德育专题研究申报表
家校互动合作 课题申报表
家长对学校的了解和参与学校教育活动不够多，往往了解学校的情况和孩子的表现还是直接问班主任老师。校园和班级网站恰恰就可以成为沟通学校教育与家庭教育的桥梁。家长经常登陆我们的校园网，学校与家长的沟通就会更加方便快捷。当学校班级网站公开后，家长可以不受时空限制，自由的给老师留言，无拘无束的对话、讨论，家长可以很容易了解孩子在校的表现，老师也会及时得到家长的理解和配合。
中国教育学会小学德育研究分会
山东省教学研究室“十二五”研究课题
《以“校长为首，品德课程为主”
构建小学德育课程体系的实验研究》
子课题申报表
课题名称家校互动合作促进学生健康成长的研究
课题负责人
负责人所在单位
填表日期
山东省小学德育课程实验研究课题组
一、基本情况
二、课题论证
1、对课题理论价值和实践价值的论证
4.家ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ会。
利用家长会，让家长及时了解到老师的教学进度，学生在学校的情况，各科老师的对学生的要求，让家长配合学校要求提高教学学生的水平。
5.家长培训。
教育孩子成材是我们最大的事业，家长是最需要培训却又最缺乏培训的人。和其他职业有所不同，家长这个职业大家都是第一次。而且，这个职业上岗无需任何培训和资格证件，任何一次有意和无意的事件都可能导致一个鲜活生命的诞生。想想真是可怕，培养孩子这么神圣光辉重大的责任，操作员竟然都是无证上岗，而且没有丝毫任职经验。我们就在这种情况下教育和培养孩子，为社会输入人才，风险无疑是巨大的。
及时进行电话沟通，详细了解每个孩子的家庭学习情况和家长的个人素质情况，及时掌握第一手材料，通过电话沟通，增加教师和家长之间的感情及了解，也使教师的学校教育与家长的家庭教育达成共识，与家长密切配合，及时与每名学生谈心，及时发现他们身上的闪光点，做学生和家长的朋友，并让他们以此为起点，确定一个目标，努力塑造一个新的我。经常和家长一起探讨教育孩子的心得和方法，经常和他们聊一些生活之事，让自己成为家长的朋友。和家长一起给孩子定下了目标，对一些学困生，或特殊学生，每个星期和家长通电话，平时有什么情况及时反馈给家长，共同制定奖励与惩罚的办法，与家长达成默契，在学习，教育上和家长达成共识。
课题申请表2
编号：
江西省教育科学规划课题
申请书
单位南昌市红谷滩新区实验学校
学科门类小学语文
快乐学习自主阅读提高学生语文素养，
课题名称
申请人万红夏云
详细通讯地址南昌市红谷滩新区实验学校
邮编330010
电话（手机）
电子信箱
申报时间2009 年9 月13 日计划完成时间2010 年12 月
"
江西省教育科学规划领导小组办公室
说明
一、本申请书由课题申请人如实填写。
二、本申请书一经审定，即行生效。
在执行过程中，如需修改申请书的某些内容，须经省教科规划办同意后方可更改。
三、由省教育科学规划领导小组资助的课题经费，应按有关财务制度及时办理手续，省教科规划办和课题申请人所在单位按有关规定负责检查课题经费的使用情况。
四、省教科规划办和课题申请人所在单位按省教育科学规划课题管理办法负责检查课题的进展情况。
五、本协议书一式三份。
签定、盖章后由省教科规划办、课题申请人所在单位和课题申请人各保存一份。
—
六、课题完成后，课题申请人须向省教科规划办履行课题鉴定、结题手续。
课题结题后，由省教科规划办发给统一印制的结题证书。
七、课题申请人仅限填报课题负责者一人。
八、课题申请人详细地址、邮编、电话一定要填写清楚，如有变动,请及时通知省教科规划办。
