画家笔下的童话_一年级_小学美术
小学美术精品教案《画家笔下的童话》
小学美术精品教案《画家笔下的童话》一、教学内容本节课选自小学美术教材第五册第四章《奇妙的童话世界》，详细内容为《画家笔下的童话》。
通过欣赏和分析画家如何运用美术技法创作童话故事画面，使学生了解和掌握童话故事绘画的基本方法。
二、教学目标1. 让学生了解和认识童话故事中的人物、场景特点，学会运用美术技法进行创作。
2. 培养学生的观察能力、想象力和创新能力，提高绘画表现力。
3. 增强学生对美术学科的兴趣，培养审美情趣。
三、教学难点与重点重点：掌握童话故事绘画的基本方法，学会运用美术技法进行创作。
难点：如何引导学生观察、想象和创新能力，提高绘画表现力。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、绘画作品欣赏、画笔、颜料、画纸等。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组童话故事绘画作品，引发学生对画家笔下童话的好奇心和兴趣。
2. 新课讲解：a. 分析画家如何运用美术技法创作童话故事画面，如人物形象、场景布局等。
b. 介绍童话故事绘画的基本方法，如线条、色彩、构图等。
3. 实践环节：a. 学生根据所学知识，进行现场绘画创作。
b. 教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。
4. 展示与评价：a. 学生展示自己的绘画作品，进行自评、互评和教师评价。
5. 例题讲解：a. 出示一道童话故事绘画题目，分析题目要求和绘画技巧。
b. 学生跟随教师一起完成绘画创作。
6. 随堂练习：a. 学生独立完成一道童话故事绘画题目。
b. 教师巡回指导，解答学生问题。
六、板书设计1. 《画家笔下的童话》2. 内容：a. 童话故事绘画基本方法b. 人物形象、场景布局c. 线条、色彩、构图七、作业设计1. 作业题目：以《小红帽》为题材，创作一幅童话故事绘画作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生掌握了童话故事绘画的基本方法，但在人物形象和场景布局方面还需加强练习。
2. 拓展延伸：a. 鼓励学生课外阅读童话故事，积累创作素材。
b. 组织学生参加童话故事绘画比赛，提高绘画水平。
浙美版美术一上第20课《画家笔下的童话》课件1
河流和湖泊是童话场景中常见的自 然元素，画家通过表现它们的平静 与清澈，为童话世界增添了宁静与 纯净的氛围。
童话色彩的运用
鲜艳的色彩
画家在描绘童话世界时， 常常使用鲜艳的色彩来表 现童话的欢乐和美好。
柔和的色彩
在表现某些情感或场景时 ，画家也会使用柔和的色 彩来营造出温暖或神秘的 氛围。
02
画家还可以运用象征、隐喻等手 法，将童话故事中的主题和意义 深刻地表达出来，引发孩子们的 思考和感悟。
REPORT
CATALOG
DATE
ANALYSIS
SUMMAR Y
02
画家笔下的
小红帽
画家通过描绘小红帽的纯 真和善良，传达出童话故 事中的温情和美好。
灰姑娘
对比色的运用
通过运用对比色，画家可 以突出画面的重点，增强 画面的视觉冲击力，使画 面更加生动和有趣。
REPORT
CATALOG
DATE
ANALYSIS
SUMMAR Y
03
创作实践
启发学生的想象力
引导学生观察图片， 启发他们想象童话故 事中的场景和角色。
通过提问和讨论，引 导学生深入思考，激 发他们的想象力。
童话故事是儿童文学的重要部分，它 通过丰富的想象和夸张的表现手法， 为孩子们创造了一个奇幻的世界。
美术作为一种视觉艺术形式，可以通 过色彩、线条和构图等手段，将童话 故事中的想象世界具象化，让孩子们 更好地理解和感受。
画家如何用画笔表现童话
01
画家可以通过丰富的色彩和细腻 的笔触，将童话故事中的角色、 场景和情节表现出来，创造出独 特的视觉效果。
REPORT
浙美版美术一上第 20课《画家笔下的 童话》ppt课件1
浙美版美术一上第20课《画家笔下的童话》课件3
画家如何表童话
画家可以通过丰富的色彩、生动的形 象、富有表现力的笔触等美术语言， 表现童话中的奇幻场景、人物形象和 情感氛围。
画家在表现童话时，需要深入理解故 事的主题和情感，发挥自己的艺术想 象和创新精神，创造出独特的艺术风 格和表现手法。
画家可以借鉴童话故事中的情节和主 题，创作出具有深刻内涵和艺术价值 的美术作品，让观众在欣赏中感受到 童话的魅力和意义。
优秀作品的赏析与学习
赏析优秀作品
挑选出优秀的学生作品进行深入的赏析，分析其优点和特色 。
学习借鉴
鼓励学生学习优秀作品的创作思路和技巧，运用到自己的绘 画实践中。
05
课后拓展
阅读更多童话故事
总结词：通过阅读更多童话故 事，可以丰富学生的想象力， 培养他们的阅读兴趣和审美能 力。
阅读《安徒生童话》、《格林 童话》等经典童话故事，感受 不同文化背景下的童话魅力。
开展童话故事分享会，鼓励学 生主动分享自己最喜欢的童话 故事，提高口头表达能力。
探索不同画家的作品风格
