高中地理《水的运动》学案4 中图版必修1
地理中图版必修1学案：第二章第二节第2课时海洋水的运动——世界洋流.doc
么？第二节水的运动第2课时海洋水的运动——世界洋流问题导学主题一世界洋流的分布W活动与探究南北半球中低纬度海区大洋环流的流向是怎样的？影响其形成的主要盛行风是什材料：全球洋流与气压带、风带相关模式图。
A风向北极90”南极90°―►暖流--A寒流（2）在热带和副热带海区，大洋东西岸的洋流性质是否相同？（3）北半球中高纬度海区大洋环流流向是怎样的？东西两侧的洋流性质有何差异?主题二洋流对地理环境的影响委活动与探究材料：伟大的航海家哥伦布，1492年第一次横渡大西洋到达美洲，走图中①线用了37 天时间。
1493年哥伦布第二次去美洲，走图中②线仅用了20天。
我国伟大的航海家郑和下西洋（图中③线）比哥伦布航行大西洋早了整整半个世纪。
（1）哥伦布第二次去美洲的航期比第一次缩短了17天，原因是什么？（2）郑和下西洋一般选择在秋冬出发，原因是什么？（3）洋流除影响航海外，对地理环境的影响还有哪些方面？-------------------------------------------------- f t •-1 .北印度洋的季风洋流在北印度洋海区，由于受季风影响，洋流具有明显的季节变化。
在冬、夏两个季节，该海区的环流系统不仅流向不同，而且组成环流系统的洋流也不同。
（1）该海区冬季盛行东北季风，季风洋流向西流，环流系统由季风洋流、索马里暖流和赤道逆流组成，呈逆时针方向流动。
（如图甲）（2）该海区夏季盛行西南季风，季风洋流向东流，此时索马里暖流和赤道逆流消失，索马里沿岸受上升流的影响，形成与冬季流向相反的索马里寒流。
整个环流系统由季风洋流、索马里寒流和南赤道暖流组成，呈顺时针方向流动。
（如图乙）2.洋流对地理环境的影响类型影响实例气候热量平衡在高低纬之间进行热量输送与交换，对全球热量平衡有重要意义大陆沿岸气候暖流对大陆沿岸有增温增湿的作用，给流经地区带来温暖、湿润的气候欧洲西部的温带海洋性气候的形成与北大西洋暖流有很大关系寒流对大陆沿岸有降温减湿的作用，给经过地区带来低温、干燥的气候秘鲁及澳大利亚西海岸等荒漠环境的形成和沿岸寒流的影响密不可分海洋生物（形成大渔场）寒暖流交汇处纽芬兰、北海道、北海等渔场上升流秘鲁渔场海洋污染加快海水净化速度，扩大海水污染范围—海洋航运顺洋流航行速度快，逆洋流航行速度慢—3.渔场名称成因类型洋流北海道渔场寒暖流交汇千岛寒流、日本暖流纽芬兰渔场寒暖流交汇拉布拉多寒流、墨西哥湾暖流北海渔场寒暖流交汇北大西洋暖流和北冰洋南下冷水秘鲁渔场上升流秘鲁海区冷海水上泛当堂检测读“海水等温线分布图”，完成第1〜2题。
《水的运动》学案4
《水的运动》学案4课时教法分析(教师用书独具)一、课标要求1．运用示意图，说出水循环的过程和主要环节，说明水循环的地理意义。
2．运用地图，归纳世界洋流分布规律，说明洋流对地理环境的影响。
二、课标解读1．运用示意图，说出水循环的过程和主要环节。
2．理解水循环的动因及意义。
3．理解洋流的形成和分布规律。
4．理解洋流对地理环境产生的影响。
三、教学方案设计(教师用书独具)新课导入建议在我国古代，人们看到无数江河滔滔之水日夜不息地奔向海洋，千百年来也不改变，而大海却始终不满不溢，感到非常奇怪。
为了解释这一现象，有人设想在大海东面，非常遥远的地方，有一个深不可测的无底渊谷，叫“归墟”。
由于“归墟”的存在，致使百川归流，大海永远不会满溢。
现在你知道为什么滔滔江水汇入大海，大海的水位却不见上升吗？导入新课——大气环流。
四、教学地位分析本节主要介绍水圈即水循环和海水的运动等。
水循环是联系大气圈、水圈、岩石圈和生物圈的纽带，是地球圈层的重要内容，海水的运动与人类关系密切。
在高考中命题率较高，常以陆地水体相互关系及河流特点为重点，密切结合人类活动的实践，以图表为平台，创设情境命题，既有单独命题，也有和区域地理的知识相结合的命题。
命题形式选择题和综合题均有。
五、教学流程设计课前预习安排：①看教材P45－47，填写【课前自主导学】中的“知识1水循环”，并完成【思考交流】1；②看教材P12－14，填写【课前自主导学】中的“知识2海洋水的运动——世界洋流”；并完成【思考交流】2。
→步骤1：导入新课，本课时教学地位分析。
→步骤2：老师提问，检查预习效果。
步骤6：师生互动完成“探究2”【问题导思】1、2、3、4。
←步骤5：老师指导学生完成【图表活动解读】中的【图表应用】题和【当堂双基达标】中1、2题，检查学生对探究点的理解情况。
←步骤4：教师通过【例1】和【图表活动解读】中教材P47图2－2－3的解读，讲解“探究1水循环的类型及其特点”，总结方法规律。
2020-2021年高中地理 水的运动(洋流)教案 中图版必修1
2019-2020年高中地理 2-2 水的运动(洋流)教案中图版必修1第二、三课时：《海水运动》教学目标：知识目标：了解海水运动的几种主要形式；理解洋流形成的原因及分类；认识世界洋流分布，识记重要洋流的名称；了解洋流对自然地理环境的主要影响。
能力目标：通过让学生绘制世界洋流图，培养学生绘图能力和动手的能力；通过问题讨论，培养学生分析问题、解决问题的能力；培养学生实验探究能力。
德育情感目标：通过学习洋流对自然环境的影响，认识地理要素之间是相互联系和相互影响的以及让学生认识到保护海洋环境，防止海洋污染的意义。
