人教版小学数学一年级上册第八单元A

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一年级上册数学第八单元教案

一年级上册数学第八单元教案本单元的教学目标包括使学生能够熟练地口算20以内的进位加法，正确迅速地进行计算，并学会用不同的方法解决生活中的简单问题。

同时，通过动手操作、观察、思考，培养学生的抽象思维能力、语言表达能力、知识迁移能力，获得一些初步的数学活动经验和解决简单问题的方法。

通过数学研究，使学生初步体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用，体会研究数学的重要性。

本单元的内容包括20以内的进位加法和用数学解决简单的问题。

20以内的进位加法是20以内退位减法和多位数计算的基础，是进一步研究数学必须练好的基本功之一。

用加法和减法解决简单的问题，既有利于学生在用数学中领会加、减法的含义，又可以为以后发现和解决稍复杂的问题打下基础。

本单元的计算部分分为三节，即9加几，8、7、6加几，5、4、3、2加几。

这样编排，体现了研究知识和形成技能的反复认识过程。

并且，每节中内容丰富，丰富的教学内容容易引起学生的研究兴趣，也有利于培养学生动脑的惯。

前两节例题的编排，分为三个层次：第一，以实际情境提供计算题，并呈现多种计算方法；第二，让学生动手操作或观察，理解和掌握算法；第三，脱离实物，让学生思考算法，算出得数。

这样编排，从学生熟悉的情境出发，提出有关的数学问题，容易激发学生的研究兴趣。

同时，由动手操作、观察，依靠动作和实物思考到脱离实物思考，遵循了由具体到抽象的原则，有利于学生抽象思维能力的培养。

在研究20以内进位加法口算方法时，教材呈现了多种计算方法，比如“点数”、“接着数”、“凑十”和“根据具体题目选择特殊方法”，以及“拆小数，凑十数”、“拆大数，凑小数”和“交换加数的位置”等。

教材鼓励学生在具体情景下自主选择不同的计算方法，尊重学生的个性化研究。

有些计算方法，如“点数”和“接着数”，学生在10以内计算时已经掌握，不需要过多教授。

而“凑十法”是一种新的方法，需要专门进行教学。

这种方法具有规律性强、易于理解和过程简捷等特点，是计算进位加法常用的方法。

人教版小学一年级数学上册第八单元《20以内的进位加法》教案

人教版小学一年级数学上册第八单元《20以内的进位加法》教案一. 教材分析《20以内的进位加法》是人教版小学一年级数学上册第八单元的内容，主要让学生掌握加法的基本运算方法，学会将两个数相加，并能够进行20以内的进位加法运算。

教材通过例题和练习，使学生熟练掌握进位加法的运算规律，培养学生的运算能力和逻辑思维能力。

二. 学情分析一年级的学生已经具备了一定的数数能力，对加法运算有一定的认识。

但在实际操作中，可能对进位加法的运算规律还不够熟练，需要通过大量的练习来巩固。

此外，学生的学习兴趣和积极性也需要被激发和保持。

三. 教学目标1.让学生掌握20以内的进位加法运算方法。

2.培养学生的运算能力和逻辑思维能力。

3.激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握进位加法的运算规律。

2.教学难点：如何引导学生理解和掌握进位加法的运算过程。

五. 教学方法采用情景教学法、游戏教学法和小组合作学习法。

通过设定情景，让学生在实际操作中学习进位加法；通过游戏，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识；通过小组合作学习，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

六. 教学准备1.教学PPT：包括教材中的例题和练习题。

2.教学卡片：用于游戏教学，巩固知识。

3.学习用品：如笔、纸等，供学生练习使用。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个简单的加法游戏，引导学生进入学习状态。

