高三英语复习教案(8)
人教版高三英语复习教案
人教版高三英语复习教案教案标题：人教版高三英语复习教案教学目标：1. 通过本节课的复习，学生能够回顾和巩固高中英语的基础知识和技能。
2. 培养学生的英语学习兴趣和自主学习能力。
3. 提高学生的英语听、说、读、写的综合能力。
教学重点：1. 复习和巩固高中英语的语法知识和词汇量。
2. 培养学生的阅读理解和写作能力。
教学难点：1. 帮助学生掌握高考英语的应试技巧和策略。
2. 提高学生的英语口语表达能力。
教学准备：1. 教材：人教版高中英语教材（包括教材、课外阅读材料等）。
2. 多媒体设备：投影仪、电脑、音响设备等。
3. 复习资料：高考英语模拟试题、历年高考真题等。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）通过播放一段与本节课内容相关的视频或音频，引起学生的兴趣和注意力。
Step 2：复习语法和词汇（15分钟）1. 复习和巩固高中英语的语法知识，包括时态、语态、从句等。
2. 复习和扩展词汇量，通过词汇卡片、词汇游戏等方式进行。
Step 3：阅读理解（20分钟）选择一篇与高考英语阅读理解题型相似的文章，引导学生进行阅读、理解和答题练习。
教师可以根据学生的水平和需要，提供适当的提示和指导。
Step 4：写作训练（20分钟）选择一个与高考英语写作题型相似的话题，引导学生进行写作训练。
教师可以提供写作模板、写作技巧等帮助学生提高写作能力。
Step 5：应试技巧和策略（10分钟）向学生介绍高考英语的应试技巧和策略，包括时间管理、题目顺序选择、解题技巧等。
教师可以结合历年高考真题进行讲解和示范。
Step 6：口语表达练习（15分钟）组织学生进行口语表达练习，可以是对话、辩论、演讲等形式。
教师可以提供话题和角色扮演的指导。
Step 7：小结和反馈（5分钟）对本节课的内容进行小结和总结，引导学生进行自我评价和反馈。
教师可以提供一些针对性的建议和指导。
教学延伸：1. 布置相关的课后作业，巩固学生的学习成果。
2. 鼓励学生参加英语角、英语竞赛等活动，提高英语口语和表达能力。
英语复习教案高三(七篇)
英语复习教案高三（七篇）英语复习教案高三（七篇）英语复习教案高三都有哪些？英语本专业具有扎实的英语语言基础，丰富的英语语言文化知识，熟练的英语语言技能，下面是小编为大家带来的英语复习教案高三（七篇），希望大家能够喜欢！英语复习教案高三篇1教学准备教学目标教学目标 (这部分谢3点，按照USE的目标写)(1)学习建议信的结构、语言。
(2)讨论学校建筑物设计中行走不便的学生的需求。
(3)给校长写一封建议信。
(4)继续培养对残疾人的尊重和关爱意识。
教学重难点教学目标 (这部分谢3点，按照USE的目标写)(1)学习建议信的结构、语言。
(2)讨论学校建筑物设计中行走不便的学生的需求。
(3)给校长写一封建议信。
(4)继续培养对残疾人的尊重和关爱意识。
教学过程Step 1Warming-up and lead-in (5 mins)(1)导入用本单元的阅读文Marty’s story来导入，引出残疾人的话题。
T: Hello, class. Inthe last lesson, we learnt Marty’s story. What’s the problem with Marty(He has a raremuscle disease.)Yes, he’sdisabled.But is Martyleading a miserable life due to his disability(No.)He is leading afulfilling life due to his own efforts. The disabled can live as good andcomfortable a life as we do. But it calls for more efforts.(2)揭题教师通过展示我们学校的图片以及通过采访班上一位曾经有行走困难的学生，点出学校有些地方可能对行走困难学生带来不便。
高三英语复习教案2023七篇
高三英语复习教案2023七篇高三英语复习教案2023【篇1】教学目标：1. 知识目标：能四会单词sport，ping-pong，badminton，basketball，soccer，T-shirt，shorts，runners;能灵活使用句子What’s your favourite sport? My favoutite sport is ____./ I like ____ best. What do you wear?I wear ____ ,____ and____ to play ____.2. 能力目标：能运用所学的英语词汇和句式解决体育运动中所遇到的问题。
3. 情感目标：培养学生热爱运动的思想品质，提高对运动项目的认识。
教学重、难点：要求四会的单词和要求掌握的句式。
教具、学具准备：1. 单词卡片，要求四会单词的实物，课后习题卡(每人一份)。
2. 录音机或课件。
教学过程：Class Opening and Review1. Let’s guess. If you want to make supper/take a bath/watch TV/read books/buy things/play ping-pong. Where do you go?I go to the kitchen/the bathroom/the livingroom/the library/the store/the gym.有必要的话，拿出这些词的卡片，进行复习一下。
(设计意图：这个环节的设置既复习了一些动词性词组，又引出了今天课文中提到的地点体育馆和商店。
)2. 利用单词卡片What’s your favourite clothes? My favourite clothes is ____.也可以直接提问学生：Today is warm/cool,what are you wearing?What’s your favourite clothes?(设计意图：这个环节的设置用来复习服装的词汇，同时复习What’s your favourite ____?这个句式，用这些词汇和句式引出新的服装词汇和新句式。
高三英语复习教案(15篇)
高三英语复习教案(15篇)高三英语复习教案(15篇)教案能够帮助教师提前预测学生可能遇到的问题，并做好解决方案。
下面是小编为大家整理的高三英语复习教案，如果大家喜欢可以分享给身边的朋友。
高三英语复习教案精选篇1一、指导思想根据英语教学规律，以新课程标准为准绳，以《河南省新课程考试说明》为依据，以巩固和落实基础知识为中心，以培养和读写能力为重点，反对低层次的重复操练，代之以阅读能力培养为主线，突破词汇学习，联系学生的实际情况，充分发挥学生潜能，关注学生非智力因素，调动学生学习积极性，扎扎实实抓好双基，通过综合训练，培养学生运用知识的能力，努力提高学生的综合素质和解题技巧，以适应新课标的高考要求。
二、学情分析1、本届学生18个应届班，学生1100多人，学生英语科底子薄，水平参差不齐。
2、新教材的词汇量大，内容多，相对而言高一、高二的教学课时与兄弟学校相比，不多。
加之，教材推进得比较快(尤其是高二)，部分学生基础知识掌握得不够好，单词遗忘得很多。
3、学生写作训练不够。
高一、高二两年几乎没有写作训练，而写作在高考中占有很大的比例，但这却是我校学生的薄弱环节。
三、复习计划第一阶段：第一轮复习(20__年8月27日—20__年2月下旬)这一阶段为1~8模块的复习。
第一轮复习的宗旨：以本为本，夯实基础，适度提高能力。
第一轮复习教学以抓“双基”为主，完成知识的原始积累，把模块中的语言知识和语法项目进行比较、重组、总结，努力帮助学生输理知识结构，建立知识网络，掌握基本语法规则，打好扎实的语言基础。
复习时应充分发挥学生的主体作用。
精选一轮复习资料，一单元一案，每单元4x5课时，每周一次拓展练习。
注重阅读训练，2—3篇/日;强化书面表达训练，1篇/周(25分钟左右);书面表达常用的词、短语、句子记录背诵。
每天有一定量的词汇要求学生记忆，保证学生早、晚每次10分钟，重复记忆(要背诵的词、短语、句子列在平时的练习中)。
计划至20__年2月下旬结束第一轮复习。
高三英语复习课教案
高三英语复习课教案教案标题：高三英语复习课教案教学目标：1. 复习高三英语课程的重要知识点和技能；2. 提供学生与英语复习相关的有效学习策略；3. 培养学生对英语学习的自信心和兴趣。
