004.关于和声钢琴“R”版科技进步三等奖情况介绍
各家钢琴考级总结汇报大全
各家钢琴考级总结汇报大全钢琴考级是钢琴学习中的一项重要内容，对于学生的钢琴技巧和音乐素养的提升起到了关键性的作用。
为了更好地总结和汇报各家钢琴考级的情况，以下将逐个进行讨论。
ABRSM钢琴考级是英国皇家音乐学院主办的，被认为是全球钢琴考级中最有影响力的考级之一。
其考试内容相对较为综合，包含了曲目演奏、音阶琶音、视唱练耳和乐理等方面的要求。
考级分为8个等级，从初级到高级依次递增。
考试曲目的选择较为丰富，覆盖了不同风格和时期的作品，要求学生对于音乐的理解和表现能力较为综合。
Trinity钢琴考级是英国特里尼蒂音乐学院主办的，被称为全球四大钢琴考级之一。
与ABRSM不同的是，Trinity注重于音乐表现力和创造力的培养。
其考级内容除了包括曲目演奏、音阶琶音、视唱练耳和乐理等方面的要求外，还着重考察学生在演奏过程中的音乐表达能力和感受力。
这样的设计使得学生在考级过程中更能体现自己的音乐个性和风格。
上海音乐学院钢琴考级是国内钢琴考级中非常有影响力的一家。
考级内容比较严谨，要求学生在乐理和视唱练耳方面的能力较高。
考级从预备级到专业级分为10个等级，每个等级会有不同的曲目要求。
上海音乐学院钢琴考级注重学生的技巧和音乐性的培养，并且对于曲目的选择也比较注重考察学生对于不同时期和风格的音乐作品的理解和表现。
中国钢琴家协会考级是国内钢琴考级中的权威机构之一。
其考试内容相对综合，要求学生掌握扎实的技巧和良好的音乐素养。
考级从初级到高级共分为9个等级，每个等级有不同的曲目要求，学生需要在技巧、音乐性和表现力等方面达到一定水平。
中国钢琴家协会考级重视学生的个性发展，并注重对学生音乐理解和表达能力的培养。
总的来说，各家钢琴考级在内容和要求上略有不同，但都注重学生的技巧和音乐素养的培养。
ABRSM注重全面发展，Trinity注重音乐表现力和创造力，上海音乐学院注重乐理和视唱练耳的能力，中国钢琴家协会重视学生个性发展。
无论选择哪家考级，都需要学生在曲目演奏、音阶琶音、视唱练耳和乐理等多个方面获得平衡发展。
钢琴艺术教育对社会的意义-概述说明以及解释
钢琴艺术教育对社会的意义-概述说明以及解释1.引言1.1 概述钢琴艺术教育作为一门古老而精致的艺术形式，对于培养个人的丰富内在情感和才能，以及推动社会的发展和进步具有重要的意义。
钢琴艺术教育不仅是一种技能的传授，更是一种对音乐艺术的理解和欣赏，同时也是一种人生态度的塑造和个人发展的推动。
在现代社会，钢琴艺术教育在个人身上发挥着非常重要的作用。
首先，学习钢琴艺术可以培养学生的音乐才能和艺术修养。
通过学习弹奏钢琴，学生可以掌握音乐的基础知识和技巧，培养对音乐的理解和表达能力。
同时，钢琴艺术教育也注重培养学生的音乐感知和审美能力，使他们能够欣赏和理解不同类型的音乐作品，从而丰富个人的艺术情趣。
此外，学习钢琴需要不断练习和坚持，这培养了学生的毅力和耐心，并让他们明白只有通过不断努力才能取得进步的道理。
此外，钢琴艺术教育对社会的影响也不可忽视。
首先，钢琴艺术作为一种优秀的文化传统，能够丰富和提升社会文化水平。
通过传承和推广钢琴艺术，可以增加社会对音乐文化的理解和欣赏，使人们的精神生活更加丰富多彩。
同时，钢琴艺术也是一种国际化的语言，通过音乐的交流和对话，不同国家和文化之间的沟通和合作得以加强，为促进各国的友谊和发展做出贡献。
此外，钢琴艺术也为社会创造了一批才华横溢的音乐人才，他们通过演奏和创作，为社会带来了无尽的音乐美感和文化价值。
总而言之，钢琴艺术教育对于个人和社会都具有深远的意义。
在个人层面上，它培养了学生的音乐才能和艺术修养，提升了个人的审美和表达能力。
在社会层面上，它丰富了社会文化，促进了国际交流与合作，并为社会创造了一批杰出的音乐人才。
因此，我们应该重视并支持钢琴艺术教育的发展，让更多的人能够享受到钢琴艺术带来的美好和意义。
文章结构部分的内容可以包括以下几个方面：1.2 文章结构：本文主要分为引言、正文和结论三个部分。
1）引言部分主要介绍了本文的背景和重要性。
钢琴艺术教育作为一种重要的艺术教育形式，对个人和社会有着深远的影响。
音乐创作在当代音乐教育中的地位考核试卷
8. Note
9. Aria Ensemble
10. Motif
四、判断题
1. ×
2. ×
3. √
4. ×
5. √
6. ×
7. ×
8. √
9. ×
10. ×
五、主观题（参考）
1.音乐创作在当代音乐教育中至关重要，它能够培养学生的创造力、审美力和实践能力。通过音乐创作，学生可以更好地理解音乐理论，提升音乐表达能力，同时增强自信心和自我表达能力。
9. ABCD
10. ABCD
11. ABC
12. ABCD
13. ABCD
14. ABCD
15. ABC
16. ABCD
17. ABC
18. ABCD
19. ABCD
20. ABC
三、填空题
1.音符音高
2. Tonic-Dominant-Subdominant
3.节拍速度
4. Metre
5.音域
6. Form
A.路易斯·阿姆斯特朗
B.杜克·艾灵顿
C.比尔·埃文斯
D.迈尔斯·戴维斯
18.在音乐创作中，以下哪个技巧可以增强音乐的动态表现？（）
A.渐强
B.渐弱
C.突强
D.突弱
19.以下哪个乐器属于弓弦乐器？（）
A.钢琴
B.小号
C.大提琴
D.短号
20.在音乐创作中，以下哪个元素可以表现音乐的情感？（）
A.和声
B.旋律
A.音高
B.音色
C.节奏
D.动态
5.以下哪个作曲家被誉为“现代音乐之父”？（）
A.巴赫
B.贝多芬
C.斯特拉文斯基
钢琴老师年度工作总结范文（4篇）
钢琴老师年度工作总结范文在____下半年度我接下了三个幼师班的钢琴课，虽然我教他们的时间只有两个多月，但是在这两个多月的教学中我我发现了许多的问题，我们的三个班里的同学钢琴基础参差不齐，有的以前学过几天电子琴，有的以前学过几年的钢琴，有的喜欢学习钢琴、也有人对钢琴一点兴趣都没有。
还有就是我们的同学们乐理知识掌握的太少了。
一、在教学上个人感悟：在教学过程中，我不断的创新，寻找最适合中职生的教学方法和沟通、交流方式，我希望学生能够爱学习、爱弹琴、我通过实践得到了一定的收获，我认为要想让学生“学好”必须让学生“爱上钢琴”，让他们喜欢我、爱上我的课。
1、树立自己的人格魅力，修炼自己的脾气，使学生想亲近你但是又敬畏你。
2、让学生觉得你知思涌泉。
3、使自己的教学更有趣，打破传统的教学模式，寓教于乐，让学生乐中学、乐中练。
4、鼓励和激发学生的积极性，表扬和夸奖学生必不可少。
二、课堂上的教学：为适应学生们基础参差不齐，练习曲难度不断增加所带来的新的挑战，我遵循因材思教、由易到难、循序渐进的教学方法。
1、将学生分为几大类，不同的学生用不同的教学方法，让每一个学生都能学有所成、学有所获。
