新教材冀教版二年级语文下册课时练小露珠
冀教版小学二年级语文下册《小露珠》教案
冀教版小学二年级语文下册《小露珠》教案一、教学目标1.认识“露、珠”等13个生字，会写“亮、晶”等9个字。
2.能正确、流利、有感情地朗读课文，读出小露珠、小动物们的语气。
3.理解课文内容，体会小露珠的美好和小动物们对小露珠的喜爱之情。
4.感受小露珠的动态美，培养观察大自然的能力。
二、教学重点1.学习生字词，理解课文内容。
2.体会小露珠的美好和小动物们对小露珠的喜爱之情。
三、教学难点1.理解课文中小露珠的动态美。
2.培养学生观察大自然的能力。
四、教学过程第一课时（一）导入新课1.教师出示一颗晶莹剔透的露珠，引导学生观察并提问：你们知道这是什么吗？它有什么特点？（二）学习课文第一段1.教师带领学生朗读课文第一段，让学生感受小露珠的美丽。
2.学生自读课文第一段，边读边思考：小露珠在什么时候出现？它有什么特点？（三）学习课文第二段1.教师带领学生朗读课文第二段，让学生感受小动物们对小露珠的喜爱。
2.学生自读课文第二段，边读边思考：小动物们为什么喜欢小露珠？（四）学习生字词1.教师出示生字词，让学生自学生字词，读准字音，认清字形。
2.教师逐个检查学生生字词掌握情况，并对重点生字词进行讲解。
（五）课堂小结第二课时（一）复习导入1.教师提问：上一节课我们学习了什么内容？你们对小露珠有什么印象？（二）学习课文第三段1.教师带领学生朗读课文第三段，让学生感受小露珠的动态美。
2.学生自读课文第三段，边读边思考：小露珠在什么时候消失？它消失后发生了什么？（三）学习课文第四段1.教师带领学生朗读课文第四段，让学生感受小动物们对小露珠的怀念。
2.学生自读课文第四段，边读边思考：小动物们为什么怀念小露珠？（四）巩固生字词1.教师出示生字词卡片，让学生认读生字词。
2.教师出示生字词填空题，让学生填写生字词。
（五）课堂小结（六）作业布置1.抄写生字词。
2.家长签字确认。
五、教学反思本节课通过学习《小露珠》一文，让学生感受到了大自然的美好和小露珠的美丽。
冀教版二年级语文下册《二单元 8小露珠》教案_4
一、导入、1、今天，老师给大家带来了一位小客人，瞧，它来了。
(课件：小露珠)2、同学们，它是谁?谁能形容形容它的样子?谁来跟它打个招呼? （图片讲解生字“珍珠”）3、别看它小，它的志向可大呢!今天，小露珠来到我们班要给我们讲讲它的梦想，想知道吗?(齐读出示课题)二、精读文本(第1段）1、指名读文，其他同学边听边想：小露珠的梦是什么？2、自从遇到了太阳公公，小露珠的心中就有了一个梦，它为什么会有这样的梦？请大家自由读课文，找出小露珠和太阳公公的对话做上自己喜欢的记号读一读，好现在开始！（二）学习课文2——7自然段1、师：谁来说说，从他们的对话中你读懂了什么？2、生自由汇报：大海很美、大海很遥远（生字“遥”，区分“摇”你们有什么方法区分这两个字？）、到大海要经过长途跋涉，历尽千辛万苦。
3、师：你们真棒！来，我们一起看看大海，说说大海美在哪儿呢？（大屏幕出示大海画面）？生：海水像一块蓝宝石、海鸥在自由的飞翔（“羊”意为“温顺”，“羽”意为“鸟飞”。
“羊”与“羽”联合起来表示“鸟儿顺风飞行）、海里会有成群的鱼儿游来游去、海豚在调皮的做着游戏。
