文言文精读培优练7
七年级上精读训练七
精读训练（七）课外文言文阅读训练一、《请君入瓮》①周兴与丘神勣通谋，太后命来俊臣鞫②之。
俊臣与兴方推事③对食，谓兴曰：“囚多不承，当为何法?”兴曰：“此甚易耳!取大瓮，以炭四周炙④之，令囚入中，何事不承!”俊臣乃索大瓮，火围如兴法，因起谓兴曰：“有内状推⑤兄，请兄入此瓮!”兴惶恐，叩头伏罪。
〔导读〕：本文写的是来俊臣“以其人之道，还治其人之身”及周兴作法自毙的故事。
〔注释〕：①瓮(wèng)：大坛子。
②鞫(jū )：审讯犯人。
③推事：研究事情。
④炙(zhì )：烧烤。
⑤内状：宫内递出的状辞。
推：追究，检举。
一、解释加点的词。
1、俊臣与兴方推事对食2、囚多不承3、当为何法4、因起谓兴曰二、解释下列句中加点的“之”。
1、太后命来俊臣鞫之2、以炭四周炙之三、翻译下列句子。
1、兴曰：“此甚易耳!取大瓮，以炭四周炙之，令囚入中，何事不承！”2、因起谓兴曰：“有内状推兄，请兄入此瓮!”四、来俊臣请周兴入瓮，是采用了的方法。
二、《覆巢之下安有完卵》孔融被收①，中外惶怖②。
时融儿大者九岁，小者八岁。
二儿故琢钉戏③，了无遽容。
融谓使者曰：“冀罪止于身④，二儿可得全不⑤?”儿徐进曰：“大人岂见覆巢之下复有完卵乎?”寻亦收至⑥。
〔导读〕：八九岁的孩子能在家庭遭难时毫不惊恐，很是了不起。
说明孩儿的明理聪明，也反映了封建社会中株连迫害的罪恶。
〔注释〕：①孔融被收：建安十三年，融因触怒曹操，坐弃市(被判死刑)。
②中外惶怖：朝廷内外非常惊恐。
中外，指朝廷内外。
③二儿故琢钉戏：两个儿子仍然在玩琢钉游戏。
琢钉，古时一种儿童游戏。
④罪止于身：罪责仅限于自己一身。
意思是不涉及家属。
⑤二儿可得全不：这两个孩子可不可以保全他们生命?⑥亦收至：捕他们的人也到来了。
一、解释加点的词。
1、孔融被收2、冀罪止于身3、二儿可得全不4、寻亦收至二、翻译下列句子。
1、大人岂见覆巢之下复有完卵乎?2、二儿故琢钉戏，了无遽容。
三、写出出自本文的成语并说明它的比喻义现代文阅读训练：读短文，回答段后问题：晨刘白羽①淡淡的朝阳刚把树梢照亮，顺了石柱攀援到三层楼上来的老藤树比来时茂盛多了，有些柔韧的枝蔓伸展开来，带着绿叶，向人轻拂，似在表达它的欣快之感。
【语文】语文文言文的专项培优练习题附答案解析
一、高中文言文试题1．阅读文言文，完成小题。
余昔少年读书，窃尝怪颜子以草食瓢饮居于陋巷，人不堪其忧颜子不改其乐私以为虽不欲仕然抱关击柝尚可自养而不害于学何至困辱贫窭自苦如此？及来筠州，勤劳盐米之间，无一日之休，虽欲弃尘垢，解羁絷，自放于道德之场，而事每劫而留之，然后知颜子之所以甘心贫贱，不肯求斗升之禄以自给者，良以其害于学故也。
（节选自苏辙《东轩记》）（1）用斜线“/”给下面文言文中的画线部分断句。
（限6处）人不堪其忧颜子不改其乐私以为虽不欲仕然抱关击柝尚可自养而不害于学何至困辱贫窭自苦如此（2）颜子箪食瓢饮，不改其乐，出自《________》（作品名），后来有成语“________”形容颜回这一品质。
（3）作者举颜回的事例有何作用？请用自己的话概括。
【答案】（1）人不堪其忧/颜子不改其乐/私以为虽不欲仕/然抱关击析/尚可自养/而不害于学/何至困辱贫窭自苦如此（2）论语；安贫乐道（3）用颜回的箪食瓢饮、甘居陋巷与自己的疲累现状对照，揭示做官忙碌奔波的处境会妨害学习的道理。
【解析】【分析】（1）本题画线句子的意思是：连旁人都忍受不了那样一种愁苦，而颜回始终不改变他认为快乐的生活方式。
我暗自认为，即使不想当官，但做个守门打更的小吏，至少可以自给自养生活，也不致于对治学有所妨碍，何必弄到这样贫穷、这样自苦的地步呢。
“颜子”做主语，此前应断开；“私以为虽不欲仕”省略主语“我”，此前应断开；“然”、“尚”、“而”，连词，引出下一话题，此前应断开。
（2）本题中，要求掌握关于《论语》的文学常识，知道“颜子箪食瓢饮，不改其乐”出自此书，然后根据这一句话找出相应的词语，即“安贫乐道”。
（3）本题中，作者举颜回的事例，从手法上看，是为了与下文“及来筠州，勤劳盐米之间，无一日之休，虽欲弃尘垢，解羁絷，自放于道德之场，而事每劫而留之”相对比，从效果上看，为了揭示本段文末的道理“然后知颜子之所以甘心贫贱，不肯求斗升之禄以自给者，良以其害于学故也”，即：做官忙碌奔波的处境会妨害学习。
高考语文文言文精读培优练
文言文精读培优练1文言文阅读阅读下面的文言文，完成1～4题。
试大理评事王君墓志铭韩愈君讳适，姓王氏。
好读书，怀奇负气，不肯随人后举选。
见功业有道路可指取，有名节可以戾契①致，困于无资地，不能自出，乃以干诸公贵人．，借助声势。
诸公贵人既志得，皆乐熟软媚耳目者，不喜闻生语。
一见，辄戒门以绝。
上初即位，以四科募天下士。
君笑曰：“此非吾时邪！”即提所作书，缘道歌吟，趋直言试。
既至，对语惊人；不中第，益困。
久之，闻金吾李将军年少喜事，可撼。
乃踏门告曰：“天下奇男子王适愿见将军白事。
”一见语合意，往来门下。
卢从史既节度昭义军，张甚，奴视法度士，欲闻无顾忌大语。
有以君生平告者，即遣客钩致。
君曰：“狂子不足以共事。
”立谢客。
李将军由是待益厚，奏为其卫胄曹参军，充引驾仗判官，尽用其言。
将军迁帅凤翔，君随往。
改试大理评事，摄．监察御史、观察判官。
栉垢爬痒，民获苏醒。
居岁余，如有所不乐。
一旦载妻子入阌乡南山不顾。
中书舍人王涯、独孤郁，吏部郎中张惟素，比部郎中韩愈日发书问讯，顾不可强起，不即荐。
明年九月，疾病，舆医京师。
其月某日卒，年四十四。
妻上谷侯氏处士高女。
高固奇士，自方阿衡、太师②，世莫能用吾言，再试吏，再怒．去，发狂投江水。
初，处士将嫁其女，惩．曰：“吾以龃龉穷，一女怜之，必嫁官人，不以与凡子。
”君曰：“吾求妇氏久矣，唯此翁可．人意；且闻其女贤，不可以失。
”即谩谓媒妪：“吾明经及第，且选，即官人。
若能令翁许我，请进百金为妪谢。
”诺许，白翁。
翁曰：“诚官人邪？取文书来！”君计穷吐实，妪曰：“无苦，翁大人，不疑人欺之，得一卷书粗若告身③者，我袖以往，翁见未必取视，幸而听我。
”行其谋。
翁望见文书衔袖，果信不疑，曰：“足矣！”以女与王氏。
(有删改) [注]①戾契：不循正常管道。
②阿衡、太师：皆为古时官名。
③告身：古代委任官职的文凭。
(一)文言文精读方案设计1．对下列加点词的解释，不正确的一项是()A．摄．监察御史摄：代理B．再．怒去，发狂投江水再：再一次C．唯此翁可．人意可：适合D．处士将嫁其女，惩．曰惩：告诫解析：选B再：两次。
备战高考语文 文言文 培优练习(含答案)附详细答案
一、高中文言文试题1．根据要求，回答问题。
《论语》记录了孔子与弟子间的许多对话，如《先进》篇：子路问：“闻斯①行诸？”子曰：“有父兄在，如之何其闻斯行之？”冉有问：“闻斯行诸？”子曰：“闻斯行之。
”公西华曰：“由也问闻斯行诸，子曰，‘有父兄在’；求也问闻斯行诸，子曰，‘闻斯行之’。
赤也惑，敢问。
”子曰：“求也退，故进之；由也兼人②，故退之。
”注释：①斯：就。
②兼人：勇于作为。
请简要概述孔子三次回答的内容，并说明短文反映了孔子怎样的思想。
【答案】概述：孔子对子路和冉有同样的问题，给出了不同答案（一个是听到不能马上去做，要询问父兄；一个是听到就去做），通过回答公西华解释了原因（二人性格进退有别）。
（括号里的内容可有可无）思想：反映了孔子因材施教的思想。
【解析】【分析】此题要求概括回答的内容，注意根据文中的句子用自己的话作答，同一问题，根据学生的不同性格做出不同的回答，体现的因材施教的思想。
对不同性格的学生回答不同自然有原因的。
关于合于义理的事，孔子三次回答不同：要求子路要向父亲兄长请教，因为子路胆大，需要约束。
主张冉立刻做到，因为冉求做事易退缩，需要鼓励。
通过孔子向公西华做出的解释，考生明白了为何同样的事不同的人问会有不同回答。
