中央电大非学历教育将引入5+1国家职业资格证书课程
中央广播电视大学学籍管理办法(《开放教育教学教务管理制度汇编(一)》)
中央广播电视大学学籍管理办法为了加强开放教育学籍管理工作，保证人才培养质量，保障学生合法权益，遵照国家有关法律、法规及教育部《普通高等学校学生管理规定》，结合广播电视大学教学、教务管理特点，制定本办法。
适用对象第一条本办法适用于注册中央广播电视大学（以下简称“中央电大”）开放教育学历教育专业学习的学生。
对于注册单一课程或若干门课程、非学历证书教育学习及其他相关类型学生，中央电大参照本办法，另文制定相应的学籍管理办法。
二、入学注册第二条中央电大开放教育专业招生实行入学资格审核和入学水平测试制度。
符合入学资格并通过入学水平测试的学生，可以持入学通知书到省级电大指定的教学点办理入学注册手续，取得中央电大相应类别、层次和专业的学籍。
第三条学生基本信息是学生学籍管理、毕业证书电子注册的依据。
入学注册时，学生须在认真校验《中央广播电视大学学生基本情况信息表》的内容后签字，并对签字的内容承担相应的责任。
入学注册后，姓名、性别、出生日期、身份证号、民族等基本信息不能随意更改。
第四条学生学籍实行学分制管理，学生学籍从入学注册起8年内有效。
三、课程注册第五条学生在专业教学计划（或专业规划，以下通称“教学计划”）确定的课程范围内进行课程注册。
第六条课程注册按学期进行。
学生每学期所学课程均须办理课程注册。
1．学生在教学点办理课程注册手续。
2．学生根据教学点的教学安排，在导学教师的指导下，在专业课程范围内自主选择拟修课程。
3．课程注册分为首次注册和再次注册。
首次注册指拟修的新课，再次注册指须重修的课程。
4．未注册的课程，学生不能参加该课程的学习、形成性考核和终结性考试。
四、课程考核及成绩评定第七条有关课程考核的要求，按照中央电大考试相关规定执行。
第八条课程综合成绩一般由形成性考核成绩和终结性考试成绩两部分组成。
形成性考核成绩和终结性考试成绩的合成及其比例，按照课程教学实施方案执行。
综合成绩60分以上（含60分）为合格。
凡课程综合成绩合格者即取得该课程的学分。
中央广播电视大学学籍管理办法(《开放教育教学教务管理制度汇编(一)》2008年10月)
中央广播电视大学学籍管理办法为了加强开放教育学籍管理工作，保证人才培养质量，保障学生合法权益，遵照国家有关法律、法规及教育部《普通高等学校学生管理规定》，结合广播电视大学教学、教务管理特点，制定本办法。
一、适用对象第一条本办法适用于注册中央广播电视大学（以下简称“中央电大”）开放教育学历教育专业学习的学生。
对于注册单一课程或若干门课程、非学历证书教育学习及其他相关类型学生，中央电大参照本办法，另文制定相应的学籍管理办法。
二、入学注册第二条中央电大开放教育专业招生实行入学资格审核和入学水平测试制度。
符合入学资格并通过入学水平测试的学生，可以持入学通知书到省级电大指定的教学点办理入学注册手续，取得中央电大相应类别、层次和专业的学籍。
第三条学生基本信息是学生学籍管理、毕业证书电子注册的依据。
入学注册时，学生须在认真校验《中央广播电视大学学生基本情况信息表》的内容后签字，并对签字的内容承担相应的责任。
入学注册后，姓名、性别、出生日期、身份证号、民族等基本信息不能随意更改。
第四条学生学籍实行学分制管理，学生学籍从入学注册起8年内有效。
三、课程注册第五条学生在专业教学计划（或专业规划，以下通称“教学计划”）确定的课程范围内进行课程注册。
第六条课程注册按学期进行。
学生每学期所学课程均须办理课程注册。
1．学生在教学点办理课程注册手续。
2．学生根据教学点的教学安排，在导学教师的指导下，在专业课程范围内自主选择拟修课程。
3．课程注册分为首次注册和再次注册。
首次注册指拟修的新课，再次注册指须重修的课程。
4．未注册的课程，学生不能参加该课程的学习、形成性考核和终结性考试。
四、课程考核及成绩评定第七条有关课程考核的要求，按照中央电大考试相关规定执行。
第八条课程综合成绩一般由形成性考核成绩和终结性考试成绩两部分组成。
形成性考核成绩和终结性考试成绩的合成及其比例，按照课程教学实施方案执行。
综合成绩60分以上（含60分）为合格。
国家开放大学(中央电大)报名登记表(附填写说明)
