拔萝卜
《拔萝卜》教案5篇
《拔萝卜》教案5篇一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学语文教材一年级上册第六单元《拔萝卜》。
本课主要讲述了一个小朋友帮助爷爷拔萝卜的故事，通过故事引导学生体验劳动的乐趣，培养热爱劳动的情感。
课文插图生动有趣，符合小学生认知特点。
二、教学目标1. 能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意。
2. 学会本课的生字词，会用“拔、扔、跳”等词语造句。
3. 了解故事内容，体会劳动的乐趣，培养热爱劳动的情感。
三、教学难点与重点重点：正确、流利、有感情地朗读课文，学会生字词，理解课文内容。
难点：学会生字词，用“拔、扔、跳”等词语造句。
四、教具与学具准备教具：PPT、课文插图、生字词卡片、作业本。
学具：课本、铅笔、橡皮、作业本。
五、教学过程1. 情境导入：教师出示课文插图，引导学生观察图中的景色和人物，激发学生学习兴趣。
2. 自主学习：学生自读课文，边读边画出生字词，并尝试用手指跟着课文节奏。
3. 课堂讲解：教师带领学生学习生字词，讲解字词含义，并引导学生用“拔、扔、跳”等词语造句。
4. 朗读练习：教师组织学生分组朗读课文，要求声音洪亮、吐字清晰。
5. 故事讲解：教师讲述故事，引导学生体验劳动的乐趣，培养热爱劳动的情感。
6. 课堂练习：学生根据课文内容，完成课后练习题。
7. 课堂小结：六、板书设计板书内容：拔萝卜小朋友爷爷劳动乐趣七、作业设计1. 回家后，给家长讲述课文故事《拔萝卜》。
2. 抄写课文中的生字词，每个词语写三遍。
3. 家长签字确认作业完成情况。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课的教学过程中，学生对课文内容的理解和生字词的掌握情况较好。
但在朗读练习环节，部分学生存在发音不准确、朗读不流畅的问题，需要在今后的教学中加强语音指导和朗读训练。
拓展延伸：邀请家长参与课后劳动实践活动，如家庭种植、家务劳动等，让学生在实践中体验劳动的乐趣，培养热爱劳动的情感。
同时，鼓励学生参加学校组织的各类劳动竞赛，提高劳动技能。
《拔萝卜》教案优秀9篇
《拔萝卜》教案优秀9篇幼儿园教案《拔萝卜》篇一一、活动目标：1、通过游戏，进一步熟悉故事的情节。
2、学习、掌握故事角色的对话及角色表演动作。
3、学习在游戏中关心同伴，感受与同伴合作的快乐。
二、活动准备：1、老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小猫、老鼠的头饰，一个大萝卜，简单布置一个场景。
2、故事录音磁带《拔萝卜》及故事图片。
3、熟悉故事情节及角色对话等。
三、活动指导：1、欣赏故事《拔萝卜》，进一步熟悉故事内容。
2、幼儿学习故事中的各种角色的对话，并在老师的带领下学习简单的表演动作。
3、请几个幼儿和老师一起表演故事“拔萝卜”，要求其他幼儿要认真观看。
4、小结讲评游戏情况。
四、观察与反思：孩子们对故事比较熟悉了，有三分之二的孩子能较好地掌握故事的内容，对角色的对话，心琪、川皓、悠言、之若、圣哲、梓滢等几个孩子掌握得比较熟练，有的孩子还说得不够完整。
孩子们都喜欢扮演小动物，不愿意扮演老婆婆，他们在游戏时，缺乏表演动作，有的孩子对角色出场的顺序还不熟悉，大部分孩子在游戏中都能遵守规则，当“观众”时，能坐在座位上看别人表演，没有到处乱跑，当“演员”的孩子也能记住自己所扮的角色，一个跟着一个在一旁等候。
在下周开展表演游戏中，要在角色动作方面多引导孩子，使孩子能更生动、形象地进行游戏。
幼儿园教案《拔萝卜》篇二教学目的：通过讨论、表演故事使幼儿懂得团结起来力量大的道理。
准备：老爷爷、老婆婆、小孙女的服饰；大萝卜服饰；小狗、小猫、小耗子头饰；活动图片一套活动与指导：1. 教师边演示图片边讲述故事。
2. 讨论：⑴老公公一个人拔萝卜，为什么拔不出来？⑴最后通过什么方法拔出了大萝卜？这个故事说明了什么道理？3. 游戏：请幼儿分别穿上故事人物的服饰，戴上故事人物的头饰进行故事表演。
4. 提示：在活动中注意引导幼儿正确地说出小耗子拉着小花猫，小花猫拉着小狗儿，小狗儿拉着小孙女，小孙女拉着老婆婆，老婆婆拉着老公公，老公公拉着萝卜叶子。