例如，教师出示两个数字，让学生快速说出它们的和。

这样的游戏可以激发学生的学习兴趣，同时巩固他们对加法的认识。

2.呈现（10分钟）教师通过PPT呈现教材中的例题，引导学生观察和思考。

例如，出示一个加法算式：3 + 5 = ? 让学生尝试解答。

在学生回答后，教师进行讲解，说明进位加法的运算规律。

3.操练（10分钟）教师让学生进行大量的练习，巩固所学知识。

例如，让学生完成PPT上的练习题，或者发放教学卡片，让学生进行小组内的竞赛。

在学生解答过程中，教师进行巡回指导，帮助学生理解和掌握进位加法的运算过程。

人教版数学一年级上册《第八单元检测卷》含答案

人教版数学一年级上学期第八单元测试一、我会选1.小红有7颗糖,小东的糖和小红的同样多,小红和小东一共有( )颗糖.A. 8B. 14C. 72.小兰给8张邮票给小明,两人的邮票就同样多,小兰原来比小明多( )张邮票.A. 8B. 4C. 163.( )-6=7,( )里应该填( ).A. 14B. 134.9＋6=( )A. 15B. 25C. 41D. 535.草地上原来有8只羊,又跑来6只,现在有多少只?列式计算正确的是( )A. 8－6=2(只)B. 8＋6=14(只)C. 14－6=8(只)D. 14－8=6(只)6.动物园有8种鸟,后又引进了5种鸟,现在动物园里共有( )种鸟.A. 12B. 137.列式计算,正确的是( )A. 9－2=7(只)B. 9＋2=11(只)C. 11－9=2(只)D. 11－2=9(只)二、我会判8. 9＋8＝189.6+9=9+6.10.一共有16只鸭.11.小猫吃了7条鱼,盘子里还剩下6条鱼,它一共钓了13条鱼.12.树上有8只鸟,又飞来4只,现在一共有13只鸟.三、我会填13.一个加数是6,另一个加数是8,和是________.14.7再添上________就是15,5加________等于14.15.写出得数是13的加法算式________16.填上合适的数.9+________=12 9+________=15 9+________=189+________=17 9+________=14 9+________=169+________=11 9+________=13 9+________=1917.圈一圈,填一填.9+2=________9+6=________18.填一填.(1)在8+6=________,这道算式中,________是第一个加数,6是第二个________数,和是________.(2)一个加数是5,另一个加数是7,和是________,计算时,先算________加________,再算________加________.四、我会算19.算一算.8 + 4 = 7 + 5 = 7 + 6 = 7 + 8 = 6 + 8 =5 + 7 =6 +7 =8 + 7 = 7 + 7 = 7 +9 =20.做对后把气球涂成彩色．五、我会用21.看图列式计算.22.用15元钱正好能买下面哪两种物品?圈一圈.23.停车场开走了8辆小汽车,现在还有9辆,停车场原来有多少辆小汽车?24.我养了8条小金鱼,我养的和你同样多.他们一共养了多少条小金鱼?参考答案一、我会选1. B2. C3. B4. A5. B6. B7.B二、我会判8. 错误9. 正确10. 错误11. 正确12. 错误三、我会填13. 14 14. 8；9 15. 6+716.3；6；9；8；5；7；2；4；10 17.11；1518.(1)14；8；加；14 (2)12；3；7；10；2四、我会算19. 解：8+4=12；7+5=12；7+6=13；7+8=15；6+8=14；5+7=12；6+7=13；8+7=15；7+7=14；7+9=1620.11;13;12五、我会用21. 9+6=15(本)22.23. 8+9=17(辆)答：停车场原来有17辆小汽车 .24. 8+8=16(条)答：他们一共养了16条小金鱼.。

2020人教版数学一年级上册第八单元全套优质精编课件

举手发言：用你学过的知识，算一算这个算式？
探究新知
拆大数
8 ＋ 9 ＝ 17
把8凑成10。 8 ＋ 9 ＝17
27
10
举手发言：要想把8凑成10,应该把9分成几和几？
探究新知
拆小数
8 ＋ 9 ＝ 17
把9凑成10。 8 ＋ 9 ＝ 17
71
10
9 + 6 = 15 （人）
口答：一共有15人。
探究新知
一共有几张桌子？
9 ＋ 6 ＝15(张)
课堂练习这节课你们都学会了哪些知识？
计算9加几，凑十法最简便：想9加1等于10，再把另一个加数分成1和几；先算9加1等于10,再算10加几，就得十几。
人教版数学一年级上册
8 有多少盒？
外面有4盒。
9+4=？小组讨论：该怎样计算？
探究新知方法一
9 + 4 = 13
接着数：从9往后数4个数。
10 11 12 13 正好数到13，所以9加4等于13。
举手发言：请你往后数一数？
探究新知方法二凑十法：
9 + 4 = 13
所以一共有13盒。
把盒子里的9盒凑成10。
探究新知看图写两道加法算式。
□9 ＋□5 ＝□14 □5 ＋□9 ＝□14
探究新知
在里填上“＞”“＜”或“=”。
9+5=14,14比15小。
9 + 5 ＜ 15
9 + 3 = 12
9 + 6 ＜ 16
9 + 8 ＞ 16
9 + 10 ＜ 20
9 + 9 ＞17
探究新知图书室里有9个同学看书，又来了6人，现在有多少人？