教学重点：洋流的分布规律；寒流与暖流的判别；洋流对地理环境的影响。
教学难点：洋流的分布规律；寒流与暖流的判别。
教法学法：多媒体辅助教学法；对比教学法；实验探究法；点拔、启发、引导；教学生学会观察、学会发现、分析问题。
教具准备：多媒体课件；玻璃水槽；教学过程：【新课导入】流瓶，打开一看，瓶内有一封来自秘鲁小朋友写的祝愿信。
信？为什么？板书：第二节海水运动【新知讲授】（板书：一、海水运动的主要形式：海浪、潮汐、洋流）【教师简要讲解海浪与潮汐内容】1、联系东南亚海啸讲解海浪知识：印度尼西亚苏门答腊岛西北海域，于当地时间xx年12月26日上午8时发生里氏8.9一头猛兽迅速扑向周边地区，造成了死亡人数超过22万，以及重大的财产损失。
海啸是由海底地震、火山爆发或风暴潮引起的巨浪，是海浪的一种，它的出现将给沿海地区居民造成巨大的灾难。
问题讨论：俗语说：无风不起浪。
你赞成这个观点吗？学生讨论：略2、课件展示（Flash动画）：月相与潮汐现象。
现象。
当日、地、月成一直线时，日、月引力叠加，形成大潮；当日、月、地呈直角关系时，引潮力减少，形成小潮。
【承转】泛是海水运动中最重要的形式，也是本课要讲的重点内容。
（板书：二、洋流的形成与分类：）【实验观察】水动；加泡沫颗粒，来回吹，水不按一定方向动；用气筒在一个方向吹，水在沿一定方向流动，这类似于风海流；水槽内未吹气的地方，水也在流，这类似于补偿流。
中图版高中地理必修一2.2《水的运动-海洋水的运动-世界洋流》导学案(7页)
中图版高中地理必修一2.2《水的运动-海洋水的运动-世界洋流》导学案（7页）第 2 页第 3 页第 4 页 模式，右图中画出全球洋流模式。
（2）世界洋流分布： 海域 主要洋流名称 共有洋流太平洋 D 、E 北太平洋暖流、F 、G 东澳大利亚暖流、H 、IA 、B 赤道洋流、C大西洋 J 、K 北大西洋暖流、L 、M 加那利寒流、N 、P 印度洋Q 、R二、洋流对地理环境的影响 1．全球大洋环流的意义：促进高、 和水分的输送和交换，维持 和水分平衡。
2．对大陆沿岸气候的影响：暖流有作用；寒流有 作用。
思考二：为什么南北半球的西风漂流性质不同，南半球的西风漂流为什么为寒流。
提示：原因有三个方面。
3．对海洋生物资源和分布有显著影响（1）寒暖流交汇：北美的渔场、日本的渔场、欧洲的渔场。
（2）上升流：渔场。
4．对海洋航行影响（1）顺流可节省，加快。
（2）寒、暖流相遇往往形成，对海上航行不利。
（3）洋流从两极带来的冰山对航行不利。
5．对近海污染的影响：加快；扩大。
【自学检测】（C级）1．下列关于洋流的说法正确的是( )A．由南向北流动的洋流是暖流B．寒流的水温比流经海区的水温高C．由低纬海区流向高纬海区的洋流是暖流第 5 页D．由南向北流动的洋流是寒流2．海洋水体运动的主要动力是( )A．大气运动和近地面风带 B．地球自转偏向力C．海水密度差异 D．陆地形状读全球洋流模式图，回答。
3．下列洋流由盛行风作用形成的是( ) A．①②③④⑤ B．①②④⑥⑧C．②③④⑤⑥ D．③⑤⑦⑨⑩4. 下图中，正确表示大洋洋流模式的是( )A．①B．②C．③D．④5．对西欧海洋性气候的形成有很大影响的洋流是( )A．北太平洋暖流 B．墨西哥湾暖流C．北大西洋暖流 D．拉布拉多寒流下图为世界局部海区洋流分布示意图。
读图完成6-7题。
6．有关中低纬海域洋流分布规律的叙述，正确的是（）A．呈顺时针方向流动，大洋东部为寒流第 6 页B．呈逆时针方向流动，大洋西部为暖流C．呈反气旋型流动，大陆西岸为寒流D．呈气旋型流动，大陆东岸为暖流7．日本暖流（）A．活跃了海陆间的水循环 B．减缓了海轮北上的航速C．有利于北海渔场的形成 D．缩小了海洋污染的范围大规模的海水运动（课堂导学案）【教学目标】1.了解洋流的概念及分类，理解影响洋流形成和分布的因素；2.理解洋流的分布模式，学会绘制洋流分布图，运用地图归纳世界洋流的分布规律；3.结合实例说明洋流对地理环境和人类活动的影响。
中图版地理必修1《水的运动》word学案
中图版地理必修1《水的运动》word学案一．学习目标1、运用示意图，说明水循环的过程和要紧环节。
2、说明水循环的地理意义，增强水资源爱护意识。
3、洋流的类型(寒流、暖流)。
4、运用地图，归纳世界洋流的分布规律，并能绘制世界洋流分布模式简图。
5、说明洋流对全球热量输送、沿岸气候、渔场分布、海洋污染及交通等方面的阻碍。
二．主干知识梳理（一）水循环海陆间水循环（大循环）：环节最全，和陆地水1、空间类型海上内循环：水量最大陆上内循环2、要紧环节：蒸发、、降水、、下渗、联系了四大圈层3、意义使人类赖以生存的水资源不断得到更新、再生，并能连续利用促进了能量的转化和物质的迁移塑造了（二）洋流1．是海洋水运动的要紧动力。
暖流：水温比水温高2．按性质分类寒流: 水温比水温高北半球中低纬海区，形成以为中心的大洋环流。
3．分布规律北半球中高纬度形成以为中心的大洋环流。
对气候阻碍：暖流起到的作用，寒流起到的北海道渔场寒暖流交汇纽芬兰渔场：对渔业的阻碍北海渔场：4．地理意义上升流海区形成渔场：寒流形成渔场对海洋污染的阻碍：净化速度，污染范畴对航海的阻碍：航行速度快，三．典型练习1．读水循环示意图，回答：(1)依照水循环过程，给图中未标明箭头的直线标出箭头。
(2)填出水循环各环节的名称。
图3 0° 30° 30° 60° 60° 甲 乙 A ，C ， E ，F 。
