最新教师备课检查记录

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备课作业检查记录总结5篇

第一篇：备课作业检查记录总结

备课、作业及作业批改记录检查总结

为全面促进学校的教学工作规范，同时为进一步深化学校的课堂教学改革，4月3日学校组织了由教研组长以上领导组成的检查组，对全体老师备课及全校一至六年级的语文、数学作业、作业批改记录进行了集中较细致、全面的检查。现将具体情况总结如下：

一、备课检查小结

（一）整体检查情况：

1、全体老师都上交了教案，总体检查情况良好。

2、绝大多数老师能根据所任学科教材及所在班级实际书写教案，以指导自己的教学实际。每个课时教案突出“三维”目标，渗透新课程理念，以人为本，面向全体，积极倡导自主、合作、探究的教学模式，有一定的教学准备，过程清晰。

3、大部分老师的教案具有内容详细规范、过程完整、内容具体。项目填写齐全、突出重难点等优点，还体现了学习方法、课后小结具有实效性，学习形式多样性的特点。

4、教学反思有一定的量，但有些老师的教学反思停留在形式化，针对性不强。不能很好地起到反思——调整——改进的作用。提倡教师课后如发现有更好的上课思路、方法，应及时写在备课本上，补上去或修改好。在为数不多的优秀反思中，也确实有老师做到了课中反思和课后反思，并有针对性地进行了在设计，真正达到了反思的效果。

（二）、各组具体情况

1、一年级、四年级备课情况良好，备课比较认真，书写规范。

二、三年级老师备课较简单。五年级数学备课较差。本次发现有三位同志可能用老本，因为她们备课与进度不符，现在已把全册教材备完了，连教学反思都写好了。这就说明没有认真备课。

2、备课比较好的典型有：刘会平，她备课认真、详细，教学设计科学合理，并且用黑色钢笔书写认真；周传红老师教学目标明确，重

教师备课情况检查表

XXX教师教案检查登记表

科目：任教年级：备课教师：

时间备至章节（课）单元：

是否提前备课：是□ 否□

教学设计情况：

教学目标：符合教材与学生实际，目标内容表述正确规范。

教学重点、难点：把握正确。

教学具备：教学具设计合理、准备充分。

教学过程：面向全体学生，注意学法指导、设计合理，抓住关键，突出重点，突破难点。

板书设计：简洁明了，重点突出，符合学生认知水平。

练与作业设计：作业有针对性，符合学生认知水平，作业布置合理（按学生层次合理布置）。

教学反思：是否写了本节课的优劣，是否针对本节课得失提出改进建议。

是否说课表一致：

书写是否认真：优□ 良□ 差□

得分：

备注：

检查人意见）

要素齐全（所缺要素：）

突出的（优点、问题）：

XXX教师教案检查登记表

科目：语文任教年级：五年级备课教师：XXX

时间：2021年5月10日备至章节（课）：《草房子》第一课

教学设计情况：

1.教学目标：正确表述教材与学生实际相符的教学内容；

2.教学重点、难点：把握主要内容，理解难点；

3.教学具备准备：教学工具设计合理，准备充分；

4.教学过程：面向全体学生，注重学法指导，设计合理，抓住关键，突出重点，克服难点；

5.板书设计：简洁明了，突出重点，符合学生认知水平；

6.练与作业设计：作业有针对性，符合学生认知水平，作业布置合理（按学生层次合理布置）；

7.课后反思：写出本节课的优缺点，并提出改进建议；

8.是否与说课表一致。

检查人：XXX

是否提前书写：是

是否认真：优

得分：优

备注（检查人意见）：

要素齐全，无缺失要素。优点：教学目标清晰明确，教学过程设计合理，注重学法指导；板书简洁明了，符合学生认知水平。问题：无明显问题。建议：继续保持认真态度，注重教学过程中对学生的引导和指导。

教师备课情况检查分析模板

幼儿园教师备课情况检讨分析

备课是引领教师在业务上逐步成熟的重要途径之一,与中小学教师不同的是，幼儿园老师的备课不只是教学、游戏，还包括幼儿的一日生活运动，能够说“事无巨细”是幼儿教师备课的一大特征。近几年，随着幼教改革的不断深入,新纲要的颁布实施，许多新的课程应运而生。我园使用的教材是幼儿园整合教材，它主要采用主题形式，对教育内容，教育形式，进行了有机的整合。这同之前我们一直采用的分科教学有显著的不同也必然会对教师的备课带来一些新的思索和挑战。现将检讨结果汇报如下：