2、公平对待每一位学生，采取帮扶教学方式，学习能力强、快的学生，带领其他相对落后同学一对一强化练习和帮教。
3、在弹奏乐曲时，强化教学重点、突破教学难点，重点反复强调，难点强化训练，通过训练学生双手的协调能力大大增加，对音乐的记忆里也都有了明显的进步，学习效率显著提高。
4、在演奏的过程中，让每一位学生都参与演奏中来，我尝试着让一台领奏的钢琴声音响起来，这样也保证了没有同学滥竽充数，也保证了正常的课堂教学秩序。
5、课堂练习时教师来回巡视检查，走到每位同学的面前进行单独讲解，课堂效率大大提高。
三、讲解作品背景及作者的生平使学生对乐曲的把握更具表现力在教学的过程中，尽可能多的介绍一些作者的生平，比如作者出生的年代，在什么情况下创作了该作品，其音乐表现的动机是什么，抒发一种什么样的感情，通过这样生动的描述使学生对该曲目产生一定的兴趣，另外，对把握乐曲的性质有很重要的作用。
现代教育论坛(一)(精)
現代教育論壇(一)目次第一場教育開放與開放教育：教育革新的省思與對策 (1)一、教育開放與開放教育－教育革新的省思與對策............................. 吳明清............... .4二、開放教育的花，需要珍惜和土壤..................................................... 李雅卿.. (12)三、教育開放與開放教育......................................................................... 吳家瑩.. (13)四、當前教育改革的困境......................................................................... 吳清山.. (15)五、教育開放與開放教育：教育改革的省思與對策............................. 邱錦昌.. (17)六、教育自由化的省思............................................................................. 高強華.. (20)七、論教育開放......................................................................................... 劉源俊.. (22)八、開放教育的積極作法－以台北縣實施「開放教育」為例............. 鄭瑞容.. (25)第二場德育評量：觀念與方法的突破 (29)一、德育評量：觀念的反省與突破......................................................... 詹志禹.. (32)二、德育評量的困境與可能解決的方法................................................. 吳毓瑩.. (40)三、德育評量的商榷................................................................................. 俞懿嫻.. (44)四、從變通式測驗的發展談國小德育評量的可行途徑......................... 莊明真.. (45)五、一位母親的看法................................................................................. 陳來紅.. (48)六、小學的道德教育及其評量................................................................. 張郁雯.. (50)七、一筆算不清的帳談國小德育評量的現狀與困境....................... 澎海燕.. (53)八、道德教育的本質................................................................................. 黃建一.. (56)九、談國小教育之德育評量..................................................................... 顏美娟.. (59)第三場電腦與教育 (61)一、電腦與教育......................................................................................... 戴建耘.. (64)二、電腦教育解析..................................................................................... 呂迺良.. (80)三、電腦教育解析..................................................................................... 高豫 (82)四、我和孩子一起學電腦......................................................................... 陳櫻琴.. (86)五、電腦教育解析..................................................................................... 溫明正.. (88)六、電腦隔空教育的展望......................................................................... 劉金和.. (93)七、電腦網路在教育上的應用................................................................. 鄭慧娟.. (96)八、多媒體軟體的教學應用..................................................................... 朱延平 (101)九、多媒體應用的趨勢............................................................................. 李進寶 (104)十、多媒體軟體的教學應用－由電腦輔助教學發展的時序來探討..... 張柏年 (107)第四場教育實驗與教育發展 (109)一、田園教學實驗與發展......................................................................... 