鄂教版小学语文六年级下册我爱篮球
鄂教版六年级语文下册《我爱篮球》PPT课件(4篇)
《祖国高于一切》是她的代表 作，发表于1980年。
学习目标
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• 1、学会6个生字。 • 2、有感情地朗读课文。 • 3、理解课文内容，体会作者的情感。 • 4、学习排比、设问的表达方式。 • 5、能概括文中的典型事例，能扣住3、6自
化学课件：/kejian/huaxue/ 生物课件：/kejian/shengwu/
地理课件：/kejian/dili/
历史课件：/kejian/lishi/
kuàng）
淋漓（ní lí）
酣畅（hān gān）
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课文详解
默读课文，边读边思考文章整 篇课文是以什么为线索进行叙述 的？为了这条线索，课文选取了 几件事情进行说明？
鄂教版
六年级 语文 下册
我爱篮球
资料宝袋
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陈祖芬，女，1943出生，上海 人，作家。上海戏剧学院毕业，现 为北京作家协会专业作家，北京作 协副主席，北京文联副主席，全国 政协委员，曾连续五次获全国优秀 报告文学奖及其他文学奖几十次， 已出版个人作品集二十多种。其丈 夫是著名学者刘梦溪。弟弟为著名 围棋大师陈祖德。
读课题？
• 如果想告诉别人我“爱”篮球，那应该怎样读？ • 如果想告诉别人我爱“篮球”那应该怎样读？
自由朗读课文，边读边思考课件PPT
• 课文写了哪几个印象深刻的场景？ • 全班交流
三件事： 在酷夏独自一人忘我打篮球、 为篮球带头剪去心爱的辫子、 见别人打球忍不住冲上场，最后一次漂亮 投球。
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课文详解
本文主要写了作者学生时代的篮球运动史。
【鄂教版】2018学年六年级下册语文精品教案：2-我爱篮球
【鄂教版】2018学年六年级下册语文精品教案：2-我爱篮球2、我爱篮球教学目标:知识与技能:1、学会6个生字.积累本课生词,并学会运用.2、能正确、流利、有感情的朗读课文,通过充分的读,不同形式的读,体会文中所表达的情感.画出重点词语,联系上下文和自己的生活经验,理解课文内容,体会文中重点句的含义.3、体会作者对篮球的喜爱之情,感受作者在追求梦想中的欢乐与自豪.教学重难点:1、描述自己最深刻的场景.2、体会作者不仅仅只是对篮球有着喜爱之情,在人生道路上不断追求梦想,从中得到快乐的情感.3、体会重点句子的表达方式并学会仿写.课时安排:2课时教学过程:第一课时一、激发生活经验导入新课.1、谈话:同学们,现在老师调查一下,哪些同学喜欢篮球？你们为什么喜欢篮球呢？2、学生畅谈与篮球的故事,或者打篮球时的感受.从你们的眼神里、你们热情的讲述中,老师感受到你们对篮球的热爱.你们能大声的告7、师总结:那么这篇文章是怎样具体地来表现作者热爱篮球呢？请大家再次仔细地读课文,先来读读酷暑打球,勾画出描写作者热爱篮球的句子.（1）预设:讲述作者寻找篮球场景A、抓住句子“周日的校园里,没人.酷暑的操场上,没人.有人没人与我无关,有篮球就行.”①学生自主谈感受,师评价.②师:如果光读这一句,我们还不容易读出作者对篮球的热爱,咱们联系一下前两句读一读.③学生自己读,谈感受.（要求联系重点词语,周日,酷暑,来谈）酷暑什么意思？（非常热的夏天.）这个季节大家一般都在干什么？④作者在一个大家都休息的周日,而且还是酷暑的季节,跑到学校去打篮球,足见她对篮球的热爱.指导感情朗读.B、“不过对于我,有篮球的地方就是光辉灿烂的地方.”①学生自主谈感受.②光辉灿烂是什么意思？③指导感情朗读.C、关键词“变幻无穷”怎样变幻无穷？学生联系生活经验和下文谈.