7.陈娟《童年絮味》
《童年絮味》
第4段与第7段，作 者童年生活的丰富 多彩与现在的孩子 生活的单调枯燥形 成鲜明的对比。
第 11 段写自己童年没 有雨鞋而在梅雨季节 的痛苦状况与今天的 儿子给他买雨鞋进行 “撅嘴跺脚”对比。
思路拓展1
作者的童年生活和 我们今天的生活有 什么不同？对此你 有什么看法？
思路拓展2
作者爱劳动的习惯是 怎样养成的？对他今 后有何影响？你对此 有什么想法？
文章主题
抒发了对童年生活的 怀念之情表达了追求自由 与快乐的纯真童心的赞美 之情。
自主合作学习
问题探究 1 本文多处运用对比， 有今昔对比，有自己感受 与他人态度的对比，请同 学们从课文中找出来，分 析一下。
、第1段与第3段， 作者对童年破烂的 布娃娃爱之又爱与 儿子“把无数玩具 弃之一地”的“百 无聊赖”形成鲜明己的话说说课文都讲了哪些 童年往事？ ◆试着概括一下这一幕幕趣味盎然 的童年故事，并给它们加上小标题。 ◆作者想我们展示她的童年生活， 蕴含着什么思想感情？
装扮布娃娃欢乐多、 初学识字惹人笑、 自扎小辫小妖精、 热爱劳动喜整洁、 帮妹退敌、 和表妹比唱歌、 夏天度假乐趣多、 苦无雨鞋怕梅雨……
作者简介
舒婷：当代著名女诗人，原 名龚佩瑜。1952年生于福建， 初中未毕业便下乡插队，回 城后做过多种临时工。1969 年开始写作，1979年开始在 民间刊物《今天》发表诗作。 其诗歌构思独特，情调婉约， 复活了中国新诗中表达个人 内心情感的那一线索，拓展 了崭新的审美视野，具有较 高的艺术水平。代表诗作有 《致橡树》《双桅船》《会 唱歌的鸢尾花》等。
作品风格
舒婷崛起于70年代末中国的诗坛， 她和同代人北岛、顾城、梁小斌等 以迥异于前辈的诗风，在中国诗坛 上掀起了一股“朦胧诗”大潮。他 们用朦胧诗表达了一代人对国家命 运的反思，对社会生活的方方面面 的审慎思索和批判。
七年级上册语文《童年絮味》教案
七年级上册语文《童年絮味》教案.docx一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵课文《童年絮味》。
（2）理解课文中的关键词语和句子，领会作者通过对童年生活的回忆，表达对美好生活的向往和感慨。
（3）学会分析课文中的象征意义和寓意，提高阅读理解能力。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入理解课文内容。
（2）学会从生活经历中提炼有益的启示，培养观察、思考、表达和交流的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）感受作者对童年生活的怀念，对美好生活的向往。
（2）培养学生热爱生活、积极向上的态度，增强对美好生活的追求和信心。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读和背诵课文《童年絮味》。
（2）理解课文中的关键词语和句子，领会作者的情感。
2. 教学难点：（1）分析课文中的象征意义和寓意。
（2）从生活经历中提炼有益的启示。
三、教学方法：1. 情景教学法：通过设置情景，让学生身临其境，感受作者的情感。
2. 互动式教学法：引导学生积极参与课堂讨论，提高表达能力。
3. 启发式教学法：教师提问，学生思考，培养学生的思维能力。
四、教学过程：1. 导入新课：（1）教师简要介绍课文《童年絮味》的作者及写作背景。
（2）激发学生对童年生活的回忆，引导学生进入学习状态。
2. 自主学习：（1）学生自读课文，理解课文大意。
（2）学生通过查阅资料，了解课文中的生僻词语和句子。
3. 合作探讨：（1）教师提出问题，引导学生深入思考。
（2）学生分组讨论，分享自己的观点和感悟。
4. 课堂讲解：（1）教师讲解课文中的关键词语和句子。
（2）教师分析课文中的象征意义和寓意。
5. 情感体验：（1）学生分享自己的童年故事，感受童年的美好。
（2）教师引导学生从生活经历中提炼有益的启示。
6. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调重点和难点。
五、课后作业：1. 熟读并背诵课文《童年絮味》。
2. 写一篇关于自己童年生活的作文，分享自己的童年故事和感悟。
《童年絮味》阅读练习及答案(二)
