小学美术13. 开平碉楼 课件ppt课件
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开平碉楼导学案 (五年级美术精品课件)
四、评价
请学生上台展示作品进行自评，再请其他同学进行评价，找出优点和需要改进的地方。
五、拓展
请同学们课下收集更多与开平碉楼的相关资料，相互交流。如果条件允许，可到实地参观。
五、拓展
请同学们课下收集更多与开平碉楼的相关资料，相互交流。如果条件允许，可到实地参观。
二、新授
1.设问：开平碉楼的外型有什么特别之处？它还有什么功能吗？
请学生带着问题认真阅读课本第13课《开平碉楼》，并请同学回答问题。
通过阅读课本对碉楼的历史、外观及功能等进行初步的了解，并对这些新知识进行简要的概括。
2.从外形上把碉楼主要分为上下两部分。
（1）下层较为单一，可简单观察下层的结构规律；
三、创作
碉楼身上的装饰已经开始变得模糊了，请同学们运用点、线、面重新装饰碉楼，使碉楼变得更美观。
要求：线条粗细、曲直变化。
注意疏密、黑白灰关系。
三、创作
碉楼身上的装饰已经开始变得模糊了。请同学们运用点、线、面重新装饰碉楼，使碉楼变得更美观。
要求：线条粗细、曲直变化。
注意疏密、黑白灰关系。
四、评价
请同学们自愿上台展示自己的作品进行自评，再请其他同学进行评价，找出优点和需要改进的地方。
（2）上层较为复杂，展示多张不同角度的局部图片，请学生仔细观察，找出其中的线条及花纹。
3.展示两张碉楼装饰步骤图，请学生通过小组讨论，发现如何利用点、线、面装饰碉楼。
小组讨论，并请小组代表发言。
4.教师通过投影仪示范，在局部如何通过点、线、面装饰。
教师示范利用点、线、面及线条的粗细变化、疏密关系、曲直的变化等表达整座碉楼的黑白灰关系。
2.从外形上把碉楼主要分为上下两部分，欣赏观察碉楼的细节。
（1）简单找出下层建筑的规律；
请学生上台展示作品进行自评，再请其他同学进行评价，找出优点和需要改进的地方。
五、拓展
请同学们课下收集更多与开平碉楼的相关资料，相互交流。如果条件允许，可到实地参观。
五、拓展
请同学们课下收集更多与开平碉楼的相关资料，相互交流。如果条件允许，可到实地参观。
二、新授
1.设问：开平碉楼的外型有什么特别之处？它还有什么功能吗？
请学生带着问题认真阅读课本第13课《开平碉楼》，并请同学回答问题。
通过阅读课本对碉楼的历史、外观及功能等进行初步的了解，并对这些新知识进行简要的概括。
2.从外形上把碉楼主要分为上下两部分。
（1）下层较为单一，可简单观察下层的结构规律；
三、创作
碉楼身上的装饰已经开始变得模糊了，请同学们运用点、线、面重新装饰碉楼，使碉楼变得更美观。
要求：线条粗细、曲直变化。
注意疏密、黑白灰关系。
三、创作
碉楼身上的装饰已经开始变得模糊了。请同学们运用点、线、面重新装饰碉楼，使碉楼变得更美观。
要求：线条粗细、曲直变化。
注意疏密、黑白灰关系。
四、评价
请同学们自愿上台展示自己的作品进行自评，再请其他同学进行评价，找出优点和需要改进的地方。
（2）上层较为复杂，展示多张不同角度的局部图片，请学生仔细观察，找出其中的线条及花纹。
3.展示两张碉楼装饰步骤图，请学生通过小组讨论，发现如何利用点、线、面装饰碉楼。
小组讨论，并请小组代表发言。
4.教师通过投影仪示范，在局部如何通过点、线、面装饰。
教师示范利用点、线、面及线条的粗细变化、疏密关系、曲直的变化等表达整座碉楼的黑白灰关系。
2.从外形上把碉楼主要分为上下两部分，欣赏观察碉楼的细节。
（1）简单找出下层建筑的规律；
开平碉楼写生讲课
开平碉楼出现的背景
始建于清初，大量兴建是在20世纪20～30 年代。开平碉楼的兴起，与开平市的地理环境 和过去的社会治安密切相关。开平市地势低洼， 河网密布，而过去水利失修，每遇台风暴雨， 常有洪涝之忧。加上其所辖之境，原为新会、 台山、恩平、新兴四县边远交界之地，向来有 “四不管”之称，社会秩序较为混乱。因此， 清初即有乡民建筑碉楼，作为防涝防匪之用。 鸦片战争以后，清政府统治更为颓败，开平人 民迫于生计，开始大批出洋谋生，经过一辈乃 至数辈人的艰苦拼搏渐渐有些产业。