人教版【三套卷】小学数学一年级上册第八单元经典测试题(答案解析)

学校：__________ 姓名：__________ 班级：__________ 考号：__________一、选择题1．下面计算错误的是（）。

A. 9+7=15B. 6+6=12C. 17-4-2=112．哪个算式得数最小？（）A. 6+6B. 4+7C. 15-103．草地上原来有8只羊，又跑来6只，现在有多少只？列式计算正确的是（）A. 8－6=2(只)B. 8＋6=14(只)C. 14－6=8(只)D. 14－8=6(只)4．妈妈先买了7个，又买了5个，一共买了________个．（）A. 2B. 12C. 6D. 145．学校有9个，又买来5个，一共有________个．（）A. 4B. 13C. 14D. 306．小明家养了6只，5只，一共养了________只鸡．（）A. 1B. 12C. 11D. 37．弟弟剪了5个，姐姐剪了9个，他们一共剪了________个．（）A. 14B. 4C. 13D. 15 8．一根绳子先剪去了6米，又剪去5米，现在这根绳子比原来短了（）A. 1米B. 10米C. 11米D. 12米9．“12 7＋8”，比较大小，在里应填的符号是（）A. ＞B. ＜C. =D. + 10．停车场原来停了9辆汽车，后来又开来了5辆，停车场现在停了( )A. 4B. 5C. 14D. 1311．有4只在飞，又飞来9只，一共有多少只？（）A. 4只B. 7只C. 13只12．与5+6结果不相同的算式是（）A. 8+2B. 4+7C. 6+5二、填空题13．比9多2的数是________，比8少8的数是________。

14．一个加数是8，另一个加数是9，和是________。

15．算一算，填序号。

________________16．在□里填上合适的数。

17．填表一（1）班一（2）班总数篮球6个4个________个跳绳6根6根________根键子6个5个________个18．原有109拿走65剩下6719．想一想，填一填。

人教版小学一年级数学上册第八单元20以内的进位加法教学设计

第八单元20以内的进位加法第一课时9加几教学目标1、通过对问题情境的探索，使学生在已有经验的基础上，自己得出9加几的方法；2、使学生初步理解“凑十法”，初步了解“9加几”进位加法的思维过程，并能用自己喜欢的方法正确计算9加几的口算。

3、培养学生的观察、合作交流和动手操作能力，以及初步的提出问题、解决问题的能力，发散学生思维，培养创新意识。

4、在学习活动中激发学生学习数学的兴趣。

教学重点：能用自己喜欢的方法正确计算9加几的口算。

教学难点：使学生在已有经验的基础上，自己得出9加几的方法。

教具、学具准备：13根小棒。

教学过程一、创设情境，设疑激趣小朋友们，十月份是我校的体育节，我们学校不仅举办了盛大的开幕仪式，还举行了全校运动会。

为了给运动员解渴，他们还准备了一些饮料，已经喝了一些，比赛快结束时，小明问：“还有多少盒?”二、新授1、组织学生讨论“一共有多少盒?”的问题。

①小组讨论，交流解决问题的方法。

②组织全班学生交流解决问题的方法。

2、请小组代表向全班学生介绍本组的方法。

根据学生的发言，教师逐一显示各种解决方法。

①点数出结果。

从9接着数。

从4接着数。

②推算出结果。

10加4等于14，9比lO少1，所以9加4等于13。

③用“凑十法”计算出结果。

3、理解“凑十法”。

①操作：左边摆9根小棒代表箱子里的9盒饮料，右边摆4根小棒代表箱外的4盒饮料。

演示口算过程。

②教师边提问边指导操作：回忆一下，刚才的同学是怎样移动饮料的?该怎样移动小棒呢?(指名演示)（箱子外面的四盒饮料拿走一盒，还剩几盒?10盒再加上箱子外面剩下的3盒饮料一共是多少盒饮料?所以9加4等于多少?）③问：在这几种方法中你比较喜欢哪一种?4、解决“踢理的和跳远的一共有多少人?”5、引导学生观察画面，问：你还能提出哪些用加法计算的问题?小组讨论后发表意见，解决同学们提出的问题。

