高中历史必修3:第9课 诗歌与小说

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岳麓版本 历史第三册 第二单元 第9课 诗歌与小说汇报课

岳麓版本 历史第三册 第二单元 第9课 诗歌与小说汇报课

司马相如(?~前117), 字长卿,小名犬子,成都人, 西汉辞赋家。景帝时,他为 武骑常侍,曾为梁孝王门客, 与邹阳、枚乘、严忌等辞赋 家交游。所作《子虚赋》 《上林赋》,为武帝所赏, 拜为中郎将,奉命出使西南 有功,后为孝文园令。作品 还有散文《谕巴蜀檄》《难 蜀父老》《凡将篇》,明人 辑有《司马文园集》。
1、【春秋战国】——楚辞
艺术特点:
①采用楚国方言
②句式灵活,句子不局限在四字,易于表达情感
③常用语气助词“兮” ④楚辞以瑰丽华美、想象独特著称,开创了中国 古典文学抒情浪漫风格的先河。
毛泽东在《沁园春雪》中 感叹古代帝王们武功有余 而文治不足。 “风”是指《诗经》中的 《国风》,“骚”即《楚 辞》中的《离骚》。《诗 经》《楚辞》分别开创了 我国现实主义和浪漫主义 的诗风,“风骚”成为中 国古代诗歌的两大源头, 也因此成为文学的代名词。
【课堂小结】
春 秋 诗 经
战 国 楚 辞
汉 赋
唐 诗
宋 词
元 曲
明 清 小 说
趋势:
1、格律渐渐变淡,更加灵活自由。
2、平民化、世俗化。语言日益通俗 易懂,白话日益增多。
原因: 商业、城市、市民、文化、印刷术…
【当堂达标】
<构建“问题解决式”教学模式> 1-5题。
1.下列文献中,有较多反映西周时期平民 社会生活内容的是 ( A.《老子》 C.《楚辞》 )
水推船。地也,你不分好歹何为地?天也,你
错勘贤愚枉做天!哎,只落得两泪涟涟。
——关汉卿《窦娥冤》
5、【元代】——元曲感悟之特点和背景
作品风格:
①虽有格律曲牌限制,但大量使用白话、方言、 衬字。 ②与音乐、戏曲结合紧密。 ③感情基调是压抑愁闷。

历史必修3第9课辉煌灿烂的文学

历史必修3第9课辉煌灿烂的文学

先秦时期
出现了《诗经》、《楚辞》等 代表作品,奠定了中国古代文 学的基础。
魏晋南北朝时期
文学创作风格多样,出现了山 水诗、田园诗等新的题材。
元明清时期
小说、戏剧等叙事文学蓬勃发 展,出现了《红楼梦》、《西 游记》等不朽之作。
古代文学的重要地位
传承文化遗产
提高人文素养
古代文学是中华文化的重要组成部分, 通过学习和传承古代文学作品,可以深 入了解中华民族的历史和文化。
《三国演义》、《水浒传》、《西游记》等 名著中的诗词歌赋和散文描写,相互映衬, 共同塑造了鲜明的人物形象和生动的故事情 节。
04 古代戏剧的独特魅力
元杂剧的发展与特点
01
元杂剧的起源与形成
元杂剧是在宋杂剧和金院本的基础上,融合了诸宫调等民间艺术形式,
逐渐发展形成的一种独特的戏剧形式。
02 03
元杂剧的特点
05 古代文学的艺术特色与审 美价值
古代文学的艺术表现手法
01
02
03
象征手法
通过对自然景物和动物的 象征性描写,表达作者的 情感和主题。
比兴手法
通过对比和类比,将不同 的事物联系在一起,形成 独特的意象和联想。
பைடு நூலகம்
夸张手法
通过对事物的夸大和缩小, 强调作者的情感和态度, 增强作品的艺术感染力。
古代文学的审美追求与意境创造
地方戏曲的传承与发展
除了京剧外,中国各地还有众多的地方戏曲剧种,如昆曲、越剧、黄梅戏等。这些地方戏 曲各具特色,是中国传统文化的重要组成部分。它们通过口传心授的方式得以传承,并在 传承中不断发展创新。
京剧与地方戏曲的相互影响
京剧与地方戏曲在发展过程中相互借鉴、吸收和融合,形成了你中有我、我中有你的艺术 格局。这种相互影响促进了中国戏曲艺术的多样性和丰富性。

文化史第9课 诗歌与小说

文化史第9课 诗歌与小说
1、明清小说繁荣的背景
2、明清小说的突出成就
(1)四大奇书 《三国演义》《水浒传》《西游记》《金瓶梅》 (2)短篇小说集“三言二拍”
“三言”: 《警世通言》《喻世明言》《醒世通言》(冯梦龙) “二拍”: 《初刻拍案惊奇》《续刻拍案惊奇》(凌蒙初)
(3)三大批判现实的作品 ①背景: 各种社会危机、社会矛盾逐渐加深,使一些
曹雪芹—《红楼梦》 ②作品:
文人对现实进行批判
蒲松龄—《聊斋志异》吴敬 梓—《儒林外史》
(4)四大名著
中国古代诗歌历程
1)春秋:《诗经》我国最早的诗歌总集,诗歌的源头 2)战国:屈原创造出一种新体诗歌——楚辞,代表作 为《离骚》 3)汉代:出现文采华丽的汉赋 4)唐代:唐诗,前期体现了豪放、想像力丰富的特 色;后期体现了 深沉、 凝重和悲壮的特 色。代表人物有李白、杜甫、白居易等 5)宋代:宋词,代表人物有柳永、李清照、苏轼、辛 弃疾 6)元代:元曲,关汉卿《窦娥冤》 7)明清:小说,四大奇书、“三言”“二拍”、批判 现实文学三部曲
9、在明清小说中揭示封建社会的各种矛盾及必 然衰亡历史趋势的是( ) B A、《水浒传》 B、《红楼梦》 C、《儒林外史》 D、《聊斋志异》 10、明清时期,“三言”、“二拍”的文学作 品广受人们青睐,主要与哪一社会风尚密切相 关? A A、拜金逐利 B、重农抑商 C、科举仕途 D、西学东渐
11、明清小说名著中反封建色彩不明显的是: A、《三国演义》 B、《西游记》 C、《水浒传》 D、《红楼梦》 A
4、屈原: 战国时期伟大诗人,世界文化名人,政 治改革家。
二、唐诗(课本P38) 代表 时间 特色
原因
经济繁荣,思想活跃, “诗仙” 盛唐 张扬个性 文化开放,中外交流广 李白 浪漫主义 泛 由盛转衰,安史之乱后, “诗圣” 由盛 现实主义 潜伏已久的各种社会矛 杜甫 转衰 “诗史” 盾爆发