为了寻找篮球的动作“攀、跨、再跨、跳、站、翻身、奔向、跑”D、同学们,通过大家对酷暑打球这件事的研读,咱们看到了那个在烈日下,认真打球的作者.让我们再来读读这个句子,什么是全心的投入,什么是忘我的倾注,你们读懂了吗？回到重点句子:爱是什么？是全心的投入,是忘我的倾注,是纯真的洗礼,是勇敢的付出,是奋不顾身的追求,是无可阻挡的奔突.指导朗读.四、小结.第二课时一、复习导入.上节课我们主要从酷暑打球这件事中,了解到了作者对篮球的热爱.这节课我们接着学习,看看你们还能不能从其他的事件中了解到作者对篮球的热爱.二、重点研读.1、师:你们还从哪件事情的哪些句子中感受到作者对篮球的热爱？讲述场景为篮球做出牺牲——铰辫子.句子:我那时是怎么了？就是给洋娃娃剪辫子我也下不了手的！然而,我剪自己的辫子连一点儿感觉也没有,仿佛我已经变成鼓蹦蹦的没有知觉的篮球了.（1）学生自主汇报,师评价.（2）从哪些词语让你感受到作者对篮球的热爱？（连一点感觉也没有,仿佛我已经变成鼓蹦蹦的没有知觉的篮球了.）（3）这几个句子是对作者的什么进行的描写？要知道那个年代的女孩,有的把自己的辫子比什么看得都珍贵,可这个时候她竟然一点感觉也没有,说明了什么？（4）指导朗读该句子.（5）回到重点句子.师:还从哪些句子中感受到作者热爱篮球呢？2、讲述离开篮球却恋恋不舍的场景.句子:天知道怎么回事,我冲上场,抢过表演系的球,一路运球到对方的篮板下,一跃而起,“刷”,一个漂亮的投篮,然后扭头就跑. （1）学生自主汇报,师评价.（2）从哪些词语感受到对篮球的热爱？（冲、抢、运）（3）天知道怎么回事？同学们,你们知道怎么回事吗？（是作者热爱篮球的心情,让她忍不住,不顾医生的嘱咐,冲了上去.）（4）指导感情朗读.（5）回到核心句子,指导理解.3、师:同学们,通过我们联系上下文的内容,终于了解了这个句子真正的感情.但是,这篇课文表达的仅仅是“我”对篮球的喜爱之情吗？让我们认真地读读文章的最后两个自然段.（不,这篇文章不仅仅只表达了“我”对篮球的喜爱之情,还表达了我热爱生活,热爱自己所做的每件事情.）让我们再来读读这个句子“爱是什么？是全心的投入,是忘我的倾注,是纯真的洗礼,是勇敢的付出,是奋不顾身的追求,是无可阻挡的奔突.”你能模仿这样的表达方式,写一段话吗？三、小结.我们成长中应该有怎样的追求？。
鄂教版小学六年级语文下册我爱篮球教案教学设计
鄂教版小学六年级语文下册《我爱篮球》教案教学设计鄂教版小学六年级语文下册《我爱篮球》教案教学设计2 我爱篮球教学目标：1、学习本课的生字新词。
2、朗读课文，描述自己印象最深的场景。
3、体会课文表达的思想感情，懂得在成长中去全身心地追求自己的“所爱”。
4、体会句子的表达方式，并照样子写一段话。
第一课时教学过程：一、开门见山导入新课1、今天我们学习第二课——我爱篮球。
齐读课题。
2、如果想告诉别人是“我”爱篮球，那应该怎样读课题？如果想告诉别人我“爱”篮球，那应该怎样读？如果想告诉别人我爱“篮球”那应该怎样读？二、检查生字词的学习：1、指名读生字。
2、本课的生字从构字方式来看，有哪几种？筐辨铰瞒漓——形声字酣——会意字理解“大汗淋漓”：汗流滴的样子酣畅淋漓：舒畅痛苦三、整体感知1、学生轻声读课文，思考课文围绕“我爱篮球”主要写了哪几件事情？你从中感受到了作者怎样的情感？2、师生交流：三件事：在酷夏独自一人打篮球、为篮球剪去心爱的辫子、见别人打球忍不住冲上场。
四、品读感悟：仔细地读描写这三件事的段落，将你感受最深的句子勾画下来，并在旁边写上你的感悟。
一）酷夏独自一人打篮球周日的校园里，没人。
酷暑的操场上，没人。
有人没人与我无关，有篮球就行。
1、倘若是别人，有人会怎么样？无人又怎么样？2、如果是球技很好的有人看可能会打得更带劲，想赢得别人的喝彩。
无人看则可能会无精打采。
3、谈感受：（心无旁骛，她的眼里只有篮球。
只对篮球的情有独钟。
）哦，篮球架，篮球筐，天上一只火球，地上一只篮球。
我跃起、投篮，跃起、投篮，一个人打得满头大汗。