而孔子的回答恰恰反映了孔子因材施教的思想。
故答案为：概述：孔子对子路和冉有同样的问题，给出了不同答案（一个是听到不能马上去做，要询问父兄；一个是听到就去做），通过回答公西华解释了原因（二人性格进退有别）。
（括号里的内容可有可无）思想：反映了孔子因材施教的思想。
【点评】本题考查文言文的理解能力与概括能力，作答的关键是理解文本内容。
题有两问，属于递进关系，第一问的答案是作答第二问的基础。
作答第一问关键是在于对材料的理解，材料主要是孔子对两个学生同一个问题不同的回答，对于子路，孔子要求他不要冒进，对于冉求则鼓励他不要退缩。
据此进行概括即可。
第二问在第一问的基础上再结合公西华和孔子的对话，可知孔子是针对不同的学生的特点采取不同的教育方法，因此可以概括为“因材施教”。
高考复习文言文精读培优练7
3．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是( ) A．朱然多次征战，屡立战功。他曾平定山贼，讨伐关羽，两 次征讨柤中，尤其镇守江陵时，以少敌多，迫使魏将张郃等人 无功而返，自己由此声名远播。 B．朱然指挥作战，常有奇策。第一次征讨柤中面对不利局势 时，率领八百人突然袭击；第二次征讨柤中时，又率领军队夜 间出击。两次征战都取得了胜利。 C．朱然面临险境，英勇无畏。江陵之战时，敌军箭如雨下， 将士们都惊恐失色，朱然却镇定自若，毫无惧意，激励士卒， 并趁机攻破了敌军两个军营。 D．朱然深受赏识，无人能比。他先后担任山阴令、昭武将军、 左大司马等官职，孙权对他恩遇有加，他去世时孙权素服举哀。 解析：选D “无人能比”说法绝对，原文是说“功臣名将存者惟然，莫与 比隆”，意即功臣名将这个时候还健在的只有朱然，没有谁能 够比得上朱然受到的恩宠，而且原文还说“自创业功臣疾病， 权意之所钟，吕蒙最重，然其次矣”。
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13、认识到我们的所见所闻都是假象，认识到此生都是虚幻，我们才能真正认识到佛法的真相。钱多了会压死你，你承受得了吗 ?带，带不走，放，放不下。时时刻刻发悲心，饶益众生为他人。 14、梦想总是跑在我的前面。努力追寻它们，为了那一瞬间的同步，这就是动人的生命奇迹。 15、懒惰不会让你一下子跌倒，但会在不知不觉中减少你的收获 ;勤奋也不会让你一夜成功，但会在不知不觉中积累你的成果。人生需要挑战，更需要坚持和勤奋! 16、人生在世：可以缺钱，但不能缺德 ;可以失言，但不能失信 ;可以倒下，但不能跪下;可以求名，但不能盗名;可以低落，但不能堕落 ;可以放松，但不能放纵;可以虚荣，但不能虚伪;可以平凡，但不能平庸 ;可以浪漫，但不能浪荡 ;可以生气，但不能生事。 17、人生没有笔直路，当你感到迷茫、失落时，找几部这种充满正能量的电影，坐下来静静欣赏，去发现生命中真正重要的东西。 18、在人生的舞台上，当有人愿意在台下陪你度过无数个没有未来的夜时，你就更想展现精彩绝伦的自己。但愿每个被努力支撑的灵魂能吸引更多的人同行。 19、积极的人在每一次忧患中都看到一个机会，而消极的人则在每个机会中看到了某种忧患。莫找借口失败，只找理由成功。 20、每一个成就和长进，都蕴含着曾经受过的寂寞、洒过的汗水、流过的眼泪。许多时候不是看到希望才去坚持，而是坚持了才能看到希望。 1、机遇对于有准备的头脑有特别的亲和力。 2、不求与人相比，但求超越自己，要哭就哭出激动的泪水，要笑就笑出成长的性格！ 3、在你内心深处，还有无穷的潜力，有一天当你回首看时，你就会知道这绝对是真的。 4、无论你觉得自己多么的了不起，也永远有人比你更强；无论你觉得自己多么的不幸，永远有人比你更加不幸。 5、不要浪费你的生命，在你一定会后悔的地方上。 6、放弃该放弃的是无奈，放弃不该放弃的是无能；不放弃该放弃的是无知，不放弃不该放弃的是执着。 7、不要轻易用过去来衡量生活的幸与不幸！每个人的生命都是可以绽放美丽的，只要你珍惜。 8、千万别迷恋网络游戏，要玩就玩好人生这场大游戏。 9、过错是暂时的遗憾，而错过则是永远的遗憾！ 10、人生是个圆，有的人走了一辈子也没有走出命运画出的圆圈，其实，圆上的每一个点都有一条腾飞的切线。 11、没有压力的生活就会空虚；没有压力的青春就会枯萎；没有压力的生命就会黯淡。 12、我以为挫折、磨难是锻炼意志、增强能力的好机会。 ——邹韬奋 13、你不能左右天气，但可以改变心情。你不能改变容貌，但可以掌握自己。你不能预见明天，但可以珍惜今天。 14、我们总是对陌生人太客气，而对亲密的人太苛刻。 15、人之所以痛苦，在于追求错误的东西。 16、知道自己要干什么，夜深人静，问问自己，将来的打算，并朝着那个方向去实现。而不是无所事事和做一些无谓的事。 17、逆境是成长必经的过程，能勇于接受逆境的人，生命就会日渐的茁壮。 18、哪里有天才，我是把别人喝咖啡的功夫，都用在工作上的。 —— 鲁迅 19、所谓天才，那就是假话，勤奋的工作才是实在的。——爱迪生 20、做一个决定，并不难，难的是付诸行动，并且坚持到底。 21、不要因为自己还年轻，用健康去换去金钱，等到老了，才明白金钱却换不来健康。 22、如果你不给自己烦恼，别人也永远不可能给你烦恼，烦恼都是自己内心制造的。 23、命运负责每个人身上都有惰性和消极情绪，成功的人都是懂得管理自己的情绪和克服自己的惰性，并像太阳一样照亮身边的人，激励身边的人。 2、你心里最崇拜谁，不必变成那个人，而是用那个人的精神和方法，去变成你自己。 3、你今天必须做别人不愿做的事，好让你明天可以拥有别人不能拥有的东西。 4、不要觉得全心全意去做看起来微不足道的事，是一种浪费，小事做的得心应手了，大事自然水到渠成。 5、别着急要结果，先问自己够不够格，付出要配得上结果，工夫到位了，结果自然就出来了。 6、你没那么多观众，别那么累。做一个简单的人，踏实而务实。不沉溺幻想，更不庸人自扰。 7、别人对你好，你要争气，图日后有能力有所报答，别人对你不好，你更要争气望有朝一日，能够扬眉吐气。 8、奋斗的路上，时间总是过得很快，目前的困难和麻烦是很多，但是只要不忘初心，脚踏实地一步一步的朝着目标前进，最后的结局交给时间来定夺。 9、运气是努力的附属品。没有经过实力的原始积累，给你运气你也抓不住。上天给予每个人的都一样，但每个人的准备却不一样。不要羡慕那些总能撞大运的人，你必须很努力，才能遇上好运气。 10、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 11、时间只是过客，自己才是主人，人生的路无需苛求，只要你迈步，路就在你的脚下延伸，只要你扬帆，便会有八面来风，启程了，人的生命才真正开始。 12、不管做什么都不要急于回报，因为播种和收获不在同一个季节，中间隔着的一段时间，我们叫它为坚持。洗牌，但是玩牌的是我们自己！
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文言文精读培优练1阅读下面的文言文，完成题目。
张学颜，字子愚，肥乡人。
登嘉靖三十二年进士。
辽抚李秋免，大学士．．．高拱欲用学颜，或．疑之，拱曰：“张生卓荦倜傥，人未之识也，臵诸．盘错，利器当见。
”侍郎魏学曾后至，拱迎问曰：“辽抚谁可者？”学曾思良久，曰：“张学颜可。
”拱喜曰：“得之矣。
”遂以其名上，进右佥都御史，巡抚辽东。
辽镇边长二千余里，城寨一百二十所，三面邻敌。
官军七万二千，月给米一石，折银二钱五分，马则冬春给料，月折银一钱八分，即岁稔不足支数日。
自嘉靖戊午大饥，士马逃故者三分之二。
前抚王之诰、魏学曾相继绥辑，未复全盛之半。
继以荒旱，饿莩枕藉。
学颜首请振恤．．，实军伍，招流移，治甲仗，市战马，信赏罚。
黜懦将数人，创平阳堡以通两河，移游击于正安堡以卫镇城，战守具悉就经画。
