用爱教书 以情育人
师德师风培训心得：用心、用爱、用责任教书育人
师德师风培训心得：用心、用爱、用责任教书育人作为一名幼儿相关工作多年的人员，我深知自己肩负着为祖国培养下一代的艰巨任务。
而在这个过程中，作为一名教师，我们的言行举止都对学生产生深远的影响。
因此，师德师风的建设显得尤为重要。
最近，我参加了一次师德师风培训，让我更加深刻地认识到了用心、用爱、用责任教书育人的重要性。
用心是教师最基本的要求。
作为一名教师，我们要用心去了解每一个学生，用心去关爱每一个学生，用心去教学。
只有用心，我们才能真正关注到学生的需求，才能真正关爱到每一个学生，才能让教学变得更加生动有趣。
用心，让我们能够更好地与学生沟通，更好地引导学长。
用爱是教师最重要的品质。
爱是教育的灵魂，只有用爱去教育，才能真正触动学生的心灵。
作为一名教师，我们要爱学生，尊重学生，包容学生。
当学生犯错时，我们要用爱去包容他们，引导他们认识到错误，并帮助他们改正。
当学生遇到困难时，我们要用爱去关心他们，帮助他们度过难关。
用爱，让我们与学生建立起深厚的感情，让我们成为他们最信任的人。
通过这次师德师风培训，我更加深刻地认识到了用心、用爱、用责任教书育人的重要性。
我会以此为标准，时刻提醒自己，努力成为一名优秀的幼儿教师，为祖国的未来贡献自己的力量。
让我们一起，用心、用爱、用责任，共同为教书育人这个伟大事业努力奋斗！幼儿教育是一个充满挑战和乐趣的过程，每一天都充满了新鲜事。
作为一名幼儿教师，我们得同时扮演着老师、妈妈、朋友甚至心理辅导员等多重角色。
在这个过程中，我深刻体会到，教育不仅仅是知识的传授，更是情感的交流，价值观的塑造和个性的培养。
记得有一次，班上的小杰因为换了新环境，感到非常不适应，每天上学都哭闹不止。
那时候，我没有简单地用权威去压服他，而是花了很多时间去了解他的兴趣、爱好，甚至是他喜欢的动画片。
通过一起看他喜欢的卡通，慢慢建立起了我们之间的信任。
我告诉他，学校就像动画片里的冒险世界，每天都有新的故事和新的朋友等着我们去发现。
教师德育论文 用心教书用爱育人
教师德育论文用心教书用爱育人如果说底董小学是一首优美的诗,那么她就是这首诗中最美丽的诗句;如果说底董小学是一首动听的歌,那么她就是这首歌中最优美的旋律。
她就是从教13年的杜香爱老师,名中有爱,心中更有爱。
三尺讲台辛勤耕耘,点滴生活悉心照料,事事处处为人师表。
她用平常工作中的点点滴滴,谱写了用心教书,用爱育人的交响曲,她用教书育人的分分秒秒,诠释了随风潜入夜,润物细无声的至高教育境界。
用心经营关爱孩子作为小学教师,尤其是作为小学一年级老师,她更明白教书育人的责任,更懂得习惯养成的重要。
她认真学习党的方针政策,学习法律法规,学习有关师德的书籍,不断提高修养。
她用爱岗敬业向我们昭示着人民教师的质朴与忠诚,她以母爱的柔情编织着师者的大爱,她以勇士的刚强绽放着女性的魅力。
在她心里,装着的总是学生,每天清晨,她总是早早起床,做好个人洗漱后,踏着起床的铃声来到学生宿舍,用微笑迎接每一位学生,帮孩子穿衣叠被,督促孩子洗漱。
她所教的学生每天坚持早上洗脸刷牙,即使她不在跟前,孩子也会自觉坚持,养成了良好的洗漱习惯,这在全校是有目共睹的。
在黄昏的拂晓中和孩子们一起踏着轻快地步伐,享受着晨练情趣。
在这样天天晨跑锻炼的坚持下,冬天孩子的手、脚、脸不冻了,身体素质也增强了,得感冒发烧的人也少了。
每天晚上,她都会亲自带着孩子洗脸刷牙、洗脚。
每天就寝前她都会进到宿舍,关心孩子的就寝:天热了,谁的被子该换了;天冷了,谁该更换厚被子添加衣服了。
冬天学校会给孩子烧热水灌暖脚壶,由于孩子年龄小,每天她都会为孩子灌好热水,拧好壶盖,以防水洒出来。
寄宿生的在校生活,融入了她辛勤的汗水,她的汗水背后是开心的笑容,她的笑容背后是永不疲惫的爱心。
育人者先正己要求我们的教师首先是一个堂堂正正的人。
杜老师就是一个正直善良、充满爱心、富有责任感的人。
教师德育论文她用自己的言行去感染学生教育学生如何做人。
她要求学生去做的,自己就必须做到,她与学生共进一日三餐,她要求孩子饭前便后洗手,让孩子不挑食,均衡用餐,吃饭不剩饭菜。
用心教书 用爱育人(演讲稿)
用心教书，用爱育人——讲好我的教育故事演讲者：心在旅行各位老师：下午好！今天我带来的演讲题目是《用心教书，用爱育人》。
没有爱，就没有教育。
只有爱，没有行动，也不称之为教育。
耕耘于三尺讲台，风风雨雨已经24年。
日出日落，春去秋来，在岁月的流逝里，在教育的生涯中，我有了很多的故事。
谁也挡不住时间无声无息的车轮。
24年前，我才20出头，风华正茂。
如今……难道只能感慨，只能追忆？不，其实我的初心还未改变——用心教书，用爱育人，铸就完美人生。
才工作的时候，曾经喜欢守着孩子背书，背不了还要为他煮一碗面条；曾经习惯摆放一些常用肠胃感冒药，孩子生病，自作聪明还亲自递送；曾经非常信奉“棍棒底下出人才。
”这句鬼话，为此，伤了孩子的皮肉，也伤了我的心肝……曾经，无数个日日夜夜，我摸着石头，跌跌撞撞过河，有时碰得头破血流，有时栽得晕头转向……那时，我自以为找到了航向，然而，殊不知，我是迷失在了年轻冲动的急功近利里。
我错了，错误地认为：我的一切行为这是爱学生，这是对学生负责！当然，我的心是真的，只是当时因为年少才找不到出口。
人，只有经历了才会成长。
教育也如此，当你用心去体会，用爱去琢磨，用时间去学习，也会变得很快乐，也很美妙。
带着孩子一起在课堂唱唱歌、跳跳舞；陪着孩子在操场跑跑步，打打篮球。