总结词：通过欣赏不同画家的作 品，可以拓宽学生的艺术视野，
培养他们的审美鉴赏能力。
欣赏不同风格的画家作品，如印 象派、抽象派、超现实主义等， 了解不同画家的艺术特点和风格
。
开展画作对比活动，让学生对比 同一主题在不同画家作品中的表
童话故事传递着人类的美好愿望和价值观，能够促进儿童的精神成长和人格完善。
童话故事与美术的联系
童话故事中的丰富想象和奇幻情 节可以通过美术的形式表现出来 ，让儿童更加直观地感受和理解
。
美术作品可以成为童话故事的载 体，通过视觉形象传递故事的情 感和意义，增强故事的感染力和
表现力。
童话故事和美术相互融合，可以 激发儿童的创造力和想象力，培 养儿童的审美情趣和艺术素养。
小学美术教案《画家笔下的童话》
小学美术教案《画家笔下的童话》一、教学内容本节课选自小学美术教材四年级下册第五章《画家笔下的童话》。
教学内容主要包括：欣赏和分析画家如何运用美术语言创作童话故事插画；学习绘画技巧，创作一幅以童话故事为主题的插画。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握画家在创作童话故事插画时的表现手法和技巧。
2. 培养学生的观察力、想象力和创新能力，提高审美素养。
3. 引导学生体验美术创作的乐趣，激发他们对美术学习的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：如何运用美术语言和技巧创作童话故事插画。
教学重点：欣赏和分析画家的作品，学习绘画技巧，创作一幅童话故事插画。
四、教具与学具准备教具：PPT、画纸、画笔、颜料、调色板、画架等。
学具：画纸、画笔、颜料、调色板等。
五、教学过程1. 导入：通过展示一幅童话故事插画，引发学生的兴趣，让他们猜测插画中的故事情节。
2. 赏析：分析画家如何运用美术语言和技巧创作童话故事插画，如色彩、构图、人物形象等。
3. 课堂实践：（1）教师示范：现场创作一幅童话故事插画，边画边讲解绘画技巧。
（2）学生练习：学生根据所学知识，选择一个自己喜欢的童话故事，进行插画创作。
4. 互动环节：学生展示自己的作品，其他同学给予评价和建议。
六、板书设计1. 《画家笔下的童话》2. 内容：（1）画家如何运用美术语言创作童话故事插画（2）绘画技巧：色彩、构图、人物形象等（3）创作一幅童话故事插画七、作业设计1. 作业题目：以《画家笔下的童话》为主题，创作一幅童话故事插画。
2. 答案要求：色彩鲜艳、构图合理、人物形象生动。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果是否达到预期，学生的作品是否体现出教学目标。
2. 拓展延伸：（1）引导学生课后阅读更多童话故事，提高文学素养。
（2）鼓励学生尝试用不同的绘画材料进行创作，拓展表现手法。
（3）组织学生参加童话故事插画比赛，激发创作热情。
重点和难点解析1. 教学内容的针对性2. 教学目标的明确性3. 教学难点与重点的区分4. 教学过程的实践性5. 板书设计的条理性6. 作业设计的有效性7. 课后反思与拓展延伸的实际性一、教学内容的针对性在教学内容的选择上，应紧密围绕教材章节，确保所选内容与学生的年龄特点和认知水平相符。
小学美术教案《画家笔下的童话》
小学美术教案《画家笔下的童话》一、教学内容本节课选自小学美术教材第五册第三章《奇妙的童话世界》，详细内容为欣赏和分析画家如何运用美术技法表现童话故事，通过绘画创作激发学生对童话世界的想象。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握画家在表现童话故事时所运用的绘画技法。
2. 培养学生的观察力、想象力和创造力，激发他们对童话世界的兴趣。
3. 培养学生审美情趣，提高他们的审美能力。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导学生运用美术技法表现童话故事。
教学重点：欣赏画家作品，了解画家表现童话故事的绘画技法。
四、教具与学具准备教具：多媒体设备、画家童话作品图片、画纸、画笔、颜料等。
学具：画纸、画笔、颜料、水彩笔、调色盘等。
五、教学过程1. 导入：通过展示一幅画家笔下的童话作品，引导学生观察并提问：“同学们，你们知道这幅画表现了什么童话故事吗？画家是如何运用绘画技法来表现这个童话世界的？”2. 新课内容：分析画家作品，讲解画家在表现童话故事时所运用的绘画技法。
（1）观察画家作品，了解作品背景和故事情节。
（2）分析画家运用的绘画技法，如色彩、构图、线条等。
（3）实践操作：学生分组讨论，选择一个童话故事，尝试运用所学技法进行创作。
3. 例题讲解：以《小红帽》为例，讲解如何运用绘画技法表现童话故事。
4. 随堂练习：学生根据所学内容，选择一个自己喜欢的童话故事进行创作。
六、板书设计1. 画家笔下的童话色彩构图线条2. 童话故事创作步骤选择故事分析技法创作实践七、作业设计1. 作业题目：以《画家笔下的童话》为主题，运用所学绘画技法，创作一幅表现童话故事的画作。
