心理健康活动设计：爸爸爱我
强化学生体验促进心理健康——心理健康教育课《爸爸妈妈我爱你》教学例谈
圆园12年第6期强化学生体验促进心理健康■武汉市江汉区北湖小学刘小菁心理健康教育课在授课内容、方式、语言等方面与一般的文化课有较大的区别，涉及的知识领域十分广泛，在教学的过程中，要加以整合，灵活运用，才能使心理健康教育课体现其科学性，才能提高学生的知、情、意。
执教心理健康教育课，必须强化学生体验，制定合理的活动目标，抓住课程核心要素设计教学活动，努力提高教学实效。
下面以《爸爸妈妈我爱你》为例，作一些说明。
活动目标：体验父母的辛苦，感受亲情，体会幸福感。
能用点滴小事及时传递对父母的爱。
活动过程1.暖心活动请同学们看老师做个手势，是什么？你们能够用自己的肢体动作也作出这个爱心的形状吗？同学们试试，可以两个人或三个人一起来完成。
一颗心、两颗心、三颗心……看到这些爱心图案，你们会想到什么呢？在生活中，哪些人为你们付出过爱心？今天我们这节课的话题就和爸爸妈妈有关。
（）出示：爸爸妈妈的人像（）（设计思路：暖心活动是帮助学生进入活动主题与活动情景的准备活动，它紧扣课程标准中所提到的“活动设计合理，意图明确，过渡自然，逐层达成目标”，暖心活动紧扣主题“爱”的体验，活动既活跃了课堂氛围，又为本课主题作了较好铺垫。
）2.请你参加活动：今天我是小大人在谈论这个话题前，我想请同学们先参加一个活动———“今天我是小大人”。
思考：什么是小大人？体验：背着很重的书包干活。
大家瞧瞧，书包里到底装的是什么呢？原来是一个小宝宝，好玩吗来，大家抱抱他。
（巡场一周）他呀！已经一岁半了，虽然会走路但是又走不稳，今天他的爸爸妈妈都不在家，只能让大家来代替照顾一下，你们愿意当好这个“小大人”吗？那么请告诉我，在这一天里，大家想怎么照顾她呢？嗯，大家想得非常周到，那我就把小宝宝交给你们了。
体验一：带小宝宝逛公园。
（什么感受？心里怎么想？旁边同学什么感受？）体验二：小宝宝哭了，怎么办？（什么感受？心里想些什么？）……同学们，通过照顾小宝宝，你们有什么感受？会想到什么呢？（设计思路：“活动”和“体验”是心理活动课最核心的两个要素。
爸爸妈妈我爱你心理健康教育教案
爸爸妈妈我爱你心理健康教育教案教案标题：爸爸妈妈我爱你心理健康教育教案教案目标：1. 帮助学生了解和认识家庭成员对他们心理健康的重要性。
2. 提供学生与父母沟通的机会，增进亲子关系。
3. 培养学生积极的情感表达和沟通技巧。
4. 促进学生的心理健康发展和自我认知。
教案步骤：引入（5分钟）：1. 引导学生回忆一些与家人相处的愉快时刻，并与他们分享这些回忆。
2. 提问：“你认为家人对你的心理健康有什么影响？”讲解（10分钟）：1. 介绍家庭对心理健康的重要性，包括提供情感支持、安全感和稳定性。
2. 引导学生思考和讨论家人对他们的心理健康的积极影响。
活动（20分钟）：1. 分组讨论：学生分成小组，每个小组选择一个家庭成员（爸爸、妈妈或其他亲人），讨论这个人对他们的心理健康的积极影响，并分享给其他组员。
2. 角色扮演：学生分成小组，扮演父母和孩子的角色，在不同情景下模拟对话，表达他们的感受和需求。
3. 亲子信件：学生写一封感谢信给父母或其他家庭成员，表达他们对他们的爱和感激之情。
总结（5分钟）：1. 邀请学生分享他们在活动中的体验和感受。
2. 总结家庭对心理健康的重要性，并鼓励学生积极参与家庭沟通和表达情感的活动。
延伸活动：1. 学生可以制作一个家庭相册，收集和展示与家人的美好回忆和照片。
2. 鼓励学生与家人一起参加户外活动，增进亲子关系和身心健康。
评估方式：1. 观察学生在小组讨论和角色扮演中的参与程度和表达能力。
2. 评估学生撰写的亲子信件的内容和表达方式。
注意事项：1. 确保学生在活动中感到舒适和尊重，鼓励积极的参与和分享。
2. 尊重学生家庭的多样性，鼓励学生分享不同类型的家庭对他们的心理健康的积极影响。
这个教案旨在通过让学生认识到家庭对他们心理健康的重要性，并提供了一些活动来促进学生与家人的沟通和情感表达。
通过这些活动，学生将能够更好地理解和表达他们的感受，增进亲子关系，并促进他们的心理健康发展。
三年级心理健康教案(全套)
三年级心理健康教案(全套)心理健康教育教案第一课我与爸爸妈妈活动目标：1、要从生活细节中体会爸爸、妈妈对自己的爱。
2、要学会融洽与爸爸妈妈的关系。
3、要学会体贴爸爸妈妈，学会感恩。
活动过程：一、谈话同学们，在幼儿园我们就学过《我的好妈妈》这首歌，那么我们一起来唱一唱吧。
二、在生活中遇到以下情景，你会怎么做？学生填写课本P1的情况表。
三、通过记分栏了解自己与爸爸妈妈的关系如何。
四、智慧人生。
1、看妈妈送我上学的录像，谈谈自己的体会。
说说平时爸爸妈妈如何关心、照顾自己。
2、读《母爱》这首诗，体会母亲的爱。
五、心海导航。
1、可是平时大家肯定会觉得爸爸妈妈有时不关心自己是吗？说出来给大家听一听。
2、老师读书XXX、XXX给知心姐姐的信，大家讨论。
然后读读知心姐姐的回信。
六、心灵火花。
1、在爸爸妈妈眼里，你总是漂亮、最棒的。
那么在你的眼里，爸爸妈妈又是怎样的？2、你了解爸爸妈妈吗？七、写一写。
你心中有甚么但愿想通知爸爸妈妈的？写下寄语。
八、学生跟老师读读名言警句。
第二课多变的“我”活动目标：1、懂得自己在社会上扮演着各种角色，每种角色我们都应该去扮演好。
2、从他人的糊口情景中，体会自己应当怎样做。