教学重点：1. 复习语法知识和词汇量；2. 提高阅读理解和写作能力；3. 强化听力和口语技巧。
教学准备：1. 教材：高三英语教材、复习资料；2. 多媒体设备：投影仪、音响设备；3. 复习练习题和答案。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 创设良好的学习氛围，向学生介绍今天的复习课内容；2. 提问学生对英语复习的态度和困惑，鼓励他们积极参与。
二、复习语法知识和词汇量（20分钟）1. 通过多媒体展示重要的语法知识点和常见的易混淆词汇；2. 与学生一起复习语法规则，并提供相关的练习题；3. 分组让学生互相检查答案，并解答学生的疑问。
三、提高阅读理解和写作能力（25分钟）1. 选择一篇较难的阅读理解文章，向学生展示并解读关键信息；2. 学生独立阅读文章，然后回答相关问题；3. 学生互相交流答案，教师进行解答和讲解；4. 提供写作任务，让学生根据所学知识和素材写一篇短文。
四、强化听力和口语技巧（20分钟）1. 播放一段英语听力材料，要求学生仔细倾听并回答问题；2. 学生分组进行听力对话练习，模拟真实场景；3. 鼓励学生积极参与口语练习，提供反馈和建议。
五、总结和反馈（10分钟）1. 回顾今天的复习内容，让学生总结所学知识和技巧；2. 鼓励学生提出问题和困惑，进行讨论和解答；3. 鼓励学生制定个人复习计划，提供相关建议和指导。
教学延伸：1. 鼓励学生利用课余时间进行自主复习，推荐相关的学习资源；2. 组织模拟考试，让学生检验复习成果；3. 提供复习笔记和重点知识点的总结，方便学生复习。
教学评估：1. 教师观察学生的参与度和学习态度；2. 学生完成的练习题和写作任务；3. 学生在口语练习中的表现和进步。
教学反思：1. 分析学生在复习过程中的问题和困惑，及时调整教学策略；2. 收集学生的反馈意见，改进教学方法和内容；3. 不断更新复习资料和教学资源，提供更好的支持和指导。
高三英语复习教案
高三英语复习教案教案标题：高三英语复习教案一、教学目标：1. 通过复习巩固学生在英语语法、词汇和阅读理解方面的知识，使其掌握高三英语基本知识点和技巧；2. 提高学生的英语听说读写综合能力，以应对高考英语考试；3. 培养学生良好的学习方法和策略，提高复习效率。
二、教学内容：1. 语法复习：复习高三必考的语法项目，如时态、语态、虚拟语气、倒装等；2. 词汇复习：复习高中阶段重点词汇，扩大词汇量，包括常用短语和习惯用语；3. 阅读理解复习：通过做题巩固学生的阅读理解能力，并培养快速答题和解题技巧；4. 写作训练：通过模拟写作题目和写作指导，帮助学生提高写作能力；5. 听力复习：通过听力材料和听力练习，提高学生的听力理解和听力应对能力。
三、教学重点和难点：1. 高中英语语法重点知识点的复习，如动词时态的用法和区分、非谓语动词、名词性从句等；2. 阅读理解中的细节理解、推理判断和主旨归纳等题型的技巧训练；3. 写作能力的提升，包括语言表达、逻辑组织和写作结构。
四、教学方法和手段：1. 教师讲授法：通过系统介绍和讲解知识点，明确要点，激发学生的学习兴趣；2. 互动讨论法：教师与学生互动，引导学生理解、领悟和运用知识点；3. 练习与演示法：通过大量练习和示范，巩固知识点，提高学生的应用能力；4. 多媒体和网络技术的应用：利用视频、音频、互联网等多媒体和网络资源，丰富教学内容和方式。
五、教学步骤：1. 预习导入：通过展示几道高考英语试题和考纲，引发学生的兴趣和学习动力；2. 知识讲解：逐个介绍和讲解各个知识点，并提供例题和解析，澄清学生疑惑；3. 练习与巩固：让学生进行大量的练习，包括选择题、填空题、改错题等，以夯实基础；4. 合作学习：学生分组合作，共同完成一些较难的阅读理解和写作任务；5. 提高应用能力：通过模拟考试和考前模拟冲刺，提高学生的考试应对能力；6. 总结归纳：对本节课所学的知识点和技巧进行总结和归纳，帮助学生理清复习重点。
高三英语复习课教案市公开课一等奖教案省赛课金奖教案
高三英语复习课教案教学目标：1. 复习并巩固高三英语的重要知识点和语法结构。
2. 提高学生的听、说、读、写和翻译能力。
3. 培养学生的合作学习和自主学习能力。
教学内容：1. Grammar: 复习时态、语态、介词、连词等语法知识。
2. Vocabulary: 复习重要词汇，并通过练习和运用来增强记忆。
3. Reading comprehension: 阅读理解练习，包括短文、文章和新闻等。
4. Writing skills: 提高学生的写作能力，包括作文和翻译练习。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师简要介绍今天的教学内容和目标。
2. 回顾上一节课的知识点，激发学生的学习兴趣。
二、复习语法知识（30分钟）1. 回顾并讲解时态的用法、语态的转换等重要的语法知识点。
2. 利用练习题巩固学生对语法知识点的理解和应用能力。
3. 学生们可以分组合作完成一些语法练习，提高合作学习能力。
三、记忆词汇（20分钟）1. 引导学生用各种记忆方法记忆重要词汇。
2. 设计词汇游戏或活动，使学生更好地掌握和巩固词汇。
3. 鼓励学生在词汇的运用过程中提高口语表达能力。
四、阅读理解（25分钟）1. 教师选择一篇适合学生水平的英语阅读素材。
2. 学生们独立阅读并回答问题，培养快速阅读和理解能力。
3. 学生们可以分组讨论答案，培养合作学习能力。
五、写作练习（30分钟）1. 学生们自主选择写作题目，可以是作文或翻译练习。
2. 学生们在教师指导下进行写作，并相互修改和改进。
3. 教师进行作品点评和指导，提高学生的写作能力。
六、总结与反思（10分钟）1. 教师总结今天的教学内容，强调重点和难点。
2. 学生回答教师提出的问题，进行反思和自我评价。
教学反思：本节课通过复习和梳理高三英语的重要知识点和语法结构，提高了学生的语言运用能力和语言准确性。
我们通过阅读和写作练习，让学生能够更好地理解和运用所学知识，培养了他们的自主学习能力。
此外，合作学习和小组讨论的环节也有效地促进了学生的互动和交流，激发了他们学习英语的兴趣和积极性。
英语复习教案高三七篇
英语复习教案高三七篇英语复习教案高三【篇1】教学目标：(一)认知目标1)能听懂、会说并能熟练使用单词hurry, rule, line, CD以及词组 library card, in line2)能听懂、会说并能熟练使用句子Don’t talk in the library. Please stand in line.3)能初步了解掌握祈使句的肯定形式与否定形式的句式结构。
(二)能力目标1)能够根据指令做事。
2)能够使用祈使句发出指令，从而要求或制止他人做某事。
3)能够初步运用语言做事(听说读写)。
(三)情感态度目标1)养成遵守规章制度的好习惯，培养好公民的素质。
2)能够积极参与语言实践活动，树立信心，团结协作，获取成功体验。
教学程序：一、热身复习A、全班朗诵表演韵律诗“Do you want to go to the sea?”B、用“brainstorm”的方式复习学过的动词(talk,stand,run,speak等)并表演出来。
目的在于活跃气氛，激活旧知识，为新知做铺垫。
二、任务呈现与课文导入A、播放教师录的校园违规录象，问学生该不该这样做，怎么做才是对的，引导学生说出“Please listen to the teacher! Don’t run on the stairs!”之类的祈使句，教师板书在黑板上。
B、询问学生还知道学校的哪些行为规范，可拓展到不同场合的规章制度，引导学生尽量用英语表达。
C、询问学生图书馆会有哪些规章制度，学生可能无法用英语很好表达，告诉学生：今天的课文就是关于图书馆中的规章制度的。
学完后，大家要试着给学校的一间公共教室制定一份规章制度，例如：阅览室、计算机室、语音室、音乐教室等。
三、课文学习A、通过教学VCD，整体呈现课文内容。
要求学生理解课文大意，B、看书听录音。
要求找出带有“Please…”和”Don’t…”的句子，并试着说出来。
教师板书。
C、再看书听录音，要求学生总结“Library Rules”，教师将板书补充完整。
高三英语总复习课教案（试讲）[共5篇]
![高三英语总复习课教案（试讲）[共5篇]](https://img.taocdn.com/s3/m/9758cefecf2f0066f5335a8102d276a2002960d0.png)
