高职学生顶岗实习过程中存在的问题及对策研究
高职院校学生顶岗实习常见问题及处理措施的研究
高职院校学生顶岗实习常见问题及处理措施的研究高职院校学生顶岗实习是学生在校外企事业单位进行的一种实践教学活动，对学生的专业能力和实践能力有着重要的提升作用。
在实习过程中常常会遇到一些问题和困难，因此进行高职院校学生顶岗实习常见问题及处理措施的研究，能够帮助学生更好地应对实习中的挑战。
一、常见问题及处理措施：1. 与企事业单位员工之间沟通不畅：由于学生与企事业单位员工学习、生活习惯的不同，可能会出现沟通不畅的情况。
处理措施：学生要尊重企事业单位员工，努力适应他们的工作习惯和沟通方式。
学生还可以主动询问和倾听，尽量避免误解和矛盾的发生。
学生可以借助现代科技手段，如手机、邮箱等，通过书面方式进行交流。
2. 缺乏实践经验和专业知识：很多高职院校学生在实习前并没有接触过真实的工作环境和实践操作，并且对于实习岗位的专业知识掌握不够充分。
处理措施：学生在实习前可以通过相关书籍和资料了解实习岗位的专业知识，做好充分的准备。
实习期间，要积极向企事业单位员工请教，多动手实践操作，不断积累经验和提升自己的能力。
3. 学生对实习岗位和企事业单位的期望过高：学生往往对实习岗位寄予厚望，希望能够全面发挥自己的专业技能和才华，但实际工作中可能会受到限制和局限。
处理措施：学生要调整心态，理性对待实习岗位和工作内容，明确实习的目标和任务。
要有耐心和毅力，肯定自己在实习中的成就，积极改善不足，不断提升自己的能力。
4. 实习期间遇到的困难和问题：在实习过程中，学生可能会遇到各种困难和问题，如工作任务的安排、工作紧张、人际关系等。
处理措施：学生要积极与企事业单位员工交流，主动寻求帮助和指导。
在遇到问题时，要善于分析和解决，不要轻易放弃，可以与同学、老师沟通交流，寻求更多的建议和帮助。
5. 实习报告写作问题：实习期间，学生通常需要撰写实习报告，但对于实习报告的写作方法和内容可能存在一定的困惑。
处理措施：学生在实习期间要做好实习笔记，及时记录实习内容和心得体会。
高职院校学生顶岗实习存在的问题与对策
高职院校学生顶岗实习存在的问题与对策1. 引言1.1 背景介绍在当前高职院校教育体系下，顶岗实习已经成为学生获取实践经验和提升职业素养的重要途径。
通过顶岗实习，学生可以将课堂所学知识应用到实际工作中，提升自己的实践能力和专业技能。
随着高职院校学生规模的不断扩大，顶岗实习中也出现了一些问题。
学生缺乏实际工作经验、缺乏专业技能，以及实习单位对学生要求较高成为了制约学生顶岗实习效果的主要因素。
有必要对顶岗实习存在的问题进行深入分析，提出相应的对策，以推动高职院校学生顶岗实习工作的进一步发展。
这一部分将从高职院校顶岗实习的背景和现状出发，引出正文中将要讨论的问题和对策，为后续内容的阐述打下基础。
2. 正文2.1 问题一：学生缺乏实际工作经验在高职院校学生顶岗实习中，一个普遍存在的问题是学生缺乏实际工作经验。
由于他们在课堂上主要学习理论知识，缺乏实践经验，因此在实习中往往表现不够出色。
他们可能不知道如何处理具体工作任务，不了解企业的实际运作方式，也不懂得与同事、领导良好沟通。
这种缺乏实际工作经验的情况往往导致学生在实习过程中遇到困难，甚至无法胜任岗位的情况发生。
为了解决这一问题，学校和实习单位可以共同努力。
学校可以加强实践性教学，增加学生的实际工作经验。
通过模拟实习、校企合作等形式，让学生尽早接触实际工作环境，增强他们的实践能力和抗压能力。
实习单位也可以提供更多的指导和支持，帮助学生适应工作环境，了解岗位要求，从而更快地适应实习工作。
学生缺乏实际工作经验是一个普遍存在的问题，但通过学校和实习单位的共同努力，可以逐步解决这一问题，帮助学生更好地适应实习工作，提升实习质量。
2.2 问题二：学生缺乏专业技能学生在高职院校进行顶岗实习时，往往会面临着缺乏专业技能的问题。
这主要是因为在学校学习时，理论知识和实践技能往往不能很好地结合起来，导致学生在实习岗位上无法胜任所需的具体工作。
这种情况不仅影响了实习单位的工作效率，也让学生在实习过程中感到困惑和无助。
高职学生顶岗实习存在的问题及对策研究
机制 ， “ 软件 ” 指顶 岗实 习管理制度 的建设机制 。就“ 硬件 ” 来 说，一些高职 院校在校外顶 岗实习基地建设 上缺 乏战略眼光 和长效机制， 随意性 比较强威 者是实习基地有其名 而无其实， 并没有与企业建立实质性的合作关系， 到用 时派不上用场； 真
１ 一些高职院校顶 岗实习机制建设 亟待健全和完善。 ． ３ 这涉
及学校 “ 硬件” 软件 ” “ 两个方面 硬件 指顶 岗实习基地 的建设
定的费用。因此， 的用人单位认为， 有 接纳学生顶 岗实习并不 是他们 的义务， 事不如少一事 ， 不愿接纳顶 岗实习 。 多一 因而 而愿意接纳顶 岗实习的企业，有 的也不是从学生技能培养的
作者 简介： 张守平 （９ ７ Ｏ ） 男， １７ ． 一 ， 汉族 ， １ 讲师 ， 从事高职 类学生教 育管理工作。
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所得税 前扣 除 ；对高职 学院可提 高生均拨 款定额 及专项 补
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的缺失 紧密相关，因此 必须 大力加强学生职业素质 的教育与 培养 。（） １在校 内 日常教 学中要 注重学生意志品质和道德素 质的培养。 ２ 要特别重视顶岗实习前的职业素质教育 。 （） 要结
第二， “ 完善 现场跟踪， 教管并举 ” 制度 。顶 岗实 习不 同于 就业上 岗， 它是高职院校实践性教学环节的重要组成部分。 学 院应 当把顶岗实习当做一 门综合实践课程来对待， 将教学与 管理延伸到顶 岗实 习现场， 并贯穿 至整个过程， 以彰显 “ 学生＋
