学校备课及作业情况检查表(模板)
作业、教案、听课记录检查表
中心学校教案检查记录表
学校：检查时间：检查人：
教师姓名科
目
应写
课时
实写
课时
教材
分析
教学进度
教学
目标
重点
难点
教具
学具
教法学法教学过程板书设计课后反思等级
中心学校作业检查记录表
教师姓名班级科目作业类别应做
次数
实做
次数
应批
次数
实批
次数
最后
批号
批改
记录
备注
学校：检查时间：检查人：
中心学校听课记录检查记录表
学校：检查时间：检查人：
姓名应听
节数
实听
节数
过程记录
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教师备课检查记录表
班级
作业本数
任课教师
指标
评价内容
描述性评价
作业设计情况
题型多样，思考性作业占比相当
日均作业量用时符合规定
作业有梯度、层次
学生作业情况
书写端正，书面整洁
正确率与错误率
教师批改情况
批改是否及时？（包括订正后批改即二次批改）
批改是否认真，批改字迹、符号清楚
有无漏批、错批
有无批语，比重如何
批改次数，与教学进度是否相符
教师备课检查记录表
姓名
任教
年级
学科
查阅
日期
评估内容、要求
评估结果
优
良
一般
较差
教材学情
分析
教材分析突出重点、难点、学情分析合情合理。
教学目标
1、教学目标科学、全面、恰当。
2、紧紧围绕教学目标设计教学过程。
教学重点
难点
教学重点、难点分析透彻，符合教材和学生具体情况。
教学
程序设计
1、教学过程完整、教案较详细。
作文眉批、总批、旁注达教学要求，有助学生改进，能提高积极性
综合
评价
检查人：
年月日
羊坊小学作业检查情况记录表
时间：检查人：
班级
任课教师
作业保管情况是否完好
作业量是否适度
学生书写是否正确规范教师批改是源自认真、及时等级作业
种类
经验推广：
存在问题：
意见建议：
2、既有教法又有学法的设计。
3、着力于全体学生积极性的调动、主体性的发挥。
4、新课程标准的精神在教学设计中能较好地体现。
5、能使用电教媒体辅助教学。
板书
和练习
1、板书设计完整、简洁、突出重点。
备课、作业批改检查表
学科
班级
教师姓名
序号
检 查 内 容
评价记录
得分
1
按时提交备课笔记（10分）
2
超周备课、重难点把握准确（10分）
3
教学目标设计合理（10分）
4
教学过程清楚，格式正确书写工整（10分）5教学反思或教学后记 Nhomakorabea10分）
6
作业量适中、作业本整洁格式规范（10分）
7
课堂作业、基础训练均批改（10分）
8
作业批改正确及时、有批改日期（10分）
9
学生能及时订正，单元检测能批改（10分）
10
作业批改注重鼓励，作文有评语（10分）
合计得分
最终等级
反馈意见
检查人：检查日期：
学校教案检查表
□有 □无 □好 □中 □差 源自有 □无 □及时 □否□有 □无 □好 □中 □差 □有 □无 □及时 □否
总评（A,B,C)
□A □B □C
总 分
建议
说明：教案优85-95，良75-84，一般65-74，差64以下；作业A80-90，B70-79,C60-69,按照以上要求赋分，作业种类据科目选择。
XX中学教案、作业批阅情况检查记录表
检查时间：
20
年
月
年级
班级
学科
任课教师
教案
项目与评分标准
检查人： 得分合计
建议
有教学内 容，教学目 的，教学重 难点，教具 准备，教学 过程，作业
布置
目标明确恰 当，符合课 程标准，符 合学生实 际，激发学
习兴趣
知识传授准 确，能力培 养合理，渗 透情感教育
重点设计突 出，难点设 计合理，关 键设计恰 当，有创新
□良 □优 □差 □一般
□良 □差
作业
作业种类
作业本 一科一辅 作文本 日记本 积累本
数量
批改次数
有无鼓励 学生书写 作业有无 是否及时
评语
程度
纠错
订正
□有 □无 □好 □中 □差 □有 □无 □及时 □否
□有 □无 □好 □中 □差 □有 □无 □及时 □否
□有 □无 □好 □中 □差 □有 □无 □及时 □否
与特色
互动活动充 分，教学方 法合理，学 生主体突出
教学环节合 理，教学程 序清晰，教
学过程详 细，有反思
板书设计精 当，文字表 述通畅，作 业布置合理
总评价
总分
□完整
□优
□较完整 □差 □一般
学校教师备课检查记录表
发挥。
4、新课程标准的精神在教学设计中能较好地
体现。
