基于ASP.NET+SQLServer数据库的全面教学质量管理系统的研发
关于SQL Server数据库设计课程教学改革的研究
关于SQL Server数据库设计课程教学改革的研究SQL Server数据库设计课程是计算机相关专业的重要课程之一，通过该课程的学习，学生可以掌握数据库设计的基本理论和实际操作技能，为将来在数据库相关领域的工作做好准备。
目前，SQL Server数据库设计课程的内容主要包括数据库基础知识、SQL语言、数据库设计理论和实践、数据库管理等内容，旨在培养学生的数据库设计和管理能力。
当前的SQL Server数据库设计课程教学存在一些问题。
部分教学内容陈旧，无法满足当今数据库技术的需求。
随着大数据、云计算、人工智能等新技术的兴起，传统的数据库设计知识已经无法满足现代企业的需求。
教学方法单一，缺乏实践环节。
传统的SQL Server数据库设计课程教学往往以理论知识为主，缺乏实际操作和项目实践，导致学生对数据库设计实践技能的掌握不足。
师资队伍也存在一定问题，一些教师缺乏实际工作经验，无法及时了解和应对数据库设计领域的最新动态。
针对当前SQL Server数据库设计课程教学存在的问题，开展教学改革具有紧迫的现实意义和深远的发展意义。
数据库技术发展迅速，需要更新教学内容。
随着云计算、大数据、物联网等新技术的发展，数据库应用场景和需求发生了巨大变化，传统的数据库设计知识已经无法适应现代企业的需求，因此需要更新教学内容，增加相关新技术的教学内容。
开展教学改革可以提高学生的实践能力。
数据库设计是一门实践性强的学科，需要学生具备一定的实践操作能力。
教学改革应该注重实践环节的设置，提高学生的实际操作能力。
通过教学改革可以提升教师的教学水平。
教师需要不断更新自己的知识和教学方法，适应数据库技术的发展变化，从而提升教学水平，培养更多的数据库设计和管理人才。
为了解决当前SQL Server数据库设计课程教学存在的问题，实现教学改革，可以从以下几个方面入手：1. 更新教学内容。
应针对当前数据库技术的最新发展，更新SQL Server数据库设计课程的教学内容。
基于ASP.NET的教学管理系统的设计
基于的教学管理系统的设计摘要：在现代信息技术飞速发展的社会中，要想生存和发展就必须跟得上社会信息化的大趋势。
高校作为一个特殊的机构，更是必须要督促其自身不断完善。
目前各大高校采用的教学管理软件为广大用户所青睐，这是一种很便捷高效的管理手段。
我校目前正在致力于设计一款符合本校需求的高校现代教学管理系统。
关键词：；教学管理系统；信息化中图分类号：TN915.08 文献标识码：A 文章编号：1673-0992（2011）04-0239-01一、课题背景和意义随着社会信息化的快速发展，校园的信息化建设也将推向风口浪尖。
纵观国内外校园信息化状况，国外的校园信息化建设起步较早，硬件和软件设施比较齐全，技术条件也相对比较先进和成熟。
而国内的校园信息化建设起步较晚，虽然各大院校都投资构建了硬件和软件资源，但是和国外的技术条件还有一定差距。
我校虽然是有着百年办学经验的重点院校，但是在教学管理方面存在一些问题：1.学校校区比较分散，在校学生人数众多，在外顶岗实习的学生也多，对于学生的状况不容易弄清楚，容易造成学生管理环节薄弱。
2.每年学生查询成绩，补考统计等等工作都要由教务人员完成，造成了教务人员工作量庞大，容易出错，无法满足所有学生要求，也增加了老师和学生的隔阂。
3.本院教师人数众多，且不在同一地点办公，学院的重大信息通知不容易传达，且每年的教学任务，课程安排，教学资源都需要教师自己到教务科查询，加大了教师和行政人员的工作量，且容易发生矛盾。
针对我学院教学管理工作中出现的问题和特点，我们计划开发一款功能齐全，易于扩展，操作灵活的教学管理系统。
二、管理系统概况本系统共分两大模块：用户权限管理模块和综合教务管理模块。
1.用户权限管理模块本系统的最高级用户是系统管理员，他为学院的每一位用户分配账号和密码。
用户按照级别可以分为学生、教师和部门领导。
学生登陆本系统后可以查询和修改部分个人信息、查询课程表、成绩单、教师教学评分、和老师在线交流等；教师登陆本系统可以查询自己的教学任务、教学地点、学生对自己的评价、成绩录入、共享教学资源等；部门领导登陆本系统可以对教师提交的各种数据进行审核，决定是否有效。
提高《SQL Server数据库与应用》课程教学质量的探讨
摘要：目前，大多数高校以《sql server数据库与应用》课程作为与计算机、电子商务等相关专业的专业基础课，是一门既有较强的理论体系，又具有很强实践性的课程。
它对“计算机应用技术”、“网络系统管理”等专业的学生后继课程的学习及今后从事相关专业技术工作提供了必要的网络数据库基础理论和专业实践技能，因此，如何提高该课程教学质量是许多教学人员所关注的问题。
主要就目前在《sql server数据库与应用》课程教学环节中所存在的问题进行了剖析，提出了一套相应的教学改革措施，并取得较好的效果。
