小学语文五年级教案——《和时间赛跑》教学札记：竖起一根手指
《和时间赛跑》小学语文教案
《和时间赛跑》小学语文教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确、流利、有感情地朗读课文。
（2）学会本课的生字，理解词语的意思。
2. 过程与方法：（1）通过朗读、讨论等方式，理解课文内容，体会课文情感。
（2）学会抓住课文关键词句，概括文章主要内容。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生珍惜时间的意识，懂得时间宝贵的道理。
（2）培养学生乐观、积极的生活态度。
二、教学重点1. 生字新词的学习与理解。
2. 课文情感的体会，珍惜时间的意识。
三、教学难点1. 课文中一些描述性的句子，如何引导学生理解并体会其中的情感。
2. 如何让学生真正明白时间宝贵的道理，并付诸实践。
四、教学准备1. 课文朗读录音。
2. 与课文内容相关的图片或课件。
3. 生字词卡片。
五、教学过程1. 导入新课（1）利用课件或图片，引导学生谈论关于时间的话题。
（2）板书课题，让学生说说对时间有什么看法。
2. 学习课文（1）让学生自读课文，注意生字新词的读音。
（2）教师讲解生字词，让学生理解词语的意思。
（3）教师引导学生朗读课文，注意语气、情感的把握。
3. 理解课文内容（1）让学生说说课文主要讲了什么。
（2）讨论：为什么说时间是宝贵的？怎样和时间赛跑？4. 总结课文（1）学生交流对时间宝贵的认识。
（2）教师总结，强调珍惜时间的重要性。
5. 作业布置（1）熟读课文，巩固生字。
（2）写一篇关于珍惜时间的小作文。
六、教学评价1. 学生对课文内容的理解和掌握程度。
2. 学生朗读课文的表现，能否正确、流利、有感情地朗读。
3. 学生对生字词的掌握情况。
4. 学生对珍惜时间的态度和行为表现。
七、教学拓展1. 组织一次以“珍惜时间”为主题的演讲比赛，让学生进一步体会时间宝贵的道理。
2. 开展一次“和时间赛跑”的实践活动，如：按时完成任务、合理安排时间等。
3. 引导学生阅读其他有关珍惜时间的文章或故事，进行比较学习。
八、教学反思1. 教师在教学过程中是否注重了学生的主体地位，是否充分调动了学生的积极性。
《和时间赛跑》小学语文教案
《和时间赛跑》小学语文教案第一章：教学目标1.1 知识目标：让学生理解时间的概念，认识到时间的重要性，学会珍惜时间。
1.2 技能目标：培养学生的时间管理能力，学会合理安排时间，提高学习效率。
1.3 情感目标：激发学生对时间的敬畏之情，培养积极向上的生活态度。
第二章：教学内容2.1 课文简介：本课以一篇名为《和时间赛跑》的短文为主，讲述了一个小男孩在经历了一次偶然的事件后，认识到时间的重要性，从而学会了珍惜时间的故事。
2.2 教学重点：引导学生理解课文内容，感悟时间的重要性，学会珍惜时间。
2.3 教学难点：如何让学生深刻体会到时间的宝贵，从而激发他们对时间的敬畏之情。
第三章：教学过程3.1 导入新课：教师通过一个时间的小谜语，引发学生对时间的兴趣，导入新课。
3.2 自主学习：学生自主阅读课文，理解课文内容，体会时间的重要性。
3.3 合作交流：学生分组讨论，分享自己对待时间的态度和做法，互相借鉴。
3.4 课堂讲解：教师针对课文内容进行讲解，引导学生深入理解时间的重要性。
3.5 实践环节：学生制定自己的时间管理计划，学会合理安排时间。
第四章：教学评价4.1 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性等，评价学生的学习态度。
4.2 课后作业评价：检查学生制定的时间管理计划实施情况，评价学生的实践能力。
4.3 情感态度评价：通过与学生的交流，了解他们对时间的认识和珍惜程度，评价情感目标的达成情况。
第五章：教学资源5.1 课文文本：《和时间赛跑》5.2 教学课件：关于时间管理的图片、视频等素材。
5.3 作业设计：时间管理计划表、课后反思日记等。
第六章：教学策略6.1 启发式教学：通过设置疑问，引导学生主动思考时间的重要性，激发学生的学习兴趣。
6.2 情境教学：创设生活情境，让学生在实践中感受时间的力量，从而认识到时间的宝贵。
6.3 情感教育：以故事的形式导入，以情感人，使学生在情感上与课文产生共鸣，从而理解时间的重要性。
小学语文《和时间赛跑》优秀教案设计及说课稿优秀教案
小学语文《和时间赛跑》优秀教案设计及说课稿一、教学目标1.知识与技能：（1）学会本课的生字词，理解由生字组成的词语。
（2）能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第3至第5自然段。
（3）理解课文内容，体会时间的宝贵，懂得珍惜时间的重要性。
2.过程与方法：（1）运用多种阅读方法，如默读、朗读、分角色朗读等，感知课文内容。
（2）通过小组讨论、分享感受，深入理解课文寓意。
3.情感态度与价值观：激发学生对时间的热爱，培养学生珍惜时间的良好习惯。
二、教学重点、难点1.教学重点：（1）学习生字词，理解词语。
（2）朗读课文，体会时间的宝贵。
2.教学难点：理解课文寓意，懂得珍惜时间的重要性。
三、教学过程1.导入新课（1）同学们，你们知道时间是什么吗？时间对每个人来说都非常重要，今天我们要学习一篇关于时间的课文——《和时间赛跑》。
（2）板书课题，齐读课题。
2.初读课文（1）请同学们用自己喜欢的方式自由地朗读课文，注意读准字音，读通句子，把课文读流畅。
（2）检查生字词学习情况，指名朗读，纠正发音。
3.精读课文（1）请同学们再次默读课文，思考：课文讲述了什么故事？（2）引导学生交流故事内容，理解课文寓意。
