2014最新人教版数学二年级下册第七单元(万以内数的认识)----读数__写数 2
最新人教版小学数学二年级下册第七单元《万以内数的认识》单元教案
最新人教版小学数学二年级下册第七单元《万以内数的认识》单元教案本单元的教学重点是让学生正确认、读、写万以内的数，理解各数位上数字的意义，并掌握万以内数的顺序和大小比较。
同时，重点在于让学生能够进行整百、整千数的口算，并能在实际情境中进行简单的估算和解决问题。
教师应该注重发展学生的数感，让学生在认数的过程中感受新旧知识之间的联系，体验数学的简洁性，同时激发学生研究数学的兴趣。
为了实现这些教学目标，教师应该将学生的生活经验作为认数的基础，组织丰富多彩的有意义的数学活动，突出教学的重点，切实解决难点。
在教学计数单位认识时，教师应该留给学生自主探索的空间，让学生利用前面的知识进行迁移。
教师还应该结合现实素材让学生认识近似数，让学生能够在具体情境中体会使用近似数的意义，进一步形成数感。
通过这些教学建议，教师可以更好地帮助学生掌握万以内数的认识。
2．比较大小，哪个数更大？100、500、1000、2000.3．估算一下，你家楼下有多少个行人经过？约是几百人？还是几千人？4．做练册上的练题。
本单元共计12课时，包括1000以内数的认识、以内数的认识和整百、整千数的加减法。
本节课的教学目标是使学生认识1000，感知1000是一个大数，了解1000大约有多少，并掌握数数的方法，培养学生的估计能力，发展学生的数感。
为了引起学生的兴趣，老师介绍了新建的一处体育馆，让学生猜猜它能坐多少人。
随后，老师引入计数单位“千”，通过小正方体和黄豆粒的数量来感知1000，让学生掌握十进制关系，能正确地数数，并在合作探究活动中培养学生的估计能力和数感。
在探索新知环节中，老师通过生数师课件演示，让学生掌握数数的方法，快速数出1000个小正方体。
同时，引导学生思考计数单位之间的进率是10，并掌握中间、末尾有的数的读写法。
在反馈应用环节中，老师通过口算、比较大小和估算等形式，让学生巩固所学知识，并做练册上的练题。
教学内容：数数活动，读写1000以内的数，数的组成，数的方法。
二年级下册数学课件- 第七单元-万以内数的认识-第2课时-1000以内数的读、写｜人教新课标(2014秋)(共16张
新知讲解
有哪些数数的方法？
一个一个地数
五个五个地数
十个十个地数
新知讲解
100个
100个
35个
2个一百是二百，与三十五合起来是二百三十五， 即一共有二百三十五个圆点。
新知讲解
二百三十五用小棒表示如下：
10
10
10
二百三十五是由2个百、3个十和5个一组成的。 1000以内的数是由几个百、几个十和几个一组成的。
新知讲解
表示3个十，在十位上写 3，读作：三十。
表示2个百，在百位上
写2，读作：二百。
读数和写数都要从 高位起。
千百十个 位位位位
写作： 2 3 5
读作：二百三十五
表示5个一，在个位上写 5，读作：五。
新知讲解
中间或末尾有0怎么读和写呢？
千百十个 位位位位
写作：2 3 0 读作：二百三十
千百十个 位位位位
3.填一填。 （4）853里面有（ 8）个百、（ 5）个十和（ 3 ）个一。 （5）9个一和9个百组成的数是（ 909）。 （6）千和百之间的进率是（ 10 ），10个一百是（1000）。
知识总结
1.读数时，从高位读起，百位上是几就读几百，十 位上是几就读几十，个位上是几就读几。中间有 一个0，读作“零”，末尾不管有几个0，都不读。
2.写数时，从高位写起，几个百就在百位上写几， 几个十就在十位上写几，几个一就在个位上写几。 哪一位上一个单位也没有，就写0占位。
课后作业
课本： 第80页第6、9题
再好的种子，不播种下去，也结不出丰硕的果实。书到用时方恨少，事非经过不知难。竹笋虽然柔嫩，但它不怕重压，敢于奋斗、敢于冒尖。少壮不努力，老大徒伤悲。天行健，君子以自强 不息不向前走，不知路远；不努力学习，不明白真理
2014年2月22日人教版小学二年级数学下册第七单元万以内数的认识教案
数学单元教学计划第一课时千以内数的认识【教学内容】教材第75页例1，教材第79页练习十六1、2、3题。
【教学目标】1、知识与技能：引导学生认识新的计算单位“千”，了解每相邻两个计数单位之间的十进制关系，并在数数中加深对十进制关系的理解。
2、过程与方法：学生在具体的情境中感受大数的意义，培养学生的数感。
3、情感态度与价值观：让学生在数数的过程中，能充分的感受到数数的快乐与成功。
【教学重点】引导学生认识新的计算单位“千”，了解每相邻两个计数单位之间的十进制关系。
【教学难点】拐弯处的数数（个位或十位满十向前一位进1）。
