人教版一年级数学下册 第1单元 认识图形(二) 单元整理与复习 第1单元过关检测卷
新人教版小学数学一年级数学下册第一单元《认识图形(二)》单元检测(答案解析)(1)
新人教版小学数学一年级数学下册第一单元《认识图形（二）》单元检测（答案解析）(1)一、选择题1．下列图形不是一类的是（）。
A. B. C.2．图案中，除了有正三角形、正方形外，还可以找到（）A. 正五边形B. 正八边形C. 正十二边形3．用一定不能画出（）。
A. B. C.4．把一个长方形框架拉成一个平行四边形，这个平行四边形的周长与原长方形的周长相比，（）。
A. 变长B. 变短C. 不变5．由四条边围成的图形是平行四边形。
（）A. 对B. 错6．一副完整的七巧板由（）种图形构成。
A. 3种B. 4种C. 1种7．我们学过的图形中没有( )。
A. B. C.8．下列图形是平行四边形的是( )。
A. B. C.9．把一个长方形框架拉成一个平行四边形后，它的周长( )。
A. 变长；B. 变短；C. 没变化10．选出正确的图形。
三角形是（）。
A. B. C. D.11．下面的图形中对称轴最多的是（）。
A. 正方形B. 长方形C. 等边三角形12．圆有（）条对称轴。
A. 1B. 4C. 无数二、填空题13．分一分，填一填。
（填序号）长方形：________正方形：________三角形：________圆：________14．图中有________个，有________个，有________个，________个。
15．数一数。
个数________________________________________16．数一数、填一填________个________个________个________个17．数一数。
（1）有________个圆，有________个三角形（2）________个三角形，________个正方形18．圆柱的上面、下面都是________形，并且________一样。
19．把长方形、正方形上下对折，就把它们分成了________两部分。
20．最少用________个可以拼成一个大正方形。
新人教版小学数学一年级数学下册第一单元《认识图形(二)》单元检测卷(有答案解析)(1)
新人教版小学数学一年级数学下册第一单元《认识图形（二）》单元检测卷（有答案解析）(1)一、选择题1．下列图形不是一类的是（）。
A. B. C.2．下面哪个图形与其他图形不是同一类。
A. B. C.3．教室黑板的表面是（）。
A. 圆形B. 长方形C. 三角形4．在纸上用下面哪个物体能画出？（）A. B. C.5．下列图形中不同类的是（）。
A. B. C.6．下图中有（）个三角形。
A. 4B. 5C. 67．下列图形中不能通过平面图形的旋转得到的是（）A. B. C. D.8．下面图形中与其他图形不是同类的是（）。
A. B. C.9．下边（）不是四边形。
A. 长方形B. 三角形C. 梯形D. 正方形。
10．右图中有（）个平行四边形。
A. 4B. 6C. 8D. 9 11．当一个四边形的两组对边分别平行，四条边都相等，四个角都相等时，这个四边形是（）。
A. 棱形B. 平行四边形C. 正方形12．由四条边围成的图形是平行四边形。
（）A. 对B. 错二、填空题13．数一数。
________个________个________个________个________个14．上面三幅图中一共有________个三角形，________个圆，________个正方形，________个长方形。
15．将下面的图形个数填在横线上。
长方形有________个，正方形有________个，圆形有________个，平行四边形有________个，三角形有________个。
16．有________个三角形，有________个正方形。
17．黑板的面是________形，地板砖的面是________形。
18．数一数。
有________个长方形，________个正方形。
19．这些图形中有________个正方形，________个长方形，________个三角形，________个圆和________个平行四边形。
20．有________条边，它每条边的长度________。
最新人教版小学数学一年级数学下册第一单元《认识图形(二)》单元检测题(答案解析)(1)
最新人教版小学数学一年级数学下册第一单元《认识图形（二）》单元检测题（答案解析）(1)一、选择题1．下列图形不是一类的是（）。
A. B. C.2．在纸上用下面哪个物体能画出？（）A. B. C.3．这两幅图中，一共有（）长方形．A. 1个B. 2个C. 3个4．下列图形中不能通过平面图形的旋转得到的是（）A. B. C. D.5．这是一个（）图形。
A. 立体图形B. 平面图形C. 直线图形6．下面图形中与其他图形不是同类的是（）。
A. B. C.7．用直尺在正方形内画一条线，可以把正方形分成两个（）A. 长方形B. 正方形C. 平行四边形D. 圆8．用1张长10厘米，宽6厘米的长方形纸，折一个最大的正方形，正方形的边长是（）厘米。