1、感情朗读，注意读出“跃起、投篮，跃起、投篮“那不知疲倦，朝气蓬勃的精神。
2、谈感受：全然不顾天气的炎热，打得那么忘我，那么投入。
五、练笔：运用环境描写、动作描写写一片段《酷暑练球》。
鄂教版小学六年级语文下册《我爱篮球》教案教学设计2 我爱篮球教学目标：1、学习本课的生字新词。
2、朗读课文，描述自己印象最深的场景。
鄂教版小学六年级语文下册：我爱篮球_课件1
请大家反复朗读课文，描述你印 象最深的能够表达作者“爱”的场景。
1.在酷夏独自一人打篮球。 2.为打篮球剪去心爱的辫子。 3.见别人打篮球忍不住冲上场。
作者紧紧围绕题目，写出自己怎么 爱篮球，最后又采取设问和排比的方式 对爱进行了回答，总结了自己的情感。 写到这里，完全可以结尾，为什么还要 写最后一段呢？
天上挂着一个火球，地上奔着一只 篮球……
这里的“篮球”指的是__________。
天上挂着一个火球，地上奔着一只 篮球……
联系上文，想一想：这句话是什么 意思？
一起来总结
作者写这篇文章不仅仅只是表达她 对篮球的喜爱之情，还有从对篮球的喜 爱中懂得了__爱__是__什__么__，并在以后的成 长中做一个_这__样__去__爱__，__追_求__美__好__，__渴__望__ _创_造___的人。
பைடு நூலகம்我爱篮球
小调查： 哪些同学喜欢 篮球？ 你为什么喜欢 篮球？
学习目标
01
学会本课的生字，掌握本课的新词。
02
能正确、流利、有感情地朗读课文，
理解课文内容，感受印象深刻的场
景，体会作者对美好生活的挚爱与
狂热的追求。
03
理解重点句子，学习句子的表达方
式。
听课文，正字音。
我会写
课文主要讲了什么内容？
读过课文，还有什么让你读不 懂的地方？
爱是什么？是全心的投入，是 忘我的倾注，是纯真的洗礼，是勇 敢的付出，是奋不顾身的追求，是
无可阻挡的奔突。 ？
爱是什么？是全心的投入，是
忘我的倾注，是纯真的洗礼，是勇
敢的付出，是奋不顾身的追求，是
无可阻挡的奔突。
横冲直撞； 奔驰。
比喻重大斗争的 锻炼和考验。
语文鄂教版六年级下册 《我爱篮球》学案
鄂教版六年级下第一单元
2花脸
老师带你来预习
1.课文展示的是作者自己青少年时代与篮球的一段不解之缘。
作者青少年时代酷爱篮球，虽然由于疾病使她不得不放弃，但她却用当初对待篮球的热情来对待自己的人生和事业，创造出了一片新天地。
阅读时，我们会被文章字里行间洋溢着的青春的热情和对美好生活的不懈追求所感染。
围绕着我爱篮球，作者写了件事，你在反复朗读的基础上，印象最深的场景
是。
课文的最后两个自然段告诉你。
另外，你还知道了“爱是什么？
是”。
要求有反复朗读课文。
预习时你朗读了遍。
2.本课有6个生字，请写一写你觉得需要特别注意的生字。
3.读读课文，想一想，课文表达的仅仅只是我对篮球的喜爱之情吗？在文中找出相关的句子，用“”画出来，并且反复朗读写下你的体会。
【素材】《我爱篮球》拓展阅读——NBA(鄂教)
《NBA》
《我爱篮球》拓展阅读
NBA（National Basketball Association）是美国男子职业篮球联赛的简称，于1946年6月6日在纽约成立，由北美三十支队伍组成的男子职业篮球联盟，汇集了世界上最顶级的球员，是美国四大职业体育联盟之一。
其中诞生了：迈克尔·乔丹，科比·布莱恩特，凯文·加内特等，是世界水平最高的篮球赛事。
NBA一共有30支球队，分为东部联盟和西部联盟，每个联盟又被划分为3个赛区，每个赛区由5支球队组成。
NBA每年赛季开始之前都会选秀，选秀之后有各球队新秀的夏季联赛，10月上旬季前赛开始，10月下旬开始常规赛，此外在2月中下旬时有一项特殊的表演赛事NBA全明星赛，4月中下旬后常规赛结束后，东西部前八名的球队开始季后赛的争夺，决出东西部冠军，晋级NBA总决赛。
NBA总决赛中表现最优秀的球员获得总决赛MVP荣誉，一般得分最高者得FMVP。
最新鄂教版小学语文六年级下册《我爱篮球》第一课时公开课课件