国家开放大学（中央广播电视大学）报名登记表手工填写填表说明：一、基本信息1.姓名：必填项，填写身份证上的姓名，名字中包含生僻字的，应注明字的结构，不能造字；2.性别：必填项，包含男、女；3.政治面貌：必填项，包含中共党员、共青团员、民革会员、民盟盟员、民进会员、民建会员、农工党党员、致公党党员、九三学社社员、台盟盟员、无党派民主人士、群众、其他；4.证件类型：必填项，包含身份证、军官证、护照、港澳台居民证件、其他；5.证件号码：必填项，根据所选择的证件类型进行填写，填写的号码与证件要完全一致；6.出生日期：必填项，填写的出生日期要与有效证件上保持一致；7.民族：必填项，填写的民族要与有效证件保持一致；8.在职状况：必填项，包含国家机关党群组织企事业单位负责人、专业技术人员、办事人员和有关人员、商业工作人员、服务性工作人员、农林牧渔水利业人员、工人、待业人员、学生；9.分布情况（必填项）（1）省会城市或直辖市主城区选择省(市)、地市或直辖市所辖区县选择地(市)、县级城市选择县城（2）农村选择农村如：河北省石家庄市、重庆渝中区选填省(市)，河北省张家口市、北京市密云县选填地(市)、河北省张家口市康保县选填县城，河北省张家口市康保县XX村选填农村10.婚姻状况：必填项，选择未婚、已婚、丧偶、离婚、其他中的一个选项11.学费来源：必填项，选择自费、部分公费、公费、其他中的一个选项12.户口性质：必填项，包含城镇户口、农村户口；13.籍贯：必填项，与户口本保持一致；14.户籍所在地：必填项，填写身份证上的户籍所在地；15.手机：必填项；16.固定电话：必填项，填写区号+电话号码；17. E-mail：必填项，填写真实有效的电子信箱地址；18.通信地址：必填项，填写学生本人可接收信件的通信地址；19.邮编：必填项。
二、报名信息1.专业层次：必填项，包含：本科、专科、一村一；2.专业名称：必填项，填写专业全称；3.教学点名称：填写报名所在教学点全称；4.是否电大毕业：必填项，包含是、否。
2020最新国家开放大学电大《中国近现代史纲要》网络课形考任务6专题测验六
2020最新国家开放大学电大《中国近现代史纲要》网络课形考任务6专题测验六一、判断题题目11、新中国成立后，土地改革成为中国共产党改变农村土地结构，稳定社会局面的重要手段。
选择一项：对题目22、新民主主义革命在国内的任务就是消灭官僚资产阶级的剥削和压迫，改变买办的封建的生产关系，解放被束缚的生产力。
选择一项：错题目33、毛泽东主席在《目前的形势和我们的任务》中，鞭辟入里地分析了以四大家族为首的官僚资本的性质及危害。
选择一项：对题目44、1949年1月31日，北平和平解放。
入城仪式上解放军穿过东交民巷，表明了中国共产党维护国家主权的坚定决心。
选择一项：对题目55、《北京条约》中规定列强在东交民巷享有的一系列“特权”包括：东交民巷不许中国人居住，不准设立中国衙署，其行政管理权与驻兵权完全属于列强，中国政府无权过问。
选择一项：错题目66、毛泽东在1949年6月30日发表的《论人民民主专政》一文中，明确提出倒向以苏联为首的社会主义阵营一边，与苏联等人民民主国家结成国际统一战线的外交策略。
选择一项：对题目77、1952年10月26日，由西铺村23户贫农组成的第一个集体生产合作社正式成立。
选择一项：错题目88、由于西铺村农业生产合作社成立时村民都比较穷，凑起来只有三条驴腿的牲畜股，没有农具和车辆，因此被人们称做“三个驴腿”穷棒子社。
选择一项：对题目99、1993年3月，作为“红色资本家”最典型代表的荣毅仁出任国家副主席，生动体现了中国共产党与民主党派的肝胆相照和荣辱与共。
选择一项：对题目1010、在取得抗美援朝胜利的同时，中国共产党带领人民于在1957年底超额完成了“一五”计划的大部分指标，取得了工业建设的一大奇迹。
选择一项：对二、单选题题目11、没收四大家族为首的官僚资本归国家经营，使得新民主主义的国家重新掌握了经济命脉，为巩固新政权提供了必要的（）。
选择一项：C.物质保障题目22、东交民巷见证了整个近代中国饱受列强欺凌的血泪史，是（）列强在中国设立的使馆区。
最新国家开放大学电大专科《教育行政概论》简答题题库及答案（试卷号2043）
