冀教版二年级数学下册教学设计 认识七巧板教案
二年级数学下册《七巧板》教案、教学设计
2.探索实践，学习新知：
-组织学生分组讨论，观察七巧板的组成，了解各种基本形状的特点。
-引导学生尝试用七巧板拼图，发现拼图的规律和方法。
-教师适时给予指导，帮助学生解决拼图过程中遇到的问题。
3.巩固拓展，提高能力：
-设计不同难度的七巧板拼图任务，让学生自主选择挑战，巩固所学知识。
（三）学生小组讨论，500字
1.教学活动设计：教师将学生分成若干小组，每组分配一套七巧板，让学生合作完成指定图案的拼凑。
2.教学实施：现在，请同学们分成小组，每组都有七巧板，你们需要合作完成这些图案的拼图任务。在拼图过程中，大家要注意观察、思考和交流，共同解决问题。
3.学生活动：学生在小组内展开讨论，共同探索七巧板拼图的规律和方法，完成拼图任务。
（四）课堂练习，500字
1.教学活动设计：教师设计不同难度的七巧板拼图题目，让学生独立完成，巩固所学知识。
2.教学实施：现在，请同学们尝试完成这些课堂练习题。在拼图过程中，如果遇到困难，可以请教同学或老师。
3.学生活动：学生独立完成课堂练习题，巩固七巧板拼图技巧，提高解决问题的能力。
（五）总结归纳，500字
3.写一篇关于七巧板的学习心得，内容可包括：七巧板的起源、组成、拼图方法以及在学习过程中的收获和感悟。字数不限，要求真实、生动，体现出学生对七巧板的热爱和思考。
4.开展小组合作活动，每组共同研究七巧板的拼图技巧，探讨如何用七巧板拼出更多有趣的图案。下节课每组分享研究成果，展示拼图作品。
5.结合生活实际，观察周围环境中是否存在七巧板形状的物体，如建筑、家具、日用品等，将观察结果记录下来，与同学分享。
二年级数学下册《七巧板》教案、教学设计
小学二年级数学下册第五单元 四边形的认识第4课时 认识七巧板教学课件《翼教版》
第 4 课时 认识七巧板
认识七巧板
七巧板因为由七块图板组成 而得名，它是我国人民创造 的一种智力玩具。外国人称 它为“唐图”。
七巧板”巧“就巧在用这样 简单的七块图板可以拼成动 物、人物、建筑、车辆等各 种开关各异的图案，千变万 化，非常有趣。
用七巧板可以拼 成我们学过的图
将下面的图形分分类．
⒈
⒊⒋
⒍
方法1: 按有没有直角分
{1,3,4}有直角 ； {2,5,6}没有直角
方法2: 按对边相等
{ 1,2,3,4,6 }对边相等；{ 5 }对边不相等
方法3: 按对边相等的情况
{1,3,6}
{2,4} {5 }
下面哪个图形是平行四边形？把它选出来
判断下列图形哪个平行四边形。
形。
用七巧板拼图 照样子拼一拼。
2）先说说像什么，再动手拼一拼
× • 1.判断：
•
是一个四边形。（ ）
√ ）
•
是一个四边形。（× ）
观察下面各图，是四边形的在（ ）里 打“√”，不是四边形的在（ ）里打 “×”。
（√）
（×）
（√）
（×）
（1）
（2）
（3）
（4）
（5）
（6）
（2）、（4）、（6）是平行四边形
(经过的路必须是四边形!)
12 78
3 4 56 9 10 11
12 13 14 15 16
17 18 19 20 21
二年级下册数学教案-54认识七巧板并拼图｜冀教版
二年级下册数学教案-54认识七巧板并拼图｜冀教版《认识七巧板并拼图》教学设计一、教学目标1、知道七巧板是由七块图板组成的,会用七巧板拼图。
2、经历认识七巧板并用七巧板拼图的过程。
3、增强想象力和观察力,感受用七巧板拼图的乐趣和我国劳动人民的智慧。
二、学情分析学生已经初步认识了正方形、长方形、三角形,并且在日常生活中有较多的经验积累,对这三种图形比较熟悉，学生也知道平行四边形的名称，有些学生在生活中接触过七巧板,有一点比较浅的认识。
学生能够通过对七巧板的分类、整理、比较、拼图等活动中加深对长方形、正方形、三角形和平行四边形的认识,能够通过有趣的拼图发展空间观念和动手能力,激发对数学的兴趣。
学生可能对比较3、5、7号图形的大小感到困难。
在创造性拼图时,有的孩子可能会遇到困难。
三、重点难点1、学会用七巧板拼图2、进一步增强动手操作能力,语言表达能力和发散思维能力。
四、教学过程（一）、创设情境,认识七巧板1、出示七巧板师:同学们，今天我给大家带来一种智力玩具，大家想知道是什么吗生:想。
师出示七巧板。
生:七巧板。
师:同学们玩过七巧板生:玩过师:同学们知道七巧板的来历吗生:不知道（二）介绍七巧板1、播放介绍七巧板的课件,让学生从课件中了解到七巧板的知识。
(板书：认识七巧板）2、提问：下面我们一起寻找七巧板中所蕴藏的数学知识,认真观察一下七巧板,你发现了什么？（说一说七巧板中有哪几种图形各有几个）生:七巧板中有五块三角形、一块正方形,一块平行四边形;师:真棒,回答的真好。
师:同学们还能观察出什么生:......师:总结：七巧板的五块三角形中,有两块大三角同样大,两块小三角形也同样大。
板书: 三角形 5 正方形 1 平行四边形1师:七巧板是我国人民创造的一种智力玩具,这样简单的七块图板,可以千变万化,非常有趣。
老师希望同学们都成为一个聪明的、能创造的人。