建州都督王杲①以索降人不得，入掠抚顺，守将贾汝翼诘责之．。
杲益憾，约诸部为寇，副总兵赵完责汝翼启衅，学颜奏曰：“汝翼却杲馈遗惩其违抗实伸国威苟缘此罢斥是进退边将皆敌主之矣臣谓宜谕王杲送还俘掠否则调兵剿杀毋事姑息以蓄祸”赵完惧，馈．金貂，学颜发之，诏．逮完，而宣谕王杲如学颜策。
诸部闻大兵且．出，悉窜匿山谷。
杲惧，十二月约海西王台送俘获就款，学颜因．而抚之。
时张居正当国，以学颜精心计，深倚任之。
学颜撰会计录以勾稽出纳。
又奏列清丈条例，厘．两京、山东、陕西勋戚庄田，清溢额、脱漏、诡借诸弊。
又通行天下，得官民屯牧湖陂八十余万顷。
民困赔累②者，以其赋抵之。
自正、嘉虚耗之后，至万历十年间，最称富庶，学颜有力焉．。
学颜八疏乞休，许致仕．．去。
卒于家。
(选自《明史·张学颜传》，有删改)[注]①王杲：明朝末期建州女真头领。
②赔累：赔钱亏累。
(一)文言文精读方案设计[第1、2段]1．“或．疑之”根据语境分析，“或”与《六国论》中的“或．曰：六国互丧，率赂秦耶”一样，应译为有人。
2．“人未之识也”与《寡人之于国也》中的“未之有也”句式相同，都是宾语前置句。
七年级语文上册七年级语文上册文言文阅读的专项培优练习题(含答案
七年级语文上册七年级语文上册文言文阅读的专项培优练习题(含答案一、七年级语文上册文言文阅读1．阅读下面的文段，回答问题。
（一）诫子书诸葛亮夫君于之行，静以修身，俭以养德。
非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学，淫慢则不能励精，险躁则不能治性。
年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！（1）解释下列句中加下划线的词语。
①非学无以广才________ ②淫慢则不能励精________③险躁则不能治性________ ④年与时驰________（2）用现代汉语写出文中画横线句子的意思。
句子：非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
意思：________（3）联系上下文，用自己的话说说“志”与“学”的关系。
2．课外文言文愚人食盐昔有愚人，适①友人家，与主人共食。
嫌淡而无味。
主人既闻，乃益盐。
食之，甚美，遂自念曰：“所以美者，缘②有盐故。
”薄暮至家，母已具食。
曰：“有盐乎?”“有盐乎?”母出盐而怪之，但见儿惟食盐不食菜。
母曰：“安可如此?”愚人曰：“吾知天下之美味咸在盐中。
”愚人食盐不已，味败，反为其患天下之事皆然过则非惟无益反害之。
(选自《百喻经》)（注释）①适：到……去。
②缘：因为。
③味败：味觉败坏。
（1）下列各组句子中，划线字的意思相同的一项是（）A.主人既闻/有闻而传之者B.缘有盐故/而两狼之并驱如故C.遂自念曰/遂成枯落D.愚人食盐不已/骨已尽矣（2）请用三条“/”给文中画线句子断句反为其患天下之事皆然过则非惟无益反害之（3）说说这则寓言的寓意是什么?3．课外阅读蔡洪赴洛蔡洪①赴洛，洛中人问曰：“幕府初开，群公辟命，求英奇于仄陋②，采贤俊于岩穴。
君吴、楚之士，亡国之余③，有何异才而应斯举？”蔡答曰：“夜光之珠不必出于孟津之河盈④握之璧⑤不必采于昆仓之山。
大禹生于东夷，文王生于西羌。
圣贤所出，何必常⑥处。
昔武王伐纣，迁顽民于洛邑⑦，得无诸君是其苗裔⑧乎？”（选自《世说新语》）（注释）①蔡洪：字叔开，三国时吴人，吴亡入晋，有才名。
备战中考语文 文言文 培优练习(含答案)附答案
一、中考语文文言文1．桃花源记晋太元中，武陵人捕鱼为业。
缘溪行，忘路之远近。
忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。
渔人甚异之。
复前行，欲穷其林。
林尽水源，使得一山，山有小口，仿佛若有光。
便舍船，从口入。
初极狭，才通人。
复行数十步，豁然开朗。
土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。
阡陌交通，鸡犬相闻。
其中往来种作，男女衣着，悉如外人。
黄复垂髫，并怡然自乐。
见渔人，乃大惊，问所从来。
具答之。
使要还家，设酒杀鸡作食。
村中闻有此人，咸来问讯。
自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。
问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。
此人一一为具言所闻，皆叹惋。
余人各复延至其家，皆出酒食。
停数日，辞去。
此中人语云：“不足为外人道也。
”既出，得其船，便扶向路，处处志之。
及郡下，诣太守，说如此。
太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。
南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。
来果，寻病终。
后遂无问津者。
1．解释下列加横线词语在句子中的意思。
（1）渔人甚异之（）（2）有良田美池桑竹之属（）（3）欣然规往（）2．把文中划线句子翻译成现代汉语。
（1）率妻子邑人来此绝境（2）此人一一为具言所闻，皆叹惋3．下列和原文有关内容的分析理解，不正确的一项是（）A．文章以武陵渔人进出桃花源的行踪为线索，记述了渔人的所见所闻，描绘出一幅环境优美、生活安宁的图画。
B．“咸来问讯”表现出桃花源人对外面的世界很好奇，“乃不知有汉，无论魏晋”说明他们与外界隔绝的时间很长。
C．文章写渔人虽“处处志之”，但终“不复得路”，暗示了桃花源觅不可得，后来人们就用“世外桃源”来指幻想中的美好世界。
D．文章语言简洁生动，涉及到的成语有些至今沿用，如落英缤纷、豁然开朗、怡然自乐、柳暗花明、无人问津等。
【答案】1．（1）异：感到诧异（2）属：类（3）规：计划2．（1）（祖先）带领妻子儿女及乡邻们来到这个与世隔绝的地方。
（2）渔人把自己听到的事一一详细地告诉他们，他们（听罢）都感叹、惋惜起来。
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8．“反命，酬答于中”中的“反”，是通假字，通 稍微、稍稍 ，译为 。 9．“文帝散兵稍集”中的“稍”，结合语境推断，译为至，动词，到；于， 。 10．“王琳至于栅口”中的“至于”是古今异义，古义： 介词，表处所。 今义：表示另提一事或另一情况。 统率、率领 11．“别御一营”中的“御”，结合语境分析，是动词，译为。
3．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是( ) A．子高性情恭敬谨慎。与文帝相识后，尽心尽力地侍奉文帝， 既常带着刀保护文帝的安全，也常为文帝端盘子送酒食。 B．子高聪明机警，全力帮助文帝。文帝性子急躁，子高总是 能够领悟他的意旨。文帝在骑马登山时几乎要坠下山，得到子 高的推扶才得以继续攀登。 C．子高忠心耿耿。张彪偷袭城池，文帝逃出后，稍稍集合了 一些游散之兵，子高将其引进文育军营中，并于次日与张彪作 战，张彪败走。 D．子高作战勇猛，屡立战功。征讨留异时，他统率一营人马， 单骑冲入敌阵，伤了左颈，发髻也被削掉一半。留异之乱被平 定后，任贞毅将军、东阳太守等职。 解析：选B “文帝在骑马登山时几乎要坠下山，得到子高的推扶才得以 继续攀登”是文帝曾经做的梦，并不是事实。
2．下列对文中相关内容的解说，不正确的一项是 ( ) A．“总角”指的是古时男子未成年时的发型，常用 来指儿童时代。 B．“部伍”指的是军队的编制单位——部曲行伍， 泛指部队。 C．“嗣位”指的是继承君主之位，“嗣”本义是传 位或传业给嫡长子。 D．“伯”是古代爵位称呼，旧时周代爵位有公、侯、 伯、子、男五种。 解析：选A “总角”指的是未成年时梳的发髻，不分男女。