最新国家开放大学电大专科《教育行政概论》简答题题库及答案（试卷号2043）答：教育行政地方分权制的不足之处主要表现在：教育行政权力分散，不易统一政令、统一标准、统筹兼顾；（5分）各地条件不同，对教育事业的认识不同，容易造成教育的不平衡发展；各地自主行政，中央调控能力有限，不利于组织地方教育协作。
（5分）2．简述教育行政组织机构改革的内容。
答：教育行政组织机构改革的主要内容包括改革政府职能、（2.5分）组织结构、（2.5分）运行机制(2.5分)和行政规制(2.5分)四个方面。
3．简述校长的职责。
答：(1)全面贯彻执行党和国家的教育方针、政策和法规；(2.5分)(2)认真执行党的知识分子政策和干部政策，团结、依靠教职员工；（2.5分）(3)全面主持学校工作；(2.5分)(4)发挥学校教育的主导作用，努力促进学校教育、家庭教育、社会教育的协调一致、相互配合，形成良好的育人环境。
（2.5分）4．简述教育审计制度的主要内容。
答：教育审计的内容主要是四个方面：一是教育预算审计，包括审核教育收入与支出与预算计划之间是否有出入，超支或节余情况等；（2.5分）二是教育财经法纪审计，包括审查各种教育财政活动和经济行为是否合法，是否存在违法、渎职现象等；（2.5分）三是教育经济审计，包括对教育经费的使用及各种教育资产的买卖、利用、保管、维护情况及经济效益的审查与评价；（2.5分）四是教育财务簿据审计，包括审查各种教育财务账簿、凭证的真实性、可靠性，各种收支计算方法和记账格式的正确性，各种簿据保管得当与否等。
(2.5分)5．在学校设备的配备、使用与管理过程中，教育行政部门应担负哪些行政职能？答：在学校设备的配备、使用与管理过程中，教育行政部门要担负以下职能：(1)制定规范；（2.5分）(2)调配协调；(2.5分)(3)咨询服务；(2.5分)(4)监督检查。
(2.5分)6。
教育评价报告主要应包括哪些内容？答：教育评价报告主要应包括两大部分，即封面和正文。
国家开放大学秋季学期电大考试开放教育学习指导题库及答案
国家开放大学秋季学期电大考试开放教育学习指导题库及答案《开放教育学习指南》作业一、单项选择题1.《开放教育学习指南》是开放教育学生的（A）A.公共基础课B.实践课C.专业基础课2.1978年，邓小平批准创立中央广播电视大学，中央广播电视大学和全国28个省、自治区、直辖市广播电视大学首次开学的时间是（B）A.1978年2月6日B.1979年2月6日C.1980年2月6日3.IP课件播放时，通常会将计算机屏幕分成三个区域，这三个区域不包括（C）A.老师授课的录像画面B.课程内容提要C.学生信息4.SQ3R阅读技巧指的是（A）A.概览、提问、阅读、复述、复习B.概览、提问、阅读3遍C.概览、提问、阅读、作业、练习5.按现行开放教育免修免考管理规定，下列各教育类型可替代开放教育课程总学分比例正确的是（B）A.电大课程（含注册生）可替代必修总学分的比例90%B.国家自学考试课程可替代必修总学分比例的40%A.录像教材B.录音教材C.文字教材7.倡导并批准创办广播电视大学的是（B）A.毛泽东B.邓小平C.江泽民8.电大在线远程教学平台课程论坛的主要功能是（B）A.资源存储B.学习交流A.使用学号（或用户名）及密码进行登录C.使用手机号码及密码进行登录10.关于个人学习空间，下列说法不妥当的是（C）A.要尽量创造一个相对独立的、舒心的、安静的学习空间B.如果你的住所离教学点比较近，可以选择去教学点上自习C.上班时间在单位学习11.关于开放教育学生的毕业及毕业证书，正确的说法是（B）A.学生只要累积的学分达到最低毕业学分数要求就可以毕业B.毕业证书由中央广播电视大学颁发并报教育部进行电子注册C.毕业证书由省级广播电视大学颁发并报当地教育厅进行电子注册12.关于勤学，下列说法不正确的是（C）A.安排好业余时间，每天都要有进步B.多听、多看、多记C.在考试前一次性完成全部作业13.关于学习计划，下列说法不妥当的是（B）A.开放教育的学生需要制订好个人学习计划B.同班同学的学习计划是一样的C.个人要根据自己的主客观条件制定学习计划14.记笔记时应该注意避免（B）A.自己重新组织语言B.直接抄录教材原文C.随时记录15.教育部批准中央广播电视大学实施开放教育试点的时间是（B）A.1978年B.1999年C.2022年16.截至2022年，分布在全国电大系统的县级电大教学点的数量是（B）A.1000多个B.2000多个C.3000多个17.