戈曙宇 (112)二、開放教育實驗與發展......................................................................... 白寶貴 (116)三、森林小學實驗與發展......................................................................... 朱台翔 (119)四、教學及評量改進班實驗與發展......................................................... 李伯佳 (122)五、毛毛蟲的實驗路................................................................................. 李雅卿 (129)六、幼稚園創造思考教學實務報告......................................................... 李素滋 (133)七、完全學習實驗與展望......................................................................... 張明仁 (137)八、小學新鮮人的新希望－談幼稚園與小學一年級教學銜接............. 葉春梅 (141)第五場當前兒童發展理論與研究對教育的啟示 (145)一、當前兒童發理論與研究對教育的啟示............................................. 幸曼玲 (148)二、從維高斯基(Vygotsky)的理論來討論其對幼兒教育的應用 ........... 陳正乾 (160)三、在文化脈絡中創塑意義：從Vygotsky的理論思考「文化剌激」的議題................................ 蔡敏玲 (166)四、由獎賞的潛在代價談兒童的認知發展............................................. 唐淑華 (172)五、兒童語文學習理論與研究的新綜合趨勢......................................... 趙涵華 (174)六、兒童社會發展理論與研究的新趨勢................................................. 林惠雅 (176)七、幼稚園教師的兒童發展觀................................................................. 林育瑋 (178)八、幼稚園教學實務中反映的兒童發展觀點......................................... 林佩蓉 (180)九、小學教學實務反映的兒童發展現象................................................. 周玉秀 (184)十、兒童發展理論與我的育兒經驗......................................................... 林麗卿 (186)十一、兒童發展理論在家庭教養過程中的角色與功能－從一個專職媽媽的育兒經驗談起............................................. 歐姿秀 (189)第六場國民小學鄉土教學 (193)一、國民小學鄉土教學............................................................................. 黃新發 (196)二、國小鄉土文化教學的實施方式......................................................... 林月娥 (203)三、國小鄉土文化教學的實施方式......................................................... 洪若烈 (205)四、談國小鄉土教學................................................................................. 陳弘昌 (206)五、國民小學鄉土教學............................................................................. 陳德清 (208)六、淺談國民小學鄉土教學..................................................................... 蔡志展 (210)七、鄉土資料與鄉土教材之商榷............................................................. 蔡志展 (212)八、鄉士教材與鄉土教學經營理念之商榷............................................. 蔡志展 (217)第七場高職學生企業倫理的培養 (223)一、高職學生企業倫理的教學之探討..................................................... 陳聰文 (226)二、高職職業倫理教學概況..................................................................... 丁鳳碧 (233)三、高職職業倫理教學方法..................................................................... 莊智峰 (236)四、高職職業倫理教學現況..................................................................... 黃國榮 (238)五、職業倫理的重要性............................................................................. 許清標 (240)六、高職商科職業倫理之教學策略......................................................... 溫玲玉 (242)七、高職職業倫理的課程設計................................................................. 趙志揚 (244)八、職業倫理的重要性............................................................................. 