A. 4B. 6C. 109．数一数，下图中有几个三角形？（）A. 4B. 6C. 710．一个四边形的四条边分别是8厘米、6厘米、10厘米、6厘米．这个四边形，可能是（）A. 长方形B. 平行四边形C. 梯形D. 正方形11．像这样先折后再沿着虚线剪下一个（）图形。
A. 正方形B. 长方形C. 平行四边形D. 圆12．下面的图形中对称轴最多的是（）。
A. 正方形B. 长方形C. 等边三角形二、填空题13．我认识你们，我会数。
图形个数________________________________14．上面三幅图中一共有________个三角形，________个圆，________个正方形，________个长方形。
15．①从左往右数第________个图形是圆，第________个图形是正方形。
②一共有________个三角形。
16．数一数，填一填。
长方形有________个。
正方形有________个。
三角形有________个。
圆有________个。
17．数一数。
________个；________个；________个；________个；________个。
人教版一年级数学下册第1单元 认识图形(二)含答案
人教版一年级数学下册单元培优测试卷第1单元认识图形(二)一、认真审题，填一填。
(每空1分，共13分)1．数学书的封面是()形，展开的红领巾是()形。
2．树叶下面可能是()形或()形。
3．用()个可以拼成一个。
4．折一折，用做一个正方体，“们”的对面是“()”。
5．补全右面的图形。
(1)如果在空缺处放，可以放()个。
(2)如果在空缺处放，可以放()个。
6．这个图形是由()个三角形，()个正方形，()个平行四边形拼成的。
7．如下图，典典摆了3个这样的小火车，一共用了()个○，()个□。
二、仔细推敲，选一选。
(将正确答案的序号填在括号里)(每小题3分，共15分)1．用下面的物体画圆，能画成功的是()。
2．把一张正方形纸对折两次后，沿折痕剪开，剪下的图形不可能是()。
3．下面各组图形中，能拼成平行四边形的是()。
4．右图中有()个三角形。
①2 ②3 ③45．将沿虚线剪开后，能拼出下面()个图案。
①2 ②3 ③4三、我会数。
(共14分)1．缺了()块。
(4分)2．数一数，填一填。
(10分)四、我会连。
(共32分)1．哪两个图形可以拼成一个完整的长方形？用线连一连。
(8分) 2．下面图形或物体的面各是什么图形？连一连。
(16分)3．用七巧板可以拼出很多美丽的图形，看一看，下面的图形各像什么？(8分)五、动手操作，我能行。
(共26分)1．找到一个与左边相同的图案涂一涂。
(每小题4分，共8分)2．你觉得典典、聪聪说得对吗？请你画图说明其中的道理。
(6分)3．画一画，使长方形变成两个完全一样的图形。
(6分)4．数一数，填一填。
(每小题2分，共6分)★挑战题：天才的你，试一试。
(10分)在图中画一个正方形，把5只兔子分开。
答案一、1．长方三角2．长方正方3．84．好5．(1)4(2)26．4117．123二、1．①2．①3．①4．③5．③三、1．92．42438四、1．2．3．鱼船猫台灯五、1．(答案不唯一)2．口答：典典、聪聪说得对。
新人教版一年级下册数学全套PPT课件汇总
个一组成的。
32 45 77 69
请说出这些数的组 成。试一试。
三、达标检测 1.填一填。
（1）10个一是1个（ 十 ），1个十 是10个（ 一 ）。
（2）10个十是（100 ），一百是 （ 10 ）个十。
2.看图填空。
（ 4 ）个十和 （ 6 ）个一
2.通过动手操作、观察，直观体验数的 意义、数的读写方法，培养学生动手操作、 观察思考和口头表达的能力。
学习重点
能正确读写100以内的数。
学习难点
理解数位的意义及数位上的数 的含义。
一、复习导入
用小棒摆出下列数：43、57、65、 24，并说出这些数的组成。
这试节一试课。我 们 要 继 续 学 习 100以内的数，看看这些 数怎么写，怎么读。
知识讲解
10-7=____ ____+5=____
1.圈一圈，算一算
练一练
16-7=____ 13-7=____
练一练
2.用你喜欢的方式计算：
11-7=____
14-7=____
17-7=____
18-7+3=____
想一想，15-6=？
15-6=？要怎么计算呢？ 1.用加法算减法
6+____=15 15-6=____ 2.圈一圈
知识讲解
10-8=____ ____+4=____
1.圈一圈，算一算
练一练
15-8=____ 12-8=____
练一练
2.用你喜欢的方式计算：
11-8=____
19-8=____
13-8+2=____
16+1-8=____
人教版一年级下册数学教学设计全册
人教版一年级下册数学教学设计全册第一单元认识图形(二)第一课时：认识平面图形教学目标：1．通过拼、摆、画各种图形，使学生直观感受各种图形的特征。
2．培养学生初步的观察能力、动手操作能力和用数学交流的能力。
3．能辨认各种图形，并能把这些图形分类。
教学重点：初步认识长方形、正方形、圆形和三角形的实物与图形。
