人教版道德与法治上册(部编版)八年级社会生活离不开规则 第2课时 遵守规则 (共30张PPT)课件
人教部编版中考道法 八上 第二单元 遵守社会规则
D.②③
二、非选择题
13.阅读材料,回答下列问题。 材料 我们时常会发现有人把自行车或汽车停放在导盲道上,甚至有些商贩 也占道经营,他们中还有人理直气壮地辩解:“一天也没有几个盲人在上面 走呀!占一会儿又何妨?” (1)请你对材料中商贩的行为进行评析。(两个方面即可)
商贩的行为是错误的,这是不遵守社会规则的行为,这体现了他 会规则意识。他们的行为既损害了盲人的利益,自己也会受到 责;同时,他们占用社会公共资源,会造成社会秩序的混乱,不利 馨和谐的社会氛围。
③去能够提供法律服务和帮助的机构获取法律帮助 ④去公安机关提起诉
讼
A.①③
B.②④
C.①④
D.①②③④
一、选择题 1.社会生活中的规则,是人们说话、做事所依据的标准,也是社会成员都应遵
守的行为规则。这些规则包括( C) ①社会发展规律 ②道德准则 ③纪律、规章、法律 ④自然界变化规律
A.①②
B.③④
③法律服务机构:法律服务所、律师事务所、公证处、法律援助中心
④刑罚:主刑——有期徒刑、无期徒刑、行政拘留;附加刑——罚金、剥夺 政治权利、没收财产
A.①②
B.②③
C.①③
D.②④
11.(2021·大庆)(改编)15 岁的中学生王某是一个品学兼优的学生,自从结识了 一群社会上游手好闲的“朋友”,逐渐无心学习,经常旷课。后因偷东西,受 到学校纪律处分。他没有接受教训,反而因偷窃财物,被公安机关处罚。但 他仍不悔改,为了弄到钱去网吧玩游戏,短短几天内多次抢劫,最终因抢劫罪 被判处有期徒刑。王某的经历警示我们( D) ①预防犯罪,需要我们杜绝不良行为 ②要提高道德素养
(2)结合材料,谈谈如何遵守社会规则。(三个方面即可) ①遵守社会规则需要严于律己,克服不良习惯,做到自觉遵守;② 则需要我们发自内心地敬畏规则,将规则作为自己行为的准绳;③ 还需要坚定地维护规则、积极改进规则。
人教部编版道德与法治八年级上册《遵守规则》
合作探究
我的爸爸在工厂上班， 他总是严格遵守岗位 操作规程，按岗位要 求完成任务。
今天看演出的氛围很好， 大家都很安静，演出结 束后我们向表演者鼓掌 致意。
今年，我们小区召开了业 主大会，商讨并制定了 《文明停车公约》，业主 都自觉遵守。
结合上述材料，谈一谈我们应该怎样正确对待规则。
我们无论是在工作岗位上，还是在社区生活中，还是在公共场所，都要 熟悉相应的规则，明确规则的内容， 做到自觉遵守规则。
社会规则划定了自由的边界。
自由不是随心所欲，它受道德、纪律、法律等社会规则的约束。
合作探究
列车即将发车，两位乘客却堵住车门，不让列车启动。原 来，他们的同伴还未赶到。面对乘务人员的劝阻和其他乘客的 谴责，两人不以为然，态度蛮横，导致发车延误。根据《中华 人民共和国治安管理处罚法》第二十三条的相关规定，公安机 关对两人予以行政拘留十天处罚。
新知导入
社会生活需要良好的秩序，秩序的维护依靠规则。如 果人们不遵守社会规则，我们什么权利和自由都得不到保 障。那么，在生活中，我们应该怎样正确对待规则呢？
第三课 社会生活离不开规则
第2课时 遵守规则
教学目标
知识目标：知道自由受道德、纪律、法律等社会规则的约束；明白社会规则是 人们享有自由的保障；理解遵守社会规则需要他律和自律；明白要坚定维护规 则与积极改进规则。 能力目标：提升对自由与规则关系的理解能力，具有改进规则的能力。 情感、态度与价值观目标：自觉遵守规则，增强社会责任感和使命感。 教学重点：自由与规则的关系。 教学难点：自觉遵守规则，维护与改进规则。
国家角度：①国家立法部门，加强立法，做到有法可依； ②国家政府部门，严格执法，加强监管； ③国家司法部门，公正司法，维护正义 ④加强道德建设，提高公民的道德素养 …… 社会角度： ①媒体加强监督，弘扬先进、曝光不文明行为； ②创设遵守规则光荣、践踏规则可耻的社会氛围 ……
人教版八年级道法上册第二单元第三课第二课时 遵守规则
活动三：他律自律
阅读P27页探究与分享，思考、交流下列问题：你 怎么看待“梨虽无主，我心有主”的观点？ “梨虽无主，我心有主”说明许衡严于律己，自觉 遵守内心的规则，是由自律精神的人。 你认为如何形成许衡所说的“我心有主”？ “我心有主”即自律，自律就是严于律己，不断自 我反省，克服已经发现的不良习惯，做到自觉遵守规 则。
3.共享单车在给市民带来方便的同时，也有着它的“负面” 清单，如：随意停放、恶意损毁、涂改二维码。对此现象， 我们倡议市民使用共享单车时应该（ ）