蕭錫錡 (246)第八場國民中小學班級經營 (249)一、國中班級經營的困境與突破............................................................. 黃德祥 (252)二、國民中學班級常規的經營策略......................................................... 單文經 (260)三、班級經營研討會發言內容................................................................. 張秀敏 (263)四、如何實施有效的班級行政經營......................................................... 劉佑星 (265)五、特殊教育班之班級經營..................................................................... 蕭金土 (267)第九場青少年自我中心主義與偏差行為 (269)一、青少年自我中心主義與偏差行為..................................................... 江南發 (272)二、青少年問題的省思............................................................................. 張酒雄 (282)三、青少年自我中心主義與偏差行為..................................................... 盧明志 (284)第十場、高雄市高中自學方案入學生與普通生心理特質與學業成績之比較研究 (287)一、高雄市首屆高中自學方案入學生與普通生心理特質與學業成績之比較研究............................................................................................. 鄒浮安 (290)二、第二屆高雄高中自學方案入學生與普通生學業成績之比較研究.王淑麗 (294)三、高雄市立小港高級中學自願就學輔導方案分發生與高中普通生學習能力、學業成就之比較暨自願就學輔導方案分發生適應狀況之研究............................................................................. 張麗鳳、李興源 (297)四、論高中自學方案................................................................................. 陳榮華 (303)。
科技进步奖评分标准
科技进步奖评分标准科技进步奖是对在科技领域做出突出贡献的个人或团队进行表彰和奖励的重要方式。
评选科技进步奖需要有一套科学的评分标准，以确保公平公正地评选出最优秀的科技成果。
下面将介绍科技进步奖的评分标准，以供评选委员会参考。
一、创新性（30分）。
创新性是评定科技成果的重要标准之一。
在评分过程中，需要考察科技成果的创新点和突破性，包括技术创新、理论创新、应用创新等方面。
创新性得分占总分的30%，评分时需考虑科技成果对行业发展的推动作用，以及对社会的实际贡献。
二、科学性（20分）。
科技成果的科学性是其可靠性和有效性的重要体现。
评分时需要考察科技成果的理论基础、实验设计、数据分析等方面，以确保科技成果符合科学规律，具有可操作性和实用性。
科学性得分占总分的20%，评分时需注重科技成果的科学内涵和实践应用。
三、实用性（20分）。
科技成果的实用性是其在实际应用中的价值和效果。
评分时需要考察科技成果的应用前景、市场需求、经济效益等方面，以确保科技成果具有实际应用和推广的可能性。
实用性得分占总分的20%，评分时需注重科技成果的实际应用和社会效益。
四、成果转化（15分）。
成果转化是评价科技成果产业化和商业化水平的重要标准。
评分时需要考察科技成果的产业化前景、技术转让、专利申请等方面，以确保科技成果具有商业化和产业化的潜力。
成果转化得分占总分的15%，评分时需注重科技成果的市场化和产业化前景。
五、团队贡献（15分）。
团队贡献是评价科技成果研发团队的合作精神和创新能力的重要标准。
评分时需要考察研发团队的合作情况、团队成员的贡献度、团队管理和组织能力等方面，以确保科技成果的团队合作和团队精神。
团队贡献得分占总分的15%，评分时需注重研发团队的整体贡献和创新能力。
综上所述，科技进步奖的评分标准主要包括创新性、科学性、实用性、成果转化和团队贡献五个方面。
评分时需综合考虑以上各项标准，全面客观地评价科技成果的优劣，以确保评选出具有真正科技价值和社会意义的优秀科技成果。
2021年辽宁科技进步三等奖证书
2021年辽宁科技进步三等奖证书一、引言在当今社会，科技进步是推动社会发展的重要动力之一。
在辽宁省，科技进步也始终得到了重视和支持。
作为对科技工作者的认可和鼓励，辽宁省设立了科技进步奖，以奖励在科技领域取得突出成就的个人和团队。
其中，三等奖证书是对科技研究成果的一种重要肯定和表彰。
二、对2021年辽宁科技进步三等奖证书的理解1. 什么是辽宁科技进步三等奖证书辽宁科技进步三等奖证书是辽宁省评定的科技进步奖项之一，是对在科技领域取得一定成绩的个人或团队的表彰。
这个奖项的设立，不仅是对科研成果的认可，更是对科技人员辛勤努力的肯定。
2. 三等奖证书的意义和价值获得辽宁科技进步三等奖证书，意味着在科技研究领域取得了一定的成绩。
这不仅是对个人或团队工作的认可，更是对所取得成果的价值的体现。
三等奖证书的背后，是科技人员多年的努力和汗水，更是科技进步的一个缩影。
3. 对辽宁科技进步三等奖证书的个人理解对于我来说，辽宁科技进步三等奖证书代表着科技成果的认可和价值的体现。
它不仅是对我的工作的一种鼓励，更是对我科研道路上的指引。
获得这样的奖项，让我更加坚定了在科研道路上不断探索和努力的决心。
三、我对科技进步的个人观点和理解科技进步是推动社会发展的不竭动力，也是国家繁荣的重要支撑。
在当今世界，科技的革新和突破不断涌现，为人类生活带来了巨大的改变和便利。
作为科技工作者，我深知科技进步的重要性和必要性。
唯有不断地努力和探索，才能为社会带来更多的创新和贡献。
我将以获得三等奖证书为动力，不断深化科研工作，为科技进步做出更大的贡献。
四、总结辽宁科技进步三等奖证书代表着科技研究成果的认可和价值的体现。
获得这样的奖项，对于我个人来说意义重大，也是对科技进步的一种肯定和鼓励。
我将以此为动力，不断深化科研工作，为国家的科技进步做出更多贡献。
通过对2021年辽宁科技进步三等奖证书的深度和广度的分析，让我对这个奖项有了更深入的理解。