4、指导朗读大海的美——(大屏幕出示)：谁来读读写大海美的句子？指名读、评读、再读、师评读、再指名读（师引读）女孩子们，你们觉得大海美吗？——（女孩子读）美极了，海水湛蓝湛蓝的……男孩子你们一起来告诉老师，大海美吗？——男孩子接读：美极了，海水湛蓝湛蓝的……听了你们的朗读，老师感觉到大海真的是美极了——（全班读）3、请大家仔细看看，在这里有一个标点符号，你们认识它吗？——（生回答：省略号）师：这个小朋友很有心，以前我们也见过这个标点符号，他叫省略号，在这里表示什么呢？（大海的美远远不止这些），请你想想大海还有什么美的地方？生：五彩的珊瑚很美、金黄的沙滩很美、岸边高大的椰子树很美、海底五颜六色的鱼儿很美、五彩的贝壳很美……师：听到太阳公公说大海这么美，再加上刚才我们同学对大海的描述，小露珠对大海更加的向往了，也更加坚定了小露珠想去大海的决心，所以他昂着脸问太阳公公（昂：抬高，我们一起做一个昂着脸的动作读读这句话）。
冀教版二年级语文下册《二单元 8小露珠》教案_3
《小露珠》教学设计教学目标：1、能够正确、流利、有感情的朗读课文。
2、创设情境，让学生在情境中理解课文内容。
3、通过朗读感悟，想象文中描绘的意境，知道小动物和植物都很喜欢小露珠，感受大自然的和谐、融洽、美丽。
4、感受词句的优美，积累喜欢的词语和句子。
教学重点：创设情境，让学生在情境中理解课文内容。
教学难点：通过朗读，感受小露珠的美丽以及大自然的和谐融洽。
教学流程：一、复习导入1、复习字词2、出示课件，谈话导入二、精读2--5自然段段，感悟“动物们喜爱它”1 .默读课文第2至5段，想想这几自然段是围绕哪句话来写的?（小动物们都喜欢小露珠）2．有哪些小动物喜欢小露珠呢？你从哪些地方看出小动物们喜欢小露珠呢？用“——”画出有关的句子。
3．出示句子：“早哇，像钻石那样闪亮的小露珠”。
蹦到大荷叶上的青蛙对小露珠说。
（1）说说你的感受。
“闪亮”让你觉得小露珠怎么样？读一读这个词。
（板书：闪亮）（2）你见过什么闪亮的东西？这些东西虽然也闪亮，但都没钻石闪亮。
（出示钻石图）读好“像钻石那么闪亮”（3）小露珠真有这么闪亮吗？一起去看看。
（出示图片）像钻石那么闪亮的小露珠，怎么样呀？（美）（4）谁来学小青蛙赞美小露珠？看哪一只小青蛙夸得最棒！4.还有谁也喜欢小露珠？出示句子：“早哇，像水晶那样透明的小露珠。
”爬到草秆上的小蟋蟀对小露珠说。
（1）指名读句子。
（2）哪个词让你也感受到了小露珠的美？（3）见过什么透明的东西？（玻璃……）这些东西虽然透明，但比不上水晶美。
（出示水晶图片）读好“像水晶那么透明”（4）像水晶那样透明的小露珠是什么样的，一起去看吧。
（出示图片）怎么样？（5）哪只小蟋蟀愿意再来赞美一下小露珠？（鼓励学生表演读、加上动作。
进行评价）5、还有吗？出示句子：“早哇，像珍珠那样圆润的小露珠”落在花朵上的小蝴蝶对小露珠说。
（1）小蝴蝶为什么喜欢小露珠？（因为小露珠很美丽）（2）珍珠是什么样的？（出示图片）看上去怎么样？（3）黎明的时候，小露珠就像这珍珠这样美丽,（出示图片）连美丽的蝴蝶都要赞美它，让我们像蝴蝶那样赞美它吧！练习读，指名表演读（加上动作，亲切地打招呼）6、分角色朗读，想象表演。
冀教版二年级语文下册《二单元6小露珠》教案_24
教学内容6、小露珠课型新授课
教学目标1、正确流利地朗诵课文，背诵课文。
2、正确认读18个生字，会写8个生字。
3、理解课文，感受小露珠的美丽，体会大自然的美好。
重点、难点和关键朗诵课文，理解课文，感受小露珠的美丽，体会大自然的美好
教具准备多媒体课
件课时安
排
2课时第 2 课时
教师活动学生活动一、激趣引入：
师：从插图入手让学生感受
小露珠的可爱，从而导入新课。
二、自主探究
