高二数学理2-3单元(一)B
【高考调研】高中数学(人教a版)选修2-3:第一章-计数原理+单元测试题x
【高考调研】高中数学(人教a版)选修2-3:第一章-计数原理+单元测试题x第一章综合测试题一、选择题1.设东、西、南、北四面通往山顶的路各有?2、3、3、4?条路,只从一面上山,而从任意一面下山的走法最多,应( )A.从东边上山C.从南边上山B.从西边上山D.从北边上山2.若一系列函数的解析式相同,值域相同,但其定义域不同,则称这些函数为“同族函数”,那么函数解析式为?y=x2,值域为{1,4}的“同族函数”共有( )A.7?个B.8?个?C.9?个D.10?个3.5?名学生相约第二天去春游,本着自愿的原则,规定任何人可以“去”或“不去”,则第二天可能出现的不同情况的种数为( )2A.C5 B.25C.52 D.A2524.6?个人分乘两辆不同的汽车,每辆车最多坐?4?人,则不同的乘车方法数为( )A.40 B.50 C.60 D.705.在航天员进行的一项太空实验中,先后要实施?6?个程序,其中程序 A?只能出现在第一步或最后一步,程序?B?和?C?实施时必须相邻,请问实验顺序的编排方法共有( )A.24?种B.48?种C.96?种D.144?种6.有甲、乙、丙三项任务,甲需?2?人承担,乙、丙各需?1?人承担,从?10?人中选派?4?人承担这三项任务,不同的选法有( )A.2?520 B.2?025 C.1?260 D.5?0408?10.已知?x-x展开式中常数项为?1120,其中实数8?10.已知?x-x展开式中常数项为?1120,其中实数?a?是常数,则展在第?3?道上,货车?B?不能停在第?1?道上,则?5?列火车的停车方法共有 ( )A.78?种B.72?种C.120?种D.96?种8.已知(1+x)n=a0+a1x+a2x2+…+anxn,若?a0+a1+a2+…+an =16,则自然数?n?等于( )A.6 B.5 C.4 D.39.6?个人排队,其中甲、乙、丙?3?人两两不相邻的排法有( )A.30?种B.144?种?C.5?种D.4?种? a?? ?开式中各项系数的和是( )A.28?B.38?C.1?或?38 D.1?或?2811.有?A、B、C、D、E、F?共?6?个集装箱,准备用甲、乙、丙三辆卡车运送,每台卡车一次运两个,若卡车甲不能运?A?箱,卡车乙不能运B?箱,此外无其他任何限制;要把这?6?个集装箱分配给这?3?台卡车运送,则不同的分配方案的种数为( )A.168 B.84 C.56 D.4212.从?2?名女教师和?5?名男教师中选出三位教师参加?20xx?年高考某考场的监考工作.要求一女教师在室内流动监考,另外两位教师固定在室内监考,问不同的安排方案种数为( )A.30 B.180?C.630 D.1?08013.已知(x+2)n?的展开式中共有?5?项,则?n=________,展开式中的常数项为________.(用数字作答)14.5?个人排成一排,要求甲、乙两人之间至少有一人,则不同的排法有____种.15.已知(x+1)6(ax-1)2?的展开式中含?x3?项的系数是?20,则?a?的值等于________.16.用数字?2,3?组成四位数,且数字?2,3?至少都出现一次,这样的四位数共有________个.(用数字作答)17.某书店有?11?种杂志,2?元?1?本的?8?种,1?元?1?本的?3?种,小张用10?元钱买杂志(每种至多买一本,10?元钱刚好用完),求不同的买法有多少种(用数字作答).18.4?个相同的红球和?6?个相同的白球放入袋中,现从袋中取出?4?个球;若取出的红球个数不少于白球个数,则有多少种不同的取法?9(12?分)从?1?到?6?的六个数字中取两个偶数和两个奇数组成没有重复数字的四位数.试问:(1)能组成多少个不同的四位数?(2)四位数中,两个偶数排在一起的有几个?(3)两个偶数不相邻的四位数有几个?(所有结果均用数值表示)20?已知(1+2?x)n?的展开式中,某一项的系数恰好是它的前一项系数5的?2?倍,而且是它的后一项系数的6,试求展开式中二项式系数最大的项.21?某单位有三个科室,为实现减负增效,每科室抽调2?人,去参加再就业培训,培训后这?6?人中有?2?人返回原单位,但不回到原科室工作,且每科室至多安排?1?人,问共有多少种不同的安排方法.22.10?件不同厂生产的同类产品:(1)在商品评选会上,有?2?件商品不能参加评选,要选出?4?件商品,并排定选出的?4?件商品的名次,有多少种不同的选法?(2)若要选?6?件商品放在不同的位置上陈列,且必须将获金质奖章的两件商品放上,有多少种不同的布置方法?1,D2,由题意,问题的关键在于确定函数定义域的个数:第一步,先确定函数值?1?的原象:因为?y=x2,当?y=1?时,x=1?或?x=-1,为此有三种情况:即{1},{-1},{1,-1};第二步,确定函数值?4?的原象,因为?y=4?时,x=2?或?x=-2,为此也有三种情况:{2},{-2},{2,-2}.由分步计数原理,得到:3×3=9?个.选?C.3,B,4B44 22 85C?当?A?出现在第一步时,再排?A,B,C?以外的三个程序,有?A33种,A?与?A,B44 22 8成?4?个可以排列程序?B、C?的空档,此时共有?A33A1A2种排法;当?A?出现在最后一步时的排法与此相同,故共有?2A33A1A2=96?种编排方法.6A?先从?10?人中选出?2?人承担甲任务有?C10种选法,再从剩下的?8?人中选出2?人分别承担乙、丙任务,有?A28种选法,由分步乘法计数原理共有?C10A2=2?520?种不同的选法.故选?A.7不考虑不能停靠的车道,5?辆车共有?5!=120?种停法.A?停在?3?道上的停法:4!=24(种);B?种停在?1?道上的停法:4!=24(种);A、B?分别停在?3?道、1?道上的停法:3!=6(种).故符合题意的停法:120-24-24+6=78(种).故选?A.令?x=1,得?2n=16,则?n=4.故选?C.4分两步完成:第一步,其余?3?人排列有?A33种排法;第二步,从?4?个可插空档中任选?3?个给甲、乙、丙?3?人4站有?A34种插法.由分步乘法计数原理可知,一共有?A3A3=144?种.B r 810,CTr+1=(-a)rC8x8-2r,令?8-2r=0 r=4.∴T5=C4(-a)4=1?120,∴a=±2.当?a=2?时,和为?1;当?ar 8时,和为?38.4 4 4 311,D 分两类:①甲运?B?箱,有?C1·?C2·?C2种;②甲不运?B?箱,有?C2·?C4 4 4 34 4 4 3∴不同的分配方案共有?C1·?C2·?C2+C2·?C2·?C24 4 4 3,A?分两类进行:第一类,在两名女教师中选出一名,从?5?名男教师中选出两名,且该女教师只能在室2 5 5内流动监考,有?C1·?C2种选法;第二类,选两名女教师和一名男教师有?C2·2 5 55 2 2 5 5 2教师中选一名作为室内流动监考人员,即有?C2·?C1·?C1共?10?种选法,∴共有?C1·?C2+C2·?5 2 2 5 5 2A13.4 16 ∵展开式共有?5?项,∴n=4,常数项为?C4424=16.414. 甲、乙两人之间至少有一人,就是甲、乙两人不相邻,则有?A3·?A2=72(种).15. 0?或?5 16,14?因4为四位数的每个数位上都有两种可能性,其中四个数字全是?2?或?3?的情况不合题意,所以适合题意的四位数有?24-2=14?个.17.解析分两类:第一类,买?5?本?2?元的有?C58?种;第二类,买?4?本?2?元的和?2?本?1?元的有?C48×C23种.故共有?C58+C48×C23=266?种不同的买法种数.18.解析依题意知,取出有?4?个球中至少有?2?个红球,可分三类:①取出的全是红球有?C44种方法;②20.解析? 由题意知展开式中第?k+1?项系数是第?k?项系数的?2?倍,是第?k+2?项系数的,6 4 6取出的?4?个球中有20.解析? 由题意知展开式中第?k+1?项系数是第?k?项系数的?2?倍,是第?k+2?项系数的,6 4 64 6 4 6理,共有?C4+C3·?C1+C2·?C4 6 4 6319.解析(1)四位数共有?C23C2A4=216?个.333 3(2)上述四位数中,偶数排在一起的有?C23C2A3A2=10833 3(3)两个偶数不相邻的四位数有?C23C2A2A2=108?个.56∴Ckn2k=6Ckn+1·?2k+ ∴?Ckn2k=6Ckn+1·?2k+1, ? k k5解得?n=7.∴展开式中二项式系数最大两项是:37T4=C37(2?x)3=280x2与?T5=C4(2?x)4=560x2.721. 6?人中有?2?人返回原单位,可分两类:2(1)2?人来自同科室:C13C1=6?种;23 2 2 3 2 2(2)2?人来自不同科室:C2C1C1,然后?2?人分别回到科室,但不回原科室有?3?种方法,故有?3 2 2 3 2 236?种.由分类计数原理共有?6+36=42?种方法22.解析(1)10?件商品,除去不能参加评选的?2?件商品,剩下?8?件,从中选出?4?件进行排列,有?A48=1?680(或8C4·?A4)(种).8(2)分步完成.先将获金质奖章的两件商品布置在?6?个位置中的两个位置上,有?A26种方法,再从剩下的8 6 8 88?件商品中选出?4?件,布置在剩下的?4?个位置上,有?A4种方法,共有?A2·?A4=50?400(或?C4·?8 6 8 8。
高二数学第2章5第1课时北师大版选修2-3.ppt
所以博彩者的收入这一随机变量 Y(可以为负数)的分布
列为:
Y -19 -1 0.5 1
P
1 132
15 50 66 132 132 132
所以收入的随机变量 Y 的均值为
EY=(-19)×1132+(-1)×11352+0.5×15302+1×16362≈0.4
318.故这个人可以赚钱,且摸 10 000 次净收入的均值为 4 318
当 ξ=3 时,即取到 1 个红球和 1 个白球, 则 P(ξ=3)=C1C3·C29 12=16; 当 ξ=4 时,即取到 2 个红球,则 P(ξ=4)=CC2229=316. 所以 ξ 的分布列为
ξ 01 2 3 4P1 61源自311 361 6
1 36
(2)均值 Eξ=0×16+1×13+2×1316+3×16+4×316=194.
