小班语言《贪吃的小猪》课件
幼儿园小班故事《贪吃的小猪》课件
展示小猪因为贪吃而肚子疼的表情，让孩子们感受到贪吃带来的 后果。
关键情节图文解读
情节1
图文结合介绍小猪的贪吃性格，通过文字描述和插图展示小猪见到 食物时的兴奋和急切。
情节2
重点描绘小猪贪吃的过程，运用生动的文字和形象的插图表现小猪 狼吞虎咽、风卷残云的吃相。
情节3
图文展示小猪因为贪吃而肚子疼的后果，引导孩子们认识到贪吃的危 害。
孩子们口头表达训练
01
复述故事
要求幼儿尝试复述故事的主要情节，锻炼幼儿的记忆力和语言表达能力
。
02
角色扮演Βιβλιοθήκη 组织幼儿进行角色扮演游戏，分别扮演小猪、其他动物和旁白等角色，
让幼儿在游戏中练习对话和表演。
03
讨论与分享
引导幼儿围绕故事主题展开讨论，如“为什么小猪会贪吃？”、“贪吃
有什么不好？”等，鼓励幼儿发表自己的看法和感受，提升口语表达能
健康问题和社交困境。
自我控制的重要性
小猪最终学会控制饮食，体现了 自我控制对于个人成长的重要性
。
友谊与互助
其他动物对小猪的救援，展示了 友谊和互助的力量，以及团结合
作的重要性。
传递价值观探讨
节制与自律
01
故事教育孩子们要懂得节制和自律，避免过度追求物质享受而
损害身心健康。
珍惜友谊
02
通过其他动物对小猪的救援，故事传递了珍惜友谊、关心他人
PART 06
总结回顾与延伸推广
REPORTING
关键知识点总结回顾
故事主题和情节
回顾《贪吃的小猪》的故事内容，强调贪吃行为 带来的后果和教训。
角色特点和表现
分析小猪、妈妈和其他动物的角色特点，及其在 故事中的表现和作用。
2024版年度小班语言《贪吃的小猪》课件
《贪吃的小猪》故事背景发生在一个宁静的农场里，小猪和其他动物们过着和谐的生活。
农场里有一个规矩：每个动物都要按时吃饭，不能贪吃。
小猪因为贪吃，经常不遵守规矩，从而引发了一系列有趣的故事。
01小猪故事主角，贪吃且好奇，经常因为贪吃而闯祸。
02农场主善良而严格，负责制定和执行农场的规矩。
03其他动物农场的居民，各具特点，与小猪有不同程度的互动。
角色特点及关系梳理01小猪经常偷吃其他动物的食物，引发冲突和误会。
02小猪不顾农场主的警告，贪吃导致自己身体出现问题。
03小猪在经历一系列教训后，逐渐学会控制自己的贪吃行为。
贪吃行为在故事中的体现03故事中描述了小猪不断吃各种食物，表现出强烈的贪吃欲望。
小猪贪吃的表现由于贪吃，小猪最终吃坏了肚子，痛苦不堪。
小猪的后果故事中的其他角色，如妈妈、朋友等，对小猪的贪吃行为进行了规劝和提醒。
其他角色的反应关键情节剖析故事中运用了丰富的词汇和形象的比喻，生动地描绘了小猪贪吃的情景。
生动形象的描绘幽默诙谐的语言简单易懂的叙述故事中穿插了一些幽默诙谐的语言，使得整个故事更加生动有趣。
故事采用了简单明了的叙述方式，便于幼儿理解和接受。
030201语言风格及特点分析故事通过小猪的贪吃行为，向幼儿传递了贪欲的负面影响，教育幼儿要适度控制自己的欲望。
贪欲的负面影响故事中妈妈和其他角色对小猪的规劝和提醒，教育幼儿要学会倾听他人的意见，不要一意孤行。
倾听他人的意见故事中小猪因为贪吃而吃坏了肚子，教育幼儿要注意健康饮食，不要暴饮暴食。
健康饮食的重要性传递的价值观探讨将幼儿分成若干小组，每组4-5名幼儿，分别扮演小猪、妈妈、朋友等角色。
为每个小组准备相应的道具，如小猪的面具、食物图片等，增加角色扮演的真实感。
引导幼儿根据故事情节和角色特点，自由发挥想象，进行角色扮演。
分组进行角色扮演活动安排通过情景模拟，帮助幼儿更好地理解故事内容和角色行为，加深对故事主题的认识。
鼓励幼儿在情景模拟中发挥创意，自由表达自己的想法和感受。
幼儿园小班语言《贪吃的小猪》课件(2024)
