以听众为王
对提高科技馆科普讲座质量的实践与思考——以“中科馆大讲堂”为例
中国博物馆2020年第4期 _对提高科技馆科普讲座质量的实践与思考—以“中科馆大讲堂”为例王洪朋§/中国科学技术馆北京w o o l 2摘要：科普讲座是科技馆常见的一种科普教育形式。
在全国大力建设科技馆的时代.科普讲座的举办不仅可以吸引公众注意力、扩大 科技馆影响力.还可以为提高公众科学素质服务。
中国科技馆于2〇!5年1月创办了“中科馆大讲堂"科普讲座.经过五年的打造.逐 渐成为品牌活动项目。
通过对我国科普讲座的现状及存在的主要问题进行分析，并结合"中科馆大讲堂”的实践，可以发现.博物馆 (科技馆）必须加快包括科普讲座在内的科普供给侧机构性改革.以满足公众需求。
关键词：博物馆，科技馆；科普讲座，中科馆大讲堂；策划当前，许多博物馆、图书馆、科技馆都在开展讲 座，如中国国家博物馆的“国博讲堂”、故宫博物院 的“故宫讲坛”、国家图书馆的“国图讲坛”等。
201 8年9月，中国科协在首届世界公众科学素质促进 大会上发布了第十次中国公民科学素质抽样调查结 果。
调查显示，科普活动在公众获取、了解科学知识 中发挥着越来越重要的作用。
2017年，参加过科普讲 座的公众比例为18.7%，较2015年有大幅提升m 。
公 众参加高质量的科普报告，不但可以了解某方面的科 学知识，还可以提高综合素质。
科技史表明，科普讲 座曾经改变了一些听众的人生轨迹，引导他们走上 了科学研究的道路。
比如，法拉第（1791 —1867)的 人生转折就开始于化学家汉弗莱•戴维（1778 _ 1829) 的科普讲座。
“说起法拉第，这位自学成才的铁匠儿 子……他的人生转折正是开始于一次注定改变历史的 科普讲座。
这并不是夸张之词，汉弗莱.戴维在去世 前深情地说：我一生最大的发现就是法拉第。
m ”一、科普及科普讲座的概念科普是中国独有的一个词汇。
在国外，一般称为科学传播或公众理解科学。
科普是把人类研究开发的科学知识、科学方法以及融于其中的科学思想和科学 精神有意识有组织地通过多种方法、多种途径传播到 社会的方方面面，使之为公众所理解，使公众有能力 参与科技政策的决策活动，促进社会的物质文明和精 神文明建设的一门科学|31。
2024年新班主任就职演讲稿样本（二篇）
2024年新班主任就职演讲稿样本各位同学，大家好！在这个新学期，我有幸担任大家的班主任，很高兴能在这里与大家相识。
我姓王，今后请称呼我为王老师。
站在这个讲台上，我不禁深思，人生就如同戏剧般充满变幻莫测的剧情，我们因这份美好的缘分而相聚于这个充满温馨的大家庭。
踏入这个教室，我被你们的活力与激情所感染，你们都是充满斗志、蓄势待发的青年才俊，准备在这里绽放光彩。
看到你们身上的这种精神，我感到无比欣喜与自豪，你们每一个都是极具魅力的个体。
身为你们的教师，我在讲台上肩负着传授知识的责任，在课堂之外，我是你们的朋友和忠实听众，愿意聆听你们的喜怒哀乐。
我们可以共同学习、共同锻炼、共同分享、共同进步，共同营造一个和谐美好的班级集体。
在这里，你们是当之无愧的主角，而我只是辅助你们的配角。
在开启这场班级戏剧之旅时，我们每个人都应当明确自己的角色与目标，无论遇到何种挑战，我们都不应放弃。
坚持不懈走到最后的人，将是真正的胜利者。
无论遇到什么情况，我都会陪伴在你们身边。
但是，即便我们私下关系亲密，如果在课堂上出现失误，我也会尽我作为教师的责任，进行适当的纠正。
我希望我们之间能够相互理解。
虽然我是一位资历尚浅的新教师，也是一位新上任的班主任，可能在班级管理上存在不足之处。
我恳请大家能够积极提出宝贵意见，与老师共同协作。
一个优秀的班级集体，离不开每一位同学的努力，我们需要团结一致、友爱互助，共同打造一个和谐、向上的班级氛围。
我相信，我们班的每一位成员都有这样的能力和决心，因为我们是最出色的团队！2024年新班主任就职演讲稿样本（二）亲爱的同学们：大家好！在这崭新的一学期开始之际，我非常荣幸地通知大家，我将担任我们一年级一班的班主任。
在此，我向大家做一个简短的自我介绍。
我名叫陈老师，我的姓氏“陈”由左边的“勾耳旁”和右边的“东”字组成，即“东西”的“东”字。
今后，大家可以亲切地称呼我为陈老师。
我非常欣赏那些勤奋学习、认真听讲的孩子。
对我国行政诉讼的思考
对我国行政诉讼的思考初步概述：行政诉讼，是一种通过司法手段，维护公民、组织对于行政行为合法性、合理性的一种诉讼方式。
中国行政诉讼始于20世纪50年代后期，影响至今。
在人民群众的法律意识不断增强的今天，行政诉讼被赋予了新的使命，追求公正、维护公民权益、促进政府公开透明，是行政管理制度不可或缺的重要组成部分。
本文将从以下几个方面对我国行政诉讼进行思考：一、行政诉讼的历史沿革与现状我国行政诉讼起源于20世纪50年代末，是随着我国社会主义建设进程，以及国家法治化的推进，相应的产物。
到90年代，我国行政诉讼的制度日益完善，逐步形成了一套比较完备的法律程序，该制度在我国行政管理制度中占据了重要地位。
目前，我国行政诉讼的法律框架主要是《中华人民共和国行政诉讼法》，另外还有《中华人民共和国行政复议法》等，这些法律为诉讼当事人提供了保障和指导。
然而，我们也要看到，由于行政诉讼涉及到行政权力的侵害和限制，它的发展仍面临着许多困难和挑战。