一、基本情况

（一）绝大多数教师能在上课之前认真备好课

我园实行电脑备课，本次一共检讨了12位教师的备课。大部分教师备课态度认真，本面整洁、清晰、美观，备课内容直观形象，一目了然。除了教学设计外还有一日生活运动的目的及内容。例如：晨间运动，午餐、餐后运动，午睡等等。充分体现了幼儿园保教结合的特征。

部分教师能认真比较、筛选，并结合幼儿的实际努力尝试确立最佳的教学目的和教学重难点，备切合实际的课。这方面突出的有吕老师，她每一个运动都备详案，将老师的每一句指导语都写进教案，还值得一提的是，幼儿园要求每位老师每篇教案都写课后反思，这种备课的工作量是很大的，但她们都能认真看待，细致备好每一节课。这种精神难的可贵，体现了对备课工作的重视。

（二）备课的完整性日趋成熟，能体现新《纲要》和《指南》的精神理念。

备课的完整性体现了作为备课者应有的认真负责态度。在检讨进程中，绝大多数老师能从目的确立，到教学的重、难点，运动的导入，进程的安置都能体现《纲要》和《指南》的精神理念。整个进程安置清晰、完整、得当、严密。能重视问题的设计，教学进程几个环节的处置扣得较好。

中学教师备课检查记录表

1. 背景

中学教师备课是确保教学质量的重要环节，备课过程中的细节和准备情况对教学效果起着至关重要的作用。为了提高备课工作的规范性和质量，制定一份中学教师备课检查记录表，有助于教育管理部门对教师备课工作进行监督和评估。

2. 目的

中学教师备课检查记录表的目的是记录教师备课过程中的关键要点，评估备课的质量和规范性，促进教师的反思和成长。

3. 内容及格式

中学教师备课检查记录表的内容应包括以下要点：

3.1 教师信息

记录教师的姓名、教授科目和备课时间。

3.2 课程信息

填写备课的课程名称、年级、教材版本和章节等相关信息。

3.3 教学目标

明确备课的教学目标和学生预期的研究成果，以及相关知识、

技能和态度的培养目标。

3.4 教学内容

记录备课的教学内容，包括教学方法、教学资源和教学活动等。

3.5 教学评估

记录备课中对学生研究效果进行评估的方法和相关考核指标。

3.6 教师评估

记录备课中教师自我评估和互评的内容和方法。

3.7 备课评估结果

记录备课检查的评估结果，包括对备课的意见和建议。

中学教师备课检查记录表的格式可以是表格形式，方便填写和

整理。

4. 使用和评估

教育管理部门可以制定相应的使用和评估流程，指定专人进行备课检查记录的填写和评估，以确保备课工作的规范性和质量。

5. 总结

中学教师备课检查记录表能够促进教师备课工作的规范性和质量提升，对于提高教学效果和培养学生的能力具有重要意义。教育管理部门应根据实际情况制定相应的使用和评估流程，加强对备课工作的监督和指导。

教师教案备课情况检查总结

教师教案备课是教学工作中的重要环节，直接关系到课堂教学的质量。为了提高教师备课水平，保证教学质量，我们进行了教师教案备课情况检查，并根据检查结果进行了总结和分析，旨在发现问题，改进方法，提高备课质量。本次总结旨在围绕此目的，总结教师教案备课情况的表现，发现问题，并提出改进措施，以期更好地为学生提供优质教学。

二、总体情况

本次教师教案备课情况检查在全校范围内展开。共安排了专门小组对教师教案备课情况进行评审和检查，主要从教案编写的规范性、教学设计的合理性、示范课的条理性等方面进行了详细的审查和评定。通过检查发现，大部分教师在教案备课中注重教学理论的引入，教学目标的明确，学情分析的详细，教学手段的多样等方面做得较好。但也有一些教师教案备课的内容存在问题，后文将对此进行详细说明和分析。

三、问题分析

1. 缺乏针对学生个体差异的教学策略

在部分教师的教案备课中，存在着对学生个体差异的了解不足，缺乏针对性教学策略的情况。这导致在教学实践中，部分学生的学习需求得不到有效满足，影响了教学效果。

2. 教学手段单一，缺乏多样性

部分教师在教案备课中过于依赖传统的教学手段，缺乏创新和多样性。例如，教学设计中缺乏多媒体教学、小组合作学习等教学手段，导致教学内容呈现方式单一，难以引起学生的积极性和主动性。