作者简介
陈祖芬（1943—— ）， 女，上海人，上海戏剧学院毕业， 现为北京作家协会专业作家，北京 作协副主席，北京文联副主席，全 国政协委员，曾连续五次获全国优 秀报考文学奖及其他文学奖几十次 ，已出版个人作品集二十多种。 著有报告文学集《陈祖芬报告 文学选》、《陈祖芬报告文学二集 》、《青春的证明》、《挑战与机 会》、《中国牌知识分子》、《挂 满问号的世界》等。 《祖国高于一切》是她的代表作 ，发表于1980年。
筐（kuāng） 辫（biàn） 铰（jiǎo） 瞒（mán） 漓（lí ） 酣（hān）
箩筐 辫子 铰链 隐瞒
篮筐 梳辫 铰刀
菜筐 辫绳 铰接
瞒天过海 欺上瞒下 慷慨淋漓 酣畅淋漓 酣睡
淋漓尽பைடு நூலகம் 酣饮
• • • • •
辫： 细丝编织的，发 辩： 语言使用上的， 能言善辩。 辨： 认知上的， 辨别。 铰： 与金属有关。 绞： 拧，扭紧，挤压；缠绕。 饺： 与饮食有关。
• 筐：上下结构，上小下大。 • 辨：左中右结构，中间是“丶、 丿”， • 左边的辛最后一笔是“丿”。
形声字
筐瞒漓
•酣：会意字
• 大汗淋漓：汗流滴的样子。 • 酣畅淋漓：舒畅痛苦。 • 投入：形容做事情聚精会神。 • 倾注：（感情、力量等）集中到一个目标上。
• 洗礼：比喻重大斗争的锻炼和考验。
• 付出：交出。 • 奔突：横冲直撞；奔驰。
三件事
在酷夏独自一人打篮球见别人 为篮球剪去心爱的辫子 忍不住冲上场打球 对篮球的热爱
鄂教版语文六年级下册2、我爱篮球
篮球
篮球运动于1891年起源于美国，它是由 美 国马萨诸塞州斯普林菲尔德（旧译麻省春田） 市基督教青年会（YMCA）训练学校的体育教 师詹姆士•奈史密斯博士（Dr.James Naismith） 发明。 起初，奈史密斯将两只盛梨用的篮子， 分别钉在学校体育馆二楼走廊两边的护栏上， 梨篮上沿距离地面3.05米，用足球作比赛工具 ，向篮投掷。
9
妈妈下班回家了：“你的辫子呢？”我说： “在五斗柜里。”妈妈一看地上、沙发上全 是青丝发迹，拿起扫把就扫地。
五斗柜：就是一抽屉柜，它的造型简单 朴素，但很实用哦，便于分类它的尺寸可 大可小，一般80公分高长40到50公分宽35到 40公分就可以了，简单地说就是一个长方形 的柜子，把他立起来从外表看均布满了抽 屉，然后分类放一些小杂物，这样可方便 找到的，抽屉多就是这个好处 “斗”是抽屉的意思,五斗橱就是有五个抽 屉的柜子,八斗橱就是有八个抽屉的柜子。
父爱是什么？是深潭的平 静，是大树的伟岸，是高山的 威严，是大海的辽阔，是天空 的深邃，是不求回报的奉献。
“能够去爱的人，永远青春年少，追 求美好，渴望创造，不管他是十几岁 还是几十岁。”这句是什么含义？
答：在作者看来，能够怀着一颗童心，忘 我地去爱，不顾一切去追求，才会富有无 穷的创造力和动力。
2
陈祖芬
原籍上海，1964年毕业于上海戏剧学院文学系，曾在 北京市朝阳区文化馆工作。现为北京市文联专业作 家。 1977年开始发表诗歌，后来多写报告文学。第一篇报 告文学《她创造时间》就显露出超群的创作才能，后又 陆续发表近30篇作品。报告文学《祖国高于一切》是她 的代表作，描写了一位献身于祖国事业的归侨知识分子 的经历，情节生动，蕴含着深刻的哲理，曾获1977年至 1980年全国优秀报告文学奖。 近几年的报告文学开始集中反映经济体制改革方面的 内容。系列报告文学《挑战与机会》及《经济和人》等 几篇作品问世后，在社会上引起教大反响。这些作品反 映了时代的要求。
《我爱篮球》拓展阅读——NBA(鄂教)
《NBA
《我爱篮球》拓展阅读
NBA (National Basketball Association )是美国男子职业篮球联赛的简称，于1946年6 月6日在纽约成立，由北美三十支队伍组成的男子职业篮球联盟，汇集了世界上最顶级的球员，是美国四大职业体育联盟之一。
其中诞生了：迈克尔•乔丹，科比•布莱恩特，凯文•加内特等，是世界水平最高的篮球赛事。