教学难点：初步认识长方形、正方形、圆形和三角形的实物与图形。
教学准备：图形卡纸、实物、学具等。
教学过程：一、复习，探索新知：1.小朋友们还记得这些图形朋友吗？(长方体正方体球圆柱)2.你能把这些图形平平的面画下来吗？学生在纸上画一画3.你们画下的图形有什么特点？学生小组讨论并且小组小结最后派代表全班交流不同点：共同点：长方形对边相等 4 个角都是直直的平面的正方形4 边相等 4 个角都是直直的不断开的圆没有角即封闭的)三角形有三条边三个角二、巩固发展：1．说一说，你身边哪些物体的面是你学过的图形？ 2．用圆、正方形、长方形、三角形画一画自己喜欢的图形？小组内评一评，各小组展示作品。
3．练习一第 1 题:请小朋友涂一涂圆、正方形、长方形、三角形知道各涂什么颜色吗？小组讨论合作，反馈汇报哪些涂成黄色，哪些涂成蓝色，哪些涂成紫色，哪些涂成红色？ 4．用圆、正方形、长方形、三角形拼一拼图形。
同桌合作比一比哪一桌拼的最好？全班交流展示。
5．第 2 题：数一数有几个圆、正方形、长方形、三角形？独立完成，说说你是怎么数的？有什么好方法？小结方法。
三、提高练习：取长方形纸一张，对折再对折取正方形纸一张，对折再对折取正方形纸一张，对角折再对角折观察结果长方形、正方形、三角形、圆个有什么特点？你有什么想问的？课后小记：第二课时：拼一拼教学目标：1．通过观察、操作，使学生体味所学平面图形的特征，并能用自己的语言描述长方形、正方形的边的特征。
2．通过观察、操作，使学生初步感知所学图形之间的关系。
教学重难点：体味所学平面图形的特征，能用自己的语言描述长方形、正方形的边的特征。
人教版一年级数学下册1-4单元知识梳理+单元检测卷(含答案)
人教版一年级数学下册1-4单元知识梳理+单元检测卷（含答案）第一单元 知识梳理1、平面图形的拼组（1）区分正方形、平行四边形和长方形正方形的特点：四条边长度都相等，角是直直的。
平行四边形的特点：相对的两条边相等，有一对边是斜斜的，角不是直直的。
长方形的特点：相对的两条长边相等，相对的两条短边相等，角是直直的。
正方形 平行四边形 长方形（2） 常见拼组：① 2个完全相同的长方形可拼成正方形和长方形。
② 2个完全相同的正方形可以拼成长方形。
③ 4个完全相同的小正方形，可拼成正方形和长方形。
8个完全一样的正方体可以拼成一个大的正方体。
（3）分一分一个平行四边形可以分成两个相同的三角形。
一个正方形可以分成两个相同的长方形或两个相同的三角形。
一个长方形可以分成两个相同的长方形或两个相同的正方形或两个相同的三角形。
2、七巧板七巧板是由7个平面图形组成，其中有3种平面图形，1个正方形、1个平行四边形、5个三角形。
里面有两个相同的大三角形和两个相同的小三角形，七巧板中的两个相同的三角形可以拼成正方形、三角形、平行四边形。
第一单元检测卷 认识图形（二）一、选择题1．把长方形框架拉成一个平行四边形，这个平行四边形的周长和原长方形的周长相比（ ）。
A ．一样长B ．变大了C ．变小的2．下列图形中不能通过平面图形的旋转得到的是（ ）。
A ．B ．C ．D ．3．下面能拼成正方形的是（ ）。
A．B．C．二、判断题1．用8个小正方体就能拼成一个大正方体。
（）2．圆形就是圆球.（）3．一个正方形一定能剪成两个完全相同的长方形．（）4．正方形是轴对称图形，它有2条对称轴．（）5．两个完全一样的三角形一定能拼成一个正方形．（）6．两个一样大的正方形可以拼成一个长方形．（）三、解答题1．小聪明，考考你。
（1）用图1的物体可以画出图2哪个图形？请把它圈起来。
（2）根据图1，请在图2的图形板上标出七巧板的编号。
2．把一个长方形纸板剪去一个角，还会剩几个角？还剩（）个还剩（）个还剩（）个3．想一想,剪一剪．第二单元知识梳理1、方法：①想加算减②分解法过程：如：12—－ 9 = 3 把12分解成10和2过程：想先算：10-9=1则再算：1+2=312、应用题：①已知条件里知道了其中一部分和另一部分，求总数，用加法计算。
人教版一年级数学下册各单元重点、难点总结归纳
人教版小学一年级数学下册重点、难点复习一、认识图形1.图形可分为(1)平面图形;(2)立体图形（1）平面图形：正方形、长方形三角形、圆平行四边形（2）立体图形：长方体、正方体、圆柱、球1、平面图形的拼组⑴区分正方形和长方形长方形的特点：相对的两条长边相等，相对的两条短边相等。
正方形的特点：四条边长度都相等。
①两个完全相同的长方形可拼成正方形和长方形。
②两个完全相同的正方形可以拼成长方形。
③四个完全相同的小正方形，可拼成正方形和长方形。
④两个完全一样的三角形既可以拼成一个平行四边形，也可以拼成一个长方形，还可以拼成一个大三角形。
⑤拼成一个大正方形至少需要4个小正方形，拼成一个大正方体至少需要8个小正方体。
⑥两个长方形能拼成一个大的长方形。
(两个特殊的长方形能拼成一个大正方形)，4个长方体能拼成一个大的长方体。
2、立体图形的拼组（1）区分正方体和长方体长方体：有6个面，相对的面相同。
正方体：有6个面，每个面都相同，都是正方形。
（2）常见拼组①两个完全一样的长方体，可以拼成长方体。
