5第二单元 第一章 第一节 练习使用显微镜
七年级生物上册第二单元第一章第一节练习使用显微镜1
此时应采取的措施(cuòshī)是(
C)
A.缩小光圈
B.换高倍物镜
C.选用凹面镜反光
D.调节准焦螺旋
11.显微镜放大倍数的计算方法是(
)
A.以目镜倍数为准
B.以物镜倍C数为准
C.目镜与物镜倍数的乘积 D.目镜与物镜倍数之和
第四十页，共四十四页。
倍数(bèishù) 最小
（2010·东莞）右图是光学(guāngxué)显微镜的4个镜头，甲、 乙一端无螺纹，丙、丁有螺纹。若要在视野内看到最多 的细胞，宜选用镜头组合
（ 3升找物象）左
眼注视目镜，右眼
睁开，逆时针方向 转动粗准焦螺旋， 使镜筒缓缓上升 直到看清 (shàngshēng) 物像为止。再略 微转动细准焦螺旋，
使看到的物像更加 清晰。
第二十七页，共四十四页。
A
B
要使看到的物像更加清晰(qīngxī)调细准焦螺旋
第二十八页，共四十四页。
4、记录下你们(nǐ men)所看到的物像！
反光镜和遮光器（光圈(guāngquān)）的调节
遮光器 （光圈）
反光镜
光强
光弱
小光圈(guāngquān)
大光圈(guāngquān)
平光镜
凹光镜
第十四页，共四十四页。
目镜
(mù jìng)
作用：放大(fàngdà)物 像Ø越长倍数(bè ishù )越低
第十五页，共四十四页。
第十六页，共四十四页。
）
A.目镜——5×，物镜——10×
A
B.目镜——5×，物镜——40×
C.目镜——10×，物镜——10×
D.目镜——10×，物镜——40×
第三十九页，共四十四页。
人教版七年级上册第二单元第一章第一节练习使用显微镜
人教版初中七年级上册·第二单元·第二章·第一节
学习目标
01 说出显微镜的基本构造和作用
认识构造
02 学会使用显微镜观察到清晰的图像 清晰成像
光学显微镜
解剖镜
扫描电子显微镜
罗伯特·虎克研制出能放大140倍 的光学显微镜，罗伯特用它来观察软木 薄片，发现了细胞。
问题1：观察的材料应该放在哪里将？
对光
三、观察
使用显微镜的方法步骤
放置玻片标本：把所要观察的玻片标本放在载物台上，用压片夹 压住，标本要正对通光孔。
强光用下小光降圈镜筒：转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓下降，直到物镜接近玻
弱光用大光圈
片标本为止。（此时眼睛一定要从侧面看着物镜）
调准焦距：左眼向目镜内看，同时逆时针方向转动粗准焦螺旋， 使镜筒缓缓上长升直到看清物像为止。再略微转动细 准焦螺旋，使看到的物像更加清晰。
光学显微镜只能观察能被光穿透的物体
强光用小光圈
弱光1用0.大显光微圈镜的目镜5,物镜10，放大倍数是 50倍 ；目镜10，物镜10，放大倍 数是 100倍 ；目镜10，物镜40，放大倍数是 400倍 。其中 50倍 看 到细胞数最多， 400倍 看到细胞最大。
调放准置焦标距本
上
上
强光用小光圈 弱光用大光圈
上下相反，左右相反
显微镜的成像是倒立的
上
试一试：上下左右移动玻片标本
强光用小光圈 弱光用大光圈
上
图像的移动方向和玻片的移动方向 相反
观察与思考
强光用小光圈 弱光用大光圈
10倍
40倍
低倍镜换成高倍镜后，细胞 变大 ，数量 变少 ，颜色 变深 。
使用显微镜的方法步骤
使镜筒大幅度升降 粗准焦螺旋 使镜筒小幅度升降 细准焦螺旋 取放显微镜手握地方 镜臂
七年级生物上册 第二单元 第一章《细胞是生命活动的基本单位》第一节《练习使用显微镜》课件
6、实验完毕，把显微镜擦拭干净。再转动镜头转 换器，把两个物镜偏到两旁。最后(zuìhòu)把显微镜放 进镜箱里，送回原处保存。
观察细胞的结构
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第十七页，共十九页。
自学 指导 (zìxué)
阅读(yuèdú)教材P36—P39，时间5分钟，完成： 1.看P36图，结合实物显微镜，认识显微 镜的结构；
字,
请问透明纸上写的是什么?