①爱护共享单车，遵守公德②独上私锁，方便自我③遵守交 通规则，安全出行④摆脱约束，随意停放 A. ①② B. ②③ C. ①③ D. ②④ 4.小军今年上八年级了，他一放学总是先玩一玩自己喜爱的 篮球，然后逾越手机看看自己的QQ、微信里动态和回复消 息，为此常常作业不能按时完成，他多次提醒自己要先做作 业，可一放学还是忙于篮球和手机。这主要表明小军（ ） A. 情绪不稳定 B. 缺乏自律，太放任自己 C. 兴趣太广泛 D. 能自我反省
活动五：维护规则
生活中还有哪些类似的行为？
大声喧哗、在旅游景点涂鸦、翻越护栏、高空抛物、 宠物扰人、乱停乱放、公共场所吃零食……
为了改变这种状况，你有什么好的解决方案？
婉言相劝、树立警示牌、向管理人员反映。
方法与技能：劝导的技巧
①有“礼”——劝导他人时最好先称呼对方，语 言文明，态度和善。 ②有“理”——劝导时要晓之以理，用对方能够 接受的方式。 ③有“节”——注意适可而止。劝导无效时，可 以向管理人员反映，或拨打110寻求支援。
活动四：敬畏规则
观点一：闯红灯不对，但大家都在闯，我也就跟着走。 观点二：只要没人看到，没人管，就可以闯红灯。 观点三：我觉得车辆多的时候不能闯红灯，车辆少或 者没有车的时候可以闯红灯。
部编版八年级上册道德与法治-遵守规则精品教案与教学反思
第2课时遵守规则【教学目标】知识目标了解规则与自由的关系，明白每个人都应自觉遵守规则，懂得应积极维护规则，参与改进规则能力目标正确认识自由与规则、自律与他律等关系，发展辩证思维能力；提高自律能力，敬畏规则，学会维护规则的技巧，锻炼参与改进规则的能力情感态度与价值观目标树立遵守社会规则的意识，培养自律意识和敬畏规则的意识，形成自觉遵守规则和维护规则的理念【重点难点】教学重点：自觉遵守社会规则、维护社会规则。
教学难点：维护社会规则。
2 教学过程一、导入新课（多媒体链接视频——违反交通规则的后果）先观看视频，再谈谈感受。
按规则办事，往往需要我们的自觉。
如果不能自觉遵守规则，对规则没有认同感和敬畏感，那么，规则的效果必然大大折扣，规则就会形同虚设。
今天我们来学习第三课第2课时：遵守规则。
一、学习目标1.了解规则与自由的关系，明白每个人都应自觉遵守规则，懂得应积极维护规则，参与改进规则。
2.正确认识自由与规则、自律与他律等关系，发展辩证思维能力。
3.提高自律能力，敬畏规则，学会维护规则的技巧，锻炼参与改进规则的能力。
二、自主预习1.自由不是随心所欲，它受、、等社会规则的约束。
2.遵守社会规则需要和。
3.我们要积极改进规则。
规则不是的。
三、合作探究同学甲认为：规则就是约束人的，能不遵守则不遵守。
同学乙认为：规则是为人们提供方便的，应自觉遵守。
你同意谁的观点，请说明理由。
四、随堂演练1. 无论是游戏还是比赛都要有规则，社会生活中处处都有规则，有的形诸笔墨、见于文字，有的传为口碑、约定俗成。
它像无形的指挥棒指挥着我们。
关于社会规则下列说法正确的是（）①社会规则是人们为了维护有秩序的社会环境，在逐渐达成默契与共识的基础上所形成的共同生活的约定②青少年年龄小，与社会规则无关③生活中调节我们行为的规则有很多，如纪律、道德、法律等④只在公共场合才有规则A．③④ B．①③ C．②③ D．①④2.繁忙的马路，由于有了交通规则，变得秩序井然。
八年级道德与法治上册第二单元遵守社会规则第三课社会生活离不开规则第2框遵守规则课件新人教版
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本题考查对遵守规则的认识。部分市民为了图省事、走“捷径”而翻越
护栏,说明他们遵守社会公共秩序的意识淡薄。故选A项。
关闭
A
解析 答案
1234567
5.我们之所以要积极改进规则,是因为( )
①规则不是一成不变的 ②一些原来没有的规则,需要制定 ③一
些原有的规则失去了存在的合理性,需要废除 ④一些原有的规则
遵守规则
1.我国宪法规定,公民在行使自由和权利的时候,不得损害国家的、 社会的、集体的 利益 和其他公民的合法的自由和权利。
2.社会规则是人们享有 自由 的保障。 3.自律就是严于律己,不断 自我反省 ,克服已经发现 的 不良行为 ,做到自觉遵守规则。 4.遵守社会规则,需要我们发自 内心 地敬畏规则,将规则作 为自己行动的 准绳 。 5.规则不是 一成不变 的。随着社会的发展和社会生活的变 迁,一些原来没有的规则,需要 制定 ;一些原有的规则失去 了存在的合理性,需要 废除 ;一些原有的规则不能完全适应实际 生活的变化,需要加以 调整和完善 。