这节课,我们大家就用七巧板来拼图,看谁拼的图最棒。
（板书:七巧板并拼图）（三）、拼学过的图形1、师:同学们了解了七巧板中图形的特征,那么,用七巧板中的图形可以拼出那些我们学过的图形呢自己试一试学生动手拼一拼,教师巡视了解拼图情况。
小学数学冀教版二年级下册《认识七巧板》教案
小学数学冀教版二年级下册认识七巧板教学内容冀教版小学数学二年级下册教材第48〜49页。
教学目标1．知识和技能知道七巧板是由七块图板组成的，会用七巧板拼图。
2．过程和方法经历认识七巧板并用七巧板拼图的过程。
3．情感、态度和价值观增强想象力和观察力，感受用七巧板拼图的乐趣和我国劳动人民的智慧。
重点难点重点：能自己设计简单的图案，增强数学与生活的联系。
难点：构想并设计简单图案。
教具学具课件、带磁铁的七巧板（教师用）、学生每人一副七巧板、白纸。
教学设计一、兴趣引入1．师：同学们，喜欢玩玩具吗？这节课老师就给大家带来了一种玩具，请看大屏幕！（师课件出示七巧板。
）师：认识它吗？生：七巧板。
师：（板书课题。
）对，这就是有名的智力玩具——七巧板，它已有2500多年的历史了。
它是我们中国人发明的，深受中外小朋友的欢迎，经常玩它，可以锻炼大脑，增强智慧。
今天这节课，我们就来玩七巧板，高兴吗？生：高兴。
设计意图：以学生最喜欢的玩玩具的方式来激发学生的学习兴趣，使他们体会到数学就在身边，对数学产生亲切感。
二、认识七巧板，会用七巧板摆已学过的平面图形师：那我们先来认识一下它。
（师课件出示七巧板。
）请同学们仔细观察这副七巧板的表面，你发现了什么？请同桌的同学互相说说。
生汇报。
生1：我发现有七个数字。
师追问：那说明了七巧板一共有几块板？（生：有七块板。
）师夸奖。
生2：我发现里面有好几个三角形。
师问：那你能说出哪几号是三角形吗？（生：1、2、3、4、5都是三角形）师夸奖。
生3：我发现里面有一个正方形。
生4：我发现有的三角形大，有的三角形小。
师：哪些大？哪些小？（生1号和2号大，3号和4号小。
）那5号呢？（生：中等，或不大不小。
）师：如果把1号和2号相比，3号和4号相比，结果会怎样呢？生开始猜：一样大。
师：我们一起比比看。
（师课件展示1号和2号比较并完全重合）这说明了什么？生：1号和2号三角形是一样大的。
师：（课件展示3号和4号比较并完全重合）这又说明了什么？生：3号和4号三角形是一样大的师：还有别的发现吗？生：7号是平行四边形。
二年级数学下册八四边形七巧板拼图教案冀教版
（二）七巧板拼图形
师：七巧板能拼出我们学过的图形，现在大家试一试，看能拼成我们学过的哪些图形？
.学生自己拼。
.小组交流自己拼的图形。
.全班交流（小组合作板前一起演示讲解。）
（三）用七巧板拼图
师：用七巧板不但能拼图形，还能拼出有趣的图案。现在就按页的图案拼一拼。
八、四边形七巧板拼图
教学内容
七巧板拼图（教材页页）
教学目标：
教学重点
会用七巧板拼图
教学难点
七巧板拼图
教具准备
七巧板
一、创设情境
师：我国的人民不但发明了指南针还发明了一种智力玩具七巧板，这节课我们就利用七巧板来学习。
二、自主学习
（一）认识七巧板
.学生观察七巧板阅读页知识窗。
.学生交流对七巧板的了解和发现。
四、课堂小结
五、练习
自己利用七巧板拼出自己喜欢的图案。
一、创设情境
二、自主学习
三、质疑
四、课堂小结
五、练习
.学生自己照样子拼一拼。
.小组交流自己拼的。（教师深入小组内部和学生一起拼。）
.观察页的拼图
（）观察像什么，自己动手拼一拼。
（教师巡视指导）
（）小组交流（一人边拼边介绍，其余学生可以跟着拼。）
（）按照书中的轮自己试拼。
（）小组交流怎么拼的。（拼出的学生介绍自己的拼法，其余学生跟着拼。）
三、质疑：
小组提出没有拼出来的图案，其余小组帮助拼。
二年级下数学教案四边形的认识探索认识七巧板并拼图4_冀教版
二年级下数学教案四边形的认识探索认识七巧板并拼图4_冀教版教学目标：1.通过对智力七巧板演变发展过程的了解掌握智力七巧板组拼的基本技能、组拼规律和组拼创造方法。
2、学生在浅易、趣味的游戏、拼搭、愉悦之中，培养自己科学的思想方法、严谨的思想态度。
教学重难点：用七巧板拼图。
教学过程：【一】认识七巧板老师：同学们，大家好！今天很高兴与同学们一起来学习特殊的活动科学趣味课程——智力七巧板〔板书〕，哪位同学能够告诉大家，何为〝七巧板〞？学生：七巧板就是七块板，其它回答〔略〕。
老师：好，有的同学回答的比较接近，综合大家的意见，七巧板有三个含义〔就是七块能很巧妙拼组成很多图形的板块，但这仅仅是从字面上来理解的〕：1、可以拼搭出很多形象生动的图形的七块不同几何形状的图板。
2、【三】【四】五块等不是七块的不同几何形状的图板，可以拼搭出很多形象生动的图形也称之为〝七巧板〞，如从日本、韩国的三巧板、四巧板。
3、智力拼图活动、科普活动以及有关科技、智力的活动、栏目等有的也叫〝七巧板，如：中央电视台少儿频道有一个栏目也叫〝七巧板〞，有些学校的黑板报、小报，还有一些报刊、杂志也开辟了〝七巧板〞阵地、专栏。