【教学准备】计数器、每人一百根小棒。
【教学过程】一、复习旧知1、数小棒（1）出示一捆小棒。
这有多少根小棒？我们一起来数一数。
在数到9时停一下，问再加1是几？这一捆有几个1？板书：10个一是十（2）出示一堆小棒（100根）。
一捆一捆的数。
在数到9捆停一下，把第10捆拆开，1根1根的数，在数到99时问再加1是几？这一堆有几个捆？也就是几个十？板书：10个十是一百2、同学们已经会数100以内数了，但是在生活中我们往往还会遇到很多的数。
请大家打开教材第74页，看一看，你看到些什么？学生看书，再指名说一说。
今天开始我们将要学习更大的数，今天学习千以内数的认识。
板书课题：1000以内数的认识。
二、学习新知1、教学例教材第75页例1。
（1）一个一个地数，10个一是几？（2）每人快速数出100根小棒，应怎样数？十个十个地数，10个十是多少？（3）请10名学生上台，他们每人拿100根小棒（4）一百一百地数，数到第9个百进停一停。
再加一百应该怎么说？（5）一百一百地数，数到一千。
板书：10个一百是一千2、计数单位（1）千是我们今天新认识的计数单位，加上前面我们认识的一共有4个，说说是哪4个？（2）这4个计数单位谁是最高级的？请按从高到低的顺序说一说。
再从低到高的顺序说一说。
（3）这4个计数单位的关系：10个一是十；10个十是一百；10个一百是一千。
2014小学人教版二年级数学下册第七单元(万以内数的认识)教案
理解题意：民俗度假村2000人迎宾山庄900人假日宾馆600
（1）你能提出哪些数学问题？你会解答吗？
（2）选择其中两个数学信息，再提出一个问题并解答。
（3）学生讨论思考后，指名回答。
2、第3题，方法同2题。
3、第6题，集体读题理解题意后，指导学生运用估算的方法思考。
3．体验数学与生活的密切联系，形成良好的思维习惯。
教学重点:
正确口算整百、整千数的加减法。
教学难点：
掌握口算方法并口述其算理。
教学准备：
口算卡片、课前布置学生收集生活中有关整千整百的数据。
教学过程：
一、愉快复习
1．学生汇报课前收集资料的情况。（生汇报师随机板书）
2．观察数据特点，复习数的组成。
提问：谁来说说这些数的组成？
学生分组讨论回答。
1350含有1个千，2365里含有2个千，4号贵一些。
比较它们的高位，1个千比2个千小，所以4号比3号贵。
1、总结：万以内的数比较大小，数位相同时，从高位开始比，最高位上数大的数大。
2、如果把2号（1899元）和3号（1350元），哪一台贵一些？这两个数都是四位数，最高位也相同，该怎么比？
6029○60313248○32491456○1456
3、有三个小朋友，他们为三个数排了队请你看看他们排得对不对。
小羽：1010＞936＞963
小舟：1010＞963＞936
小健：936＞963＞1010
4、总结：今天这节课我们学习了什么本领？
五、拓展升华
游戏：找座位
请四位同学上台来，每人拿一张数字卡片。请这四位同学互相帮忙、合作，按老师要求组成数字。
教后反思
七万以内数的认识
2014年新人教版二年级数学下册第七单元课件 (1)
写作：
2 3 5
读作： 二百三十五
同学们总结得太棒了！ 谁来介绍一下计数器？ 怎样读写千以内的数？ 写数时从高位写起，2个百就 计数器上从右往左依次是 在百位上写 2，3个十就在十位 读数、写数都从高位起。 个位、十位、百位、千位。 上写 3，5个一就在个位上写5。
二、探究新知
加深对1000的认识。
二百二十、 二百三十、 二百四十、 二百五十、 二百六十、 二百七十、 二百八十、 二百九十、 三百、 三百一十。
三、知识应用
（二）填一填
1. 10个一是（ 十 ）， 10个十是（ 一百 ）， 10个一百是（一千 ）。
2. 九百七十七后面的第五个数是（ 九百八十二 ）。 3. 六百八十九的相邻数是（ 六百八十八 ）和（ 六百九十 ）。 4. 最大的三位数和最小的四位数相差（ 1 ）。 小朋友们要认真读题， 仔细思考。
二、探究新知
（二）整理数位顺序表
同学们一起来制作 数位顺序表吧。
数位顺序表 万 千 百 十 个 „„ 位 位 位 位 位
说一说你们已经认识了 哪些数位。
我们已经认识了 五个数位。
二、探究新知
（三）在计数器上边拨珠边数数 （1）从一千起，一个一个地数到一千零二十。
一千、 一千零一、 一千零二、 一千零三、 一千零四、 一千零五、 一千零六、 一千零七、 一千零八、 一千零九、 一千零一十、 一千零一十一、 一千零一十二、 一千零一十三、 一千零一十四、 一千零一十五、 一千零一十六、 一千零一十七、 一千零一十八、 一千零一十九、 一千零二十。
让我们借助算盘 一起来数数吧。