《诗歌与小说》

《诗歌与小说》
第9课 诗歌与小说
■《诗经》、楚辞与汉赋 ■唐诗 ■宋词与元散曲
第9课 诗歌与小说
中国古代文学发展脉络:
唐 宋 元 明 诗 词 曲 清 小 ( ( 说 传 话 奇 本 ) ) 课程标准:知道诗经、楚辞、汉 赋、唐诗、宋词、元曲、明清小 说等文学成就,了解中国古代不 同时期的文学特色。
春 秋 诗 经
惜秦皇汉武,
略输文采;
唐宗宋祖,
稍逊风骚。 一代天骄, 成吉思汗, 只识弯弓射大雕。
第9课 诗歌与小说
思考四:楚辞与《诗经》有哪些不同?
《诗经》
体 四言句式 例 多采用重章叠句结构
楚辞
句式灵活自由 音节舒缓婉转
①吸收民歌精华加以创造 风 ②风格朴实,生活气息 提高; ②楚文化色彩鲜明; 格 浓,是现实主义诗歌 ③浪漫主义色彩。
第9课 诗歌与小说 1、《诗经》:风的主要内容和代表作
国风·硕鼠(部分)
硕鼠硕鼠,无食我黍!三岁贯女,莫我肯顾。
逝在不堪忍受像硕鼠一样 的奴隶主剥削和压迫的情况下,准备 远走逃亡。更为可贵的是,诗歌提出 了建立“乐土”、“乐国”的美好理 想,试图寻找一个没有剥削、没有压 迫、人与人平等的社会,这虽然在当 时根本不存在也根本不可能达到,但 毕竟比单纯的指责前进了一大步。
第9课 诗歌与小说
二、唐诗
1.唐代诗歌繁荣的原因 2.唐诗代表
代表人物 代表作 初唐 王勃、陈子昂 《登幽州台歌》 高适、岑参 盛 孟浩然、王维 唐 李白 杜甫 “三吏”“三 别” 中唐 白居易 晚 唐 杜牧 李商隐 时期 风格与特征 边塞诗 山水诗 浪漫主义;热情奔放 现实主义;深沉浑厚 现实主义成为主流 反映衰落现实
是浪漫主义的创作手法
第9课 诗歌与小说 2、楚辞:屈原和《离骚》

高中历史课程标准最新【高中历史课标】

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高中历史课程标准最新【高中历史课标】必修三课标细化及教材调减第1-2课春秋战国的思想【课程标准】1.知道诸子百家,认识春秋战国时期 __局面形成的重要意义;2.了解孔子、孟子和荀子等思想家以及儒家思想的形成。

【课标细化】春秋战国的思想:应掌握诸子百家(儒家、墨家、法家、道家、兵家等)的代表人物及主要观点、 __形成的重要意义、孔子、孟子和荀子等思想家以及儒家思想的形成。

第3课汉代思想的大一统【课程标准】知道汉代儒学成为正统思想的史实。

【课标细化】汉代思想的大一统:应掌握西汉初年的黄老之学、董仲舒的新儒学、罢黜百家、独尊儒术。

第4课宋明理学【课程标准】列举宋明理学代表人物,说明宋明时期儒学的发展。

【课标细化】宋明理学:应掌握唐宋时期三教合一,理学的两大流派:程朱理学(程颐、程颢、朱熹)、陆王心学(陆九渊、王守仁),宋明时期儒学的发展;理学的历史影响和辩证评价。

第5课明清之际的进步思潮【课程标准】列举李贽、黄宗羲、顾炎武、王夫之等思想家,了解明清时期儒学思想的发展。

【课标细化】应掌握李贽、黄宗羲、顾炎武、王夫之的思想,经世致用思想、批判君主专制、明清时期儒学思想的发展。

第6课中国古代的科学技术【课程标准】概述古代中国的科技成就,认识中国科技发明对世界文明发展的贡献。

【课标细化】应掌握天文学成就、数学成就、四大发明、建筑学成就、医学与药物学成就,认识中国科技发明对世界文明发展的贡献。

第7课汉字与书法【课程标准】概述汉字起源、演变的过程,了解中国书法的基本特征和发展脉络。

【课标细化】掌握汉字产生和发展历程:原始的刻画符号;甲骨文、金文、小篆、隶书、楷书;秦汉刻石;王羲之、张旭、怀素、欧阳询、柳公权、宋代四大家。

第8课笔墨丹青【课程标准】概述绘画起源、演变的过程,了解中国绘画的基本特征和发展脉络。

【课标细化】掌握绘画艺术的产生和发展历程:原始岩画、壁画、帛画、风俗画;顾恺之、吴道子、阎立本、张择端。

第9课诗歌与小说【课程标准】知道诗经、楚辞、汉赋、唐诗、宋词、元曲、明清小说等文学成就,了解中国古代不同时期的文学特色。

第九课诗歌与小说

第九课诗歌与小说

1、婉约派音节谐婉,情调柔美; 如:李清照、柳永等 2、豪放派视野广阔,恢弘雄放; 如:苏轼、辛弃疾、岳飞等
念奴娇赤壁怀古
(北宋· 苏轼)
大江东去,浪淘尽、千古风 流人物。故垒西边,人道是, 三国周郎赤壁。乱石穿空,惊 涛拍岸,卷起千堆雪。江山如 画,一时多少豪杰。 遥想公瑾当年,小乔初嫁了, 雄姿英发。羽扇纶巾,谈笑间、 强虏灰飞烟灭。故国神游,多 情应笑我,早生华发。人生如 梦,一尊还酹江月
峰峦如聚,波涛如怒, 山河表里潼关路。 望西都,意踟蹰,伤心秦汉经行处

宫阙万间都做了土。 兴,百姓苦。亡,百姓苦。
天净沙· 秋思
(马致远) 枯藤老树昏鸦。 小桥流水人家。
古道西风瘦马。
夕阳西下,断肠人在天涯。
六.明清小说
1、条件 (1)工商业城镇兴起和市民阶层壮大 (2)宋元话本的影响 (3)印刷术不断完善,新兴社会群体对文学精神食粮 的需求。 (4)一些市井文人将说书的话本加工创作为供人阅读 、情节复杂的小说。 (5)明清社会危机,政治黑暗、官场腐败,矛盾尖锐 2、代表
二、楚辞:屈原和《离骚》(战国) 屈原是中国文学史上第一 位伟大的爱国诗人,是浪漫 主义诗人的杰出代表。 屈原开创的新诗体—楚 辞,使中国诗歌进入了一个 由集体歌唱到个人独创的新 时代。突破了《诗经》的表 现形式,极大地丰富了诗歌 的表现力。
屈原的《离骚》 离 骚 帝高阳之苗裔兮,朕皇考曰伯庸 日月忽其不淹兮,春与秋其代序。 惟草木之零落兮,恐美人之迟暮。 长太息以掩涕兮,哀民生之多艰。 路曼曼其修远兮,吾将上下而求索。
明朝短篇小说集“三言”“二拍” 《警世通言》、《喻世明言》、《醒世通言》、 《初刻拍案惊奇》、《续刻拍案惊奇》 反映了市民生活中 追求财富和享乐的 社会风气,同时反 映了资本主义萌芽 时期人们渴望爱情 和平等的自由主义 思想。商人第一次 作为被歌颂的对象 进入文学世界。