大班语言《拔萝卜》(精选12篇)
大班语言《拔萝卜》（精选12篇）大班语言《拔萝卜》篇1设计意图：依据本班近段时间对故事的爱好，我们班的小伴侣最近很喜爱复述故事的表演故事，于是我选择了《拔萝卜》来作为题材，小伴侣在对角色进行表演的同时，体会到人多力气大的道理，在潜移默化中学会了团结助人为欢乐之本。
活动名称：拔萝卜活动目标：1、指导小伴侣能复述故事内容。
2、会运用不同的声音，语调来表演故事中不同的角色。
3、使小伴侣懂得人多力气大的道理。
活动预备：故事动画短片、人物磁铁、角色头饰多件。
活动过程：一、情景体验让幼儿把课室里的桌子进行移位，先请出一位小伴侣搬，在不能搬冻的状况下让同伴进行关心，让幼儿体会多人力气大的道理。
二、观看故事短片，引导幼儿观看短片里消失的人物、事情。
三、老师进行提问,引导幼儿巩固内容。
四、出示磁铁教具，小伴侣和老师一起复述故事并进行提问巩固内容情节：在故事中消失的人物，你能按挨次进行排序吗？（老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小花猫、小老鼠）在故事中这些人物是怎样出场的？（生动的表演出来）五、内容小结：为什么老公公一个人不能拔动萝卜，要请来那么多伴侣帮忙呢？六、叫个别小伴侣讲故事。
七、让的小伴侣进行表演故事，活动结束。
大班语言《拔萝卜》篇2一、活动目标：1.初步理解故事内容，学会“拔”这个动词。
2.体验人多力气大，同伴之间应当相互合作的情感。
3.能在音乐中体会“拔萝卜”的乐趣。
二、活动预备：1.大萝卜背景图2.音乐《拔萝卜》3.故事内的人物图片（老爷爷、老婆婆、小姑娘、小花猫）三、活动过程：1.导入部分：（1）小伴侣们请看，这是什么啊？（出示大图“萝卜”）（2）我们一起来说说这个萝卜长什么样？(大大的、红红的)(3) 你们猜猜看这个萝卜是谁种出来的啊？（4）好，我们接下来听故事《拔萝卜》吧！2.叙述故事。
（第一遍）提问：（1）老公公遇到了什么困难？（2）他请了哪些人来帮忙？（3）他是怎么说的？（想要帮忙的时候）3.我们再来听一遍故事，老师边讲边演示，将小图片相应地贴好。
拔萝卜教案15篇
拔萝卜教案拔萝卜教案15篇作为一位无私奉献的人民教师，可能需要进行教案编写工作，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。
我们该怎么去写教案呢？以下是小编精心整理的拔萝卜教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
拔萝卜教案1活动目标1.体验人多力量大，同伴之间应该相互合作的情感。
2.能够根据故事情节模仿各种角色进行故事表演。
活动准备：老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小猫、小老鼠等胸饰若干;萝卜胸饰若干; 《拔萝卜》伴奏音乐活动过程：一、导入部分教师出示萝卜头饰，引出故事主题。
教师：看，这是什么啊?(教师出示萝卜头饰)教师：这个啊是昨天有一个老公公种的一个萝卜，老公公每天都给它浇水、施肥，萝卜越长越大。
后来啊老公公想把萝卜拔出来，可是怎么拔也拔不动，后来发生了什么事情，你们想不想知道呢?那好，现在啊，老师给你们讲一个故事，就是有关这个萝卜的故事，小朋友想不想听?二、展开部分(1)教师讲述故事，提出问题，引导幼儿正确回答。
教师：老公公萝卜呀拔不动，我们看看，老公公会用什么办法拔萝卜呢?(老婆婆、小姑娘、小黄狗、小花猫、小老鼠)教师：最后萝卜拔出来了没有啊?那是怎么样拔出来的呢?有谁一起拔的啊? 教师：这么多人，人多的力量是不是很大啊?(2)再次讲故事，请个别小朋友进行角色表演教师：那好，那我们现在也一起来拔拔这个萝卜好不好?我请小朋友当老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小猫还有小老鼠一起来表演这个游戏好不好?(教师请个别小朋友上来表演，请小朋友试着和老师一起讲，主要掌握“XX来拉，来拉” “?嗨哟，嗨哟?拔呀拔，还是拔不动”这两个句子)教师小结：恩，人多的力量真是大啊?那小朋友想想再拔一次这个萝卜啊?那好，现在啊，我们大家一起来把这个萝卜拔出来!(教师引导全部小朋友一起分角色表演这个故事)三、结束部分教师引导全部幼儿一起表演故事。