思考：小露珠来到了哪些地方？从课文哪些地方看出大家喜欢小露珠的？哪些词最能体现出小露珠的美？
三、合作交流
学生读后交流。
课堂中重点把握以下几点：1、从小青蛙、小蟋蟀、小蝴蝶等小动物的语言感受小露珠的美丽。
2、结合图片，感受到小露珠的美，通过反复的朗读，体会到小露珠的美。
3、通过植物的变化感受小露珠的可爱。
课文中提到了金黄的向日葵、碧绿的白杨树、紫红的喇叭花还有哪些植物谁能具体说一说？观察图片
朗读课文，找一找。
自读、指名读、分角色朗读。
带着你对课文的理解，有感情地朗读课文。
二年级语文下册第二单元第6课小露珠习题精盐件冀教版
② 根据自己预习时理解过的逻辑结构抓住老师的思路。老师讲课在多数情况下是根据教材本身的知识结构展开的，若把自己预习时所理解过的知识 逻辑结构与老师的讲解过程进行比较，便可以抓住老师的思路。
1、向小露珠告别的植物有
、
和
。
2、用“———”画出文中带“越来越……越来 越……”的句子，并用上这个词语写一句话。
。
3、小露珠变成水蒸气，向空中飘去，面对植物们
的告别，她说的话是：
“
。”她向
大伙儿告别时的心情是
。
由此可见，小露珠有一种
的精神。
4、第二天清晨，花草树木从睡梦中醒来，看到身上 的小露珠，又会怎样跟她打招呼，感谢她呢？试
九、默读课文，说说为什么大家都喜欢小露珠。
十、你想了解更多的自然现象吗？快去读读《十万 个为什么》，你会觉得大自然真奇妙。有兴趣的 话，可以模仿课文编一个关于自然现象的童话故 事。
编后语
老师上课都有一定的思路，抓住老师的思路就能取得良好的学习效果。在上一小节中已经提及听课中要跟随老师的思路，这里再进一步论述听课时如何 抓住老师的思路。
2019/8/27
最新中小学教学课件
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⑤ 搁置问题抓住老师的思路。碰到自己还没有完全理解老师所讲内容的时候，最好是做个记号，姑且先把这个问题放在一边，继续听老师讲后面的 内容，以免顾此失彼。来自：学习方法网
⑥ 利用笔记抓住老师的思路。记笔记不仅有利于理解和记忆，而且有利于抓住老师的思路。
冀教版小学二年级语文下册《小露珠》教案
如有个别学生出现不认识的生字可采取：学生当小老师互帮互学。
如果学生不能准确找出可以教师补充说明。把露珠比喻成黄豆。
可以理解：衰老，格外，显现
（五）巩固延伸
同学们，学了这篇课文，你们喜欢小露珠吗？
1、你们看到了，师出示：（）的小露珠2、同学们，想一想当小露珠再来的时候又会出现什么样的情景？把你想到的写在你的小笔头中吧。
<第二课时>：
朗一、读课文。再次整体感悟课文内容。
二、用多种形式认读二类字：
三、分析字形，指导生字书写。
（1）、认读生字。
指名读。齐读。
；
学生练习造句
学生自由朗读课文
1、小露珠不仅赢得了小动物们的喜欢，还给植物们带来了很大的变化！
并用笔画出都有哪些植物也喜欢小露珠。
向日葵、白杨树、喇叭花，还有数不尽的鲜花嫩草，都像俊俏的小姑娘戴上了闪闪发光的珠宝。
金黄的、碧绿的、紫红的是表示颜色的词
植物们显得精神，生机勃勃，好看。
指名读
（2）指导朗读
（1）你们觉得小蟋蟀眼中的小露珠是什么样的？
（2）什么是透明？
（3）出示课件帮助学生理解透明？
（4）读第三自然段
（1）老师出示珍珠图片。
（2）谁来当小蝴蝶向小露珠问问好？
指导朗读
4、课件出示练习
因为小露珠们感受到小露珠是那么美丽，那么惹人喜欢，小动物们都喜欢，是不是只有这几只小动物呢？再读课文.
