2019届一年级数学下册第8单元总复习第1课时复习100以内数的认识导学案新人教版
部编新人教版一年级数学下册第八单元《总复习》教案(最新整理)
第八单元总复习第1 课时复习100 以内数的认识【教学内容】复习 100 以内的数。
（教科书第 93 页内容）【教学目标】1.认识计数单位“一”和“十”，理解个位、十位上的数所表示的意义，能够熟练地数 100 以内的数，会正确读写 100 以内的数，掌握 100 以内数的组成。
2.复习 100 以内数的顺序，熟悉 0～100 各数的排列顺序，以及各数之间的相互关系。
会比较 100 以内数的大小。
【教学重点】熟悉 100 以内数的顺序，知道个位、十位上的数所表示的意义。
【教学难点】数位顺序以及数位上数的意义。
【教学过程】1、复习数位出示计数器。
师问：1.计数器从右边数起，第一位是什么位?第二位是什么位?第三位是什么位? 个位上 1 颗珠子表示几个几，十位上 1 颗珠子表示几个几?(课件演示)2.为什么都是 1 颗珠子，所表示的数却不同呢?3.10 个一是多少?10 个十是多少？100 里面有几个一?二、复习数的组成出示练习题，让学生抢答。
1.45 是由（）个十和（）个一组成的。
2.3 个一和5 个十组成的数是（）。
3.一个两位数，个位上的数是7，十位上的数是8，这个数是（）。
4.46 这个数，个位上的数是（），表示（）个（）；十位上的数是（），表示（）个（）。
5.11 这个数，左边的“1”表示（）个（），右边的“1”表示（）个（）。
三、复习数数、数的顺序1.1 个 1 个地数，从 56 数到 70，从 100 倒着数到 80。
2.2 个2 个地数，从 16 数到26。
3.5 个5 个地数，从 20 数到40。
4.10 个 10 个地数，从 10 数到 100。
5.30 前面的一个数是几？后面一个数是几？6.与49 相邻的两个数是（）和（）。
7.比18 多2 的数是（）。
8.出示教科书第 93 页第 1 题的表格。
（1）要求学生把表格填写完整。
（2）指名说一说，这张表格与 41 页的百数表有哪些地方不同。
一年级下册数学第1课时 复习100以内数的认识教案
第八单元总复习第1课时导学案学习内容复习100以内数的认识学校备课日期审核人备课人学习目标1．知识与技能：通过复习计数单位“一”和“十”，理解个位、十位上的数表示的意义，掌握数的组成，熟练地数、读、写100以内的数，掌握100以内数的顺序，会比较大小。
2．过程与方法：100以内加减法的口算，用计算解决简单的问题。
3．情感、态度与价值观：初步培养和发展学生的思维灵活性和语言表达能力。
学习重点、难点重点：100以内数的顺序、数位表、数的组成和数的大小。
难点：掌握数的组成，熟练地数、读、写100以内的数，掌握100以内数的顺序，会比较大小。
学法指导自主整理，合作复习学习过程一、合作学习1、复习数位。
（1）从右边起，第一位是( )位，第二位是( )位，第三位是（）位。
（2）100里有( )位数，1在( )位上。
讨论，合作完成。
2、复习数数和数的组成。
（1）指名按要求数数：1）从27起，一个一个数到43。
2）从60起，十个十个数到100。
3）从48起，两个两个数到60。
4）从35起，五个五个数到65。
5）从92起，往前一个一个数到78。
（2）46里有( )个十和( )个一。
（3）一个两位数个位上的数是3，十位上的数是5，这个数是( )。
学生口答。
3、复习100以内数的读写法。
（1）看图读数、写数，(出示计数器)。
分别拨45、33、60、100四个数。
（2）指名读数后，写在黑板上。
（3）这四个数里，两位数是几，三位数是几?讨论。
二、练一练：（1）45的个位是几?还有哪些两位数的个位也是5？讨论，汇报结果：15、25、35、45、55、65、75、85、95。
（2）33这个两位数有什么特点?(十位上的数和个位上的数字一样，都是3)十位上的3表示什么?(3个十)个位上的3表示什么?(3个一)还有哪些两位数个位和十位上的数字一样，谁能拨出来?讨论，汇报结果：11、22、33、44，55、66、77、88、99。
（3）60这个两位数有何特点?谁能报出个位上的数是0的两位数?讨论，汇报结果：10、20、30、40、50、60、70、80、90。
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书
设
计
复习100以内数的认识
教学反思
（2）100里有( )位数，1在( )位上。
讨论，合作完成。
2Байду номын сангаас复习数数和数的组成。
（1）指名按要求数数：
1）从27起，一个一个数到43。
2）从60起，十个十个数到100。
3）从48起，两个两个数到60。
4）从35起，五个五个数到65。
5）从92起，往前一个一个数到78。
（2）46里有( )个十和( )个一。
3．情感、态度与价值观：初步培养和发展学生的思维灵活性和语言表达能力。
学习重点、难点
重点：100以内数的顺序、数位表、数的组成和数的大小。
难点：掌握数的组成，熟练地数、读、写100以内的数，掌握100以内数的顺序，会比较大小。
学法指导
自主整理，合作复习
学 习 过 程
一、合作学习
1、复习数位。
（1）从右边起，第一位是( )位，第二位是( )位，第三位是（ ）位。
（3）60这个两位数有何特点?谁能报出个位上的数是0的两位数?