也让我对科技进步的意义和重要性有了更加深刻的认识。
国际钢琴比赛评分标准
国际钢琴比赛评分标准国际钢琴比赛是钢琴演奏者展示自己技艺的舞台，也是评判演奏水平的重要标准。
评分标准的制定对于比赛的公正性和专业性至关重要。
在国际钢琴比赛中，评委们根据一系列的标准来评判选手的演奏，以确定最终的排名和奖项。
下面，我们将详细介绍国际钢琴比赛的评分标准。
首先，音乐表现力是评分的重要指标之一。
选手的演奏应该具有感染力和表现力，能够引起观众的共鸣。
评委会根据选手对音乐作品的理解和表达能力来评判其音乐表现力，包括对音乐情感的把握、音乐细节的处理和整体的艺术表现。
其次，技术水平也是评分的重要考量因素。
选手在比赛中需要展现出高超的钢琴演奏技巧，包括音准、音色、手法等方面的表现。
评委会将对选手的技术水平进行全面的评估，包括演奏的准确性、清晰度、灵活性等方面。
此外，音乐理解能力和表现风格也是评分的重要内容。
选手需要对音乐作品有深刻的理解，能够通过自己独特的表现风格展现出作品的魅力。
评委会将根据选手的音乐理解能力和表现风格来评判其在音乐表达方面的水平。
另外，节奏感和音乐品味也是评分的重要标准。
选手需要准确把握音乐的节奏，能够将作品的节奏感表现得淋漓尽致。
此外，音乐品味也是评分的重要内容，选手需要通过自己的表演展现出对音乐的理解和品味。
最后，舞台表现和整体效果也是评分的重要考量因素。
选手在比赛中需要展现出自信、大气的舞台表现，能够与观众建立良好的沟通和互动。
此外，整体效果也是评分的重要内容，包括选手的仪表、着装、舞台氛围等方面的表现。
综上所述，国际钢琴比赛评分标准涵盖了音乐表现力、技术水平、音乐理解能力和表现风格、节奏感和音乐品味、舞台表现和整体效果等多个方面。
评委会将根据这些标准对选手的表现进行全面的评估，以确定最终的排名和奖项。
希望选手们能够在比赛中充分发挥自己的实力，展现出优秀的钢琴演奏水平。
一分耕耘一分收获——2020 MTPC音才奖第三届国际钢琴邀请赛青年组特金奖陈晔涵
漫茧乐#乐坛星秀一分耕転一分收获----2020 M TP C 音才奖第三届国际钢琴邀请赛 青年组特金奖陈晔涵本刊记者/柳苏凌在不久前落下帷幕的“ 2020 M T P C 音才奖第三届国际钢琴邀请赛总决赛”中，一位来自厦门大学的 二年级学生陈晔涵拔得头筹—获得了青年组特金奖，这份意外的收 获让她由衷地感受到“分耕耘一 分收获”这句话背后的含义。
陈晔涵说：“从一位业余琴 童成长为一位专业学子，离不开教 导我的每一位老师，特别是黄因老 师。
她不仅是传道授业解惑，也让 我感受到了钢琴学习的乐趣，树立 了人生目标。
”在厦门大学钢琴系副教授黄因 的辛勤浇灌下，陈晔涵在朝着心目 中的目标勇敢追寻。
作为一个有理想、有追求的青年学子，最大的幸 福与快乐莫过于此。
像大多数琴童一样，陈晔涵 从幼儿园开始接触钢琴，起初只是 把钢琴当作一个大玩具，在各种美 食、礼物的诱惑下，穿上漂亮的演 出服，到一些小舞台上表演亮相， 给陈晔涵营造了很好的学琴氛围。
但这些都包裹不住“实则艰苦”的 练琴真相，在家长的“棍棒”坚持 下，她每天都在坚持和进步。
在陈晔涵上初中时候，一场少 年钢琴演奏家音乐会，让她见识到了钢琴艺术的魅力，为此感动不已。
没 想到钢琴原来可以如此好听，于是她 一发不可收地爱上了钢琴，由原来的 被动练琴，成为了“我要练琴”。
练琴是艰苦和泪水的代名词， 很多琴童都是在练琴这道难关上选 择逃脱，而越过这道山坡后的美 景，只有翻越山坡的人才能领域和 感悟到。
高中的时候，陈晔涵是学校里 的尖子生。
当她提出要走艺术这条 路时，学校老师并不同意，希望她能用文化课考上理想大学。
但她坚 定地表示：“我还是更喜欢艺术，一72— Musical InstrumentMagazine乐坛星秀•漫B乐麵希望能从小艺术工作。
”选抒之后剩下的就是努力实现。
在准备艺考的两年时间里，陈 晔涵每天邰往和时间赛跑。
她的功 课是其他M学的两倍，除/学校的 文化课，她还耍想尽办法挤出时间 练琴、上专业课，同时还要学习乐 理、视吧练U:等相关课程，朝着梦 想努力拼搏。
钢琴比赛颁奖典礼主持词
钢琴比赛颁奖典礼主持词尊敬的各位领导、嘉宾，亲爱的老师们、同学们，以及现场所有热爱音乐的朋友们：大家好！欢迎大家来到本次钢琴比赛的颁奖典礼现场！在这个充满激情和感动的时刻，我们齐聚一堂，共同见证这场音乐盛宴的璀璨成果。
首先，请允许我向出席今天颁奖典礼的各位领导和嘉宾表示最热烈的欢迎和衷心的感谢！他们的支持和关注，是我们举办这次比赛的坚强后盾。
经过激烈的角逐，众多优秀的选手在比赛中展现出了卓越的才华和精湛的技艺。
今天，我们将在这里为他们的努力和付出给予最崇高的荣誉和肯定。
在比赛中，我们看到了选手们对音乐的热爱和执着。
每一个音符，每一段旋律，都承载着他们的梦想和追求。
他们用双手在琴键上舞动出美妙的乐章，让我们沉浸在音乐的海洋中。
接下来，让我们进入最激动人心的颁奖环节。
首先，要颁发的是优秀奖。
获得优秀奖的选手们，虽然没有登上最高的领奖台，但他们的表现同样出色，他们用自己的努力和坚持，为我们带来了精彩的演出。
他们是_____、＿____、＿____……有请获奖选手上台领奖，有请_____为他们颁奖。
让我们用热烈的掌声向优秀奖获得者表示祝贺！希望你们继续努力，在音乐的道路上不断前行。
接下来，颁发的是三等奖。
三等奖的获得者们在比赛中展现出了扎实的基本功和独特的音乐理解，他们是_____、＿____、＿____……有请获奖选手上台领奖，有请_____为他们颁奖。
恭喜三等奖获得者，你们的努力得到了回报，相信未来你们会有更出色的表现。
现在，要颁发的是二等奖。
二等奖的选手们，以其精湛的技巧和深情的演绎，征服了评委和观众的心。
他们是_____、＿____……有请获奖选手上台领奖，有请_____为他们颁奖。
热烈祝贺二等奖获得者，你们的才华令人赞叹！终于，到了最激动人心的时刻，即将颁发的是本次比赛的一等奖。
获得一等奖的选手，无疑是本次比赛中的佼佼者，他/她以无与伦比的演奏技巧和深刻的音乐表现力，脱颖而出。
他/她就是_____！有请_____上台领奖，有请_____为其颁奖。
《钢琴演奏常识》教学现状调查分析
《钢琴演奏常识》教学现状调查分析【摘要】本文对钢琴演奏常识教学现状进行调查分析。
在我们介绍了调查目的、调查方法和调查对象。
在正文中，我们总览了调查结果，分析了教学内容、教学方法、教学资源需求以及教师培训需求。
在我们进行了总结分析，指出了存在的问题，并提出了改进建议。
通过本文的调查分析，可以更好地了解当前钢琴演奏常识教学的现状，为提升教学质量和效果提供参考和指导。