(引出课题)三、反馈练习1、练习二十第l题。

①先说图意，再列式。

②集体评议，订正，并说一说计算方法。

人教版一年级数学上册第八单元全部优秀PPT课件(共12课)

6 + 7 = 13 4 + 8 = 12 5 + 9 = 14 3 + 9 = 12
探究新知一共剪了多少个窗花？
也剪了8个。
8 + 8 ＝ 16 (个)
探究新知解决问题有7人去踢毽子了，原来玩跳绳的 Nhomakorabea多少人？
还有8人玩跳绳。
8 + 7 =15（人）
探究新知一共有多少个气球？
飞走了3个。用加法计算
探究新知
算一算。 3+5+7= 15
12-1+8= 19 15-4+7= 18
2+8+6= 16
4+8-5= 7 16-6+7= 17 15-5+6= 16
6+8-5= 9
探究新知
多角度解决求总数问题
把两种颜色加起来。
6 + 9 ＝ 15 (个)
？个
把左右两边加起来。
8 + 7 ＝ 15 (个)
人教版一年级数学上册
情境导入
20以内进位加法
20以内进位加法计
算方法
多角度解决求总数
问题
解决原来共有多少
的问题
探究新知
20以内进位方法一：凑十法计算方法
拆大数、凑小数拆小数、凑大数
探究新知
20以内进位方法二：交换加数的位置和不变。计算方法
5 ＋ 7 ＝12
想：7 ＋ 5 ＝12
课堂练习看图列式计算。
1.
2.
9 ＋ 3 ＝ 12 6 ＋ 9 ＝ 15
课堂练习看图列式计算。
9 ＋ 4 ＝ 13 9 ＋ 9 ＝ 18

人教版【三套卷】小学数学一年级上册第八单元基础练习(答案解析)

学校：__________ 姓名：__________ 班级：__________ 考号：__________一、选择题1．小东比小明多3朵花，小红有8朵花，则小东有（）朵花。

A. 5B. 11C. 无法确定2．小兰给8张邮票给小明，两人的邮票就同样多，小兰原来比小明多（）张邮票。

A. 8 B. 4 C. 163．列式计算,正确的是（）A. 9－4=5(只)B. 13－9=4(只)C. 9＋4=13(只)D. 9－5=4(只)4．妈妈先买了7个，又买了5个，一共买了________个．（）A. 2B. 12C. 6D. 145．小明家养了6只，5只，一共养了________只鸡．（）A. 1B. 12C. 11D. 3 6．一根绳子先剪去了6米，又剪去5米，现在这根绳子比原来短了（）A. 1米B. 10米C. 11米D. 12米7．妈妈钱包里的钱花出去的和剩下的同样多，花出去的是9元，妈妈原来有（）A. 9元钱B. 10元钱C. 17元钱D. 18元钱8．“4＋9 13”，比较大小，在里应填的符号是（）A. ＞B. ＜C. =D. -9．停车场原来停了9辆汽车，后来又开来了5辆，停车场现在停了( )A. 4B. 5C. 14D. 13 10．“12 3＋8”，比较大小，在里应填的符号是（）A. ＞B. ＜C. =D. -11．小猫钓鱼，桶里有9条，还要钓7条，一共有多少条小鱼？（）A. 9条B. 16条C. 7条12．7个同学在操场上拍球，又来了同样多的同学，现在一共有________个同学在拍球.（）A. 9B. 7C. 12D. 14二、填空题13．皮皮看一本故事书，第一天看了8页，第二天看的和第一天同样多。

两天一共看了________页，第三天要从第________页看起。

14．________＋7＝14 5＋________＝15 5＋9＝8＋________15．涂色的圆有________个，没有涂色的圆有________个，一共有________个圆。

【经典题】人教版【三套卷】小学数学一年级上册第八单元复习题(含答案)

学校：__________ 姓名：__________ 班级：__________ 考号：__________一、选择题1．12>9+（）A. 2B. 3C. 42．（）-6=7，（）里应该填（）。