观察(guānchá)细胞的结构
11
第十一页，共十九页。
3.用下列四台显微镜观察洋葱表皮(biǎopí)细胞，视
野中细胞数量最多的是哪一台？为什么？
显微镜序号
√1
2
目镜 5ⅹ 10 ⅹ
物镜 8ⅹ 40 ⅹ
3
15 ⅹ 10 ⅹ
4
20 ⅹ 45 ⅹ
因为显微镜的放大倍数越高，被观察的细
3、载物台要保持清洁干燥，不要让装片或切片上
的水流到载物台上。
观察细胞的结构
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第十六页，共十九页。
4、不要任意转动镜头转换器和准焦螺旋。转动准 焦螺旋时不要用力过猛，以防止机件(jījiàn)损伤、脱落。 调节失灵。
5、使用显微镜时，一定要稳重、谨慎(jǐnshèn)、轻拿 轻放。显微镜不要在实验桌的边缘,以防跌落地面.
2.显微镜的使用方法分哪几步？ 3.显微镜的放大倍数如何计算？ 4.显微镜观察的材料？
观察细胞(xìbāo)的结构
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第十八页，共十九页。
内容(nèiróng)总结
§1 练习使用显微镜。观察细胞的结构。1.转动转换器，使低倍物镜(wùjìng)正对通光孔（物镜(wùjìng)前端
No 与载物台要保持2厘米距离）。1.要把玻片标本放在载物台上，要使标本正对通光孔，用压片夹把玻片
【精选】秋人教版生物七年级上册第2单元第1章第1节《练习使用显微镜》word学案-生物知识点总结
第二单元第一章第一节练习使用显微镜学习目标：1、认识显微镜的构造和作用。
2、学会使用显微镜并初步观察。
3、养成认真规范操作的习惯,爱护显微镜。
重点、难点、考点提示：重点：显微镜的规范操作方法；难点：掌握使用显微镜的使用技巧。
考点：显微镜的对光、调节、和观察步骤。
使用显微镜观察细胞（能力考试）学习过程：一、情境引入：1、生物形形色色，看起来千差万别，但构成他们的基本单位是一样的，这个基本单位是什么？2、观察越来越小的生物或观察构成生物体的基本单位要用到什么工具？二、自主探究，合作交流学习任务一：了解显微镜的结构和各部件的用法1、对照教材和实物认识并填写显微镜的结构名称：2、小组内互相指认显微镜各结构名称和作用。
3、动手探索：⑴分别转动粗、细准焦螺旋，操作中发现有什么不同？⑵物镜分高倍镜和低倍镜，可转换镜头。
⑶转动遮光器，发现了什么？⑷转动反光镜，看看有什么不同？4、小组内思考讨论：光线如何到达我们眼睛的？学习任务二：练习使用显微镜（要求：能规范、独立操作，并通过调节看到物像。
）1、阅读教材，总结方法步骤：⑴如何取放显微镜？⑵如何对光？总结三转：①转动，使镜对准通光孔。
三转：②转动，选择一个较大光圈。
③转动，使光线通过通光孔反射到镜筒内。
⑶如何调节观察到物像？（动作记忆）放压降升讨论：使用显微镜观察时，为什么在下降镜筒时眼睛要注视物镜？2、练习使用显微镜观察写有“上”的标本。
思考：①“上”的物像是；标本与物像的移动方向。
这说明了什么问题？②思考：在显微镜下能看清写在不透明纸上的“上”字吗？1、调节光线强弱的结构是遮光器和（光线强时用镜，光圈）。
2、显微镜结构中最重要的是；带有螺纹的镜头是。
3、使用：显微镜使用的步骤：；；。
4、对光的三转：；；。
5、怎样算是对好光了？6、观察动作的先后顺序：. . . .7、观察时标本要正对通光孔的。
8、转动准焦螺旋（先粗后细）。
转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓下降，直到为止（此时眼睛一定要看着），以免。
七年级生物上册第二单元第一章第一节练习使用显微镜_1
单位
第一节 练习使用显微镜
2021/12/11
第一页，共十七页。
学习目标
1. 说出显微镜的基本构造(gòuzào)和作用。
2. 使用显微镜观察到清晰的图像。
2021/12/11
第二页，共十七页。
课前预习
一、显微镜的使用方法
第四页，共十七页。
同步训练
一、显微镜的使用方法
1 . 如果将下图所 示显微镜 下的视野 ( sh ìy ě) “甲 ” 变为 视野
(shìyě)“乙”，下列操作或现象描述正确的是( B )
A. 操作的第一步便是转动转换器，将低倍镜换成高倍镜 B. 在更换物镜之前，要先将装片向左下方移动 C. 更换物镜之后，视野光线变亮，所以应该换用小光圈
