用心去爱每一位学生 康志霞
关于公布2007年度优秀德育论文
关于公布2007年度优秀德育论文评比结果的通知各市(县)区教育局德育科，市学校管理中心综合教育部：在各市（县）区教育局和市学校管理中心德育职能部门的精心组织和基层学校德育工作者的积极参与下，2007年度无锡市优秀德育论文评选活动圆满结束。
经专家组评定，小学（幼儿园）组共评选出一等奖40篇，二等奖127篇，三等奖224篇；中学组共评选出一等奖15篇，二等奖167篇，三等奖93篇。
现将评比结果予以公布。
（名单见附）希望获奖人员谦虚谨慎，戒骄戒躁，进一步围绕学生思想道德教育实际，扎实开展德育科研工作，为提高德育工作的针对性和实效性作出更大的贡献。
附件：2007年度优秀德育论文获奖名单无锡市教育局宣传群工处二○○八年一月二日附：2007年度优秀德育论文获奖名单一、小学（幼儿园）组一等奖老师，你只错了一个字无锡市后宅中心小学沈亚芬柳暗花明又一村宜兴市实验小学王士珍浅析青少年心理亚健康状态的成因和对策宜兴市阳羡小学张哲军追求阳光灿烂的心理课堂——浅议心理健康教育的“五要五不要”宜兴市实验小学潘淼找回“寸草心”，回报“三春晖”——感恩教育现状分析及解决策略宜兴市芳桥实验小学蒋汇勤责任感教育：德育的基点宜兴市第二实验小学庄建龙学生“有薪”自主管理促进优秀班集体建设的一些做法无锡市渔港小学陈晔我和学生同成长——对班级非正式群体教育的探索手记无锡市华庄中心小学陆琳琳民工子女的心理问题与对策研究无锡市河埒中心小学徐焕熙探求原生态的道德教育无锡市张舍小学章小燕用故事点击学生的心灵无锡市育红小学周丽娜、钟月芳探究新德育构建新体系寻找新途径无锡市刘潭实验小学薛云青在德育实践中提升德育实效性无锡市山北实验小学奚爱华生动活泼抓德育，千方百计育新人无锡市锦山实验小学李莉“竞选走班”，走出生命精彩江阴市峭歧实验小学徐燕营造健康群体氛围，对学生心理进行积极影响江阴市云亭实验小学王苏亚和谐班级，幼苗成长的沃土江阴市要塞实验小学王芳整合教育资源，构建和谐德育无锡市崇宁路实验小学华颖来对核心人物行为习惯的养成教育无锡市金桥双语实验学校刘婷婷论在学校德育中追寻“和谐圆融”的道德智慧研究无锡市广瑞实验小学王咏春陪伴、宽容、遗忘——班主任的三把钥匙无锡市夹城里实验小学江晓开启学生的心灵之门，构筑与家长的沟通之桥——浅谈信息时代中与时俱进的传统式家访无锡市中桥新村小学朱文燕把品德教育延伸到童话活动之中无锡市中桥新村小学诸庆、袁红静静地，听那花开的声音无锡市华晶小学赵冬浅谈优秀班干部的选拔与培养江阴市河塘中心小学叶英娟情商教育，班级管理的灵魂江阴市月城实验小学汤惠英德育为先，文化育人，构建和谐校园江阴市周庄实验小学卞黎霞让班级管理充满人文气息——人文化班级管理模式的策略研究江阴周庄实验小学陈芳班主任的谈话艺术江阴市长山中心小学顾红燕“百变”班主任，体验新感觉—浅谈新课程背景下“班主任”的角色定位及转换无锡市长安中心小学朱贞德育呼唤人文关怀无锡市玉祁中心小学薛月芬在班级文化建设中彰显生命色彩无锡市洛社中心小学胡德运论班级管理的三个“起来”无锡市石塘湾中心小学刘春媛思考：新课程背景下班队活动的导向无锡市石塘湾中心小学孙洁构建个性飞扬的班级文化无锡市荡口实验小学司马黎关于理解型班集体文化建设的调查与思考无锡市港下中心小学周君雅、李淑英关于有效关注中等生的发展的实践报告无锡市东胡塘中心小学卢芳英用真情伴学生成长——浅谈低年级班级管理的理念和策略无锡市查桥实验小学华敏面对面德育的“尴尬”——家园协同整合幼儿德育资源无锡市阳山中心幼儿园秦兰给孩子的心灵存款——浅议“爱”在幼儿教育中的重要性无锡市前洲实验幼儿园华春萍二等奖浅谈对学生犯错的处理方法无锡市坊前学校周武杰此时无声，绝胜有声无锡市坊前学校曹小红换一种“说”的方式无锡市鸿声中心小学吴燕芳浅谈在美术教学中渗透德育教育无锡市后宅中心小学吕美君同一片蓝天，同一份快乐，构建和谐校园——谈本地学生与民工子女的“楚河汉界”情况无锡市后宅中心小学邵珺帽子的故事宜兴市丁山实验小学吴勤芬让孩子的心灵有个完整的“家”——浅谈单亲家庭学生的健康心理培养宜兴市堰头实验小学顾香君动人的细节，智慧的光芒——班级管理中的细节设计案例及反思宜兴市大浦小学钱丽霞给一年级学生家长的备忘录宜兴市丁山小学张莲学生上网行为失控的心理分析和矫正策略宜兴市丰义小学胡斌斌、王亚军枝繁叶茂源自爱心一片宜兴市万石实验小学江丽关注细节，追求和谐——班级管理中情感教育的尝试宜兴市新芳小学龚平解放学生心灵的枷锁——心罚宜兴丰义小学胡斌斌、王亚军在思辩中追求“财富”——《品德与社会》教学案例宜兴市城东小学尹红芬生活是品德课教学的源头和归宿宜兴市周铁实验小学朱云萍说的妙用宜兴市潘家坝小学万春萍巧用暗示，对症下药宜兴市公园路小学程丽君想说爱你也容易——浅谈民工子女的教育问题宜兴市新庄小学李水洪浅谈学生情感的培养无锡市震泽小学袁雪红把握“三点”促创新——现代班集体激发学生创新精神的探索无锡市东绛实验学校小学部郭春华让心灵的翅膀更加强健——小学生问题行为矫治策略探究无锡市滨湖中心小学朱红飞使得心源极有灵——渗透心理健康教育，优化信息技术课堂无锡市江南实验小学吴海树德育教育应该以人为本无锡市江南实验小学许健无锡市育红实验小学唐雪芳用心点灯，润物无声——浅议班级管理中对后进生的人文关怀无锡市华庄中心小学吴敏芳班级文化——让每一位学生焕发生命的精彩无锡市华庄中心小学陆静洁“班级网页”促进班集体建设的妙用无锡市华庄中心小学谈以群让优秀生飞得更高更远无锡市华庄中心小学孟斐浅谈如何针对学生的个性差异进行思想教育无锡市马山中心小学张文忠良好习惯伴我行无锡市蠡湖中心小学苏瑞红儿童问题行为的产生和转化无锡市蠡湖中心小学陆月清、王金锋爱与责任让我们一路同行——浅谈家长、老师的教育日记对孩子的教育作用无锡市育红实验学校金懿毅班主任需要“色彩”，更需要“温度”无锡市育红实验学校袁俊芳批评学生三“忌”三“宜”无锡市江南实验小学陈烨乐为春泥育红花——现代班集体建设之我见无锡市蠡园中心小学沈爱军对学习困难学生的鉴定和指导无锡市蠡园中心小学顾琦如何在德育工作中发挥学生的主体作用的一点思考无锡市张舍小学邵俊杰春风化雨润物无声——学生自我教育能力培养之我见无锡市胡埭中心小学许琳珠运用创新手段，建设学生自主管理型班级无锡市吴桥中心小学周志芳优良班集体——师生共同的精神家园无锡市积余实验学校小学部许红丹营造良好的班级道德生态，促进小学生良好道德的自我建构无锡市积余实验学校小学部周燕微新课程背景下，班集体建设创新的实践与思考——自主型班集体管理模式的实践探索无锡市山北实验小学唐慧探索班级管理中新的学生角色无锡市吴桥实验小学分校杨亦现代班集体建设的实践与思考无锡市梨庄中心小学任亚英让每个学生享受同一片爱的天空——浅谈“问题学生”的成因及转化无锡市刘潭实验小学戈洁学会宽容，让心快乐无锡市刘潭实验小学余红经历挫折，卓越发展，塑造自强江阴临港新城实验小学徐琳玲用智慧营造孩子们学习的乐园江阴市陆桥实验小学陆宇慧与心灵约会，使管理增值江阴市山观实验小学任莉娟新时期优秀班集体建设的内涵和策略的研究江阴市西石桥中心小学陆丽萍心情树下话心情，知心卡上觅知心江阴市云亭实验小学殷倩珠善疏导，巧点拨——化解学生矛盾例谈江阴市城中实验小学何桂芬学困生，想说爱你也容易江阴市夏港实验小学陈晓静让诚信扎根于学生的心灵江阴市周庄实验小学严新玉让班级因和谐而美丽江阴市北国中心小学於红琴班主任与学生心理健康教育江阴市北国中心小学何飞林去聆听每一个孩子的心声江阴市徐霞客实验小学冯喜伟你快乐，所以我快乐——浅谈做个快乐班主任的点滴体会江阴市文林中心小学吉露青优化班级教育环境，促进班级文化建设江阴市长山中心小学徐敏礼仪教育，从点滴做起江阴市青阳实验小学殷敏华擦亮雷锋的名字江阴市河塘中心小学袁祎我们班的“积分表”江阴市周庄实验小学胡静娟帮助孩子树立自信江阴市夏港实验小学吴小兰用激励的方法促后进生的转化江阴市夏港实验小学李霞赢得孩子的爱并不难——学一点技术，做到三有心江阴市月城实验小学刘春芳学会善待，为心灵安个“家”无锡市广益实验小学郁琳实行自主管理，当一名快乐的班主任无锡市广瑞实验小学尤伟“以人为本”教育模式初探无锡市广瑞实验小学周荣鲂建立良好师生关系，构建和谐班集体无锡市金桥双语实验学校朱娟浅谈班集体的民主管理无锡市广益实验小学宋洁如何有效进行师生之间的心理沟通无锡市广瑞实验小学毛宴文智慧应对，提升自我无锡市扬名中心梁中校区蒋伟亚让爱谱写生命的乐章无锡市南长街小学张丽芳班集体——学生的舞台无锡市夹城里实验小学李伟德让孩子在阳光中成长——小议班集体建设与学生健康心理无锡市夹城里实验小学曹凌水至清则无鱼——浅谈班级管理的模糊艺术无锡市夹城里实验小学颜小芳德只可以育而不能“教”——小学英语渗透德育新思考无锡市华晶小学韦叶是“把鱼扔给猫吃”还是“用棒打猫”无锡市华晶小学金丽花好习惯践行——“春游比节约”活动方案无锡市东林小学陈茜、何秋萍“工程师”不妨学一回“驯兽师”——对学生行为习惯养成的一些反思无锡市扬名中心小学温纯理我之未成年人思想道德建设的经验和思考无锡市夹城里中心小学华萍试论班级管理激励教育模式无锡市沁园实验小学王珺让师生沟通不再成为难题无锡市南长街小学郁莉细节，德育教育成功之路无锡市南长街小学赵洁班风建设的实践与探索无锡市洛社中心小学钱湘琦社会主义荣辱观教育应注意“三个点”无锡市堰桥实验小学金维红师爱，为雏鹰起飞插上隐形的翅膀无锡市稍塘小学李霞“批评也绿色”无锡市长安中心小学张微洁德育，请不要对特殊学生说“不”！