为孩子捡捡不小心掉在地上的铅笔和橡皮擦；为孩子的点滴进步与成功点点赞，颁颁奖……都说成人永远不懂孩子的世界，然而，我告诉他们：你们心里想的我都懂，我能读懂你们的心，因为心理学方面的书籍我读了很多，像你们这个年纪的孩子我陪伴了上千人。
我还告诉他们，我永远十八岁，我有一颗不灭的童心！时间最经得住考验，真心最容易获得真心，真情也容易感染真情。
就这样，我们成了无话不谈的朋友，我们成了恋恋不忘的亲人。
光阴似箭催人老，可不老的是教育改革，在新时代严峻的教育形势之下，要求我们既要让学生学得好，又要让孩子玩得很开心；既要让学生考高分（因为有时候分数就是一切），又要全方位培养学生的核心素养；既要立德树人，又不能体罚或变相体罚。
用心教书 用爱育人
用心教书用爱育人
用心教书，用爱育人是教育教学工作的一句经典格言。
它的含义十分深刻而简洁，是每一位教师和教育工作者应该始终坚持的宗旨。
用心教书，指的是教师要用心灵去教学，全身心地投入到教育事业中去。
教师的工作不仅是传授知识，更要注重启发学生的思维，激发学生的学习兴趣和创造力。
用心教书的教师，要注重对学生的全面了解，对学生的每一个成长阶段都要做出具有针对性的教学规划，为学生的成长提供坚实的保障。
教师需要不断学习、研究、探索，提高自身的素质和专业水平，为学生创造更加有益的教育环境，不断进行教育教学改革，努力提高学生的综合素质和竞争力。
用爱育人，指的是教师在教育工作中要给予学生充分的关爱。
教师应该以父母般的关爱对待每一个学生，尊重学生的人格，注重学生的精神和心理健康。
教师应该把学生的全面发展放在教育教学的核心位置，关注学生的个性和特长，激发学生的自尊、自信和自主意识。
教师要像爱护自己的孩子一样，用真情、真心、真诚去关心学生，引导学生树立正确的人生观、价值观和道德观，使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的人。
用心教书，用爱育人，是教育教学工作的重要宗旨。
这一宗旨不仅是教师的责任和义务，更是教育教学事业的追求和目标。
只有真心付出，关注学生的每一个细节，才能实现用心教书。
只有以爱心为基础，注重学生心理健康，才能做到用爱育人。
教师要始终坚持用心教书、用爱育人的宗旨，为学生的健康成长、家庭的和谐发展、社会的进步发挥积极的作用。
以爱为本 教书育人
以爱为本教书育人时光荏苒，转眼间，一个学年便又过去。
在过去的一年里，有希望、有拼搏、有欢乐、也有泪水，但总的来说过去的一年里我是快乐幸福的。
通过师生的共同努力在2012-2013学年我们取得了优异的成绩，在欣喜之余我明白，成绩的取得离不开各位领导的指导和关怀，也离不开班主任老师的默默支持，借此机会也想真诚的对各位说一声：谢谢！谢谢你们！同时在此也把我的一些感悟讲出来，不当之处，还请领导批评和斧正。
总结这一年的教学工作，最深刻的体会便是一个“爱”字，我对学生的爱，还有学生对我的爱。
一、因为爱，我严格要求自己孔子曰：＂不正其身，何以正人＂，因此在教学之初我便高标准要求自己。
不断的听取各位老师的课成为我快速成长起来的捷径，同时认真钻研教学大纲及各项教材的组织教学方法，特别是在如何提高课堂效率方面进行大量思考和研究，形成了自己擅长的教学方法和思路。
在此之后为了不与时代和社会发展脱节我每天都不断的学习新知识，并把它应用到自己的教学实际中，起到了良好的效果。
专业知识的积累让我在不断变化的教育改革中乘风破浪，游刃有余。
也让我在讲台上挥洒自如。
二、因为爱，我严格要求学生俗话说＂三分教，七分管＂＂严师出高徒＂等等。
这些无一不道出一个真理，那便是做老师就要在学习上对学生严格管教，正如我们嵩高提出的＂严管真爱＂理念一样，要严中有宽，宽中有乐，乐而不乱。
严中有慈，慈中有爱，爱而不宠。
因此，开学的第一堂课便成为我立规矩的好时机，从学生们的共同特点、共同爱好慢慢聊到本阶段的学习特点，从社会发展聊到处在本时期的学生们应该做些什么和怎么做，让她们明白我的意图，同时使他们主动与我配合，达到目的。
在第一堂课上，我会细化我的每一个要求并提出相应的奖惩措施。
我相信只有一个对学生有爱心的老师，才能处处严格要求学生，也只有这样的老师才会培养出优秀的人才。
三、因为爱，我倾力教学，提高课堂效率谈到提高课堂效率，首先，我要做到的就是精心备好每一节课。
用心教书 以情育人
用心教书以情育人教育是一项伟大而艰巨的事业，而教书育人更是其中的重中之重。
教师作为教育者，应该以用心教书，用情育人为己任，从而培养出更多有知识、有爱心、有责任感的人才，为国家和社会的发展做出贡献。
本文将从用心教书和以情育人两个方面展开探讨，希望能够引起更多人对教育事业的关注和重视。
一、用心教书用心教书，是教师在教学中应该做到的基本要求。
用心教书，首先体现在教师对知识的深入理解和内化上。
教师应该不断学习和积累知识，不断提升自己的教学水平，从而能够扎实的掌握所教授的学科内容。
只有对知识的深入理解和内化，才能够准确、清晰地传授给学生，激发学生学习的兴趣，帮助他们建立正确的知识体系。
用心教书，也包括了对每一个学生的认真对待和个性化教育。
每一个学生都是独一无二的个体，他们的学习风格、学习能力、兴趣爱好都是不同的。
而作为教师，应该能够根据学生的特点，采取不同的教学方法和手段，给予他们个性化的教育。
只有这样，才能够真正发挥学生的潜能，让他们更好地接受和掌握知识。
用心教书也意味着教师要对每一位学生都抱有耐心和坚持的信念。
学习是一个持续的过程，每个学生在学习中都会遇到困难和挫折。
而作为教师，应该耐心倾听学生的困惑和烦恼，帮助他们解决问题，给予他们鼓励和支持，让他们能够坚持下去，不轻言放弃。
只有这样，才能够让学生在学习中不断进步，不断成长。