（3）重点学习第3至第5自然段，体会时间的宝贵。
（4）分角色朗读第3至第5自然段，感受时间的流逝。
4.深入讨论（1）请同学们谈谈自己对时间的认识，分享自己珍惜时间的故事。
（2）小组讨论：如何珍惜时间，让自己的人生更加精彩？（1）通过学习这篇课文，我们知道了时间是非常宝贵的，我们应该珍惜时间。
6.拓展延伸（1）布置作业：请同学们回家后，观察爸爸妈妈是如何珍惜时间的，记录下来，下节课分享。
（2）课后阅读关于时间的名言警句，积累语言。
四、说课稿1.教学目标（1）知识与技能：学会本课的生字词，理解由生字组成的词语；能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第3至第5自然段。
（2）过程与方法：运用多种阅读方法，如默读、朗读、分角色朗读等，感知课文内容；通过小组讨论、分享感受，深入理解课文寓意。
小学语文《和时间赛跑》教案设计
小学语文《和时间赛跑》优秀教案设计第一章：教学目标与内容1.1 教学目标1. 理解课文《和时间赛跑》的主要内容和寓意。
2. 提高学生的朗读、理解和表达能力。
3. 培养学生珍惜时间、合理安排时间的意识。
1.2 教学内容1. 课文《和时间赛跑》的阅读与理解。
2. 分析课文中的比喻、拟人等修辞手法。
3. 讨论课文中的时间观念和人生哲理。
第二章：教学重点与难点2.1 教学重点1. 课文《和时间赛跑》的阅读与理解。
2. 学生能够运用课文中的时间观念和人生哲理。
2.2 教学难点1. 理解课文中的比喻、拟人等修辞手法。
2. 引导学生深入思考时间对人生的重要性。
第三章：教学方法与手段3.1 教学方法1. 讲授法：讲解课文内容、分析修辞手法。
2. 讨论法：引导学生讨论时间观念和人生哲理。
3. 实践法：培养学生合理安排时间的能力。
3.2 教学手段1. 课文课件：展示课文内容，辅助学生理解。
2. 时间管理工具：帮助学生合理安排时间。
第四章：教学步骤与时间安排4.1 教学步骤1. 导入新课，简介课文《和时间赛跑》。
2. 阅读课文，理解故事情节。
3. 分析课文中的修辞手法，如比喻、拟人等。
4. 讨论课文中的时间观念和人生哲理。
5. 总结课文，布置作业。
4.2 时间安排1. 导入新课：5分钟2. 阅读课文：15分钟3. 分析修辞手法：10分钟4. 讨论时间观念和人生哲理：15分钟5. 总结课文和布置作业：5分钟第五章：教学评价与反思5.1 教学评价1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况。
2. 学生作业完成情况：检查学生对课文内容的理解和运用。
3. 学生时间管理能力：观察学生在课堂上的时间安排和利用。
5.2 教学反思1. 教师应根据学生的实际情况，调整教学内容和难度。
2. 在课堂上，教师要引导学生积极参与，提高课堂互动性。
3. 教师要关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和手段。
第六章：教学拓展活动6.1 活动目的1. 巩固课文《和时间赛跑》的主要内容和寓意。
小学语文和时间赛跑优秀教案设计
4.1老师出示生字词卡片，让学生认读、组词。
4.2学生练习生字词的书写，老师指导。
5.课文讨论
5.1老师提出问题：课文中有哪些地方让你感受到了时间的重要性？
5.2学生分组讨论，分享自己的感受。
6.课文拓展
6.1老师出示一些关于时间的名言警句，让学生选择喜欢的名言进行交流分享。
6.2学生分享自己的名言，老师进行点评。
2.课文朗读
2.1老师指名学生朗读，问：“你们在朗读时，有没有什么感受？”
2.2学生甲：“我觉得时间过得好快，一转眼就到了周末。”
2.3学生乙：“我觉得时间好宝贵，不能浪费。”
3.课文解析
3.1老师提问：“作者为什么和时间赛跑？”
3.2学生丙：“因为他觉得时间不够用，想争取更多的时间。”
3.3老师补充：“对，作者通过和时间赛跑，想告诉我们珍惜时间的重要性。”
3.开展课外阅读活动，让学生阅读更多关于时间的文章，提高阅读能力。
上
重难点补充：
教学过程：
1.导入
1.1老师展示时钟图片，问：“你们有没有注意过，时钟的指针是如何移动的？”
1.2学生们纷纷举手回答：“顺时针移动”，“一圈一圈地走”，“速度一样”。
1.3老师引导：“是的，时间就这样不紧不慢地流逝，我们今天要学习的课文，就是要告诉我们如何珍惜每一分每一秒，《和时间赛跑》。”
7.作业布置
7.2家长签字确认，监督孩子完成作业。
8.课堂小结
8.2学生分享自己的收获，老师进行点评。
四、教学反思
1.本节课通过多种阅读方式，让学生深入理解课文，感受时间的重要性。
2.在生字词学习中，注重让学生自主学习和合作交流，提高学习效果。
3.课堂气氛活跃，学生参与度高，达到了预期的教学目标。
《与时间赛跑》的优秀教案（通用5篇）
《与时间赛跑》的优秀教案（通用5篇）《与时间赛跑》的优秀教案（通用5篇）在教学工作者实际的教学活动中，就难以避免地要准备教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。
我们应该怎么写教案呢？下面是小编整理的《与时间赛跑》的优秀教案（通用5篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
《与时间赛跑》的优秀教案1设计理念《和时间赛跑》是一篇清新、淡雅而又略带淡淡优伤痕迹的散文。
在这一教学设计中，力求让学生联系生活实际，通过自读自悟来完成教学目标。
教学目标1、学会本课生字，以及由生字组成的词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、养成珍惜时间的习惯。