关键词：sql server ；教学质量；教学环节；教学计划 1 引言 数据库技术已经成为计算机信息系统和应用系统的核心技术和重要基础。
通过这门课程的学习，使学生能够正确理解数据库的基本原理，熟练掌握数据库的设计方法和应用技术。
然而，在《sql server数据库与应用》课程教学过程中，许多学校的很多老师却往往忽略了教学中的某些环节或没有把握好教学中的各个环节，从而导致理论和实践教学存在不同程度的脱节，教学质量低。
因此，研究教学改革方案，就教学内容、教学方法、教学手段、教学组织与管理、考核方式等方面进行研究具有十分重要的意义。
2 《sql server数据库与应用》课程教学中存在的问题 2.1 没有制定详细、可行的教学计划 教学计划的制定是教学环节中的首要环节，它直接或间接影响到其它各个环节。
然而，一些高校某些老师在《sql server数据库与应用》课程教学中却忽略了这个环节，主要表现为：在开学初没有制定教学进度计划、或者过于粗略、或者死板地按教材来制定教学计划。
2.2 授课方式、方法不适宜 目前，许多高校在传授该课程采取的就是多媒体教学方式。
但只是简单的通过课件演示完成一系列的教学任务，控制学生掌握知识信息的过程，学生被动接受知识的一种教学模式，很难把握好演示课件与验证原理、数据关系的关系，因而不能很好地培养学生的认知数据库原理的能力。
SQLServer数据库管理.开发与实践课程设计
SQLServer数据库管理.开发与实践课程设计一、前言本文档是SQLServer数据库管理.开发与实践课程的设计文档。
在本课程中，我们将深入了解SQLServer数据库管理和开发的技能。
我们将探索各种关键概念、技术和技能，从基本的SQLServer数据库管理和编程技巧到高级DBA任务和编程要求。
我们将使用SQLServer数据库来创建、管理和优化各种类型的数据库和应用程序。
二、课程设计目标该课程的主要目的是使学生能够掌握SQLServer数据库的基本管理和开发技能。
在完成本课程后，学生将能够：•使用SQLServer数据库管理工具来创建和管理关系型数据库；•设计和编写SQLServer数据库的实现和管理计划；•通过了解SQLServer数据库的基本原理并运用常见的SQL查询来确定、优化和优化数据库设计；•实施数据备份和恢复政策，以确保恢复能力；•了解SQL Server数据库的复制、故障转移、性能调整和其他关键管理和开发主题。
三、课程设计内容3.1 数据库基础•数据库基本概念；•数据库管理系统简介；•数据库设计的基本流程；•数据库篇本设计范式。
3.2 SQL入门•SQL语言基础；•SQL语句的分类；•在SQLServer中执行SQL语句；•SQLServer的数据类型；•约束、程序、触发器和视图的使用。
3.3 SqlServer高级特性•SQLServer的索引和视图；•应用物理设计和规范；•SQLServer的监视和优化；•SQLServer的备份与恢复；•SQLServer的安全性和权限控制。
3.4 SqlServer高级编程•使用存储过程和触发器实现复杂的交易处理；•动态SQL和指针；•CLR的使用。
四、课程设计要求本课程设计是一个以SQLServer数据库为背景的基本数据库管理和开发项目。
学生需要执行以下任务：1.数据库设计和规划：学生需要设计一个包含必要数据表、视图、触发器、存储过程、索引和约束的SQLServer数据库。
基于ASP.NET和SQL技术的高校教师调课系统开发
基于和SQL技术的高校教师调课系统开发摘要】运用和SQL技术设计调课系统的功能模块和后台数据库，采用B\S模式进行开发。
建立前台应用与后台SQL数据库之间的链接，解决静态网页与动态网页的有机结合，实现教师调课流程的网络自动化，对高校教学管理效率的提高具有十分重要的意义。
【关键词】；调课；网络；SQL近些年学校招生规模的不断扩大，引进的教师数量以及所设置的班级与课程数量也在增加。
在教学的正常运行过程中，教师因特殊原因需要调课的情况也逐渐增多。
因为调课所涉及的环节比较多，特别是跨学院授课的教师，除了本学院的领导要签字同意，课程所在学院领导也要签字同意，这就给教师调课带来许多不必要的麻烦。
基于这种情况，利用网络系统进行调课可以解决这个问题。
利用技术开发基于B/S模式的调课环境，利用SQL技术构建后台数据库，建立ASP前台与后台SQL数据库之间的动态连接，确保调课系统正常运行。
该系统的顺利运行，可以为教师的调课节省很多时间，对提高学校教学管理水平有十分重要的意义。
一、系统总体结构及功能模块（一）系统总体结构为满足广大教师的调课需求并确保系统的良好运行，系统的总体结构主要分为四个部分，系统设置、调课申请、数据审核与信息发布。
在系统设置模块中包括用户管理、教室管理、班级管理，在调课申请模块中包括申请填写、进度查看和申请查询。
数据审核模块包括申请审核[1]。
信息服务模块包括信息发布与数据查询。
（二）系统功能模块1.用户管理：该模块用于对系统的用户进行集中管理，系统用户主要包括授课教师、二级学院教学秘书、二级学院院长、教务处管理员、教务处长和分管教学校长。