古训的内涵,符合题意。B、C两项仅仅是对古训字面意思的解释,没
有抓住其内涵,应排除。D项与题干无关,应排除。故选A34567
2.在我国,公民享有广泛的权利。我们要正确行使权利,就要做到
()
①尊重他人的权利 ②不得损害国家的、社会的、集体的利益
③法律要求做的必须去做 ④公民可以随心所欲地行使权利,他人
不能完全适应实际生活的变化,需要加以调整和完善
A.①③④
B.①②③
C.①②④
D.①②③④
关闭
D
答案
1234567
6.材料一 在某国最南端的一条有双向车道的公路上,没有警察,没 有监视器,只有一道道白线,但成千上万的车辆行驶在这条路上,没 有一辆车越过中线或骑线行驶,通行非常顺畅。 材料二 我们时常会发现有人把自行车或汽车停放在盲道上,甚至 有些商贩也占道经营,他们中还有人理直气壮地辩解:“一天也没有 几个盲人在上面走呀!占一会儿又何妨?” 结合两则材料,谈谈你对我们身边的规则的理解。
部编人教版八年级道德与法治上册3.2《遵守规则》精品教案
第三课社会生活离不开规则第2课时遵守规则1.知识目标：知道自由受道德、纪律、法律等社会规则的约束；明白社会规则是人们享有自由的保障；理解遵守社会规则需要他律和自律；明白要坚定维护规则与积极改进规则。
2．能力目标：提升对自由与规则关系的理解能力，具有改进规则的能力。
3．情感、态度与价值观目标：自觉遵守规则，增强社会责任感和使命感。
1．重点：自由与规则的关系。
2．难点：自觉遵守规则，维护与改进规则。
一、导入新课【播放视频】相声《我忍不了》。
【教师提问】(1)相声列出了哪些“忍不了”的行为？(2)你发现还有哪些“忍不了”的行为？(3)这些“忍不了”的行为会带来怎样的后果？(4)相声中反映的问题究竟出在哪里？学生发表各自看法。
【教师总结】这个相声列举了在公共场所大声喧哗、在旅游景点乱刻乱画、乘车无人让座、破坏环境、乱扔杂物等一系列不文明行为。
生活中，有违反游园规则而破坏环境的行为，有违反交通规则而导致交通堵塞的行为，有违反乘车规则而伤及自身安全的行为，有违反体育比赛规则而恶意伤人的行为……这些说明优质的个人生活离不开良好的社会秩序，而良好的社会秩序则需要大家遵守社会规则。
二、自由与规则不可分【心灵感悟】《自由不是任性妄为》一天，车轮质问方向盘：“你为什么总是要束缚我的自由？”方向盘回答：“要想随心所欲，必定会走到邪路上去。
”谁都想要自由，可是若车轮自由了，后果将会和火车离开了铁轨一样，虽然享受了短暂的“自由”，却让自己付出惨痛的代价。
这也如白白的斑马线一样，虽然束缚着你，却能保证你的安全，而当你“自由”地走到车行线上，得到了“自由”，你的生命安全也就没了保证。
【教师提问】你从中获得什么启示？【学生回答】有规则才有自由。
【教师总结】规则和自由并不矛盾，规则约束着人的行为，也保障着人的自由。
我们只有发自内心地敬畏规则，心甘情愿地接受规则的约束，才能获得真正的自由。
设计意图：以对话的方式引出规则和自由的关系，有利于学生在论述中获得启示。
人教部编版八年级上册道德与法治精品学案第三课 社会生活离不开规则-第2课时 遵守规则
第2课时遵守规则一、学习目标1.了解规则与自由的关系，明白每个人都应自觉遵守规则，懂得应积极维护规则，参与改进规则。
2.正确认识自由与规则、自律与他律等关系，发展辩证思维能力。
3.提高自律能力，敬畏规则，学会维护规则的技巧，锻炼参与改进规则的能力。
二、自主预习1.自由不是随心所欲，它受、、等社会规则的约束。
2.遵守社会规则需要和。
3.我们要积极改进规则。
规则不是的。
三、合作探究同学甲认为：规则就是约束人的，能不遵守则不遵守。
同学乙认为：规则是为人们提供方便的，应自觉遵守。
你同意谁的观点，请说明理由。
四、随堂演练1.无论是游戏还是比赛都要有规则，社会生活中处处都有规则，有的形诸笔墨、见于文字，有的传为口碑、约定俗成。
它像无形的指挥棒指挥着我们。
关于社会规则下列说法正确的是（）①社会规则是人们为了维护有秩序的社会环境，在逐渐达成默契与共识的基础上所形成的共同生活的约定②青少年年龄小，与社会规则无关③生活中调节我们行为的规则有很多，如纪律、道德、法律等④只在公共场合才有规则A．③④ B．①③ C．②③ D．①④2.繁忙的马路，由于有了交通规则，变得秩序井然。
激烈的比赛，因为有了规则的约束，变得友好文明。
