100以内比大小
一年级数学下册100以内数的顺序和比较大小
• 1.在掌握100以内数的顺序的基础上， 会比较100以内数的大小。 • 2.掌握比较两个数大小的一般方法，能 根据数位的意义解决一些简单的问题。
100以内数的顺序
1 11 21 31
41 51 61 71 81 91
2 12 22 32
42 52 62 72 82 92
3 13 23 33
22○100 78○88 75○79
本课小结 •
通过本课的学习，我们已经学会了比较两 个两位数大小的一般方法，即先看十位上的 数，十位上的数大，这个两位数就大；如果 十位上的数相同，再看个位上的数，个位上 的数大，这个两位数就大。还会比较三个或 三个以上的数的大小。
作业
• 课堂练习20（1-5题）
9 19 29 39
49 59 69 79 89 99
10 20 30 40
50 60 70 80 90 100
给个位 上是3的 数涂上 黄色
100以内数的顺序
1 11 21 31
41 51 61 71 81 91
2 12 22 32
42 52 62 72 82 92
3 13 23 33
43 53 63 73 83 93
4 14 24 34
44 54 64 74 84 94
5 15 25 35
45 6 56 66 76 86 96
7 17 27 37
47 57 67 77 87 97
8 18 28 38
48 58 68 78 88 98
9 19 29 39
49 59 69 79 89 99
给个位 上是3的 数涂上 黄色 给个位 和十位 上的数 字是一 样的涂 上红色 给十位 上是3 的数涂 上绿色
经典：《100以内数的大小比较》
14
78﹤○100 55○﹥5 9﹤○77
两位数<三位数 两位数>一位数 一位数<位数
15
10
25○﹥23 86﹤○89 99○﹥91
11
先看位数，位数多的数就大。
都是两位数时，先比十位上 的数。十位上的数字大，这 个数就大。
十位上的数相同时，再比个 位上的数。个位上的数字大 ，这个数就大。
12
我是最大的两位数。
99
我是最小的三位数。
100
谁大？
聪聪
明明
< 99
100
13
4 2 > 40
和平区中心小学谢莹莹1618111420104610一位数两位数三位数384610068两位数3838三位数100381004638四个十比三个十多所以4638
和平区中心小学 谢莹莹
1
复习：
1. 38里面有（ 3 ）十和（ 8 ）个一。 2. 4个十和6个一合起来是（46 ）。 3. 100里面有（10 ）个十。 4. 在 里面填上“>”或“<”。
10 > 7 11 < 14
16 < 18 20 > 10
2
2 38 46 5 63 9 68 100
一位数 两位数
三位数
3
一位数 9 两位数 38
9 ﹤○ 38
三位数 100 38 ﹤○ 100
小结：比较两个数时，位数多的数就大。 4
5
46 ﹥○ 38
四个十比三个十多 所以46>38。
从小到大数，46在38的后
面，所以46大。
6
十位 个位
十位 个位
46 ○> 38
100以内数字比大小教案
100以内数字比大小教案篇一：小学一年级数学比大小教案2[人教版] 比大小一、教学内容人教版《义务教育课程标准实验教科书数学》一年级下册P39比较100以内数的大小。
二、教学准备教具：两个计数器、小磁铁、课件。
学具：每个学生一张数卡（100以内不同的数），其中一个讨论组发特殊卡片（一位数、两位数和100都有的）。
三、教学目标与策略选择1、教学目标知识技能目标：会比较100以内数的大小。
过程方法目标：让学生经历遇到问题自己分析、判断这一过程，感受数学问题获得成功解决的喜悦，建立学好数学的信心。
情感态度目标：使学生感受到数学与生活的联系。
同时，培养学生热爱数学、积极学习的态度。
2、策略选择本节课的教学设计意图通过学习，不仅要让学生学会比较100以内数的大小，也让学生能体会到生活中处处有数学，让学生了解数学的实用价值以及学好数学的必要性，也通过解决一系列的问题，让学生感受通过自己的努力成功解决数学问题所获得的喜悦，建立起学好数学的信心，从而让学生热爱数学，积极学习数学。
教学设计主要采取以下两种策略：（1）创设问题情境。
把知识和问题置于学生熟悉的生活大背景下，有利于营造出宽松、愉悦的学习氛围，使学生产生学习动机，形成学习心向，思维活跃地进入学习状态，身临其境地分析、解决问题。
（2）设计数学活动。
一系列的数学活动步步深入，使课堂气氛活跃了，学生的积极性更高了，参与面更广了，学生经历了一次又一次的比较数的大小的过程，也使得脑海里形成的表象逐步加深，知识掌握得更加牢固。