《童年絮味》阅读练习及答案（二）（四）阅读下面的文字，完成14-17题。
(15分)童年絮味舒婷①童年的玩具只有一个布娃娃，她的塑胶面具很快就损坏剥落，剩下一个光秃秃扁平的布脑袋。
我只好用铅笔、钢笔、彩笔为它整容,随心所欲描绘鬈曲的睫毛、整齐的刘海、鲜红的樱桃小冠。
我怀中的宠物因此面目常新。
我还搜遍外婆的针线筐，寻出碎布头，做小帽子做超短裙，甚至做了一件游泳衣。
我的妹妹羡慕极了，她也有一个极不成形的小布娃，为央求我也给打扮打扮，主动勤奋地给我的洋娃娃洗澡。
结果我的可怜的娇滴滴的小美人，真正成了一袋湿漉滤的细糠，吊在晾衣绳上晃荡。
那几天妹妹畏畏缩缩如小老鼠一样，我脸上自然是雷霆万钧。
②再记不起有其他玩具了。
③我的小儿子时常把无数玩具与图书弃之一地，百无聊精地将自己例置在沙发上，头朝下妈妈，我今天干什么？”小时候我若也这样问妈妈，她必定捆我一巴掌。
其实我记得我们总是很忙，却不是忙着做作业。
作业当然是要做的，从未听说过有哪个孩子因为做作业而没有时间玩。
那时节房子少，荒地多，捉蝴蝶粘蜻蜒，挖蚯蚓钓鱼，喇叭花心有蜜汁可啜，桑树上可以采到紫红的桑椹，甚至钻防空洞。
④连家门口那条有名的九曲巷都是捉迷藏的大好场所。
⑤跟我外婆上扫盲班没几天，大约认得十来个字，我就不可一世起来。
不理睬邻居小伙伴的叫唤，怀抱舅舅的一本精装英汉大字典，坐在大门铁栏内，唱歌般大声读书。
过往行人不禁驻足讶然侧耳，等听清这位“小神童”读来读去都是这几个字：“上下左右多少……”皆捂嘴走开。
⑥这时我还未上学，却已不满足妈妈给扎的两条小辫，自己对镜梳妆，一下子编了六条小辫子，扎上各色花布条，左顾右盼美极了。
我大姨妈及妈妈相偕下班回家，看见一个小妖精在大门口跳橡皮筋，满头万国旗飞舞，先是前俯后仰，及看清是我，差点背过气去。
⑦我的玩伴很多，不似现在的孩子，总是被封镇在各个单元里苦读书。
那时的邻居，常常打招呼来到厨房撮一匙盐就走，说不定明天突然下雨，回来就见你晾的床单已叠好放在饭桌上。
童年絮味赏读
童年絮味赏读
《童年絮味》是现代作家舒婷的一篇回忆性散文，通过回忆童年时期的一些生活片段，表达了对童年生活的留恋和怀念。
全文语言质朴自然，情感真挚，通过描绘童年的趣事和细节，展现了那个时代的生活气息和孩子们的天真无邪。
其中提到的童年玩具布娃娃被描绘得十分生动有趣，虽然它的面具损坏剥落，只剩下一个光秃秃扁平的布脑袋，但作者仍然用自己的笔为它整容，随心所欲地描绘鬈曲的睫毛、整齐的刘海、鲜红的樱桃小冠。
这不仅表现了作者的童心和创造力，也展现了她对童年玩具的珍视和怀念。
此外，文章还描写了当时孩子们的日常生活和游戏，比如捉蝴蝶、粘蜻蜓、挖蚯蚓、钓鱼等等，这些活动生动有趣，充满了童真和乐趣。
同时，作者也通过描写自己儿时读书的情景，展现了那个时代孩子们对于知识的渴望和追求。
总的来说，《童年絮味》是一篇充满怀旧情感的散文，通过回忆童年的趣事和细节，展现了那个时代孩子们的生活状态和内心世界，让读者感受到了童年的纯真和美好。
《童年絮味》阅读练习及答案
（四）阅读下面的文字，完成14-17题。
(15分)童年絮味舒婷①童年的玩具只有一个布娃娃，她的塑胶面具很快就损坏剥落，剩下一个光秃秃扁平的布脑袋。
我只好用铅笔、钢笔、彩笔为它整容,随心所欲描绘鬈曲的睫毛、整齐的刘海、鲜红的樱桃小冠。
我怀中的宠物因此面目常新。
我还搜遍外婆的针线筐，寻出碎布头，做小帽子做超短裙，甚至做了一件游泳衣。
我的妹妹羡慕极了，她也有一个极不成形的小布娃，为央求我也给打扮打扮，主动勤奋地给我的洋娃娃洗澡。
结果我的可怜的娇滴滴的小美人，真正成了一袋湿漉滤的细糠，吊在晾衣绳上晃荡。
那几天妹妹畏畏缩缩如小老鼠一样，我脸上自然是雷霆万钧。
②再记不起有其他玩具了。
③我的小儿子时常把无数玩具与图书弃之一地，百无聊精地将自己例置在沙发上，头朝下妈妈，我今天干什么？”小时候我若也这样问妈妈，她必定捆我一巴掌。
其实我记得我们总是很忙，却不是忙着做作业。
作业当然是要做的，从未听说过有哪个孩子因为做作业而没有时间玩。
那时节房子少，荒地多，捉蝴蝶粘蜻蜒，挖蚯蚓钓鱼，喇叭花心有蜜汁可啜，桑树上可以采到紫红的桑椹，甚至钻防空洞。
④连家门口那条有名的九曲巷都是捉迷藏的大好场所。
⑤跟我外婆上扫盲班没几天，大约认得十来个字，我就不可一世起来。
不理睬邻居小伙伴的叫唤，怀抱舅舅的一本精装英汉大字典，坐在大门铁栏内，唱歌般大声读书。