3. 教学目标设计不够具体和明确

个别教师在教案备课中，教学目标表述模糊，不够具体和明确，缺乏量化指标和评价标准。这样的教学目标设计难以帮助学生明确学习方向，也难以进行教学效果评估。

四、改进措施

教师备课检查情况报告

[优选]教师备课检查情况报告在人们越来越注重自身素养的今天，报告不再是罕见的东西，我们在写报告的时候要注意逻辑的合理性。那么报告应该怎么写才合适呢？下面是小编帮大家整理的教师备课检查情况报告，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

教师备课检查情况报告1

备课是引领教师在业务上逐步成熟的重要途径之一,与中小学教师不同的是，幼儿园老师的备课不只是教学、游戏，还包括幼儿的一日生活活动，可以说“事无巨细”是幼儿教师备课的一大特征。近几年，随着幼教改革的不断深入,新纲要的颁布实施，许多新的课程应运而生。我区现在所有公办幼儿园使用的教材是省编版的幼儿园课程指导，她主要采用主题形式，对教育内容，教育形式，进行了有机的整合，这同之前我们一直采用的分科教学有明显的不同也必然会对教师的备课带来一些新的思考和挑战。本次对郭溪中心幼儿园的教师备课检查，采用先由调研组成员对每位教师进行一对一的备课检查，并要求写出检查情况，再由周慧静老师将检查情况汇总，结合教师座谈会上对备课情况的了解写出书面检查报告，现将检查结果汇报如下：

一、基本情况

（一）绝大多数教师能在上课之前认真备好课

郭溪幼儿园从今年开始实行电脑备课，本次一共检查了12位教师的备课，有文本形式的、也有电子形式的备课。大部分教师备课态度认真，本

面整洁、清楚、美观，备课内容直观形象，一目了然。除了教学设计外还有一日生活活动的目标及内容。例如：晨间活动，午餐、餐后活动，午睡等等，充分体现了幼儿园保教结合的特征。

部分教师能认真比较、筛选，并结合幼儿的实际努力尝试确立最佳的教学目标和教学重难点，备切合实际的课。这方面突出的有林品双老师，她每一个活动都备详案，将老师的每一句指导语都写进教案，还值得一提的是，幼儿园要求每位老师每篇教案都写课后反思，这种备课的工作量是很大的，但她们都能认真对待，仔细备好每一节课。这种精神难的可贵，体现了对备课工作的重视。

教师教学常规检查记录

为了规范教学工作、提高教学质量，学校每学期都会对教师的教学常规进行检查。以下是一份教学常规检查记录，具体内容如下：时间：2024年6月10日

地点：XX小学

参与人员：教学督导、学校教务处负责人、班主任、任课教师

检查目的：检查教师的教学常规，了解教师的教学准备工作和教学实施情况，发现问题并提出改进意见。

一、教学准备：

1.教师是否按时完成教案的编写？编写的教案是否符合课程要求？

2.教师是否按时备课？备课内容是否与教案一致？

3.教师是否熟悉课件的使用？课件是否与教材内容相符？

二、教学实施：

1.教师教学态度是否端正？是否能够营造良好的教学氛围？

2.教师是否能够准时开始上课？是否能够合理控制教学进度？

3.教师是否能够有效地组织学生参与课堂讨论和活动？是否能够激发学生的学习兴趣和积极性？

4.教师是否根据学生的实际情况进行差异化教学？是否能够针对学生的不同程度进行有针对性的辅导？

5.教师是否能够充分运用多媒体教具和教学技术手段提高教学效果？

三、学生学习情况：

1.学生是否积极参与上课？是否能够按时完成课堂任务？

2.学生是否对课堂内容进行了有效的理解和掌握？学生的学习反应如何？

3.学生的成绩情况如何？是否存在明显的改进或提高？

四、教学评价：

1.教师对学生的评价是否客观公正？是否能够针对学生的不足提出具体的改进建议？

2.学校是否对教师进行了详细的教学评价和辅导指导？是否对教师的教学工作进行了认真总结和反思？

五、问题和改进意见：

1.教师在教学准备方面是否存在不足之处？如何改进？

2.教师在教学实施过程中是否存在不足之处？如何改进？

教师教案检查记录表

教案是教师备课的重要组成部分，它是教师教学活动的详细计划和指导，能够帮助教师合理安排教学内容和教学过程，提高教学效果。为了确保教案的质量和有效性，教师需要进行教案检查。下面是一份教师教案检查记录表的示例，旨在提供给教师们参考和使用。