个 位
1 、 2、 3 、 4
二、探究新知
用算盘数数、记数。
让我们借助算盘 一起来数数吧。
课件- 第七单元-万以内数的认识-第5课时-10000以内数的认识｜人教新课标(2014秋)(共19张PPT)[优秀课件]
![课件- 第七单元-万以内数的认识-第5课时-10000以内数的认识｜人教新课标(2014秋)(共19张PPT)[优秀课件]](https://img.taocdn.com/s3/m/811edfa45ef7ba0d4a733bdd.png)
如何在计数器上拨出小正 方体的数量？
万千百十个 位位位位位
二千：在计数器的千位上拨2个珠子。 四百：在计数器的百位上拨4个珠子。 五十：在计数器的十位上拨5个珠子。 八：在计数器的个位上拨8个珠子。
新知讲解
万千百十个 位位位位位
二千四百五十八是由2个千、4个 百、5个十和8个一组成的。
万以内数是由几个千、几个百、 几个十和几个一组成的。
新知讲解
有多少颗星星？
10个100就是1000， 这些星星比1000多 得多。
新知讲解
1000
1000 400
58
2个一千是二千，与四百五十八合起 来是二千四百五十八。
新知讲解
2个一千 是二千
4个一百 是四百
5个十是 五十
8个一 是八
二千四百五十八是由2个千、4个百、5个十和8个一组成的。
新知讲解
练习巩固
判断
（1）由5个一、6个十和8个百组成的数是568。 （ ×）
（2）用2，0，9组成的最小的三位数是029。 （× ）
（3）458=400+50+8。
（√）
（4）844中两个“4”表示的意义相同。
（ ×）
练习巩固
填一填 （1）10个十是（100），10个一百是（1000 ），10个一千是（ 10000）。
人教版小学数学二年级下册
10000以内数的认识
＞ 12 3
激趣导入
南京长江大桥 真壮观呀！
下面的数怎样读？
南京长江大桥公路桥长4589米，铁路桥长6772米。
我们就一起来认识万以内的数
新知讲解
数一数，图中一共有多少个小木块？
有10个大正方体木块
每个大正方体木块由1000 个小正方体木块组成
小学数学人教版(2014秋)二年级下册第七单元 万以内数的认识近似数-章节测试习题
章节测试题1.【答题】最接近4000的数是（）。
A.3998B.4999C.4008【答案】A【分析】此题考查的是对近似数的认识。
【解答】3998与4000相差2，4999与4000相差999，4008与4000相差8，可知与4000相差2的数最接近4000，所以最接近4000的数是3998。
故选A.。
2.【答题】公园里有1003盆花，约是（）盆.A.1005B.1000C.1010【答案】B【分析】此题考查的是近似数.【解答】1003约是1000，故选B.3.【答题】学校有学生3104人，约是（）人.（估算到整千）A.3000B.3100C.3200【答案】A【分析】此题考查的是近似数的意义.【解答】与准确数很接近的整万、整千、整百或整十的数，叫做近似数，所以3104人≈3000人，选A.4.【答题】判断对错。
3589≈3600（）【答案】√【分析】此题考查的是近似数的意义。
【解答】与准确数很接近的整万、整千、整百或整十的数及几千几百、几百几十的数，叫做近似数，所以3589≈3600。
故正确。
5.【答题】估算在实际生活中应用不多，所以学习估算毫无用处。
（）【答案】×【分析】此题考查的是对估算的认识。
【解答】解决“够不够”的问题时，可以把准确数估成几千几百或几百几十的近似数，用“加±加”或“减±减”的方法来解决。
所以估算在实际生活中应用广泛，有很大的学习价值。
故错误。
6.【答题】阳光小学大约有3500名学生，这里的“3500”是准确数。
（）【答案】×【分析】此题考查的是认识准确数和近似数。
【解答】与实际完全符合的数叫准确数；与实际非常接近的数叫近似数。
已知阳光小学大约有3500名学生，这里的“3500”不是准确数，而是近似数。
故错误。
7.【答题】长安区小学五年级学生有将近9000人，这里的“9000”是近似数。
（）【答案】√【分析】此题考查的是近似数的意义。
二年级下册数学课件-第七单元万以内数的认识第2课时人教新课标(2014秋) (共22张PPT)
（1）2个百、5个十和6个一
256
（2）4个百和8个一
408
（3）9个百和2个十
920
4 写出下面各数并读一读。
126 一百二十六
304 三百零四
580 五百八十
读数时，从高位读起，百位上是几就读几百，十位上是几就
读几十，个位上是几就读几。中间有一个0，读作“零”，末
尾不管有几个0，都不读。
5 读数，并在计数器上画珠子。
万以内数的认识