②8个完全一样的正方体可以拼成一个大的正方体。
★当有好多个正方体重叠在一起的时候，不要忘数最底层或者最后面被遮掉的小正方体。
二、20以内的退位减法1、方法：①想加算减③平十法过程：如：12-9=3 把9分成2和7，过程：想9+3=12，先算：12-2=10 则12-9=3 2 7 再算：10-7=310②分解法（破十法）过程：把12分解成10和210 2 先算：10-9=11 再算：1+2=3★2、应用题：①已知条件里知道了其中一部分和另一部分，求总数，用加法计算。
问题里常见的关键字：一共、共、总的、原有等。
②已知条件里知道了总数和其中一部分，求另一部分，用减法计算。
问题里常见的关键字：还剩、还有、应找回等。
三、分类与整理1、理解分类的含义，掌握分类计数的方法，学会自主分类，并会用简单的统计表呈现分类计数的结果。
2、学会单一标准的分类和按不同标准的分类，特别是不同分类标准，分类结果也不一样。
新人教版小学数学一年级数学下册第一单元《认识图形(二)》单元测试(包含答案解析)(1)
新人教版小学数学一年级数学下册第一单元《认识图形（二）》单元测试（包含答案解析）(1)一、选择题1．下面哪个图形与其他图形不是同一类。
A. B. C.2．这个图形是由（）种图形拼成的。
A. 2B. 3C. 43．这两幅图中，一共有（）长方形．A. 1个B. 2个C. 3个4．下面图形中与其他图形不是同类的是（）。
A. B. C.5．（）具有容易变形的特性。
A. 三角形B. 五边形C. 平行四边形D. 梯形6．当一个四边形的两组对边分别平行，四条边都相等，四个角都相等时，这个四边形是（）。
A. 棱形B. 平行四边形C. 正方形7．由四条边围成的图形是平行四边形。
（）A. 对B. 错8．一个四边形的四条边分别是8厘米、6厘米、10厘米、6厘米．这个四边形，可能是（）A. 长方形B. 平行四边形C. 梯形D. 正方形9．我们学过的图形中没有( )。
A. B. C.10．下列图形是平行四边形的是( )。
A. B. C.11．像这样先折后再沿着虚线剪下一个（）图形。
A. 正方形B. 长方形C. 平行四边形D. 圆12．圆有（）条对称轴。
A. 1B. 4C. 无数二、填空题13．数一数，填一填。
________个；________个；________个；________个；________个。
14．有________个，有________个，有________个，有________个，有________个。
15．数一数，填一填。
长方形________个。
正方形________个。
三角形________个。
圆________个。
16．数一数，填一填。
长方形有________个。
正方形有________个。
三角形有________个。
圆有________个。
17．数数，填一填。
________个________个________个________个________个18．长方形________个，正方形________个，三角形________个，圆________个，平行四边形________个。
小学数学人教版一年级教案 认识图形(二)
第一单元认识图形（二）拼一拼（第二课时）教学设想：根据录制要求，这节课打算进行三个版块的教学安排。
第一版块，复习上节课的平面图形（长方体、正方体、圆、平行四边形、三角形），进一步体会“面在体上”；第二版块，通过拼一拼的活动，进一步认识平面图形的基本特征，并了解它们之间的关系；第三版块，拓展与延伸，介绍绘本《走进奇妙的数学世界》中《漂亮的三角形》这一章节，带领孩子一起读一读。
作业布置和讲解这一环节，打算设计三个层次练习，一个基础练习，主要是数一数平面图形里正方形的个数；一个提升练习，用8个直角等腰三角形拼成认识的平面图形；一个动手实践练习，试着把长方形变成平行四边形。
教学重难点：在拼组图形的过程中，描述图形之间的关系。
教学准备：教师准备：课件、黑板等；学生准备：1.两张一样大小的长方形纸（或两本一样大小的书）；2.两张一样大小的正方形纸。
教学过程：开场：小朋友们好！欢迎来到“嘉兴小学数学空中课堂”！我是嘉兴一中实验经开学校的李亚群老师。
今天，我们来学一年级下册第一单元认识图形（二）例2。
【学习部分】一、回顾知识、导入新课。
（计划用时5分钟）在开始今天的学习之前，我们先一起来回顾一下昨天的内容。
上一节课，柏老师和大家一起认识了很多平面图形。
你还记得它们的名字吗？课件呈现（隐去左上方的图形和名称）这些图形叫什么？是啊，像这样，有4个直角，对边相等的，都是长方形。
这些图形呢？4条边一样长，4个直角，方方正正的。
对！这些都是正方形。
那这些图形啊，对边相等，4个角不是直角，我们叫它平行四边形。
你们看，长方形、正方形、平行四边形这三组平面图形，有什么共同的特点？对！它们都有4个角，4条边。
像这样有3个角，3条边的平面图形叫做什么？对的，它们叫三角形。
没有角，边是弯的，样子是滚圆滚圆的，它们都叫圆。
这就是我们昨天认识的平面图形。
今天我们继续一起来学习《认识图形》。