高职院校学生顶岗实习存在的问题与对策
高职院校学生顶岗实习存在的问题与对策高职院校学生顶岗实习是培养学生实际操作能力和实践能力的重要环节。
在实际操作过程中，学生顶岗实习存在一些问题。
针对这些问题，可以采取以下对策。
学生顶岗实习存在着实际操作能力不足的问题。
这主要是因为一些学生在实际操作之前，只是基于理论知识的学习，并没有进行过充分的实践训练。
学校和企业可以在学生开始实习前，组织相关的实践训练，提高学生的实际操作能力。
学校也可以开设相关的实践课程，让学生在学习理论的进行实践训练，使理论知识与实际操作能力相结合。
学生顶岗实习存在着学习目标不明确的问题。
一些学生在实习过程中，没有明确的学习目标，只是按部就班地完成工作内容。
为了解决这个问题，学校和企业可以在学生实习前，明确实习目标，并与学生进行沟通，让学生清楚地知道自己的实习任务和期望的实习收获。
学校和企业也可以为学生制定实习计划，帮助他们更好地达到实习目标。
学生顶岗实习存在着缺乏实践指导的问题。
一些学生在实习过程中，缺乏实践指导，不知道如何处理实际问题。
为了解决这个问题，学校和企业可以在学生实习过程中，配备专业的实践指导教师或导师，对学生进行实践指导，帮助他们解决实际问题。
学校和企业还可以建立学生实习交流平台，让学生之间进行互动交流，分享实习经验和解决问题的方法，提高学生的实践能力。
学生顶岗实习存在着实习期限较短的问题。
一些学生在实习期限较短的情况下，难以全面了解和掌握工作内容。
为了解决这个问题，学校和企业可以延长学生的实习期限，让学生有更多的时间去实践和掌握工作技能。
学校和企业也可以在学生实习期满后，让学生继续留在企业实习或转正，进一步提高学生的实践能力和全面发展。
学生顶岗实习虽然存在一些问题，但通过学校和企业的共同努力，可以采取一些对策来解决这些问题。
这样不仅能够提高学生的实践能力和实际操作能力，也能够更好地培养学生的实际能力和就业竞争力。
高职院校学生顶岗实习存在的问题及对策研究-精品文档
高职院校学生顶岗实习存在的问题及对策研究高等职业教育作为教育发展中的一个类型，肩负着培养面向生产、建设、服务和管理第一线的技能型人才的使命。
其特殊的教育类型和特定的培养目标决定了实践教学体系在人才培养过程中的重要作用。
实践证明，顶岗实习以其工作岗位的真实性、工作环境的复杂性、工作经历的综合性成为职业院校实践教学体系不可缺少的重要环节,它不但能弥补课堂教学的局限性，而且是学生职业素质培养与思想政治素质锤炼最为有效的教学组织模式之一。
一、学生顶岗实习的特点1、学生身份具有“学生”和“员工”两重属性学生顶岗实习期间，具有在校学生和企业“准员工”的双重身份，必须接受学校和企业的双重管理。
学生走出校门，在实际的工作岗位上，接受企业的管理，有利于由“学生”向员工的身份转变和职业素养的养成。
2、学习内容从“综合培养”到“生产实践”的转变学生在校培养期间，主要针对“岗位群”，以掌握知识和技能为主；但学生到企业顶岗实习，则主要是针对具体的“岗位”，培养专项技能。
顶岗实习有利于实现教育、生产劳动和社会实践相结合，提高学生的就业竞争力。
3、学生管理重心由“学校”向“企业”倾斜学生的顶岗实习虽然由学校与企业共同安排，但学生一旦下到企业，管理的主动权便从学校过渡到企业，学校的管理便存在着很多不可控因素，从而增加了学校管理的复杂度，因此，建立规范、合理、科学的管理机制刻不容缓。
二、顶岗实习管理中存在的主要问题(一)顶岗实习学生存在的问题1.学生不能正视岗位分配。
学生进入企业，接收岗前培训后,企业根据生产实际,将学生分配到不同的岗位。
不同岗位工作的难易程度有别,福利待遇有所不同,即使是同一岗位,其工作条件也是有差异的，有的学生会觉得不公平,而这时辅导员、班主任与学生面对面的交流比较少，学生进而不可避免地会产生失落感,甚至做出过激行为,会出现当“逃兵”,不服从管理等现象。
2.学生不能正确对待工作中的挫折。
开始上岗实习时,学生一方面担心自己做不好,一方面又渴望自己的工作得到肯定、取得成功。
高职院校学生顶岗实习存在的问题及对策
要 是 坚持 以人 为本是 关键 ， 制度 、 政策 支持是保 障 ，“ 双师型”师资 队伍建设是根 本， 加 强对学生的社会责任感教 育， 建立完善 顶 岗实 习效果
、
综 上所 述 ， 在我 国的 高职 学 生顶 岗实 习 中 ， 确 实 存 在着 各 种各 样 的 问题 ， 使得 高职 院校顶 岗实 习只 是 育人 的形 式 而已 。所 以课题
检 验 学 生学 习 效果 ， 了 解社 会 的重 要 途径 ， 也 是 当前 国 内高 职 院校 二、 高职 院校学生 顶 岗实 习存 在问题 的原 因分析 实践性 教 学的 主要途 径 和万 式 。对 于 学生 是受 益的 ， 学生 对待顶 岗 １ 、 学 生对顶 岗实 习思想上缺 乏 高度认 识 实 习应该 热情 度应 该很 高 ， 然而， 在课题 组 成员 的研究 中 却发现 ， 很 课 题组 调 查发 现 ， 许 多高 职 院校 学 生的 顶 岗实 习 ， 基本 上 是 安 多高 职院 校的 学 生面对 即将 进行 的顶 岗实 习 ， 要 么寻 找种 种借 口不 排在 教学 周期 的最 后一个 学期 进行 的 。这 一 学期 ， 学生 只需 要自 己 去， 要 么去 了也 是 为 了应付 学 校 了事 ， 大 多 数 同学对 待顶 岗实 习 的 联系 或统一 安 排到企 业去 实 习， 不 用再学 习专 业课 程 ， 没 有 老师 管 ， 积极性 和参 与度不 高 。 没有 家长管 ， 也没有 “ 考试 管 ” ， 终 于可 以放松 的享受 自由的 时光 了 。 ２ 、 顶 岗实 习学生 的权益 缺乏保 障 许多 学生只 把顶 岗 实习当 作是 一种 休息 和调 整 ； 还 有不 少家 庭条 件 我 们 国家 目前还 没有 出 台相 应的 法律 、 法规 采保 障学 生在 顶 岗 较好 的 学生 ， 家里可 能 早就 已经 给 其 找好 了工 作 ， 所 以实 习与 否 对 实 习期间 的合 法权 益 ， 这 使 得学 生的顶 岗 实习 问题属 于法 律管 理 中 他们来 说更 是无关 重要 了； 还有 的学生 此时忙 着 “ 专升本 ” 、 备战“ 公 的 “ 空 白地带 ” ； 国 家的 有关 规 定中 只提 出各 高职 院 校应 大力 推行 务 员 ” 、 辗转 “ 人 才市 场 ” ， 更没 时 间 、 没精 力去 实 习 了； 还 有 的专 业 学生 的顶 岗实 习 实践教 学 活动 ， 但 对 学生顶 岗 实习环 节 的约束 性规 特点 决 定 ， 学 校 无 法为他 们 统 一安 排 实习 ， 只 能学 生 自 己去联 系 实 定 太少 ， 且 大 多数 原则 性 太 强 ， 缺乏 可操 作 性 。高职 院 校 学生顶 岗 习单 位 。以上 的种 种使 得顶 岗实 习就只 是一 个过 场 ， 只 是一 个疃 便 实 习期 间 如果 权 益 受到 损 害 ， 则会 “ 无 法可 依 ” 。【 ＇ 由于 学生 不 具 混 混 。以上 的种 种 ， 便 学生 在 思想 上 ， 彻底 降低 了对顶 岗 实 习的 重 备劳 动者 的身 份 ， 也无 法从 《 劳动 法 》的 相关 规定 获得救 济 。这 是 视 。使得大 多数 同学对待 顶岗 实习的积 极性和 参与度 不高 。
高职院校学生顶岗实习中存在的问题与对策研究
担 高 职 院 校 学 生 的 顶 岗 实 习 任 务 即 使 有 部 分 企 业 愿 意 承 担 学 生 顶 岗 实 习 任 务 ．也 存 在 着 企 业 缺 乏 教 育 教 学 思 想 与 意 识 ．指 导 教 师 人 数 不
师 与众 多 学 生 的沟通 ． 否则 将 教师
中 的一 种类 型 ． 是 我 国 高 等 教 育 的 重要 组 成部 分 ． 为 现 代 化 建 设 培 养 了 大 批 高 素 质 技 能 型 专 门人 才 其
足． 教学 环境达 不到实 习要求 ． 工 作
任 务不规 范 ． 岗位与专业 不对 口． 劳 动强度 大 ． 岗位层 次过低 等现象 ． 导 致 顶 岗 实 习 任 务 较 难 开 各 种 意 外 伤 害 的
威 胁 ， 导致 伤 害 、 疾病 、 死亡 或 其他 意 外 情 况 的 产 生 ．涉 及 学 生 的 人 身 安 全 、 财产 安全及 岗位安全 。 学生进 入 企 业 实 习 ．有 的 企 业 会 统 一 安 排 住 宿 ．有 的 则 需 要 学 生 自行 租 赁 住 处 ．这 就 需 要 指 导 教 师 对 学 生 住 宿 环 境 进 行 考 察 ．查 看 周 边 生 活 环 境 是 否适宜 、 用水用 电是否安全 、 防盗 设 施 是 否 妥 当等 ． 以保 证 学 生 住 宿 及 财 产 安 全 进入 企业后 ． 学生在上 班 途 中 的安 全 也很 重要 ． 自 ２ ０ １ ｏ 年 以来 ． 学 院 ２ ０ ０ ８级 与 ２ ０ ０ ９级 药 学 系 学 生 在 顶 岗实 习 期 间先 后 发 生 过 多 起 上 下 班 途 中 遭 遇 车 祸 及 由 于
关键词 ： 高 中院 校 ： 学 生 顶 岗 实 习 问 题 ； 对 策
高职院校学生顶岗实习存在的问题与对策
高职院校学生顶岗实习存在的问题与对策随着高职教育的普及，越来越多的学生加入到高职院校的学习中来。
为了更好的锻炼学生的实践能力，许多高职院校都将实践教学列为教育的重要内容，甚至高职生开始了顶岗实习的实践教学。
而实际上，高职院校学生顶岗实习也存在着一些问题，接下来我将从几个方面来分析这些问题，并提出对应的对策。
1. 实习部门的安排和配合不力顶岗实习是学生在企业或机构中工作中遭遇的第一个难点。
因为在实习期间，学生没有足够的工作经验，需要实习部门的安排和支持，但是有些实习部门无法配合或者是存在过度安排或协调不力的问题。
对策：学生需要认真填写实习意向表，明确自己的实习意愿和能力，向实习管理部门反映，让实习部门得到及时的反馈并对学生进行合理的调整。
学生应该尽量充分理解实习部门的运作模式和安排，同时要积极主动，做好自己的本职工作，以便能获得实习部门更好的支持。
2. 实习岗位与自身专业不符由于学生专业和实习部门的业务不符，导致实习生不知道如何处理工作，做出了错误的决策。
对策：高校应该尽量坚持实践培养的原则，安排与学生专业相关的实习岗位，以有效地帮助学生获得实践经验并提高其实践技能。
此外，学生需要及时地与实习部门沟通，明确其工作任务和目标，了解其所需的技能和能力要求，以便更好地与工作进行对接。
3. 学生提前收到实习内容不足在一些情况下，学校或实习部门通常会在实习开始前或实习期间提供实习任务和工作安排。
但是，一些学校和实习部门在提供信息方面存在不足，这通常导致实习生难以了解和适应岗位工作要求。
对策：学生应该及时咨询实习部门负责人，并从实习管理部门获得相关信息。
学生还应该主动沟通与实习部门相关的岗位工作要求，了解实习部门的运作流程和相关业务知识，以便能够做好实习的工作。
4. 实习工作草草了事由于国家对于学生实习的管理规定过于宽松，实习管理监管缺乏严格的约束，导致一些企业在对学生实习进行管理时，存在急于草草了事的状况。
高职院校学生顶岗实习常见问题及处理措施的研究
高职院校学生顶岗实习常见问题及处理措施的研究高职院校学生顶岗实习是学生在校期间的一项重要实践活动，旨在让学生通过实际工作锻炼自己的专业技能和实践能力，为将来的职业生涯做好准备。