开放教育的“校园”是由人网、天网、地网组成的一个教学网络及学习环境，这个“校园”不包括：（C）A.用于传输开放教育教学资源的卫星电视网络B.各级电大及其开展教学活动的网络教学平台C.开放教育学生组成的学习小组18.开放教育的具体教学实施单位是（C）A.中央广播电视大学B.省级广播电视大学C.教学点19.开放教育的学习方式主要是（A）A.自主学习B.听老师讲授C.全日制学习20.开放教育二年制专科专业的最短学习年限不低于（B）A.一年半B.二年半C.三年半21.开放教育课程学习的一个重要特点是（A）A.学导结合B.开卷考试C.不用写平时作业22.开放教育实行“五统一”管理方式，“五统一”的内容包括（A）A.统一教学计划、统一课程标准、统一教材、统一考试和统一评分标准B.统一教学计划、统一课程标准、统一教材、统一教学过程和统一考试C.统一课程标准、统一教学过程、统一教材、统一学籍管理和统一考试23.开放教育这种教育形式属于（A）A.现代远程教育B.普通全日制教育C.函授教育24.可以对zip或rar格式的压缩文件进行解压缩的软件是（C）A.AdobeReaderB.FlashGetC.WinRAR25.联合国科教文组织“国际21世纪教育委员会”提出教育的四大“支柱”：是学会做事、学会共处、学会生存和（C）。
电大开放教育入学指南题库
郴州广播电视大学2009秋季学期《开放教育入学指南》考试试题一、填空题（每空2分，共40分）1.中国的广播电视大学创建于1979年，是由邓小平同志倡导并亲自批准成立的。
2.中国的广播电视大学的高等学历毕业证书为欧美（选填“全世界”、“亚洲”、“欧美”）各个国家所承认，被称为国际学历绿卡。
3.电大学生学习一门课程，一般要完成以下各个环节：自学文字教材，收听、收视音像教材，到学校参加面授辅导或专题讨论，上网学习，完成自学文字教材或作业实验，参加期末考试。
4.电大面授辅导的内容主要是进行学习指导、解答疑难问题、组织学生讨论、提供助学服务。
5.电大的实践教学环节分为课程实践和集中实践两类。
6.中央电大开设的统设专业，其教学计划中统设必修课程，在全国实行的“五统一”是指：统一课程名称、统一教学大纲、统一教材、统一考试、统一评分标准。
7.电大开放教育的修业年限实行完全学分制，考试成绩8年有效。
8.中央电大(主页)的网址是，9.中央电大在线的网址是湖南电大在线的网址是，10.郴州电大(主页)的网址是。
11.开放教育是相对于封闭教育而言的。
开放教育有这样的基本特征：以学生和学习为中心，而不是以教师、学校和教学为中心。
12.远程教育已经历经三代：第一代是函授教育；第二代是广播电视教育；第三代的基本特征是利用计算机网、卫星电视网、电信网和多媒体技术，在数字信号环境下进行教学活动，被称为“现代远程教育”。
13.开放教育中的“开放”不仅指对教育对象的开放，更重要的是教育观念、教育资源和教育过程的开放。
14.教学大纲对平时作业、实验、实习、社会调查和平时成绩等都有具体规定和要求，对制定个人学习计划会有所帮助。
15.广播电视大学是以现代信息技术为主要手段，采用广播、电视、文字和音像教材、计算机网络等多种媒体进行远程开放教育的高等学校。
16.多媒体教材包括文字教材、录音教材、录象教材、计算机辅助教学软件及其他媒体教材。
17.中央电大每年春秋两季招生，学生在每年春的3月、秋季9月开学。
常州市非学历考证考试发展的现状分析及展望
校、 职校 ， 努力做好“ 非学历证书” 考试。 常州 大 学领 导从 方便 学 生就 业 出发 ，尊重 学 中学 的素质 教 育 中尤 为 突 出 。江苏 省 常州 中学 英 积极与市考办联 系， 申报全 国计算机等级 语 教 研 室 主任 薛 国 民说 ：我 们 生源 好 ，学 生 自学 生意愿 ， “ ２０ 年下半年第一次报名人数就达 能力强 ， 对单一 的教材应付起来绰绰有余 ， 完全有 考试培训点 ，０ ３ 更多 的精力用于课外学习。” 考证就像一次检 阅， 到了 １９ 人 ， ０ １ 取得证书 ３４张。由于全 国计算机 １ 成功 了， 不仅有荣誉感和满足感 ， 更重要 的是可以 等级考试证书社会认可度高 ， 试题难易度 比较稳 增强信心。 个学生说 ：现在是知识经济时代 了，人们： “ 部要重 定， 受到 了学生的欢迎 ， 报名人数不断增加 。２ １ ００ 江苏电大武进学院为了发展“ 非学历证书” 考