2. 答案：学生作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课是否成功引导学生了解和掌握画家表现童话故事的绘画技法，学生创作过程中是否存在问题。
2. 拓展延伸：（1）鼓励学生课后阅读童话故事，积累创作素材。
（2）组织学生参观美术展览，提高他们的审美能力。
（3）开展“童话故事绘画比赛”，激发学生创作热情。
浙人美版美术一年级上册《20 画家笔下的童话》教学设计1
浙人美版美术一年级上册《20 画家笔下的童话》教学设计1一. 教材分析《20 画家笔下的童话》这一课内容选自浙人美版美术一年级上册。
本课主要让学生通过欣赏和分析画家笔下的童话作品，了解和感受童话故事在美术作品中的表现形式，提高学生的审美情趣和艺术鉴赏能力。
教材内容丰富，包含了多位艺术家的童话作品，既有西方的插画作品，也有我国的国画画作，能够让学生在欣赏不同艺术风格的同时，感受到童话的魅力。
二. 学情分析考虑到学生是小学一年级，他们的认知能力和美术基础有限，但他们对童话故事有着浓厚的兴趣。
因此，在教学过程中，教师需要从学生的实际出发，以生动有趣的方式引发他们对童话故事的兴趣，引导他们观察、分析和欣赏美术作品中的童话元素。
三. 教学目标1.让学生了解童话故事在美术作品中的表现形式，提高学生的艺术鉴赏能力。
2.通过欣赏和分析不同艺术家的童话作品，培养学生的审美情趣。
3.激发学生对童话故事的热爱，鼓励他们用自己的画笔来表现童话世界。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解童话故事在美术作品中的表现形式，培养学生的艺术鉴赏能力。
2.难点：引导学生欣赏和分析不同艺术家的童话作品，帮助他们理解童话故事与美术作品的结合。
五. 教学方法1.引导式教学法：教师通过提问、引导，激发学生的思考和兴趣。
2.案例分析法：教师通过展示不同艺术家的童话作品，引导学生分析和欣赏。
3.实践教学法：教师学生进行绘画实践，让学生用自己的画笔表现童话世界。
六. 教学准备1.教师准备相关的童话美术作品，包括插画、国画等不同艺术风格的作品。
2.准备幻灯片或视频资料，用于展示和分析作品。
3.准备绘画材料，如画纸、画笔、水彩等，供学生在实践环节使用。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过出示童话故事的图片或播放童话故事的音频，引导学生进入童话世界，激发他们对童话故事的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示多位艺术家的童话作品，让学生欣赏和观察，引导他们发现和分析童话作品在美术作品中的表现形式。
小学美术教案《画家笔下的童话》
小学美术教案《画家笔下的童话》一、教学内容本节课选自小学美术教材四年级下册第七单元《画家笔下的童话》。
具体内容包括欣赏分析著名画家所创作的童话主题作品，如格林童话、安徒生童话等，了解画家如何运用美术语言表现童话故事，着重学习色彩、构图和人物表现等方面的知识。
二、教学目标1. 让学生了解和欣赏不同画家笔下的童话作品，培养他们的审美能力。
2. 学习运用美术语言，如色彩、构图等，创作出富有童话氛围的画作。
3. 培养学生的想象力和创造力，激发他们对美术创作的兴趣。
三、教学难点与重点重点：学习画家如何运用美术语言表现童话故事，以及色彩、构图和人物表现等方面的技巧。
难点：如何引导学生将所学知识运用到自己的创作中，发挥想象力和创造力。
四、教具与学具准备教师准备：童话主题画作、PPT、画笔、颜料、画纸等。
学生准备：画笔、颜料、画纸等。
五、教学过程1. 导入：通过展示著名画家所创作的童话主题作品，引导学生进入童话世界，激发他们的学习兴趣。
PPT展示作品，让学生谈谈对作品的感受，引导学生关注画作中的色彩、构图和人物表现。
2. 新课内容学习：a. 分析画作中的色彩运用，引导学生学习如何通过色彩表现童话氛围。
b. 分析画作中的构图技巧，让学生了解如何将人物、场景等元素有机地组织在一起。
c. 分析人物表现，学习如何塑造生动有趣的童话角色。
3. 实践环节：a. 学生分组讨论，选择一个童话故事，讨论如何运用所学知识进行创作。
b. 学生在画纸上进行创作，教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 作品展示与评价：a. 学生展示自己的作品，分享创作心得。
b. 教师组织学生进行评价，从色彩、构图、人物表现等方面给予建议。
六、板书设计1. 《画家笔下的童话》2. 内容：a. 色彩运用：冷暖对比、明暗对比等b. 构图技巧：对称、均衡、层次等c. 人物表现：表情、动态、服饰等七、作业设计1. 作业题目：以《画家笔下的童话》为主题，创作一幅童话故事画作。
浙美版美术一上第20课《画家笔下的童话》课件1
画家在童话中通常扮演着创造者和引
作用和意义
2
导者的角色，他们用画笔和想象力创 造奇幻的世界。
画家不仅仅是艺术家，他们还能够鼓
励孩子发展创造力、培养审美能力和