第 2课时 1000以内数的认识（二）
人教版 数学 二年级 下册
1.通过数圆点、小棒、方木块等数数活动，使学生理解1000以内数的组成。 2.使学生初步体会读数、写数的一般规律，同时培养学生的抽象概括能力 和数感。 3.通过了解生活中的数据信息，使学生感受到数在生活中的广泛应用，体 会数学的价值，同时培养爱国主义情感。
一百八十七 187 六百零五 605 二百九十 290
四百 400 三百二十 320 八百四十六 846
千 百十 个
3 填一填。 （432）元
10个5枝是（ 50）枝
4 给三百六十八个小方格涂上颜色。
5 读一读，写一写。 （1）双桶洗衣机的价钱是九百八十八元。 （2）绕操场跑一圈，跑了四百米。 （3）《寓言故事》这本书共有306页。 （4）明明绕操场走了850步。
数的组成。
100
100
2个一百是二百，与 三十五合起来是二 百三十五。
我还先剩圈下出三1十00个圆点。
每列有10个，10列， 10个1还0就可是以1再00圈，出比 100多1。00个圆点。
人教版二年级数学下册《第七单元：万以内数的认识》新备教案
人教版二年级数学下册《第七单元：万以内数的认识》新备
教案
1. 教学目标
•知道数的读法、写法和大小比较。
•能够用中文口头和书面表示出给定的任何一个整数。
•能够在10000以内进行数的认识与认读。
2. 教学重点与难点
教学重点
•辨别万以内的数字大小。
•认读万以内的数字。
教学难点
•数的大小比较；数的读写。
3. 教学准备
•课件：准备数字图片。
•教具：数字卡片、小黑板。
4. 教学步骤
第一课时：认识万以内的数字
1.引入新课：大屏幕展示10000以内的数字，提问学生怎么读、怎么
写。
2.带领学生认读10000以内的数，做大小比较。
3.练习：出示数字卡片，让学生快速辨识数字大小。
4.巩固：完成练习册上相应内容。
第二课时：万以内数的认读
1.复习：让学生口头读出10000以内的数字。
2.练习：让学生做相应的数的读写练习，着重练习读大一点的数。
3.游戏：设置数学游戏环节，增加学生学习趣味性。
4.课堂总结：对本节课学习内容进行总结。
5. 教学反馈与展望
•教师在课后根据学生的反应和作业情况，做好评估，及时调整教学方法。
•下节课可引入故事、唱歌等形式，增强学生对数的认识。
6. 课后作业
1.完成练习册上的题目。
2.搜索身边的数字，记录下来写成数字表。
3.背诵1000以内的数字。
以上是对人教版二年级数学下册《第七单元：万以内数的认识》的新备教案，希望能帮助学生更好地认识和理解万以内的数字。
小学数学人教版(2014秋)二年级下册第七单元 万以内数的认识单元复习-章节测试习题(3)
章节测试题1.【题文】思源学校一年级、二年级、三年级的同学在学校食堂就餐，每个年级各有四百多名学生.这三个年级的学生同时就餐，能全部坐下吗？【答案】不能【分析】假设三个年级各有400人，则三个年级的总人数是400+400+400=1200（人），而每个年级各有四百多名学生，所以总人数一定大于1200人，据此即可判断.【解答】400+400+400=1200（人）每个年级各有四百多名学生，三个年级的总人数一定大于1200人，所以这三个年级的学生同时就餐，不能全部坐下.答：这三个年级的学生同时就餐，不能全部坐下.2.【题文】一个四位数，它的各位数字的和是35，这个四位数最大是多少？【答案】9998【分析】要求这个四位数最大是多少，就从最高位开始，每个数位上都是9，再根据各位数字的和是35，调节低位上的数字.【解答】9+9+9+9=3636-35=19-1=89+9+9+8=35，所以这个四位数最大是9998.答：这个四位数最大是9998.3.【答题】读数和写数，都要从______位起。
【答案】高【分析】此题考查的是整数的读法和写法。
【解答】读数和写数，都要从高位起。
故此题的答案是高。
4.【答题】一个数从右边起，第______位是百位，第______位是个位，千位在第______位。
（填汉字）【答案】三一四【分析】此题考查的是数位顺序表的认识。
【解答】一个数从右边起，第三位是百位，第一位是个位，千位在第四位。
故此题的答案是三，一，四.5.【答题】375是由3个______，7个______，5个______组成的。
269是由2个______，6个______，9个______组成的。
875里面有______个百，______个十，______个一。
【答案】百十一百十一 8 7 5【分析】此题考查的是整数的认识和组成。