二、行政诉讼存在的问题及原因1. 诉讼主体存在局限性虽然，在《中华人民共和国行政诉讼法》中规定了诉讼主体范围的扩大，但在实践中，国家机关和相关企事业单位等公共权力机构的行政行为对外公开透明度不高，如何有效维护公民、法人和其他组织的合法权益，是当今行政诉讼面临的难题。
2. 司法资源不足虽然我国社会发展迅速，但是司法资源短缺的问题依然非常突出。
据统计，目前我国每10万人仅有43名法官，与人口基数相比，法官数量依然较少，此情况对行政诉讼纠纷的解决产生较大的影响。
3. 制度性缺陷在我国行政法律体系中，行政诉讼作为公民行使合法权益的一种方式，在制度性上尚存在诸多缺陷。
主要体现在以下几个方面：第一，行政诉讼程序复杂，诉讼周期长。
第二，行政诉讼形式繁琐，民众信任度低。
第三，行政诉讼的审判权从行政机关移交至司法机关，仍存在合理化困难。
三、行政诉讼的改革措施尽管我国行政诉讼制度存在一定缺陷，但行政法治化进程不断加快，形势日趋良好，行政诉讼改革作为推进全面深化改革的一部分，必须采取有效的措施加以解决。
第四单元口语交际“请你支持我”课件 语文六年级上册(统编版)
学以致用 从课本给出的三个任务中任选一个，小组合作，演一 演。（小组内两人或数人合作，一人扮演说服人，一人或 数人扮演被说服对象。）
交流讨论
交流讨论：说服别人需要技巧吗？请大家读一个故事。
触龙说赵太后 战国时期，赵太后刚刚执政，秦国就加紧进攻赵国。赵太后向齐国求救， 齐王说：“一定要用长安君来做人质，援兵才能派出。”赵太后不答应，大臣 们极力劝谏。太后明白地告诉身边的大臣说：“有再说让长安君去做人质的人， 我一定朝他脸上吐唾沫！” 左师触龙希望去见太后，太后气势汹汹地等着他。触龙缓慢地小步快跑， 到了太后面前向太后道歉说：“我的脚有毛病，连快跑都不能，很久没来看您 了。私下里我自己宽恕自己，又总担心太后的贵体有什么不舒适，所以想来看 望您。”太后说：“我全靠坐车走动。”触龙问：“您每天的饮食该不会减少 吧？”太后说：“吃点稀粥罢了。”触龙说：“我现在特别不想吃东西，自己 却勉强走走，每天走上三四里，就慢慢地稍微增加点食欲，身体也比较舒适 了。”太后说：“我做不到。”太后的怒色稍微消解了些。
部编版六年级上册第四单元
口语交际： 请你支持我
创设情境
同学们，最近我遇到了一个小难题，我的小侄子每个周末都得 上各种培训班。他特别苦恼，求我帮帮他，让我和他的爸爸妈妈说 一说，不要再给他报那么多兴趣班。这让我很头疼。他的成绩不算 特别好，所以他的爸爸妈妈才送他去补习，可是看他每周末都不能 出去玩儿，我也很心疼。关于兴趣班你们一定都很熟悉，你们说说， 我是不是该答应我小侄子的请求，去帮帮他呢?那么我又该怎么去 说服他的爸爸妈妈呢?
明湖居听书 课文
答： 先从穿着、长相以及神态三方面描绘弹三弦者， 再描绘他弹弦技巧的高超，有先抑后扬的效果。
第二段
• 描写黑妞的容貌与说书的妙处。
• 描写黑妞出场说书的样貌与身段，用来“陪 衬”第四段出场的白妞王小玉，进一步烘托 出白妞表演之精湛。
长长鸭蛋脸儿 • 修辞─譬喻（略喻）
梳了一个抓髻，戴了一副银耳环，穿了一件 蓝布外褂儿，一条蓝布裤子
• 作者从容不迫，掉转笔头去写满园子里谈笑、 叫卖等等嘈杂的人声，看似闲笔，其实是有意 留下一段空白，好让急切的读者在期待的间歇 里，去回味和悬想。
旁坐有两人，其一人低声问那人道：“此想必是白 妞了罢？”其一人道：“不是，这人叫黑妞，是白 妞的妹子。她的调门儿都是白妞教的。若比白妞， 还不晓得差多远呢！她的好处人说得出，白妞的好 处人说不出；她的好处人学得到，白妞的好处人学 不到。”
答：(1)正面描写：字字清脆、歌声宛转动听，“如新 莺出谷，乳燕归巢”。而且唱歌时节奏的缓急、 音调的高低变化极大，转腔换调，百变不穷。
(2)侧面描写：觉一切歌曲腔调，都不如它，可说 是好到极点（“以为观止”)。
第三段
• 藉观众的评论，引出主角白妞。
• 没有立刻介绍白妞，而是藉由观众误把黑妞当 成白妞的评论，为下段即将出场的白妞埋下伏 笔，也烘托白妞技巧之高超。同时，写戏园子 里人声鼎沸的情景，为下段王小玉在“一盼” 之间，全场即鸦雀无声的舞台魅力预作安排。
→演奏不同凡响
恍若有几十根弦，几百个指头，在那里弹似的 • 修辞─夸饰
1.何谓谴责小说？并说出晚清四大谴责小说。 答： (1)指暴露社会黑暗、申斥政治腐败、反映改
革要求的小说。 (2)刘鹗《老残游记》、吴沃尧《二十年目睹
之怪现状》、李宝嘉《官场现形记》、曾 朴《孽海花》，合称晚清四大谴责小说。
辽宁省重点高中沈阳市郊联体2024-2025学年高三上学期期中考试语文试题(含答案)
辽宁省重点高中沈阳市郊联体2024—2025学年度上学期期中考试高三年级试题语文第I卷阅读题(共70分)一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读I（本题共5小题，19分）阅读下面的文字，完成1~5小题。
材料一：94岁的艺术大师黄永玉上台给比自己小整整30岁的故宫博物院院长单霁翔颁奖。
“故宫很具体，走遍9000多座房屋，1200多座建筑，每天沿着宫墙走一圈，踩破20双布鞋。