用心教书，是教师在教学中必须要做到的，也是教育事业持续发展的关键。
唯有用心教书，才能够激发学生的学习兴趣，激发他们的学习潜能。
也能够促进学生的全面发展，培养他们成为对国家和社会有用的人才。
二、以情育人以情育人，是教师在教书育人过程中应该具备的另一个重要素质。
以情育人，首先体现在教师对学生的关爱和倾听上。
学生是处在成长过程中的少年儿童，他们需要老师的关爱和呵护。
而作为教师，应该能够倾听学生的心声，了解他们的需求和烦恼，给予他们关心和支持。
只有这样，才能够让学生在学习中感受到温暖和安全感，更好地成长。
用心教书 用爱育人
用心教书用爱育人用心教书用爱育人，这是一种教育理念，也是一种教育方式。
它强调教师不仅仅是知识的传授者，更是学生成长的引路人和榜样。
在这种理念下，教师不仅要将知识传授给学生，更要用心去关爱学生，引导他们健康成长。
在这个过程中，教师扮演着非常重要的角色，他们的用心与爱心将影响学生的一生。
用心教书体现在教师对知识的热爱与不懈追求。
只有教师对知识有着深厚的热爱与不懈的追求，才能够真正用心去教书。
正如一位著名教育家所说：“教师是知识的传播者，而教师的热情正是学生学习的源泉。
”一个热爱知识、用心教书的教师，会用自己的热情去感染学生，激发他们学习的兴趣，让他们在知识的海洋里畅游。
一个用心教书的教师不仅要有扎实的专业知识，更要有对教育的热情与渴望。
在这个过程中，教师需要不断学习和提高自己的专业素养，不断更新知识，以便更好地引导学生。
只有这样，教师才能真正把知识传授给学生，让他们在学习中感受到知识的魅力。
用爱育人强调教师对学生的爱心。
爱心是一种温暖的力量，它能让学生感受到教师的关怀与关爱，让学生在知识的海洋中茁壮成长。
一个用爱育人的教师，会以学生为重，关心学生的成长，站在学生的角度去思考问题。
他们会倾听学生的心声，了解学生的需求，给予学生耐心的指导和支持，让每一个学生都能得到应有的教育。
他们会在学生犯错时给予正确的引导与纠正，让学生在成长中不断完善自己。
用爱育人并不是溺爱与纵容，而是在关爱的同时给予学生正确的引导，让他们走在正确的道路上。
用心教书用爱育人并不仅仅停留在口号上，而是需要教师用实际行动去践行。
一个用心教书、用爱育人的教师，首先要有一颗善于学习的心，不断提高自身的专业水平。
教师需要不断钻研课程知识，不断更新教学方法，以提供更好的教育服务。
他们需要有一颗善于关爱学生的心，要求自己能够在教学中真正关心学生，理解学生，帮助学生。
教师需要有一颗善于思考的心，不断反思自己在教育工作中的得与失，寻找不足，不断完善自己的教育理念与方法。
用心教书 以情育人
用心教书以情育人“用心教书以情育人”，这是一种教育理念，也是一种教师的职业态度。
这种理念指的是，在教学工作中，教师要用心教书，不仅要传授知识，更要关心学生的成长和发展，用真情去感染学生，引导学生健康成长。
这种理念，贯穿于教师的教学生涯中，对于学生的成长起着重要的作用。
“用心教书”，即是指教师要全身心地投入到教学工作中，把教学工作当成一种责任，一种使命。
不仅仅是为了完成教学任务，更是为了影响学生、帮助学生、指导学生。
每一门课程，每一个知识点，都是教师用心准备的，用心讲解的，用心予以解答的。
用心的教师，会让学生感受到知识的魅力，激发学生学习的兴趣，使学生能够在轻松、愉快的氛围中学习。
用心的教师，还会在课堂上充分调动学生的积极性，观察学生的学习情况，及时纠正错误，帮助学生消除困惑。
通过问答、讨论、案例分析等多种教学手段，激发学生的思维，提高学生的学习能力。
用心的教师，会对学生的学业、生活情况进行评估，并及时与学生及家长进行沟通，找出学生的学习问题，加以解决。
用心的教师，还会在备课上下功夫，钻研教材，研究学科，不断更新教学理念和教学技术，不断提高自己的教学水平。
用心的教师，还不断反思自己的教学行为，不断接受他人的建议和批评，不断进步、成长。
用情育人，即是指教师要关心学生，要用自己的真情感染学生，引导学生健康成长。
用情育人，一方面是指教师要尊重学生，理解学生，尊重学生的个性和差异，让每一个学生都感受到被重视、被关爱。
另一方面是指教师要引导学生树立正确的人生观、价值观，帮助学生培养积极向上的心态，树立正确的学习态度，塑造健康的人格。
用情育人的教师，会耐心倾听学生的心声，关心学生的成长。
会给学生以温暖的微笑，给学生以鼓励和支持。
会在学生有困难的时候，给予关怀和帮助。
会在学生取得进步的时候，给予及时的肯定。
用情的教师，会跟学生建立起良好的师生关系，得到学生的尊敬和信任。
用情育人的教师，还会以自己的言行和榜样影响学生的行为，以自己的热情激励学生的进步。
用心教书用情育人用爱凝魂
用心教书用情育人用爱凝魂用心教书用情育人用爱凝魂老师是学生的镜子，学生是老师的影子。
学生的年龄小，模仿性强，老师的一言一行，一举一动，对学生都有直接影响。
我感到，做最美教师，要美在情上、美在心上、美在爱上，美在行动上。
一、用心教书，坚持言传身教以身作则10多年的教学生涯让我切身体会到，老师用不用心，学生心里最明白。
老师言行举止至关重要，既要言传更要身教，在教学工作中，我坚持时时处处当好学生的表率，要求学生做到的自己首先做到。
要求学生不迟到、不早退、不旷课，每次上课我都提前至少5分钟走到教室门口，不到放学时间决不离校，用行动引导学生树立时间、纪律观念，班里学生迟到早退现象得到了杜绝。
我有一个习惯，能在教室里备课尽量在教室里备课，学生有问题第一时间帮助他们解难释惑。