(2)甲答 4 题结束比赛,指答对前 3 题中的 2 道题,第 4 题答对进入决赛,或前 3 题中有 2 道题答错,第 4 题答错.甲 答 5 题结束比赛,指答对前 4 题中的 2 道题.
【防范措施】 在解决离散型随机变量的均值问题时, 首先要理清每个事件包含着哪些事件,正确理解事件的发生 情况,【只正有解这】样才(1)不选会手出甲现答错3误道.题进入决赛的概率为(23)3= 287;
P
1 3
40 81
40 81
Eξ=3×13+4×4801+5×4801=499.
【错因分析】 (1)甲答 4 题进入决赛指的是前 3 题中答 对 2 道题,答错 1 道题,答 4 题答对.只有前 3 次答题事件 满足独立重复试验.同理答 5 题进入决赛指的是前 4 题答对 2 道题,答错 2 道题,第 5 题答对.只有前 4 次答题事件满 足独立重复试验,不是对全部进行独立重复试验.
人教A版高中数学选修2-3全册同步练习及单元检测含答案
⼈教A版⾼中数学选修2-3全册同步练习及单元检测含答案⼈教版⾼中数学选修2~3 全册章节同步检测试题⽬录第1章《计数原理》同步练习 1.1测试1第1章《计数原理》同步练习 1.1测试2第1章《计数原理》同步练习 1.1测试3第1章《计数原理》同步练习 1.2排列与组合第1章《计数原理》同步练习 1.3⼆项式定理第1章《计数原理》测试(1)第1章《计数原理》测试(2)第2章同步练习 2.1离散型随机变量及其分布列第2章同步练习 2.2⼆项分布及其应⽤第2章测试(1)第2章测试(2)第2章测试(3)第3章练习 3.1回归分析的基本思想及其初步应⽤第3章练习 3.2独⽴性检验的基本思想及其初步应⽤第3章《统计案例》测试(1)第3章《统计案例》测试(2)第3章《统计案例》测试(3)1. 1分类加法计数原理与分步乘法计数原理测试题⼀、选择题1.⼀件⼯作可以⽤2种⽅法完成,有3⼈会⽤第1种⽅法完成,另外5⼈会⽤第2种⽅法完成,从中选出1⼈来完成这件⼯作,不同选法的种数是()A.8 B.15C.16 D.30答案:A2.从甲地去⼄地有3班⽕车,从⼄地去丙地有2班轮船,则从甲地去丙地可选择的旅⾏⽅式有()A.5种B.6种C.7种D.8种答案:B3.如图所⽰为⼀电路图,从A 到B 共有()条不同的线路可通电()A.1 B.2 C.3 D.4答案:D4.由数字0,1,2,3,4可组成⽆重复数字的两位数的个数是()A.25 B.20 C.16 D.12答案:C5.李芳有4件不同颜⾊的衬⾐,3件不同花样的裙⼦,另有两套不同样式的连⾐裙.“五⼀”节需选择⼀套服装参加歌舞演出,则李芳有()种不同的选择⽅式()A.24 B.14 C.10 D.9答案:B 6.设A ,B 是两个⾮空集合,定义{}()A B a b a A b B *=∈∈,,|,若{}{}0121234P Q ==,,,,,,,则P *Q 中元素的个数是()A.4 B.7 C.12 D.16答案:C⼆、填空题7.商店⾥有15种上⾐,18种裤⼦,某⼈要买⼀件上⾐或⼀条裤⼦,共有种不同的选法;要买上⾐,裤⼦各⼀件,共有种不同的选法.答案:33,2708.⼗字路⼝来往的车辆,如果不允许回头,共有种⾏车路线.答案:129.已知{}{}0341278a b ∈∈,,,,,,,则⽅程22()()25x a y b -+-=表⽰不同的圆的个数是.答案:1210.多项式123124534()()()()a a a b b a a b b ++++++··展开后共有项.答案:1011.如图,从A →C ,有种不同⾛法.答案:612.将三封信投⼊4个邮箱,不同的投法有种.答案:34三、解答题 13.⼀个⼝袋内装有5个⼩球,另⼀个⼝袋内装有4个⼩球,所有这些⼩球的颜⾊互不相同.(1)从两个⼝袋内任取⼀个⼩球,有多少种不同的取法?(2)从两个⼝袋内各取⼀个⼩球,有多少种不同的取法?解:(1)549N =+=种;(2)5420N =?=种.14.某校学⽣会由⾼⼀年级5⼈,⾼⼆年级6⼈,⾼三年级4⼈组成.(1)选其中1⼈为学⽣会主席,有多少种不同的选法?(2)若每年级选1⼈为校学⽣会常委,有多少种不同的选法?(3)若要选出不同年级的两⼈参加市⾥组织的活动,有多少种不同的选法?解:(1)56415N =++=种;(2)564120N =??=种;(3)56644574N =?+?+?=种15.已知集合{}321012()M P a b =---,,,,,,,是平⾯上的点,a b M ∈,.(1)()P a b ,可表⽰平⾯上多少个不同的点?(2)()P a b ,可表⽰多少个坐标轴上的点?解:(1)完成这件事分为两个步骤:a 的取法有6种,b 的取法也有6种,∴P 点个数为N =6×6=36(个);(2)根据分类加法计数原理,分为三类:①x 轴上(不含原点)有5个点;②y 轴上(不含原点)有5个点;③既在x 轴,⼜在y 轴上的点,即原点也适合,∴共有N =5+5+1=11(个).1. 1分类加法计数原理与分步乘法计数原理测试题⼀、选择题 1.从集合{ 0,1,2,3,4,5,6}中任取两个互不相等的数a ,b 组成复数a bi +,其中虚数有() A .30个 B .42个 C .36个 D .35个答案:C2.把10个苹果分成三堆,要求每堆⾄少1个,⾄多5个,则不同的分法共有() A .4种 B .5种 C .6种 D .7种答案:A3.如图,⽤4种不同的颜⾊涂⼊图中的矩形A ,B ,C ,D 中,要求相邻的矩形涂⾊不同,则不同的涂法有() A .72种 B .48种 C .24种 D .12种答案:A4.教学⼤楼共有五层,每层均有两个楼梯,由⼀层到五层的⾛法有() A .10种 B .52种C.25种D.42种答案:D5.已知集合{}{}023A B x x ab a b A ===∈,,,,,|,则B 的⼦集的个数是()A.4 B.8 C.16 D.15答案:C6.三边长均为正整数,且最⼤边长为11的三⾓形的个数为()A.25 B.26 C.36 D.37答案:C⼆、填空题7.平⾯内有7个点,其中有5个点在⼀条直线上,此外⽆三点共线,经过这7个点可连成不同直线的条数是.答案:128.圆周上有2n 个等分点(1n >),以其中三个点为顶点的直⾓三⾓形的个数为.答案:2(1)n n -9.电⼦计算机的输⼊纸带每排有8个穿孔位置,每个穿孔位置可穿孔或不穿孔,则每排可产⽣种不同的信息.答案:25610.椭圆221x y m n+=的焦点在y 轴上,且{}{}123451234567m n ∈∈,,,,,,,,,,,,则这样的椭圆的个数为.答案:20 11.已知集合{}123A ,,ü,且A 中⾄少有⼀个奇数,则满⾜条件的集合A 分别是.答案:{}{}{}{}{}13122313,,,,,,,12.整数630的正约数(包括1和630)共有个.答案:24三、解答题 13.⽤0,1,2,3,4,5六个数字组成⽆重复数字的四位数,⽐3410⼤的四位数有多少个?解:本题可以从⾼位到低位进⾏分类.(1)千位数字⽐3⼤.(2)千位数字为3:①百位数字⽐4⼤;②百位数字为4: 1°⼗位数字⽐1⼤;2°⼗位数字为1→个位数字⽐0⼤.所以⽐3410⼤的四位数共有2×5×4×3+4×3+2×3+2=140(个).14.有红、黄、蓝三种颜⾊旗⼦各(3)n n >⾯,任取其中三⾯,升上旗杆组成纵列信号,可以有多少种不同的信号?若所升旗⼦中不允许有三⾯相同颜⾊的旗⼦,可以有多少种不同的信号?若所升旗⼦颜⾊各不相同,有多少种不同的信号?解: 1N =3×3×3=27种; 227324N =-=种; 33216N =??= 种.15.某出版社的7名⼯⼈中,有3⼈只会排版,2⼈只会印刷,还有2⼈既会排版⼜会印刷,现从7⼈中安排2⼈排版,2⼈印刷,有⼏种不同的安排⽅法.解:⾸先分类的标准要正确,可以选择“只会排版”、“只会印刷”、“既会排版⼜会印刷”中的⼀个作为分类的标准.下⾯选择“既会排版⼜会印刷”作为分类的标准,按照被选出的⼈数,可将问题分为三类:第⼀类:2⼈全不被选出,即从只会排版的3⼈中选2⼈,有3种选法;只会印刷的2⼈全被选出,有1种选法,由分步计数原理知共有3×1=3种选法.第⼆类:2⼈中被选出⼀⼈,有2种选法.若此⼈去排版,则再从会排版的3⼈中选1⼈,有3种选法,只会印刷的2⼈全被选出,有1种选法,由分步计数原理知共有2×3×1=6种选法;若此⼈去印刷,则再从会印刷的2⼈中选1⼈,有2种选法,从会排版的3⼈中选2⼈,有3种选法,由分步计数原理知共有2×3×2=12种选法;再由分类计数原理知共有6+12=18种选法.