碉楼数量
• 开平境内最多的时候共有3000多座碉楼，目前尚 存1800多座
建造时间
始建于清初，大量兴建是在20世纪20～30年代。 开平碉楼的兴起，
碉楼的分类
按建造材料分：分为钢筋水泥楼、青砖楼、黄泥楼、石楼等有早 期的泥墙楼(用灰沙、糖、盐、蚬壳、蚝壳等混合逐层锤打夯成)， 中期的青砖楼(用一般的青砖加厚建成)，到最后的钢筋水泥楼(用 钢筋混凝土按现代建筑用料建成)。
中西合璧，自成一体，既有古希腊、罗马的风格，又有哥特、伊斯兰、巴洛克 和洛可可风格的建筑要素
艺术特点Biblioteka • 新西兰第31届世界遗产大会上获得通过， 正式列入《世界遗产名录》，成为中国第 35处世界遗产
更楼： 主要建在村口或村外山岗、河岸，高耸挺立，视野开阔，多配有探照灯和报警器，便于 提前发现匪情，向各村预警，是周边村落联防需要的产物。更楼出现时间最晚，现存 221座，约占开平碉楼的12%。闸楼 、 更楼 的界定 及其 特征 鉴于闸楼和更楼具有相近 的使用功能， 均作村落的放哨以及相邻村庄安全联防之用 ， 所 以本文将其 归 为 同一 种类 型
按使用功能分：
众楼：众楼建在村后，由全村人家或若干户人家集资共 同兴建，每户分房一间，为临时躲避土匪或洪水使用。 其造型封闭、简单，外部的 装饰少防卫性强。在三类碉楼中，众楼出现最早，现存 473座，约占开平碉楼的26﹪居楼、更楼等其中居楼最 多。
始建于清初，大量兴建是在20世纪20～30 年代。开平碉楼的兴起，与开平市的地理环境 和过去的社会治安密切相关。开平市地势低洼， 河网密布，而过去水利失修，每遇台风暴雨， 常有洪涝之忧。加上其所辖之境，原为新会、 台山、恩平、新兴四县边远交界之地，向来有 “四不管”之称，社会秩序较为混乱。因此， 清初即有乡民建筑碉楼，作为防涝防匪之用。 鸦片战争以后，清政府统治更为颓败，开平人 民迫于生计，开始大批出洋谋生，经过一辈乃 至数辈人的艰苦拼搏渐渐有些产业。
碉楼数量
• 开平境内最多的时候共有3000多座碉楼，目前尚 存1800多座
建造时间
始建于清初，大量兴建是在20世纪20～30年代。 开平碉楼的兴起，
碉楼的分类
按建造材料分：分为钢筋水泥楼、青砖楼、黄泥楼、石楼等有早 期的泥墙楼(用灰沙、糖、盐、蚬壳、蚝壳等混合逐层锤打夯成)， 中期的青砖楼(用一般的青砖加厚建成)，到最后的钢筋水泥楼(用 钢筋混凝土按现代建筑用料建成)。
中西合璧，自成一体，既有古希腊、罗马的风格，又有哥特、伊斯兰、巴洛克 和洛可可风格的建筑要素
艺术特点Biblioteka • 新西兰第31届世界遗产大会上获得通过， 正式列入《世界遗产名录》，成为中国第 35处世界遗产
更楼： 主要建在村口或村外山岗、河岸，高耸挺立，视野开阔，多配有探照灯和报警器，便于 提前发现匪情，向各村预警，是周边村落联防需要的产物。更楼出现时间最晚，现存 221座，约占开平碉楼的12%。闸楼 、 更楼 的界定 及其 特征 鉴于闸楼和更楼具有相近 的使用功能， 均作村落的放哨以及相邻村庄安全联防之用 ， 所 以本文将其 归 为 同一 种类 型
按使用功能分：
众楼：众楼建在村后，由全村人家或若干户人家集资共 同兴建，每户分房一间，为临时躲避土匪或洪水使用。 其造型封闭、简单，外部的 装饰少防卫性强。在三类碉楼中，众楼出现最早，现存 473座，约占开平碉楼的26﹪居楼、更楼等其中居楼最 多。
岭南版初中美术 1 中国世界遗产之美 中国世界遗产之美——开平碉楼 课件
中 国 世 界 文 化 遗 产
—— 广 东 开 平 碉 楼
• 地理位置：广东江门市开平 中 国 • 建筑时间：明末清初开始建造 世 界 • 功能：1、防御敌人（强盗）
文 化 遗 产
—— 广 东 开 平 碉 楼
2、防御自然灾害（洪水）
建筑特点 中
国 世 界 文 化 遗 产