老师归纳：〝七巧板〞在今天已成为开发少儿智力，培养他们创造发明能力等素质教育的一个平台和载体，希望通过智力七巧板拼图创造这个载体，能使同学们在快乐中增长认识问题、解决问题的能力，养成良好的学习方法和学习习惯，感受创新发明过程中的快乐。
【二】讲授主要内容〔一〕智力七巧板的演变发展过程。
〔趣味故事为主，避免空洞说教〕1、〝七巧〞一词来源的理解〔乞巧——七巧——蹊跷〕[板书]老师简要讲述：中国情人节——牛郎织女天桥相会——古代民间七夕节〔板书〕要点：每年的农历七月初七是我国的传统节日——〝七夕节〞，这一天是传说中的牛郎织女鹊桥相会的日子。
村妇们在不太明朗的月光下进行〝穿针引线〞比赛，看谁穿得快、穿得准，以此来预测自己的运气，祈求婚姻的美满。
2023-2024学年二年级下学期数学第四单元认识图形《七巧板》(教案)
2023-2024学年二年级下学期数学第四单元认识图形《七巧板》一、教学目标1. 让学生了解七巧板的历史，激发学生对数学文化的兴趣。
2. 培养学生运用七巧板拼图的技能，提高学生的动手操作能力。
3. 通过对七巧板的观察、分析，培养学生的空间想象力和创新思维。
4. 引导学生运用七巧板进行创作，培养学生的审美情趣和艺术素养。
二、教学内容1. 七巧板的历史2. 七巧板的组成与特点3. 七巧板的拼图方法4. 七巧板在实际生活中的应用三、教学重点与难点1. 教学重点：七巧板的组成与特点，七巧板的拼图方法。
2. 教学难点：七巧板在实际生活中的应用，培养学生的空间想象力和创新思维。
四、教学方法1. 讲授法：讲解七巧板的历史、组成与特点。
2. 演示法：演示七巧板的拼图方法。
3. 练习法：学生动手操作，运用七巧板进行拼图。
4. 分组讨论法：分组讨论七巧板在实际生活中的应用。
五、教学过程1. 导入利用多媒体展示七巧板的图片，引导学生观察并提问：“你们知道这是什么吗？它有什么特点？”激发学生的兴趣，导入新课。
2. 讲解七巧板的历史、组成与特点讲解七巧板的历史，让学生了解七巧板是我国古代的一种智力玩具，距今已有几千年的历史。
讲解七巧板的组成，七巧板由一个正方形分割成七个小块，包括五个小正方形、一个小菱形和一个小三角形。
讲解七巧板的特点，七巧板可以拼出各种图形，如动物、植物、人物等。
3. 演示七巧板的拼图方法演示如何运用七巧板进行拼图，让学生了解七巧板的拼图方法。
可以先从简单的图形开始，逐步提高难度，让学生掌握七巧板的拼图技巧。
4. 学生动手操作，运用七巧板进行拼图学生分组进行操作，运用七巧板进行拼图。
教师巡回指导，解答学生在操作过程中遇到的问题。
5. 分组讨论七巧板在实际生活中的应用学生分组讨论七巧板在实际生活中的应用，如设计图案、制作玩具等。
每组选一名代表进行汇报，分享本组的讨论成果。
6. 总结与拓展总结本节课所学内容，强调七巧板的历史、组成与特点，以及七巧板的拼图方法。
认识七巧板并拼图教学设计二年级下册数学冀教版
二年级下册的学生在经过一年半的学习后，已经具备了一定的数学基础和空间想象力。他们对几何图形有一定的认识，能够辨别基本的形状，如三角形、正方形等。在此基础上，引入七巧板这一具有趣味性和挑战性的教学工具，能够激发学生的学习兴趣，提高他们的动手操作能力和逻辑思维能力。
在这个阶段，学生的认知发展正处于具体运算阶段，他们更倾向于通过直观、具体的操作来理解抽象概念。因此，七巧板作为一种具体、直观的教具，能够帮助学生将抽象的几何知识具体化、形象化，从而更好地掌握几何变换等概念。
（五）总结归纳
1.知识梳理：教师带领学生回顾本节课所学内容，梳理七巧板的基本图形、拆解与组合方法、拼图技巧等。
2.归纳总结：让学生谈谈自己在拼图过程中的体会和收获，以及如何将所学知识应用到其他领域。
3.拓展延伸：鼓励学生在课后继续探索七巧板的奥秘，尝试创新拼图，提高自己的空间想象力和逻辑思维能力。同时，关注学生在课堂上的表现，为下一节课的教学做好准备。
3.讲解拼图技巧：分享一些拼图技巧，如从边缘开始、先易后难等，帮助学生掌握七巧板拼图的方法。
（三）学生小组讨论
1.分组活动：将学生分成若干小组，每组分配一套七巧板，让同学们在小组内进行讨论和交流。
2.讨论主题：各小组围绕以下主题展开讨论：
a.交流七巧板的拆解与组合方法。
b.分享拼图过程中遇到的困难和解决方法。
五、作业布置
为了巩固本节课所学的七巧板知识，培养学生的空间想象力和逻辑思维能力，特布置以下作业：
1.必做作业：
a.完成课本P34页的练习题1、2、3，运用七巧板进行拼图，并记录拼图过程。
b.结合课堂所学，用七巧板创作一个自己喜欢的图形，并简述创作思路。
c.总结七巧板拆解与组合的方法，以及几何变换原理在拼图中的应用。
七巧板
冀教版二年级（下）有趣的七巧板从台区实验小学赵幸果教学目标：1、使学生通过观察、分类和拼图等活动，认识七巧板，尝试用七巧板中的几块拼图形，体会图形的变换，发展学生的空间观念。
2、让学生在学习活动中激发对数学的兴趣，培养与同学的交往、合作的意识，获得积极的数学学习情感。
3、让学生在动手动脑的过程中发展想象能力，培养创新意识。
教学重点：通过拼图形，体会图形的变换，培养学习兴趣，发展空间观念。
教学难点：用七巧板创造性地拼图形。