第三类:2⼈全被选出,同理共有16种选法.所以共有3+18+16=37种选法.1. 1 分类加法计数原理与分步乘法计数原理综合卷⼀.选择题:1.⼀个三层书架,分别放置语⽂书12本,数学书14本,英语书11本,从中取出⼀本,则不同的取法共有()(A ) 37种(B ) 1848种(C ) 3种(D ) 6种2.⼀个三层书架,分别放置语⽂书12本,数学书14本,英语书11本,从中取出语⽂、数学、英语各⼀本,则不同的取法共有()(A ) 37种(B ) 1848种(C ) 3种(D ) 6种3.某商业⼤厦有东南西3个⼤门,楼内东西两侧各有2个楼梯,从楼外到⼆楼的不同⾛法种数是()(A ) 5 (B )7 (C )10 (D )124.⽤1、2、3、4四个数字可以排成不含重复数字的四位数有()(A )265个(B )232个(C )128个(D )24个5.⽤1、2、3、4四个数字可排成必须含有重复数字的四位数有()(A )265个(B )232个(C )128个(D )24个6.3科⽼师都布置了作业,在同⼀时刻4名学⽣都做作业的可能情况有()(A )43种(B )34种(C )4×3×2种(D ) 1×2×3种7.把4张同样的参观券分给5个代表,每⼈最多分⼀张,参观券全部分完,则不同的分法共有()(A )120种(B )1024种(C )625种(D )5种8.已知集合M={l ,-2,3},N={-4,5,6,7},从两个集合中各取⼀个元素作为点的坐标,则这样的坐标在直⾓坐标系中可表⽰第⼀、⼆象限内不同的点的个数是()(A )18 (B )17 (C )16 (D )109.三边长均为整数,且最⼤边为11的三⾓形的个数为()(A )25 (B )36 (C )26 (D )3710.如图,某城市中,M 、N 两地有整齐的道路⽹,若规定只能向东或向北两个⽅向沿途中路线前进,则从M 到N 不同的⾛法共有()(A )25 (B )15 (C)13 (D )10 ⼆.填空题:11.某书店有不同年级的语⽂、数学、英语练习册各10本,买其中⼀种有种⽅法;买其中两种有种⽅法.12.⼤⼩不等的两个正⽅形玩具,分别在各⾯上标有数字1,2,3,4,5,6,则向上的⾯标着的两个数字之积不少于20的情形有种.13.从1,2,3,4,7,9中任取不相同的两个数,分别作为对数的底数和真数,可得到个不同的对数值.14.在连结正⼋边形的三个顶点组成的三⾓形中,与正⼋边形有公共边的有个.15.某班宣传⼩组要出⼀期向英雄学习的专刊,现有红、黄、⽩、绿、蓝五种颜⾊的粉笔供选⽤,要求在⿊板中A 、B 、C 、D 每⼀部分只写⼀种颜⾊,如图所⽰,相邻两块颜⾊不同,则不同颜⾊的书写⽅法共有种.三.解答题:16.现由某校⾼⼀年级四个班学⽣34⼈,其中⼀、⼆、三、四班分别为7⼈、8⼈、9⼈、10⼈,他们⾃愿组成数学课外⼩组.(1)选其中⼀⼈为负责⼈,有多少种不同的选法?(2)每班选⼀名组长,有多少种不同的选法?(3)推选⼆⼈做中⼼发⾔,这⼆⼈需来⾃不同的班级,有多少种不同的选法?17.4名同学分别报名参加⾜球队,蓝球队、乒乓球队,每⼈限报其中⼀个运动队,不同的报名⽅法有⼏种?[探究与提⾼]1.甲、⼄两个正整数的最⼤公约数为60,求甲、⼄两数的公约数共有多个?2.从{-3,-2,-1,0,l,2,3}中,任取3个不同的数作为抛物线⽅程y=ax2+bx+c(a≠0)的系数,如果抛物线过原点,且顶点在第⼀象限,这样的抛物线共有多少条?3.电视台在“欢乐今宵”节⽬中拿出两个信箱,其中存放着先后两次竞猜中成绩优秀的群众来信,甲信箱中有30封,⼄信箱中有20封.现由主持⼈抽奖确定幸运观众,若先确定⼀名幸运之星,再从两信箱中各确定⼀名幸运伙伴,有多少种不同的结果?综合卷1.A 2.B 3.D 4.D 5.B 6.B 7.D 8.B 9.B 10.B11.30;300 12.513.17 14.40 15.1801. 2排列与组合1、排列综合卷1.90×9l ×92×……×100=()(A )10100A (B )11100A (C )12100A (D )11101A 2.下列各式中与排列数mn A 相等的是()(A )!(1)!-+n n m (B )n(n -1)(n -2)……(n -m) (C )11m n nA n m --+ (D )111m n n A A --3.若 n ∈N 且 n<20,则(27-n )(28-n)……(34-n)等于()(A )827n A - (B )2734nn A -- (C )734n A - (D )834n A -4.若S=123100123100A A A A ++++,则S 的个位数字是()(A )0 (B )3 (C )5 (D )85.⽤1,2,3,4,5这五个数字组成没有重复数字的三位数,其中偶数共有()(A )24个(B )30个(C )40个(D )60个6.从0,l ,3,5,7,9中任取两个数做除法,可得到不同的商共有()(A )20个(B )19个(C )25个(D )30个7.甲、⼄、丙、丁四种不同的种⼦,在三块不同⼟地上试种,其中种⼦甲必须试种,那么不同的试种⽅法共有()(A )12种(B )18种(C )24种(D )96种8.某天上午要排语⽂、数学、体育、计算机四节课,其中体育不排在第⼀节,那么这天上午课程表的不同排法共有()(A )6种(B )9种(C )18种(D )24种9.有四位司机、四个售票员组成四个⼩组,每组有⼀位司机和⼀位售票员,则不同的分组⽅案共有()(A )88A 种(B )48A 种(C )44A ·44A 种(D )44A 种10.有4位学⽣和3位⽼师站在⼀排拍照,任何两位⽼师不站在⼀起的不同排法共有()(A )(4!)2种(B )4!·3!种(C )34A ·4!种(D )3 5A ·4!种11.把5件不同的商品在货架上排成⼀排,其中a ,b 两种必须排在⼀起,⽽c ,d 两种不能排在⼀起,则不同排法共有()(A )12种(B )20种(C )24种(D )48种⼆.填空题::12.6个⼈站⼀排,甲不在排头,共有种不同排法.13.6个⼈站⼀排,甲不在排头,⼄不在排尾,共有种不同排法.14.五男⼆⼥排成⼀排,若男⽣甲必须排在排头或排尾,⼆⼥必须排在⼀起,不同的排法共有种.15.将红、黄、蓝、⽩、⿊5种颜⾊的⼩球,分别放⼊红、黄、蓝、⽩、⿊5种颜⾊的⼝袋中,但红⼝袋不能装⼊红球,则有种不同的放法.16.(1)有5本不同的书,从中选3本送给3名同学,每⼈各⼀本,共有种不同的送法;(2)有5种不同的书,要买3本送给3名同学,每⼈各⼀本,共有种不同的送法.三、解答题:17.⼀场晚会有5个唱歌节⽬和3个舞蹈节⽬,要求排出⼀个节⽬单(1)前4个节⽬中要有舞蹈,有多少种排法?(2)3个舞蹈节⽬要排在⼀起,有多少种排法?(3)3个舞蹈节⽬彼此要隔开,有多少种排法?18.三个⼥⽣和五个男⽣排成⼀排.(1)如果⼥⽣必须全排在⼀起,有多少种不同的排法?(2)如果⼥⽣必须全分开,有多少种不同的排法?(3)如果两端都不能排⼥⽣,有多少种不同的排法?(4)如果两端不能都排⼥⽣,有多少种不同的排法?(5)如果三个⼥⽣站在前排,五个男⽣站在后排,有多少种不同的排法?综合卷1.B 2.D 3.D 4.C 5.A 6.B 7.B 8.C 9.D 10.D 11.C12.600 13.504 14.480 15.9616.(1) 60;(2) 12517.(1) 37440;(2) 4320;(3) 1440018.(1) 4320;(2) 14400;(3) 14400;(4) 36000;(5) 7202、组合综合卷⼀、选择题:1.下列等式不正确的是()(A )!!()!mn n C m n m =- (B )11mm n n m C C n m++=- (C )1111m m n n m C C n +++=+ (D )11m m n n C C ++= 2.下列等式不正确的是()(A )m n m n n C C -= (B )11m m mm m m C C C -++=(C )123455555552C C C C C ++++= (D )11 111m m m m n n n n C C C C --+--=++3.⽅程2551616x x x C C --=的解共有()(A )1个(B )2个(C )3个(D )4个4.若372345n n n C A ---=,则n 的值是()(A )11 (B )12 (C )13 (D )145.