----学校德育工作中“特殊学生管理”的调查和研究无锡市长安中心小学高建芳、季玲惩罚——另类爱心教育无锡市长安中心小学华茹梅“青蛙哲学”的启示——谈学生良好习惯的养成教育无锡市藕塘中心小学钱晓庆、倪丽英细节看行为，小处抓德育无锡市钱桥中心小学张怡点亮孩子心中自信的明灯无锡市钱桥中心小学周英寓“德”于“乐”无锡市洛社中心小学厉芬错误也有它的价值无锡市洛社中心小学刘轩敏浅谈班主任如何做好学生心理健康无锡天一实验小学冯世坤何不潇洒“赌”一回无锡市玉祁中心小学宋燕兰、范莉芳班主任不妨这样当“家”无锡市玉祁中心小学冯丹、吴晓芳心灵之花的绽放需要什么无锡市堰桥实验小学陈月凤“朽木”并非不能“雕”也——浅谈小学班主任教育工作无锡市堰桥实验小学尤志伟“明天我不可以不来吗”？——浅谈一年级新生厌学情绪的成因及对策无锡市堰桥实验小学姚明珍给学生一个台阶无锡市石塘湾天授小学丁蝶飞让每一个孩子找到对班级的归属感无锡市石塘湾中心小学唐迎霞正确对待学生过错，做好思想转化工作无锡市石塘湾中心小学蒋燕芳浅谈角色扮演在小学班主任工作中的实施无锡市前洲镇浮舟小学朱晓玲请中等生站到舞台前来无锡市前洲杨家圩小学惠洁情感付出也需要“预支”和“后补”无锡市锡山区泾西小学严君兰让每一朵花蕾绽放出鲜艳的色彩无锡市锡北镇八士北片小学朱瑜让学生在“亲历体验”中成长无锡市港下中心小学王梦霞爱让后进生成为我们的骄傲无锡市柏庄实验小学卜骥弥补孩子缺失的爱——浅谈单亲家庭孩子的心理问题及对策无锡市八士中心小学黄林彦为班主任的幸福奠基——浅谈班主任队伍建设的实践与探索无锡市查桥实验小学诸月芳“剪枝”的学问——也谈德育中的批评艺术无锡市东亭中心小学蒋瑛珠巧用班级日记，促进集体建设无锡市柏庄实验小学王迎娣春风化雨，润物无声——英语学困生小云的心理辅导个案无锡市东湖塘中心小学卢萍宁停三分，不抢一秒无锡市东亭镇云林小学冯继东让德育在生活中美丽绽放无锡市前洲实验幼儿园殷红学会赏识无锡市长安中心幼儿园陆雪莲文明礼貌养成教育热中的冷思考无锡市长安张镇幼儿园徐贤让孩子学会“撒野”无锡市钱桥中心幼儿园邱筱莉浅析幼儿“输不起”行为的原因及对策无锡市长安中心幼儿园时月娟在乐声中塑造孩子的心灵——-浅谈幼儿园音乐活动中德育的渗透无锡市石塘湾中心幼儿园陈裕君让天使插上爱的翅膀无锡市石塘湾中心幼儿园张理科用心灵的慧眼看童心世界——解析幼儿的不当行为无锡市杨市中心幼儿园张玲呼唤绿色——浅谈幼儿生活中的环保教育无锡市杨市中心幼儿园苏琴珠让孩子学会负责无锡市杨市中心幼儿园章敏娟三等奖浅谈小学音乐教学中的德育教学无锡市后宅中心小学虞莹新型的师生关系是现代班集体建设的根本无锡市鸿声中心小学周红娟班主任工作中的“五心”无锡市新安实验小学周建秀好学生——教育的盲区无锡市后宅中心小学姚文华响鼓也要重锤敲——浅谈对优生的教育无锡市后宅中心小学朱春艳小学英语中的德育教育无锡市坊前学校邹意敏以学生发展为本，加强小学班级文化建设无锡市新安中心小学金萍宽容是一剂净化心灵的良药宜兴市桃溪小学沈芳娟特别的爱给特别的你——谈单亲家庭孩子的教育宜兴市新庄小学欧利英拨开乌云见明月——试谈大队辅导员的管理艺术宜兴市实验小学周群芬“潘多拉现象”给予人们的启示宜兴市悲鸿实验小学蒋琴芳润物细无声——在小学数学教学中渗透德育的策略宜兴市张渚小学丁建军、朱顺珍蜂儿，因为带刺，所以可爱宜兴市陶都小学宗晓云、傅贤良在缓慢中绽放——那个被称为乘“直升机”升级的孩子宜兴市张渚小学喻春梅特别的孩子，特别的关爱——单亲家庭子女的心理辅导个案宜兴市高塍实验小学卢志群为学生的心理健康铺设绿色通道宜兴市和桥镇第二小学谈佩华、李伟亲子共读，学会感恩宜兴市铜峰小学凌伯军吴梅芬浅析如何构建和谐班集体宜兴市茗岭小学章仲云学生家校判若两人的现象及对策宜兴市周铁小学徐全良生活是源头，用生活磨砺品格宜兴市闸口小学钱立新、谈文英用爱滋润每个学生的心田宜兴市徐舍实验小学骆夕华让美育在现代班集体建设中绽放宜兴市范道实验小学史冬梅关注行为细节，培养良好习惯宜兴市和桥小学谈燕、周勤浅谈班主任的角色定位和班集体的建设管理无锡市蠡园中心小学顾琦请呵护那玫瑰上的露珠无锡市雪浪中心小学朱芙瑛有一种师爱叫放手无锡市进溪桥小学许来青年班主任工作“八心”要诀无锡市滨湖中心小学何海燕“玩”也能获得成功——浅议游戏中学生主体性的养成无锡市育红小学王敏娟让批评甜美起来无锡市育红小学赵文英浸润书香，凸现班级的文化个性无锡市蠡桥小学王军播种爱心，收获希望无锡市蠡桥小学廉芬走进孩子的心灵无锡市江南实验小学庄丽芹学会凝视无锡市江南实验小学邹红伟带好入学儿童要“五多”无锡市江南实验小学王洁小学英语教学不能只是教英语——谈英语教学中的德育渗透无锡市江南实验小学唐英贤小学生心理嫉妒的形成和矫治无锡市峰影小学周新民、王晓燕小学思品教学中创新意识、创新能力的激发和培养无锡市震泽小学巫维娜品德教育——品德与社会、品德与生活的关系协同无锡市震泽小学王淼洁手拉手，把关爱献给智障生——记《他们需要关爱》引发的感动故事无锡市震泽小学肖明红让含苞的花朵绽放飘香——浅谈小学中段学生的习惯养成无锡市稻香实验小学朱颖构建和谐的班级教育共同体无锡市胡埭中心小学边未英叩响学生的心灵之窗无锡市胡埭中心小学吕萍用快乐营养孩子的心灵无锡市胡埭中心小学陈亚红播下感恩的种子无锡市闾江小学朱华也给他们一盏灯无锡市胡埭中心小学吴静独特的育人交响曲——浅谈后进生的转化工作无锡市胡埭中心小学陈珉养成教育的“三步走”无锡市张舍小学杨晓峰浅谈小学生的良好习惯的养成教育无锡市张舍小学张红浅谈初入学儿童德育工作的几点方法无锡市蠡园中心小学张红华让德育充满生机活力——开放式德育初探无锡市育红实验学校钱敏高为每位学生开启心灵之窗无锡市稻香实验小学荣耀华试论人格培养和以身立教在低年级教书育人中的重要性无锡市稻香实验小学夏蓉爱，让教育如此美丽无锡市峰影小学王小燕、周新民在班集体建设中激发学生的创新思维无锡市华庄中心小学高燕期望，让每个学生健康成长无锡市马山中心小学薛雨秀让教师之爱沐浴学生心田无锡市马山中心小学叶爱珍创新家校平台，共话孩子未来——家长学校多种形式开办例谈无锡市东绛实验学校周晓平、何丁千人性化管理班级，培养学生良好个性无锡市蠡湖中心小学孙烨德育工作以人为本无锡市稻香实验小学莫薇草教育是一门科学艺术——班级心理健康教育初探无锡市山北实验小学周月红探索新德育，引发新思考无锡市刘潭实验小学林志芬巧用心理学规律管理班级无锡市山北中心小学龚元琴懂得与学生的谈话艺术无锡市山北实验小学赵美蓉学高为师，身正为范——培养学生健康的人格无锡市刘潭实验小学施敏君承受挫折，健康成长无锡市刘潭实验小学张燕红培养学生的交往能力无锡市吴桥中心小学殷虹发挥教师的主导作用，建立良好的师生关系无锡市积余实验学校小学部贺倩用爱心滋润童心无锡市梨庄中心小学于春娟当意想不到的事情发生后无锡市积余实验学校小学部俞文昭做风雨中的“花朵”无锡市山北实验小学许晓瑚请为“孔雀”想一想——从“换位教育”到“心理和谐”无锡市吴桥中心小学王晓梅合理引导竞争，增强班级合力无锡市吴桥中心小学胡燕背起行囊，轻松上阵——谈谈小学生“考试焦虑”无锡市吴桥中心小学张敏红在班集体建设中加强小学生心理健康教育无锡市刘潭实验小学严玲艳让孩子在合作中学习——谈谈如何让现在的独生子女融入集体的大家庭无锡市刘潭实验小学张晔特别的爱给特别的他无锡市积余实验学校小学部田春采取多种措施，为孩子打造温暖的心灵港湾江阴市云亭实验小学朱建凤正确看待班主任的角色定位江阴市山观实验小学陈洁锦、陈洁玉眼里也能揉沙子江阴市辅延中心小学高萍换一种角度，等待迟开的收获江阴市辅延中心小学黄雅红培养责任心，应从“小”抓起江阴市城中实验小学赵华娟表扬卡——赞赏的糖果江阴市城中实验小学许雪英现代班集体管理策略谈江阴市陆桥实验小学陆姿霞师爱无声，润泽心灵江阴市陆桥实验小学陆海妹培养学生良好行为习惯的若干有效策略江阴市陆桥实验小学王红娟一石激起千重浪江阴市要塞实验小学闵淳颖用“心”奏出美妙乐章江阴市月城实验小学孙金兰培养良好习惯，塑造美好人生——浅谈低中年级小学生良好习惯的培养江阴市南闸中心小学金振华怎一个“爱”字了得——浅谈师爱的艺术江阴市周庄实验小学刘洁卿教育还应关注些什么？江阴市桐岐中心小学任青芬人生的基石——浅谈小学生责任感的培养江阴市桐岐中心小学张丽萍捕捉教育契机，做好思想教育江阴市青阳实验小学王玉华班主任工作之单亲孩子的教育江阴市北国中心小学孙晓平奏响育人旋律——浅谈班集体建设四步曲江阴市北国中心小学於皎倾注本色的爱江阴市文林中心小学黄赞囡唱好“联系”这一主旋律江阴市徐霞客实验小学孙群燕走进孩子的心里，也让孩子走进你的心里江阴市徐霞客实验小学朱玉放飞童心江阴市徐霞客实验小学王树英浅谈小学班主任德育工作江阴市长山中心小学顾钰炯打造和谐班级江阴市长山中心小学吴静霞浅谈小学生的养成教育江阴市长山中心小学陶燕芳春风化雨，在生活中培养学生良好品质江阴市长山中心小学钱海华春风化雨，润物无声江阴市南闸中心小学周刘燕尊重学生——班级管理第一步江阴市利港实验小学郑琳整合多方力量，推动班集体发展无锡市崇宁路实验小学张洁德育，关注过程无锡市连元街小学杨俊班风建设——班集体的“灵魂工程”无锡市广益中心小学商锡萍她更需要关爱无锡市广瑞实验小学毛维维让每个学生都抬起头来走路无锡市通江实验小学周慧牵着你的手，走进人生旅程无锡市广新小学陈知挺爱心汇聚，滋润心田无锡市广瑞实验小学朱艳华。