高三英语总复习课教案（试讲）[共5篇]第一篇：高三英语总复习课教案(试讲)高中总复习教案---何颖琪高三英语复习课教案定语从句(The Attributive Clauses)Teaching Aims:（教学目的）To ask the students to master the usage of Attributive Clauses and use it freely when communicating with each other.Difficulties and Emphasis:（难点和重点）** How to distinguish the Attributive clauses.**How to tell the attributive clause from the appositive clause.Teaching Progress :（教学步骤）Step 1Introduction定语从句：修饰名词或代词的从句叫定语从句。
如：The man who lives next to us sells vegetables.You must do everything that I do.上面两句中man和everything是被定语从句修饰的词，叫先行词，其后的划线部分为定语从句，其中who和that叫做关系代词。
定语从句一般紧跟在它所修饰的先行词之后。
分为限定性定语从句和非限定性定语从句。
先行词：被定语从句修饰的词叫先行词。
关系词：引导定语从句的词叫关系词。
分为关系代词和关系副词。
关系代词有that ,which ,who （whom宾格,whose所有格）, as 等；高中总复习教案---何颖琪关系副词有when ,where ,why 等。
关系词的作用: 处在先行词和定语从句之间，起着连接主从句，指代先行词和在从句中作句子成分的三重作用。
Step 2.presentation限制性定语从句先行词在意义上不可缺少的定语，如果去掉，主句的意思就不完整或失去意义。
高三英语复习教案
高三英语复习教案高三英语复习教案一、教学内容分析：本教案根据高三英语教材的复习内容和学生平时的学习状况，结合高考的要求，制定而成。
本教案旨在帮助学生复习英语基础知识，提高英语应试能力。
本教案包含听力、阅读、语法、写作四个部分。
听力和阅读部分主要考查学生对于英语听力和阅读的理解能力和应试技巧。
语法部分主要考查学生对于英语基础语法的掌握情况。
写作部分主要考查学生的写作能力以及语法、词汇的正确运用。
二、教学目标：1. 通过听力和阅读的复习，提高学生的听力和阅读理解能力。
2. 通过语法的复习，巩固学生的语法知识。
3. 通过写作的复习，提高学生的写作能力和语法、词汇的正确运用。
三、教学步骤：第一步：听力复习任务一：听力材料的选择根据高三英语教材和历年高考听力的题型和内容，选择适当的听力材料，进行听力复习。
任务二：听力的预测和复习根据已经选择好的听力材料，编写听力的预测和复习题让学生进行听力练习。
任务三：听力的讲解和分析根据学生的听力练习情况，进行听力的讲解和分析，帮助学生解决听力中的问题。
第二步：阅读复习任务一：阅读材料的选择根据高三英语教材和历年高考阅读的题型和内容，选择适当的阅读材料，进行阅读复习。
任务二：阅读的预测和复习根据已经选择好的阅读材料，编写阅读的预测和复习题让学生进行阅读练习。
任务三：阅读的讲解和分析根据学生的阅读练习情况，进行阅读的讲解和分析，帮助学生解决阅读中的问题。
第三步：语法复习任务一：语法知识的梳理和总结根据高三英语教材的语法知识，梳理和总结学生已经学习的语法知识。
任务二：语法练习题的编写根据已经梳理和总结好的语法知识，编写语法练习题，让学生进行语法的练习。
任务三：语法的讲解和分析根据学生的语法练习情况，进行语法的讲解和分析，帮助学生解决语法中的问题。
第四步：写作复习任务一：写作表达的技巧和方法的讲解根据学生平时的写作表达情况，总结写作的技巧和方法，讲解给学生，并进行写作的例题讲解和分析。
英语高三复习教案
英语高三复习教案教案标题：英语高三复习教案教学目标：1. 复习英语高三课程中的重要知识点和技能，帮助学生巩固所学内容。
2. 提高学生的英语听、说、读、写能力，为高考做好准备。
3. 培养学生的自主学习和合作学习能力，激发他们的学习兴趣和动力。
教学重点：1. 复习英语高三课程中的重要知识点，包括语法、词汇、阅读理解等。
2. 强化学生的听说读写能力，提高他们的英语应用能力。
3. 培养学生的学习策略和解题技巧，帮助他们在高考中取得好成绩。
教学准备：1. 教学材料：高三英语课本、复习资料、练习题等。
2. 多媒体设备：投影仪、电脑等。
教学过程：一、复习知识点1. 复习语法知识：如时态、语态、从句等。
通过讲解、练习和例题演练，帮助学生回顾和巩固所学的语法知识。
2. 复习词汇：选择一些高频词汇进行复习，可以通过词汇卡片、词汇游戏等方式进行，激发学生的兴趣和记忆力。
3. 复习阅读理解：选择一些高考常见的题型进行复习，包括主旨大意、细节理解、推理判断等。
通过讲解、练习和解题技巧指导，提高学生的阅读理解能力。
二、提高听说读写能力1. 听力训练：选择一些高考常见的听力材料进行训练，包括听对话、听短文等。
通过听力材料的讲解和练习，提高学生的听力理解和听力应答能力。
2. 口语训练：组织学生进行口语练习，可以选择一些话题进行讨论和演讲，提高学生的口语表达能力和思维能力。
3. 阅读训练：选择一些高考常见的阅读材料进行训练，包括短文阅读、完形填空等。
通过阅读材料的讲解和练习，提高学生的阅读理解和阅读应答能力。
4. 写作训练：选择一些高考常见的写作题目进行训练，包括作文、书信等。
通过写作材料的讲解和练习，提高学生的写作能力和写作表达能力。
三、学习策略和解题技巧指导1. 学习策略指导：介绍一些学习方法和技巧，如记忆方法、阅读方法、听力方法等。
帮助学生掌握有效的学习策略，提高学习效果。
2. 解题技巧指导：针对高考中常见的题型，介绍解题技巧和解题思路。
高三英语辅导教案
高三英语辅导教案教案标题：高三英语辅导教案教案目标：1. 帮助学生复习和巩固高三英语课程的重点知识和技能。
2. 提供有效的学习策略和方法，帮助学生提高英语学习效果。
3. 培养学生的英语应用能力，提高他们在高考中的英语成绩。
教学内容：1. 语法知识复习：包括时态、语态、从句、虚拟语气等。
2. 阅读理解技巧：包括快速阅读、细节理解、推理判断等。
3. 写作技巧：包括议论文、图表作文、书信写作等。
4. 听力训练：包括听力材料的理解和听力技巧的提高。
5. 口语表达：包括口语交际技巧和口语表达能力的提高。
教学步骤：第一课时：语法知识复习1. 复习各种时态的用法和区别，包括一般现在时、一般过去时、一般将来时等。
2. 复习被动语态的构成和用法。
3. 复习宾语从句和定语从句的引导词和结构。
第二课时：阅读理解技巧1. 讲解快速阅读的技巧，如扫读标题、首尾句等。
2. 引导学生进行细节理解和推理判断的训练，包括找出关键词、理解上下文等。
第三课时：写作技巧1. 讲解议论文的结构和写作方法，包括引言、正文和结论的写作技巧。
2. 引导学生进行图表作文的实践，包括数据分析、图表描述和结论总结等。
第四课时：听力训练1. 给学生播放一段听力材料，要求他们听懂主要内容和关键信息。
2. 引导学生进行听力技巧的训练，包括听取关键词、理解上下文等。
第五课时：口语表达1. 讲解口语交际技巧，包括礼貌用语、提问技巧等。
2. 组织学生进行口语练习，如情景对话、辩论等。
教学评估：1. 在每节课结束时进行小测验，检查学生对所学知识的掌握程度。
2. 布置作业，要求学生运用所学知识完成相关题目。
3. 定期进行模拟考试，评估学生的英语水平和进步情况。
教学反思：1. 针对学生的学习情况和反馈，及时调整教学内容和方法。
2. 关注学生的学习动态，鼓励他们积极参与课堂活动和互动。
3. 提供个性化的辅导和指导，帮助学生解决学习中的困惑和问题。
以上是一份高三英语辅导教案的简要示例，具体教案的撰写还需根据学校和学生的实际情况进行调整和完善。
高三英语专题复习教学设计
高三英语专题复习教学设计引言：高三阶段是学生备战高考的关键阶段，全面复习英语知识对于取得好成绩至关重要。
本文将介绍一种高三英语专题复习的教学设计，旨在帮助学生全面巩固英语基础知识，并提高解题能力。
