三年级品德与社会下册生活中不能没有他们教学实录鄂教版
生活中不能没有他们 交稿
《生活中不能没有他们》说课稿黄州区宝塔小学谢晶一、说教材分析（一）教材的地位与作用《生活中不能没有他们》是鄂教版三年级下《品德与社会》的第三单元的第一课。
本单元的学习在于帮助学生了解、热爱社会上各行各业的劳动者。
这一课也是学生学习本单元后面两课的基础。
《生活中不能没有他们》的主题页中，选取了六张不同行业工作者工作时的情景照片，意在引导学生思索，我们的生活是由许许多多的劳动者支撑的。
教材还选取了两张学生讨论的照片和一幅儿童画，其目的在于引导学生开展热烈的讨论，进行深入的思考。
我结合对教材的分析及《品德与社会》课程标准的要求，制定以下教学目标。
（二）教学目标知识与技能：了解在我们的身边有哪些为大家服务的人。
知道我们的生活离不开各行各业的人。
过程与方法：调查父母的工作，走近他们，理解他们的工作。
情感与态度：体会劳动者的艰辛。
培养学生尊重、热爱劳动者的态度。
（三）教学重点与难点：重点：知道我们的生活离不开各行各业的劳动者。
难点：体会劳动者的艰辛，培养学生尊重、热爱劳动者的态度。
二、说学情分析孩子们在现实生活中每天都在享受着来自不同行业的服务，但他们并没有思考到正是无数人的服务给大家的生活带来了许多方便，他们还意识不到人与人之间存在着一种相互依存的关系。
三、说教法学法在本课的教学中，根据教材和学生的实际情况及新课标的要求，我主要采用以下几种教法与学法。
教法：互动教学法直观教学法学法：自主探究法合作交流法四、说设计理念（一）、美国教育家杜威说过：教学不仅仅是一种简单的告诉，应该是一种过程的经历，一种体验，一种感悟。
（二）、《品德与社会课程标准》指出：只有源于儿童实际生活的教育活动才能引发他们内心的道德情感、真实的道德体验和道德认识。
依赖于上述理念，我的教学内容围绕学生由近及远的社会生活来组织，教学设计重在让学生参与。
五、说教学过程我的这节课主要开展了五个活动。
活动一：观察身边，认识“他们”。
首先，我通过出示学校的照片，让学生把目光投向我们的学校。
三年级品德与生活下册 生活中不能没有他们 1教案 鄂教版
（鄂教版）三年级品德与生活下册教案第三单元感谢为大家服务的人第七课生活中不能没有他们一、主题目标：1．情感、态度、价值观：关心身边的事，关爱身边的人，体验劳动者的辛苦，感受他们的劳动给我们的生活带来的方便，尊重并感谢劳动者。
2．行为与习惯：尊重劳动者，尊重劳动者的劳动成果。
3．知识与技能：懂得在社会生活中，人与人是相互依赖、相互服务的，我们的生活离不开各行各业的劳动者。
二、教学准备：网络资源整合课件、画纸等三、教学时间：2课时四、教学过程：（一）我认识他们1．投影图片：同学们，下边这些人，你在哪儿见过，他们都是做什么的？（生说）2．投影（40页），想一想，这个同学认识哪些为大家服务的人，他们为别人做了些什么？你还知道哪些为大家服务的人，他们又做了些什么？3．交流：先小组交流，后全班交流。
4．游戏接龙：“我为人人，人人为我”（将学生分成若干组，先小组做游戏，再选个别组集体表演）要求：（1）小组中，第一个先说自己是做什么的，再提出一个自己解决不了的问题；（2）以后接龙的人先表明自己是做什么的，再说可以解决上一个人提出的问题，并提出一个自己解决不了的问题；后面的人依此类推，最后一个人提出的问题要是第一个人可以解决的。
（先示范）5．小结师：在我们身边，有许多人，他们都在默默地为大家服务。
（二）我们的生活离不开他们1．汇报一天中有哪些人在为我们服务。
师：同学们，在我们周围，哪些人在为我们服务呢？（投影）清晨：送菜的、公交车司机；白天：售货员；晚上：警察叔叔执勤、服务台的叔叔阿姨们调试设备。
学生汇报。
汇报调查情况：一天中，有哪些人为我们付出了辛勤的劳动（几个典型的同学说一说）。
2．小组活动：以“假如没有……”为题，说说会出现什么样的情况（投影）。
3．想象绘画：《假如没有……》，（先投影：“假如没有交通警察……”说一说，再绘画）（三）课外延伸1．做《爱心贺卡》。
做一张爱心小贺卡，画上美丽的图，写上祝福的话，送给你最崇敬的为我们服务的人。
鄂教版三年级下册品德与社会生活中不能没有他们教案
鄂教版三年级下册品德与社会生活中不能没有他们教案一、教案背景品德教育是学校教育的重要组成部分，而品德教育的实施往往需要周密的教案来进行指导。
本教案是鄂教版三年级下册品德与社会生活中不能没有他们单元的教案。
该教案适用于三年级的学生，旨在通过对人物故事的阅读和探究，引导学生了解人物的品德，学习如何在日常生活中吸取他们的优秀品德，并将其应用到自己的生活中。