河北省第三届中小学教师师德论坛征文获奖名单
附件河北省第三届中小学教师师德论坛征文获奖名单优秀组织奖保定市教育局唐山市教育局廊坊市教育局张家口市宣化区教师进修学校宁晋县教育局任丘市教育局廊坊市安次区教育局涿鹿县教育局魏县教育局雄县教育局一等奖姓名单位题目陈维娜安国市庞各庄中学用生命歌唱，用灵魂舞蹈田振民安新县职教中心浅谈师德内化机制建设马卫艳安新县安州中学教师应有“何德何能”郎文强清苑县清苑镇中冉小学“爱心”连接你我他李同辉顺平县顺平中学关于体罚之教育影响的调查与思考程润红雄县板东中学浅谈教师职业道德建设刘二军徐水县大因镇第一中学没有光环的“草根”老师能走多远？王颖保定市第三中学分校用心聆听花开的声音刘振强大名县北关小学坚守与收获尤福祥枣强县恩察学区中心校正己·扩源·爱柳鑫秦皇岛市开发区燕山大学附属中学古今同鉴——从国学文化感悟师德行之二三言彭晓萌正定县曲阳桥乡西叩村小学叶片上的灵魂张岩斌石家庄市维明路小学今天，我们一样高刘军秀栾城县楼底镇东尹村学校厚德、自律、真爱李慧石家庄市机场路小学师爱永恒王克良石家庄市第十九中学浅议新时期师德建设的内涵李文波唐山市丰润区新军屯中学以圣洁的心教圣洁的书张艳霞滦南县坨里镇薛庄完全小学师德是为师之本孟凡英迁西职业技术教育中心欲“传道”须“有道”刘爱君唐海县第三完全中学用爱浇灌每一位学生韩术东遵化市娘娘庄乡丁各庄小学但立直标终无曲影赵换芳宁晋县西城管理区学区树立师德廉洁从教王志英邢台县皇台底中学守住自己的“道”董苏红邢台市金华实验小学做幸福教师刘洁廊坊市第二幼儿园用爱呵护用心培育----------专业最好文档，专业为你服务，急你所急，供你所需-------------李春华隆化县存瑞中学一片丹心育桃李刘建敏张家口市第一中学爱是一朵永不凋谢的花李艳红河北省直机关第九幼儿园爱在心田深处朱智博河北省直机关第七幼儿园爱心铸师魂耿淑杰河北师范大学附属实验中学学做最美教师二等奖姓名单位题目刘佳安新县留村小学德能兼修廉洁从教韩海兵安新县职教中心最美女教师——高尚师德的生动诠释杨娜静博野县博野镇第二中学廉洁从教，师德之本丁占启定州市李亲顾中学心会跟爱一起走王子涛高碑店市第八中学做一个让学生感到温暖的老师严素平高阳县庞佐中学最珍贵的礼物李丽娟涞水县求成初级中学奉献源于感动冀红莲涞源县第二幼儿园蹲下来与孩子共同看世界郭艳青满城县特教学校心愿翟春景保定市南市区永华南路小学浓墨重彩书人生刘燕清苑县第二中学用师德引领专业用爱心浇灌学子刘二兴曲阳县第二中学让每一个孩子都沐浴爱的阳光肖智平容城县容城镇东牛小学让真诚收获感动石彦英容城县西野桥小学用爱成就梦想周占亮顺平县蒲阳镇中学教师职业倦怠——师德建设的拦路虎赵艳辉顺平县梁洁华希望中学提高自身修养争做优秀教师宋静茹唐县实验中学每一棵草都会开花陈建好唐县第四中学深山幽兰不语自芳，荷塘睡莲无言自洁霍新红望都县南王疃幼儿园让爱心充满校园高薇徐水县第二中学让师爱闪烁理性的光芒张艳飞保定市第十三中学师德为根奉献为本贾淑敏保定市五四路小学一份美丽的坚守鞠小齐保定市特殊教育中心亲和力是一把金钥匙宋艳芬青县马场学区杨官店小学无私奉献铸师德马立新任丘市教育体育局丹心育桃李正气铸师魂杨丽红隆化县张三营中学破茧而出化蛹成蝶巩有风磁县教师进修学校廉洁从教，无悔选择张海芹邯郸市邯山区邯山小学育人先育己白金瑞魏县车往镇中心校杨甘固小学多等几分钟也是爱段文玲魏县教师进修学校教坛春秋无悔追求苗英魏县教师进修学校玉壶存冰心朱笔写师魂郭艳军魏县第一中学县域高中学校师德建设之我见----------专业最好文档，专业为你服务，急你所急，供你所需-------------黄红艳武安市第八中学让和谐之花在爱的阳光下绽放王万保武安市午汲中学难忘那里——2011学年中万安支教生活小记李雁永年县第三实验中学做一朵洁净的莲纪爱玺饶阳县第二实验中学放慢脚步，风景更美李爱云大城县职业技术教育中心实施德育用“心”铺垫高碧波香河县第三中学平凡的绿叶闪亮的青春孙福瑜廊坊市第三职业中学做一个有故事的老师郑光久廊坊市第八中学春风化雨润心田王斌雄县雄州镇第二中学我追求我快乐梁振华河北省直机关第九幼儿园爱——教育的基石崔颖河北省直机关第一幼儿园平凡而伟大奉献而快乐耿春燕河北省直机关第四幼儿园成长在路上梁丽鹿泉市寺家庄镇中学一方天地三尺讲台王立丽正定县曲阳桥学区韩家楼小学爱心+耐心，唤醒晚开的花朵王筱丰石家庄市维明路小学让微笑引领心灵的春天赵辉石家庄市第一中学用爱滋润每一个学生的心田杨哲王娟石家庄市合作路小学浅谈教师的道德人格高建华石家庄市第一中学教师的爱不能遗漏后进生乔丙政李立红唐山市丰润区新军屯中心小学彩虹风雨后，成功细节中李伟唐山市丰润区石各庄中心小学做学生喜欢的老师董智娟唐山市路南区教育局教师言教又要身教李晓红迁西职业技术教育中心青年教师良好师德风尚的内在动力探索张金超遵化市小厂乡松棚营中学倡师德师风铸完美师魂尹明林遵化市娘娘庄中学德能并举良师双翼张洪彬唐山市教育局思政处师德是教师素质的核心李青敏齐立锁唐山市女织寨小学浅谈师德和教师素质韩俊丽内丘县实验小学做个好老师，什么最重要？段景芳宁晋县百尺口学区师德——教师素质的核心袁志苗宁晋县第五中学守住自己的“道”王宏英张家口宣化区河子西中学中小学教师应重视礼仪对职业道德的作用三等奖姓名单位题目夏毅丽安国市门东学区药市办事处齐村小学用爱“打到心灵深处”魏颖安国市育红中心小学做幸福的教师何进龙安新县赵北口学校真正的荣誉田宝华安新县圈头乡总校让师德之风沁校园----------专业最好文档，专业为你服务，急你所急，供你所需-------------袁会英安新县实验中学掀起师爱的“盖头”来张朝华定州市大辛庄镇东王习小学从小处着手培养学生良好的道德习惯和行为杜玉秀定州市号头乡回民初级中学塑造完美的人格托起明天的太阳齐晓辉定州市周村镇阜头庄小学教师，你是否无愧于这个称号杨文静高碑店市幸福路小学做一名有爱的教师赵利保定市高新区大马坊乡大马坊小学让赏识奏响成功的乐章贾晓燕保定市高新区大马坊乡大边坨小学让爱注入心田李惠高阳县晋庄中学德能兼修爱注杏坛闫小娜高阳县蓝波幼儿园无悔的追求王红高阳县龙化总校西良淀小学用爱托起明天的太阳高艳涞水县幼儿园因为有爱才会用心王亚东涞源县乌龙沟中心小学叶的事业赵易莲涞源县涞源镇甲村中心北韩村小学爱与美同行李志娟涞源县第一幼儿园博爱之心，师德之魂张会兰蠡县大百尺中学德能兼备，廉洁从教刘国燕满城县陉阳驿村学校爱满天下青春无悔张云飞满城中学行必胜于言李慧芝满城县满城镇城东学校师梦石凡满城县职教中心师德之本，廉洁从教王春雪满城县南韩村镇西原中学平凡中的执着张金城曲阳县东旺乡南杏村中学谈师德师风与德育教育——在体育教学中的有效协作夏亚朋容城县大八于幼儿园浅谈启蒙者的责任张艳云容城县大河镇大河小学树崇高师德塑美好心灵史秋霞容城县平王乡仇小王小学师爱是师德的灵魂吴银琼顺平中学师爱有痕——用爱化解学生心中的仇恨杨慧聪顺平高于铺第一中学现代教师应具备的角色意识马乃伟顺平县特殊教育学校师德为本，忠诚树人——谈特殊教育中师德的塑造李会娣唐县南店头乡礼泉小学慎独，教师修养的最高境界于雷唐县罗庄乡伏城中学合欢树开满校园王领雄县第二小学以德树行风，用爱暖校园丁俊茹雄县米家务镇八洋庄小学爱与赏识——让孩子扬起自信的风帆李静雄县朱各庄王黑营小学双手扶持千木茂，慈怀灌注万花稠高娟雄县双堂乡宫岗小学教育是爱的事业王荣琴雄县职业技术教育中心德能兼修，廉洁从教，从我做起张兰平雄县昝岗镇大四方小学爱如春雨润物无声王艳秋徐水县职业技术教育中心甘于奉献做学生的贴心人周新征涿州市西丁市口学校让爱洒满校园的每一个角落韩雷保定市师范附属学校在生活中体验，在体验中作文张素红保定市青年路小学用爱的的眼睛去欣赏孩子任利立保定市南大园乡第二中心幼儿园爱是幼儿园教师最美的语言张洋保定市回民中学爱到深处自动人----------专业最好文档，专业为你服务，急你所急，供你所需-------