学生而言似乎并不那么急需和实用 ，可是 近年来 中学生也挤入“ 考证” 大军 ， 因何在？笔者通过走 原
访老师 、 家长 和学生 ， 出如 下结论 ： 得 １ 验 学 习水平 ， 强 自信 心 。这在 一 些重 点 ． 检 增
（ ） 一 重点 抓好 市 内学 校生 源
常州 的中专校及高职院校 比较多 ，常州市考 办充分依托在常高校 、高等职业技术学 院、中专
０ ６年全 年的 ９ ７ 。（ ７ ２人 见表 １ ） 应 用 技 术 证 书 考 试 ｆａｉ ａ Ａ ｐｉ ｎｏｍａｏ 发展 到 ２ ０ Ｎ ｔｎｌ ｐ ｌｄＩｆｒ ｔｎ ｏ ｅ ｉ
表 １ 常州市非学历证 书考试报名人数统计表
（ 数据来 自常州市 自学考试办公室 ） 注：
收 稿 日期 ： ０ １ ０ ～ ５ ２ １－ ９ ０ ＼
国务院以国发[1999]4号文批转教育部面向21世纪教育振
![国务院以国发[1999]4号文批转教育部面向21世纪教育振](https://img.taocdn.com/s3/m/c6efb3efe009581b6bd9ebab.png)
1999年1月13日国务院以国发[1999]4号文批转教育部《面向21世纪教育振兴行动计划》。
《行动计划》在展望21世纪教育发展时强调，现代信息技术在教育中广泛应用并导致教育系统发生深刻的变化，终身教育将是教育发展与社会进步的共同要求。
《行动计划》提出要“实施‘现代远程教育工程’，形成开放式教育网络，构建终身学习体系”，指出：“现代远程教育是随着现代信息技术的发展而产生的一种新型教育方式。
它是构筑知识经济时代人们终身学习体系的主要手段。
充分利用现代信息技术，在原有远程教育的基础上，实施‘现代远程教育工程’，可以有效地发挥现有各种教育资源的优势，符合世界科技教育发展的潮流，是在我国教育资源短缺的条件下办好大教育的战略措施，要作为重要的基础设施加大建设力度。
”并强调要“继续发挥卫星电视教育在现代远程教育中的作用”。
1月15日中央电大向教育部高教司报送《关于广播电视大学1999年开展开放教育试点的请示》（电校签报[1999]3号），提出拟在“注册视听生”和“专升本”试点工作的基础上，开展开放教育试点，并对拟开展专科试点和专科起点本科试点的开办形式、开设专业、试点范围、招生规模等有关问题进行了汇报。
2月7日中央电大与北京外国语大学举行联合举办英语本科开放教育签字仪式。
中央电大党委书记、副校长于云秀，副校长陈志龙、孙绿怡，校长助理任为民、严冰；北京外国语大学党委书记、校长陈乃芳，副书记裴玉芳，副校长钟美荪、周烈，校长助理顾曰国，以及两校有关部门负责人出席签字仪式。
于云秀和陈乃芳讲话。
2月8日中央电大向教育部高教司并韦钰同志报送《关于开展人才培养模式改革和开放教育试点的报告》（电校签报[1999]7号），再次提出从1999年开始，在教育部高教司的直接领导下，开展人才培养模式改革和开放教育试点工作。
试点以项目研究的形式开展，由教育部高教司与中央电大联合立项，试点工作由高教司主管。
本科试点由中央电大与普通高校联合主办，专科试点由电大独立开展，中央电大主办。
中央广播电视大学教学改革要点.doc
大连广播电视大学文件大电大字〔2006〕46号关于转发《中央广播电视大学2006-2010年教学改革要点》（电校教[2006]51号）的通知各分校、校内各部门：为进一步推进以远程开放教育人才培养模式改革为核心，以教学内容和课程体系改革为重点的教学改革，更好地适应社会教育需求和各类社会成员学习需求，全面提高广播电视大学教学水平和人才培养质量，促进广播电视大学远程开放教育全面、持续、稳定发展，为构建终身教育体系、建设学习型社会发挥应有作用，中央广播电视大学制定了《中央广播电视大学2006-2010年教学改革要点》，现转发给你们。
教学改革是一个系统工程和长期任务，教学改革有许多需要在实践中不断探索和研究的重要课题。
在推进教学改革的进程中还会出现许多新情况、新问题，各分校、校内各部门要充分认识教学改革的意义及其重要性、艰巨性，形成新的共识和合力，认真研究和落实“要点”，积极参与和开展教学改革工作，尤其要重视调动和发挥广大教师、教学管理人员及研究人员的积极性和创造性。
同时，各分校、校内各部门要制定相应的教学改革实施方案，采取切实有效措施推进教学改革，保证教学改革取得实质性进展。