01
观察幼儿在课堂上是否能够集中注意力，跟随教师的引导进行
学习活动。
互动参与程度
02
观察幼儿是否能够积极参与课堂互动，回答问题、发表观点等
。
语言表达能力
03
观察幼儿在课堂上的语言表达是否清晰、准确，能否用完整的
句子表达自己的想法。
16
收集家长对课程的意见和建议
1
课程内容设置
向家长了解他们对课程内容设置的看法，是否认 为课程内容符合幼儿的认知水平和兴趣点。
重点讲解故事中的语言知识点， 例如词汇、短语、句型等，通过 举例、模仿等方式帮助幼儿掌握
。
配合图片或道具进行讲解，加深 幼儿对故事和语言知识点的印象
。
2024/1/29
13
组织幼儿进行互动游戏和角色扮演
设计与故事内容相关的互动游戏，例如“贪吃的小猪接力赛”、“找食物”等，让 幼儿在游戏中巩固对故事的理解和语言知识点的掌握。
语言游戏
设计一些有趣的语言游戏，让幼儿在游戏中巩固和运用所学的语言知识点，例如词汇接龙 、句子拼图等游戏。
日常对话
鼓励幼儿在日常生活中运用所学的语言知识点进行对话和交流，例如在与家长、老师或同 伴的对话中，引导幼儿使用故事中的词汇和句型进行表达。
21
推荐相关绘本或动画资源，丰富幼儿阅读体验
2024/1/29
角色关系梳理
梳理故事中各角色之间的关系，如 小猪与妈妈、小猪与食物等。
8
语言知识点讲解与示范
词汇学习
学习与故事相关的词汇，如“贪 吃”、“肚子饿”、“美味”等
。
句型练习
练习与故事相关的句型，如“小 猪吃了……，然后又吃了……”。
语音语调
模仿故事中角色的语音语调，培 养幼儿的语音感知能力。
2024年度中班语言课件《贪吃的小猪》PPT课件
教育孩子们要珍惜粮食，避免浪费，养成勤俭节约的好习 惯。
26
THANK YOU
2024/3/23
27
孩子们在课堂上积极参与讨论，运用所学词汇和句型进行故事复述和 角色扮演，语言表达能力得到了锻炼和提高。
2024/3/23
24
孩子们在课堂中的表现评价
积极参与
孩子们在课堂上表现出浓厚的兴趣，积极举手发言，参与到各个 教学环节中。
注意力集中
孩子们能够保持较长时间的注意力集中，认真听讲，积极思考问 题。
团队合作
在小组活动中，孩子们能够互相合作，共同完成任务，展现出良 好的团队精神和协作能力。
2024/3/23
25
鼓励孩子们在日常生活中应用所学知识
2024/3/23
分享故事
鼓励孩子们将所学的《贪吃的小猪》故事与家人和朋友分 享，锻炼他们的口头表达能力和沟通能力。
观察与反思
引导孩子们在日常生活中观察身边是否有类似小猪的贪吃 行为，并思考其可能带来的后果，培养他们的观察力和批 判性思维。
2024/3/23
20
讨论贪吃对身体健康的影响及改进方法
2024/3/23
分析贪吃对身体健康的影响
01
讲解贪吃可能导致肥胖、营养不良、消化问题等身体健康问题
。
探讨改进方法
02
引导孩子们思考如何避免贪吃行为，如控制饮食量、选择健康
食品、定时请孩子们分享自己或身边人成功克服贪吃问题的经验和故事
6
02
文本解读与赏析
2024/3/23
7
关键情节回顾与解读
小猪贪吃的表现
通过描述小猪连续吃下多 个食物，展现其贪吃的特 点。
2024/3/23
小班语言《贪吃的小猪》课件
小班语言《贪吃的小猪》课件文档小班语言《贪吃的小猪》课件一、教学内容本课选自小班语言教材《贪吃的小猪》。
该章节主要讲述了一只小猪因为贪吃而遇到了一系列的麻烦，在朋友的帮助下克服困难，懂得了分享的故事。
故事内容生动有趣，富有教育意义，旨在培养学生的语言表达能力，提高学生的阅读兴趣。
二、教学目标1. 学生能够听懂、讲述故事《贪吃的小猪》，了解故事的主要情节。
3. 学生能够在课堂上积极主动地参与讨论，提高语言表达能力。