—— 广 东 开 平 碉 楼
•高 • 铁窗 • 阳台
中 国 世 界 文 化 遗 产
—— 广 东 开 平 碉 楼
艺术特色——变化多端的房顶
• 一、半球体式穹顶
半球体式穹顶
中 国 世Байду номын сангаас界 文 化 遗 产
—— 广 东 开 平 碉 楼
中 国 世 界 文 化 遗 产
—— 广 东 开 平 碉 楼
艺术特色——变化多端的房顶
• 一、半球体式穹顶
—— 广 东 开 平 碉 楼
艺术特色——华丽多姿的长廊
艺术特色
中 国 世 界 文 化 遗 产
—— 广 东 开 平 碉 楼
• 一、变化多端的房顶
半球体式穹顶 中国凉亭式屋项
• 二、华丽多姿的长廊 • 三、传统精髓的匾额
中 国 世 界 文 化 遗 产
—— 广 东 开 平 碉 楼
匾额
作用
1.碉楼名称
2.建造年代
3.给予村民精 神上的振奋
4.表现建造者 的文化情趣、 爱好
中 国 世 界 文 化 遗 产
—— 广 东 开 平 碉 楼
中 国 世 界 文 化 遗 产
—— 广 东 开 平 碉 楼
• 要求：设计一座独具风格的碉楼。
楼顶
长廊
窗户
中 国 世 界 文 化 遗 产
—— 广 东 开 平 碉 楼
—— 广 东 开 平 碉 楼
• 地理位置：广东江门市开平 中 国 • 建筑时间：明末清初开始建造 世 界 • 功能：1、防御敌人（强盗）
文 化 遗 产
—— 广 东 开 平 碉 楼
2、防御自然灾害（洪水）
建筑特点 中
国 世 界 文 化 遗 产
—— 广 东 开 平 碉 楼
•高 • 铁窗 • 阳台
中 国 世 界 文 化 遗 产
—— 广 东 开 平 碉 楼
艺术特色——变化多端的房顶
• 一、半球体式穹顶
半球体式穹顶
中 国 世Байду номын сангаас界 文 化 遗 产
—— 广 东 开 平 碉 楼
中 国 世 界 文 化 遗 产
—— 广 东 开 平 碉 楼
艺术特色——变化多端的房顶
• 一、半球体式穹顶
—— 广 东 开 平 碉 楼
艺术特色——华丽多姿的长廊
艺术特色
中 国 世 界 文 化 遗 产
—— 广 东 开 平 碉 楼
• 一、变化多端的房顶
半球体式穹顶 中国凉亭式屋项
• 二、华丽多姿的长廊 • 三、传统精髓的匾额
中 国 世 界 文 化 遗 产
—— 广 东 开 平 碉 楼
匾额
作用
1.碉楼名称
2.建造年代
3.给予村民精 神上的振奋
4.表现建造者 的文化情趣、 爱好
中 国 世 界 文 化 遗 产
—— 广 东 开 平 碉 楼
中 国 世 界 文 化 遗 产
—— 广 东 开 平 碉 楼
• 要求：设计一座独具风格的碉楼。
楼顶
长廊
窗户
中 国 世 界 文 化 遗 产
—— 广 东 开 平 碉 楼
《碉楼之乡开平》课件
对外交流与合作
国际合作
与国际相关组织合作，引进先进的保护理念和技术，共同推 进碉楼保护工作。
国内交流
与其他地区的文物保护机构进行交流合作，分享保护经验和 技术，共同推进中国文化遗产的保护工作。
THANKS
感谢观看
碉楼与当地民俗文化的融合
传统建筑风格
碉楼在建筑风格上融入了当地传统的建筑元素， 体现了与当地民俗文化的融合。
民间传说和故事
碉楼承载了许多民间传说和故事，反映了当地人 民的生活和文化传统。
传统节日和活动
碉楼成为当地传统节日和活动的举办场所，增强 了当地居民的文化认同感和凝聚力。
05
开平碉楼的未来展望
碉楼数量众多
开平市内现存碉楼近千座 ，其中部分因年久失修面 临坍塌风险。
保护意识增强
近年来，当地政府和社会 各界对碉楼保护的重视程 度逐渐提高，民众参与保 护的意愿增强。
保护措施实施
部分碉楼已得到修缮和维 护，但仍有大量碉楼亟待 保护。
保护措施与政策
01
02
03
04
法律法规制定
制定《开平碉楼保护条例》， 明确保护责任和义务，加大对
艺术价值
碉楼的建筑风格和装饰艺术具有很高的艺术价值，是当地人民智慧和技艺的结 晶。
02
开平碉楼的分布与分 类
分布情况