【关键词】钢琴演奏常识、教学现状、调查、分析、引言、调查目的、调查方法、调查对象、正文、调查结果总览、教学内容分析、教学方法分析、教学资源需求分析、教师培训需求分析、结论、总结分析、存在问题、建议改进1. 引言1.1 调查目的本次调查的目的是为了了解当前钢琴演奏教学的现状，探讨教学中存在的问题和需求，以期能够提出相应的改进和完善建议。
通过对钢琴演奏常识教学的调查和分析，我们希望能够全面了解教学内容的覆盖范围，教学方法的实际运用情况，教学资源的匮乏与充足程度，以及教师在培训需求方面的差距。
我们也希望通过这次调查，为今后钢琴演奏教学的改进提供有力的依据和方向，使教学更加符合学生的需求和教育发展的要求。
通过对调查结果进行分析和总结，我们可以更好地把握钢琴演奏教学的特点和规律，为提升教学质量和水平提供有益的参考。
1.2 调查方法调查方法是本次调查中的重要环节，方法的选择直接影响到调查结果的准确性和可信度。
在本次调查中，我们采用了定性和定量相结合的方法，以确保我们能够全面地了解钢琴演奏教学的现状。
我们采用了问卷调查的方式向钢琴学生、钢琴教师和钢琴演奏爱好者进行调查。
通过问卷调查，我们可以收集到大量的数据，并可以对这些数据进行统计和分析，从而得出客观的结论。
我们还进行了实地观察和访谈。
通过观察钢琴教室的教学情况和与钢琴教师、学生进行深入交流，我们可以更加直观地了解到钢琴演奏教学的实际情况，有助于我们更全面地了解教学现状。
1.3 调查对象调查对象包括钢琴演奏教师、钢琴学习者和家长。
钢琴奖牌金银铜评比规程
钢琴奖牌金银铜评比规程
金
评定标准
一．熟练程度：演奏熟练，完整，无错音，能达到指定的速度要求。
二．演奏技巧：分句正确，发音清晰，音色纯净，节奏韵律感强，基本功扎实。
弦乐、声乐要求音准好。
三．音乐理解：能掌握音乐作品的风格及体裁特征，表情丰富，乐感好。
银
评定标准
一．熟练程度：演奏比较熟练，完整，无错音，能达到指定的速度要求。
二．演奏技巧：分句正确，发音及音色均达到一定要求，节奏感较强，基本功较扎实。
弦乐、声乐要求音准较好。
三．音乐理解：较好掌握音乐作品的风格及体裁特征，表情较丰富，乐感较好。
铜
评定标准
一．熟练程度：演奏熟练程度中等，表情尚完整，个别地方有错音，尚能达到速度的基本要求。
二．演奏技巧：分句个别地方欠准确，发音的质量一般，音色尚可，
节奏感及基本功一般。
三．音乐理解：尚能掌握音乐作品的风格及体裁特征，表情及乐感一般。
通过
评定标准
一．熟练程度：演奏熟练程度较差，有较多错音，表演欠完整性，速度偏慢，但尚能弹奏完毕。
二．演奏技巧：分句欠准确，发音的质量不高，音色较粗糙，节奏感及基本功较差。
三．音乐理解：未能掌握好音乐作品的风格及体裁特征，表情欠缺，乐感较差。
未通过
评定标准
一．熟练程度：演奏不熟练，不完整，多错音。
二．演奏技巧：演奏技巧、基本功不扎实或弹奏方法错误。
弦乐、声乐音准较差。
三．音乐理解：不能掌握音乐作品的风格及体裁特征，缺乏表情及乐感。
钢琴教学成果奖申报书
钢琴教学成果奖申报书尊敬的评委们：我谨以此函呈递我所辖的钢琴教学课程的成果奖申报书，希望通过此次申报向各位评委展示我们学校在钢琴教学方面的杰出成果和贡献。
一、申报项目背景随着我国经济的快速发展和人民生活水平的提高，音乐教育正逐渐受到更多家庭的重视。
作为现代音乐教育的重要组成部分，钢琴教学起着举足轻重的作用。
因此，我校积极开展钢琴教学，并在近几年取得了显著的成绩。
为了更好地总结和宣传我们的成果，我们特此向贵方提交本次申报书。
二、项目信息1. 项目名称：钢琴教学成果奖申报2. 申报单位：XXX学校钢琴教学团队3. 申报人员：XXX（指导教师）及其钢琴学生们4. 申报内容：我校钢琴教学的教学方法、教学效果、学生表现等方面的成果。
三、项目成果及特色1. 教学方法在教学方法上，我们注重让学生培养正确的手指技巧和音乐表达能力。
通过灵活运用各种教学手段，如指法训练、音域拓展和曲目演练等，学生能够快速融入钢琴演奏的学习中。
2. 教学效果通过对学生的精心指导和严格要求，学生们在理论知识和演奏技巧方面都取得了令人瞩目的成果。
他们以优秀的成绩通过了国家级钢琴考级，并在学术比赛中多次获得奖项。
3. 学生表现我校钢琴学生在各类音乐比赛和演出中表现出色，不仅展示了高超的钢琴演奏技巧，还能够准确地传达音乐作品的情感。
他们的舞台表现不仅值得称赞，同时也展示了我校钢琴教学团队的卓越指导能力。
四、对申报项目的评价通过申报项目的展示，我们对我校钢琴教学成果进行了全面的评估，并得出以下结论：1. 教学团队：我们拥有一支经验丰富、富有创新精神和扎实的专业技能的教学团队，他们对钢琴教学有着深入的研究和积极的探索。
2. 学生表现：学生们展示了高水平的钢琴演奏技巧和出色的音乐感知能力，他们的成就是教学团队的最好证明。
3. 教学方法：我们采用了灵活多样的教学方法，努力培养学生的自主学习能力，并取得了令人满意的教学成果。
五、未来计划我们将继续秉承着培养学生的钢琴技能和音乐修养的宗旨，不断改进教学方法，提高教学质量，使更多的学生受益于我们的钢琴教学。
rsl钢琴考级标准
钢琴考级标准钢琴考级标准1-6级“基本练习”的考试由考官现场抽查，“曲目”的考试考生需从A 、B 两组曲目中任选一组演奏，每组中的第3首乐曲也可用自选曲目中的任意一首乐曲替换演奏。
一级：1、坐姿正确，手指演奏动作规范。
2、能用正确的指法弹奏两个八度以内的C 大调和a 小调的音阶、短琶音。
能够正确区分并弹奏非连奏、连奏、断奏、小连奏等基本弹奏方法。
3、正确读谱，能够按照乐谱的节拍进行演奏，熟练掌握附点节奏的弹法，能够根据乐谱的强弱记号控制演奏力度。
二级：1、能熟练弹奏一个升降号以内的大小调音阶琶音。
2、养成正确的读谱习惯，能够准确地把握音乐的节拍与节奏，注意到乐句的划分和呼吸。
3、能根据乐谱的表情记号进行演奏，具备一定的音乐表现能力。
三级：1、能熟练弹奏四个八度以内的G 大调、e 小调和F 大调、d 小调的音阶和各种琶音，换指动作流畅。
2、能完整地表达音乐作品的内容，并初步掌握和区分不同作品的音乐风格。
3、对巴洛克时期的复调作品有一定程度的了解，并能较好地演奏。
四级：1、能熟练并均匀弹奏四个八度以内的D 大调、b 小调和降B 大调、g 小调的音阶和各种琶音。
2、了解钢琴踏板的基本使用方法，并能在演奏中合理地使用踏板。
3、在力度对比之外能够对不同的调性色彩具有一定的表现力。
五级：1、能均匀快速地弹奏四个八度以内的A 大调、升f 小调和降E 大调、c 小调的音阶和各种琶音。
2、具备一定的演奏技术，能够以一定的速度流畅地弹奏练习曲。
3、能较好地理解并演奏多声部复调作品。
六级：1、能熟练快速地弹奏四个八度以内的E 大调、升c 小调和降A 大调、f 小调的音阶和各种琶音。
2、能较好地区分不同体裁的音乐作品内容和风格。
3、能在演奏中体现对不同时期的音乐作品风格和特点的理解。
004.关于和声钢琴“R”版科技进步三等奖情况介绍