历史人教版高中必修3第9课 辉煌灿烂的文学

历史人教版高中必修3第9课  辉煌灿烂的文学

第9课辉煌灿烂的文学【教学目标】:一、知识与能力:(1)了解中国古代不同时期的文学特色;(2)了解、诗,词、歌、赋等各种不同的知识内容和形式,知道和掌握一定数量的名家作品;(3)拓宽文化视野,提高赏析和运用古代文学作品的能力。

二、过程与方法:(1)通过教科书及教师提供的材料以及自己的日常积累,通过阅读,讨论,分析,评论了解各个不同时期的文学发展特色。

(2)通过阅读,观察,练习,欣赏,表演,评论,创作等方式积极参与教学;通过独立思考或合作学习对所学的内容进行比较,概括和阐释;学会合作学习和相互交流。

三、情感态度与价值观:通过本课学习,了解中国古代灿烂的文化。

通过对文学家、诗人及其文学作品的分析,把学生带进文学艺术的殿堂,感受古人的呼吸,思想,情操。

增强文化修养。

【教学重、难点】:1、重点:唐诗、宋词和明清小说。

2、难点:不同时期文学主流形式的形成及其特点。

如何揭示一定社会文学与政治、经济之间的内在联系。

【教学方法、手段】:1、方法:文史联系比较、情景创设等。

2、手段:多媒体课件【教学过程】:导入:开门见山教师:有了人类就有人类的劳动、人类的情感,逐步就产生了表达人们劳动、生活和思想情感的文学。

中国文化源源流长,文学更是辉煌灿烂。

大家知道自古以来我国文学的主要形式有哪些?学生列举:先秦诗经、楚词,汉赋、唐诗、宋词、元曲和明清小说。

导入新课第一目:一、《诗经》教师提问:欣赏下列名句,指出它们出自哪里?关关雎鸠,在河之洲。

窈窕淑女,君子好逑。

(水鸟应和声声唱,成双成河滩。

美丽贤德的,正是我的好伴侣。

)学生答:《诗经》。

学生再列举熟悉的诗经句子。

蒹葭苍苍,白露为霜。

所谓伊人,在水一方。

《诗经·国风·秦风·蒹葭》(初生芦苇青又青,白色露水凝结为霜。

所恋的那个心上人,在水的另一边。

)彼采萧兮,一日不见,如三秋兮。

《诗经·国风·王风·采葛》(采蒿的姑娘,一天看不见,犹似三季长。

岳麓版高中历史必修3:诗歌与小说

岳麓版高中历史必修3:诗歌与小说

(三)、汉赋
1、背景
汉朝政治统一,经济发展。
2、特点
专重铺陈排比、文采华丽 是一种带韵散文
3、代表人物
司马相如《子虚赋》《上林赋》
奏陶唐氏之舞,听葛天氏之歌,千 人倡,万人和,山陵为之震动,川谷为 之荡波。 ……所以娱耳目乐心意者, 丽靡烂漫于前,靡曼美色于后。
——司马相如《上林赋》
二、唐诗、宋词与元曲 (一)、唐诗——古代诗歌创作黄金时期
——白居易
卖炭翁,伐薪烧炭南山中;
满面尘灰烟火色,两鬓苍苍十指黑。
卖炭得钱何所营?身上衣裳口中食。
可怜身上衣正单,心忧炭贱愿天寒。
夜来城外一尺雪,晓驾炭车辗冰辙;
牛困人饥日已高,市南门外泥中歇。
流派 边塞 诗
浪漫 主义
田园 诗
现实 主义
代表人物
特点
地位 意义
高适、岑参 王昌龄
雄健浑厚
李白
放荡不羁,诗风飘逸、
蕴含着深刻
豪放,纵横开阖,体 现盛唐张扬个性、蓬
“诗仙”的和现对实人主世义的
勃向上的时代精神
深挚关爱
孟浩然、王 追求个人与自 维、常建 然和谐相处
杜甫 白居易
诗风凝重浑厚、 “诗圣”
沉郁顿挫
田园 诗代Leabharlann 人物特点地位 意义
高适、岑参 王昌龄
雄健浑厚
李白
放荡不羁,诗风飘逸、
蕴含着深刻
豪放,纵横开阖,体 现盛唐张扬个性、蓬
“诗仙”的和现对实人主世义的
勃向上的时代精神
深挚关爱
现实 主义
浪漫主义诗派 将进酒——李白
君不见,黄河之水天上来,奔流到海不复回。 君不见,高堂明镜悲白发,朝如青丝暮成雪。 人生得意须尽欢,莫使金樽空对月。 天生我材必有用,千金散尽还复来。 烹羊宰牛且为乐,会须一饮三百杯。 岑夫子,丹丘生,将进酒,君莫停。 与君歌一曲,请君为我侧耳听。 钟鼓馔玉不足贵,但愿长醉不愿醒。 古来圣贤皆寂寞,惟有饮者留其名。 陈王昔时宴平乐,斗酒十千恣欢谑。 主人何为言少钱?径须沽取对君酌。 五花马,千金裘,呼儿将出换美酒,与尔同销万古愁。

第9课_诗歌与小说(最终)

第9课_诗歌与小说(最终)

自学指导请同学们认真默读教材第37-40页,
并思考以下问题(注:将问题的提示语标注在教 材对应的地方).6分钟后提问检测。
1、《诗经》的地位、内容、影响是什 么?概括楚辞的含义、特点及影响; 汉赋的含义及特点。 2、分别概述唐诗、宋词、元曲产生的 原因、特点、代表作家或作品。 3、明清小说产生的背景、作品及评价 分别是什么?
《历代词话》中记载:东坡在玉堂 ,有幕士善讴,因问:“我词比柳词何 如?”对曰:“柳郎中词,只好十七八 女孩儿,执红牙拍板,唱杨柳岸晓风残 月;学士词,须关西大汉,执铁板,唱 大江东去。”公为之绝倒。
这说明苏词与柳词分别属于哪个流 派?各流派有哪些代表人物?
宋词派别和代表: 1、豪放派; 苏轼、辛弃疾、岳飞等 2、婉约派; 李清照、柳永等
下列关于楚辞的说法不正确的是 A.产生于春秋时期,吸收了南方民歌 及楚国方言 B.与《诗经》不同,不是整齐的四言 体,而是句式灵活 C.《离骚》是其中的名作,也是我国 古代最长的诗歌 D.楚辞专事铺陈辞藻、文采华丽
3、汉赋
吸收了《诗经》和楚辞表现 手法的带韵散文;
a、汉赋的特点:
专注铺陈排比、辞藻华丽、手法夸张
地位: 《诗经》在我国文学史上有重要地
位, 《诗经》是我国现实主义文学的源
头。
牛刀小试:(2009·广东高考历
史单科) 下列文献中,有较多 反映西周时期平民社会生活内 容的是 ( ) A.《老子》 B.甲骨卜辞 C.《楚辞》 D.《诗经》
2、下列关于《诗经》的叙述错误的是 A .中国诗歌诞生的源头,也是中国第 一部诗歌总集 B、它是整齐的四言体诗歌 C、它保存了从西周初年到春秋中期的 诗歌,共305首 D、西周时贵族才能接受教育,所以 《诗经》表现的是贵族而不是平民 的情感