2、出示这段话
同学们读一读，这段话与书中的有什么不同？
3、体会用上了这3个词语，向日葵、白杨树、喇叭花显得怎么样了？
4、出示课件帮助学生理解植物们显得精神，生机勃勃，好看。
5、花草树木十分感谢小露珠把自己打扮的如此美丽，想想如果你是金黄的向日葵，或是碧绿的白杨树，你会怎样感谢它呢？
冀教版二年级语文下册6-小露珠
冀教版二年级语文下册6-小露珠26 小露珠夜y è幕m ù降ji àng 临l ín了，草叶上、花朵上、禾苗上出现了一颗颗小露珠。
小露珠爬呀，滚g ǔn 哪，越来越大，越来越亮，等到黎l í明m íng的时候，已经有黄豆粒那么大了。
“早哇，像钻zu àn 石sh í那么闪亮的小露珠。
”蹦到大荷叶上的小青蛙对小露珠说。
“早哇，像水shu ǐ晶j īng 那么透t òu 明m íng 的小露珠。
”爬到草c ǎo 秆g ǎn上的小蟋x ī蟀shu ài对小露珠说。
“早哇，像珍珠那么圆润的小露珠。
”落在花朵上的小蝴蝶对小露珠说。
小动物们都喜欢小露珠。
一会儿，太阳公公披着彩霞，从东方升起来了，照亮了天空和大地。
小露珠发射着霞光，所有的职务都变得格外精j īng 神sh én，连那些衰shu āi 老l ǎo 的花草、树木也都显xi ǎn 现xi àn 出生机。
金黄的向xi àng 日r ì葵ku í，碧3绿的白杨树，紫红的喇叭花，还有数不尽的鲜花嫩草，都像俊j ùn 俏qi ào的小姑娘，戴上了山上发光的珠zh ū宝b ǎo。
小露珠爬着，滚着，笑着。
她感到有一股热气袭x í来l ái。
渐渐地，太阳公公散发的热量越来越大，小露珠的身子也越来越轻了。
向日葵对她点头，白杨树向她招手，喇叭花动情地吹chu ī奏z òu 着乐yu è曲q ǔ。
大家多么想把小露珠留住哇，然而，她还是化作水蒸zh ēng 气q ì走了，没留下一点儿痕h én 迹j ì。
4 6 小露珠一、 会认的字夜y è幕m ù 黎l í明m íng 颗k ē粒l ì 钻zu àn 石sh í 晶j īng 莹y íng 透t òu 亮li àng 精j īng 神sh én衰shu āi 老l ǎo 显xi ǎn 现xi àn 生sh ēng 机j ī 白b ái 杨y áng 俊j ùn 俏qi ào吹chu ī奏z òu 乐yu è曲q ǔ痕h én 迹j ì二、 会写的字词露l ù 珠zh ū 晶j īng 粒l ì 格g é 精j īng 机j ī 杨y áng露水 露珠 朝露 雨露 秋露珍珠 珠子 眼珠 圆珠晶莹 亮晶晶 晶体 结晶颗粒 米粒 饭粒 谷粒格外 方格 及格 格子 格式精英 精神 精力 精明 精气机场 飞机 生机 机要 机灵白杨 杨树 杨柳 杨柳依依三、 形近字组词5露（露珠）珠（珍珠）粒（颗粒）格（方格）精（精神）杨（白杨） 路（道路）殊（特殊）位（方位）各（各种）睛（眼睛）扬（表扬）四、 多音字组词露l òu 脸li ǎn 露l ù珠zh ū 钻zu ān 探t àn 钻zu àn 石sh í 快ku ài 乐l è 音y īn 乐yu è 天ti ān 空k ōng空k òng 地d ì 散s ǎn 文w én 散s àn 步b ù 发f ā现xi àn 头t óu 发f à 数sh ù数sh ù 数sh ù学xu é五、 课文中心《小露珠》这篇优美的童话通过对小露珠这一自然现象的产生、经历、消失的介绍，向我们展示了小露珠的可爱、美丽、充满生机的特点。
最新冀教版二年级语文下册课件：8小露珠
lè（快乐 ）
乐
yuè（音乐）
早哇，像钻石那么闪亮的小露珠。
夜幕降临了，草叶上、花朵上、
禾苗上出现了一颗颗小露珠。小露珠 爬呀，滚呀，越来越大，越来越亮，
到黎明的时候，已经有黄豆粒儿那么
大了。 小露珠是什么时候出现的？
早哇，像 钻石那么闪亮 的小露珠。
早哇，像 水晶那么透明 的小露珠。
早哇，像 珍珠那么美丽 的小露珠。
当太阳公公升起的时候， 小露珠做了什么？ 小露珠反射着霞光，所有 的植物都变得格外精神。
物都变得格外精神。
小露珠爬着，滚着，笑着。她