关于和声钢琴“R版系列创新技术的钢琴”荣获国家“科技进步三等奖”的情况介绍“中国轻工业联合会科学技术奖”是由国家科学技术奖励工作办公室批准，中国轻工业联合会设立的国内轻工业领域最高级别的国家级科技大奖。
2013年12月，在“2013年度中国轻工业联合会科学技术奖”评选活动中，福州和声钢琴有限公司的“R版系列创新技术的钢琴”荣获国家“科技进步三等奖”（今年中国乐器行业仅有两个项目获奖，另一个是珠江钢琴的“高档钢琴音质和音板振动模态的研究课题”）。
该奖项和声公司在2011年开始申报，在初期未获批准的情况下，我们没有气馁，继续坚持产品技术创新，接着又开发了“可调节触感的人性化键盘”、“高音区音响共鸣钟”等四项国家级专利技术，特别是“可调节触感的人性化键盘”被誉为“世界键盘技术的一大突破”。
这些具有自主知识产权专利技术的研发和应用，获得行业专家们的高度评价，终于成功获奖。
这是和声历史上获得的最高国家级荣誉，是和声的一件大事，是近几年来和声公司坚持走具有和声特色的精品钢琴路线，坚持产品技术创新方面的一大成果。
近年来，和声公司在传承中求创新，在创新中求发展。
通过不断创新，形成了具有和声特色的精品钢琴产品体系，使和声在竞争激烈、空间日益缩小的钢琴市场环境中仍保持一定的市场占有率。
我们认为：创新是和声的立身之本，发展之源，是和声的核心竞争力。
技术创新方面：迄今为止，和声公司共拥有19项实用新型专利和8项外观专利，共计27项国家级专利技术，是拥有专利技术最多的国内钢琴制造企业之一。
和声的产品技术创新一直位居同行业前列。
此次获奖的和声“R版”系列创新技术的钢琴共应用了11项国家级专利：立式钢琴外观（外观设计专利，专利号ZL200430015760.7）、真空铸造技术的浮雕式铸铁板（外观设计专利，专利号：ZL 200530130497.0）、镶嵌式弦枕（实用新型专利，专利号：ZL 200520076151.1）、高音区音响双泛音装置（实用新型专利，专利号：ZL200520076153.0）、V型压弦条（实用新型专利，专利号：ZL 200520076152.6）、立式钢琴中踏瓣选择延音控制装置（实用新型专利，专利号：ZL 01262616.3）、手动升降弱音呢（实用新型专利，专利号：ZL01262617.1）、高音区音响共鸣钟（实用新型专利，专利号：ZL201220314545.6）、立式钢琴谱板自动开启装置（实用新型专利，专利号：ZL201020253974.8）、可调节触感的人性化键盘（实用新型专利，专利号：ZL201220294772.7,被誉为“世界钢琴键盘技术的一大突破”）、加强弹奏断连感装置（实用新型专利，专利号：ZL201020254982.4）。
钢琴颁奖典礼总结
钢琴颁奖典礼总结导言钢琴颁奖典礼是一个令人兴奋的时刻，各位钢琴家将在这个盛大的场合展示自己的才华和技巧。
在本次典礼中，我们看到了众多出色的表现和精湛的演奏。
本文将对钢琴颁奖典礼进行总结，并对得奖者和他们的表演做出评价。
颁奖典礼概览本次钢琴颁奖典礼于2022年5月20日在XX音乐厅举行，吸引了全球众多音乐爱好者的关注。
典礼共设有五个奖项，包括最佳新人奖、最佳演奏奖、最佳创意奖、最佳编曲奖和最佳作曲奖。
每个奖项都由一位知名钢琴家颁发。
最佳新人奖最佳新人奖是本次颁奖典礼中最令人期待的奖项之一。
该奖项旨在发现和表彰在钢琴领域取得突出成就的新人。
在众多优秀的初次参赛者中，评委最终决定将最佳新人奖授予李小华，这位年轻钢琴家以其敢于创新的表演风格和独特的音乐理念脱颖而出。
最佳演奏奖最佳演奏奖是钢琴颁奖典礼的重头戏之一，它旨在表彰对钢琴演奏有出色贡献的艺术家。
经过激烈角逐，评委最终将最佳演奏奖授予了刘明。
刘明以其精湛的技巧、深情的演绎和对音乐的理解力给人留下了深刻印象。
最佳创意奖最佳创意奖旨在奖励那些在演奏过程中富有创造力和独特性的艺术家。
众多参选者中，最终评委将最佳创意奖颁给了张晓林。
张晓林独特的演奏风格和创新的艺术观点给人留下了深刻的印象。
最佳编曲奖钢琴颁奖典礼中，最佳编曲奖是一个重要的奖项，它旨在表彰那些在传统音乐基础上进行创新的音乐家。
经过激烈角逐，最佳编曲奖最终授予了王大全。
王大全的编曲作品独具一格，融合了古典与现代音乐元素，给人耳目一新的感觉。
最佳作曲奖本次颁奖典礼中的最后一个奖项是最佳作曲奖。
这个奖项的目的是表彰那些在作曲上取得卓越成就的音乐家。
最佳作曲奖最终授予了王磊。
王磊的作品充满激情与创造力，展现了音乐的无限可能性。
总结本次钢琴颁奖典礼是一个精彩纷呈的音乐盛会。
在各个奖项中，我们看到了众多杰出的钢琴家和他们卓越的表演。
无论是最佳新人奖的李小华，还是最佳演奏奖的刘明，以及最佳创意奖的张晓林、最佳编曲奖的王大全和最佳作曲奖的王磊，他们都以自己独特的艺术风格和才华闪耀在舞台上。
钢琴奖状模板
钢琴奖状模板【原创实用版】目录一、钢琴奖状模板的简介二、钢琴奖状的格式要求三、钢琴奖状的内容要求四、钢琴奖状的制作技巧五、钢琴奖状的使用场景正文一、钢琴奖状模板的简介钢琴奖状模板是一种用于表彰在钢琴演奏方面表现优秀的个人或团体的证书。
它可以用来激励学生继续努力学习钢琴，提高演奏水平，也可以用来表彰在钢琴比赛中获得优异成绩的选手。
二、钢琴奖状的格式要求钢琴奖状模板在格式上需要包含以下几个部分：1.标题：通常以“钢琴奖状”或“钢琴比赛优胜奖”等字样作为标题，居中放置。
2.颁发单位：在标题下方，写明颁发奖状的机构或个人名称。
3.获奖人/团体：在颁发单位下方，写明获奖的个人或团体名称。
4.获奖原因：简要介绍获奖的个人或团体在钢琴演奏方面的优秀表现。
5.颁发日期：在奖状下方，写明颁发奖状的日期。
6.签名：在颁发日期下方，写明颁发单位的负责人签名。
三、钢琴奖状的内容要求钢琴奖状的内容要求主要包括以下几个方面：1.获奖人/团体的基本信息：包括姓名、性别、年龄、所在学校或机构等。
2.获奖原因：简要介绍获奖的个人或团体在钢琴演奏方面的优秀表现，如在比赛中获得优异成绩、通过钢琴考级等。
3.颁奖单位和日期：写明颁发奖状的机构名称和日期。
4.证书编号：为钢琴奖状模板编号，以便管理和查询。
四、钢琴奖状的制作技巧制作钢琴奖状模板时，可以参考以下技巧：1.选择合适的字体：一般采用黑体、楷体或行书等字体，使奖状看起来庄重、大气。
2.控制字间距和行间距：保证奖状内容的清晰易读，一般字间距和行间距可以设置为 1.5 倍。
3.使用图案装饰：在奖状模板的边缘或背景加入钢琴、音符等图案，增强奖状的艺术感和观赏性。
4.考虑奖状的尺寸和材质：奖状的尺寸一般为 A4 纸大小，材质可选用纸质或塑料等。
五、钢琴奖状的使用场景钢琴奖状模板广泛应用于以下场景：1.钢琴比赛：在各类钢琴比赛中，获奖者可以获得钢琴奖状作为荣誉证书。
2.钢琴考级：通过钢琴考级的学生，可以获得钢琴奖状以表彰其在钢琴学习方面的成绩。
学生钢琴比赛奖励方案
学生钢琴比赛奖励方案
尊敬的各位学生、家长和老师：