【解答】375中，3在百位上，表示3个百，7在十位上，表示7个十，5在个位上，表示5个一，所以375是由3个百，7个十，5个一组成的；269中，2在百位上，表示2个百，6在十位上，表示6个十，9在个位上，表示9个一，所以269是由2个百，6个十，9个一组成的；875中，8在百位上，表示8个百，7在十位上，表示7个十，5在个位上，表示5个一，所以875里面有8个百，7个十，5个一。
新人教版二年级数学下册《万以内数的读法和写法》教案（合集五篇）
新人教版二年级数学下册《万以内数的读法和写法》教案（合集五篇）第一篇：新人教版二年级数学下册《万以内数的读法和写法》教案五环导学——《万以内数的读法和写法》教案一、教学目标：1、借助计数器，利用知识迁移，使学生理解万以内数的读、写方法。
2、从一般到特殊，引导学生探究并归纳出万以内数的读、写法，培养学生的抽象概括能力和数感。
3、通过读、写生活中的数，体会数学的应用价值，体验获得知识的成功感。
二、教学重点：以内数的读法和写法，会正确地读写万以内的数。
三、教学难点：掌握中间有零和末位有零数的读法和写法。
四、教学准备：课件、计数器，练习纸、数字卡片。
五、教学过程：（一）导入（铺垫助学）1、复习数位顺序表。
2、看计数器上的数，复习数的组成。
这个数的最高位是（）位，它是由（）个千、（）个百、（）个十和（）个一组成的。
3、看计数器复习百位数301和310的读法和写法，注意中间带零和末位带零的读法和写法，以及那当上没有计数单位就用0占位。
（二）学习万以内数的读法（合作探究）1、学习千位数的读法。
（1）出示计数器表示的3745，让学生说一说数的组成。
（2）根据计数器分别写出不同数位上的数，学习千位数的写法。
（3）学习千位数的读法，提示学生要从高位读起，读作：三千七百四十五，让学生想一想、说一说，其中的“千、百、十”是什么意思？（计数单位）2、学习带零的千位数的读法。
（顺思导学）（黑板上出示计数器图片）（1）引导学生从千位起，说出数的组成。
（2）两组计数器，分别是哪个档没有计数单位，没有计数单位的档应该写什么？请两名学生分别在图片下面写上各个数位上相应的数字，书写时要与计数器数位对齐。
（3）两个计数器表示的数字2080和6009有什么相同的地方？（都有两个零）这两个零有什么不同的地方？（2080中间一个零，末位一个零，6009的两个零都在中间）（4）复习百位数带零的读法，中间有零要读零，末位有零不读，所以2080读作二千零八十。
人教版二年级下册数学七单元《万以内数的认识第5课时10000以内数的读法和写法》说课稿
人教版二年级下册数学七单元《万以内数的认识第5课时10000以内数的读法和写法》说课稿一. 教材分析《万以内数的认识第5课时10000以内数的读法和写法》是人教版二年级下册数学七单元的一节课程。
本节课的主要内容是让学生掌握10000以内数的读法和写法。
在教材中，通过大量的实例和练习，让学生在实际操作中学习和掌握数的读法和写法。
教材还配备了丰富的图片和图形，帮助学生更好地理解和记忆。
二. 学情分析在二年级下册的学生中，他们已经学习了基本的数的读法和写法，但是对于10000以内数的读法和写法还不太熟悉。
因此，在教学过程中，需要让学生通过实际的操作和练习，来巩固和掌握10000以内数的读法和写法。
同时，学生对于数的读法和写法的规则可能还不太了解，需要通过讲解和示范，让学生理解和掌握。
三. 说教学目标1.让学生掌握10000以内数的读法和写法。
2.培养学生数数的能力和对数学的兴趣。
3.培养学生认真细致的学习态度和良好的学习习惯。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握10000以内数的读法和写法。
2.教学难点：数的读法和写法的规则，以及如何运用这些规则来读写10000以内的大数。
五. 说教学方法与手段在本节课中，我将采用讲解法、示范法、练习法等教学方法，通过多媒体课件、实物模型、练习题等教学手段，让学生在实际操作中学习和掌握10000以内数的读法和写法。
六. 说教学过程1.导入：通过多媒体课件展示一些大数，让学生猜测这些数的读法和写法，激发学生的学习兴趣。
2.讲解：讲解10000以内数的读法和写法的规则，通过示范和练习，让学生理解和掌握。
3.练习：让学生通过实际的操作和练习，来巩固和掌握10000以内数的读法和写法。
4.总结：对本节课的内容进行总结，让学生明确学习的目标和重点。
七. 说板书设计板书设计要简洁明了，能够突出本节课的重点内容。
可以设计一个数的读法和写法的，列出10000以内数的读法和写法的规则，让学生一目了然。
2014最新人教版数学二年级下册第七单元(万以内数的认识)----读数__写数
四、课堂作业
