r eɪn/【难度】★II.Write the words according to the phonetic.（根据音标写出单词）1. /'ɪŋɡlɪʃ/ 2. /'ræbɪt/3. /sɒŋ/4. /'laɪәn/Homework5. /'træv(ә)l/6. /'traʊzәz/7. /dres/8. /rɪŋ/9. /θɪŋ/10. /drɪŋk/【难度】★★【答案】1. English2. rabbit3. song4. lion5. travel6. trousers7. dress8. ring9. thing10. drinkIII. Choose the best answer.(选择最恰当的答案）1. The book written by that writer didn’t sell well last year. Which of the following is correct for the underlined word in the sentence? (★★★) A) /'raɪtә/B) /raɪtә/C) /rɪtә/D) /'rɪtә/2. Which of the following underlined parts is different in pronunciation from the others? (★★★) A) thinkB) thingC) thinD) thank3. Which of the following word matches the sound /drɔ: /? (★★★) A) door B) doll C) drop D) draw【难度】★★★ 【答案】1.A 2.C 3.D一、判断下列两个单词划线部分发音是否相同（用 T or F 表示）( ) 1. A) find ( ) 2. A) people B) finger B) last ( ) 3. A) right B) write ( ) 4. A) dry () 5. A) train【难度】★B) drum B) trust【答案】1. F2. T3. T4. T5. T二、看音标写单词1. /tru:θ/3. /dri:m/5. /lɑ:f/【难度】★★2.代词知识梳理2. /'træfɪk/ 4. /ri:d/6. /leŋθ/【答案】1. truth 2. traffic 3. dream 4. read 5. laugh 6. lengthI. Choose the best answer.1. Which of the following word matches the sound /strɒŋ/?(★★★) A) strongB) strengthC) strangeD) stranger2. Which of the following word matches the sound /rɒŋ/?(★★★) A) rangB) rungC) wrongD) ring3. I read English book yesterday evening. Which of the following is correct for the underlined word in the sentence? (★★★) A) /ri:d/B) /rɪd/ C) /ræd/ D) /red/【答案】1.A 2.C 3.D使用说明：人称代词和物主代词，授课教师可以口头提问学生。
英语音标教案完整版
48个国际音标对应的字母组合一、元音（20个）：发音时气流在通路上不受发音器官的阻碍单元音12个/ɪ / /ɔ / /ʊ/ /ə/ / ʌ/ /e//i:/ /ɔ:/ /U:/ / ɜ:/ /ɑ:/ /æ/双元音8个/aɪ/ /eɪ/ /ɔɪ/ /ɪə//eə/ /ʊə/ /əʊ/ /aʊ/二、辅音（26个）发音时气流在通路上受到发音器官的阻碍轻辅音 /p/ /t/ /k/ /f/ /θ/ /s/ /ʃ/ /ts/ /tʃ/ /tr/浊辅音 /b/ /d/ /g/ /v/ /ð/ /z/ /ʒ/ /dz/ /dʒ/ /dr/鼻音/m/ /n/ /ŋ/边音/ h/ /r/ （/ j/ / w/）舌侧音/ ǀ/三、半元音（2个）既有元音的特点又有辅音的特点，发音时气流受到发音器官的阻碍没有辅音大半元音/j/ /w/四、字母组合及发音规律1 元音:1) [i:] 字母组合:①ee ②ea ③e ④ie \ei①ee: three[θri:]（三）tree [tri:]（树）green [ɡri:n]（绿色）②ea: eat [i:t] (吃、吃饭) tea [ti:]（茶、茶叶）meat [mi:t]（肉食）③e: he [hi:, i] (他) me [mi:, mi]（我，宾格）④ie\ei: piece [pi:s]（片, 块）receive [ri，si:v]（收到, 接到）2) [i] 发音字母:① i ②y③ e①i : sit [sit] ((使)坐) picture .[,piktʃə] (图画, 肖像; 照片)②y : any [,eni]( 一点, 一些) many [,meni]( 许多, 多的)③e : defect .[di,fekt]( 缺点, 过失) women .[，wimin]（女人）3) [æ ]发音字母: aa : bag .[bæɡ] (袋, 包) hand .[hænd] (手) and .[ænd, ənd]( 和, 与)4) [e] 字母组合:① ea ②e ③a①ea : head .[hed]( 头部) bread .[bred]( 面包)②e : desk .