欣赏艺术。
3
童话画家形象
童话中的画家形象常常充满神奇和魔 力，他们的画笔可以创造出美丽的画 面和令人惊叹的事物。
童话中的绘画艺术
风格和技巧
童话中的绘画风格多种多样， 有的偏向现实主义，有的充满 幻想和奇观。
童话的魅力
想象力的激发
童话能够启发孩子们的想象力，让他们进入奇妙的世界，创造出自己的故事和角色。
道德价值的传递
通过童话故事中的人物和情节，孩子们能够学习道德价值观，如诚实、友善和勇敢。
情感表达的途径
童话故事能够帮助孩子们理解和表达自己的情感，让他们学会处理情绪和与他人沟通。
童话中的画家
1
角色介绍
参与童话创作
1
编写故事
鼓励孩子们编写自己的童话故事，发挥想象力，创造出独特的情节和人物。
2
绘画艺术
让孩子们通过绘画表达自己的童话世界，发展艺术技巧，展现创造力。
3
讲述和分享
鼓励孩子们将自己的故事和画作与他人分享，展示自己的创作成果。
让童话成为现实
阅读童话
让孩子们阅读丰富多样的童话 故事，培养他们的阅读兴趣和 理解能力。
参与绘画课程
为孩子们报名艺术课程，让他 们学习绘画技巧，发展自己的 艺术天赋。
建立童话图书馆
在家中建立一个童话图书馆， 让孩子们随时享受阅读和想象 的乐趣。
பைடு நூலகம்
3 友谊和团结
童话故事教育孩子们珍惜友谊并与他人合作，共同克服困难。
小学美术优质教案《画家笔下的童话》
小学美术优质教案《画家笔下童话》一、教学内容《画家笔下童话》这节课选自人美版小学美术四年级上册第8课。
本节课主要引导学生欣赏画家如何运用美术语言，将童话故事中角色、场景生动地展现出来。
详细内容包括：分析画家如何通过线条、色彩、构图等手法，表现出童话故事魔幻氛围；探讨如何运用自己想象力和创造力，创作一幅以童话故事为主题画作。
二、教学目标1. 让学生解和掌握画家在表现童话故事时艺术手法。
2. 培养学生观察力、想象力和创造力，提高他们审美素养。
3. 激发学生对美术创作兴趣，培养他们热爱艺术、热爱生活情感。
三、教学难点与重点重点：分析画家在表现童话故事时线条、色彩、构图等手法。
难点：如何引导学生运用所学知识，发挥自己想象力，创作出一幅富有创意童话主题画作。
四、教具与学具准备教师准备：画家作品、童话故事书籍、多媒体课件、画纸、画笔、颜料等。
学生准备：画纸、画笔、水彩颜料、调色板、橡皮等。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个有趣童话故事，引导学生进入童话世界，激发他们学习兴趣。
2. 新课导入：展示画家作品，引导学生观察画家是如何将童话故事中角色、场景表现出来。
3. 分析与讨论：a. 分析画家线条、色彩、构图等手法，探讨如何运用这些手法表现童话故事。
b. 学生分组讨论，分享自己观察和感受。
4. 实践环节：a. 学生根据所学知识，选择一个自己喜欢童话故事，进行创作构思。
b. 学生在画纸上运用线条、色彩、构图等手法，创作一幅以童话故事为主题画作。
5. 课堂互动：a. 学生展示自己作品，分享创作心得。
b. 教师点评学生作品，给予鼓励和建议。
a. 回顾本节课所学内容，强调画家表现童话故事手法。
b. 布置课后作业，鼓励学生在课后继续创作。
六、板书设计1. 《画家笔下童话》2. 内容：a. 画家表现童话故事手法：线条、色彩、构图等。
b. 学生创作步骤：构思、绘图、上色。
七、作业设计1. 作业题目：请运用所学知识，创作一幅以童话故事为主题画作。
浙人美版美术一年级上册《20画家笔下的童话》说课稿1
浙人美版美术一年级上册《20 画家笔下的童话》说课稿1一. 教材分析《20 画家笔下的童话》是浙人美版美术一年级上册的一课，主要让学生通过欣赏和分析画家笔下的童话作品，培养学生的审美能力和创造力。
本课内容丰富，包括童话故事的理解、画家创作手法的分析、以及学生自己的创作实践。
教材中提供了多幅童话作品，让学生能够从中汲取灵感，运用绘画表达自己的想象和情感。
二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心和求知欲，他们对童话故事充满向往，能够积极参与课堂讨论和创作活动。
然而，由于年龄较小，学生的审美能力和绘画技巧还不够成熟，需要教师的引导和启发。
因此，在教学过程中，教师要关注学生的个体差异，鼓励每个学生发挥自己的想象力和创造力。
三. 说教学目标1.让学生了解童话故事的魅力，培养学生的审美能力。
2.引导学生分析画家的创作手法，提高学生的绘画技巧。
3.激发学生的想象力和创造力，培养学生的艺术素养。
4.培养学生合作、分享、尊重他人的良好品质。
四. 说教学重难点1.重点：让学生通过欣赏和分析画家笔下的童话作品，培养学生的审美能力和创造力。
2.难点：引导学生运用绘画表达自己的想象和情感，形成具有个性的艺术作品。
五. 说教学方法与手段1.欣赏法：学生欣赏画家笔下的童话作品，引导学生感受童话故事的魅力，培养学生的审美能力。
2.分析法：引导学生分析画家的创作手法，让学生了解绘画技巧，提高学生的绘画水平。
3.实践法：学生进行绘画创作，鼓励学生发挥自己的想象力和创造力，培养学生的艺术素养。