这说明规则（）①能够解决一切矛盾②使利益不同的人们能够协调相处③使彼此的竞争的交往能够有序地展开④有有形和无形两类A．①② B．③④ C．①④ D．②③3.服从公共生活的规则对我们而言应该（）①是自我约束②是被迫行为③是一种生活方式和习惯④是一种无奈的选择A．①② B．③④ C．①③ D．②④4.走在路上，需遵守规则。
影剧院里，需遵守规则。
游乐场所，需遵守规则——社会公共生活充满了规则。
面对充满规则的公共生活，我们需要的态度是（）A．逃壁、远离 B．积极参与C．无所谓，与我无关 D．需要时参与，不需要时远离5.对下面漫画《大家都走斑马线》的理解最准确的是（）A．生活中人人都要懂规则,守规则B．规则是由人制定的,是否遵守因人而异C．大家都走斑马线,会造成交通堵塞D．有了交通规则,社会就会井然有序6. 下列对规则理解错误的是（）A．社会生活中的规矩是社会成员都应遵守的行为准则B．社会生活离不开规则，懂规则、守规则十分重要C．生活中每一种准则都差不多，无特殊行为规范D．社会生活规则有有形和无形两类【答案】二、自主预习1.道德纪律法律2.他律自律3.一成不变三、合作探究我同意乙的观点，因为：每个人都不希望自己正当的行为和生活受到侵扰，也都有需要别人帮助的时候。
人教部编版道德与法治八年级上遵守规则课件(共25张PPT)
八年级道德与法治上册人教版学案：第三课 社会生活离不开规则 第二课时 遵守规则
第二课时遵守规则(见学生11页)一、自由和规则不可分1．社会规则与自由的关系(1)社会规则划定了自由的边界||。
自由不是随心所欲||，它受道德、纪律、法律等社会规则的约束||。
我国宪法规定||，公民在行使自由和权利的时候||，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利||。
(2)社会规则是人们享有自由的保障||。
人们建立规则的目的不是为了限制自由||，而是保证每个人不越过自由的边界||，促进社会有序运行||。
违反规则、扰乱秩序的行为应当受到相应的处罚||。
二、自觉遵守规则(1)遵守社会规则需要他律和自律||。
遵守社会规则||，既需要监督、提醒、奖惩等外在约束||，即他律||。
又需要自我约束||，即自律||，自律就是严于律己||，不断自我反省||，克服已经发现的不良行为||，做到自觉遵守规则||。
(2)遵守社会规则||，需要我们发自内心地敬畏规则||，将规则作为自己行动的准绳||。
无论何时何地||，我们都应该将规则内化于心||，外化于行||。
三、维护和改进规则(1)我们要坚定维护规则||。
一方面要从自己做起||，自觉遵守社会规则；另一方面要在保护自身安全的基础上||，提醒、监督、帮助他人遵守规则||。
(劝导他人遵守规则的技巧：有“礼”；有“理”；有“节”)(2)我们要积极参与规则的改进和完善||。
①原因：规则不是一成不变的||。
随着社会的发展和社会生活的变迁||，一些原来没有的规则||，需要制定；一些原有的规则失去了存在的合理性||，需要废除；一些原有的规则不能完全适应实际生活的变化||，需要加以调整和完善||。
②做法：善于与他人沟通交流、寻求共识||，积极为新规则的形成建言献策||，使之更加符合人民的利益和社会发展的要求||。
1．风筝在天空中的自由是靠着线的束缚而获得||，系着它的线一旦断了||，风筝很快就会掉落地上||。
这说明(A)A．规则是享有自由的保障B．规则和自由谁也不依靠谁C．真正的自由就是随心所欲D．有了规则的约束就没有了真正的自由2．遵守社会规则||，需要监督、提醒、奖惩等外在约束||。
遵守规则 部编版道德与法治八年级上册
3. 近年来，许多城市安装了“行人过街电子警示设备”，提醒行人过斑
马线时遵守交规，提高道路通行效率。这告诉我们( A )
①要自觉遵守规则 ②要坚定维护规则 ③要积极改进规则 ④要主动完
善规则
A.①②
B.①③
C.②④
D.③④
子议题一 规则与自由
导入情境 旅游博主偷拍莫高窟遭举报，景区回应
2023年5月2日，一则旅游博主拍摄敦煌莫高窟内文物的视频，引发 关注。视频显示，在某旅游博主个人主页，有三个关于敦煌之行介绍的 短视频，其中“敦煌之行（二）”视频的43秒到45秒疑似窟内拍摄画面。 5月2日，记者以游客身份联系莫高窟景区石窟讲解科反映情况，在听完 情况描述后，接电话的工作人员回应：“我们将加强安保巡查力度，并 调查该旅游博主的视频内容。按照《莫高窟文物保护管理条例》，未经 申请，在洞窟内拍摄一律是不允许的。如果（情节）严重的话，他也会 触犯法律，我们会跟公安机关交涉。”
大概念：自觉遵守规则
重难点： ［重点］规则与自由的关系。自觉遵守社会规则、维护规则 ［难点］积极改进规则 分议题：如何看待旅游中的不文明行为 大情境：旅游博主偷拍莫高窟遭举报