作业：第86页“做一做”，第2题。 第88页练习十七，第5题、第7题、
第9题。
读作：三千七百四十五
读一读
读作：
这个数是由 3个千、 7个百、二千三百三十六 4个十和5个一组成的。 读作：三千七百四十五
从高位读起，千位上是几， 就读几千，百位上„„
二、探究新知
试着读一读。 有0怎样读？
1. 先说出计数器上的数各是由几个千、几个百、几个十和几个一 组成的，再读出来。
3 7 4 5
3. 写一写，读一读。
（1）4个千、8个百、3个十和2个一组成的数。
写作： 4832 读作： 四千八百三十二 。
（2）9个千和2个一组成的数。 写作： 9002 读作： 九千零二 。
（3）8个千和3个十组成的数。 写作： 8030 读作： 八千零三十 。
三、知识运用
4. 连一连。
六千零三 六千零三十 六千三百 六千三百零三 六千零三十三
这一年共有366天。 养鸡场一天约收鸡蛋 2540 个。 读作：三百六十六 读作：二千五百四十
三、知识运用
2. 写出下面各数。
用肉眼能看到的星 星大约有七千颗。
图书馆有一千二百 五十种杂志。
蛟龙号载人潜水器最 大下潜深度达七千零 六十二米。 写作：7062
写作：7000
写作： 1250
三、知识运用
读一读：7438 3604 4900 你知道万以内的数怎么读吗？ 5002 1050
中间有一个0或两个0，只读一个“零 ”； 从高位读起，千位上是几，就读几千 „„ 末尾不管有几个0，都不读。
二、探究新知
2. 在计数器上拨数，再写出来。 一千三百四十二 三千零六十九
拨一拨。
7_万以内数的认识_单元教案_新人教版2014二年级数学下册
教学内容第七单元万以内数的认识第二课时千以内数的读写教学目标1、通过本节课的学习，加深对1000以内数的认识，学会比较1000以内数的大不上。
2、通过练习进一步培养学生的数感和估算能力。
教学重点1、中间有“0”的千以内数的读写。
2、发展学生的数感估算的意识。
教学难点1、中间有“0”的千以内数的读写。
2、发展学生的数感估算的意识。
教学准备计数器。
教学方法教学过程教学预设设计意图二次备课一、复习1、数数：从387-403，全班一齐数。
2、引导学生读一读 75 86 90 100 51二、讲授新课教学例2。
1、请学生指出计数器上的千位。
2、教师拨出126。
师：这是多少？请你读出来。
师：这是几位数？它的最高位是什么？是哪位？师：怎样读这个数？学生读，师板书：读作：一百二十六。
3、教师拨出304。
让学生讨论该怎么读？怎么拨？小组合作学习。
①请1人表演，看有什么发现？②把这个数的读作写出来。
③师：这里十位上一个珠子也没有，表示什么？4、教师拨出580。
①请全班学生在练习上下班写出这个数的读法。
②请学生核对。
师：说一说这个5表示什么，8又表示什么。
同桌互相拨数、认读。
引导小结：像304这样中间有0[设计意图] 复习旧知，为新知学习做好准备。
的三位数，我们就读几百零几；像580这样末尾有0的三位数，我们就读几百几十，末尾的0 都不读。
5、教师在计数器上拨数，学生读出这个数。
请一学生读。
及时校正。
806 480 521 600引导学习数的写法刚才这些数该怎么写？计数器上十位和个位没有珠子该怎么写？为什么？组织小组汇报。
引导学生小结写数的方法。
6、师生总结：通过今天这节课的学习，谁来说说我们该怎样读写千以内的数？四、巩固练习1、完成第69页的“做一做”第1、2两题。
同桌互相练习第1题，再请学生读。
各自独立完成第2题，请两学生板演核对。
2、说一说：806和480的“0”能不能不写？为什么？在读数时这两个零有什么不同？3、说出以上这几个数的组成。
二年级下册数学教案-第7单元万以内数的读写∣人教新课标
二年级下册数学教案第7单元万以内数的读写∣人教新课标教学内容本单元主要围绕万以内数的读写进行教学。
学生将通过系统的学习和实践，掌握万以内数的正确读写方法，理解数位的概念，并能准确地进行数字的组合与分解。
教学内容包括但不限于：1. 数位的概念与认识：理解千位、百位、十位和个位的概念及其在数字中的作用。
2. 万以内数的读法：教授学生如何正确、快速地读取万以内的数字。
3. 万以内数的写法：指导学生按照正确的格式书写万以内的数字。
4. 数字的组合与分解：通过实例教学，使学生能够将数字分解为千位、百位、十位和个位，并理解其相互关系。
教学目标1. 知识与技能：学生能够熟练地读写万以内的数字，并理解数位的概念。
2. 过程与方法：通过实例和练习，学生能够掌握数字的组合与分解方法，提高数学思维能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对数学的兴趣和自信心，形成严谨、细致的学习态度。