3、学会全面地看待自己，扬长避短。
活动过程：一、导语。
同学们，我们语文课上学过一篇文章《我是谁》，大家都知道水会变化，那么，我感觉我们大家也会变哟。
你们说说自己会变吗？怎么变的？学生说说自己需要饰演的不同脚色，然后出示课题。
二、小组讨论：谁最棒。
看看书上罗列的在家里、在公园里、在黉舍里、在图书馆里的行动，小组讨论，我们身边的同学谁饰演好各个脚色了。
三、小小裁判员。
看图，东东哪些脚色饰演得好，哪些脚色饰演得不好？请你当裁判员评一评。
然后同学们完成填空。
四、智慧人生。
1、请大家回忆一下，你昨天做了些什么？2、我们对照XXX的一天，看看哪些你做到了，哪些你还做得不够好？3、读了这个故事，你有什么感想？五、写一写。
你在各种角色中表现得怎样？作为学生、作为子女、作为顾客、作为游客表现如何？六、心海导航。
小学心理健康教案第六课我爱爸爸妈妈
小学心理健康教案第六课我爱爸爸妈妈【心理健康教案】我爱爸爸妈妈在小学生的成长过程中，父母对孩子的影响是深远而重要的。
父母是孩子心灵的港湾，他们的爱是孩子成长的动力。
为了培养学生对父母的正确理解和感恩之情，本次心理健康教案的主题为《我爱爸爸妈妈》。
本节课旨在通过多样化的活动培养学生正确的爱与感恩情感，提升他们对父母的认同感和价值观。
一、课堂导入（10分钟）1. 以亲子关系图为题材的图片展示，让学生描述图片中父母与孩子之间的关系并分享自己的感受。
2. 给学生出示一些关于父母的名言警句，让学生阅读并谈谈自己对这些警句的理解。
二、学习活动（30分钟）1. 观看一段温馨的家庭视频。
视频中展示了父母与孩子之间的互动和爱的表达，引导学生观察和思考。
2. 分组讨论：请学生分组讨论并制作一张“我爱爸爸妈妈”的海报，表达内心对父母的感恩之情。
海报内容可以包括文字、图片、图表等多种形式。
3. 学生展示海报并进行班级评选，鼓励学生用自己的方式表达爱。
三、知识拓展（20分钟）1. 辨析不同表达形式下“我爱你”的情感差异。
通过分组讨论和角色扮演，让学生发现不同表达方式所传递的情感差异。
2. 分组讨论，学生分享分享他们在生活中对爸爸妈妈的爱的表达，可以包括行为、言语、礼物等方面。
四、情感体验（30分钟）1. 请学生以“写给爸爸妈妈的一封信”的形式，表达自己对父母的感谢之情。
鼓励学生用心去写，字数不限。
2. 学生可以选择在课堂上读出信，或者给父母亲自送上。
3. 邀请部分学生分享自己写的信，引导其他同学提出肯定和建设性的反馈。
五、课堂总结（10分钟）1. 学生对这节课的学习进行简单总结，可以提出自己在学习中获得的新收获和有待提升的地方。
2. 引导学生思考如何在日常生活中更好地爱爸爸妈妈，并提醒他们将所学的知识和感悟运用到实际中。
六、作业布置请学生根据本节课的学习内容，写一篇题为《我爱爸爸妈妈》的心得体会，字数不少于300字。
通过本节课的学习，学生将会在温馨与感恩中进一步加深对父母的理解和珍惜。
最新2019年小学二年级心理健康教育《第17课：爸爸妈妈的爱》教学设计
第17课爸爸妈妈的爱
认知目标：认识到爸爸妈妈是爱自己的，学会理解爸爸妈妈，明白爱是相互的，以及在爱的过程中可能会产生各种各样的矛盾。
过程方法目标：明白爱有各种各样的表达方法，爱是可以通过实际行动表达的。
情感态度目标：感受到爸爸妈妈对自己的爱，做到自己的事情自己做，要用行动向父母表达爱。
教学方法：课堂展示法、讨论法
教学重点：明确爸爸妈妈对自己的爱，知道爱是相互的，以及在爱的过程中容易产生各种各样的矛盾。
教学难点：感受父母对自己的爱，在生活中养成为父母分忧的习惯。
教学工具：多媒体
教学环节：
一、暖身活动
看动画片《大耳朵图图》，图图好奇自己是怎么来的？，你们知道自己是怎么来的吗？，谁给你们起的名字呢？
二、视频
依旧结合动画片《大耳朵图图》授课，看到这个情景，你想说什么？
总结：爸爸妈妈是爱我们的，但是在表达爱的时候，由于各种意外、经验阅历的不同，总会出现各种矛盾，我们要体谅爸爸妈妈。
三、我心中的爸爸妈妈
请将能够描述你的爸爸、妈妈的词语与爸爸、妈妈的照片连起来。
总结：每个人看待事物的角度不同，看到的现象也就不同，我们应该从不同的角度看待爸爸妈妈。
四、生活瞭望台
图片：你觉得这是爱的表现吗？
妈妈为我讲故事；
妈妈为我的一次满分作业而高兴；
生病时，妈妈整夜照顾我；
生日时，收到妈妈的礼物；
爸爸不允许我下河游泳；
跌倒了，爸爸让我自己爬起来；
犯错时，爸爸会严厉地批评我；
爸爸建议我多读点课外书。
总结：爸爸妈妈们用他们自己的方式表达着对我们的爱，我们也应该用自己的方式表达我们对他们的爱。
小学心理健康我爱爸爸妈妈教案
小学心理健康我爱爸爸妈妈教案《小学心理健康：我爱爸爸妈妈》教案引言：心理健康在儿童成长中扮演着重要的角色。
而父母作为孩子最亲密的伴侣，对于他们的心理健康发展起着至关重要的作用。
本教案旨在通过一系列的活动和讨论，帮助小学生们更好地理解、表达对父母的爱，并促进家庭成员之间的积极互动。
教学目标：1. 了解父母的角色和重要性；2. 探索爱的表达方式；3. 引导学生理解家庭的意义和重要性；4. 培养学生对父母的尊重和感激之情。
教学步骤：第一步：导入（10分钟）1. 老师准备一些与父母有关的图片，并呈现给学生。
2. 引导学生讨论这些图片中的人是谁，他们在照片中在做什么。
3. 引导学生谈论自己为什么爱爸爸妈妈以及他们曾经为自己做过的事情。
第二步：了解父母的角色（15分钟）1. 让学生构思并描述爸爸妈妈的角色和重要性。