做为教务处管理员，要对用户进行科学管理，增加的教师需要及时添加、离校的老师要及时删除，并且要确保信息的准确性。
该模块设置用户的信息修改部分，用户可以进行方便修改完善用户的相关信息和设置密码。
[2]2.教室管理：该模块基础数据为全校所能够使用的所有教室、实验室和机房等。
基于asp.net的教师工作量管理系统——教务处模块分析
六 、结 论
高校教师工作量 数据 日 益复杂化 ， 庞大化 ，教师工作量的管理应该
三、系统功能结构分析
根据部门的要求 和数据库 的设计 ，简单介 绍下 系统 的功能结构 。如
下 图 １所示 ：
由纸质化管理转变为电子信息化管理 ，高校教师工作量管理系统 【 ７ 】 利 用ｗ ｅ ｂ技术和数据库技术实现了工作量管理系统。本文介绍了如何使用 数据库存储客户数据 ，以及如何实现对教师和院系信息 以及工作量数据 的插入 ，删除 ， 修改 和查询等。该本 系统 由教务处 、教学办、教师大功 能模块组成 ，由于教学办功能和教师功能与教务处功能实现大体一致 ， 所以本文详细介绍 了教务处功能模块 的设计 与实现。
露 鳆
图 ３ 用户登录模块数据流图
管理模块数据流图 信息查询 、 工作量模块 、 人员管理功能实现的主要 流程如图 ４ 所示 ：
二、 系统需求
教师 工作量管理 信息系统 的 目标是 实现对教师 工作量信息 以及教 师、院系信息数据的有效管理。系统 的优点是方便工作量查询 、上报 、 计算 ，避免纸质表格 申报、核对麻烦 的缺点 。于此同时还 可以查询和管 理教师和 院系的有关 信息 ，以便能够对人员有更加有效 的管理 ，意见的
参考文献
【 １ 】 郑耀东等． Ａ Ｓ Ｐ ． Ｎ Ｅ Ｔ从入门到实践． 清华 大学 出版社 ，２ ０ ０ ９ ． ０ ９ ． ［ ２ 】 屠 建 飞． Ｓ Ｑ Ｌ Ｓ ｅ ｒ ｖ ｅ ｒ ２ ０ ０ ８数据库管理． 清 华 大 学 出版 社 ，
２ Ｏ １ １ ． ０ １ ．
图 １ 教师工作量总功能结构 图 图 ２ 数据库 Ｅ — Ｒ图 本 系统分为三个管理权限 ，分别为教师 ，院系教学办 ，教务处。通 过对教 务处 管理员功能和工作量管理要求 的详细分析 ，教务处拥有最 高 管理权 限 ， 功能有管理院系和教师信 息，教师 、院系信息查询、工作量
利用“ASP+SQL Server技术”构建网上教学质量测评系统
Ｖｏ ． ４ ０ Ｎｏ ２建网 教学 测 统 用 ＡＰ ＳＬ ｅｅ Ｓｖ 构 上 质量 评系
杨 永 军 ， 志旋 ， 古 陈 云
（ 东莞卫生学校 ， 广东 东莞 ５２０ ） １０ ０
查 询 测 评 结 果 ，可打 印个 别 被测 教 师 的测 评 结 果 ，也 可 打 印 全
部被测 教师的测 评结果 ， 这样便于领导做 出综合分析及评价。
３小 结
匝 匿 匦
— —
图 １ 系 统 功 能 模 块
“ 教师课堂教学质量测评 系统 ” Ｗｅ 是 ｂ程序在 教学 管理 中 的一个应用实例 ， 利用 “ Ｓ Ｓ ＬＳｒｅ 技术” Ａ Ｐ＋ Ｑ ｅ ｒ ｖ 来实现 ， 既展 示
班级信息主要包括班级名 、 人数 、 班主任姓名、 专业 、 层次 等。班 级信息 由： 学生科在 每年新生入学 时录入 ； 学期课程信息 有学期 名、 班级名 、 开设课 程名及任课教师名等 ， 这些信息都 由 教务处在每个学期初录入 。
２ ３ 测评 操 作 系统模 块 ．
不等 ，得出的 ｌ ０个小项的平均分为每位学生对指定教师 的测
１ 系统 设 计 思 路
１ １ 设计 依 据 ．
姓名、 别、 性 联系 电话 、 职务等 ； 学生信息包括学号 、 姓名 、 性别 、
民族 、 籍贯、 出生 Ｅ期等。 ｔ
２ ２ 班 级 学期 课 程 信 息 管 理模 块 ．
本系统 以我校医研室 制订的 《 师课堂教 学质量测评 方 教 案》 为依据 ， 将教师课 堂教学能力分为 ３个大项 ｌ ０个小项进 行 测评。每一小项又分为 Ａ、 、 、 、 Ｂ Ｃ Ｄ Ｅ５个等级 ， 每个等级的分值
该 系统采用微软公 司推 出的 Ａ Ｐ动态服务器页面技术 。 Ｓ 结
关于SQL Server数据库设计课程教学改革的研究
关于SQL Server数据库设计课程教学改革的研究一、引言随着信息技术的飞速发展，数据库技术在各大行业中的应用越来越广泛。
作为数据库管理系统的一种，SQL Server在企业中得到了广泛应用，因此对于SQL Server数据库设计的教学也显得尤为重要。
当前的教学模式在实践中存在着一些不足，亟待进行改革。
本文从教学内容、教学方法和教学资源三个方面对SQL Server数据库设计课程的教学进行了研究，并提出了相应的改革建议。
二、教学内容的改革1.内容分类的优化当前SQL Server数据库设计课程的内容通常包括SQL Server基础知识、数据库设计原理、SQL Server数据库管理、SQL Server高级技术等内容。