在实习过程中，学生可能会遇到一些常见问题，这些问题可能会影响到学生的实习成果和体验。
了解并研究这些常见问题，并提出相应的处理措施，对于高职院校学生顶岗实习的顺利开展具有重要意义。
一、常见问题及处理措施1.任务不清晰在实习过程中，学生可能会遇到任务不清晰的情况，不知道自己应该做什么，或者任务内容模糊不清。
这可能会导致学生的工作效率低下，甚至出现工作冲突。
处理措施：学生在实习开始前应与导员或导师进行沟通，明确实习任务和要求。
如果任务不清晰，可以主动向上级或同事请教，明确任务目标和步骤，并确保及时汇报工作进展，避免任务不匹配或冲突。
2.与同事关系紧张在实习过程中，学生与同事之间可能会出现沟通不畅，相处不融洽，甚至冲突的情况。
这可能会影响学生的实习体验和工作效果。
处理措施：学生需要学会与同事进行有效的沟通与合作，尊重他人的意见和工作习惯，保持良好的工作关系。
如果遇到问题，及时与导员或导师沟通，寻求帮助与指导。
3.技能匹配度低学生在实习过程中可能发现自己的专业技能与实际工作需求不完全匹配，缺乏实践经验和专业知识。
这可能会导致学生的工作效率低下，无法胜任工作任务。
处理措施：学生在实习前应对自己的专业知识和技能有清晰的认识，了解实习单位的需求，提前做好准备。
学生可以积极主动地向同事请教和学习，不断提升自己的工作能力，丰富实践经验。
4.工作压力过大实习工作可能会给学生带来一定的工作压力，特别是当任务繁重、时间紧迫时，可能会影响到学生的情绪和工作效果。
处理措施：学生需要学会合理安排时间，根据工作的紧急程度和重要性，合理分配任务。
学生可以寻找适当的方式来释放压力，如适度运动、与同事交流等，保持良好的身心状态。
5.缺乏工作经验处理措施：学生可以通过积极参与工作、向同事请教、反思实习经验等方式来不断提升工作经验，加深对实际工作流程和操作的理解和掌握。
高职院校学生顶岗实习存在的问题与对策
高职院校学生顶岗实习存在的问题与对策高职院校学生顶岗实习是学生接触实际工作环境和经验的重要机会，但实际上，学生顶岗实习在实习单位中存在一些问题，影响了学生的实习质量和工作效果。
本文将探讨高职院校学生顶岗实习存在的问题并提出相应的对策。
问题一：实习单位缺乏考虑和关心实习单位缺乏考虑和关心，不是帮助学生解决实际问题的好伙伴，而是把实习学生当作廉价劳动力。
在这种情况下，学生容易感到愤怒和挫折，不愿再进入实习单位。
因此，对于这种情况，可以采取以下对策：对策一：加强实习单位对学生的关心加强与实习单位的沟通和合作，加强对实习单位的关心，让实习单位感受到学校的关心和支持，使实习单位重视学生实习，尽力保障学生实习的权益。
对策二：加强学生权益保障学校应制定权益保障措施，让实习单位重视到学生的权益，切实保护学生的实习权益，及时解决实习中遇到的问题和困难，确保学生得到更好的实习经历和发展机会。
问题二：学生缺乏实践经验和本领学生在实习中缺乏实践经验和本领，无法发挥自己的优势和特长，影响实习的质量和效果。
针对这种情况，应采取以下对策：对策一：提高实习前培训水平学校可以加强实习前的培训，针对学生实习工作的具体内容，进行必要的培训和讲解。
让学生了解企业文化、业务流程、工作内容、工作素养等，并介绍行业的发展方向与趋势，提高学生的各项实践能力和专业素养。
实习单位应充分发挥学生导师的指导和辅导作用，给予学生适当的帮助和指导，充分发挥他们的个人特长和专业技能，帮助学生解决实际问题，提升学生的实践能力和技能水平。
实习单位缺乏实习计划和目标，实习安排混乱、杂乱无章，缺乏科学性和针对性，学生缺乏方向感和计划性，难以实现自身的发展和成长。
为此，可以采取以下对策：对策一：制定实习计划和目标学校和实习单位应一起制定实习计划和目标，明确实习任务、实习目标、实习期限等。
根据实习指导书的要求，制定实习计划和目标，确保实习过程具有可追踪性和可评估性。
对策二：加强实习成果评估学校应加强实习成果评估，对学生实习成果进行全面、客观、科学、定量的分析和评估。
高职院校学生顶岗实习存在的问题与对策
高职院校学生顶岗实习存在的问题与对策高职院校学生顶岗实习是职业教育教育的重要一环，通过实习可以让学生更加接触实际工作岗位，增加实践经验，提升就业竞争力。
在实践中存在一些问题，需要我们重视并采取对策来解决。
高职院校学生顶岗实习存在实习岗位选择不当的问题。
一些学生可能没有正确的了解实习岗位的具体要求和工作内容，盲目选择职位，导致实习效果不佳。
解决这个问题的对策是加强对实习岗位的宣传，向学生详细介绍每个实习岗位的工作内容和要求，让学生有一个清晰的认识，然后让学生自主选择，合理分配实习岗位。
高职院校学生顶岗实习存在指导不足的问题。
有些实习岗位的导师教育水平不高，对学生的指导和培养不够关心和认真，导致学生在实习过程中无法获得有效的指导，实习成果不佳。
解决这个问题的对策是建立导师培训制度，对实习导师进行培训，提高其对学生的指导和培养能力，确保学生能够获得有效的指导和培养。
高职院校学生顶岗实习存在实习内容单一的问题。
有些实习岗位只是简单地让学生做些零散的工作，缺乏系统性和综合性，导致学生在实习过程中无法真正锻炼和提升自己的能力。
解决这个问题的对策是改进实习安排，让学生参与到真正的项目中，让他们能够全面地了解和参与工作中的各个环节，提高他们的综合能力和实践能力。
高职院校学生顶岗实习存在学生自身意识不强的问题。
有些学生对实习持消极态度，只是把实习当作一种任务完成，缺乏主动性和积极性。
解决这个问题的对策是加强学生的职业素养教育，培养学生对实习的认知和理解，引导他们树立正确的实习态度，激发他们的主动性和积极性。
高职院校学生顶岗实习存在评价不准确的问题。
目前，一些高职院校在实习评价上存在主观性较强的情况，没有一个客观、全面、科学的评价体系，导致实习评价结果可能不准确。