过往行人不禁驻足讶然侧耳，等听清这位“小神童”读来读去都是这几个字：“上下左右多少……”皆捂嘴走开。
⑥这时我还未上学，却已不满足妈妈给扎的两条小辫，自己对镜梳妆，一下子编了六条小辫子，扎上各色花布条，左顾右盼美极了。
我大姨妈及妈妈相偕下班回家，看见一个小妖精在大门口跳橡皮筋，满头万国旗飞舞，先是前俯后仰，及看清是我，差点背过气去。
⑦我的玩伴很多，不似现在的孩子，总是被封镇在各个单元里苦读书。
那时的邻居，常常打招呼来到厨房撮一匙盐就走，说不定明天突然下雨，回来就见你晾的床单已叠好放在饭桌上。
《童年絮味》
童年絮味舒婷童年的玩具只有一个布娃娃，她的塑胶面具很快就损坏剥落，剩下一个光秃秃扁平的布脑袋。
我只好用铅笔、钢笔、彩笔为它整容，随心所欲描绘鬈曲的睫毛、整齐的刘海、鲜红的樱桃小冠。
我怀中的宠物因此面目常新。
我还搜遍外婆的针线筐，寻出碎布头，做小帽子做超短裙，甚至做了一件游泳衣。
我的妹妹羡慕极了，她也有一个极不成形的小布娃，为央求我也给打扮打扮，主动勤奋地给我的洋娃娃洗澡。
结果我的可怜的娇滴滴的小美人，真正成了一袋湿漉漉的细糠，吊在晾衣绳上晃荡。
那几天妹妹畏畏缩缩小老鼠一样，我脸上自然是雷霆万钧。
再记不起有其他玩具了。
我的小儿子时常把无数玩具与图书弃之一地，百无聊赖地将自己倒置在沙发上，头朝下问：“妈妈我今天干什么？”小时候我若也这样问妈妈，她必定掴我一巴掌。
其实我记得我们总是很忙，却不是忙着做作业。
作业当然是要做的，从未听说过有哪个孩子因为做作业而没有时间玩。
那时节房子少，荒地多，捉蝴蝶粘蜻蜓，挖蚯蚓钓鱼，喇叭花心有蜜汁可啜，桑树上可以采到紫红的桑椹，甚至钻防空洞。
连家门口那条有名的九曲巷都是捉迷藏的大好场所。
跟我外婆上扫盲班没几天，大约认得十来个字，我就不可一世起来。
不理睬邻居小癸伴的叫唤，怀抱舅舅的一本精装英汉大字典，坐在大门铁栏内，唱歌般大声读书。
过往行人不禁驻足，讶然侧耳，等听清这位“小神童”读来读去都是这几个字：“上下左右多少……”皆捂嘴走开。
这时我还未上学，却已不满足妈妈给扎的两条小辫，自己对镜梳妆，一下子编了六条小辫子，扎上各色花布条，左顾右盼美极了。
我大姨妈及妈妈相偕下班回家，看见一个小妖精在大门口跳橡皮筋，满头万国旗飞舞，先是前俯后仰，及看清是我，差点背过气去。
据说外祖父生意亨通时，家中有四个丫头，但妈妈每天早上仍要扫地后才能上学，若扫得不干净，即便走出大门仍要被外婆厉叱回来返工。
等我刚懂事，非但生意收了十几年，家当也告竭，且身分是资本家，自然要低头做人。
很小我就自己洗衣服，洗自己的碗，还要接受外婆严格的检查，渐成习惯。
童年絮味
童年絮味舒婷童年的玩具只有一个布娃娃，她的塑胶面具很快就损坏剥落，剩下一个光秃秃扁平的布脑袋。
我只好用铅笔、钢笔、彩笔为它整容，随心所欲描绘鬈曲的睫毛、整齐的刘海、鲜红的樱桃小冠。
我怀中的宠物因此面目常新。
我还搜遍外婆的针线筐，寻出碎布头，做小帽子做超短裙，甚至做了一件游泳衣。
我的妹妹羡慕极了，她也有一个极不成形的小布娃，为央求我也给打扮打扮，主动勤奋地给我的洋娃娃洗澡。
结果我的可怜的娇滴滴的小美人，真正成了一袋湿漉漉的细糠，吊在晾衣绳上晃荡。
那几天妹妹畏畏缩缩小老鼠一样，我脸上自然是雷霆万钧。
再记不起有其他玩具了。
我的小儿子时常把无数玩具与图书弃之一地，百无聊赖地将自己倒置在沙发上，头朝下问：“妈妈我今天干什么？”小时候我若也这样问妈妈，她必定掴我一巴掌。
其实我记得我们总是很忙，却不是忙着做作业。
作业当然是要做的，从未听说过有哪个孩子因为做作业而没有时间玩。
那时节房子少，荒地多，捉蝴蝶粘蜻蜓，挖蚯蚓钓鱼，喇叭花心有蜜汁可啜，桑树上可以采到紫红的桑椹，甚至钻防空洞。
连家门口那条有名的九曲巷都是捉迷藏的大好场所。
跟我外婆上扫盲班没几天，大约认得十来个字，我就不可一世起来。
不理睬邻居小癸伴的叫唤，怀抱舅舅的一本精装英汉大字典，坐在大门铁栏内，唱歌般大声读书。
过往行人不禁驻足，讶然侧耳，等听清这位“小神童”读来读去都是这几个字：“上下左右多少……”皆捂嘴走开。
这时我还未上学，却已不满足妈妈给扎的两条小辫，自己对镜梳妆，一下子编了六条小辫子，扎上各色花布条，左顾右盼美极了。
我大姨妈及妈妈相偕下班回家，看见一个小妖精在大门口跳橡皮筋，满头万国旗飞舞，先是前俯后仰，及看清是我，差点背过气去。