要点回顾 社会生活有秩序，社会__正__常__运__行__需要秩序。社会秩序是人民安居
乐业的__保__障__。维护秩序靠__规__则__，社会规则__明__确__社会秩序的内容， __保__障__社会秩序的实现。
问题过渡 1.自由与规则的关系是什么？ 2.我们应该如何自觉遵守、维护和改进规则？
要点提取 （一）自由与规则不可分 1.自由与规则的关系: ①自由与规则__不__可__分__。 ②社会规则划定了自由的__边__界__。自由不是随心所欲，它受道德、纪律、 法律等社会规则的约束。 ③社会规则是人们享有自由的__保__障__。人们建立规则的目的不是限制自 由，而是保证每个人不越过自由的边界，促进社会有序运行。
人教版八年级道德与法治上册(部编版)课堂练习：第三课社会生活离不开规则第2课时 遵守规则
第二单元遵守社会规则第三课社会生活离不开规则第2课时遵守规则关键词自由与规则的关系1．规则与自由的关系是怎样的？【是什么】(1)社会规则划定了自由的________。
(2)社会规则是人们享有自由的________。
人们建立规则的目的不是________自由，而是保证每个人不________自由的边界，促进社会有序运行。
2．如何理解社会规则划定了自由的边界？【是什么】(1)自由不是________________，它受道德、纪律、法律等社会________的约束。
(2)我国宪法规定，公民在行使自由和权利的时候，不得________国家的、________的、集体的利益和其他________的合法的自由和权利。
关键词自觉遵守规则3．我们应怎样遵守规则？【怎么做】(1)遵守社会规则需要________________。
遵守社会规则，既需要监督、提醒、奖惩等外在约束，即他律，又需要________________，即自律。
(2)遵守社会规则，需要我们发自内心地________规则，将规则作为自己行动的________，内化于心、外化________。
关键词维护与改进规则4．怎样维护与改进规则？【怎么做】(1)我们要坚定________规则。
一方面要从________做起，________遵守规则；另一方面要在保证自身安全的前提下，提醒、________、帮助他人遵守规则。
(2)我们要积极改进规则。
积极参与规则的改进和________，善于与他人沟通交流、寻求共识，积极为新规则的形成________________，使之更加符合人民的利益和________的要求。
5．为什么要积极改进规则？【为什么】(1)规则不是________的。
(2)随着社会的发展和社会生活的变迁，一些原来没有的规则，需要________；一些原有的规则失去了存在的________，需要________；一些原有的规则不能完全适应实际生活的变化，需要加以______________。
部编人教版八年级道德与法治上册《社会生活离不开规则》遵守社会规则PPT(第2课时遵守规则)
律、法律等_社___会__规___则_的约束。我国宪法规定，公民在行使自由和权利的
时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的__自__由___ 和__权__利____。
第二页，共二十二页。
(2)社会规则是人们_享_有__自_由___的保障。人们建立规则的目的不是限制自
由，而是保证每个人不越过自由的边界，促进社会_有__序__运__行_。违反规则、
督、帮助他人遵守规则。下列同学的做法与上述不一致的是( D )
A．王芳在上学和放学的路上，总是等绿灯亮了再走 B．李林看见孙力随地吐痰，上前告诉他不能随地吐痰的相关规定 C．董天看见一行人在翻越护栏，他上前制止并劝说 D．吴雨看见同学折了一枝桃花，她也随手折了一枝
第十一页，共二十二页。
积极改进规则 5．随着人民生活水平的提高，中国儿童的平均身高也在增长。根据这种 情况，2010 年，全国铁路儿童票的身高限制从 1.1 米至 1.4 米调整为 1.2 米 至 1.5 米，即随同成年人旅行的身高 1.2 米到 1.5 米的儿童，享受半价客票。
全的前提下，提醒、监督、帮助__他__人____遵守规则。
第八页，共二十二页。
2．积极改进规则的原因 规则不是一成不变的。随着社会的发展和社会生活的变迁，一些原来
没 有 的 规 则 ， 需 要 _制___定__ ； 一 些 原 有 的 规 则 失 去 了 存 在 的 合 理 性 ， 需 要