学前准备：一副七巧板教学过程：一、创设情境，导入新课。
欢迎走进果果微课堂。
这节课我们就来学习《有趣的七巧板——自述》。
在学习之前，1、我们要准备一副七巧板。
2、仔细观察七巧板，你有什么发现？3、拼一拼，比一比，你又会有什么发现？4、把你发现和妈妈交流一下。
（请你暂停视频，思考后交流）小伙伴，我就是七巧板，可别小看我，我已经大约有2000岁了，早在宋朝，有个叫黄伯思的人把我发明出来，最早我叫“燕几图”，后来又有人叫我“七星”、“易方”、“智慧板”、“益智图”。
18世纪传到国外被称为“唐图”，意思是说“来自中国的拼图”。
19世纪流传到西方，引起人们的广泛兴趣，并迅速传播开来，被称为“东方模板”。
我虽然仅有七块图形组成,但是它们可以拼出多种多样的图形。
因为我是由一个正方形分割的七块几何图形组成的，现在的人就叫我“七巧板”。
因为我的各种拼图能开发儿童的智力，所以我被许多国家选为儿童智力开发的必选玩具。
我已成为中华民族智慧的一个代表啦！听了七巧板的介绍，我觉得七巧板真了不起。
小伙伴，下面我们一起来看看一副七巧板有几种不同的图形？每种图形各有几个？对，有三种图形，有三角形、正方形和平行四边形。
三角形有5个，还有1个正方形和1个平行四边形。
比一比，哪些图形是完全一样的？2个大三角形一样大，2个小三角形一样大。
为了方便我们观察，我把七巧板的每个版块进行编号，我们按号来数一数，1 、2、3、4、5、6、7.请仔细观察，我们用重叠的方法比较图形的大小，1、2号完全一样。
小学数学冀教版二下认识七巧板并拼图课件
例题讲授
例题讲授
用七巧板拼图。（1）照样子拼一拼。
例题讲授
（2）先说说像什么，再动手拼一拼。
鸡
骆驼
小狗
人
帆船
袋鼠
小 结
七巧板可以拼成我们学过的图形：长方形、正方形、三角形、平行四边形。它们还可以拼成人物、动物、建筑、车辆等形状各异的图案，千变万化，非常有趣。
认识七巧板
谢 谢，同学们再见！
七 巧 板 七巧板因为由七块图板组成而得名，它是我国人民创造的一种智力玩具。外国人称它为“唐图”。七巧板 “巧”就巧在用这样简单的七块图板可以拼成动物、人物、建筑、车辆等各种开关各异的图案，千变万化，非常有趣。
例题讲授
七巧板由2块小三角形图板、1块稍大点的三角形图板、2块大三角形图板、1块正方形图板、1块平行四边形图板组成。
五 四边形的认识
5.4 认识七巧板并拼图
学习目标
2、知道七巧板是由七块简单图板拼成的，会用七巧板拼出自己喜欢的图案。
1、经历认识七巧板并用七巧板照样子拼图、自己拼图的过程。
3、体验用七巧板拼图的乐趣，感受我国劳动人民的智慧，培养热爱祖国、勇于创造的精神。
情境引入
七巧板
例题讲授
认识七巧板。
例题讲授
随堂小测
1、看图填一填。
①②③④⑤
7
⑦
⑥
七巧板是由( )块图板组成的，其中( )是三角形，( )是正方形，( ห้องสมุดไป่ตู้)是平行四边形。(后三个空填序号)
随堂小测
2．仔细视察。(在拼成的图形上写出相应的编号)
3
4
5
6
7
1
2
课后作业
1. 从课后习题中选取；2. 完成练习册本课时的习题。
二年级下册数学教案-5.4 认识七巧板并拼图｜冀教版
《认识七巧板并拼图》一、教学内容分析本节课是实践活动课。
拼七巧板是一种传统的数学游戏，它可以使学生在有趣的活动中感悟平面图形的特点，培养学习兴趣，发展空间观念。
以学生已经认识的长方形、正方形、三角形、平行四边形等图形为起点，通过“拼一拼”的操作活动，使学生体会图形的变换，充分感受到图形之间的密切联系，培养学生动手动脑的能力，初步体会到解决问题的方法和策略的多样性。
二、教学对象分析已知：学生已经初步认识了正方形、长方形、三角形、平行四边形，并且在日常生活中有较多的经验积累，对这些图形比较熟悉。
许多学生在生活中接触过七巧板，有一点比较浅的认识。
想知：通过课前的访谈我们发现：学生想知道七巧板可以拼出什么图案，如何来设计。
能知：学生能够通过对七巧板的分类、整理、比较、拼图等活动中加深对长方形、正方形、三角形和平行四边形的认识，能够通过有趣的拼图发展空间观念和动手能力，激发对数学的兴趣。
三、教学目标分析知识技能：学生通过观察、分类和拼图等活动，认识七巧板。
初步使用七巧板拼成一些简单的图形或图案，进一步感受平面图形的特点。
数学思考：让学生在拼搭的过程中，感悟平面图形的特点，使学生体会图形变换的多样性，发展空间观念。
问题解决：通过对“拼一拼”的操作活动，使学生体会图形的变换，培养学生动手动脑的能力，发展空间观念，初步体会到解决问题的方法和策略的多样性。
情感态度：在动手动脑的过程中发展想象力，积累对数学的兴趣，培养合作意识和创新意识。
四、教学重点认识七巧板的特征，能利用七巧板拼出已经认识的图形和自己喜欢的图形。
五、教学难点分别用七巧板中的四块、五块、六块或七块拼出较复杂的图形。
六、场域创新（一）物理空间1.七巧板——帮助学生进一步的学习七巧板的特征并且尝试进行不同方法的分类和组合，丰富学生对图形的认识。
2.多媒体课件——帮助学生与学材更好的浸润让学生能通过比较探索七巧板中各图形的关系，体会图形的不同拼搭。