第9课诗歌与小说公开课一等奖课件

第9课诗歌与小说公开课一等奖课件

第9课诗歌与小说公开课一等奖课件一、教学内容本节课选自《语文》九年级上册第9课“诗歌与小说”。

具体内容包括:诗歌《再别康桥》和小说《麦田里的守望者》的深度解读。

通过分析两个文本的写作技巧、情感表达和主旨思想,使学生感受不同文学体裁的魅力。

二、教学目标1. 理解并掌握诗歌和小说的基本知识,分析《再别康桥》和《麦田里的守望者》的艺术特点。

2. 培养学生的文学鉴赏能力,感受诗歌与小说所传达的情感和思想。

3. 提高学生的表达和创作能力,激发对文学创作的兴趣。

三、教学难点与重点教学难点:分析《再别康桥》和《麦田里的守望者》的艺术手法,理解其深层含义。

教学重点:培养学生的文学鉴赏能力,提高表达和创作能力。

四、教具与学具准备1. 教具:多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具:教材、笔记本、文具。

五、教学过程1. 导入:通过一首诗歌《再别康桥》引入,让学生感受诗歌的韵律美,激发学生的学习兴趣。

2. 新课内容:解读《再别康桥》和《麦田里的守望者》,分析其艺术手法和情感表达。

a. 诗歌《再别康桥》解读:分析诗歌的韵律、意象、修辞手法,体会作者的情感。

b. 小说《麦田里的守望者》解读:分析小说的情节、人物、主题,探讨作品的社会意义。

3. 例题讲解:针对诗歌和小说的特点,设计相关题目,引导学生深入思考。

4. 随堂练习:让学生运用所学知识,进行诗歌和小说创作练习。

六、板书设计1. 诗歌《再别康桥》韵律:和谐优美意象:丰富多样修辞:恰当贴切2. 小说《麦田里的守望者》情节:紧凑有趣人物:个性鲜明主题:深刻现实七、作业设计1. 诗歌创作:以“告别”为主题,创作一首现代诗歌,不少于8行。

2. 小说创作:以“成长”为主题,编写一个短篇故事,不少于500字。

答案示例:1. 诗歌创作:《告别夏天》炎炎夏日悄然离去,留下落叶伴秋蝉。

悠悠岁月催人老,青春的脚步渐行渐远。

挥手告别昨日时光,勇敢迈向未来的征程。

2. 小说创作:《成长的烦恼》小明从小生活在一个幸福的家庭,但随着年龄的增长,他开始面临各种烦恼。

2011必修三第9课《诗歌与小说》学案

2011必修三第9课《诗歌与小说》学案

潍坊中学高二历史学案必修三文化发展历程第二单元中国古代文艺长廊第9课诗歌与小说编写:齐大英审核:郭卫芹2011-9-20课标要求:知道《诗经》、楚辞、汉赋、唐诗、宋词、元曲、明清小说等文学成就,了解中国古代不同时期的文学特色。

情感态度与价值观:感悟《诗经》中对美的憧憬和追求,认识屈原的爱国主义:感悟唐诗反映的唐朝历史的兴衰与沧桑;体会宋元文人在作品中表达出的忧国忧民的情愫;激发学生阅读中国古典小说的兴趣,增强他们对中国古典文学的热爱之情。

基础梳理:一、先秦文学1.《诗经》①地位:《诗经》是我国最早的一部。

②内容:《诗经》经过的辑录、删定,保存了从西周初期到春秋中期大约500年的诗歌,共305篇。

诗经分为、和三部分。

③特点:第一:以_______为主,多采用重章叠句的句式,语言质朴丰富,是中国诗歌形成的重要标志。

第二:__________倾向和______________的艺术手法,对后世诗歌创作产生深远影响。

2.楚辞①地位:开创了中国古典文学风格的先河;和_________ 合称“风骚”,成为中国古代诗歌的两大源头。

②特点第一:吸收精华,采用方言;第二:句式,更适合表达丰富的思想感情。

③主义的创作手法。

④代表作:____________________二、汉代文学:汉赋1.特点:专重_________、文采__________;吸收先秦文学的表现手法,是一种____________散文。

2.代表作家:______________________________三、唐代文学:诗歌1.唐代诗歌繁荣原因:①时代特征:繁荣、开放、文化多元。

②制度促进:__________制度的确立使中下层文人有机会施展抱负,丰富了诗歌的内涵。

③继承发展:汉代以来五言诗、七言诗的发展,为唐诗在格律形式等方面提供了借鉴。

2.代表人物及作品(特点)四、宋代文学:词1.宋词兴起发展的原因:①自身特点:句式灵活,更容易表达情感。

岳麓版高二历史必修3电子课本课件【全册】

岳麓版高二历史必修3电子课本课件【全册】

岳麓版高二历史必修3电子课本 课件【全册】目录
0002页 0067页 0130页 0188页 0269页 0320页 0403页 0471页 0548页 0606页 0675页 0753页 0842页 0857页 0884页 0938页 0983页
第一单元 中国古代的思想与科技 第2课 战国时期的百家争鸣 第4课 宋明理学 第6课 中国古代的科学技术 第7课 汉字与书法 第9课 诗歌与小说 第三单元 从人文精神之源到科学理性时代 第12课 文艺复兴巨匠的人文风采 第14课 理性之光 第四单元 19世纪以来的世界文化 第18课 音乐与美术 第五单元 近现代中国的先进思想 第21课 新文化运动 第23课 毛泽东与马克思主义的中国化 第六单元 现代世界的科技与文化 第26课 改变世界的高新科技 第28课 国运兴衰,系于教育
第一单元 中国古代的思想与科 技
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第1课 孔子与老子
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第2课 战国时期的百家争鸣
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第3课 汉代的思想大一统
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第4课 宋明理学
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第5课 明清之际的进步思潮

高二历史必修3(岳麓版)同步练习:2-9诗歌与小说

高二历史必修3(岳麓版)同步练习:2-9诗歌与小说

第二单元第9课诗歌与小说一、选择题1.毛泽东终生喜爱屈原的《离骚》和以《离骚》为代表的楚辞,下列说法错误的是()A.《离骚》是一首宏伟壮丽的抒情诗B.楚辞是当时流行于南方的新诗歌体裁C.《离骚》风格浪漫,充满奇特幻想D.楚辞创作采用质朴的现实主义手法【答案】 D【解析】《离骚》是一首宏伟壮丽的政治抒情长诗,风格浪漫,充满奇特幻想。

A、C两项说法正确。

楚辞是公元前4世纪产生于南方楚国的一种新的诗歌体裁,情感奔放,想像奇特,文采华美,具有浪漫主义色彩。

B项说法正确,D项说法错误。

2.“讲究排比、散文韵文并用,辞藻华丽”,这是下面哪种文学体裁的特点()A.楚辞B.汉赋C.宋词D.散曲【答案】 B【解析】本题考查学生对文学体裁特点的把握。

3.(2011·徐州)北魏孝文帝从小就接受汉族文化的教育,不仅“五经之义”能拿过来就讲,史书传记、诸子百家涉猎颇多;对汉族的诗文也很有研究,他最不可能研究过的诗句是()①“关关雎鸠,在河之洲;窈窕淑女,君子好逑。