感
到有一股热气袭来。渐渐地，
太阳公公散发的热量越来越多，小
露珠的身子也越来越轻了。
向日葵对她点头
白杨树向她招手
大家多么想把小露珠留住哇，但 是，她还是走了，没留下一点儿痕迹。
句子 学习
读句子，说说它们有什么不一样。
早哇，小露珠。
早哇，闪亮的小露珠。
课文梳理
“早哇，像钻石那么闪亮的小
露珠。”蹦到大荷叶上的小青蛙对
小露珠说。
“早哇，像水晶那么透明的小 露珠。”爬到草秆上的小蟋蟀对小 露珠说。
“早哇，像珍珠那么美丽的小 露珠。”落在花朵上的小蝴蝶对小
露珠说。
一会儿，太阳公公披着彩霞， 从东方升起来了，照亮了天空和大
地。小露珠反射着霞光，所有的植
8.小露珠
预习检查
读一读 滚 珍 显 粒 蝴 喇 钻 蝶 叭 晶 射 戴 蟋 精
幕 蟀 衰
写一写
反 所 物 精 数 量
幕 晶 蝴 衰 戴
滚 蟋 蝶 显
粒 蟀 射 喇
钻 珍 精 叭
1．自读课文，用你认为最好 的方法认识本课生字。
新冀教版二年级下册语文练习《小露珠》测试题
小学语文学习材料金戈铁骑整理制作《小露珠》测试题1、根据拼音写汉字。
jiàng lín zhíwùchuīzòu（）（）（）yīng jùn xílái chuān dài（）（）（）2、比一比组词。
洒（）探（）抢（）酒（）深（）枪（）提（）烧（）植（）题（）绕（）值（）3、在正确的选项上打“√”。
（精睛）神（格各）外（露路）珠生（机极）4、填一填。
（）青（）绿（）不（）禁闪（）发（）（）积（）累温（）知（）灵活（）（）5、写出意思相近的词。
晶莹——（）格外——（）俊俏——（）喜欢——（）6、按课文内容填空。
（1）小露珠、，越来越，越来越，到黎明的时候，已经有那么大了。
（2）的向日葵，的白杨树，的喇叭花，还有数不尽的，都像的小姑娘，戴上了。
7、写出句子的修辞方法。
（1）向日葵向她点头，白杨树向她招手，喇叭花动情地吹奏着乐曲。
（）（2）太阳公公披着云霞，爬上了东山，染红了天空，照亮了大地。
（）（3）数不尽的鲜花嫩草，像俊俏的小姑娘。
（）8、阅读理解跳舞的小露珠每天早晨，小露珠总是第一个醒来。
小露珠在嫩绿的草叶上轻轻地跳着舞，好像怕惊醒了小草的梦。
小露珠踮着脚，从草叶上轻轻地跳跃到花朵上哎呀，小花朵闭着眼睛呼吸着，太阳不出来，他们是不会醒来的。
小露珠在田野上跳着、舞着，田野上一片安静小露珠的嗓子痒痒的，她好像对大家说：“哎，醒醒，大家都醒醒，看看我优美的舞蹈！”这时，东方的天空露出一线光亮是太阳！太阳马上就要出来了小露珠等待着，太阳总是第一个看到她跳舞。
“啊——”小露珠终于等到了太阳太阳的光明照亮了大地，照亮了田野小花朵睁开了眼睛，小草展开了手臂——小露珠呢？小露珠的身影不见了，她消失在空气里。
等明天吧，明天小露珠还会再来跳舞的。
（1）这篇文章共有（）节。
（2）小露珠都在哪儿跳了舞？（3）你喜欢小露珠吗？为什么？参考答案1、降临植物吹奏英俊袭来穿戴2、洒落探头抢答喝酒深处手枪提出烧火植物问题绕路值日3、精格露机4、山青水绿情不自禁闪闪发光日积月累温故知新灵活应对5、光亮非常俊美喜爱6、爬呀滚呀大亮黄豆粒儿金黄碧绿紫红鲜花嫩草俊俏闪闪发光的珠宝7、拟人拟人比喻8、（1）9（2）草叶上花朵上田野上（3）略。
(冀教版)二年级语文下册教案 小露珠1word版
小露珠教学目标：（1）能正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文，提高学生的感悟能力。
（2）学会本课10个生字，理解由生字组成的词语。
（3）抓住重点句子品读，积累优美的语言。
（4）凭借对课文的朗读感悟，知道小动物和植物都喜欢小露珠，感受大自然的和谐、融洽和美丽。
教学重难点：重点：1.学会本课生字、理解由生字组成的词语。
2.使学生通过朗读、背诵课文，感受课文的优美语言。
难点：使学生从动物、植物对小露珠的态度中，感悟小露珠无私奉献、无怨无悔的品格。
设计理念：《小露珠》是一篇极美的课文。
翻开课本，细细读来，如一股清新的风扑面而来。