解决这个问题的对策是建立科学的实习评价体系，明确实习评价指标和标准，让实习评价更加客观和公正。
加强对导师的监督和检查，确保实习评价的准确性和公正性。
高职院校学生顶岗实习虽然存在一些问题，但只要我们能够认真对待并采取相应的对策，就能够不断改进实习质量，提高学生的综合素质和就业竞争力。
高职院校学生顶岗实习存在的问题与对策
高职院校学生顶岗实习存在的问题与对策随着社会经济的发展和高职教育的普及，越来越多的高职院校学生参与到顶岗实习中。
顶岗实习作为高职院校学生接触社会实践的重要途径，不仅可以锻炼学生的实际操作能力，还可以为学生提供更多的就业机会。
随之而来的问题也是不容忽视的。
本文将探讨在高职院校学生顶岗实习中存在的问题，并提出相应的对策。
一、存在的问题1. 缺乏实际操作经验在学校的课堂上，学生可以学到理论知识，但在顶岗实习中，很多学生缺乏实际操作经验。
有些学生甚至连基本的操作技能都不具备，这就给企业带来了不小的负担，也影响了学生在实习期间的表现。
2. 缺乏职业素养在顶岗实习中，有些学生由于缺乏职业素养，对工作不够认真，导致工作效率低下，甚至出现了工作纪律和道德品质的问题。
这不仅给企业带来了麻烦，也损害了学生的自身形象和就业前景。
3. 实习安全隐患由于学生缺乏实际操作经验，加之工作环境复杂多变，很容易导致实习安全隐患，一旦发生意外，不仅会给学生带来伤害，也会给企业带来不小的损失。
4. 企业与学校配合不畅在一些顶岗实习中，企业与学校之间的配合并不够密切，导致学生的实习效果不佳。
企业不了解学生的实际情况，学校也无法及时了解学生在企业中的表现和需求，这就给实习环节的管理带来了一定的困难。
二、对策建议1. 加强实践能力培养学校应该加强对学生的实践能力培养，注重实际操作技能的培养，使学生在顶岗实习前有一定的实际操作经验。
学校可以通过模拟实习、实验课程等形式，培养学生的操作技能和实际工作能力，提高学生的实战能力。
学校应该加强对学生的职业素养教育，培养学生的职业操守和职业道德。
学校可以通过职业素养培训、职业道德教育等形式，引导学生培养良好的职业道德和职业操守，提高学生的工作态度和工作效率。
3. 加强安全教育学校和企业应该加强对学生的安全教育，提高学生的安全意识和自我保护能力。
学校可以通过安全知识培训、安全演练等形式，增强学生的安全意识，提高学生在实习期间的安全防范能力。
高职院校学生顶岗实习存在的问题与对策
高职院校学生顶岗实习存在的问题与对策高职院校学生顶岗实习是培养学生就业能力的重要环节，通过实习使学生接触职业领域，掌握实践经验，提升就业竞争力。
实习过程中存在一些问题，如学生实践能力不足、岗位安排不合理等。
为了解决这些问题，需要采取一些对策。
高职院校学生实践能力不足是顶岗实习存在的主要问题之一。
一方面，学生在校期间的课程设置偏向于理论知识的传授，缺乏实际操作的机会。
实习岗位大多要求学生具备一定的实践经验和技能，导致学生在实习中缺乏自信和能力。
针对这个问题，学校应该在课程设置上加强实践操作的环节，增加实践课程的学时，提供更多的实践机会，以提高学生的实践能力。
学校还可以设立实践基地，与企业合作，使学生能够直接参与实际工作，获得更多的实践经验。
高职院校学生顶岗实习的岗位安排不合理也是一个问题。
部分学生在实习过程中可能被安排到与自己专业不符的岗位，或者是安排到重复劳动、低级岗位等。
这种情况不利于学生的专业发展，也浪费了学生的实习机会。
为了解决这个问题，学校应该与企业密切合作，建立实习岗位库，实现学生和岗位的精准匹配。
学校还可以加强对企业的管理和监督，确保实习岗位的合理性和学生的实际收益。
实习期间的指导不足也是一个问题。
学生在实习期间需要有指导和支持，但是一些企业因为人力和时间的限制，可能无法为学生提供足够的指导和帮助。
为了解决这个问题，学校可以派出专门的教师担任指导老师，与企业的负责人进行沟通，确保学生在实习期间得到充分的指导和支持。
学校还可以建立学生实习心得交流平台，鼓励学生分享自己的实习经验，帮助其他学生更好地进行实习。
实习期间的待遇不平等问题也需要解决。
一些学生在实习期间可能会遇到低工资、长时间工作等待遇不公平的情况，这不仅影响了学生的积极性和工作效果，也会降低学生对实习的认同感。
为了解决这个问题，学校可以通过与企业协商，制定规范的实习待遇标准，保障学生的权益。
学校还可以加强与劳动监察部门的合作，加大对企业违法违规行为的监督和惩处力度，确保学生的合法权益得到保护。
高职院校学生顶岗实习存在的问题与对策
高职院校学生顶岗实习存在的问题与对策高职院校学生顶岗实习是一种教育教学形式，旨在帮助学生提高专业技能和实践能力，增加就业竞争力。
随着人才培养模式的改革和就业压力的增加，高职院校学生顶岗实习也面临着一些问题。
本文将从实习过程中存在的问题和对策两个方面进行探讨。
一、实习过程中存在的问题1. 缺乏实践能力高职院校学生通常缺乏实践经验和实践能力，对实际工作环境和工作内容了解不足。
这导致他们在实习过程中表现不佳，无法胜任实际工作。
2. 实习单位资源匮乏一些实习单位在设备、技术和人力资源方面存在不足，无法提供给学生一个良好的实习环境和条件。
这使得学生无法得到有效的指导和培训，影响了他们的实习效果。
3. 实习任务单一一些实习单位对学生的实习任务设置单一，只让学生进行简单机械化的劳动，缺乏挑战性和专业性。
这样一来，学生无法充分发挥自己的专业特长，也无法提高专业技能。
4. 实习安全问题部分实习单位存在一些安全隐患，如缺乏安全知识和安全设施，容易导致学生在实习过程中发生事故，受伤甚至遭遇危险。
这对学生的人身安全产生了潜在威胁。
5. 实习补贴不足一些实习单位对学生的实习补贴普遍偏低，甚至有些单位没有给予实习补贴。
这使得学生在实习过程中面临经济压力，难以维持正常的生活开支。