已知7781n n n C C C +-=,那么n 的值是()(A )12 (B )13 (C )14 (D )15 6.从5名男⽣中挑选3⼈,4名⼥⽣中挑选2⼈,组成⼀个⼩组,不同的挑选⽅法共有()(A )3254C C 种(B ) 3254C C 55A 种(C ) 3254A A 种(D ) 3254A A 55A 种7.从4个男⽣,3个⼥⽣中挑选4⼈参加智⼒竞赛,要求⾄少有⼀个⼥⽣参加的选法共有()(A )12种(B )34种(C )35种(D )340种8.平⾯上有7个点,除某三点在⼀直线上外,再⽆其它三点共线,若过其中两点作⼀直线,则可作成不同的直线()(A )18条(B )19条(C )20条(D )21条9.在9件产品中,有⼀级品4件,⼆级品3件,三级品2件,现抽取4个检查,⾄少有两件⼀级品的抽法共有()(A )60种(B )81种(C )100种(D )126种10.某电⼦元件电路有⼀个由三节电阻串联组成的回路,共有6个焊点,若其中某⼀焊点脱落,电路就不通.现今回路不通,焊点脱落情况的可能有()(A )5种(B )6种(C )63种(D )64种⼆.填空题:11.若11m m n n C xC --=,则x= .12.三名教师教六个班的课,每⼈教两个班,分配⽅案共有种。
高中数学人教B版选修2-3课件 第1章-章末分层突破精选ppt课件
【规范解答】 (1)完成的事情是带一本书,无论带外语书,还是数学书、 物理书,事情都已完成,从而确定为应用分类加法计数原理,结果为 5+4+3 =12(种).
(2)完成的事情是带 3 本不同学科的参考书,只有从外语、数学、物理书中 各选 1 本后,才能完成这件事,因此应用分步乘法计数原理,结果为 5×4×3 =60(种).
[再练一题]
2.(1)一次考试中,要求考生从试卷上的 9 个题目中选 6 个进行答题,要求至
少包含前 5 个题目中的 3 个,则考生答题的不同选法的种数是( )
A.40
B.74
C.84
D.200
(2)(2016·山西质检)A,B,C,D,E,F 六的椅子,B,C 二人必须坐相邻的两把椅子,
巩
固
层
·
知
识 整 合
拓 展
层
章末分层突破
· 链
提
接
升
层
·
能
力
强
化
①分类加法计数原理 ②分步乘法计数原理 ③排列 ④排列数公式 ⑤组合数公式 ⑥组合数 ⑦二项展开式的通项 ⑧对称性 ⑨增减性
[自我校对]
两个计数原理的应用
分类加法计数原理和分步乘法计数原理是本部分内容的基础,对应用题的 考查,经常要对问题进行分类或者分步进而分析求解.
(4)有序均匀分组问题.在第(3)问基础上再分配给 3 个人,共有分配方式 C26AC2433C22·A33=C26C24C22=90(种).
[再练一题] 1.如图 1-1 为电路图,从 A 到 B 共有________条不同的线路可通电.
图 1-1
【解析】 先分三类.第一类,经过支路①有 3 种方法;第二类,经过支路 ②有 1 种方法;第三类,经过支路③有 2×2=4(种)方法,所以总的线路条数 N =3+1+4=8.
高二数学 第二章 第3节 双曲线(理)知识精讲 人教实验B版选修2-1
高二数学 第二章 第3节 双曲线 人教实验B 版(理)选修2-1【本讲教育信息】一、教学内容:选修2-1:双曲线二、教学目标:1、掌握双曲线的定义,标准方程,能根据条件利用待定系数法求双曲线方程,掌握双曲线的几何性质,了解双曲线的初步应用。
2、了解双曲线的参数方程,能根据方程讨论双曲线的性质,掌握直线与双曲线位置关系的判断方法,能够正确熟练地解决直线和双曲线的位置关系的一些问题。
三、知识要点分析: (一)双曲线的定义双曲线的定义:平面内与两定点F 1,F 2距离的差的绝对值等于定长2a (小于|F 1F 2|)的点的轨迹叫双曲线,即||PF 1|-|PF 2||=2a (2a <|F 1F 2|)。
此定义中,“绝对值”与2a <|F 1F 2|,不可忽视。
若2a =|F 1F 2|,则轨迹是以F 1,F 2为端点的两条射线,若2a ﹥|F 1F 2|,则轨迹不存在。
若去掉定义中的绝对值则轨迹仅表示双曲线的一支。
(二)双曲线的标准方程及几何性质1、标准方程是指中心在原点,坐标轴为对称轴的标准位置的双曲线方程中心在原点,焦点在x 轴上 中心在原点,焦点在y 轴上 标准方程22221(0,0)x y a b a b -=>> 22221(0,0)y x a b a b-=>> 图形顶点 )0,(),0,(21a A a A - ),0(),,0(21a B a B - 对称轴 x 轴,y 轴;虚轴为b 2,实轴为a 2 焦点 )0,(),0,(21c F c F - ),0(),,0(21c F c F - 焦距 )0(2||21>=c c F F 222b a c +=离心率 )1(>=e a ce (离心率越大,开口越大)准线c a x 2±=ca y 2±=渐近线 x ab y ±= x bay ±= 焦准距cb c a c p 22=-=2、判断椭圆方程中焦点位置的不同,是通过比较x 2,y 2系数的大小,而双曲线是看x 2,y 2的系数的正负号,焦点在系数为正的坐标轴上,简称为“焦点在轴看正号”3、共轭双曲线以已知双曲线的虚轴为实轴,实轴为虚轴的双曲线叫做原双曲线的共轭双曲线。
高中数学新人教版B版精品教案《人教版B高中数学选修2-3 1.2.1 排列》1
排列第2课时教学目标:1、知识与技能:能用排列公式解简单的排列问题,熟练排列的基本题型,能用排列数公式计算。
2、过程与方法:通过复习提问,师生互动,完成本节课3、情感、态度与价值观:通过本节的学习,培养学生一题多解和一题多变的能力。
教学重点:能应用排列的相关知识解决排列的基本题型。
教学难点:能应用排列的相关知识解决排列的基本题型。
一、课前复习巩固(一)排列的定义:(提问学生)一般地,从n个不同元素中取出mm≤n个元素,按照一定的顺序排成一列,叫做从n个不同元素中取出m个元素的一个排列.复习巩固12021·徐州期末用1,2,3,4,5可以组成没有重复数字的三位数共有________个.用数字作答(学生思考回答)(二)排列数的定义:从n个不同元素中取出mm≤n个元素的所有排列的个数,叫做从n个不同元素中取出m个元素的排列数,用符号A表示.(提问学生)(三)排列数公式1A错误!=nn-1n-2…n-m+1.2 A错误!=错误!,全排列公式可写成A错误!=n!(提问学生)复习巩固2 设m∈N+,且m<15,则15-m16-m…2021等于A.A错误!B.A错误! C.A错误!(教师引导,学生思考回答)(四)几类特殊排列问题的解决方法(教师举例讲解,生师共同总结)1.相邻元素捆绑法:某些元素要求必须相邻时,可以先将这些元素看做一个整体,与其他元素排列后,再考虑相邻元素的内部顺序.2.插空法:某些元素要求不相邻时,可以先安排其他的元素,再将这些不相邻的元素插入由其他元素形成的空当.3.缩倍法:某些特殊元素要求排列后的先后顺序不变,排列时可以把它们与其余的元素一起排列,然后除以它们数量的阶乘.复习巩固3 3名男生,4名女生,按照不同的要求排列,求不同的排队方案的方法种数.1全体站成一排,男生必须排在一起;2全体站成一排,男生不能排在一起;3全体站成一排,甲、乙中间必须有2人;4全体站成一排,甲必须在乙的右边;5全体站成一排,甲、乙、丙三人自左向右顺序不变.[解析]1捆绑法即把所有男生视为一个元素,与4名女生组成5个元素全排列,故N=A错误!·A错误!=720212插空法先排女生有A错误!种排法,男生在4个女生隔成的五个空中安排有A错误!种排法,故N=A错误!·A错误!=1440种.3捆绑法先从甲、乙二人之外的5人中选二人站在甲、乙二人之间,有A错误!种排法;甲、乙二人可交换位置有A错误!种方法;将这四人看成一个整体,与余下3人全排列,有A错误!种.故由分步乘法计算原理,有N=A错误!·A错误!·A 错误!=960种.4甲与乙之间的左右关系各占一半,故N=错误!=2 520215甲、乙、丙自左向右顺序保持不变,即为所有甲、乙、丙排列的错误!,故N=错误!=840种.(五)有限制条件的排列应用问题的解法(生师共同总结)1解答这类有限制条件的排列问题,常用的方法有“直接法”和“间接法”即剔除不符合限制条件的情况,因而间接法又称为排除法,如果问题的正面分的类较多或正面问题计算较复杂,而反面问题分的类少或计算较简便,往往采用“间接法”.2用“直接法”来解决这类有限制条件的排列问题的基本方法有:元素分析法——即以元素为主,优先考虑特殊元素的要求,再考虑其他元素;位置分析法——即以位置为主,优先考虑特殊位置的要求,再考虑其他位置.3“在”与“不在”的有限制条件的排列问题,既可以从元素入手,也可以从位置入手,原则是谁“特殊”谁优先.