_废___除__；一些原有的规则不能完全适应实际生活的变化，需要加以__调__整__
A．自由与他人关系的社会性 B．自由是人与生俱来的自然权利 C．自由与法律的内在联系 D．自由是民主的前提基础
第四页，共二十二页。
2．风筝在天空中的自由靠着线的束缚而获得，系着它的线一旦断了，
部编《道德和法治》八年级上册3.2遵守规则 课件(共20张PPT)
2.一名17岁学生，为了提高网上的关注度，在网络上 发布“高邮与宝应交界处将再次发生较大地震”的谣言 。因为涉嫌散布谣言，该学生被警方及时控制并处警告 教育。针对这一事件，正确的认识是 ( ) D A该学生依法行使了言论自由权，无可厚非 B言论自由在网上是不受限制的 C公民言论自由还未得到充分实现 D自由要受到道德、纪律、法律等社会规则的约束
这三种观点都是缺乏规则意识的表现。遵守交通规则 不能只靠外在约束，更需要我们发自内心地敬畏规则，将
自习课，班主任张老师要去开会，在 班长的看管下，1班的同学都在安安静静 地在写作业。中途班长被数学老师叫到 办公室搬作业，待班长离开教室后，班 里开始有几个同学开始小声讲话。小李 写完作业后，加入后排的同学一起讨论 周末热播的节目《高能少年团》，正当 小李讨论得火热的时候，老张突然出现 在教室门口，小李于是被叫到办公室“ 喝茶”。老张批评小李不遵守纪律，小 李很不服气反驳道：“班长又不在，还 有其他同学也在讲话呀！”
想一想：如果你是班主任张老师，你接下来会如何“教育”小李？
探究三：维护与改进规则
1.坚定维护规则
从自己做起，自觉遵守规则
提醒、监督、帮助他人遵守规则
随地吐痰和在喷 泉池里洗手时不 对的，我会请工 作人员批评教育 他们。
同学甲
我会告诉吐痰 的人，可以把 痰吐到纸巾上， 然后扔进垃圾
桶。
生活中还有哪些类似的行为？
【上世纪八十年代，农民踊跃交公粮】
中国全面取消农业税 1.只生一个
2005年12月29日，第十届全
2.双独二孩
网络空间主权和国家安全、 国人大常委会第19次会议经
社会公共利益，保护公民、 表决决定，《农业税条例》
法人和其他组织的合法权益 自2006年1月1日起废止。同
2023八年级道德与法治上册第二单元遵守社会规则第三课社会生活离不开规则第2框遵守规则说课稿新人教版
4. 行为习惯：学生在日常学习中可能存在注意力不集中、课堂参与度不高、作业完成质量不高等问题。这些行为习惯对于课程学习产生了负面影响，需要教师在教学中进行针对性的引导和纠正。
4. 关注学生的情感态度，引导学生树立正确的价值观，使其能够尊重法律，维护社会公平正义。
5. 针对学生的行为习惯问题，教师需在教学中进行引导和纠正，提高学生的课堂参与度和学习效果。
四、教学方法与策略
1. 教学方法：
针对本节课的教学内容，我将采用讲授、讨论、案例研究和项目导向学习等教学方法。
首先，通过讲授法向学生传授规则与秩序的关系、遵守规则的意义、如何遵守规则以及违反规则的后果等方面的知识。
情感升华：
结合规则内容，引导学生思考规则与生活的联系，培养学生的社会责任感。
鼓励学生分享学习规则的心得和体会，增进师生之间的情感交流。
（六）课堂小结（预计用时：2分钟）
简要回顾本节课学习的规则内容，强调重点和难点。
肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。
布置作业：
根据本节课学习的规则内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。
4. 批判性思维：通过讨论、思考等方式，培养学生的批判性思维能力，使其能够对生活中的规则进行深入思考，提出建设性的意见和建议。
5. 沟通协作：通过小组讨论、案例分析等方式，培养学生的沟通协作能力，使其能够在团队中有效沟通，共同完成任务。
三、学情分析
八年级的学生已经具有一定的道德与法治基础知识，对于社会规则的概念和重要性有一定的了解。但学生在实际生活中遵守规则的能力参差不齐，部分学生可能存在对规则的忽视或漠视现象。此外，学生在批判性思维和沟通协作能力方面也有待提高。
人教版 道德与法治 八年级上册第2单元 第3课 第2课时 遵守规则
4．下图是生活中存在的现象，有人对此辩解为“这是个人的自由”。反驳这 种观点的理由应该是( C )
①自由不是随心所欲，它受道德、纪律、法律等社会规则的约束 该牺牲自由去适应别人的需要 生命安全的自由是不可取的 A．①③ C．①④ B．②③ D．②④ ③要遵守法律规章就无法得到自由
②人们应 ④危及