A. 14B. 133．动物园有8种鸟，后又引进了5种鸟，现在动物园里共有（）种鸟。

A. 12B. 134．列式计算,正确的是（）A. 9－4=5(只)B. 13－9=4(只)C. 9＋4=13(只)D. 9－5=4(只) 5．列式计算,正确的是（）A. 9－2=7(只)B. 9＋2=11(只)C. 11－9=2(只)D. 11－2=9(只)6．学校有9个，又买来5个，一共有________个．（）A. 4B. 13C. 14D. 307．看图列式计算，正确的是（）A. 6－6=0(棵)B. 6＋6=12(棵)C. 12－6=6(棵)D. 12－8=6(棵)8．小华画了8面，小立画了5面，两人一共画了________面．（）A. 3B. 13C. 2D. 149．你认为正确的答案是（）A. 不够B. 正好C. 多1本10．一根绳子先剪去了6米，又剪去5米，现在这根绳子比原来短了（）A. 1米B. 10米C. 11米D. 12米11．“4＋9 13”，比较大小，在里应填的符号是（）A. ＞B. ＜C. =D. + 12．小红有6张邮票，小华有9张邮票，两人一共有多少张邮票？正确的列式计算是（）A. 6＋9=15(张)B. 9－6=3(张)C. 6＋9=16(张)D. 9－3=6(张)二、填空题13．________＋7＝14 5＋________＝15 5＋9＝8＋________14．涂色的圆有________个，没有涂色的圆有________个，一共有________个圆。

15．在新一届少儿电视节目主持人大赛中，一（1）班同学给月亮姐姐投了9票，给绿泡泡投了3票，一（1）班同学给这两位主持人共投了________票。

一年级上册数学教案第八单元第8课时用数学人教版

一年级上册数学教案第八单元第8课时用数学人教版教学目标：1. 让学生能够运用所学数学知识解决生活中的实际问题。

2. 培养学生的观察、分析、思考和解决问题的能力。

3. 培养学生运用数学语言表达和交流的能力。

教学重点：1. 运用数学知识解决实际问题。

2. 培养学生的观察、分析、思考和解决问题的能力。

教学难点：1. 理解和掌握数学知识在实际问题中的应用。

2. 学会运用数学语言表达和交流。

教学准备：1. 教学课件或黑板、粉笔等教学工具。

2. 数学练习本、铅笔等学习用品。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过展示一些生活中的实际问题，引导学生思考如何运用数学知识解决这些问题。

2. 学生分享自己解决问题的方法和思考过程。

二、新课导入（10分钟）1. 教师讲解本节课的学习目标和内容，引导学生进入学习状态。

2. 教师通过讲解和示范，让学生了解如何运用数学知识解决实际问题。

三、课堂实践（15分钟）1. 教师给出一些实际问题，让学生独立思考并解决。

2. 学生分组讨论，共同解决一些实际问题。

3. 教师巡回指导，解答学生的问题，引导学生正确运用数学知识。

四、课堂小结（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结解决问题的方法和经验。

2. 学生分享自己在解决问题过程中的收获和体会。

五、课后作业（5分钟）1. 教师布置一些实际问题，让学生在课后独立解决。

2. 学生完成作业后，家长签字确认，教师进行批改和反馈。

教学反思：本节课通过让学生运用数学知识解决实际问题，培养了学生的观察、分析、思考和解决问题的能力。

在教学过程中，教师应注重引导学生正确运用数学知识，培养学生的数学思维和语言表达能力。

同时，教师应关注学生的学习情况，及时解答学生的问题，给予学生适当的指导和帮助。

通过本节课的学习，学生能够更好地理解和掌握数学知识，提高解决实际问题的能力。

需要重点关注的细节是“课堂实践”环节。

这个环节是学生将所学知识应用于解决实际问题的重要环节，也是培养学生观察、分析、思考和解决问题能力的关键时刻。

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小学数学第一册第八单元“认识钟表”学习评价试卷（A）
一、口算。

12+7= 8－7= 16－5= 0+18= 14+3－2= 16－5+3= 18－4－4=
10－2= 17－7= 13+4= 4+15= 10－7+6= 4+6+5= 19－6－2=
二、写出钟面上的时刻。