据说外祖父生意亨通时，家中有四个丫头，但妈妈每天早上仍要扫地后才能上学，若扫得不干净，即便走出大门仍要被外婆厉叱回来返工。
等我刚懂事，非但生意收了十几年，家当也告竭，且身分是资本家，自然要低头做人。
很小我就自己洗衣服，洗自己的碗，还要接受外婆严格的检查，渐成习惯。
七年级上册语文《童年絮味》教案
七年级上册语文《童年絮味》教案.docx教案内容：一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习并掌握生字词，并能运用到实际情景中。
（3）分析课文中的修辞手法，体会其表达效果。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习的方式，提高学生的阅读理解能力。
（2）学会通过细节描写来表现人物形象和情感。
3. 情感态度与价值观：（1）感受作者对童年的怀念和珍视，培养学生对生活的感悟能力。
（2）培养学生热爱生活、积极向上的心态。
二、教学重点1. 生字词的学习与运用。
2. 课文内容的理解与分析。
3. 修辞手法的识别与运用。
三、教学难点1. 理解课文深层含义，体会作者情感。
2. 通过细节描写来表现人物形象和情感。
四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生思考问题，激发学生学习兴趣。
2. 运用案例分析法，分析课文中的修辞手法和人物描写。
3. 利用小组合作法，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
五、教学过程1. 导入新课：（1）回顾上节课的内容，引导学生进入学习状态。
（2）通过问题导入，激发学生对课文的兴趣。
2. 自主学习：（1）让学生自主阅读课文，理解课文大意。
（2）学生通过查找工具书或与同学讨论，解决生字词问题。
3. 课堂讲解：（1）讲解生字词，并让学生进行实际运用。
（2）分析课文中的修辞手法，引导学生体会其表达效果。
（3）通过案例分析，讲解如何通过细节描写来表现人物形象和情感。
4. 小组合作：（1）让学生分组讨论，分析课文中的修辞手法和人物描写。
（2）每组选取一个修辞手法或人物描写，进行展示和分享。
5. 课堂小结：（2）学生分享学习收获和感受。
6. 课后作业：（1）要求学生朗读课文，加强语音语调的掌握。
（2）选择一个生字词，进行造句练习。
（3）根据课文内容，写一段话，描述自己童年的趣事。
本节课结束后，教师应认真反思教学效果，包括学生的学习兴趣、课堂参与度、知识掌握程度等方面。
七年级语文上册《童年絮味》教案设计教案及反思
七年级语文上册《童年絮味》教案设计教案及反思七班级语文上册《童年絮味》教案设计童年是小姑娘率真单纯的畅想，它好比雪后的茫茫原野，纤尘不染，雪白无瑕。
下面是我整理的七班级语文上册《童年絮味》教案设计，欢迎大家阅读参考!【《童年絮味》教案设计】学问目标：1、把握课文中的字词及相关的文学常识。
2、有感情的朗读课文，整体感知课文内容。
力量目标：1、体会蕴含的思想感情。
2、体会本文风趣幽默、生动形象的语言。
情感目标：体验生活中的童真童趣，激发同学对生活的喜爱。
教学重难点：(同力量目标)学习设想：课文是多自己童年往事的追忆，有无穷的孩童生活趣味，针对这一点充分激发同学的主动意识和探究欲望，由粗到细，有整体到局部，从故事内容、主题到写作手法、语言特色进行感知、感受、感悟，让同学勾起对童年生活的回忆，从而达到情感升华。
教学用具：电视机、多媒体教学方法：小组合作探究教学过程：一、激趣导入1、课件呈现童年情景2、引入课文，板书课题3、出示学习目标(课件)4、简介(课件)二、整体感知课文内容(合作探究)1、散读课文。
(阅读过程中划出自己喜爱的句子)2、用自己的话说说课文都讲了哪些童年往事?3、试着概括一下这一幕幕趣味盎然的童年故事，并给它们加上小标题。
4、想我们呈现她的童年生活，蕴含着什么思想感情?5、小组合作探究履行，老师抽同学汇报。
明确：(2)装扮布娃娃、初学识字、自扎小辫、和表妹比唱歌、洗地板、帮妹妹退敌、夏天度假、春天怕梅雨……(3)玩具风波、多彩童年、可爱玩伴、四季感受(4)抒发了对童年生活的怀念之情表达了追求自由与欢乐的纯真童心的赞美之情。