九、省教科规划办详细地址：南昌市洪都北大道96号五楼，邮编330046，电话：8501610，E—mail。
一、课题申请人和课题组成员近五年承担的主要科研课题
二、课题申请人和课题组成员近五年取得与本课题有关的科研成果。
德育课题研究成果
小学日常行为规范养成著名教育家叶圣陶先生说：“什么是教育，简单一句话，就是要培养良好的习惯”。
中国青少年研究中心的专家孙云晓指出：“习惯决定孩子的命运”。
反观现有日常行为习惯培养的研究现状，我们认为（1）学校生源比较复杂，来自不同家庭的孩子行为习惯有较大差距。
学生日常行为习惯培养应更具针对性、层次性。
（2）日常行为习惯的培养方法途径较为简单，缺乏评价与反馈。
我们认为：从行为习惯的培养入手，有利于学生良好行为习惯的养成，能促进学生发展，适应新时期的挑战和要求。
这一研究，从现实和长远看，都具有重要的意义。
本课题研究的主要内容（一）研究目标1、结合时代要求和少先队教育特色，通过研究和实践，探索一套适合寄宿制、小班化办学体制的“小学生日常行为习惯养成”的教育对策，以利推广。
2、通过研究和实践，引导使少年儿童养成良好的行为习惯，深入理解道德规范，形成正确的价值观。
3、通过研究和实践，优化班主任队伍，提升教师德育工作水平，进一步推动学校德育工作。
（二）研究内容：1、探讨小学生日常行为习惯培养的有效方法与途径。
2、探讨家校社会多维立体的教育途径和策略。
如何将本课题研究与家庭教育相结合，调动家长、社会教育积极因素。
3、探讨优化班级管理、提升学校德育成效的科学、系统的方法。
本课题研究创新点及突破之处本课题为应用基础研究，在强调应用性的同时，也注重一定层次的理论探索。
着眼于寄宿制、小班化学校儿童的日常行为，着重进行有关小学生在学习、做事和做人等方面的良好行为习惯的研究与实践，以使小学生在日常的学习和生活中养成一系列做人、做事和学习方面的良好行为习惯，为其健康人格的培育奠定基础。
（1）创新方面。
依据少年儿童的身心发展特点，遵循教育规律，努力构建创新养成教育途径和模式，将养成教育贯穿到学生日常生活行为中，多层次、全方位的进行跟踪教育，突出成长为主的教育理念。
（2）理论意义。
立足于应用探索与实践，在探索和实践过程中总结寄宿制学校学生行为规范养成教育的规律，丰富素质教育理论和养成教育理论内涵（3）应用价值。
完整版)德育工作XXX排表
完整版)德育工作XXX排表XXX2016~2017学年度第一学期德育工作XXX排表：1、开学报到（29日-30日）2、美化、优化校园环境（8.29~9.2）在这一周，我们将着手美化和优化校园环境，为新学期的开始营造一个良好的研究氛围。
3、进一步优化值周制度，常规检查开始我们将进一步优化值周制度，并开始常规检查，确保学生们的日常行为规范。
4、开学教育：研究“三爱”（爱研究、爱劳动、爱祖国）和“三节”（节水、节粮、节电）在这一周，我们将进行开学教育，让学生们研究“三爱”和“三节”，培养他们的爱国、爱研究、爱劳动的意识，以及节约资源的惯。
5、班级文化布置更新（9.6）我们将更新班级文化布置，并进行检查和评比，以激励学生们更好地发挥自己的创造力和想象力。
2.班会课开展对学生的开学初的安全、常规教育，尤其是加强对学生爱护环境和公物意识的教育，打扫卫生时要彻底、及时、爱惜墙壁，禁止乱吃乱扔。
（9.5~9.9）在这一周，我们将开展班会课，加强学生的安全和常规教育，尤其是加强对学生爱护环境和公物意识的教育，让他们养成良好的卫生惯。
4.着手办理新学期第一期黑板报，以“庆教师节和迎国庆”为主题XXX发布“感恩教师”倡议书，倡议全体学生为自己的老师做件事。