[desk]（书桌, 办公桌）bed .[bed]（床, 床位）③a : any [,eni]( 一点, 一些) many [,meni]( 许多, 多的)5) [ə:] 字母组合:①ir② ur ③ear④ er ⑤or①ir ：girl .[ɡə:l] （女孩、少女）shirt .[ʃə:t]（衬衫、衬衣）②ur ：turn .[tə:n](翻转、旋转) nurse .[nə:s]( 护士)③ear ：learn .[lə:n]( 学习; 学; 学会) early .[,ə:li]( 早的, 提早的)④er ：term .[tə:m](学期) her .[hə:](她)⑤or ：work .[wə:k]( 工作, 劳动, 作业) word .[wə:d] (字; 单词)6) [ə] 字母组合: ①er ②or③ ou ④ar ⑤o ⑥a⑦e ⑧u①er : teacher .[,ti:tʃə]( 教师) river.[,rivə](江、河)②or : doctor .[,dɔktə]( 医生, 大夫) actor .[,æktə]( 演员(尤指男演员))③ou : delicious .[di,liʃəs]( 美味的,) pleasure .[，pleʒə]（愉快, 满足）④ar : familiar .[fə，miljə]（熟悉的, 通晓的）dollar .[，dɔlə]（美元）⑤o : together .[tə，ɡeðə]（在一起; 共同）lesson .[，lesən]（功课, 课）⑥a : around .[ə，raund]（在周围, 在附近）elephant .[，elifənt] （大象）⑦e :men .[men]（(man的复数)）listen .[，lisn]（倾听; 留心听）⑧u:famulus .[，fæmjuləs]（助手,私人秘书）Saturday .[，sætədi]（星期六）7) [a:] 字母组合: ①ar ②a①ar：car .[kɑ:]( 汽车, 轿车) farm .[fɑ:m]( 农田, 农场)②a ：fast .[fɑ:st] (快的, 迅速的) class .[klɑ:s]( 班, 班级, 年级)8) [ʌ] 发音字母: ①u ②o ③ou ④oo①u ：supper .[,s ʌ pə]( 晚饭, 晚餐) lunch .[ lʌn(t)ʃ]( 午餐)②o ：come .[k ʌ m] (来; 来到) mother .[,m ʌ ðə] (母亲, 妈妈)③ou ：enough .[I,n ʌ f]( 充足的, young .[j ʌŋ]( 年幼的, 年轻的)④oo ：blood .[bl ʌ d]( 血, 血液) flood .[fl ʌ d] (洪水, 水灾)9) [ɔ:]字母组合: ①al ②or ③au ④our ⑤ar①al : small .[sm ɔ:l]（小的, 少的）wall .[wɔ:l]（墙, 壁, 围墙）②or : horse .[hɔ:s]（马）door .[dɔ:]（门）③au : author .[，ɔ:θə] （著作家, 作者）autumn .[，ɔ:təm]（秋天, 秋季）④our : four .[f ɔ:]（四）court .[k ɔ:t] （庭院, 院子）⑤ar : warm .[w ɔ:m]（暖和的, 温暖的）quarter .[，kw ɔ:tə] （四分之一）10) [ɔ]发音字母: ①o ②a①o : hot .[h ɔ t] （热的, 烫的）lot .[l ɔ t] （许多, 大量）②a: want .[w ɔ nt] （打算, 希望）wash .[ w ɔʃ]（洗; 洗涤）11) [u:] 字母组合: ①oo ②o ③u ④ou①oo : food .[fu:d]（食物, 粮食）moon .[mu:n]（月亮, 月球）②o : shoe .[ ʃ u:]（鞋）do .[du:]（做, 干, 从事）③u : true [tru:]（真实的）blue .[blu:]（蓝色, 蔚蓝; 青色）④ou: you.[ju:]( 您, 你, 你们) group.[ɡru:p]( 组, 群, 类)12) [u] 字母组合: ①oo ②ou ③u ④o①oo : look .[luk]（看, 瞧）good .[ɡud]（好的; 有效的）②ou : would .[wud]（将）could .[kud]（(表示请求)）③u : put .[put] （放; 置）full .[ful]（满的, 装满的）④o : woman .[,wumən]( 成年女子, 妇女) wolf.[wulf]( 狼)13) [ei] 发音字母: ①a ②ay ③ea ④ai ⑤ey①a ：name .[neim]（名字, 名称）cake .[keik]（蛋糕, 糕饼）②ay ：play [plei] （玩, 玩耍）say .[sei]（说; 讲）③ea ：great .[ɡreit] （大的,非常的,）break .[breik]（打破, 折断, 弄坏）④ai ：rain .[rein] （雨）paint .[peint]（油漆, 涂料）⑤ey ：they .[ðei, ðe]（他[她, 它]们）grey .[ɡrei]（灰色的, 灰白的）14) [ai] 发音字母: ①i ②y①i ：bike .[baik]（自行车）fine .[fain]（美好的, 优秀的）②y ：my .[mai, mi]（我的, 属于我的）try .[trai]（试图; 努力）15) [au] 字母组合: ①ou ②ow①ou ：house .[haus]（住宅, 房子）out .