5．瑞昌市正处在大规模建设时期，需要每个市民模范遵守交通规则，自觉维 护公共秩序，做城市的“管理者”。这意味着( A ) A．尊重社会，就要遵守社会规则，承担对社会的责任 B．维护公共秩序，是公民享有的基本权利 C．尊重自然的核心是遵守交通规则 D．公共秩序有管理部门及其工作人员维护，不关市民的事
A．①②③ C．①③④
10．小勇和小强到电影院看电影，走到十字路口红灯亮了，有几个人在闯红 灯。小强说：“咱们闯过去吧。”小勇说：“不，我们要遵守交通规则。” 来到电影院，有些人在吵闹，小勇和小强主动帮工作人员维护秩序。 (1)社会生活离不开秩序，请对此谈谈你的认识。
答：生活离不开秩序。只有形成良好的社会秩序，我们才能正常地与别人交 往。相互扶持、相互帮助。只有形成良好的社会秩序，才能促进社会生活的 和谐和幸福。
2．繁忙的十字路口，红绿灯一次次变换着。然而过往的行人和车辆很多对眼 前的红绿灯视而不见。于是，路口拥堵不堪。这一现象说明( C ) A．秩序与规则没有关系 B．不遵守规则对个人不会有任何不利 C．秩序离不开规则，规则离不开人们自觉遵守 D．应该取消交通规则
3．某校的午休铃声响过后，八年级(1)班宿舍的其他同学都上床休息了，小亮 还在大声朗读英语。室友提醒他，他却说： “学习是我的自由和权利，任何 人都不能干涉。”小亮的言行主要错在( C ) A．没有和同学搞好关系 B．不知道公民依法享有哪些权利 C．在行使自由和权利的时候，损害了他人的自由和权利 D．不知道未成年人不能享有一切自由和权利
人教版八年级上册政治：第二单元第3课《社会生活离不开规则》第2课时《遵守规则》(01)
（2）社会规则是人们享有自由的保障。
人们建立规则的目的不是限制自由，而是保 证每个人不越过自由的边界，促进社会有序运 行。违反规则、扰乱秩序的行为应当受到相应 的处罚。
二、自觉遵守规则
梨虽无主，我心有主
自 律
（1）你怎么看待“梨虽无主，我心有主”的观点？ （2）你认为该如何做到许衡所说的“我心有主”？
第二单元
第三课 社会生活离不开规则 第2课时 遵守规则
两幅图片告诉我们什么道理？ 社会生活正常进行，需要遵守规则。
思考：当男士打电话的自由与孩子睡觉的自由发生冲 突时，该怎么办？
一、自由与规则不可分
自由与规则的关系是怎样的？
（1）社会规定了自由的边界。自由不是随心所欲，它 受道德、纪律、法律等社会规则的约束。
2.我们要积极改进规则
原因：规则不是一成不变的。
随着社会发展和社会生活的变迁 ——规则“缺位”（需要制定新规则） ——原有的规则不合理（需要废除） ——原有的规则不适应新变化（需要调整和完善）
2018年3月11日，十三届全国人大一次会议第三次全体会议表 决通过了《中华人民共和国宪法修正案》。
具体做法
三、维护与改进规则
我们应该怎样维护规则?
（1）我们要坚定维护规则，一方面要从自己做起， 自觉遵守规则；另一方面要在保护自身安全的前提下， 提醒、监督、帮助他人遵守规则。
探究与分享
如果你遇到此种善； 有“理”，要晓之以理，采取合理的方式； 有“节”，要注意适可而止。
我们要积极参与规则的改进和完善，善于与他人沟通交 流、寻求共识，积极为新规则的形成建言献策，使之更 加符合人民的利益和社会发展的要求。
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答案提示
道德与法治人教部编版八年级上册第三课 第2课时 遵守规则
第三课 社会生活离不开规则
第二单元 遵守社会规则
第2课时 遵守规则
新知先学 新知小结关系是怎样的? (常考点)
(1)社会规则划定了___自_由____的边界。自由不是随心所欲, 它受 ___道_德____、纪律、__法_律_____等社会规则的约束。 (2)社会规则是人们享有自由的___保_障____。人们建立规则的目的 不是___限__制_自_由_____, 而是保证每个人___不_越__过____自由的边界, 促进社会有序运行。
画中有话
思考: 漫画中追尾事件的发生给人们带来了什么教训? 解读: 社会生活需要规则, 更需要每个人自觉遵守规则。
新知小结
划定自由的边界、享有自由的保障
规 则
自由与规则不可分
自 由
不是随心所欲、受规则的约束
从自己做 起, 自觉
因此 自觉遵守规则
需要他律和自律 需要发自内心
遵守规则 提醒、监督、
地敬畏规则 维护与改进规则
3．怎样维护规则?
一方面要从___自_己____做起, 自觉遵守规则; 另一方面要在保 证____自_身__安_全______的前提下, 提醒、__监_督_____、帮助他人 遵守规则。
4．为什么要积极改进规则?