------李辉保定市物探中心学校第二分校“牵着蜗牛”走近学生顾孝飞泊头市第三中学涓涓细流润物无声王之敬黄骅市常郭镇前商小学爱献教育最幸福刘旭敏任丘市第二中学高中部提高修养严自律廉洁从教做表率刘斌任丘市实验小学扎根教坛勤耕耘李伟沧州市新华区新兴小学爱让流动之花美丽盛开丁洁萍大名县第二幼儿园永不褪色的青春张志敏大名县第三中学爱与责任是师德的灵魂贾海霞广平县特殊教育学校德能兼修廉洁从教申文峰临漳县教育体育局三代人眼中的新课堂石彦芳涉县第三中学我和学生一起成长侯香芹魏县教师进修学校因为热爱所以执着宁富永魏县车往中学甘做铺路石育人德为先郭军锋魏县白枣林中学德高为师身正为范石肖肖魏县白枣林中学德能并举良师双翼张丽芳魏县北皋联合中学善待、宽容——教育的一种美孔令鹏魏县回隆镇中学德能并举良师双翼连崇崇魏县魏城镇中心校康町学校请让我来帮助你左苏敏邢台县南石门中心西小郭完小言行无小节身教树榜样张海峰永年县第一中学激情与和谐张子丽饶阳县第二实验小学融入学生的源泉之水李立平廊坊市安次区码头镇祁营小学让德育回归本真郑克永廊坊市安次区码头小学甘为春蚕吐丝尽愿为红烛照人寰高淑梅廊坊市安次区东沽港镇外澜城用道德让自己的生命丰盈韩玲大厂回族自治县第一回民中学办人民满意教育书写快乐教师人生马伟侠廊坊市第十四小学一腔热血尽洒三尺讲台两袖清风弘扬浩然正气孙静廊坊市第九中学寻找班级管理中的黄金分割点路建香廊坊市实验小学褪去浮华做学生心中的名师刘祖梅廊坊市第四中学往前一步是幸福，退后一步是孤独周红艳廊坊市第二十一小学育人为本知行合一高双玲霸州市第九中学我奉献我快乐宫建月秦皇岛市北戴河区实验小学爱也能“传染”王丽昌黎县刘台庄中心小学爱无止境唱荣歌昌黎县朱各庄镇大樊各庄完全小学师爱铸就未来李素艳抚宁县骊城学区第二小学做个“喜气”的老师韩玉芬秦皇岛市海港区东港里小学师爱无限润物无痕张媛秦皇岛市海港区临河里小学我愿一生与花相伴赵丽颖秦皇岛市新世纪高级中学粉笔盒文化刘婕河北省直机关第八幼儿园尊重全体差异,有爱就有收获王蕊河北省直机关第八幼儿园情感体验,让爱同行李丽河北省直机关第九幼儿园用爱心呵护花开罗蜀远河北省直机关第一幼儿园“加减乘除”算成长----------专业最好文档，专业为你服务，急你所急，供你所需-------------高春娟河北省直机关第七幼儿园孩子们--爱有你们才完美刘文英河北省直机关第七幼儿园爱与责任让我更幸福孙静河北省直机关第五幼儿园幸福的由来——幼儿教师成长感悟任利刚平山县温塘镇中学师德无价师爱无声李雁石家庄市第二十中学怀感恩之心,做有情义之人李青敏石家庄市第二十七中学爱的奉献闫书兰正定县正定镇永安中学中学德育教育实施之我见裴建英唐山市丰润区光华道幼儿园爱孩子在点滴间杜艳君唐山市丰润区韩城中心小学兔年顶呱呱刘春瑜唐山市丰润区新城道小学廉洁从教从我做起张灵童唐山市丰润区第三小学爱让我们的心贴得更近王颖唐山市丰润区小张各庄镇南青坨小学让学生学会爱己门素艳唐山市丰润区银城铺乡东马庄小学心路张丽凤迁西县实验小学爱我就请理解我崔张伟迁西县第二幼儿园谈教师的为与不为刘晓荣迁西县教师进修学校加强迁西县农村教师师德建设杨艳遵化市特殊教育中心教师办辅导班的根源与治理张秀丽遵化市实验小学如何提升教师职业道德王泽军唐山市第七十四中学让每一位学生沐浴在爱的阳光中刘军超唐山市第三十五中学师爱铸就师魂，自律铸就师德陈艳霞唐山市第五十四中学用爱托起明天的太阳刘立果邢台市黄寺完全小学爱在每一个细微处王仲魁邢台县皇台底中学亲其师信其道李冬英张家口市高新区第一小学爱，就这样简单宋云霞张家口市桥西区下东营小学心田上的百合花开赵毅力张家口市桥西区北新村小学因为有爱王婷张家口市桥西区逸夫回族小学让评语走近学生苗玉花蔚县马宝玉小学让孩子学会宽容李安明张家口市宣化第九中学以德治队育体育人郭小琴张家口市宣化区回民小学幼吾幼以及人之幼赵爱平张家口市宣化区财神庙街小学班主任的幸福感张丽君张家口市宣化第五中学重理轻管教育无痕张晓鸥张家口市宣化区第一中学廉洁从教铸就伟大师魂优秀奖姓名单位题目李逸莉安国市实验中学勤耕教林情独钟，乐于奉献心不悔赵玉兰安国市明官店学区焦庄小学播下师爱的种子曹继红安新县寨里小学爱的翅膀，助其飞翔刘肖安新县特殊教育中心德能兼修廉洁从教孙爱兵安新县赵北口学校树立师德形象重塑教师文化----------专业最好文档，专业为你服务，急你所急，供你所需-------------马宾安新县教师进修学校诚实为师李艳华定兴县幼儿园浅谈幼儿园的德育工作王来平边兰平定州市晏阳初中学安守心灵一方净土，营造社会一片晴空高雷定州市开元镇代庄子小学师爱，师德之魂米喆慧定州市中山东路中学德能兼修筑师表廉洁从教育桃李马瑞定州市大辛庄初级中学品学兼备铸就平凡事业周伟静定州市定州中学爱岗敬业铸师魂张淑兰定州市长胜园子弟学校我爱教师这美好的职业申红英定州市庞村镇庞村小学爱的回报冯静定州市周村镇南辛兴小学用爱谱写师德平学茹定州市邢邑镇西阳暮小学释放情感收获芬芳薛波定州市东南宋中学以德服人以爱育生张昆令定州市第二中学让教育充满爱张军红定州市北城区瘟庙街小学以爱为楫启动学生学海之舟侯跃芹定州市开元镇东忽村小学辛苦并快乐着许丽红定州市河北定州中学小细节彰显大师爱马玲定州市号头乡杨家桥回民小学廉洁从教关爱学生闫旭华高碑店市第八中学用高尚的师爱培养新一代杜书杰高碑店市第一中学丑小鸭变成了白天鹅王建华高碑店市方官镇总校爱心铸师魂李淑杰高碑店市第一幼儿园因为爱，奉献也幸福李莉高碑店市辛桥中学不抛弃不放弃把爱洒向每一位学生王海龙高阳县三利中学快乐，让孩子与你相约雷静高阳县春光小学爱学生，让学生爱史艳秀涞水县涞水镇学区南关小学三尺讲台话爱无疆靳迎春涞水县胡家庄中学用爱心诠释教师的责任宋永清涞水县胡家庄乡富位小学让清正廉洁之风吹遍每一座校园，让每一座校园成为圣洁的地方李艳伟涞水县胡家庄乡西武泉幼儿园让爱与教育同行赵晓宁涞水县幼儿园“三心二意”的幸福张文新涞水县波峰中学路在脚下延伸，而我刚刚起步任晓娜涞源县第三幼儿园寓德于教，为人师表孙艳平涞源县第一幼儿园爱心是水，创新是船王丽英保定市南市区五尧中学热爱教育一生无悔马雪芳保定市南市区西韩蒋小学燃烧爱的激情笑对每个学生刘亚娜保定市南市区五尧乡四平庄小学爱，在平凡中闪光路维维清苑县教师进修学校让孩子“健康”成长李会良曲阳县齐村乡南雅握中学守住自己的“道”冯爱然容城县职教中心爱与责任，让青春如花绽放白慧敏容城县幼儿园有爱就有收获李进容城县南阳中学宽容也是一种爱----------专业最好文档，专业为你服务，急你所急，供你所需-------------黄颖容城县职教中心做一汪幸福的清泉苏红梅顺平县蒲阳镇中学让廉洁之花永开不败郑添梨顺平县腰山镇小学总校西韩童学区理解与尊重郝晓颖顺平县逸夫小学做勤劳的教师刘俊科顺平县蒲上第一中学永远的牵挂姚东东顺平县腰山镇田家台学区重师德、爱学生，托起明天的太阳崔香罗顺平县幼儿园修德强能孕育花的事业赵晶顺平县大悲乡小学总校尊重在举手投足间刘会兰顺平县蒲阳镇东关幼儿园让教育与爱同行董润京唐县迷城乡东迷城小学理解与尊重邸伟娜唐县第四中学做新世纪的教书匠周倩唐县第一小学与不良师德行为说“不”谷谦望都县特教学校让残疾学生拥有一批蓝天刘南望都县曹庄明德小学行为船爱为帆王静望都县城内小学教师的幸福在哪里熊文静望都县高岭乡高岭小学教师一生与花相伴高雨芳望都县第三中学用爱点亮每盏灯王坤望都县县直机关幼儿园守住清贫留住高尚陈亚丽望都县第二中学让尊重与教育同行李卫霞雄县米家务镇米黄庄小学因为有爱才有快乐李勇军雄县中学良知引领朴素施教董会仙雄县中学银丝岁月陈梅先雄县昝岗中心校孤庄头小学用爱“守巢”王维徐水县遂城中学让爱与责任完美结合曹淑艳徐水第二中学师爱应浸润在细节中龙宏丽徐水县职教中心与花相伴快乐一生丁素珍徐水县漕河镇漕河小学用爱心点燃梦想用激情铸就辉煌牛宏丽易县高村镇西北奇小学师道所存当心怀大爱魏伟华易县西山北中心小学爱如细雨润物无声刘佳易县牛岗中心小学用心写好师德张建秀易县南城司中心小学用爱心缝补折断双翼让天使重返美丽天空郑斌颖易县第一幼儿园做一个支点来平衡家园关系白艳君易县第一小学勤恳敬业以爱育人李晓明保定市物探中心学校第六分校学生给我过生日王为民涿州市刁窝中学浅谈师德建设的重要性崔艳波涿州市双语学校宜一言讳一语放真心在家访中王红云涿州市义和庄中学浅谈教学中的师德郝伯宁涿州西丁小学德能兼修廉洁从教付桂萍涿州市松林店中心校苍牛屯小学默默耕耘无私奉献姜军涿州市实验中学德育工作八忌八要贾会敏保定市特殊教育中心让爱引领生命的精彩邢红阁保定市第一中学为师者铸人----------专业最好文档，专业为你服务，急你所急，供你所需-------------李玉莲保定外国语学校每一朵花都有盛开的理由张娜红保定市物探中心学校第三分校用爱撑起教育的天空郑建敏保定市第二职业中学凝聚班心营造欢乐大家庭孙宇保定市青年路小学爱你就等于爱自己宋佳霖保定市新华幼儿园我与孩子在爱中成长闫秀丽保定市青年路小学润物无声爱洒心田任