[aut]（离开某地, 不在里面）②ow ：flower .[，flauə]（花朵）down .[daun]（向下, 在下面）16) [əu] 发音字母: ①o ②ow ③oa①o ：home .[həum] （家; 住宅; 家乡, 故乡）go .[ɡəu]（去; 走; 行; 驶））②ow ：know .[nəu] （知道, 懂得）show .[ʃəu]（给…看, 显示）③oa ：boat .[bəut]（小船, 小艇）coat .[kəut] （上衣, 外套）17) [ɔ i] 字母组合:①oy ②oi①oy ：boy .[b ɔ i] （男孩, 少年）toy .[t ɔ i]（玩具, 玩物）②oi ：oil .[ ɔ il] （油）soil .[s ɔ il]（泥土, 土壤, 土地）18) [iə] 字母组合: ①eer ②ea③ear④er⑤ier①eer ：beer .[biə]（啤酒）deer .[diə]（鹿）②ea ：idea .[ai，diə]（想法, 主意）③ear ：ear .[iə]（耳, 耳朵）near .[niə]（在附近）④er：here .[hiə]（在这里, 向这里, 到这里）⑤ier：fierce .[fiəs]（凶猛的; 凶狠的）19) [eə] 字母组合:①ear ②air ③ere ④are①ear : bear .[b eə]（熊）②air: pair .[p eə] （一副, 一条, 一把; 一双, 一对）chair .[ tʃ eə]（椅子）③ere: there .[ðeə] （在那里, 往那里）where .[weə]（在哪里, 到哪里）④are：care .[keə]（关心, 担心, 在乎, 介意）20) [uə] 字母组合:①our ②oor ③uretour .[tuə]（旅行, 观光）poor .[puə]（贫困的, 贫穷的）sure .[ ʃ uə]（无疑的, 确信的）清辅音：（11个）1、/ p /字母p：2、/t /字母t：3、/k /1、字母c在词前：2、字母组合ck：3、字母组合ch的特殊发音：4、字母k：4、/ f /字母f 的一般发音。
音标课教案
UNIT SIX 6辅音字母组合及辅音连缀单元教学目标：1.让学生掌握一些常见辅音字母组合kn, ck, wr, mb, mn, ph,wh.的发音规律。
2.学生理解辅音连缀的概念。
掌握一些常见辅音连缀：tw, qu, bl, pl, gl, cl, br, gr的发音规律。
3.理解“浊化”的概念，掌握字母s后需要浊化得几个字母及字母组合。
4.会拼读教材上音标词。
单元教学重难点：1．辅音字母组合的发音规律2．辅音连缀的发音技巧3．清辅音浊化现象的熟记和练习教学步骤和建议：第一课时：45分钟教学内容：1. 学习新句子2. 复习28个辅音音标的认、读、写3. 检查家作4. 听写过关教学重难点：1. 28个辅音音标的复习和听写2. 新句子的学习和旧句子的复习3. 家作检查音标词的拼读教学步骤：一．Daily talk, rolling call（3分钟）Hello, girls and boys, nice to meet you.二．(1)学生上台做自我介绍（5分钟）“Hello! My name is ***, and I come from Zhi Xin primary school. I’m ** years old. I like reading books and playing football. ”(老师请5名同学背诵，背的好的同学加2分，会背，但是不流利的同学加1分，不会背的同学减1分)(2)学习新句子（5分钟）“My favorite teacher is Miss Jiang.”会回答问题：What’s your name?Which school do you come from?How old are you?What’s your hobby?Who is your favorite teacher?三．复习（8分钟）1）复习28个辅音（老师闪卡，学生集体认读，一轮结束后，老师闪卡（比较难的音标，例：[θ] [s] [ʃ] [tʃ] [tr] [ts] [ð] [z] [ʒ] [dʒ] [dr] [dz]等，点名学生单独认读。
(2024版)音标教学学案
可编辑修改精选全文完整版Period1 音标基础知识【学习目标】1. 认识基本音标中的元音。
2. 掌握元音的正确读音。
3．学会看音标读单词。
4．复习一些基本单词，短语；掌握经典句子和习语。
【要点精讲及典型例题】1. [i:]发音要诀：保持微笑，把酒窝展现出来，发汉语“衣”加长版。
发音代言人_____ [ʃi:p]常见发音字母或组合：ee—see tree ea---eat seat ie---piece field e---secret shei---police ski单词精读练习[di:p]_____ [wi:k]_____ [si:]_____ [mi:t]_____ [θi:f]_____短语速读练习sweet dreams have a meeting take a seat feel sleepy句子一口气快速练习_______________________ 请相信我。
It’s a deal. _____________________Seeing is believing. ____________________A friend in need is a friend indeed. 患难见真情。
2.[i]发音要诀：比[i:]嘴角肌肉略微放松，发音就像部队里报数“1，2，3，4…”中的1，短促而轻快。