的地方
D. 显微镜的放大倍数是指观察物体长度或宽的放大倍数
3. 在观察过程中，显微镜视野很暗，影响观察，应调节光
亮程度。此时应采取的措施是(
)
A. 缩小光圈
B. 换高倍目镜
C. 选用凹面镜反光
D. 调节准焦C螺旋
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4. 用显微镜观察植物细胞(xìbāo)时，要把视野里观察到的图像
B. 使物像对准光源
C. 防止物镜碰到玻片，造成损伤
D. 防止污染镜头 8. 下列是有关显微镜使用的叙述，前一项是操作，后一项是目的， 其中正确的是( ) A. 转动转换器——换用不同放大(fàngdà)倍数的物镜
B. 调节粗准焦螺旋——使看到的A 物像更清晰
C. 调节光圈——调节视野的大小
D. 调节反光镜——调节物像的大小
七年级生物上册 第二单元 第一章 第一节练习使用显微镜
左上方
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第六页，共三十六页。
课堂(kètáng)探究
探究点一 显微镜的结构 1.下面让我们一起来认识一个重要的生物学仪器 ——显微镜的主要(zhǔyào)结构，并回答以下问题。
（1）你能写出调节(tiáojié)光线强 弱的结构序号以及名称吗？
⑦遮光器、⑨反光镜
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B．上升和下降镜筒时用双手旋转准焦螺旋 C．下降显微镜镜筒时，眼睛应注视(zhùshì)目镜 D．观察时，轻轻地挪动显微镜给其他同学观察清晰 的物像
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第十四页，共三十六页。
随堂检测(jiǎn cè)
4．如图显示(xiǎnshì)的是显微镜的操作步骤，正确的
顺序是（ ） A
A．①﹣②﹣③
节的显微镜结构一般是（ ）
A
A．向上 ③② (xiàngshàng)
B．向下④②
C．向上④① D．向下③②
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课后练习
20．如图是显微镜结构图，请据图回答(huídá)：
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课后练习
（是：1）使②用①显③微④镜对．光的正确程序
A．①→②→③→④ B．①→③→②→④C．④
→①→②→③ D．③→①→②→④
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第二十页，共三十六页。
课后练习
11．今天外面阴天，实验室内的光线弱，用显
微镜进行(jìnxíng)观察时，应选用（
）A
A．大光圈、凹面镜 B．大光圈、平面镜
C．小光圈、凹面镜 D．小光圈、平面镜
12．如果在显微镜的视野(shìyě)中看到一脏物， 下面判断脏物所在位置的方法是（ B） ①转动目镜 ②转动物镜 ③移动载玻片 ④转 动反光镜．
练习使用显微镜-教学设计-实验课
第二单元第一章第一节练习使用显微镜（实验课第1课时）一、教材内容分析人类在很长时间时期内，都是依靠肉眼来观察世界上形形色色的事物的，不过我们周围还有很多肉眼看不到的微小物体，要看到它们就要借助显微镜，这节课就是介绍如何使用显微镜。
二、实验目的：认识显微镜各结构名称及作用。
三、重点与难点重点：显微镜的结构。
难点：为正确使用显微镜打下基础。
（熟知显微镜各结构名称及作用）三、学情分析学生们平时没有接触显微镜的机会,但是都通过很多途径见过显微镜，对它有一定的认识和了解.四、教学环境及资源准备显微镜，写有“上"字的玻片，动、植物标本,擦镜纸，纱布。
在上课前分好组，并把显微镜发放到各组的操作台上，放置到指定的位置；发放实验时所用的器材及材料。
五、教学过程（第1课时)1、介绍显微镜的结构通过挂图让学生认识显微镜的结构，熟悉各部分名称和相应的功能。
(这时要求学生们不要私自动用操作台的各种仪器材料。
)2、取镜和安装示范从箱内取出显微镜的，及安装显微镜各部件的操作过程。
示范后让学生按要求取出显微镜，并安装上所需要的部件，放好显微镜以备使用。