4.讨论法：学生进行小组讨论，引导学生分享自己的观点和感受，培养学生的合作精神和沟通能力。
六. 说教学过程1.导入：教师通过讲述一个童话故事，激发学生的兴趣，引导学生进入童话世界。
2.欣赏与分析：教师学生欣赏画家笔下的童话作品，引导学生关注画家的创作手法，培养学生的审美能力。
3.实践与指导：教师对学生进行绘画技巧的指导，学生进行绘画创作，鼓励学生发挥自己的想象力和创造力。
小学美术教案《画家笔下的童话》
小学美术教案《画家笔下的童话》一、教学内容本节课选自小学美术教材四年级下册第七单元《画家笔下的童话》。
本节课将围绕著名画家童话作品展开，详细内容涉及童话故事与美术作品的结合、色彩的运用以及创作自己童话画作的方法。
二、教学目标1. 让学生了解童话故事与美术作品的关联，感受画家如何通过画作表达童话故事。
2. 培养学生对色彩运用的敏感度，学会运用色彩表达情感。
3. 培养学生的创新意识和动手能力，让学生能够创作出自己的童话画作。
三、教学难点与重点教学难点：色彩的运用与情感表达的结合。
教学重点：理解童话故事与美术作品的关联，学会创作自己的童话画作。
四、教具与学具准备教师准备：画家童话作品图片、色彩示范卡片、教学PPT。
学生准备：水彩画颜料、画纸、画笔、调色盘。
五、教学过程1. 导入：通过展示一幅著名画家的童话作品，引发学生对童话与美术作品的好奇心，激发学习兴趣。
2. 新课内容：讲解童话故事与美术作品的关系，分析画家如何运用色彩表达情感，引导学生学习色彩运用。
a. 欣赏分析：展示画家童话作品，让学生观察并分析作品中的色彩运用。
b. 色彩示范：现场演示如何运用色彩表达情感，指导学生进行实践操作。
3. 实践操作：让学生根据自己喜欢的童话故事，运用所学色彩知识进行画作创作。
4. 随堂练习：学生在教师的指导下，完成一幅童话画作，鼓励学生发挥想象力和创造力。
5. 展示评价：学生展示自己的作品，大家共同欣赏、评价，教师给予鼓励和建议。
六、板书设计1. 童话故事与美术作品的关联2. 色彩运用与情感表达3. 创作步骤及注意事项七、作业设计1. 作业题目：请运用本节课所学的色彩知识，创作一幅以童话故事为主题的画作。
2. 答案：学生完成的作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对童话故事与美术作品的关联有了更深入的理解，色彩运用能力有所提高，创新意识和动手能力得到培养。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后收集更多画家的童话作品，了解不同风格和色彩运用，提高自己的审美能力。
浙美版美术一上第20课《画家笔下的童话》课件2
1. 课程介绍 2. 理解童话中的艺术表达 3. 画家笔下的童话世界 4. 描绘童话场景的技巧 5. 童话人物的形象创作 6. 表达童话情感的色彩运用 7. 总结与展望
课程介绍
本课程将带您深入了解童话艺术，探索画家们如何借助绘画表达丰富的情感和想象力
理解童话中的艺术表达
故事化的场景
了解如何通过绘画创造一个 充满想象力和魔幻感的童话 场景。
象征与暗示
探索童话中的细节和符号， 揭示隐藏在画家笔下的哲学 和思想。
情感的传达
发现画家如何使用颜色、光 影和线条来表达童话中的情 感和心境。
画家笔下的童话世界
神奇的森林
探索画家们笔下充满神奇精灵和 魔法的森林世界。
激发学生们的创作潜力，鼓励他们运用 所学知识创作属于自己的童话作品。
神秘与奇幻
探索深邃的暗色调和神秘的色 彩组合，打造童话世界中的神 秘氛围。
惊奇与惊艳
通过炫目的鲜艳色彩和迷人的 色彩对比来表达童话中的惊奇 和惊艳。
总结与展望
1
总结学习成果
回顾课程的重点内容，总结学习成果。
继续探索童话艺术
2
鼓励学生们继续探索童话艺术，发现更
多画家们带来的惊喜与欢乐。
3
创作自己的童话作品
神奇的生物
欣赏画家们栩栩如生地创造出的 令人惊叹的神奇生物。
童话城堡
沉浸在绘画中的童话城堡，感受 令人陶醉的奇幻氛围。
描绘童话场景的技巧
1
光影的运用
2
掌握如何运用光影来增强画面的层次和
氛围，让场景更加生动。
3
透视与比例
学会使用透视和比例来创造具有深度和 真实感的童话场景。
一年级美术上册第20课画家笔下的童话PPT课件2浙美版
4.可是小猫在月光下跳舞的模样，好像在告诉他： 跳吧，跳吧，别惊动了这美丽的梦。
5.突然，“呱！”的一声，把大家都吓了 一跳，原来是青蛙在喝彩。
6.不过青蛙立即止住了——他觉得自己的声音太 响了，打破了长廊的安静。
7.青蛙用小棍子敲着廊柱，廊柱立刻响起叮咚的 琴声，小猫和小老鼠伴着琴声跳起舞来。
小朋友们，你们知道什么是童话吗？ 你喜欢看童话吗？哪些童话的故事最让 你难忘？
1.月亮在空中慢慢飘荡，把亮光撒向大地。
2.月光下，长廊闪着白光。小老鼠在月色中闭上 眼睛，轻轻地吟着诗句：“吱……吱……”
3.小老鼠的声音沿着长廊飘去，长廊的尽头 响起柔和的回声：喵——。 哇，是猫！小老鼠想逃走。
8.巡夜的小狗在长廊外看到了这一切。他做了一件 平常绝不会做的事：采下一朵玫瑰。