一、教学目标：1. 理解和掌握高考英语常见题型的解题技巧；2. 强化词汇和语法知识的复习；3. 提高阅读理解和写作能力。
二、教学内容及步骤：1. 复习基础知识：a. 词汇复习：通过单词卡片、词汇测试等方式进行词汇学习和复习；b. 语法复习：通过练习题、语法填空和语法解析等方式进行语法知识的巩固和复习。
2. 高考英语常见题型解题技巧讲解：a. 阅读理解题：讲解不同类型的阅读理解题目，并提供相关解题技巧；b. 完形填空题：分析此类题目的特点和解题方法，并提供练习题；c. 短文改错题：讲解短文改错题的常见错误和解题技巧，并进行实战演练。
3. 阅读理解能力提升：a. 阅读课外文章：选取一些与高考相关的文章，让学生进行阅读，并提出相关问题进行讨论；b. 探究文章结构：引导学生分析文章结构，以帮助他们更好地理解文章内容。
4. 写作能力提升：a. 写作技巧：讲解高考英语写作的基本要求和技巧，如作文结构、常用句型等；b. 写作练习：提供写作题目，让学生进行写作训练，并进行互评和改进。
三、教学方法：1. 讲授法：通过教师讲解英语知识点、解题技巧等，帮助学生理解和掌握；2. 练习法：通过大量的练习题，让学生运用所学知识，提高解题能力；3. 合作学习：组织学生分组合作，共同解决问题和讨论策略。
四、教学评估：1. 课堂练习：每节课结束后进行小测验，检查学生对当天所学内容的掌握情况；2. 作业布置：布置相关的作业，检查学生对自己所学知识的理解和掌握程度；3. 定期考试：通过模拟考试，检查学生在各个题型上的解题能力和应试能力。
五、教学资源：1. 教材：选择一套高质量的高考英语教材作为主要教学资源；2. 题库：搜集整理高考英语题型相关的题目，并分类保存，方便教学使用；3. 课外阅读材料：选择一些与高考英语相关的课外阅读材料，如报刊文章、短篇故事等。
高三下学期英语教案5篇
高三下学期英语教案5篇高三下学期英语教案5篇时间一眨眼就过去了，新的学期，很快就要开展新的工作了，此时此刻我们需要开始做一个计划。
那么高三下学期英语教案怎么写呢？下面是小编给大家整理的高三下学期英语教案，希望大家喜欢！高三下学期英语教案（精选篇1）一、本学期教学任务：执行本计划前，高中教材已经教授完8册；复习备考实施时段为20__年9月初至20__年6月初。
本学期要基本进行完第一轮复习，并组织月考、期中、期末考试。
高三复习时间短，考试内容多，复习任务相当重，本学期注重基础知识、基本方法的复习。
二、工作目标：1、高三复习时间短，考试内容多，复习任务相当重，本学期注重基础知识、基本方法的复习。
2、教师在教学过程中要不断学习和探索先进的教学方法，加强教改、教研，不断创新，结合集体备课充分发挥团体优势，全面大幅度提高英语成绩。
3、认真学习、研究课程标准、考试说明及近几年的高考试题，力求准确把握20__年高考动向，精选练习，优化课堂结构，努力备好上好每一节课，力争一模取得好成绩。
三、主要工作：1、制定英语组教学计划、集体备课的内容、地点和主讲人及备课内容。
2、组织本组内的公开课，优质课，进行评课。
3、积极参加校本部的教研活动和集体备课活动。
4、按照教学常规要求认真备课，讲课、批改作业，有创造性高质量的完成本学期的教学任务。
5、组织月考、单元检测的出题阅卷工作，落实到人，并做好月考单元检测后的反馈，出好反馈试卷。
四、工作措施：高三一轮复习教学以抓“双基”为主，完成知识的原始积累，把模块中的语言知识和语法项目进行比较、重组、总结，努力帮助学生输理知识结构，建立知识网络，掌握基本语法规则，打好扎实的语言基础。
复习时应充分发挥学生的主体作用。
精选一轮复习资料三维设计，自编语法项目复习学案和复习用书相结合。
每周5课时复习2个单元，每两周一次综合练习。
增加听力训练量，3次／周；注重阅读训练，1-2篇／节；强化书面表达训练，1篇／周（25分钟左右）；书面表达常用的词、短语、句子记录背诵。
高三英语复习教案模板5篇
高三英语复习教案模板5篇高三英语复习教案篇1调动本组教师的积极性，在教学中探索出一条具有本组成功经验的好教学模式。
一、指导思想：以新的教学理念为指导，全面贯彻素质教育和课程改革精神。
在学校和高中教导处的高度重视和直接领导下，为培养适应二十一世发展需要的人材，面向全体学生，关心体贴、培养兴趣、充分调动学生的积极性，圆满的完成本学期的教学任务。
调动本组教师的积极性，在教学中探索出一条具有本组成功经验的好教学模式。
二、工作目标：1. 每周集体备一次，组员出席率达100%。
2. 切实抓好集体备课这一环节。
3. 切实加强化学实验教学，培养学生的动手能力。
4. 加强关键问题、内容的沟通与研究。
5. 做好教师的培养工作。
争取讲一节校公开课。
6. 每位组员采用一种新的教学模式。
7. 加强对教学大纲的学习，使高三教学有的放矢。
8. 平行班级统一进度、统一重点、统一试题。
9. 进一步加强电化教学的应用比例，为教育教学服务。
10. 加强教育教学理论学习，提高自身素质，以适应时代的发展需要。
三、具体措施1.分解考点到每节课，将知识复习与专题归纳相结合，复习中重视知识的横向宽与纵向深入;2.对例题、练习、试题，加强针对性的筛选，特别关注重点知识的落实情况;3.引导全体同学探究化学复习方法，狠抓听课效率和作业质量两个关键点;4.针对不同的学生采取不同的策略，对于基础较好的学生在注重基础知识的前提下，加强准确性训练和技巧性训练;中等基础的学生紧跟老师，落实好课堂和作业;基础较差的学生利用课余时间集体进行答疑和辅导，在最基本知识的落实上狠下功夫;5.认真分析阶段性测试的结果，及时调整复习计划和训练内容，辅导范围和方式;6.精心布置每日作业，做到精讲精练;7.重视对学生的学法指导和感情交流，帮助学生树立信心克服困难。
调动本组教师的积极性，在教学中探索出一条具有本组成功经验的好教学模式。
8.每周的星期四的坐班时间为集体再备课时间，讨论下周应讲授知识的重点与难点、研究其学情与教法。
高三英语第一轮复习教案（模块八第三单元）
⾼三英语第⼀轮复习教案（模块⼋第三单元）Module 8 Unit 3新课标单词talented adj. 有才能的，有才华的architecture n. 建筑；建筑学photographer n. 摄影师，摄影家masterpiece n. 杰作calculate vt. & vi. 计算astronomy n. 天⽂学range vi. （在⼀定范围或幅度内）变动，变化float vi. & vt. （使）漂浮pond n. 池塘peaceful adj. 安宁的，宁静的；和平的；爱好和平的weep vi. 哭泣，流泪thunderstorm n. 雷暴rainbow n. 彩虹abstract adj. 抽象的sunflower n. 向⽇葵starry adj. 布满星星的distribute vt. 传播，散布，发⾏negotiate vi. 谈判，洽谈，协商vt. 通过谈判达成（或解决），谈成adore vt. 喜爱；崇拜；爱慕subjective adj. 主观的appetite n. 爱好，欲望；⾷欲，胃⼝explore vt. 探索，探究，探测artistic adj. 艺术的assistance n. 协助，援助framework n. 框架，构架，结构abandon vt. 放弃，丢弃；遗弃scratch n., vt. & vi. 抓，挠，刮，擦ankle n. 踝；踝关节reservation n. 预定，预约；保留dormitory n. 宿舍highway n. 公路eastern adj. 东⽅的，东部的shore n. （江、河、湖、海等的）岸，滨fee n. 费，费⽤，酬⾦bargain n. 便宜货；划算的买卖vi. 讨价还价，讲价；讲条件，谈判graduation n. 毕业gallery n. 美术馆，画廊scholarship n. 奖学⾦experiment vi. 实验，试验cloth n. 布，织物height n. ⾼处，⾼地；⾼度；⾝⾼cave n. 洞⽳，岩洞slice n. 薄⽚，切⽚yummy adj. 美味的，可⼝的apron n. 围裙chef n. 厨师cheese n. 奶酪hairstyle n. 发型，发式strawberry n. 草莓mushroom n. 蘑菇eggplant n. 茄⼦ham n. ⽕腿cube n. ⼩⽅块；⽴⽅体grocery n. 杂货店string n. 线，细绳glue n. 胶，胶⽔pattern n. 图案；模式crayon n. 