教师：这么大的萝卜，小朋友们有没有拔出来啊?萝卜拔出来了小朋友们开不开心啊?四、活动延伸在音乐伴奏《拔萝卜》下结束教师：那我们现在一起把这个萝卜搬回家吧!拔萝卜教案2活动目标1. 初步尝试画出人物的外形结构，表现人物的简单动态。
《拔萝卜》ppt课件
在全球化背景下，不同文化之间的交流越来越频繁，应积极推动文 化融合，促进世界文化的多样性和繁荣发展。
06
课堂互动与小结
Chapter
学生心得体会分享
01
学生们积极分享自己在拔萝卜过程中的体验和感受，如团队合作的重要性、遇到 困难时的解决方法等。
02
通过分享，学生们不仅锻炼了自己的表达能力，还能从同伴的经历中获得启发和 借鉴。
大萝获的喜悦。
情节发展及结构特点
情节发展
故事从老公公发现大萝卜开始， 通过小动物们的帮助，最终成功 拔出萝卜。情节紧凑，扣人心弦
。
结构特点
文本采用反复咏唱的形式，使得故 事情节更加生动有趣。同时，通过 押韵和重复的句式，增强了文本的 韵律感和节奏感。
主题意义
通过拔萝卜的故事，传达了团结协 作、共同努力的精神，鼓励孩子们 在生活中学会合作与分享。
03
语言表达与技巧探讨
Chapter
生动描绘场景和人物特点
场景描绘
通过细腻入微的描绘，将读者带 入到拔萝卜的田园风光中，感受 大自然的宁静与和谐。
人物特点
刻画故事中的人物形象，如勤劳 的农夫、可爱的兔子等，使人物 形象栩栩如生，增强故事趣味性 。
让学生自主设计新的角色，包 括角色的名称、形象、特点等 ，培养学生的创意设计能力。
学生可以选择喜欢的场景进行 绘制，将故事中的情节通过画 面展现出来，培养学生的美术 表现能力。
学生可以根据自己的理解和创 意，将《拔萝卜》改编成其他 艺术形式进行表演或展示，如 舞蹈、戏剧、音乐等，培养学 生的综合艺术素养和创意表达 能力。
舞蹈呈现
以舞蹈的形式呈现故事情节，通 过舞蹈动作和表情展现角色特点 和故事情节，培养学生的舞蹈素
小班语言《拔萝卜》教案优秀5篇
小班语言《拔萝卜》教案优秀5篇一、教学内容本节课选自小班语言教材第四章，详细内容为《拔萝卜》的故事。
通过故事中的人物和情节，让学生掌握基本的语言表达和词汇，同时培养他们的想象力和情感体验。
二、教学目标1. 让学生能够听懂并复述《拔萝卜》的故事，提高他们的语言理解能力。
2. 让学生学会故事中的生词和短语，拓展他们的词汇量。
3. 培养学生团结合作、互相帮助的品质。
三、教学难点与重点教学难点：故事中的一些生词和短语的理解与运用。
教学重点：通过故事学习，培养学生的语言表达能力和情感体验。
四、教具与学具准备教具：拔萝卜的故事书、图片、头饰等。
学具：彩笔、画纸、剪刀等。
五、教学过程1. 导入：教师通过图片展示，引导学生说出故事名称，激发他们的学习兴趣。
2. 故事讲解：教师分段讲解故事，让学生关注故事中的人物和情节，引导他们学习生词和短语。
3. 例题讲解：教师选取故事中的一个情节，进行详细讲解，让学生学会用语言描述。
4. 随堂练习：学生分成小组，用彩笔、画纸等学具，根据故事情节进行绘画或手工制作。
5. 角色扮演：学生戴上课前准备的头饰，分组扮演故事中的角色，进行情景再现。
六、板书设计1. 故事《拔萝卜》2. 生词和短语：萝卜、帮忙、一起、用力、拉、终于等。
3. 故事道理：团结合作、互相帮助。
七、作业设计1. 作业题目：根据故事情节，画出自己心中的拔萝卜场景。
2. 答案：学生作品。
八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析：1. 教学难点与重点的确定。
2. 教具与学具的准备。
3. 教学过程中的例题讲解和随堂练习。
4. 板书设计。
5. 作业设计。
6. 课后反思及拓展延伸。
详细补充和说明：一、教学难点与重点的确定教学难点与重点的确定是教学设计的基础。
对于本节课，《拔萝卜》的故事中的生词和短语是学生需要重点掌握的内容，同时也是教学的难点。
这些词汇和短语的理解与运用，直接影响到学生对整个故事的理解和语言表达能力的提升。
补充说明：教师应提前梳理故事中的生词和短语，如“萝卜”、“帮忙”、“用力”等，确保在教学中进行针对性讲解。