”②“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。

”③“床前明月光,疑是地上霜。

”④“多情自古伤离别,更那堪,冷落清秋节。

今宵酒醒何处?杨柳岸,晓风残月。

”A.①②B.③④C.②③D.①④【答案】 B【解析】①出自春秋时期的《诗经》,②出自战国时期的《离骚》,③出自唐朝李白的《静夜思》,④出自宋朝柳永的《雨霖铃》。

唐宋在北魏之后,故他不可能研究过③④。

4.“清明时节雨纷纷,路上行人欲断魂;借问酒家何处有,牧童遥指杏花村。

”材料表现的这一文学体裁取得最为辉煌的成就是在() A.汉朝B.唐朝C.元朝D.清朝【答案】 B【解析】材料表现的文学体裁是唐朝的诗歌。

5.王国维说:“元曲之佳处何在?一言以蔽之,自然也。

”下列能体现“自然”之意的有()①直抒胸臆②对仗押韵③格律工整④雅俗共赏A.①③B.①④C.①③④D.①②③④【答案】 B【解析】对仗押韵、格律工整不能体现“自然”之意,排除②③项。

9、10 诗歌与小说

9、10 诗歌与小说

思考: 下面五首诗分别属于哪个流派?反映了当时怎样的 时代特色?
凉州词
王翰 葡萄美酒夜光杯, 欲饮琵琶马上催。 醉卧沙场君莫笑, 古来征战几人回。
鸟鸣涧 王维 人闲桂花落, 夜静春山空。 月出惊山鸟, 时鸣春涧中。
材料一 边塞诗 昂扬进取 壮士豪情
材料二 田园诗 清新恬静 超脱世俗
材料三 将进酒 李白 君不见黄河之水天上来,奔流到海不复回。 君不见高堂明镜悲白发,朝如青丝暮成雪。 人生得意须尽欢,莫使金樽空对月, 天生我才必有用,千金散尽还复来, „„ 五花马,千金裘,呼儿将出换美酒, 与尔同销万古愁。
9 诗言志 歌咏言
课程标准: 知道诗经、楚辞、汉赋、唐诗、宋词、元 曲、明清小说等文学成就,了解中国古代不同 时期的文学特色。
一、先秦及秦汉的诗赋 1、《诗经》 (1)历史地位:
是中国诗歌诞生的源头,是我国最早的一部诗歌总集。
(2)诗歌的时间:西周初到春秋中期
(3)内容 风——写实写史,各地民歌(精华)
盛唐浪漫诗 张扬个性、蓬勃向上 放荡不羁,蔑视权贵
材料四

望 ·杜 甫
国破山河在,城春草木深。 感时花溅泪,恨别鸟惊心。 烽火连三月,家书抵万金 。 白头搔更短,浑欲不胜簪。
《石濠吏》
材料五 红绒毯 ·白居易 宣城太守知不知,一丈毯,千两丝, 地不知寒人要暖, 少夺人衣作地衣。
现实诗 颠沛流离、饥寒交迫 政治黑暗、矛盾尖锐 杜甫经历了安史之乱,是唐由盛转衰时期; 白居易生活在中晚唐,“惟歌生民病,愿得天子知”
外部原因:社会经济的发展 内部原因:小说自身的发展
中国古代文学艺术在发展过程中所 呈现出的世俗化趋势
1.突出表现:
(1)绘画方面: ①北宋《清明上河图》专门描绘市井生活; ②明清时期,木刻版画作为插图使小说、剧本更加有趣; ③出现了百姓喜闻乐见的实用性的年画、布贴画、剪纸画等; (2)文学方面: ①宋代士大夫为歌女写词,在歌楼舞榭中传唱; ②宋代‚话本‛直接取材于现实生活,塑造了许多小市民角色 ③‚三言二拍‛等作品中,商人第一次作为歌颂的对象进入文 学世界。

高二历史必修3(岳麓版):2-9诗歌与小说

高二历史必修3(岳麓版):2-9诗歌与小说

必修③
第9课 诗歌与小说
第二单元
中国古代文艺长廊
2.楚辞 (1)含义:是__________时期__________等人吸收
__________精华,采用__________方言,创造出的一种
新体诗歌。 (2)特色 ①采用__________的句式,更适合表达丰富的思想 感情。
岳 麓 版 历 史
②以瑰丽华美、想像奇特著称。
抒情浪漫
文采华丽
诗经
诗经
3.政治统一
楚辞 带韵散文
经济发展
必修③
第9课 诗歌与小说
第二单元
中国古代文艺长廊
二、1.繁荣 个性 蓬勃向上
开放 诗仙
多元
科举取士


张扬
浪漫主义
忧国忧民
颠沛流离
饥寒交迫
教坊曲 古 照 字
国破家亡
长短句 沉郁悲凉
诗圣
诗史
黑暗现实
填词 柳永 白话
2.格律诗
民间
配乐演唱 市井 娱乐
必修③
第9课 诗歌与小说
第二单元
中国古代文艺长廊
一、选择题 1.毛主席在《沁园春· 雪》中写道:“惜秦皇汉武,
略输文采;唐宗宋祖,稍逊风骚。”他所说的“风骚”原
意是( ) B.国风和《离骚》 D.国风和汉赋
岳 麓 版 历 史
A.唐诗和宋词 C.楚辞和汉赋 【答案】 B
【解析】
“骚体”(楚辞)与“风”(《诗经》中的
岳 麓 版 历 史
必修③
第9课 诗歌与小说
第二单元
中国古代文艺长廊
【解析】
学士指苏东坡,苏东坡是豪放派的代表人
物,四个选项中辛弃疾是豪放派词人。

岳麓版本第三册第二单元 第9课诗歌与小说 导学案

岳麓版本第三册第二单元 第9课诗歌与小说 导学案

必修三第二单元中国古代文艺长廊第9课诗歌与小说导学案设计:孔翠芳姓名:班级:小组:要求:【问题组一】课前自主完成,课上以小组为单位展示【问题组二】课上学习组合作学习【课标要求】知道诗经、楚辞、汉赋、唐诗、宋词、元曲、明清小说等文学成就,了解中国古代不同时期的文学特点。

寻踪光被,采风济美。

史芳沁溢,今兴迎来。

叙故事而扬激情,闻新歌而扑旧怀。

百年六中,聚时代之名流;举世名校,开盛世之篇章。

人杰地灵,英才辈出。

校堂傍秀水之畔,才气若浩瀚迸发。

人师聚万漉千淘,可叹精英;学子汇千挑万选,堪称高材。

传道授业,打造卓越;习文悟德,拼搏一流。

拜慕无数,教德之扬名;褒奖有加,学业之高深。

继往开来,又上一层;吐故纳新,更进一步。

……——《光被赋》此篇文章是何种体裁?除此之外,你还知道哪些文学体裁?【问题组二】鉴赏感悟(小组合作)1、【春秋战国】4.【宋代】大江东去,浪淘尽、千古风流人物。

