2020年班主任培训个人总结范文

班主任培训个人总结范文第一篇接到教体局通知参加“2018年高中骨干班主任培训”。

从4月16日到4月25日止，收获很多、感慨很多，虽然这些重要的事情来得晚了一些，也依然能给予我很多启示、促使我做出很大的改变。

一、收获朋友，不虚此行。

这次培训集聚了山东省各地市高中名校中的名班主任，他（她）们班级管理好，班级成绩优秀，深受学校领导和家长师生的赞誉，能代表这时期高中班主任的最高水平。

和他们一起培训、一起学习，结识了他们，一起交流，收获了友谊，开拓了视野，真是不虚此行。

二、身心健康，精神愉悦。

每天早晨尽早起床，爬千佛山、英雄山，跑大明湖、步行泉城广场锻炼身体、陶冶情操，为回去工作和生活增强了体质。

从李剑萍教授、高峰强教授、徐夫真教授、魏薇教授等教育学心理学专家授课使我缓解心理压力，促使家族和工作有机结合，对我以后的工作和生活产生深远的影响。

三、学识增长，视野开拓。

作为一名班主任和任课老师，管理和教学是统一的，既有外在的完美形式又有真实的内容。

“形式”作为“大家”是温和的，有一个良好的心态、尽善的性格、宽阔的视野、开阔的思维让我受益。

“内容”作为“专家”是严肃的，制度管理的严谨、班主任专业知识的深厚、管理思想的先进、管理方法的多样、管理经验的丰富，而且管理实践是发展变化的。

认真学习、努力感悟，实践于我以后的教育教学中。

班级建设总体思路：打造品牌班级、培育班级精神、树立学生为主人翁意识、增强班级归属感和幸福感。

班级管理不要放弃任何一个孩子，平等对待就必须针对差异因材施教。

每个孩子都是一颗花的种子，只不过花期不同。

了解每一个孩子的花期并按照生命生长的规律去培养，让每一个花都如其所是的自然绽放，这是我们班主任的责任和义务。

（教师对学生是态度和教育结果，教育是慢的艺术需要耐心和等待）。

有些花期在一年四季中，有些在1年、2年、甚至是3年，更有甚者不再开花，因为那是参天大树的种子。

开花者，努力、坚持，此花必开；不开花者，也是植物群中不可缺少的精彩部分（社会中有很多人甚至是在多年之后在某个节点得到巨大的回响）。

试问：若是不在花期的种子和没有花期的种子主动或者被迫离开了土地，结果如何呢？放弃了，失去了希望，失去了可能性，最终失去了生命的价值—不再多姿多彩、丰富绚丽、而是失去活力、创造力和生命力的枯枝败叶罢了。

四、展望未来，充满信心。

以后将通过 ___群交流信息、学习经验、解难释疑、互通有无，今天的培训将成为我们以后工作和生活的平台和重要的载体，友谊永存、真情永存！无论对于学生还是老师、班主任，个人的成80℅靠情商，20℅靠智商。

激情是拼搏进取的强大动力，是一种高昂的精神状态。

每个人都蕴藏无限的潜能，需要激情来点燃和开发。

一个人时刻拥有激情，就会永葆青春活力和创造力，成就一个精彩人生。

代教育家李镇西先生说过一段话：你也许不是最美丽的，但你可以最可爱；你也许不是最聪明的，但你可以最勤奋；你也许不会最富有，但你可以最充实；你也许不会最顺利，但你可以最乐观……因此，你若是工人，就要当技术最出色的工人；你若是营业员，就要当服务质量最佳的营业员；你若是医生，就要当医术最高明的医生；你若是教师，就要当最负责的教师；甚至你哪怕只是一名“个体户”，也要当最受顾客称道的劳动者！你也许不能成名成家，不能名垂青史，但你可以成为同行业中千千万万普通人里最好的那一个！班主任，你就是掌舵的那个人，你就是船长，你就是协调者和引领者！第二篇为期十天的省骨干高中班主任就要结束了，真是有点舍不得，我想这些天所学习的方法和所接受的新近的教育思想将会给我今后的教育教学指明方向。