婕保定女子职业中专学校试谈中职学校青年教师师德建设问题张丹保定市教师进修学校在平凡中坚守马海英东光县志远小学你是我心底的牵挂韩广才黄骅市吕桥镇河北中心校区多一点责任，多一点魅力刘维芳黄骅市吕桥镇河北中心校区德高为师身正为范徐淑芳青县马厂学区旧张屯幼儿园爱孩子才能教育孩子薛晓芳临漳县柳园中学我的教学故事郭彦英邯郸市第二十三中学为了心中那份爱周卫娟邯郸市第四中学恰当表达我的爱郭冬梅邯郸市第三中学拿什么来拯救我们的师生关系郭爱华阜城县霞口镇霞口中学用心贴近用爱滋润李秋萍冀州市小寨学区第一小学真情献教育丹心育英才郭丽景县中学践行师德，铸就师魂于记合饶阳县第一高级职业中学常思为师之师常修为师之德张文蕊饶阳县饶阳镇白池小学送断翅天使一对翅膀杨晓玺饶阳县南善小学让每朵花儿都绽放赵文焕饶阳县留楚乡留楚中心小学永恒的快乐刘子让饶阳县留楚乡胜利小学与心灵约会肖继红饶阳县留楚乡合我小学爱让学生心灵之花盛开张红霞枣强县新屯中心小学有爱就有希望齐灵芝枣强县恩察镇王洼明德小学小学英语教学中的感恩教育张玉静衡水市特殊教育学校我们在港湾修补漏船焦兰胜衡水市大庆路小学爱心托起明天的太阳杨庆艳廊坊市安次区码头镇祁营小学教育崛起师德为基石美欣廊坊市第十七小学用青春播种希望张莉红廊坊市安次区落垡镇路营小学明德、勤业、博爱、清廉宋占侠廊坊市安次区码头镇码头中心小学用爱心托起明天的太阳范妤廊坊市安次区葛渔城镇马柳中心小学秉一颗爱心爱这方热土查文华廊坊市葛渔城镇马柳中学师德无价师爱无声王金蕊廊坊市安次区葛渔城东街小学德能兼修廉洁从教安秀梅廊坊市安次区仇庄乡大王务小学朴素从教做园丁廉洁育人做栋梁赵凤涛廊坊市葛渔城镇北街小学行也艰辛乐也欣然刘春义廊坊市葛渔城镇南街小学态度决定一切爱心铸就师魂韩雪梅大厂回族自治县县直第一幼儿园爱洒一路阳光用心播种希望李志刚大厂回族自治县城关小学青春无悔无悔青春张文清大厂回族自治县邵府中心小学为人师表廉洁从教----------专业最好文档，专业为你服务，急你所急，供你所需-------------。
合肥市教育局关于公布2018年合肥市中小学班主任经典案例评选结果的通知
合肥市教育局关于公布2018年合肥市中小学班主任经
典案例评选结果的通知
文章属性
•【制定机关】合肥市教育局
•【公布日期】2019.01.28
•【字号】合教基〔2019〕26号
•【施行日期】2019.01.28
•【效力等级】地方规范性文件
•【时效性】现行有效
•【主题分类】基础教育
正文
合肥市教育局关于公布2018年合肥市中小学班主任经典案例
评选结果的通知
各县（市）区教育主管部门，各市管学校：
根据《关于开展2018年合肥市中小学班主任工作经典案例征集评选活动的通知》（合教秘〔2018〕609号），市教育局组织开展了中小学班主任经典案例征集评选活动，经各县（市）区教育主管部门、市管学校推荐，市教育局组织专家集中评审，共评选出获奖案例288篇，现将获奖结果予以公布（见附件）。
希望各位获奖人员积极投身于班主任专业研究，提高专业素养，各县（市）区和中小学校要通过多种形式引导班主任加强育德研究，提升班主任建班育人智慧与能力。
合肥市教育局
2019年1月28日附件
2018年合肥市中小学班主任经典案例评选结果。
用爱呵护折翅天使，用心点燃希望之灯
用爱呵护折翅天使，用心点燃希望之灯发布时间：2021-12-28T06:02:44.689Z 来源：《中小学教育》2021年第441期作者：马晓琴[导读] 经过几年的刻苦努力，儿子从一个字母、一个字到一句话，语言能力逐步提高。
陕西省榆林市横山区特殊教育学校719000每一个孩子都是一个世界——完全特殊的，独一无二的世界。
于特殊儿童我认为应该给他们爱的鼓励，用爱点燃特殊学生的心灵明灯，让特殊孩子在阳光下快乐地学习生活。
我是一个聋儿的母亲，以永不言败的决心，不但教会了儿子说话，还将儿子培养成才。
投身特殊教育事业二十五年来，我努力消除人们对于残疾儿童的偏见，让一批批残疾儿童树立信心、融入社会。
作为一名党员，我以坚如磐石的初心，积极推动残疾儿童教育事业，用实际行动生动地诠释了使命的真谛，为特殊孩子撑起了一片艳阳的天空。
一、永不言弃之决心，坚守办学之信念二十多年前，为了教会药物致聋的儿子开口说话，我毅然撂下锄头，走上了一条不同寻常的特教之路。
我带着儿子来到榆林市进行语言康复训练，经过几年的刻苦努力，儿子从一个字母、一个字到一句话，语言能力逐步提高。
在儿子学说话的过程中，我也在刻苦学习，认真教导儿子，总结教学经验。
我积极参加自学考试，取得了汉语言文学专业专科证书，并去西安聋儿康复中心深造，顺利通过了教师资格考试，从一个学习者转变为老师。
我先后应聘于榆林、靖边学校任教，经过几年的教学实践，我不仅掌握了丰富的特教专业知识，还积累了许多教学经验，更是深深地爱上了聋儿语言康复事业。
一次回乡途中，我看到两个被学校拒之门外的聋儿，那茫然无助的眼神深深地刺痛了我的内心。
特殊儿童理应拥有和正常儿童同等的享受教育的权利。
当时，我就萌生了回乡办学的念头。
当儿子开口叫出了一声“妈妈”，我体会到了无法用语言表达的喜悦，我更加坚定了自己办学的信念：一定要让更多的聋哑孩子开口说话，让更多的家庭看到希望，让社会上的人见证“千年的铁树开了花，聋哑儿童会说话”。
20141216西宁七中心理教师赴海晏民族寄宿制学校开展心理活动简讯
简讯
西宁七中馨心家园第6期二〇一四年十二月十六日西宁七中心理教师赴海晏民族寄宿制学校开展心理
活动简讯
12月15日，应海晏民族寄宿制学校领导的邀请，我校三名心理学教师在学校温来栓书记和牛文春副校长的带领下前往海晏进行心理教育活动。
三位心理教师根据前期海晏民族寄宿制学校校长的师生具体情况介绍，制定出了较有针对性的三个主题课程计划。
刘亚静老师就学生的学习方法和考前心理进行辅导和帮助，张红萍老师围绕如何激发学习潜能进行讲授，张雅洁老师就针对学生现状，进行了一场成功心理学的讲座，海晏民族寄宿制学校的全体老师也深入三位心理老师的课堂，一起聆听了课程。
课后还有部分老师和同学抓住机会，及时和心理老师沟通相关问题，我校三位心理老师耐心倾听，真诚回复。
此次活动，不仅为海晏的师生送去了心理学的帮助，我校教师也在这次实践活动中学习到了不少经验，这样的互动，加深着两校的友谊，也促进着双方师生的共同成长，让寒冷的冬天多了些温暖的气息。
西宁市第七中学馨心家园
2014年12月16日。
春风化雨沐童心，丹心热血沃新花——让每一个孩子在爱的教育中成长蒋欣
春风化雨沐童心，丹心热血沃新花 ——让每一个孩子在爱的教育中成长蒋欣发布时间：2023-05-11T03:52:41.144Z 来源：《教学与研究》2023年5期作者：蒋欣[导读] 爱心是水，滋润着你我的心田；爱心是金钥匙，能够打开孩子的心灵窗户；爱心更是教育的原动力。
宁波市镇海区骆驼街道中心幼儿园 315202摘要：爱心是水，滋润着你我的心田；爱心是金钥匙，能够打开孩子的心灵窗户；爱心更是教育的原动力。
陶行知先生说得好：“捧着一颗心来，不带半根草去。
”这正是教师无私奉献的典范。
本文从包容、潜能、创新、提升等方面，用自己的爱去滋润孩子的心田，让他们时时刻刻感受着周围人给予他的爱，激励他们，这样他才会爱自己、爱别人、爱社会。
把孩子当作自己的孩子看，只有这样，我们才会为孩子的终身发展着想，我们的教育才会有所成功。
关键词：自主包容激励相信创新作为一名幼儿园教师，比起小学老师或者中学老师，我们更需要让小朋友喜欢我们，因为只有他们喜欢我们，我们才能更好的教育他们，让他们茁壮成长，而我认为让他们喜欢我们，首先需要我们用最真诚的爱去让他们感动，让他们接受我们，而表达爱的方式有很多。
我们的孩子是人，教师就要尊重幼儿的人格，保护幼儿的尊严，和幼儿平等相处。
人就有思想和需要，就有主动能动性，教育就要尊重和适应这一客观事实，深入了解孩子，充分发挥他们的积极性和主动性尊重差异、适应差异，促进人个性的充分发展。
一、浩瀚星辰，包容为先中华文化源远流长，对于“包容”二字，更是有许多故事广为流传，所谓“宰相肚里能撑船”，便是包容的解释，作为一名幼儿园老师，我认为我们所要做到的包容要从以下两个方面去做：（一）润物细无声，理解筑骄子我们所面对的学生都是一群天真可爱却又对世界懵懵懂懂的孩子，所以有时我们可能会面临各种各样让我们抓狂的场景，这时我们所要做的不是一味的指责他们，而是学着站在孩子的角度，去理解他们的想法。
（二）千锤万凿出深山，勤学百练树修养于永正老师曾说“支撑包容的是修养” ，而我认为作为一名教师，良好的修养是我们为师之路上必不可少的东西，且只有我们具有良好的修养和正确的思想价值观，我们才能够做到“包容”二字，因此我认为我们在平时应该通过多种方式去提高自己的修养和能力，比如在闲暇时间，阅读一些名人书籍，让自己从书中获得更多知识，懂得更多道理。
用“爱心”温暖学生，用“细心”走进学生——爱心付出呵护成长