故垒西边,人道是、三国周郎赤壁。

乱石穿空,惊涛拍岸,卷起千堆雪。

江山如画,一时多少豪杰。

——念奴娇赤壁怀古(北宋·苏轼)醉里挑灯看剑,梦回吹角连营。

八百里分麾下炙,五十弦翻塞外声,沙场秋点兵。

——破阵子(南宋·辛弃疾)寒蝉凄切,对长亭晚,骤雨初歇。

都门帐饮无绪,方留恋处,兰舟摧发。

执手相看泪眼,竟无语凝噎。

念去去千里烟波,暮霭沈沈楚天阔。

多情自古伤离别,更那堪冷落清秋节。

今宵酒醒何处,杨柳岸、晓风残月。

此去经年,应是良辰好景虚设。

便纵有千种风情,更与何人说。

——雨霖铃(北宋·柳永)《历代词话》中记载:东坡在玉堂,有幕士善讴,因问:“我词比柳词何如?”对曰:“柳郎中词,只好十七八女孩儿,执红牙拍板,唱杨柳岸晓风残月;学士词,须关西大汉,执铁板,唱大江东去。

”公为之绝倒。

5.【元代】不读书有权,不识字有钱,不晓事倒有人夸荐。

老天只恁忒心偏,贤和愚无分辨。

折挫英雄,消磨良善,越聪明越运蹇。

志高如鲁连,德高如闵骞,依本分只落的人轻贱。

第九课诗歌与小说

第九课诗歌与小说
——《卖炭翁》 平实浅近,语言通俗浅显,善于叙事。关心民 间疾苦,寄托政治抱负。反映了中唐时社会弊端日 益暴露、阶级矛盾日渐计划的社会现实。
一、《诗经》 二、楚辞 三、汉赋 四、唐诗 五、宋词
(一)特点: (二)代表:
宋人称“柳郎中词只好十七八女郎按 执红牙拍,歌杨柳岸晓风残月;学士 词须关西大汉执铁绰板,唱大江东 去。”
一定时期的文化艺术总有自己的特点, 这些特点又源自于当时的社会背景。 诗经、楚辞、汉赋、唐诗、宋词、元 曲、明清小说,文化总有其特定的社会表 情或者是时代标签。
• 【课标要求】 • 知道诗经、楚辞、汉赋、唐诗、宋词、元曲、明清小说等文 学成就,了解中国古代不同时期的文学特色。 • 【学习目标】: • 知识与能力:熟记各个时代代表性的诗歌,了解它们各自的 文学特点;知道明清小说的文学成就。 • 过程与方法:运用历史知识赏析诗歌与小说,并从诗歌与小 说中获取历史信息,认识诗歌与小说是时代的窗口。 • 情感态度与价值观:通过学习古代中国诗歌与小说发展的历 程,初步感受这一文学形式所承载的历史内涵,以及它所展现的 特有的东方文化魅力,从而培养学生的民族自豪感。 • 【教学重点】明清小说繁荣的背景、文学成就及其特色。 • 【教学难点】1、明清小说繁荣的背景以及通过明清小说认识其 反映的社会现实。 • 2、不同时期文学主流形式的形成及其特点。如何 揭示一定社会文学与政治、经济之间的内在联系。
4、现实主义: 由盛转衰——杜甫——地位
中唐——白居易
浪漫主义李太白
君不见黄河之水天上来, 奔流到海不复回。 飞流直下三千尺, 疑是银河落九天。
蜀道难,难于上青天。
桃花潭水深千尺, 不及汪伦送我情。
李白诗歌:善于夸张,语言豪放,富有想象力。 体现盛唐张扬个性、蓬勃向上的时代精神。

2021-2022学年历史岳麓版必修3教学案:第二单元 第9课 诗歌与小说 Word版含解析

2021-2022学年历史岳麓版必修3教学案:第二单元 第9课 诗歌与小说 Word版含解析

第9课诗歌与小说一、《诗经》、楚辞与汉赋1.《诗经》(1)地位:《诗经》是我国最早的一部诗歌总集。

(2)内容:它保存了从西周初期至春秋中期大约500年的诗歌,共305篇,分为风、雅、颂三部分。

(3)特点:①以四言为主,多接受重章叠句的句式,语言质朴丰富,是中国诗歌形成的重要标志。

②具有现实主义倾向和“赋、比、兴”的艺术手法。

2.楚辞(1)产生:战国时期屈原等人吸取南方民歌精华,接受楚国方言,制造出的一种新体诗歌。

(2)代表作品:屈原的《离骚》,抒发了忧国忧民的情感,是楚辞体中的名篇。

(3)特点:楚辞不是整齐的四言体,而接受自由机敏的形式。

(4)地位:①开创了中国古典文学抒情浪漫风格的先河。

②“骚体”与“风”合称“风骚”,成为中国古代诗歌的两大源头。

3.汉赋(1)产生:汉朝政治统一,经济进展。

(2)特点:赋是一种专重铺陈排比、文采华丽的文体。

它是吸取了先秦《诗经》和楚辞表现手法的带韵散文。

二、唐诗、宋词与元曲1.唐诗的富强(1)背景:①富强、开放和文化多元的盛唐造就了诗歌的辉煌。

②科举取士制度的确立使得很多中下层的文人有机会施展抱负。

③汉代以来五言诗、七言诗的进展,也为唐诗在格律形式等艺术方面供应了借鉴。

(2)代表:诗仙李白、诗圣杜甫和中唐白居易等。

2.宋词的兴盛(1)背景:①天下分裂、战乱频仍,一批有识之士期望兴奋人心。

②宋代市井生活丰富,消遣场所需要大量的歌词。

(2)特点:又称“长短句”,能机敏自如地表达情感,并可配乐演唱,按特定的乐调曲谱“填词”。

(3)代表:苏轼、辛弃疾、柳永、李清照等。

3.元曲的兴起(1)背景:元代,汉族文人进取无望,心情压抑,常用散曲抒发愁闷情怀。

(2)形成:在宋词、金元俚曲俗谣基础上经文人重新制作而形成的新诗体。

(3)特点:①有格律曲牌限制。

②大量使用白话、方言、衬字。

③与音乐、戏曲结合比较紧密。

三、明清小说1.背景:明清时期,工商业城镇和市民阶层兴起;政治黑暗,官场腐败,各种社会冲突渐渐加深。

高中历史第二单元中国古代文艺长廊第9课诗歌与小说课时作业(含解析)岳麓版必修3

高中历史第二单元中国古代文艺长廊第9课诗歌与小说课时作业(含解析)岳麓版必修3

第9课诗歌与小说[课时作业]一、选择题1.有学者指出:《诗经》里的“国风”作为民歌,体现了“饥者歌其食,劳者歌其事”。

由此可见,“国风”最显著的艺术特色是( )A.浪漫主义B.现实主义C.诗情画意D.雅俗共赏解析:《诗经》里的“国风”作为民歌,体现了“饥者歌其食,劳者歌其事”,反映劳动人民的生产生活,最显著的艺术特色是现实主义,因此选B项。

答案:B2.“余既滋兰之九畹兮,又树蕙之百亩。

畦留夷与揭车兮,杂杜衡与芳芷。

”这段文字的创作文体属于( )A.楚辞B.唐诗C.宋词D.元曲解析:楚辞想象力丰富,其作品带有文辞华美、风格绚丽的浪漫主义色彩,其语句参差,富有变化,常用语助词“兮”,A项符合题意。