通过教学，培养学生拥有高尚的品德和良好的社会行为习惯，成长为有责任感、有担当、有公德心的优秀公民。
二、教学目标1.知识目标•通过阅读人物故事，学生能够了解并品味一个人物的优秀品德；•通过探究人物故事，学生能够理解该品德的内涵和表现形式；•学生能够将所学的品德应用到日常社会生活中，学会从身边的事物中提炼优秀品德。
2.能力目标•学生可以自我反思自己的品德，发现自己身上存在的问题，并学会改正；•学生可以观察身边发生的事情，理解其中的道理和深层含义，并借鉴其中的优秀品德；•学生可以学会与他人相处，建立和谐的人际关系，并通过言行举止传递出优秀品德。
3.情感目标•学生能够形成社会责任心，有担当；•学生能够培养对社会公德心，尊敬爱护他人；•学生能够了解帮助他人、尊重他人的重要性，建立良好的社会关系。
三、教学重难点1.教学重点通过学生对人物故事的阅读和探究，引导学生了解人物的品德，学习如何在日常生活中吸取他们的优秀品德，并将其应用到自己的生活中。
2.教学难点•如何通过故事情节引导学生去探究品德内涵；•如何让学生运用所学的品德到自己的实际生活当中去。
四、教学策略1.启发式教学法通过教师的启发式提问以及鼓励学生自我反思的方法，激发学生的学习兴趣，并培养学生的探究能力。
2.案例教学法通过案例教学的方式，让学生更加深入地了解故事中人物的品德内涵及其表现形式，同时可以让学生从案例中自我探究，提高学生的理解能力和品德素养。
3.讨论式教学法以小组讨论的形式，让学生亲身参与到教学中来，通过相互讨论、相互启发的形式，促进学生的思考和学习。
生活中不能没有他们 课堂实录
《生活中不能没有他们》课堂实录江夏区法泗小学唐俊教学目标：1、了解在我们的身边，有哪些为大家服务的人，知道我们的生活离不开各行各业的劳动者。
2、通过观看视频和图片，进行交流，体会和感受劳动者的辛苦与快乐，从而形成对他们的尊重与感恩。
3、倡导学生亲身体验他们的具体工作情况，更进一步走近他们的劳动，体验他们的艰辛。
教学重难点：体会和感受劳动者的艰辛，了解劳动者的苦与乐，形成尊重和感恩劳动者的态度。
课时安排：1课时教学准备：多媒体课件、心愿卡设计理念本课是鄂教版第六册第三单元《感谢为大家服务的人》中第7课“生活中不能没有他们”的第一、二个话题。
学生到了三年级下学期，他们已经享受了将近十年的来自不同行业劳动者的服务，然而，他们或许还没有留心观察这些人是怎样为他们付出劳动的，也没有认真思考过正是这些劳动者给他们的生活带来了许多的方便。
根据学生的这些情况，我在多媒体课件中设计了“环卫工人”和“交警”工作的视频和图片，让学生通过观看视频和图片，并展开想像：如果生活中没有他们，会是怎样？来进行交流讨论，懂得自己的舒适生活离不开周围各行各业的服务人员，进而学会尊重他们的劳动，感恩他们的付出。
教学过程：课前互动：师：今天是我们第一次见面，我对所有同学都是陌生的，现在老师想认识一下你们，好吗？请你说说，你叫什么名字？你父母是做什么工作的呢？（为新课教学中的“认识各行各业劳动者”做铺垫）活动一：动画导入，诱趣入题师：老师今天要和你们度过一节课的美好时光，心里可高兴了。
这不，我还给你们带来了一份小礼物呢，大家想不想去看看》生：想——师：好，请看屏幕！（播放动画片视频短片，学生看得正精彩时，突然“信号中断”）师：咦？怎么回事？信号中断？怎么会这样呢？（师生正诧异时，屏幕上出现一行字：电视台临时发生故障，工作人员正在紧急处理，敬请谅解！）（学生唉声叹气）师：唉！原来是电视台发生了故障呀！那我们谁都没有办法了！老师想知道，此时此刻，你的心情是怎样的呢？生：失望、郁闷、失落、生气……师：你现在最需要谁来帮助你？生：电视台的工作人员。
鄂教版小学三年级下册思想品德教案：7.生活中不能没有他们
7.生活中不能没有他们主题目标：1．了解在我们的身边，有哪些为大家服务的人。
2．知道我们的生活离不开各行各业的人。
3．亲自体验或了解为大家服务的人的工作情况，体会和感受他们的辛苦。
一、我认识他们活动准备1．学生观察在日常生活中有哪些为大家服务的人。
2．教师随机拍摄几张反映服务人员工作情景的照片。
活动过程1．看照片导人。
出示几张随机拍摄的照片，如修鞋师傅、理发师傅、食堂工作人员等工作的情景等，说说他们是谁，在~llUL见过他们。
2．阅读教科书上的范例。
说说这个同学认识哪些为大家服务的人，他们给予了别人怎样的帮助。
3．全班交流。
说说自己还认识哪些为大家服务的人，他们是怎样为大家服务的。
(最好是述说自己亲身经历的印象最深的一件事。
)4.做游戏：我为人人，人人为我。
玩这个‘‘接龙游戏”时，可将学生分成若干小组，每组8至10人。
5.活动总结。
活动要求：1．提醒学生要养成认真倾听的好习惯，及时补充别人的发言。