用“爱心”温暖学生，用“细心”走进学生 ——爱心付出呵护成长发布时间：2022-09-21T03:30:33.614Z 来源：《中小学教育》2022年第10期作者：朱军妮[导读] 我于2008年7月参加工作，至今已经整整13年。
回首这些年的教育教学工作，感觉当老师累朱军妮合肥市安居苑小学教育集团天鹅花园校区我于2008年7月参加工作，至今已经整整13年。
回首这些年的教育教学工作，感觉当老师累，当班主任更累，不过“累并快乐着”。
冰心说：“有了爱就有了一切。
”我想说，要做一个当之无愧的班主任，就要善于接近学生，和他们进行亲密的交流；关心学生，让他们真正感受到老师的爱。
我坚信只有暖暖的爱心才能够促进班级的和谐。
一花一世界，如果把学生比作成长中的花朵，你曾有意无意地错过了多少花开的时刻？你可曾用心倾听每一朵花开的声音？这里有一朵特别的小花，让我的教育之路有了别样的感觉。
开学初，我给孩子们拍班级集体照，每个孩子的脸上都洋溢着天真可爱的笑容。
只有他——杨杨（小名），面无表情。
他不善于表达，不主动和同学交流，同学们也不愿意跟他玩，他只沉浸在自己狭小封闭的世界里。
上课了，他看见老师走进教室，有时会趴在桌子上睡觉；有时会拿起书本静静的抄写生字；有时会手舞足蹈的发出奇怪的声音。
同学生怕他，不敢接近他，觉得他很另类。
我想和他交流，他要么不说话，要么说话语速快，声音低，并且不会超过五个字。
面对这个具有自闭症倾向的孩子，年轻的我真不知道如何是好。
我一边向学校领导、老师求教，一边找他父母交谈，了解孩子的真实情况。
出乎意料的是，孩子父母居然互相推卸责任，他们为了孩子的问题经常吵。
对于这样的孩子，我想学习文化知识是次要的，更重要的是催发他内心的觉醒，推掉压在孩子身上无形生命上封闭的巨石。
我开始查看相关的资料，我能做到的是用自己真诚的爱心去感化他。
不断的跟他交流，问他平时在哪儿玩，和哪些人玩。
刚开始，他不愿意理我，我想拉他的手或是把手搭在他的肩膀上，他都不情愿。
爱的引领 董素霞
爱的引领偃师城关一中董素霞作为一名一线教育工作者，如何做到诲人不倦，爱本职工作，爱每个学生，有教无类，终生学习，不断更新自己的知识而不至于落后于时代，是个值得深思的问题。
教育，是需要倾注爱心的。
首先，教师要学会爱自己，不断学习，促进知识更新身体健康的教师，会积极参加体育锻炼，懂得生活，珍惜自己，健康生活，合理安排自己的课余时间，爱好广泛。
要把学生造就成一种什么人，自己就应当是什么人。
健康的体魄是健康心理和进行一切社会活动的基础，运动带来健康和快乐，爱好给我们打开进一步了解世界的窗口，所以教师首先应当爱自己，然后才会爱学生，不爱自己的人，口口声声的为教育奉献终生只能流于肤浅或者谎言。
当谎言被学生们那一双双锐利的眼睛发现的时候，教师失去的不仅仅是学生们的敬重。
所以我们教育工作者还应当深刻了解学生们正在成长的心灵，只有在自己整个教育生涯中不断地研究学生的心理，加深自己的心理学知识，才能够成为教育工作的真正的能手。
数年前，课余时间我就孜孜不倦的学习，研究自己喜爱的心理学，不断充实自己，多少个寂静的夜晚，因为读到一本好书而觉得相见恨晚，总有那样的想法，如果早十年，或者我的老师能够这样教我，我的人生不就会更广阔？如今从教已经二十多年，通过不断的学习，我深深认识到心理知识对教育工作的重要性，我将所学知识巧妙的贯穿于课堂和日常生活，我愿意让学生从我这里得到更多做人的道理，不想让他们重蹈我们这一代曾经的不必要的弯路而留下遗憾。
有一次，和学生一起吃饭，某个男生的眼睛往后看啊看的，我问他看什么呢，他说：“看那对狗男女！”于是我也扭身去没有看到什么，这个男生一脸不屑的说有一对男女众目睽睽之下互相喂饭。
我淡定的告诉他说某一天你也会这样的，他一脸不置信，我告诉他只是早晚的事，而且那也是美好情感的外溢，只是地点不恰当，他似懂非懂的点头。
所以在平时的教学工作中，面对这些懵懵懂懂的青少年，正确的引导是非常必要的，这样的例子很多，我们面对的是农村学生，我们如果能够以一颗像对自己子女那样的爱心对待自己的学生，学生们那敏感的心灵肯定能够感知，如果要想获得学生的尊重，渊博的知识和乐于从教的态度是必须的。
用心聆听学生的心声,用爱让学生“心灵开花”(湖北省宜昌市秭归县实验小学：贾艳华)
用心聆听学生的心声，用爱让学生“心灵开花”湖北秭归实验小学：贾艳华爱是阳光，可以使坚冰融化；爱是春雨，可以使枯草发芽；爱是神奇，可以点石成金。
“教育事业是爱的事业”，要付出更多的爱，用爱来感化学生，多鼓励，少挑剔，做到爱心、真心、诚信、耐心地对待每一位学生，用心去爱他们，只有对学生倾注真诚的感情，学生才会“亲其师，信其道”，自觉愉快地接受教师的教诲，在爱的氛围中取得成绩。
我班一位调皮可爱的后进学生李想，他长着圆圆的红扑扑的脸蛋，白白的皮肤，上课时扑闪的眼睛总是望着老师，但手里摸着笔，要么歪着头在座位里面找来找去，我给他提问，他总是结结巴巴，嘴里还不住地哼着“嗯、嗯，老师，我就是一时想不起答案了！”他的话惹得全班同学哈哈大笑，我用严肃的眼神望着大家，同学们不笑了他也脸红了。
下课以后你检查他的作业，他总是马马虎虎地写几个字，不是掉点就是少横，我问他为何这样？他眨巴着眼睛对我说：“贾老师，我想把字写好，可是笔就是不听我的使唤，有时写好了字看一看才知道字原来写错了。
”我摸摸他的头说；“只要你努力了就好！”日积月累，他和我的感情加深，有一次中午，我见李想跑到教室满头大汗，他手里拿着语文书和语文练习册，一进教室门就对我说：“贾老师，我今天中午回家把语文第26课《那片绿绿的爬山虎》的练习册带回家做完了，我也把这课书的第八自然段和第十自然段背诵了。
老师，我还想多背诵几段！”我和颜悦色地对他说；“你能合理安排时间了，你能把作业做好还能把书背得这么快，真棒！怎么还想多背诵几段呢？”他结结巴巴地说；“我虽然学习基础不好，但是老师没有放弃我，您给我选背几段是为了激发我的背书兴趣！我想把学习成绩提高，所以我狠下决心改掉马虎和偷懒的习惯！我愿意回家还要把其他段落背诵。
”我听了他的朴实的语言，内心不是滋味，觉得一股暖流涌上心头，平常我们耐心地对待孩子这时有回报了，孩子并非草木，他们有感应，这样的回报让我感动，我觉得他懂事多了，此时此刻我觉得心里比吃了蜜糖还甜，比优秀学生得了奖还高兴！教师节来到了，孩子们用鲜花回报老师，李想也送来了一束鲜花，他激动地结结巴巴地说；“老师，您辛苦了！我送一束鲜花给您！”我说；“只要你好好学习老师心里觉得比你送一千朵一万朵花还高兴！”他不好意思地飞快地跑到我的办公室，把鲜花放在桌子上！我觉得那朵花更娇艳！李想变了他主动要求承担倒垃圾的任务，我借机也让他当上了清洁小组长，给了他的自信，他高兴地乐开了花，我觉得他的笑容是那样的灿烂！爱是暖流，会唤起学生和你交流的欲望，会让孩子的“心灵开花”。
千课万人
30日
（周六）
①郑杰：有效德育的若干原理
②全艺：班主任工作艺术
①王立华：提高班主任工作实践品格的能力跳板
②李胜男：班主任工作的柔性管理
31日
（周日）
①王慧芬：我的班，我的家——谈有效的班级经营
②郑丹娜：慢引导——友好交往的班级文化
“千课万人”观摩活动组委会
2013年3月18日
2012“千课万人”全国中小学班主任工作研讨会日程安排
“千课万人”全国中小学班主任“心灵沟通与策略艺术”工作研讨会
日程安排
2012年3月24-26日•中国杭州
时间
主讲
内容
24日
（周六）
8:00—9:30
全艺
师生关系，后进生教育
9:45—11:15
钱志亮
班主任如何指导学生家长
13:30—15:00
桂贤娣
浙江大学理学部继续教育中心
2012年3月9日
王文英
水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇
9:45—11:15
曹立人
班主任怎样把握学生心理，
让学生学习得更好
13:30—15:00
齐学红
班主任的职业幸福感
15:15—16:45
赵凯
处处关心，个个成长——中小学
心理健康的班主任教育策略与艺术
会议地点：浙江省武警总队大礼堂（凤起东路78号）
报到地点：金川宾馆（凤起东路58号）
做一个快乐的班主任
15:15—16:45
丁如许
打造魅力班会课
25日
（周日）
8:00—9 :30
赵谦翔
要育一流学生，莫育一流“考生”
9:45—11:15
播种爱，收获爱——关爱学生是教师工作的核心
播种爱，收获爱——关爱学生是教师工作的核心发布时间：2021-03-29T06:21:26.729Z 来源：《当代教育家》2021年3期作者：高宇星[导读] “爱学生是教师的天职。
”但是，在教学过程中单靠爱是远远不够的，更重要的是如何去恰到好处地去“爱学生”。
真正的爱是有智慧的，是能够引发学生共鸣的，能取得良好效果的。
播种爱，方能收获爱。