(3)由A 与B 组成的水循环叫 ；由D 与E 组成的水循环叫 。
(4)目前我国正在进行的南水北调工程与哪一个环节关系最紧密? (填字母)(5)最能代表我国夏季东南风的环节是 ，使陆地水不断得到和 。
（6)环节B 与E 水量较大的是 。
(7)尽管地球上的水能够不断地循环和更新，但由于地球全部的水储量中，淡水仅占2.526％，而且绝大部分又以 的形式存在于 和 地区，目前可供人类直截了当利用的淡水资源专门少，因此 和爱护水资源已成为当务之急。
2020版高中地理第二章第二节水的运动第1课时学案中图版必修1
第1课时 水循环[学习目标] 1.运用示意图，说出水循环的过程和主要环节。
2.理解水循环的原因及意义。
1.概念：自然界中的水，通过蒸发和植物蒸腾、水汽输送、凝结降水、下渗和径流(地表径流、地下径流)等环节，在各种水体之间进行着连续不断的运动，这种运动过程称为水循环。
2.类型及主要环节字母 类型 主要环节A 海陆间循环 a 蒸发，c 大气水分输送，h 降水，d 地表径流，e 下渗，f 地下径流B 海上内循环 a 蒸发，b 降水C 陆地内循环g 蒸腾和蒸发，h 降水3.原因⎩⎪⎨⎪⎧内因：水在常温和常压条件下的三态变化外因：太阳辐射和水的重力4.意义⎩⎪⎨⎪⎧联系各圈层，进行物质和能量的输送和转换促使自然界的发展演化，调节水分和热量的地区 分布使水资源得以更新并能持续利用思考1.从水循环的角度看，水资源是否是“取之不尽，用之不竭的”？为什么？答案 否。
陆地水体的补充和更新主要靠海陆间循环完成。
在一定时间内，海陆间循环的速度及参与循环的水的数量都是有限的，即能补充给陆地的水体有限。
在水资源利用的过程中，如果能保证水资源的利用速度和数量不超过水循环的速度和数量，水资源就是“取之不尽，用之不竭的”。
否则，就会出现水资源短缺。
2.大量砍伐树木会给当地水循环带来什么影响？答案 大量砍伐树木造成蒸腾减少，水循环减弱，气候变得干旱，因失去植被覆盖而导致下渗减弱，地表径流增多，地下径流减弱，水循环周期变短。
3.在水循环的各环节中，人们比较容易施加影响的是哪一环节？答案在水循环的四个基本环节(蒸发、水汽输送、凝结降水、径流输送)中，人类活动主要对径流输送施加影响，进而改变下垫面特点。
如修水库调节径流的季节分配；跨流域调水调节径流的空间分布。
探究点一河流补给类型与水文特征水是维系生命与健康的基本需求，地球虽然有71%的面积为水所覆盖，但淡水资源极其有限。
下图为“陆地上的水体及其相互关系图”。
陆地上的水体及其相互关系(1)图中河流补给类型有哪些？最主要的是哪种补给？(2)哪一种补给是单向的？(3)河水与湖泊水之间是怎样互相补给的？画出示意图。
中图版必修1 第二章自然地理环境中的物质运动和能量交换第二节水的运动教学设计
中图版必修1 第二章自然地理环境中的物质运动和能量交换第二节水的运动教学设计课程标准：运用示意图说出水循环的过程和主要环节，说明水循环的地理意义。
教材分析：地球上的水在各自然要素中表现为最活跃，在自然界的分布也最为广泛，水循环既是物质流，又是能量流，通过水循环各环节使各种水体处在不断循环和交换更新中，将四大圈层紧密联系起来，也是联系各种水体的纽带，维持着物质和能量的动态平衡。
本节介绍水循环的概念、类型及水循环意义，水循环运动规律是阐明地理环境中物质运动和能量转化的重要理论。
学情分析：通过第二章第一节大气的学习，学生对自然地理环境中的物质运动和能量交换有了初步认识，也掌握了一定的地理学习方法，因此可以自主学习掌握水循环概念、各环节甚至可以绘制水循环示意图，合作探究水循环的意义等。
教学目标：（一）知识与技能目标：1、能运用图2-2-3分析水循环的过程，说明水循环的主要环节，并能绘制水循环示意图。
2、能运用水循环原理，解决现实生活中的一些地理问题。
（二）过程与方法学生在教师引导下，通过自主学习，读图分析、绘图、合作探究等学习活动培养学生观察能力，动手能力，形成综合分析地理问题的能力。
（三）情感、态度与价值观1、从水循环运动过程，认识事物是不断运动变化的。
2、树立保护与合理利用水资源的意识，培养正确的人地观念。
教学重点：1、水循环的过程和主要环节。
2、水循环的意义。
教学难点：水循环各环节及人类活动对水循环的干预。
教学方法：多媒体件教学、自主学习、合作探究、绘图法、比较法等教学课时：1课时教学过程：运用示意图说出水循环的过程和主要环节情景导入新课：李白在诗歌《将进酒》中写到“君不见，黄河之水天上来，奔流到海不复回。
”黄河水奔流到海真的不复回了吗？由此引入新课。
让学生自主学习，梳理知识。
课件展示让学生回答问题：1.水循环将哪几个圈层联系起来？2.水循环可划分为哪几个类型？3.水循环的环节有哪些？教师分别展示图片，在白板上绘图阅读教材P47内容完成：读“水循环类型及主要环节”图，完成下题：(1)类型：A为循环，B为循环，C为循环。
第二节水的运动学案中图版必修1
第二节水的运动情冒思当-QING JING 51 KAO DAO RU^面值50元人民币的画面上那翻江倒海、奔腾跌泄、气势磅礴的壮观景象，就是黄河壶口瀑布。
“黄河之水天上来，奔流到海不复回”，唐代著名诗人李白脍炙人口的佳句，勾画出了大河奔流的壮观景象。
思考：黄河水“奔流到海”真的“不复回” 了吗？你能根据水循环的原理分析一下吗？点拨：水在地理环境中以三种形式相互转化，形成各种水体，通过水循环在四大圈层中连续运动。