当前的课程设置存在着内容过于碎片化、缺乏系统性的问题。
为此，我们建议对课程内容进行重新分类，将知识点进行整合，构建出更为系统和完整的课程体系，从而提高学生对知识内容的整体把握和应用能力。
2.实践环节的增加在SQL Server数据库设计课程中，理论知识和实际应用的结合至关重要。
然而当前的课程中，实践环节相对较少，导致学生对理论知识的理解和掌握存在一定的困难。
我们建议在课程中增加实践环节，例如设计实际案例、进行数据库建模、进行SQL Server操作练习等，以促进学生对理论知识的深入了解和实际应用能力的提升。
1.问题导向式教学当今的教学方法大多采用传统的讲授式教学，学生只是被动接受知识，缺乏主动思考和创新意识。
我们建议采用问题导向式教学方法，鼓励学生提出问题、解决问题，通过实际问题的探讨和解决，促进学生对知识的深入理解和灵活运用。
2.案例式教学案例教学是一个很好的教学方法，可以使学生将所学的理论知识应用到实际案例中，提高学生的实际解决问题的能力，引导学生在实际案例中进行SQL Server数据库设计的练习和探讨，由浅入深地了解和运用数据库设计理论知识。
1.教材的更新教材是教学活动中不可或缺的一部分，而当前的教材在SQL Server数据库设计领域的覆盖率和深度相对较低，无法满足日益增长的教学需求。
基于ASP.NET的教务管理系统的设计与实现
基于ASP．NET的教务管理系统的设计与实现摘要教务管理系统为满足高校日益繁杂的教务工作，提升信息的流通速度，增加师生间的沟通和交流，提高各个部门的工作效率而开发的管理信息系统。
教务信息管理系统是融合管理科学、信息科学、系统科学和网络技术为一体的综合性先进管理手段。
该系统是基于B／S(浏览器／服务器)模式的信息管理系统，选用ASP．NET+SQL Server2000数据库进行开发。
全文设计开发的教务管理系统结合了面向对象的编程思想，其开发主要包括后台数据库的建立和维护以及前端应用程序的开发两个方面。
通过系统实现，用户可以在网络环境下直接访问操作权限范围内的各项信息。
在开发系统过程中，严格按照软件工程的开发理念，采用了基于先进的统一建模语言．IdML的面向对象技术进行系统的分析与设计。
UML是一种对面向对象系统进行可视化、详细描述、构造和文档化的规范建模语言。
特别是在统一建模过程RUP出现后，UML的应用更加广泛。
UML可以应用在软件工程的每个阶段，本文使用Rational Rose2003对UML中涉及到的视图进行建模。
本文详细阐述了基于UML的面向对象的系统分析与设计、数据库设计以及UML模型向关系数据库的映射方法。
在数据库的需求分析中，使用MicrosoftVisio进行E．R图的建模。
在需求分析中，详细分析了系统所面向的用户对系统的功能需求，基于此需求，确定参与者及参与者所感受的系统服务或功能单元，经过多次迭代和细化后建立需求模型，制品为用例图。
在用例视图基础上，进入系统分析阶段，识别系统全部的类，建立类图，并对每一个类判定其构造型，建立系统分析阶段的静态模型。
为了描述系统各对象在执行期间不同时间点是如何动态交互的以及结果如何，建立系统分析阶段的动态模型，包括序列图和协作图。
在系统设计阶段，对系统进行分层和刻画子系统，本文所论述的教务管理系统共分为学生登录模块、教师登录模块、教务管理员登录模块和教材管理员登录模块。
基于某ASPNET的教务管理系统的设计与实现
基于某ASPNET的教务管理系统的设计与实现一、引言二、系统需求分析根据实际需求，我们确定了教务管理系统的主要功能模块包括：学生管理、教师管理、课程管理、成绩管理、选课管理、教学计划管理等。
三、系统总体设计四、系统详细设计1.学生管理模块2.教师管理模块3.课程管理模块该模块主要实现课程信息的录入、修改、查询功能。
课程信息包括课程编号、课程名称、教师、学分、上课地点等。
4.成绩管理模块该模块主要实现成绩信息的录入、修改、查询功能。
成绩信息包括学生、课程、成绩等。
5.选课管理模块该模块主要实现学生选课和退课功能。
学生可以根据教学计划选择合适的课程进行选课。
6.教学计划管理模块该模块主要实现教学计划的制定和修改功能。
教学计划包括学期、课程、教师等信息。
五、系统实现系统的实现主要包括前端页面设计和后端代码编写两个方面。
1.前端页面设计根据系统需求，设计用户友好的前端页面，包括主页、学生管理页面、教师管理页面、课程管理页面、成绩管理页面、选课管理页面、教学计划管理页面等。
2.后端代码编写根据系统需求和前端页面设计，编写相应的后端代码，包括数据访问层、业务逻辑层和表现层代码。
数据访问层：负责与数据库进行交互，实现数据库的增删改查等操作。
业务逻辑层：负责对用户的请求进行处理，并调用数据访问层的相应方法。
表现层：负责前端页面与后端代码的交互，并将数据展示给用户。
六、系统测试在开发完成后，进行系统的测试工作，包括功能测试、性能测试和兼容性测试等。
七、系统部署与维护系统通过将前端页面部署到Web服务器，将后端代码部署到应用服务器，将数据库部署到数据库服务器，实现系统的正常运行。