例如，妈妈是一个关心孩子、照顾孩子并给予爱的人，爸爸则是一个保护和支持孩子的人。
2. 让学生绘制一张父母的合影，并在图上填写爸爸妈妈的角色。
3. 鼓励学生分享自己的绘画作品，并用简短的语言解释他们为什么选择这样描述爸爸妈妈的角色。
第三步：探索爱的表达方式（20分钟）1. 帮助学生了解爱的表达方式的多样性，例如言语表达、行动表达、肢体接触等。
2. 分组讨论，每个小组讨论一个爱的表达方式，并制作海报展示给全班。
例如，一个小组可以探讨如何通过动作和表情来表达对父母的爱。
3. 让学生分享自己关于爱的表达方式，并接受其他同学的回应。
第四步：家庭的意义（15分钟）1. 讨论家庭的定义和意义。
2. 让学生以小组形式讨论并列举出家庭对他们的重要性以及对他们心理健康的影响。
3. 引导学生分享他们的讨论结果，并帮助他们理解家庭的温暖和安全感对于个人成长的重要性。
第五步：感恩与尊重（15分钟）1. 帮助学生理解对父母的感恩与尊重的重要性。
2. 以小组形式讨论并写下五条孝敬父母的具体行动，例如经常对父母说“谢谢”、主动帮助他们做家务、尊重父母的意见等。
幼儿园大班心理健康教育活动教案《爸爸妈妈,我爱你》(四篇)
教学资料参考范本幼儿园大班心理健康教育活动教案《爸爸妈妈，我爱你》(四篇)目录：幼儿园大班心理健康教育活动教案《爸爸妈妈，我爱你》一幼儿园大班心理健康活动：《汤姆的噩梦》二幼儿园大班心理健康活动：爸爸爱我三幼儿园大班心理健康活动：黑夜，我不怕四幼儿园大班心理健康教育活动教案《爸爸妈妈，我爱你》一活动目标：1、欣赏故事，感受故事中所表达的爱并尝试用语言、行为等方法大胆表现。
2、体验爱和被爱的快乐情感。
3、懂得怎样用实际行动来关心父母、尊敬长辈。
活动准备：1、故事《快乐地家》，爸爸妈妈写给孩子的信，制作的相册，说给孩子的话（录音），感恩的心（歌曲）课件。
2、爱心卡。
活动过程：一、出示课件，导入活动。
（一）欣赏故事《快乐的家》。
提问：1、小兔乐乐有一个快乐而温馨的家，听乐乐在说什么？怎么说的？他们的心情会怎样？2、乐乐说出了自己对爸爸妈妈的爱，那你们爱爸爸、妈妈吗？（二）小结：爱一个人的时候，一定要大声说出来，是怎样爱的？二、倾听书信，爸爸妈妈对小朋友的爱。
（一）读爸爸妈妈的来信《宝贝，你长大了》1、你们听后有什么感受？2、用信可以传递我们的爱。
（二）欣赏"爱的相册"1、请每位幼儿说一句最想向爸爸、妈妈说的话。
2、相册可以留下我们的爱。
（三）听录音《亲爱的孩子，我爱你》总结：每个人都有爸爸妈妈，他们天天为我们忙碌着，的确很辛苦，我们也要好好的回报父母。
三、你对爸爸妈妈的爱（一）欣赏课件并提问：1、你看到的小朋友是怎样爱爸爸妈妈的？2、在日常生活中，你是怎样爱爸爸妈妈的？（二）"悄悄话"爱心卡。
我们爱爸爸妈妈的方式很多很多，为了表达对他们的爱，把我们的心愿说在爱心卡上，送给爸爸妈妈。
（三）表演歌曲《感恩的心》，活动结束。
活动延伸：1、把自己的爱心卡献给爸爸妈妈。
2、在日常生活中，用各种方式表达对家人的爱。
孝敬父母，尊敬长辈是中华民族的传统美德，如今的孩子，大多数都是独生子女，都是在父母亲百般呵护，悉心照料下，无忧无虑的成长。
大班心理健康爸爸妈妈我爱你教案
大班心理健康爸爸妈妈我爱你教案一、教学目标1.帮助幼儿认识到家庭的重要性，培养幼儿对父母的感恩之情。
2.提高幼儿的语言表达能力，让幼儿学会表达对父母的爱。
3.增进幼儿与父母之间的情感，促进家庭和谐。
二、教学重难点1.教学重点：让幼儿学会表达对父母的爱，培养幼儿的感恩之心。
2.教学难点：引导幼儿理解父母对自己的关爱，学会关爱父母。
三、教学准备1.课件：父母关爱孩子的图片、视频等。
2.纸质道具：心形卡片、画笔、彩色纸等。
3.音乐：《爸爸妈妈我爱你》歌曲。
四、教学过程（一）导入1.教师播放《爸爸妈妈我爱你》歌曲，引导幼儿倾听。
2.教师提问：“歌曲里唱的是什么？你们知道爸爸妈妈有多爱你吗？”（二）主题活动1.爱的表达（1）教师展示父母关爱孩子的图片，引导幼儿观察并说出图片中的内容。
（2）教师邀请幼儿分享自己与父母之间的感人故事。
2.爱的传递（1）教师发放心形卡片，让幼儿在卡片上写下对父母想说的话。
（2）教师引导幼儿将心形卡片送给父母，并表达自己的爱意。
（3）教师邀请家长代表分享收到孩子心形卡片的感受。
3.爱的创意（1）教师发放彩色纸和画笔，让幼儿制作一份特别的礼物送给父母。
（2）教师引导幼儿发挥创意，制作出独一无二的礼物。
（3）教师邀请家长代表分享收到孩子礼物的喜悦。
4.爱的分享（1）教师邀请家长代表分享自己与孩子之间的感人故事。
（2）教师引导家长如何更好地关爱孩子，增进亲子关系。
2.教师邀请家长分享自己的感悟，共同探讨如何更好地关爱孩子。
五、教学延伸1.家园共育：教师与家长共同关注幼儿的心理健康，定期开展亲子活动，增进亲子关系。
2.环境创设：教师在班级环境中布置亲子照片墙，让幼儿感受到家庭的温暖。
六、教学反思本次教学活动通过多种形式，让幼儿认识到家庭的重要性，培养幼儿对父母的感恩之情。
活动中，幼儿积极参与，乐于表达自己的爱意。
同时，家长也积极参与，分享自己的感悟，促进了家庭和谐。
但活动中也存在不足，如部分幼儿表达能力较弱，需要教师在日常教学中多给予关注和指导。
四年级下册心理健康教育教学设计-3我爱爸爸妈妈 ｜北师大版
四年级下册心理健康教育教学设计－3我爱爸爸妈妈｜北师大版一、教学目标1.学生能够深入了解和认识父母的辛苦和爱。