教学重点1、学会本课生字新词，能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、理解所有时间里的事物，都永远不会回来了。
教学准备词卡、磁带、课件。
教学过程一、录音导入，激发兴趣1、CAI播放配乐朗诵《匆匆》片断（第三节）。
2、谈话导入。
同学们，每当我们聆听《匆匆》这一名篇时，总会油然而生对时光流逝的感慨。
是啊，时光一去不复返！说说看，你每天是怎样安排时间的？你是否想过珍惜有限的时间呢？你是怎样珍惜的？二、初读课文，整体感知1、看到这个课文标题，你想到了什么？（学生自由发言）2、自由读课文。
（1）画出课文中生字新词，联系上下文或借助工具书自学。
（2）教师指导学生把课文读通、读顺、读正确。
3、教师利用词卡、CAI课件检查学生的自学情况。
4、指导学生当堂正确书写生字。
5、指名分节读课文，理清课文的脉络。
6、想想课文讲了哪些事？作者通过和时间赛跑明白了什么道理？（牵引中心句：假若你一直和时间赛跑，你就可以成功。
）7、听录音，联系实际说说你读了这篇课文的初步感受。
三、学习1-5小节1、默读15小节，说说这部分讲了几层意思。
2、指名读一、二两节。
（1）这部分主要讲了什么事？（2）这部分的生字新词比较多，请大家合作解决，如果仍有困难，请提交全班讨论。
（3）你想用什么方汉学习这一部分？（引导学生采用读悟法来自读自悟）（4）指导学生用持续与其不如造句。
《和时间赛跑》教案板书设计
《和时间赛跑》教案板书设计一、教学目标1.知识与技能：能够正确、流利、有感情地朗读课文。
理解课文主要内容，体会作者与时间赛跑的情感。
学习作者通过具体事例表达情感的方法。
2.过程与方法：学会通过提问、讨论的方式深入理解课文。
培养学生合作学习、自主探究的能力。
3.情感态度与价值观：感受时间的宝贵，树立珍惜时间的观念。
培养学生积极进取、勇于挑战的精神。
二、教学重点与难点1.教学重点：理解课文内容，体会作者的情感。
学习作者的表达方法。
2.教学难点：理解“和时间赛跑”的寓意。
将课文中的情感迁移到现实生活中。
三、教学过程第一课时1.导入新课教师出示课题：“《和时间赛跑》”，引导学生说出自己对时间的认识。
2.朗读课文学生自读课文，注意语气、节奏、情感。
教师选取几名学生朗读，指导学生朗读技巧。
3.理解课文教师提问：课文讲述了哪些事情？学生回答：课文讲述了作者因为外祖母去世而悲伤，父亲教导作者要珍惜时间，作者和时间赛跑的经历。
教师提问：作者为什么和时间赛跑？学生回答：作者想要珍惜时间，不想让时间流逝得那么快，希望和时间成为朋友。
4.学习表达方法教师引导学生观察课文中的描写方法，如：“时间像一条flowing （流动）的小河，悄无声息地从我们的指尖滑过。
”学生讨论：作者运用了哪些修辞手法？这样表达有什么好处？学生回答：作者运用了比喻、拟人等修辞手法，使得时间这个抽象的概念变得具体、生动，更容易让人产生共鸣。
第二课时1.复习导入教师提问：上一节课我们学习了《和时间赛跑》，谁来说说课文的主要内容？学生回答：课文讲述了作者因为外祖母去世而悲伤，父亲教导作者要珍惜时间，作者和时间赛跑的经历。
2.深入理解课文教师提问：课文中的哪些事例让你感受到了作者珍惜时间的决心？学生回答：作者每天早上起床跑步，晚上熬夜学习，都是为了珍惜时间。
教师提问：作者是如何和时间赛跑的？学生回答：作者通过努力学习和锻炼，不断提高自己，让自己在有限的时间里做更多的事情。
《和时间赛跑》小学语文教案
《和时间赛跑》小学语文教案第一章：教学目标1.1 知识目标：让学生理解课文《和时间赛跑》的主要内容，掌握文中的一些重点词汇和句子。
1.2 技能目标：培养学生正确的阅读习惯，提高学生的阅读理解能力。
1.3 情感目标：培养学生珍惜时间、珍惜生命的意识。
第二章：教学内容2.1 课文简介：《和时间赛跑》是一篇描写一个小孩在成长过程中，通过与时间的赛跑，逐渐懂得珍惜时间、珍惜生命的文章。
2.2 教学重点：掌握课文中的生字词，理解课文的大意，体会文章所传达的情感。
第三章：教学步骤3.1 导入：引导学生思考什么是时间，时间对我们的生活有什么重要性。
3.2 课文阅读：让学生自读课文，注意生字词的读音和词义，理解课文的大意。
3.3 生字词学习：讲解课文中的生字词，让学生掌握并能够正确运用。
3.4 课文理解：通过提问的方式，检查学生对课文的理解程度，引导学生深入思考。
第四章：作业设计4.1 课后作业：要求学生熟读课文，抄写生字词，并根据课文内容写一篇读后感。
4.2 拓展作业：让学生收集一些关于时间的名言警句，了解时间的重要性。
第五章：教学评价5.1 评价方式：通过课后作业的完成情况、课堂表现和读后感的内容，对学生的学习情况进行综合评价。
5.2 评价标准：课后作业要求字迹工整，生字词掌握正确，读后感内容充实、有感悟。
第六章：教学资源6.1 课文文本：《和时间赛跑》原文6.2 教学图片：与时间相关的图片，如钟表、日历等6.3 教学视频：关于时间流逝的短视频6.4 生字词卡片：制作生字词卡片，用于课堂练习第七章：教学方法7.1 讲授法：讲解生字词、课文大意和时间的重要性7.2 问答法：通过提问，引导学生思考和讨论7.3 读书指导法：指导学生阅读课文，理解课文内容7.4 实践活动法：让学生通过写作、演讲等方式，表达自己对时间的认识第八章：教学环境8.1 课堂环境：教室布置整洁，气氛和谐，有利于学生集中注意力8.2 教学设备：电脑、投影仪、音响等教学设备齐全，便于进行多媒体教学8.3 学习资源：提供丰富的学习资源，如图书、网络资源等，方便学生自主学习第九章：教学计划9.1 课时安排：本教案共需4课时完成9.2 教学进度：第一课时讲解生字词、课文大意；第二课时进行课堂讨论和实践活动；第三课时进行作业辅导；第四课时进行教学评价第十章：教学反思10.1 教学效果：课后对学生进行访谈，了解教学效果，发现问题并及时改进10.2 教学方法：根据学生的反馈，调整教学方法，提高教学效果10.3 教学内容：根据学生的掌握情况，适当调整教学内容，确保学生能够达到教学目标10.4 教学进度：合理安排教学进度，确保教学内容和方法的连贯性重点和难点解析六、教学资源：重点关注课文文本的选择和教学资源的搭配。