地理分布
开平碉楼主要分布在广东省开平市境内，以塘口、赤坎、百，随着侨乡的发展，碉楼的数量和规模也逐渐 增加，主要分布在潭江沿岸的平原和丘陵地带。
碉楼对当地社会经济发展的影响
促进旅游业发展
碉楼作为开平市的标志性建筑， 吸引了大量游客前来观光旅游，
带动了当地旅游业的发展。
带动相关产业发展
开平碉楼
广东开平塘口镇自力村碉楼
• 砖楼主要分布在丘陵和平原地区，所 用的砖有三种：一是明朝土法烧制的 红砖，二是清朝和民国时期当地烧制 的青砖，三是近代的红砖。用早期土 法烧制的红砖砌筑的碉楼，目前开平 已很少见，迎龙楼早期所建部分，是 极其珍贵的遗存。青砖碉楼包括内泥 外青砖、内水泥外青砖和青砖砌筑3 种。少部分碉楼用近代的红砖建造， 在红砖外面抹一层水泥。目前开平现 存砖楼近249座，占碉楼总数的 13.6﹪。
• 二、它是中国乡村移植外国建筑艺术的集中 展示。 • 在开平建筑中，汇集了外国不同时期不 同风格的建筑艺术。古希腊的柱廊、古罗马 的柱式、拱券和穹窿，欧洲中世纪的哥特式 尖拱和伊斯兰风格拱券、欧洲城堡构件、葡 式建筑中的骑楼、文艺复兴时期和17世纪欧 洲巴洛克风格的建筑等在开平随处可见。这 些不同风格流派、不同宗教门类的建筑元素 在开平表现出极大的包容性，汇聚一地和谐 共处，形成了一种新的综合性很强的建筑类 型，表现出特有的艺术魅力。
• 按使用功能，开平碉楼可以分为众楼、 居楼、更楼三种类型： • 众楼建在村后，由全村人家或若干户 人家集资共同兴建，每户分房一间， 为临时躲避土匪或洪水使用。其造型 封闭、简单，外部的装饰少，防卫性 强。在三类碉楼中，众楼出现最早， 现存473座，约占开平碉楼的26﹪。
• 居楼也多建在村后，由富有人家独资 建造，它很好地结合了碉楼的防卫和 居住两大功能，楼体高大，空间较为 开敞，生活设施比较完善，起居方便。 居楼的造型比较多样，美观大方，外 部装饰性强，在满足防御功能的基础 上，追求建筑的形式美，往往成为村 落的标志。居楼数量最多，现存1149 座，在开平碉楼中约占62%。
• 同时，开平碉楼丰富多变的建筑风格，凝聚 了西方建筑史上不同时期许多国家和地区的 建筑成群，成为一种独特的建筑艺术形式， 它极大的丰富了世界乡土建筑史的内容，改 变了当地的人文与自然景观。
第14课 开平碉楼
第14课开平碉楼教学目标：1、知识与技能：评述民间建筑的实用功能与审美功能；学习形体组合、形体挖切、建筑花纹装饰和简单透视原理，能用画面表现建筑物的立体造型。
2、过程与方法：在欣赏中学习地方古民居的艺术特色；在探究中，用造型手段表现碉楼。
3、情感、态度和价值观：搜集欣赏家乡民间建筑，激发热爱家乡的情感。
重点：开平碉楼的造型特征、形体组合与装饰美的特征。
难点：表现建筑的立体感。
教学过程：一、情景导入播放开平碉楼旅游宣传片，师叙述：同学们，当我们走进珠江三角洲的开平境内，造型奇特的群楼随处可见，恍如是童话国里的城堡，这就是享誉中外的开平碉楼。
今天，就让我们一起叩开碉楼的神秘大门，欣赏这美妙绝伦的建筑艺术吧！二、教学实施（一）、碉楼艺术欣赏评述。
（课件出示碉楼图片）1学生小组合作，自主探究：①碉楼的形成背景、实用功能、造型特色②碉楼的审美价值2汇报交流，师小结。
师：开平碉楼始建于清初，兴盛于19世纪二三十年代，由海外华侨所建，集居住、防洪、防盗于一体，现有1833座“建筑是凝固的音乐”，“建筑是造型与材质相结合的艺术”。
引导学生从碉楼独特的造型美，纹饰美等进行评述。
（二）、运用造型手段表现碉楼师：那怎么在画面上表现碉楼呢？可以用素描、线描画、或纸造型等手段来表现。
这节课我们采用线描画的形式来表现碉楼的艺术特征。
1、教师演示绘画过程，学生总结步骤。
①构图。
用直线定位置。
②画出大体轮廊。
如物件的形体特征，比例和空间位置关系。
③局部刻画。
刻画雕楼的细节，如柱廊、屋顶、窗台的纹饰。
2、学生创作，师巡视指导。
根据提供的资料，用线条画出碉楼的形体并进行装饰。