三、重难点探究(一)对比手法的的理解1、本文多处运用对比，有今昔对比，有自己感受与他人态度的对比，请同学们从课文中找出来，分析一下。
2、明确(1)第1段与第3段，鲜亮的对比留给人不尽的深思。
(2)第4段与第7段，童年生活的丰富多彩与现在的孩子生活的单调枯燥形成鲜亮的对比。
童年絮味
训练反馈 做助学p16学习测 评5——9题
舒婷
沉河
学习目标
1、整体感知文章内容，体会作 者情感。 2、品味《童年絮味》风趣的语 言。
3、体味童真童趣，感悟生命的真 谛并热爱、尊重生命。
情境导学
《童年絮味》一文都
讲了哪些童年往事？ 蕴含了作者怎样的思 想感情？
情境导学
在《生命》中作者看 到了什么，又感悟到了 怎样的生命真谛？
合作探究
借用《生命》中“我”对 生命的理解，你能否领悟到 《童年絮味》所包含的妹，虽只比我小两岁，却视 妹，虽只比我小两岁，却视 我为有力的帮手。她生性驯 我为绝对权威。她生性驯良， 良，常常哭着从学校回来。 常常哭着从学校回来。我屡 屡替她出征，大多告捷。 我屡屡替她去打架，常常把 对手打败。
我最忠实的影子是我的 妹妹，虽只比我小两岁，却 绝对权威 视 我为绝对权威。她生性 驯 良，常常哭着从学校回 出征 来。我屡屡替她出征，大多 告捷 告捷。
童年絮味阅读理解99中
童年絮味阅读理解99中阅读下面文章，完成问题。
童年絮味（舒婷）①童年的玩具只有一个布娃娃，她的塑胶面具很快就损坏剥落，剩下一个光秃秃扁平的布脑袋。
我只好用铅笔、钢笔、彩笔为它整容，随心所欲描绘鬈曲的睫毛、整齐的刘海、鲜红的樱桃小冠。
我怀中的宠物因此面目常新。
我还搜遍外婆的针线筐，寻出碎布头，做小帽子做超短裙，甚至做了一件游泳衣。
我的妹妹羡慕极了，她也有一个极不成形的小布娃，为央求我也给打扮打扮，主动勤奋地给我的洋娃娃洗澡。
结果我的可怜的娇滴滴的小美人，真正成了一袋湿漉滤的细糠，吊在晾衣绳上晃荡。
那几天妹妹畏畏缩缩如小老鼠一样，我脸上自然是雷霆万钧。
②再记不起有其他玩具了。
③我的小儿子时常把无数玩具与图书弃之一地，百无聊赖地将自己倒置在沙发上，头朝下问：“妈妈我今天干什么？”小时候我若也这样问妈妈，她必定掴我一巴掌。
其实我记得我们总是很忙，却不是忙着做作业。
作业当然是要做的，从未听说过有哪个孩子因为做作业而没有时间玩。
那时节房子少，荒地多，捉蝴蝶粘蜻蜓，挖蚯蚓钓鱼，喇叭花心有蜜汁可啜，桑树上可以采到紫红的桑椹，甚至钻防空洞。
④连家门口那条有名的九曲巷都是捉迷藏的大好场所。
⑤跟我外婆上扫盲班没几天，大约认得十来个字，我就不可一世起来。
不理睬邻居小伙伴叫唤，怀抱舅舅的一本精装英汉大字典，坐在大门铁栏内，唱歌般大声读书。
过往行人不禁驻足讶然侧耳，等听清这位“小神童”读来读去都是这几个字：“上下左右多少……”皆捂嘴走开。
⑥这时我还未上学，却已不满足妈妈给扎的两条小辫，自己对镜梳妆，一下子编了六条小辫子，扎上各色花布条，左顾右盼美极了。
我大姨妈及妈妈相偕下班回家，看见一个小妖精在大门口跳橡皮筋，满头万国旗飞舞，先是前俯后仰，及看清是我，差点背过气去。
⑦我的玩伴很多，不似现在的孩子，总是被封镇在各个单元里苦读书。
那时的邻居，常常打招呼来到厨房撮一匙盐就走，说不定明天突然下雨，回来就见你晾的床单已叠好放在饭桌上。
2022童年絮味现代文阅读题答案
2022童年絮味现代文阅读题答案童年絮味现代文阅读题答案①童年的玩具只有一个布娃娃，她的塑胶面具很快就损坏剥落，剩下一个光秃秃扁平的布脑袋。
我只好用铅笔、钢笔、彩笔为它整容,随心所欲描绘鬈曲的睫毛、整齐的刘海、鲜红的樱桃小冠。
我怀中的宠物因此面目常新。
我还搜遍外婆的针线筐，寻出碎布头，做小帽子做超短裙，甚至做了一件游泳衣。
我的妹妹羡慕极了，她也有一个极不成形的小布娃，为央求我也给打扮打扮，主动勤奋地给我的洋娃娃洗澡。
结果我的可怜的娇滴滴的小美人，真正成了一袋湿漉滤的细糠，吊在晾衣绳上晃荡。
那几天妹妹畏畏缩缩如小老鼠一样，我脸上自然是雷霆万钧。
②再记不起有其他玩具了。
③我的小儿子时常把无数玩具与图书弃之一地，百无聊精地将自己例置在沙发上，头朝下妈妈，我今天干什么?”小时候我若也这样问妈妈，她必定捆我一巴掌。
其实我记得我们总是很忙，却不是忙着做作业。
作业当然是要做的，从未听说过有哪个孩子因为做作业而没有时间玩。
那时节房子少，荒地多，捉蝴蝶粘蜻蜒，挖蚯蚓钓鱼，喇叭花心有蜜汁可啜，桑树上可以采到紫红的桑椹，甚至钻防空洞。