5、能使用电教媒体辅助教学。
板书
和练习
1、板书设计完整、简洁、突出重点。
2、有作业设计、注重双基、能力训练。
教学反思
有具体的内容，反ห้องสมุดไป่ตู้深刻。
查后建议
化作乡以麦小学2017年秋季学期教师备课检查记录表
备课
教师
任教
年级
学科
检查人
查阅
日期
评估内容、要求
评估结果
优
良
一般
较差
教材学情
分析
教材分析突出重点、难点、学情分析合情合理。
教学目标
1、教学目标科学、全面、恰当。
2、紧紧围绕教学目标设计教学过程。
教学重点
难点
教学重点、难点分析透彻，符合教材和学生具
体情况。
教学
程序
设计
1、教学过程完整、教案较详细。
2、既有教法又有学法的设计。
【最新】教师备课情况检查表
） 是□ 否□
优□良□ 差□
□要素齐全（所缺要素： 突出的（优点、问题） ：
） 是□ 否□
优□良□ 差□
□要素齐全（所缺要素： 突出的（优点、问题） ：
） 是□ 否□
优□良□ 差□
□要素齐全（所缺要素： 突出的（优点、问题） ：
） 是□ 否□
优□良□ 差□
□要素齐全（所缺要素： 突出的（优点、问题） ：
是□ 否□
优□良□ 差□
是□ 否□
优□良□ 差□
是□ 否□
优□良□ 差□
是□ 否□
优□良□ 差□
是□ 否□
优□良□ 差□
备注
是□ 否□
优□良□ 差□
1、 教学目标： .符合教材与学生实际、目标内容表述正确规范 ;2、教学重点、难点：把握正确 ;3 、.教学具准备：教学具设计合理、准备充分
.4、教学过程：面向全体学生，注意学法指
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科目：
太西小学教师教案检查登记表
任教年级：
备课教师
教学设计情况
检查人
时间
备至章节（课）
教学 教、学
练习与
是否提前 书写是否 得
教学
教学 板书
教学
重点、 具准
作业设
备课
认真
分
目标
过程 设计
反思
难点
备
计
□要素齐全（所缺要素： 突出的（优点、问题） ：
） 是□ 否□
优□良□ 差□
□要素齐全（所缺要素： 突出的（优点、问题） ：
4/8
科目：
太西小学教师教案检查登记表
任教年级：
备课教师
教学设计情况检查人Βιβλιοθήκη 时间备至章节（课）
教师备课情况检查表
科目： 任教年级：
备课教师
教学设计情况
检查人
时间
备至章节（课）
是否提前备课
书写是否
认真
得分
备注
（检查人
意见）
教学目标
教学重点、难点
教、学具准备
教学过程
板书设计
练习与作业设计
教学反思
□要素齐全（所缺要素： ）
突出的（优点、问题）：
是□
否□
优□良□
差□
□要素齐全（所缺要素： ）
太西小学教师教案检查登记表
科目：任教班级：
备课教师
教学设计情况
检查人
时间
备至章节（课）
是否提前备课
书写是否
认真
得分
备注
单元备课
教学目标
教学重难点
教学准备
教学过程
板书设计
作业设计
教学反思
是□
否□
优□良□
差□
是□
否□
优□良□
差□
是□
否□
优□良□
差□
是□
否□
优□良□
差□
是□
否□
优□良□
差□
是□
否□
优□良□
突出的（优点、问题）：
是□
否□
优□良□
差□
□要素齐全（所缺要素： ）
突出的（优点、问题）：
是□
否□
优□良□
差□
□要素齐全（所缺要素： ）
突出的（优点、问题）：
是□
否□
优□良□
差□
□要素齐全（所缺要素： ）
突出的（优点、问题）：
是□
否□
教师备课情况检查表
太西小学教师教案检查登记表科目：任教班级：备课教师教学设计情况检查人时间备至章节（课）是否提前备课书写是否认真得分备注单元备课教学目标教学重难点教学准备教学过程板书设计作业设计教学反思是□否□优□良□差□是□否□优□良□差□是□否□优□良□差□是□否□优□良□差□是□否□优□良□差□是□否□优□良□差□是□否□优□良□差□是□否□优□良□差□是□否□优□良□差□是□否□优□良□差□1、教学目标：.符合教材与学生实际、目标内容表述正确规范;2、教学重点、难点：把握正确 ;3、.教学具准备：教学具设计合理、准备充分 .4、教学过程：面向全体学生，注意学法指导、设计合理，抓住关键，突出重点，突破难点；5、板书设计：简洁明了，重点突出，符合学生认知水平； 6、练习与作业设计：作业有针对性，符合学生认知水平，作业布置合理（按学生层次合理布置）； 7、课后反思：是否写了本节课的优劣，是否针对本节课得失提出改进建议。