教学难点1. 数位的理解与应用：学生对数位概念的理解和在实际读写中的应用。
2. 数字的组合与分解：学生需要通过大量的练习来掌握数字的组合与分解技巧。
3. 快速准确的读写：提高学生快速、准确读写万以内数的能力。
教具学具准备1. 计数器：帮助学生直观地理解数位的概念。
2. 数字卡片：用于练习数字的组合与分解。
3. 练习册：提供大量的读写练习题。
4. 黑板与粉笔：用于展示和讲解。
教学过程1. 导入：通过日常生活中的实例引入万以内数的概念。
2. 新授：讲解数位的概念，教授万以内数的读写方法。
3. 实践：学生通过练习题和教具进行实际操作。
4. 巩固：通过游戏和竞赛等方式巩固所学知识。
板书设计1. 数位的概念：用图表形式展示千位、百位、十位和个位的关系。
2. 万以内数的读写方法：用示例和步骤进行讲解。
3. 数字的组合与分解：用实例进行展示和讲解。
作业设计1. 基础练习：完成练习册中关于万以内数读写的题目。
2. 拓展练习：设计一些生活中的实际问题，让学生运用所学知识解决。
二年级下第七单元万以内数的认识
二年级下第七单元万以内数的认识小朋友们，在二年级下册的数学学习中，我们迎来了一个非常重要的单元——万以内数的认识。
这可是打开数学世界大门的一把新钥匙哦！首先，让我们来想一想，在日常生活中，是不是经常会遇到各种各样的数呀？比如去超市买东西，商品的价格标签上写着几十元、几百元；过年收到的红包里可能有好几百块钱；还有爸爸的汽车里程表显示已经跑了好几万公里。
这些数可都比我们之前学的 100 以内的数大多啦！那什么是万以内的数呢？其实很简单，就是比 1000 还要大的数。
我们先来看看 1000 这个数，它是由 10 个 100 组成的。
那如果再多一些，比如 2000，就是 2 个 1000；3000 呢，就是 3 个 1000。
以此类推，是不是很好理解呀？当数字变得越来越大，比如 5678 ，我们该怎么读和写呢？读的时候要从高位读起，千位上是 5 ，就读作五千，百位上是 6 ，就读作六百，十位上是 7 ，就读作七十，个位上是 8 ，就读作八，合起来就是五千六百七十八。
写的时候呢，也要从高位写起，先写千位上的 5 ，再写百位上的 6 ，接着写十位上的 7 ，最后写个位上的 8 。
再来说说数的组成。
比如 3456 这个数，它是由 3 个千、4 个百、5个十和 6 个一组成的。
我们可以这样想，3 个千就是 3000 ，4 个百就是 400 ，5 个十就是 50 ，6 个一就是 6 ，把它们加起来就是 3456 。
认识了万以内的数，我们还要学会比较它们的大小。
比较大小的时候，先看数位，数位多的数就大。
如果数位相同，就从最高位比起，最高位上数字大的那个数就大；如果最高位上的数字相同，就比较下一位，直到比出大小为止。
比如说 2345 和 1890 ，因为 2345 是四位数，1890 是三位数，四位数肯定比三位数大，所以 2345 ＞ 1890 。
再比如3567 和 3489 ，它们都是四位数，最高位都是 3 ，那就比较百位， 5 ＞4 ，所以 3567 ＞ 3489 。
二年级下册数学课件- 第七单元-万以内数的认识-第6课时-10000以内数的读、写｜人教新课标(2014秋)(共17
末尾不管有几个0都不读。
新知讲解
你知道万以内的数应该怎么写吗？
写数时，要从高位起，按照数位顺序写。
几千就在千位上写几，几百就在百位上写几……中间 或末尾哪一位上一个数也没有，就在那一位上写0占 位。
新知讲解
在计数器上拨数，再写出来。
一千三百四十二 写作： 1342
三千零六十九 写作： 3069
新知讲解
知识总结
1.读数时，从高位读起，千位上是几就读几千，百位 上是几就读几百，十位上是几就读几十，个位上是几 就读几。中间有一个或两个0，只读一个“零”，末 尾不管有几个0，都不读。 2.写数时，从高位写起，几个千就在千位上写几，几个 百就在百位上写几，几个十就在十位上写几，几个一就 在个位上写几。哪一位上一个数也没有，就写0占位。
（× ）
（√ ） （× ）
（4）一个数中间不管有几个0都不读。
（× ）
( 5 )一个数千位上是6，十位和百位上都是0，个位上是4，这个数是604。 （× ）
练习巩固
读数。 1002
读作：一千零二
5400 读作：五千四百
4280 读作：四千二百八十
3486 读作：三千四百八十六
练习巩固
写出下面各数。 五千七百二十三
写作：5723
三千三百 写作：3300
一千零五 写作：1005
四千零二十 写作：4020
写出下面各数。
用肉眼能看到的星星 大约有七千颗。
写作：7000
