人教版六年级上册品德与社会教材
【人教版】六年级品德与社会上册《告别贫困奔小康》 教学设计 公开课
【人教版】六年级品德与社会上册《告别贫困奔小康》教学设计公开课一. 教材分析《告别贫困奔小康》是人教版六年级品德与社会上册的一章内容。
本章主要让学生了解我国贫困的原因和危害，认识我国政府采取的措施改善贫困地区的生活，培养学生热爱祖国，为祖国的繁荣富强而努力奋斗的情感。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的社会认知能力，对于我国的基本国情有一定的了解。
但他们对贫困地区的具体情况了解不多，对于国家采取的措施改善贫困地区的生活也有待进一步了解。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生通过调查、讨论等方式，深入了解贫困地区的生活现状，以及国家采取的措施，从而提高他们的社会责任感和爱国情感。
三. 教学目标1.让学生了解我国贫困的原因和危害。
2.让学生认识我国政府采取的措施改善贫困地区的生活。
3.培养学生热爱祖国，为祖国的繁荣富强而努力奋斗的情感。
四. 教学重难点1.贫困的原因和危害。
2.国家采取的措施改善贫困地区的生活。
3.培养学生热爱祖国，为祖国的繁荣富强而努力奋斗的情感。
五. 教学方法1.情境教学法：通过视频、图片等资料，让学生身临其境地感受贫困地区的生活现状。
2.调查讨论法：引导学生分组调查，了解贫困地区的生活现状，提高他们的社会责任感和爱国情感。
3.案例教学法：通过讲解具体的贫困地区改善案例，让学生深入了解国家采取的措施。
六. 教学准备1.准备贫困地区的图片、视频等资料。
2.准备调查问卷，引导学生进行调查。
3.准备贫困地区的改善案例，进行讲解。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过播放贫困地区的图片和视频，让学生初步了解贫困地区的生活现状，引发他们的同情心，激发他们的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师引导学生进行调查，了解贫困地区的生活现状。
学生分组进行调查，填写调查问卷，然后汇报调查结果。
3.操练（10分钟）教师讲解贫困地区的改善案例，让学生深入了解国家采取的措施。
学生通过讨论，理解国家政策的意义，提高他们的社会责任感和爱国情感。
【人教版】六年级品德与社会上册《起来,不愿做奴隶的人们》公开课教学设计
【人教版】六年级品德与社会上册《起来，不愿做奴隶的人们》公开课教学设计一. 教材分析《起来，不愿做奴隶的人们》是人教版六年级品德与社会上册的一篇课文，本节课的主题是爱国情怀。
课文通过讲述中国近代史上的一些重要历史事件，引导学生了解国家的历史，培养学生的爱国情怀。
教材内容丰富，包括文字、图片、历史资料等，有利于激发学生的学习兴趣，培养学生的爱国情感。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的历史知识，对国家的历史有一定的了解。
但部分学生对历史的认识可能较为片面，需要通过本节课的学习，全面了解国家的历史，培养爱国情怀。
此外，学生可能对一些历史事件和人物较为陌生，需要教师通过生动有趣的方式进行讲解，激发学生的学习兴趣。
三. 教学目标1.知识与技能：了解中国近代史上的一些重要历史事件，认识相关的历史人物，掌握相关的历史知识。
2.过程与方法：通过自主学习、合作学习、探究学习等方式，提高学生的历史素养，培养学生的爱国情怀。
3.情感态度与价值观：激发学生的爱国情感，增强学生的民族自豪感，培养学生的社会责任感和使命感。
四. 教学重难点1.重点：中国近代史上的一些重要历史事件和人物。
2.难点：如何引导学生了解国家的历史，培养学生的爱国情怀。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等媒体资源，营造生动有趣的历史情境，激发学生的学习兴趣。
2.情感教学法：教师以情感人，以情促学，引导学生体验历史人物的爱国情怀，培养学生的爱国情感。