(二)高考题型专练 1．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是( ) A．明日/与彪战/彪将申缙复降/彪奔松山/浙东平/文帝乃分麾下 多配子高/子高亦轻财礼士/归之者甚众/ B．明日与彪战/彪将/申缙复降/彪奔松山浙东平/文帝乃分麾下 多配子高子/高亦轻财礼士/归之者甚众/ C．明日与彪战/彪将申缙复降/彪奔松山浙东平/文帝乃分麾下多 配子高/子高亦轻财礼士/归之者甚众/ D．明日/与彪战/彪将申缙复/降彪奔松山/浙东平/文帝乃分麾下 多配子高/子高亦轻财礼士/归之者甚众/ 解析：选A 先通读文句，根据上下文理解大意，然后断句。断句应依据一 些固定的标志。本题所选择的句子可以依据一些名词和代词， 比如“彪”“松山”“浙东”“文帝”“子高”等来断开。断 完要通读一遍，看有否讲不通的地方。
2020-2021备战中考语文 文言文 培优练习(含答案)附答案
一、中考语文文言文1．阅读下面的文言语段，完成小题。
毛遂比至楚，与十九人论议，十九人皆服。
平原君与楚合从，言其利害，日出而言之，日中不决。
十九人谓毛遂曰：“先生上。
”毛遂按剑历阶而上，谓平原君曰：“从之利害，两言而决耳。
今日出而言从，日中不决，何也?”楚王谓平原君曰：“客何为者也?”平原君曰：“是胜之舍人也。
”楚王叱曰：“胡不下!吾乃与而君言，汝何为者也!”毛遂按剑而前曰：“王之所以叱遂者以楚国之众也今十步之内王不得恃楚国之众也王之命县於遂手。
吾君在前，叱者何也?且遂闻汤以七十里之地王天下，文王以百里之壤而臣诸侯，岂其士卒众多哉，诚能据其势而奋其威。
今楚地方五千里，持戟百万，此霸王之资也。
以楚之彊，天下弗能当。
白起，小竖子耳，率数万之众，兴师以与楚战，一战而举鄢郢，再战而烧夷陵，三战而辱王之先人。
此百世之怨而赵之所羞，而王弗知恶焉。
合从者为楚，非为赵也。
吾君在前，叱者何也?”楚王曰：“唯唯，诚若先生之言，谨奉社稷而以从。
”毛遂曰：“从定乎?”楚王曰：“定矣。
”毛遂谓楚王之左右曰：“取鸡狗马之血来。
”毛遂奉铜盘而跪进之楚王曰：“王当歃血①而定从，次者吾君，次者遂。
”遂定从於殿上。
毛遂左手持盘血而右手招十九人曰：“公相与歃此血於堂下。
公等录录，所谓因人成事者也。
（选自《史记•平原君列传》）（注）歃血：古代会盟，把牲畜的血涂在嘴唇上，表示诚意。
1．对下面句子中词语的解释，不正确的一项是（）A．毛遂比至楚比：等到B．毛遂按剑历阶而上历：越过C．文王以百里之壤而臣诸侯臣：使称臣D．而王弗知恶焉恶：憎恨2．下列对文中波浪线部分的断句，正确的一项是（）A．王之所以叱/遂者以楚国之众也/今十步之内/王不得恃楚国之众也/王之命/县於遂手B．王之所以叱遂者/以楚国之众也/今十步之内王不得/恃楚国之众也/王之命县於遂手C．王之所以叱/遂者以楚国之众也/今十步之内王不得/恃楚国之众也/王之命/县於遂手D．王之所以叱遂者/以楚国之众也/今十步之内/王不得恃楚国之众也/王之命县於遂手3．下列对原文的叙述和分析，不正确的一项是（）A．毛遂是一个胆识超群、辩才出众的人，而且是一个善于抓住机会施展才华的人。
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(二)高考题型专练 1．对画波浪线部分的断句，正确的一项是( ) A．明年冬/与司谏唐顺之校书赵时春/疏请来岁朝正后 /皇太子出御文华殿/受群臣朝贺/ B. 明年冬/与司谏唐顺之校书赵时春疏请来岁朝正/后 皇太子出御文华殿/受群臣朝贺/ C. 明年冬/与司谏唐顺之/校书赵时春/疏请来岁朝正后/ 皇太子出御文华殿/受群臣朝贺/ D. 明年冬/与司谏/唐顺之校书赵时春/疏请来岁朝正后/ 皇太子出/御文华殿受群臣朝贺/ 解析：选C 了解大意，抓住标志词，如官名、时间词等，即可得 出答案。
4．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 (1)敞惧，归部趣易奏。循故迟之，数日瑾败，敞乃谢 循。 (1)王敞害怕，回到兵部催促改变奏折。罗循故意拖延， 几天后刘瑾倒台，王敞于是向罗循道歉。 (关键词“趣”“迟”“谢”) (2)顺之应召，欲挽之出，严嵩以同乡故，拟假边才起 用，皆力辞。(5分) 唐顺之应召入朝，想引他出山，严嵩因是同乡缘故，打 算假托治理边疆的人才起用(他)，(他)都极力推辞。 (关键词“挽”“拟”“假”)
• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •32、生活的理想，就是为了理想的生活。 —— 张闻天 33、贫不足羞，可羞是贫而无志。 —— 吕坤 34、你若要喜爱你自己的价值，你就得给世界创造价值。 —— 歌德 35、社会犹如一条船，每个人都要有掌舵的准备。 —— 易卜生 36、人生不是一种享乐，而是一桩十分沉重的工作。 —— 列夫· 托尔斯泰 37、生活只有在平淡无味的人看来才是空虚而平淡无味的。 —— 车尔尼雪夫斯基 38、先相信你自己，然后别人才会相信你。 —— 屠格涅夫 39、谁给我一滴水，我便回报他整个大海。 —— 华 梅 40、对人不尊敬，首先就是对自己的不尊敬。 —— 惠特曼 41、一个人的真正伟大之处就在于他能够认识到自己的渺小。 —— 保 罗 42、自我控制是最强者的本能。 —— 萧伯纳 43、勿以恶小而为之，勿以善小而不为。惟贤惟德，能服于人。 —— 刘备 44、要使别人喜欢你，首先你得改变对人的态度，把精神放得轻松一点，表情自然，笑容可掬，这样别人就会对你产生喜爱的感觉了。 —— 卡耐基 45、有谦和、愉快、诚恳的态度，而同时又加上忍耐精神的人，是非常幸运的。 —— 塞涅卡 46、人的一生可能燃烧也可能腐朽，我不能腐朽，我愿意燃烧起来！ —— 奥斯特洛夫斯基 47、我们应该注意自己不用语言去伤害别的同志，但是，当别人用语言来伤害自己的时候，也应该受得起。 —— 刘少奇 48、人生犹如一本书，愚蠢者草草翻过，聪明人细细阅读。为何如此. 因为他们只能读它一次。 —— 保 罗 49、无论你怎样地表示愤怒，都不要做出任何无法挽回的事来。 —— 培 根 50、人生就象弈棋，一步失误， 全盘皆输，这是令人悲哀之事；而且人生还不如弈棋，不可能再来一局，也不能悔棋。 —— 弗洛伊德 51、在你发怒的时候，要紧闭你的嘴，免得增加你的怒气。 —— 苏格拉底 52、 路是脚踏出来的，历史是人写出来的。人的每一步行动都在书写自己的历史。 —— 吉鸿昌 53、 最本质的人生价值就是人的独立性。 —— 布迪曼 54、 谁若想在困厄时得到援助，就应在平日待人以宽。 —— 萨迪 55、 人世间没有比互相竭尽全心、互相尽力照料更加快乐的了。 —— 西塞罗 56、 不良的习惯会随时阻碍你走向成名、获利和享乐的路上去。 —— 莎士比亚 57、 容易发怒，是品格上最为显著的弱点。 —— 但 丁 58、 对一个尚未成熟的少年来讲，坏的伙伴比好的老师起的作用要大得多。 —— 伊 索 59、 决定一个人的一生，以及整个命运的，只是一瞬之间。 —— 歌德 60、 生气的时候，开口前先数到十，如果非常愤怒，先数到一百。 —— 杰弗逊
七年级语文上册 七年级语文上册文言文阅读的专项培优练习题(含答案
七年级语文上册七年级语文上册文言文阅读的专项培优练习题(含答案一、七年级语文上册文言文阅读1．阅读下面的文言文，完成下面小题。
（甲）黄香扇枕暖被黄香字文强，江夏安陆人也。
家贫无奴仆，香躬亲勤苦，尽心供养，暑即扇床枕，寒即以身温席。
年九岁失母，慕思憔悴，殆不免丧，乡人称其至孝。
（乙）王祥卧冰求鲤王祥字休征，琅邪人。
性至孝，早丧母，继母朱氏不慈。
父前数谮①之，由是失爱于父。
每使扫除牛下。
父母有疾，衣不解带。
母尝欲食生鱼时天寒冰冻祥解衣将剖冰求之。