二、对策1. 加强实践教学高职院校应加强实践教学，注重培养学生的实践经验和实践能力。
可以在课程中增加实践环节，组织实践技能培训，并鼓励学生积极参加各种实践活动。
2. 建立实习基地高职院校应与企业合作，建立实习基地，为学生提供良好的实习环境和条件。
实习基地可以提供各种设备和技术资源，为学生提供实践机会和指导，帮助他们提高实习效果。
3. 拓宽实习任务实习单位应拓宽学生的实习任务，让他们接触到更多的专业领域和业务内容。
可以通过设置实习项目、开展实际案例研究等方式，让学生参与到实际工作中，提高他们的专业技能。
4. 加强实习安全管理实习单位应加强对学生的安全教育和安全管理，建立健全的安全制度和安全设施。
高职学生顶岗实习存在的问题及对策研究
高职学生顶岗实习存在的问题及对策研究作者：胡波来源：《管理观察》2011年第35期摘要：高职院校学生顶岗实习是实践教学体系中不可缺少的重要环节, 它对培养学生的学习兴趣,提高学习的有效性,全面发展学生的综合职业能力,使学生顺利地实现就业具有非常重要的现实意义。
如何对项岗实习进行科学设计、合理安排、精心组织、规范管理是提高高职顶岗实习教学效果的关键.本文分析了当前高职院校顶岗实习探索过程中面临的主要困难和存在的问题,提出了提高顶岗实习质量的相应对策。
关键词：高职学生顶岗实习对策1.对顶岗实习的认识高职院校学生的顶岗实习，是学校培养实用型、技能型，优先满足基层第一线的高等实用人才的重要环节，是对学生所学专业理论的技能的检验和综合运用，也是面对激烈竞争的人才市场和职业岗位群的需求。
学生顶岗实习以其工作岗位的真实性、工作环境的复杂性、工作经历与体验的综合性成为高职实践教学体系不可缺少的重要环节。
顶岗实习是强化学生职业工作能力的必由之路，是高职院校实行“工学结合”教学模式，推行高职学生与就业岗位“零距离接触”的有效途径，在人才培养过程中起着不可替代的重要作用。
2.顶岗实习存在的问题当前高职院校毕业生顶岗实习存在的问题主要有以下方面。
2.1点多面广线长，管理难度大到用人单位进行顶岗实习的毕业生有两种，一种是由学院统一推荐的即推荐就业，另一种是学生自己联系即自主择业。
对自主择业进行顶岗实习的学生，由于用人单位和学校双方对对方均不了解，用人单位和学生一般都不会主动与学校联系，一般学生也不反馈顶岗实习的情况，学校基本上无从管理或者说是失去了管理，而一旦学生在用人单位顶岗实习期间或因某些原因离开了用人单位后出现重大安全事故，因为其身份仍是学校的学生，学校将难辞其就。
对学校集中推荐进行顶岗实习的，学校与用人单位双方对对方有一定的了解和交往，而且一般均要签订“顶岗实习协议书”，明确双方在学生顶岗学习期间的管理职责。
但由于学生实习岗位远离学校，实习时间长、人员分散，而且实习企业的基础多、面积大、岗位种类多，有些实习岗位还具有流动性大的特点，要让每个学生得到学校及时有效的管理和指导，往往难度很大。
最新 高职院校学生顶岗实习中存在的问题与解决对策-精品
高职院校学生顶岗实习中存在的问题与解决对策摘要：综观我国高职院校学生顶岗实习的现状可以发现，在学生顶岗实习的过程中仍然存在各种各样的问题，顶岗实习的成效并不理想，因此，针对这种情况本文就对我国高职院校学生顶岗实习过程中常见的问题及解决对策进行了探讨。
文章首先分析了高职院校学生顶岗实习过程中比较具有代表性和典型性的3个问题，即：实习岗位设置不够科学、学生动能不足以及教师指导和辅导不到位，然后又在此基础之上，针对以上3个问题分别提出了相应的解决对策，以期能够为高职院校学生顶岗实习工作的开展提供一定的参考与借鉴。
关键词：顶岗实习高职院校学生现存问题解决对策中图分类号：G647 文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2017）09（c）-0198-02 顶岗实习是高职院校学生从学校走向社会的重要过渡，其指的是学生在毕业之前的一年或者是半年就进入社会，通过到用人单位参加实际工作，将所学习的知识和技能进行实践应用，以积累工作经验，提高职业素养，实现社会角色转化的过程。
对于高职院校而言，顶岗实习不大是学校理论课教学的有效补充，同时也是培养专业人才一种重要方式，是高职中至关重要的一种教学模式。
然而，综观我国高职院校学生顶岗实习的现状却可以发现，顶岗实习的成效并不理想，在学生顶岗实习的过程中仍然存在各种各样的问题，因此，针对这种情况本文就对我国高职院校学生顶岗实习过程中常见的问题及解决对策进行了探讨，以期能够为高职院校学生顶岗实习工作的开展提供一定的参考与借鉴。
1 高职院校学生顶岗实习中现存的问题通过一系列的实地调研和文献研究发现，现阶段我国高职院校学生顶岗实习过程中，较为典型，且比较具有代表性的问题主要有如下几点。
首先是，学生顶岗实习过程中，实习岗位的设置不够科学。
部分高职院校在安排学生到用人单位进行顶岗实习之前，由于缺乏必要的沟通或者是受其他各种主客观因素的影响，对学生顶岗实习期间岗位的设置并没有达成共识，设置存在“根本不关注岗位设置，只要用人单位提供实习岗位就可以”的情况，而用人单位也常常在学生进入实习岗位之后，就将他们安排在固定的岗位之上，负责固定的工作内容，以至于与学生希望能够通过顶岗实习了解不同的岗位职责，在不同的岗位上锻炼自己的想法相违背，影响了学生的积极性和顶岗实习的质量。
研究高职院校学生顶岗实习存在问题及对策
研究高职院校学生顶岗实习存在问题及对策即使有部分企业愿意承担学校学生的顶岗实习任务，也存在着指导教师不足，工作任务不规范、劳动强度大、工资待遇低、工作岗位不对口等现象。
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论文摘要：顶岗实习是职业院校学生基于职业岗位的、真实的、参与工作过程的实践。