三、连一连。

1时8时半6时5时半
参考答案
一、12+7=19 8－7=1 16－5= 11 0+18=18 14+3－2=15 16－5+3=14 18－4－4=10
10－2=8 17－7=10 13+4=17 4+15=19 10－7+6=9 4+6+5=15 19－6－2=11 二、11时7时5时10时半
11：00 7：00 5：00 10：30
三、
1时 8时半 6时 5时半
赠：
小学五年级数学竞赛题
1.把自然数1.
2.
3.
4.....的前几项顺次写下得到一个多位数1234567891011.......已知这个多位数至少有十位,并且是9和11的倍数.那么它至少有几位?
2. 在做两个数的乘法时，甲把被剩数的个位数字看错了，得结果是255，乙把被剩数的十位数字看错了，得结果是365，那么正确的乘积是多少？
3. 将23分成三个不同的奇数之和，共有几种不同的分法？
4、把自然数1、2、3、4......的前几项顺次写下得到一个多位数12345678910111213.....已知这个多位数至少有十位，并且是9的倍数，那么它最少有几位数？
5、恰有两位数字相同的三位数共有几个？
6、有一群小孩，他们中任意5个孩子的年龄之和比50少，所有孩子的年龄之和是202，这群孩子至少有几人？
7、甲乙两同学按先后顺序摆多米诺骨牌，要求摆成正方形，由于每人手里一次只能拿10块，故每次每人摆10块。

现已知最后一次甲仍然摆了10块，而乙不足10块，如果他们一共摆了3 000多块，那么他们摆的准确的数字是多少块？
8、有50个同学，头上分别戴着编号为1、2、3、4......49、50的帽子。

他们按编号从小到大
的顺序，顺时针方向围成一圈做游戏：从1号同学开始，按顺时针方向1、2、1、2....地报数，接着报1的同学全部退出圆圈，报2的同学仍留在圆圈上。

依次报下去......（1）当圆圈上只剩下一个人时，这位同学帽上的编号是______。

（2）如果游戏规则改为：报2的同学全部退出，报1的同学仍留在圆圈上。

当圆圈上只剩下一个人时，这位同学帽上的编号是_____。

一生的事业
———牢记使命，不忘初心有人说一辈子很长，可以慢慢的享受成长带来的各种惊喜和喜悦，有的人说一辈子很短，必须要加紧行走的步伐，才能不会错过成长中的每一次惊吓，每一次惊喜，每一次无奈。

但我想说的是无论是从出生到成长的每一个过程都有一个初心，一辈子可能有很多目标，但总归起来就只有一个目的：要活好，所有的努力和奋斗都是为了能够让自己活得精彩，活的值得。

无论是时光变迁还是年岁的增长，我们要始终不忘初心，牢记使命，永远奋斗，才会活出精彩。

每一个成长时期的不同，要学会和掌握的技能也不同，但最终的目的就是要把自己的工作和学习做到位，做得漂亮，才是我们的初衷，我们现在在学习的岗位上，看似不起眼，但是需要做的却很多，因为我们要比别人更用心，更努力地去学习每一个知识，知识就是我们以后的第二衣食父母，以后我们面对各种问题，需要有不同的方式方法去面对，才能做社会有用的人。

比如：面对老人我们要伸手去扶一把，因为我们是一个有爱心，有责任心的小学生；看到有孩子摔跤我们要伸手拉一把，因为我们是有道义，有良心的小学生。

牢记使命，不忘初心！对我感触最深的事就是我们语文老师满满爱心自己掏钱为我们班同学买课外书，我们心里都有一种无限的感动和莫名的崇拜感，老师课上课外的千叮咛万嘱咐，连放学都还要不辞辛劳的带上马路，悉心照顾好我们每一个孩子，让每一位孩子安全回家，并且再三的强调在回家路上注意安全等等。

一连串的关心和不放心，都是出自于老师的真心和热情，这份情不是用钱可以买到的，这是老师出自内心最真诚的声音，是对这个充满爱的事业使命的驱使！是老师不忘初心，牢记使命的结晶！是社会主义核心价值观最真实的体现！
不忘初心，牢记使命，永远奋斗，虽然是简简单单的十二个字，但是包含的却是很多很多，需要我们小学生用心去体会，用心去做，用心去传承，才是我们一辈子唯一的真谛。