高宇星太原市第六十三中学校山西太原 030000摘要：“爱学生是教师的天职。
”但是，在教学过程中单靠爱是远远不够的，更重要的是如何去恰到好处地去“爱学生”。
真正的爱是有智慧的，是能够引发学生共鸣的，能取得良好效果的。
播种爱，方能收获爱。
关键词：关爱学生；班主任管理 “爱学生是教师的天职。
但是，在教学过程中单靠爱是远远不够的，更重要的是如何去恰到好处地去“爱学生”。
真正的爱是有智慧的，是能够引发学生共鸣的，能取得良好效果的。
播种爱，方能收获爱。
教师应该关爱学生，对学生要有足够的关爱，恰到好处的关爱。
我认为关爱学生是最应该遵循的师德规范，这是师德的核心。
关爱学生应该浸润在班主任工作的方方面面。
尊重学生，平等地去看待每一位学生，用发展的眼光去看待学生，能多维度去分析学生问题，关心学习的同时也可以适宜地关心学生的生活，为每一位学生的健康成长保驾护航。
关爱学生方能得到学生的信任，学生更愿意去听取教师的意见，去改变。
良好的师生关系总是双向互动的。
教师关爱学生，学生与教师互动，在一件件小事情中不断地积累，最终得到教育效果的深化。
恰到好处的关爱正如一把钥匙，总能及时地打开学生的“心门”。
也许是情绪低落时的一句关心，也许是胆小怯懦时的一句鼓励，也许是失败气馁时的一次谈心，也许是犯错时无意间的“假装”提醒。
学生真切地感受到了关心，也会愿意去和教师倾诉，调节情绪，走出困境，取得好的学习效果。
作为班主任，当你的课堂中几次提问内向的学生并鼓励他时，这个学生从此对这一学科有了浓厚的兴趣，学习成绩提高迅速；当你耐心地去纠正行为不规范的某一个“后进生”时，他会慢慢开始写作业，课堂遵守规则；当你愿意去倾听青春期少女的心事时，她会带着全新的希望认真投入学习。
“天馨杯”作文竞赛评选结果
三等奖
刘佳
温泉辅导小学503班
那年，那雪，那人
三等奖
朱雨宁
冶溪辅导小学五年级
读《践行核心价值观，凝聚中华正能量》有感
三等奖
杨星宇
来榜辅导小学402班
用心灵照亮心灵
三等奖
储艺园
姚河辅导小学四年级
由“诚信鸡蛋哥”想到的
三等奖
汪晴
主簿辅导小学六年级
伞
三等奖
刘娜
古坊辅导小学五年级
感恩的心
三等奖
徐丽娟
岳西县实验小学605班
优秀奖
王锋
店前中学205班
守住内心那“灵魂”
优秀奖
余锦珊
一年级会计班
中华魂
优秀奖
“天馨杯”作文竞赛评选结果
优秀组织奖
汤池中学
实验小学
河图中心学校
来榜中心学校
菖蒲中心学校
小学组
姓名
学校
题目
奖等
徐黎茹
河图辅导小学六年级
诚信是美德
一等奖
徐可心
实验小学505班
做一个诚实的人
一等奖
汪子婵
白帽镇江河小学四年级
我要做个孝顺的孩子
一等奖
林楠
来榜辅小602班
要想做事，得先做人
二等奖
余皓翔
实验小学506班
带着诚信远行
二等奖
吴丽姗
黄尾中心学校
永远的记忆
二等奖
洪欣
天堂初中806班
为陈阿姨点赞
二等奖
崔文米
五河初中七年级
新时代，新希望
二等奖
徐志鹏
田头中心学校701班
中华魂
三等奖
汪浩然
以爱心换真心 师生心连心——走进学生的心灵世界
为了获得孩子们的信 任 ， 我放 下“ 师道尊 严” 的架子 ， 心 平气和地 以朋 朗。 喜 欢 体 育活 动 ， 尤其爱打篮球 ， 平时和 同学 关系不 错 ， 但 该 生 学 习 不 认 友的身份 与他们交谈 ， 开始几次 他们 的态度极 为冷 淡 ， 对 我爱理不 理。次 真， 成 绩 不稳 定 。 处 在 班级 中下 水 平 。 较 之 其 他 学 生 小 王 的 家 庭 背 景 较 复 数多了 ， 他们 的态度开始缓 和下来 ， 对老 师不再仇视 ， 与老师的距离 开始拉 杂， 父母 离异， 跟爷爷奶奶 生活 ， 其 父长期 在外打 工 ， 很 少关 注孩子 的学 习 近 ， 开 始 愿意 和 老 师说 心 里 话 。 在 课 堂 上 的 自我 控 制 力 也 有 所 增 强 。 生活情况 ， 每遇 问题 ， 都依 靠暴 力解 决。长 期被父 亲 责打 ， 家庭 关 系不 和 ２ ． 以 爱心 抚 慰 他 们 的心 灵 谐， 加之爷爷奶奶 的溺 爱 。 造成他 易躁 易恼 的性格缺点 。 青春 期 的学 生 面 临 着 因生 理 变化 带 来 的心 灵 的 迷 茫 。 我 们 老 师应 该 有 开始 就 出现 各 种 各 样 的 问 题 ， 学习不专心 ， 纪律不严格 遵守 ， 不 仅 影 职责 为学生营 造一个 适应他 们 身心 健 康发展 的平等 、 和谐 、 友爱 的氛 围。 响到 自 己 ， 也 影 响 了班 内 的 其他 同 学 ， 我总是不 厌其烦地进行 教育 ， 晓 之 以 为此 ， 我时刻关注他们 的学 习、 生活和思想动态 。在学 习和生活 中， 让 他们 理， 动 之 以情 ， 是 非 之分 ， 做 人 之 道等 等 ， 因为我认 为对于这种脾 气的孩 子 。 感觉到班 集体 的温暖， 发挥他们 的优 点， 让他们感觉 到自己不再孤独 ， 感觉 公平 、 公正地给他讲道理 ， 会 比只去严厉指 责的效 果好很 多。 到集体 的力量， 培养他们 的自信心和抗挫折能力。 从这 以后 ， 小 王对我 的态度 好多 了， 在纪 律上有 了很 大的进 步。也许 ３ ． 以 关心 激 发 他 们 的热 情 每个学生 的心都像上 了锁 的大门， 任你 再粗 的铁棒 也撬不开 。唯有教 师付 在一 次和小王的谈话 中 ， 他 告诉 我 ， 将来想 去考 军 校 ， 我 抓住 这 个契 出真 诚 的 关 怀 和 发 自内心 的 师 爱 ， 才能把 自己变成一 把开 启心灵 钥匙 ， 架 机。 提 醒 他现 在应 该 把 握 时 机 ， 改 变陋 习， 埋头读 书 ， 争 取 实 现 当 警 察 的 理 设起一座通 向学生心 灵的桥 梁， 深入 学生的心 中去 了解他们 。 想。接着我又帮他 制订 了相 应 的学 习计划 ． 规定 每天 必须 完成 的学 习任 阳阳是个 性格 内向的女孩 ， 早在 小学 时就父 母离 异 ， 父 亲又 因为和邻 务， 其他 任课老 师也 纷纷给 他提供 各方 面 的帮助。很快 。 他上课 能认 真听 居打架现在正在监狱服刑 ， 阳阳只能 和她的大姑 生活在一起 。由于家庭 的 了， 作 业也基本 能完成 了， 学 习劲头也在慢慢上升。 原 因导致她性格相 当孤僻 ， 很少 和我班 的其他 同学更加坚定 了用关心 激发孩子的冰 冻心 灵的做 法是 所 以学 习成 绩 较 差 。 对的。让学生们 多关爱她 ， 和她交朋友 。 使 她融入这个班 集体 ， 老 师的关爱 于是 ， 作 为班 主任 ， 我放 低姿 态， 主动 从教 师的 角度 出发 ， 先和 她拉 家 打动了阳阳 ． 使 她成长 为一 名健康 阳光的女孩子。 常， 再询 问她学 习上的困难 ， 再谈 学业上 的志 向， 消除 了 师生 隔阂 ， 拉近 了 作为教 师就应该像太 阳， 用爱心去抚 慰孩子的心灵 。 没 有诚挚 的爱 ， 就 师生之 间的距 离。 没 有 道德 教 育 的成 功 。 言语之 间， 我感到 阳 阳是 个学 习态度 端正 、 意 志坚 强、 志向 远大 的孩 １ ． 任何孩子 的不 良行 为都是 有原 因的 。 有家 庭的 、 社 会 的、 学校 的。 要 子， 一句话来说 ： 孺子可教也 ！ 找到病根 ． 对症下药 。 课堂上 ， 阳阳是个极 易情 绪化 的孩子 ， 课 下 的烦恼 。 伙伴 的矛盾 ， 以及 ２ ． 未成 年人犯些小错误 是正 常的 ， 错 误是人 成长 的印记 ， 教师要 帮助 家庭 的影响都会带到课堂 之上， 经常会 出现心不在 焉、 目光呆 滞的现象 ， 听
2023年心灵工作总结
2023年心灵工作总结2023年心灵工作总结1__年11月7日下午，呼和浩特心灵花园工作站腾飞路小学工作点__-__年工作总结座谈会在赛罕区市民服务中心召开。
内蒙古应用心理学研究院院长、呼和浩特心灵花园工作站站长陈颖琼，内蒙古应用心理学研究院秘书长刘丽珍、赛罕区腾飞路小学教导主任程淑瑾、腾飞路小学工作点负责人岳敏及15名心灵花园公益活动志愿者参加了座谈。
工作点负责人岳敏做了详细的工作汇报，参加公益项目心理援助的志愿者分享了公益活动带给他们专业的提升与收获，同时，提出了有利于下一步工作实施的建议和意见。
程淑瑾主任表示，为下一步工作能够帮助到的学生，使他们得到心理成长，学校将更好地和研究院对接好各项工作。
本次心理援助活动中，研究院派出了15名专业心理咨询师志愿者，完成了29名特殊儿童和学习困难儿童的团体及个体沙盘游戏心理辅导工作，他们的用心呵护，耐心陪伴，践行志愿的专业精神赢得了学校、家长的一致好评，沙盘游戏这一心理学应用技术也在实践中得到了认可。
2023年心灵工作总结2一、活动目的：为了丰富大家的心理知识，提高大家的心理素质，指引大家的心理向积极、健康、乐观、阳光的方向发展，心理部举行了《心理影院》的活动。