答案:A3.景帝时,司马相如的赋没有引起天子注意。

武帝时,“相如既奏大人之颂,天子大悦,飘飘有凌云之气,似游天地之间”“言语侍从之臣……朝夕论思,日月献纳”。

成帝时,奏御者千有余篇。

由此,对赋的理解不正确的是( )A.契合时代的文化需求B.为统治者“润色鸿业”C.宣扬道家的无为思想D.为阅读者“铺陈气势”解析:西汉司马相如是汉赋的代表人物,汉赋辞藻华丽,手法夸张,表现出大一统时代恢弘的文化气度,与“武帝时”相符,故A项正确,不符合题意;“武帝时……相如既奏大人之颂,天子大悦”“侍从之臣……朝夕论思,日月献纳”“成帝时,奏御者千有余篇”,表明为统治者服务,故B项正确,不符合题意;“武帝时”加强中央集权,已改变道家的“无为”思想为积极有为,故C项错误,符合题意;赋多用铺陈叙事的手法,故D项正确,不符合题意。

答案:C4.安史之乱(755—763)是唐朝由盛而衰的转折点,有位诗人在这场战乱中写了一首诗:“今夜鄜州月,闺中只独看。

遥怜小儿女,未解忆长安。

”写出了千古以来战争中妻离子散的悲哀。

这位诗人应该是( )A.杜牧B.孟浩然C.杜甫D.白居易解析:杜牧是晚唐诗人,与题干时间不符,故A项错误;孟浩然是山水田园诗人,与材料内容强调现实不符,故B项错误;材料“今夜鄜州月,闺中只独看。