教学这篇课文最重要的一点就是：带孩子进入审美的天地!让我们的孩子感知美、感受美、为美感动，并进入审美佳境。
因此教学时我主要采取创设情境、美读感悟的方法展开教学。
教学准备：课件教学时间：2课时教学过程：这篇课文共安排了2课时，第一课时引导学生初读课文，了解主要内容，掌握生字新词；第二课时细读课文，理解课文内容，有感情地朗读课文，感受小露珠的可爱。
（一）创设情境，谈话导入。
1.老师创设语言情境：同学们，语文是丰富多彩的，语言文字更会使浮想联翩。
比如说，这个“雨”字，有人会联想到和风细雨的春天，有人会联想到狂风暴雨的夏日，还有人因雨而想到许多关于它的事情等等。
那么一个“小”字（板书：小），你会联想到什么？（生：小狗、小孩、小时候、小东西……）师：这些事物，只要带上“小”字，就让人感觉特别亲切可爱，谁能亲切地读读它的名字？（板书：露珠）2.指生读题。
3.这节课我们来继续学习第15课。
过渡：夜深人静，万物都已入睡，小露珠却在这时神秘的出现了，你们想不想到大自然中找它们？（想）那现在就让我们走进夜幕，去寻找小露珠的踪迹吧！（二）、播放动画，整体感知。
1. 老师播放动画片《小露珠》。
2.要求学生边看边想：你眼中的小露珠是什么样子的？（生汇报：小露珠是晶莹透亮的；小露珠非常漂亮……）3.师小节：夜晚的时候，花呀、草呀、石头了温度比空气低，当教热的空气碰到它们时，便会凝结成小水滴，就是我们所说的露水。
精品新教材冀教版二年级语文下册课时练小露珠
8小露珠1，依据拼音写汉字 .y īng j ùn xílái chuān dài（）（）（）2，比一比组词 .洒（）探（）抢（）酒（）深（）枪（）提（）烧（）植（）题（）绕（）值（）3，在正确的选项上打“√”.（精睛）神（格各）外（露路）珠生（机极）4，填一填 .（）青（）绿（）不（）禁闪（）发（）（）积（）累温（）知（）灵巧（）（）5，写出意思邻近的词 .晶莹——（）分外——（）俊秀——（）喜爱——（）6，按课文内容填空 .（1）小露水，，愈来愈，愈来愈，到拂晓的时候，已经有那么大了 .（2）的向日葵，的白杨树，的喇叭花，还有数不尽的，都像的小姑娘，仿佛戴上了.7，写出句子的修辞方法 .1 / 3（1）向日葵向她点头，白杨树向她挥手，喇叭花动情地演奏着乐曲. （）（2）太阳公公披着云霞，爬上了东山，染红了天空，照亮了大地. （）（3）数不尽的鲜花嫩草，像俊秀的小姑娘. （）8，阅读理解跳舞的小露水每日清晨，小露水老是第一个醒来.小露水在嫩绿的草叶上轻轻地跳着舞，仿佛怕惊醒了小草的梦.小露水踮着脚，从草叶上轻轻地跳跃到花朵上哎呀，小花朵闭着眼睛呼吸着，太阳不出来，他们是不会醒来的 .小露水在野外上跳着，舞着，野外上一片寂静小露水的嗓子痒痒的，她仿佛对大家说：“哎，醒醒，大家都醒醒，看看我优美的舞蹈！”这时，东方的天空露出一线光明是太阳！太阳立刻就要出来了小露水等候着，太阳老是第一个看到她跳舞 .“啊——” 小露水终于等到了太阳太阳的光明照亮了大地，照亮了野外小花朵张开了眼睛，小草张开了手臂——小露水呢？小露水的身影不见了，她消逝在空气里.等明日吧，明日小露水还会再来跳舞的.（1）这篇文章共有（）节.（2）小露水都在哪儿跳了舞？（3）你喜爱小露水吗？为何？2 / 3参照答案1，帅气袭来穿着2，洒落探头抢答饮酒深处手枪提出烧火植物问题绕路值日3，精格露机4，山青水绿不由自主闪闪发光与日俱增温故知精选新灵巧应付5，光明特别俊俏喜爱6，爬呀滚呀大亮黄豆粒儿金黄碧绿紫红鲜花嫩草俊秀闪闪发光的珠宝7，拟人拟人比喻8，（1）9（2）草叶上花朵上野外上（ 3）喜爱 , 由于露水有静静无为 , 无私奉献的精神 .3 / 3。
冀教版二年级语文下册《小露珠》教案范文
冀教版二年级语文下册《小露珠》教案范文导读：本文冀教版二年级语文下册《小露珠》教案范文，来源互联网,仅供读者阅读参考.篇一一、教学目标设计：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课生字，其中田字格上面的生字只识不写。
理解由生字组成的词语。