冰忽自解，双鲤跃出，持之而归。
母又思黄雀炙②，复有黄雀数十入其幕，复以供母。
【注释】①谮:说坏话，诬陷别人。
②炙:烤。
（1）给文中画线的句子断句正确的一项是（）。
A.母尝欲食生鱼/时天寒/冰冻祥解衣/将剖冰求之B.母尝欲食/生鱼时天寒冰冻/祥解衣将/剖冰求之。
C.母尝欲食生鱼/时天寒冰冻/祥解衣/将剖冰求之。
D.母尝欲食/生鱼时天寒/冰冻祥解衣/将剖冰求之。
（2）下列句子中加下划线的词的意思和用法与其他三项不同的一项是（）。
A.持之而归B.人不知而不愠C.丁壮者引弦而战D.与人期行，相委而去（3）解释下面加下划线的词。
①香躬亲勤苦________ ②殆不免丧________③性至孝________ ④乡人称其至孝________（4）用现代汉语写出下列句子的意思。
①暑即扇床枕，寒即以身温席。
②父前数谮之，由是失爱于父。
（5）黄香与王祥都具有怎样的品质？用自己的话简要回答。
2．阅读下面文章，完成后面小题狼一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。
途中两狼，缀行甚远。
屠惧，投以骨。
一狼得骨止，一狼仍从。
复投之，后狼止而前狼又至。
骨已尽矣。
而两狼之并驱如故。
屠大窘，恐前后受其敌。
顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。
屠乃奔倚其下，弛担持刀。
狼不敢前，眈眈相向。
少时，一狼径去，其一犬坐于前。
久之，目似瞑，意暇甚。
屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。
方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。
七年级语文上册七年级语文上册文言文阅读的专项培优练习题(附解析1
七年级语文上册七年级语文上册文言文阅读的专项培优练习题(附解析1一、七年级语文上册文言文阅读1．文言文阅读。
乳母诗序（节选）（清）郑燮乳母费氏，先祖母蔡太孺人①之伺婢也。
燮四岁失母，育于费氏。
时值岁饥,费自食于外，服劳于内。
每晨起，负燮入市中，以一钱市一饼置燮手，然后治他事。
间有鱼飧②瓜果，必先食（sì）燮，然后夫妻子母可得食也。
数年，费益不支，其夫谋去。
乳母不敢言，然常带泪痕。
日取太孺人旧衣溅洗补缀，汲水盈缸满瓮，又买薪数十束积烛下，不数日竟去矣。
燮晨入其室空空然见破床败几纵横；视其灶犹温，有饭一盏、莱一盂藏釜内，即常所饲燮者也。
燮痛哭，竟亦不能食矣。
【注释】①孺人:古代贵族、官吏之母或妻的封号。
②鱼飧:有鱼的饭食。
（1）用“/”符号给下面句子断句。
（限断两处）燮晨入其室空空然见破床败几纵横（2）解释下列加下划线的词。
①育于费氏________②间有鱼飧瓜果________③其夫谋去 ________④竟亦不能食矣________（3）用现代汉语写出下面句子的意思。
每晨起，负燮入市中，以一钱市一饼置燮手，然后治他事。
（4）“我”痛哭的原因是什么?请简要概括。
2．阅读下面文言文，完成下列小题。
《论语》十二章子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”《学而》曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”《学而》子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。
”《为政》子曰：“温故而知新，可以为师矣。
”《为政》子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。
”《为政》子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。
贤哉，回也！”《雍也》子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
”《雍也》子曰：“饭疏食饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。
不义而富且贵，于我如浮云。
”《述而》子曰：“三人行，必有我师焉。
七年级语文上册七年级语文上册文言文阅读的专项培优练习题(附解析
七年级语文上册七年级语文上册文言文阅读的专项培优练习题(附解析一、七年级语文上册文言文阅读1．阅读下面文段，完成小题。
【甲】夫君子之行，静以修身，俭以养德。
非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。
淫漫则不能励精,险躁则不能治性。
年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及!（诸葛亮《诫子书》）【乙】勿以恶小而为之，勿以善小而不为。
惟贤惟德，能服于人。
可读汉书、礼记，间暇历观诸子及六韬、商君书，益人意智。
（节选自刘备《遗诏敕后主》）（1）解释下列划线词。
①非宁静无以致远________②无以广才________③年与时驰________④能服于人________（2）翻译下列句子。
①静以修身，俭以养德。
②勿以恶小而为之，勿以善小而不为。
（3）【甲】【乙】两文均是诫子和训儿的名篇，请你谈谈分别从两文中获得了什么启示。
2．阅读甲乙两篇文言文，完成小题（甲文）一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。
途中两狼，缀行甚远。
屠惧，投以骨。
一狼得骨止，一狼仍从。
复投之，后狼止而前狼又至。
骨已尽矣，而两狼之并驱如故。
屠大窘，恐前后受其敌。
顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。
屠乃奔倚其下，弛担持刀。
狼不敢前，眈眈相向。
少时，一狼径去，其一犬坐于前。
久之，目似瞑，意暇甚。
屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。
方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。
身已半入，止露尻尾。
屠自后断其股，亦毙之。
乃悟前狼假寐，盖以诱敌。
狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。
（乙文）一屠暮行，为狼所逼。
道旁有夜耕所遗行室①，奔入伏焉。
狼自苫中探爪入。
屠急捉之，令不可去。
但思无计可以死之。
惟有小刀不盈寸，遂割破狼爪下皮，以吹豕之法吹之。
极力吹移时，觉狼不甚动，方缚以带。
出视，则狼胀如牛，股直不能屈，口张不得合。
遂负之以归。
（选自《狼三则》其三）（注释）①行室：临时搭盖的住所。
（1）（甲）（乙）两文都选自________代文学家________（人名）所著的文言短篇小说集《________》。
初中七年级语文上册文言文阅读的专项培优练习题(附解析
初中七年级语文上册文言文阅读的专项培优练习题(附解析一、七年级语文上册文言文阅读1．文言文阅读一《陈太丘与友期行》陈太丘与友期行，期日中。
过中不至，太丘舍去，去后乃至。
元方时年七岁，门外戏。
客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。
”友人便怒：“非人哉！与人期行，相委而去。
”元方曰：“君与家君期日中。
日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。
”友人惭，下车引之。
元方入门不顾。
《论语》一章曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”（1）解释下列加下划线词语。