（学生没有真正使用过，对于取镜安装比较陌生,所以这部分要详细说明.显微镜是比较精密的仪器，操作时要小心谨慎，保护好科学仪器。
）3、对光示范操作显微镜的对光操作过程，同时提醒学生注意不要用手直接接触显微镜的光学系统部件。
而后学生练习对光操作，教师检查对光操作情况。
4、观察示范物体的观察操作过程，讲明操作过程中需要注意的事项。
后学生进行练习，教师在各小组间进行检查并纠正错误操作.①、把所要观察的玻片标本放在载物台上，用在压片夹压住，“上”字对着通光孔的中心。
②、转动粗准焦螺旋调整镜筒下降，直到物镜接近标本为止.眼睛看着物镜，以免碰到载物台上的玻片。
③、左眼看目镜，逆向转动粗准焦螺旋，后调整细准焦螺旋，使看到清晰的物像.④、练习移动标本,了解移动的规律。
观察其他标本玻片。
5、整理实验结束后，安规定要求把显微镜放入镜箱内。
练习使用显微镜
第二单元第一章第一节练习使用显微镜一．三维目标：1、知识与能力：认识显微镜的构造和作用；学会使用显微镜并初步观察。
2、过程与方法：教师引导、课件展示、学生分组探究，通过讲授、讨论、自学完成学习任务。
3、情感态度价值观：养成认真规范操作的习惯,爱护显微镜。
二．重点、难点、考点：1、重点：显微镜的规范操作方法；2、难点：组织学生使用显微镜的规范操作。
3、考点：显微镜的对光和观察步骤中的注意事项。
显微镜放大倍数的计算。
三．教学设计(一)、导入：我们在频幕上看到的这些动植物，都是由细胞构成的。
那么细胞是怎样被发现的呢？归功于一位英国物理学家，他发明了一种仪器，人们就是用这种仪器来观察细胞的，下面我们一起来认识这种仪器——显微镜。
(二)、新课讲授：1、认识显微镜。
老师：（1）、组织学生结合37页内容和显微镜，自学显微镜的结构。
(2)、边放映幻灯片，便叫学生说出显微镜的结构名称，并适当进行讲解。
学生：(1)、以组为单位，结合37页显微镜图片，讨论学习显微镜的结构。
(2)、边学习边思考这些构造的作用。
引导语：认识了显微镜的结构，下面我们来学习显微镜的使用步骤。
2、使用显微镜。
取镜和安放：右手握，左手托；略偏左，安目镜对光：转—转—转（1）转动转换器，低倍物镜对准通光孔。
（2）转动遮光器，使大光圈对准通光孔。
（3）转动反光镜，看到明亮的视野。
观察：放—降—升（1）标本放在载物台上，压住，正对通光孔。
（2）镜筒先下降，直到接近标本。
（3）左眼注视目镜，使镜筒缓缓上升，直到看清物像。
老师：（1）、边放映幻灯片，边讲解使用显微镜的步骤。
分组指导学生进行对光和观察操作。
（2）、组织学生观察写有“上”字的玻片。
（3）、组织学生整理放回显微镜。
（4）、对使用步骤中应注意的一些重点，对个别同学抽查提问。
学生；（1）、边观看幻灯片，边听教师讲解。
分组练习对光和观察操作。
（2）、观察思考写有“上”字的玻片在显微镜的成像（3）、整理放回显微镜。
七年级上第二单元第一章第一节练习使用显微镜
避免直视目镜
01
在使用显微镜时，不要直接用眼睛对准目镜，以防眼睛受伤。
不要将手放在显微镜的移动部件上
02
以防手被夹伤或因操作不当导致显微镜损坏。
避免使用过大的放大倍数
03
过大的放大倍数可能导致图像扭曲，增加眼睛的疲劳和不适。
显微镜的清洁与消毒
清洁镜头
定期用镜头纸或柔软的布清洁显 微镜的镜头，以去除污垢和指纹。
载物台
放置样本的平台，通常配备有 移动尺，可以调节样本的位置
。
调焦旋钮
调节物镜和载物台之间的距离 ，以便清晰观察样本。
显微镜的种类
01
02
03
光学显微镜
使用光学透镜来放大物体， 是最常见的显微镜类型。
电子显微镜
使用电子透镜来放大物体， 具有更高的放大倍数和分 辨率。
立体显微镜
使用立体透镜来观察物体， 可以提供三维立体的视觉 效果。
消毒载玻片
在进行观察前，应对载玻片进行消 毒，以防止细菌和其他微生物污染 样本。
使用消毒剂
在必要时，可以使用医用酒精或其 他消毒剂对显微镜的表面进行消毒。
04 练习使用显微镜
练习观察样本
观察植物细胞样本
选择洋葱表皮细胞或叶片细胞作 为观察样本，了解植物细胞的基 本结构和特征。
观察动物细胞样本
选择血红细胞或口腔上皮细胞作 为观察样本，了解动物细胞的基 本结构和特征。
关注生物学前沿研究
我期待了解生物学领域的最新研究成果和进展，以保持对生物学的 热情和好奇心。
THANKS FOR WATCHING
感谢您的观看
心。