三、教学难点与重点重点：学生能够听懂、讲述故事《贪吃的小猪》，理解故事的主题。
难点：学生能够通过故事，理解分享的重要性，并将这种精神运用到实际生活中。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、故事书、小猪手偶、分享物品（如糖果、玩具等）。
2. 学具：学生自带的分享物品、画笔、画纸。
五、教学过程1. 情境引入（5分钟）：教师展示多媒体课件，播放故事《贪吃的小猪》动画片，引导学生关注故事情节，引起学生对故事的兴趣。
2. 故事讲述（10分钟）：教师以讲故事的方式，详细讲述《贪吃的小猪》的故事情节，引导学生跟随故事的发展，体验故事中的喜怒哀乐。
3. 讨论交流（10分钟）：教师引导学生谈谈自己对故事的理解，提问：“小猪为什么会遇到麻烦？”“小猪是怎么解决的？”等问题，帮助学生理解故事的主题，引导学生认识到分享的重要性。
4. 实践环节（10分钟）：教师组织学生进行实践环节，让学生将自己带来的分享物品送给同伴，并说出一句话：“我想和你分享我的。
”通过实践，让学生体验分享的快乐。
六、板书设计板书设计如下：贪吃的小猪遇到麻烦解决问题学会分享七、作业设计1. 请学生复述故事《贪吃的小猪》的主要情节。
2. 请学生谈谈自己对分享的理解，并举例说明。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过故事《贪吃的小猪》引导学生认识到分享的重要性，学生在课堂上积极参与，表现出较高的兴趣。
但在实践环节，部分学生表现出羞涩，不敢分享自己的物品。
幼儿园小班故事《贪吃的小猪》课件2
增进友谊
分享可以让孩子更好地融入集体，增 进与同伴的友谊。
2024/1/25
13
正确价值观树立及引导方法
树立正确的饮食观念
教育孩子养成定时定量、均衡饮食的习惯，避免贪吃行为。
培养自控能力
引导孩子学会自我控制，抵制诱惑，避免过度食用零食和甜食。
2024/1/25
强化家庭教育
家长应树立良好的榜样，加强对孩子的教育和监督，帮助孩子形 成正确的价值观。
14
04
互动式游戏环节设计与实 践
2024/1/25
15
游戏规则制定及道具准备
游戏规则
将幼儿分成若干小组，每组4-5名幼儿。每组选出一名幼儿扮演“贪吃的小猪”，其他幼儿则扮演不同角色，如 “农夫”、“厨师”等。游戏开始后，“贪吃的小猪”需在规定时间内尽可能多地吃到食物，而其他幼儿则需通 过各种方式阻止“小猪”吃到食物。
• 延伸
根据故事内容，引导孩子进行相关的 延伸活动，如绘画、手工、角色扮演 等。
05
2024/1/25
04
• 讨论
阅读后，与孩子讨论故事中的情节和 角色，鼓励孩子发表自己的看法和感 受。
26
感谢您的观看
THANKS
2024/1/25
27
2024/1/25
心理影响
贪吃可能让孩子产生自卑、焦虑等 心理问题，影响社交和人际关系。
行为习惯
贪吃可能让孩子形成不良的行为习 惯，如偷食、抢食等。
12
分享精神培养与重要性阐述
学会分享
拓展人际关系
通过故事引导孩子学会与他人分享食 物和快乐，培养孩子的分享精神。
懂得分享的孩子更容易受到他人的欢 迎和喜爱，有利于拓展人际关系。
幼儿中班语言教案《贪吃的小猪》含PPT课件
幼儿中班语言教案《贪吃的小猪》含PPT课件
活动目标：
1.初步理解故事内容并知道不该吃的不要吃，可以吃的东西不能多吃。
(重点)
2.尝试用容易的话描述小猪去过的地方和身体发生的变幻。
(难点)
3.再猜猜测想中感触故事的趣味性，体验大胆回答问题的欢乐。
活动预备：
小猪、卡片若干(水果类、蛋糕类、饼干类、饮料类、超市类)
配套课件：
下载地址：
活动过程：
师生问好：小伴侣们早上好!