讨论，汇报结果：10、20、30、40、50、60、70、80、90。
（4）还有一个数，它的个位的数也是0，这个数是多少?它是几位数?
口答：100，三位数。
4、复习100以内数的顺序和比大小。
（1）按顺序在空格里填数。（出示课本第93页第1题表格）
（3）一个两位数个位上的数是3，十位上的数是5，这个数是( )。
学生口答。
3、复习100以内数的读写法。
（1）看图读数、写数，(出示计数器)。
分别拨45、33、60、100四个数。
（2）指名读数后，写在黑板上。
人教版一年级数学下册复习100以内数的认识导学案
第八单元总温习第1课时导学案
（3）这四个数里，两位数是几，三位数是几?
评论。
二、练一练：
（1）45的个位是几?还有哪些两位数的个位也是5？
评论，报告成果：15、25、35、45、55、65、75、85、95。
（2）33这个两位数有什么特色?(十位上的数和个位上的数字相同，都是3)十位上的3表明什么?(3个十)个位上的3表明什么?(3个一)还有哪些两位数个位和十位上的数字相同，谁能拨出来?
评论，报告成果：11、22、33、44，55、66、77、88、99。
（3）60这个两位数有何特色?谁能报出个位上的数是0的两位数?
评论，报告成果：10、20、30、40、50、60、70、80、90。
（4）还有一个数，它的个位的数也是0，这个数是多少?它是几位数?
口答：100，三位数。
4、温习100以内数的次序和比巨细。
（1）按次序在空格里填数。
（出示讲义第93页第1题表格）
（2）比较下面每组数的巨细。
51○47 59○71 58○85 98○92
提出问题：
a两个两位数怎样比较巨细?
b假如两个数十位上的数相同，怎样比较巨细?
评论，沟通。
三、检测合格
1、讲义第95页1、
2、
3、4弥补完好。
2、完结讲义第95页操练二十一的第1、2、3题。
四、小结。
这节课咱们温习了什么？
沟通，评论。
温习100以内数的知道
板
书
设
计
教育反思。
【最新人教部编版数学一年级下】8单元第1课时 100以内的数 教案设计
第8单元总复习第1课时 100以内的数【教学目标】1.使学生认识计数单位“一”和“十”，初步理解个位、十位上的数表示的意义，熟练掌握100以内数的读写法。
2.体会生活中处处有数学，培养学生学习数学的兴趣和良好的学习习惯。
【教学重难点】重点：掌握100以内数的认识。
难点：培养发现问题、分析问题和解决问题的能力。
【教学过程】一、复习导入1.师：请同学们回顾一下，这学期在数与数的计算方面我们学习了哪些内容，先小组讨论一下。
学生自由发言。
小结：这学期在数与数的计算方面我们学习了20以内的退位减法、100以内数的认识、100以内的加减法。
2.揭示课题：这节课我们就来复习数与数的计算这方面的内容。
（出示课题）二、复习讲授1.复习100以内数的认识。
（1）数数和数的组成。
①课件演示填空题：a.从右边起，第一位是（）位，第二位是（）位，第三位是（）位。
b.一个两位数个位上的数是9，十位上的数是4，这个数是（）。
c.38里面有（）个十和（）个一。
d.100里有（）位数，1在（）位上。
②指名按要求数数：a.从37起，一个一个数到43。
b.从70起，十个十个数到100。
c.从58起，两个两个数到70。
d.从25起，五个五个数到50。
e.从43起，倒着一个一个数，数到32。
师：刚才我们能用各种方法数数，有一个一个地数，有两个两个数，有五个五个数，有十个十个数，还能倒着一个一个数，说明同学们对100以内数的数法掌握得很好，同学们真聪明。
（2）数的顺序和比较大小。
①课件出示教材第93页第1题的百数表。
a.让学生独立填写表里空格中的数。
师：你是怎么填的？生：按数的顺序从大到小，边数边填。
b.出示教材第41页的百数表比较，有什么不同？生1：这个表是从0开始的，到99结束，第41页的百数表从1开始的，到100结束。
生2：一个表的第一行是从0~9，另一个表的第一行是从1~10。
生3：在这个表中，除第一行外，其它的9行都从几十开始，到几十九结束，而另一个表中除第一行外，都是从几十一开始，到几十结束。
一年级数学下册8总复习第1课时100以内的数的认识和加减法教案新人教版
8 总复习单元集体备课教科书利用建立“成长小档案”的形式，对本学期所学习的数学学问和好玩的事情进行回顾。
数学学问的复习与整理包括用4幅图呈现的5部分内容：100以内数的相识；100以内数的加、减法；相识人民币；相识平面图形；分类与整理。
100以内数的相识的复习包括：数数、读数、写数、比较大小、数的依次和数的组成。
对100以内数的加、减法的整理与复习包括以下几方面的内容：一是结合直观复习加、减法的算理；二是将算式进行分类整理；三是结合实例复习学过的计算方法；四是解决简洁的实际问题。
对人民币的复习，既要学会分辨，又要会进行换算和简洁的计算。