3.探究学习法：引导学生自主学习、合作学习、探究学习，提高学生的历史素养。
六. 教学准备1.教师准备：熟悉教材内容，了解学生情况，设计教学环节，准备相关媒体资源。
2.学生准备：预习课文，了解相关历史知识，准备参与课堂讨论。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放歌曲《我和我的祖国》，营造爱国氛围，引导学生进入学习状态。
然后简要介绍本节课的学习内容，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师通过展示PPT，呈现中国近代史上的一些重要历史事件和人物，如鸦片战争、甲午战争、辛亥革命等。
人教版小学品德与社会六年级上册教案(全册)
品德与社会
学校：中心校本部
班级：六（2）
执教者：
制订时间：2013.9 教者：曾美凤李鹏辉
中心学校教学活动方案设计
中心学校教学活动方案设计
中心学校教学活动方案设计
中心学校教学活动方案设计
中心学校教学活动方案设计
中心学校教学活动方案设计
中心学校教学活动方案设计
中心学校教学活动方案设计
中心学校教学活动方案设计
中心学校教学活动方案设计
中心学校教学活动方案设计
中心学校教学活动方案设计
中心学校教学活动方案设计
中心学校教学活动方案设计
中心学校教学活动方案设计
中心学校教学活动方案设计
中心学校教学活动方案设计
中心学校教学活动方案设计
中心学校教学活动方案设计
中心学校教学活动方案设计
中心学校教学活动方案设计
中心学校教学活动方案设计
中心学校教学活动方案设计
中心学校教学活动方案设计。
人教版六年级上册品德与社会教材
人教版六年级上册品德与社会教材第一单元走向文明1、科技代给我们什么？第一课时* 科技给我们生活带来的变化第二课时* 科技是把双刃剑第二课时* 崇尚科学，反对迷信和邪教2、社会文明大家谈第一课时* 文明素养面面观第二课时* 生活中的一米线第三课时* 塑造自己的文明形象3、健康文明的休闲生活第一课时* 我们的休闲活动 * 我们社区新风尚第二课时* 净化我们的流行文化 * 阅读，也是一种休闲4、学会拒绝第一课时* 生活中的陷阱 * 吸毒一口，落入虎口第二课时* 不和烟酒交朋友第三课时* 小心网络陷阱第二单元不屈的中国人1、不能忘记的屈辱第一课时* 破碎的山河第二课时* 被掠走的中国国宝第三课时* 日本屠刀下的血泪史2、起来，不愿做奴隶的人们第一课时* 林则徐与虎门销烟 * 三元里抗英和黄海海战第二课时* 抗日烽火3、为了中华民族的崛起第一课时* 黑暗中的探索 * 孙中山和辛亥革命 * 五四爱国运动第二课时* 中国共产党的诞生 * 艰苦卓绝的28年第三课时* 历史的丰碑 * 天安门前的第一面五星红旗第三单元腾飞的祖国1、站立起来的中国人第一课时* 从“东亚病夫”到相约2008第二课时* 日益提高的国际地位2、日益富强的祖国第一课时* 餐桌上的变化第二课时* 从无到有第三课时* 中国的第一3、告别贫困奔小康第一、二课时*走出紧缺的年代第三课时* 向小康迈进4、打开国门走向世界第一课时* 中国产品到海外第二课时* 走出去，请进来第四单元漫游世界1、到周边去看看第一课时* 我们的左邻右舍第二课时* 风格迥异的文化习俗第三课时* 与邻居的交往2、环球旅行去第一课时* 神游埃及金字塔 * 探秘古玛雅第二课时* 追溯西方文明的摇篮——希腊 * 游览艺术之都——巴黎第三课时* 到维也纳听音乐第四课时* 漫步国际大都会——纽约3、文化采风第一课时* 多彩的节目第二课时* 礼仪中的文化第三课时* 世界风情画。
【人教版】六年级品德与社会上册《打开国门 走向世界》 教学设计 公开课
【人教版】六年级品德与社会上册《打开国门走向世界》教学设计公开课一. 教材分析《打开国门走向世界》是人教版六年级品德与社会上册的一篇课文，主要讲述了我国自改革开放以来，在党的领导下，人民生活水平不断提高，国际地位日益上升，我们应当如何正确对待改革开放，如何面向世界，走向世界。