3.同屏互传软件——及时反馈出学生拼七巧板的情况，帮助学生进行不同思维的碰撞与交融。
冀教版二年级数学下册教学设计 认识七巧板教案
《认识七巧板》教案教学内容冀教版小学数学二年级下册第48、49页。
教材分析这是一个把剪纸、拼图和电脑画图结合在一起的实践活动。
该实践活动的设计关注个性，特点鲜明。
一是内容丰富，极具启发性和挑战性，学生可以充分发挥各自的才能；二是层次分明，适合于不同层次的学生，既可以做比较简单的剪、拼，还可以让有条件的学生进行电脑画图，为师生提供了较大活动空间。
学情分析学生们都玩过搭积木，在此基础上进行七巧板的认识和拼图的学习起到事半功倍的效果。
在拼图的过程中能培养学生的动手动脑的能力及创新的意识。
教学目标1、知识与技能：经历构想、剪、拼图案的过程2、过程与方法：能自己设计简单图案，并用剪出的简单图形拼出来。
3、情感态度与价值观：在图案的设计、制作、欣赏过程中获得良好的情感体验，激发学生探索和创新的欲望，增强实践能力。
教学重点感悟平面图形特点，培养学习兴趣，发展空间观念。
教学难点创造性地拼图。
教具准备彩纸、剪刀、胶水、直尺。
教学过程：一、导入1、复习已认识的图形师：我们已经认识了许多图形，不知道小朋友还认不认识它们，记不记得它们的名字，师出示图形生辨认图形。
2、欣赏图形师：小朋友们喜欢玩拼图游戏吗？老师拼了许多漂亮的图形，想不想欣赏一下？课件演示拼好的图案，学生欣赏。
3、揭示课题：师：这些漂亮的图形都是七块图形拼成的，这七块图形叫“七巧板”。
这节课我们就来学习《有趣的七巧板》。
（板书：七巧板）二、初步感知，建立表象1、认识七巧板师：你想了解有关七巧板的哪些知识？生1：七巧板有几块？生2：七巧板是由几种图形组成的？生3：七巧板有什么奇妙？……师：你们提了这么多问题，等学完这节课，就会知道答案了2、介绍七巧板的来历课件出示七巧板师：七巧板是我国古代发明的一种图形玩具，距今已有二千五百多年的历史，用七巧板可以拼成几百种不同的图形，外国朋友对我们的七巧板也很感兴趣，给它取了个神奇的名字叫“东方模板”。
师：有的小朋友问到一副七巧板有几种不同的图形？谁来说一说？生：有三种图形，有三角形、正方形和平行四边形。
最新冀教版二年级数学下册5.4认识七巧板 教学设计【精品】
板
书
设
计
认识七巧板
七巧板由5个大小不等的三角形、
一个正方形和一个平行四边形组成
课
后
反
思
5.4 认识七巧板教案
课 题
认识七巧板
课 型
新授
主备人
成 员
二年级数学教师
教学目标
1.通过拼图，体会图形的变换，发展空间观念。
2.在学习活动中积累对数学的兴趣，培养与同学的交往，合作意识。
3.在动手动脑的过程中发展想象能力，培养创新意识。
教学重点
感悟平面图形特点，培养学习兴趣，发展空间观念。
教学难点
（2）七巧板是我国人民创造的一种智力玩具。
（3）用七块图板可以拼成动物、人物等各种形状的图案。
……
师：七巧板是我国人民创造的一种智力玩具，这样简单的七块图板，可以千变万化，非常有趣，外国人把它叫做“唐板”,非常赞赏。我们作为一个中国人，应该感到自豪。鞠萍姐姐主持的“七巧板”节目，就是希望同学们都成为一个聪明的、能创造的人。这节课，我们大家就用七巧板来拼图，看谁拼的图最棒。
师生互动。
师：你们知道什么是“七巧板”吗？下面我们一起来看一个介绍七巧板的课件。
设计意图：以学生喜欢的玩具的方式激发学生学习兴趣。
二、探究
1.播放介绍七巧板的课件，让学生交谈从课件中了解到的知识。要给学生充分的交流时间。
师：看了介绍七巧板的课件，说一说你了解到哪些关于七巧板的知识？
学生可能说到：
（1）七巧板是由这样七块图形组成的：
师：同学们了解了七巧板中图形的特征，那么，用七巧板中的图形可以拼出哪些我们学过的图形呢？自己试一试。
学生动手拼一拼，教师巡视了解拼图情况。
二年级下册数学教案-5.4 有趣的七巧板｜冀教版
《有趣的七巧板》教案【教材分析】有趣的七巧板是数学与生活的综合与实践活动，七巧板拼图是我国一种传统的数学游戏。
在学生认识图形的基础上，教材旨在通过学生动手实践进行七巧板的拼、摆等活动，巩固所学图形，发展和丰富学生空间观念，锻炼学生的思维能力。
【教学目标】1.认识七巧板，能拼出不同的形状，体会图形的变换。
2.通过七巧板的拼、摆等活动，积累数学活动的经验；在探索图形的变换活动中，初步建立空间观念，提高学生的图形组合能力及对美的事物的发现；在拼图活动中，让学生对所拼的图形给出自己所赋予的意义，既锻炼了学生的表达能力，又培养了学生的想像能力，发展了创新意识。
3.通过资料意识到七巧板是我国人民的伟大发明，从而激发学生的民族自豪感，从而使学生产生创新的欲望；激发学生学习数学的兴趣。
【教学重点】感悟平面图形特点，培养数学学习兴趣，发展空间观念。
【教学难点】创造性的拼图。
【教学准备】七巧板、课件等。
【教学过程】一、创设情境，导入新课。
师：同学们，我们已经认识了许多图形朋友，咱们跟它们打声招呼吧，逐一出示，请同学们说出他们的名字!生：三角形、正方形、长方形、平行四边形。
师：嗯，都非常准确。
同学们，请看大屏幕上是什么图形?，对，正方形。