从元素入手时,先给特殊元素安排位置,再把其他元素安排在剩余位置上;从位置入手时,先安排特殊位置,再安排其他位置.注意:无论从元素考虑还是从位置考虑,都要贯彻到底,不能既考虑元素又考虑位置.4不同数字的无重复排列是排列问题中的一类典型问题.其常见的附加条件有:奇偶数、倍数关系、大小关系等,也可以有相邻问题、插空问题,也可以与数列等知识相联系.解决这类问题的关键是搞清事件是什么,元素是什么,位置是什么,给出了什么样的附加条件,然后按特殊元素位置的性质分类每一类的各种方法都能保证事件的完成,按事件发生的连续过程合理分步来解决.尤其不能疏忽这类问题的隐含条件上“0不能在首位”.复习巩固 4 2021·四川理,4用数字1,2,3,4,5组成没有重复数字的五位数,其中奇数的个数为(学生思考回答)A.24 B.48 C.60 D.72二、课堂典例探究命题方向1:排列定义的理解与应用例1:判断下列问题是否是排列问题:(学生思考回答,教师总结)1从1,2,3,5中任取两个不同的数相加乘可得多少种不同的结果?2有12个车站,共需准备多少种车票?3从学号为1到10的十名同学中任抽两名同学去学校开座谈会,有多少种选法?4平面上有5个点,其中任意三点不共线,这5点最多可确定多少条直线?可确定多少条射线?[解析]1与顺序无关,不是排列问题;2满足排列的定义,是排列问题;3与顺序无关,不是排列问题;4由于确定直线时与两点顺序无关,所以不是排列问题,而确定射线与两点顺序有关,所以确定射线是排列问题.跟踪练习1:下列问题是排列问题吗?(学生思考回答,教师总结)1从5个人中选取两个人去完成某项工作.2从5个人中选取两个人担任正副组长.[解析] 1不是,甲和乙去与乙和甲去完成这项工作是同一种选法.2是,甲担任组长、乙担任副组长,与甲担任副组长、乙担任组长是不同的方法命题方向2:简单的排列问题例2:1从1,2,3,4四个数字中任取两个数字组成两位数,共有多少个不同的两位数?(学生思考回答,教师总结)[解析]1由题意作树形图,如图.1234 2134 3124 4123故所有两位数为12,13,14,21,23,24,31,32,34,41,42,43,共有12个.2写出从4个元素a,b,c,d中任取3个元素的所有排列.(学生思考回答,教师总结)[解析] 2由题意作树形图,如图.故所有的排列为:abc,abd,acb,acd,adb,adc,bac,bad,bca,bcd,bda,bdc,cab,cad,cba,cbd,cda,cdb,dab,dac,dba,dbc,dca,dcb,共24个.跟踪练习2:某年全国足球甲级A组联赛共有14个队参加,每队要与其余各队在主、客场分别比赛一次,共进行多少场比赛?(学生思考回答,教师总结)命题方向3:解有约束条件的排列问题例3:三个女生和五个男生排成一排.(学生思考回答,教师引导总结)1如果女生必须全排在一起,可有多少种不同的排法?2如果女生必须全分开,可有多少种不同的排法?3如果两端都不能排女生,可有多少种不同的排法?4如果两端不能都排女生,可有多少种不同的排法?[师生共同总结]1解决排列、应用问题最常用、最基本的方法是位置分析法和元素分析法.1若以位置为主,需先满足特殊位置的要求,再处理其他位置.有两个以上约束条件,往往在考虑一个约束条件的同时要兼顾其他条件.2若以元素为主,需先满足特殊元素的要求,再处理其他的元素.2.间接法有时也称做排除法或排异法,有时用这种方法解决问题来得更简单、明快.3.捆绑法、插入法适用于某些问题,要认真搞清在什么条件下使用.一般地,相邻问题用捆绑法,不相邻问题用插入法.跟踪练习3 6男4女站成一排,求满足下列条件的排法各有多少种?(学生思考回答,教师引导总结)1男甲必排在首位;2男甲、男乙必排在正中间;3男甲不在首位,男乙不在末位;4男甲、男乙必排在一起;54名女生排在一起;6任何两个女生都不得相邻;7男生甲、乙、丙顺序一定.[解析]1先满足甲,再排余下的9人,共有A错误!种排法.2先排甲、乙,再排余下的8人,共有A 错误!·A错误!种不同排法.3解法1:直接法甲不在首位,按甲的排法分类:若甲在末位,则有A错误!种不同排法;若甲不在末位,则甲有A错误!种排法,乙有A错误!种排法,其余有A错误!种排法,共有A错误!A错误!A错误!种排法.综所述上,共有A错误!+A错误!A错误!A 错误!种不同排法.命题方向4:有关排列的计算与证明例4:计算下列各题:1 1!+2·2!+3·3!+…+n·n!;2 错误!+错误!+错误!+…+错误![解析] 1 原式=2!-1+3!-2!+4!-3!+…+[n+1!-n!]=n+1!-12 ∵错误!=错误!-错误!,∴错误!+错误!+错误!+…+错误!=错误!-错误!+错误!-错误!+错误!-错误!+…+错误!-错误!=1-错误![师生总结]准确掌握好排列数公式是顺利进行计算的关键.本题计算中灵活地用到下列各式:n!=nn-1!;nn!=n+1!-n!;错误!=错误!-错误!使问题解得简单、快捷.三、课堂小结1、排列错误!2、排列的基本题型(捆绑,插空的)四、布置作业完成本节课时作业五、板书设计课题一、课前复习巩固二、课堂典例探究(一)排列的定义:命题方向1--4复习巩固 1例题及跟踪练习(二)排列数的定义:三、课堂小结(三)排列数公式四布置作业复习巩固2 (四)几类特殊排列问题的解决方法复习巩固3 (五)有限制条件的排列应用问题的解法复习巩固4。
高中数学新人教版B版精品教案《人教版B高中数学选修2-3 1.2.1 排列》68
1.2.1排列(一)教学目标1.知识与技能: 理解排列的意义,并能用树形图正确写出一些简单排列问题的所有排列,了解排列数的意义,掌握排列数公式及推导方法,并能运用排列数公式进行计算。
2 过程与方法:通过引导学生从生活中的例子理解排列的意义。
3情态与价值:体会“化归”的数学思想和培养学生转化的能力。
(二)教学重、难点重点:理解排列的意义,能运用所学的排列知识,正确地解决的实际问题。
难点:能运用所学的排列知识,正确地解决的实际问题。
(三)教学过程新课导入2021年北京田径世锦赛进入到第八比赛日的争夺。
在男子4 ×100米接力决赛中,由莫有雪、谢震业、苏炳添和张培萌组成的中国队创历史的以38秒01的成绩获得亚军,这也是亚洲队伍在世界大赛中取得最好成绩!讨论:莫有雪、谢震业、苏炳添和张培萌上颁奖台有多少种站法?问题1:从甲、乙、丙3名同学中选出2名参加一项活动,其中1名同学参加上午的活动,另名同学参加下午的活动,有多少种不同的选法?问题2:从1,2,3,4这4个数字中,每次取出3个排成一个三位数,共可得到多少个不同的三位数?思考:上述两个问题的共同特点是?能否推广到一般?1有顺序的2不论是排列之前,还是之后,所有的元素都不相等1排列:一般的,从n个不同的元素中取出m(m≤n)个元素,按照一定的顺序排成一列,叫做从n个不同元素中取出m个元素的一个排列。
排列问题实际包含两个过程:1)先从n个不同元素中取出m个不同的元素。
2)再把这m个不同元素按照一定的顺序排成一列。
注意:1、元素不能重复。
n个中不能重复,m个中也不能重复。
2、“按一定顺序”就是与位置有关,这是判断一个问题是否是排列问题的关键。
3、两个排列相同,当且仅当这两个排列中的元素完全相同,而且元素的排列顺序也完全相同。
4、m<n时的排列叫选排列,m=n时的排列叫全排列5、为了使写出的所有排列情况既不重复也不遗漏,最好采用“树形图”。
例1下列问题中哪些是排列问题?1)10名学生中抽2名学生开会2)10名学生中选2名做正、副组长3)从2,3,5,7,11中任取两个数相乘4)从2,3,5,7,11中任取两个数相除5)2021学互通一次电话6)2021学互通一封信(7)以圆上的10个点为端点作弦(8)以圆上的10个点中的某一点为起点,作过另一个点的射线(9)有10个车站,共需要多少种车票?(10)安排5个学生为班里的5个班干部,每人一个职位?2、排列数从n个不同的元素中取出mm≤n个元素的所有排列的个数,叫做从n个不同的元素中取出m 个元素的排列数。
2.2.3 直线的一般式方程(课件)高二数学(湘教版2019选择性必修第一册)
,所以a>1.
a
≤
−2或a>1
≥ 0,
综上可知a≥1.