增加实验内容
建议增加更多种类的细胞标本， 以便更全面地了解不同细胞的形
第二单元第一章第一节练习使用显微镜
④再略微转动 细准焦螺旋 ，使 ___________ 看到的物像更加
清晰 。 _____ 为什么左眼看目镜，右 眼要同时睁开？ 左眼观察，右眼画图
观察时可概括为：放→压→降→升→调
_______ 3. 观察：①放置玻片标本：放在载物台 压片夹 压住。玻片标本要正对 上，用_______ 通光孔 _______的中心。 粗准焦螺旋 ，使镜 ②下降镜筒：转动____________ 筒缓慢 下降，直到物镜接近 玻片标本 为止；(此时，眼睛一定要 __________ 物镜 看着______) 目镜 内看，同 ③升高镜筒：一只眼向_____ 粗准焦螺旋 ，使镜 时逆时针方向转动____________ 物像 为止 筒上升，直到看清_______ 细准焦螺旋 ，使看到的 ④再略微转动___________ 物像更加清晰。
支持镜身 镜柱
想一想，议一议 1、观察的材料应该放在哪里？ 观察的材料应放置在与物镜接近的载物台上。 2、哪些部件可以将观察材料放大？
目镜和物镜可将观察材料放大。
罗伯特· 虎克观察到的 罗伯特· 虎克制造的显微镜（1665）“细胞”
显微镜的使用方法分哪几步？
•取镜和安放
•对光
•观察 •清洁收镜
（一）取镜和安放
注意：在任何情况下都不允 许用一只手提起显微镜
取镜：右手握住镜臂 ___， 镜座 左手托住_____
安放：放在实验台距边 7厘米 处，安装 缘大约_____ 目镜 和_____ 物镜 好_____
右握左托略偏左安目镜
（二）对光
对光：①转动转换器和 低倍物镜 遮光器，使_________ 光圈 对准 和较大的______ 通光孔 ________ 目镜 ②一只眼注视_____ 反光镜 ，直 内，转动_______ 到通过目镜看到_____ 明亮 的圆形视野 转动转换器时， 注意不要用手扳物镜！
第二单元第一章第一节练习使用显微镜
12.在使用显微镜进行对光时，下述四个实验步骤， 正确的顺序是 （ ）B ①转动遮光器，使较大的光圈对准通光孔 ②转 动遮光器，使低倍物镜对准通光孔 ③左眼注视 目镜，右眼睁开 ④转动反光镜调出一个白亮的 视野 A.①③②④ B.②①③④ C.③④②① D.③②④①
13.某同学在观察洋葱表皮细胞实验中，分别采用 了以下四种不同的目镜和物镜组合，则他在一个 视野中可以观察到细胞数目最多的是 （ A ） A.5×、10× B.10×、40× C.15×、10× D.20×、40×
第一节 练习使用显微镜
1.说出显微镜的基本构造和功能
2.说出显微镜的正确使用方法
3.认同显微镜的重要作用，爱护显微镜
显微镜中看到的景象
英国物理学家罗伯特· 虎克 （Robert Hooke，1635—1703） 研制出能够放大140倍的光学显微 镜，并用它来观察软木薄片，发 现了细胞。 思考：观察的材料应该放在哪里？ 哪些部件可以将观察材料放大 ？
知识点二：
显微镜的放大倍数=物镜的放大倍数×目镜的放大倍 数
放大倍数指的物体的宽度和长度或直径的放大 倍数，而不是面积和体积的放大倍数。
例1．一个细小物体若被放大50倍，这里“被放大50 倍”
D
是指该细小物体的（ ）
A．体积 B、表面积 C．像的面积 D．长度或宽度 例2．如果使用10倍的目镜和10倍的物镜在视野中
1,用显微镜观察一个细小物体时，这个细小物体若被放大 C 100倍，这里“被放大100倍”是指细小物体的（ ） A.表面积 B.体积 C.长度或宽度 D.像的面积 2,显微镜的视野中央出现一污点，移动装片和目镜，污点 均不动，则污点可能在（D ） A.装片上 B.反光镜上 C.目镜上 D.物镜上 3，要将视野左上方的物像移到视野中央，则推移装片 的方向是 （） D A、右下方 B、右上方 C、左下方 D、左上方
最新人教版七年级上册生物第二单元第1章细胞是生命活动的基本单位第1节练习使用显微镜
(6)做完实验后，李明同学发现目镜的镜头似乎有点灰，他可以用 ____擦__镜__纸____来擦拭。