（板书课题：认识图形）二、图形拼组，新课学习（计划用时15—20分钟）（一）长方形的拼组（孩子动手操作）用这样的2个长方形拼在一起，会拼出什么图形？小朋友们，你们想好了吗？（1）沿着长长的边拼在一起，拼成了正方形。
人教版一年级数学下册教材分析
人教版一年级数学下册教材分析一.本册教学内容简述本次教材分析的文本内容是人教版小学数学一年级下册的教材。
这一册教材共有8个教学单元.包括下面一些内容：认识图形（二）.20以内的退位减法.分类与整理.100以内数的认识.认识人民币.100以内的加减法（一）.找规律和总复习等。
其中20以内的退位减法.100以内数的认识和100以内数的加减法（一）是本册的重点教学内容。
二.本册教材内容设计的特点1.本册教材特别关注学生的认知规律比如教材的第一单元——认识图形（二）。
在上学期.学生已经学习了认识图形（一）即立体图形.并知道对图形的认识应从形状和特征上进行区分和辨别.进而在平面图形的学习上和立体图形的学习方法上有异曲同工之妙.可以利用已有的知识经验帮助建立认知。
2.本册教材在细节上进行了加工与完善本册每个单元的主题图与例题进行了衔接与整合.比如第二单元——20以内的退位减法。
主题图上每个场景的内容都与各个例题相挂钩.循序渐进.逐步组合成本单元的知识内容。
同时.在例题的呈现上.先是十几减9.然后是十几减8.7.6.再是十几减5.4.3.2.一步一步让学生自己进行问题的解决.掌握解决问题的方法和策略.这样的编排更加符合学生的学习习惯和接受水平。
3.本册教材注重了前后知识的衔接.加强了学习的准备性这个特点体现在了练习题的选题上.既有对前面知识的巩固又有对后面知识的铺垫。
比如第三单元——分类与整理。
练习七中的第四题.第一小问既考查了例题1数据的整理.也考查了平面图形和立体图形的认识.但第二小问则是对例题2知识的抛出.如何把那么多的图形归为两类呢？以怎样的标准进行划分？在这里可以启发学生进行思考.对分类标准进一步建立表象和认知.为例题2的学习加强准备。
三.本册教材教学目标1.知识与技能目标（1）通过操作活动.使学生体会所学平面图形的特征.并能用自己的语言描述长方形.正方形.三角形.平行四边形.圆形的特征.并对这些图形有直观的认识与了解；（2）能够比较熟练地口算20以内的退位减法.并初步学会用加法和减法解决简单的实际问题；（3）能按照某一给定的标准或选择某个标准对物体进行分类.同时也能灵活的运用不同的标准对物体进行不同的分类；（4）使学生能够正确地数出100以内的物体的个数.知道这些数是由几个十和几个一组成的.掌握100以内数的顺序.会比较100以内数的大小.知道数位表上的个位.十位和百位.能够正确又熟练地读.写100以内的数；（5）结合数的认识.使学生会计算整十数加一位数和相应的减法；（6）结合具体事物.使学生感受100以内数的意义.会用100以内的数表示日常生活中的事物.并进行简单的估计和交流；（7）使学生认识人民币的单位元.角.分.知道1元=10角.1角=10分。
人教版一年级数学下册教案(完整版)
一年级数学下册电子教案本册内容结构图第一单元认识图形（一）新知识点：1、初步认识平面图形长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆，感知这些图形的基本特征。
2、正确区别辨认立体图形与平面图形，体会二者之间的关系。
3、认识七巧板，并学会用七巧板拼组图形。
教学要求：1、能直观认识长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆这些平面图形，能够辨认和区别这些图形。
2、通过七巧板拼组图形，能直观感受各种图形的特征。
3、培养学生初步的观察能力、动手操作能力和用数学交流的能力。
4、初步感受到数学与实际生活的联系。
教学建议：这部分内容主要是通过让学生观察和动手摆实物，对几种基本的平面图形有一些感性认识，知道它们的名称，能够辨认，能初步感知这些图形的基本特征。
教学中要从以下几个方面入手。
1、要注意培养学生的观察意识和能力。
如何可以让学生观察身边的物体分别是什么形状的，哪些物体的形状相同等。
2、要给学生充分的动手操作机会和时间，一方面可以提高学生的学习兴趣，另一方面又可以锻炼学生的动手操作能力。
3、注意培养学生的数学交流与合作学习的意识和能力。
4、要鼓励学生积极探索，教学中老师要经常为学生创造“最佳发展区”，让学生利用已有的知识，主动探索和发现新知识。
老师要注意保护和鼓励学生的创新意识。
1、认识平面图形第一课时认识长方形、正方形、圆、平行四边形和三角形2、平面图形的拼组一课时解答平面图形的拼组，认识七巧板第二单元20以内的退位减法新知识点：1、十几减9的口算。
2、十几减8、7、6的口算。
3、十几减5、4、3、2的口算。
4、综合应用。
教学要求：1、经历与他人交流各自算法的过程，能够熟练地口算20以内的退位减法。
2、初步学会用加法和减法解决简单的问题。
教学建议：1、重视引导学生在具体的情境中学习数学知识。
数学计算往往只重视算理和算法以及技能训练，而忽视与情景的结合，使计算教学变成枯燥的训练。