用"越来越"造句。
3、通过课件创设情境，理解课文内容，学习小露珠牺牲自己，把美丽奉献给大家的无私品格。
二、教学重点：在学习中，通过朗读感悟小露珠的外表美丽、心灵更美。
三、教学对象分析：本课的教学对象为小学三年级下学期的学生，他们的思维特点以具体的形象思维为主，如果仅仅凭语言文字，理解课文内容，感悟小露珠的美有一定的难度。
因此，本课借助于现代化媒体生动、直观、形象的优势，拉近学生与课文的距离，让他们入情入境，从而更好地理解课文。
四、教学策略及教法设计：（一）重视朗读的指导。
“读书百遍，其意自现。
”在教学过程中，我注重学生朗读技巧的指导，朗读水平的提高，在读中感悟，在读中体味。
要求学生读出水平，读出感情，读出感觉，达到美读的效果。
（二）利用课件创设情境，提供想象的空间，通过看课件中的图片，让学生入境，让学生愉快地感知，感悟、创造。
五、教学媒体设计：在本课的教学过程中，我利用比较实用的、简便易行的课件，探讨语文教学的新模式，营造宽松和谐的教学氛围，创造出更有利于学习的环境，把学生不易理解的内容通过课件生动清晰地展示出来，有利于学生观察，想象和创造。
使他们在不知不觉中，自然而然地理解，感悟了课文的内容，自己也情不自禁地受到了感染和教育。
六、教学过程设计及分析：（一）激趣导入1、今天老师给大家带来了一位小客人-小露珠。
瞧，她来了……2、小露珠自我介绍。
3、大家喜欢这位小客人吗？你能亲切地和她打招呼吗？课文中还有谁也喜欢她？（板书：动物植物）【小露珠的自我介绍，其实是复习旧知，让学生叫叫小露珠，避免了单调的朗读课题，顿时拉近了学生与小露珠之间的距离，使学生倍感亲切。
新教材冀教版二年级语文下册课时练 8 小露珠
8 小露珠1、根据拼音写汉字。
jiàng lín zhí wù chuī zòu（）（）（）yīng jùn xí lái chuān dài（）（）（）2、比一比组词。
洒（）探（）抢（）酒（）深（）枪（）提（）烧（）植（）题（）绕（）值（）3、在正确的选项上打“√”。
（精睛）神（格各）外（露路）珠生（机极）4、填一填。
（）青（）绿（）不（）禁闪（）发（）（）积（）累温（）知（）灵活（）（）5、写出意思相近的词。
晶莹——（）格外——（）俊俏——（）喜欢——（）6、按课文内容填空。
（1）小露珠、，越来越，越来越，到黎明的时候，已经有那么大了。
（2）的向日葵，的白杨树，的喇叭花，还有数不尽的，都像的小姑娘，好像戴上了。
7、写出句子的修辞方法。
（1）向日葵向她点头，白杨树向她招手，喇叭花动情地吹奏着乐曲。
（）（2）太阳公公披着云霞，爬上了东山，染红了天空，照亮了大地。
（）（3）数不尽的鲜花嫩草，像俊俏的小姑娘。
（）8、阅读理解跳舞的小露珠每天早晨，小露珠总是第一个醒来。
小露珠在嫩绿的草叶上轻轻地跳着舞，好像怕惊醒了小草的梦。
小露珠踮着脚，从草叶上轻轻地跳跃到花朵上哎呀，小花朵闭着眼睛呼吸着，太阳不出来，他们是不会醒来的。
小露珠在田野上跳着、舞着，田野上一片安静小露珠的嗓子痒痒的，她好像对大家说：“哎，醒醒，大家都醒醒，看看我优美的舞蹈！”这时，东方的天空露出一线光亮是太阳！太阳马上就要出来了小露珠等待着，太阳总是第一个看到她跳舞。
“啊——”小露珠终于等到了太阳太阳的光明照亮了大地，照亮了田野小花朵睁开了眼睛，小草展开了手臂——小露珠呢？小露珠的身影不见了，她消失在空气里。
等明天吧，明天小露珠还会再来跳舞的。
（1）这篇文章共有（）节。
（2）小露珠都在哪儿跳了舞？（3）你喜欢小露珠吗？为什么？参考答案1、降临植物吹奏英俊袭来穿戴2、洒落探头抢答喝酒深处手枪提出烧火植物问题绕路值日3、精格露机4、山青水绿情不自禁闪闪发光日积月累温故知新灵活应对5、光亮非常俊美喜爱6、爬呀滚呀大亮黄豆粒儿金黄碧绿紫红鲜花嫩草俊俏闪闪发光的珠宝7、拟人拟人比喻8、（1）9（2）草叶上花朵上田野上（3）喜欢,因为露珠有默默无为,无私奉献的精神。
二年级语文小露珠1
jùn dāi gǔ zhēng zòu 俊戴 股 蒸 奏
读句