对相识平面图形的复习，不但要学会分辨，还要会描述对图形特征的直观感受。
对分类与整理的复习，重在经验过程，感受分类与整理的必要性，会用简洁的统计表、“象形”统计图表达整理的结果。
100以内的数的复习。
学生经过20以内的数、100以内的数这两个阶段的学习，对与数有关的一些基本学问(如数数、读数、写数、比较数的大小等)已经比较熟识。
这部分内容重点是复习100以内数的依次、百数表、数位表、数的组成和数的大小。
在100以内的加法和减法的复习中，对于每一个计算的问题，学生应当能够依据已学的学问精确推断出怎样计算，并选择自己喜爱的方法进行计算。
对于平面图形的复习，让学生能够形成对这些图形的表象以及对图形特征的直观感受，能分辨这些图形就行。
1.在探究活动中发展学生对数及其运算的相识。
在拼摆的操作中帮助学生积累数学活动阅历，在分类与整理中感受其价值。
2.在复习中充分调动学生的主动性、主动性和创建性，使学生最大限度地参加到教学活动中来，主动获得学问，领悟方法，促进思维。
例如，对于一些数的复习，激励学生在课堂上多质疑、多提问题，争取全部学生在每节课上均有收益。
3.复习时要从重视记忆转向重视思维。
变更过去复习课教学只重视学问、结论的记忆和归纳的做法。
在复习时把重点放在思维的培育和发展上，使顺向思维与逆向思维相结合。
一年级下册数学教案-第8单元总复习第1课时 100以内数的认识｜人教新课标
一年级下册数学教案第8单元总复习第1课时100以内数的认识｜人教新课标教案：一年级下册数学教案第8单元总复习第1课时100以内数的认识｜人教新课标一、教学内容今天我们要复习的是人教新课标一年级下册数学的第8单元，主要内容是100以内数的认识。
我们将回顾和巩固数的读写、数数、数的组成、比较大小以及加减法运算等知识点。
二、教学目标通过本节课的复习，我希望孩子们能够：1. 熟练掌握100以内数的读写方法。
2. 能够进行数数，并能正确数出100以内的数。
3. 理解并掌握100以内数的组成。
4. 能够比较100以内数的大小。
5. 能够运用加减法进行简单的计算。
三、教学难点与重点重点：1. 100以内数的读写。
2. 100以内数的组成。
3. 100以内数的大小比较。
难点：1. 理解和掌握100以内数的组成。
2. 能够灵活运用加减法进行计算。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、卡片、小棒。
学具：练习本、铅笔、小棒、计数器。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过数一数教室里的物品，如桌子、椅子、窗户等，引导学生复习数数的方法。
2. 数的读写（10分钟）（1）教师出示卡片，引导学生正确读出卡片上的数。
（2）学生互相练习读数，教师进行指导。
（3）教师出示一些写错的数，让学生找出错误，并进行纠正。
3. 数的组成（10分钟）（1）教师通过分小棒的方式，引导学生理解数的组成。
（2）学生分组进行小棒的分配，并说出数的组成。
（3）教师出示一些错误的组成，让学生找出错误，并进行纠正。
4. 比较大小（10分钟）（1）教师出示两组数，让学生比较大小。
（2）学生互相练习比较大小，教师进行指导。
（3）教师出示一些错误的大小比较，让学生找出错误，并进行纠正。
5. 加减法运算（10分钟）（1）教师出示一些简单的加减法题目，让学生进行计算。
（2）学生互相练习计算，教师进行指导。
（3）教师出示一些错误的计算结果，让学生找出错误，并进行纠正。
一年级下册数学教案第八单元【第一课时】100以内数的认识复习人教新课标
一年级下册数学教案第八单元【第一课时】 100以内数的认识复习人教新课标教案：一年级下册数学教案第八单元【第一课时】100以内数的认识复习一、教学内容本节课主要复习人教新课标一年级下册数学第八单元的100以内数的认识。
内容包括：数数、识数、写数、数的组成、数的大小比较、数的序贯性等方面的知识。
二、教学目标通过本节课的学习，使学生能够熟练掌握100以内数的认识，提高学生的数数、识数、写数能力，培养学生的数的大小比较和序贯性思维。
三、教学难点与重点重点：100以内数的认识，数的组成，数的大小比较和序贯性。
难点：数的组成，数的大小比较和序贯性的理解和应用。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、卡片、小棒等。
学具：练习本、铅笔、橡皮等。
五、教学过程1. 课堂引入（5分钟）利用数数游戏，让学生从1数到100，引导学生回顾和复习100以内数的认识。
2. 知识讲解（10分钟）（1）数的组成：引导学生回顾100以内数的组成，如10、20、30等，让学生通过卡片和小棒等教具，加深对数的组成的理解。
（2）数的大小比较：讲解如何比较两个数的大小，如10大于5，20小于30等，让学生通过练习，掌握数的大小比较方法。