老师应努力改变状况，在教学20以内的退位减法的例题时，可利用教材提供的教学资源，编成有趣的故事或假设一个真实的情景，吸引学生想出结果，然后引出计算。
小学一年级数学下册全册教案(人教版)(含教学反思)
小学一年级数学下册全册教案(人教版)(含教学反思)第一单元: 认识图形（二）一、单元内容及简析认识图形（二）.这部分内容是在上学期“认识立体图形”的基础上教学的.通过上学期的学习学生已经能够区分常见的立体图形了.这里主要是通过一些操作活动.让学生初步体会长方形、正方形、平行四边形、三角形、圆这些平面图形的一些特征.并感知平面图形与立体图形间的一些关系。
本单元教学的关键是让学生通过摆、拼、剪等活动体会图形特征.感知图形间的关系。
二、单元教学目标1.知识与技能目标: 让学生认识长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆的特征.通过折一折、摆一摆、剪一剪、拼一拼.辨别和区分这些图形。
2.过程与方法目标: 通过观察和实际操作、使学生初步感知所学图形之间的关系.培养学生初步的想象能力和创新能力。
3.情感与态度目标: 在学习活动中积累对数学的兴趣.增强与他人交往、合作的意识。
三、单元教学重点:让学生认识长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆的特征.通过折一折、摆一摆、剪一剪、拼一拼.辨别和区分这些图形。
四、单元教学难点通过观察和实际操作.使学生初步感知所学图形之间的关系.培养学生初步的想象能力和创新能力。
五、单元教学措施1.充分给学生机会.让他们通过拼、剪等操作活动.在活动中体会平面图形的一些特征。
2.让学生感知平面图形间和立体图形间以及平面图形与立体图形间的关系。
六、教具准备: 课件、图形卡纸、实物等。
七、课时安排: 约5课时。
第一课时: 认识平面图形教学内容: P2～P3 认识平面图形教学目标:1. 让学生在观察长方体、正方体的某一个面和圆柱的底面.以及用这些几何形体的面画图形等活动中.直观认识长方形、正方形和圆。
2. 培养学生初步的观察能力、动手操作能力和用数学交流的能力。
3. 能辨认各种图形.并能把这些图形分类。
教学重点: 初步认识长方形、正方形、圆形和三角形的实物与图形教学难点: 丰富直观体验.发展空间观念。
人教版小学一年级数学下册第一次集体备课(第一单元3课时和第二单元2课时)定稿
第一单元《认识图形（二）》单元教学计划单元内容及简析:认识图形（二），这部分内容是让学生初步体会长方形、正方形、平行四边形、三角形、圆这些平面图形的一些特征，并感知平面图形与立体图形间的一些关系。
本单元教学的关键是让学生通过摆、拼、剪等活动体会图形特征，感知图形间的关系。
单元教学目标:知识与技能目标：让学生认识长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆的特征，通过折一折、摆一摆、剪一剪、拼一拼，辨别和区分这些图形。
过程与方法目标：通过观察和实际操作、使学生初步感知所学图形之间的关系，培养学生初步的想象能力和创新能力。
情感与态度目标：在学习活动中积累对数学的兴趣，增强与他人交往、合作的意识。
单元教学重点：让学生认识长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆的特征，通过折一折、摆一摆、剪一剪、拼一拼，辨别和区分这些图形。
单元教学难点:通过观察和实际操作，使学生初步感知所学图形之间的关系，培养学生初步的想象能力和创新能力。
教具准备：课件、图形卡纸、实物等。
课时安排：3课时。
第1课时…………………………平面图形的认识（例1）第2课时…………………………平面图形的拼组（例2）第3课时…………………………七巧板（例3）第1课时四、课堂总结今天这节课你学到了什么知识？说说本节课的收获。
五、作业设计1.用下面的物体可以画出哪个图形，连一连。
2.写出下面各图形的名称。
3.课本第5页第1、2、3和6、7题。
板书设计：认识平面图形长方形正方形平行四边形三角形圆教学反思：第2课时三、巩固练习按要求分一分。
（1）分成两个完全相同的三角形。
（2）分成四个完全相同的三角形。
1.小组合作，讨论怎样分出符合要求的图形，并动笔画一画。
2.明确题目要求后动手操作，然后汇报结果。
四、课堂总结今天这节课你有什么样的收获呢？五、作业设计1.填空。
（1）是由四个（三角）形拼成的一个（正方）形。
（2）是由两个（长方）形拼成的一个（长方）形。
2.判断。
新人教版一年级数学(下)整册电子教案
一年级数学下册电子教案本册内容结构图第一单元认识图形（一）新知识点：1、初步认识平面图形长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆，感知这些图形的基本特征。
2、正确区别辨认立体图形与平面图形，体会二者之间的关系。
3、认识七巧板，并学会用七巧板拼组图形。
教学要求：1、能直观认识长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆这些平面图形，能够辨认和区别这些图形。