《和时间赛跑》语文教案模板
《和时间赛跑》语文教案模板第一章：教学目标一、知识与技能1. 理解课文《和时间赛跑》的主要内容和寓意。
2. 学习生字词，并能正确书写和运用。
二、过程与方法1. 通过阅读、讨论、写作等方式，培养学生的语文素养和表达能力。
2. 学会从文章中提取关键信息，并进行逻辑推理和思考。
三、情感态度与价值观1. 培养学生珍惜时间、合理安排时间的意识。
2. 引导学生从故事中汲取启示，树立正确的人生观和价值观。
第二章：教学内容一、教材分析1. 课文《和时间赛跑》讲述了一个关于时间的寓言故事，通过讲述一个男孩与时间赛跑的经历，引导学生思考时间的珍贵和如何合理安排时间。
2. 课文内容深入浅出，富有启发性，适合学生阅读和讨论。
二、教学目标1. 能够理解课文的主要内容和寓意。
2. 学会生字词，并能正确书写和运用。
3. 能够从文章中提取关键信息，并进行逻辑推理和思考。
三、教学重难点1. 理解课文寓意，引导学生从中获得启示。
2. 学会生字词，并能正确书写和运用。
第三章：教学方法一、情境教学法1. 通过图片、音乐等素材，营造情境，引导学生进入故事情节。
2. 引导学生发挥想象，感受故事中的情感和场景。
二、互动式教学法1. 引导学生积极参与课堂讨论，分享自己的观点和感受。
2. 通过小组合作、角色扮演等方式，增强学生的合作意识和表达能力。
第四章：教学步骤一、导入新课1. 引导学生回顾对时间的认识，导入新课《和时间赛跑》。
2. 激发学生对时间的思考，引导学生珍惜时间、合理安排时间。
二、阅读理解1. 学生自读课文，理解故事情节和寓意。
2. 教师提问，检查学生对课文内容的理解。
三、生字词学习1. 教师讲解生字词，学生跟读并书写。
2. 学生进行生字词练习，巩固学习成果。
四、讨论与思考1. 学生分组讨论，思考时间的珍贵和如何合理安排时间。
2. 各组汇报讨论成果，引导学生从故事中汲取启示。
第五章：作业布置一、书面作业1. 根据课文内容，写一篇关于时间的小作文。
小学语文《和时间赛跑》教案设计
小学语文《和时间赛跑》优秀教案设计一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解课文中所讲述的故事情节，理解时间的重要性。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，分析课文中的角色形象。
（2）学会通过课文内容，提炼出时间宝贵的道理。
（3）培养学生的朗读能力和表达能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱生活、珍惜时间的意识。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学习生字词，运用到实际情景中。
（3）通过课文内容，懂得时间的重要性。
2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。
（2）对时间宝贵道理的理解和实践。
三、教学过程：1. 导入新课：（1）利用图片或实物，引导学生谈论时间。
（2）邀请学生分享自己珍惜时间的故事。
2. 自主学习：（1）让学生默读课文，注意生字词的读音和词义。
（2）学生自主学习生字词，并组内交流。
3. 合作探讨：（1）分组讨论课文中的故事情节，分析角色形象。
4. 朗读训练：（1）学生分角色朗读课文，注意语气、表情。
（2）教师指导并评价学生的朗读能力。
5. 情感教育：（1）引导学生从课文中提炼出时间宝贵的道理。
（2）让学生谈谈自己如何珍惜时间，树立正确的时间观念。
四、课后作业：1. 家庭作业：（1）熟读课文，巩固生字词。
（2）以“我的一天”为主题，写一篇日记，体现时间珍惜的道理。
2. 拓展作业：（1）收集关于时间的名言警句，进行交流分享。
（2）开展“珍惜时间，做时间的小主人”主题活动，引导学生将道理付诸实践。
五、教学评价：1. 学生朗读能力的提高。
2. 学生对生字词的掌握程度。
3. 学生对时间宝贵道理的理解和实践。
4. 学生日记中的时间珍惜表现。
5. 学生在主题活动中的参与度和实践成果。
六、教学策略：1. 情境教学：通过设置相关情境，让学生身临其境地感受时间的重要性。
小学语文《和时间赛跑》教案设计
小学语文《和时间赛跑》优秀教案设计一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解课文讲述的故事情节，理解时间宝贵的道理。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探究的方式，深入理解课文内容。
（2）学会通过课文中的实例，分析时间的作用和价值。
（3）培养学生的口语表达能力，学会分享自己的学习心得。
3. 情感态度与价值观：（2）培养学生乐观、积极的生活态度。
（3）培养学生关爱他人、乐于助人的品质。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学习生字词，并能运用到实际情景中。
（3）通过课文学习，懂得时间宝贵的道理。