大连广播电视大学二○○六年十二月七日主题词：转发中央电大教改要点通知大连广播电视大学办公室 2006年12月7日印发共印18份.附件：中央广播电视大学2006-2010年教学改革要点教学改革的指导思想是：以科学发展观为指导，适应建设社会主义和谐社会和构建终身学习体系的需要，贯彻实施教育部《2003—2007年教育振兴行动计划》和广播电视大学“十一五”发展规划，按照“新世纪高等学校教学质量和教学改革工程”的要求，坚持“扩大开放、保证质量、强化特色、打造品牌”的指导方针，以远程开放教育人才培养模式改革为核心，以教学内容和课程体系改革为重点，强化面向职业人的教育，突出实际应用能力及信息能力培养，切实推进素质教育，全面提高教学质量，促进电大远程开放教育全面、持续、稳定发展。
年国家开放大学电大《公共政策概论》形成性考核与答案
年国家开放大学电大《公共政策概论》形成性考核与答案一、单项选择题（共20 道试题，共40 分。
）1. 公共政策是（）依据特定时期的目标，通过对社会中各种利益进行选择与整合，在追求有效增进与公平分配社会利益中所制定的行为准则。
A. 政府 2. 公共政策的核心要素是（）A. 利益 3. 直接或间接地参与公共政策过程的各个环节，对公共政策制定、执行、评估和监控等活动有影响或试图施加影响的个人、团体或组织是指（）A. 公共政策主体 4. 在西方，与立法权、行政权和司法权并列的“第四种权力”是指（）A. 公民B. 非政府组织C. 利益集团D. 大众传媒正确答案：D 满分：2 得分：2 5. 那些受公共政策规范、管制、调节和制约的社会成员被称为（）A. 公共政策客体B. 目标群体C. 思想库D. 政策目标正确答案：B 满分：2 得分：2 6. （）构成政策系统运行的外部条件，影响和制约着公共政策过程。
A. 公共政策环境B. 全球化C. 国际化D. 信息化正确答案：A 满分：2 得分：27. 国内政策环境中的文化环境不包括（）A. 传统习俗文化B. 政治文化C. 精英文化D. 普通文化水平正确答案：C 满分：2 得分：2 8. 荷兰经济学家（）是最早试图对政策工具加以分类的学者。
A. 萨拉蒙B. 罗威C. 林布隆D. 科臣正确答案：D 满分：2 得分：2 9. （）是指政府通过一系列行政管理过程（通常由特别指定的管制机构来执行），要求或者禁止个人和机构的大部分私人活动与行为的一个过程（或一种活动）。
A. 管理B. 强制C. 管制D. 限制正确答案：C 满分：2 得分：2 10. 卡尔．帕顿和大卫．沙维奇在（）一书中提出了确定问题边界的便捷计算方法。
A. 《公共政策分析和规划的初步方法》B. 《公共政策分析导论》C. 《理解公共政策》D. 《政策分析中的问题界定》正确答案：A 满分：2 得分：2 11. （）的建立是社会问题转化为政策问题的关键一步。
1996中央广播电视大学成人专科简章
1996中央广播电视大学成人专科简章中央广播电视大学（以下简称电大）是以现代信息技术为支撑，以多种形式为社会成员提供教育的新型高等学校。
学校设立了电大学院，是全国电大系统的重要组成部分。
电大成立了教学管理中心和函授站，开办了远程教育项目，并逐步形成了以现代信息技术为支撑的远程教育体系。
经过30多年的建设和发展，电大已经成为我国现代高等教育体系中的一支重要力量。
经过30多年的努力，电大已发展成为一所以现代信息技术为支撑、远程教育为主体、开放式教学为特色、具有鲜明办学特色和办学优势的新型高等学校。
为适应新形势下社会主义现代化建设需要，巩固社会主义革命和建设成果并推进改革开放和社会主义现代化建设的进程中需要，为我国终身教育事业注入新动力。
一、学校概况学校建于1983年，前身是中国人民大学远程教育中心（以下简称电大中心）。
在国家教育委员会、教育部的领导下，坚持以"面向21世纪，面向现代化，培养高素质应用型人才"为办学宗旨，开展了多种形式的继续教育，逐步形成了以现代信息技术为支撑，开放式教学为特色，具有鲜明办学特色和优势的远程教育体系。
学校现有教学点142个，在校生13340人。
现有教职工263人，其中教授、副教授及其他高级职称70余人，博士20余人，全国优秀教师10人；设有3个教学中心和4个函授站及其相应的教学点，开办了10个专科层次远程教育项目。