归纳总结
求直线过定点的2种方法
【变式练】已知(k+1)x-(k-1)y-2k=0为直线l的方程,求证:不论k取何实数,
直线l必过定点,并求出这个定点的坐标.
证明:整理直线l的方程得(x+y)+k(x-y-2)=0.无论k取何值,该式恒成立,
D.-
4
3
4
3
4
解析:直线方程的斜截式为:y=- x-3,斜率为- .
3.直线x-y-1=0的倾斜角α为( B )
A.30°
B.45°
C.60°
D.90°
解析:根据题意,易知直线x-y-1=0的斜率k=1,由tan α=k=1,得α=45°.
4.若方程Ax+By+C=0表示直线,则A,B应满足的条件为( D )
x y
所以直线为 1 ,即 x y 5 0 .
5 5
错因分析
求经过点 P 2,3 ,并且在两坐标轴上的截距相等的直线的方程
分析:讨论截距是否0,分别求出直线即可.
解:(1) 当截距为 0 时,即直线经过原点,方程为 3x 2 y 0 ;
(2) 当截距不为 0 时,设截距为,则直线为 + = 1,
即x+0·y-x1=0,此方程也可看作是关于x,y的二元一次方程.
因此,平面直角坐标系中的任意一条直线都可以用关于x,y的二元一次方程Ax+By
+C=0(A,B不同时为0)来表示.
问题2
每一个关于x,y的二元一次方程Ax+By+C=0(A,B不同时为0)
都表示平面直角坐标系中的一条直线吗?
C
人教B版数学选修2-3《1.1基本计数原理》说课稿
人教B版数学选修2-3《1.1基本计数原理》说课稿各位老师,大家好,我今天说课的课题是《基本计数原理》,我将从教材、学情、教学策略、教学过程、板书设计、教学反思等几个方面对本节课进行说明。
一、教材分析本节课是人教B版的数学教材选修2-3第一章第一节第一课,本节课所讲授的两个基本计数原理,即分类加法原理与分步乘法原理,是本章继续学习排列、组合的基础,学生能否理解并能应用两个基本原理,是学好本章知识的一个关键,本节课建议安排两课时,本节为第一课时,根据其在教材中的地位,结合课标的要求,设置了如下的教学目标:1、知识目标理解分类加法计数原理和分步乘法计数原理,并能应用两个基本原理分析、解决一些简单的应用问题。
2、能力目标在概念形成的过程中培养学生的总结与概括能力,在解决实际问题过程中锻炼学生逻辑思维能力。
3、情感目标让学生体验知识从生活中来又应用到生活中去得过程,培养学生用数学的眼光观察世界和用数学的思想思考世界的习惯。
教学重点是两个基本计数原理的内容。
难点是如何正确是用两个基本计数原理来解决实际问题。
二、学情分析高二学段的高中生已经具备较好的计算能力和基本的逻辑思维能力,但是对于实际问题的生活背景了解不多,对问题中创设的实际背景和如何完成一件事的含义的理解将成为学生运用两个基本计数原理解决问题是的瓶颈,所以找到如何完成一项实际任务的方法,是应用过程中难点。
三、教学策略本课由于内容比较简单学生通过预习多都能够看懂,在实际授课时,我将使用更能贴近学生生活的实例,以激发学生的求知欲和学习热情。
采用教师启发、学生小组合作学习方式进行教学,利用多媒体课件展示引例的问题环境,引导学生思维,具体的分析比较进而归纳出两个基本计数原理,遵循从特殊到一般的思维过程,在学生现有的认知基础上,促使其获取知识,让学生始终保持高水平的思维活动水平,增强学习效果。
四、教学过程1、设置情景,引入新课使用多媒体课件展示郑板桥《咏雪》让学生齐读古诗并请学生对古诗进行自由鉴赏。
高二数学(选修2-3人教B版)-排列(2)
非0
0
典型例题
第二类 末位为2. 要保证首位非0,分两步完成:
非0
2
第一步 从除2外的4个非0数字中任选一个,填到首位,排列数为 A41 ;
第二步 从除了首位和末位2个数字的剩余4个数字中任选3个,填在中间
三个不同的位置,相应的排列数为 A43;
因此,大于20000的无重复数字的五位偶数共 312 72 240 个. 间接法:“正难则反”
典型例题
反思: 用间接法计算(1)中“用数字0,1,2,3,4,5组成没有重复数字的 五位偶数”的个数:
法一:先算由数字0,1,2,3,4,5组成没有重复数字的五位数的个数,再算其
中奇数的个数,相减即可得.
4
0,2
第一步 从0,2中任选一个,放到末位上,相应的排列数为 A21 ;
第二步 从除了首位和末位2个数字的剩余4个数字中任选3个,填在中间
三个不同的位置,相应的排列数为 A43 . 由分步乘法计数原理,共 A21 A43 48个.
第二类 首位为5.末位为0,2或4,注意到第二、三、四个位置对数字无要 求,选定末位数字后,“用0,1,2,3,4,5组成以5为首位,0,2或4为末位的无 重复数字的五位数”这件事,均可抽象为“从除首位和末位2个数字外剩 下的4个元素中任取3个,排成一列”,因此可以分两步:
注意:排列数 Anm 是数,不指向具体的排列
二、排列数:
(2)排列数公式: Anm n(n 1)(n 2) (n m 1)
其中,m, n N, m n .
右边第一个因数是 n ,后面每一个因数比它前面的因数少1, 最后一个因数是 n m 1 ,共有 m 个正整数相乘.
第1章 数列(单元复习课件)高二数学(湘教版2019选择性必修第一册)
(2)在(1)的结论下,设bn=log4an+1,cn=an+bn,Tn是数列{cn}的前n项和, 求Tn.
由(1)可得an=4n-1,an+1=4n, 所以bn=log4an+1=n,cn=4n-1+n, 那么Tn=c1+c2+…+cn =(40+1)+(41+2)+…+(4n-1+n) =(40+41+…+4n-1)+(1+2+…+n) =4n-3 1+nn2+1.
⑧(-1)nlog3[n(n+1)]=(-1)n[log3n+log3(n+1)];
⑨(-1)n2n-14n2n+1=(-1)n2n1-1+2n1+1.
【例7】已知数列{an}的前n项和为Sn,满足S2=2,S4=16,{an+1}是等比数列.
(1)求数列{an}的通项公式;
设等比数列{an+1}的公比为q,其前n项和为Tn,
A.4
B.5
C.6
D.7
设等差数列的公差为d,则a=1+d,b=19-d,从而a+b=20,
由题意知,d>0,故a>0,b>0, 所以(a+b)1a+1b6=1+16+ba+1b6a≥17+2 ba·1b6a=25, 即1a+1b6≥2250=54,当且仅当ba=1b6a, 即b=4a时取“=”,又a=1+d,b=19-d,解得d=3,所以19=1
题型突破
题型一:等差数列的有关计算
等差数列的计算技巧 (1)当已知条件中出现与首项、公差有关的内容时,可直接设首项为a1,公差为 d,利用已知条件建立方程(组)求出a1和d,即可解决等差数列的有关问题.另外 亦可用等差中项及性质找到项与项之间的关系进行解题,此种解法计算量较小. (2)当已知数列有3项时,可设为a-d,a,a+d,此时公差为d.若有5项、7 项、…时,可同理设出. (3)当已知数列有4项时,可设为a-3d,a-d,a+d,a+3d,此时公差为2d.若 有6项、8项、…时,可同理设出.