2．班级交流座谈时，教室里的气氛应热烈而有序。
教师在学生发言完后可以将学生知道的行业归纳一下，给学生一个整体印象，对为人们服务的行业有一个全面的认识。
二、我们的生活离不开他们活动准备1.学生调查一天当中，有多少人为我们付出辛苦。
2．学生准备彩笔、绘圃纸。
活动过程1．小组讨论。
假如没有为我们服务的人们，我们的生活会变得怎样?2．以“假如没有……”为题，让学生自由想象并绘画。
3．把学生完成的绘画作品张贴出来，让学生自由观摩。
4．畅谈感受。
学生畅谈观摩后的感受。
5．做爱心小卡片。
生活中，还有哪些人在为我们服务?你想对他们说点什么?做张爱心小卡片，把想说的话写在上面。
(1)将学生分成若干小组，每组3—5人，注意要让学生自由选择小组成员。
(2)小组交流：生活中，还有哪些人在为我们服务?你想对他们说点什么?(3)制作爱心小卡片，写好想说的话，启发学生多写几张，装饰得漂亮些。
(4)随机交流几张卡片，读给同学们听。
(5)把爱心小卡片送给为大家服务的人。
三年级下册道德与法治《7 生活中不能没有他们》(1) 鄂教版
现场小调查
在你了解的职业中，你最 喜欢什么职业？为什么？
生活离不开他们
假如没有清洁工,我们的生活会 怎样?
假如没有了警察……
假如没有了医生……
假如没有了清洁工…… 假如没有了…… …… ……
任选一句说一说吧
实例感悟
各个行业的服务者们是 怎样辛苦工作的呢？
我 最 熟 悉 的 他 （ 她 ） 每 你的感受
我认识他们
从早上出门到现在，有那些人 为你提供服务了？
他们护卫着学校师生的安全
他们为我们做出美味的食物来自 他们每天为我们疏导交通他们为我们带来了整洁的环境
他们为我们建造住房
电力维修人员确保用电正常
他们为病人解除痛苦
他们为我们种出粮食
农民给我们种菜，老师教给我们 知识，交警为我们维持交通秩序，医 生为病人看病等等，他们都是为我们 生活提供服务的人。
劳动者
天的工作
我想建筑工人们说：“ 。”
制作我的爱心卡
鄂教版三年级下册品德与社会生活中不能没有他们教案
鄂教版三年级下册品德与社会生活中不能没有他们教案鄂教版三年级下册品德与社会生活中不能没有他们教案第三单元感谢为大家效劳的人I单元目标：1．感情、态度、价值观：关注身边的事，关爱身边的人。
体验劳动者的辛苦，感受他们的劳动给人们的生活带来的方便，明白我们的生活质量与他们的劳动是息息相关的。
尊重并感谢一般劳动者，能觉察劳动者身上的闪光点，尊重劳动者的劳动成果。
2．行为与习惯：珍惜他人的劳动成果，主动关心别人，援助别人，做一个讲文明、有教养的人。
3．知识与技能：懂得在社会中，人与人是相互依赖、相互效劳的，我们的生活离不开各行各业的人们。
懂得职业不分贵贱，三百六十行，行行出状元。
能设身处地为他人着想，积极参加社会公益活动。
课时建议：7课时7.生活中不能没有他们主题目标：1．了解在我们的身边，有哪些为大家效劳的人。
2．了解我们的生活离不开各行各业的人。
3．亲自体验或了解为大家效劳的人的工作情况，体会和感受他们的辛苦。
一、我认识他们活动打算1．学生观察在一般生活中有哪些为大家效劳的人。
2．教师随机拍摄几张反映效劳人员工作情景的照片。
活动过程1．看照片导人。
出示几张随机拍摄的照片，如修鞋师傅、理发师傅、食堂工作人员等工作的情景等，说说他们是谁，在~llUL见过他们。
2．阅读教科书上的范例。
说说这个同学认识哪些为大家效劳的人，他们给予了别人怎样的援助。
3．全班交流。
说说自己还认识哪些为大家效劳的人，他们是怎样为大家效劳的。
(最好是述说自己亲身经历的印象最深的一件事。
)4.做游戏：我为人人，人人为我。
玩这个‘‘接龙游戏〞时，可将学生分成假设干小组，每组8至10人。
5.活动总结。
活动要求：1．提示学生要养成认真倾听的好习惯，及时补充别人的发言。
2．班级交流座谈时，教室里的气氛应热烈而有序。
教师在学生发言完后可以将学生了解的行业归纳一下，给学生一个整体印象，对为人们效劳的行业有一个全面的认识。
鄂教版品德与社会《生活中不能没有他们》的教学设计
教学内容
义务教育课程标准实验教科书鄂教版品德与社会三年级下册第三单元第七课《生活中不能没有他们》。
学情分析
学生到了三年级下期，他们已经享受了将近十年的来自不同行业劳动者的效劳，然而，他们或许还没有留心观察这些人是怎样为他们付出劳动的，也没有认真思考过正是这些劳动者给他们的生活带来了许多的方便。
因此，本课针对上述学情分析，确定的教学重点是：了解在我们的身边，有哪些为大家效劳的人，知道我们的生活离不开各行各业的人。
亲自体验或了解为大家效劳的人的工作情况。