2.学生能够表达对父母的感激之情。
3.学生能够树立珍惜父母、爱护父母的正确观念。
二、教学重点1.学生能够理解父母的辛苦和爱。
2.学生能够通过画画、表扬等方式表达对父母的感激之情。
三、教学难点1.学生能够树立珍惜父母、爱护父母的正确观念。
2.学生能够通过言行体现对父母的尊敬和感激。
四、教学过程A. 导入（5分钟）1.讲师向学生们提出问题：“谁是你们的家长？你们对他们了解多少？”2.引导学生对这些问题进行思考，然后在班级内分享。
B. 课堂活动（30分钟）1.讲师通过课件向学生讲解中国传统文化中对亲情的看法，强调父母对孩子的重要性。
2.引导学生自己绘制一张画像，画出父母对自己的辛苦和爱，并为他们进行表扬和奉承。
3.学生将自己的画像及表扬写在小卡片上，然后交给班级里一位学生代表。
4.班级学生代表将所有卡片和画像收集起来挂在班级班门口，表达学生们对父母的感激和珍惜之情。
C. 总结（5分钟）1.讲师带领学生们回顾今天的课程，并总结出今天学到的知识点。
2.强调珍惜父母、爱护父母的正确观念，并鼓励学生们在日常生活中多关心父母，多为他们做些事情，增进彼此之间的感情。
五、教学评价A. 时间评价本节课总共用时40分钟，师生互动活跃，效果良好。
B. 教学效果评价1.学生们通过绘画和表扬，深入了解和认识父母的辛苦和爱，增强了对父母的感激之情。
2.学生们在班门口展示的画像和表扬，表达了对父母的感激之情，并树立了珍惜父母、爱护父母的正确观念。
六、教学体会通过这堂课的教学活动，我发现学生们对父母的认识和了解还有待加强，他们在观念上需要更加清晰地认识到父母对个人成长的重要性。
同时，经过这次课程设计，我感到这种开放式的教育方式可以更好地调动学生的兴趣，让他们更加活跃地参与进来，增强课堂互动和教学效果。
2023年我爱爸爸妈妈心理健康教案(精选5篇)
2023年我爱爸爸妈妈心理健康教案（精选5篇）我爱爸爸妈妈心理健康教案1教学意图教育学生了解父母的辛苦，理解父母对自己的爱，并用实际行动回报父母。
教学过程一、谈话引入世界上最伟大，最无私的爱就是父母对孩子的爱，每一位父母都是深爱自己的孩子的。
我们班的每一个小朋友的爸爸妈妈也是如此。
我们在享受着他们对我们的爱，同时作为孩子，我们也要去爱自己的爸爸妈妈。
今天这节课，我们就来说说爸爸妈妈的爱。
板书：爸爸妈妈，我爱你二、感受爸爸妈妈的爱1、在平时的生活中，你能感受到爸爸妈妈对你的爱吗？说出来让大家听一听。
让学生自由发言，最好多找一些学生说一说。
让他们能深刻体会爸爸妈妈对他们的爱。
学生说完后，教师总结。
并讲故事让学生更加体会到父母对孩子的那种无私的爱。
一个故事主要讲的是，在一次大地震的时候，一位母亲为了保护她的孩子，用自己的身体支撑起一片空间，让自己的孩子得救了，而这位母亲却因此失去了胳膊。
另一个故事是，一位母亲和她的孩子在过马路时，突然迎面过来一辆汽车，眼看就要撞上孩子，在这千钧一发的时刻，母亲冲了上去，儿子得救了，而母亲却失去了两条腿。
总结，这两位母亲在自己的孩子受到生命危险时，不惜牺牲自己而挽救自己孩子。
我相信如果你遇到同样的情况，你的`父母也会做出同样的举动。
2、说说自己是怎样去爱自己的爸爸妈妈的。
你们都得到了父母对你们的爱，那么你们又是怎样去爱他们的呢？让学生自由发言。
如果这些你还没有做到，或者做得不够好，那么你今后准备怎样去做呢？三、总结就让我们用实际行动来表示你对爸爸妈妈的爱吧，让他们永远露出灿烂的笑脸。
然后让我们一起来唱这首《只要妈妈露笑脸》。
四、课外作业回家给爸爸妈妈说一句表示你对他们爱的话，并做一件能表示你对他们的爱的一件事。
课后反思我最近刚看过一本书《感悟母爱》，可能是受这本书的影响，也可能母亲的爱更直接，更让人感觉到，所以这节课的内容虽然是爸爸妈妈的爱，倒不如说是妈妈的爱。
因为学生不管是说对自己的爱，还是去爱他们，好象都在说妈妈，很少说到爸爸。
小学心理健康教育教案我爱爸爸妈妈
小学心理健康教育教案我爱爸爸妈妈爱是一种最基本的情感，也是人类生活中最重要的情感之一。
父母对于一个小学生来说，是最亲近的人，他们的爱是孩子们成长的源泉和动力。
本篇文章将以小学心理健康教育视角，为孩子们撰写一个关于“我爱爸爸妈妈”的教案，旨在引导孩子们更加深刻地理解和表达他们对父母的爱。
一、教学目标通过本节课的学习，使学生能够：1.认识爸爸和妈妈作为家庭成员的重要性；2.描述自己对爸爸和妈妈的感情和爱意；3.通过绘画、写作等形式表达自己对爸爸和妈妈的爱；4.培养学生正确表达情感的能力。
二、教学重难点1.如何引导学生理解亲情和爱的深度；2.如何引导学生用适当的方式表达对爸爸和妈妈的爱。
三、教学过程1.导入（5分钟）教师可以通过播放相关的视频或照片，向学生展示温馨的家庭场景。
可以是爸爸妈妈与孩子一起做事情的场面，或是亲情表达的场景。
然后，教师可启发式提问：“为什么你们觉得爸爸妈妈在你们的生活中很重要？你们对他们有什么感觉？”2.呈现（10分钟）教师可以请学生打开教材相关章节，阅读与亲情相关的故事或文章，以激发学生的思考和对爱的理解。
然后，教师引导学生进行讨论，“我们应该如何表达对爸爸妈妈的爱？”3.讲解（15分钟）教师以简单易懂的语言向学生介绍爱的表达方式。
可以包括口头表达、行为表达和创造性表达等。
同时，教师也要强调对爸爸妈妈爱的重要性和深度。