3、作品欣赏评价。
展览学生作品，采用自评、他评、师评相结合的方式，有目的的引导学生从构图、造型、纹饰进行评述。
表扬优秀作业，指出存在的问题。
三、课外延伸1、找一找：布置学生寻找家乡的民间建筑，收集图片资料。
2、欣赏闽南古民居——大厝、福建土楼，尝试用造型手段表现。
小学美术开平碉楼(课堂PPT)
16
17
【其他碉楼】
18
19
【科学价值】
它是中国华侨文化的杰出代表 华侨是文化的传播者。中外多种文化交融和碰撞是华
侨文化发展的必然产物。它所带来的文化冲突，广泛 触及中国传统社会的方方面面和各个阶层。这也是世 界移民文化的共同规律。这种文化的冲突和交融，在 开平表现得极为外在化。随便走到一座碉楼或民居都 可以看到中外文化交融的痕迹。因此，开平碉楼与民 居非常突出地体现了中国华侨文化的深刻性和普遍性。 它寄寓了中国人的传统环境意识，是人与自然的完美 结合
抗日据点在抗日战争后期，为阻止日寇开辟四邑直通两阳之捷径——由新会、
江门出广州，连结成一条由南路向广州撤退之交通线，起过一定作用。其中， 以坐落在赤坎镇腾蛟村的南楼最为出名。南楼，位于开平市赤坎镇腾蛟村，南 临潭江，北靠东 龙公路，扼三埠至赤坎水陆交通之要冲，地势险要。1912年， 司徒氏人为防盗贼而建此楼。楼高7层19米，占地面积29平方米，钢筋混凝土结 构，每层设有长方形枪眼，第六层为了望台，设有机枪和探照灯。抗战时期， 司徒氏四乡自卫队队部就设在这里。
其特色是中西合壁的民居，有古希腊、古罗马及伊斯 兰等风格多种。
4
【古希腊、古罗马及伊斯兰风格建筑】
5
【起源】
清朝顺治六年（1649年）开平设县，希望从此开始太平， 故取名“开平”。自建县后，“社贼之扰”有所收敛，治安较 以前安定，故清朝碉楼数量不多。到1840年鸦片战争爆发之前 的时期是开平碉楼发展的初期阶段。
开平碉楼
1
【世界文化遗产项目】
是一项由联合国支持、 联合国教育科学文化组织负 责执行的国际公约建制，以 保存对全世界人类都具有杰 出普遍性价值的自然或文化 处所为目的。世界文化遗产 是文化的保护与传承的最高 等级，世界文化遗产属于世 界遗产范畴。
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【其他碉楼】
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【科学价值】
它是中国华侨文化的杰出代表 华侨是文化的传播者。中外多种文化交融和碰撞是华
侨文化发展的必然产物。它所带来的文化冲突，广泛 触及中国传统社会的方方面面和各个阶层。这也是世 界移民文化的共同规律。这种文化的冲突和交融，在 开平表现得极为外在化。随便走到一座碉楼或民居都 可以看到中外文化交融的痕迹。因此，开平碉楼与民 居非常突出地体现了中国华侨文化的深刻性和普遍性。 它寄寓了中国人的传统环境意识，是人与自然的完美 结合
抗日据点在抗日战争后期，为阻止日寇开辟四邑直通两阳之捷径——由新会、
江门出广州，连结成一条由南路向广州撤退之交通线，起过一定作用。其中， 以坐落在赤坎镇腾蛟村的南楼最为出名。南楼，位于开平市赤坎镇腾蛟村，南 临潭江，北靠东 龙公路，扼三埠至赤坎水陆交通之要冲，地势险要。1912年， 司徒氏人为防盗贼而建此楼。楼高7层19米，占地面积29平方米，钢筋混凝土结 构，每层设有长方形枪眼，第六层为了望台，设有机枪和探照灯。抗战时期， 司徒氏四乡自卫队队部就设在这里。
其特色是中西合壁的民居，有古希腊、古罗马及伊斯 兰等风格多种。
4
【古希腊、古罗马及伊斯兰风格建筑】
5
【起源】
清朝顺治六年（1649年）开平设县，希望从此开始太平， 故取名“开平”。自建县后，“社贼之扰”有所收敛，治安较 以前安定，故清朝碉楼数量不多。到1840年鸦片战争爆发之前 的时期是开平碉楼发展的初期阶段。
开平碉楼
1
【世界文化遗产项目】