感谢省教委和山师的老师们。

通过山师佘老师的《高中生常见的心理问题及应对》报告，让我知道许多高中生心理问题产生的原因及应对的办法，学生学业倦怠感是于对学习没有动机，没有兴趣，所以在教育学生时要对症下药而不能盲目的使劲，从而教育效果甚微。

心理产生的问题主要是因为本体因素、诱发因素等因素，要帮助学生作为班主任必须遵循全体性、差异性、主体性、整体性和发展性原则，但是具体到教育实践中班主任还要多读书、多向专家请教。

通过学习济南历城二中李正华老师《教育---一种精神品格的传递于塑造》的报告，让我明白班级管理更多的是一种精神引领，所以一个好的班主任就会带出一个好的班级。

所以班主任的素质高低就会决定班级学生的素质，班级就是一个小国家或者说就是一个小军队，作为班级的“一把手”班主任的精神就是班级的精神，我们都应该学习李云龙的亮剑精神。

18号下午有幸学习了山师著名教授路正红老师的《优秀班主任透视》报告，在报告中路老师列举了很多国内外著名的班主任，也总结出这些班主任哪里优秀，通过学生我发现这些班主任有许多相似的地方，例如他们都爱读书，都拥有平和的心态，能够平和对待自己、对待学生和每一个人，都拥有持续的教育实践，都坚信教育是“慢”的事业，都有自己的教育理念并能坚持走下去最终取得成功。

19号我们学习了李剑萍教授的《我们培养什么样的人》的报告，老师告诉我们教育是品牌认同度最高的事业，高中就能看清学生应该入哪行，所以高中班主任的责任和压力很大，但是我作为一名高中班主任我有幸能够承担这份责任和压力，努力培养学生成为一个有终身喜欢的体育或音乐爱好的人，而不是只注重学生的学习成绩，让学生能够在德、智、体、美各方面都有发展，尤其要关注学生的美育的教育，多开展一些“高大上”的班级活动来熏陶和感染学生，让学生在不知不觉中提高自己的素质，我想这就是教育的目的之一吧。

19日下午学习高中一线的班主任淄川一中刘洋老师的《班级管理的创新和实践》报告，通过刘老师的报告可以开出来名师就是名师，那水平就是高，就是我们心中的优秀老师。

提出了班级管理的五个境界，一是维持班级秩序，二是营造学习氛围，三是形成班级合力，四是学会自主活动，五是提升生命质量。

回想自己的班级管理最多只是达到了第二个境界，有时还只是第一层，要想再往上提高管理水平，首先班主任要多读书，多学习，同时还要不断的升级自己的教育方法，努力成为一个这样的班主任：能够用100种方法去教育一个学生。

20日给我们上课的老师我认为是整个培训中分量最重的一个，一是由北京，而且还是从河北安阳调过去的，二是作报告的时间是全天，三是也是一线的高中班主任。

通过这一天的学生我知道自己过去的工作为什么没有做得优秀，常老师给我们做的报告题目就是《一辈子学做班主任》，都这么优秀还有一颗谦虚的心，这正是我要学习的地方，成功都是逼出来的，名师都是读出来的，不要当“愤青”。

21日学习了高峰强老师的《精彩人生，从新做起》报告，感觉高老师是一个非常幽默的人，整个学习过程中充满的快乐的气氛，一下子让我感觉作为一名高中班主任是非常幸福的，幸福指数陡增。

22日听了逄霞老师的报告，从中学习了很多关于高中生心理咨询的案例，真是受益匪浅。

同时也提升了自己的心理咨询方面的能力，要想发展成一个优秀的班主任必须的能够走进学生的心里，而心理咨询就是一个非常有效的方法。

23日学习魏薇老师关于《教师职业道德和职业幸福》的报告，从各个方面学习了教师这个特殊职业的重要性和社会价值，也学会了自我调整来提高自己的职业幸福感，如果没有幸福感我们的班主任工作就会大打折扣。