一、谈话导入师：今日我们教室里来了一位客人!它有一个好听的名字(噜噜)小伴侣跟噜噜打声招呼吧!(小猪噜噜好)
二、理解故事通过观看小猪先后去了哪里?吃过什么东西?身体发生了什么变幻?
(1)水果店，吃了无数红红的苹果，小脸变成红红的了。
(2)蛋糕店，吃了无数黄黄的蛋糕，肚子变成黄黄的了。
(3)饼干店，吃了无数绿绿的饼干，小腿变成绿绿的了。
(4)饮料店，喝过无数蓝蓝的饮料，尾巴变成蓝蓝的了。
(5)超市，吃了一块肥皂，肚子疼去医院了。
让幼儿了解故事的内容，并通过提问：小猪最后到超市吃了什么?为什么会去教.案来,源:qu,老,师教案.网医院?通过提问让幼儿知道不该吃的东西不要吃。
三、出示小猪，提问：你觉得噜噜是一只怎样的小猪?(贪吃的小猪)
1.想想小猪噜噜先后去过哪些地方，吃了什么东西，身体哪里发生了
第1页共2页。
幼儿园小班语言《贪吃的小猪》 优质课件
小朋友，这只贪吃的小猪叫什么名字？
噜 噜
贪吃的噜噜都去了哪些地方了？
水果店 饼干店
蛋糕店
冷饮店 超市
噜噜都吃了些什么食物？它的身体 发生了哪些变化？
红红的黄黄的Fra bibliotek蓝蓝的
绿绿的
香香的
小朋友，你觉得噜噜在超市 里随便乱吃东西的这种行为对吗？ 为什么？
谢谢欣赏
有古
一人
个云
在：
路“
上读
。万
教材版本：亿童学习包 段学科：幼儿园语言 年级学期：小班上学期 课名：《贪吃的小猪》
当你在图书馆看书的时候、在电影院 看电影的时候，你知道要遵守哪些公共秩 序吗？
贪吃的小猪
噜噜肚子饿了，它到处寻找好吃的食物。
噜噜走进水果店，吃了一个红红的大苹果。
噢！脸蛋变得红扑扑的。
噜噜走进蛋糕店，吃了一勺金黄的甜奶油。
”卷
从书
古，
至行
今万
，里
学路
习。
和”
旅今
行人
都说
是：
相“
辅要
相么
You made my day!