人教B版高二数学选修2-3教案:1.2.1排列
教学目标:理解排列、排列数的概念,了解排列数公式的推导教学重点:理解排列、排列数的概念,了解排列数公式的推导教学过程:一、复习引入:1.分类计数原理:2,乘法原理:二、新课学习:1.排列的概念:从n 个不同元素中,任取m (m n ≤)个元素(这里的被取元素各不相同)按照一定..的顺序...排成一列,叫做从n 个不同元素中取出m 个元素的一个排列....说明:(1)排列的定义包括两个方面:①取出元素,②按一定的顺序排列;(2)两个排列相同的条件:①元素完全相同,②元素的排列顺序也相同2.排列数的定义:从n 个不同元素中,任取m (m n ≤)个元素的所有排列的个数叫做从n 个元素中取出m 元素的排列数,用符号m n A 表示注意区别排列和排列数的不同:“一个排列”是指:从n 个不同元素中,任取m 个元素按照一定的顺序.....排成一列,不是数;“排列数”是指从n 个不同元素中,任取m (m n ≤)个元素的所有排列的个数,是一个数所以符号m n A 只表示排列数,而不表示具体的排列3.排列数公式及其推导:求m n A 以按依次填m 个空位来考虑(1)(2)(1)m n A n n n n m =---+,排列数公式:(1)(2)(1)m n A n n n n m =---+=!()!n n m -(,,m n N m n *∈≤) 说明:(1)公式特征:第一个因数是n ,后面每一个因数比它前面一个少1,最后一个因数是1n m -+,共有m 个因数;(2)全排列:当n m =时即n 个不同元素全部取出的一个排列全排列数:(1)(2)21!n n A n n n n =--⋅=(叫做n 的阶乘)4、典例分析例1.计算:(1)316A ; (2)66A ; (3)46A .例2.(1)若17161554m n A =⨯⨯⨯⨯⨯,则n = ,m = .(2)若,n N ∈则(55)(56)(68)(69)n n n n ----用排列数符号表示 .例3.(1)从2,3,5,7,11这五个数字中,任取2个数字组成分数,不同值的分数共有多少个?(2)5人站成一排照相,共有多少种不同的站法?(3)某年全国足球甲级(A 组)联赛共有14队参加,每队都要与其余各队在主客场分别比赛1次,共进行多少场比赛?课堂小节:本节课学习了排列、排列数的概念,排列数公式的推导。
人教新课标版数学高二-选修2-3课件排 列(一)
(2)从集合 M={1,2,…,9}中,任取两个元素作为 a,b,可以得到多少个 焦点在 x 轴上的椭圆方程ax22+by22=1?可以得到多少个焦点在 x 轴上的双曲 线方程ax22-by22=1?
解析答案
(3)平面上有5个点,其中任意三个点不共线,这5个点最多可确定多少条 直线?可确定多少条射线? 解 确定直线不是排列问题,确定射线是排列问题.
解析答案
1234
(2)从编号为1,2,3,4,5的五名同学中选出两名同学任正、副班长. 解 从五名同学中选出两名同学任正、副班长,共有A25=20种选法,形成 的排列是: 12,13,14,15,21,23,24,25,31,32,34,35,41,42,43,45,51,52,53,54.
解析答案
故符合题意的机票种类有: 北京广州,北京南京,北京天津,广州南京,广州天津,广州北京,南京 天津,南京北京,南京广州,天津北京,天津广州,天津南京,共12种.
解析答案
(2)A、B、C、D四名同学排成一排照相,要求自左向右,A不排第一,B不 排第四,共有多少种不同的排列方法? 解 因为A不排第一,排第一位的 情况有3类(可从B、C、D中任选一 人排),而此时兼顾分析B的排法, 列树形图如图. 所以符合题意的所有排列是: BADC,BACD,BCAD,BCDA,BDAC,BDCA,CABD,CBAD,CBDA, CDBA,DABC,DBAC,DBCA,DCBA共14种.
答案
知识点二 排列数及排列数公式 思考1 从1,2,3,4这4个数字中选出两个能构成多少个无重复数字的两位数? 答案 4×3=12个. 思考2 从1,2,3,4这4个数字中选出3个能构成多少个无重复数字的3位数? 答案 4×3×2=24个. 思考3 从几个不同的元素中取出m个(m≤n)元素排成一列,共有多少种不 同排法? 答案 n(n-1)(n-2)…(n-m+1)种.
高二数学人教B版选修2-3课件第一章章末小结
要求进行排列.
点击下图进入“阶段质量检测”有所有的步骤均完成了(每步必不可少),这件事才算完成
(可类比物理中的“串联电路”来理解).
2.解决排列组合应用题的原则
解决排列组合应用题的原则有特殊优先的原则、先取后 排的原则、正难则反的原则、相邻问题“捆绑”处理的原则、 不相邻问题“插空”处理的原则. (1)特殊优先的原则:这是解有限制条件的排列组合问题
,
Cn
n 1 2
相等且最大.
1 2 n ③各项的二项式系数之和等于 2n, 即 C0 n+Cn+Cn+…+Cn
=2n; 奇数项的二项式系数的和等于偶数项的二项式系数的和,
0 4 1 3 5 即 Cn +C2 + C +…= C + C + C n n n n n+….
(3)二项式定理的应用主要有以下几个方面: ①利用通项公式求二项展开式的特定项或特定项的系数; ②利用二项展开式的性质求二项式系数或各项系数的和; ③利用化归思想转化为与二项式定理相关的问题.
的基本原则之一,对有限制条件的元素和有限制条件的位置
一定要优先考虑. (2)正难则反的原则:对于一些情况较多、直接求解非常 困难的问题,我们可以从它的反面考虑,即利用我们平常所 说的间接法求解.
(3)相邻问题“捆绑”处理的原则:对于某几个元素要求
相邻的排列问题,可先将相邻的元素“捆绑”起来看成一个
3.二项式定理及其应用
高二数学 选修2-3
三大段一中心五环节高效课堂—导学案制作人:张平安修改人:审核人:班级:姓名:组名:课题第十二课时离散型随机变量的方差学习目标知识与技能:了解离散型随机变量的方差、标准差的意义,会根据离散型随机变量的分布列求出方差或标准差过程与方法:了解方差公式“D(aξ+b)=a2Dξ”,以及“若ξ~Β(n,p),则Dξ=np(1—p)”,并会应用上述公式计算有关随机变量的方差情感、态度与价值观:承前启后,感悟数学与生活的和谐之美 ,体现数学的文化功能与人文价值学习重点离散型随机变量的方差、标准差学习难点比较两个随机变量的期望与方差的大小,从而解决实际问题学法指导探析归纳,讲练结合学习过程一自主学习1. 方差:2. 标准差:3.方差的性质:二师生互动例1、随机抛掷一枚质地均匀的骰子,求向上一面的点数的均值、方差和标准差.例2、有甲乙两个单位都愿意聘用你,而你能获得如下信息:甲单位不同职位月工资X1/元1200 1400 1600 1800获得相应职位的概率P10.4 0.3 0.2 0.1乙单位不同职位月工资X2/元1000 1400 1800 2000获得相应职位的概率P20.4 0.3 0.2 0.1根据工资待遇的差异情况,你愿意选择哪家单位?三、自我检测1、设ξ~B(n 、p)且E ξ=12 D ξ=4,求n 、p2、已知随机变量ξ服从二项分布即ξ~B(6、31)求b (2;6,31)3、已知甲、乙两名射手在一次射击中的得分为两个相互独立的随机变量ξ和η,已知ξ和 η的分布列如下:(注得分越大,水平越高)试分析甲、乙技术状况。
四、课堂反思1、这节课我们学到哪些知识?学到什么新的方法?2、你觉得哪些知识 ,哪些知识 还需要课后继续加深理解?五、拓展提高课本P62页习题2-5中A 组2、3 B 组题目ξ1 2 3 p a 0.1 0.6 η 1 2 3 p 0.3 b 0.3。
高二数学 人教版选修2-3课件:1.2 排列
问题引入
问题一:从甲、乙、丙3名同学中选出2名去参 加某天的一项活动,其中1名同学参加上午的 活动,1名同学参加下午的活动,有多少种不 同的选法?
上面问题中,被取的对象(甲、乙、丙)叫做元素。
问题可叙述为: 从a、b、c这3个字母中,取出2个按
照顺序排成一列,共有多少种不同的排法?
用符号
A
m表示 n
n(n 1)(n 2)L
(n m 1)
n! (n m)!
n! A
n n
n(n 1)(n 2)L 21
规定0!= 1
四、自我反馈:
1、 A110 10_ ,
A53 60 ,
A44 24 ,;
2、若 Anm 3 4L 18 ,则 m 16 , n 18 ;
(2)从 5 种不同的书中买 3 本送给 3 名同学,每人各 1 本,共有多少种不同的送法?
555 125
125
带有限制条件的排列应用题
例2.用 0 到 9 这十个数字可以组成多少个
没有重复数字的 三位数? 648
解:法一(优先元素法:百位不能为0,故先考虑百位数)
998=648
法二(间接法:没有限制条件的种数—— 百位为0时的种数)
列举:ab ac ba bc ca cb
用式子表示:3 2 6
问题2 从1、2、3、4这4个数字中,取出3个组成一个 三位数,共有多少个不同的三位数?
问题可叙述为:从a、b、c、d这四个字母中,取出3个按
照顺序排成一列,共有多少种不同的排法?
由此可以写出所有的排列: abc abd acb acd adb adc bac bad bca bcd bda bdc cab cad cba cbd cda cdb dab dac dba dbc dca dcb
高二下学期数学人教A版选修2-3-1.2.1排列( 第1课时 ) 课件
Ann
n!
n(n
1)(n
2)3m2项1
也称为n的阶乘 6
排列数的公式 例:从甲、乙、丙三名同学中选出两名参加一项 活动,其中一名同学参加上午的活动,另一名同 学参加下午的活动,共有多少种安排。
A32 n(n 1)(n 2)(n - m 1) 3 2 6
2项
例:求从4个元素a,b,c,d中任取3个元素的 所有排列数.