这样既能全时段关注班上学生的行为，又能以身作则树好学习的榜样，鼓励学生用功学习、主动发问、互帮互助，在我带过所有的班级里，都形成了你追我赶、主动学习的良好风尚。
课外时间，我坚持和学生打成一片，一起娱乐游戏，一起参加阳光大课间活动，一起擦桌抹凳清扫垃圾。
每次上课前，看到教室或走廊里有丢弃的废纸，我马上捡起来，同时提醒身边学生；每次离开教室或办公室，我坚持物归原处，还经常与同学们开展整理书包书桌比赛，在你追我赶的竞争中引导大家养成良好行为习惯；每次开会上操，我始终和同学们在一起，用实际行动教育学生讲文明懂礼貌。
在我用心教育引导下，同学们都喜欢跟我讲知心话，思想上有想不开的问题也会及时跟我交流沟通，我通过自学的心理学知识，每次都力争给他们最需要的答案。
二、用情育人，坚持耐心教育全面关怀感人心者关乎情。
要想培养出好学生，首要的是要真心关心学生、关爱学生、关切学生，尤其是对后进生不能简单粗暴。
我坚持对所有学生做到：违反纪律不急躁、犯错误不嫌弃、屡教不改不灰心，始终用情育人，不抛弃、不放弃每一个学生。
我们班有个小朋友特别调皮，总喜欢欺负同学，脱同学裤子、无缘无故打同学，和同学们也是格格不入。
以爱育爱、教书育人
以爱育爱、教书育人“以爱育爱”是教育规律，“施爱—懂爱—去爱”是具体方法和措施，我们以自己的赤诚之心关爱学生，让学生了解、体验、懂得自己生活在充满爱的大家庭之中，从而让他们尝试、实践，这就是“爱的传递”。
我作为人民小学的一名普通的中队辅导员，用爱心为孩子托起一片美好的蓝天。
一、选拔干部，增强爱的凝聚力现代理论告诉我们，要组织一个成功的少先队中队，辅导员首先要选择一些品学兼优、责任心强、乐意为少先队员服务、热心少先队活动、具有一定组织能力的学生担任中队干部。
同时辅导员要对其进行培养和教育，促其成为榜样。
在中队干部的产生过程中，辅导员不能全程干预，因为这样会让中队干部失去“群众”基础，但也不能完全让选举过程放任自流，因为这个年龄的学生因性格不成熟往往会倾向选举自己的“好朋友”，最好的办法是采取先民主后集中，即先让学生进行投票赞誉，再由教师权衡。
为了使学生的选举结果更具有代表性，让大家在规定的时间内推荐15位少先队员上来，然后按选票数进行排列，前11位少先队员当选。
选举过程中让少先队员最大限度地发表意见，选出理想的中队干部，最后根据所选干部的气质、性格类型及能力的差异进行分工、优化班委会组合。
中队干部选用后，再在以后的工作中进行教育和培养，当他们在工作中出现失误和疏漏的时候，给予适度的指导和帮助，在工作中实践落实，在总结中取长补短、全面进步。
二、关爱赏识，拉进爱的距离每个孩子都有自己的思想，他们渴望被理解、被尊重。
在新课改的大背景下，辅导员既不宜居高临下地逼视孩子，又不能粗暴冷漠地刺伤孩子。
平时辅导员应当注意以朋友的身份，放下架子平等地和他们谈话，平等地与队员们进行交流。
一位教育专家曾指出：教育的奥秘在于坚信孩子“行”。
五（四）中队是一个较特殊的班集体，许多队员都令我心疼不已，班上45位队员中有15位队员，要么父母离婚而只得和爷爷奶奶住在一起，要么父母忙于生意而不得不寄居在别处。
特殊的生活环境让孩子的心灵不能得到足够的关心和呵护，孩子非常渴望得到爱。
用心教书 以情育人
用心教书以情育人教育是一项神圣的事业，教师更是一群富有爱心和耐心的人。
他们用知识的火炬，点燃学生心中的灵魂，让他们在追求知识的道路上不再感到孤独与无助。
用心教书、以情育人，是每一位教师应该信守的承诺。
今天，就让我们一起来探讨一下这个话题。
用心教书是教师的职责之一。
作为教师，我们要把教育放在第一位，全心全意地以教书育人为己任。
我们要严格要求自己的教学水平，不断提高自己的专业素养，熟练掌握各种教学方法和手段，以此来提高自己的教学水平。
我们要尊重学生，以平等、尊重和善待的态度对待每一个学生，使学生感受到教师的关怀和爱护。
我们还要适应学生的不同需求，因材施教，针对学生的特点和基础，有的放矢地进行教学，使得学生在教学过程中能够获得最大的收益。
用心教书以情育人，不仅是教师的职责，更是一种责任和担当。
教师要以身作则，用自己坚定的信念和行动，示范学生美好的人生态度和人生观。
教师要努力做学生的榜样，成为学生学习的动力和力量。
教师还要热爱自己的工作，投入全部的心血，刻苦钻研，不断创新，为学生营造一个和谐、温馨、充满爱心的学习环境，成为学生成长道路上的引路人和指导者。
只有用心教书，以情育人，才能真正发挥教师的职业优势，促进学生的全面发展。
用心教书以情育人，是教育事业的永恒主题，更是每一名教师的庄重承诺。
在教书育人的道路上，我们要把教学放在第一位，不断提高自身的教学水平；注重以情育人，培养学生的情感、品德和意志品质；我们还要担负起教师的责任和担当，成为学生成长道路上的引路人和指导者。
相信有着这样一群用心教书以情育人的教师，教育事业的明天一定能够更加灿烂辉煌。
用情教书,用心育人,用功做事》心得体会
用情教书,用心育人,用功做事》心得体会用情教书，用心育人，用功做事——《用情教书、用心育人、用功做事》的心得体会。
“一日为师终生为父”是中华民族的传统美德。
作为班主任我认真贯彻党的教育方针政策，全面推进素质教育和新课程改革，坚持以培养创造型人才为宗旨，努力构建平等、互动、高效的新型师生关系。
我深知，教书育人是一项复杂而又艰巨的工作，要搞好它必须有对党、对祖国和人民高度负责的精神，有热爱学生、尊重家长、尊敬同事、乐观向上的品格;更需要讲究科学，讲究艺术，也就是我们常说的既教书又育人。
只有这样，才能在不断地实践与探索中逐步走出一条富有成效的道路来。
古往今来，教师这个职业是最受人尊敬的职业之一，多少文人雅士都曾被老师的教诲所感化过，也许正因如此，教师这个行业便承载了太多的希望，背负着太多的责任。