成读 的书
两，
件要
事么
。旅
。行
，
身
体
和
灵
魂
总
要
我们，还在路上……
咦！肚子变得黄灿灿的。
噜噜走进饼干店，吃了一块蓝蓝的圆饼干。
嘻！腿儿变得蓝汪汪的。
噜噜走进冷饮店，喝了一杯绿绿的凉饮料。
哇！尾巴变得绿莹莹的。
噜噜来到一家大超市。嘿！这是什么？ 把它也吃掉吧！
啊呜。。。。。。
呀！原来是块肥皂！肚子里全是肥皂泡泡了！
扑哧！扑哧！肥皂泡泡从嘴巴里冒出来了。 红红的，黄黄的，蓝蓝的，还有绿绿的。
小班语言《贪吃的小猪》课件
贪吃行为在故事中的体现
小猪经常偷吃其他动物的食物， 引发动物们的不满和抱怨。
为了满足自己的口腹之欲，小 猪不顾农场主的警告，屡次违 反规矩。
小猪因为贪吃而陷入困境，比 如被卡在狭窄的地方或吃坏了 肚子等。
02
文本解读与赏析
关键情节剖析
贪吃行为描绘
故事中详细描绘了小猪的贪吃行为， 如吃各种食物、无法控制自己的食欲 等。这些情节生动地展示了小猪的性 格特点。
阅读前，家长可以简要介绍故事 背景和角色，激发孩子的阅读兴
趣。
在阅读过程中，家长可以引导孩 子观察绘本中的图画细节，帮助
孩子理解故事情节。
阅读后，家长可以与孩子一起回 顾故事内容，讨论故事主题和寓
意。
分享阅读心得，促进亲子沟通
家长可以鼓励孩子分享自己的阅 读心得和感受，倾听孩子的想法
和意见。
家长也可以分享自己的阅读体会 和看法，与孩子进行深入的交流
在游戏中，孩子们需要运用语言描述 食物的特点或好处，锻炼了语言表达 和思维能力。
整个活动过程中，孩子们可以感受到 故事的趣味性和教育意义，从而更加 喜欢阅读和参与类似的活动。
04
创意表达：手工制作与 绘画展示
手工艺品创作灵感来源
贪吃的小猪形象
01
从故事中提取贪吃的小猪形象，以此为灵感来源，创作出有趣
小猪因为贪吃，经常 不遵守规矩，从而引 发了一系列有趣的故 事。
农场里有一个规矩： 每个动物都要按时吃 饭，不能贪吃。
角色特点及关系梳理
01
02
03
小猪
故事主角，贪吃、可爱、 有点任性，渴望尝试各种 美食。
农场主
严肃、善良，关心农场里 的每一个动物，制定并执 行农场的规矩。
小班语言《贪吃的小猪》微课件
时间状语从句和条件状语从句，例如： 如果小猪不贪吃，它就不会肚子疼。通 过讲解和练习，让幼儿初步了解复杂句 型的结构和用法。
情景对话设计与模拟
设计小猪贪吃的情景对话，包括小猪与其他角色的互动和对话内容。通过角色扮演 和情景模拟，让幼儿在真实场景中运用所学语言知识点。
引导幼儿根据情景对话内容进行自由发挥和创意表达，培养其语言表达能力和创造 力。同时，通过对话中的情节和角色表现，教育幼儿不要贪吃，养成健康的饮食习 惯。
并学会分享和感恩。
主要角色特点及关系
小猪仔
故事的主人公，贪吃且 有些任性，但经过家人
的教导逐渐成长。
猪妈妈
和蔼可亲的母亲形象， 关心孩子，对小猪仔的
贪吃行为感到担忧。
猪爸爸
严肃的父亲形象，对小 猪仔的贪吃行为进行了
严厉的批评和教育。
其他家庭成员
如兄弟姐妹等，与小猪 仔一起活，共同见证
了小猪仔的成长。
表现
孩子们在课堂上非常活跃，积极参与 各项教学活动，如角色扮演、小组讨 论等。他们能够认真听讲，积极举手 发言，展现出浓厚的学习兴趣。
收获
通过本次课程的学习，孩子们不仅理 解了故事情节和角色特点，还掌握了 一些新词汇和表达方式。同时，他们 也学会了如何与他人合作和交流，提 高了自己的社交能力。