④连家门口那条有名的九曲巷都是捉迷藏的大好场所。
⑤跟我外婆上扫盲班没几天，大约认得十来个字，我就不可一世起来。
不理睬邻居小伙伴的叫唤，怀抱舅舅的一本精装英汉大字典，坐在大门铁栏内，唱歌般大声读书。
过往行人不禁驻足讶然侧耳，等听清这位“小神童”读来读去都是这几个字：“上下左右多少……”皆捂嘴走开。
⑥这时我还未上学，却已不满足妈妈给扎的两条小辫，自己对镜梳妆，一下子编了六条小辫子，扎上各色花布条，左顾右盼美极了。
我大姨妈及妈妈相偕下班回家，看见一个小妖精在大门口跳橡皮筋，满头万国旗飞舞，先是前俯后仰，及看清是我，差点背过气去。
⑦我的玩伴很多，不似现在的孩子，总是被封镇在各个单元里苦读书。
那时的邻居，常常打招呼来到厨房撮一匙盐就走，说不定明天突然下雨，回来就见你晾的床单已叠好放在饭桌上。
小孩子更是在各家随意走动，扁头啦傻呆啦各种绰号常常一生都蹭不掉。
七年级上册语文《童年絮味》优秀教案
七年级上册语文《童年絮味》优秀教案一、教学目标1.知识与技能：a.能够正确、流利、有感情地朗读课文。
b.理解课文内容，体会作者对童年生活的怀念之情。
c.学习课文中的生字词，积累好词好句。
2.过程与方法：a.通过讨论、分享，提高学生合作学习能力。
b.培养学生观察生活、体验生活的能力。
c.指导学生运用课文中的写作方法，进行写作实践。
3.情感态度与价值观：a.感受童年的美好，珍惜当下生活。
b.培养学生热爱生活、积极向上的情感。
二、教学重点与难点1.教学重点：a.理解课文内容，体会作者的情感。
b.学习课文中的生字词，积累好词好句。
c.培养学生的合作学习能力。
2.教学难点：a.体会作者对童年生活的怀念之情。
b.运用课文中的写作方法，进行写作实践。
三、教学过程1.导入新课师：同学们，你们有没有想过，童年的味道是什么？是甜的，还是咸的？是快乐，还是忧伤？今天，我们来学习一篇关于童年的文章——《童年絮味》。
2.自读课文师：请同学们自由地朗读课文，注意把握文章的节奏和情感。
同时，找出课文中你认为最美的句子，准备分享一下。
3.课堂讨论师：谁来说说，你对课文的整体感受？生1：我觉得课文描绘的童年生活很有趣，让人怀念。
生2：我也觉得课文中的童年生活很美好，尤其是作者和伙伴们一起玩耍的情景。
师：很好，同学们都能感受到课文的美好。
下面我们来讨论一下，课文中有哪些生字词需要我们掌握？生3：课文中的“絮味”是什么意思？师：“絮味”在这里指的是童年的回忆和情感，就像棉絮一样柔软、温暖。
那么，谁能解释一下“絮味”在课文中的具体体现？生4：课文中提到的“絮味”，体现在作者对童年生活的回忆和怀念。
比如，作者描述了和小伙伴们一起捉鱼、放风筝的情景，这些温馨、快乐的时光构成了童年的“絮味”。
师：非常好，同学们对生字词的掌握很到位。
下面我们来分析一下课文的结构和主题。
4.分析课文结构与主题师：请同学们思考一下，课文可以分为几个部分？每个部分的主要内容是什么？生5：课文可以分为三部分，第一部分是作者对童年生活的回忆，第二部分是作者对童年玩伴的描写，第三部分是作者对童年生活的感慨。
《童年絮味》阅读教案
《童年絮味》阅读教案顾名思义就是一份针对《童年絮味》这本书的阅读教学案。
这本书是作者刘细荣回忆自己童年生活的一部回忆录，在这部书中，刘细荣通过透彻的文字回忆了他在童年时期所体验到的各种愉快、悲伤、恐惧、热闹等细节，以及这些细节背后所含有的种种感悟，让读者进一步领略到了童年的那份美好与感动。
教学目标：1.通过学习本书，了解童年生活的多样性以及所带给我们的美好回忆，引导学生思考童年生活与现代生活的相似与不同。
2.培养学生的自我审视与反思能力，让学生学会以一种全新的视角去审视自己的成长经历。
3.拓宽学生的文学修养，提高学生的阅读及语言表达能力，提升学生对文学作品的欣赏和理解能力。
教学内容：1.童年生活的多样性：通过本书的阅读，让学生了解到童年生活的多样性，认识到不同时间、不同地域、不同家庭所形成的童年生活差异，培养学生的包容心和理解力。
2.童年生活的美好回忆：通过学习本书，引导学生回忆自己的童年生活，感受那些美好的回忆。
让学生了解到童年时期在家庭、校园、社区等多方面的生活中获得的快乐和幸福。
3.童年生活与现代生活的相似与不同：通过本书的阅读，让学生学会眼中的“童年”与历史中的真正的“童年”的不同之处，在此基础上，将童年生活与现代生活进行对比，引导学生思考二者之间的联系与差异。