非常高兴向大家介绍学生钢琴比赛的奖励方案。
我们相信，这样的活动将激励学生们在音乐道路上取得更大的成就，并增强他们的自信心和表演能力。
为了鼓励参赛学生们付出更多努力并展示他们的才华，我们将提供以下奖励方案：
一、奖金：
1. 一等奖：5000元
2. 二等奖：3000元
3. 三等奖：2000元
二、证书：
除了现金奖励，获得奖项的学生还将获得精美的获奖证书，以表彰他们的出色表现。
三、表演机会：
所有参赛学生均有机会在学校的音乐会上进行表演，展示他们的音乐才华。
我们欢迎学生们与家人和朋友分享他们的音乐成果。
四、指导机会：
获得奖项的学生将有机会与专业的音乐老师进行一对一的指导，以进一步提高他们的钢琴技巧和音乐理解能力。
我们希望通过这个奖励方案，能够激励更多的学生积极参与并努力追求音乐的艺术。
同时，我们也要感谢家长和老师们对学生们的支持和鼓励。
让我们一起为学生们的音乐之旅加油鼓劲，期待着他们的精彩表现！
谢谢大家！。
天籁之音源于品质访福州和声钢琴有限公司
天籁之音源于品质访福州和声钢琴有限公司
林津;宋玲玲
【期刊名称】《质量技术监督研究》
【年(卷),期】2007(000)009
【摘要】在福州市金山工业区浦上工业园,有一家别具风格的企业常引起路人的侧目——钟塔式略带欧派风格的厂房,静谧的花园式厂区。
"harmony和声钢琴"几个烫金大字在太阳下熠熠生辉,更给这典雅的环境增添了几分浪漫色彩。
这就是福州
市和声钢琴股份有限公司的所在地,闻名全国的福建名牌产品"哈曼尼"钢琴就产自
这里。
据了解,每年有近万台中高档钢琴从这里售往全国各地,甚至连销欧洲、澳洲、东南亚、北美等国家和地区。
那么,和声钢琴到底品质如何呢?产品为何受到如此青睐?全国质量月前夕,记者带着同样的问题深入该企业进行了一番调查。
【总页数】3页(P12-14)
【作者】林津;宋玲玲
【作者单位】
【正文语种】中文
【中图分类】F426.8
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关于和声钢琴“R版系列创新技术的钢琴”
荣获国家“科技进步三等奖”的情况介绍
“中国轻工业联合会科学技术奖”是由国家科学技术奖励工作办公室批准，中国轻工业联合会设立的国内轻工业领域最高级别的国家级科技大奖。
2013年12月，在“2013年度中国轻工业联合会科学技术奖”评选活动中，福州和声钢琴有限公司的“R版系列创新技术的钢琴”荣获国家“科技进步三等奖”（今年中国乐器行业仅有两个项目获奖，另一个是珠江钢琴的“高档钢琴音质和音板振动模态的研究课题”）。
该奖项和声公司在2011年开始申报，在初期未获批准的情况下，我们没有气馁，继续坚持产品技术创新，接着又开发了“可调节触感的人性化键盘”、“高音区音响共鸣钟”等四项国家级专利技术，特别是“可调节触感的人性化键盘”被誉为“世界键盘技术的一大突破”。
这些具有自主知识产权专利技术的研发和应用，获得行业专家们的高度评价，终于成功获奖。
这是和声历史上获得的最高国家级荣誉，是和声的一件大事，是近几年来和声公司坚持走具有和声特色的精品钢琴路线，坚持产品技术创新方面的一大成果。
近年来，和声公司在传承中求创新，在创新中求发展。
通过不断创新，形成了具有和声特色的精品钢琴产品体系，使和声在竞争激烈、空间日益缩小的钢琴市场环境中仍保持一定的市场占有率。
我们认为：创新是和声的立身之本，发展之源，是和声的核心竞争力。
技术创新方面：迄今为止，和声公司共拥有19项实用新型专利和8项外观专利，共计27项国家级专利技术，是拥有专利技术最多的国内钢琴制造企业之一。
和声的产品技术创新一直位居同行业前列。
此次获奖的和声“R版”系列创新技术的钢琴共应用了11项国家级专利：立式钢琴外观（外观设计专利，专利号ZL200430015760.7）、
真空铸造技术的浮雕式铸铁板（外观设计专利，专利号：ZL 200530130497.0）、镶嵌式弦枕（实用新型专利，专利号：ZL 200520076151.1）、高音区音响双泛音装置（实用新型专利，专利号：ZL200520076153.0）、V型压弦条（实用新型专利，专利号：ZL 200520076152.6）、立式钢琴中踏瓣选择延音控制装置（实用新型专利，专利号：ZL 01262616.3）、手动升降弱音呢（实用新型专利，专利号：ZL01262617.1）、高音区音响共鸣钟（实用新型专利，专利号：ZL201220314545.6）、立式钢琴谱板自动开启装置（实用新型专利，专利号：ZL201020253974.8）、可调节触感的人性化键盘（实用新型专利，专利号：ZL201220294772.7,被誉为“世界钢琴键盘技术的一大突破”）、加强弹奏断连感装置（实用新型专利，专利号：ZL201020254982.4）。
产品创新方面：和声公司的创新不仅重视课题的研究、专利的研发，而且更注重将专利技术不断应用到产品中。
2007年开始，在充分调研的基础上，根据市场需求和自身特点，和声公司将123以上钢琴全部升级为以浮雕式真空铸铁板为基础并应用多项自主知识产权专利的“R”版系列钢琴，从而逐步形成了具有和声特色的精品“P”系列、经典“R”系列、高端“G”系列、三角钢琴系列的阶梯式、完整的钢琴产品体系。
通过国家级专利技术的研发和应用，使和声钢琴在音色、手感、外观等几个方面一直处于国内钢琴的领先地位，被业内誉为“可以看得见的好钢琴”。
通过不断创新，使新一代的和声钢琴更具特色，得到行业的充分肯定和广大消费者的喜爱。
和声公司现为中国乐器协会常务理事单位；“全国乐器标准化技术委员会委员”，参与《钢琴》、《乐器有害物质限量标准》、《乐器音乐
信号采集规范》等多项国家标准的制定审核；企业自2002年起连续七届荣获“中国乐器行业强势公司”称号，是迄今为止荣获该殊荣最多的三家国内钢琴企业之一；2011年起连续三年被评为“中国乐器行业50强（钢琴制造业10强）”；2003年至今被福建省政府授予“福建名牌产品”称号；2006年至今获得“福建著名商标”称号；2008年被评为“福建省文化产业示范基地”和“福建省创新型试点企业”；2011年“哈曼尼R版系列钢琴荣获中国轻工精品展精品奖”；2012年获“中国轻工消费品科技创新奖”；1987年至今先后被福建师大、福建艺术学院等国内30多所专业院校选为教学用琴；2011年至今连续三年被指定为福建省艺术高考专用钢琴；连续多年被国内众多城市指定为钢琴考级专用琴；2009年指定为CCTV青年歌手大奖赛福建赛区指定用琴；成为郎朗、茅为蕙、殷承宗、理查德〃克莱德曼、王立达等国内外著名钢琴大师音乐会活动的指定用琴等等。
此次和声“R版系列创新技术钢琴”荣获国家“科技进步三等奖”，是对和声这几年创新工作的全面肯定，必将极大地激励我们坚持不懈地进行产品技术创新，打造具有和声特色的精品钢琴，使企业实现科学发展、持续发展。
福州和声钢琴有限公司
2013年12月31日。