（9.9）我们将着手办理新学期第一期黑板报，以“庆教师节和迎国庆”为主题，并发布“感恩教师”倡议书，让全体学生为自己的老师做一件事，表达对老师的感激之情。
1.继续加强学生在校常规教育，规范学生两操及路队秩序。
（古尔邦节、中秋节）（9.12~9.16）在这一周，我们将继续加强学生在校的常规教育，规范学生两操及路队秩序，确保学生们的安全和秩序。
3.教师节表彰会。
（9.8）我们将举行教师节表彰会，表彰优秀的教师们，激励他们更好地教育学生。
1.班会组织观看“小学生日常行为规范专题录像片”，继续做好对学生日常行为规范示范活动月的行为规范教育。
（9.19）在这一周，我们将组织班会观看“小学生日常行为规范专题录像片”，并继续做好对学生日常行为规范示范活动月的行为规范教育，让学生们养成良好的行为惯。
志愿者服务课题
上海学校德育“德尚”系列研究课题
申请书
课题名称培养初中学生志愿服务意识的实践探索课题负责人罗海华
负责人所在单位友爱实验中学
填表日期2011-4-1
上海市学生素质教育活动领导小组办公室
上海市文明办未成年人思想道德建设协调处制
上海市学生德育发展中心
二〇一一年
负责人的承诺：
我承诺对本人填写的各项内容的真实性负责，遵守学术规范，坚持研究成果原创性。
上海市学生德育发展中心有权使用本表及研究最终成果的所有数据和资料。
申请人（签章）：
年月日
填表说明
一、本任务书由课题负责人填报。
二、“课题负责人”应为课题研究与管理的主要负责人，只能填一人。
三、填写内容应简明扼要，突出重点和关键。
四、在任务书末页“课题负责人所在单位意见”一栏中应加盖所在单位的
公章。
五、凡递交的申请书及附件不予退还，请自行保存。
从事德育或思想政治教育工作情况(由所在单位填写
徐老师是我校政治教师，也是我校的一名双师型教师，政史地教研组长。她忠诚党的教育事业，热爱学生，团结同志，在平凡的岗位上做出了不平凡的业绩。
一、重责任，对学生有爱心
在奉献师爱方面，徐老师的师爱远远超过了亲子之爱，她把自己当作了学生成长的阶梯，给予关怀和帮助。在她师爱的长河中，演绎了许许多多动人的故事。她把爱心还撒向了灾区的人民，在5.12汶川大地震中徐老师带头慷慨捐资捐物，在2009年4月19日F1上海大奖赛当天我校学生前去观看，没想到回来时倾盆大雨，当车把学生送到校门口时徐老师早已拿着伞等候在那里，把伞送给来我校就读的都江堰学生手中，学生不知如何表达自己的感激之情，连声说道：“老师，你太好了！”
三、肯钻研，对教学有痴心
徐老师说：“要把教育当作自己的生命，要把政治教育当作自己的生命。”徐老师平时用心研究教学，并针对学生的实际，制定不同的教学策略，树立以学生发展为本的教育思想。付出的是汗水，收获的是成绩。
1.教学评比成绩优异——
2004年获2004年浦东新区中学思想政治学科中青年教师教学评优二等奖；2006年浦东新区政治学科教学课例评比中获三等奖。2006年12月获上海市教委职成教育在线课件作品奖。
二、抓“两纲”，有恒心
为实现了德育课程的有效性和针对性，她认真挖掘教材蕴涵的两纲精神的素材，通过课堂教学，悄无声息地对学生进行两纲精神教育。同时设置时政专题教学,利用突发重大时政事件，着意培养学生的民族自尊心、自信心。她带领学生踏遍上海的爱国主义教育考察点，每年的元旦和五四带领学生看望上海的老红军，让学生感受到老红军的理想信念，让学生感悟民族精神。她撰写的论文《突现政治学科优势实施民族精神教育》获上海市德育论文评比三等奖，我校政史地组在新区民族精神教育宣传月中荣获三等奖。
德育开题报告