蜡笔shell n. 壳，贝壳stick vt. 粘住，粘贴seashell n. 海贝壳pillow n. 枕头disgusting adj. 令⼈厌恶的，令⼈作呕的print n. 印画cardboard n. 硬纸板dip vt. & vi. 浸，蘸paint n. 颜料；油漆repeat vt. & vi. 重复，反复课⽂出现短语1. a piece of artwork2. make a lot of scientific discoveries3. develop different styles of painting4. share with5. devote one’s whole self to6. be subjective to7. with the assistance of8. a collection of9. dip into 10. rather than11. range from12. distribute … to …13. as well as14. build up15. focus on16. talented artists17. be amazed to18. fly over19. negotiate a successful sale20. have an appetite for21. be admitted to22. stick onto23. be with24. be off25. try hard 26. abstract artwork27.on the way28.so far29.hurry back to30. book full31. make a reservation32.twist one’s ankle33. have a go34. after graduation35.set up astudio36.three metres tall 37. win a scholarship38. make pictures39. take a photo of40. try out⼀．单词应⽤根据单词的⾸字母或汉语意思填写正确单词，注意形式变化1. Van Gogh created a lot of a________ artwork during the last years of his life.2. They decided to take apart the machine and started again from s___________.3. The oil company is d_________ for oil in this area.4. We’re going to wash down our kitchen. A p______ will be invited to paint the wall.5. The national flower of Japan is c______ blossom.6. In the lab you must follow your teacher’s i_______ before doing your experiment.7. Every year, he won s_________ at school because of his excellent study.8. The boy p____ the button and the stuffed toy began to laugh.9. I’ve only d____ into the book and haven’t read it all the way through.10. I was a_____ to hear that you were leaving.11. The children have gone ______ (探索) in the woods. The teacher told them to take notes of all the unknown things.12. The explorers sailed on the ocean for two weeks and _____ (最终) found the mysterious land.13.Tom hasn’t _______ (计算) the cost of the journey to Disney World, but he has made up his mind to go this summer.14. There have been many great European painters, but it is ______ (主观) to say who was actually the best.15. She has a lot of ______ (癖好), ranging from playing chess to canoeing.16. She _______ (相似) her mother in the way she moves her hands when she talks.17. If a film wins a _____ (胜利) at the Cannes Film Festival, everyone will hear about it.18. He created his _______ (杰作)between 1503 and 1506.19. ______ (考虑到) the history of our festival, we feel it is important not to favor films from any one country.20. In the 1900s, he won a _______ (奖学⾦) to study in the USA.⼆．词形转换1. talent n ---____ (同义词)2. architecture n. ---________（n.⼈）3. calculate v. ---________ (n.物)4. astronomy n. ---__________ (adj.)5. peaceful adj. ---_____ __(n.)6. abstract adj. ---______ ____(n.)7. distribute v. ---________ (n.) 8. negotiate v.---_______ (n.), __ _ (adj.)9. assistance n..---____ (v.) 10. adore v. --- _____ ___ (n.)三．选词填空1. ______ allow the vegetables to go bad, he sold them at half price.2. His younger brother tried hard to sell and ______ Van Gogh’s painting ____ buyers.3. Have you ________ how much the holiday will cost?4. She ___________ getting what she wanted.5. You need more protein to ______ yourself .6. He is __________ reading.7. Wanting to stay in a hotel in an old castle, we tried to _______.8. They can see camels which ________ North Africa _____ Central Asia.9. A soft eraser will also be needed _______ you make a mistake.10. Some people feel that _______ animals causes unnecessary suffering.11. The frozen river ________ a road throughout the bitter winter.12. They walked because they couldn’t _______ take a taxi.13. He __________ life and enjoyed