提出延伸活动建议，如阅读类似主题绘本等
组织孩子们进行角色扮 演游戏，让他们分别扮 演故事中的角色，通过 表演和对话来加深对故
事的理解和记忆。
讨论与分享
引导孩子们就贪吃行为 及其后果进行讨论和分 享，让他们认识到贪吃 的危害并学会控制饮食。 同时，也可以让他们分 享自己在生活中遇到的
类似经历或见闻。
THANKS
贪吃的小猪课件
2023-11-15
• 引子 • 贪吃的小猪故事 • 贪吃的小猪游戏 • 贪吃的小猪的启示 • 贪吃的小猪的拓展学习 • 总结与回顾
01
引子
主题介绍
主题
贪吃的小猪
背景
在一个美丽的农场里，住着一只可爱的小猪，它 非常喜欢吃各种美食。
情境设定
小猪每天都要吃很多食物，但它也想要保持健康 和苗条。
玩家可以使用键盘或者触摸屏来控制小猪的移动。 地图上也会出现怪物，玩家需要控制小猪避开怪物。
游戏奖励
当玩家完成游戏时，可以获得相应的奖励分数。 玩家可以使用奖励分数来兑换道具，道具可以帮助玩家更好地完成游戏。
04
贪吃的小猪的启示
不要轻易相信陌生人
不要轻易相信陌生人
小猪因为相信了陌生狐狸的话，结果被骗走了食物，所以我们应 该时刻保持警惕，不要轻易相信陌生人。
详细描述
学生可以通过观察和分析创意作品，了解创意的来源和创意思维的方法和技巧。同时，学生还可以通 过进行创意设计活动，运用这些方法进行创意设计，培养创意思维能力。
06
总结与回顾ຫໍສະໝຸດ 学习成果回顾了解贪吃小猪的故事线和角色动 机
掌握基础数学概念：加法、减法 、比较大小等
学习与小猪相关的英语词汇和表 达方式
不要接受陌生人的食物
小猪因为接受了陌生狐狸的食物，结果肚子疼，所以我们应该学会 拒绝陌生人的食物。
不要跟陌生人走
小猪因为跟陌生狐狸走了，结果被带到危险的地方，所以我们应该 学会不跟陌生人走。
不要贪心
小猪因为贪心，想要更多的食物，结果被骗走了自己的食物，所以我们不应该贪心 。
小猪因为贪心，想要同时得到两块糖果，结果被狐狸利用，所以我们不应该贪心。
贪吃的小猪课件
促进社交
运动和锻炼可以帮助小猪与其他小动物建立友谊和社交关系，增 加社交圈子的乐趣和互动。
06
总结与反思
本课内容的总结
故事情节
讲述了小猪通过不断尝试不同食物，最终找到自己最爱吃的水果 并与其他小动物分享的故事。
主题
强调了勇于尝试和分享的重要性，培养孩子勇于尝试和分享的品质 。
跟随食物
贪吃小猪会根据食物的气 味和声音寻找食物来源， 甚至会跟随主总是过量进食，容易导 致体重增加，从而引发肥胖问题。
健康问题
社交问题
贪吃小猪可能会因为过于关注食物而 忽略其他猪的社交信号，导致社交障 碍。
过度进食和不健康的食物选择可能会 导致营养过剩和消化问题。
健康至关重要。
充足睡眠
睡眠不足会导致小猪的精神状态不 佳，影响食欲和消化功能。充足的 睡眠能够恢复体力，保持健康状态 。
适当运动
适当的运动有助于消耗多余的能量 ，防止肥胖和免疫力下降。小猪应 该每天有一定的活动时间，进行适 当的运动。
培养良好的饮食习惯
定时定量
贪吃小猪常常因为不规律的饮食导致体重失控。定时定量的饮食 有助于控制体重，保持健康状态。
新的东西。
目的
通过观察和了解小猪的行为习性 ，培养孩子们的观察力和探索精 神，同时教导他们尊重和爱护动
物。
背景介绍
地理环境