NBA 一共有30支球队，分为东部联盟和西部联盟，每个联盟又被划分为3个赛区，每个赛区由5支球队组成。
NBA每年赛季开始之前都会选秀，选秀之后有各球队新秀的夏季联赛，10月上旬季前赛开始，10月下旬开始常规赛，此外在2月中下旬时有一项特殊的表演赛事NBA全明星赛，4月中下旬后常规赛结束后，东西部前八名的球队开始季后赛的争夺，决出东西部冠军，晋
级NBA总决赛。
NBA总决赛中表现最优秀的球员获得总决赛MVP荣誉，一般得分最高者得FMVP。
六年级下语文优秀教学案例我爱篮球鄂教版
1.设计问题：针对课文内容，设计具有启发性的问题，引导学生深入思考，提高学生的分析问题和解决问题的能力。
2.问题解答：鼓励学生积极回答问题，充分表达自己的观点，培养学生的自信心和口头表达能力。
3.问题拓展：在解答问题的过程中，引导学生运用所学知识，进行拓展思考，提高学生的知识运用能力。
三、教学策略
（一）情景创设
1.课前准备：收集篮球比赛的视频、图片等资源，制作多媒体课件，为学生营造一个身临其境的学习氛围。
2.导入新课：通过播放一段精彩的篮球比赛视频，激发学生的学习兴趣，让学生在激情四溢的氛围中开始本节课的学习。
3.情境体验：在教学过程中，运用图片、视频等多种教学资源，让学生随时感受到篮球运动的魅力，增强学生的学习兴趣。
3.教育学生学会珍惜时间，坚持锻炼，养成良好的生活习惯，为自己的健康成长奠定基础。
在教学过程中，我注重激发学生的学习兴趣，培养学生的主体意识，引导学生在实践中学习，提高自己的知识和技能。同时，我关注学生的情感体验，培养学生的团队协作精神，使学生在篮球运动中，学会欣赏美、评价美，提高自己的审美能力。通过本节课的教学，让学生在掌握篮球运动知识的同时，提高语文素养，培养综合素质。
1.自我反思：引导学生对自己的学习过程进行反思，总结自己的优点和不足，明确今后的学习方向。
2.同伴评价：组织学生进行同伴评价，鼓励学生相互欣赏、相互学习，提高自己的综合素质。
3.教师评价：对学生的学习过程和成果进行评价，关注学生的成长，激发学生的学习动力。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.激发兴趣：通过播放一段篮球比赛பைடு நூலகம்彩瞬间的视频，让学生感受篮球运动的激情与活力，激发学生对本节课的兴趣。
六年级下语文优秀教学案例我爱篮球鄂教版
【鄂教版】六年级下册语文精品教案：2-我爱篮球
2、我爱篮球教学目的:知识与技能：1、学会6个生字.积累本课生词,并学会运用．2、能对的、流利、有感情的朗读课文,通过充足的读,不同形式的读,体会文中所体现的情感.画出重点词语,联系上下文和自己的生活经验,理解课文内容,体会文中重点句的含义.3、体会作者对篮球的爱慕之情,感受作者在追求梦想中的欢乐与自豪．教学重难点：1、描述自己最深刻的场景.2、体会作者不仅仅只是对篮球有着爱慕之情,在人生道路上不断追求梦想,从中得到快乐的情感.3、体会重点句子的体现方式并学会仿写.学时安排：2学时教学过程：第一学时一、激发生活经验导入新课．１、谈话:同窗们,目前教师调查一下,哪些同窗喜欢篮球?你们为什么喜欢篮球呢?２、学生畅谈与篮球的故事,或者打篮球时的感受.从你们的眼神里、你们热情的讲述中，教师感受到你们对篮球的热爱.你们能大声的告诉教师你们爱篮球吗?板书课题．齐读课题.今天我们学习的课文中作者也和你们同样爱篮球,并且也到了如痴如醉的地步.但是她仅仅是爱慕篮球吗?在她的故事中还涉及着如何的情感呢？今天我们一起学习吧!二、初读课文，整体感知．1、自由朗读课文,扫清文字障碍.2、说说课文重要讲了些什么内容？(作者爱慕篮球，在周日无人,酷暑的天气打篮球；为了打篮球,铰辫子；最后一次投篮．）板书：酷暑打球；铰辫子；最后一投.３、读了课文,尚有什么让你读不懂的地方？预设句子:爱是什么？是全心的投入,是忘我的倾注,是纯真的洗礼,是勇敢的付出，是奋不顾身的追求,是无可阻挡的奔突.4、质疑:哪些地方读不懂?