《拔萝卜》教案5篇
《拔萝卜》教案5篇一、教学内容本节课选自小学一年级语文教材《拔萝卜》章节，详细内容包括：理解故事情节，掌握生字词，学习句型，培养朗读和表达能力。
二、教学目标1. 让学生理解故事内容，体会故事寓意。
2. 使学生掌握本课生字词，并能正确书写和运用。
3. 培养学生的朗读能力和口语表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解故事寓意，正确书写生字词。
教学重点：掌握故事情节，学习句型，培养朗读和表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、挂图。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于勤劳的农夫的故事，引导学生进入本节课的主题。
2. 新课内容展示：a. 播放PPT，展示故事《拔萝卜》的图片，引导学生观察和描述图片内容。
b. 朗读故事，让学生跟随老师一起朗读，注意语音、语调的模仿。
3. 生字词学习：a. 展示生字词，让学生跟读、认读。
b. 学生自主书写生字词，老师进行指导。
4. 句型学习：a. 学习本课句型，让学生模仿、运用。
b. 课堂实践，分组进行句型练习。
六、板书设计1. 《拔萝卜》2. 内容：a. 故事情节梗概。
b. 生字词。
c. 句型。
七、作业设计1. 作业题目：a. 抄写生字词，每个写5遍。
b. 用本节课学习的句型，编写一个关于拔萝卜的小故事。
2. 答案：a. 生字词抄写略。
小明和小红一起去菜园拔萝卜。
他们看到一个很大的萝卜，于是小明说：“小红，我们来比赛，看谁先拔出这个萝卜。
”小红答应了。
他们俩费了九牛二虎之力，终于把萝卜拔出来了。
看着自己亲手拔出的萝卜，他们开心地笑了。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过生动的故事，让学生在轻松愉快的氛围中学习语文，达到了预期的教学目标。
2. 拓展延伸：让学生课后观察生活中的蔬菜，了解它们的生长过程，并与同学分享。
重点和难点解析1. 教学内容的把握与呈现方式。
2. 教学目标的具体化与实现。
3. 教学难点与重点的区分与处理。
《拔萝卜》教案5篇
《拔萝卜》教案5篇一、教学内容本节课选自小学语文教材第三册《拔萝卜》一文，具体内容包括：词语认知、句子理解、故事情节把握及寓意阐述。
涉及教材章节为：《语文园地三》。
二、教学目标1. 学生能够正确认读生词，理解句子含义，流利朗读课文。
2. 学生通过课文学习，懂得团结协作的重要性。
3. 学生能够发挥想象，用自己的话复述故事。
三、教学难点与重点教学难点：词语的正确运用及故事寓意的理解。
教学重点：课文的朗读与理解。
四、教具与学具准备教具：PPT、录音机、黑板、粉笔。
学具：课文教材、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入新课：通过播放《拔萝卜》动画歌曲，激发学生的学习兴趣，引出本课主题。
2. 词语认知：讲解生词，让学生在语境中理解词语含义，并进行认读。
3. 句子理解：分析课文中的关键句子，引导学生理解句子含义。
4. 课文朗读：分角色朗读课文，体会不同角色的情感。
5. 例题讲解：讲解课文中的难点，如：词语搭配、句子结构等。
6. 随堂练习：设计相关练习题，巩固所学知识。
7. 故事复述：让学生用自己的话复述故事，培养语言表达能力。
六、板书设计1. 生词：萝卜、田地、合力、终于、成功等。
2. 句子：关键句子及含义。
3. 课文结构：起因、经过、结果。
4. 故事寓意：团结协作，互相帮助。
七、作业设计1. 作业题目：根据课文内容，编写一篇关于团结协作的小故事。
2. 答案：学生作品，教师批改并给出评价。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生对课文内容的理解程度，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：开展“团结协作”主题班会，让学生分享自己在生活中团结协作的经历，进一步体会团结协作的重要性。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定。