教学难点是：体会和感受劳动者的艰辛了解劳动者的苦与乐，形成尊重劳动者及其工作的态度，增强对他们的尊重和感谢。
在突破重难点的过程中，教师应注意：从事效劳行业的人离学生的生活最为密切，也是他们最容易直接感受和观察到的对象。
从课前指导学生去搜集调查、关注生活中的效劳者到课上去调查采访校内为我们效劳的人们，让他们从自己的世界出发，用自己的眼睛观察社会，用自己的心灵感受社会，用自己的方式研究社会。
在本课中通过班级讨论、表演等活动使学生明白那些为大家效劳的人对于我们生活的重要性。
引导学生通过自己的生活体验和对生活中劳动者的观察，认识各行各业劳动者的劳动在他们生活中的意义，以及人们之间相互依赖、相互效劳的关系。
设计思路
1.从学生现有的生活经验出发，用孩子的眼光看社会，观察在他们身边，有哪
些行业的劳动者在为大家辛勤效劳。
2.从学生的切身体验出发，从事例中帮助学生感悟我们的一切离不开各行各业
的劳动者。
3. 指导学生怎么去做体验准备，让学生选择自己感兴趣的一种劳动者，走
进他们，访谈观察或亲身体验他们的具体工作情况，完成初步的社会实践。
鄂教版三年级下册品德与社会生活中不能没有他们教案
鄂教版三年级下册品德与社会生活中不能没有他们教案一、引言品德教育是教育的重要组成部分，培养学生正确的价值观和行为习惯对于其终身发展具有重要意义。
而在鄂教版三年级下册中，有一些教案特别突出，对于培养学生的品德素养和社会生活能力具有重要的指导意义。
二、教案一：班级活动组织教案1. 教学目标通过组织班级活动，培养学生的集体意识、协作能力和沟通能力，增强情感交流和合作意识。
2. 教学内容•班级活动的目的和意义•班级活动的组织、分工和合作•活动后的总结与反思3. 教学方法•学生小组之间的合作讨论•教师引导和组织•班级活动的实际操作4. 教学过程•引导学生思考和讨论班级活动的意义和目的•组织学生进行小组活动，明确活动的分工和合作方式•实施班级活动，并观察学生的表现和互动情况•活动结束后，教师引导学生进行总结和反思5. 教学效果评价通过观察学生的表现和活动结束后的总结，评价学生的集体意识、协作能力和沟通能力是否得到提升。
三、教案二：公共场所礼仪教案1. 教学目标培养学生在公共场所的正确行为习惯，提高其社交能力和文明素养。
•公共场所的定义和重要性•公共场所中的行为规范和礼仪要求•遇到问题时的解决方法和应对策略3. 教学方法•教师讲解和示范•学生讨论和提问•角色扮演和实际操作4. 教学过程•教师讲解公共场所的定义和重要性，引导学生对自己在公共场所的行为进行思考•讨论公共场所中的行为规范和礼仪要求，学生提出问题并进行讨论•进行角色扮演，让学生身临其境，体验公共场所中的不同情境和应对策略•学生根据角色扮演的经历，总结出正确的行为模式和解决问题的方法5. 教学效果评价通过观察学生的角色扮演和总结，评价学生是否能够在公共场所中遵守行为规范和礼仪要求，以及是否能够妥善解决问题。
四、教案三：感恩有你教案1. 教学目标培养学生的感恩意识，懂得感恩父母、老师、朋友和社会，学会通过行动表达感恩之情。
2. 教学内容•感恩的意义和价值•感恩的对象和方式•通过行动表达感恩之情3. 教学方法•教师讲解和引导•学生讨论和思考•学生自主行动和表达•教师讲解感恩的意义和价值，并通过引导学生自己思考，明确感恩的对象和方式•学生讨论和分享自己的感恩对象和方式，倾听他人的故事•根据自己的感恩对象和方式，学生制定行动计划，并在班级和家庭中付诸实践•学生分享自己的行动和体会，表达自己的感恩之情5. 教学效果评价通过观察学生的行动和听取他们的分享，评价学生是否能够理解感恩的意义和价值，并通过行动表达感恩之情。
鄂教版三年级下册品德与社会生活中不能没有他们教案
鄂教版三年级下册品德与社会生活中不能没有他们教案鄂教版三年级下册品德与社会生活中不能没有他们教案第三单元感谢为大家服务的人I 单元目标：1．情感、态度、价值观：关注身边的事，关爱身边的人。
体验劳动者的辛苦，感受他们的劳动给人们的生活带来的方便，明白我们的生活质量与他们的劳动是息息相关的。
尊重并感谢普通劳动者，能发现劳动者身上的闪光点，尊重劳动者的劳动成果。
2．行为与习惯：珍惜他人的劳动成果，主动关心别人，帮助别人，做一个讲文明、有教养的人。
3．知识与技能：懂得在社会中，人与人是相互依赖、相互服务的，我们的生活离不开各行各业的人们。
懂得职业不分贵贱，三百六十行，行行出状元。
能设身处地为他人着想，积极参加社会公益活动。
课时建议：7 课时7. 生活中不能没有他们主题目标：1．了解在我们的身边，有哪些为大家服务的人。
2．知道我们的生活离不开各行各业的人。
3．亲自体验或了解为大家服务的人的工作情况，体会和感受他们的辛苦。