（3）数的序贯性：讲解数的序贯性，如10、20、30等是按顺序排列的，让学生通过练习，掌握数的序贯性。
3. 随堂练习（10分钟）让学生独立完成练习题，题目包括数的组成、数的大小比较和数的序贯性等方面的内容。
教师巡回指导，及时纠正学生的错误。
4. 例题讲解（10分钟）利用例题，讲解如何运用数的组成、大小比较和序贯性解决实际问题。
如：“小明有20个苹果，小红的苹果比小明多，小华比小红少，请问小华有多少个苹果？”5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计板书内容：100以内数的认识1. 数的组成2. 数的大小比较3. 数的序贯性七、作业设计1. 数的组成：列出100以内数的组成，如10、20、30等。
2. 数的大小比较：比较两个数的大小，如10大于5，20小于30等。
人教版一年级数学下册100以内数的认识总复习教案与反思
第8单元总复习第1课时 100以内数的认识【教育方针】1.使学生知道计数单位“一”和“十”，开端了解个位、十位上的数表明的含义，熟练把握100以内数的读写法。
2.领会日子中处处有数学，培育学生学习数学的爱好和杰出的学习习气。
【教育重难点】要点：把握100以内数的知道。
难点：培育发觉缺点、剖析问题和处理问题的才能。
【教育进程】一、温习导入1.师：请同学们回想一下，这学期在数与数的核算方面咱们学习了哪些内容，先小组讨论一下。
学生自在讲话。
小结：这学期在数与数的核算方面咱们学习了20以内的退位减法、100以内数的知道、100以内的加减法。
2.提醒课题：这节课咱们就来温习数与数的核算这方面的内容。
（出示课题）二、温习教育1.温习100以内数的知道。
（1）数数和数的组成。
①课件演示填空题：a.从右边起，榜首位是（）位，第二位是（）位，第三位是（）位。
b.一个两位数个位上的数是9，十位上的数是4，这个数是（）。
c.38里边有（）个十和（）个一。
d.100里有（）位数，1在（）位上。
②指名按要求数数：a.从37起，一个一个数到43。
b.从70起，十个十个数到100。
c.从58起，两个两个数到70。
d.从25起，五个五个数到50。
e.从43起，倒着一个一个数，数到32。
师：方才咱们能用各种办法数数，有一个一个地数，有两个两个数，有五个五个数，有十个十个数，还能倒着一个一个数，阐明同学们对100以内数的数法把握得很好，同学们真聪明。
（2）数的次序和比较巨细。
①课件出示教材第93页第1题的百数表。
a.让学生独立填写表里空格中的数。
师：你是怎样填的？生：按数的次序从大到小，边数边填。
b.出示教材第41页的百数表比较，有什么不同？生1：这个表是从0开端的，到99完毕，第41页的百数表从1开端的，到100完毕。
生2：一个表的榜首行是从0~9，另一个表的榜首行是从1~10。
生3：在这个表中，除榜首行外，其它的9行都从几十开端，到几十九完毕，而另一个表中除榜首行外，都是从几十一开端，到几十完毕。
一年级数学下册第8单元总复习第1课时100以内数的认识教案新人教版
第1课时100以内数的认识
【教学内容】教材第93页第1题和练习二十一第1~3题。
【教学目标】
1.巩固计数单位,理解各数位上的数所表示的意义。
2.能够熟练地数100以内的数,会正确地读、写100以内的数,掌握100以内数的组成。
3.掌握100以内数的顺序,会比较100以内数的大小,
会用100以内的数进行表达和交流。
【教学重点】正确读、写100以内的数,并能进行数的大小比较。
【教学难点】数位及数位上的数的意义。
【教学准备】PPT课件,计数器。
教学过程
计数器从右边数起
)五、巩固练习
【板书设计】
100以内数的认识
个位上的1,表示1个一。
十位上的1,表示1个十。
10个一是10,10个十是100,100里面有100个一。
【教学反思】
[成功之处]本节课一开始,借助计数器,设置相关的问题,来帮助学生回忆学过的100以内数的认识的基础知识,这样学生可以直观感受,有助于学生知识经验的调动。
然后借助典型的习题,使学生在练习中回顾和深化知识。
通过这样的回顾练习的形式,学生能把已学过的知识再次回忆起来,达到了复习的目的。
[不足之处]由于本节课所复习知识的限制,课堂比较乏味,而我也只注重知识的复习回顾,忽略了联系实际生活的重要性,没有设计相关的生活情境或教学活动,使得课堂气氛不够活跃。
[再教设计]再教学时,要注意联系实际生活,设计相关的生活情境或教学活动,使课堂气氛活跃起来,充分调动学生的感官,这样才能使学生的印象更加深刻,达到更好的课堂效果。
一年级下数学第1课时 复习100以内数的认识
第八单元总复习第1课时导学案学习内容复习100以内数的认识学校备课日期审核人备课人学习目标1．知识与技能：通过复习计数单位“一”和“十”，理解个位、十位上的数表示的意义，掌握数的组成，熟练地数、读、写100以内的数，掌握100以内数的顺序，会比较大小。