教案信息：

课程名称：

教学年级：

教学科目：

教学单元/主题：

教学目标：

教学时长：

教学资源：

教学方法：

教案内容：

1. 教学目标是否明确，与学生的学习需求和教学要求相符？

2. 教学内容是否合理、有序，符合学生年级和认知水平？

3. 教学过程是否清晰，步骤是否合理、可操作？

4. 教学方法是否多样化，能够激发学生的学习兴趣和参与度？

5. 教学资源是否充足，能够支持教学过程和学生的学习？

6. 教学评价方式是否科学、全面，能够准确评估学生的学习情况？

教案评价：

1. 教学目标是否清晰明确，能够引导学生有效学习？

2. 教学内容是否有针对性，能够满足学生的学习需求？

3. 教学过程是否顺畅，步骤是否清晰明了？

4. 教学方法是否有效，能够激发学生的学习兴趣和参与度？

5. 教学资源是否充足，能够支持教学过程和学生的学习？

6. 教学评价方式是否科学、全面，能够准确评估学生的学习情况？教案改进建议：

1. 对于教学目标的改进建议：

2. 对于教学内容的改进建议：

3. 对于教学过程的改进建议：

4. 对于教学方法的改进建议：

5. 对于教学资源的改进建议：

6. 对于教学评价方式的改进建议：

备注：

教师签名：日期：

教师备课检查记录表(一)

教师备课检查记录表是一种重要的工具，它能够帮助教师更好地备课，提高课堂教学的质量。下面我们来一起了解一下教师备课检查记录表

的作用、内容和使用方法。

一、教师备课检查记录表的作用

教师备课检查记录表主要有以下几个作用：

1、对备课质量进行评估：通过填写检查记录表，教师可以对自己的备

课情况进行评估，了解是否做到了充分考虑授课内容的连贯性、逻辑性、趣味性等方面。

2、增强备课的系统性：教师在备课时容易忽视掉某些细节，而检查记

录表的存在可以帮助教师全面考虑备课内容，避免遗漏。

3、提升教学质量：通过检查记录表，教师可以发现自己在备课过程中

存在的不足，去改进自己的方法，提高教学质量。

二、教师备课检查记录表的内容

教师备课检查记录表的内容通常涉及到以下方面：

1、课程目标：指的是本节课所要实现的主要目标。

2、知识点：指的是本节课所讲授的知识点，包括重要概念、基本知识、技能要求、必要附加知识等。

3、教学方法：指的是本节课所采用的教学方法，包括课堂讲授、实验、讨论、调查研究等。

4、教学重点：指的是本节课的教学重点，即需要着重讲授的内容。

5、教学难点：指的是本节课的教学难点，即学生容易出现困惑、理解

困难的内容。

三、教师备课检查记录表的使用方法

教师备课检查记录表使用方法如下：

1、填写前要认真阅读：在填写之前，教师要认真阅读检查记录表，了

解各项内容的要求和规定。

2、按要求填写：根据各项内容的要求，逐项填写检查记录表。

3、及时检查：在填写完成后，教师要及时检查，确保每一项都没有遗漏。

4、反思与总结：填写完检查记录表后，教师应该进行反思和总结，对

小学教案检查情况记录

一、引言

教案是教师教学的重要准备工作，在教育教学过程中起到指导教学和推动学生学习的重要作用。为了提高教案质量，促进教学质量的提升，学校定期进行教案检查。本次记录是根据对小学教案检查情况的实地观察和跟踪记录，旨在总结教案检查的情况、问题和改进措施，以期更好地推动小学教学质量的提高。

二、检查情况记录

1. 教案的编制时间及频率

经过观察发现，大部分教师在教案编制方面较为重视，并提前准备，编制时间一般安排在每周或每月的教学计划之前。但个别教师存在教案编制延迟的情况，导致教学计划执行时出现了问题。

2. 教案的结构和内容完整性

在检查过程中，发现大部分教案结构完整，按照教学大纲和教学要求进行编制，并且对教学内容进行了详细分析和设计。但有个别教师在教案编写时存在信息不全的情况，缺少教学目标、教学方法和教学评价等内容。这些不完整的教案对教学过程的顺利进行造成了一定的困扰。