一、我认识他们活动准备1．学生观察在日常生活中有哪些为大家服务的人。
2．教师随机拍摄几张反映服务人员工作情景的照片。
活动过程1．看照片导人。
出示几张随机拍摄的照片，如修鞋师傅、理发师傅、食堂工作人员等工作的情景等，说说他们是谁，在~llUL 见过他们。
2．阅读教科书上的范例。
说说这个同学认识哪些为大家服务的人，他们给予了别人怎样的帮助。
3．全班交流。
说说自己还认识哪些为大家服务的人，他们是怎样为大家服务的（最好是述说自己亲身经历的印象最深的一件事。
）4. 做游戏：我为人人，人人为我。
玩这个‘‘接龙游戏”时，可将学生分成若干小组，每组8 至10 人。
5. 活动总结。
活动要求：1．提醒学生要养成认真倾听的好习惯，及时补充别人的发言。
2．班级交流座谈时，教室里的气氛应热烈而有序。
教师在学生发言完后可以将学生知道的行业归纳一下，给学生一个整体印象，对为人们服务的行业有一个全面的认识。
鄂教版三年级下册品德与社会生活中不能没有他们教案第三单元感谢为大家服务的人I 单元目标：1．情感、态度、价值观：关注身边的事，关爱身边的人。
鄂教版道德与法治三下第7课《生活中不能没有他们》教学设计
鄂教版道德与法治三下第7课《生活中不能没有他们》教学设计一. 教材分析本课为鄂教版道德与法治三下第7课《生活中不能没有他们》，教材主要介绍了生活中各种职业的重要性，旨在让学生了解不同职业的特点和贡献，认识到每个人在社会中的价值，培养学生的社会责任感和尊重劳动的意识。
二. 学情分析学生在学习本课之前，已经对一些基本职业有了初步的认识，但可能对某些职业的具体内容和作用不够了解。
学生在生活中接触过各种职业，但可能没有深入思考过这些职业的重要性。
学生应该具备一定的观察和思考能力，能够在教师的引导下，通过讨论、探究等方式，了解职业的特点和贡献。
三. 教学目标1.让学生了解不同职业的特点和作用，认识到每个人在社会中的价值。
2.培养学生尊重劳动、尊重他人的意识，提高学生的社会责任感。
3.培养学生观察、思考、表达的能力，提高学生的问题解决能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解不同职业的特点和作用，认识到每个人在社会中的价值。
2.难点：培养学生尊重劳动、尊重他人的意识，提高学生的社会责任感。
五. 教学方法1.情境模拟：通过模拟不同职业的工作场景，让学生身临其境，了解职业的特点和作用。
2.小组讨论：引导学生分组讨论，分享对不同职业的认识和看法，提高学生的表达和思考能力。
3.案例分析：通过分析具体案例，让学生深入了解职业的重要性，培养学生的社会责任感。
4.总结反思：引导学生总结所学内容，反思自己在生活中的行为，提高学生的自我认知能力。
六. 教学准备1.准备相关职业的图片、视频等教学资源。
2.准备模拟不同职业工作场景的道具和材料。
3.准备案例分析的相关资料。
4.准备教学PPT。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等教学资源，引导学生了解不同职业的特点和作用，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）利用PPT展示不同职业的图片，让学生观察并思考这些职业的特点和作用。
教师引导学生分享自己的看法和认识。
3.操练（15分钟）分组进行情境模拟，让学生身临其境，体验不同职业的工作场景。
小学品德与社会鄂教版三年级下册第7课《生活中不能没有他们》优质课教案获奖教案公开课教师面试试讲教案
小学品德与社会鄂教版三年级下册第7课《生活中不能没有他们》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试
讲教案
【名师授课教案】
1教学目标
1、认识我们生活的周围,有各行各业的很多普通的劳动者在为大家服务,知道我们的生活离不开他们。
2、体验他们工作的艰辛,养成尊重这些人良好习惯。
3、通过学习让孩子们懂得在我们生活中,有许多为我们大家服务的人。
通过讨论、游戏、做爱心卡等活动使学生明白那些为我们服务的人对我们的生活很重要,学会感恩。
2学情分析
(略)
3重点难点
引导学生通过调查归纳,认识在我们的身边有许多为我们服务的人,而我们的生活也离不开各行各业的人。
4教学过程
4.1第一学时
教学活动
1【活动】欣赏六一儿童节节目，认识各行各业劳动者
(看六一儿童节目导入新课,选择学生感兴趣的节目让学生欣赏)
看到这欢乐,精彩的节目,相信大家和老师一样,在回味中感受着幸福和快乐,而
当同学们看到这精彩的节目,心情如何呢?你知道是谁的工作让同学们如此开心吗?