”这是2018年12月15日“影响中国”2018年度人物荣誉盛典上的一幕。
故宫博物院院长单霁翔荣获年度文化人物。
2012年年初，故宫正处于低潮。
深陷失窃、会所、错字、拍卖、封口、瞒报、逃税等“十重门”。
58岁的单霁翔临危受命，被任命为故宫博物院新院长。
大家都很关心新官上任会有哪三把火，单霁翔却笑言：我一把火都没有，因为故宫古建筑群最怕火。
上任伊始，单霁翔穿着一双老布鞋，带着助理，绕着故宫走了一圈儿。
故宫的1200多座建筑，9371间房屋，凡是门都要推开看一看。
从位于神武门西边的院长办公室出门向西，沿故宫红墙逆时针行走一圈大约4公里。
自2012年年初担任故宫博物院院长至今的每个工作日，这样的例行巡查已经让单霁翔走坏了20多双布鞋。
大夏天，助理脖子上挎着相机，吭哧吭哧跟着跑，偷偷抱怨：“跟着我们院长，费鞋。
”故宫收藏着众多文物，鲜有人能够将其数得一清二楚，但单霁翔做到了。
他可以将文物数量精确到个位数：1862690件（套），这是2016年年底的数据。
（摘编自《故宫，你怎么变成这样了？》）材料二：对于几个世纪前的外国人来说，进入古老的东方帝国——中国的宫廷甚至面见皇帝，是一件相当不易的事情。
意大利传教士利玛窦一到中国，就将此作为自己最大的目标。
在中国生活了接近二十年后，他才终于得到机会，一睹紫禁城真容。
利玛窦在札记中记录，他们被召入一间大殿，“看上去足可容纳三万人，是一座壮丽的皇家建筑，大殿的另一端，有一个顶部高拱的房间，有五扇大门，通向皇帝的起居室。
2014临朐暑期教师考试参考题精简版
1、中小学课堂教学低效率的具体表现：一、教学目标的盲目性。
二、学生学习的被动性。
三、教师作用的虚化性，四、课堂训练的无序性。
五、课堂提问的低效性。
六、课堂组织的松散性七、课堂调控缺少反馈性八、教学手段形式化。
2、有效课堂教学教师应转变的五种观念一、从“单纯教知识”向“促进发展”转变。
二、从“中教师教”向“重学生学”转变。
三、从“神圣化教材”向“创造性使用教材”转变。
四、从“关注知识”向“关注情感”转变。
五、从“统一要求”向“差异对待”转变。
3、传统备课的弊端：一、备讲案—以教代学。
二、形式化----无效劳动。
三、缺创造----设计肤浅。
四、图省事---照抄照搬。
五、求规范—束缚个性。
六、时间紧、精力不足。
4、研读教材的技巧：（一）通览教材，把我全局。
（二）重视初读教材的第一印象。
（三）尽可能多种感官参与研读。
(四)从多角度体会教材。
（五）对教材有独立的个性化的思考。
5、读懂学生的方法：（1）一查，即查阅资料档案。
（2）二问。
即询问。
（3）三访。
即走访座谈，或个别谈话。
（4）四调，即调查。
（5）五察。
即察言观色。
（6）六测，即测验。
6、教师开发利用课程资源的方法：一、教师自身资源的利用。
二、学生课程资源的利用。
三、生活课程资源的利用。
四、不利因素资源的利用。
课堂上的偶发事件、临时生成都可以成为课程资源。
五、信息资源的利用。
六、差异资源的利用。
学生们在学习过程中形成的不同的思维方式或学习方式，如果能巧妙的利用，也可能是一种宝贵的课程资源。
7、教学设计的基本要求：一、明确设计思想----解决为什么教。
二、分析教学背景----整体把握教材。
三、读懂学生-----直面学生现实。
四、确定教学目标--明确教学重、难点。
五、分析动态课堂---预设课堂，生成精彩。
六、设计流程-----优化教学过程。
8、名师怎样备好一节课？一、要研究的两个领域。
（一）研究学生（1）结合新知识的学习研究学生。
（2）结合历届学生研究本班学生。
智慧树答案口才与演讲实训教程知到课后答案章节测试2022年
第一章1.演讲，就是说话者在特定的时间和环境中，以（）为主、态势语言为辅，面对广大听众发表意见、抒发情感、交流思想，从而达到感召听众并促使其行动的一种现实的信息交流活动。
答案:有声语言2.演讲的本质是一种高级的、典雅的、直接的、灵活的、完善的，具有审美价值、实用价值的口语表达形式和艺术，答案:对3.以“演”为主，以“讲”为辅，“讲”“演”结合，这也是演讲的本质特征之一。
答案:错4.在有声语言和态势语言两大手段中，有声语言始终居于首要的、统帅地位，它主要作用于听众的听觉器官，是听众的听觉接受对象和欣赏对象。
态势语言则处于辅助的、从属的地位。
答案:对5.特定的（）和环境，是演讲活动不可缺少的物质要素。
答案:时间6.今天，演讲的作用已经进入到政治、经济、文化教育、军事、外交、社会生活等各个领域。
答案:对7.我们每一个人只有尽快地提高自己的演讲水平和口语表达能力，才能适应时代和社会发展的要求，才能真正意义上成为身能行之，口能言之的新时代有用之才。
答案:对8.按演讲主题内容上的不同分类，演讲大致可分为。
答案:学术性演讲;教育演讲;礼仪演讲;时政性演讲;法庭演讲9.论辩型演讲是一种运用逻辑手段证明演讲者所提出的论点令人信服的演讲，也叫议论式演讲。
它可分为立论和驳论两种。
前者以论为主，后者以驳为主。
答案:对10.即兴演讲是指演讲者事前没有精心准备的情况下，由于受某一环境、氛围或某一主题的诱发而临时发表的演讲。
它包括政治生活、工作事务中的即兴演讲和比赛、答辩等现场的即兴演讲两种类型。
答案:对第二章1.标题拟定要做到简约而不简单，必须集中体现出演讲的核心思想。