课文通过生动的实例，让学生感受到改革开放给人民生活带来的变化，从而培养学生热爱祖国，热爱人民，热爱社会主义，树立全球观念和高尚的道德品质。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的生活经验和认知能力，他们对于改革开放有一定的了解，但是系统的、深入的认识还不足。
学生在学习本课的过程中，需要通过教师的引导，结合自己的生活实际，进一步感受改革开放给人民生活带来的变化，从而树立正确的价值观和全球观念。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够理解课文内容，了解我国改革开放以来取得的成就，认识我国的国际地位，理解面向世界，走向世界的重要性。
2.过程与方法：通过自主学习、合作学习、探究学习，学生能够提高自己的学习能力和团队协作能力。
3.情感态度与价值观：学生能够热爱祖国，热爱人民，热爱社会主义，树立全球观念和高尚的道德品质。
四. 教学重难点1.重点：学生能够理解课文内容，了解我国改革开放以来取得的成就，认识我国的国际地位，理解面向世界，走向世界的重要性。
2.难点：学生能够结合自己的生活实际，深入理解改革开放给人民生活带来的变化，树立正确的价值观和全球观念。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，让学生身临其境地感受改革开放给人民生活带来的变化。
2.互动教学法：通过教师与学生，学生与学生的互动，引导学生深入思考，提高学生的团队协作能力。
3.实例分析法：通过分析具体的实例，让学生深入理解改革开放的重要性。
六. 教学准备1.准备课文相关资料，如图片、视频等，用于辅助教学。
2.准备课堂讨论的话题，引导学生深入思考。
3.准备课堂练习题，巩固所学知识。
【人教版】六年级品德与社会上册《环球去旅行》 教学设计 公开课
【人教版】六年级品德与社会上册《环球去旅行》教学设计公开课一. 教材分析《环球去旅行》是人教版六年级品德与社会上册的一篇课文，通过描述两位小朋友的环球旅行经历，使学生了解世界各地的风土人情，培养学生的世界视野和跨文化交际能力。
课文内容丰富，语言生动，贴近学生的生活，有利于激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的世界地理知识和跨文化交际意识，他们对新鲜事物充满好奇，善于通过故事来感知世界。
但部分学生对一些国家和地区的历史、文化背景可能了解不多，需要老师在教学中进行适当的引导和补充。
三. 教学目标1.知识与技能：了解课文中所描述的各地风土人情，提高学生的跨文化交际能力。
2.过程与方法：通过小组合作、讨论等方式，培养学生自主学习和合作学习的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱生活、尊重不同文化的态度，拓宽学生的世界视野。
四. 教学重难点1.重点：学生能够熟练地朗读课文，了解世界各地的风土人情。
2.难点：学生能够运用所学知识，进行跨文化交际。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设定旅行情境，让学生身临其境地感受课文内容。
2.小组合作学习：培养学生自主学习和合作学习的能力。
3.交际法：引导学生运用所学知识，进行实际的语言交际。
六. 教学准备1.课件：制作课件，展示课文中所描述的各地风土人情。
2.图片：准备相关国家的图片，帮助学生更好地理解课文内容。
3.地图：准备世界地图，方便学生查找和了解各个国家地理位置。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示世界各地的风景图片，引导学生谈论自己最喜欢的旅行目的地。
通过谈论，激发学生对世界各地风土人情的兴趣，为学习课文做好铺垫。
2.呈现（10分钟）老师朗读课文，学生跟读。
在朗读过程中，老师适时停顿，引导学生关注课文中的关键词语和描述。
学生通过听读，对课文内容有一个整体的了解。
3.操练（10分钟）学生分角色朗读课文，注意模仿语音语调，感受课文中两位小朋友的旅行心情。