4.活动一：亲情画（25分钟）教师分发纸张、彩色笔等绘画工具，引导学生根据自己对爸爸和妈妈的感受，绘制一幅爱的画作。
学生可以画爸爸妈妈的形象、并在画作中加入一些亲情元素。
完成后，学生可以互相交流分享自己的作品。
5.活动二：写信表达爱（25分钟）教师提供信纸和书写工具，引导学生写一封给爸爸妈妈的信，表达自己对他们的爱。
学生可以在信中表达他们对爸爸妈妈的感激之情，表达自己的爱意，并可以在信中附上自己绘制的爱心画。
6.总结（5分钟）教师进行课堂总结，鼓励学生分享他们学到的东西，然后强调爱是一种力量，我们应该珍惜和表达对家人的爱。
心理健康我爱爸爸妈妈教案(精选5篇)
心理健康我爱爸爸妈妈教案（精选5篇）心理健康我爱爸爸妈妈教案1一、班会目的1、让学生了解父母之爱，感受父母之情，体验爱的圣洁、无私和伟大。
2、让学生学会理解父母，关心父母，孝敬父母，以实际的行动报答父母。
二、班会活动方法：1、歌曲《烛光里的妈妈》、《感恩的心》2、电脑播放《爱进我家》《天下父母心》flash及体现父爱母爱的图片。
3、母爱故事：《从狼嘴里交换出来的母爱》及一封《一位辛酸父亲的来信》。
4、小组讨论发言5、趣味竞赛(评合作小组奖)三、班会准备班会前下载关于《烛光里的妈妈》、《感恩的心》、的歌曲。
做好关于《爱进我家》《天下父母心》的宣传片。
打印母爱故事和有关关心父母用实际行动报答父母的小题目。
四、班会过程(一)活动开始：感受父母之爱：请听一个震憾人心的故事——《从狼嘴里交换来的母爱》。
(生讲故事，播放flash《天下父母心》下面请欣赏罗立中的油画——《父亲》及朗读赏析。
(边听边观赏)(二)话说父(母)爱：如何做个孝敬父母的好孩子1、谁言寸草心，报得三春辉。
我们该怎么报答父母呢?(孝敬父母)2、我们应该怎么孝敬父母呢?以下这些同学的行为是孝敬父母吗?(展示课件)片段一：小李在走廊追逐，一不小心滑了一跤，腿受伤了，要上医院。
父母从各个地方跑到医院，非常担心。
你觉得这是孝敬父母吗?(不是，没有照顾好自己，让父母担心。
)“身体发肤，受之父母，不敢毁伤”是孝敬父母的开始。
讨论：孝敬父母还包括哪些方面呢?(请同学回答)1、注意安全，不要让爸爸妈妈担心2、关心爸爸妈妈3、好好学习，天天向上4、帮爸爸妈妈做家务，减轻爸爸妈妈的负担5、自己的事情自己做(三)比一比：“了解父母有多少”本部分将以比赛的形式，提出一些与父母有关的问题，让同学们根据实际情况举手回答，答对的同学奖励一份小礼品。
这些问题有：1、爸爸妈妈的生日分别是几月几日?2、爸爸妈妈平时最喜欢吃什么?3、爸爸妈妈最喜欢什么体育活动?4、爸爸妈妈最喜欢什么颜色?5、爸爸妈妈最喜欢看什么电影(电视剧)?6、爸爸妈妈最喜欢说的一句话是什么话?7、爸爸妈妈早上几点起床?晚上几点下班?(四)请四位同学来读一读他们的感恩宣言)齐唱歌曲《感恩的心》(五)颁发合作小组奖五、总结：落叶在空中盘旋，谱写着一曲感恩的乐章，那是大树对滋养它大地的感恩;白云在蔚蓝的天空中飘荡，绘画着那一幅幅感人的画面，那是白云对哺育它的蓝天的感恩。
幼儿园大班心理健康教育活动教案《爸爸妈妈,我爱你》
幼儿园大班心理健康教育活动教案《爸爸妈妈，我爱你》教案名称：《爸爸妈妈，我爱你》适用年龄：幼儿园大班目标：帮助幼儿理解爱的含义，培养和家人的情感交流和互动，促进幼儿的心理健康发展。
一、活动准备1. 《爸爸妈妈，我爱你》的歌曲2. 幼儿画纸、颜料、画笔等3. 彩色纸、剪刀和胶水4. 游戏道具、玩具、音乐器具等5. 幼儿家庭照片二、活动内容1. 导入（5分钟）播放《爸爸妈妈，我爱你》的歌曲，让幼儿听歌曲并鼓励他们跟着节奏拍手或摇摆身体。
2. 游戏互动（10分钟）设计游戏，让幼儿用眼神表达爱的信息。
例如，教师手持卡片上有不同的表情，幼儿需要通过眼神的交流来猜测教师卡片上的表情是什么。
3. 绘画活动（15分钟）发放画纸、颜料和画笔，鼓励幼儿画一幅描绘自己和家人的画。
老师可以让幼儿用不同的颜色来表达自己对不同家人的感情。
4. 家庭照片展示（10分钟）鼓励幼儿带来自己家庭的照片，并组织幼儿进行展示。
幼儿可以介绍家人的名字和与他们的亲密关系。
5. 手工制作（15分钟）发放彩色纸、剪刀和胶水，引导幼儿制作一张家庭拼图。
幼儿可以将家人的照片贴在彩色纸上，并绘制自己和家人的手印。
6. 结束活动（5分钟）对活动进行总结，让幼儿回答问题：“你觉得爱是什么？”并鼓励幼儿表达自己对家人深深的爱。
三、教学反思通过该教案的活动，幼儿可以通过歌曲、游戏、绘画、展示和手工制作等方式，理解爱的含义、体验爱的表达方式，并培养幼儿与家人之间的情感交流和互动，进而促进幼儿的心理健康发展。
同时，家人的照片展示和手工制作也能够增强幼儿对家庭的归属感和安全感。
爸爸妈妈,我爱你班会
通过开展“爸爸妈妈，我爱你”班会，引导学生认识到家庭关系的 重要性，学会表达对父母的爱。
目的和意义
增进亲子关系
通过班会活动，让学生 和家长有更多的机会互 动和交流，增进亲子之
间的感情。
培养感恩意识
引导学生意识到父母对 他们的付出和爱，培养
他们的感恩意识。
提高表达能力
通过班会活动，让学生 学会表达对父母的爱和 感激之情，提高他们的
后续跟进计划
总结词
计划开展更多亲子活动
详细描述
为了进一步巩固班会活动的效果，班主任计划在未来的日子里，继续开展形式多样的亲子活动，如户 外拓展、家庭作业合作等，以增强家长和学生之间的沟通和互动。同时，班主任还将定期收集学生和 家长的反馈意见，不断改进和优化活动内容和形式。
THANKS