生:非常开心,是老师同学,还有电视台的叔叔阿姨们的辛勤付出给大家带来欢乐
师:同学们考虑的真全面,台上的小小演员,台下的工作人员,还有我们的班主任老师,他们用辛勤的劳动给我们大家带来欢乐,在我们生活的大千世界里,其实还有许多人都在默默为我们服务,给我们的生活提供着便利。
三年级下册道德与法治《7 生活中不能没有他们》(1) 鄂教版
全班交流：
如果没有他们，我 们的生活会怎样？
3月30日，四川省凉山 州木里县境内发生森林火灾。 30条生命葬身火海，其中有 27名消防员。消防员，和平 时代最危险的工作之一。正 是因为有他们的坚守和奉献， 才换来了我们生活的安宁。
全班交流：
如果没有他们，我 们的生活会怎样？
我整天宅在家 里，不出门，根本 不需要你们的服务。
我每天可以自己 上学、放学，而且 我学习很出色，不 需要别人的帮助。
游戏： 我为人人 人人为我
1：我是一名（老ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ），我（家水管坏了），
谁来帮帮我？
2：我是一名（水管工人），我来帮助你，
可是（我的孩子生病了），谁来帮帮我？
3：我是一名（
），我来帮助你，
可是（
），谁来帮帮我？
…… ……
写出你的爱
敬爱的 ： 我想对您说，谢谢您，
因为
。
谢谢大家！
7.生活中不能没有他们
游戏：我演你猜
为我们服务的人
快递员的一天
假如生活中没有他们
如果没有他们，我 们的生活会怎样？
交警
小组讨论：（三分钟）
1.假如没有他们，我们的生 活会怎样？
2.组长搜集交流成果，代表 小组进行全班分享。
全班交流：
如果没有他们，我 们的生活会怎样？
垃圾遍地
三年级下册道德与法治《7 生活中不能没有他们》(2) 鄂教版
他们是谁？ 你在哪见过他们？ 他们做了些什么？
就诊室
注射室
保安、售货员、导购、 运输员、理货员、 清洁工、保安..... 服务员、厨师、收银员、 配餐送货员、洗洁工、 清洁工、保安..... 售票员、安检员、导引员、 修理工、地铁司机、 清洁工、保安..... 医生、护士、导医、售药员、 后勤人员、配药员、 清洁工、保安......
合作方法：叽叽喳喳法 时间：5分钟 合作内容：
说说假如没有为我们服务的人们， 我们的生活会变成怎样? 合作要求：
小组成员可以畅所欲言，但是要注 意前面同学说到的，你可以补充，但不 可以重复。每个同学至少谈一种情况。
医生 护士 导游 教师 警察 司机 工人叔叔 售货员 修理工
演员 消防员 厨师 清洁工
理发师 服装设计师 园丁 ......
取苗
悯农
弯腰
锄禾日当午， 插秧
汗滴禾下土。 同学们，像我这样种禾1分钟，谁源自盘中餐， 试试吧！粒粒皆辛苦。
生活中，很多人并不引人注意，但是 不可缺少，正是有了他们，我们的生活才 充满了便利、安宁、幸福！
你们想对他们说些什么呢？
制作一张爱心卡片， 传递你的心声。 要求：选择你最想感谢的生活中 的服务者，向他说说你的心里话。
选择完成下面的体验活动： 1. 将你的爱心卡片送给你感谢的人， 并对他说声“谢谢”。 2. 跟随爸爸妈妈一起上班，体验他 们辛苦的工作。 3. 采访一位劳动者，了解他的工作。
小学品德与社会鄂教版三年级下册第7课《生活中不能没有他们》优
小学品德与社会鄂教版三年级下册第7课《生活中不能没有他们》
优
小学品德与社会鄂教版三年级下册第7课《生活中不能没有他们》优质课公开课教案
教师资格证面试试讲教案
1.教学目标
1、认识我们生活的周围,有各行各业的很多普通的劳动者在为大家服务,知道我们的
生活离不开他们。
2.体验他们工作的艰辛，养成尊重这些人的良好习惯。
3、通过学习让孩子们懂得在我们生活中,有许多为我们大家服务的人。
通过讨论、游戏、做爱心卡等活动使学生明白那些为我们服务的人对我们的生活很重要,学会感恩。
2.学术状况分析
(略)
3.重点和难点
引导学生通过调查归纳,认识在我们的身边有许多为我们服务的人,而我们的生活也离
不开各行各业的人。
4.教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学活动
活动1【活动】欣赏六一儿童节节目，认识各行各业劳动者(看六一儿童节目导入新课,选择学生感兴趣的节目让学生欣赏)