黄河水奔流到海后，可以通过蒸发、水汽输送、降水等环节回到陆地上。
星础知识-EWu . F T--------------------------------------- -Qf JI CHU ZH1I SEil S HU LI、水循环(1)_____________________________________ 内因：水在常温和常压条件下的变化。
(2)_______________ 外因：_____ 和水的构成水循环的能量和动力条件。
3.意义(1)________________________ 联系各圈层，进行和的输送和转换。
(2)___________________________________ 促进自然界的发展演化，调节和的地区分布。
(3)________________________ 使水资源不断得到并能持续利用。
图表导读自然界的水循环(教材图2-2-3 )应掌握以下几点：(1)三种水循环各自的主要环节；(2)海陆间循环包括的环节多，涉及范围广，也称为大循环；(3)在外流区域，既发生海陆间循环，又发生陆地内循环，在内流区域，只发生陆地内循环；(4)海上内循环参与的水量最多；(5)(陆地)蒸发、植物蒸腾、地表径流、下渗等环节较易受人类活动影响。
二、海洋水的运动——世界洋流1.海洋水运动的主要表现形式_____ 、________ 、洋流。
2.洋流(1)定义：海洋表层海水大规模地沿着一定方向有规律地运动。
中图版高中地理必修一：2.2《水的运动》学案(含答案)
第二节 水的运动[学习目标定位] 1.运用示意图，说明水循环的环节和过程，理解水循环的地理意义。
2.了解河流主要的补给方式。
3.学会绘制简易世界洋流分布图，归纳世界洋流分布规律、成因和对地理环境的影响。
新知梳理一、水循环1．定义：在自然界中，水通过蒸发和①____________、②____________、凝结降水、③________和径流等环节，在各种水体之间进行着④____________的运动，这种运动过程称为水循环。
2．类型及环节(1)类型：A 为⑤__________循环，B 为⑥________循环，C 为⑦________循环。
(2)主要环节a 为⑧________，b 为⑨________，c 为⑩__________，d 为⑪__________，e 为⑫________，f 为⑬____________，g 为⑭____________，h 为⑮________。
3．成因⎩⎪⎨⎪⎧ 内因：水在常温和常压条件下的⑯ 外因：⑰ 和⑱4．意义错误!二、海洋水的运动——世界洋流1．概念：洋流也称海流，是海洋○24____________大规模的沿着○25____________有规律地运动形成的，其形成的主要动力是○26__________。
2．分类：按照水温，可将洋流分为○27________和○28________。
若洋流水温比到达海区的水温高，则称为○29________；若洋流水温比到达海区的水温低，则称为○30________。
3．世界洋流的分布(1)热带和副热带海区：以副热带海区为中心的○31________________________，在北半球呈○32__________方向流动，南半球呈○33__________方向流动。
(2)北半球中、高纬度海区：呈逆时针方向流动，是○34________型大洋环流。
(3)南极大陆外围：南纬40°附近形成○35____________。
地理中图版必修1学案：温故知新第二章第二节水的运动.doc
第二节水的运动教学参考一、课标导航1. 结合水循环示意图，了解水循环的概念、类型、环节利意义，用运动、发展和联系的观点讨论问题。
2. 联系气压带、风带模式图，认识风海流的成因和分布，掌握世界洋流的分布模式及主要洋流的名称。
3. 联系实际，理解洋流对地理环境的影响，加深对事物之间联系普遍性的理解。
二、教学指要水循环的原理是本节的关键部分。
学生应能以示意图的形式，通过主要环节的相互关系, 说出水在自然界的循环过程。
教师可以引导学生进行探究活动：利用外流河入海、台风登陆等实例，让学生进行判别；或让学生自己举例印证；或进行实验，验证水循环的原理。
洋流部分的教学，叮先引导学生观察分布图中不同海区洋流运动的特点(可以同纬度不同海区，或不同纬度同海区比较)；通过对比分析寻找其共同特征和差异，并落实到分布图中，逐步得出规律，进而绘制出相应模式图；最后引导学生运用风向、地转偏向力的知识来对洋流模式图进行印证。
洋流对地理环境影响的教学，重点是要引导学生通过案例分析，对有关的原理进行印证。
在分析案例过程中，教师应注意把案例中的矛盾点进行展开。
在印证原理的同时，一定要结合地图(如“世界洋流分布图” “世界渔场分布图”以及“世界气候分布图”等)，注意对分析问题能力与方法的培养。
温故知新新知预习一、水循环1. 概念：在自然界中，水通过蒸发和植物、、凝结降水、、径流等环节，在各种水体之间进行着的运动，这种运动过程被称为水循环。
2. 水循环的类型(1) 海陆间水循环的过程包括、、降水、、卜•渗、地卜径流等环节。
(2) 海上内循环是海水形成水汽，在上空凝结形成________________ 回到海洋O(3) 陆地内循环是陆地上的水和形成水汽，水汽冷却凝结形成回到陆地。
3. 水循环的成因(1) 水循环的内因：水在常温和常压条件下的变化。