它对全面提升学生的综合职业素养，提高学生学习的实用性和有效性，使学生顺利地实现就业具有非常重要的意义。
针对当前学生顶岗实习中存在的问题，提出了解决问题的对策与建议。
论文关键词：顶岗实习,存在问题,对策建议职业教育与企业有着天然的联系，职业教育产生于企业，初期就是企业的组成部分。
教育专家认为，校企合作是职业教育的本质要求，顶岗实习是职业教育重要的教学环节。
实施职业教育应当有两个主体，一是学校，二是企业，二者缺一不可。
离开了企业的职业教育，不是真正意义上的职业教育。
20XX年十一月教育部《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》教高[20XX]16号中提出职业院校要积极推行与生产劳动和社会实践相结合的学习模式，把工学结合作为高等职业教育人才培养模式改革的重要切入点，带动专业调整与建设，引导课程设置、教学内容和教学方法改革。
要重视学生校内学习与实际工作的一致性，校内成绩考核与企业实践考核相结合，探索课堂与实习地点的一体化;积极推行订单培养，探索工学交替、任务驱动、项目导向、顶岗实习等有利于增强学生能力的教学模式;引导建立企业接收高等职业院校学生实习的制度，加强学生的生产实习和社会实践，高等职业院校要保证在校生至少有半年时间到企业等用人单位顶岗实习。
在意见的指导下，近几年高职院校积极的探索高职院校学生顶岗实习的人才培养方法，取得很大的成绩。
但我们也应该看到在学生顶岗实习中也存在着很多问题。
一、高职院校学生顶岗实习存在问题(一)企业参入热情不高企业由于受到国家政策、传统观念和竞争压力等诸多因素的影响很难有空闲的资源承担学校学生的顶岗实习任务。
高职院校学生顶岗实习常见问题及处理措施的研究
高职院校学生顶岗实习常见问题及处理措施的研究随着高职院校对实践教学的重视，学生顶岗实习已经成为高职院校学生在校期间必须经历的重要环节之一。
然而，在实习过程中，学生们常常遇到许多问题，例如实习企业的管理体制、工作内容与自身专业不符、交通与住宿等方面的困难等。
这些问题不仅会影响学生的实习效果，还会影响到学生心态、情绪以及实习中的工作积极性。
因此，研究高职院校学生顶岗实习常见问题及处理措施，对于提高学生的实习效果以及实习质量具有重要的意义。
问题一：实习企业的管理体制目前，很多实习企业的管理体制并不完善，存在着管理不规范、制度不健全等问题。
这些问题会影响到学生的实习体验和实习效果。
对于这一问题，学生需要采取以下措施：1. 学生要认真了解实习企业的管理体制，了解公司的基本情况和工作流程，以便更好地适应实习环境。
2. 学生应积极与企业沟通，了解企业管理制度和规定，适应企业的工作习惯和流程，提高工作效率。
3. 学生应注意自身行为规范，遵守企业的规定，加强与企业的沟通和交流，营造良好的工作氛围。
问题二：工作内容与自身专业不符在实习过程中，很多学生会发现实习工作与自身的专业不符。
这样会导致学生对实习不感兴趣，从而影响学生对实习的学习效果。
此时，学生应该：1. 学生应了解企业的具体需求，确定与自身专业相关的工作内容，更好地发挥自身的特长。
3. 学生应多向导师和同事请教，在寻找适合自己的工作内容时，学会借鉴他人的经验。
问题三：交通与住宿等方面的困难在顶岗实习过程中，一些学生可能会遇到交通和住宿等方面的困难，如交通不便、住宿条件差等。
对于这些问题，学生应该：1. 学生应尽量提前了解实习地点的交通和住宿情况，制定合理的交通和住宿安排。
2. 学生应积极与实习企业沟通，寻求企业的帮助，如提供住宿、接送等服务。
3. 学生应积极寻找其他同学合作，如合租住房等，共同解决交通和住宿问题。
总之，学生顶岗实习期间会遇到许多问题，但只要学生积极应对，认真解决，就能够克服困难，获得更好的实习效果。
高职院校学生顶岗实习存在的问题与对策
高职院校学生顶岗实习存在的问题与对策随着高职院校教育的不断发展，顶岗实习已成为学生提升实践能力、增加社会经验的重要途径。
随之而来的问题也逐渐显现出来。
本文将就高职院校学生顶岗实习存在的问题进行探讨，并提出相应的对策。
问题一：实习内容陈旧在高职院校，由于实习企业资源匮乏，实习内容往往比较陈旧，无法与时俱进。
这使得学生在实习期间无法获得最新的行业信息和技术知识，影响了他们对未来职业的认知和规划。
解决对策：高校应积极拓展实习企业资源，与更多优质企业建立合作关系。
需要加强与企业的沟通，及时了解最新的行业发展动态，确保实习内容能够与时俱进。
学校还应该培养学生的自主学习能力，鼓励他们通过多种渠道获取最新的行业信息。
问题二：实习教学不足在实习期间，学生常常遇到“顶岗实习”实际上并没有得到老师的指导和培训，导致他们在实习过程中无法获得有效的指导和教学，无法积累足够的实践经验。
解决对策：高校应该加强实习教学管理，建立规范的实习教学评价体系。
建立完善的实习指导制度，确保每位学生在实习期间都能得到老师的指导和辅导。
学校还可以通过组织实习报告、实习成果展示等方式，对学生的实习情况进行全面评估和指导，及时发现问题，加强学生的实践能力培养。
问题三：实习费用问题在顶岗实习期间，学生往往需要承担一定的实习费用，如交通、食宿等费用。
这对家庭经济条件差的学生而言可能是一个不小的负担，甚至可能影响到他们的实习计划。
解决对策：学校应该建立完善的实习支持体系，为家庭经济困难的学生提供相应的经济援助。
可以通过设立实习奖学金、提供实习补贴等方式，帮助学生减少实习费用的负担。
学校还可以与企业合作，为学生提供实习食宿或者交通补贴，减轻他们的实习压力。
问题四：实习合同不明确在实习期间，学生与企业签订的实习合同往往存在模糊不清的问题，使得学生在实习期间权益无法得到有效保障，甚至可能出现劳动纠纷。