24日下午我们全体学员去参观学习山师附中，附中无论是老师还是学生的精神面貌都比我们的学生要好，学习各处的宣传标语处处体现着附中的文化，学习的管理也是一流的，可惜我们是下午去的没有机会走进课堂听一节数学课。

最后一天听得是我们荣成教育界“老大哥”荣成三中副校长迟万波老师的报告，通过学习我知道为什么在我们哪三中永远是第一的原因。

学校在应试教育方面做得非常好，同是一个城市我想我们学校也不能差很多。

总之，通过这次的学习，无论是教育理念上还是管理方法上我都有了很大的提高，我想教育的本质就是实践，只要我把这些所学的运用到我的教育实践中去，我的学生发展一定会有提高，自身的教育和管理能力也会有提升。

第三篇培训开始了，我珍惜每一次听课机会，认真聆听授课老师的讲座，极力吸取培训的营养。

这次山师教师教育学院给全省各地的100名骨干班主任准备了一份“饕餮大餐”，极为丰盛。

总起来说，十三次讲座可以分为专家讲座和一线名师讲座两类，这两类讲座各有特色，异彩纷呈。

现将我听课的收获总结如下：一．专家讲座——用先进的教育理念引导班主任工作走向高端毫无疑问，专家讲座的最大价值就是给我们这些一线的班主任们传递了先进的教育理念，这些理念令老师们耳目一新，起到了引领的作用，为长期在封闭的校园里工作的班主任们更新了观念，也为激发班主任们不断产生新的教育智慧奠定理论基础。

正如山师教师教育发展中心路书红教授所言：理念比具体的做法更重要。

在专家讲座中，我聆听了专业研究青少年心理健康教育的佘瑞芹教授的讲座《高中生常见心理问题及应对》，山师教师教育发展中心路书红教授的讲座《优秀班主任透视》，天津市教育科学研究院副院长李剑萍教授的讲座《我们培养什么样的人》，山师心理学院副院长高峰强教授的讲座《中学班主任压力管理与情绪调控》，山东省心理咨询师联盟副主席逄霞老师的讲座《用心理学智慧促师生沟通》，山东师范大学心理学院徐夫真副教授的讲座《积极青少年发展》，山东师范大学硕士生导师魏薇教授的讲座《教师专业化与教师职业道德》。

佘教授在讲座中分析了高中生常见的心理问题，剖析了问题产生的根源，从专业的角度提出了解决问题的九大原则。

从讲座中，我了解了掌握必要的心理学理论的重要性，佘教授给老师们传授了重要而及时的心理学理论，意义在于让老师们在解决学生相关心理问题时，能用相关理论来判断相关做法是不是正确，是不是有效，是不是全面，是不是符合学生健康发展的需要。

这在一定程度上解决了班主任在做学生心理工作时存在的随意、片面、肤浅、简单等诸多不足的问题。

路教授的讲座让我了解了优秀班主任的先进教育理念。

例如：教育是心灵的艺术，它需要技术，更需要思想。

正确的教育观和学生观才会产生先进的班级管理理念和措施。

生命个体的成长是一个独立自主的过程，真正的教育其实是自我教育，这也是所有教育的终极归宿。

爱的程度，其实是你为之付出的程度，不管对人还是对事。

管理有方不等于教育有道，不能将教育简单理解为管理。

人性中最本质的需求就是渴望得到尊重和欣赏。

有时坚持什么并不重要，而坚持本身就是一件很重要的事情。

这些观点就像及时雨一样，确实让我受益匪浅。

李剑萍教授强调优秀班主任的两条标准，一是负责任，二是明白事理。

他从人才培养的角度分析了当下人才培养的德育、智育、体育、美育的目标，要达到这些目标，离不开先进教育理念的引领和班主任的辛勤付出。

李教授特别强调教育中的文化自觉，尤其要重视文化中价值观、人性论、思维方式这三个要素，而班级管理的真谛就是让师生都拥有文化自觉力。