11. (综合应用)显微镜是科学探究过程常用的一种观察器具，它能帮助 我们从宏观世界走进微观世界。根据下列的探索回答问题。 (1)已知有一台显微镜，其目镜上标有“10×”，物镜上标有“40×”， 则这台显微镜可以把物像放大___4_0_0___倍。 (2)李明用黑色水笔在玻片上写“9＞6”，然后放在显微镜下观察，他 在调节粗准焦螺旋找物像时怎么都找不到，可能的原因是 ___物__像__没__有__对__准__通__光__孔__中__央_____。后来他移动了一下玻片，结果在视野 正下方发现有些黑色的笔划，他应该向__正__下__放____移动玻片，以便更完 整地看到物像，他在显微镜的视野中看到的图像是___9_＜__6____。
3. 用显微镜观察时，发现视野中有污点的影像，下列操作不可能让污 点影像消失的是( D ) A. 更换目镜 B. 转动转换器 C. 移动玻片标本 D. 擦拭反光镜
4. 用下列显微镜观察洋葱表皮细胞时，视野中细胞数目最多的是 (A )
5. 我们在使用显微镜时，可根据下面检索表快速判断“污物”的位置， 那么右图中①③分别代表“污物”位于( B ) A. 装片、目镜 B. 装片、物镜 C. 物镜、目镜 D. 目镜、装片
9. 下图中，图甲为显微镜的两个视野，其中“a”为主要观察对象，图 乙是显微镜的四个镜头，小辉同学使用显微镜观察细胞结构的下列操作 不正确的是( D )
A. 在对光的过程中，转动转换器使①号镜头对准通光孔 B. 为了看到更多的细胞，选择①号镜头与④号镜头组合 C. 略微调节细准焦螺旋使物像更加清晰 D. 由视野A转到视野B，应把玻片标本向右下方移动
10. (实验探究)根据下列实验操作回答问题。
人教版七年级生物上册教案：第二单元 第一章第一节 练习使用显微镜
第一章细胞是生命活动的基本单位第一节练习使用显微镜课标要求1.说出显微镜的基本构造和作用。
2.使用显微镜的方法和步骤。
课标解读1.“练习使用显微镜”是“课程标准”十大一级主题之一生物体的结构层次的相关内容。
2.(1)说出显微镜的基本构造和作用包括如下几个方面：①说出显微镜的目镜、物镜、镜筒、转换器、反光镜等基本结构及其作用。
②简述显微镜能对观察材料进行放大的基本原理。
(2)使用显微镜包括：①描述使用低倍显微镜的步骤包括取镜和安放、对光、观察等基本步骤。
②进行玻片标本的观察活动，并看到清晰的图像。
③能独立操作显微镜。
从第一节“练习使用显微镜”中习得的操作技能，是学习第二节“植物细胞”、第三节“动物细胞”的基础，也是学习生物学，研究生命活动、生命现象的基础。
3.通过本节的学习，教师要帮助学生掌握普通光学显微镜的基本结构、功能及使用方法。
可先通过观察教材中光学显微镜的图片，认识各结构的名称。
其次，教师再通过对实体显微镜的讲解，加深同学们的印象，并且对关键结构进行功能的介绍。
最后，可再通过相关图片进行学习成果的检。
（续表）教学目标知识目标认识显微镜的结构和作用，掌握显微镜的正确操作方法和注意事项；正确使用显微镜，并观察到清晰的物像。
能力目标能独立、规范地使用显微镜，能观察到清晰的物像；在认识、使用显微镜的过程中发现问题，并尝试解决问题。
情感态度与价值观认同显微镜的重要作用；爱护显微镜；关注科学与技术相互促进的关系。
重点难点重点显微镜的基本构造和作用。
难点正确使用显微镜，并观察到清晰的物像。
教学准备显微镜，标本(写有“上”字的玻片)，擦镜纸、纱布等实验用品；显微镜的使用视频或课件。
教学策略显微镜是初中生物教学中非常重要的仪器，学生对此非常感兴趣。
教学中我们要充分利用这一点，可以在课前让学生预习显微镜的构造，这样就可以留出足够的时间让学生动手操作。
这是学生愿意做，也是老师愿意看到的。
由于本节课是学生第一次动手操作显微镜，遇到问题较多，教师的工作量较大，建议课前每班培训4～6名“小组长”，以便课上帮助教师辅导其他学生，使实验效果更好。
练习使用显微镜
练习使用显微镜一、使用教材人民教育出版社初中《生物学》上册第二单元第一章第一节——练习使用显微镜。
二、实验器材1.实验用具光学显微镜，写有“上”或“e”的玻片，写有“上”的不透明纸片，人血涂片，擦镜纸，纱布；2.学习工具实验报告单。
三、实验创新要点/改进要点此实验中，我对载玻片进行了改进和创新。
我将生活中常用的带有花纹的磨砂透光膜粘贴在了载玻片上，这样的创新巧妙地扩大了观察范围，行之有效地帮助学生构建了一个对焦的参照物。
如果学生转动粗准焦螺旋，在视野中看到了清晰的玻璃膜的纹理，说明对焦已经成功，此时只需稍微移动载玻片，就可以轻松地在视野中找到我们想要观察的标本。