2．过程与方法：100以内加减法的口算，用计算解决简单的问题。
3．情感、态度与价值观：初步培养和发展学生的思维灵活性和语言表达能力。
学习重点、难点重点：100以内数的顺序、数位表、数的组成和数的大小。
难点：掌握数的组成，熟练地数、读、写100以内的数，掌握100以内数的顺序，会比较大小。
学法指导自主整理，合作复习学习过程一、合作学习1、复习数位。
（1）从右边起，第一位是( )位，第二位是( )位，第三位是（）位。
（2）100里有( )位数，1在( )位上。
讨论，合作完成。
2、复习数数和数的组成。
（1）指名按要求数数：1）从27起，一个一个数到43。
2）从60起，十个十个数到100。
3）从48起，两个两个数到60。
4）从35起，五个五个数到65。
5）从92起，往前一个一个数到78。
（2）46里有( )个十和( )个一。
（3）一个两位数个位上的数是3，十位上的数是5，这个数是( )。
学生口答。
3、复习100以内数的读写法。
（1）看图读数、写数，(出示计数器)。
分别拨45、33、60、100四个数。
（2）指名读数后，写在黑板上。
（3）这四个数里，两位数是几，三位数是几?讨论。
二、练一练：（1）45的个位是几?还有哪些两位数的个位也是5？讨论，汇报结果：15、25、35、45、55、65、75、85、95。
（2）33这个两位数有什么特点?(十位上的数和个位上的数字一样，都是3)十位上的3表示什么?(3个十)个位上的3表示什么?(3个一)还有哪些两位数个位和十位上的数字一样，谁能拨出来?讨论，汇报结果：11、22、33、44，55、66、77、88、99。
（3）60这个两位数有何特点?谁能报出个位上的数是0的两位数?讨论，汇报结果：10、20、30、40、50、60、70、80、90。
一年级下数学第1课时复习100以内数的认识
第八单元总复习第 1 课时导教案学习内复习 100 之内数的认识学校容备课日审查人备课人期学1．知识与技术：经过复习计数单位“一”和“十”，理解个位、十位上的数表示的意义，习掌握数的构成，娴熟地数、读、写100 之内的数，掌握100 之内数的次序，会比较大小。
目2．过程与方法： 100 之内加减法的口算，用计算解决简单的问题。
标3．感情、态度与价值观：初步培育和发展学生的思想灵巧性和语言表达能力。
要点： 100 之内数的次序、数位表、数的构成和数的大小。
学习重点、难点难点：掌握数的构成，娴熟地数、读、写100 之内的数，掌握100 之内数的次序，会比较大小。
学法指自主整理，合作复习导学习过程一、合作学习1 、复习数位。
（ 1）从右侧起，第一位是 () 位，第二位是 ()位，第三位是（）位。
（ 2）100 里有 ()位数， 1在 () 位上。
议论，合作达成。
2、复习数数和数的构成。
（1）指名按要求数数：1）从 27 起，一个一个数到 43。
2）从60起，十个十个数到100。
3）从 48 起，两个两个数到 60。
4）从 35 起，五个五个数到 65。
5）从92起，往前一个一个数到78。
（ 2）46 里有 ()个十和 ()个一。
（ 3）一个两位数个位上的数是3，十位上的数是5，这个数是 ()。
学生口答。
3 、复习 100 之内数的读写法。
（1）看图读数、写数， ( 出示计数器 )。
分别拨 45、 33、 60、 100 四个数。
（2）指名读数后，写在黑板上。
（3）这四个数里，两位数是几，三位数是几?议论。
二、练一练：（1） 45 的个位是几 ?还有哪些两位数的个位也是5？议论，报告结果：15、 25、 35、 45、 55、 65、 75、 85、 95。
（ 2） 33 这个两位数有什么特色?(十位上的数和个位上的数字同样，都是3)十位上的 3 表示什么 ?(3 个十 )个位上的 3 表示什么 ?(3 个一 )还有哪些两位数个位和十位上的数字同样，谁能拨出来 ?议论，报告结果：11、 22、 33、 44， 55、 66、 77、 88、 99。
一年级数学下册第1课时 复习100以内数的认识教学设计
第八单元总复习第1课时导学案学习内容复习100以内数的认识学校备课日期审核人备课人学习目标1．知识与技能：通过复习计数单位“一”和“十”，理解个位、十位上的数表示的意义，掌握数的组成，熟练地数、读、写100以内的数，掌握100以内数的顺序，会比较大小。
2．过程与方法：100以内加减法的口算，用计算解决简单的问题。
3．情感、态度与价值观：初步培养和发展学生的思维灵活性和语言表达能力。
学习重点、难点重点：100以内数的顺序、数位表、数的组成和数的大小。
难点：掌握数的组成，熟练地数、读、写100以内的数，掌握100以内数的顺序，会比较大小。
学法指导自主整理，合作复习学习过程一、合作学习1、复习数位。