答案:对2.标题拟定在追求简约的同时，不需要做到贴切。
答案:错3.开门见山式的开场白，言简意赅，直切主题，没有太多的枝蔓，却最大程度上展现出思想与语言的力量。
答案:对4.名言警句、诗词歌赋、民俗谚语等语言简洁优美，具有引人注目的文化力量，比较适合用于演讲稿开头。
格萨尔王的故事
格萨尔王的故事《格萨尔》故事，大约产生于公元前后至公元五六世纪，即氏族社会解体到奴隶制形成时期，氏族、部落、部族和民族之间的战争是格萨尔故事的源头。
到了公元七世纪至九世纪即吐蕃王朝的鼎盛时期，藏族社会历史发生了巨大的变革，随着社会生产力的发展和文化事业的发展，民族自信心和民族精神得到了极大张扬。
充满英雄主义色彩的英雄人物和战争史实，自然会在民间衍生出许多异闻奇说，辗转衍变而终成故事。
这些留在人们记忆中的历代往事，与信仰结合着代代相传下来。
人们将自己对生活的理解认识，对雪域高原的各种自然崇拜以及多种多样的民间文化知识都编进了这悠久的古歌之中。
大约在这一时期，格萨尔故事的传说框架基本成型。
在吐蕃王朝崩溃即公元十世纪之后，格萨尔进一步广泛流传并得到不断地丰富和发展。
不同时代的人们，根据自己的情感、嗜好、信仰、兴趣对人物和故事进行修改，格萨尔的故事开始成形，并出现了一批手抄本。
作为传说，他处于信仰和幻想之间，是生存在不同时代的藏族民众在共同承认的下意识中集中创作的，根子虽在古代，但却不断地繁茂生长。
《格萨尔》故事主要流传于中国境内的藏族地区，其次是蒙古族地区，再次是土族和裕固族等民族地区。
其中藏族艺人占总数的90%以上。
这些艺人分布在中国五个省、区的广阔土地上。
尽管由于历史和地理等因素造成交通闭塞、往来十分不便以及藏语方言的较大差别，但操着不同方言的艺人却讲述着同样的一个故事。
不仅如此，在蒙古族、土族等其他民族地区，乃至中国境外的藏、蒙古等民族的聚居地区，迄今为止的调查表明，他们虽然民族不同，语言有别，风俗及欣赏习惯各异，亦是同样说唱着同一个故事。
也就是在这广袤的大地上，各族艺人操着不同的语言(方言)，世代传诵着一个主要脉络、情节相同或相近的英雄故事――格萨尔王传。
赛马称王很久以前，藏族的祖先生活在雪域高原，过着幸福的生活。
突然，不知从什么地方刮起了一股妖风，使藏区刀兵四起，烽烟弥漫。
斯文．赫宝著的《世界屋脊纪行》中刊载的《格萨尔》旧本中的插图。
2023届高考专题复习：高考文学类文本阅读试题分析 课件40张
（2）反复手法，在内容上扣人心弦，引人入胜，让听众产生身临其境的感觉，比 如：“麻子盯住了一家的屋门，不作声。”“小耳朵也盯住了那家的门，不作 声。”“向左看：石头门。”“向右看：石头门。”“石头门。石头门。石头门。” 表现王木匠擅长讲故事的特点，也使情节紧张跌宕，吸引读者阅读兴趣。
近年高考文学类文本阅读 （小说、散文）
试题解析
Lsx2023.03
一、2021年全国乙卷
秦琼卖马
王超杰卖瓷器
秦琼卖马
秦琼卖掉自己的坐骑。指英雄到了困境。 秦琼，字叔宝，山东人。唐朝开国功臣，曾参加 河南的瓦岗军起义。瓦岗军覆灭后，秦叔宝又被李世 民所用，逐步成为高级将领。 隋朝末年，在济南府当差的山东豪杰秦琼受命来 潞州办事，不幸染病于店中，所带盘费俱已耗尽。无 奈之中，牵着他心爱的坐骑黄膘马到西门外的二贤庄 去卖。 秦叔宝将黄膘马拴在庄南大槐树下，二贤庄庄主单雄 信听说有人卖马，便去相马。秦叔宝早在山东就听说 单雄信是一条好汉，只是眼下穷困潦倒，羞于颜面， 难以通报真名实姓。偏偏单雄信听说卖马人是济南来 的，便请他到府上吃茶，还顺便打听仰慕已久的山东 好汉秦叔宝。秦叔宝谎称：“员外打听的人正是小弟 同衙好友。”雄信闻知他与叔宝是朋友，随即修书一 封托交叔宝，并付了马价纹银三十两，还赠绸两匹。
普希金在奥涅金身上准确地概括了当时一部分受到进步思想影响但最终又 未能跳出其狭小圈子的贵族青年的思想面貌和悲剧命运，从而塑造出了俄国文 学中的第一个“多余人”形象。
小说是俄罗斯第一部现实主义作品，塑造了奥涅金这个“多余人” 的形象。作品用奥涅金的冷漠、怀疑 ，连斯基的理想主义热情，达吉 雅娜的纯洁、孤寂，突出反映19世纪20年代俄国黑暗的社会现实和知识 分子追求光明、自由时的困惑、迷惘的心理，真实地表现了那一时代俄 国青年的苦闷、探求和觉醒，提出了许多重要的社会问题，因此别林斯 基把它称为“俄罗斯生活的百科全书和最富人民性的作品。”它展现了 广阔的社会生活，和《上尉的女儿》一起被誉为“俄罗斯生活的百科全 书”。
充满智慧的以色列国王所罗门的故事-5068儿童网
充满智慧的以⾊列国王所罗门的故事 - 5068⼉童⽹ 所罗门是古代时期以⾊列的第三代国王，他在这个国家整整做了三⼗年的国王。
在任期间，他被⼈们公认为是智慧之王，曾经也创作出了《箴⾔》、《雅歌》等作品。
下⾯⼩编精⼼整理了所罗门的智慧故事，供⼤家参考，希望你们喜欢! 所罗门的故事 向上帝祈求智慧： 所罗门是以⾊列最有智慧的国王。
《圣经》列王纪这本书讲述了所罗门如何向上帝祈求智慧：“王到基遍去献祭，因为在那⾥有极⼤的邱坛:⼀千燔祭所罗门提供他在那坛上献。
在基遍耶和华向所罗门显现在夜间梦中:上帝说：“你愿我赐你什么?你可以求。