四、教学流程设计及意图亿库教育网/retype/zoom/18d62f03b52acfc789ebc910?pn=2&x=0&y=0&raww= 642&rawh=987&o=jpg_6_0_______&type=pic&aimh=737.94392523 36449&md5sum=398f587f236de58a2d282759531e23f9&sign=92d5 e59854&zoom=&png=0-432&jpg=0-87812”target=“_blank”>点此查看亿库教育网/retype/zoom/18d62f03b52acfc789ebc910?pn=3&x=0&y=0&raww= 642&rawh=987&o=jpg_6_0_______&type=pic&aimh=737.94392523 36449&md5sum=398f587f236de58a2d282759531e23f9&sign=92d5 e59854&zoom=&png=433-860&jpg=87813-187442”target=“_blank”>点此查看五、教学片段实录贴卡片游戏第4环节（集体整队）：师：真不错，在大家的共同努力下，这三项任务完成得相当出色，让我们再来点难的，怕不怕？生：不怕。
100以内的数的大小比较教案6篇
100以内的数的大小比较教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如总结报告、演讲致辞、条据文书、策划方案、合同协议、应急预案、规章制度、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!And, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as summary reports, speeches, policy documents, planning plans, contract agreements, emergency plans, rules and regulations, teaching materials, essay summaries, other sample essays, and so on. If you want to learn about different sample essay formats and writing methods, please stay tuned!100以内的数的大小比较教案6篇教案能够帮助教师更有针对性地设计学习活动和任务，通过教案，教师可以提前规划好学生的座位、教具的摆放等细节，以便更好地控制课堂秩序，本店铺今天就为您带来了100以内的数的大小比较教案6篇，相信一定会对你有所帮助。
100以内数比较大小
＜
＜
＝
＞
＜
＞
当堂训练 3. 帮小青蛙找家，并重新排列大小。
32
9
两位数
32、54、70、 91、15
54
70
比50小
32、9、15、
91
15
比50大
54、70、91、
（9 ） ＜ （15） ＜ （32） ＜ （54） ＜ （70） ＜ （91）
抽查清
1、写出3个个位上是6的两位数，比一比 哪个最大，哪个最小？
百十个
百十个
32 > 30
45 < 48
2 8 2 6 你发现了什么？
>
两位数的十位相同，看个位，个位大，这个数大。
观察思考，比较大小
100 ＞ 53
三位数 两位数
这两组数，在比较时，有什么区别 吗？回忆我们是怎么比较的。
快来说一说，100以内的数 是如何进行大小比较的？
先看位数，位数多的数 肯定大。
4（< ）9 20（> ）15 17（> ）5 11（ >）19 18（ =）18 7（< ）12
学习目标 会正确比较100以内数的大小。
比一比
百十个
10 0
三位数
百十个
> 53 两位数
9 < 27
一位数
两位数
你发现了什么？
先看位数，位数多这个数就大。
自学指导一：
1.
42 ＞
37
1、左边有（ ）个小棒，右边有（ ）个小棒。 2、（ ）边的数大，为什么？用（ ）表示它们的关系。 3、个位上的数字不用进行比较？
100以内数的顺序和比较大小
我问你答
一个数的十位上是8， 个位上是5，这个数是( 85)。
我问你答
一个数的百位上是1， 十位和个位都是0，这个数 是 ( 100 )。
我问你答
68里的“6”在( 十 )位上， 表示( 6 )个( 十 ) ；
表示(
8
“8”在( 个 )位上， )个 ( 一 ) 。
我问你答
9是（一）位数， 82是（两）位数， 100是（三）位数。
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 13 19 11 15 17 22 28 33 37 44 46 55 64 66 9和10有个 73 特殊的身份， 88 82 你知道吗？ 91 99 第一行的10 个数，哪些 是一位数？ 哪些是两位 数？
100以内数的顺序
4 6 8 10 2 观察第二行， 是一位数还是 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 22 28 两位数？ 33 37 是单数还是双 44 46 数？ 55 64 66 73 88 82 91 99
我问你答
最小的一位数是( 0 )， 最大的一位数是( 9 )， 最小的两位数是( 10 )， 最大的两位数是( 99 )， 最小的三位数是( 100 )。
100以内数的顺序
2 11 22 13
4
15
6
17
8
19 28
10
33 44
55
37
4666 88 996473 82 91
100以内数的顺序
52
72 46
(1)正方形里最大的数是我,我是 98 . (2)我在圆和三角形里,比80大,我是 86 .