同时，定期进行系统维护和优化，确保系统的稳定性和性能。
八、总结。
基于SQL Server数据库教学系统的研究
武汉 船舶职业 技术 学院学报
２１ ０ 第 ２ １年 期
基 于 Ｓ ｅｖ ｒ数 据 库 教 学 系 统 的 研 究 ＱＬ Ｓ ｒ ｅ
陈 双 全
（ １湖 北 工 业 大 学 ， 北 武 汉 湖
摘 要
４ ０ ６ ；． 汉船 舶 职 业 技 术 学 院 ， 北 武 汉 ３０８ ２武 湖
户 端 只 需 要 具 备 操 作 系 统 自带 的 浏 览 器 即 可 ， 这 种 模 式 对 硬 件 方 面 的要 求 较 低 ；
（） 准一致 ， 护相 对简单 。 ２标 维 该 模 式 采 用 国 际 上 通 用 的 ｈｍｌ 准 ， 容 性 ｔ 标 兼
式 ， 常 见 的 程 序 体 系 结 构 ， 过 将 任 务 有 机 地 发 是 通 送 到 Ｃ ｉ ｔ 和 Ｓ ｒ ｅ 端 进 行 处 理 ， 少 了 系 统 ｌｎ 端 ｅ ｅｖ ｒ 减
的资源 负荷 ， 以充分挖 掘两 端硬件环 境 的优 势 。 可
现 在 不 少 应 用 软 件 系 统 都 是 客 户 机 ／ 务 器 模 式 Ｎ 的 两 层 结 构 。 目前 ， 件 研 发 正 在 向 分 布 式 的 网 软 络 应 用 延 伸 ； 研 发 的 业 务 系 统 对 内 外 部 用 户 都 新 会 对 应 相 应 的 权 限 ，网 络 和 Ｃ ｉ ｔＳ ｒ ｅ ｌ ｎ ／ ｅｖ ｒ应 用 ｅ
息 、 习进 展 情 况 ， 能 自动 匹 配 适 合 学 生 个 体 情 学 还 况 的 复 习 资 料 ， 出 学 习过 程 中 的 不 足 之 处 ， 现 找 实
双 向互动教学 。该 系统是对 传统 教学模式 的有 益
补 充 ， 有 效 提 高 学 生 学 习效 果 ， 发 展 现 代 化 教 可 对
基于ASP.NET和SQL Server的教学管理系统的设计
徐 伟 ，周 杏鹏
（ ．江苏联合职业 技术 学院 ，南京 ２０２ ；２ １ １０４ ．东南大学 自动化 学院 ，南京 ２０９ ） １０６
摘 要 ：设计开发 了一套针 对江苏联合职业技 术学院 办学特 点的教 学管理信息软件。采用 了 Ａ Ｐ Ｎ Ｔ 为开发平 台和 Ａ Ｏ数据引擎设计标准 ，并结合 Ｓ ＬＳｒ ｒ ＯＯ Ｓ ．Ｅ 作 Ｄ Ｑ ｖ Ｏ 进行数据库管理。该 ｅ ｅ２ 软件 包括数据库 系统、应用服务 器和客户浏览器等主要功 能模块。 系统功能 强大，方便灵 活，
ｌ ２ｌ 一
维普资讯
浏览 器三 部分 ， 图 １ 如 所示 。
Ａｂ ｔａ ｔ Ｔ ｅ ｐ ｐ ｒｄ ｖｌｐ ｈ ｙｔｍ ｆｅ ｕ ａｉｎ ｍａ ａ ｅ ｎ ｎ ｔｅ ｌ ｈ ｆＪａ ｇｕ ｕ ｉｎ ｔ ｈ ｉａ ｓｒ ｃ： ｈ ａ ｅ ｅｅｏ ｓｔｅ ｓｓ ｅ ｏ ｄ ｃ ｔ ｎ ｇ ｍｅ ｔｉ ｉ ｔｏ ｉｎ ｓ ｎｏ ｅ ｎｃｌ ｏ ｈ ｇ ｃ
可靠 。
１２ 系统组成 ．
ｌ 系统 的特 点和组成
１１ 系统特点 ．
本教 学信 息管 理 系统 软件 主要有 以下 特点 。 （） 于 Ｗｅ １基 ｂ方式 的远 程 数 据 查 询 、 报 和管 上 理功能， 简单 易 用 、 作方便 。 操
系统 体 系结 构 采用 Ｂ Ｓ网 络计 算模 式 ， 用 ３ ／ 采 层 体系结 构 ， 即包括 数据 库 系统 、 应用 服务 器和客 户
基于SQL Server的数据库课程教学改革研究与实践-精选教育文档
基于SQL Server的数据库课程教学改革研究与实践一、目前数据库教学现状及存在问题分析1.教学大纲和教学计划更新慢，教学内容陈旧为了统一课程的教学大纲、教学计划、教学内容，大部分高校已经进行了教学大纲、教学计划的重新修订和编制。
但一旦制订完毕，针对课程的教学大纲、教学计划的使用周期一般至少4年。
对于高校大多数课程来说，4年的使用周期并不算长，如高等数学、大学英语、化学、物理等，这些课程长期不会有多大变化，属于基础性更新慢课程。
但对于信息技术类课程，尤其是数据库技术，4年的时间将发生翻天覆地的变化，陈旧的教学内容不能很好地满足信息社会对大学生的实际要求。
2.教材组织不合理，知识体系不适合于学生的理论学习和能力培养纵观现行出版的数据库课程教材，基本上按照教学内容，以知识体系为顺序组织，分两大部分编排。
在前半部分理论教学时，绝大多数学生感觉数据库课程理论较为抽象、枯燥，无法真正理解数据库理论的用途，反而还挫伤了学习数据库技术的积极性，教学效果较差。
在后半部分实践教学时，学生也很难提高学习的兴趣，只是掌握数据库软件的简单使用和基本操作。
学生在学完整门数据库课程后，仅仅掌握了几个独立的数据库知识点，仅会使用数据库管理软件的基本操作，对于如何规划数据库，为什么要这样设计数据库，不这样设计数据库会引起什么样的结果，有哪些理论可循等，大部分学生云里雾里，根本不能很好地理论联系实际，真正把数据库应用到实处。