看到这个快乐而精彩的节目，我相信每个人都像老师一样，在回味中感受到快乐和幸福。
当学生们看到这个精彩的节目时，你感觉如何？你知道是谁的作品让学生们如此快乐吗？学生：非常高兴。
这是老师、同学和电视台叔叔阿姨的辛勤工作。
老师：学生们真的
很全面。
舞台上的小演员，台下的教职员工，还有我们的班主任，他们的辛勤工作给我们
带来了欢乐。
事实上，在我们生活的广阔世界里，很多人都在默默地为我们服务，这为我
们的生活提供了便利。
你看：。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
鄂教版三年级品德与社会下册教学实录
第三单元感谢为大家服务的人
第七课生活中不能没有他们
一、教学目标
1．了解在我们的身边，有哪些为大家服务的人，知道我们的生活离不开各行各业的劳动者。
2．亲自体验或了解为人们服务的人的工作情况，体会和感受他们的辛苦，感谢他们为我们提供的服务。
3．学会拟定调查方案及提纲，做好访谈记录，撰写调查报告
二、教学准备
1．指导学生拟定调查方案，按照方案调查访问身边哪些人为人们做了什么，他们是怎么辛苦工作的，并写好调查报告。
2．学唱歌曲《为了谁》，并备歌曲课件。
三、教学过程：
（一）生活感悟：今天有很多人为我服务
师：我们每天都和家人生活在一起，谁能说说从今天早上起床到上学这段时间，你家里人为你做了些什么？
生1：妈妈早上叫我起床，还给钱我过早。
生2、爸爸今天用摩托车送我上学，还陪我过早。
生3、奶奶早上在家里给我做好了早点，还把我送过了十字路口才回去。
师：为了同学们能好好学习和生活，你们的爸爸妈妈、爷爷奶奶，为你们做了许多的事情，他们对你们可真好啊！请大家再想想：从早上上学到现在，除了家里人为你做事外，还有哪些人也为你服务过？
生4：我家离学校很远，面的司机把我安全地送到了学校。
生5：环卫工人把街道打扫得干干净净，让我们享受到整洁的环境。
生6：早点店里的叔叔阿姨们为我提供了丰盛的早餐。
生7：刘老师为我们批改家庭作业，还给我们上了语文课，胡老师为我们上了数学课，姜老师正在给我们上品德与社会课。
师：仅仅从今天早上到现在，就有这么多人为我们做过事，其实在我们的生活、学习和成长过程中，还有很多人也默默地为我们做过许许多多的事情，我们的生活一时一刻也离不开他们。
（揭题板书）（二）交流感悟：每天有许许多多的人在为我们服务
师：上课之前，老师让同学们调查了解了哪些人为大家提供了什么服务，现在我们就以小组为单位，在小组内交流自己调查的情况，组长做好简要的归纳记录，然后代表小组在班上汇报，汇报时不重复前面已说到的内容，组长汇报不完整时，组员可以补充。
比哪个组了解到为大家服务的人最多。
第三组：我们组调查的情况是：消防叔叔为我们小区灭火，保护了居民的生命和财产安全；送奶工
每天很早就为我们送来新鲜可口的牛奶；送报工每天按时给人们送报；家电维修工及时维修人们家里的问题电器，方便人们的生活；超市的叔叔阿姨让我们买到各种满意的商品。
师：你们认为第三组汇报得怎么样？
第一组：我们组调查到七类为我们服务的人：美容美发店为人们洗面理发，给我们带来美丽；服装店的人给我们提供了很多漂亮的衣服；电厂的工人为我们发电，这样我们就可以使用各种电器了；粮店油店的人为我们卖米卖油；农贸市场的人为我们卖菜卖水果；饭店的叔叔阿姨让我们吃上可口的饭菜；房屋装修工为我们装出了漂亮舒适的房子。
第五组：我们组调查到的为我们服务的人还有：医生为我们防病治病，减少人们的病痛；环卫工人为我们打扫街道卫生，到处干干净净；交警为我们维护交通秩序，保障车辆和行人的安全；书店的阿姨卖给我们许多好书，增长我们的知识；玩具店的叔叔卖给我们许多好玩的玩具，让我们玩得开心；电视台的工作人员为我们转播和制作电视节目，丰富我们的课余生活；电脑城的工作人员卖给我们电脑，还给我们安装相关程序，让我们在网络上遨游。
第二组：我们组认为学校还有很多教职工也在为我们服务：寇老师是图书管理员，为我们收发报刊信件，还为我们借图书；校医为我们看病，弄药；周老师负责维修，教室里的东西坏了，都是找他修好的；向奶奶是学校的门卫，每天为我们开门、锁门，护理花草树木，卫生保洁，让我们有一个安全整洁的环境。
还有很多老师为我们上课，教我们学知识、学做人。
……