德育开题报告德育开题报告1__主要从分析德育现状，拓展德育课题、建设教师队伍，形成育人环境这几个方面进行讲述。
其中，主要包括：德育要求缺乏一贯性;重智育轻德育的`倾斜价值取向;家庭、社会与学校德育步调不一;教师思想不统一，共识没达成，德育体系没构成;抓学习研讨;抓实践体悟;抓反思重建等，具体材料请详见下文：一、分析德育现状，拓展德育课题学校在规划重点课题“学校整体性德育体系构建研究课题”中，对“中学的德育现状究竟如何”进行了大量的调查和深入的分析。
调查分《教师问卷》、《学生问卷》和《家长问卷》，采用分层整群抽样法，选取__中学原一年级160人，原二年级150人，原三年级170人;选取与学生样本相关的任课教师、班主任及学校德育干部、校领导30人。
调查结果均通过统计对比分析。
这项调查结果比较准确地反映了以前__中学德育工作的实际情况，对进一步加强和改进中学德育工作，提供了现时的着眼点和着手点。
为此，我们对这项调查结果与分析特别予以总结。
调查结果1、德育要求缺乏一贯性德育目标内容缺乏一贯性。
德育工作必须要有明确的德育目标和要求，也就是说，通过教育要促使受教育者成长为具有何种道德品质的人。
变动不居的德育要求，使得德育工作总是浮在表面，难以深入下去。
如果倡导的德育目标总是变来变去，就很容易滋生浮躁的情绪和急功近利的工作作风。
这种尚处于“他律”阶段的道德行为，一旦脱离了外在的控制，很容易倒退到最初的状态。
调查结果2、重智育轻德育的倾斜价值取向重智育轻德育的现象成了一种普遍的倾向。
从过去的“只要学好数理化，走遍天下都不怕”，到今天的“出国热”、“电脑热”，人们的意识中或多或少都有些看重知识，看重分数的倾向。
家长只关心子女的考分而漠视思想道德品质，高校录取新生也只看考分而淡化品德表现。
社会需要、就业压力、高收入的回报，以及家长的投入与期望等原因，都不可能从根本上改变升学竞争的压力，这就使学校德育工作受到巨大的牵制。
德育工作配档表
8、对学生进行安全知识教育、自救自护技能教育，培养自我保护意识，提高安全自救能力。落实学生在校园、上学、放学路上及公共场所三人以上排队的良好习惯。举行一次校级法制宣传教育活动。
各班级
孙合永、班主任
全体学生
1、下发安全知识教育手册。
2、举办安全知识答题比赛。
9、加强德育课程教学。开齐开好德育类国家课程，认真实施《传统文化》《人生规划》等地方课程，积极开发德育类学校课程，形成序列化学校德育课程体系。
第十六周
（6.10—6.16）
养魂—志向远大享终生”教育活动
各班级
各班主任
全体学生
由政教处下发活动计划：安排活动主题、内容、形式、要求，重在落实，突出效果。
第十七周
（6.17—6.23）
举行一次毕业典礼。
会议室
李茂平
全体师生
召开班子会，认真研究、精心组织、确保每个环节不出问题。落实效果。
“每月一讲”——安全在我心中
2、赵成清负责记录
4、各级部制定级部德育工作计划、各班级制定班级德育工作计划、思想品德（政治）课教学计划、任课教师制定学科德育目标计划。
各级部
各级部主任、班主任、任课教师
全体教师
1、各级部组织学习学校德育工作计划，并结合本级部、本班实际情况制定德育工作计划；2、政治教师、任课教师根据本学科特点以及本学科德育目标要求制定目标明确、方法科学、措施有力、效果明显的德育计划
举行“每月一讲”活动
开展“养心—阳光生活乐终生”教育活动。
由政教处下发活动计划：安排活动主题、内容、形式、要求，重在落实，突出效果。
唐家庄中学六月份德育工作配当表
周 次
活 动 内 容
德育活动记录表