小学品德与社会六年级上册全册
新人教版小学品德与社会六年级上册精品教案全册第一单元走向文明1 科技带给我们什么？2 社会文明大家谈3 健康文明的休闲生活4 学会拒绝第二单元不屈的中国人1 不能忘记的屈辱2 起来，不愿做奴隶的人们3 为了中华民族的崛起第三单元腾飞的祖国1 站立起来的中国人2 日益富强的祖国3 告别贫困奔小康4 打开国门走向世界第四单元漫游世界1 到周边去看看2 环球旅行去3 文化采风1、科技带给我们什么教材、教学对象分析：《科技带给我们什么》是人教版新教材六年级上册《品德与社会》第一单元“走向文明”的第一课。
本单元设计是：科学技术的发展使社会走向文明---文明社会需要文明生活---文明生活应该是科学的、健康的、愉快的、幸福的---我们应向高质量的生活目标努力。
单元编排从引导学生认识科学技术给我们生活带来变化入手，让学生了解科技成果对我们的生活，对我们的社会产生的巨大影响，进而知道社会由此逐步走向文明。
但科学技术是一把双刃剑，它可以造福人类，而人类滥用科学技术，也会带来许多危害，应此要讲究科学伦理。
本节课主要从两个方面入手：1、紧紧围绕“科技给我们带来的变化”引导学生联系身边的生活，从不同的角度去认识、感受和探究科学技术对社会物质文明的促进作用。
2、围绕“科技是把双刃剑”引导学生学会从正反两方面看待事物。
从学生的年龄特征与身心发展来看，这阶段的学生的思维能力已获得了一定的发展，他们已初步具备了主动学习，自主探究的能力。
对于教师提出的学习任务他们有主动学习的内驱力，他们能根据具体要求有序地展开思考、讨论获得丰富的知识。
可以说他们有能力将尚不清晰的有关知识加以整理，内化整合，形成体系。
并且六年级的学生已有一定的道德规范教育的基础，本单元承接小学其他年级，从一个新的角度、一个较高的起点切入，把行为规范培养与文明社会的发展有机结合，让学生明白今天的习惯培养与明天的文明素质的形成、与社会发展的关系，为学生的可持续发展打下良好的基础。
人教版小学品德与社会六年级上册教案 全册
人教版小学品德与社会六年级上册教案全册品德与社会六年级教学计划《品德与社会》课程是在小学中高年级开设的一门以儿童社会生活为基础，促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程。
六年级《品德与社会》上册教材力求突破知识单一的传统模式，注重促进学生的情感、态度、价值观、能力、知识在互相联系中得到和谐发展，以较好地落实“三维目标”。
一、教材分析该教材根据《基础教育课程改革纲要》和《全日制义务教育品德与社会课程标准》精神编写，教材具有综合性、开放性、情感性等特点。
增强了教科书的可读性和趣味性，形式活泼，富有童趣，使教材更具有亲和力。
本册教材共有四个单元，每个单元下设了3—四个主题，各单元体例结构如下：主题文字：引出一个话题或对某个话题进行提升，一般是该主题主要思想和观点。
提示语：一般作为对某个话题的的拓展，引导学生思考或开展相应的活动。
旁白：作为和学生对话、沟通的主持人，有时为前后内容起传承作用，有时为学生提高一种思考方向或揭示某个观点，有时向学生提出问题。
作用相对灵活。
情境对话：一般是经过锤炼的真实生活的再现，帮助学生对自己得生活经验进行反思和整理，深入地感受自己、感受他人。
照片：真实地呈现社会现实，包括学生的活动场面。
帮助学生开阔视野、丰富认知、加深体验、开展活动等。
图标：包括“活动、交流、小资料”等，引导多样化的学习活动，启发学生调查、体验、讨论、探究、阅读、制作、搜集整理信息等。
学生作品：有时是提供一个可供讨论的案例，有时是体现学习过程、呈现学习成果，使学生产生亲切感，增强其沟通与表达的欲望。
空白框：启发学生表达自己的思想感情和对生活的体验，记录自己的学习成果，引导他们成为学习活动的主动参与者和创造者。
二、指导思想 1、积极转变观念树立综合的、开放的课程观综合的课程观要求我们走出以往的学科教学模式尤其是说教式德育模式，尊重学生的生活，根据学生实际需要组织教学活动，积极引导他们在生活中饶有兴趣地学习、探究、体验，在学习中愉快地生活、成长，获取对社会的整体认知，形成自己的价值观和道德观。