我们请电脑博士来变一个魔术。
现在变成了什么?三角形，又变成了什么?然后呢？现在一个正方形变成了几块?生：七块。
师：我们给这七块图形取一个好听又形象的名字，叫七巧板。
这节课咱们就玩一玩这有趣的七巧板。
二、探索新知1，认识七巧板师：请同学们拿出你们的七巧板，通过观察七巧板，你能提出什么数学问题？老师给大家准备了两个问题，请看大屏幕，找一位同学读一读。
生:分一分：一副七巧板中有几种不同的图形呢?每一种图形有几个?比一比：哪些图形是完全一样的?师：声音宏亮又自信。
下面大家按照要求操作吧。
师：哪位同学来分享一下。
你来。
有三种图形，分别是三角形、正方形、平行四边形。
各有几个呢？三角形有五个，正方形有一个，平行四边形有一个。
好玩的七巧板(教学设计)二年级下册数学冀教版
好玩的七巧板1. 引言七巧板是一种趣味盎然，既可培养儿童动手能力又可以拓展儿童思维的一种益智游戏。
本文主要介绍在教学设计中如何运用七巧板进行数学教学。
2. 教学目标通过本教学活动，使学生能够：1.了解七巧板的基本形状和名称，提高其观察能力和记忆力；2.培养学生动手实践能力和空间想象能力，提高其数学思维水平；3.培养学生良好的合作精神和团队协作能力，提高其社交能力；4.学习七巧板的基本构造和制作方法，提高学生的实际操作能力。
3. 教学设计本教学活动适用于二年级下册数学冀教版。
3.1 教学内容及任务1.七巧板的基本形状和名称；2.制作基本的七巧板图案；3.组合不同形状的七巧板图案，创造出新的图案。
3.2 教学步骤1.讲解七巧板的基本形状和名称，并逐一展示不同的七巧板拼图和图案；2.让学生根据讲解中的步骤和要求，自己动手制作基本的七巧板图案；3.分组活动，让学生合作完成七巧板拼图，如制作出一个房子、一只鸟等；4.让学生自由发挥，创造出自己的独特七巧板图案，并进行互相展示交流。
3.3 教学评价1.学生制作的七巧板图案是否正确和完整；2.学生创造出的新的七巧板图案是否有独创性和美感。
4. 教学效果通过这次教学活动，学生们养成了动手操作、空间想象、合作协作等能力，同时也对七巧板有了更深刻的了解，培养其思维方式多样化的能力和创新精神，同时也促进了学生的竞争意识和合作履行能力的培养。
5. 总结七巧板是一种充满趣味的益智玩具和教学工具，如果教学活动中能够妙用七巧板，既能提升学生的思维能力和操作技能，也能增强其学习的兴趣和动力。
希望教师们在日常教学中，多利用这样的趣味性教育玩具，为学生制造更加有趣、丰富多彩的学习体验。
【冀教版二年级数学下册教案】第五单元第3课时
第 4 课时认识七巧板教课内容：教材第48、 49 页教课目标：1、知道七巧板是由七块图板构成的，会用七巧板拼图。
2、经历认识七巧板并用七巧板拼图的过程。
3、加强想象力和观察力，感觉用七巧板拼图的乐趣和我国劳动人民的智慧。
教课重难点：要点：能自己设计简单的图案，加强数学与生活的联系。
难点：构想并设计简单图案。
教课器具：课件、每人准备一副七巧板教课过程：一、发言引入1.师：同学们，你们有没有玩过七巧板，你又认识七巧板板的哪些知识？( 让学生说一说自己认识的一些七巧板的知识 . ）教师向学生介绍课本第48 页七巧板的内容，2.师: 我们认识了一些七巧板的知识，请同学们观察 ( 课件出示七巧板图），你发现了什么？( 让学生说一说自己的发现，只要学生说得合理，教师都要恩赐一定。
）3、师: 用你手中的七巧板图形，可以拼成什么？自己试着拼一拼。
( 学生着手操作，教师巡视，观察学生拼成的图形。
）学生可能拼成一些正方形、长方形、平行四边形或三角形。
4、师: 今日，我们就用七巧板拼组图形。
二、着手操作，体验创立1、师: 七巧板不但可以拼出一些长方形、正方形等图形，还可以拼出一些美丽风趣的图案，你想试一试吗？2.课件出示课本第 49 页上半页的图案。
师: 请同学们观察这些图案，说一说它们各像什么？( 指名让学生说一说。
）师 : 请同学们用自己的七巧板照图拼出“燃烧的蜡烛”“美丽的小房子”和“可爱的小鸭子”，而后小组交流自己的拼法。
( 学生着手操作，拼完后小组交流拼法。
）课件出示课本第 49 页下半页的图案。
师 : 请同学们观察这些图形说一说它们各像什么？( 指名让学生说一说，只要学生说得图形想象合理就应恩赐鼓舞。
）师 : 这些图形比刚刚你们拼的三种图案要难一些，但只要你们认真观察就能拼出来。
( 学生着手操作，教师巡视，必需时恩赐指导，对拼得好的学生恩赐鼓舞。
）4.师：除了刚刚你们拼的这些图形，你还可以拼出哪些图形，请你睁开丰富的想象力，拼出自己喜爱的图案。
2023-2024学年二年级下学期数学神奇的七巧板(教案)
2023-2024学年二年级下学期数学神奇的七巧板（教案）一、教学目标1. 让学生了解七巧板的来源，培养学生的数学文化素养。
2. 使学生能够熟练地拼出七巧板的图形，培养学生的动手操作能力。
3. 引导学生通过观察、思考、发现七巧板中的几何图形及其性质，培养学生的观察能力和空间想象能力。
4. 培养学生合作交流的意识，提高学生的数学思维能力。
二、教学内容1. 七巧板的来源及历史背景。