2. 教具与学具的准备。
3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习。
4. 板书设计。
5. 作业设计。
6. 课后反思及拓展延伸。
一、教学难点与重点的设定教学难点主要针对词语的正确运用和故事寓意的理解。
《拔萝卜》教案（6篇）
《拔萝卜》教案（6篇）作为一无名无私贡献的教导工，总归要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。
怎样写教案才更能起到其作用呢？下列是我收集收拾的《拔萝卜》教案〔精选6篇〕，欢送阅读，盼望大家能够喜爱。
《拔萝卜》教案1活动目标：1、理解故事内容，在教师的引导下学说主要对话，丰盛词汇：拉、拔、帮；2、学习按照故事情节仿照故事中的角色进行容易的故事表演；3、明白“人多力量大〞的道理，体验同伴间互相合作的情感。
活动预备：1、大萝卜、小白兔、小花狗、小花猫、小老鼠的头饰；2、背景图一副，小白兔、小花狗、小花猫、小老鼠人物图片及大萝卜图片各一；3、会歌唱曲《拔萝卜》。
活动过程：一、老师讲解并描述故事出示背景图引出故事，随后按照故事内容依次出示小白兔→大萝卜→小花狗→小花猫→小老鼠图片〔边讲解并描述故事，边出示图片〕二、容易复述阶段以提问形式引导幼儿复述故事中的容易对话：1、小白兔种了一个萝卜，它每天都给萝卜浇水施肥，每天都对萝卜说什么？2、小白兔一个人有没有把大萝卜拔出来？它找了谁来帮助？小白兔是怎么跟它说的？它又是怎么答复的？3、小白兔和小花狗一起有没有把大萝卜拔出来？它们又找了谁来帮助？小白兔是怎么跟它说的？它又是怎么答复的？4、小白兔、小花狗、小花猫三个人一起有没有把大萝卜拔出来？它们又找了谁来帮助？小白兔是怎么跟它说的？它又是怎么答复的？5、小白兔、小花狗、小花猫和小老鼠四个人一起把大萝卜拔出来？三、表演故事阶段1、请个别幼儿表演故事主要情节师：小伴侣们答复地很棒，下面教师想请几位小伴侣来表演一下这个故事〔分配角色，给幼儿戴头饰。
表演时提示幼儿仿照人物的声音以及走路时的姿势〕提问：大萝卜最后是被谁拔出来的？是小老鼠一个人拔出来的吗？总结：人多力量大的道理2、集体表演师：小伴侣们，小白兔告知教师，田地里还有许多大萝卜没有拔呢，所以他想请我们班的小伴侣帮忙它一起拔萝卜，如今教师就和小伴侣一起帮忙小白兔拔萝卜吧…〔边演唱《拔萝卜》歌曲，边做拔萝卜的动作〕《拔萝卜》教案2一、活动目标：1、引导幼儿理解故事内容，学说故事中容易的对话。
幼儿园中班社会教案 拔萝卜9篇
幼儿园中班社会教案拔萝卜9篇拔萝卜 1各位老师，大家下午好。
今天，我说课的内容是，北师大版小学数学一年级下册第五单元的第四节《拔萝卜》。
一、说教材分析教材所处的地位和作用：这一单元内容包括：小兔请客，采松果，青蛙吃虫子，拔萝卜，收玉米，回收废物，而《拔萝卜》是本单元的第四课时。
本课时的内容是在整十数加减法、两位数加减一位数（不进位、不退位）的基础上安排的。
教材先提供了小兔子拔萝卜的情境，从中引出问题：“一共拔了多少个萝卜？”让学生自己列式计算，并说出计算过程。
教材中提供了四种计算方法这里是第一次出现竖式，学生只有对两位数的位值结构真正的理解，才能对后面两位数的加减法有更好的掌握，同时也为后面将要学习多位数加减法的竖式计算做好提前铺垫。
教学目标：（1）知识技能：在具体情境中，经历提出问题、解决问题的过程，进一步体会加减法的意义。
（2）问题解决：认识竖式，学会用竖式进行加法运算。
（3）情感态度：初步学会应用加法解决生活中的简单问题，感受加法与生活的密切联系。
教学重点：理解、掌握两位数加两位数（不进位）的计算方法。
教学难点：理解相同数位对齐的道理。
二、说教法学法新《数学课程标准》指出：数学教学必须注意从学生的生活情境和感兴趣的事物出发，为他们提供参与的机会，使他们体会到数学就在身边，对数学产生亲切感。
教学中，我精心设计情境，调动学生的学习积极性，特别是加强教具演示及学具操作，采用“教师启发讲授”和“自主探究学习”的方法，使学生更好地理解两位数加两位数（不进位）的计算方法，突出重点，突破难点。