把手放到腹部，腹肌有快速收缩。
发音代言人：[ʃip]_____常见发音字母或组合：i---sit bit y--- city pity e---secret basket ey---money monkeyu---busy business ay---Friday Saturday a---village language 单词精读练习: [biɡ]_____ [siks]_____ [hʌni]_____ [leidi]_____ [beibi]_____短语速读练习:a happy family visit a university a little money句子一口气快速练习You are kidding.__________________。
初中英语音标学案
初中英语音标学案初中英语音标学习攻略一、把握音标，掌握发音规律英语音标是学习英语的基础之一，掌握音标有助于提高英语发音的准确性和口语表达能力。
本文将介绍英语音标的基础知识和发音规律，以帮助初中生更好地掌握英语音标。
二、元音音标1.单元音音标/i:/ 发音类似“意”，口型从扁到半圆，舌头顶下齿，下颚向下移动。
/ɪ/ 发音类似“一”，口型从圆到扁，舌头顶上齿，下颚向下移动。
/e/ 发音类似“哀”，口型从半圆到扁，舌尖抵住下齿，下颚向下移动。
/æ/ 发音类似“啊”，口型从扁到半圆，舌尖抵住下齿，下颚向下移动。
/ɔ:/ 发音类似“哦”，口型从扁到半圆，舌尖抵住下齿，下颚向下移动。
/ɒ/ 发音类似“凹”，口型从圆到扁，舌尖抵住下齿，下颚向下移动。
/u:/ 发音类似“屋”，口型从扁到半圆，舌头顶下齿，下颚向上移动。
/ʊ/ 发音类似“屋”，口型从圆到扁，舌头顶上齿，下颚向上移动。
/ɜ:/ 发音类似“儿”，口型从扁到半圆，舌尖抵住下齿，下颚向上移动。
/ə/ 发音类似“饿”，口型从半圆到扁，舌尖抵住上齿，下颚向上移动。
2.双元音音标/eɪ/ 发音类似“艾”，由/e/和/ɪ/组合而成。
/aɪ/ 发音类似“爱”，由/a/和/ɪ/组合而成。
/ɔɪ/ 发音类似“奥”，由/ɔ/和/ɪ/组合而成。
/əʊ/ 发音类似“欧”，由/ə/和/ʊ/组合而成。
/aʊ/ 发音类似“奥”，由/a/和/ʊ/组合而成。
三、辅音音标1.清辅音音标/p/ 发音类似“普”，双唇紧闭，然后突然打开，气流冲出口腔。
/t/ 发音类似“特”，舌尖抵住上齿龈，突然张开嘴巴，气流冲出口腔。
/k/ 发音类似“科”，舌尖抵住上齿龈，突然张开嘴巴，气流冲出口腔。
2.浊辅音音标/b/ 发音类似“不”，双唇紧闭，然后突然打开，气流冲出口腔。
/d/ 发音类似“多”，舌尖抵住上齿龈，突然张开嘴巴，气流冲出口腔。
/g/ 发音类似“哥”，舌尖抵住上齿龈，突然张开嘴巴，气流冲出口腔。
英语音标教学教案
英语音标教学教案【篇一：英语国际音标教学设计】英语国际音标教学设计（元音音标部分）——适合七年级或英语基础较差的学生设计教师：李鉴明学校：洱源县振戎民族中学设计时间： 9月18日计划课时：2课时执行时间： 9月18日周一第五节、9月1日周二第三节面向对象：七年级及英语基础较差，单词不会记忆。
不会写，不会读英语国际音标的学生。
一．teaching aims1．让学生能听、说、读、写四会，掌握元音音标20个，包括单元音12个，双元音8个，并能正确在单词中拼读音标。
2．注意书写形式，并正确辨认单元音、双元音、短元音、长元音。
3．能正确流利的拼读26个字母音标。
二．analyze the book教学内容主要是48个国际音标中的20个元音，又分为12个单元音，8个双元音。
单元音分为短元音（课件演示）三．teaching important and difficult points重点：英语音标学习是一项重点的教学内容，为了以后学单词更方便，更能熟练地读单词，音标学习必须在看、听、说、练四个方面顺利通过。
突破法，梯度练习攻克法，先攻单元音，再攻双元音，最后总结20个元音。
难点：音标的书写形式，英式英语与美式英语的有些音标的书写形式有所改变，所以在教时要特别强调，让同学们尽快改正过来。
突破法，专门找出变化大的音标进行强化训练。
四．analyze the students学生对26个字母已比较熟悉，所以在教音标时应结合字母教音标，前后联系学习，不会让学生感到枯燥乏味。
五．teaching progressesstep1 复习26个字母abcdefghij klmnopqrstuvwxyzstep2 英语有48个国际音标，今天我们学习20个元音。
（课件演示）step3 学生依照教师所讲及课件演示，自己书写音标。
英语国际音标教学设计（辅音音标部分）——适合七年级或英语基础较差的学生设计教师：李鉴明学校：洱源县振戎民族中学设计时间： 9月18日计划课时：2课时执行时间： 9月18日周一第五节、9月1日周二第三节面向对象：七年级及英语基础较差，单词不会记忆。
七年级音标教学教案与学案
音标趣味教学——七年级上音标教学教案英语是一种由字母组合而成的文字，也是可以根据读音书写的文字。
在小学，我们都学习过拼音，我们可以将拼音的拼读方式迁移到英语的拼读教学中，通过音标教学尽快解决学生的拼读和拼写能力，为后续的英语学习打下坚实的基础。
基于此目的，笔者编写了这份音标教学教案。
这套教案是笔者根据自己的教学经验，请教并借鉴了其他一些老师的一些做法，具有操作性和实用性。
俗话说：磨刀不误砍材工。
在起始年级花足够的时间来解决学生的拼读和拼写能力是必须的、必要的而且是非常有价值的。
使用建议：1、在教学开始前，最好将学生进行分组，在整个教学过程中使用分组记操行分的方式，采用个人与小组捆绑。