3. 教案的灵活性和创新性

检查中发现，教案在教学过程中具有一定的灵活性，能根据实际教学情况做相应的调整和调优。同时，个别教师较为创新，将多媒体技术、游戏化教学等引入教案，提高了教学效果。但是，还有一些教师因缺乏教学经验或思维僵化，教案缺乏灵活性和创新点，导致学生的学习兴趣和效果受到一定的影响。

4. 教案的评价和反思

教案的评价和反思是教师教学的重要环节，通过对教案的反思和评价，教师能更好地改进教学方法和提高教学效果。检查中发现，有一部分教师在教案的评价和反思环节已经做得比较好，能够对自己的教学进行理性的评价，并针对性地进行教学改进。但仍有教师在评价和反思方面存在欠缺，没有深入分析自己的教学问题和不足之处，从而影响了教学质量的提升。

教师教学常规检查记录

日期：______学年度第____学期第____周

检查人：______（学校领导/教务处负责人/督导组成员）

被检查教师：______（姓名）

被检查科目：______（科目）

检查内容：教师的备课、上课、课堂管理、教学评估等方面

一、备课情况

1.教学目标是否明确，与教材要求相适应？

2.课程设计是否合理，内容有无遗漏？

3.教学方法是否多样，是否充分考虑学生的不同学习方式？

4.教师课前准备工作是否充分，是否准备了相关教学资源和教具？

二、上课情况

1.教师形象是否端庄、亲和力是否强？

2.教师教态、语言是否生动、准确？

3.教师是否能有效激发学生的学习兴趣，引导学生积极参与课堂活动？

4.教学内容是否清晰，讲解是否连贯、简洁？

5.是否注意鼓励学生提问，促进互动交流？

三、课堂管理

1.上课准时，课堂纪律是否有序？

2.教师是否能有效处理学生之间的纠纷，保障良好的课堂环境？

3.是否引导学生守纪律、尊重他人、互相合作？

4.上课时教师的控制能力是否强，能够保持学生集中注意力？

四、教学评估

1.教师是否采用不同的评价方法，客观地评估学生的学习情况？

2.是否及时给予学生反馈，帮助学生改进学习方法和提高学习效果？

3.是否能够根据学生的实际学习情况调整教学方法和策略？

五、其他问题

1.教师是否能够做到教学内容紧扣教材，注重培养学生的实际操作和

解决问题的能力？

2.教师是否能与学生建立良好的师生关系，关心学生的学习和生活情况？

3.是否存在其他需要改进的地方？

检查结果及评价：

在以上方面，被检查教师表现如何？请根据实际情况给予评价，并提

教师教学常规检查记录表

教师姓名:

1、教师任课情况

班级

学科周课时 2、计划进度情况(10分)

内容要求权重得分备注

科目完整(缺一个-2分，扣完为止) 5 五个计划书写规范，内容切合本班实际。

一材内容完整总结到位，分析透彻，整改措施实效。5 料有特点反思及时，教学设计新颖，辅优扶差

计划有针对性，操作性强。

3、教研活动(10分)

内容要求权重得分备注积极参加学校组织的各项校本教研活动(应该参加而未参 5 加1次-1分，扣完为止)

完成听评课记录(差1次-1分，扣完为止) 5 4、备课情况(20分)

内容要求权重得分备注要求备课的科目数齐全(缺一门-2分) 3 分节备课，按教学计划规定数备课，字体清楚，有超前量(至少2

5 课时)(缺一个教案-0.5分，无超前-0.5分)

格式有课题、有单元目标及课时目标、有重点难点、有教

5 规范完整学过程、部分课时有教学模式和教学准备内容。

内容完整、连贯，步骤设计合理，教学方法得当，教教学过程学重点突出，体现学生主体，体现新课程理念(自主5

优化

合作探究)，体现德育渗透，不抄袭他人教案。

一般要求有1/3的教后有反思(每缺一个-0.5分) 有教后反思 2 5、上课情况(调查课)(100×0.2=20分)小计得分: 分

时间班级科目内容

定量教学教学教学教学教师教师学习教学总分分析目标程序内容方法态度素质参与效果权重 15 10 10 15 10 10 15 15 100 得分

6、作业处理情况(20分)

内容要求权重得分备注作业量课内作业种类、数量适当;课外作业按要求适度。 6 作业批改批改规范、及时、详细，作业反馈、矫正及时。 10 作业质量作业本整洁、书写格式规范、正确率高。 4 7、辅导情况(10分) 内容要求权重得分备注对优生进行辅导(有记录) 5