师：同学们了解到了这么多人在为我们服务，正是有了他们的付出，才使我们的学习和生活井然有序、方便快捷。
可是有谁知道这数不清、说不完的为我们服务的人是怎样辛苦工作的呢？
（三）体验感悟：为我们服务的人真辛苦
师：今天我们有幸请来了学校路口交通岗的邓波叔叔，欢迎邓叔叔为我们讲讲他的工作吧。
交警叔叔：同学们，我是一名交警，我们的职责是保障人们的“行”，不管天晴下雨，我们每天早上七点上路，晚上六点半下班，指挥手势每天要做上千次（示范做手势）。
虽然汽车排放的尾气对我们身体有害，但我们必须立正指挥不得离开，所以很多交警得了职业病。
只要车人平安，我们再苦再累也高兴。
但我们有时为了维护交通秩序，公正执法，往往得不到行人和司机的理解，还希望同学们多宣传啊！
师：同学们，刚才邓叔叔做指挥手势时，我看到很多同学都在模仿，这时我们就来跟着邓叔叔学几招。
（模拟表演：部分同学扮演车和行人，部分同学扮演交警指挥，让孩子们从体验中感悟）。
师：同学们，通过刚才的体验，你想对交警叔叔说什么？如果没有交警，我们的生活会是什么样子呢？
生1：感谢交警叔叔这么辛苦地为我们维持交通秩序，如果没有他们，公路上一片混乱，我们一出门生命就得不到保证，简直太可怕了。
生2：我以后在街上走路时一定要遵守交通规则，还要身边的人也遵守，这样才能减轻交警的劳动负担。
师：是啊，交警的工作多么辛苦而重要啊，让我们用热烈的掌声向交警叔叔表示感谢。
在我们生活中，还有许多人就像邓叔叔一样，也在为大家十分辛苦的工作着。
课前同学们在调查中已经和他们有一些交流，谁能举例说说呢？
生3：我家住在二中，我发现高中的老师都很辛苦。
每天早上六点钟就要组织学生做早操，接着要认真备课，给几个班的学生上课，累得嗓子直冒烟，还要批改近两百本学生作业。
如果班上有学生违犯纪律，或者有什么思想问题，老师要花费很多精力去教育他们。
晚上要等学生睡觉后查完寝才能回家，一天要工作十几个小时。
再看我们学校的老师的工作，也和他们一样辛苦。
生4：我姑父和姑妈是卖小菜的，为了让市民吃上新鲜的疏菜，他们早上四点多就去进小菜，六点多就来到菜市场摆好摊位，择菜、洗菜、卖菜，一整天都不回家，中午只买一碗盒饭吃。
没有卖完的剩菜就带回去自己吃，从不浪费。
生5：我爸爸是医生，在120急诊室工作，经常要通宵值班，一接到急救电话就必须马上出诊，不能有半点怠慢。
有时不值夜班，爸爸的电话就放在枕边，随时作好出诊的准备，从来没有耽误给病人治病。
生6：我妈妈是环卫工人，她每天早上四点多就带上清洁用具去上班，不管是寒冬腊月，还是炎炎烈日，总是在人们上班之前就把街道打扫得干干净净。
有时刚扫过的地面又有人丢垃圾，妈妈总是吃力地弯下腰默默地把垃圾捡到垃圾桶里。
我真想对那些乱丢乱扔的人说：“让垃圾回到自己家里去吧，体谅体谅环卫工人的辛苦吧。
”
师：看来，不管是我们吃的各类食品，穿的各种衣服，还是读的各类书籍，用的各类物品，住的各种房子，都要经过很多很多劳动加工程序，经过很多很多人的辛勤劳作。
每一种学习和生活用品、每一种整洁安宁的生活环境，都凝聚着劳动者的心血与汗水。
我们的生活一时一刻也离不开各行各业的劳动者。
（四）萌发感恩：用行动感谢为我们服务的人。
师：同学们，看到这么多素不相识的人，一年四季，从早到晚为我们的生活默默工作、辛苦付出，此时此刻，你最想对这些劳动者们说些什么呢？你最想做些什么呢？
生1：我想用行动感谢我们的老师：上课认真听讲，做好作业，不让老师操心；有行动感谢交警：自觉遵守交通规则，减轻交警的负担。
生2：我想给县医疗中心的谭医生和外科的护士写一封感谢信，感谢他们治好了我爷爷的腿病，使我们家庭又恢复了往日的欢乐。
我也会像谭医生那样，尽心尽力地帮助别人解决困难。
生3：我要给环卫工人做一张精美的爱心卡片，感谢他们为我们提供了清洁的生活环境。
我平时一定要自觉保洁，主动捡拾垃圾入箱，并提醒周围的人讲究公共卫生，珍惜环卫工人的劳动成果，使他们不再那么辛苦。
师：是啊，这么多的人为我们服务，使我们过着幸福快乐的生活，真诚地对他们表示感谢，珍惜他们的劳动成果，是对他们最好的报答。
“为了谁”这支歌里道出了人们对劳动者的心声，让我们带着对数不清的各行各业的劳动者的感激之情一起唱“为了谁”，把它献给可敬的劳动者吧！
（播放歌曲课件“为了谁”，师生一起唱）。