解: A124 1413 182场
答:一共进行期182场比赛。
例5:求证:Anm
mAnm1
Am n1
证明:
Anm
mAnm1
(n
n!m)!m[n源自n! (m 1)]!(n m 1)n! m
n!
(n m 1)(n m)! (n m 1)!
(n
m 1 m)n! (n 1 m)!
(2n 1) (2n 1) 35(n 2)
(2n)2 1 35n 70
4n 2 35n 69 0
解 得n 23 或n 3 4
n N *, n 3
11
练习.四人A、B、C、D坐成一排,其中A不坐在 排头,写出所有的坐法,并求出排列数
解:
A31A33 33 21 18
特殊情况先分析(特殊位置分析法,特殊元素分析法)
元素的所有排列的个数叫做从n个不同元素中任取m
元素的排列数,记作 Anm
m,n所满足的条件是:
取出的元素数
⑴m∈N+,n∈N+ ⑵m≤n
m<n称为选排列数, Anm m=n,称为全排列数. Ann n!
无重复元素的排列数公式:
Am n 元素总数
排列的第 一个字母
Anm n(n 1)(n 2)(n - m 1)
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学年第二学期高二(理)数学单元卷(一)B
(内容:选修2-3第七章 计数原理) (满分100分 考试时间:45分钟)
一.选择题(每小题5分)
1.已知集合A={1},B={2,3},C ={4,5,6},从这三个集合中各取一个元素构成空间直角坐标系中点的坐标,则确定的不同点的个数为( )。
(A)20 (B)6 (C)216 (D)120
2.由0,1,2,3,4这五个数字可以组成( )个没有重复数字的不同的两位数。
(A )10 (B )16 (C )20 (D )25
3.由1,2,3,4,5这五个数字组成的没有重复数字的三位数中,各位数字之和为偶数的共有( )
(A )36个 (B )24个 (C )18个 (D )6个
4.6名旅客,安排在3个客房里,每个客房至少安排一名旅客,则不同的安排方法有
( )
(A ). 360 (B ).240 (C ).540 (D ). 210
5.北京《财富》全球论坛期间,某高校有14名志愿者参加接待工作.若每天排早.中.晚三班,每班4人,每人每天最多值一班,则开幕式当天不同的排班种数为( )
(A )124414
12
8C C C
(B )124414
12
8C A A
(C )1244141283
3
C C C A (
D )12443
141283C C C A 6.高二(一)班学生要安排晚会的4个音乐节目,2个舞蹈节目和1个曲艺节目的演出顺序,要求两个舞蹈节目不连排,则不同排法的种数是( ) (A )1800 (B )3600 (C )4320 (D )5040
7.已知集合{}{},,,1,2,3A a b c B ==,则从集合A 到集合B 可建立( )个不同的映射。
(A ).6 (B )25 (C )26 (D )27
8.已知直线ax+by+1=0中的a,,b 是取自集合{-3,-2,-1,0,1,2}中的2个不同的元素,并且直线的倾斜角大于60°,那么符合这些直线的条数共有 ( ) (A )8条 ( B )11条 ( C )13条 (D )16条
9.某外商计划在四个候选城市投资3个不同的项目,且在同一个城市投资的项目不超过2个,则该外商不同的投资方案有 ( )
(A )16种 ( B ) 36种 ( C )42种 ( D )60种 10.()11
1-x 的展开式中含x 偶数次幂的项的系数和是( )
(A ) 1024 ( B )-1024 (C )-1023 (D ) -2048
二.填空题(每小题5分)
11.某城市街道如图示,某人要从A 地前往B 地,则路程最短的走法有 种;
12.从6名短跑运动员中选出4人参加4100⨯米接力赛,如果甲.乙两人都不跑第一棒, 那么不同的参赛方案有 种;
13.在由数字0,1,2,3,4,5所组成的没有重复数字的四位数中,不能被5整除的数共 有 个;
14.2
10242322C C C C ++++ =
三.解答题(每小题15分) 15.设9290129(13)x a a x a x a x -=+++
+
①求0a = ②求0129a a a a +++
+=
③求0129||||||||a a a a ++++=
16.(1)四面体的一个顶点为A,从其他顶点和各棱中点中取3个点,使它们和点A 在同一平面上,有多少种不同的取法?
(2)四面体的顶点和各棱的中点共10个点,在其中取4个不共面的点,有多少种不同的取法?
B
第二学期高二(理)数学单元卷(一)B参考答案
(内容:选修2-3第七章计数原理)
一、选择题
1.解:点的坐标分别由横坐标,纵坐标,竖坐标确定,所以点可以从1,2,3,4,5,6这6个元
素中取出三个元素的一个排列,所以共有3
6120
A=个
2.解:分两步解决:第一步从1,2,3,4这四个数字中任取一个共有四种选法,第二步从包括0的其余四个数字中选一个共有四种选法,由分步计数原理知,共可组成16个不同的两位数。
3.解:1,2,3,4,5这五个数字中只有两个偶数,所以各位数字之和为偶数的情形是这三个数字中有两个奇数和一个偶数,解决的方法是从1,3,5这三个奇数中任选两个,从2,4这两个偶数任取一个,然后由这三个数组成一个排列,所以满足条件的三位数共有
213 32336
C C A=个。
4.解:分三类,第一类每个房间各有两人;第二类,房间的人数是3,2,1;第三类,房间
的人数是4,1,1。
第一类共有222
64290
C C C=种方法,第二类共有3213
6313360
C C C A=种方法,
第三类共有1411
362190
C C C C=种方法,共有540种。
5.解:解决这个问题可分三步,第一步,从14名志愿者选4人排早班,第二步,从余下10名志愿者中选4人排中班,第三步,从从余下6名志愿者中选4人排晚班,由分步计数原理
知共有1244
14128
C C C种排法。
6.解:分两步解决,第一步,把4个音乐节目和1个曲艺节目排列,共有5
5
A种排法,第二
步,从这五个人的任一个排列的6个间隔选两个位置安排2个舞蹈节目,共有2
6
A种安排
方法,所以由分步计数原理知共有52
563600
A A=种排法。
7.解:由于集合A中的每个元素都要有象,所以解决这个问题可分三步,对集合A中的元素
a 有三种不同的安排方法,同理,
b
c 也分别有三种不同的安排方法,由分步计数原理知共
有3
327=种不同的映射。
8.解:由题意知,分两种情况,1)当直线的斜率为正值时,直线的斜率a
k b
=-
b 只能取1,1-或,所以经检验,当1b =-时,a 只能取2,当1b =时,a 只能取2-,3-,
共有3个;2)当直线的斜率为负值时,倾斜角大于60°,共有22
328A A +=个;3)当直线
的斜率存在时,倾斜角大于60°,共有5个。
所以共有16条满足已知条件的直线。
9.解:可分为两类,一类是从四个城市中任选三个,每个城市一个不同项目,共有334324
C A =个;另一类是从四个城市中选出两个城市,把三个投资项目分两组,一组两个项目,另一组
一个项目,把这两组分别给所选的两个城市,共有22243236C C A =个,所以共有60种不同的
投资方案。
10.解:令()11
1110
11110101x a x a x a x a -=++
++,当1x =时,1110100a a a a ++
++=;
当1x =-时,
1111109102a a a a a -+-+
-+=-,解得
101082021024a a a a ++
++=-=-
二.填空题
11.解:从A 到B 的最近走法是从A 往右走三步和向下走两步,共走五步,这个问题可以看
作是从五步中任选三步为往右走,共有3
510C =种走法。
12.解:分四类:第一类,选出的四人不含甲和乙,则有4424A =种;第二类,选出的四人 含甲不含乙,则有31343372C C A =种;第三类,选出的四人含乙不含甲,则有31343372C C A =种; 第四类,选出的四人含甲和含乙,则有21342372C C A =种;总共240种。
13.解:先解决个位数,个位数只能从1,2,3,4这四个数字中选一个,共有4种选法, 其他三位可以从不含0的其他四个数字中任取三个排列,共有3
424A =种,由分步计数原理 知共有24496⨯=个满足条件的四位数。
14.解:由组合数的性质知,
210242322C C C C ++++ =
322
2
33410C C C C ++++=322
2
44510
C C C C +++=
322255610C C C C +++
+=323101011
C C C += 三.解答题
15.解:1)当0x =时,可知0a =1
2)当1x =时,可知0129a a a a ++++=9(2)512-=-
3)0129||||||||a a a a ++++=012389a a a a a a -+-++-,所以当1x =-时,可知012389a a a a a a -+-++-=94
16解:1)如图示,在四面体A-BCD 中,满足条件的情况可分为两类,第一类,在平面ABC ,ABD ,ACD 上的其他五个点中任取三个点,共有30种;第二类,分别由AB ,AC ,AD 上除A 的两个点各对边中点组成共有3种。
共有33种符合已知条件的取法。
2)用间接法解决。
从10点中任取四点共有210种,除去不满足的情形有三类:第一类,从四面体的每个面上的6个点任取4个点,共有60种;第二类,由每条棱上的三个点和对棱中点组成,共有6种;第三类,由平行于一对对棱的平面上的四个中点组成,共有3种。
所以满足题意的共有141种。