在本节课中，我采用“自主探究，学具操作，合作交流”的学法，让学生亲自体验知识的形成过程，促进学生思维的发展。
三、说学情分析一年级的学生有较强的自信心和强烈的表现欲望，以感性思维为主。
因此，在本节课的教学中，我设计了生动而开放的活动，组织学生自主探究、合作交流，充分调动学生学习数学的热情，培养他们的应用意识和解决实际问题的能力。
拔萝卜教案 《拔萝卜》教案(优秀6篇)
拔萝卜教案《拔萝卜》教案(优秀6篇)《拔萝卜》教学设计篇一活动目标：能认真的看老师模仿。
活动准备：场地、磁带、录音机等活动过程：一、教师清唱歌曲，引导幼儿认真听歌词。
二、然后出示头饰，引起幼儿的兴趣。
三、请能力强的幼儿与教师示范。
四、分配角色。
五、幼儿进行表演。
《拔萝卜》教学设计篇二一、活动目标：1、通过游戏，理解、熟悉故事的内容和乐曲的旋律。
2、掌握角色名称并创编角色动作，培养幼儿的创编能力。
3、学习在游戏中关心同伴，感受与同伴合作的快乐。
4、理解故事内容，懂得“人多力量大”的道理，感受与同伴合作的快乐。
5、创编角色动作，培养幼儿的创编能力。
二、活动准备：1、情境表演《拔萝卜》，多媒体课件，各种表演用的道具。
2、故事录音《拔萝卜》。
三、活动过程：（一）、欣赏情境表演《拔萝卜》，激发幼儿兴趣。
1.师：今天老师请来了一些客人，大家猜猜是谁？（大班的哥哥姐姐）他们今天给我们带来了很好看的节目，高兴吗？那我们一起看看哥哥姐姐为我们表演了一件什么事，好吗？2.欣赏大班幼儿师生表演：老公公种萝卜，萝卜长大了，老公公准备去拔萝卜……（二）、感知理解故事，学习故事语言，创编动作。
1、利用多媒体课件讲解故事，学习故事语言。
（理解越长越大）提问：（1）刚才故事里面是谁种了一个大萝卜？幼儿：老公公2.老公公每天给萝卜浇水施肥结果萝卜长得怎么样？幼儿：越长越大师：请小朋友用一个动作来告诉大家怎么样才算越长越大？谁来表演一下？a、请做得好的幼儿进行示范，全体学习。
b、播放萝卜长大的多媒体动画，让幼儿从生长动态的动画场景中直接感知。
（3）那么大一个萝卜老公公一个人拔得动吗？幼儿：拔不动。
（4）那么老公公请谁帮忙？（老婆婆）（5）是怎么喊的？我们来学一学吧！幼儿：老婆婆，老婆婆快来帮忙拔萝卜。
a、请小朋友学老公公的声音和动作来喊。
b、要求：模仿的声音低沉，语速缓慢，动作拖拉。
（6）老婆婆又是怎么说的？（哎，来了！）启发听录音比较老公公与老婆婆两种声音，老师示范正确的语言，语调。
《拔萝卜》教案(精选15篇)
《拔萝卜》教案（精选15篇）《拔萝卜》教案篇1活动目标：1、能手口全都地点数3以内的数，并能说出总数。
2、精确感知3以内的数量，学习按量归类。
3、愿意参与数学活动，并体验其乐趣。
活动预备：三个箩筐（上面分别有1只、2只、3只兔子）、萝卜卡片若干。
活动过程：一、看萝卜，感知3以内的数量。
1、出示小白兔。
看看，谁也来到我们教室啦，和小白兔打个招呼。
小伴侣们好，我叫小白兔，我们家的萝卜吃完了，想请大家帮忙拔萝卜，你们情愿帮我吗？让我们开着小汽车动身吧。
2、目测萝卜数量。
二、拔萝卜，能手口全都地点数3以内的数。
1、自由选择萝卜，并说出萝卜数量。
萝卜地到了，请你拔一张萝卜卡片，预备好了吗？拔萝卜，拔萝卜，嘿呦嘿呦拔萝卜，拔出来啦！请你数一数你拔了几个萝卜，和旁边的小伴侣说一说。
谁来告知大家你拔了几个萝卜？2、听指令取萝卜，并说出萝卜数量。
请你把你拔的萝卜放到椅子底下，看小白兔拔了几个萝卜？这一次要和小白兔拔一样多的萝卜，要拔数量是3的萝卜。
三、装萝卜，学习3以内数的按量归类。
1、出示箩筐子。
萝卜多得都拿不了了，让我们把它装进筐里。
这里有3只箩筐，请看看箩筐上有什么？它们都一样吗？这个箩筐里应当装几个萝卜呢？2、装萝卜。
请你看看你的萝卜应当送到那个筐里，边装边说："三只兔子我送你三个萝卜"。
四、运萝卜，体验关心别人的欢乐。
今日小白兔特殊兴奋，大家帮我拔了这么多的萝卜，感谢大家，让我们一起抬着萝卜回家吧，我大家吃红烧大萝卜。
《拔萝卜》教案篇2一、活动目标1.体验人多力气大，同伴之间应当相互合作的情感。
2.能够依据故事情节仿照各种角色进行故事表演。
3.能分析故事情节，培育想象力。
4.通过视听讲结合的互动方式，进展连贯表述的力量。