感谢观看
表达能力。
促进班级团结
班会活动有助于增强班 级凝聚力，促进班级团
结和和谐。
02
活动准备
场地布置
01
02
03
场地选择
选择一个宽敞明亮的教室 ，确保空间足够容纳所有 参与人员。
布置风格
以温馨、浪漫为主，可以 使用气球、彩带等装饰物 品，营造出温馨的氛围。
座位安排
提前安排好座位，确保参 与人员舒适就座，并留出 足够的活动空间。
2023-12-24
爸爸妈妈，我爱你班会
汇报人：可编辑
目 录
• 活动背景 • 活动准备 • 活动流程 • 活动效果评估
01
活动背景
主题来源
家庭关系对孩子成长的影响 家庭是孩子成长的第一课堂，父母与孩子之间的情感交流对孩子 的心理健康和成长至关重要。
表达爱的教育缺失
大班心理健康活动：爸爸爱我
大班心理健康活动：爸爸爱我《爸爸爱我》是一项旨在促进大班儿童心理健康的活动。
通过该活动，我们希望能够让孩子们更加了解并感受到父爱的力量，增强他们的自信心和自尊心。
以下是活动的具体内容和步骤。
活动名称：爸爸爱我活动目标：1. 帮助孩子们了解父爱的重要性，增强他们的自信心和自尊心。
2. 促进家庭与学校的良好沟通与合作，加强家长的参与感。
活动准备：1. 收集与爸爸有关的照片、视频和故事等材料。
2. 准备活动所需的画纸、彩笔、贴纸等，以及一台幻灯片投影仪。
活动步骤：第一步：引导孩子们讨论爸爸的形象与特点（15分钟）1. 引导孩子们回顾自己对爸爸的印象和认知，鼓励他们谈论爸爸的形象和特点。
2. 提问引导，例如：“你们的爸爸是什么样的人？最让你感到自豪的是他的哪些特点？你为什么觉得他爱你？”等。
第二步：分享爸爸的故事、照片和视频（20分钟）1. 展示一系列与爸爸有关的照片、视频和故事，让孩子们了解一些富有爱心和责任感的爸爸形象。
2. 让孩子们自由表达对这些爸爸的情感，引导他们讲述自己与爸爸之间的快乐时刻和亲密瞬间。
第三步：创作属于自己的“爸爸爱我”作品（30分钟）1. 给每个孩子一张画纸，让他们在纸上绘画、书写关于爸爸给予自己爱的场景或感受。
2. 鼓励孩子们发挥创意，在作品中使用彩笔、贴纸等装饰，让他们的作品更生动、丰富多彩。
第四步：展示和分享作品（15分钟）1. 给每个孩子一个机会，让他们向其他同学展示自己的作品，分享自己与爸爸之间的美好时刻。
2. 鼓励其他同学积极倾听和表达对他人作品的赞美和鼓励。
第五步：家长参与与孩子互动时间（20分钟）1. 邀请家长们进入教室，与孩子们一同观看展示和分享作品，并互相交流和表达爱。
2. 引导家长们与自己的孩子一起完成一项小互动任务，例如一起制作一张“感谢爸爸”的卡片等。
第六步：总结与反思（10分钟）1. 引导孩子们回顾整个活动的过程和收获，结合自己的体会和感受进行总结。
大班心理健康活动爸爸爱我教案反思
一、活动名称：大班心理健康活动《爸爸爱我》二、活动目标：1. 让幼儿感知到爸爸的爱，体验到爸爸对自己的关心和照顾。
2. 培养幼儿与爸爸之间的情感，增进亲子关系。
3. 帮助幼儿学会表达自己对爸爸的爱和感激之情。
三、活动准备：1. 爸爸的图片或视频素材。
2. 画纸、画笔、彩泥等创作材料。
3. 音乐《我的爸爸》。
四、活动过程：1. 导入：通过出示爸爸的图片或播放爸爸的视频，引导幼儿谈论自己的爸爸，分享爸爸对自己的爱。
2. 主题活动一：爸爸的爱1. 讲述一个关于爸爸关爱幼儿的故事，引导幼儿感知爸爸的爱。
2. 邀请幼儿分享自己和爸爸之间的趣事，感受爸爸的关爱。
3. 讨论：爸爸为什么会爱我们？我们应该如何回报爸爸的爱？3. 主题活动二：创作表达1. 发放创作材料，引导幼儿用画笔、彩泥等方式创作一个关于爸爸的画作或手工作品。
2. 鼓励幼儿在作品中表达自己对爸爸的爱和感激之情。
3. 展示作品，让幼儿分享自己的创作心得。
4. 主题活动三：亲子游戏1. 邀请幼儿和爸爸一起玩一个亲子游戏，增进亲子关系。
2. 爸爸们展示自己的才艺，让幼儿猜猜是什么。
3. 爸爸和幼儿一起表演一段亲子舞蹈，感受亲子之间的快乐。
5. 主题活动四：感恩行动1. 引导幼儿思考如何回报爸爸的爱，讨论制定一个感恩计划。
2. 鼓励幼儿在日常生活中多为爸爸分担一些事情，表达对爸爸的感激。
3. 分享自己的感恩行动，让幼儿感受到关爱爸爸的快乐。
五、活动总结：通过本次活动，让幼儿深刻感受到爸爸对自己的爱，培养幼儿与爸爸之间的感情。
帮助幼儿学会表达自己对爸爸的爱和感激之情，激发幼儿关爱家人的情感。
六、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对爸爸的认知和感情。
2. 关注幼儿在创作过程中的表现，评估他们对爸爸爱的表达。
3. 搜集家长反馈，了解幼儿在家庭中关爱爸爸的行动。
七、活动延伸：1. 开展“爸爸我来照顾”主题班会，让幼儿在日常生活中多关心爸爸。
2. 举办“爸爸我知道”知识竞赛，增进幼儿对爸爸的了解。
大班心理健康优秀教案及教学反思《爸爸爱我》
大班心理健康优秀教案及教学反思《爸爸爱我》绪论随着社会的不断发展，人们对心理健康的重视越来越高，尤其是对孩子的心理健康关注起来越来越多。
学龄前儿童尤其需要在班级和家庭中获得心理健康教育。
本文将介绍一篇大班心理健康优秀教案《爸爸爱我》。
该教案通过讲故事的形式，激发儿童的情感，引导儿童表达情感，倡导亲子关系和睦与互动。