教学过程：1.导入环节：通过播放一段与童年相关的影像资料或者介绍一位童年时期的历史人物，引起学生对童年的兴趣和思考。
2.学习本篇文学作品：通过指导学生阅读本书，以“重点解读、自由阅读、摘抄归纳”为主要方法，让学生理解作者在文中所表达的感受，感受作者所描绘的童年生活的多样性和美好回忆。
3.学生自我反思环节：引导学生以“我的童年”为主题，在回归自己的童年生活后，与班级分享自己的童年故事，让同学们之间交流和认识，获得彼此之间的理解和支持。
4.课外延伸：通过小组活动或者在课余时间组织学生参观附近的博物馆，了解历史上“童年”的生活方式与文化传统，进一步拓宽学生的视野与思维。
童年絮味现代文阅读题答案
童年絮味现代文阅读题答案童年絮味现代文阅读题答案①童年的玩具只有一个布娃娃，她的塑胶面具很快就损坏剥落，剩下一个光秃秃扁平的布脑袋。
我只好用铅笔、钢笔、彩笔为它整容，随心所欲描绘鬈曲的睫毛、整齐的刘海、鲜红的樱桃小冠。
我怀中的宠物因此面目常新。
我还搜遍外婆的针线筐，寻出碎布头，做小帽子做超短裙，甚至做了一件游泳衣。
我的妹妹羡慕极了，她也有一个极不成形的小布娃，为央求我也给打扮打扮，主动勤奋地给我的洋娃娃洗澡。
结果我的可怜的娇滴滴的小美人，真正成了一袋湿漉滤的细糠，吊在晾衣绳上晃荡。
那几天妹妹畏畏缩缩如小老鼠一样，我脸上自然是雷霆万钧。
②再记不起有其他玩具了。
③我的小儿子时常把无数玩具与图书弃之一地，百无聊精地将自己例置在沙发上，头朝下妈妈，我今天干什么”小时候我若也这样问妈妈，她必定捆我一巴掌。
其实我记得我们总是很忙，却不是忙着做作业。
作业当然是要做的，从未听说过有哪个孩子因为做作业而没有时间玩。
那时节房子少，荒地多，捉蝴蝶粘蜻蜒，挖蚯蚓钓鱼，喇叭花心有蜜汁可啜，桑树上可以采到紫红的桑椹，甚至钻防空洞。
④连家门口那条有名的九曲巷都是捉迷藏的大好场所。
⑤跟我外婆上扫盲班没几天，大约认得十来个字，我就不可一世起来。
不理睬邻居小伙伴的叫唤，怀抱舅舅的一本精装英汉大字典，坐在大门铁栏内，唱歌般大声读书。
过往行人不禁驻足讶然侧耳，等听清这位“小神童”读来读去都是这几个字：“上下左右多少……”皆捂嘴走开。
⑥这时我还未上学，却已不满足妈妈给扎的两条小辫，自己对镜梳妆，一下子编了六条小辫子，扎上各色花布条，左顾右盼美极了。
我大姨妈及妈妈相偕下班回家，看见一个小妖精在大门口跳橡皮筋，满头万国旗飞舞，先是前俯后仰，及看清是我，差点背过气去。
⑦我的玩伴很多，不似现在的孩子，总是被封镇在各个单元里苦读书。
那时的邻居，常常打招呼来到厨房撮一匙盐就走，说不定明天突然下雨，回来就见你晾的床单已叠好放在饭桌上。
小孩子更是在各家随意走动，扁头啦傻呆啦各种绰号常常一生都蹭不掉。
《童年絮味》教学反思 (七年级上册)
《童年絮味》教学反思 (七年级上册)
1、导入语:
开学以来,咱们学习的课文都和童年有关----那惦记着成
仙牵连不断地拔何首乌根的,是鲁迅笔下的童年;那给雪人写贺卡给雪人送去恳挚关爱的,是鲍尔吉.原野笔下的童年;那为了
能够吃灶糖甘愿嫁给卖灶糖老汉的小姑娘,是张洁笔下的童年.今天,咱们来欣赏当代著名诗人舒婷笔下的童年,细心品味她对童年的追忆.
一点说明:
从刚学过的知识入手,既温习了旧知识,又自然地引入课题,效果较好.
2、对学习内容的安排.
结合初一学生的实际,本着突出重点的原则.将学习目标预
设为两点:内容概括,把握主要内容;品味语言,了解词语运用的基本特点.
关于第一点,对教参的相关内容进行了调整.
文中记写的有趣的事情,在引导学生概括的基础上,调整为:
1)我为布娃娃整容
2)自由玩耍真自在
3)初学识字就炫耀
4)自扎小辫自陶醉
5)洗衣洗碗洗地板
6)破藤桌上拔嗓子
7)感受四季有苦乐
一点说明:
学生逐段阅读,概括归纳,对他们的提取主要信息的能力是较为实际的训练机会;老师的适当调整与解说,可以让他们体会准确概括的重要性;同时,较为整齐的文字,也容易调动学生品味的兴趣.
3、结束语
童年是什么?
童年是拔何首乌时的殷殷期盼,童年是李小屹对雪人的诗
意关爱,童年是小姑娘率真单纯的畅想.它好比雪后的茫茫原野,纤尘不染,洁白无瑕;它宛如春天雨后的如茵绿地,诗意浮动,希望无限;它好似山间淙淙的溪流,澄澈明净,婉转清脆.