8、是否说课表一致太西小学教师教案检查登记表科目：任教年级：备课教师教学设计情况检查人时间备至章节（课）是否提前备课书写是否认真得分备注（检查人意见）教学目标教学重点、难点教、学具准备教学过程板书设计练习与作业设计教学反思□要素齐全（所缺要素：）突出的（优点、问题）：是□否□优□良□差□□要素齐全（所缺要素：）是□优□良□突出的（优点、问题）：否□差□□要素齐全（所缺要素：）突出的（优点、问题）：是□否□优□良□差□□要素齐全（所缺要素：）突出的（优点、问题）：是□否□优□良□差□□要素齐全（所缺要素：）突出的（优点、问题）：是□否□优□良□差□□要素齐全（所缺要素：）突出的（优点、问题）：是□否□优□良□差□□要素齐全（所缺要素：）突出的（优点、问题）：是□否□优□良□差□□要素齐全（所缺要素：）突出的（优点、问题）：是□否□优□良□差□2、教学目标：.符合教材与学生实际、目标内容表述正确规范;2、教学重点、难点：把握正确 ;3、.教学具准备：教学具设计合理、准备充分 .4、教学过程：面向全体学生，注意学法指导、设计合理，抓住关键，突出重点，突破难点；5、板书设计：简洁明了，重点突出，符合学生认知水平； 6、练习与作业设计：作业有针对性，符合学生认知水平，作业布置合理（按学生层次合理布置）； 7、课后反思：是否写了本节课的优劣，是否针对本节课得失提出改进建议。
教师备课情况检查表
太西小学教师教案检查登记表科目：任教班级：
专业word可编辑
太西小学教师教案检查登记表专业word可编辑
科目：任教年级：
专业word可编辑
专业word可编辑
太西小学教师教案检查登记表
科目：任教年级：
专业word可编辑
太西小学教师教案检查登记表科目：任教年级：
专业word可编辑
专业word可编辑
太西小学教师教案检查登记表科目：任教年级：
专业word可编辑
专业word可编辑
专业word可编辑
太西小学教师教案检查登记表科目：任教年级：
专业word可编辑
专业word可编辑
专业word可编辑
平罗县太西小学
教师教案检查登记册
—学年第一学期专业word可编辑。
小学作业检查记录表格小学教案检查记录表格
小学作业检查记录表格小学教案检查记录表格1 / 51白道坪小学教案检查记录表科目：检查时间：年月检查人：工程有教学内容，教学目标明确恰当，符 知识传授准确，能重点设计突出，难教学环节合理，教教师姓名目的，教学重难 合课程标准，符合 互动活动充分，教学程序清晰，教学力培养合理，渗透点设计合理，关键点，教具准备，教学生实际，激发学学方法合理，学生过程详细，有反思情感教育 设计恰当，有创新学过程，作业布置习兴趣主体突出与心得与特色板书设计精当，文字表述通畅，作业布置合理亮点以及改良建议缺交教案、迟交教案记录相应科目教案由各教研组组织检查。
白道坪小学作业检查情况表检查时间：年月检查人：任课教师姓名科目时间检查人姓名检查班级作业量：□适中□超量□过少作业书写格式：□标准□一般□不标准作业批改符号：□标准□一般□不标准是还根据不同层次学生布置不同类型的作业：□是□否作业批改是：□精细批改□全批全改□只批不改□只改不批作业批改是否实行等级制：□是□否作业批改是否有创新之处：□是□否作业批改是否及时：□是□否作业批改次数：〔〕次存在问题及建议：小学“减负〞情况自查表任课教师：班级：年季内容自查情况摘要除学校规定的期末要期中单元考试外，教师有无自行组织学科进行其他的考试家庭作业是否按减负要求布置〔一二年级无家庭作业，三至六年级家庭作业量不超过半小时〕晨间活动、午间活动是否安排文化课补习是否按课程表设置课程上课，有无挤占其他课程情况作业批改采用百分制还是等级制或其他方法所任教学科目有无要求学生购置或统一购置除配套练习以外的其他练习资料所任教的学科有没有开展兴趣班、提高班、尖子班等对学习有困难的学生采取怎样的辅导方式、方法平时有无参加有偿家教活动对“减负〞工作有何意见或建设小学作业检查记录表格小学教案检查记录表格小学20年春季教学常规检查情况反应表〔月〕受检检查结果情况反应评价老师根本情况结果姓名优点及缺乏任教年级：科目：技能常识科目：语数作业批改次数〔听课次数〔〕〕教案课时数〔美术作业批改次数〔〕〕任教年级：科目：技能常识科目：语数作业批改次数〔听课次数〔〕〕教案课时数〔美术作业批改次数〔〕〕任教年级：科目：技能常识科目：语数作业批改次数〔听课次数〔〕〕教案课时数〔美术作业批改次数〔〕〕任教年级：科目：技能常识科目：语数作业批改次数〔听课次数〔〕〕教案课时数〔美术作业批改次数〔〕〕任教年级：科目：技能常识科目：语数作业批改次数〔听课次数〔〕〕教案课时数〔美术作业批改次数〔〕〕任教年级：科目：技能常识科目：语数作业批改次数〔听课次数〔〕〕教案课时数〔美术作业批改次数〔〕〕小学作业检查记录表格小学教案检查记录表格检查人推优人选其中专业理论知识内容包括：保安理论知识、消防业务知识、职业道德、法律常识、保安礼仪、救护知识。