二、活动预备：老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小猫、小老鼠等胸饰若干；萝卜胸饰若干；《拔萝卜》伴奏音乐三、活动过程：（一）、导入部分老师出示萝卜头饰，引出故事主题。
老师：看，这是什么啊？（老师出示萝卜头饰）老师：这个啊是昨天有一个老公公种的一个萝卜，老公公每天都给它浇水、施肥，萝卜越长越大。
大班《拔萝卜》教案6篇
大班《拔萝卜》教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《拔萝卜》教案5篇
《拔萝卜》教案5篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《拔萝卜》教案(通用17篇)
《拔萝卜》教案（通用17篇）《拔萝卜》教案篇1第一教时一、教学要求：1.在多次观看、感受表演嬉戏《拔萝卜》的基础上，知道名称，熟识情节，理解内容，对表演嬉戏有一个完整良好的印象，引起学习的爱好和愿望。
2.培育幼儿观观赏表演的好习惯：专心听、用心看、看好后有礼貌地鼓掌。
3.在观观赏表演的过程中，让幼儿逐步知道人多力气大的道理，并体验获得胜利的欢快情感。
4.整体认读汉字：拔萝卜二、教学预备：1.学问预备：熟悉萝卜，知道萝卜是长在地下的；并初步了解萝卜的生长过程：种下萝卜籽、浇水，用锄头锄地、锄草、施肥……，萝卜才能长好、长大。
2.道具：①请大班幼儿排练好表演嬉戏：拔萝卜。
②道具：大萝卜、服装、头饰等。
三、教学过程：（一）交代任务，引发爱好小伴侣快看，谁来了?（老公公扛着锄头，手拿水壶随着音乐上场）一起问：“老公公好！”老公公：“小伴侣好！我要去拔萝卜。
”（随音乐下场）下面请观赏表演“拔萝卜”。
（出示汉字，认读把握名称）（二）多次示范表演，关心幼儿把握表演的内容1.我们欢迎哥哥姐姐为我们表演！（鼓掌）小伴侣看观赏表演里有谁?是谁来帮老公公拔萝卜的?（示范表演第一遍）表演后提问。
老师和幼儿一起小结：表演里有老公公、老婆婆、小弟弟、小妹妹、小狗和小猫。
2.示范表演其次遍，把握角色出场挨次。
哥哥姐姐表演的真好，我们再请哥哥姐姐为我们表演一遍好吗?小伴侣一边看时一边要想想：①表演里讲了一件什么事?②谁最先出来拔萝卜?谁是其次、第三?第四个出来帮忙拔萝卜的是谁?最终是谁出来关心拔萝卜?观看后提问：①表演里讲了一件什么事?（拔萝卜的事）②把握角色出场挨次。
（1）谁先出来拔萝卜?（老公公）我们一起叫：“老公公快来拔萝卜。
”（老公公随音乐出场说：“哎！来了！来了！”）（2）老公公一个人拔动了吗?（没有）又叫谁来关心拔萝卜?（老婆婆）我们一起叫：“老婆婆！老婆婆]快来帮忙拔萝卜！”（老婆婆出场说：哎！来了！来了！）（3）老公公、老婆婆两个人拔动萝卜了吗?（没有）又叫谁来帮忙拔萝卜?（小弟弟）我们一起叫：“小弟弟！小弟弟！快来帮忙拔萝十！”（小弟弟蹦蹦跳跳出场说：哎！来了！来了！）（4）老公公、老婆婆、小弟弟拔动萝卜了吗?（没有）又叫谁来帮忙拔萝卜?（小妹妹）还叫了谁?（小黄狗）最终又叫了谁?（小花猫）我们一起叫他们出来：小妹妹、小黄狗、小花猫，快来帮忙拔萝卜！（小妹妹、小黄狗、小花猫一起上）（5）都是谁帮忙拔萝卜?幼儿按角色出场挨次说出角色的名称（重复两遍）。
《拔萝卜》教学设计
《拔萝卜》教学设计（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《拔萝卜》课件(含)
《拔萝卜》课件一、引言《拔萝卜》是我国民间广泛流传的一则寓言故事，具有丰富的教育内涵。
本课件旨在通过生动有趣的故事情节，向学生传授勤劳、团结、互助的价值观，培养他们良好的道德品质和行为习惯。
同时，课件将结合多媒体教学手段，提高学生的学习兴趣和参与度，使他们更好地理解和掌握故事中的道理。
二、故事梗概《拔萝卜》讲述了一个关于勤劳、团结和互助的故事。
故事的主人公是一个勤劳的农夫，他在地里种了很多萝卜。
有一天，农夫去拔萝卜，却发现萝卜长得非常大，他自己无法拔出来。
于是，他请来了妻子、孩子、邻居和朋友一起帮忙，最终成功地将大萝卜拔了出来。
三、教学目标1.让学生了解《拔萝卜》的故事情节，理解故事中的道理。
2.培养学生勤劳、团结、互助的价值观，培养他们良好的道德品质和行为习惯。