教学内容教学目标•了解并认识自己的情感•掌握表达情感的方法和技能•培养负责任、有爱心、有感恩心的品质教学重点•通过讲故事的形式让儿童感受情感•引导儿童真实自我表达情感•倡导亲子关系和睦与互动教学难点•如何引导儿童真实表达情感•如何建立良好的亲子互动氛围教学过程本教案主要以“爸爸爱我”为主题，在情感或亲子关系方面的教育方面具有一定的现实意义。
教案内容如下：第一步：引入故事小老鼠想给爸爸献一束小花，却在路途中与其他动物发生摩擦。
虽最终成功地救出小花，但在回家的路上，花却意外掉进了河里。
小老鼠自责、哭泣，但爸爸却在身边一直呵护着，告诉他“不要太自责，重要的是付出了努力和关爱”。
第二步：情感共鸣教师通过情感、理解、共鸣来引导儿童体验小老鼠的情感，表达自己的感受。
可以通过以下几种方法，如给孩子几个表情卡片，让他们选择自己此刻的情绪，引导他们道出自己的感受。
第三步：自我表达情感教师要求孩子们开口说出他们此时的感受，例如：“我现在觉得很不好。
”或者“我很害怕/不爽”。
教师应该鼓励他们说话，并给予肯定的反馈。
鼓励别人时可以说：“我很高兴你和我说了这个问题，我很支持你的想法。
”另外，教师也可以鼓励孩子们在课后再写一份自己心情的文字日记。
第四步：逐步寻找解决情感的方法教师可以引导孩子们寻找问题的解决方法，让孩子知道面对问题是一种积极的态度。
可以通过以下方式：1.帮助他们理清自己情感的根源。
2.给他们提供一些简单的解决方案。
3.鼓励孩子们制定一些小目标，以达到改善情感的目的。
第五步：倡导亲子和睦教师可以通过让家长和孩子共同听读故事，并分享他们的感受。
小学心理健康教案第二十一课我爱爸爸妈妈打开心门让爱住我家寻找与父母沟通的金钥匙
小学心理健康教案第二十一课我爱爸爸妈妈打开心门让爱住我家寻找与父母沟通的金钥匙打开心门让爱住我家——寻找与父母沟通的金钥匙引言：在孩子的成长过程中，与父母之间的良好沟通是建立亲子关系的重要一环。
然而，父母与孩子之间的沟通往往面临许多障碍，例如代沟、语言沟通能力差异以及时间紧张等。
本教案将帮助小学生学会寻找与父母沟通的金钥匙，促进亲子关系的进一步加深。
一、情景呈现1. 引入：教师可以通过对话或视频来向学生展示一些典型的父母与孩子之间的沟通场景，例如晚餐时间、作业讨论等。
引起学生的思考。
二、知识点讲解1. 沟通的重要性：通过亲情、友情和爱情，人们相互交流思想、感情和体验，增进理解和信任，形成共识、取得合作和解决冲突的方式。
2. 沟通的形式：语言沟通、非语言沟通（例如：眼神交流、微笑、姿势等）。
3. 影响沟通的因素：年龄、性别、性格、情绪等。
三、任务设计1. 观察与反思：学生观察自己与父母之间沟通的情况，并思考存在的问题与困难。
2. 利用金钥匙寻找沟通途径：a. 倾听和体谅：学生学会倾听父母的话语，并从中体会他们的苦心与期望。
b. 表达与沟通：学生学会用词语或行动向父母表达自己的想法、需求和感受。
c. 交流技巧：学生学会运用恰当的交流技巧，例如积极回应、礼貌询问等。
3. 演练与训练：学生在小组中进行角色扮演，模拟父母与孩子之间的沟通情景，尝试运用金钥匙解决沟通问题。
4. 分享与总结：学生回顾所学内容，分享自己在与父母沟通中的收获和成长。
四、课堂延伸1. 家庭作业：要求学生回家与父母一同参与一个特定的活动（例如：一起做饭、一起共读等），并用书面形式记录下与父母的沟通体验和感受。
2. 学校活动：开展亲子活动，邀请家长到学校参观、分享育儿经验、进行亲子互动等，加强学校与家庭的联系与合作。
五、知识检测1. 问题回答：教师提出一些关于与父母沟通的问题，要求学生回答并解释自己的观点。
2. 情景演绎：学生分角色演绎在家中与父母之间进行沟通的情景，并运用所学技巧解决问题。
大班心理健康活动爸爸爱我教案反思
大班心理健康活动爸爸爱我教案反思大班心理健康活动爸爸爱我教案反思大班心理健康活动爸爸爱我教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，在活动中感受爸爸独特、细腻的爱，了解“爸爸爱我就像妈妈那么多”，感知对爸爸表达爱的方式，愿意表达自己对爸爸的爱，适合幼儿园老师们上大班健康活动课，快来看看爸爸爱我教案吧。
活动目标：1．在活动中感受爸爸独特、细腻的爱，了解爸爸爱我就像妈妈那么多。
2．感知对爸爸表达爱的方式，愿意表达自己对爸爸的爱。
3．在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
4．愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。
5．发展幼儿思维和口语表达能力。
活动准备：1．视屏：KIMI赶猪。
2．PPT图片：爬山、拿书3．打印图片及字条：坚持、勇敢、独立4．照片：爸爸为我做过的事5．循环播放图片：表达对爸爸的爱6．背景音乐：雨的印记7．爸爸工作的视屏及照片活动过程：一、谈话引题：我跟爸爸之间的那些事1．在家里，谁陪你的时间多？2．他会陪你做些什么事呢？二、情感冲突爸爸独特的爱（一）爸爸让我学会坚持播放《爸爸去哪儿》KIMI赶猪的一段视屏。
1．播放至一半，提问：KIMI怎么了？他为什么哭呢？他想请爸爸帮忙，爸爸没有帮他，你觉得爸爸好不好？2．播放后半段及爸爸讲话的一段录音，提问：现在，你觉得KIMI的爸爸好吗？为什么？3．教师小结。
（二）爸爸让我学会勇敢1．出示图片（自己爬山）：爸爸为什么不抱红红呢？你觉得爸爸好不好？2．幼儿自由讲述。
3．教师小结。