解决对策：学校应该加强对实习合同的审核，确保合同中的权益条款清晰明确，保障学生在实习期间的权益。
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不 平衡 的重 要原 因 。 刚来 企 业 的 时候 ，企 业往 往 会 让 学生 先 进行
位上进行实 际操作来提高技能。企业则认为高 职 院校的学生操作技能欠佳 、动作不熟练 ， 会影 响
傅） 指导下从事实际工作的现场职业教学活动， 是高
职院 校学 生正 式从 业 的前 奏 ， 对 高 职 院校 深 化教 学
改革 、提高人才培养质量具有重要意义 。通过顶 动力 ，导致学生没有工作热情 。加之顶 岗实习的 岗实习， 有利于对高职院校专学生进行职业素质和 学 生 面 临着严 厉 的工作 责 任 和陌 生 的工 作环 境 的
第１ ７ 卷第５ 期 ２ ０ １ ５ 年ｌ Ｏ 月
黄 冈 职 业 技 术 学 院 学 报
Ｊ ｏ ｕ ｎａ ｒ ｌ ｏ ｆ Ｈｕ ａ ｎ ｇ ｇ ａ ｎ ｇ Ｐ ｏ ｌ ｙ ｔ ｅ ｅ ｃ ｈ ｎ ｉ ｃ
ＶＤ 】 ． １ ７ ． Ｎ ｏ ． ５
Ｏｅ ｔ ． ２ ０ １ ５
、
高 职 院校 学 生在 顶 岗实 习过 程 中 出现 的
问题
生所学专业与实习岗位不对 口的现象时有发生 。
由于生 产线 上 缺 人 ，所 以有 的学生 就 被 安排 在 生
（ 一 ）适应 能力不 强 ，缺 乏工作 热情
高职院校的学生在前往顶岗实习单位前 ，学 校领导非常重视 ，广泛宣传和动员 ，其 目的是希 望同学们到企业后能够遵守企业 的纪律和制度 ， 服从安排 ， 做到吃苦耐劳，不要轻易离岗辞工。
Ｄ Ｏ Ｉ ： １ ０ ． ３ ９ ６ ９ ／ ｊ ． ｉ ｓ ｓ ｎ ． １ ６ ７ ２ — １ ４７ ０ ． ２ ０ １ ５ ． ０ ５ ． ０ ６
顶 岗实习是学生到企业一线岗位在教师（ 或师
实习开始时 ，学生是很有激情的 ，但随着时 间的推移慢慢变了，因为每天做着同样 的事 ，每 天重复着几个相 同的动作 ，没有了学习和工作 的
专业 技能方 面 的强 化训练 ，使学 生提前 了解 社 双重压力 ，使 尚在学习期间的学生难以适应 。有 会 ，增强 岗位意识和 岗位责任感 ，最大限度提高 的学生 以为 自己在学校学得不错 ，当他们面对实
其综合素养 。所 以 ，各高职 院校都非常重视学生 际工 作时感 到无从 下手 ，茫 然不 知所措 。 熟悉 的校 园被毫无表情的机械设备和陌生的 的顶 岗实 习 。 经 过不 断 的 实践 与探 索 ，高 职 院校 的学 生顶
高职学生顶岗实习过程中存在的问题及对策研究
郭 胜
（ 黄冈职业技术学院 机电学院，湖北 黄 冈 ４ ３ ８ ０ ０ ２ ）
摘 要 ：顶 岗实习是工学结合、习的 过程管理，深入 开展产教融合，有利于提 高高职院校的人才培养质量。针对 目 前学生顶岗实习的实际情
况，对在顶 岗实习过程中出现的问题深入分析其原 因，并提 出了解决办法，对运行模式也进行 了有益的 探 索。
关 键词 ：高职 院校 ；顶 岗 实习 ；过程 管理 ；心 理 落差 ；实 习指 导
中图分类号 ：Ｇ ４ ２ ４ ． ４
文献标识码 ：Ａ
文章编号 ：１ ６ ７ ２ — １ ０ ４ ７（ ２ ０ １ ５ ） ０ ５ — ０ ０ ２ ４ — ４ ０
・
２ ４・
第 ５期
高职学 生顶 岗实 习过 程 中存在 的问题及对策研 究
第１ ７卷
表１某订单班岗位分布表 （ ２ ０ １ ５ 年９ 月统计 ）
模 具 数 控 机修 机 电 电气 合计 岗位 比例
（ 五 ）心 理 不 平 衡
有些企业对同时进厂 的本科生和高职专科生
的待 遇 不 一 样 。原 因是 ： 同时参 加 培 训 的本 科 生
面孔所代替 ，只有惩罚没有激励的规章制度 ，对
岗实习工作逐步完善 ，校企合作进一步推进 ，学 于习惯接受表扬 的学生来说就是当头一棒 ，顿然 失去工作热情 ，甚至要求退 出实习。 生的职业技能 、就业能力和综合素质明显提高 ，
这种工学结合的教学模式既为企业培养了需要的 人才 ，又解决 了高职学生 的就业 问题。但是学生
（ 二 ）岗位安排 与 专业不 对 口 对 企 业来 说 ，顶 岗实 习 既是 生产 旺季 时解 决
在顶岗实习过程中仍然出现一些新的问题。
一
紧缺劳力的一个可靠办法 ，又是为企业培养能吃 苦、善学习的未来员工的准就业培训 … 。由于企
业 只能在 人 员欠 缺 的条件 下安 排 顶 岗实 习， 造 成 学
和专科生相 比，对于 同样的岗位 ，专科生需要通
过企业与学生之间的 “ 双选”竟聘才能上岗 ，而
本科生是 只需要报名就 由企业直接安排上岗。不 仅如此 ，在相 同的岗位上 ，本科生 比专科生待遇 对学生 而言 ，顶岗实 习就是要在 自己专业 岗 高 。这种 同工不 同酬的做法 ，使专科实习生产生
正 常 的生 产 能力 ，会增 加 企 业 的 成 本 ，损 失 的 是 企业 利 润 。所 以企 业 往 往 给学 生 安 排 开机 工 、质
检员这样容易上手 的岗位 ，学生认 为 ，这些只要
是人就能做的事情 ，没有什 么技术可言 ，不值得 军训和培训 。在培训期间 ，同学们好像 吃了兴奋
在此 留念 。而象工艺员 、助理工程师 、修理工等 剂一样 ，一个个信心十足 ，群情激昂。而上 岗一 涉及知识面广的技术 岗位本身就少 ，加上学生缺 周后 ，士气迅速 滑落 ，部分人急降成为怠工老油
产线上 ，此后企业方面也没有打算将其替换， 所以 学生感觉工作岗位与 自己所学专业不相符， 认为是 在浪费时间，这样的顶岗实 习没有任何意义。 （ 三） 未能满足专业岗位群的培养要求
收稿日期：２ ０ １ ５ － ０ ９ ＿ 作者简介：郭 胜 ，男．湖南长沙人 。 工程师。研究方向：模具设计和制造 。 高职教育教学。