图书馆有一千二 百五十种杂志。
写作： 1250
蛟龙号载人潜水器最大下 潜深度达七千零六十二米。
写作： 7062
练习巩固
在括号里填上合适的数
例：5431=5000+400+30+1 286=（200 ）+（ 80 ）+（ 6 ） 7560=（7000）+（ 500 ）+（ 60 ） 8009=（ 8000）+（ 9 ）
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2 0 8 0
二千零八十
说组成。
中间有一个0或两个0，只读一个“零”； 末尾的0，不读。
二、探究新知
有0怎样读？
1. 先说出计数器上的数各是由几个千、几个百、几个十和几个一 组成的，再读出来。
3 7 4 5
读作：三千七百四十五
2 0 8 0
二千零八十
6 0 0 9
六千零九
说组成。
6300
6003
6033
6303
6030
三、知识运用
5. 用下面的四张卡片，摆一摆。
8
0
2
0
（1）十位上是0的数（ 2008、2800、8002、8200 ）。
（2）中间和末尾都有零（ 8020、2080 ）。
（3）只读一个零的四位数（ 2008、2080、8002、8020 ）。 （4）摆出一个零也不读的四位数（ 2800、8200 ）。
写数时，要从高位写起，哪一位上是几就写几，
如果中间或末尾哪一位上一个计数单位也没有，
0 就在哪一位上写_____ 。
请同学们齐读一遍
“写法”歌 • 写数要从高位起，哪位是几就写几 。 • 哪一位上没单位，用 0 代替记心里。
三、知识运用
1. 读出下面各数。
柳河公园共有柳树 560 棵。 读作：五百六十
读一读：7438 3604 4900 你知道万以内的数怎么读吗？ 5002 1050
中间有一个0或两个0，只读一个“零 ”； 从高位读起，千位上是几，就读几千 „„ 末尾不管有几个0，都不读。
你能总结出万以内数的读数方法吗？
读数时，要从高位读起，千位上是几就读几千， 百位上是几就读几百，十位上是几就读几十……
只读一个零 (1) 中间有一个0或两个0，都____________ 。 都不读 (2) 末尾不管有几个0，_________ 。 请同学们齐读一 遍 “ 读法”歌 • 读数要从高位起，哪位是几就读几 • 数的末尾若有零，不必读出记心里 • 其他数位连续零，只读一个就可以
二、探究新知
2. 在计数器上拨数，再写出来。 一千三百四十二 三千零六十九
பைடு நூலகம்
这一年共有366天。 养鸡场一天约收鸡蛋 2540 个。 读作：三百六十六 读作：二千五百四十
三、知识运用
2. 写出下面各数。
用肉眼能看到的星 星大约有七千颗。
图书馆有一千二百 五十种杂志。
蛟龙号载人潜水器最 大下潜深度达七千零 六十二米。 写作：7062
写作：7000
写作： 1250
三、知识运用
拨一拨。
写作： 1 3 4 2
3 0 6 9
二、探究新知
2. 在计数器上拨数，再写出来。 一千三百四十二 三千零六十九 七千零一 从高位写起，几千就在 中间或末尾哪一位上一个也没 千位上写几„„ 有，就在那一位上写 0。 二千七百 一万
你知道万以内的数怎么写吗？ 试一试。
你能总结出万以内数的写数方法吗？
读作：三千七百四十五
读一读
读作：
这个数是由 3个千、 7个百、二千三百三十六 4个十和5个一组成的。 读作：三千七百四十五
从高位读起，千位上是几， 就读几千，百位上„„
二、探究新知
试着读一读。 有0怎样读？
1. 先说出计数器上的数各是由几个千、几个百、几个十和几个一 组成的，再读出来。
3 7 4 5
四、课堂作业
作业：第86页“做一做”，第2题。 第88页练习十七，第5题、第7题、
第9题。
3. 写一写，读一读。
（1）4个千、8个百、3个十和2个一组成的数。
写作： 4832 读作： 四千八百三十二 。
（2）9个千和2个一组成的数。 写作： 9002 读作： 九千零二 。
（3）8个千和3个十组成的数。 写作： 8030 读作： 八千零三十 。
三、知识运用
4. 连一连。
六千零三 六千零三十 六千三百 六千三百零三 六千零三十三
喜 羊 羊 和 灰 太 狼
一、复习导入，揭示课题
1.
数位顺序表
……
万
（ ） 位
千
（ ） 位
百
（ ） 位
十
（ ） 位
个 位
2.
这个数的最高位是（ 千 ）位，它是由 （ 2 ）个千、（ 3 ）个百、（ 3 ）个十 和（ 6 ）个一组成的。
万以内数的认识
读数、写数
二、探究新知
1. 先说出计数器上的数各是由几个千、几个百、几个十和几个一 组成的，再读出来。 想一想，你是怎么 读出来的？ 3 7 4 5