2. 七巧板的组成及其特点。
3. 七巧板的拼图方法。
4. 七巧板中的几何图形及其性质。
三、教学重点与难点1. 教学重点：七巧板的拼图方法，七巧板中的几何图形及其性质。
2. 教学难点：七巧板中的几何图形及其性质的发现和总结。
四、教学过程1. 导入新课通过向学生介绍七巧板的来源和历史背景，激发学生的兴趣，引入新课。
2. 认识七巧板向学生展示七巧板的组成及其特点，让学生对七巧板有初步的认识。
3. 拼图实践让学生分组进行七巧板的拼图实践，教师巡回指导，引导学生发现七巧板的拼图方法。
4. 感悟性质让学生观察七巧板中的几何图形，引导学生发现七巧板中的几何图形及其性质。
5. 总结提升让学生总结七巧板中的几何图形及其性质，教师点评并总结。
6. 课后作业布置七巧板的拼图作业，让学生进一步巩固所学知识。
五、教学评价1. 课后收集学生的七巧板拼图作品，评价学生的动手操作能力。
2. 在课堂总结环节，评价学生的观察能力和空间想象能力。
3. 在小组讨论环节，评价学生的合作交流意识和数学思维能力。
六、教学反思1. 教师要关注学生在拼图过程中的表现，及时发现并解决学生在操作中遇到的问题。
2. 教师要引导学生积极思考，培养学生的观察能力和空间想象能力。
3. 教师要注重培养学生的合作意识，提高学生的数学思维能力。
总之，本节课通过让学生了解七巧板的来源，培养学生的数学文化素养；通过拼图实践，培养学生的动手操作能力；通过观察、思考、发现七巧板中的几何图形及其性质，培养学生的观察能力和空间想象能力；通过合作交流，培养学生的合作意识和数学思维能力。
最新冀教版小学二年级下册数学精品课件第五单元 四边形的认识-第4课时 认识七巧板
第• 单五•击第此二单处级 编元辑母版文四本样边式 形的认识
• 第三级
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第 4 课时 认识七巧板
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典题精讲
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• 第二级
而得名，它是我国人民创造
• 第三级
• 第四级 • 第五级
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• • 第二是级 一个四边形。（ ）
• 第三级
√ • 第四级
• 四边形的四• 第条五级 边都是直的。（ ）
• 正方形是四边形。（√ ）
•
是一个四边形。（× ）
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学以致用
判断下列图形哪个平行四边形。
• 单击此处编辑母版文本样式
• 第二级
• 第三级
（•1）第四• 级第五级
（2）
（3）
（4）
（5）
（6）
（2）、（4）、（6）是平行四边形
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学以致用
• 单观•击第察此二下处级 编面辑各母图版，文是本四样边式形的在（ ）里 打“• 第√三级”，不是四边形的在（ ）里打 “×”。 • 第四级
• 第五级
（√）
（×）
（√）
×
（）
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2023春冀教版数学二下第五单元《四边形的认识》(第4课时 认识七巧板)ppt课件
×
√
√
×
课件PPT
学以致用
观察下面各图，是四边形的在（ ）里打“√”，不是四边形的在（ ）里打“×”。
√
√
×
×
（ ）
（ ）
（ ）
（ ）
课件PPT
学以致用
将下面的图形分分类．
方法1: 按有没有直角分 { }有直角 ； { }没有直角方法2: 按对边相等{ }对边相等；{ }对边不相等 方法3: 按对边相等的情况 { } { } { }
3
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2021学Fra bibliotek致用典题精讲
用七巧板可以拼成我们学过的图形。
课件PPT
典题精讲
用七巧板拼图
照样子拼一拼。
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典题精讲
2）先说说像什么，再动手拼一拼
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易错提醒
1.判断： 是一个四边形。（ ）四边形的四条边都是直的。（ ）正方形是四边形。（ ） 是一个四边形。（ ）
第五单元 四边形的认识
第 4 课时 认识七巧板
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典题精讲
认识七巧板
七巧板因为由七块图板组成而得名，它是我国人民创造的一种智力玩具。外国人称它为“唐图”。七巧板”巧“就巧在用这样简单的七块图板可以拼成动物、人物、建筑、车辆等各种开关各异的图案，千变万化，非常有趣。