我时刻提醒自己：要始终保持清醒的头脑，处理问题要果断，解决矛盾要及时。
有一次晚自习下后，发现一位同学趴在桌子上睡觉，很没形象，并且那节课已经快到十点钟了，所以我把他叫起来罚站。
这样做确实伤害了一些学生脆弱的心灵，但转念想，让其站起来后可能就忘记这件事了，而另外一些学生或许还会产生逆反心理，从而影响学习。
毕竟，绝大部分学生不喜欢老师的惩罚。
再者，我相信每个学生都有犯错的时候，如果当场批评了他，可能会使他留***影，使他的思想滑坡甚至倒退，将来犯错会越来越严重。
虽然我也知道这样做对学生有很大伤害，但我依旧选择这么做，原因是什么呢?难道仅仅是因为我怕这个学生吗?显然不是!还因为我是一名教师，我要对自己的言行举止负责，还因为......那就是因为我是一名人民教师，我要全身心地投入教育教学中去。
我觉得对待学生应该像对待自己的孩子一样，应该把自己融入到他们当中，了解他们的内心世界。
看似简单，却非常困难，要完全放下架子和学生交流谈心几乎是不可能的。
这就需要付出更多的耐心和细心，对症下药，及时疏通学生的思想。
由于自己的失误导致学生无法参加期末考试，心里很是愧疚。
用心教书 以情育人
用心教书以情育人作者：李妙来源：《学校教育研究》2020年第10期“小胜靠智、大胜靠德”，我认为一名优秀的有良心的老师，应该具备足够的爱心和真情走进每一个孩子的心里，我是这样想的，也是这样做的。
一、心里要装着学生1.走进后进生教育是科学，是艺术。
对挽救、教育那些看似没有希望的学生，关键就是不要放弃對他们哪怕是一丝一毫的希望。
“教育不能没有爱，没有爱就没有教育。
”尤其对于学困生，更需要和谐、融洽的师生关系，需要教育者在理解的基础上施教。
今年我再次担任六年级语文教学工作和班主任工作，对于这班学生说陌生也有些熟悉，“特殊”这个词用在这里很恰当。
两个智障，一个聋哑，随着年龄的增长，相继又出现了调皮捣蛋，跟老师对着干的特殊生。
接到这个班后，我心里压力挺大，想了好多方法措施，我只想用我最大的努力，用我心中对教育事业的这份爱去感染这些孩子，教育他们健康快乐的成长.开学初，我主动走进每一位学生，了解他们的性情爱好，以便采取不同的教育手段，这时，我发现周磊经常违反纪律，批评教育又不奏效，学习困难，停滞不前，经常给老师找麻烦……给我的印象确实不好，无上进心，课堂表现无精打采，昏昏欲睡，不然就玩弄各种小玩具，但下课后却精神焕发，和同学打闹，欺负女生，平时作业马虎应付，有时干脆不做。
个别谈话好几次，效果甚微。
我主动与家长联系，家长也表示很着急，却没有更好的办法来教育和转变他，似乎已经丧失了信心.我的教育似乎进入了盲区，迷失了方向.这天，周磊又犯事了，期中考试已经开考了，他竟因玩游戏迟到了近半小时，而且是我与其家长两头找。
事后，我很生气，把他叫到办公室狠狠地训了一顿。
回教室后，他当着全班同学，用力摔打桌子，以此表示自己的怒气。
见他不服，我又一次把他叫出来.但我已意识到，他的脾气很倔，自尊心又强，严厉批评只会收到反效果.于是我改变策略，跟他谈心.交流中听到他冒出了一句“反正有人看不起我”，我心里一怔，事后经了解得知，原来是一位任课教师在就其作业问题交流时说话语气较重，伤了他的自尊心.从此后，他对每一位老师都产生了戒心，对老师提出的要求很反感，近乎到了对老师封闭的程度.为打开他心灵的枷锁，抹去他心灵的阴影，我耐心劝解：“其实老师都很看重你，都认为你很聪明，在学习上很有潜力.老师对你严格，是因为老师想帮助你提高，而你一味地放松对自己的要求.你经常犯错，就是因为你经常给自己找理由容许自己犯错，这样只会让自己犯更多的错，只会使自己越来越差.读书的确是一件很苦的事，就看你是否能吃得了苦，只有吃得起苦的人，才会成为最后的胜利者.老师看得出，你很重视自己的前途，那么就为了你的前途而努力吧，要对自己负责，千万不要让自己失望。
评职称总结：用心教书用爱育人
评职称总结：用心教书用爱育人•相关推荐十二年来，我时刻记得老师的教诲，时刻铭记“幼吾幼以及人之幼”的从教誓言，兢兢业业，不敢有丝毫的懈怠，如今停下身来，回首身后的脚印，虽不笔直，但也渗透着无尽的汗水，其中的种种，令我回味无穷。
一、学习与成长回首我如今的辉煌，我的一切都得益于我坚持不懈地学习，中师三年，我是班级唯一一个不会美的女生，我几乎把所有的零花钱都花在了买书上，无论是各种学科的教学教法，还是世界名著，都是我涉猎的范围，这种学习也奠定了我今后成长的基础，xx年刚一毕业我就开始承担县、市级的赛课，并且成绩不俗，但我深知我年轻，我有着对教育事业的热爱，我不会也没有被小小的荣誉冲昏头脑，在我母校向阳堡小学，那些我昔日的老师，今日的同事，对我倍加呵护，我也虚心的向他们求教，先进理论的指引，昔日师长的点拨，让我如一只振翅的小鸟，羽翼日益丰满，工作起来也更加如鱼得水。
我的进步得到了同事们的认可，领导的赞许，家长的肯定，孩子们的家长纷纷往我班送学生，各级赛课我也成绩不俗，我感觉到自己的身上有用不完的劲，挥洒不尽的热情。