是一项由联合国支持、 联合国教育科学文化组织负 责执行的国际公约建制，以 保存对全世界人类都具有杰 出普遍性价值的自然或文化 处所为目的。世界文化遗产 是文化的保护与传承的最高 等级，世界文化遗产属于世 界遗产范畴。
小学美术《开平碉楼》教案
学生小组讨论环节，大家围绕开平碉楼在实际生活中的应用展开了热烈的讨论，提出了很多有创意的建议。这说明学生们已经能够将所学知识应用到实际中，这让我感到很欣慰。但同时，我也注意到部分学生在讨论中偏离了主题，这在一定程度上影响了讨论的效果。为此，我需要在今后的教学中加强引导，确保讨论更加高效。
通过这次教学，我认识到在美术教学中，不仅要注重知识传授，还要关注学生的情感态度和动手实践能力。在今后的教学中，我会努力调整教学方法，更好地激发学生的学习兴趣，帮助他们掌握美术知识，提高创作能力。同时，加强对学生的个别辅导，关注每位学生的成长，使他们在愉快的氛围中学习美术，感受传统建筑艺术的魅力。
-创作以开平碉楼为主题的美术作品：指导学生运用绘画、剪贴等手法进行创作，注重表现碉楼的特点和美感。
举例：在讲解开平碉楼的建筑风格时，可通过对比其他地区的建筑风格，突出开平碉楼独特的建筑特点，如碉楼的高耸、坚实的墙体、窗户的小而高、屋顶的多样装饰等。
2.教学难点
-开平碉楼建筑风格的细节描绘：如何准确地表现碉楼的门窗、栏杆、屋顶等细节部分，对于学生来说具有一定的难度。
5.激发学生热爱家乡的情感，通过学习开平碉楼，增强对本土文化的自豪感，培养传承和弘扬民族优秀传统文化的责任感。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-开平碉楼的建筑风格及装饰艺术特点：包括碉楼的结构、材料、装饰元素等，通过实例图片进行详细讲解，使学生掌握其核心内容。
-开平碉楼的历史文化背景：介绍碉楼在岭南地区的起源、发展及其与当地居民生活的关系，强调其历史文化价值。
1.讨论主题：学生将围绕“开平碉楼在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
通过这次教学，我认识到在美术教学中，不仅要注重知识传授，还要关注学生的情感态度和动手实践能力。在今后的教学中，我会努力调整教学方法，更好地激发学生的学习兴趣，帮助他们掌握美术知识，提高创作能力。同时，加强对学生的个别辅导，关注每位学生的成长，使他们在愉快的氛围中学习美术，感受传统建筑艺术的魅力。
-创作以开平碉楼为主题的美术作品：指导学生运用绘画、剪贴等手法进行创作，注重表现碉楼的特点和美感。
举例：在讲解开平碉楼的建筑风格时，可通过对比其他地区的建筑风格，突出开平碉楼独特的建筑特点，如碉楼的高耸、坚实的墙体、窗户的小而高、屋顶的多样装饰等。
2.教学难点
-开平碉楼建筑风格的细节描绘：如何准确地表现碉楼的门窗、栏杆、屋顶等细节部分，对于学生来说具有一定的难度。
5.激发学生热爱家乡的情感，通过学习开平碉楼，增强对本土文化的自豪感，培养传承和弘扬民族优秀传统文化的责任感。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-开平碉楼的建筑风格及装饰艺术特点：包括碉楼的结构、材料、装饰元素等，通过实例图片进行详细讲解，使学生掌握其核心内容。
-开平碉楼的历史文化背景：介绍碉楼在岭南地区的起源、发展及其与当地居民生活的关系，强调其历史文化价值。
1.讨论主题：学生将围绕“开平碉楼在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
开平碉楼与村落.ppt
谢谢观赏
这是加拿大村紧邻的两幢楼房，前为碉楼，后为 别墅；在碉楼的顶层，安全设施的枪眼清晰可见。
开平属亚热带丘陵、东方稻作文化区域，中西结合的碉楼与村落， 与优美的自然环境和谐共存，体现中西文化在乡村交流的历史进程，
紧密联系本地农业社会的生活和文化传统
这一文化景观在世界上是独一无二的，独特的历史、文化和审美价 值，应受到全人类的保护。也就理所当然的被列为世界文化遗产。