2. 教学难点：（1）深刻理解课文中的实例，体会时间的作用和价值。
三、教学方法：1. 情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，增强学习体验。
2. 互动教学法：引导学生主动参与课堂讨论，培养学生的合作精神。
3. 实例分析法：以课文中的实例为依据，引导学生深入剖析时间的作用和价值。
四、教学准备：1. 课文朗读录音带。
2. 生字词卡片。
3. PPT课件。
五、教学过程：1. 导入新课：（1）播放课文朗读录音带，让学生初步感知课文内容。
（2）邀请学生分享他们对时间的认识和感受。
2. 学习课文：（1）学生自主朗读课文，注意生字词的读音和词义。
（2）教师讲解生字词，帮助学生理解课文。
（3）引导学生通过课文中的实例，分析时间的作用和价值。
3. 课堂讨论：（2）分享心得：邀请学生代表分享他们的讨论成果和心得体会。
4. 总结与拓展：（1）教师总结课文内容，强调时间宝贵的道理。
（2）布置作业：让学生运用所学，编写一个关于珍惜时间的小故事。
5. 课后反思：教师在课后对课堂教学进行反思，针对学生的学习情况，调整教学策略，以提高教学效果。
六、教学评价：1. 学生朗读课文的能力：通过课堂上的朗读练习，评估学生的发音、语调和表达能力。
小学语文《和时间赛跑》教案
小学语文《和时间赛跑》教案【教案】一、教学目标：1.知识与技能目标：（1）通过阅读《和时间赛跑》一文，学生能够了解时间的重要性。
（2）通过理解文中的主旨和情感，使学生能够体验到时间浪费的后果。
2.过程与方法目标：（1）通过导入问题以激发学生的学习兴趣。
（2）通过组内讨论梳理文章的主旨。
（3）引导学生明确时间的重要性，教会学生合理安排时间。
二、教学重难点：1.教学重点：通过阅读理解文本，了解时间的重要性。
2.教学难点：使学生通过阅读理解文本后，体会到时间浪费的后果。
三、教学过程：Step 1 导入问题（5分钟）1.利用问题激发学生对时间的思考：你觉得时间重要吗？我们每天都做一些会浪费时间的事情吗？2.让学生发表自己的观点，并引导他们思考时间的重要性。
Step 2 阅读与理解（10分钟）1.给学生最多20分钟阅读短文《和时间赛跑》，并让学生回答以下问题：（1）主人公是谁？（2）文中主要讲述了什么？（3）主人公通过什么方式解决了问题？2.让学生讨论并梳理文章的主旨。
Step 3 分组讨论（15分钟）1.把学生分成小组，每组5人左右。
2.让学生在组内讨论并回答以下问题：（1）你对这个故事或者主人公有什么看法？（2）你有没有类似的经历？（3）你从这个故事中学到了什么？3.让学生一个个分享自己的答案。
Step 4 时间管理（20分钟）1.引导学生明确时间的重要性。
2.给学生提供一些合理安排时间的方法，例如制定时间表、做时间管理表等。
3.让学生制定自己的时间表，并在接下来的一个星期内执行。
4.下周的课上，让学生分享他们的时间管理体验。
Step 5 总结归纳（10分钟）1.让学生总结《和时间赛跑》故事中的主旨。
2.引导学生反思自己在平时对时间的管理情况，并给出改进的建议。
四、课后作业：1.让学生用一句话总结自己对时间的认识和态度。
2.让学生完成一篇作文，题目为《如何合理安排自己的时间》。
五、板书设计：时间的重要性如何合理安排自己的时间六、教学反思：经过本堂课的教学，学生对时间的重要性有了更深刻的理解，并学会了一些合理安排时间的方法。
《和时间赛跑》教学教案设计及课后反思
一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确、流利、有感情地朗读课文《和时间赛跑》。
（2）理解课文内容，体会作者想要表达的时间宝贵的思想。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探究的方式，理解课文中的重点词语和句子。
（2）学会如何合理安排时间，提高学习效率。
3. 情感态度与价值观：（2）引导学生学会感恩，懂得父母的爱。
二、教学重点1. 正确、流利、有感情地朗读课文《和时间赛跑》。
2. 理解课文内容，体会时间宝贵的思想。
三、教学难点1. 学会如何合理安排时间，提高学习效率。
2. 理解并体会父母的爱。
四、教学准备1. 课文录音带或视频。
2. PPT课件。
五、教学过程1. 导入新课（1）播放课文录音带或视频，让学生初步感知课文内容。
（2）引导学生说出课文的题目《和时间赛跑》。
2. 学习课文（1）学生自主朗读课文，注意生字的读音和词义。
（2）教师带领学生逐段理解课文内容，解答学生的疑问。
（3）学生合作探究，讨论课文中的重点词语和句子。
3. 课堂讨论（1）讨论问题一：课文中的主人公为什么和时间赛跑？（2）讨论问题二：时间宝贵，我们应该如何合理安排时间？（3）讨论问题三：课文中的父母的爱体现在哪些方面？4. 小结与反思（1）教师总结本节课的学习内容，强调时间宝贵的思想。
（2）学生分享自己的学习心得，反思自己在时间管理方面的不足。
5. 课后作业（1）熟读课文《和时间赛跑》。
（2）写一篇关于如何合理安排时间的作文。
六、教学评估1. 课堂表现评估：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和学习态度。
2. 朗读评估：评价学生在朗读课文时的发音、语调和情感表达。
3. 小组讨论评估：评估学生在合作探究中的表现，包括观点阐述、交流能力和合作精神。
4. 课后作业评估：检查学生作文中关于时间管理的思考和自我反思的内容。
七、教学延伸1. 开展“珍惜时间，从我做起”的主题班会，让学生分享自己的时间管理方法。
2. 组织一次“我和时间赛跑”的实践活动，如计时完成任务，体会时间流逝。