3.使用SQL Server自带的外文实例数据库，学生难以理解业务和内容目前出版的基于SQL Server数据库教材的实例，绝大部分都是基于SQL Server本身提供的实例数据库Pubs。
Pubs是一个有关图书出版和销售内容的数据库，虽然Pubs具有较强的代表性，但Pubs数据库的信息都是英文的，并且学生根本不了解图书出版和销售的业务流程。
大部分教师简单选用该数据库作为实例数据库，浪费了大量时间介绍Pubs数据库业务，增加了教学的难度。
基于ASP.NET的教务管理系统的设计与实现的开题报告
基于的教务管理系统的设计与实现的开题报告一、选题背景：教育信息化发展给教育管理带来了极大的变革，而教务管理系统也成了现代化智能教育管理的必备工具。
在实际教育管理中，教务管理涉及学生成绩管理、考试管理、课程安排、学生信息管理等诸多方面。
随着互联网和移动互联网的普及，人们越来越关注教育信息化的发展，决定开题设计并实现一款基于的教务管理系统。
二、选题意义：教务管理系统的建立使得教育管理变得更加高效、快捷，优化了教育管理流程，为教育教学提供了更好的技术支撑。
该教务管理系统将助力学校建设信息化的校园，为学校管理提供强有力的支持。
同时，该系统还将实现教育大数据的收集、统计和分析，为师生的教育教学提供更多的便利和帮助。
三、选题内容：本次选题基于技术，要实现一款教务管理系统。
系统将按照以下功能进行设计和实现。
1. 学生信息管理：学生信息、学籍管理、学生档案、学生评价等。
2. 教学管理：课程信息、教学计划、教师信息、教材信息、科研信息等。
3. 成绩管理：成绩录入、成绩查询、成绩分析、绩点计算、成绩单打印等。
4. 教务管理：选课管理、学生档案、班级管理、缴费管理等。
5. 学籍管理：学生入学前准备、学籍变更、毕业证书等。
6. 消息通知：系统公告、信息通知、学生留言、教师留言等。
7. 系统管理：管理员对系统进行管理及其它。
四、研究方法：本次选题采用进行设计和实现。
在系统开发的时候，将采用面向对象和模块化开发的方法，提高开发效率和系统可维护性。
同时，将运用数据库技术，如SQL Server等，实现数据的持久化和管理。
五、预期成果：本次选题的实现将得到以下成果：1. 实现一款基于的教务管理系统。
该系统将是一个全面、高效、安全的教务管理系统，方便了学校教务管理的各项工作。
2. 为教育信息化建设做出贡献。
该系统将会对学校教育信息化做出贡献，提供更好、更快的信息化服务。
3. 发挥技术的优势。
技术在教育信息化中的应用前景十分广阔，本次选题将为该技术在教育信息化中的广泛应用提供借鉴。
《sql server数据库原理及应用》课程教学质量评价体系的研究与实践
创新教育1 引言课程教学是高等学校最主要、最基本的工作,也是直接影响高等学校人才培养质量的关键因素。
为此,教育部启动了高等学校教学质量与教学改革工程精品课程建设工作,目的是突出提高高等学校教学质量,提高人才培养质量,以精品课程建设带动其他课程建设,以精品课程建设来提高高等学校整体教学水平。
《sql server 数据库原理及应用》是我校首批精品课程建设课程,已通过校级验收。
要保证该课程教学质量的不断提升,这就需要深入挖掘提高该课程教学质量的潜力,研究符合该课程教学特点的课程教学质量评价指标体系,展开对该课程的教学质量评价促进课程教学质量提高。
高等学校课程教学具有创造性、个性化和多样性的特征,而目前各高等校教学质量评价一般都采用固定化、程式化的指标来衡量本是充满个性和特色的教学活动,这样的指标虽然具有规范统一、操作简便、容易比较的优点,但是很难准确地反映各学科和专业特点[1]。
评价具有个性化和多样性的教学实践活动,评价主体应是多角度的,评价主体可以是学生、教学督导和同行专家。
评价指标体系应该是适合培养对象(高职高专),同时适合特定课程。
使用特定的评价指标体系,既保护教师教学中创造热情和探索的权力,尊重教师教学风格和个性,又满足学生学习知识、提高能力、增强素质的需求。
结合《sql server 数据库原理及应用》精品课程建设及该课程的特点,构建了《sql server 数据库原理及应用》课程教学质量评价指标体系并将其应用于教学评价,通过实际应用验证了该评价指标体系的客观。
2 课程教学质量评价指标体系的构建设想开展高校课程教学质量评价是促进课程教学质量提高的一项重要措施。
教学质量评价的目的是:通过教学评价发现教师在教学中存在的问题,促进教师更新教学理念,探讨新的教学方法,更好地激发学生的学习热情,培养学习方法和实践应用能力,提高学生的创新能力,从而提高课堂教学效果。
《sql server数据库原理及应用》课程是计算机专业的一门专业课,通过本课程学《sql server 数据库原理及应用》课程教学质量评价体系的研究与实践①黄力明(镇江市高等专科学校 江苏镇江 212003)摘 要:以《sq l ser ve r数据库原理及应用》课程教学质量评价为例,对课程教学质量评价指标体系进行了研究,得到了对该课程进行教学质量综合评价的指标体系。