2、大量奖励和表扬做得好的小组和个人，在起始阶段尽量不要批评做得差的学生。
3、在教学过程中设立音标检查员，帮助老师在课堂内外检查、督促、记录小组活动情况。
4、本教案所设计的活动或练习，教师可以自由选择使用或改编。
5、在学音标前，建议每个学生准备一份字母卡片和音标卡片。
6、本教案没有按课时划分，教师可以根据实际情况灵活处理课时。
第一部分学唱字母歌元音字母歌目标：1、熟悉26个字母的顺序和读音。
2、熟悉5个元音字母。
3、熟悉英语的升降调（用yes 的不同调式来做例子）。
I Can Say My ABC 2/41 1 ︳5 5 ︳6 6 ︳5 - ︳4 4 ︳3 3 ︳2 2 ︳1 - ︳5 5 ︳4 - ︳3 3 ︳A B CD E F G H I J K L M N O P Q R Sa b c d e f g h i j k l m n o p q r s2 - ︳5 5 ︳4 4 ︳3 3 ︳2 - ︳1 3 ︳5 - ︳6 i ︳5 - ︳4 4 ︳3 3T U V W X Y Z X Y Z Now you see, I can say myt u v w x y z x y z︳2 2 ︳1 - ︳︳A B C元音字母歌2/41 1 ︳5 5 ︳6 6 ︳5 - ︳4 4 4 4 ︳3 3 ︳2 2 ︳1 - ︳5 5 ︳4 - ︳3 3 ︳A B C D E F G 二十六个字母要牢记。
第二讲 音标复习 辅音音标 2021-2022学年初高中衔接学案
《初高中衔接点津》第二讲音标复习——辅音音标【语言知识概要】I. 基本概念辅音音素分为清辅音和浊辅音，发音时声带不震动的为清辅音，声带震动的为浊辅音。
辅音音素发音特点是：气流通过口腔时受到发音器官中舌、唇、齿或咽喉等的阻碍。
II. 辅音音标（28个）为方便记忆，现把辅音音标分三组进行归纳：1．按字母顺序（17个）：[b d f g h j k l m n p r s t v w z]；2．按形似（8个）：[ ʃʧʒʤ]；[t r dr ts dz]；3．其他（3个）：[θðŋ]两个元音字母之间有一个或多个辅音字母的音节划分：两个元音字母之间有一个或多个辅音字母，那么这些辅音字母是给前面的音节当尾呢，还是给后面的音节当头呢？下面的又一组音节划分口诀英语解决了这个难题：一靠后，二分手，多个中间偏左右，组合字母算一个，常见组合要遵守。
词尾看e加音节，发不发音分两种，双字相连不连手，听音验证最后头，解释意外不发愁。
以上口诀是什么意思呢？一靠后：当两个元音字母之间有一个辅音字母时，一般把这辅音字母划分给后面的音节当头。
双音节单词的音节划分方法可归纳为“两分手。
一归前或一归后”。
“一归前或一归后”是指：当两个元音之间只有一个辅音字母时，有时将这个辅音字母划分在前面的音节里，有时划分在后面的音节里。
1. 先说“一归后”的情况。
在有些单词中是对的。
如：open → o.pen able → a.bleeven →e.ven nation → na.tionfever →fe.ver unit → u.nittiny → ti.ny student → stu.dent显然，第一个音节的元音按照“开音节”读。
2. 带有以元音结尾的前缀的单词，自然是属于“一归后”的。
如：begin → be .gin repeat → re.peatdecide →de.cide return → re .turnprepare →pre.pare repair →re.pair重读音节在第二个音节，其元音按诸多规则读音。
音标教学第二课时
03 [u
]：嘴全开，舌后部抵住软腭，双唇收圆，略向前 突出。发音时，舌部、双唇、下颚及声带均保持 松弛状态，发音部位靠后，声音较长。
辅音发音训练
01 [p]
双唇紧闭，然后突然放开，让气流冲出口腔。发 音时，声带不震动，只发出一个送气音。
[au]
先发[a:]音，然后滑向[u:] 音。发音时，先张大嘴巴 发出[a:]音，然后舌位向 元音中间过渡，最后逐渐 收拢嘴唇发出[u:]音。
[tr]
先发[t]音，然后滑向[r]音。 发音时，先咬紧牙齿发出 [t]音，然后舌位向后移动 发出[r]音。
03
音标书写规则
音标符号的书写规则
音标符号应书写端正，清晰易认，每个音标符号 01 占据四分之一的音节位置。
音标符号的书写顺序应按照音节顺序排列，先写 02 左边的音节，再写右边的音节。
音标符号的书写大小写应统一，一般采用大写字 03 母书写。
音标符号的占位与排列规则
01 音标符号应按照音节占位规则排列，每个音节占 据一定的空间位置。
02 在书写音标时，应遵循音节之间的自然分隔，将 音节分开书写，以便于辨认。
04
音标学习实践
音标学习中的常见问题与解决方法
问题
发音不准确
解决方法
多听多模仿，注意发音的细节， 如舌位、口型等。
问题
混淆相似音标
解决方法
多练习拼读，掌握音标的拼读规 则。
问题
无法正确拼读单词
解决方法
通过对比练习，强化对相似音标 的区分。
音标学习的实际应用与案例分析
01
48个英语国际音标学案
48个英语国际音标学案一、学习目标【知识与技能】1、识记并掌握48个英语国际音标。
2、掌握英文字母及字母组合发音的规律。
3、根据音标拼读单词。
【过程与方法】1、通过老师领读和跟读使学生掌握正确读音的方法。
2、通过老师在黑板上示范，掌握音标正确书写的方法。
3、通过练习掌握单词的正确拼读方法。
【情感态度与价值观】通过48个英语国际音标的学习，使学生充分认识到它的重要性，为今后英语的学习扫出障碍，奠定扎实的基础。
二、学习重、难点。