课文《和时间赛跑》教案范文
《和时间赛跑》教案范文一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习生词和短语，并能运用到实际情景中。
（3）了解课文中所讲述的故事情节，分析主人公与时间赛跑的过程。
2. 过程与方法：（1）通过小组合作，培养学生的团队协作能力。
（2）运用问题引导法，培养学生主动思考和解决问题的能力。
（3）通过角色扮演，提高学生的口语表达和表演能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生珍惜时间、合理安排时间的意识。
（2）引导学生学会从故事中汲取智慧，树立正确的人生观。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学习生词和短语，并能运用到实际情景中。
（3）通过课文学习，培养学生珍惜时间的意识。
2. 教学难点：（1）生词和短语的理解与运用。
（2）分析主人公与时间赛跑的过程，引导学生从中获取智慧。
三、教学过程：1. 导入新课：（1）利用图片或实物，引导学生谈论时间的相关话题。
（2）邀请学生分享自己与时间赛跑的经历。
2. 朗读课文：（1）学生自读课文，理解大意。
（2）教师辅导学生朗读课文，注意语音语调的准确性。
3. 学习生词和短语：（1）教师出示生词和短语，引导学生跟读。
（2）学生通过造句或情景模拟，运用生词和短语。
4. 分析故事情节：（1）学生讲述故事大意，教师引导学生关注主人公与时间赛跑的过程。
（2）学生讨论：主人公为何要与时间赛跑？他与时间赛跑的过程中收获了什么？5. 小组活动：（1）学生分组，每组选择一个角色（如主人公、时间、旁白等）。
（2）各组成员合作，进行角色扮演，展示故事情节。
四、课堂小结：2. 教师强调珍惜时间的重要性，引导学生树立正确的人生观。
五、作业布置：1. 抄写生词和短语，每个生词至少造一个句子。
2. 写一篇关于“我与时间赛跑”的作文。
3. 预习下一节课的内容。
六、教学评估：1. 课堂表现评估：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性以及团队合作能力。
《和时间赛跑》小学语文教案
《和时间赛跑》小学语文教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解课文中所涉及的时间单位，如秒、分、时等。
2. 过程与方法：（1）通过小组合作，培养学生的团队协作能力。
（2）运用时间管理工具，提高学生的时间规划能力。
（3）学会用日记的形式记录生活，培养写作能力。
3. 情感态度与价值观：（2）学会感恩，懂得珍惜身边的人和事物。
（3）培养乐观积极的生活态度，勇于面对生活中的困难与挑战。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学习生字词，提高词汇量。
（3）掌握时间单位，学会时间管理。
2. 教学难点：（1）生字词的理解与运用。
（2）时间单位之间的换算。
（3）如何合理安排时间，提高学习效率。
三、教学方法：1. 情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，提高学习兴趣。
2. 互动式教学法：引导学生参与课堂讨论，培养学生的表达能力。
3. 实践教学法：让学生动手操作，提高实践能力。
4. 案例教学法：分析典型案例，引导学生从中汲取经验。
四、教学准备：1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 时间管理工具（如计时器、表格等）。
4. 相关案例资料。
五、教学过程：1. 导入新课：（1）播放与时间相关的歌曲，引导学生思考时间的重要性。
（2）讲述与时间赛跑的故事，激发学生的学习兴趣。
2. 学习课文：（1）学生自读课文，理解大意。
（2）教师讲解生字词，引导学生运用到实际情景中。
（3）讨论时间单位，学习时间管理方法。
3. 课堂实践：（1）分组进行时间管理实践活动，如制定学习计划、安排课余时间等。
（2）每组分享实践经验，讨论如何更好地珍惜时间。
4. 案例分析：（1）教师呈现典型案例，引导学生分析案例中的时间管理方法。
（2）学生分组讨论，总结时间管理的重要性。
5. 小结与反思：（1）教师总结本节课的学习内容，强调时间的重要性。
《和时间赛跑》教案设计
《和时间赛跑》教案设计一、教学目标1.知识与技能：理解课文内容，学习课文表达方法，体会作者情感。
2.过程与方法：通过品词析句，学会抓住关键词句，理解课文内涵。
3.情感态度与价值观：培养学生珍惜时间，热爱生活的良好品质。
二、教学重点与难点1.教学重点：理解课文内容，体会作者情感，学会抓住关键词句。
2.教学难点：理解课文深层含义，学会珍惜时间。
三、教学过程第一课时一、导入新课1.谈话导入：同学们，你们知道时间是什么吗？时间对我们来说意味着什么？今天，我们就来学习一篇关于时间的课文——《和时间赛跑》。
二、自主学习a.课文讲述了什么故事？b.故事中，作者为什么要和时间赛跑？c.作者是如何和时间赛跑的？三、课堂讲解1.讲解课文第一段，引导学生理解时间对每个人都是公平的，我们要珍惜时间。
2.讲解课文第二段，引导学生体会作者因亲人去世而感到悲伤，从而下定决心和时间赛跑。
3.讲解课文第三段，引导学生理解作者和时间赛跑的过程，感受作者为了实现目标而努力拼搏的精神。
四、课堂讨论1.学生分小组讨论：你们认为作者是如何和时间赛跑的？你们从中受到了哪些启示？第二课时一、复习导入1.复习上节课的内容，引导学生回顾作者和时间赛跑的经历。