9.月光下，长廊里，大家盈盈地舞着，那朵玫瑰已 经插到了小猫的头上。
10.早晨，园丁来了，他看见长廊上那么多脚印： “哦，那些小家伙昨天又来捣乱了。”他不知道， 小家伙们昨天玩得多开心呀！
看完了月亮长廊
1、故事讲述了什么？ 2、说说你最喜欢的是哪个小动物？
1、不要做刺猬，能不与人结仇就不与人结仇，谁也不跟谁一辈子，有些事情没必要记在心上。 2、相遇总是猝不及防，而离别多是蓄谋已久，总有一些人会慢慢淡出你的生活，你要学会接受而不是怀念。 3、其实每个人都很清楚自己想要什么，但并不是谁都有勇气表达出来。渐渐才知道，心口如一，是一种何等的强大! 4、有些路看起来很近，可是走下去却很远的，缺少耐心的人永远走不到头。人生，一半是现实，一半是梦想。 5、没什么好抱怨的，今天的每一步，都是在为之前的每一次选择买单。每做一件事，都要想一想，日后打脸的时候疼不疼。 6、过去的事情就让它过去，一定要放下。学会狠心，学会独立，学会微笑，学会丢弃不值得的感情。 7、成功不是让周围的人都羡慕你，称赞你，而是让周围的人都需要你，离不开你。 8、生活本来很不易，不必事事渴求别人的理解和认同，静静的过自己的生活。心若不动，风又奈何。你若不伤，岁月无恙。 9、与其等着别人来爱你，不如自己努力爱自己，对自己好点，因为一辈子不长，对身边的人好点，因为下辈子不一定能够遇见。 10、你迷茫的原因往往只有一个，那就是在本该拼命去努力的年纪，想得太多，做得太少。 11、有一些人的出现，就是来给我们开眼的。所以，你一定要禁得起假话，受得住敷衍，忍得住欺骗，忘得了承诺，放得下一切。 12、不要像个落难者，告诉别人你的不幸。逢人只说三分话，不可全抛一片心。 13、人生的路，靠的是自己一步步去走，真正能保护你的，是你自己的选择。而真正能伤害你的，也是一样，自己的选择。 14、不要那么敏感，也不要那么心软，太敏感和太心软的人，肯定过得不快乐，别人随便的一句话，你都要胡思乱想一整天。 15、不要轻易去依赖一个人，它会成为你的习惯，当分别来临，你失去的不是某个人，而是你精神的支柱;无论何时何地，都要学会独立行走 ，它会让你走得更坦然些。 16、在不违背原则的情况下，对别人要宽容，能帮就帮，千万不要把人逼绝了，给人留条后路，懂得从内心欣赏别人，虽然这很多时候很难 。 17、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭 18、不要太高估自己在集体中的力量，因为当你选择离开时，就会发现即使没有你，太阳照常升起。 19、时间不仅让你看透别人，也让你认清自己。很多时候，就是在跌跌拌拌中，我们学会了生活。 20、命运要你成长的时候，总会安排一些让你不顺心的人或事刺激你。 21、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 22、成长是一场和自己的比赛，不要担心别人会做得比你好，你只需要每天都做得比前一天好就可以了。 23、你没那么多观众，别那么累。做一个简单的人，踏实而务实。不沉溺幻想，更不庸人自扰。 24、奋斗的路上，时间总是过得很快，目前的困难和麻烦是很多，但是只要不忘初心，脚踏实地一步一步的朝着目标前进，最后的结局交给 时间来定夺。 25、你心里最崇拜谁，不必变成那个人，而是用那个人的精神和方法，去变成你自己。 26、运气是努力的附属品。没有经过实力的原始积累，给你运气你也抓不住。上天给予每个人的都一样，但每个人的准备却不一样。不要羡 慕那些总能撞大运的人，你必须很努力，才能遇上好运气。 27、时间只是过客，自己才是主人，人生的路无需苛求，只要你迈步，路就在你的脚下延伸，只要你扬帆，便会有八面来风，启程了，人的 生命才真正开始。 28、每个人身上都有惰性和消极情绪，成功的人都是懂得管理自己的情绪和克服自己的惰性，并像太阳一样照亮身边的人，激励身边的人。
画家笔下的童话 一年级 小学美术PPT课件
7.青蛙用小棍子敲着廊柱，廊柱立刻响起叮咚的 琴声，小猫和小老鼠第伴9页着/共3琴7页声跳起舞来。
8.巡夜的小狗在长廊外看到了这一切。他做了一件 平常绝不会做的事：采第下10一页/共朵37页玫瑰。
9.月光下，长廊里，大家盈盈地舞着，那朵玫瑰已 经插到了小猫的头上。第11页/共37页
10.早晨，园丁来了，他看见长廊上那么多脚印： “哦，那些小家伙昨天又来捣乱了。”他不知道， 小家伙们昨天玩得多开第1心2页/呀共3！7页
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碰现 撞代 交化 融工 中具 产与 生可 了爱 奇的 妙动 的物 趣相 味结
合 ，
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夸张的表情 拟人的动作
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左右呼应
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不同作品表现不同情感，比较这两幅作品，你