①尊君在不________ ②相委而去________ ③吾日三省吾身________（2）请结合语境填上省略的成分。
（）答曰：“（）待君久（）不至，（）已去。
”（3）试想，《陈太丘与友期行》中的“友人”那天回家，也会像曾子一样反省自己的言行。
你觉得友人会反思些什么呢？用现代汉语回答。
2．阅读下面文章，完成后面小题狼一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。
途中两狼，缀行甚远。
屠惧，投以骨。
一狼得骨止，一狼仍从。
复投之，后狼止而前狼又至。
骨已尽矣。
而两狼之并驱如故。
屠大窘，恐前后受其敌。
顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。
屠乃奔倚其下，弛担持刀。
狼不敢前，眈眈相向。
少时，一狼径去，其一犬坐于前。
久之，目似瞑，意暇甚。
屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。
方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。
身已半入，止露尻尾。
屠自后断其股，亦毙之。
乃悟前狼假寐，盖以诱敌。
狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。
（1）本文选自《________》，作者蒲松龄，世称________，清代文学家。
（2）与“屠乃奔倚其下”中的“其”意思相同的一项是（）。
A.恐前后受其敌B.场主积薪其中C.一狼洞其中D.意将隧入以攻其后也。
（3）请用自己的话解释“乃悟前狼假寐，盖以诱敌”的意思。
（4）请从描写方法的角度分析下面句子的表达效果。
一狼得骨止，一狼仍从。
七年级语文上册七年级语文上册文言文阅读的专项培优练习题(含答案
七年级语文上册七年级语文上册文言文阅读的专项培优练习题(含答案一、七年级语文上册文言文阅读1．阅读下面文言文，完成小题。
《论语》十二章子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”（《学而》）曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”（《学而》）子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。
”（《为政》）子曰：“温故而知新，可以为师矣。
”（《为政》）子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。
”（《为政》）子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。
贤哉，回也！”（《雍也》）子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
”（《雍也》）子曰：“饭疏食饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。
不义而富且贵，于我如浮云。
”（《述而》）子曰：“三人行，必有我师焉。
择其善者而从之，其不善者而改之。
”（《述而》）子在川上曰：”逝者如斯夫，不舍昼夜。
”（《子罕》）子曰：“三军可夺帅也匹夫不可夺志也。
”（《子罕》）子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。
”《子张》）（1）下列句子中划线词解释错误的一项是（）。
A.学而时习之。
时：时间B.人不知而不愠。
愠：生气、恼怒C.吾日三省吾身。
省：反省D.思而不学则殆。
殆：疑惑（2）下列划线词与“可以为师矣”一句中“以”字用法相同的一项是（）A.先帝不以臣卑鄙B.可以一战C.可以调素琴D.皆以美于徐公（3）下列说法完全正确的一项是（）。
A.孔子认为，只要温习了学过的知识，就可以凭借这一点当老师。
B.“逝者如斯夫，不舍昼夜”这句话谈论的是学习方法。
C.《论语》是儒家经典著作，记录了孔子及其弟子的言行。
D.“四书”指的是《尚书》《论语》《大学》《中庸》。
（4）用现代汉语翻译下面的句子。
三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。
（5）两千多年来，孔子闪烁着哲理光彩的语录，教育和影响了一代又一代的仁人志士。
【语文】语文文言文的专项培优练习题(含答案)含答案解析
一、高中文言文试题1．阅读下面的文言文，完成下面小题。
韦凑字彦宗，京兆万年人。
永淳初，解褐婺州参军事。
徙资州司兵，观察使房昶才之，表于朝，迁扬州法曹。
州人孟神爽罢仁寿令豪纵数犯法交通贵戚吏莫敢绳凑按治杖杀之远近称伏。
入为相王府属，时姚崇兼府长史，尝曰：“韦子识远文详，吾恨晚得之。
”六迁司农少卿。
忤宗楚客，出为贝州刺史。
睿宗立，徙太府，兼通事舍人。
景云初，作金仙等观，凑谏，以为：“方农月兴功，虽赀出公主，然高直售庸，则农人舍耕取顾，趋末弃本，恐天下有受其饥者。
”不听。
凑执争，以“万物生育，草木昆蚑伤伐甚多，非仁圣本意”。
帝诏外详议。
中书令崔湜、侍中岑羲曰：“公敢是耶？”凑曰：“食厚禄，死不敢顾，况圣世必无死乎？”朝廷为减费万计。
出为陕、汝、岐三州刺史。
开元初，欲建碑靖陵，凑以古园陵不立碑，又方旱不可兴工，谏而止。
迁将作大匠。
诏复孝敬皇帝庙号义宗，凑谏曰：“传云：‘必也正名。
’礼：祖有功，宗有德，其庙百世不毁。
历代称宗者，皆方制海内，德泽可尊，列于昭移，是谓不毁。
孝敬皇帝未尝南面，且别立寝庙，无称宗之义。
”遂罢。
迁右卫大将军，玄宗谓曰：“故事，诸卫大将军与尚书更为之，近时职轻，故用卿以重此官，其毋辞！”寻徙河南尹，封彭城郡公。
会洛阳主簿王钧以贼抵死，诏曰：“两台御史、河南尹纵吏侵渔，《春秋》重责帅，其出凑曹州刺史，侍御史张洽通州司马。
”久之，迁太原尹，兼北都军器监，边备修举，诏赐时服劳勉之。
及病，遣上医临治。
卒，年六十五。
（节选自《新唐书·韦凑传》）（1）下列对文中画线部分的断句，正确的一项是（）A. 州人孟神爽罢仁寿令/豪纵数犯法/交通贵戚吏/莫敢绳/凑按治/杖杀之/远近称伏B. 州人孟神爽/罢仁寿令/豪纵数犯法/交通贵戚/吏莫敢绳/凑按治/杖杀之/远近称伏C. 州人孟神爽罢仁寿令/豪纵/数犯法/交通贵戚/吏莫敢绳/凑按治/杖杀之/远近称伏D. 州人孟神爽/罢仁寿令/豪纵/数犯法/交通贵戚吏/莫敢绳/凑按治杖杀之/远近称伏（2）下列对文中加下划线词语的相关内容的解说，不正确的一项是（）A. “解褐”指脱去平民穿着的粗布衣服，换上官员服饰，比喻开始进入仕途。
文言文培优（合集5篇）
文言文培优（合集5篇）第一篇：文言文培优文言文阅读篇（一）阅读下面的文字，完成5－7题。
［甲］人恒过，然后能改；困于心，恒于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。
入则无法加拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。
然后知生于忧患，而死于安乐也。
（选自《孟子》）［乙］郑之鄙人学为盖。
三年而大旱，无所用，弃而为秸槔。
三年而大雨，又无所用，则还为盖焉。
未几，盗起，民尽戎服，鲜用盖者。
欲学为兵，则老矣。
越有善农者，凿田种稻，三年皆涝。
人谓宜泄水种黍，弗听，而仍其旧，乃大旱连岁。
计其获，则偿歉而赢焉。
故曰：“旱斯具舟，热斯具裘。
天下名言也！”（选自《郁离子》）1、解释句中加点的词。
（2分）①入则无法家拂士拂：②郑之鄙人学为盖鄙：2、翻译文中划线的句子。
（6分）① 人恒过，然后能改。
译：② 旱斯具舟，热斯具裘。