1、准确读出和识记48个英语国际音标；3、掌握英文字母及字母组合发音的规律。
4、根据音标记单词。
三、学习课时1课时四、学习过程Step 1情境导入学习任务：感知英语国际音标在英语学习中的重要性【学生活动】跟读并识记各个音标的正确读音。
【教师活动】可利用教师的英文名字引入本堂音标教学。
Step 2任务导学学习任务一：掌握48个英语国际音标的正确书写和读音。
【教师活动】呈现48个英语国际音标的正确书写和读音。
【学生活动】1、正确写出48个英语国际音标。
2、反复练习48个音标的读音。
学习任务二：掌握48个英语国际音标发音要领【教师活动】1、带读音标。
2、引导学生比较成对出现的清辅音和浊辅音的发音要领。
【学生活动】拼读下列音标及单词。
各类音素的发音要领1.元音:单元音：单元音分三类——前元音、中元音、后元音单元音又分长音和短音，加点的是长音，不加点的是短音。
前元音：/i:/ /ɪ/ /e/ /æ// i: /：he, street, meat, receive, people, key, police, thief/ɪ/ ：palace describe if busy gym/ e / ：any said French heavy friend/æ/ ：black glad中元音:/з：/ / ə //з：/：person learn dirty work turn/ ə /：across camera other potato doctor后元音：/u/ /u:/ /ɒ/ / ɔ:/ /ʌ/ /ɑ://u / ：cook should put/u: / ：lose zoo soup rule fruit/ɒ/ ：wash stop/ɔ:/ ：walk warm autumn daughter saw corner more door bought your/ʌ/ ：money young summer/ɑ: /：grass half market aunt双元音：/ ei / / ai / / ɔi / / au / / əʊ/ / ɪə / / ʊə / / eə //ei / ：lazy pay rain great eight they/ai / ：height arrive lie high buy shy/au / ：house how/ɔi /：voice boy enjoy/əʊ/：hope coat shoulder yellow/ɪə /：idea near beer here/eə / ：hair care pare their where/ʊə /：poor tour2、辅音：①/ p / / b / / t / / d / / k / / g // p / / b /：bag ball pen play/ t / / d /：take table date dead/ k / / g /：key kid game get② / f / / v / / s / / z / / θ // ð / / ʃ/ / ʒ/ / r / / h // f / ：father family / v /victory video/ s /: sad salad / z /: is his/θ/: thin both /ð/ :weather that/ ʃ/ ：delicious machine sure fashion /ʒ/：usual pleasure/ r / ：rule write/ h /：hair behind whose③ / ts /. / dz /. / tr /./ dr /. / ʧ/. / ʤ// ts /: seats kites /dz /:beds stands rides/ tr /: tree trip /dr / drink draw driver/ʧ/cheap watch catch /ʤ/ jacket journey jeep④鼻音;/ m /. / n /. / ŋ /./ m /：exam meet climb autumn/ n /：menu noodle moon/ ŋ /：sing English hungry king uncle⑤ / l /：last late bill hill well feel⑥/ w /./ j /./w/：we weak way wake why wife / j /：yet yes yardStep 4 拓展导练【综合练习一】找出画线部分读音不同的单词。
国际音标课件第二课时PPT教学课件
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2.利用音标读单词 • [f i:ʃ] /ð ə/ /ʃə:t/
/z U:/ /hi:/ /ði:z/ • /'h ʌ ri/ /dʒæk/ /hɜ:/ /’fə:ðə/
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3.小组集体讨论拼读字母组合发音,填出发音 音标。
three thank this mother she word fish worker
(清辅音)： /θ/ /f/ /s/ /ʃ/
（浊辅音)：/ð/ /v/ /z/ /ʒ/
/r/ /h/
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课前预习（自主学习）
1.回忆上节所学 4 个元音，6 个辅音，并写 出来。
前元音：/i_:_/ _/_i_/__/e_/__/æ__/________