(2) 水循环的外因：和水的构成水循环的能量和动力条件。
4. 水循环的意义：建立各圈层中的密切联系；水分在各圈层间进行着巨大的交换，使水资源不断得到并永续利用。
2019_2020学年高中地理第2章第2节水的运动学案中图版必修1
第二节水的运动学习目标：1.知道水循环的过程、主要环节及其意义。
(重点) 2.理解洋流分布模式，归纳世界洋流分布规律。
(重点、难点) 3.掌握洋流对地理环境产生的影响。
(重点)一、水循环1．类型及主要环节(1)类型：A为陆地内循环，B为海陆间循环，C为海上内循环。
(2)主要环节①为蒸发，②为降水，③为水汽输送，④为地表径流，⑤为下渗，⑥为地下径流，⑦为植物蒸腾，⑧为降水。
2．成因内因：水在常温和常压条件下的三态变化。
外因：太阳辐射和水的重力。
3．意义(1)联系四大圈层。
(2)在各圈层之间进行物质和能量的输送和转换。
(3)促进整个自然界的发展演化。
(4)水资源得到更新并能持续利用。
1．概念：海洋表层海水大规模的沿着一定方向有规律地运动。
2．主要动力：盛行风。
3.分类（按性质）⎩⎪⎨⎪⎧暖流：洋流水温比到达海区的水温高寒流：洋流水温比到达海区的水温低4．分布(北半球冬季) (1)洋流名称①热带和副热带海区：以副热带海区为中心的反气旋型大洋环流，在北半球呈顺时针方向流动，南半球呈逆时针方向流动。
②北半球中、高纬度海区：呈逆时针方向流动，是气旋型大洋环流。
③南极大陆外围：南纬40°附近形成西风漂流。
④北印度洋海区⎩⎪⎨⎪⎧冬季：洋流呈逆时针方向流动夏季：洋流呈顺时针方向流动5．对地理环境的影响 (1)对气候的影响①暖流使所经地区空气变暖、变湿，给其流经的地区带来温暖、湿润的气候，如北大西洋暖流使欧洲的西部形成了温暖多雨的温带海洋性气候。
②寒流使所经地区空气变冷、变干，给其流经的地区带来低温、干燥的气候，澳大利亚西海岸和秘鲁太平洋沿岸荒漠环境的形成，与沿岸寒流的影响密不可分。
(2)对海洋生物分布的影响①寒暖流交汇的海区，海水受到扰动，把下层丰富的营养盐类带到表层，使浮游生物大量繁殖，为各种鱼类提供饵料。
北海道渔场、北海渔场、纽芬兰渔场都是因为寒暖流交汇形成的。
②上升流存在的海区亦可形成大渔场，如秘鲁渔场。
高中地理第二章第二节水的运动学案中图版必修1
第二节 水的运动一、水循环1．主要环节及类型。
(1)主要环节①蒸发，②降水，③水汽输送，④地表径流，⑤下渗，⑥地下径流，⑦蒸发与植物蒸腾。
(2)类型：A 为陆地内循环，主要环节有⑦→②。
B 为海陆间循环，主要环节有①→③→②→④，⑤→⑥。
C 为海上内循环，主要环节有①→②。
2．成因⎩⎪⎨⎪⎧内因：水在常温和常压条件下的三态变化外因：太阳辐射和水的重力，提供能量和动力 3．意义。
(1)联系四大圈层(2)在各圈层之间进行物质和能量的输送和转换。
(3)促进整个自然界的发展演化。
(4)水资源得到更新和持续利用。
二、海洋水的运动——世界洋流1．海洋水运动的主要形式：海浪、潮汐和洋流。
2．洋流。
(1)定义：海洋表层海水大规模的沿着一定方向有规律地运动。
(2)动力：盛行风是洋流形成的主要动力。
（3）分类（按照 水温或性质）⎩⎪⎨⎪⎧暖流：一般由低纬度流向高纬度寒流：一般由高纬度流向低纬度 3．世界洋流的分布规律。
(1)热带和副热带海区：形成以副热带海区为中心的反气旋型大洋环流，北半球呈顺时针方向流动，南半球呈逆时针方向流动。
(2)北半球中、高纬度海区：形成气旋型大洋环流，呈逆时针方向流动。
(3)南极大陆外围：形成西风漂流。
(4)北印度洋海区：形成季风性洋流，冬季逆时针方向流动，夏季顺时针方向流动。
4．洋流对地理环境的影响。
(1)影响气候①对全球热量平衡起着重要作用。
②暖流带来温暖、湿润的气候，寒流带来低温、干燥的气候。
(2)影响海洋生物资源分布：寒暖流交汇处及上升流海区往往形成大的渔场。
(3)影响人类的航海活动。
(4)影响海洋污染物：加快净化速度，扩大污染范围。
教材P52复习题提示：1．水循环可分为海陆间循环、海上内循环和陆地内循环。
它们都是在大气圈、岩石圈、水圈、生物圈之间进行，只是循环的范围不同而已，并且海陆间循环将海上内循环与陆地内循环联系起来了。
2．非洲西海岸、秘鲁沿岸的沙漠气候与寒流有关，澳大利亚东北部的热带雨林气候与暖流有关，北美、欧洲西部海洋性气候向高纬延伸与暖流有关等等。
中图版高一地理必修一_名师学案-《水的运动》
高中地理2．2水的运动导学案中图版必修1 【导学目标】主要考点能力要求能力层级水循环了解自然界水循环的主要环节及其影响；了解陆地水体运动转化的规律简单应用洋流了解洋流的成因，掌握世界洋流的分布规律；分析洋流对地理环境的影响综合应用【基础知识梳理】一、水循环1．概念：水在地理环境中空间位置的移动，以及与之相伴的运动形态和物理状态的变化。
2．能量来源：在太阳能及地球重力的作用下，水在陆地、海洋和大气间通过吸收热量或放出热量，以固、液、气三态的转化形成总量平衡的循环运动。
3．发生的领域（1）海陆间大循环：海洋水蒸发，受大气环流的影响，水汽被输送到陆地的上空形成降水，一部分形成地表径流汇入海洋，一部分下渗形成地下径流，汇入海洋。
如台风登陆形成降水，长江水汇入东海，南极大陆的冰川滑入海洋均参与了海陆间大循环。
（2）陆地循环：陆地水蒸发，同时在陆地上形成降水。
陆地循环不仅仅指内流区的水循环，在陆地外流区域也有陆地循环，陆地循环补给陆地上水体的水量很少。