2、通过七巧板拼组图形，能直观感受各种图形的特征。
3、培养学生初步的观察能力、动手操作能力和用数学交流的能力。
4、初步感受到数学与实际生活的联系。
教学建议：这部分内容主要是通过让学生观察和动手摆实物，对几种基本的平面图形有一些感性认识，知道它们的名称，能够辨认，能初步感知这些图形的基本特征。
教学中要从以下几个方面入手。
1、要注意培养学生的观察意识和能力。
如何可以让学生观察身边的物体分别是什么形状的，哪些物体的形状相同等。
2、要给学生充分的动手操作机会和时间，一方面可以提高学生的学习兴趣，另一方面又可以锻炼学生的动手操作能力。
3、注意培养学生的数学交流与合作学习的意识和能力。
4、要鼓励学生积极探索，教学中老师要经常为学生创造“最佳发展区”，让学生利用已有的知识，主动探索和发现新知识。
老师要注意保护和鼓励学生的创新意识。
1、认识平面图形第一课时认识长方形、正方形、圆、平行四边形和三角形2、平面图形的拼组一课时解答平面图形的拼组，认识七巧板第二单元20以内的退位减法新知识点：1、十几减9的口算。
2、十几减8、7、6的口算。
3、十几减5、4、3、2的口算。
4、综合应用。
教学要求：1、经历与他人交流各自算法的过程，能够熟练地口算20以内的退位减法。
2、初步学会用加法和减法解决简单的问题。
教学建议：1、重视引导学生在具体的情境中学习数学知识。
数学计算往往只重视算理和算法以及技能训练，而忽视与情景的结合，使计算教学变成枯燥的训练。
老师应努力改变状况，在教学20以内的退位减法的例题时，可利用教材提供的教学资，编成有趣的故事或假设一个真实的情景，吸引学生想出结果，然后引出计算。
新人教版一年级数学下册全册教案
新人教版一年级数学下册全册教案一年级下册数学学习设计第一单元：认识图形（二）单元学习内容：认识图形（二）单元学习目标：1、能直观认识长方形、正方形、三角形、平行四边行和圆这些平面图形。
能够辨认和区别这些图形。
2、通过七巧板拼组图形，能直观感受各种图形的特征。
3、培养学生初步的观察能力、动手操作能力和用数学交流的能力。
4、初步感受到数学与实际生活的联系。
第一课时认识平面图形学习内容：认识平面图形学习目标：1、知识与技能。
认识长方形、正方形、三角形和圆，知道这些常见图形的名称，并能识别这些图形，初步了解这些图形在日常生活中的应用。
2、过程与方法。
在多种形式的学习活动中，培养学生初步的空间观念，以及多种解决问题方法的意识和能力。
3、情感态度与价值观。
在小组合作开放型的学习环境中培养学生自主探究、合作交流、敢于创新的意识。
学习重点：从物体表面抽象出平面图形。
学习难点：建立平面图形的观念学习过程：一、设置情境、导入新课1. 复习立体图形。
2. 启发学生动手操作，用学具摞出“体”。
二、以旧引新、导入新课1. 放手让学生独立学习、观察书上第三、四幅例图，并仿照图用正方体、三棱柱体学具在纸上描出正方形、三角形。
问：（1）你刚才从书上第三、四幅图中学到了什么？你是怎么做的？（2）摸一摸描在纸上的正方形、三角形，感觉怎样？小组讨论：体与面的区别。
2. 师：今天我们认识了哪几个新朋友？（根据学生回答，在图形下板书名称）这就是我们今天要认识的图形（板书课题），这四个图形都是平面图形。
三、多层练习、巩固提高1. 想象印证电脑演示：由体引出四个图形，让学生说出图形的名称。
2. 说一说生活中在哪些物体的表面上有这几种图形？请你们去找一找，摸一摸。
（让学生分小组离开位置进行活动，再选代表汇报）3. 小组学习、引导探索四人小组共同合作、讨论，用小棒摆出几个图形。
讲一讲自己的发现、疑惑，再进行全班交流。
4. 分类：新老朋友欢聚一堂，你们能根据它们的特点，为它们分一分小组吗？（小组交流讨论，找出多种多样的分类方法）指明回答分类方法及理由。
一年级数学下册第一单元《认识图形（二）》教案（通用7篇）
一年级数学下册第一单元《认识图形二》教案一年级数学下册第一单元《认识图形（二）》教案（通用7篇）作为一名为他人授业解惑的教育工作者，常常要根据教学需要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编为大家整理的一年级数学下册第一单元《认识图形（二）》教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
一年级数学下册第一单元《认识图形二》教案篇1一、复习1、小朋友们还记得这些图形朋友吗？（长方体、正方体、球、圆柱）。
2、我们今天还要来认识一些新的图形朋友。
二、探究新知1、同学们拿出你准备的图形。
感受长方体的每一个面，在小组里说一说。
学生可能会说感觉平平的，是一个平的面。
长方体的每一个面都是平面图形。
那是什么平面图形呢？教师展示长方体拆分成6个长方形的过程。
让学生感知长方形的特点，长方体与长方形的区别与联系。
2、正方体的每一个面有什么感觉呢？学生在小组里说一说。
对长方体的每一个面都是平面图形。
那是什么平面图形呢？教师展示正方体拆分成6个正方形的过程。
让学生感知正方形的特点，正方体与正方形的区别与联系。
3、圆柱体的每一个面有什么感觉呢？在小组里说一说。