《品德与社会》六年级上册教材介绍.doc
《品德与社会》六年级上册教材介绍鞍山市教师进修学院刘颖本册教材以现代社会交通、通信、传媒、科技、工农业几个方面的发展状况确立框架。
共设置了三个单元：《变小的世界》、《辉煌的科技殿堂》和《劳动创造美好生活》。
《变小的世界》反映了交通、通信、传媒方面的内容。
它以“变小的世界”为主题，从交通、通信、传媒三个方面的发展说明世界各地人与人之间、国家与国家之间的距离让人感到缩短了，世界仿佛变成了一个村落。
为了体现这一思想，在交通方面，除了指导学生了解交通发展的状况，感受交通在人们生活中的重要作用，关注交通发展带来的问题以外，重点通过介绍各种运输工具和运输路线的选择方式，让学生感受到由于交通工具和交通路线的不同，本来是同样的距离，却使人感到距离好像变短了，以此呼应“变小的世界”这一主题。
在通信方面，除了教育学生知道现代通信的种类和方式，学会一些常用的通信方法，感受通信与人们生活的关系，懂得并遵守通信的基本礼貌和有关法律法规这些内容之外，重点通过事例让学生感受到电话能使远隔千山万水的人们拉近距离。
让学生通过自己的亲身经历感受电话是我们离不开的伙伴，它给我们带来了极大的方便。
在传媒方面，除了指导学生体会报刊、广播、电视、网络等现代传媒与人们生活的关系，学习利用传媒安全、有效地获取信息，遵守网络道德规范，努力增强对各种信息的辨别能力以外，重点说明了现代传媒使我们足不出户就能了解天下大事。
从报纸上、电视上、网络上我们获得了很多信息。
通过活动让学生感受到信息的传递使地球好像变成了一个村落，从而突出了本单元“变小的世界”主题。
《辉煌的科技殿堂》单元内容是使学生初步了解科学与人们生活、社会发展的关系，认识科学要为人类造福，崇尚科学精神和科学态度。
在教材内容的设计上，用浅显的生活常识及生产过程的变化，来揭示深奥的科学知识与科学道理。
让学生通过对不同时代日常生活的变化的感受和不同时代生产过程的对比，认识到科学技术是人们在长期实践中积累的经验和知识，它源于生活而又改变着生活。
最新人教版小学六年级品德与生活上册全册教案
最新人教版小学六年级品德与生活上册全册教案一、教学目标1. 掌握上册所有课文中的关键词汇和句型。
2. 了解品德与生活的重要性，培养良好的品德和生活惯。
3. 能够听、说、读、写并运用所学的知识进行交流。
二、教学内容本教案包括上册全册的所有课文及配套课外活动。
三、教学活动安排1. 课前准备活动- 复前几个单元的关键词汇和句型。
- 通过图片、视频等形式引入本单元的话题，激发学生兴趣。
2. 教学活动- 针对每个课文，进行听力训练，让学生对课文内容有初步了解。
- 分组进行合作阅读，学生通过合作讨论、互相提问等方式深入理解课文。
- 进行课堂讲解，引导学生研究课文中的关键词汇和句型，进行语法和写作训练。
3. 课外拓展活动- 布置家庭作业，要求学生运用所学知识完成相关练。
- 鼓励学生参加社区活动，培养品德与生活的实践能力。
四、教学评估1. 课堂表现评价：包括学生的听说读写能力、课堂参与度等。
2. 作业评估：对学生完成的作业进行批改和评分。
3. 小测验：定期进行简单的课堂小测验，检查学生对知识的掌握情况。
五、教学资源1. 人教版小学六年级品德与生活教材上册。
2. 多媒体设备、图片、视频等。
六、教学反思与改进1. 根据学生的研究情况，及时调整教学策略。
2. 鼓励学生多做口语练，提高语言表达能力。
3. 配备更多生动、引人入胜的教学资源，增强学生研究的兴趣。
以上是本教案的基本内容，希望能够对教师们在教授人教版小学六年级品德与生活上册时有所帮助。
祝教学顺利！。
人教版品德与社会六年级上册《第一单元 走向文明 4 学会拒绝》_39
4、学会拒绝教材分析：《学会拒绝》是人教版新教材六年级上册《品德与社会》第一单元“走向文明”的最后一课，本单元中我们将探讨社会文明进程中出现的一些问题，思考怎样去做一个文明的现代人。
社会生活千姿百态，充满着许多的诱惑和陷阱。
我们青少年正在茁壮成长，怎样才能拒绝生活中的各种诱惑，避免踏入陷阱呢？所以我们要一起学习研究“学会拒绝”这一课。