解释词语:投入、倾注、洗礼、付出、奔突投入：形容做事情聚精会神．倾注:(感情、力量等)集中到一种目的上.洗礼：比方重大斗争的锻炼和考验．付出:交出.奔突:横冲直撞;奔驰.5、再读读这个句子,思考:作者想通过这句话体现什么情感呢？（作者对篮球的热爱.）6、学生讲述.学生予以评价.７、师总结:那么这篇文章是如何具体地来体现作者热爱篮球呢？请人们再次仔细地读课文,先来读读酷暑打球,勾画出描写作者热爱篮球(1)预设:讲述作者寻找篮球场景A、抓住句子“周日的校园里,没人．酷暑的操场上,没人.有人没人与我无关,有篮球就行.”①学生自主谈感受，师评价.②师:如果光读这一句,我们还不容易读出作者对篮球的热爱,我们联系一下前两句读一读．③学生自己读,谈感受．(规定联系重点词语,周日,酷暑,来谈)酷暑什么意思?（非常热的夏天.)这个季节人们一般都在干什么？④作者在一种人们都休息的周日，并且还是酷暑的季节,跑到学校去打篮球,足见她对篮球的热爱.指引感情朗读.Ｂ、“但是对于我,有篮球的地方就是光辉灿烂的地方．”①学生自主谈感受.②光辉灿烂是什么意思？③指引感情朗读.Ｃ、核心词“变幻无穷”如何变幻无穷?学生联系生活经验和下文谈.为了寻找篮球的动作“攀、跨、再跨、跳、站、翻身、奔向、跑”D、同窗们,通过人们对酷暑打球这件事的研读,我们看到了那个在烈日下,认真打球的作者.让我们再来读读这个句子，什么是全心的投入,什么是忘我的倾注，你们读懂了吗？回到重点句子:爱是什么？是全心的投入,是忘我的倾注,是纯真的洗礼,是勇敢的付出,是奋不顾身的追求,是无可阻挡的奔突.指引朗读．第二学时一、复习导入. 上节课我们重要从酷暑打球这件事中,理解到了作者对篮球的热爱.这节课我们接着学习,看看你们还能不能从其她的事件中理解到作者对篮球的热爱.二、重点研读.1、师：你们还从哪件事情的哪些句子中感受到作者对篮球的热爱？讲述场景为篮球做出牺牲——铰辫子.句子:我那时是怎么了?就是给洋娃娃剪辫子我也下不了手的！然而,我剪自己的辫子连一点儿感觉也没有,仿佛我已经变成鼓蹦蹦的没有知觉的篮球了.（1)学生自主报告,师评价.（2）从哪些词语让你感受到作者对篮球的热爱?(连一点感觉也没有,仿佛我已经变成鼓蹦蹦的没有知觉的篮球了．）（3)这几种句子是对作者的什么进行的描写?要懂得那个年代的女孩,有的把自己的辫子比什么看得都贵重,可这个时候她居然一点感觉也没有，阐明了什么?（4）指引朗读该句子．（5）回到重点句子.师:还从哪些句子中感受到作者热爱篮球呢？2、讲述离开篮球却恋恋不舍的场景.句子:天懂得怎么回事,我冲上场，抢过表演系的球,一路运球到对方的篮板下,一跃而起,“刷”,一种美丽的投篮,然后扭头就跑.(１）学生自主报告,师评价.（2)从哪些词语感受到对篮球的热爱?（冲、抢、运)（３)天懂得怎么回事?同窗们，你们懂得怎么回事吗？(是作者热爱篮球的心情，让她忍不住,不顾医生的叮嘱,冲了上去.)(４）指引感情朗读．（5）回到核心句子，指引理解.３、师：同窗们,通过我们联系上下文的内容，终于理解了这个句子真正的感情.但是,这篇课文体现的仅仅是“我”对篮球的爱慕之情吗？让我们认真地读读文章的最后两个自然段.（不,这篇文章不仅仅只体现了“我”对篮球的爱慕之情,还体现了我热爱生活,热爱自己所做的每件事情.)让我们再来读读这个句子“爱是什么?是全心的投入,是忘我的倾注,是纯真的洗礼，是勇敢的付出，是奋不顾身的追求,是无可阻挡的奔突.”你能模仿这样的体现方式,写一段话吗？三、小结.我们成长中应当有如何的追求?。
鄂教版六年级下册《我爱篮球》教学设计.doc
《我爱篮球》教学设计教学目标：1、学习本课的生字新词。
2、朗读课文，描述自己印象最深的场景。
3、体会课文表达的思想感情，懂得在成长中去全身心地追求自己的“所爱”。
4、体会句子的表达方式，并照样子写一段话。
教学过程：第一课时教学过程：一、开门见山导入新课1、今天我们学习第二课——我爱篮球。