（三）爸爸让我学会独立1．出示图片（宝宝独立找书）：爸爸为什么不帮助小明呢？爸爸好吗？2．幼儿自由讲述。
3．教师小结。
（四）教师小结：爸爸用自己独特的方式爱着我们......三、感知理解爸爸特有的爱1．师：你们的爸爸肯定也很爱你们，请你告诉我，你的爸爸是怎么爱你的？他为你做了哪些事情呢？2．幼儿自由讲述。
3．出示图片：原来爸爸为我们做了那么多的事情，我们一起来看一看吧！4．教师小结：这些可都是爸爸特有的爱，妈妈很难做到呢！四、情感推进猜猜我有多爱你1．引出话题爸爸对我们的爱到底有多深呢？其实他们还做了很多事情是你不知道的呢！今天，每个爸爸都给我们写来了一封信，心里面藏着他们对你们浓浓的爱。
大班心理健康活动爸爸爱我教案反思
一、活动名称：大班心理健康活动《爸爸爱我》二、活动目标：1. 让幼儿认识到爸爸对自己的爱，感受到父爱的伟大。
2. 培养幼儿尊敬父母，懂得感恩的情感。
3. 提高幼儿的观察力、表达力和创造力。
三、活动准备：1. 爸爸们的照片或全家福照片。
2. 画纸、画笔、彩色纸、胶棒等绘画材料。
3. 音乐《爸爸去哪儿》。
四、活动过程：1. 导入：播放音乐《爸爸去哪儿》，让幼儿感受父爱的温暖。
2. 观察讨论：出示爸爸们的照片，让幼儿观察并说出爸爸的外貌特征、工作等。
3. 表达情感：引导幼儿谈论爸爸对自己的爱，举例说明。
4. 绘画活动：分发绘画材料，让幼儿画出自己的爸爸，并写上对爸爸的祝福。
5. 分享作品：让幼儿展示自己的作品，大家互相欣赏、交流。
6. 结束活动：总结本次活动的主题，让幼儿表达对爸爸的爱。
五、活动反思：1. 本次活动让幼儿认识到爸爸对自己的爱，但部分幼儿对爸爸的了解还不够深入，需要在日常生活中多加观察和交流。
2. 在绘画活动中，部分幼儿对绘画技巧掌握得较好，但部分幼儿还需加强。
可以在下次活动中提供更多绘画素材，激发幼儿的创造力。
3. 在活动过程中，注意引导幼儿表达自己的情感，培养幼儿的口语表达能力。
六、活动准备：1. 收集关于爸爸的职业、工作内容的相关图片或者视频。
2. 准备一张大海报纸，用于集体讨论记录。
3. 准备父亲节相关的小礼物，用于活动结束时的赠予。
七、活动过程：1. 图片或者视频展示：向幼儿展示不同职业的爸爸们的工作内容和场景，让幼儿了解爸爸们的工作。
2. 集体讨论：引导幼儿讨论爸爸们工作的辛苦和爸爸对家庭的爱。
3. 制作感谢卡片：让幼儿制作感谢爸爸的卡片，写上自己对爸爸的感谢和爱。
4. 赠送礼物：让幼儿将自己的感谢卡片和准备的小礼物送给爸爸，表达对爸爸的爱和感谢。
5. 活动总结：引导幼儿总结活动，表达对爸爸的爱和感谢。
八、活动反思：1. 本次活动让幼儿更深入地了解了爸爸的工作和辛苦，很多幼儿在讨论环节表达了对爸爸的感激之情。
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心理健康活动设计：爸爸爱我
活动目标：1．在活动中感受爸爸独特、细腻的爱，了解“爸爸爱我就像妈妈那么多”。
2．感知对爸爸表达爱的方式，愿意表达自己对爸爸的爱。
活动准备：1．视屏：KIMI赶猪。
2．PPT 图片：爬山、拿书
3．打印图片及字条：坚持、勇敢、独立
4．照片：爸爸为我做过的事
5．循环播放图片：表达对爸爸的爱
6．背景音乐：雨的印记
7．爸爸工作的视屏及照片
活动过程：
一、谈话引题：我跟爸爸之间的那些事
1．在家里，谁陪你的时间多？
2．他会陪你做些什么事呢？
二、情感冲突——爸爸独特的爱
爸爸让我学会坚持
播放《爸爸去哪儿》KIMI赶猪的一段视屏。
1．播放至一半，提问：KIMI怎么了？他为什么哭呢？他想请爸爸帮忙，爸爸没有帮他，你觉得爸爸好不好？
2．播放后半段及爸爸讲话的一段录音，提问：现在，你觉得KIMI的爸爸好吗？为什么？
3．教师小结。
爸爸让我学会勇敢
1．出示图片：爸爸为什么不抱红红呢？你觉得爸爸好不好？
2．幼儿自由讲述。
3．教师小结。
爸爸让我学会独立
1．出示图片：爸爸为什么不帮助小明呢？爸爸好吗？
2．幼儿自由讲述。
3．教师小结。
教师小结：爸爸用自己独特的方式爱着我们......
三、感知理解——爸爸特有的爱
1．师：你们的爸爸肯定也很爱你们，请你告诉我，你的爸爸是怎么爱你的？他为你做了哪些事情呢？
2．幼儿自由讲述。
3．出示图片：原来爸爸为我们做了那么多的事情，我们一起来看一看吧！
4．教师小结：这些可都是爸爸特有的爱，妈妈很难做到呢！
四、情感推进——猜猜我有多爱你
1．引出话题
爸爸对我们的爱到底有多深呢？其实他们还做了很多事情是你不知道的呢！今天，每个爸爸都给我们写来了一封
信，心里面藏着他们对你们浓浓的爱。
2．寻找爱心卡
爸爸到底为你做了什么事？他们都是怎么表达对你的爱的？
3．同伴交流
4．分享交流：教师请2个孩子说一说信的内容
5．教师小结：原来爸爸……有时候爸爸的爱就跟妈妈的爱一样细腻，让我们觉得很温暖。
五、情绪表达——我对爸爸的爱
师：爸爸是那么爱着我们，那你们爱爸爸吗？
1．播放爸爸一天工作场景的PPT：你们觉得爸爸工作了一天，他的身体会觉得怎么样？这时，爸爸最想干什么呢？那你可以做些什么呢？
2．教师播放PPT图片，进行小结:我们经常会抱抱妈妈、亲亲妈妈，对妈妈表达我们的爱，很少对爸爸表达我们的爱。
其实爸爸的爱一点都不会比妈妈少，我们也应该对爸爸表达我们的爱。
3．师：现在，让我们一起大声地说：“爸爸，我爱你”好吗？
4．活动延伸：就让我们回家用自己的方式对爸爸表达我们的爱吧！。