觉得哪一幅作品表现了快乐，哪一幅是悲伤？
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我也说一说
第17页/共37页
S形的构图突出了蟋 蟀动作的灵活
第18页/共37页
用风趣的表现手法，展示牛肚子里的景 象，直观而生动，让人能一下子就能看 到牛肚子里的蟋蟀在干什么
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大大的食物与小小的老鼠形成鲜明的对比
第20页/共37页
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不同大小的动物组合 排列很有节奏感
看完了月亮长廊
1、故事讲述了什么？ 2、说说你最喜欢的是哪个小动物？ 3、假如你也在长廊里，你会做什么呢？
第13页/共37页
童话欣赏之梨子提琴
（书P42）
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植物的叶子用黄 绿和蓝绿区分前 后关系
大大的鞋子承
托出小老鼠的
可爱
浙美版小学美术一年级上册20画家笔下的童话 课件
耍孩儿（中国画）现代 冯远
未来世界（油画）1984 王晓明
这幅画中画家 给背景留了空白， 你觉得这样处理有 什么好处？
画家以轻松、简洁 的笔法生动地刻画 了两个牧牛童。天 和水的空白，表现 出无限的空间感， 仿佛国画）1979 李可染
孩子专注看画 的背影，单纯的环 境，显得那么平静。 而墙上稚拙的画与 手上拿的铅笔，却 引起了我们的丰富 联想。
未来世界（油画）1984 王晓明
这两幅画的背景和人物在表现上有什么不同 ？
康乃馨、百合、玫瑰 （油画）现代 萨金特（美国）
提着水罐的小女孩 （油画）现代 雷诺阿（法国）
以深色背景衬托浅色主体形象
◆你知道这几幅画里画的人都是谁吗? ◆你觉得他们的心情怎样？为什么？
◆这三幅画不仅表现了不同的快乐童年， 而且绘画的种类也是不同的，你知道这三 幅画分别属于什么画种吗?
三毛迎解放（中国画）1982 张乐平
三月三（年画）1984 臧恒望、李宏修
小八路（油画）1979 肖峰 宋韧
①这幅画属于什么画种？ ②这幅画画了什么内容？小女孩快乐吗？ ③猜一猜小女孩可能在说什么悄悄话？为什么？
童趣（中国画）现代 李可染
秋庭婴戏图 （中国画）宋代 苏汉臣
让我们一起欣赏画家笔下的快乐童年。
我的冬天 （油画）现代 韦尔申
蒲公英（版画）现代 吴凡
让我们一起欣赏画家笔下的快乐童年。
音乐课 （油画）洛德·莱顿 （英国） 埃米和她的孩子 （油画）卡萨特（ 美国）
让我们一起欣赏画家笔下的快乐童年。
蜻蜓 （画家女儿列宾娜）列宾 （俄罗斯）
夏日 （油画） 卡萨特 （美国）
以浅色背景衬托深色主体形象
第20课《画家笔下的童话》
你最喜欢其中哪一幅插图，为什么？
梨子拉琴
红鞋子
在牛肚子里旅行
京剧猫之长坂坡
梨子拉琴
植物的叶子通过 黄绿色和蓝绿色 区别前后关系
——色相对比
大大的鞋子衬托出 小老鼠的小巧可爱 ——大小对比
草地的嫩绿色和鞋 子的橘红色对比使 画面很明亮
——冷暖对比
红 鞋 子
在牛肚子里旅行
京剧猫之长坂坡
比一比这两幅插图，哪幅图表达了快乐？哪幅图表达了 孤独？你是怎么感觉到的？
第一课时
你知道其中哪个童话故事？能给大家介绍一下吗？
小 红 帽
小 王 子
绿 野 仙 踪
三 只 小 猪
文学插图（插画）： 再现文章情节、体现 文学精神的可视艺术 形式。
而一般意义的艺术 插画大凡有三个功能和 目的： 一、作为文字的补 充； 二、让人们得到感 性认识的满足； 三、表现艺术家的 美学观念、表现技巧， 甚至表现艺术家的世界 观、人生观。
暖 色 调 开 心 、 快 乐
冷 色 调 孤 独 、 忧 伤
——
神笔马良 雪人和火苗
——
仔细观察以下三幅插画交流插画的感受（包括色彩、构
图、情感、创意等）。
课外作业：
1.了解和收 集插画知识和
故事。
2.选择自己
喜欢的童话故
事，尝试创作
插画作品。
【K12学习】新浙美版一年级美术上册教案及教学反思20、画家笔下的童话
新浙美版一年级美术上册教案及教学反思20、画家笔下的童话教学目标：1.通过看看、说说、画画，提高学生对少儿题材美术作品的欣赏能力。
2.通过欣赏，了解插图的基本特点及与文学作品的关系。
3.培养学生的想象力。
教学重难点：重点：引导学生对童话故事插图的欣赏。
难点：如何提高学生对少儿题材美术作品的欣赏能力。
教学准备：（学生）收集的自己喜爱的童话和神话故事绘画作品、水彩笔、松紧带一根、白卡纸（教师）多媒体课件教学过程：（一）影片激趣，导入新课。
1、课件展示：动画片《猫和老鼠》片段，激发学生的学习兴趣。
2、揭示课题：《画家笔下的童话》。
(二)作品欣赏，深入感受。
1、课件展示：童话故事图片。
设问：你能讲讲这些画里的故事吗？①同桌学生互说。
②分组派代表说。
2、分组讨论：①《猫和老鼠》插图是怎样表现老鼠的机灵的？②《小红帽》童话故事插图里为什么要夸张狼的大舌头？③你是怎样理解《梨子提琴》故事中动物们拉提琴的动作和表情的？请你上台表演。