单位。
升峰楼， 为旅居美 国华侨黄
峰秀于 1919年兴 建的居楼， 高7层的钢 筋砼结构， 法国建筑 师设计。 2001年列 入国家重 点文物保 护单位。
云幻楼，是旅居马来西亚华侨方文娴于1921年修建的居楼，5层钢 筋砼结构，围墙院落自成一体，2001年列于国家重点文物保护单位。
这是碉楼顶部比较典型的外观图。
当时这是广东唯一 一处世界遗产地。还被评为≤中 国最值得外国人去的50个地方≥金奖。
从此，开平碉楼与村落更加吸引海内外游客来此 参观。立园为国家AAAA级旅游区。
赤坎是350年历史的古镇，镇内有骑楼600多处，是经常有 中外明星云集的影视城，既是岭南的古镇又像西洋的古城
姜文导演的≤让子弹飞≥在开平拍摄。一百年前的碉楼， 中西结合的建筑风格，十分符合影片的梦幻色彩及时代背 景。让开平碉楼与村落在新的历史时期，作出新的贡献。
在修建的碉楼 中，有26％为 众人楼，多建 在村后或村外， 由全村人或部 分人集资共建， 每户分房一间， 以供临时躲避 土匪或洪水使 用，其造型封 闭防卫性强。 这是马降龙村 的天禄楼。
这是锦江里村修 建的锦江楼，也 为众人楼。是村 民在海外华侨支 持下，1918年建 成，高5层的钢 筋砼结构，1至4 层为村民防洪防 匪使用。2001年 列入国家重点文
开平碉楼
• 2007年6月28日，"开平碉楼与古村落"申请世界文化遗产项目在新西兰第31届世界遗产大会 上获得通过，正式列入《世界遗产名录》，成为中国第35处世界遗产，中国由此诞生了首 个华侨文化的世界遗产项目。
建设沿革
1912年，司徒氏人为防盗贼而建南楼。楼高7层19米， 占地面积29平方米，钢筋混凝土结构，每层设有长方形 枪眼，第六层为了望台，设有机枪和探照灯，抗战时期 司徒氏四乡自卫队队部就设在这里。同年，谢创同志的 父亲谢永珩先生兴建"中山楼"，为纪念孙中山而取名。
建设沿革
自明朝(1368年--1644年)以来，开平因位于新会、 台山、恩平、新兴四县之间，为"四不管"之地，土 匪猖獗，社会治安混乱，加上河流多，每遇台风暴 雨，洪涝灾害频发，当地民众被迫在村中修建碉楼 以求自保。
明末崇祯十七年(公元1644年)，社会动荡，盗匪常 常袭扰百姓，为保护村民的安全，芦庵公的第四个 儿子，关子瑞在井头里村兴建了一座瑞云楼。这座 楼非常坚固，有防洪和防盗两项功能，一有洪水暴 发或贼寇扰乱，井头里村和毗邻的三门里村的村民 就到瑞云楼躲避。
开平碉楼
邓娟丽 153013012
简介
• 开平碉楼，位于广东省江门市下辖的开平市境内，是中国乡土建筑的一个特殊类型，是集 防卫、居住和中西建筑艺术于一体的多层塔楼式建筑，其特色是中西合璧的民居，有古希 腊、古罗马及伊斯兰等风格多种。
• 2001年6月25日，被国务院批准列入第五批全国重点文物保护单位名单。
文化价值
• 开平碉楼最典型的代表了中国华侨文化的特质 华侨是文化的传播者，中外 多种文化的交融和碰撞是其发展的必然产物，它所带来的文化冲突势必广泛 触及中国传统社会的方方面面和各个阶层，这也是世界移民文化的共同规律。 这种文化的冲突和交融，在开平表现得极为外在化。仍然保持着自己的传统， 中西建筑文化融合的乡土建筑在乡村很少，主要在县镇有所表现。
建设沿革
1912年，司徒氏人为防盗贼而建南楼。楼高7层19米， 占地面积29平方米，钢筋混凝土结构，每层设有长方形 枪眼，第六层为了望台，设有机枪和探照灯，抗战时期 司徒氏四乡自卫队队部就设在这里。同年，谢创同志的 父亲谢永珩先生兴建"中山楼"，为纪念孙中山而取名。
建设沿革
自明朝(1368年--1644年)以来，开平因位于新会、 台山、恩平、新兴四县之间，为"四不管"之地，土 匪猖獗，社会治安混乱，加上河流多，每遇台风暴 雨，洪涝灾害频发，当地民众被迫在村中修建碉楼 以求自保。
明末崇祯十七年(公元1644年)，社会动荡，盗匪常 常袭扰百姓，为保护村民的安全，芦庵公的第四个 儿子，关子瑞在井头里村兴建了一座瑞云楼。这座 楼非常坚固，有防洪和防盗两项功能，一有洪水暴 发或贼寇扰乱，井头里村和毗邻的三门里村的村民 就到瑞云楼躲避。