3.提高学生的学习兴趣和参与度，培养他们的观察能力、思考能力和表达能力。
四、教学内容1.故事讲解：通过生动有趣的语言，讲解《拔萝卜》的故事情节，让学生了解故事的来龙去脉。
2.角色扮演：组织学生进行角色扮演，让学生亲身体验故事中的角色，感受勤劳、团结、互助的重要性。
3.讨论与分享：引导学生就故事中的道理进行讨论，分享自己的感悟和体会，培养他们的思考能力和表达能力。
4.多媒体教学：利用多媒体教学手段，展示《拔萝卜》的图片、动画和视频，提高学生的学习兴趣和参与度。
五、教学步骤1.导入：通过提问、图片展示等方式，引起学生对《拔萝卜》故事的兴趣。
2.讲解故事：生动有趣地讲解《拔萝卜》的故事情节，让学生了解故事的来龙去脉。
3.角色扮演：组织学生进行角色扮演，让学生亲身体验故事中的角色，感受勤劳、团结、互助的重要性。
4.讨论与分享：引导学生就故事中的道理进行讨论，分享自己的感悟和体会，培养他们的思考能力和表达能力。
5.多媒体教学：利用多媒体教学手段，展示《拔萝卜》的图片、动画和视频，提高学生的学习兴趣和参与度。
6.总结与反思：对本节课的内容进行总结，引导学生反思自己在日常生活中的表现，培养他们良好的道德品质和行为习惯。
托班教案：拔萝卜(优秀6篇)
托班教案：拔萝卜（优秀6篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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综合活动《拔萝卜》
综合活动《拔萝卜》（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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教学内容拔萝卜
教学目标：
1.在具体情境下，进一步体会加法的意义。
2.探索并掌握两位数加两位数（不进位、不退位）的计算方法。
3.初步学会应用加法解决生活中的简单问题，感受加法与日常生活的密切联系。
教学重点：理解竖式计算的算理。
教学难点：两位数加两位数的竖式写法。
教学过程：
一、动画激趣
又到了收获的季节，小白兔和小黑兔到地里拔萝卜。
根据动画情节，请你来提数学问题？（1）小白兔拔了20个萝卜，小黑兔拔了40个萝卜，一共拔了多少个萝卜？你会解答吗？列式：20＋40＝60（个）
（2）小白兔拔了30个萝卜，小黑兔拔了6个萝卜，一共拔了多少个萝卜？
列式：30＋6＝36（个）
（3）如果小白兔和小黑兔拔的萝卜的个数刚好都不是整十数，你还会计算吗？
二、新知探究：
小白兔拔了23根，小黑兔拔了36根。
两只小兔一共拔了多少根萝卜？
1.请你们四人小组讨论如何列式和解答，在组内说一说
2.四人小组学习研究。
（教师巡视）
3.小组汇报。
（1）先算20＋30＝50，3＋6＝9，再算50＋9=59。
（2）36＋20＝56，56+3=59
列式子计算的，把6和3对齐，2和3对齐，6＋3＝9， 2＋3=5，所以得数是59。
4.小结：刚才这位同学的方法就是列竖式计算。
列坚式计算时，谁想提醒大家要注意什么？
注意要把数位对整齐。
5.还有不同的方法吗？讨论汇报：先在计数器上拨36，然后在个位上再拨上2，在十位上拨上3，我就知道是59。
6.试一试。
（1）同学们太聪明了，想出了这么多的办法解决了这道加法问题。
（2）45+32、26+13，你会算吗？用你喜欢的方法想算哪道题就算哪道题，并和同桌说说你的算法。
不明白的，请大胆说出来，老师愿意与你一道研究。
（3）学生独立完成，同桌互说，再全班交流。
三、巩固练习
1.请你试着在本子上列竖式：
43+22= 32+54= 62+14=
2.键盘上有36个黑键，52个白键，一共有多少个键盘？
思考：你准备如何列算式，如何解答
有55只天鹅，又飞来14只，你准备提一个什么样的数学问题呢？你想怎么样解决它呢？
四、全课总结：
学完了今天的知识，你有什么样的收获？
板书设计：拔萝卜
2 3 + 36 = □（个）
2 3 + 36 = 59
30+20=50 2 3 36+20=56
6+3=9 + 3 6 56+3=59 50+9=59 5 9
课后反思：。