爆破音：/_p_/ __/_b_/ __/_t/___/_d_/___/k_/___/_g_/_ 2.读下列新音标： 中元音 /ʌ/ /ɜ:/ /ə/ 摩擦音/f/ /v/ /θ/ /ð/ /s/ /z/ /ʃ/ /ʒ/ /h/ /r/ 3.抄写今天所要学习的音标：
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• 4.练习读出下列单词 • but bus run fun lunch • girl her birthday bird first • four think five six zero fish • father mother that those this
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ห้องสมุดไป่ตู้
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PPT教学课件
谢谢观看
Thank You For Watching
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• /ð/ 舌尖轻抵上齿，送出气流，并使 舌齿互相摩擦，须振动声带。（浊）
一年级音标复习教学设计 (两课时)
一年级音标复习教学设计 (两课时)课程概述本教学设计旨在帮助一年级学生复音标知识。
通过活动和游戏，激发学生的兴趣，加深对音标的理解和记忆。
本课程设计为两个课时，每个课时为45分钟。
教学目标- 复26个英语字母的音标发音和写法。
- 培养学生对音标的正确发音和辨别能力。
- 提高学生对音标的记忆和应用能力。
教学步骤第一课时导入环节 (5分钟)- 向学生简要介绍今天的课程内容，强调复音标的重要性。
- 呈现一些音标符号和相应的发音，引起学生的兴趣和好奇心。
认识音标 (10分钟)- 给学生展示一个音标符号，要求学生大声朗读出对应的发音，并模仿发音动作。
- 逐个引入每个音标符号，并逐渐增加难度。
音标拼写练 (15分钟)- 准备一个音标拼写练的活动，如填空练或配对练。
- 学生根据听到的音标发音，选择正确的拼写或配对相应的音标符号。
- 在活动中加入竞赛因素，激发学生的积极性和参与度。
游戏活动 (15分钟)- 创设一个音标游戏环节，如口语连连看或音标接龙。
- 学生以小组或个体竞赛方式进行游戏，通过快速反应和正确发音获取积分。
- 游戏结束后，进行奖励或点评。
总结复 (5分钟)- 回顾今天研究的音标符号和发音。
- 总结学生的表现和进步。
- 预告明天的课程内容。
第二课时导入环节 (5分钟)- 回顾上节课研究的音标符号和发音。
- 通过简短问答形式激活学生的已有知识。
音标连读练 (15分钟)- 给学生展示一些常见音标连读的例子，并帮助学生理解其规律。
- 引导学生模仿并练这些音标连读的发音。
音标应用活动 (20分钟)- 准备一个音标应用活动，如拼读单词或句子。
- 学生根据给出的单词或句子，正确发音并书写相应的音标符号。
- 在活动中加入竞赛因素，激发学生的积极性和参与度。
创设情境 (10分钟)- 设计一个情境活动，让学生运用所学音标进行日常交流。
- 学生以小组或个体方式表演情景对话，注重正确的语音和音标运用。
- 鼓励学生多参与、多表达。
音标学案
英语基础知识——音标一、语音概述—识记48个音标音标是标音的符号，是自我拼读单词的最基本的一步。
只有音标读准了，才能利用音标去拼读单词。
在48个音标中，许多读音和汉语的字母发音相似，利用它们之间的相似性学习音标比较容易。
音标分为元音和辅音：元音有20个；辅音有28个。
元音又可分为单元音和双元音。
单元音共12个，双元音8个。
1、元音部分：1）单元音：[i:]、[i]、[כ:]、[כ]、[u:]、[u]、[ə:]、[ə]、[ɑ:]、[۸]、[e]、[æ]2）双元音：[ei]、[ai]、[כi]、[eə]、[uə]、[iə]、[au]、[əu]2、辅音部分：[p]、[b] 、[t]、[d]、[k]、[g]、[f]、[v]、[s]、[z]、[θ]、[ð]、[ʃ]、[ʒ]、[tʃ]、[dʒ][tr]、[dr]、[ts]、[dz]、[m]、[n]、[ŋ]、[h]、[l]、[r]、[j]、[w]二、单词的拼法假如你能准确快速地发出每一个音标，那么你就能根据新单词的音标准确地拼读了。
1.音节的划分音节是读音的基本单位，任何单词的读音，都是分解为一个个音节朗读。
在英语中元音特别响亮，一个元音可构成一个音节，一个元音和一个或几个辅音音素结合也可以构成一个音节。
一般说来，元音可以构成音节，辅音不响亮，不能构成音节。
但英语辅音字母中有 4 个辅音[m]，[n]，[ng]，[l]是响音，它们和辅音音素结合，也可构成音节。
它们构成的音节往往出现在词尾，一般是非重读音节。
英语的词有一个音节的，两个音节的，多个音节的。
一个音节叫单音节，两个音节叫双音节，三个音节以上叫多音节。
如：take 拿，t a‵ble 桌子，po`ta'to 马铃薯，po`pu`la'tion 人口，con`gra`tu`la'tion 祝贺。
划分音节的方法：元音是构成音节的主体，辅音是音节的分界线。
两辅音之间不管有多少个元音，一般都是一个音节。
小学英语-音标第2次课教案
Part II---Teach
/e/ /æ/（10minutes）
2.引入：elephant 喷出的水滴变成苹果apple
3.教师读单词，学生总结相同的发音：elephant,egg,pet,pet,bed,bread
4.PPT/e/,教师读音标，学生听
作业布置
1.音标抄5遍
2.组“辅元 元辅 辅元辅”音节共10个