” 所罗门说：“你仆⼈——我⽗亲⼤卫⽤诚实，公义，正直的⼼⾏在你⾯前，你就向他⼤施恩典，⼜为他存留⼤恩，赐他⼀个⼉⼦坐在他的位上，正如今⽇⼀样。
耶和华我的神啊，如今你使仆⼈接续我⽗亲⼤卫作王;但我是幼童，不知道应当怎样出⼊。
仆⼈住在你所拣选的民中，这民多的不可胜数。
所以求你赐我智慧，可以判断你的民，能辨明是⾮。
不然，谁能判断这众多的民呢?”(列王纪上3章4-9节) 神就对他说：“你既然求这事，不为⾃⼰求寿、求富，也不求灭绝你仇敌的性命，单求智慧可以听讼，我就应允你所求的，赐你聪明智慧，甚⾄在你以前没有象你的，在你以后也没有象你的。
”(列王纪上3章11-12节)”希伯来圣经“也指出：“整个世界都希望听众去听神赐予所罗门智慧之⼼。
” 所罗门的判决： 有两⼥来到所罗门前为了解决⽽争吵，谁是这婴⼉真正的母亲。
当所罗门建议他们应把活⽣⽣的孩⼦⽤剑劈成两半，⼀个⼥⼈说，她宁愿放弃这个孩⼦，不愿看到他被杀死。
所罗门宣布那个表现出的是怜悯之⼼的⼥⼈是真正的母亲，并给了她的宝宝。
功业背景： 所罗门登基，继承了⽗亲⼤卫的⼴阔⼟地版图登基，继承了⽗亲⼤卫的⼴阔⼟地版图：东北到幼发拉底河，东南⾄亚喀巴湾，西南延⾄腓利⼠、埃及边界。
所罗门王野⼼勃勃，他的决策判断多有智慧与谋略。
他⼤⼒加强统治的国家机器，在全国划分⼗⼆个⾏政区，增设各种官职，以便于⾏政统治和收取中央赋税。
2024年济南中考语文真题(答案)
语文试题本试卷共8页，满分150分。
考试用时120分钟。
注意事项：1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号、座号等填写在答题卡和试卷指定位置上。
2.回答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。
如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。
回答非选择题时，用0.5mm黑色签字笔将答案写在答题卡上。
写在本试卷上无效。
3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
一、（16分）阅读下面文段，完成下面小题。
伟大的革命精神给予我们心灵丰富的滋养：南湖的红船开辟了民族的新航道，长征路上的雪山草地锻造了民族的坚韧不拔，延安窑洞里的灯火点（rán）了民族胜利的希望，两弹一星的光芒辉映了民族的奋发图强……伟大的革命精神激荡人心，（cu）人奋进。
新时代青年身处历史洪流，应有以民族复兴为己任的志气，做中华民族脊梁的骨气，常补精神之钙，时时掸去思想之尘，以赤诚之心立报国之志，甘做一颗永不懈（dài）、永不生锈的（luó）丝钉，创造无愧于时代的崭新业绩。
1.文段中加点字的读音不正确的一项是（）A.韧rènB.骨gǔC.掸dǎnD.绩jī2.文段拼音处依次应填写的汉字书写全部正确的一项是（）A.燃摧怠摞B.燃催怠螺C.然摧殆螺D.然催殆摞【答案】1. D 2. B【解析】【1题详解】考查字音。
业绩：yèjì，建立的功劳和完成的事业；重大的成就；故选D。
【2题详解】考查字形。
点燃：din rán，意思是引着火，使燃烧；催人奋进：cu rén fèn jìn，某种事物促发、鼓舞人奋勇前进；懈怠：xièdài，意思是松懈懒散；螺丝钉：luós dng，一类末端尖锐如钉的螺丝；故选B。
3. 下列句子中加点成语使用恰当的一项是（）A. “五四”运动以后如雨后春笋般涌现出来的种种新思想，引起了进步青年极大的兴趣。
美国电视媒体台网融合的启示
美国电视媒体台网融合的启示近年来，网络媒体迅速发展，促成各种不同类型的网络电视媒体不断出现，台网融合成为学界和业界共同关注的一个焦点。
美国在这个方面走在了世界前列，cnn、fox、msnbc等在平台、内容、品牌、产业链延伸策略方面的一些做法，值得借鉴。
建立传统电视的网站，延伸传播平台把传统的电视拿到网络平台播出，它就悄然发生了变化：既非传统观念里的电视，也不再是单纯的互联网络，而是两者紧密结合之后形成的“共同体”。
“伴随着数字化，所有的媒体都可以通过字节相互转化，这使得它们摆脱了自身传统传送方式的限制。
”①互联网改变了传统电视的面貌，呈现在我们面前的是一个焕然一新的、不一样的电视媒体。
1.寻求传统电视传播与网络传播的契合点cnn（美国有线电视新闻网）主网站下设video、international、ireport等14个分网站，此外还有rss订阅、blog、cnn mobile等11个功能设置，根据用户的需求，寻求传统电视节目内容在网络传播中的同步或重复传播。
按照cnn的官方说法，“每月具有3800万的独立访问者，17亿的页面访问量，以及1亿的视频浏览量。
而其全部页面访问量则达到1210亿”。
②2.创办视频网站，联动渠道合作伙伴，丰富传播内容fox（福克斯广播公司）与cnn的不同之处，就在于和nbc合作创立了视频网站hulu，它的内容除了nbc和fox的部分产品之外，还包括索尼、米高梅、华纳兄弟、狮门影业及nba等80多家内容制作商提供的服务，另外，美国在线（american online）、雅虎（yahoo）以及msn等网站也都成为其渠道合作伙伴。