（3）海上内循环：海洋水蒸发，同时在海洋上形成降水。
海上内循环的水量是最大的。
二、洋流1．表层洋流的分布规律（1）中、低纬海区：形成以副热带为中心的大洋环流，北半球呈顺时针，南半球呈逆时针流动。
（2）北半球中、高纬海区：形成以副极地为中心的大洋环流，呈逆时针流动。
（3）南极大陆周围：受极地东风影响，形成南极环流，绕南极大陆呈逆时针流动。
（4）寒暖流分布：中、低纬海区的大陆东岸为暖流，大陆西岸为寒流；北半球中、高纬海区的大陆东岸为寒流，大陆西岸为暖流。
（5）北印度洋海区的季风洋流：北印度洋海区夏季盛行西南季风，海水向东流，洋流呈顺时针方向流动；冬季盛行东北季风，海水向西流，洋流呈逆时针方向流动。
2．洋流对地理环境的影响（1）洋流对气候的影响①暖流：增温增湿，如西欧温带海洋性气候的形成，受北大西洋暖流影响。
马达加斯加岛东部、澳大利亚东北部、巴西东南沿海等地热带雨林气候的形成，受沿岸暖流的影响。
中图版高中地理必修一：2.2水的运动(导学案)Word版
第二节水的运动【学习目标】1.运用表示图，说出水循环的过程和主要环节，理解水循环的地理意义；2.娴熟掌握世界洋流的散布规律、洋流对地理环境的影响，提升读图、画图的能力。
【要点难点】1.水循环的过程和主要环节以及水循环的地理意义；2.表层洋流的散布规律；3.洋流对地理环境的影响。
【预习案】（仔细阅读课本 46 页到 50 页相应内容，达成以下问题）一、水循环（一）水循环过程1. 观点：自然界中的水经过和、、、和等环节，在各样水体之间进行连续不停的运动过程。
2. 水循环按其发生的空间范围不一样，可区分为循环、循环和循环三种种类。
3. 请联合课本图文资料填写下表：水循环种类发生领域主要环节、、、、海陆间循环与之间、与海上内循环、上空之间与陆上内循环、、上空之间4.水循环的成因：内因：水在常平和常压下的变化；外因：和的重力为水循环供给了能量和动力。
（二）水循环的地理意义1.水循环经过各个环节，使并在各圈层之间进行2. 水循环调理着和、、和相互联系起来，和的输送和变换，促使了自然界的发展演化。
的地域散布不均，大大减少地域之间的干湿、冷热差别。
3.水循环使、、之间相互转变、更新。
4.别的，水循环还影响着全世界的天气和生态，其实不停塑造地表形态。
对自然界和人类社会心义重要。
【研究案】读下边的“海陆间循环”表示图，思虑回答下列问题：1.指出字母所代表的水循环环节：A__________，B____________， C___________，D____________， E____________，F____________。
2.“一滴水借助水循环，能够汇入海洋的波浪，能够化为高峰的彩虹，能够变成地面的积雪，消融后渗透地下，能够被植物的根系汲取” 。
这一段话说明水循环联系的圈层有 ( )①水圈②岩石圈③生物圈④大气圈A．①④ B ．①②④C．②③④D．①②③④二、海水的运动——世界洋流（一）洋流概略1. 定义：洋流也称海流。
2014-2015学年高一地理(中图版必修1)学案2.2《水的运动》
第二节 水的运动[学习目标定位] 1.运用示意图，说明水循环的环节和过程，理解水循环的地理意义。
2.了解河流主要的补给方式。
3.学会绘制简易世界洋流分布图，归纳世界洋流分布规律、成因和对地理环境的影响。
新知梳理 一、水循环1．定义：在自然界中，水通过蒸发和①____________、②____________、凝结降水、③________和径流等环节，在各种水体之间进行着④____________的运动，这种运动过程称为水循环。
2．类型及环节(1)类型：A 为⑤__________循环，B 为⑥________循环，C 为⑦________循环。
(2)主要环节a 为⑧________，b 为⑨________，c 为⑩__________，d 为⑪__________，e 为⑫________，f 为⑬____________，g 为⑭____________，h 为⑮________。
3．成因⎩⎪⎨⎪⎧内因：水在常温和常压条件下的⑯外因：⑰ 和⑱4．意义⎩⎪⎨⎪⎧联系各圈层，进行⑲ 和⑳ 的输送和转换促使自然界的发展演化，调节○21 和○22 的地区分布使水资源得到○23 并能持续利用二、海洋水的运动——世界洋流1．概念：洋流也称海流，是海洋○24____________大规模的沿着○25____________有规律地运动形成的，其形成的主要动力是○26__________。
2．分类：按照水温，可将洋流分为○27________和○28________。
若洋流水温比到达海区的水温高，则称为○29________；若洋流水温比到达海区的水温低，则称为○30________。
3．世界洋流的分布(1)热带和副热带海区：以副热带海区为中心的○31________________________，在北半球呈○32__________方向流动，南半球呈○33__________方向流动。
(2)北半球中、高纬度海区：呈逆时针方向流动，是○34________型大洋环流。
新教材适用高中地理第4章水的运动第1节陆地水体及其相互关系学案新人教版选择性必修1(含答案)
新教材适用高中地理学案新人教版选择性必修1：第四章水的运动课标导航1．绘制示意图，解释各类陆地水体之间的关系。
2．运用世界洋流分布图，说明世界洋流的分布规律，并举例说明洋流对地理环境和人类活动的影响。