齐读课题。
2、如果想告诉别人是“我”爱篮球，那应该怎样读课题？如果想告诉别人我“爱”篮球，那应该怎样读？如果想告诉别人我爱“篮球”那应该怎样读？二、检查生字词的学习：1、指名读生字。
2、本课的生字从构字方式来看，有哪几种？筐辨铰瞒漓——形声字酣——会意字理解“大汗淋漓”：汗流滴的样子酣畅淋漓：舒畅痛苦三、整体感知1、学生轻声读课文，思考课文围绕“我爱篮球”主要写了哪几件事情？你从中感受到了作者怎样的情感？2、师生交流：三件事：在酷夏独自一人打篮球、为篮球剪去心爱的辫子、见别人打球忍不住冲上场。
四、品读感悟：仔细地读描写这三件事的段落，将你感受最深的句子勾画下来，并在旁边写上你的感悟。
一）酷夏独自一人打篮球周日的校园里，没人。
酷暑的操场上，没人。
有人没人与我无关，有篮球就行。
1、倘若是别人，有人会怎么样？无人又怎么样？2、如果是球技很好的有人看可能会打得更带劲，想赢得别人的喝彩。
无人看则可能会无精打采。
3、谈感受：（心无旁骛，她的眼里只有篮球。
只对篮球的情有独钟。
）哦，篮球架，篮球筐，天上一只火球，地上一只篮球。
我跃起、投篮，跃起、投篮，一个人打得满头大汗。
1、感情朗读，注意读出“跃起、投篮，跃起、投篮“那不知疲倦，朝气蓬勃的精神。
2、谈感受：全然不顾天气的炎热，打得那么忘我，那么投入。
五、练笔：运用环境描写、动作描写写一片段《酷暑练球》。
第二课时教学过程：一、复习：1、听写词语：跃起投篮圆滚滚鼓蹦蹦变幻无穷2、将这几个词语连起来说一句话：二、品读感悟：这节课我们再来看看第二件事情，勾画出你感受最深的句子。
二）铰辫子我的头发最浓最密，两根长辫又粗又黑又亮。
最新鄂教版小学语文六年级下册《我爱篮球》公开课教学设计
鄂教版六年级上第一单元2我爱篮球【教学目标】1.学会本课生字。
能正确、流利、有感情地朗读课文。
2.理解课文内容，感受印象深刻的场景，体会作者对美好生活的挚爱与执着的追求。
3.理解重点句子，学习句子的表达方式。
【教学重点】理解课文内容，感受印象深刻的场景，体会作者对美好生活的挚爱与执着的追求。
【教学难点】理解重点句子，学习句子的表达方式。
【教学素材】1.搜集关于陈祖芬的资料。
2.各种篮球明星图片。
3.有关于陈祖芬的图片的图片。
4.陈祖芬的其他作品及写作特点。
【教学课时】2课时【教学流程】2课时第一课时一、激发经验，导入新课。
谈话：同学们，你们喜欢什么运动？（喜欢篮球）你们为什么喜欢篮球呢？学生畅谈与篮球的故事，或者打篮球时的感受。
师结：从你们的眼神里、你们热情的讲述中，老师感受到你们对篮球的热爱。
你们能大声的告诉老师你们爱篮球吗？板书课题（课件出示）。
齐读课题。
今天我们学习的课文中作者也和你们一样爱篮球，而且也到了如痴如醉的地步。
但是她仅仅是喜爱篮球吗？在她的故事中还包含着怎样的情感呢？今天我们一起学习吧！（课件出示球星及陈祖芬资料）二、检查预习，扫清障碍。
1.指名读生字。
（课件出示）2.生字剖析。
（课件出示）筐辨铰瞒漓——形声字酣——会意字3.理解词语。
（课件出示）大汗淋漓：汗流滴的样子。
酣畅淋漓：舒畅痛苦。
投入：形容做事情聚精会神。
倾注：（感情、力量等）集中到一个目标上。
洗礼：比喻重大斗争的锻炼和考验。
付出：交出。
奔突：横冲直撞；奔驰。
三、初读课文，整体感知。
1.轻声读课文，读准字音，读通句子。
不懂的地方做上记号。
2.思考课文围绕“我爱篮球”主要写了哪几件事情？你从中感受到了作者怎样的情感？3.小组讨论交流，教师随机点拨。
（课件出示）三件事：在酷夏独自一人打篮球、为篮球剪去心爱的辫子、见别人打球忍不住冲上场。
作者对足球的热爱之情。
四、识记字形，指导书写。
1.筐：上下结构，上小下大。
辨：左中右结构，中间是“丶、丿”，左边的辛最后一笔是“丿”。
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默读课文，边读边思考文 章整篇课文是以什么为线索进 行叙述的？为了这条线索，课 文选取了几件事情进行说明？