开平碉楼
邓娟丽 153013012
简介
• 开平碉楼，位于广东省江门市下辖的开平市境内，是中国乡土建筑的一个特殊类型，是集 防卫、居住和中西建筑艺术于一体的多层塔楼式建筑，其特色是中西合璧的民居，有古希 腊、古罗马及伊斯兰等风格多种。
• 2001年6月25日，被国务院批准列入第五批全国重点文物保护单位名单。
文化价值
• 开平碉楼最典型的代表了中国华侨文化的特质 华侨是文化的传播者，中外 多种文化的交融和碰撞是其发展的必然产物，它所带来的文化冲突势必广泛 触及中国传统社会的方方面面和各个阶层，这也是世界移民文化的共同规律。 这种文化的冲突和交融，在开平表现得极为外在化。仍然保持着自己的传统， 中西建筑文化融合的乡土建筑在乡村很少，主要在县镇有所表现。
小学美术开平碉楼的说课稿
小学美术开平碉楼的说课稿尊敬的各位评委、老师们，大家好！今天我说课的题目是《小学美术——开平碉楼》。
在接下来的时间里，我将从教材分析、教学目标、教学重点与难点、教学方法、教学过程以及评价与反思六个方面进行详细的阐述。
一、教材分析开平碉楼位于中国广东省开平市，是20世纪初由海外华侨投资兴建的，具有独特的中西合璧建筑风格。
2007年，开平碉楼与村落被列入世界文化遗产名录，成为研究近代华侨历史和建筑艺术的宝贵资料。
在小学美术课程中，通过学习开平碉楼，不仅可以让学生了解中国传统文化，还能培养他们的审美能力和创新思维。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够了解开平碉楼的基本特点和历史背景，掌握绘制碉楼的基本技巧。
2. 过程与方法：通过观察、比较和实践，培养学生的观察力和艺术表现力。
3. 情感、态度与价值观：激发学生对传统文化的兴趣，增强民族自豪感，培养学生保护文化遗产的意识。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握开平碉楼的建筑风格和装饰特点，学会用线条和色彩表现碉楼的美感。
2. 教学难点：如何引导学生在绘画过程中发挥创意，创作出具有个性的碉楼作品。
四、教学方法1. 启发式教学：通过提问和讨论，激发学生的思考和兴趣。
2. 观察法：引导学生仔细观察碉楼的图片或实物，发现其独特的艺术特点。
3. 实践法：通过绘画练习，让学生将观察到的碉楼特点表现出来。
五、教学过程1. 导入新课- 通过播放开平碉楼的视频或图片，引起学生的好奇心和兴趣。
- 简要介绍开平碉楼的历史背景和文化意义。
2. 新知探索- 展示不同风格的开平碉楼图片，让学生观察其建筑特点和装饰元素。
- 分组讨论，每组分享对碉楼特点的理解和感受。
3. 技能实践- 教师示范如何用线条和色彩表现碉楼的基本结构和装饰。
- 学生动手绘画，尝试创作自己的碉楼作品。
- 鼓励学生发挥想象，添加自己的创意元素。
4. 作品展示与评价- 学生展示自己的作品，进行自评和互评。
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一 起 来 “建” 碉 楼
“建”楼要求
用线描的形式画出千姿百态的碉楼。 画出碉楼的建筑特征。 设计出空间造型独特的碉楼。 画出碉楼的装饰美感。
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来学校和回家的路上要注意安全
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希腊列柱与罗马拱廊 直立式的楼体
中 坚 楼 (Biblioteka 器 人 碉 楼) 外形： 窗口： 装饰：
黑白线描“建”碉楼
画出碉楼结构
添加细节
增加画面层次
“建”楼要求
用线描的形式画出千姿百态的碉楼。 画出碉楼的建筑特征。 设计出空间造型独特的碉楼。 画出碉楼的装饰美感。