学情分析：1、从六年级学生的心理特征分析，学生的自主意识明显增强，他们对事物有自己的观点和认识，可能有些认识有一定的偏向，老师在这一过程中要肯定学生的表现（满足学生自尊心的需求），同时要有意识的进行正面引导与沟通。
2、从六年级学生的思维状况分析，学生形象思维依然占主导，因此我们还是要通过一些形象、感性的知识去激发学生的思维。
3、从六年级学生的意志因素分析，他们的行动具有一定的盲目性和冲动性。
对于身边的诱惑确实需要教师、社会、家庭的关注与引导。
4、六年级学生有较强的可塑性，他们需要提高自我管理能力，拒绝不良诱惑，以成长为能适应社会生活的身心健康的人。
老师可以从学生感兴趣的话题“网络”入手，与学生一起讨论它的利弊，一起探讨提高自我管理能力的方法，以帮助学生正确认识周围的事物，提高辨别能力，并能运用正确实用的方法抵制诱惑。
教学目标：1、情感态度价值观念目标：（1）追求科学、健康、充实的生活；（2）鼓起战胜不良诱惑的勇气和信心；（3）培养学生爱学习、爱劳动、遵纪守法积极要求上进的品德。
2、能力目标：（1）初步认识和理解社会生活的复杂性，逐步形成辨别是非的能力；（2）初步学会用辩证的方法分析事物的能力。
3、知识目标：（1）知道身边存在的种种诱惑；（2）知道诱惑的促进作用和不良诱惑的危害；（3）初步知道网络、毒品等的利与弊。
教学理念：当老师难，当一名好老师难，当一名优秀的思品老师更难，我们的思品课思想性、时代性、开放性强，学生难学，教师难教，我也深有体会。
基于本框题的特点，我主要采用了以下的教学方法：1、直观演示法：收集有关图片，运用多媒体手段进行直观演示，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。
六年级品德与社会上册教案(全册)
六年级品德与社会上册教案(第一部分)第一章：我们生活的社会1.1 学习目标：了解我们生活的社会的基本情况，认识社会中的各种组织，理解个人与社会的关系。
1.2 教学内容：1.2.1 社会的基本情况：人口、地理、文化等。
1.2.2 社会中的组织：家庭、学校、政府、企业等。
1.2.3 个人与社会的关系：个人的成长与社会环境的关系，个人对社会的影响。
1.3 教学活动：1.3.1 观看相关视频，了解社会的基本情况。
1.3.2 分组讨论，了解社会中的各种组织及其作用。
1.3.3 小组分享，探讨个人与社会的关系。
1.4 教学评价：以小组讨论和分享的表现作为评价标准。
第二章：我们生活中的规则2.1 学习目标：了解我们生活中的规则，理解规则的重要性，学会遵守规则。
2.2 教学内容：2.2.1 生活中的规则：交通规则、学校规则、家庭规则等。
2.2.2 规则的重要性：规则对个人和社会的作用。
2.2.3 遵守规则：如何自觉遵守规则，遵守规则的好处。
2.3.1 观看相关视频，了解生活中的规则。
2.3.2 分组讨论，了解规则的重要性。
2.3.3 角色扮演，学会遵守规则。
2.4 教学评价：以小组讨论和角色扮演的表现作为评价标准。
第三章：我们身边的资源3.1 学习目标：了解我们身边的资源，学会合理利用资源，保护资源。
3.2 教学内容：3.2.1 身边的资源：水、土地、能源等。
3.2.2 合理利用资源：如何合理利用资源，提高资源利用效率。
3.2.3 保护资源：如何保护资源，防止资源浪费和污染。
3.3 教学活动：3.3.1 观看相关视频，了解身边的资源。
3.3.2 分组讨论，了解合理利用和保护资源的方法。
3.3.3 小组分享，交流保护资源的实际行动。
3.4 教学评价：以小组讨论和分享的表现作为评价标准。
第四章：我们的权利与义务4.1 学习目标：了解我们的权利与义务，学会正确行使权利，履行义务。
4.2.1 我们的权利：人身权利、言论权利、受教育权利等。
六年级上册人教版道德与社会教案
六年级上册人教版道德与社会教案一、教材内容概述本教案针对人教版六年级上册的道德与社会教材进行教学设计，旨在帮助学生了解和掌握道德与社会知识，培养良好的品德素养和社会责任感。