（1）从右边起，第一位是( )位，第二位是( )位，第三位是（）位。
（2）100里有( )位数，1在( )位上。
讨论，合作完成。
2、复习数数和数的组成。
（1）指名按要求数数：1）从27起，一个一个数到43。
2）从60起，十个十个数到100。
3）从48起，两个两个数到60。
4）从35起，五个五个数到65。
5）从92起，往前一个一个数到78。
（2）46里有( )个十和( )个一。
（3）一个两位数个位上的数是3，十位上的数是5，这个数是( )。
学生口答。
3、复习100以内数的读写法。
（1）看图读数、写数，(出示计数器)。
分别拨45、33、60、100四个数。
（2）指名读数后，写在黑板上。
（3）这四个数里，两位数是几，三位数是几?讨论。
二、练一练：（1）45的个位是几?还有哪些两位数的个位也是5？讨论，汇报结果：15、25、35、45、55、65、75、85、95。
（2）33这个两位数有什么特点?(十位上的数和个位上的数字一样，都是3)十位上的3表示什么?(3个十)个位上的3表示什么?(3个一)还有哪些两位数个位和十位上的数字一样，谁能拨出来?讨论，汇报结果：11、22、33、44，55、66、77、88、99。
（3）60这个两位数有何特点?谁能报出个位上的数是0的两位数?讨论，汇报结果：10、20、30、40、50、60、70、80、90。
一年级数学下册教案—第八单元第1课时 复习100以内数的认识 教案 人教新课标
一年级数学下册教案—第八单元第1课时复习100以内数的认识教案人教新课标第八单元总复习第1课时导学案学习内容复习100以内数的认识学校备课日期审核人备课人学习目标1．知识与技能：通过复习计数单位“一”和“十”，理解个位、十位上的数表示的意义，掌握数的组成，熟练地数、读、写100以内的数，掌握100以内数的顺序，会比较大小。
2．过程与方法：100以内加减法的口算，用计算解决简单的问题。
3．情感、态度与价值观：初步培养和发展学生的思维灵活性和语言表达能力。
学习重点、难点重点：100以内数的顺序、数位表、数的组成和数的大小。
难点：掌握数的组成，熟练地数、读、写100以内的数，掌握100以内数的顺序，会比较大小。
学法指导自主整理，合作复习学习过程一、合作学习1、复习数位。
（1）从右边起，第一位是( )位，第二位是( )位，第三位是（）位。
（2）100里有( )位数，1在( )位上。
讨论，合作完成。
2、复习数数和数的组成。
（1）指名按要求数数：1）从27起，一个一个数到43。
2）从60起，十个十个数到100。
3）从48起，两个两个数到60。
4）从35起，五个五个数到65。
5）从92起，往前一个一个数到78。
（2）46里有( )个十和( )个一。
（3）一个两位数个位上的数是3，十位上的数是5，这个数是( )。
学生口答。
3、复习100以内数的读写法。
（1）看图读数、写数，(出示计数器)。
分别拨45、33、60、100四个数。
（2）指名读数后，写在黑板上。
（3）这四个数里，两位数是几，三位数是几?讨论。
二、练一练：（1）45的个位是几?还有哪些两位数的个位也是5？讨论，汇报结果：15、25、35、45、55、65、75、85、95。
（2）33这个两位数有什么特点?(十位上的数和个位上的数字一样，都是3)十位上的3表示什么?(3个十)个位上的3表示什么?(3个一)还有哪些两位数个位和十位上的数字一样，谁能拨出来?讨论，汇报结果：11、22、33、44，55、66、77、88、99。
一年级数学下册第8单元总复习第1课时100以内数的认识和加减法导学案新人教版
第8单元总复习
教材简析：
本单元是对本册书所学的有关数与代数、图形与几何、统计等知识进行全面、系统的复习。
本单元的内容在编排上注意突出知识间的内在联系，便于学生在复习中对知识进行整理和比较，以加深学生对所学知识的认识，使学生可以从整体上把握本学期分散学习的各部分知识，培养学生灵活运用所学知识解决问题的能力。
学习目标：
1.通过总复习，使学生全面回顾、梳理、总结所学内容，进一步巩固所学知识，提高计算能力以及运用所学知识解决简单实际问题的能力。
2.通过总复习，使学生回顾学习过程中最有趣的事情，感受学习数学的乐趣，获得积极的情感体验，增强学习数学的兴趣。
3.初步了解总复习的方法，初步感受复习的作用。
课时分配：
（1）100以内数的认识和加减法 1课时
（2）认识人民币 1课时
（3）认识图形、分类与整理 1课时
（4）找规律 1课时
（5）解决问题 1课时
教法与学法：
在本单元的教学中，教师要注意根据学生平时的学习情况制定适合本班学生实际的复习计划，使复习更有针对性，增强实效性；注意培养学生复习的习惯；在精心构建的数学学习活动中进行复习、整理、训练。
第1课时 100以内数的认识和加减法
2.比较大小：47和71、85和。