exploring the workings of objects and animals.14. I finally got everything for the Christmas party arranged _______ my parents.15. Let’s _______ you in the taxi fare.16. Tomorrow we ____ another country to further my study and I will miss all my friends at home.17. In 2005, Mary took part in the entrance college examination and ______ Beijing University.18. _______ fire, ring the alarm bell.19. In fact, he abandoned them and ________, created a style of art known as cubism, which is a type of abstract painting.20. The four sisters and brothers ________ look after the lonely old lady.四．句型结构1. talented adj. 有才能的，能⼲的talented players/ youngsters天才运动员/神童talent n. 天资, 才能, 禀赋;literary talent⽂学才能special talent特殊才能have a talent for n./doing = have a gift for对...有天赋He has a talent for music.他有⾳乐天赋。
高三英语复习教案大全
高三英语复习教案大全高三英语复习教案大全七篇高三英语复习教案都有哪些？英语，满足我国对外交流、国家和地方经济社会发展、各类涉外行业、外语教育和学术研究需要的英语专业人才和复合型外语人才。
下面是小编为大家带来的高三英语复习教案大全七篇，希望大家能够喜欢！高三英语复习教案大全（篇1）一、课程类型：高三复习课二、教学目标：一) 认知目标1.句型和语言点(见教学重点)。
2.用所学的知识与伙伴进行交流、沟通，学会改错、写作。
二)情感目标利用多媒体手段营造积极和谐教学氛围，使学生不自觉地进入情景之中，充分调动学生的思维活动和情感体验，引起学生的共鸣。
三)智力目标在运用语言的过程中培养学生的观察力、分析力、想象力和自学能力，帮助学生加强记忆力，提高思维能力和运用英语的综合能力，激发创造能力。
三、教材分析：这是高三复习阶段的一节写作课。
这节书面表达课就从审题谋篇等方面入手来完成教学目的，侧重于引导学生在把握书面表达的写作前准备即谋篇审题能力，使学生在动手写作前迅速构思按照规范的模式来完成谋篇审题：在教学中不仅仅强调写,对于与写作紧密联系的听、说、读、改错都有兼顾。
采用任务型教学法和小组合作探究学习法，从而激发学生的学习兴趣，同时也能扩大课堂的语料输入量及学生的语言输出量。
四、教学重点：1. 学会审题和谋篇2. 掌握多样化的表达方式3. 熟练各段中的固定写作套路五、教学难点：1. 如何帮助学生运用写作策略，促进学生自主写作。
2. 使学生了解谋篇的重要性，培养谋篇的能力和习惯。
六、教学方法：1、活动教学法：2、任务型教学法：七、教学设计：Step 1. Warming upCome up with some proverbs for the students to put them into Chinese.Recitation is of the first importance in any language learning!Practice makes perfect! …What do you learn from the above proverbs?Step 2. PresentationMake it clear to the students the importance of writing in Englishsubject of the college entrance exams and then the goals of this lesson.Step 3. ExhibitionShow on the whiteboard a writing.高三英语复习教案大全（篇2）一、教学设计意图在《高中英语新课程标准》中讲到“高中英语课程要有利于学生优化英语学习方式，使他们通过观察、体验、探究等积极主动的学习方法，充分发挥自己的学习潜能，形成有效的学习策略，提高自主学习的能力;要有利于学生学会运用多种媒体和信息源，拓宽学习渠道并形成具有个性的学习方法和风格。
高三英语复习课教案(15篇)_1
高三英语复习课教案(15篇) 高三英语复习课教案（精选篇1）古语云：授人以鱼，只供一饭。
授人以渔，则终身受用无穷。
学学问，更要学方法，培育同学良好的学习习惯为目的，使同学在学习中能够事半功倍。
高考既是一场既定已久的战斗，也是一场让考生充分展现才华与潜能的重大人生气遇。
如何抓住高三阶段的珍贵时间，尽快提高自己的英语成果，无疑是每个考生都特别关注的事情。
下面谈谈高三同学应如何备考英语：一、高三下学期英语复习的策略与重点英语复习进入高三下学期，同学们相应地要调整战略战术，有针对性的进行复习,主要应做到以下几点：1.有切实可行的方案高考接近，应当保持冷静，恳求老师关心和指导，并依据自己的实际状况制定出切实可行的复习方案，做到按部就班，有条不紊，循序渐进。
2.降低难度，抓基本题练一般题，不练难题、怪题。
高考前很多考生搜集各种模拟题，反复演练。
但要留意，无论做哪个地区的题，都要结合自己的实际，不要盲目地去做。
水平在120分以下的考生，不要花过多的时间去做这些模拟题中的难题、怪题。
即使弄明白了，对高考拿分也没有太大关心。
关键是把中档、低档题把握住，这对取得高分是特别有利的。
3.回归基础，突出对主干学问的复习高考英语改革虽然从强调学问考查向注意综合语言运用力量转变，但是还应熟悉到力量要有扎实的基础作为依托。
尤其是到最终冲刺阶段更要重视基础学问的复习。
一模后，一些考生普遍有这样的感觉：许多题目“一看就会，一做就错”。
造成这种现象的根本缘由在于对基础学问的把握不坚固。
英语基础学问包括词汇、语法、句型等。
词汇复习应做到从不间断、反复巩固。
除了记忆和理解之外，尤其要留意常用词汇的使用和辨析，以及一词多义的把握。
语法复习要理清基本概念，着重复习主干学问。
比如，动词的时态、语态、非谓语动词、情态动词等，都是高考常涉及的学问点。
但切记不要在钻研语法的难点上花过多时间，英语语法不是数学公式，在不同的语境中用法就不同。
4.仔细研读《考试大纲》，把握好基本词汇与基本句型高考后期结合《考试大纲》和《高考词汇表》进行查漏补缺特殊重要。
高中英语教案(优秀8篇)
高中英语教案（优秀8篇）高中英语教学设计篇一单元整体设计思路第一课时：阅读课Warming up; Pre-reading; Reading; Comprehending (pp. 1-2)第二课时：语法课Discovering useful structures (p. 4); Using structures (p. 43)第三课时：阅读与听说课Reading and listening; Speaking (pp. 5-6)第四课时：词汇课Discovering useful words and expressions (p. 3); Using words and expressions (p. 42)第五课时：听说课Listening; Talking (p. 41)第六课时：读写课Reading and writing (p. 7)第七课时：单元评价课Self-test and self-evaluation; Summary第一课时阅读课一、教学内容Warming up; Pre-reading; Reading; Comprehending (pp. 1-2)二、教学目标在本节课结束时，学生能够了解文化遗产的基本概念、本质特点以及基本类型。
通过找读（scanning）关键词、略读（skimming) 和精读(careful reading)，了解有关琥珀屋的故事。
用归类法学习词汇。
用自己的话复述琥珀屋的故事。