不过“学如逆水行舟、不进则退”，正当我准备大展拳脚的时候，新一轮的课改开始了，当时我刚生完孩子，二十七岁初为人母的喜悦让我不忍放下孩子，却又不甘落于人后，在两难之时，我毅然选择了教育，选择了学生，我抛下孩子，接下了一年级课改班，那段日子的艰辛，至今回想起来，我只能说是信念在支撑着我，是对教育，对孩子的爱支撑着我，不然从小体质单薄的我是无论如何也坚持不下来的，每天，天不亮起床，开始一天的“工作”，把孩子的尿布洗好、喂完孩子，给孩子穿戴整齐，送到婆婆那，吃口饭，马上到学校，因为还有三十几个孩子等我，一天的课不算，孩子的吃喂拉散我几乎都得管，赶到农忙，我就成了他们的保姆，这还不算，最难的是工作，“干工作不难，难的是把工作干好”为了干好工作，我每天晚上秉烛夜读，不知看了多少理论书籍，也不知看了多少案例，一边看书，一边看着孩子，那种心痛的感觉，没有做母亲的人永远也无法体会，可为了更多的孩子我必须这样做，现在回想起来都觉得对不起女儿，那年女儿咽喉发炎，不哭不闹就是不吃东西，找妈妈，可当时我正准备县级的赛课，没有时间，当我忙完手中的活，看到女儿瘦削的小脸，泪水如决堤的洪水，带着无限的愧疚奔涌而下，当医生用药棉从女儿的咽部擦出血水时，我泣不成声，许多人看着我，他们不理解孩子们都是一样的病为何我反应如此强烈，只有我知道我对得起学生，对不起女儿。
用心教书---用爱育人
用心教书---用爱育人-CAL-FENGHAI.-(YICAI)-Company One1用心教书以爱育人------武汉市新洲高级职业中学汪爱新古人云：“师者，所以传道，授业，解惑也。
”我在平凡的农村中等职业基础教育工作岗位上，默默奉献着对党的教育事业的忠诚，一干就是二十九年。
我真切地体会到，作为二十一世纪的人民教师，要与时俱进，把“用心教书，以爱育人”作为自己的毕生追求，努力使自己成为德才兼备、学高身正让人民满意的教师。
二十九年年来，我矢志不逾地追求着这一理想，取得了一些成绩。
1998年被评为湖北省农垦教育系统先进教师，2002年所带的班被评为区级先进班集体，2006年被评为新洲区优秀班主任，2009年被授予新洲区“首届十大功勋班主任”称号。
2011年我所带的班被评为市级先进班集体。
还先后获得“三.八”红旗手，优秀女教师、教学能手、骨干教师等荣誉称号。
一、以德立人实现教育的根本目标教育的终极目标就是培养人，培养热爱祖国、勇于奉献、德智体全面发展有创新精神的人。
我国改革开放总设计师邓小平同志曾说过“改革开放以来最大的失误是教育……人做好了，事才能做好；人做不好，事不可能做好。
为此我在教育教学实践中，始终坚持以德立人的教育理念，努力实现教育根本目标。
以德立人，从“孝”开始，进而知“礼节”，明“责任”，讲“道理”。
2008年，我班新转入一名的学生桂某，三代单传，家长对其过于骄惯，他本人爱争强斗狠、打架闹事，用钱如流水，三天两头回家要钱，父母给的钱不合他的心意，他就指着父亲的鼻子骂：“老子不看你是老子的老子，老子非打死你不可！”许多班主任见了他就头疼，都不愿意收他做学生。
领导找我做工作，我毅然接受了。
在多次的交心谈心中，我发现他人很聪明，有音乐特长。
我自己也是音乐爱好者，洽逢学校组织五月艺术节“红歌传唱”活动，就让他当音乐课代表，组织学生唱红歌。
在比赛中我班荣获一等奖。
我于是以此为契机对他进行思想教育，把他的经典语录和艺术的美放到一起比较，让他明白做人要讲心灵美，要有“孝心”，要学会感恩，有责任感。
用心教书 以情育人
用心教书以情育人“用心教书以情育人”，这是一句富有教育情怀的口号，也是一种教育理念。
教师作为教育工作者，肩负着培养人才的重要使命，而“用心教书以情育人”恰恰表达了教师在教书育人中的愿景和追求。
下面我们将围绕这个主题进行一番探讨。
教书育人是教师的基本职责。
教书不仅仅是向学生传授知识，更是引导他们掌握学习方法、培养创新思维和提升综合能力的过程。
这需要教师用心去备课、讲课，注重学生的学习情况，通过灵活的教学方法和手段，帮助学生理解和掌握知识。
以情育人是教师的情感投入。
教师应该用自己的爱心、责任心和理解力来关心和教导学生，帮助他们树立正确的人生观、价值观和世界观。
以情育人是一种修身养性的过程，也是一种对学生人格培养的关照。
教师用心教书，以情育人，需要教师具备以下几点素质：首先是专业素养。
教师需要具备过硬的专业知识和教学技能，只有这样才能在实际教学中做到用心教书；其次是丰富的实践经验。
教师需要具备丰富的实践经验，通过实践不断总结教学经验，完善自己的教学方法和手段；再次是高尚的情操。
教师需要具备高尚的情操和无私的奉献精神，才能够以情育人；最后是对学生的爱心。
教师需要对学生充满爱心和耐心，关心他们的学习和生活，倾听他们的心声，给予他们及时的帮助和关怀。
面对当今社会教育的挑战，我们更需要用心教书以情育人。
世界在不断发展变化，社会需要的人才也在不断变化。
教育的目标和要求更多地强调培养学生的创新精神和综合能力，需要教育工作者调整教学理念和方法，更加注重个性化教学和学生的发展。
只有用心教书以情育人，才能够更好地适应这种教育变革，更好地培养符合社会需求的人才。
在教师眼中，学生是一片需要精心耕耘的沃土。
用心教书以情育人就像是给这片沃土浇灌清澈的泉水，给它施加肥沃的土壤，让它长出茁壮的果实。
教师需要用心驱动学生，让他们从内心喜欢学习，主动钻研知识；需要以情感染学生，让他们明白什么是真、善、美，学会善待人生。
在学生眼中，教师是他们成长道路上的引路人。
用心教书 以爱育人 - 陕西省教育厅
辛勤耕耘二十载耿耿丹心育英才---王卫强同志先进事迹材料王卫强是我院外语系的一名教师，参加工作二十多年来，一直坚守在外语教学的第一线，以立德树人为己任，以饱满的热情和对教育事业的赤胆忠心，积极投身教育教学、管理和服务工作中去，潜心钻研，锐意进取，不断创新，努力培养合格的社会主义建设人才。
他勤奋敬业，师德师风高尚，深受广大师生好评，并多次受到省人民政府、省委教育工委及学院的表彰奖励。
一、忠诚人民的教育事业，践行社会主义核心价值观要在大学的课堂里培养社会主义事业的合格建设者和可靠接班人，教师自己就得有过硬的思想政治素质、坚定的理想信念、正确的人才观和较强的业务素质。