中心小学德育活动记录表活动时间第1周活动主题礼仪、礼节、尊重活动目的通过活动的开展，培养学生学会礼仪、学会礼节、树立尊重他人的意识，进一步规范师生的行为，促进学校教育教学管理工作正常有序地进行。
系列活动利用教师节，对学生进行家庭礼仪教育。
1、每日起床后，向父母问“平安”，上学前梳头、整装，离开家时向父母告别，放学回家向父母打招呼。
2、在家孝敬父母，帮助父母做力所能及的家务事。
家庭成员有病时，要探望问候。
3、在家接待客人，做到一起立，二请坐，三倒茶，四交谈，五送客，来客与父母交谈，主动回避，老师家访时，如果老师要自己听情况，自己要坐在老师身旁，静听老师与家长的谈话内容。
4、向外打电话时做到：一不拨错电话号码（如果拨错了要说：“对不起，，拨错了号码”）二说“你好，”三自报姓名，四请帮助叫XXX接电话，五通话时语调柔和，吐字清楚切忌罗嗦。
六通话结束后应该说：“再见”。
5、自己接电话时做到：一说您好，二说请问您找谁，三对方是找别人时，应说：“请稍等，我去找他”，对方要找的人不在，应说：“他不在我能帮你什么忙吗？”中心小学德育活动记录表活动时间第9周活动主题安全教育活动目的进行安全行为规范教育系列活动对学生进行安全行为规范教育。
1、不准到危险地方玩耍。
2、不准到有危险水库、泉里游泳。
3、不准在路上有违反交通规则行。
4、不准玩耍明火，乱放鞭炮。
5、不准攀爬电杆，触摸有危险电线接头。
6、不准爬楼梯护栏、墙头，在校园追逐打骂。
7、不准食用不卫生食品。
8、不准翻爬幼儿活动设施。
中心小学德育活动记录表活动时间第3周活动主题学校礼仪教育活动目的通过活动的开展，培养学生学会学校礼仪、树立尊重他人的意识，进一步规范师生的行为，促进学校教育教学管理工作正常有序地进行系列活动 A、校园内礼仪1、课间休息不喧哗，不追跑打骂，开展有益身心健康的活动。
2、随时保持校园内整洁，不在教室、操场乱扔纸屑、糖果皮，不随地吐痰、不乱倒垃圾，不在学校墙壁、桌椅上乱涂、乱画、乱抹、乱刻，不坐花坛，爱护学校公共财物、花草树木。
泉州市中小学德育研究课题申报表
养成教育是对学生进行道德品质和行为习惯的教育，也是为他们将来走向社会后做什么样的人和怎样做人的教育。青少年要想成才，使人生有价值，首先要学会做怎样的人并养成良好的行为习惯。青少年正处于长身体、长知识的关键时期，对他们予以积极的、正确的、全面的教育导向，抓住这一最佳时期，重视并长期坚持养成教育，会对他们一生产生有益的影响。
2、我校一贯重视学生环保行为习惯的培养，通过组织学生开展主题作画、专题科幻画，举办环保科普讲座，开展“我是环保小卫士”、“从小爱科学”主题班队会等活动提高学生的环保意识，从2004年至2008年，我校组织环保小卫士先后开展了“德化县城关垃圾处理调查活动”、“德化城区污水的综合处理调查活动”、“龙门滩库区重要水源地水土保持生态建设调查活动”和“省道206线水土保持调查活动”，开展活动时所撰写的环保小调查、小论文以及水土保持知识竞赛20几人次在市、县级获奖。
附件2：泉州市中小学德育研究课题申报表
课题名称
学生良好行为习惯养成教育的研究
课题负责人基本情况
姓名
苏金开
性别
男
出生
年月
1969年5月
职称பைடு நூலகம்
小学高级
职务
校长
学历
大专
所在
单位
德化龙浔中心小学
通讯
地址
德化龙浔中心小学
联系
电话
电子邮箱
课题研究参加者基本情况
姓名
年龄
职称
职务
工作单位
承担工作
陈文魁
38
小高
副校长
德化龙浔中心小学
德化龙浔中心小学
课题实施
颜英叶
小高
德育辅导员
德化龙浔中心小学
德育课题申报书：中职生心理危机预警和干预机制的实践研究