运用本课时学习的内容和自己已有的知识讨论相关话题。
三、教学步骤步骤一热身1．请学生看学生用书p. 1或者PPT中的图片，两人一组讨论三个问题。
教师请几组学生回答问题，然后综合大家的看法总结出文化遗产的定义。
2. 请学生说出一些中外文化遗产的名称，教师写在黑板上。
可以采取小组竞赛的形式，比一比看哪组说得多、说得正确。
注：问题中出现了五个生词。
rare, valuable和survive很难根据上下文猜出词义，教师可以布置学生课前查字典自学其词义，用法可以留到词汇课处理。
高三英语复习教案
高三英语复习教案Title: Senior 3 English Review Lesson PlanObjective: To review important English language concepts and skills necessary for the final year of high school.Duration: 1 hourMaterials:- Textbook- Whiteboard and markersProcedure:1. Warm-up (5 minutes)- Start the lesson by engaging students in a quick discussion about their English language learning experiences so far.- Ask students about their strengths and weaknesses in English and encourage them to share any challenges they have faced. 2. Vocabulary Review (10 minutes)- Choose a set of vocabulary words from the textbook that students have previously learned.- Provide definitions or descriptions of the words and ask students to recall their meanings.- Give examples of the words in sentences to reinforce understanding.3. Grammar Review (15 minutes)- Select a grammar topic from the textbook that students have previously covered.- Explain the grammar rule and provide examples.- Ask students to complete a few practice exercises to reinforce the concept.4. Reading Comprehension (15 minutes)- Choose a short passage from the textbook or create a passage that showcases a variety of reading comprehension skills.- Read the passage aloud, and then ask students to answer a set of comprehension questions related to the passage.- Discuss the answers as a group and provide explanations for any incorrect answers.5. Listening Comprehension (10 minutes)- Prepare a short audio recording or find one online that includes different types of listening activities, such as multiple-choice questions, gap-filling, or dictation.- Play the recording for the students and have them answer the questions or complete the activities.- Review the answers as a class and provide feedback on listening skills.6. Writing Practice (15 minutes)- Provide a writing prompt related to a topic covered in the textbook or a current event.- Ask students to write a short composition or essay within a specific time limit.- Collect the papers and give brief feedback or suggestions for improvement.7. Wrap-up (5 minutes)- Summarize the key points reviewed during the lesson.- Discuss any questions, concerns, or areas where students feel they need more practice.- Encourage students to study and review regularly to be well-prepared for the upcoming examinations.Note: This lesson plan can be adjusted according to the specific needs and content of the English curriculum being reviewed.。
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高三英语复习教案（8）（SB I—Units 15-16）一、单元考点提示1.单词A advise, contain, discuss, examineB collect, control, fire, might, roof, wonder2.短语A as much as, at the end of, be rich/low in, burn up, change into, in the future, put on weight/lose weight, scores of, soft drink.B belong to, break out, catch fire, get close to, in that case, look out, lose one’s life, on fire, on the 11th floor, put o ut3.句型结构1. I advise you(not) to do something.2. You’d better(not) do something.3. I suggest(that) you(not) do something.4. Why not do something? / Why don’t you do something?5. Find out where the nearest fire exit is as soon as you arrive at your hotel.6. Office workers tried to put out the fire, but it was impossible to control it .7. The smoke from the fire was too thick for them to be able to land on the roof.二、考点精析与拓展1. advise; suggestadvise 与suggest 都可作“建议”讲，二者用法有同有异。