这个村庄位于一个山脚下，周围环绕 着绿树成荫的小溪和田野。小猪们生 活在这片美丽的自然环境中，每天都 有新的发现和冒险。
历史背景
这个村庄有着悠久的历史和文化传统 ，人们和动物们和谐共处，互相帮助 。小猪们在这里成长，与村民们建立 了深厚的友谊。
绘本故事《贪吃的小猪
绘本故事《贪吃的小猪
贪吃的小猪
这时，小猪的肚子突然疼了起来，小伙伴们赶紧送它去了医院。
听完这个故事，小朋友们想一想，“小猪
孩子们，这个故事告诉大家：不能吃的东西千万不能吃，因为吃了这些东西会对我们的身体带来伤害，小朋友们记住了吗？
请小朋友们复述这个故事，把视频传到班级群里，看看谁是第一个能把故事复述下来的小朋友！加油吧！
听完这个故事，小朋友们想一想，“小猪
孩子们，这个故事告诉大家：不能吃的东西千万不能吃，因为吃了这些东西会对我们的身体带来伤害，小朋友们记住了吗？
请小朋友们复述这个故事，把视频传到班级群里，看看谁是第一个能把故事复述下来的小朋友！加油吧！
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中班语言课件《贪吃的小猪》课件教案下载
引导幼儿了解贪吃的危害，培养幼儿良好的饮食习惯和生活 自理能力。
03
教学过程
板书课题，谈话导入
今天老师给小朋友们带来一个新朋友，它的名字叫小 猪。
小朋友们都吃过糖葫芦吗？
我们一起来看看小猪长什么样子？
今天小猪也要吃糖葫芦，可是它遇到了一个难题，我 们一起来听听故事《贪吃的小猪》。
学习第一段
结果小猪撑得肚子疼，以后在 也不敢吃太多的糖葫芦了。
04
教学评价与反思
总结本课所学内容
词汇学习
通过故事情节和情境，幼儿学 习了与食物相关的词汇。
语言表达
幼儿学会了用简单的语言描述和 表达自己的感受和想法。
想象力培养
通过故事情节的猜测和推理，培养 了幼儿的想象力和创造力。
教师自我反思与总结
教学方法的运用
情感态度与价值观
激发幼儿学习语言的兴趣，培养幼儿的语言表达能力。 教育幼儿不要贪吃，注意饮食卫生。
02
教学内容与方法
谈话导入，激发兴趣
导入形式
通过展示各种美食图片，引导幼儿回忆自己吃过的美食，激 发幼儿兴趣。
导入目的
营造轻松愉快的学习氛围，调动幼儿的积极性和求知欲。
学习课文，了解内容
学习方式
中班语言课件《贪吃的小猪》课件 教案下载
xx年xx月xx日
目录
• 教学目标 • 教学内容与方法 • 教学过程 • 教学评价与反思 • 教学资源和建议
01
教学目标
知识与技能
帮助幼儿巩固复习已学的字词。
引导幼儿用完整的语句来表述小猪因为贪吃而发生的事情。
过程与方法
采用小组合作的方式进行学习，培养幼儿的合作学习能力。 通过情境表演，培养幼儿的表演能力和创造力。
幼儿园小班故事《贪吃的小猪》PPT课件
1 、学会仔细看图并对故事感兴趣， 初步理解故事内容。
2、能运用简单的语言讲述小猪去过 的地方，并尝试用叠词描述身体发生的 变化。
3、在倾听故事中感受故事的趣味性， 懂得不该贪吃的道理。
桔子 香蕉 苹果 葡萄 西瓜 猕猴桃
小猪嘟嘟 吃了什么
呢？
小猪嘟嘟最后还吃了什么呢？会发生奇怪的 事情吗？让我们一起来听听这处，可出现故 事的名称。
• P4：点击水果处显示水果名称， 点击小猪能走去取苹果。
• P9：点击小猪后会出现食物，点 击相应的食物能出现其身体变化 及叠词。