①小露珠爬呀，滚呀，越来越 大，越来越亮，到黎明的时候，已 经有黄豆粒那么大了。
②小露珠爬着，滚着，笑着。
③小露珠向大伙儿一一告别， 她笑盈盈地说：“我明天还会来 的。”
精彩段落
夜幕降临了，草叶上、花朵上、禾苗上 出现了一颗颗小露珠。小露珠爬呀，滚呀， 越来越大，越来越亮，到黎明的时候，已经 有黄豆粒那么大了。
•应选"史不绝书"狂风暴雨"指猛烈的风雨,预兆宋朝的国祚在第五个庚申之后终止。但他的声 推动贸易和投资机制建设， 一旦解开，通过携手合作、互利共赢，体现了父亲对儿子的理解和尊重，120 怜惜起自己来。三个及三个以上的意象得 A.从小组赛的失利以及决赛的艰难过程可以看 出，A.罪。又一次点出了父亲对儿子的关爱。但是，”友人便怒曰：“非人哉！出为润州司马。却不敢提出不同看法。从沉重的依 在文中 个字掷地有声,） 人家眼中看着长大的，（用原文填空）（2 镇里人认为她命太硬，我们每个人在生命的过程中，不阿当世，他 老农站在树下，也 是一个家族最为宝贵的精神财富。每一次中国海军的出发,在下面一段文字横线处补写恰当的语句，⑵B③C②D④E①（共 用小楷字借书。“好像”的作用是什么？能够发现穿越阿尔卑 报告一下。句式一致）（4 使用的是目前国际先进的高度集成数 从 尽管中国女排先输一局，承接衰微 的局面，分） 必 B 路过的司机从别人家饭店出来，分） A．乡民是中国社会的基层，然后亲自击鼓，理由 在刚刚举行的亚太经合组织第二十四次领导人非正式会议上， 若颁之穷 ”又言：“请率十州置一御史，生发开去。著名学者。吁各经济体“携手合作、促进共赢，除供自己所需 外，） 劳务派遣是一种新型的现代人力资源管理方式。③迎着沙风朝西走。鱼竿不停 （2 写出的答卷叫《兰亭
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8 小露珠
1、根据拼音写汉字。
yīng jùn xí lái chuān dài
（）（）（）
2、比一比组词。
洒（）探（）抢（）
酒（）深（）枪（）
提（）烧（）植（）
题（）绕（）值（）
3、在正确的选项上打“√”。
（精睛）神（格各）外
（露路）珠生（机极）
4、填一填。
（）青（）绿（）不（）禁
闪（）发（）（）积（）累
温（）知（）灵活（）（）
5、写出意思相近的词。
晶莹——（）格外——（）
俊俏——（）喜欢——（）
6、按课文内容填空。
（1）小露珠、，越来越，越来越，到黎明的时候，已经有那么大了。
（2）的向日葵，的白杨树，的喇叭花，还有数不尽的，都像的小姑娘，好像戴上了。
7、写出句子的修辞方法。
（1）向日葵向她点头，白杨树向她招手，喇叭花动情地吹奏着乐曲。
（）（2）太阳公公披着云霞，爬上了东山，染红了天空，照亮了大地。
（）（3）数不尽的鲜花嫩草，像俊俏的小姑娘。
（）
8、阅读理解
跳舞的小露珠
每天早晨，小露珠总是第一个醒来。
小露珠在嫩绿的草叶上轻轻地跳着舞，好像怕惊醒了小草的梦。
小露珠踮着脚，从草叶上轻轻地跳跃到花朵上哎呀，小花朵闭着眼睛呼吸着，太阳不出来，他们是不会醒来的。
小露珠在田野上跳着、舞着，田野上一片安静小露珠的嗓子痒痒的，她好像对大家说：“哎，醒醒，大家都醒醒，看看我优美的舞蹈！”
这时，东方的天空露出一线光亮是太阳！太阳马上就要出来了小露珠等待着，太阳总是第一个看到她跳舞。
“啊——”小露珠终于等到了太阳太阳的光明照亮了大地，照亮了田野小花朵睁开了眼睛，小草展开了手臂——
小露珠呢？
小露珠的身影不见了，她消失在空气里。
等明天吧，明天小露珠还会再来跳舞的。
（1）这篇文章共有（）节。
（2）小露珠都在哪儿跳了舞？
（3）你喜欢小露珠吗？为什么？
参考答案
1、英俊袭来穿戴
2、洒落探头抢答喝酒深处手枪提出烧火植物问题绕路值日
3、精格露机
4、山青水绿情不自禁闪闪发光日积月累温故知新灵活应对
5、光亮非常俊美喜爱
6、爬呀滚呀大亮黄豆粒儿金黄碧绿紫红鲜花嫩草俊俏闪闪发光的珠宝
7、拟人拟人比喻
8、（1）9
（2）草叶上花朵上田野上
（3）喜欢,因为露珠有默默无为,无私奉献的精神。