学校作业常规检查表
唐头庄中心小学作业检查记录
任课教师
任教
学科
任课
班级
检查时间年月日
班级总人数检查样本数检查重点项目检查记录
学生作业情况书写工整，格式规范，书面整洁，保存完好。
学生对错题有订正
学生作业质量
教师批改情况批改是否及时
批改细致认真，无差错，有批改日期，对订正的作业有复批。
有批改评价，富有激励性
有批改记录：对共性问题有分析，个性问题有记载。
作文批阅应有总批、眉批、等次、日期等，对存在的问题做适当的修改。
检
查
人
综
合
评
价
优良中差
检查人：
【此文档部分内容来源于网络，如有侵权请告知删除，本文档可自行编辑和修改内容，感谢您的支持！】。
X年级XX备课组作业检查登记表1
（学生作业检查情况）
学科：年级：检查人姓名：检查时间：年月日
任课
教师
任课
班级
作业
名称
次数
作业书写情况
正确率
批改是否及时
批改是否认真
有无
漏批
有无鼓ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ性语言
批改次数，是否与教学进度相符
批改
亮点
采用评价
方式
存在问题
检查情况小结
提示：1、各备课组长（教研组长）须在当天下午第2节前检查完毕，认真填写好《检查登记表》（含表中小结）；
2、请将《检查登记表》电子版（文件名为*年级**科作业检查登记表），于9月29日（周四）前交课程与教学处。
教务处教案作业检查记录表
批改 次数 （10）分
能及时批 要做到逐 及时二次批改
可用双星评价 学生完成作业质量高，作 作业量科学适
作业本的数量 批改次数 作
姓
改，得 10 题批改， 得 10 分。
或激励性得语 业不能用中性笔、涂改液 当，内容合理适 以
以上课进 范
名
分
无错批、 漏批得 10
言等方式得 10 分
或修正贴
中，给学生以思 维的时间和空
学生完成作业质量高，作 业不能用中性笔、涂改液 或修正贴
作业量科学适 当，内容合理适 中，给学生以思 维的时间和空 间，得 5 分，否 则扣 1——5 分。
作业本的数量 以 班级人数为 准，齐全得 5 分。收不齐则 扣 2 分。
批改次数 作 以上课进 范 度为准， 线 如少于上 情 课进度的 次数则扣 2---10 分
分）
二次批改是否 及时
（20 分）
评价方式 （10 分）
姓 名
学生书写规范 （20 分）
批改过程（60 分）
作业量适中 （5 分）
作业是否 收齐
（5 分）
批改 次数 （10）分
能及时批 改，得 10 分
要做到逐 题批改， 无错批、 漏批得 10 分。
及时二次批改 得 10 分。
可用双星评价 或激励性得语 言等方式得 10 分
乌鲁木齐市第 64 小学 2018---2019 学年第一学期教务处作业检查记录 表
学科组
检查人
年月日
批改及 内 时（10 容 分）
无错 批、漏 批（10
分）
二次批改是否 及时
（20 分）
评价方式 （10 分）
学生书写规范 （20 分）
批改过程（60 分）
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体
情
况
检查者：年月日
作业批改情况检查表
任课教师：
班级
姓名
作业种类
次数
量
批改情况
（1）作业本是否与学校要求一致
（2）作业封面内容是否完整、整洁
（3）有无二次评改痕迹
（4）有无知识性批改错误
（5）有否叫学生代为批改，迹象是：
总
体
情
况
级
一、本学期到周止，应授课节，该教师已备了节
1、超前节；2、少备节。
二、教学环节的运用是否有：
（1）教学目的
（2）教学准备
（3）新授部分是否突出重点难点
（4）有否巩固练习
（5）有否作业布置
（6）有否用以前的教案充本次作为检查，迹象是：
三、备课常规：
（1）、备课方式
（2）、备课是否有旁批、后记