二、教学目标1. 知识目标：- 理解道德与社会的概念- 掌握个人与社会的关系和相互作用- 了解并尊重不同文化背景和价值观- 研究一些简单的道德准则和生活规则2. 能力目标：- 培养学生的观察力、思考力和判断力- 培养学生的表达和沟通能力- 培养学生的合作意识和团队合作能力3. 情感目标：- 培养学生的道德情感和道德判断力- 培养学生的公民意识和社会责任感- 培养学生的价值观和努力向上的精神三、教学内容1. 模块一：我与家庭- 研究家庭的重要性和作用- 探讨家庭中的责任与义务- 研究尊重家庭成员的行为准则2. 模块二：我与同学- 了解友谊的意义和内涵- 探讨友谊中的互相帮助和信任- 研究解决同学之间的矛盾和纠纷3. 模块三：我与社会- 了解社会的组成和结构- 探讨社会规则和社会秩序的重要性- 研究参与社会公益活动的意义4. 模块四：我与他人- 了解不同文化背景和价值观- 研究尊重他人的差异和惯- 探讨跨文化交流的重要性四、教学方法1. 案例分析法：通过讲解和分析真实案例，引导学生思考道德问题和解决方法。
2. 小组讨论法：组织学生进行小组讨论，促进学生之间的交流和合作，培养学生的自主研究能力。
3. 角色扮演法：通过角色扮演活动，让学生亲身体验各种社会情境，培养学生的社会责任感和价值观。
4. 多媒体展示法：结合多媒体教具，丰富课堂教学形式，激发学生的研究兴趣和参与度。
五、教学评估1. 观察记录法：观察学生在小组讨论和角色扮演活动中的表现和参与程度。
2. 问答评估法：通过提问学生，检查学生对教学内容的理解和掌握程度。
3. 课堂作业评估法：布置相应的作业，检查学生的研究情况。
六、教学资源1. 人教版六年级上册道德与社会教材2. 多媒体教具：电脑、投影仪等3. 案例材料和活动素材七、教学评价与反思通过本教案的教学设计，学生将能够全面了解道德与社会的相关知识，培养良好的品德素养和社会责任感。
人教版小学品德与社会六年级上册《第二单元 不屈的中国人 2 起来,不愿做奴隶的人们》教学设计_11
《起来，不愿做奴隶的人们》教案一、教材分析：《起来，不愿做奴隶的人们》是人教版新教材六年级上册《品德与社会》第二单元“不屈的中国人”的第2课。
本单元设计主要反映了我国近代遭受列强侵略，特别是日本帝国注意侵略的屈辱史，同时也反映了中国人民反抗外来侵略的抗争史以及为祖国强盛所走的探索历程，其中重点反映了中国共产党领导中国人民抗日救国的爱国精神和艰苦卓绝的斗争精神。
让学生初步了解中国曾经经历过的屈辱和苦难，了解中国人民不屈不饶的抗争精神，激发学生的民族自尊心和爱国情感。
所以，按照“遭受欺侮——奋起反抗——寻求救国之路”这样一个学习研究的思路。
二、学情分析：六年级的学生已有一定的爱国教育的基础，本单元承接小学其他年级，从一个新的角度、一个较高的起点切入，把民族自尊心和爱国情感有机的结合在一起，让学生初步了解中国曾经经历过的屈辱和苦难，了解中国人民不屈不饶的抗争精神。
三、教学目标：1、让学生初步了解中国曾经经历过的屈辱和苦难，了解中国人民不屈不饶的抗争精神，激发学生的民族自尊心和爱国情感。
2、了解林则徐、邓世昌等许多民族英雄和许多反抗外来侵略者的故事。
3、探索并了解中国遭受外国列强欺凌的原因，知道落后就要挨打的基本道理。
4、学习搜集、整理、分析历史信息。
四、教学理念：1、教材是师生学习的凭借，但它不是唯一的课程资源。
信息时代，现代教育技术的辅助，令课堂呈现开放性。
2、教师不再是真理的占有者和宣传者，学生不再是真理的被动的接受者。
师生都是真理的追求者和探索者，师生之间不再是单向的授受关系，对话关系，合作关系。
教学过程为师生交往、对话和探究的过程，也是价值观、人生观潜在形成的过程。
3、在教学过程中“以教师精心设计的具有教育性、探索性、创造性的学习方式，以鼓励学生主动参与、主动探索、主动实践为基本特征，以实现学生多方面能力综合发展为核心”的主学习形式。
拓展学生的动手实践能力，丰富了学生的多元化智能，同时也让学生充分发挥了自己的特长，尊重了他们的自主发展。
山东人民版社小学六年级品德与社会上册第20页至21页,戊戌变法