人教版一年级数学下册第1课时复习100以内数的认识 学案
第八单元总复习第1课时导学案学习内容复习100以内数的认识学校备课日期审核人备课人学习目标1．知识与技能：通过复习计数单位“一”和“十”，理解个位、十位上的数表示的意义，掌握数的组成，熟练地数、读、写100以内的数，掌握100以内数的顺序，会比较大小。
2．过程与方法：100以内加减法的口算，用计算解决简单的问题。
3．情感、态度与价值观：初步培养和发展学生的思维灵活性和语言表达能力。
学习重点、难点重点：100以内数的顺序、数位表、数的组成和数的大小。
难点：掌握数的组成，熟练地数、读、写100以内的数，掌握100以内数的顺序，会比较大小。
学法指导自主整理，合作复习学习过程一、合作学习1、复习数位。
（1）从右边起，第一位是( )位，第二位是( )位，第三位是（）位。
（2）100里有( )位数，1在( )位上。
讨论，合作完成。
2、复习数数和数的组成。
（1）指名按要求数数：1）从27起，一个一个数到43。
2）从60起，十个十个数到100。
3）从48起，两个两个数到60。
4）从35起，五个五个数到65。
5）从92起，往前一个一个数到78。
（2）46里有( )个十和( )个一。
（3）一个两位数个位上的数是3，十位上的数是5，这个数是( )。
学生口答。
3、复习100以内数的读写法。
（1）看图读数、写数，(出示计数器)。
分别拨45、33、60、100四个数。
（2）指名读数后，写在黑板上。
（3）这四个数里，两位数是几，三位数是几?讨论。
二、练一练：（1）45的个位是几?还有哪些两位数的个位也是5？讨论，汇报结果：15、25、35、45、55、65、75、85、95。
（2）33这个两位数有什么特点?(十位上的数和个位上的数字一样，都是3)十位上的3表示什么?(3个十)个位上的3表示什么?(3个一)还有哪些两位数个位和十位上的数字一样，谁能拨出来?讨论，汇报结果：11、22、33、44，55、66、77、88、99。
（3）60这个两位数有何特点?谁能报出个位上的数是0的两位数?讨论，汇报结果：10、20、30、40、50、60、70、80、90。
第8单元 第1课时 复习100以内数的认识(导学案)2023-2024学年一年级数学下册同步备课(人
第8单元第1课时复习100以内数的认识（导学案）一、教学目标1. 让学生进一步掌握100以内数的顺序和大小比较方法，能够熟练地进行100以内数的排列和比较。
2. 培养学生运用100以内数的知识解决实际问题的能力，提高学生的数学思维和逻辑推理能力。
3. 培养学生合作学习、积极参与的精神，增强学生对数学学科的兴趣。
二、教学内容1. 100以内数的顺序和大小比较2. 100以内数的排列3. 100以内数的实际应用三、教学重点与难点1. 教学重点：100以内数的顺序和大小比较方法，100以内数的排列和实际应用。
2. 教学难点：100以内数的实际应用，培养学生的数学思维和逻辑推理能力。
四、教学过程1. 导入新课通过与学生互动，让学生回顾已学的100以内数的知识，为新课的学习做好铺垫。
2. 学习新课（1）100以内数的顺序和大小比较引导学生通过观察和思考，发现100以内数的顺序和大小比较的规律，总结出100以内数的大小比较方法。
（2）100以内数的排列让学生通过小组合作，完成100以内数的排列任务，培养学生的合作能力和数学思维。
（3）100以内数的实际应用设计一些与生活实际相关的题目，让学生运用所学的100以内数的知识解决问题，提高学生的实际应用能力。
3. 巩固练习通过一些练习题，让学生巩固所学知识，提高学生的数学能力。
4. 课堂小结对本节课所学内容进行总结，强调重点知识，帮助学生梳理思路。
5. 作业布置布置一些与课堂内容相关的作业，让学生课后进行巩固练习。
五、教学反思通过本节课的教学，让学生进一步掌握了100以内数的知识，提高了学生的数学思维和实际应用能力。
在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时进行引导和指导，确保每位学生都能掌握所学知识。
同时，要注重培养学生的合作能力和积极参与的精神，提高学生对数学学科的兴趣。
（注：本文档为2023-2024学年一年级数学下册同步备课（人教版）第8单元第1课时复习100以内数的认识（导学案）的示例文档，仅供参考。
【人教版】一年级数学下册教案：8总复习第1课时100以内数认识和加减法
总复习【教课目的】1、经过总复习，使学生获取的知识更为稳固，计算能力更为提升，能用所学的数学知识解决简单的实质问题，全面达到本学期规定的数学目标。
2、重视学生的感情体验，采纳多种形式调换学生的学习踊跃性。
3、培育学生的察看、想象、操作和灵巧运用知识的能力。
【要点难点】要点:理解比率的意义和基天性质。
难点:判断两个比可否构成比率。