中职生心理危机预警和干预机制的实践研究学科分类：德育课题类别：重点课题关键词：中职生心理危机预警和干预预期研究成果：研究报告课题设计论证一、本课题的提出、课题界定、国内外研究现状述评、选题意义及研究价值1．问题的提出中职学生主要是一群年龄介于15~18岁之间的青少年，正处于敏感又充满个性的青春期，也是心智逐渐发育的关键时期。
随着教育、科技、经济的飞速发展，日益丰富的物质资源和日渐加快的生活节奏以及越来越激烈的就业竞争压力、升学压力给这群中职生带来了诸多心理压力，尤其是新冠疫情期间，武汉地区绝大多数学生居家学习，学习生活环境的剧烈变化，疫情带来的紧张情绪，全国就业形势的低迷以及部分家庭可能遭遇的创伤（感染新冠病毒、丧亲、失业等）都可能造成心理失衡,从而导致心理危机。
随着疫情的发展，生活似乎回到了从前，但是全球疫情时起时伏，各地小规模的爆发，外来输入性病例，以及季节性发作的可能性，以上种种都昭示着我们进入了后疫情时代，人们的心理发生了极大变化。
2020年5月，武汉地区学生逐步复学，很多学生反馈心理上难以适应复学后的学习生活，部分教师也反应课堂学习效果下降，个别学生甚至出现了较严重的心理问题，严重影响了学生的个人发展、家庭和谐，给班级管理以及学校管理带来一定的困难。
在这样一个特殊的时期，为了帮助教师及时发现学生可能存在的心理异常现象，及早发现，及时预防，本课题旨在探究后疫情时代中职学生心理危机的来源，建立中职生心理危机预警和干预机制。
2．课题界定心理危机：指危机源所带来的挑战与伤害超出人们有效应对的能力范围，从而打破内心的平衡，导致内心的混乱和不安。
本课题的研究对象为中职生，其心理危机主要源于日常生活和学习中遭遇的一些突发事件。
预警：以心理测量、心理问卷、观察发现等方式，对存在心理危机的学生进行筛查以便进行下一步的干预。
人们在遭遇心理危机时，其生理、心理都会出现一些失衡的表现，如失眠、食欲下降、焦虑、注意力不集中等，通过这些具体的表现，可以提前预警心理危机的出现。
德育专题研究会议记录
德育专题研究会议记录时间10．4地点会议室参加人员班主任主持人主任会议内容整体构建学校、家庭、社会和谐德育体系(一)课题研究的理论基础1．中国传统文化中的和谐思想传统文化中的和谐思想，可以从三个方面去认识。
第一，天人合一。
第二，整体和谐。
第三，和而不同。
2．西方文化中的和谐思想在西方文化中，和谐主要有三种含义。
最早提到的和谐的是数的和谐，主要代表是毕达哥拉斯学派。
和谐的第二种含义当属音乐中不同音符之间的合成与流动。
和谐的第三种含义是上述两种含义向社会事物的延伸，即社会和谐。
3．马克思主义关于社会和谐与人的全面发展的思想马克思、恩格斯在批判继承前人和谐社会思想基础上，提出了自己的社会和谐思想和未来社会发展方向的科学设想。
4．教育哲学、教育学中的和谐思想教育哲学中关于怎样认识人的和谐发展以及对教育主体等问题的研究，对构建和谐德育体系也具有指导意义。
5．社会学中的和谐思想社会学中关于人的社会化的理论，对在建设和谐社会背景下构建学校、家庭、社会和谐德育体系研究具有多方面的指导意义。
(二)课题研究的实践基础1．总课题组的研究基础。
2．区域性研究基础。
3．校本德育体系研究基础校本德育体系的构建，为“十一五”构建具体化、可操作化的学校、家庭、社会和谐德育体系提供了实践参照。
德育课题研究时间10．8地点会议室参加人员班主任主持人主任培训内容整体构建学校、家庭、社会和谐德育体系校本德育体系的构建，为“十一五”构建具体化、可操作化的学校、家庭、社会和谐德育体系提供了实践参照。