12
48 70 86
36 50
98 14
比较100以内数的大小
比较100以内数的大小教学目标:1、经历比较100以内数的大小的过程，掌握比较100以内数的大小的方法。
2、进一步体验数学与日常生活的密切联系。
3、培养知识迁移儿抽象概括的水平。
教学过程:一、教学新知:(1).教学例题图。
在一个风和日丽的下午，潮水退去后，沙滩上露出了美丽的贝壳。
不一会儿。
小松鼠、小兔子各拾了一篮贝壳。
小松鼠说:“我拾了46个贝壳。
”小兔子数了数说:“我拾了38个。
”小松鼠说:“我拾得多”小兔子说:“我拾得多。
”到底谁拾得多，你能给他们当裁判吗？师:比谁拾得多，实际就是比较46和38的大小。
我们今天就来学习比较100以内数的大小（板书课题）（2）合作交流a师:请你们想想谁大谁小？怎么比？把你的想法先说给同桌听一听（交流）。
b谁愿意把你的想法说给大家听一听（在班内交流）。
生:在“百数表”里，46排在38的后面，46＞3846里面有4个十，38里面有3个十，所以46＞3846超过了40,38不到40，所以46＞38师小结:小朋友的说法虽然不同，实际都是根据十位上的“4”和“3”来看的。
比较两位数的大小，看什么位？（十位。
）十位上大的数就比较大。
板书:十位上大的数就比较大（3）谈话:你能用一个数学符号表示它们之间的大小关系吗？教师板书:46＞38全班学生读一读算式46>38。
（3）、教学“试一试”谈话:老师这里还有几组数，你们能比较出它们的大小吗？请打开书第14页“试一试”看着计数器比较两组数的大小。
（学生在书上完成并汇报结果。
）53 和56十位都是5，你是怎么比的？生:十位相同，看个位。
个位上3比6小，所以填＜。
师小结:当十位上的数相同时，我们就比较个位，个位上的数大，这个数就大。
板书:十位上相同，个位上大的数比较大师:100和98，你是怎么比的？生:100里面有10个十，98里面有9个十，所以100＞98.师小结:100是三位数，98是两位数。
三位数和两位数比谁大？记住:所有的两位数都比三位数小，也就是说位数多的数比较大。
100以内数的比较大小
都是两位数时，先比 十位上的数。
十位上的数相同时， 再比个位上的数。
比 一 比
百位十位个位 百位十位个位
两位数比大小，先比十位， 十位上的数大这个数就大。
>
2
9 29
3 0 30
比 一 比
百位十位个位 百位十位个位
8
1 81
>
1 8 18
两位数比大小，先比十位， 十位上的数大这个数就大。
在
41 69
＜
2 5 25
两位数比大小，先比十位， 十位上的数一样，再比个位， 个位上的数大这个数就大。
百
十
个
百
十
个
32
30ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
百
十
个
百
十
个
10 0
三位数
53
两位数
两位数比大小，先比十位， 十位上的数一样，再比个位， 个位上的数大的这个数就大。
64 6 > 58 5 4 45 5 < 4 47 7
先看位数，位数多的数 肯定大。
一位 数
两位 数
三位 数
5
47
7
64
9
68 100
9
18 19
13
15 19
我的多！
我的多！
比一比
42里面有4个十。 37里面有3个十。
42
>
37
两位数比大小，先比十位， 十位上的数大这个数就大。
读数和写数都从高位起； 比较大小也要从高位先比。
比 一 比
百位十位个位
百位十位个位
2
3 23
里填上“<”“>”或“=”。
45 68 ＜ 78 57 ＞ 56 98 ＞ 89
100以内数大小的比较
百
十
个
百
十
个
பைடு நூலகம்
10 0
10
百
十
个
百
十
个
7 5
73
百
十
个
百
十
个
5 3
61
百
十
个
百
十
个
8 1
1 8
57 < 70
90 > 80
96 > 72
18 < 21
80 > 78
26 < 46
37 > 32
42 = 42
蜜蜂送信
把卡片正确地放在小圆圈里。
58
98
79
60
（1）写出三个个位上都是6的两位数，比一比哪个最大， 哪个最小。
（2）写出三个十位上都是6的两位数，比一比哪个最大， 哪个最小。
73>6 0~9
72<7 3~9
70<7 <75 1~4
100以内数的大小的比较方法：
比较数的大小：先比位数，位数多的数大，位数 少的数小。 两位数和两位数比较，先看十位上的数，十位上 大的那个数就大。 当十位相同时，就比个位，个位大的那个数就大。
杨丽敏
学路建议：（一）
1、观察42、37这两个数有什么特点？ （可以从位数、和数位上看） 2、小组合作，尝试用我们学过的知识想一想， 或利用手中的学具，通过摆一摆，拨一拨等方 法进行比较，并说出这样比较的原因。