【教课指导】1、复习前，应依据平常学习的状况，制定合适本班实质的复习计划，以使复习更有针对性。
2、充足发挥学生的主体作用，在教师的指引下，采纳小组合作、议论、交流的方式，培育学生优秀的学习习惯。
3、既要全面复习，又要突出要点。
本学期要点内容是100之内的数的认识和加减法计算，这些知识是进一步学习的基础，要使学生确实掌握好。
“分类与整理”、“图形”和“人民币的认识”等知识也是特别重要的，在复习过程中要给予足够的重视。
【课时安排】5课时1、100之内数的认识和加减法 1课时2、认识人民币1课时3、认识图形、分类与整理1课时4、找规律1课时5、解决问题1课时【知识构造】1第1课时100之内数的认识和加减法【教课内容】教材第93页第1题，练习二十一的第1~8题。
【教课目的】1、使学生认识计数单位“一”和“十”，初步理解个位、十位上的数表示的意义，娴熟掌握100之内数的读写法和加、减法。
2、经历从详细情境中抽象出数学算式的过程，培育学生语言表达以及发现问题与解决问题的能力。
3、领会生活中到处有数学，培育学生学习数学的兴趣和优秀的学习习惯。
【要点难点】1、掌握100之内数的认识及加减法的计算方法。
2、培育发现问题、剖析问题和解决问题的能力。
【复习导入】1、师:请同学们回首一下，这学期在数与数的计算方面我们学习了哪些内容，先小组议论一下。
学生自由讲话。
小结:这学期在数与数的计算方面我们学习了20之内的退位减法、100之内数的认识、100之内的加减法。
2、揭露课题:这节课我们就来复习数与数的计算这方面的内容。
一年级下册数学教案-第8单元第1课时 100以内数的认识 人教新课标
教学设计一年级下册数学教案-第8单元第1课时100以内数的认识1. 教学目标•能够正确地读出100以内的各个数；•能够将100以内的数从小到大排列。
2. 教学重点•100以内的各个数的认识；•100以内的数的从小到大排列。
3. 教学难点•100以内数的从小到大排列。
4. 教学准备•教学用具：黑板、白板、彩色粉笔、图卡、数字卡片等。
•教学材料：课本、练习册等。
•教学环境：安静、整洁、舒适的教室。
5. 教学步骤步骤一：导入新知（5分钟）1.利用图卡或数字卡片让学生逐个认识100以内数字。
2.引导学生认识09之间的数字，从中找出规律：数字的大小随着数字的右端口数的增大而增大，进而了解1099之间数字读法。
步骤二：讲授新知（10分钟）1.教师通过数字卡片，让学生认识100以内的数字。
2.引导学生在认识数字的同时，明确数字的大小顺序和规律。
3.让学生自己排列一些随机的数字，加深对数字大小顺序的理解。
步骤三：巩固练习（30分钟）1.给学生发一张练习册，并让学生自主完成。
2.引导学生应用所学知识，完成相应题目。
（如填数字游戏、排序等）步骤四：总结归纳（5分钟）1.把学生的练习册收集起来，给予简单的分析及评价。
2.梳理本节课的知识点，让学生对所学的数字、数的大小关系和顺序有一个简单的总结和归纳。
6. 教学拓展1.教师可以出不定项选择题，让学生选择100以内不同数字的大小关系和顺序，并解释答案。
2.教师可以让学生凭借所学数字大小的规律，进行简单加减法的计算。
（如4+5、105-2等）7. 教学评价1.采用观察法，及时了解学生对数字、数字的读法、数字大小的认知情况和掌握情况。
2.给学生提供及时的反馈和评价，指导学生正确认知、加强巩固和拓展。
8. 教学注意事项1.教师教学过程中要注重课堂气氛的烘托和引导，通过生动教学方式来引导学生，增强学生的兴趣。
2.教师在教学过程中应当严格的掌控教学时间，以保证教学安排的合理和有效。
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第八单元总复习第1课时
（2）33这个两位数有什么特点?(十位上的数和个位上的数字一样，都是3)十位上的3表示什么?(3个十)个位上的3表示什么?(3个一)还有哪些两位数个位和十位上的数字一样，谁能拨出来?
讨论，汇报结果：11、22、33、44，55、66、77、88、99。
（3）60这个两位数有何特点?谁能报出个位上的数是0的两位数?
讨论，汇报结果：10、20、30、40、50、60、70、80、90。
（4）还有一个数，它的个位的数也是0，这个数是多少?它是几位数?
口答：100，三位数。
4、复习100以内数的顺序和比大小。
（1）按顺序在空格里填数。
（出示课本第93页第1题表格）
（2）比较下面每组数的大小。
51○47 59○71 58○85 98○92
提出问题：
a两个两位数怎样比较大小?
b如果两个数十位上的数一样，怎样比较大小?
讨论，交流。
三、检测达标
1、课本第95页1、
2、
3、4补充完整。
2、完成课本第95页练习二十一的第1、2、3题。
四、小结。
这节课我们复习了什么？
交流，讨论。
复习100以内数的认识
板
书
设
计
教学
反思。