3.微信语音作业
读音素/e/ /æ/ /k/ /g/ /a:/ /ʌ//f/ /v/
读音节/kep//ged//pæk//gæd//fa://ka:f//ta:v//vʌ/
读单词but/bʌt/cat/kæt/car/ka:/arm/a:m/pet/pet/ art/a:t/
26.写的练习：在空中，用大拇指，小拇指，胳膊肘，鼻子写/k/ ，/g/
27.小试牛刀：3-4人/组，每组分别选5个来读，看哪组和老师选的5个重合的最多。
28.（5minutes）大展拳脚：little teacher one by one
Part III (后面45分钟)
/a:/ /ʌ/ （10minutes）
51.同3-7步骤讲解练习
颤动音
开摩托车
52.2个音综合练习：
flag,frog,fly,feet,golf，violin,movie,vet,five,twelve准备出卡片，上面写着单词，并在相应字母下画下划线，下面写上对应音标。快速下发给学生。在前面的两把椅子上分别摆好/f/ ，/v/。学生站队，逐个读，然后回坐。
34.老师带读---加入动作（两手放在嘴边，大喊状）
35.学生单独练习，互相练习，教师逐组（3-4人/组）纠音
音标导学案2
英语音标导学案【period 2】备课人：付玉霞一学习目标1.知识能力目标（1）复习上节课所学4个元音，6个辅音，熟练拼读，做到发音标准，规范。
（2）会拼，读，写下列音标：中元音/ə/ /ɜ:/ /ʌ/摩擦音：/f/ /θ/ /s/ /ʃ/ /h//v//ð/ /z/ /ʒ/ /r/(3)熟悉音标，利用音标学会拼读单词。
2.过程与方法(1)通过自主预习对该节课音标的初步掌握，完成课前预习。
(2)通过课内探究和当堂检测学会音标发音及其单词拼读。
3.情感态度目标通过这堂课的学习，继续熟悉音标及其单词的拼读。
小组间成员要互相配合，积极发言，为小组添分加彩。
二．教学重难点:中元音，摩擦音Step1. 课前预习（自主学习）1.回忆上节所学4个元音，6个辅音，并写出来。
前元音爆破音2.读下列音标中元音/ə/ /ɜ:/ /ʌ/摩擦音：/f/ /θ/ /s/ /ʃ/ /h//v/ /ð/ /z/ /ʒ/ /r/抄写今天所要学习的音标Step2 课内探究1.将下列辅音音标与元音音标相结合，读出发音辅音/f/ /θ/ /s/ /ʃ/ /h/ /v/ /ð/ /z/ /ʒ/ /r/元音/ə/ /ɜ:/ /ʌ/2.利用音标读单词bird [bɜ:d] up [ʌp] then [ðen] zoo [zu:]fish [fiʃ] him [him] hurry ['hʌri]3.小组集体讨论拼读字母组合发音,填出发音音标。
th [ ] three thankth[ ] this mothersh[ ] she fishor [ ] word worker4.组长带领利用音标读单词again[ə'gen] worker['wɜ:kə] mother['mʌðə]clever['klevə] sheep[ʃi:p] head[hed]Step 3 拓展延伸1.写出下列阴影部分字母的音标bird up hurry cleverthen mother sheep mother2.思考（1）我们今天学了哪几个音标？它们分别是什么？(仔细列出)（2）回顾上节课所学的辅音，加上今天所学辅音，区别哪些是清辅音，哪些是浊辅音？(请列出) 清辅音：浊辅音：Step 4: 当堂检测1默写所学7个元音，16个辅音2.写出已学过的清辅音。
英语音标教案
英语音标教案一、前言英语音标是英语学习中非常重要的一部分，掌握好英语音标可以帮助我们更准确地发音，提高口语表达能力。
本教案旨在帮助学生掌握英语音标的基本知识和发音技巧，提高英语口语水平。
二、英语音标的基本知识1. 英语音标的分类英语音标可以分为元音和辅音两类。
元音是指发音时口腔中气流通过自由通道而发出的音，如 /i:/、/ɑ:/、/ʌ/ 等。
辅音是指发音时口腔中气流被阻碍或受到摩擦而发出的音，如 /p/、/t/、/k/ 等。
2. 英语音标的符号英语音标使用国际音标符号表示，其中元音和辅音的符号不同。
以下是常见的英语音标符号：元音•/i:/：长音的 i，如 sheep、see•/ɪ/：短音的 i，如 sit、bit•/e/：如 bed、pen•/æ/：如 cat、hat•/ɑ:/：如 car、father•/ɔ:/：如 law、more•/ʊ/：如 book、put•/u:/：长音的 u，如 moon、food•/ʌ/：如 cup、up辅音•/p/：如 pen、top•/b/：如 big、job•/t/：如 top、cat•/d/：如 dog、bed•/k/：如 cat、book•/g/：如 go、big•/f/：如 fish、off•/v/：如 very、love•/θ/：如 think、bath•/ð/：如 this、father•/s/：如 sit、bus•/z/：如 zoo、boys•/ʃ/：如 she、nation•/ʒ/：如 pleasure、vision•/tʃ/：如 chair、church•/dʒ/：如 job、judge•/h/：如 hat、behind•/m/：如 man、home•/n/：如 no、pen•/ŋ/：如 sing、long•/l/：如 love、fall•/r/：如 red、car•/j/：如 yes、yellow•/w/：如 we、window3. 英语音标的发音技巧掌握英语音标的发音技巧可以帮助我们更准确地发音，以下是一些常见的发音技巧：元音•/i:/：将舌头抬高，嘴唇微微收缩，发出长音的 i。