戊戌变法教学内容：山东人民版社小学六年级品德与社会上册第20页至21页，戊戌变法。
教学目标：1.了解戊戌变法的背景和简单经过、结果，知道谭嗣同等人的基本情况2.分析戊戌变法失败的原因，培养学生比较分析历史的能力。
3.培养学生动手查阅历史资料，并能根据需要进行交流、分析、整理的能力。
4.通过戊戌变法的史实，对学生进行爱国主义教育，使学生懂得“国家兴亡、匹夫有责”的道理。
教学重难点教学重点：了解戊戌变法的背景和简单经过、结果，知道谭嗣同等人的基本情况。
教学难点：分析戊戌变法失败的原因，培养学生比较分析历史的能力。
教学准备：学生准备：通过搜集资料，了解戊戌变法的背景和简单经过、结果，知道谭嗣同等人的基本情况。
教师准备：准备公车上书、戊戌变法的背景资料，搜集图片、录像资料等，制作成教学课件。
教学过程：一、创设历史情境，导入新课：1.教师谈话：1894---1895年中日甲午战争爆发，清政府再一次以失败告终，被迫签订了丧权辱国的《马关条约》。
（课件图片出示）它给中国社会带来了严重的危害。
2.教师引导：深重的民族危机唤醒了中国人民民族意识。
今天我们一起来解读这段历史，让我们走进“戊戌变法”。
（板书课题）3.出示学习目标（1）了解戊戌变法的背景和简单经过、结果，知道谭嗣同等人的基本情况。
（2）分析戊戌变法失败的原因。
二、自主学习，合作探究。
1.教师引领：同学们，要全面地了解一件事情，必须把握事情的哪些方面？学生交流后汇报，教师引导学生明确探究事情的几个方面：事情发生的时间、地点、起因、经过、结果等。
2.教师引领：要了解“戊戌变法”我们要了解哪些内容？学生交流后汇报：“戊戌变法”时间、背景、人物、经过、结果等。
自学指导：默读课本20页—21页的内容，并结合搜集到的戊戌变法的有关资料。
完成表格。
（课件展示）“戊戌变法”调查表6分钟后汇报学习收获1.自主学习2.小组汇报：预设1：“戊戌变法”的时间是1898年6月11日至9月21日进行了103天。
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人教版六年级上册品德与社会教材第一单元走向文明
1、科技代给我们什么?
第一课时* 科技给我们生活带来的变化
第二课时* 科技是把双刃剑
第二课时* 崇尚科学,反对迷信和邪教
2、社会文明大家谈
第一课时* 文明素养面面观
第二课时* 生活中的一米线
第三课时* 塑造自己的文明形象
3、健康文明的休闲生活
第一课时* 我们的休闲活动 * 我们社区新风尚
第二课时* 净化我们的流行文化 * 阅读,也是一种休闲
4、学会拒绝
第一课时* 生活中的陷阱 * 吸毒一口,落入虎口
第二课时* 不和烟酒交朋友
第三课时* 小心网络陷阱
第二单元不屈的中国人
1、不能忘记的屈辱
第一课时* 破碎的山河
第二课时* 被掠走的中国国宝
第三课时* 日本屠刀下的血泪史
2、起来,不愿做奴隶的人们
第一课时* 林则徐与虎门销烟 * 三元里抗英和黄海海战
第二课时* 抗日烽火
3、为了中华民族的崛起
第一课时* 黑暗中的探索 * 孙中山和辛亥革命 * 五四爱国运动第二课时* 中国共产党的诞生 * 艰苦卓绝的28年
第三课时* 历史的丰碑 * 天安门前的第一面五星红旗
第三单元腾飞的祖国
1、站立起来的中国人
第一课时* 从“东亚病夫”到相约2008
第二课时* 日益提高的国际地位
2、日益富强的祖国
第一课时* 餐桌上的变化
第二课时* 从无到有
第三课时* 中国的第一
3、告别贫困奔小康
第一、二课时*走出紧缺的年代
第三课时* 向小康迈进
4、打开国门走向世界
第一课时* 中国产品到海外
第二课时* 走出去,请进来
第四单元漫游世界
1、到周边去看看
第一课时* 我们的左邻右舍
第二课时* 风格迥异的文化习俗
第三课时* 与邻居的交往
2、环球旅行去
第一课时* 神游埃及金字塔 * 探秘古玛雅
第二课时* 追溯西方文明的摇篮——希腊 * 游览艺术之都——巴黎第三课时* 到维也纳听音乐
第四课时* 漫步国际大都会——纽约
3、文化采风
第一课时* 多彩的节目
第二课时* 礼仪中的文化
第三课时* 世界风情画。