译：3、甲乙两文的主要观点是什么？写法上有什么共同特点？（4分）答：甲文的主要观点：乙文的主要观点：共同特点：（二）[甲]公与之乘，战于长勺。
公将鼓之。
刿曰：“未可。
”齐人三鼓。
刿曰：“可矣。
”齐师败绩。
公将驰之。
刿曰：“未可。
”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。
”遂逐齐师。
既克，公问其故。
对曰：“夫战，勇气也。
一鼓作气，再而衰，三而竭。
彼竭我盈，故克之。
夫大国，难测也，惧有伏焉。
吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。
”[乙]故三军可夺气，将军可夺心。
是故朝气锐，昼气惰，暮气归。
故善用兵者，避其锐气，击其惰归，此治气者也。
以治待乱，以静待哗，此治心者也。
以近待远，以逸待劳，以饱待饥，此治力者也。
无邀正正之旗，勿击堂堂之阵，此治变者也。
(节选自《孙子•军争篇》) 1．解释下列加点词语的意思。
①公将驰之()②望其旗靡()．．③三军可夺气()④朝气锐()．．2、下列各组句子中的加点文言虚词意义和用法相同的一项是（）A、战于长勺至于夏水襄陵B、公将鼓之故逐之．．．．C、登轼而望之日出而林霏开D、以逸待劳属予作文以记之．．．．3．用现代汉语翻译下列句子。
七年级语文上册文言文阅读的专项培优练习题(附解析
七年级语文上册文言文阅读的专项培优练习题(附解析一、七年级语文上册文言文阅读1．阅读下面文言文，完成小题。
《论语》十二章子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”（《学而》）曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”（《学而》）子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。
”（《为政》）子曰：“温故而知新，可以为师矣。
”（《为政》）子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。
”（《为政》）子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。
贤哉，回也！”（《雍也》）子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
”（《雍也》）子曰：“饭疏食饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。
不义而富且贵，于我如浮云。
”（《述而》）子曰：“三人行，必有我师焉。
择其善者而从之，其不善者而改之。
”（《述而》）子在川上曰：”逝者如斯夫，不舍昼夜。
”（《子罕》）子曰：“三军可夺帅也匹夫不可夺志也。
”（《子罕》）子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。
”《子张》）（1）下列句子中划线词解释错误的一项是（）。
A.学而时习之。
时：时间B.人不知而不愠。
愠：生气、恼怒C.吾日三省吾身。
省：反省D.思而不学则殆。
殆：疑惑（2）下列划线词与“可以为师矣”一句中“以”字用法相同的一项是（）A.先帝不以臣卑鄙B.可以一战C.可以调素琴D.皆以美于徐公（3）下列说法完全正确的一项是（）。
A.孔子认为，只要温习了学过的知识，就可以凭借这一点当老师。
B.“逝者如斯夫，不舍昼夜”这句话谈论的是学习方法。
C.《论语》是儒家经典著作，记录了孔子及其弟子的言行。
D.“四书”指的是《尚书》《论语》《大学》《中庸》。
（4）用现代汉语翻译下面的句子。
三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。
（5）两千多年来，孔子闪烁着哲理光彩的语录，教育和影响了一代又一代的仁人志士。
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文言文精读培优练7文言文精读培优练7阅读下面的文言文，完成题目。
赵率教，陕西人。
万历中历官延绥参将屡著战功已劾罢辽事急诏废将蓄家丁者赴军前立功率教受知于经略袁应泰，擢副总兵，典中军事。
天启元年，辽阳破，率教潜逃，罪当死，幸免。
率教请于经略王在晋，愿收复前屯卫城，率家丁三十八人以往。
蒙古据其地，不敢进，抵中前所而止。
其年，游击鲁之甲以枢辅孙承宗令，救难民六千口，至前屯，尽驱蒙古于郊外。
率教乃得入，编次难民为兵，缮雉堞，谨斥堠，军府由是粗立。
既而承宗令裨将陈练以川、湖土兵来助，前屯守始固。
而率教所招流亡至五六万。
择其壮者从军，悉加训练。
余给牛种，大兴屯田，身自督课，至手足胼胝。
承宗出关阅视，大喜，以己所乘舆赠之。
六年二月，蒙古以宁远被围，乘间入犯平川、三山堡。
率教御之，斩首百余级，夺马二百匹，追至高台堡乃还。
捷闻，帝大喜，立擢都督同知，实授总兵官，代杨麒镇山海关。
寻论功，再进右都督，世荫本卫副千户。
时满桂守宁远，亦有盛名，与率教深相得。
及宁远被围，率教遣一都司、四守备东援。
桂恶其稽缓，拒不纳，以袁崇焕言，乃令入。
既解围，率教欲分功，桂不许，且责其不亲援，两人遂有隙。
七年五月，大清兵围锦州，率教与中官纪用、副将左辅、朱梅等婴城固守，发大炮，颇多击伤。
相持二十四日，围始解。
明年，大清兵由大安口南下。
率教驰援，三昼夜抵三屯营。
总兵朱国彦不令入，遂策马而西。
十一月四日战于遵化，中流矢阵亡，一军尽殁。
帝闻痛悼，赐恤典，立祠奉祀。
率教为将廉勇，待士有恩，勤身奉公，劳而不懈，与满桂并称良将。
二人既殁，益无能办东事者。
(选自《明史·赵率教传》，有删改)(一)文言文精读方案设计[第1、2段]1．率教受知于经略袁应泰从句式上分析，属于被动句，是于字表被动。
2．擢副总兵中的擢，在受知于经略袁应泰之后，应该译为提拔。
3．典中军事中的中军事是名词，典此处应为动词，可解释为掌管。
4．率教请于经略王在晋与《烛之武退秦师》中的佚之狐言于郑伯曰句式一致，属于状语后置句。
5．抵中前所而止中的而，与《鸿门宴》中的置之地，拔剑撞而破之的而一样，都是连词，表顺承。
6．择其壮者从军，悉加训练是省略句，省略了主语，(赵率教)择其壮者从军，悉加训练。
7．以己所乘舆赠之中的以与《六国论》中的以赂秦之地封天下之谋臣的以，都可以解释为拿，把。
[第3、4、5段]8．乘间入犯平川、三山堡中的间，结合上下文分析，应为名词，可译为机会。
9．寻论功中的寻，与《陈情表》里寻蒙国恩的寻，都可以解释为不久。
10．与率教深相得中的相得解释为互相投合，比喻相处得很好。
11．以袁崇焕言，乃令入中的乃与《廉颇蔺相如列传》设九宾于廷，臣乃敢上璧中的乃，都可以解释为才。
12．一军尽殁中的殁结合上文中流矢阵亡可以推断其意义为覆灭。
(二)高考题型专练1．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是( )A．万历中/历官延绥参将/屡著战功/已劾罢/辽事急/诏废将蓄家丁者赴军前立功/B．万历中/历官延绥参将/屡著战功/已/劾罢/辽事急/诏废将蓄家丁者赴军前立功/C．万历中/历官延绥参将/屡著战功/已劾罢/辽事急/诏废将蓄家丁者/赴军前立功/D．万历中/历官延绥/参将屡著战功/已/劾罢/辽事急/诏废将蓄家丁者/赴军前立功/解析：选B 根据前后文的语境以及一些虚词，同时采用排除法即可得出答案。
2．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是( )A．劾是指君主时代担任监察职务的官员检举官吏的罪状。
B．经略，明清两代有重要军事任务时特设经略，掌管一路或数路军、政事务，职位高于总督。