播放了电影《国王的演讲》并要求学生把自己的感受写成影评，以此来促进学生的心理健康有力的成长。
二、活动过程：12月15日晚6:30，心理部成员便在A201将设备打开并调试，并准时播放电影。
播放电影前由副部长侯胜宽致欢迎词并将活动目的，内容，要求一一说明。
两个半小时后，电影播放完毕，在学生全部走后。
我部成员关掉设备，打扫完卫生后离开，并将教室匙交予看门大爷。
活动的第二个环节便是收集影评，并进行评选，有两位副部长先行筛选，去除有抄袭现象者，态度不端正者，文采不佳者，感受不深刻者，跑题者，最后对剩余作品分级，最后有部长决定获奖的最后人选。
三、活动的自我我评估：1.、准备较充分我部成员事先将电影下载好并提前观看确保电影质量并存储好，复制了两个备份以防出现意外。
关注生活细节，用爱陪伴孩子成长
关注生活细节，用爱陪伴孩子成长
刘明慧
【期刊名称】《心事·教育策划与管理》
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用心去爱每一位学生——教育教学案例分析
用心去爱每一位学生——教育教学案例分析
郭志辉
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我很幸福，因为在我的学生时代就遇到了许多好老师。
老师对我的爱和关心使我萌发了一个强烈的愿望，那就是：我也要做一名人民教师，用心去爱每一位学生。
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【作者】郭志辉
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让我们用心去爱每一个学生
让我们用心去爱每一个学生
倪志红
【期刊名称】《学子：教材教法研究》
【年(卷),期】2014(000)011
【摘要】学生离不开老师的爱，就像鱼儿离不开水，鲜花离不开雨露，小草离不
开土壤。
“没有爱就没有教育”，这是一个永恒的旋律，也是一个永恒的主题。
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用爱征服学生的心灵
用爱征服学生的心灵
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作为教师的我们乳娘精神朗诵稿
育人者育心——“我”与一个小姑娘的故事8月16号听了几场专家讲座，让我受益颇深。
有把班主任做到极致的康秀兰老师，她将自己的心思全然用在了学生身上，日复一日年复一年的坚守。
将自己作为女性的母爱作为师者的责任心毫不吝啬的用在了一届又一届学子身上。
我佩服的五体投地，她是一位老师却更像一位母亲，用自己的青春和岁月浇筑了学生的人生。
如果说康老师是母亲那另一位专家焦吉忠老师则像一位父亲，他慢条斯理娓娓道来诉说着他与学生的那些趣事，他让他的学生称他为“老焦”，如此的接地气又如此的亲切，自古以来多数老师都希望保持自己的在学生中的威信，而“老焦”他自降身份，带学生读书识字玩耍。
有一句话我印象非常深刻，他说：当老师的，喝喝茶，欣赏欣赏衣服就很美啊！那是一个喜欢京剧的男生亲手为他秀制上名字、花朵的一件白T恤，图片上看图案很小很精致，不是什么LV、Gucci，它不值几个钱，而他却像如获至宝一样，在我们听课的几百位老师面前“炫耀”，因为我知道这件衣服在他心里一定像无价之宝一样贵重呀！我也倍受感动，感慨万千，那个孩子一定非常爱他的这位老师才会一针一线把感恩都缝在这件衣服里吧！焦老师将教育做成了一种幸福，我真的无比羡慕。
回想一下，好像我也有一个让我倍感温暖记忆深刻的学生。
她圆圆的小脸，总是喜欢眯着眼睛笑，我们暂且叫她“小圆”吧，我们相识于一个夏天，那会儿我接替她因怀孕暂时离开的老师担任了他们班一段时间的辅导员，我们总共亲密相处不到一学期，此后便是一周近乎见一次面的科学课，但是我们却成了极好的朋友。
在平常学习生活里小圆非常依赖我，遇到不会处理的事情总会询问我的意见，甚至跟小姐妹闹别扭跟妈妈或弟弟相处的琐事都愿意跟我讲讲，我也努力扮演好朋友的角色，时不时给她提供些意见。
当然小圆也成为了我的得力助手，平常路队或课堂上维持班级纪律，上课也会积极帮同学们分发材料等等。
后来，她来到了我带领的航模特超班成了我的队长。
再后来我去到其他年级，几乎每个周五放学后她会来到我的办公室跟我聊半个小时，说说最近一周的烦心事甚至她发现的好笑的事。
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用心去爱每一位学生
井陉县威州中心庄子头小学康志霞
爱是一个永恒的话题，教师对学生的爱更是一种把全部心灵和才智献给孩子的真诚。
这种爱是无私的，他要毫无保留地献给所有学生；这种爱是深沉的，它蕴含在为所有学生所做的每一件事情当中；这种爱是神圣的，它能凝成水乳交融的情谊。
作为一名班主任，我身感责任的重大，学生的个性、智力、品质千差万别，要想当好班主任，只有脚踏实地是不够的，要了解学生、关怀学生、尊重学生，洞察并搜寻他们的缺点，使他们日臻完善，更上一层楼。
一、关爱学生。
关爱学生并不是一件容易的事，让学生体会到老师对他们的关爱更困难。
这种爱是教师教育学生的感情基础，学生一旦体会到这种感情，就会“亲其师”，从而“信其道”。
一个教师只有对自己的学生充满执着的爱，才能激发出做好这一工作的高度责任感，获得丰硕的育人之果。
不仅要爱那些好学生，更要爱那些缺点较多的学生，要让每一个学生都从教师这里得到一份爱的琼浆，从中汲取奋发向上的力量，更加自爱、自尊、自强和自信。
学生切实地感到老师在诚心诚意地爱护自己，关心自己，帮助自己，并自然地对教师产生欢迎的倾向，喜欢接近并心悦诚服地接受教育和指导。
爱是随时给予的，在他犯错误时，在他受委屈时……给表现突出、成绩优异的学生以严厉的爱，他会更好地把握手中的小船走向成功；给落后的学生以温暖鼓励的
爱，让他有勇气有信心去面对学习或生活中的困难。
送给孩子一份真诚纯洁的爱，让他在顺境中扬帆远航，在逆境中勇往直前，在班主任眼里，每一个学生只有姓氏，性别，兴趣的差异，而没有主观划分的优劣之别。
把那份关爱传递给学生，有一天，他们会把这份爱传得更远。
二、尊重学生。
我认为“尊重”学生就是“爱”学生。
教师要尊重学生的人格，尊重学生的权利，尊重学生的爱好，更要尊重学生的幼稚和错误。
教师应平等地对待每一个学生，真诚的对待每一个学生。
根据多元智力理论，每个孩子都是有自己的优点的，要善于发现每个学生的闪光点，并大力地表扬他们的“闪光点”，所谓的“后进生”并不是他们真的能力很差，而只是他们缺少周围环境的人们给予他们的肯定和表扬。
陶行知曾经告诫我们，“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。
”这句话时时提醒着我，做到要以人为本，尊重学生。
俗话说“好孩子是夸出来的”。
在教学中我时刻记着这一教学原则，让每一个孩子都能沐浴在自己柔声细语的表扬声中和殷切的期待目光中。
在每天的教学中我都会毫不吝啬自己的赞美之词，尤其是给那些在慢慢进步的后进生们。
这些孩子在我的表扬声中，仰起了头，挺起了胸，表现也越来越好。
三、宽容比惩罚更有力量。
海纳百川有容乃大，山高刃无欲则刚，宽容是一种巨大的人格力量，它能产生强大的凝聚力和感染力；宽容也是一种豁达和挚爱，还
可以化冲突为祥和，化干戈为玉帛。
教师不是为了生气而教书，也不仅是为了成绩而教书；对孩子的过错，我们不要一味的批评。
宽容孩子的天性，尊重他们，让他们健康成长，这是对工作、也是对人生、更是对生命的态度，它是快乐的真谛！当学生犯错误本该受到责罚时，如果我们以“假如我是学生”的情感去体会孩子的内心世界，以童心去理解他们的“荒唐”、宽容他们的“过失”，有礼貌地对待他们，让他们时时体验到一种高于母爱，超越友情的师生情，这样可能成为学生改正错误的内在驱动力。
四、让教育在爱中升华。
爱是阳光，可以把坚冰融化；爱是春雨，能让枯萎的小草发芽；爱是神奇，可以点石成金。
教师对学生的爱，与一般的人与人之间的爱有所不同，它并非来源于血缘关系，也并非来源于教师的某种单纯的个人需求，而来源于教师对教育事业的深刻理解和高度责任感，来源于教师对教育对象的正确认识、满腔热情和无限希望。
教师对学生的爱，是学生成长的力量之源，是激发学生向上的动力。
教师所面对的是渴望认同、渴望呵护与关爱的稚嫩的心灵，教师的一举手，一投足，一个信任的目光，一个爱抚的动作，都会给学生以情感上的滋润，行为上的激励，甚至会影响学生的一生。
爱的情感犹如师生之间架起的一座桥梁，又如涓涓细流，进入学生的心田；它像一场春雨，能滋润干枯的荒漠，萌发一片绿洲。
爱是教育的根本，是打开学生心扉的钥匙。
爱，使教育更加崇敬；爱，让教育在升华。