2.提问：你们认为作者和时间赛跑的意义在哪里？二、课堂讲解1.讲解课文第四段，引导学生理解作者在和时间赛跑中收获的成长。
2.讲解课文第五段，引导学生感受作者对时间的敬畏之心。
三、课堂讨论1.学生分小组讨论：你们在生活中是如何珍惜时间的？你们认为珍惜时间的重要性在哪里？2.布置作业：写一篇关于珍惜时间的作文。
第三课时一、复习导入1.复习上节课的内容，引导学生回顾作者和时间赛跑的经历。
2.提问：你们认为如何才能更好地珍惜时间？二、课堂讲解1.讲解课文第六段，引导学生理解珍惜时间的方法。
2.讲解课文第七段，引导学生感受作者对未来的期待。
三、课堂讨论1.学生分小组讨论：你们认为如何在生活中更好地珍惜时间？2.拓展活动：组织学生进行时间管理的主题活动，让学生在实践中学会珍惜时间。
《和时间赛跑》教学札记
《和时间赛跑》教学札记不久前读到一篇关于课堂答问不举手的文章，让我不由得想起一节课来。
那是由北京的一位青年教师执教的《和时间赛跑》。
且不说她的教学设计有多精彩，单说课堂上有关举手的两个细节。
当时的课堂气氛挺活跃，一些同学学习热情高涨，已一而再、再而三地发言。
这时老师提议：如果你是在争取你的第一次发言，就请你伸出一根手指。
她边说边竖起右手的食指做着示范。
那些还没回答过问题的同学纷纷举起一根手指，自然得到了老师的另眼相看，获得了发言机会。
课堂进入尾声，老师说：请同学们回头看一看，台下有那么多老师跟我们一起学习了这篇课文，同学们想不想听听他们的感受？想！同学们异口同声地回答。
那么，有谁到现在一次也没有回答过问题？请举下手。
两只小手不自信地慢慢举了起来。
老师请出了那两个孩子，让他们面对台下上千名听课老师。
现在，你们两个从坐在前排的老师中各选出一位自己喜欢的老师，把他们请到台上来。
两个笨小孩此时拥有了至高无上的权力，小手一指，就有两位听课老师得到钦点走上台去，娓娓道出了自己的内心感受。
在我们教师的课堂教学理念中，包括每一位学生在内的全班所有的学生都是自己应该关注的对象。
关注的实质是尊重、关心、牵挂，关注本身就是最好的教育。
当一些同学在举手发言的竞争中处于劣势时，就请他们竖起一根手指；当个别同学始终没有参与交流，就再给他们最后一次机会。
这位教师关注着每一位学生，不仅关注着他们的学习，还关注着他们的情绪生活和情感体验。
我想，这堂课一定会成为那两个孩子学习生涯中难以磨灭的记忆。
而课堂答问不举手，应该说体现出了一种可贵的创新意识，可是否也忽视了学生的个体差异？放开的仅仅是那些思维敏捷、善于表现自己的学生的手脚，而思维相对迟钝、性格胆怯的学生则沦为听众该说的都让优等生抢着说了，他们还能说些什么呢？课堂虽然是一派繁荣景象，可班级弱势群体受到了忽视，久而久之，他们的发展自然会受到影响，两极分化将愈演愈烈。
这无疑有悖于素质教育的全体性原则。
小学语文公开课优秀教案《和时间赛跑》教学设计与教后记
小学语文公开课优秀教案《和时间赛跑》教学设计与教后记《和时间赛跑》教学设计与反思一、学习目标：1.学会10个生字，正确读写“忧伤、哀痛、持续、安慰、日月如梭、狂奔、受益无穷、假若”等词语。
2.有感情地朗读课文，初步把握文章的主要内容，体会时间的意义，形成珍惜时间的价值观念和情感态度。
3.联系上下文和生活经验，理解重点词句的意思。
4.搜集、积累有关珍惜时间的名言、谚语。
二、教学方法：自主探究、小组合作讨论法三、学习重、难点：重点：课文启示人们：虽然“光阴似箭，日月如梭”，“所有时间里的事物，都永远不会回来了”，但是“假如你一直和时间赛跑，你就可以成功”。
使学生从学习中获得这一启示，引导学生对这一问题有所感悟，是本文学习的重点。
难点：由于时间观念比较抽象，小学生的时间观念比较模糊。
因此，要感受珍惜时间的意义，是本文学习的难点。
四、教学准备：收集珍惜时间的名人名言，身边珍惜时间的人物和事例。
五、教学时间：两课时第一课时教学过程:（一）、谈话引入：1、（自编谜语）同学们，你们喜欢谜语吗？有哪些谜语？说来让大家猜猜？老师也编了几个谜语，你们想听吗？（1）、什么东西有的人觉得充裕，有的人总觉得不够用？（2）、什么东西你珍惜它，它就会给你带来财富？（3）、什么东西你浪费了它，也就等于浪费了你自己的生命？（生说自己的见解，师引到时间上）2、同学们，关于时间你有什么看法呢？3、师：时间是摸不着，也看不到的，但又是时时存在的，并且一去不复返的，有个人，在他外祖母去世的时候，和我们的想法一样，认为时间一天天过去，是很可悲的事情，可是后来，他却又同时间赛跑（板书课题）。
你想知道这是怎么回事吗？读题质疑。
（二）、初读课文，整体感知1、请同学们用自己喜欢的方式读课文，把字音读准，把句子读通顺。
可以把你喜欢的内容多读几遍。
2、（检查读书，了解读书情况）谁来读自己喜欢的内容？3、课文主要写了什么内容？谁来告诉大家呢？（生说，互相补充，教师相机指导。
小学五年级语文《与时间赛跑》教学教案
小学五年级语文《与时间赛跑》教学教案《与时间赛跑》通过写我从外祖母去世知道过去的就不会再回来，并和时间赛跑的故事，教育我们要珍惜时间，和时间赛跑才会成功。
下面就是小编给大家带来的小学五年级语文《与时间赛跑》教学教案，希望能帮助到大家!小学五年级语文《与时间赛跑》教学教案一教学目标1.人人读通课文。
在语境中理解词义，在个性化的朗读及创编名言中展现对含义深刻句子的理解。
展示搜集，积累的珍惜时间方面的名言警句。
2.懂得时间过去就不会回来，要珍惜时间的道理。
3.有感情地朗读课文。
教学准备搜集有关珍惜时间的名言警句。
教学重难点在个性化的朗读中加深对含义深刻句子的理解。
教学时间1课时教学过程一、激发兴趣，引入新课1.师生共同朗诵文嘉写的《今日歌》：今日复今日，今日何其少!今日又不为，此事何时了!人生百年几今日，今日不为真可惜!若言姑待明朝至，明朝又有明朝事。