3.网台分营，开发丰富的多媒体内容产品msnbc（微软全国有线广播电视公司）是美国一个24小时不间断播出的专业新闻频道，与其网站在财务以及运营上没有任何联系，完全分开。
该网站以nbc新闻家族频道内容为主，但网站也有原创的、自采的新闻报道，同时它还有其他合作媒体的相关新闻报道。
如何更好地将自己的想法传达出来
如何更好地将自己的想法传达出来我们每天都需要与人交流，无论是工作中与同事、上司沟通，还是与朋友、家人闲谈。
而传达自己的想法是有效交流的关键。
但有时我们觉得自己的想法非常棒，可是却不知道如何表达出来，却被误解或被忽略。
如何更好地将自己的想法传达出来呢？以下是一些技巧和方法。
1. 明确自己的想法在传达自己的想法之前，首先需要明确自己的想法，这可以通过列出清晰的思维导图、写一个详细的笔记或者进行头脑风暴来完成。
对于复杂的想法，可能需要分步骤进行处理。
确保自己能够清晰地表达出来，不要混淆视听，这有助于使人们理解你的观点。
2. 听众为王在传达信息时，要考虑自己的听众是谁，他们需要什么？他们可能对你的想法有什么疑问或反对意见？要根据听众的需求和特点，调整自己的沟通方式和内容，才能真正吸引他们的注意力。
3. 采用简洁的语言要使用简洁和通俗易懂的语言传达自己的想法。
不要使用晦涩难懂或专业术语，因为这样会使你的听众感到困惑或排斥。
选择描述信息的词汇和语句时，尽量使用具有影响力、生动、恰当和引人入胜的方式，这将有助于增强听众的兴趣和理解力。
4. 使用图像、图表和视频通过使用图像、图表和视频，可以帮助你更好地传达自己的想法，特别是在需要表达一些复杂数据时。
它们有助于使你的信息更有条理、更易懂、更有趣，而且可以通过视觉形象的方式加深印象，提高观众的满意度。
5. 使用直观的比喻或例子当你尝试传达抽象的概念时，使用有启发性的比喻和例子可以帮助提高听众的理解力。
它们可以使你的想法更具体化，更有生命力，并充分利用人类成熟的认知模式来帮助听众形成灵活、清晰的思考方式。
6. 适时地倾听和回应在进行沟通时，不要仅仅是讲述自己的想法，而应该通过适时的倾听和回应来建立有效的沟通。
适时地倾听对方的意见或疑虑，并提供积极的回应，这将帮助你建立信任和良好的关系，并增强对方对你想法的接受度。
7. 练习传达想法是可以练习的。
请尝试在不同场合下对不同听众传达自己的想法。
2022届高考语文专题复习指导：2021年新高考Ⅰ卷现代文阅读Ⅱ《石门阵》题目精准解析及备考启示
2021年新高考Ⅰ卷现代文阅读Ⅱ《石门阵》题目精准解析及备考启示题目再现（主观题）8.王木匠讲石门阵时，多处使用反复手法，这种讲述方法有什么效果？(4分)（本题考查的是鉴赏小说语言表现艺术手法和叙事方式能力。
）8. 王木匠讲石门阵时，多处使用反复手法，这种讲述方法有什么效果？(4分)（本题考查对文本信息的梳理分析概括能力和重要词语的含义理解能力。
）６6. 下列对小说相关内容的理解，正确的一项是(3分) （B）A.用煤油箱改造水桶子，既说明王木匠手巧，也为后文故事情节发展埋下伏笔。
【解析】“后文故事情节发展埋下伏笔”表述有误。
所谓伏笔，是指作者在叙述中，对将要描叙的人物、事件预作提示或暗示，以求前后呼应。
这种手法有助于达到结构谨严、情节发展合理的效果。
用煤油箱改造水桶子,强调其“手艺不止见长于他的本行”。
小说后文并没有写与“王木匠手巧”的相关情节内容，就是结束处写到他想做一张极精致的衣橱，那也是干他的老本行，并不是“手艺不止见长于他的本行”。
所以不存在伏笔一说。
B.王木匠讲故事不乏新意识，他的灵感除了来自“八阵图”，还来自“一点新闻”。
【解析】讲石门阵故事前王木匠说过：“对，我正要给你们摆一个和八阵图差不多的石门阵。
不过几句话，一点新闻，石门阵摆退鬼子兵。
”讲完故事时补充“昨天你也在南教场听过政治指导员的报告的”。
石门阵故事取材于政治指导员的报告，是一次军民团结一致击退日本鬼子来村子扫荡的故事，王木匠是听到这个故事的，他并没有参加战斗。
政治指导员的报就是“一点新闻”，“八阵图”是王木匠为把故事讲得生动吸引人，生发的灵感，以之为故事的切入点。
C.石门阵故事取材于政治指导员的报告，“麻子”“小耳朵”等鬼子均确有其人。
【解析】“石门阵摆退鬼子兵”的故事，取材于政治指导员的报告，也就是故事的本源来自一场军民团结击退日本鬼子的战斗。
为了把这场战斗讲述得生动逼真些，王木匠进行了”“再创作”，“麻子”“八字胡子”“小耳朵”这些日本鬼子是王木匠为了讲故事的需要，进行的想象和发挥，是在这场战斗基础是虚拟出来的人物。
2021新高考语文Ⅰ卷现代文阅读Ⅱ小说《石门阵》赏析及试题详细解析
2021新高考语文Ⅰ卷现代文阅读Ⅱ小说《石门阵》赏析及试题详细解析试题总说2021年新高考Ⅰ卷现代文阅读Ⅱ题材是小说，《石门阵》系革命文化主题文学作品。
2019年全国高考Ⅰ卷，现代文阅读作品是阿城的小说《赵一曼》，也是革命文化主题作品。
革命文化主题小说阅读是高考的重点之一。
整体解析先看小说的创作背景。
小说《石门阵》的文末有“延安，1938年秋”的背景提示，考生不可不看，它能帮助考生理解小说的主题。
本文通过抗战时期一山村木匠给村民们讲述石门阵的故事，表现我国军民保家卫国的决心、勇气与智慧，体现出抗战时期中国人民的乐观主义精神。
再来了解作者信息。
卞之琳，著名诗人、翻译家，他的《断章》脍炙人口。