课件PPT
⒉
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⒋
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1,3,4
2,5,6
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5
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《认识七巧板》教案
教学内容
冀教版小学数学二年级下册第48、49页。
教材分析
这是一个把剪纸、拼图和电脑画图结合在一起的实践活动。
该实践活动的设计关注个性，特点鲜明。
一是内容丰富，极具启发性和挑战性，学生可以充分发挥各自的才能；二是层次分明，适合于不同层次的学生，既可以做比较简单的剪、拼，还可以让有条件的学生进行电脑画图，为师生提供了较大活动空间。
学情分析
学生们都玩过搭积木，在此基础上进行七巧板的认识和拼图的学习起到事半功倍的效果。
在拼图的过程中能培养学生的动手动脑的能力及创新的意识。
教学目标
1、知识与技能：经历构想、剪、拼图案的过程
2、过程与方法：能自己设计简单图案，并用剪出的简单图形拼出来。
3、情感态度与价值观：在图案的设计、制作、欣赏过程中获得良好的情感体验，激发学生探索和创新的欲望，增强实践能力。
教学重点
感悟平面图形特点，培养学习兴趣，发展空间观念。
教学难点
创造性地拼图。
教具准备
彩纸、剪刀、胶水、直尺。
教学过程：
一、导入
1、复习已认识的图形
师：我们已经认识了许多图形，不知道小朋友还认不认识它们，记不记得它们的名字，师出示图形生辨认图形。
2、欣赏图形
师：小朋友们喜欢玩拼图游戏吗？老师拼了许多漂亮的图形，想不想欣赏一下？课件演示拼好的图案，学生欣赏。
3、揭示课题：
师：这些漂亮的图形都是七块图形拼成的，这七块图形叫“七巧板”。
这节课我们就来学习《有趣的七巧板》。
（板书：七巧板）
二、初步感知，建立表象
1、认识七巧板
师：你想了解有关七巧板的哪些知识？
生1：七巧板有几块？
生2：七巧板是由几种图形组成的？
生3：七巧板有什么奇妙？
……
师：你们提了这么多问题，等学完这节课，就会知道答案了
2、介绍七巧板的来历
课件出示七巧板
师：七巧板是我国古代发明的一种图形玩具，距今已有二千五百多年的历史，用七巧板可以拼成几百种不同的图形，外国朋友对我们的七巧板也很感兴趣，给它取了个神奇的名字叫“东方模板”。
师：有的小朋友问到一副七巧板有几种不同的图形？谁来说一说？
生：有三种图形，有三角形、正方形和平行四边形。
师：数一数，每种图形各有几个？
生：三角形有5个，还有1个正方形和1个平行四边形。
师：比一比，哪些图形是完全一样的？
生：2个大三角形一样大，2个小三角形一样大。
三、自主探究，开发潜能
1、组织竞赛。
师：你们想不想也用七巧板来拼一拼？今天我们几个小组就来比一比，举行一次夺星大赛，
2、用两块拼
师：先来简单一点的，请用七巧板中的两块图形拼成一个正方形，哪位小朋友说说可以选用哪两块？
生：我用2块大三角形拼成一个正方形。
师：有不同的意见吗？
生：……
师：刚才我们用大小完全一样的两个三角形拼成了一个正方形，你还会用这两块三角形拼成其他的图形吗？
指名回答。
评比贴星。
师小结：用这两个完全一样的三角形，通过不同的摆放，可以拼成我们认识的正方形，三角形，平行四边形这三种不同的图形。
3、用三块拼
师：如果拿出七巧板中的三块，可以拼成哪些已经认识的图形呢？请你试一试，比比哪个小队的同学拼的图形种类最多。
学生动手操作，小组长进行统计。
小组长汇报统计结果。
师小结：用七巧板中的三块可以拼成正方形、长方形、三角形、平行四边形、五边形等。
4、用四、五、六块拼
师：这一次我们要来难一点的，用七巧板中的四块、五块或六块也能拼出我们认识的图形。
如果有困难，小组内可以商量商量，同桌两个也可以合作，合作的时候只能用一副七巧板中的几块；你还可以打开课本仿照书上的图形拼。
拼好后先在小组内说说你用哪几块拼出了什么图形。
学生动手操作，组长进行统计。
汇报统计结果，
5、用七块拼
师：七巧板不仅能拼出我们学过的图形，还能拼出生活中看到的各种有趣的图形
（1）模仿
课件演示：拼好的人、大树、兔子图形。
师：边放边对学生进行思想教育，教育学生做一个勤劳的孩子。
指名说说这三个图案各代表什么。
师：你喜欢哪一个图案？或者从书上选一个喜欢的照样子动手拼一拼。
拼的时候，先仔细观察，用哪几块，每一块的位置在哪？拼好后小组内互相看一看，比一比哪一组动作最快奖智慧星。
同时请三名同学到黑板上拼一拼。
评价：这三个同学谁拼的最快、最好。
（2）创新
师：刚才我们是模仿来拼七巧板的，你能自己动脑拼出一些漂亮的图案吗？把你拼好的图案贴在纸上。
学生拼好后可以走下来参观其他小朋友的作品。
（3）参观、点评作品，组织学生评选“拼图大王”。
四、小结：
七巧板由一个正方形分割成七块几何图形组成，它不但流传于中国，在西方国家更是倍受瞩目。