关于SQL Server数据库设计课程教学改革的研究
关于SQL Server数据库设计课程教学改革的研究一、引言SQL Server是由Microsoft公司开发的一种关系型数据库管理系统（RDBMS），广泛应用于企业级数据管理系统中。
随着信息技术的飞速发展，对数据库设计师的需求也越来越大。
数据库设计课程的教学改革显得尤为重要。
本文将针对SQL Server数据库设计课程的教学改革进行研究，旨在提升学生的实际操作能力和创新意识，促进他们在未来的工作中更好地应用所学知识。
二、现状分析目前，国内大部分高校的数据库设计课程仍然停留在理论教学的层面，缺乏与实际应用相结合的教学内容。
学生在学完课程后，很难将所学知识真正运用到实际工作中。
由于SQL Server作为较为专业的数据库管理系统，学生在学习过程中也往往感到难以掌握。
有必要对SQL Server数据库设计课程进行教学改革，以提高学生的学习兴趣和实际应用能力。
三、教学改革的创新思路1. 实践教学结合实际案例，引导学生通过SQL Server进行实际操作，设计、创建和管理数据库。
通过实践，学生可以更好地理解和掌握数据库设计的相关知识和技能，提升他们的实际操作能力。
2. 项目驱动以项目为载体，组织学生进行团队合作，实施数据库设计与开发项目。
通过实际项目，学生可以学到更多的实用知识，并提升团队合作和创新意识。
3. 案例分析通过真实的案例来分析数据库设计的过程与技巧，引导学生从实际问题出发，借鉴他人的设计经验，培养他们的创新精神。
4. 跨学科融合将数据库设计课程与实际的应用场景相结合，联合计算机、信息管理等相关专业的课程，提供跨学科的实践机会，培养学生的综合能力。
四、教学改革的具体实施1. 更新教学内容根据SQL Server最新版本的特性和应用场景，更新数据库设计课程的教学内容，加入最新的知识点和案例，提升教学的前沿性和实用性。
2. 设计实践任务设计一系列的实践任务，逐步引导学生掌握SQL Server数据库设计的基本操作和技巧，培养他们的实际操作能力。
基于ASP.NET的教学质量测评系统设计与实现
科技与创新┃Science and Technology&Innovation ·142·2017年第24期文章编号：2095－6835（2017）24－0142－02基于的教学质量测评系统设计与实现＊刘忠杰，刘百辰（常州信息职业技术学院，江苏常州213164）摘要：教学测评是评价教育质量的一个重要手段，通过对教学质量测评不同用户使用特征的研究，设计了一套教学质量测评系统。
系统采用 MVC5框架开发，开发语言C#，数据库SQL Server2012，针对不同用户开发了丰富的数据统计报表、数据导入导出、测评参数灵活设置和教师自建测评问题等功能，实现了教学质量测评基础数据的高效管理。
通过对测评基础数据的收集、处理和分析，为评价、判断教学质量提供更为全面、准确的依据，为学校制订合理的教学计划和改进教学管理制度提供了有力的数据支撑。
关键词：B/S结构；；高校教学；教学质量测评中图分类号：TP311.52文献标识码：A DOI：10.15913/ki.kjycx.2017.24.142为研究如何提高高等职业教育教学质量，本文使用 MVC5技术设计和开发了一套教学质量网上测评系统。
通过研究教学质量网上测评，有利于高校明确办学方向，对优化教学实践环节等具有重要的现实意义。
1开发技术简介MVC是一种成熟优秀的开发模式，它使应用程序的输入、处理和输出分开，使用MVC的应用程序被分成3个核心部件：模型、视图、控制器。
MVC架构拥有清晰的开发架构与明确的对象分工，降低了软件开发的复杂度，使软件更加易于维护。
本文采用了 MVC5框架技术进行系统开发， MVC5是一种构建Web应用程序的框架，它将一般的MVC模式应用于框架中，并且添加了一些新的特性，比如身份验证过滤器和过滤器重写等。
新增的身份验证过滤器先于授权过滤器执行，从而允许访问 Identity提供的用户声明及运行自定义的身份验证逻辑；而过滤器重写意味着可以使某个控制器或操作不执行全局过滤器。
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（ 桂林 医学院 ， 桂林 ５ １０ ） ４０ ４
摘要
教 育质 量 不 单是 教 学 一 个 方 面 的原 因 ， 而应 是 全 面考 虑 各 个 相 关 因素 。本 文探 讨 如 何 将 全 面 质 量 管 理 理
论应用于高等教 育教 学监控 管理 ， 结合我 国实际情 况， 利用计算机 手段 ， 构建 各高校有 自己特 色的、 学的、 科 系统 的 、 效 的 高校 教 育教 学质 量 监 控 体 系 。 有
重 要任 务 。 １２ 全 面 质量 管理 理论 在 教 学 质 量 保 证 体 系 的广 泛 运 用 ． 全面质量 管理 （Ｔ ｔ ｕｌｙＭａａｅ ｅｔ 是 ２ ｏ ｌＱ ａｔ ｎｇｍ ｎ） ０世 纪 ６ ａ ｉ ０