他曾在1938－1939年去延安和太行山区抗日民主根据地访问，并一度任教于鲁迅艺术文学院，其间经历促成他创作诗集《慰劳信集》与报告文学集《第七七二团在太行山一带》，作品歌颂了抗日战士和群众，记叙了抗日根据地部队的生活。
石门阵卞之琳“诸葛孔明摆下了八阵图，叫陆逊那小子，得意洋洋，跨马而来的，只见左一块石头，右一块石头，石头，石头，石头，直弄得头都昏了。
他一看来势不炒，就勒转了马头，横冲直撞，焦头烂额，逃回了原路。
——这《三国》里的故事，你们还记得吗？”【小说开头先声夺人，木匠王生枝以《三国》孔明摆下了八阵图故事引入。
这种开头，内容上吸引读者阅读兴趣，且单刀直入，直接进入木匠王生枝“讲故事”的现场。
】说到了这里，干咳了一声，木匠王生枝抬起了眼睛，打量了一番列在他面前的许多面孔。
男人的面孔，女人的面孔，小孩子的面孔。
带胡子的有，麻的有，长雀斑的有，带酒窝的有，一共十来张，在中秋前两天的月光里，有明有暗，可是全一眼不眨，只是点点头，意思要王木匠尽管讲下去得了。
【7.B.小说描写村民们的面孔，用“带胡子的有，麻的有……”，而不用“有的带胡子，有的麻……”，突出了不同面孔最显著的特点。
（√）】解析：这一项判断非常简单。
“带胡子的有，麻的有……”VS“有的带胡子，有的麻……”把“带胡子”“麻的”放到前面，句子内容顺序的调整，表达效果不同，旨在强调听众面孔特点。
岗前培训方案
岗前培训方案岗前培训方案是指为新员工赋予必要的技能、知识和经验的培训计划，以帮助他们在岗位上做好自己的工作。
岗前培训方案是企业人力资源管理中的重要内容，其目的是提高新员工的技能和素质，增强新员工的工作能力，促进企业的稳定发展。
一、岗前培训的必要性企业的快速发展需要更多的人才加入，但很多新员工在岗位上缺乏必要的技能和知识，这会影响企业的开发和业务效率。
因此，岗前培训方案是企业所必须的，尤其是在招聘到的新员工缺乏从事相关工作经验的情况下，岗前培训方案尤为必要。
其次，岗前培训方案可以帮助新员工更快地适应企业文化和工作环境。
在工作中，新员工需要了解企业的规章制度、职责等方面的事项，同时必须认识到企业的文化背景，以便更好地融入企业。
另外，岗前培训方案可以增强新员工的责任感和工作热情，有助于激发新员工的工作积极性，提高生产力和企业效益。
二、岗前培训的基本要素1. 岗前培训的总体目标岗前培训的总体目标是帮助新员工更快地上手，尽快独立地并且高效地完成相关工作，以满足企业生产和经营所需。
在此基础上，岗前培训需要考虑多方面的因素，如企业地点、文化、历史、组织结构、管理方式、技术愿景及战略等因素。
2. 岗前培训内容岗前培训内容建议应依据企业的具体情况而定，但总体上包括以下几个方面：（1）企业概况：包括企业的发展历程、组织机构、职责分工、文化和价值观等方面的介绍。
（2）法律法规：必须介绍国家和地方政府的有关法规政策，让员工了解及遵守。
（3）工作流程：为员工详细描述工作的流程，让员工清晰地了解每一个工作环节及流程，以便独立地开展工作。
（4）技能培训：针对不同的工作，按照操作流程讲解具体的技能，例如使用各种工具和设备；处理工作中可能遇到的问题等。
（5）规章制度：介绍企业的规章制度、管理制度等，让员工了解并遵守。
（6）团队合作：介绍团队合作的重要性，如何与同事合作和沟通等方面。
（7）福利待遇：简要介绍企业的福利待遇、调薪机制、绩效评估等方面。
「小说精读赏析」卞之琳小说《石门阵》附阅读理解试题及答案
「小说精读赏析」卞之琳小说《石门阵》附阅读理解试题及答案编者寄语炮火翻动整个天地，抖动着人群组合。
王木匠从诸葛孔明的八阵图，缓缓讲到镇东十五里地的游击队石门阵。
小说突破常规的故事结构，将故事套故事，从百姓日常生活侧面展现抗日战争时期人民对日寇同仇敌忾，对国泰民安的渴望。
让我们从对革命战争时期的社会生活中思考中国力量。
小说中全然没有抗日战争中的艰难和残酷，洋溢其中的却是对胜利喜悦的憧憬。
文本研读（注：蓝色为文章精析）石门阵作者：卞之琳“诸葛孔明摆下了八阵图，叫陆逊那小子，得意洋洋，跨马而来的，只见左一块石头，右一块石头，石头，石头，石头，直弄得头都昏了。
他一看来势不炒，就勒转了马头，横冲直撞，焦头烂额，逃回了原路。
（连用动词，写出陆逊仓皇而逃。
句式整齐，琅琅上口。
）——这《三国》里的故事，你们还记得吗？”说到了这里，干咳了一声，木匠王生枝抬起了眼睛，打量了一番列在他面前的许多面孔。
王木匠为大家讲八阵图的故事，引出下文的石门阵。
男人的面孔，女人的面孔，小孩子的面孔。
带胡子的有，麻的有，长雀斑的有，带酒窝的有，一共十来张，在中秋前两天的月光里，有明有暗，可是全一眼不眨，只是点点头，意思要王木匠尽管讲下去得了。
（运用动作、神态等细节描写，表明村民们认真倾听王木匠的故事，侧面衬托王木匠讲故事水平高超。
）王木匠手巧。
譬如，现在邻近各村常用的由煤油箱改造的水桶子，确是王木匠的发明。
他的手艺不止见长于他的本行。
介绍王木匠身份。
周围村民正在认真倾听王木匠讲故事。
“对，我正要给你们摆一个和八阵图差不多的石门阵。
不过几句话，一点新闻，石门阵摆退鬼子兵。
”老王捡去才落到颈脖子上的一片枯枣树叶子，随即干咳了一声。
“来了。
”大家一起想。