王卫强同志首先从自身做起，不断加强思想政治学习，努力提高自己的政治理论素养，时刻以优秀共产党员的标准严格要求自己，忠诚人民的教育事业，不断提高自己的业务素质和道德修养，认真履行教师职责，本着“为人师表，教书育人”的思想，努力培养高质量、高素质、能力强的合格外语人才。
另一方面，王卫强同志深刻认识到青年是祖国的栋梁和民族的希望，高校是引领青年大学生思想的主阵地，始终将关心大学生思想成长作为一项重要工作。
他在教学中紧密结合社会主义核心价值观的教育，深入贯彻落实科学发展观和党的群众路线，以“德育为先，立德树人”为原则，为培养社会主义事业的合格建设者和可靠接班人贡献力量。
他特别注重塑造学生“诚实、守信、自律、自强”的优良品格。
他严于律己，守时守信，严格遵守学校的各项教学规章制度，要求学生做到的，自己不但率先垂范，而且要做到更好，以实际行动作为学生的榜样，力求以气质影响气质，以人格塑造人格。
由于他在教书育人方面的突出表现，被陕西省委教育工委授予“高教系统先进共产党员”荣誉称号。
二、不断创新教育教学方法，充分发挥课堂育人功能二十多年来，王卫强同志总是怀着对教育事业的热爱，以饱满的工作热情，用实际行动诠释着教师这个平凡而神圣的职业。
他不断探索和应用新的教育教学方法，以高效生动的课堂，帮助学生成长成才。
教师演讲稿用爱教书育人
大家好！今天，我站在这里，怀着无比激动的心情，与大家共同探讨一个永恒的话题——用爱教书育人。
教育，是传承文明、启迪智慧、塑造灵魂的崇高事业，而教师，则是这个事业中最辛勤的耕耘者。
用爱教书育人，是我们每一位教育工作者的神圣使命和责任所在。
首先，让我们回顾一下我国著名教育家陶行知先生的一句名言：“捧着一颗心来，不带半根草去。
”这句话道出了教育的真谛，也诠释了教师对学生的无私奉献。
在我们这个伟大的时代，我们每一位教师都应当以陶行知先生为榜样，用爱心去浇灌每一个学生的心田。
一、用爱点燃学生的希望之光教育的本质是育人，而育人离不开爱。
爱，是教育的灵魂，是教师最宝贵的品质。
作为教师，我们要用爱点燃学生的希望之光，让他们在黑暗中看到光明，在挫折中看到希望。
1. 关注每一个学生每个学生都是独一无二的，他们有着不同的性格、兴趣和特长。
作为教师，我们要关注每一个学生，了解他们的内心世界，尊重他们的个性差异，发现他们的潜能，激发他们的学习兴趣。
2. 培养学生的自信心自信心是学生成长过程中不可或缺的品质。
作为教师，我们要善于发现学生的优点，及时给予表扬和鼓励，让学生在成功中找到自信，在挫折中学会坚持。
3. 引导学生树立正确的人生观、价值观人生观、价值观是学生成长过程中的重要导向。
作为教师，我们要以身作则，用自己的言行影响学生，引导他们树立正确的人生观、价值观，为他们的未来发展奠定坚实基础。
二、用爱传递知识的光辉教书育人，不仅仅是传授知识，更是传递知识的光辉。
作为教师，我们要用爱传递知识，让学生在知识的海洋中遨游，感受智慧的火花。
1. 精心备课，提高教学质量备课是教师工作的重中之重。
我们要精心备课，深入研究教材，关注学生的实际需求，设计出符合学生认知规律的教学方案，提高教学质量。
2. 采用多样化的教学方法教学方法是教学过程中不可或缺的环节。
我们要根据学生的特点，采用多样化的教学方法，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果。
以爱为名,育人为乐——中职教师的教育情怀
以爱为名，育人为乐——中职教师的教育情怀在这个充满希望和挑战的时代，中职教师承载着培育人才的重要使命。
他们不仅传授知识，更是引导学生走向成功的指路明灯。
本文将探讨中职教师的教育情怀，如何以爱为名，育人为乐，为社会发展贡献力量。
一、爱是教育的灵魂爱是教育的灵魂，是中职教师最宝贵的品质。
这份爱源于对教育事业的热爱，对学生的关爱。
在中职教师的眼中，每一个学生都是一颗独特的种子，需要用爱去浇灌，用耐心去等待其绽放。
中职教师不仅关注学生的知识掌握，更关心学生的成长过程。
他们愿意倾听学生的心声，了解学生的需求，帮助学生解决问题。
在爱的滋养下，学生感受到温暖与关怀，从而激发出内在的潜能，茁壮成长。
二、育人为乐，传递正能量中职教师肩负着为社会培养实用型技能人才的重任。
他们深知，教育不仅仅是传授知识，更是传递正能量，帮助学生树立正确的价值观、人生观。
因此，中职教师始终保持乐观向上的心态，以身作则，用自己的言行影响和感染学生。
在面对困境和挑战时，中职教师不畏艰难，勇往直前。
他们相信，在教育的道路上，付出总会有回报。
正是这份坚定的信念和积极的态度，传递给学生无尽的能量，激励他们勇敢地追求梦想。
三、坚守岗位，默默奉献中职教师的工作平凡而伟大。
他们日复一日地坚守在教育岗位上，默默地付出着心血和汗水。
他们无怨无悔地陪伴着一批又一批的学生成长，见证着他们的进步与蜕变。
在这个过程中，中职教师收获了满满的成就感和自豪感。
当看到学生学有所成、走向社会时，他们的心中充满了欣慰和喜悦。
这种成就感激励着中职教师继续努力，为更多的学生点亮前行的路。
四、与时俱进，不断提升自我随着时代的进步和社会的发展，中职教师需要不断更新教育理念和教学方法。
他们要紧跟行业动态，了解市场需求，以便更好地指导学生。
此外，中职教师还要不断提升自己的专业素养和技能水平，以应对教育领域的新挑战。
在这个过程中，中职教师不仅成为了学生学习路上的引路人，也成为了自我成长的实践者。
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用爱教书以情育人