在酷夏独自一人打篮球 为篮球剪去心爱的辫子 见别人打球忍不住冲上场
我双手攀住窗台，右脚跨过 去，左脚再跨过去，往屋里一跳， “咚”，稳稳地站在这间有篮球 的屋子里了。
屋子小小的，放着不起眼的 桌子、体育用品。不过对于我， 有篮球的地方就是最光辉灿烂的 地方。篮球，圆滚滚、鼓蹦蹦， 会弹跳、会逗人，变幻无穷。
我抱起篮球，翻身从窗口出 去，奔向操场。十二三岁的女孩， 跑起来要多快有多快。
酷暑下独自地练球、咔嚓 铰去自己美丽的辪子、全然不 顾上场投篮。作者为什么写这 几个场景？表达自己对篮球的 酷爱。
体会课文表达的仅仅 只是“我“对篮球的喜爱 之情吗？
这篇文章不仅仅只表达了 “我”对篮球的喜爱之情，还表 达了我热爱生活，热爱自己所做 的每件事情。
爱是什么？是全心的投入， 是忘我的倾注，是纯真的洗礼， 是勇敢的付出，是奋不顾身的追 求，是无可阻挡的奔突。
你能模仿这样的表达方式， 写一段话吗？ 父爱是什么？是深潭的平 静，是大树的伟岸，是高山的 威严，是大海的辽阔，是天空 的深邃，是不求回报的奉献。
Thank you
本文主要写了作者学生时代的篮球运动 史。从在酷暑的操场上 ， 写到 ， 再 ， 最后写到 。 结尾点明了作者对“爱”的人生感悟。
请你快速浏览课文，找 出文中直接表达作者对篮球 的感情，直接点题的句子。
爱是什么？是全心的投入， 是忘我的倾注，是纯真的洗礼， 是勇敢的付出，是奋不顾身的追 求，是无可阻挡的奔突。
爱是什么？是全心的投入， 是忘我的倾注，是纯真的洗礼， 是勇敢的付出，是奋不顾身的追 求，是无可阻挡的奔突。
天上一个火球，地上一只篮 球。我跃起、投篮，跃起、投篮， 一个人打得满头大汗。
天上一个火球，地上一只篮 球。我跃起、投篮，跃起、投篮， 一个人打得满头大汗。
我爱篮球
鄂教版小学语文六年级下册
爱是什么？是全心的投入， 是忘我的倾注，是纯真的洗礼， 是勇敢的付出，是奋不顾身的追 求，是无可阻挡的奔突。
我双手攀住窗台，右脚跨过 去，左脚再跨过去，往屋里一跳， “咚”，稳稳地站在这间有篮球 的屋子里了。
我双手攀住窗台，右脚跨过 去，左脚再跨过去，往屋里一跳， “咚”，稳稳地站在这间有篮球 的屋子里了。
1.默读课文3、4自然段。 2.思考：哪些句子表达了作 者对篮球的爱？ 3.C、D生尝试读文，A生组织 讨论，B生总结发言。
我那时是怎么了？就是给洋 娃娃剪辪子我也下不了手的！然 而，我剪自己的辪子连一点儿感 觉也没有，仿佛我已经变成鼓蹦 蹦的没有知觉的篮球了。
妈妈下班回家了：“你的辪 子呢？”我说：“在五斗柜里。” 妈妈一看地上、沙发上全是青丝 发迹，拿起扫把就扫地。
默读5～7自然段。作者 实现了自己的篮球梦想吗？ 后来又怎么样了？
天知道怎么回事，我冲上场， 抢过表演系的球，一路运球到对 方的篮板下，一跃而起，“刷”， 一个漂亮的投篮，然后扭头就跑。
爱是什么？是全心的投入， 是忘我的倾注，是纯真的洗礼， 是勇敢的付出，是奋不顾身的追 求，是无可阻挡的奔突。
爱是什么？是全心的投入， 是忘我的倾注，是纯真的洗礼， 是勇敢的付出，是奋不顾身的追 求，是无可阻挡的奔突。
爱是什么？是全心的投入， 是忘我的倾注，是纯真的洗礼， 是勇敢的付出，是奋不顾身的追 求，是无可阻挡的奔突。
自由读课文1—2自然段， 找出描写校园环境的句子和 描写作Байду номын сангаас动作的句子。
周日的校园里，没人。酷暑 的操场上，没人。有人没人与我 无关，有篮球就行。
我爱篮球
鄂教版小学语文六年级下册
1.先小组内检查交流，再全班 进行交流汇报。 2.A生组织指导交流，B生总结 发言，C、D生练习发言。
篮球筐 辪
子 铰了一地
隐 瞒 大汗淋漓 酣畅淋漓
篮筐（kuāng kuàng） 淋漓（ní lí） 酣畅（hān gān）
lán qiú kuāng jiǎo duàn （ ） （ ）