C．屯田是指中国历代封建王朝组织劳动者在官地上进行开垦耕作的农业生产组织形式。
有官屯与民屯之分，以官屯为主。
D．世荫是指在封建时代，子子孙孙因为先人或祖上有卓越的功勋而世袭官职。
解析：选C 屯田有军屯与民屯之分，以军屯为主。
3．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是( )A．赵率教屡建战功，善于应变。
辽东战事紧急，他虽被罢职，但率家丁到前线立功。
得到经略袁应泰的赏识，被提升为副总兵，掌管中军的事务。
B．赵率教审时度势，身先士卒。
在蒙古兵盘踞前屯卫城时，他没有进击；当他人把蒙古人驱逐到郊外时，他才敢进入。
训练、屯田时他亲力亲为。
C．赵率教不计名利，与人为善。
当宁远被围时，他派多人前去援助；宁远之围解除后，他想与满桂共享战功。
当三屯营被清兵围困时，他亲自驰援。
D．赵率教廉洁勇猛，待人厚道。
尽管他和满桂产生了一点矛盾，还是一起被人们看作良将，他们死后，明朝廷就更加没有能办理辽东战事的人了。
解析：选C 他想与满桂共享战功错，他事实上想分满桂的战功，因为他本人没有参与。
所以说不计名利也是错误的。
4．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)率教乃得入，编次难民为兵，缮雉堞，谨斥堠，军府由是粗立。
译文：(2)既解围，率教欲分功，桂不许，且责其不亲援，两人遂有隙。
译文：参考答案：(1)赵率教才得以进入(前屯卫城)，把难民编排成部队，修缮城墙，注意侦察敌情，军府因此大致建立起来。
(关键词编次缮雉堞粗立)(2)宁远之围解除后，赵率教想分享战功，满桂不答应，并且责怪他不亲自来助战，两个人从此产生了矛盾。
(关键词既解围亲援有隙)参考译文：赵率教，陕西人。
万历年间，他做过延绥参将，屡建战功。
后来受人弹劾，被罢了官。
辽东战事紧急，朝廷发布诏书让被罢官而养有家丁的将领带兵到前线立功。
赵率教被经略袁应泰赏识，提升为副总兵，掌管中军的事务。
天启元年(1621)，辽阳被攻下，赵率教偷跑了，罪当处死，却侥幸获免。
赵率教向经略王在晋申请，表示他愿意去收复前屯卫城，就带领三十八个家丁去了。
蒙古兵当时占据着这片地盘，赵率教不敢贸然进去，走到前所就停下了。
那年，游击鲁之甲遵照枢辅孙承宗的命令，解救了六千口难民，到前屯安置，把蒙古人全部驱逐到郊外。
赵率教才得以进入(前屯卫城)，把难民编排成部队，修缮城墙，注意侦察敌情，军府因此大致建立起来。
后来孙承宗命偏裨小将陈练率领川、湖士兵来帮助他，前屯卫城的防御力量才巩固了。
赵率教所招募的流亡百姓有五六万之多。
(赵率教)从其中选择年轻力壮的编入军队，都进行了军事训练。
余下的分给耕牛、种子，大力进行屯田，(他)亲自督促、示范，以致手脚上面都长了膙子。
承宗出关到此视察时非常高兴，把自己所乘坐的车子赠给赵率教了。
六年二月，蒙古因为宁远被大清官兵包围，乘机进犯平川、三山堡。
赵率教带兵抗击，斩敌一百多首级，夺取马匹二百，(把蒙古兵)追赶到高台堡才回来。
捷报送上后，(熹宗)皇帝非常高兴，立即提拔(他)为都督同知，实际上的总兵官，让他接替杨麒镇守山海关。
不久评定功绩时，(他)又升为右都督，世荫本卫副千户。
当时满桂驻守宁远，名声也很大，跟赵率教很要好。
等到宁远被围困，赵率教派一名都司、四名守备前来援助。
满桂嫌他们拖延时间来晚了，拒绝让他们入城，因为袁崇焕从旁解劝，才放(他们)进来。
宁远之围解除后，赵率教想分享战功，满桂不答应，并且责怪他不亲自来助战，两个人从此产生了矛盾。
七年(1627)五月，大清官兵包围了锦州，赵率教与宦官纪用，副将左辅、朱梅等环城固守，发射大炮，死伤了不少清兵。
双方相持了二十四天，(清兵的)包围才解除。
第二年，大清官兵由大安口南下。
赵率教策马西行，三昼夜就进抵三屯营。
总兵官朱国彦不肯放他进来，(赵率教)只好策马而西。
十一月四日在遵化开战时，(赵率教)被飞来的箭射中身亡，全军覆灭了。
(庄烈)帝听说后极为伤心，给赵率教进行了丧葬仪式，并建立祠堂公祭。
赵率教作为一名战将，他廉洁、勇猛，待人厚道，勤身奉公，劳而不懈，和满桂一起被人看作良将。
他们两个人死后，更加没有能办理辽东战事的人了。
文言文精读培优练6阅读下面的文言文，完成题目。
尚书屯田外郎赠兵部员外郎钱君墓表欧阳修君讳治，字良范，姓钱氏。
明道二年六月十一日，以疾卒于家，享年五十有二。
君少好学能为文辞家贫其母贤尝躬织以资其学问每夜读书母为灭烛止之君阳卧母且睡辄复起读州举进士第一，试礼部高第，遂中甲科。
为吏长于决狱，历六县，皆有能政。
潮州自五代时，刘氏暴残其民，君为海阳经年，民归业者千余户，由是海阳升为大县。
潮之大姓某氏火，迹其某家，吏捕讯之，某家号冤不服。
太守刁湛曰：狱非钱君不可。
君问大姓，得火所发床足，验之，疑里仇家物。
因率吏入仇家，取床，折足合之，皆是。
仇人即服曰：火自我出，然故遗其迹某家者，欲自免也。
某家诚冤。
君即日出某家狱，致仇人以法，举州称为神明。
其佐宣州，数决大狱，及旁近郡狱有疑者，皆归决于君。
工部侍郎凌策知宣州，尤称君文学，曰：吏事不足污子，当以文章居台阁。
欲荐其文，未及而策卒。
初，宣州官岁市茶于泾县，命君主之。
策子不肖，以恶茶数千斤入于官，君立焚之，以白策，策益以此知君。
策卒，君叹曰：世无知我者矣。
在麻城，以茶课岁增五倍，遂迁著作。
金堂故多盗，君以伍保籍民，察其出入，凡为盗者，许其徒告以赎罪，盗遂止。
会甘露降其县，明年，麦禾大稔，麦一茎五歧、禾一茎五穗者，县人以为君政所致，谓之钱公三瑞。
君叹曰：吾知治民尔，瑞岂吾致哉！县人为君立生祠。
如皋民不农桑，以盐为生。
君曰：使民足以衣食，盐犹农也。
乃悉求盐利害为条目，民便其利而盐最增积，以石数者至四十五万。
君在如皋，时年五十。
或叹其仕不达，君曰：使吾政行于民，是达也。
蔡文忠公为御史中丞，数欲引君为御史，会君卒。
君平生所为文章三百余篇，号曰晦书。
(选自《欧阳修集》卷二十五，有删节)(一)文言文精读方案设计[第1、2、3段]1．以疾卒于家中的以，与赵王岂以一璧之故欺秦邪(《廉颇蔺相如列传》)中的以都可译为因为。
2．为吏长于决狱中的狱，可以文字狱，译为案件。
3．君为海阳经年中的经年，可以课文《雨霖铃》此去经年，应是良辰好景虚设中的经年，译为多年，长年。
4．因率吏入仇家中的因，结合上下文分析，译为于是。
5．某家诚冤中的诚，与《六国论》中的战败而亡，诚不得已一样，译为确实。
6．举州称为神明从句式上看属于省略句，省略了代词之，之代指钱君。
[第4、5段]7．其佐宣州中的佐根据语境分析，译为辅助(治理)。
8．宣州官岁市茶于泾县从句式上看属于状语后置句，正常语序为宣州官岁于泾县市茶。
9．策子不肖中的不肖，与《廉颇蔺相如列传》臣等不肖，请辞去中的不肖，都可以翻译为不成材。
10．县人以为君政所致中的以为是两个词，结合语境分析，译为认为这是。
11．民便其利而盐最增积中的而，与《师说》人非生而知之者，孰能无惑中的而用法一样，连词，表顺承。
12．数欲引君为御史中的数，可以成语数见不鲜中的数进行推断，译为屡次，多次。
(二)高考题型专练1．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是( )A．君少好学/能为文/辞家贫/其母贤尝躬织/以资其学问/每夜读书/母为灭烛/止之君阳卧/母且睡/辄复起读/B．君少好学/能为文/辞家贫/其母贤/尝躬织以资其学问/每夜读书/母为灭烛/止之君阳卧/母且睡辄复/起读/C．君少好学/能为文辞/家贫/其母贤/尝躬织以资其学问/每夜读书/母为灭烛止之/君阳卧/母且睡/辄复起读/D．君少好学/能为文辞/家贫其母贤/尝躬织/以资其学问/每夜读书/母为灭烛止之/君阳卧/母且睡辄复/起读/解析：选C 通览全句，把握大意，理清人物、事件，并结合关键词尝辄等判断。