3．运用图表，分析海—气相互作用对全球水热平衡的影响，解释厄尔尼诺、拉尼娜现象对全球气候和人类活动的影响。
核心素养本章教材内容强调水体的运动形式(陆地水体补给关系、洋流、海—气相互作用)及其对自然环境和人类活动的影响，就是要突出对自然地理过程的理解和人地协调观的培养(综合思维、人地协调观)。
本章鼓励学生探索与水体运动有关的地理问题，引导学生结合特定区域，综合分析水体运动形式及其自然地理景观和人类活动的影响(区域认知，综合思维)。
学法点拨本章设置“陆地水体及其相互关系”“洋流”“海—气相互作用”三节，三节的内容是相互联系、互为支撑的。
第一节和第二节侧重介绍水圈的组成要素、运动，体现水循环的不同环节和过程；第三节侧重介绍水圈和大气圈的相互作用及其区域表现。
重点是掌握和理解基本概念，能够选择典型的示意图、分布图等说明、分析和解释典型的地理现象。
生涯规划项目专业或高校与本章知识相关的专业水文与水资源工程、海洋地理学、物理海洋学与本章知识相关的知名高校中国海洋大学、河海大学、四川大学、南京大学、厦门大学、浙江大学、中国地质大学、武汉大学、中山大学第一节陆地水体及其相互关系学习目标1．借助图片，了解陆地水体的类型、水量、分布等。
2．结合实例，说明陆地水体对自然环境有调节气候、塑造地表形态等作用。
3．运用图示，理解陆地水体之间的相互补给关系。
核心素养地理实践力：观察身边的水体，分析水体水源的补给方式，绘制河流补给方式示意图。
人地协调观：理解陆地水体的补给关系，利用陆地水体之间的相互关系趋利避害，进行生产活动。
综合思维：结合材料，说出陆地上的主要水体类型及特点。
本节要点1．陆地水体是人类生产、生活所需淡水的主要来源，此外陆地水体还具有航运、发电、水产养殖、生态服务等价值。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第二节大规模的海水运动课标要求：运用地图，归纳世界洋流分布规律，说明洋流对地理环境的影响课标解读1.世界洋流分布的规律：副热带海区、负极地海区、环南极大陆海区和北印度洋海区等；2.洋流对地理环境的影响：对气候、对渔场、对航海、对海洋污染的影响等；[要点梳理]一、世界海洋表层洋流分布1、洋流的概念：海洋中的海水，常年比较稳定地沿着一定方向作大规模的流动，叫洋流（海流）。
2、洋流性质分类：①寒流：洋流水温比流经地区温度低，为寒流②暖流：洋流水温比流经地区温度高，为暖流③寒暖流的判读方法之一------根据海水等温线的弯曲方向确定洋流的性质如果海水等温线向高纬凸出（北半球向北，南半球向南），说明洋流水温比流经地区温度，则洋流为；如果海水等温线向低纬凸出，说明洋流水温比流经地区温度，则该洋流为，如下图。
据图总结，海水等温线的凸向与洋流的流向之间的关系？寒暖流的判读方法之二-----根据流向北半球地区，从低纬流向高纬（从南向北）的为，反之为。
南半球地区，从低纬流向高纬（从北向南）的为，反之为。
3、洋流的类型（按照成因分类）① 流：盛行风吹拂海面，推动海水随风漂流，并且使上层海水带动下层海水流动， 形成规模很大的洋流，叫风海流。
其主要动力为 ； ② 流：各个海域因海水的温度、盐度不同，导致海水密度分布不均，引起海水的流动，叫密度流。
(表层：密度小→密度大；底层：密度大→密度小) ③ 流：由风力和密度差异所形成的洋流，使海水流出的海区海水减少，相邻海区的海水便会流来补充，这样形成的洋流叫补偿流。
另外，洋流前进时，受 的限制和 力的影响，运动方向会发生改变。
4、世界洋流分布规律 （读世界洋流模式图和世界洋流分布图） 总结：洋流的分布规律：南半球： 时针方向 ①以 的大洋环流 北半球： 时针方向北半球： 时针方向 ②以 为中心的大洋环流 南半球： 时针方向西风带 西风漂流沿东岸折向高纬度 极地环流5、世界表层洋流的分布： 三、洋流对地理环境的影响 ①促进高、低纬度间的热东北信风 东南信风北赤道暖流 南赤道暖流 地转偏向力 沿大洋西岸向高纬度（暖流） 西风带西风漂流沿大洋东岸向低纬度（寒流）量输送和交换，调整全球的分布。
②对气候的影响：流：增温、增湿；流：降温、减湿。
思考：（1）摩尔曼斯克港终年不冻的原因？（2）南美沿岸热带荒漠南北延长的的原因？③对渔业生产的影响：（1）寒、暖流交汇海区往往成为世界著名。
如纽芬兰渔场、日本北海道渔场。
原因：（2）上升流处，深层海水上涌把大量的营养物质带到表层，形成大型的渔场。
如秘鲁渔场。
④对航海的影响：（1）流节省时间、燃料；流费时间、燃料。
（2）寒暖流相遇，往往形成海雾，对海上航行不利。
暖流上空冬季雾也较大，尽管对海上航行，但对军事偷袭却有利。
（3）每年洋流从北极地区携带冰山南下，也对海上航运造成较大威胁。
⑤对海洋污染的影响：把近海的污染物带到其他海域，一方面加快了净化速度，另一方面可能使污染范围扩大。
[典型例题精析]典例1、下图表示南美洲部分气温及降水分布，读图完成下列要求：(1)大陆东西两侧沿海10℃等温线所经过地区的降水量分别为。
说明造成A地降水量偏低的主要原因。
(2)说明南回归线附近大陆两岸年均温差异的形成原因。
(3)位于潘帕斯草原的B地1月月均温19．8℃，7月月均温8．5℃，年降水量912 mm。
简述B地发展畜牧业的有利自然因素。
典例2、读洋流模式图回答：（l）图中①洋流是由于内的吹送由东向西运动，②是由于受的影响偏离海岸向较高纬度流去。