学校已为社会培养了8万多名学历教育和非学历教育专业人才。
经教育部批准，我校于1998年4月20日开始举办高等学历教育证书考试。
2000年5月30日，经教育部批准开办高等学历继续教育证书考试。
1999年8月31日，经国家教育部批准，中央广播电视大学与香港中文大学联合举办高等学历继续教育证书考试（初试）。
已颁发了《高等学历继续教育证书》。
二、招生对象招收具有高中、中专、技校毕业文化程度的人员；应届初中、高中毕业生；下岗工人；退役士兵；应往届高中毕业生和初中、高中文化程度人员；具有一定业务知识和管理经验的社会人士；具有高中或中专、技校学历者；具有大学专科及以上学历者。
电大系统开展非学历培训的现状分析及思考
非学历培训对于提高个人的综合素质和适应社会发展的需要 具有重要意义，同时也有助于推动电大教育的多元化发展。
研究目的与方法
目的
本研究旨在分析电大系统开展非学历培训的现状，探讨其存在的问题和发展对 策，为电大非学历培训的进一步发展提供参考。
方法
采用文献资料分析、实地调查和访谈等方法，对电大系统开展非学历培训的课 程设置、师资力量、学员管理等方面进行深入调查和分析。
电大系统非学历培训的主要类型
职业资格证书培训
针对特定职业或岗位，提供相关的证 书培训课程，帮助学员获得职业资格 证书。
技能提升培训
针对特定行业或领域，提供技能提升 培训课程，帮助学员提高专业技能水 平。
文化素质培训
针对个人综合素质提升，提供文化素 质培训课程，帮助学员拓展知识面、 提高文化素养。
其他类培训
电大系统非学历培训存在的问题
培训内容与市场需求脱节
缺乏深入的市场调研和需求分析，导致培训内容与实际需求不匹配。
培训课程设置创新性
传统的教学模式为主，缺乏现代化的教学方法和手段，如在线教学、虚拟仿真等。
培训形式不够多样化，不能吸引学员的兴趣和参与度。
包括兴趣爱好类、生活技能类等其他 非学历教育培训课程。
电大系统非学历培训的优劣势分析
优势
资源丰富：电大系统拥有丰富的教育资源，包括优秀的教师、课程和教 材等。
技术先进：采用现代远程教育技术手段，为学员提供便捷、灵活的学习 方式。
电大系统非学历培训的优劣势分析
• 适应性强：可以满足不同学员的学习需求，适应社会发展 的变化。
02
CATALOGUE
电大系统非学历培训现状
电大系统非学历培训概述
电大系统非学历培训是指中央广播电视大学（简称“电大”）及其分校和教学点 为满足社会不断增长的学习需求，利用现代远程教育技术手段，面向社会开展的 各类非学历教育培训活动。
教育部：“学历证书+若干职业技能等级证书”制度试点方案
教育部：“学历证书+若干职业技能等级证书”制度试点方案今天为大家提供教育部：“学历证书+若干职业技能等级证书”制度试点方案，一起来看看吧！请大家提前做好准备，祝你一切顺利！教育部：“学历证书+若干职业技能等级证书”制度试点方案各省、自治区、直辖市教育厅(教委)、发展改革委、财政厅(局)、市场监管局，新疆生产建设兵团教育局、发展改革委、财政局、市场监管局，有关单位:为深入贯彻党的十九大精神，按照全国教育大会部署和落实《国家职业教育改革实施方案》(简称“职教20条”)要求，教育部会同国家发展改革委、财政部、市场监管总局制定了《关于在院校实施“学历证书+若干职业技能等级证书”制度试点方案》(以下简称《方案》)，启动“学历证书+若干职业技能等级证书”(简称1+X证书)制度试点工作。
现将《方案》印发给你们，请结合本地区、本部门实际情况组织实施。
教育部国家发展改革委财政部市场监管总局2019年4月4日关于在院校实施“学历证书+若干职业技能等级证书”制度试点方案按照国务院印发的《国家职业教育改革实施方案》(简称“职教20条”)要求，经国务院职业教育工作部际联席会议研究通过，现就在院校实施“学历证书+若干职业技能等级证书”制度试点，制定以下工作方案。
一、总体要求(一)指导思想和基本原则以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻落实全国教育大会部署，完善职业教育和培训体系，按照高质量发展要求，坚持以学生为中心，深化复合型技术技能人才培养培训模式和评价模式改革，提高人才培养质量，畅通技术技能人才成长通道，拓展就业创业本领。