可见，这样的创新有效地降低了观察的难度，但需要注意的是改进后的载玻片不应成为学生始终依赖的工具。
学生在显微镜的操作熟练之后，也可以将载玻片上的异物、气泡、盖玻片的边界作为对焦大致成功的标志，逐步脱离玻璃膜的辅助。
四、实验原理/实验设计思路整节实验课开展的各项活动都符合建构主义学习理论。
首先，学生通过自主学习，认识了显微镜的各个构造；通过微课，了解了各个构造的作用，以此为基础，学生才能更好地进行实际操作。
在操作显微镜的环节，首先让学生试着自己操作，在尝试中，学生可能会犯错，会发现难点，这都为教师了解学生的学情提供了依据，才能更好地纠正和指导，从而帮助学生建构起正确的重要概念。
在初步尝试操作之后，学生以小组为单位，结合实验报告单中的“规范操作使用显微镜的评价表”，进行操作和相互评价，在此过程中，提高了动手操作的技能，发展了合作学习和表达交流的能力，有助于培养学生的核心素养。
此外，本节课还简要叙述了显微镜的发展史，引用了屠呦呦女士使用显微镜进行科学研究的实例，让学生感受到生物科学的发展离不开技术的支持，其中还凝聚了一代代科学家的心血，这种不忘初心、坚持不懈的科学精神深深感染着每一个学生，这对于培养学生的生物科学核心素养也具有重要的意义。
五、实验教学目标（一）知识目标说出显微镜各部分的名称和作用；（二）能力目标尝试使用显微镜观察生物玻片标本，能将标本移到视野中央，并观察到清晰的物像。
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把荷中学七年级（上）生物科导学案（5号）▲趣味导读：
罗伯特•虎克是如何发现细胞的？他使用的是什么仪器？
▲学习目标：知道显微镜的构造和作用。
▲学习重点：能够使用显微镜观察到清晰的图像。
▲课堂流程：阅读教材（5min）→小组合作，完成导航标
（15min）
→合作探究（15min），小组合作、交流，写出准确答案
→识图界（5min）→挑战（5min）
▲学法指导
自学显微镜的操作步骤，然后同学互相解答疑问，熟练识记显微镜的各部分的使用方法和主要用途，亲自使用显微镜，达到熟练掌握显微镜的程度。
课题：第二单元第一章第一节练习使用显微镜
主备人：赵仁群复备人：教研组长审批:教务处审批：
一、导航标（知识框架）
1.显微镜的构造（参照课本P37页显微镜图示，完成下列问题）。
(1).显微镜的主要部分是镜头，包括________和________两种。
其中________直接安放在镜筒内，而________由螺纹固定在转换器上。
(2).显微镜上调节焦距的旋钮结构有______________和______________，它们能使镜筒升降。
(3).显微镜上能调节光线亮度的结构有遮光器上大小不同的_________和有正反两面的_______。
2.显微镜的使用（阅读课本P37~40，完成以下填空）。
(1).观察时，玻片标本放在___________上，用__________压住，标本应正对___________的中心。
(2).显微镜的使用最关键的是对光。
对光时请牢记“三转”:先转动转换器，使_____________对准通光孔；再转动____________，把一个较大的____________对准通光孔;最后，眼睛注视目镜内，转动____________使光线通过通光孔反射到镜筒内，着到白亮的圆形视野。
(3).对光完成后，旋转准焦螺旋来调焦距。
先转动____________使镜筒缓缓下降，直到物镜接近玻片标本为止。
然后，眼睛注视目镜内，逆时针转动______________使镜筒再缓缓上升直到看清物像为止。
最后，略微转动______________使物像更加清晰。
(4).调节视野亮度时，若外界光线过强，则选用__________光圈和__________面镜;相反，若环境光线太弱，则选择__________光圈和__________面镜。
(5).从目镜内看到的物像是_____________。
目镜与物镜的放大倍数的_____________就是显微镜的放大倍数。
如果目镜与物镜的放大倍数分别是5和10，则显微镜的放大倍数是_________倍。
(6).擦拭显微镜的目镜和物镜，应该使用_____________。
二、合作探究
小组合作，交流、讨论，完成课本P37页的实验，并回答下列问题。
1.你在使用显微镜观察各种物体时，是否都能看到清晰的物像?怎样才能看到清晰的物像?