出于对教师职业的崇敬与热爱，使我选择了教师职业，从2009年参加工作以来，我就一直担任班主任工作，几年的工作实践，让我对教师这一职业有了更多的思考，更认识到教师工作的与众不同之处，没有爱的投入就不会有成功的教育，下面是我做班主任工作的几点体会：
一、用教师之爱教书，开启教育之门。
教师是学生美好心灵的塑造者，师爱是教师具备的美德，是教师的天职。
爱学生，既是教师职业道德的核心，也是对班主任的基本要求。
若是对学生进行教育和管理时，缺乏爱心，缺乏耐心，必然是批评多，循循善诱少。
因此，在教育工作中，我把期待和鼓励的目光洒向每一个学生，把关爱倾注于整个教育教学过程之中。
大部分农村家长不重视孩子教育，这就导致，很多学生尽管上了初中但是小学拼音不会读，字不会写，分数加减不会算。
我们班的肖就是这样的学生，由于知识脱节严重，还长期得不到老师的重视，他养成了非常多的坏习惯。
课堂表现为爱动，随便说话，注意力不集中。
这个学生，尽管调皮但是我发现他在玩弄手机时表现出了极强的专注力。
面对这种情况，我调整教育方法，首先找他帮忙，把一个因为某种原因锁死的手机拿到他面前，让他帮忙解锁。
这个手机在这个学生手里摆弄了不到五分钟，竟然可以使用了。
我适时的开始夸奖他，还给他讲了许多有关计算机方面的天才是如何一步步走向成功的。
我乘胜追击问他想不想好好学习，他说想好好学，
可是自己落下的太多了，有些跟不上。
我和他约好，每天中午一起早到半个小时，我帮他复习小学知识和讲解当天没学会的知识。
我也和其他任课老师配合，在其它课中发展他的“闪光点”。
比如，在语文、英语课堂上给他创造条件，鼓励他举手发言，及时给予肯定。
每一次他表现好，我给他言语上的鼓励，或者自掏腰包给予他物质奖励，就这样持续跟踪了一个学期。
肖茼从后进生一跃成为了中等生。
最后，尽管没有考上高中但是却考入了高职中学，计算机专业。
通过这件事，我深刻体会到，教育学生不能简单粗暴，只有热爱学生尊重学生，学生才肯接受教育。
二、用慈母之爱教书，搭起教育桥梁。
用慈母之爱教书就是在学生气喘吁吁跑到学校时，我用微笑送去期待；用慈母之爱教书就是在学生犯错时，我用微笑送去宽容；用慈母之爱教书就是在学生取得成功时，我用微笑送去欣赏；用慈母之爱教书就是在学生感到失落时，我用微笑送去鼓励。
我的班级里有一个残疾的孩子叫赵，他自卑、敏感、多疑，在班级里几乎没有朋友。
每次看到他跛着脚走路孤单的背影就觉得好心酸。
我首先与瞧不起他的人谈话，给他们讲赵由于跛脚，多次去北京做矫正手术，尽管手术过程中受戳骨之痛却为了不让家人担心，从来不喊疼的坚强勇敢的品质的故事。
做通其他同学思想工作后，又多次找他谈心，在生活上关心、照顾、鼓励他。
一个月后给他换了一个爱说爱笑特别开朗的同桌。
学期末有一次和他母亲通电话，谈他的变化，他妈妈特别高兴的说，：“我发现赵这学期变得特别开朗。
”“春雨润
物细无声”，老师在生活、学习中给予学生慈母般的关爱和谆谆的诱导，让他们时时处处感受到班级大家庭的温暖，师生之间才能架起一座信任、友好的桥梁，学生才肯接受教育。
三、用激励之爱构筑学生全面发展的舞台
苏霍姆林斯基说过：“在人的心灵深处，都有一种根深蒂固的需要，特别是一个发现者、研究者。
在儿童精神世界里这种需要特别强烈。
"任何一个班级群体中都会有这样一群孩子，他们不仅不被关注，而且还会受到各种各样的批评，以至于表扬鼓励的话在他们的词典里总是那么模糊。
我们班付来鹏同学学习生活习惯非常差，做体操时有气无力，可是上课时一双手总是不停地胡乱摆弄，时而把橡皮挖一个洞，时而把纸剪成了一片片的碎纸屑。
由于我的气愤，在午间狠狠地批评了他。
我以为像他这样的孩子对我这个老师的批评会不屑一顾。
可是我从他落寞的表情上，看出来我伤了这孩子的自尊心。
意识到这一点后，为了弥补，我总是寻找夸奖他的机会，开始注意这个孩子。
我发现他喜欢画画还喜欢做手工。
于是，我在班级开展了一次以“心中最美的家”为主题的绘画竞赛活动。
付来鹏不仅画了一幅美丽的家乡画，还手工做了一个小房子。
我在那次活动总结会上，夸奖了这个我一直没关注到的孩子，还向学校申请把他的作品放到学校的宣传栏上。
这个孩子的身心受到了极大的鼓舞，尽管学习成绩进步缓慢，但是从此以后他主动承包了我们班所有的黑板报的创作。
四、用奉献之爱塑造教育灵魂
做一名好教师，首先要有爱岗敬业无私奉献的精神。
“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
”人们喜欢这样赞美教师，是为了表达人们心目中，希望老师无私奉献的美好愿望。
当今社会越来越多的不正之风在校园蔓延，教师应该坚定地选择为教育事业奉献青春的人生之路。
有人很羡慕教师这个职业，认为教师每周上五天休两天，还有每年两次的长假，一年中有一少半的时间在休息。
可是只有真正在一线的教师，尤其是当班主任的人才知道教师的辛酸与苦楚。
人们常说，做教师是良心活，这句话说得非常有道理。
同样一节课，你可以备课五分钟简单看看书，也可以花上一整天的时间查阅大量的资料，备教材，备学生，钻研合适的教学方法。
若你想要了解每一个学生家里情况，可能只有牺牲周末去家访。
这就需要我们不计较个人得失，把为了一切孩子，为了孩子的一切当成毕生的目标追求。
身为教师，我们不仅限于传授知识，更重要是的用真诚和爱心去温暖学生，用无私奉献的精神去感染学生。
同时我们也有责任、有义务通过不断地学习充实自己，影响一代又一代的中学生，真正成为一名优秀的教师。
纵使岁月消逝了我的青春，但我依然无怨无悔。
我为我自己是一个受学生爱戴，学校认可的班主任而骄傲。