(1)规则不是__一_成__不_变____的。 (2)随着社会的发展和社会生活的变迁, 一些原来没有的规则, 需要___制_定____。 (3)一些原有的规则失去了存在的合理性, 需要____废_除___。 (4)一些原有的规则不能完全适应__实__际_生__活___的变化, 需要加 以调整和完善。
[答案] ①国家加快制定并完善关于外卖配送的法律法规, 使得外卖行业有法可依; ②改变外卖送餐员的工作待遇和计酬方式, 将他们纳入社会保障体系, 给他们更 多的基本保障; ③外卖平台要强化对送餐人员的法律法规培训, 提高送餐人员的 规则意识、法治意识; 等等。
人教(部编)版八年级道德与法治上册教案：第三课 社会生活离不开规则 第2课时 遵守规则
第2课时遵守规则知识目标1．正确认识社会规则与自由。
2．自觉遵守社会规则。
3．维护和改进规则。
能力目标1．正确认识自由。
2．增强遵守社会规则的自觉性。
3．主动维护社会规则。
4．认识到规则不是一成不变的，树立参与规则改进和完善的意识。
情感、态度与价值观1．正确对待自由与规则，个人行使自由权利时也要热爱国家、集体和他人合法自由和权利。
2．树立自律意识，自觉遵守社会规则。
3．积极为新规则的形成献言献策，使之更加符合人民的利益和社会发展的要求。
重点1．公民在行使自由和权利时，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。
2．遵守社会规则需要自律和他律。
3．坚定维护规则。
难点1．社会规则与自由的关系。
2．对他律的认识。
3．如何对规则进行改进。
教师准备：制作教学所用的幻灯片。
学生准备：预习新课一、情景导入，场景激趣【“中国式过马路”故事】“中国式过马路”指不管当时的信号灯是红灯还是绿灯，只要凑够一撮人就可以走了。
这是网友对部分中国人集体闯红灯现象的一种调侃。
不仅反映出当下存在的行人不文明的交通行为，也折射出社会对文明交通行为的呼唤。
“中国式过马路”严重影响正常的交通秩序，不仅对机动车正常驾驶造成影响，而且给行人自身的生命安全也带来危害。
这种不文明的交通行为背后的原因有很多：如中国人口多，行人思想认识不到位、交警部门对行人不文明交通行为的监管不严、交警警力不足、工作任务重、某些地方交通信号灯设置不合理。
信号灯红灯时间过长，绿色信号灯过短等都是使得行人不得不采取闯红灯过马路的原因。
对于“中国式过马路”的现象，现在多地已陆续开展整治行为，如北京市采取纠正、教育、批评和处罚相结合的方式；杭州则通过DV将行人的不文明行为拍摄下来，用曝光的方式进行引导；南京则开展专项整治活动。
总之，治理“中国式过马路”这种不文明的交通行为不是一蹴而就的事情，需要全社会所有人的共同努力，对于我个人，我也要从自身做起，做一名文明的出行者，我相信，“中国式过马路”的现象一定会在大家的努力之下得以消失。
人教版八年级道德与法治上册第三课第2课时遵守规则课时训练
第三课社会生活离不开规则第2课时遵守规则1．如果说规则是堤坝，自由则是堤坝中的水。
没有了堤坝的约束，堤坝中的水不仅会泛滥成灾，而且自己最终也将干涸于广袤的田野中而不复存在。
这说明()①规则和自由是相互对立的②自由不是随心所欲，它受到社会规则的约束③自由与规则是相辅相成、相互依存的④社会规则是人们享有自由的保障A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④2．习近平总书记强调要牢固树立法律面前人人平等、制度面前没有特权、制度约束没有例外的观念，认真学习制度，严格执行制度，自觉维护制度。
这对我们的启示有()①没有规矩，不成方圆②遵守社会规则需要他律和自律③社会规则是人们享有自由的保障④我们在享受自由的同时，也要享受约束A．①②④ B．①②③ C．①③④ D．②③④3．以下行为不符合敬畏规则的表现有()A．小张过马路时，非常注意看红绿灯B．小刚在车站里，按秩序排队买票C．小华在看某影片时，激动地大叫D．考试的时候，小红都会按照老师的要求把书包放在规定的地方4．元代大学者许衡有一天外出，因为天气炎热，感到口渴难忍，而路边恰好有一排梨树，同行的人纷纷去摘梨，唯独许衡不为所动。
“何不摘梨解渴呢？”有人问许衡。
许衡回答说：“不是自己的梨，岂能乱摘？”那人笑他迂腐，说：“世道这样乱，梨树的主人是谁都不知道，还有那么多顾忌吗？”许衡正色道：“梨虽无主，我心有主。
”这个故事启示我们()A．遵守社会规则需要自律 B．遵守社会规则需要他律C．做人不能太迂腐 D．出门在外可以灵活应变5．遵守社会规则，需要监督、提醒、奖励等外在约束，即他律。
下列行为属于他律的是()A．出租车司机将乘客遗忘在车上的钱物拿到公司并设法寻找失主B．小林过马路坚持走斑马线C．小陈上网时发现不健康网页立即关闭D．晓峰被妈妈从营业性网吧带回家6．我们要坚定维护规则，劝导不遵守规则的人时要()A．声色俱厉 B．用自己喜欢的方式来进行C．在保护自身安全的基础上 D．马上拨打110寻求帮助7．随着人民生活水平的提高，中国儿童的平均身高也在增长。