2.用同一台显微镜观察同一标本时，由低倍镜换成高倍镜后，观察到的细胞大小、数目以及视野亮度会怎样变化呢?请小组内试着探究。
班级: 小组: 姓名:
三、识图界
显微镜的构造和作用（观察下图，填写下面的空白处）。
▲知识链接
简易显微镜的制作
准备材料:平面废洗洁精瓶(圆筒外形的)一个;平面镜一块，玻璃二块;60厘米长的铁丝一根;废旧小电珠一个。
制作步骤:把旧电珠的薄玻璃去掉，留下球状部分，就是一个很好的镜头，把洗洁精瓶盖去掉，将小镜头置于瓶口;将洗洁精瓶身靠近底面1/3处挖掉一面，将画有渺小圆形的透明纸，对着亮光，通过镜头看透明纸在什么位置能看得最清楚，就在对应位置的瓶身开两个槽口，用来插进玻璃片;找一块30毫米见方的平面镜片，在后面用胶纸粘在铁丝上，在镜筒上钻两个小孔，将铁丝插进小孔里。
这样一个简易的显微镜就制
造好了。
四、挑战
◎基础练习
1.镜筒不具有的作用是( )
A.可直接安装目镜
B.与转换器直接相连
C.后面可与镜臂相连
D.可直接安装物镜
2.当显微镜视野很暗时，会影响观察。
应调节光亮程度，此时应采取的措施是( )
A.缩小光圈
B.换高倍物镜
C.选用凹面镜
D.调节细准焦螺旋
3.下列可以调整光线强弱的是( )
A.遮光器和载物台
B.反光镜和通光孔
C.遮光器和反光镜
D.反光镜和镜臂
4.显微镜的视野中，发现物像位于右下方，要想使物像移至视野中央，应向( )移动玻片标本。
A.左上方
B.左下方
C.右上方
D.右下方
5.在玻片上有一“p”字母，则在显微镜视野中看到的应该是( )
A. P
B. d
C. b
D. Q
◎中考链接
6.(宜春中考)使用显微镜时，要把视野中的物像“P’，从图甲所示状态转化为图乙所示状态，其正确的操作步骤是( )
A.先将玻片标本往右上方移动;再转动转换器，把高倍物镜换成低倍物镜
B.先将玻片标本往左下方移动;再转动转换器，把低倍物镜换成高倍物镜
C.先将玻片标本往右上方移动;再转动转换器，把低倍物镜换成高倍物镜
D.先将玻片标本往左下方移动;再转动转换器，把高倍物镜换成低倍物镜▲课后反思：
1.我今天学到了什么知识?
2.我感受到了什么?
3.还存在什么疑惑呢?
赵仁群
自主学习部分问题设计太单调，可以分成部分问答题会更好。
步骤有待完善。
韦飞妮
看着导学案第一感觉就是题量好多啊，自主学习部分的内容不必面面俱到，可以只选出一些重点的内容。
后面合作探究部分的内容，还有识图界出的非常好，突出了本节课的重难点，很有针对性。
农桂彩
自主学习部分题目太多而且太单调，重难点没有突出，合作探究讨论题目可以设得更有层次感，将较为容易的放到前面，当堂检测的题目考查类型出现重复。