（三）学生练习，审美体验。
1、选择一个最喜欢的童话或神话故事，参考书中插图，小组分工，每人设计制作故事中的一个人物面具。
2、自我评价，体验审美情趣。
第二课时课前准备（学生）童话故事中人物的面具一个、水彩笔（油画棒、水粉画具）（教师）多媒体课件教学过程（一）组织教学。
检查课前准备情况。
(二)猜猜演演。
1、课件演示：一个童话故事的插图，请学生猜猜是什么童话故事。
2、请上节课选中这个故事的学生戴上自己制作的童话面具，上台表演童话故事。
（三）评评画画。
1、指导学生互评，并说说理由。
2、选出你喜爱的童话故事绘画作品，自己画画。
小学美术教案《画家笔下的童话》(1)
小学美术教案《画家笔下的童话》一、教学内容本节课选自小学美术教材第五册，第四章《奇妙的童话世界》中的《画家笔下的童话》。
本节课通过欣赏和创作，让学生了解和掌握画家是如何将童话故事中的角色、场景通过绘画表现出来的。
二、教学目标1. 让学生了解童话故事与美术作品的结合，感受画家笔下的童话世界。
2. 培养学生运用线条、色彩等绘画元素，创作一幅以童话为主题的绘画作品。
3. 培养学生的观察力、想象力和创造力。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导学生观察、分析画家是如何将童话故事中的角色、场景表现在画面上。
教学重点：培养学生运用绘画技巧创作一幅富有想象力的童话主题作品。
四、教具与学具准备教具：PPT、画家的童话作品图片、绘画工具。
学具：绘画纸、水彩笔、铅笔、橡皮、彩色铅笔。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个有趣的童话故事，引发学生对童话世界的兴趣。
2. 赏析：展示画家的童话作品，让学生观察、分析作品中的角色、场景、色彩等元素，了解画家是如何将童话故事呈现在画面上的。
3. 讲解：结合作品，讲解绘画技巧，如线条、色彩、构图等。
4. 实践：学生运用所学的绘画技巧，创作一幅以童话为主题的绘画作品。
5. 评价：学生展示作品，互相评价，教师点评并给予鼓励。
六、板书设计1. 《画家笔下的童话》2. 内容：童话故事与美术作品的结合角色塑造、场景描绘、色彩搭配绘画技巧：线条、构图、色彩七、作业设计1. 作业题目：以你喜欢的童话故事为题材，创作一幅绘画作品。
2. 答案：学生作品。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在课后收集更多童话故事，尝试用不同的绘画技法表现童话世界，提高绘画水平。
重点和难点解析1. 教学内容的章节和详细内容；2. 教学目标的具体化；3. 教学难点与重点的明确；4. 教具与学具的准备；5. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解、随堂练习；6. 板书设计的内容；7. 作业设计的题目和答案；8. 课后反思及拓展延伸的实施。
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小朋友们，你们知道什么是童话吗？ 你喜欢看童话吗？哪些童话的故事最让 你难忘？
1.月亮在空中慢慢飘荡，把亮光撒向大地。
2.月光下，长廊闪着白光。小老鼠在月色中闭上 眼睛，轻轻地吟着诗句：“吱……吱……”
3.小老鼠的声音沿着长廊飘去，长廊的尽头 响起柔和的回声：喵——。 哇，是猫！小老鼠想逃走。
大大的食物与小小的老鼠形成鲜明的对比
不同大小的动物组合 排列很有节奏感
碰现 撞代 交化 融工 中具 产与 生可 了爱 奇的 妙动 的物 趣相 味结 合 ，
夸张的表情
拟人的动作
左右呼应
不同作品表现不同情感，比较这两幅作品，你 觉得哪一幅作品表现了快乐，哪一幅是悲伤？
试一试：
仔细观察书P45页上的三幅作品， 找一找他们的奇妙之处
8.巡夜的小狗在长廊外看到了这一切。他做了一件 平常绝不会做的事：采下一朵玫瑰。
9.月光下，长廊里，大家盈盈地舞着，那朵玫瑰园丁来了，他看见长廊上那么多脚印： “哦，那些小家伙昨天又来捣乱了。”他不知道， 小家伙们昨天玩得多开心呀！
看完了月亮长廊
1、故事讲述了什么？ 2、说说你最喜欢的是哪个小动物？
3、假如你也在长廊里，你会做什么呢？
童话欣赏之梨子提琴
（书P42）
植物的叶子用黄 绿和蓝绿区分前 后关系
大大的鞋子承 托出小老鼠的 可爱
绿色的草地和橘红的 鞋子形成强烈的对比， 让画面变得明亮
我也说一说
S形的构图突出了蟋 蟀动作的灵活
用风趣的表现手法，展示牛肚子里的景 象，直观而生动，让人能一下子就能看 到牛肚子里的蟋蟀在干什么
4.可是小猫在月光下跳舞的模样，好像在告诉他： 跳吧，跳吧，别惊动了这美丽的梦。
5.突然，“呱！”的一声，把大家都吓了 一跳，原来是青蛙在喝彩。
6.不过青蛙立即止住了——他觉得自己的声音太 响了，打破了长廊的安静。
7.青蛙用小棍子敲着廊柱，廊柱立刻响起叮咚的 琴声，小猫和小老鼠伴着琴声跳起舞来。