听取了中国伦理学会德育专业委员会会长、总课题组组长、中央教育科学研究所学术委员会委员詹万生教授的主题报告，参观市一小和谐德育特色展示；举办了学段德育论坛，会议内容丰富充实，形式新颖活泼，顺利完成了各项议程，完全达到了预期目的和效果。
会议秉承了总课题组自“九五”、“十五”以来的理念和主张，同时又有创新和发展。
服务决策，为整体构建科学化、系统化、规范化的和谐德育体系做出贡献，这是我们始终坚持的工作守则；指导实践，为整体构建具体化、特色化、可操作的校本德育体系提供指导，这是我们永远保持的研究宗旨。
德育双减课题申报书：实践育人的途径和方法—“乡土乡情”研学旅行活动课程开发
德育双减课题申报书实践育人的途径和方法——“乡土乡情”研学旅行活动课程开发与实施前言：“双减”政策的根本目标应该是要充分地维护学的正常教学秩序，纠正传统的“超负荷”现象。
“双减”政策在保证学生的身体和心理健康、规范学校的日常教学秩序方面发挥着重要作用，从客观上说明了“双减”的重要性。
道德教育作为基础教育体系中的一个重要内容，对推进学素质教育起到了积极的作用。
在学生的心理素质教育中，思想道德好坏直接影响到他们的未来发展。
从全面推进学校道德教育的实施来看，“双减”的实施效果，主要体现在对传统道德教育的外在表现方式的改变和对学校道德教育的基本宗旨观念的革新。
这是因为“双减”政策在客观上需要学教师采取多种途径，以缓解少年儿童的学业负担，为学生营造一个轻松愉快的学习氛围。
要使上述教育方针的目的达到，需要教师能够灵活地改变传统的道德实践方式，并与学实行“双减”的方针相结合，善于运用更加灵活的思维方式，达到实现思想教育的目的，培养和塑造学生高尚的人文精神。
加强德育教育是“双减”政策落实的应有之义。
“双减”之后，减轻了义务教育阶段学生的作业负担和校外培训负担，学生自由时间相对增多了，课后服务的形式不断丰富，统筹整合了家校社等各方面的资源力量，更加关注减负增质和德育教育，为德育教育开展提供了更多时间和广阔空间。
加强德育教育是“双减”政策落地的迫切要求。
传统的升学考试评价制度是以分数衡量优劣，对学生德育教育影响较大，导致失德现象时有发生，从而引发社会问题。
思想品德不合格，是危险品。
因此，实施“双减”是对教育过于功利的纠正，是重视育人、让教育正本清源的一个重要措施，特别是对深化德育教育是一个重大契机，“双减”政策按照教育教学规律来培养学生，给小学生心灵埋下“真善美”的种子，有效减少品行不端情况的发生，为小学生成长积蓄前行的力量。
加强德育教育是“双减”政策落地的重要保障。
“双减”政策立足于推动人的全面发展，能够促进学校进一步转变教学观念和家长转变育人观念，坚持育人为本，做到五育并举，落实“五项管理”，更好地实现小学生思想启蒙与精神塑造，在这个过程中学校和家长的思想水平也会得到提升，加强德育教育与“双减”政策落地相互促进，从而促进“双减”政策更好地落实到教书育人全过程。
【申报表】学生心理健康教育的研究
德育小课题研究
申请表课题名称学生心理健康教育的研究
一、课题设计论证
需要学校提供何种帮助以及其他有关课题完成的条件。
1、我们学校非常重视“科研兴校”的发展思路，自从提出这一思路后，学校采取了一系列教育科研的措施，从领导到教师的科研意识普遍增强。
2、本课题的研究成员都是从事班主任工作已经有几个年头了，并且都在教学的第一线上工作，积累了较为丰富的教学经验，具有比较丰富的课题实证研究经历，有利于该课题的实施与推进。
3、这一方面的课题已经有前人研究过了，某些成功的经验有助于在理论和实践上给予我们帮助。
学校审核意见
单位（盖章）负责人（签章）
年月日。