果然——“来了！来了，一群鬼子兵！”王木匠转过头来望望山坡下转进村子里来的白路，仿佛日本兵当真从那边来了，把听众给吓了一跳。
（将故事与现实场景相连接，增强故事真实性，将村民听众带入故事情景中。
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以听众为王
著名PPT演示设计公司duarte有一个PPT五大法则，其中第一条就是指“以听众为王”（设计一个演示PPT不是为了你自己，而是为了满足听众的需求，你必须像对待国王一样对待听众）。
台弯著名演讲专家张德明先生在自己的书中也有专门的阐述，现把他书中的内容辑录下来，做成一个PPT，分享给大家。
在做演示之前，有几个重要信息您一定要很充分的了解—如果您可以对听众的信息了解更多，你在传递信息的时候就会愈精准，效果就越好！
听众的基本信息：相关背景、行业、学历、性别与年龄；
对此次演讲的了解：是粗浅的？还有有相当认识的？
心态：报告之前与之后有没有其他活动要进行？
价值观：利润、社会公益，对家人的关注，学习与成长——哪一个最重要？
接收信息的风格：是“听觉型”、“视觉型”或“触觉型”？
听众的信息包括他们的相关背景、行业、学历、经历等最基本的数据，甚至还有他们的人数及在公司里的职务背景等。
同样的主题对不同的背景，职位或职能的听众来说，所呈现的方式和技巧是绝对不同的。
例如向一个公司做信息系统的销售提案，对高层的管理人员，他们更愿意听到你介绍是投资的回报，比如采用该系统可以节约多少人工、多少流程、多少费用，而你向该公司的信息管理部门，则讲的更多的应是技术的领先，使用及维护的成本等等。
听众对演讲主题的认识程度也是很重要的。
如果他们对主题已经很有了解，而您在台上还是从基本知识开始谈，他们一定会觉得很无趣，认为您是浪费了他们的时间。
反之，如果他们本身在ABC程度，但您却用XYZ的深度来讲，他们就根本听不懂，这个演讲也很难成功。
事先了解听众的水平，演讲的时候从他们懂的方面着手，再进一步深入，听从的评价自然会提高。
所以报告之前，就是要了解听众对这个主题的理解程度，然后在这既有的水平上再做更深入的动作，这样他们才会觉得这个演讲是有价值的。
除了对主题的了解之外，我们还必须对听众的心态有所理解。
所谓的心态就是，他们来听您的报告之前或之后，有没有其他的活动要进行。
我们要谨记的是，一个人的心态是流动的、连续的，不会因为进到你的演讲现场，整个心就属于您！他会受到前面活动的影响，也会受到后面即将要发生的事情影响。
虽然他的人就在您的演讲现场，但他的心可能已经想着等一下要去开一个重要的会或做一件很重要的事。
所以，一个聪明的演讲者必须先去探听这一群听从，尤其是里面的关键人物，在前面会有一些什么样的活动。
举例来说，有一些大的、重要的客户，会习惯把几个竞争对手放在同一时间段内作销售提案，可能一点钟到两点钟是由另一家公司作提案，两点斗到三点换一家供货商，然后再排另一家公司。
如果你要在这里作提案，就一定要弄清楚在您之前的那些竞争者的产品，诉求重点与策略。
因为他的提案内容，绝对会大大影您的开场、所强调的重点及竞争分析。
同样，后面如果有别的竞争者，您在最后作结尾的时候，您也必须把他的弱点、长处与呈现方式考虑进来。
总的来说，最简单的演讲开场与结尾，就是跟听众前面与后面的活动衔接。
除此之外，一位好的演讲者，也会试着了解听众的价值观。
什么是价值观？
就是“What matters”——是他认为最重要的事。
一个企业或组织是有价值观的。
每一个企业所重视的可能都不一样；可能是利润、社会公益，而有些学习型组织或企业，对学习与成长的重视程度，甚至还胜过赚钱与营业额！
所以，一位成功的演讲者一会事先从各方面收集这家企业的经营理念，了解他们最重视的事情是什么。
然后在演讲呈现时，再把其中的内容与这个企业所重视的价值观作某种程度的破例。
如果你所呈的内容违背了他们的基本信仰和价值观，那这个演讲再怎么生动有趣也不会成功。
再讲的仔细一点，我们在设计演讲时，也要跟他们的价值观作某种程度的契合。
如果要讲的是采用某某系统或工具以增加生产力时，对一群最在意赚钱的听众，最好就要强调如何让企业或他的梦想成真、变成比尔·盖茨——世界的首富，这样就更容易打动他们。
也就是说，你的主题，要改成“怎么样透过这套系统来实现他的价值观或他所重视的事情”。
这样的题目公布后，听众参与程度就会远远胜过一般平铺直述的设计。
否则的话，即便您的内容好得像满汉全席一样，没有人吃也没有任何意义了。
其中关键就是在您的演讲公告上，您用的名义是不是跟他的价值观、他所重视的事有很好的结合。
有的话，这些人才可能到餐桌上。
到了餐桌，您所展现的良好技巧才会被他们享用，才能对他们产生直接的冲击和改变。
有的听众是属于“听觉型”的，话语、声音的沟通，以及音调的变化对他们讲都是非常重要的；有些是“视觉型”的，他们会很在意您的穿着，您的幻灯片设计是否精致，还有您给讲义或是参考的数据够不够清楚、精美；最后一种则是“感觉型”或“触觉型”的，他们要有“实战”与“互动”才能更深层地领悟。
不同类型的听众存在着很大差别：有的人会很在意您呈现的方式以及声音的变化——生动与否、大小、快慢等等；有些人则会在意您呈现的设计是否有创意、令人难忘；还有一些听众会希望有互动环节——这样他们才有参与感。