呵护童真,珍惜童年;守护纯真,拥抱梦想!。
童年絮味赏读
童年絮味赏读全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：童年是每个人成长的阶段，是充满回忆的美好时光。
在我们的童年里，总会有一些让人难以忘怀的味道，那些童年的味道，或甜或苦，或酸或辣，都成为了我们心中永恒的记忆。
小时候，总喜欢和小伙伴们一起到处溜达，玩耍。
在这些游戏的过程中，常常会被妈妈做的小吃所吸引。
每当我们玩累了，妈妈总会准备一些小吃，让我们享受一下美食带来的快乐。
那些简单的小吃，却有着让人回味无穷的味道。
比如糖葫芦，酸酸甜甜的味道总是让人垂涎欲滴，吃起来满嘴都是幸福的味道；再比如冰棍，小时候夏天总是热的不行，吃一根冰棍就仿佛一口气喝到了整个夏天的清凉。
这些小吃虽然简单，却蕴含了无限的童年乐趣，是我们童年回忆中永远的绝味。
除了妈妈做的小吃，还有那些家乡特色的美食，也成为了我们童年的绝味。
在我们的成长历程中，家乡的美食总是陪伴着我们度过每一个快乐的时光。
比如家乡的特色小吃，香甜可口的豆腐脑、口感鲜嫩的凉粉、香气四溢的酸菜鱼……每一种美食都散发着浓浓的乡土气息，让我们在异乡的时候，就能想起家乡的味道，感受到家的温暖。
在我们的童年里，还总会有一些让人难以忘怀的美好时光。
比如和小伙伴们一起去野外摘水果，那种天然的甜蜜味道总是让人回味无穷。
还有和家人一起去旅游，品尝不同地方特色美食的快乐。
这些美好的时光，总是让我们在童年的回忆里留下无法磨灭的足迹。
童年的味道是多种多样的，每一种味道都带着独特的童年记忆。
有的是花生糖的香甜，有的是冰淇淋的清凉，有的是奶奶熬的鸡汤的温暖，有的是爸爸烤的玉米的香脆……这些味道，伴随着我们的成长，成为了我们回忆童年的窗口，让我们在快节奏的生活中，时不时停下脚步，回味那些美好的时光。
在成长的道路上，童年的味道是我们最珍贵的财富，它让我们感受到家的温暖，体验到美食的快乐，回忆起那些无忧无虑的时光。
每一种味道，都是我们童年的绝味，每一种回忆，都是我们童年的珍藏。
让我们携手保留这些美好的味道，一同品味童年的回忆，让童年的味道永远留在心中，成为我们的精神寄托。
《童年絮味》ppt课件
学习目标
1、整体感知文章内容,体会作者 情感
2、品味《童年絮味》风趣的语 言
3、体味童真童趣,感悟生命的真谛 并热爱、尊重生命
情境导学
《童年絮味》1文都 讲 了哪些童年往事 蕴含了作者怎样的思 想感情
情境导学
在《生命》中作者看 到了什么,又感悟到了 怎样的生命真谛
合作探究
借用《生命》中“我”对 生命的理解,你能否领悟到 《童年絮味》所包含的趣味 和意义举例说1说
语句品味
我最忠实的影子是我的妹 妹妹,虽,虽只只比比我我小小两两岁岁,却,却视视我我为 有为力绝的对帮权手威她她生生性性驯驯良良,常,常常 哭常着哭从着学从校学回校来回我来屡我屡屡替屡她 去替打她架出,常征常,大把多对告手捷打败
我最忠实的影子是我的 妹妹,虽只比我小两岁,却视 我为绝对绝权对威权威她生性驯 良, 常常哭着从学校回来 我屡 屡替她出征,大多出征
告捷
训练反馈
做助学p16学习测 评5——9题
பைடு நூலகம்
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1、朗读课文，积累字词，感知 大意。 2、理解课文内容，把握主旨， 品味语言。
作者简介（2分钟） • 舒婷：原名龚 佩瑜。当代著 名女诗人，代 表诗作有《致 橡树》《双桅 船》《会唱歌 的鸢尾花》等。
先学后教一
1自学内容：初读课文，了解内容，积累 重点生字词。 自学要求： 1.轮读课文，声音洪亮、语速适中，听读 课文并标注文章段落号，并指出其读错 之处，予以纠正。 2 .用简介的语言概括文章的内容 自学时间:15分钟
达标训练：
1.思考：作者的童年生活和我们今 天的有什么不同？ 2.完成助学18页 3、4题 约10分钟完成，5分钟展示答案，明 确。
字词检测：
给下列红色字注音：
鬈曲 亨通 抡起
针线箧 厉叱 黝黑
掴 驯良 撅嘴
更正、明确
给下列红色字注音：
鬈曲 quán
亨通 hēng 抡起 lūn
针线箧 qiè
厉叱chì 黝黑yǒu
掴guō
驯良 xùn 撅嘴 juē
2.明确：作者主要回顾了关于童年的一 些有趣的、琐碎的事情。
先学后教二
自学指导：自读课文，从文中画出相关词句， 并更根据自己的理解概括。 时间：约10分钟 目标问题：1.引起舒婷无限眷恋的童年和哪 些具体事物或活动有关？ 2.这些事物或活动，有哪些类似《从百草园 到三味书屋》中“荒园”给鲁迅带来的快 乐？
3.这些童年带来快乐的东西有什么共性？
更正、明确
• 1.①玩具 （布娃娃）②玩耍 ③初学识 字④扎辫⑤生活习惯 ⑥玩伴（破 藤桌“舞台” ⑦季节 • 2. ①②⑥有类似之处。 • 3.这些童年的心爱之物、欢乐之处， 都十分简陋。
文章主题
文章抒发了作者怎样的情感？
抒发了对童年生活的怀 念之情表达了追求自由与快 乐的纯真童心的赞美 之情。