（2）从图中可以看出在南北半球中低纬度海区形成以副热带为中心的大洋环流，在北半球呈方向流动。
（3）图中洋流按成因分③属于。
（4）按性质来讲，②属于，③属于。
（5）如图中所属海区在太平洋中，则②③的洋流名称分别是②、③。
典例3、读欧洲殖民者自16世纪开始从非洲贩卖黑人奴隶到美洲，再将掠夺来的物质运回欧洲的海上航运图，回答下列问题：(1)该航运路线是否合理______________。
为什么：________________________(2)沿线所经过的洋流(名称)分别是：A__________B________C_________D__________，所组成的环流系统叫________________， 其运运方向是____________。
(3)按洋流的主要成因分别为：A____________B________________。
典例4、（09年江苏地理第19，20题）图10为大陆西岸四个地点的地理位置示意图。
读图回答（l ）～（2）题。
(1)．若不考虑地形因素，四个地点中1月份降雨较多的是 A ．甲 B ．乙 C ．丙 D ．丁 （2）．甲、丁两地近海的洋流性质及其对当地气候的影响主要是 A ．同属暖流 B ．同属寒流 C ．增温增湿 D ．降温减湿 【巩固练习】读下图，判断1--2题。
1.假定①②处等温线弯曲是受洋流影响而致，则( )A.①是暖流②是寒流B.①是寒流②是暖流C.①②都是寒流D.①②都是暖流2.假定该海域位于太平洋中，②海域水温异常升高时，则( )A.我国东南沿海台风活动异常频繁B.秘鲁、智利等地可能出现暴雨，发生涝灾C.印度尼西亚、菲律宾等地异常多雨D.秘鲁渔场饵料丰富，鱼类众多图为某河流的年径流量变化曲线图，读图回答3～4题。
图8-103、该河流位于（）A.亚热带季风区B.亚热带大陆西岸C.温带季风区D.高寒地带4、能正确反映该河流水文特征的是（）A.由雨水和地下水补给B.有一个汛期 C.冬季断流 D.年径流总量大读图，回答5--6题：5、图中，影响等值线向外海凸出的主要因素是（）A.降水B.暖流C.寒流D.径流6、在等值线的年内变动中，Q点（2.8等值线上的最东点）距大陆最近的时段是（）A. 2月B. 5月C. 7月D. 10月读下图完成7--8题：7、如果图中三条纬线分别表示25°、30°、35°下列叙述正确的是（）A.甲位于南半球B.乙位于北半球C.甲图洋流为寒流D.乙图洋流为寒流8、如果甲、乙两图都位于太平洋，判断甲、乙两图的洋流名称（）A.甲为秘鲁寒流B.乙为东澳大利亚暖流C.甲为千岛寒流D.乙为巴西暖流9、下图中正确表示大洋洋流模式的是（）A．①② B.②③ C.③④ D. ①④洋流是海水运动的主要形式之一，对地理环境有深刻的影响。
据右图，回答10--11题。
10.科隆群岛上生活着很多企鹅，该群岛的海拔高度并不高，其成因主要是( )A.受厄尔尼诺影响B.受拉尼娜影响C.受寒流影响D.受暖流影响11.图中的洋流名称是( )A.南赤道暖流B.巴西暖流C.秘鲁寒流D.加利福尼亚寒流12. 在下图中，甲、乙分别为两个海区的海水表层等温线示意图，图中箭头表示洋流方向。
下列叙述正确的是( )A.甲图中的洋流为暖流B.乙图中的洋流为暖流C.甲图中的洋流一般位于大洋西部D.乙图中的洋流一般位于大陆西海岸13、小亚细亚半岛沿海地区处于旱季时，直布罗陀海峡表面海流 P和斯里兰卡以南表面海流 Q 的流向是（）A．P从西向东，Q从东向西 B． P从西向东，Q从西向东C．P从东向西，Q从西向东 D．P从东向西，Q从东向西(09年北京文综第6题)读下表，回答表：非洲西海岸沿19°S的表层海水温度观测值15.该海域沿岸A．存在上升流，为热带雨林气候 B.有暖流经过，为热带草原气候C．有寒流经过，为热带沙漠气候 D.盛行东南风，为热带季风气候二、综合题16.下图是某海域等温线图，读图回答。
(1)此海域位于____________半球。
(2)如果此海域属太平洋的一部分，那么它的西部洋流名称是_____________，东部洋流的性质是________流。
东部海区的盐度比西部海区的盐度要____________，东部海区大陆附近的著名渔场是_____________。
17读“世界石油污染水域示意图”，完成下列各题。
(1)将图中A、B、C、D、E各点的盐度按由大到小的顺序排列为__________。
(2)F海峡表层海水向__________流，在成因上属于__________。
(3)某年1月，一艘油轮在印度半岛南端附近海域发生石油泄漏事故，在洋流作用下，水面上的油膜向偏__________方向漂流。
洋流对石油污染所引起的作用是__________。
(4)在泄油区，鱼类迅速死亡，其原因是__________。
18、（09年上海地理第十三题）洋流是大规模流动的海洋，水体它全球的热量平衡起着重要作用。
读图回答问题。
(18分)(1）.读图1判断，该海域位于半球；该洋流(虚线所示)流经海区水温比同纬度附近海区水温。
按照寒、暖流的分类，该洋流是流，它对沿岸气候能够起到、的作用。
（2）.图1虚线所示的洋流朝 (方向)流动。
在图2所示的①、②、③、④四海区中，图1表示的海域可能出现在海区。
（3）.解释北印度洋西南季风形成的原因，并按时针方向说明夏季北印度洋季风洋流流动的方向。
（4）、为什么在有些大陆沿岸海区会发生涌升流现象?在图2所示①、②、③、④四海区中最可能出现涌升流的是哪一海区?。