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第9课
诗歌与小说
课标要求 知道诗经、楚辞、汉赋、唐诗、 宋词、元曲、明清小说等文学成就,了 解中国古代不同时期的文学特色
中国古代诗歌历程
春秋:孔子辑录、删定《诗经》是我国最早的诗歌总 集,西周到春秋305篇 战国:楚国屈原创造新体诗歌—楚辞;最著名的是 《离骚》 汉朝:吸收《诗经》和楚辞表现手法的带韵散文—赋 唐朝:诗歌繁荣;田园诗、边塞诗;诗仙李白、诗圣 杜甫“诗史”、白居易 宋朝:宋词:苏轼、辛弃疾代表豪放派;柳永、李清 照代表婉约派 元朝:元曲是与音乐、戏曲结合比较紧密的诗歌形式
辛弃疾
如梦令 常记溪亭日暮,沉醉不知归路,兴尽晚回舟,误入藕 花深处。争渡,争渡,惊起一滩鸥鹭。 昨夜雨疏风骤, 浓睡不消残酒。 试问卷帘人, 却道 海棠依旧。 知否,知否, 应是绿肥红瘦。
李清照
声声慢· 寻寻觅觅 寻寻觅觅,冷冷清清,凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒时候, 最难将息。三杯两盏淡酒,怎敌他、晚来风急!雁过也, 正伤心,却是旧时相识。 满地黄花堆积,憔悴损,如今有谁堪摘?守著窗儿, 独自怎生得黑!梧桐更兼细雨,到黄昏,点点滴滴。这次 第,怎一个愁字了得!
阅读下列材料
长叹息以掩涕兮,哀民生之多 艰!……路漫漫其修远兮,吾将上 下而求索。 ——《离骚》 举世皆浊我独清,众人皆醉我 独醒。…… 沧浪之水清兮,可以濯吾缨。沧浪 之水浊兮,可以濯吾足。 ——《渔父》
3.汉赋 赋是继《诗经》、《楚辞》之后,在汉代涌现出的 一种带韵的散文,它的特点是讲究排比,散韵结合,专 事铺叙 。 西汉的赋,气势恢弘,篇幅较长,辞藻华丽,内容 空洞。代表有司马相如的《子虚赋》《上林赋》;扬雄 的《河东赋》、《甘泉赋》。东汉的赋,现实感强,篇 幅较短。代表有班固的《两都赋》 ;张衡的《二京赋》 汉代诗歌以“乐府”为代表,形式朴实自然,内容 丰
一.《诗经》、楚辞与汉赋
1.《诗经》
《诗经》是我国最早的诗歌总集,孔子辑录、删定, 西周到春秋中期,共305篇 内容:风、雅、颂三部分,风是周朝各诸侯国的民歌; 雅是宫廷乐曲歌词;颂是宗庙祭祀的舞乐。 《诗经》多以四言为主,章句重叠,语言质朴 特征:是赋、比、兴。赋是铺陈的意思,对事物直接 陈述;比是比喻,以彼物比此物;兴是联想, 触景生情,因物起兴。
《喻世明言》、《醒世恒言》、 《警世通言》合称“三言”,其作者 为明朝冯梦龙。《初刻拍案惊奇》、 《二刻拍案惊奇》合称“二拍”,其 作者为明朝凌蒙初。“三言”和“二 拍”成为我国古代短篇小说集的代表 作,在中国古代文学史上具有重要地 位。
2009广东历史
下列文献中,有较多反映西周时期 平民社会生活内容的是 A.《老子》 B.甲骨卜辞 C.“楚辞” D.《诗经》
陈子昂
王维
李白
杜甫
白居昐
杜牧
2.宋词 宋词繁荣的原因 ①宋代封建经济有了进一步的发展,商业和 城市日趋繁荣,市民队伍壮大,能够歌唱的词 更适应市井生活的需要; ②两宋之际,阶级矛盾和民族矛盾尖锐,词 更便于抒发忧国忧民的思想。 豪放派:苏轼拓展词的内容,给词注入强 代表 劲生命力;辛弃疾 婉约派:柳永;李清照
阅读下列材料
七月流火,九月授衣。 一之日觱发,二之日栗烈。 无衣无 褐,何以卒岁? 三之日于耜,四之日举趾。 同我妇子,饁彼南 亩,田畯至喜! ……七月烹葵及菽。 八月剥枣,十月获稻。 ……黍稷重穋,禾麻菽麦。 ——《诗经· 豳风·七月》 蒹葭苍苍,白露为霜。所谓伊人,在水一方。 ——《诗经· 秦风· 蒹葭》 死生契阔,与子成说。执子之手,与子偕老。 ——《诗经· 邶风· 击鼓》 战战兢兢,如临深渊,如履薄冰 ——《诗经· 小雅· 小旻》 溥天之下,莫非王土;率土之滨,莫非王臣; ——《诗经· 小雅· 北山》
2011年新大纲卷
唐初编定的《隋书 经籍志》,确立 了中国古代史四部分类著录图书的原则, 汉代的乐府民歌应著录于 A.经部 B.史部 C.子部 D.集部
2010年重庆历史
宋人称“柳郎中词只好十七八女郎按 执红牙拍,歌杨柳岸晓风残月;学士词须 关西大汉执铁绰板,唱大江东去。” 与 “学士词”词风一致的代表人物是 A.李煜 B.李清照 C.陆游 D.辛弃疾
雨霖铃 柳永 寒蝉凄切,对长亭晚,骤雨初歇。都门帐饮无绪, 留恋处,兰舟催发。执手 相看泪眼,竟无语凝噎。念去去,千里烟波,暮霭沉沉楚天阔。 多情自古伤离别,更那堪、冷落清秋节!今宵酒醒何处? 杨柳岸,晓风 残月。此去经年,应是良辰好景虚设。便纵有千种风情,更与何人说!
3.元曲
元曲是在宋词、金元俚曲俗谣基础上经文人重新制作而形成 的新诗体,是与音乐、戏曲结合比较紧密的诗歌形式
先秦两汉:古代小说的萌芽时期。这一时期的神话、寓言、史传 等都孕育着小说的因素,如《精卫填海》、《女娲补 天》、《夸父逐日》等 魏晋南北朝:出现了“志人”“志怪”小说。刘义庆《世说新 语》、 干宝《搜神记》 唐代:出现了唐传奇,蒋防《霍小玉传》、元稹《莺莺传》、李 朝威《柳毅传》、白行简《李娃传》。 宋代:话本产生,代表作有《错斩崔宁》、《三国志平话》。 明朝:《三国演义》《水浒传》《西游记》《金瓶梅》;“三 言”“二拍”等 清朝:《红楼梦》百科全书式巨著,《聊斋志异》《儒林外史》
4.魏晋南北朝 诗歌完成了古诗从四言、五言、骚体到七言诗的过渡。 特点:内容充实,风格苍凉而富有生气 建安文学 代表:曹操《蒿里行》、王粲《七哀诗》、 蔡文姬《悲愤诗》 田园诗:东晋陶渊明;内容清新自然、风格朴实恬淡。 《归园田居》、《桃花源诗》 山水诗:开始盛行。谢灵运《登池上楼》、鲍照《拟 行路难》 南方民歌缠绵婉转、多描写爱情,《采桑度》 民歌 北方民歌慷慨激昂,《敕勒歌》《木兰辞》
人近5万首诗歌 初唐(618---712):陈子昂是唐诗革新的先驱, “初唐四杰”——王勃、杨炯、卢照邻、骆宾王 盛唐(713---770):山水田园诗人:孟浩然、王 维;边塞诗人:高适、岑参。诗仙李白(浪漫主义); 诗圣杜甫(现实主义) 中唐(771---835): 白居易的讽喻诗 晚唐(836---907): 杜牧、李商隐的咏史诗
二.唐诗、宋词与元曲
1.唐诗 唐诗繁荣的原因 ①唐朝国家统一,社会相对安定,政治比较开明,思 想开放 ②唐朝经济发达,为文学繁荣提供了物质条件 ③统治者推行开明、兼容的文化政策和科举制的推动 ④各民族交往密切,中外交流频繁,兼收并蓄 ⑤继承历代传统文化,尤其是魏晋南北朝文化
唐朝进入诗歌的黄金时代,《全唐诗》 2千多诗
2011年上海历史
以下是某一时期的诗人分布示意图。 根据所学知识判断,这一时期应该是 A.春秋战国 B.秦汉 C.隋梦》第九十回中,贾母说:“自 然先给宝玉娶了亲,然后给林丫头说人家。再 没有先是外人,后是自己人的……”。这反映出 贾母 A.具有男尊女卑的思想 B.固守传统的家庭等级观念 C.具有浓厚的宗法观念 D.遵循长幼有序的婚姻礼俗
富多彩,语言通俗深刻。。代表作有:《战城南》、 《十五从军征》、《陌上桑》和《孔雀东南飞》
司马相如
扬雄
班固
张衡
奏陶唐氏之舞,听葛天氏之歌,千人唱,万人和,山陵为之 震动,川谷为之波。 ——司马相如《上林赋》
览沧海之汤汤,扬波涛于碣石;激神岳之嶈嶈,滥瀛洲与方 壶,蓬莱起乎中央。 ——班固《西都赋》
天净沙· 秋思 马致远 枯藤老树昏鸦,小桥流水人家。古道西风瘦马。夕阳西下,断肠人在天涯。 离亭宴煞 蛩吟一觉才宁贴,鸡鸣万事无休歇。争名利,何年是彻。 山坡羊· 潼关怀古 张养浩 峰峦如聚,波涛如怒,山河表里潼关路。 望西都,意踌躇。 伤心秦汉经行 处,宫阙万间都做了土。 兴,百姓苦;亡,百姓苦。
醉太平· 讥贪小利者 夺泥燕口,削铁针头, 刮金佛面细搜求,无中觅有。 鹌鹑嗉里寻豌豆,鹭 鸶腿上劈精肉。 蚊子腹内刳脂油,亏老先生下手。
醉太平· 无题 堂堂大元,奸佞专权。 开河变钞祸根源,惹红巾万千。 官法滥,刑法重, 黎民怨。 人吃人,钞买钞,何曾见。 贼做官,官做贼,混愚贤,哀哉可怜。
三.明清小说
2.楚辞 屈原(前340——前278年)名平,字原,出身于楚国 贵族 ,任左徒、三闾大夫,改革政治,联齐抗 秦,后被流放。 特点:吸收南方民歌精华,采用楚国方言 代表作:《离骚》《九歌》《九章》《天问》等 意义:《楚辞》开创了中国古典文学抒情浪漫风格的 先河。后人也因此将《诗经》与《楚辞》并 称为风、骚。风指十五国风,代表《诗经》, 充满着现实主义精神;骚指《离骚》,代表 《楚辞》,充满着浪漫主义气息。风、骚成为 中国古典诗歌现实主义和浪漫主义的创作的两 大流派。
江 城 子· 密州出猎 老夫聊发少年狂,左牵黄,右擎苍。锦帽貂裘,千骑卷平冈。 欲报倾城随太守,亲射虎,看孙郎。 酒酣胸胆尚开张,鬓微 霜,又何妨!持节云中,何日遣冯唐?会挽雕弓如满月,西北 望,射天狼。 念奴娇· 赤壁怀古 苏轼 大江东去,浪淘尽,千古风流人物。故垒西边,人道是、三国周郎 赤壁。乱石穿空,惊涛拍岸,卷起千堆雪。江山如画, 一时多少豪杰。 遥想公瑾当年,小乔初嫁了,雄姿英发。羽扇纶巾,谈笑间 、樯橹灰飞烟 灭。故国神游,多情应笑我,早生华发。 人生如梦,一尊还酹江月。 永遇乐· 京口北固亭怀古 千古江山,英雄无觅,孙仲谋处。舞榭歌台,风流总被雨打风吹去。斜阳草 树,寻常巷陌,人道寄奴曾住。想当年,金戈铁马,气吞万里如 虎。元嘉草草,封狼居胥,赢得仓皇北顾。四十三年,望中犹记, 烽火扬州路。可堪回首,佛狸祠下,一片神鸦社鼓。凭谁问,廉颇 老矣,尚能饭否? 菩萨蛮· 书江西造口壁 郁孤台下清江水,中间多少行人泪。西北望长安,可怜无数山。 青山遮不住,毕竟东流去。江晚正愁余,山深闻鹧鸪。
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