(1)相同点表示建议做某事，advise与suggest都可采用下列三种句型:①+ 名词②+ 动名词③+ that从句（从句中常用should加动词原形，should可以省略。
）eg. He advised/ suggested an early start.He advised/ suggested (our) starting early.He advised/ suggested that we (should) start early.(注：只要是用从句表示建议该做的事，从句中就可用“should+动词原形”，should可以省略。
)上面的第三句可转化为：It was suggested that we (should) start early.What he suggested was that we(should) start early.His suggestion was that we (should) start early.(2)不同点①advise后可以跟人称代词作宾语，而suggest后不可以跟人称代词作宾语。
故可以说：advise sb. to do sth.; advise sb. against (doing) sth.; advise sb. on/ about sth.; suggest(to sb.)that...前三种结构中不可将advise改为suggest，如：他建议我们去参观博物馆。
[正]He advised us to go to visit the museum.[误]He suggested us to go to visit the museum.[误]He suggested us that we go to visit the museum.②suggest还有“暗示、表明、说、指出（一个事实）”的意思。
此时从句中用陈述语气，不用虚拟语气。
如：The smile on his face suggested that he was pleased.Having examined carefully, the doctor suggested that the patient was seriously ill.(句中suggest陈述了一个事实，故用陈述语气。
)比较：Having examined carefully, the doctor suggested that the Patient beoperated on at once.(句中suggest表示建议该做某事，从句中用should加动词原形，should在从句中省略。
)2. except; besides; except for+名词/except that+句子用法区别。
except 相当于but,表示“除了……以外（不包括在内）”，常与all, nobody,everything,everybody, nowhere等表示整体概念的词连用。
besides相当于apart from，表示“除……以外（尚有）”之义。
except for.../except that ...表示“除了……”之意，引述一个相反的原因或细节，因而部分地修正了句中的主要意思。
如：Your article is well written except for some grammar mistakes.你的文章写得好，只是有几处语法错误。
3．in future;in the future; for the futurein future意思是“从今以后”。
例如：In future,be careful with your pronunciation.今后要注意你的发音。
Such a bad habit must be got rid of in future.今后成长须改掉这样的坏习惯。
in the furture意思是“将来、今后的日期”，但不一定就是从今立即开始，而是将来的时间。
例如：No one can know what will happen in the future.没有人知道将来会发生什么事。
My sister wants to be actress in the future.我妹妹将来想当演员。
for the future的意思是“就未来而论、今后”，作“今后”解时可与in future替换使用。
例如：What are your plans for the future when you grow up? 你长大以后对你的未来有什么打算？F or the future, we’ll have to depend on ourselves.今后我们得依靠自己。
4．diet; food两者都可作“食物”解。
diet指的是习惯上吃的食物或规定要吃的食物，特指维持健康的定量或定质的食物，如病人的疗养饮食。
food是一般用语。
凡能吃喝的具有营养的东西都可称food.例如：The Chinese diet is considered to be the healthiest in the world。
中国的饮食被认是世界上最健康的饮食。
Proper diet and exercise are both important to health.适当的饮食和锻炼对健康都很重要。
He is on a special diet to lose weight.他服用特别饮食以减肥。
The doctor put him on a liquid diet after operation.手术之后医生规定他吃流食。
They eat different kinds of food which change into energy.他们吃的各种各样的食物都转化成能量。
His food includes eggs, vegetables, fruit and some soft drinks.他的食物包括鸡蛋、蔬菜、水果和一些软饮料。
5. exmination; exam; test; quizexamination通常只指正式的“考试”，如期末考试、入学考试等。
exam是examination的缩写，常用于口语，多为学生使用。
test为“小考”成“考查”,quiz为“测验”,特指事先无准备，随时进行的测验，也可指（广播节目中的）一般知识测验、问答比赛、猜谜等。
例如：He did very well in the entrance examination. 他在入学考试中成绩很好。
There’s going to be a physics test this afternoon.今天下午将进行物理考试。
The teacher gave us a five-minute quiz.老师对我们进行了一次五分钟的小测验。
6．as...as...用法小结（1）...as+形容词（副词）原级+as...;not as/so+形容词（副词）原级+as...Their factory is as large as ours.他们的工厂和我们的一样大。
I study as hard as you.我和你一样用功学习。
He doesn’t get up as/ so early as his parents.他不像他父母那样早起床。
（2）……倍数+ as + 形容词（副词）原级+as...Line AB is 3 times as long as Line CD.=Line AB is twice longer than/3 times the length of Line CD.线段AB是线段CD长的3倍。
（3）as + 形容词+ a/an + 单数可数名词+ as; as + 形容词+复数名词+ asShe is as good many records as possible.我们需要尽量多的唱片。
There is as much sugar in it as eight pieces of sugar.其中的含糖量相当于八块方糖。
I have’t got as much money as I thought.我没有原来想象的那么多钱。
（5）as much/ many as多达……，……那么多On Sports Day, during the relay race, you will use most of all, perhaps as much as 650 calories an hour.在运动会上，进行接力赛跑时，你消耗的能量最多，可能每小时多达650卡。