圆柱体的上下面的感觉和旁边的面的感觉有什么不一样的吗？对！上下的面是平平的，但旁边的面却不是平的。
这样的面就不是平面。
4、球的每一个面有什么感觉呢？在小组里摸一摸、说一说。
5、教师课件出示几种平面图形让学生来辨认。
6、出示两组图形让学生讨论有什么不同？让学生明确平面图形与立体图形的区别。
三、闯关游戏同学们学的真棒！敢和老师一起去闯关吗？第一关：给图形涂上颜色，在拼出你喜欢的图案。
请小朋友涂一涂圆、正方形、长方形、三角形各涂什么颜色吗？小组讨论合作，反馈汇报哪些涂成黄色，哪些涂成蓝色，哪些涂成紫色，哪些涂成红色？学生思考后上台来根据要求涂色。
第二关：摘果子。
按要求把相同的果子摘下来。
第三关：数一数。
数一数：正方形、长方形、三角形有几个？独立完成，说说你是怎么数的？有什么好方法？小结方法。
小学一年级数学下册 第1单元 认识图形 教案+说课稿 人教版
晨鸟教育第1单元认识图形（二）单元集体备课由于平面图形是二维图形，学生难以在现实生活的三维空间中找到对应原型，因而，学生学习平面图形要比学习立体图形困难一些。
因此，教科书在修订中将这部分内容放到了一年级下册。
本单元整体的编排结构与立体图形的编排类似，分为知识的引入(描画)、知识的教学(分类)、知识的应用3个层次，形成了教科书编排结构上的一种“节奏美”。
教科书充分利用立体图形与平面图形的关系，从描(画、印、拓)出简单的立体图形的面入手，引入平面图形，既渗透了平面图形与立体图形的关系，又促使学生积极主动地利用旧知识去探索新知识。
本单元的内容有3道例题：例1，在由立体图形描画出平面图形并分类的活动中，初步认识长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆；例2，通过用同样的平面图形进行拼组的活动，初步体会平面图形之间的关系；例3，解决简单的实际问题，用七巧板拼出指定的图形，进一步直观感知图形的特征。
在教学平面图形时，要注意与立体图形区别开来，尤其在描述平面图形时，要让学生指清楚、说明白，防止学生把立体图形和平面图形混淆。
学生已经能够辨认立体图形并且初步感知了立体图形的特征，而且在日常生活中已经具备了一定的经验，所以，本单元的直观观察，除了平行四边形外，辨认和区分其他平面图形对于学生来说并不难。
但是用七巧板拼出指定的图形、怎样拼出更多的三角形以及梳理用七巧板拼三角形的基本方法，对于学生来说，有一定的难度，也是教学的难点。
1.注意培养学生观察的意识和能力。
可以准备日常生活中常用的物品或教具(如长方体、正方体、圆柱、直三棱柱等)让学生观察，也可以让学生观察身边物体的表面分别是什么形状的，哪些物体表面的形状相同，从而直观感受图形与日常生活的密切联系。
2.要给学生提供充分的动手操作的机会。
教学时，需要让学生动手操作，可以让学生通过摸一摸、画一画、拼一拼、折一折等活动形成初步的动手操作能力，在操作活动中充分感知所学平面图形的特征，感受所学图形之间的联系。
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第1单元过关检测卷
一、填一填。
(每空1分，共10分)
1．硬币正面的形状是()，黑板的面是()形，数学书的面是()形。
2.是由两个()形拼成的()形。
3．至少用()个相同的正方形可以拼成一个大的正方形。
4．一个正方形可以剪成两个相同的()形。
5．把一张正方形纸，沿虚线对折，对折后的图形是()形，像这样大小的图形有()个。
6．盒子里抽出的图形可能是()形。
二、辨一辨。
(对的画“√”，错的画“×”)(每题2分，共10分)
1.()
2.()
3.() 4．用可以画出圆。
() 5．七巧板中有三个一样大的正方形。
()三、选一选。
(每题2分，共10分)
1．下图中有()个三角形。
A．2B．3C．4 2．把一张正方形纸对折，不能折出的图形是()。
A．长方形B．正方形C．圆3．七巧板中共有()种不同的图形。
A．7B．5C．3 4．把下图折成正方体，②号的对面是()号。
A．④B．⑥C．⑤5．至少()根这样的小棒，可以摆成一个长方形。
A．4B．6C．8四、沿着虚线剪开，将得到的图形连起来。
(8分)
五、数一数。
(10分)
六、动手操作。
(共32分)
1．右边的图形分别是长方体的哪个面？用线连起来。
(6分)
2．在点子图上画一个长方形和一个正方形。
(8分)
3．先找到一个和左边相同的图案再涂一涂。
(8分)
4．剪一剪。
(在图中用虚线画出来)(10分)
(1)剪三刀，把下图剪成四个大小一样的小正方形。
(2)剪一刀，把下图剪成一个三角形和一个平行四边形。
七、趣味七巧板。
(14分)
八、小熊补墙，画一画，数一数，填一填。
(6分)
缺了()块砖。
答案
一、1.圆长方长方
2.三角平行四边
3.4
4.三角(答案不唯一)
5.三角4
6.长方(答案不唯一)
二、1.√ 2.× 3.√ 4.√ 5.×
三、1.C 2.C 3.C 4.B 5.B
四、
五、25224
六、1.
2.略
3.略
4.(1)
(2)(答案不唯一)
七、
(①与②，④与⑥标注位置可以互换)八、16画一画略。