为君聊赋今日诗，努力请从今日始。
2.谈谈自己读了《今日歌》的感受与体会。
3.交流自己搜集的关于珍惜时间的名言警句。
4.师出示自己搜集的名言。
我知道人永远跑不过时间，但是人可以在自己拥有的时间里快跑几步。
尽管那几步很小很小，作用却很大很大。
(林清玄)5.师简介美文大师林清玄，并引入课题，齐读课题。
师：林清玄先生的散文文笔清新流畅，情感浪漫醇厚，风格朴实感人，有人说，读他的散文有如饮一杯甘美的山泉。
今天，我们有幸品尝的这杯山泉名字叫——(生读课题《与时间赛跑》)二、出示学习目标1.人人读通课文。
在语境中理解词义，在个性化的朗读及创编名言中展现对含义深刻句子的理解。
展示搜集，积累的珍惜时间方面的名言警句。
2.懂得时间过去就不会回来，要珍惜时间的道理。
3.有感情地朗读课文。
三、读通课文，整体感知出示自学指导一学生大声读课文，注意把课文读正确。
读得不畅的句子做一个记号，再回读。
分别说说课文主要写了哪几件事。
1.检查读文：检查重点词，句，段。
2.引导学生用”先”“然后”“接着”“最后”这样的句式说说课文的主要内容。
《和时间赛跑》小学语文教案
《和时间赛跑》小学语文教案•相关推荐《和时间赛跑》小学语文教案作为一位优秀的人民教师，时常需要用到教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。
我们应该怎么写教案呢？下面是小编为大家整理的《和时间赛跑》小学语文教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
教材分析课文写了由于最疼爱“我”的外祖母去世，使我很伤心，同时也懂得了时间的宝贵。
教学目标学会本课10个生字，正确读写“忧伤、哀痛、安慰、日月如梭、狂奔、受益无穷、假若”等词语。
联系上下文和生活经验，理解重点词句的意思。
有感情地朗读课文，初步把握课文的主要内容，体会时间的意义，初步形成珍惜时间的价值观念和情感态度。
搜集有关珍惜时间的名言、谚语。
教学重点、难点“我”从爸爸的话和生活体验中认识到时间的宝贵；“我”是怎样和时间赛跑，不断取得成功的。
教学构想学生课前进行预习，初步了解课文内容，课上抓住爸爸的话让学生联系生活实际体会时间的宝贵，从而受到教育。
教学准备布置学生搜集有关资料：一分钟能创造多少东西？那些人被誉为走在时间前面的人？他们有什么动人的事迹？搜集最疼爱自己的长辈的照片和自己小时候的照片。
投影片教学时数2课时第一课时初读课文，检查学生的自学情况，抓住课文中的重点词句理解课文。
学生学习过程一、谈话导入。
同学们，你们在平时的学习、生活中，会不会留意时间的流失，有没有觉得时间似乎总是有，用也用不完呢？我们学习了第三课，也许你会改变想法。
（板书课题）二、初读课文。
1 自读课文，画出带有生字的词语。
2 自学生字词。
要求认清字形，运用联系上下文或生活实际，展开想象等方法理解生字词。
三、检查自学。
1 让学生当小老师，交流自学字词的情况。
2 指名分自然段朗读课文，读后说说课文主要讲了那件事。
四、学习课文1 自读课文，边读边将这部分理解的词句画下来。
2 交流不理解的词句，重点解决思考练习3中的四个句子。
出示投影。
（1）所有时间里的事物，都永远不会回来了。
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且不说她的教学设计有多精彩，单说课堂上有关举手的两个细节。
当时的课堂气氛挺活跃，一些同学学习热情高涨，已一而再、再而三地发言。
这时老师提议：如果你是在争取你的第一次发言，就请你伸出一根手指。
她边说边竖起右手的食指做着示范。
那些还没回答过问题的同学纷纷举起一根手指，自然得到了老师的另眼相看，获得了发言机会。
课堂进入尾声，老师说：请同学们回头看一看，台下有那么多老师跟我们一起学习了这篇课文，同学们想不想听听他们的感受？想！同学们异口同声地回答。
那么，有谁到现在一次也没有回答过问题？请举下手。
两只小手不自信地慢慢举了起来。
老师请出了那两个孩子，让他们面对台下上千名听课老师。
现在，你们两个从坐在前排的老师
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中各选出一位自己喜欢的老师，把他们请到台上来。
两个笨小孩此时拥有了至高无上的权力，小手一指，就有两位听课老师得到钦点走上台去，娓娓道出了自己的内心感受。
在我们教师的课堂教学理念中，包括每一位学生在内的全班所有的学生都是自己应该关注的对象。
关注的实质是尊重、关心、牵挂，关注本身就是最好的教育。
当一些同学在举手发言的竞争中处于劣势时，就请他们竖起一根手指；当个别同学始终没有参与交流，就再给他们最后一次机会。
这位教师关注着每一位学生，不仅关注着他们的学习，还关注着他们的情绪生活和情感体验。
我想，这堂课一定会成为那两个孩子学习生涯中难以磨灭的记忆。
而课堂答问不举手，应该说体现出了一种可贵的创新意识，可是否也忽视了学生的个体差异？放开的仅仅是那些思维敏捷、善于表现自己的学生的手脚，而思维相对迟钝、性格胆怯的学生则沦为听众该说的都让优等生抢着说了，他们还能说些什么呢？课堂虽然是一派繁荣景象，可班级弱势群体受到了忽视，久而久之，他们的发展自然会受到影响，两极分化将愈演愈烈。
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我认为课堂答问还是举手好，下半程让没发过言的学生竖起一根手指更好，而课堂尾声说一句一次也没回答过问题的同学请举手，好
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