坚持政府引导、社会参与，育训结合、保障质量，管好两端、规范中间，试点先行、稳步推进的原则。
加强政府统筹规划、政策支持、监督指导，引导社会力量积极参与职业教育与培训。
落实职业院校学历教育和培训并举并重的法定职责，坚持学历教育与职业培训相结合，促进书证融通。
严把证书标准和人才质量两个关口，规范培养培训过程。
中央电大开放教育判断题
判断题1. 开放教育毕业证书遗失的，不再补发。
（对）2.电大在线远程教案平台上的文本资源通常以网页或Word压缩文件的形式呈现。
（对）3.凡是少数民族学生都可以申请免考教育部全国网络教育公共课统一考试《大学英语》科目。
（错）4.根据开放教育免修免考管理规定，作为免修免考替代的课程，其专业层次、教案内容、教案要求和学分值应不低于被替代的课程。
（对）5. 广播电视大学是我国从事远程教育的典型代表，是我国远程教育的骨干力量。
（对）6. 归纳就是从一两个个别事实形成一般性理论认识的方法。
（错）7. 教师与学生不同时在线就不能通过电大在线远程教案平台进行教案活动。
（错）8. 开放教育的教职工包括“四支队伍”，分别是教师、管理人员、技术人员及研究人员队伍。
（对）9. 开放教育的课程按性质分为不同课程模块，每个课程模块都有多门课程可供学生选择。
（对）10. 开放教育的学生大多是在职从业人员，其工学矛盾是不可解决的。
（错）11. 开放教育课程的学习资源通常包括文字教材、录像教材、录音教材、CAI课件及网上资源等。
（对）12. 开放教育学生的学习优势是学习目标明确，具有一定的知识积累和生活积累。
（对）13. 每次自学或听讲结束后，应尽可能及时地整理和归纳笔记。
（对）14. 如果报考的两门课程被安排在同一时间考试，那就只有放弃一门课程考试了。
（错）15. 省级广播电视大学负责对所属教案点的教案过程进行督导和检查。
（对）16. 网络带宽是影响网上信息传输速度的重要因素之一。
（对）17. 文字教材是开放教育课程学习资源中最基本、最主要的学习资源。
（对）18. 小组学习是开放教育学生协作学习中经常采用的一种学习组织形（对）19. 修读证书课既可以获得课程学分，又可以获得相应的非学历教育证书。
（对）20. 一般认为，远程教育经历了函授教育、传统的广播电视教育和现代远程教育三个阶段（对）21.“多种媒体教案资源使用计划”包含了开放教育各专业统设必修课程的学习资源种类及相关信息。
双师型教师必要性(2)
浅谈开放大学“双师型”教师队伍建设的必要性和重要性蔡戈（广州市广播电视大学从化分校广东广州510900）摘要：“双师型”教师要求教师既有教师的职业素质，又有其他行业的素质。
作为开放大学（前身为广播电视大学），无论从教师角色转换，还是从我国职业现状，或是从国外看，“双师型”队伍建设都很有必要性。
培养“双师型”教师对开放大学的作用，体现在几个方面：“双师型”教师是教学改革和专业建设的实施中心、是沟通学校招生与就业的桥梁、是推行学生“双证制”的实施中心。
关键词：双师型教师必要性重要性开放大学教师,尤其是专业课骨干教师要“一专多能”，既具有渊博的理论知识，又具有丰富的实践能力,才能适应现代开放教育的发展需要。
因此，“双师型”教师队伍建设是开放大学的当务之急，必须充分发挥“双师型”教师的作用。
一、“双师型”教师的含义对开放大学的“双师型”教师的定义，比中职学校应该具有更高的内涵，应该采用“双能+双职称"说，就是既能讲授专业知识，又能开展专业实践；既有讲师或以上职称，又通过国家统一考试取得本专业的中级职称。
例如：会计专业“双师型”教师，就是即能上好会计专业课，又能指导学生进行会计电算化实操；既有讲师或以上职称，又通过全国统一考试取得会计师、注册会计师、注册税务师等中级职称的教师。
二、开放大学建设“双师型”教师队伍的必要性（一）、从教师角色转换看建设“双师型”教师队伍的必要性随着人类社会从工业社会转型为信息社会，学校教育的环境、职责和任务都发生了根本性改变。
这种改变必须要求教师的角色也发生相应的转变。
教师角色必须向适应终生教育和创新育方向转变，即由书本的知识的复制者转变为学生创新能力的培养者；由知识的给予者转变为学习方法的传递者；由强调统一性的教育者，转变为理论和实践的因材施教者。
一个老师既可以是专业理论的传递者，又可以是专业实践的指导者，这就要求开放大学教师要“一职多能”，向“双师型”教师角色转变。