• P11：点击喇叭按钮可播放完整 故事。
小班语言《贪吃的小猪》课件
《贪吃的小猪》课件一、教学目标1.1认知目标：学生能够听懂并能够复述故事《贪吃的小猪》，理解故事内容，并能够运用故事中的语言表达自己的情感和需求。
1.2技能目标：学生能够通过观察、模仿和表演，提高自己的语言表达能力和社交能力。
1.3情感目标：学生能够通过故事中的情节和角色，培养自己的同理心和分享意识。
二、教学内容2.1故事情节：讲述了一只贪吃的小猪，因为不懂得分享，最终导致自己失去了所有的食物。
通过这个故事，让学生明白分享的重要性。
2.2角色扮演：学生通过扮演故事中的角色，提高自己的语言表达能力和社交能力。
2.3主题讨论：通过故事，引发学生对分享的思考，培养他们的同理心和分享意识。
三、教学步骤3.1引入：教师通过展示小猪的图片，引发学生对小猪的兴趣，进而引入故事《贪吃的小猪》。
3.2讲述故事：教师讲述故事《贪吃的小猪》，通过生动的语言和表情，让学生更好地理解故事内容。
3.3角色扮演：学生分组，每组选择一个角色进行扮演，通过角色扮演，让学生更好地理解故事情节和角色情感。
3.4主题讨论：教师引导学生讨论故事中的主题——分享，让学生分享自己在生活中分享的经历，以及分享的重要性。
3.5总结：教师对学生的讨论进行总结，强调分享的重要性，并鼓励学生在生活中多分享，多关心他人。
四、教学评价4.1观察学生在角色扮演中的表现，评价他们的语言表达能力和社交能力。
4.2通过学生的讨论，评价他们对分享的理解和认同程度。
4.3通过学生在日常生活中的行为，评价他们是否能够将分享的理念付诸实践。
五、教学资源5.1故事《贪吃的小猪》的绘本或图片。
5.2小猪、小猫、小狗等角色的头饰或服装。
5.3教师准备的相关教学材料，如教学PPT、教学视频等。
六、教学建议6.1在教学过程中，教师应注重学生的个体差异，给予每个学生充分的表现机会。
6.2在角色扮演环节，教师应鼓励学生大胆表达，充分展示自己的语言能力和社交能力。
6.3在主题讨论环节，教师应引导学生深入思考，培养学生的同理心和分享意识。
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咦！肚子变得黄灿灿的。
噜噜走进饼干店，吃了一块蓝蓝的圆饼干。
嘻！腿儿变得蓝汪汪的。
噜噜走进冷饮店，喝了一杯绿绿的凉饮料。
哇！尾巴变得绿莹莹的。
噜噜来到一家大超市。嘿！这是什么？ 把它也吃掉吧！
啊呜。。。。。。
呀！原来是块肥皂！肚子里全是肥皂泡泡了！
扑哧！扑哧！肥皂泡泡从嘴巴里冒出来了。 红红的，黄黄的，蓝蓝的，还有绿绿的。
小朋友，这只贪吃的小猪叫什么名字？
噜 噜
贪吃的噜噜都去了哪些地方了？
水果ห้องสมุดไป่ตู้ 饼干店
蛋糕店
冷饮店 超市
噜噜都吃了些什么食物？它的身体 发生了哪些变化？
红红的
黄黄的
蓝蓝的
绿绿的
香香的
小朋友，你觉得噜噜在超市 里随便乱吃东西的这种行为对吗？ 为什么？
谢谢欣赏
教材版本：亿童学习包 段学科：幼儿园语言 年级学期：小班上学期 课名：《贪吃的小猪》
当你在图书馆看书的时候、在电影院 看电影的时候，你知道要遵守哪些公共秩 序吗？
贪吃的小猪
噜噜肚子饿了，它到处寻找好吃的食物。
噜噜走进水果店，吃了一个红红的大苹果。
噢！脸蛋变得红扑扑的。
噜噜走进蛋糕店，吃了一勺金黄的甜奶油。