年代企业界 出现 的一种全新 有效 的质量管理 理念 、 式和 模 方法， 是继质量检验理论 、 统计 质量控 制理论 之后 的第三 代质量管理理 论 。Ｉ０ ４ ２—１９ ５质 量管 理和 质量 保证 Ｓ ８０ ９４ 术语 ６对全面质量管理的定义是 ： 一个组织 以质量为 中心 ， 以 全 员 参 与 为 基 础 ，目的在 于 通 过 让 顾 客 满 意 和 本 组 织 所 有成员及社会受益而达到长期 成功的管理途径 。 Ｊ 在 国内 ， 高等 院校主要是 在学习 和借 鉴 国外 教学质量 保障的理论 和实践的基础上 ， 探索 和实践 了 Ｉ０ ０ ０质量 Ｓ ９０
和依据 ， 也有利于 教学 质量管 理部 门及 时发 现 问题 、 解决 问题 ， 不断提升学 校质 量管理 战 略 目标 及其 质量标 准 ， 有 效提高教学质量 。 ３ １ 系 统设 计 步 骤 ．
信息化技术的 ， 全面教学质量监控体系。
３ 基 于 Ａ Ｐ Ｎ Ｔ＋Ｓ Ｌ ｅｖｒ 据 库 的 全 面 教 学 质 量 管 Ｓ． Ｅ Ｑ Ｓｒｅ 数 理 系 统 的研 发 研 发 基 于 Ａ Ｐ Ｎ Ｔ＋Ｓ Ｌ ｅｖｒ 据 库 的 全 面 教 学 质 Ｓ． Ｅ Ｑ Ｓｒｅ 数 量监控 和保 障体 系 ， 用该 软件建立 学校 “ 学质 量保 障 利 教
数据库 ” 并利 用 软件 系统 对 数据 库进 行 量 化分 析 ， 展 ， 开 “ 面教学质量管 理” 这将使 教学 质量监控 范 围扩大 、 全 ， 并 使整个教学过程处于动态 的实时监控 之中 ， 在高等 学校 将 内部建立一套标准化 的质量保 证体 系 ， 有利 于学校管 理层
领 导随时监控全校 的教学发展 情况 ， 为学校 决策提供 参考
１ 构 建 全 面 教 学 质 量 管 理 系 统 的 改革 背景 １１ 质量 问题 已成为全球 高等教育 发展 的关 键 随着 高 ．
量， 不再以最终“ 产品” 的标准 及 目标 的实 现程度 为标志 ， 而把质量视为一个贯穿于整个产品生产过程的术语 。
这就要求 高等学 校建立 一套 标准 化 的内部 质量保 证 流程 ： 在准确 了解 教育 社会 需求 的基础 上 ， 制定 办学 宗 旨 及 目标 ； 根据教育 目标 制定课 程计 划并 整合 教育 资源 ； 针 对 课程 计 划 进 行 教 学 过 程 的 形 成 性 评 估 ； 对 目标 收 集 反 针 映 最 终 结果 的各 类 信 息 ， 断 教 育 活 动 及 相 关 管 理 的 工 作 判 绩效 。
及 毕业生信息反馈 （ 质量跟踪 ） Ｊ ” 。 ２ 全面教学质量管理系统 的内涵
随着 “ 面质量管理理论 ” 全 在高等教育 中的广泛运用 ， 越来越 多的学者 不再 单纯从 一个 方面 来考虑 高等 教育 质
我 国仍然 处 于介 绍 、 进 和探 索 阶段 。结 合 我 国实 际 情 引 况 ， 用计算 机手 段 ， 利 构建 各高校 有 自己特 色 的、 学 的、 科 系统 的有效体系是一个值得开拓的研究方向 。
关 键 词 全 面 ； 学质 量 ； 理 系统 ； 发 教 管 研 中 图 分 类 号 ：Ｇ ４ ． ２ ６ ２４ ３ 文 献 标 识 码 ：Ａ 文章 编 号 ：２ ９ １３ ． ０２ ０ ．７ ０５— ４ ４２ １．９ ０ ９
教学质量是一所高校生存 和发展 的生命线 ， 教育质 量 不单是教学一个方面的原 因， 而应是 全面考虑 各个相关 因 素 。如何将现代质 量 管理理 论应 用于 高等教 育教 学监 控 管理 ， 构建科学 系统 的高校 教育教学 质量监控 体系方 面在
目前 ， 高 校 教 学 质 量 监 控 的 主 要 瓶 颈 问 题 是 ： 控 各 监 范 围不 广 、 准 不 统 一 、 乏 动 态 实 时 监 控 ， 了 实 现 教 学 标 缺 为
等 教育 大众 化 ， 量 问题 已成 为全球 高 等教 育发 展 的关 质 键 。而 随着我 国近年 来高 等教育 大众 化进 程不 断纵深 发 展， 教育质量的保障与提高现 已成为我 国当前 高等 教育 的
管 理 模 式 、 面 质量 管 理 模 式 和 质 量 监 控 与 评 价 模 式 。 如 全 华 东 师 范 大 学 的 赵 中 建 教 授 认 为 ， 校 可 以而 且 应 该 通 过 学 应用“Ｓ ９０质量管理体 系” 全 面质量管 理的思想 ”２ Ｉ０ ０ 和“ ＿
质量监控的标准化 、 信息化 、 统化 ， 到全面 、 系 达 实时 、 系统 监控的 目的 ， 吸收全 面质量 管理 （ Ｑ 理论 ， 立基 于 应 Ｔ Ｍ） 建
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Ｖ １ ３ Ｎ． ｏ ２ ｏ９ ．
Ｊ ｕ ｎ ｌ ｆ ｒ ｓ ａ ｅ Ｍｅ ｉｉｅ ｏ ｒ ａ ｏ ｐ ｃ ｄｃｎ基 于 Ａ Ｐ Ｎ Ｔ＋Ｓ Ｌ ｅｖｒ 据 库 的 全 面 教 学 质 量 管 理 系 统 Ｓ． Ｅ Ｑ Ｓｒｅ 数 的研发▲