学路建议：（二）
1、 观察23、25，找出这两数的共同点。 2、独立完成比较，然后与组内成员交流比较 的方法。
100以内数的大小比较
58个
15个
用“多一些”“少一 些”“多得多”“少 得多”说一说。
10个
和 比呢？
红球比黄球多得多。 或黄球比红球少得多。
用“多一些”“少一 些”“多得多”“少 得多”说一说。
58个 15个 10个
三瓶比一比呢？ 58 > 15 > 10 58比15 多得多 ，15比58少得多 。
3 . 笑笑、乐乐和奇奇去捡瓶子。谁摘的最多，谁摘
的最少? 我比乐乐捡
的少一些。 乐乐比笑笑捡的多一些 笑笑
我比笑笑捡 乐乐 奇奇 的少得多。
奇奇比笑笑捡的少得多
少Leabharlann 奇奇乐乐比笑笑捡的多一些多
笑笑 乐乐
3 . 笑笑、乐乐和奇奇去捡瓶子。谁摘的最多，谁摘
的最少? 我比乐乐捡
的少一些。
笑笑
我比笑笑捡 乐乐 奇奇 的少得多。
100以内数的大小比较
用“多一些”“少一 些”“多得多”“少 得多”说一说。
58个 15个 10个 和 比呢？
红球比蓝球多得多。 或蓝球比红球少得多。
多得多、少得多表示二者相差较大。
用“多一些”“少一 些”“多得多”“少 得多”说一说。
58个 15个 10个 和 比呢？
蓝球比黄球多一些。 或黄球比蓝球少一些。
58比10 多得多 ，10比58少得多 。
用“多一些”“少一 些”“多得多”“少 得多”说一说。 58个 15个 10个
三瓶比一比呢？ 58 > 15 > 10
15比10 多一些 ，10比15少一些 。
描述两个数之间的大小关系时，除 可以 “>”“<”“=”表示外，还可以 用“多一些、少一些、多得多、少得多” 来描述。
100以内数的比较大小_
67接近60还是更接近70？62呢？
比较20-100数的大小——物的比较
谁是下蛋冠军？
28 ＞ 26
比较20-100数的大小——计数器上的比较
百十 个
39
＞
百十 个
45
比较20-100数的大小——计数器上的比较
十位数固定 给母鸡编号
5
5
十个 位位
十个 位位
1 234 56 7 89
做一做 P39
在 里填上“>”、“<”、或“=”。
48 > 45
57 > 56
68 < 78
80 < 90
69 = 69
98 > 89
比较20-100数的大小——巩固练习
思考题 P39 把卡片正确地放在 里。
98
38 < 58 < 60 < 79 < 98
百十 个
30
＞
百十 个
32
比较20-100数的大小——计数器上的比较
百十 个
百十 个
100 ＞ 99比较20-10数的大小——数的比较33
27 46 39
比较20-100数的大小——数的比较
个位数固定 给母鸡编号
5
5
十个 位位
十个 位位
1 234 56 7 89
比较20-100数的大小——数的比较
比较20-100数的大小
认一认
复 习
<>=
旧
知
比一比
8○< 12 19○> 13 6○< 9
12-7○< 7 6+8○= 18-4
100以内数的大小比较习题(有答案)-数学一年级下第四章100以内数的认识人教版
七、1. பைடு நூலகம்91) ＞（89） ＞（75） ＞（57）＞（10）
2. (18) ＜（45） ＜（46） ＜（54）＜（81）＜（93）
3. 19 33 46 64 70 89 98
八、3
2.比比谁虫子吃的多。
3.按从小到大的顺序，把下面各数排列起来。
33 466498 89 70 19
（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）
八、有37个 ，每10个装一筒，能装几筒？
答：（ ）筒。
【参考答案】
一、< < < < >
< > < < <
> > < < <
二、5 1 7 7
1 6 77 16到24的数都可以。
第四章 100以内数的认识
第5节 100以内数的大小比较
测试题
一、比一比。
46○54 76○86 58○91 66○68 100○99
56○92 53○50 9○49 48○5038○83
50○49 33○32 41○49 67○76 39○49
二、在 里填上适当的数。
46＞4□30＜3□66＜□18□＞86
1□＜12□7＜7276＜□＜78 25＞□＞15
三、排一排
10 45 66 35 75 60 82
1. 从大到小排一排。
2. 从小到大排一排。
四、连一连
39 51 38 45 63 15 18 60
五、按规律在括号里填上合适的数。
六、先填数，再比较大小。
七、按要求排队。
1.把信件按从多到少的顺序排列起来。
三、1. 82 75 66 60 45 35 10