人教版小学语文五年级上册基础知识

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五年级语文上册知识点

五年级语文上册知识点

五年级语文上册知识点五年级是小学语文的一个重要阶段,涵盖了诸多知识点。

本文将对五年级语文上册的知识进行简要梳理,帮助学生们更好地掌握这一学年的语文知识。

一、生字生词五年级上册的生字生词量较之前有明显增加,学生们需重点掌握。

本册书中的生字主要分为会写字和会认字两类。

其中,会写字共计200个,要求能够正确书写、组词,并理解其在句子中的含义;会认字共计300个,主要要求能够正确认读,了解其基本含义。

二、古诗词鉴赏本册书共收录了10首古诗词,其中包括《静夜思》、《望庐山瀑布》等经典篇目。

学生们需要能够背诵并默写这些古诗词,同时理解其意思,体会其中的意境和表达的情感。

三、阅读理解阅读理解是五年级语文学习的重点之一。

学生们需要能够理解课文内容,把握文章主旨,体会作者的思想感情。

此外,还需要掌握一些基本的阅读技巧,如分段、概括段落大意等。

在阅读过程中,要注意积累好词好句,为写作打下基础。

四、写作五年级的写作要求明显提高,学生们需要能够根据给定的话题或题目,写出一篇结构完整、条理清晰、语言流畅的短文。

在写作过程中,要注意审题、立意、选材等方面,同时要善于运用平时积累的好词好句,使文章更加生动有趣。

五、语法知识五年级开始接触一些简单的语法知识,如名词、动词、形容词等。

学生们需要了解这些词类的基本概念和用法,为今后的语文学习打下基础。

六、综合性学习综合性学习是五年级语文的一个重要特色,旨在培养学生的综合素质。

本册书安排了多次综合性学习活动,涉及到了搜集资料、整理资料、撰写调查报告等方面。

学生们需要积极参与活动,通过实践提高自己的语文应用能力。

综上所述,五年级语文上册的知识点涵盖了生字生词、古诗词鉴赏、阅读理解、写作、语法知识和综合性学习等方面。

学生们需要全面掌握这些知识点,为今后的语文学习打下坚实的基础。

同时,也要注重实践和应用,提高自己的语文应用能力。

人教版小学五年级语文上册全册知识点总结

人教版小学五年级语文上册全册知识点总结

人教版小学五年级语文上册全册知识点总结◆◆第一单元◆◆一、难读的字长喙(huì)玻璃框(kuànɡ)镜匣(xiá)嗜好(shì)榨油(zhà)半亩(mǔ)茅亭(tínɡ)爱慕(mù)糕饼(bǐn ɡ) 叶蔓(màn)眼睑(jiǎn)眸子(móu)二、难写的字匣:被包部分是“甲”,不要写成“田”。

鹤:左边是“隺”,不要写成“隹”。

浇:右边是“尧”,上面不要多写一点。

慕:下面是“”,不要写成“小”。

缠:右边不是“厘”,不要少写一点。

三、形近字组词宜(适宜)宣(宣传)嫌(嫌弃)谦(谦虚)框(画框)眶(眼眶)浇(浇水) 烧(发烧)吩(吩咐)纷(纷乱)慕(爱慕)幕(银幕)浸(沉浸)侵(侵犯)捡(捡起) 检(检查)杭(杭州)抗(反抗)豪(文豪)毫(丝毫)享(享受)亨(亨通)咂(咂嘴)砸(砸碎)四、多音字组词散sǎn(散文诗)sàn(分散)便pián(便宜) biàn(方便)挨āi(挨近)ái(挨打)笼lónɡ(鸟笼)lǒnɡ(笼罩)五、重点词语精巧色素配合身段生硬寻常常见忘却结构青色清晨安稳悠然黄昏恩惠播种浇水收获食品吩咐天色好处榨油爱慕成熟体面桂花台风糕饼至少完整茶叶流线型散文诗木兰花美中不足六、近义词精巧——精美寻常——平常忘却——忘记恩惠——恩泽爱慕——羡慕完整——完好七、反义词忘却——牢记寻常——特别安稳——危急成熟——幼稚完整——残缺美中不足——十全十美八、词语搭配( 精巧)的诗( 优美)的歌(细腻)的绒毛( 美好)的境界( 使劲)地摇( 仔细)地寻找(开辟)空地睡得(好熟)( 摇落)桂花( 放开)胆子九、课文重点理解:1.《白鹭》通过对白鹭的描写,突出了白鹭的平凡而美好、朴素而高洁的特点,赞颂了白鹭的美。

2.《落花生》采用了借物喻人的写法,赞美了花生不图名利,默默奉献的品格,说明做人要做有用的人,不要做只讲体面,而对别人没有好处的人。

人教版五年级上册语文知识点整理

人教版五年级上册语文知识点整理

人教版五年级上册语文知识点整理一、教材简介人教版五年级上册语文教材是根据我国教育部门的要求,结合小学生学习特点和心理发展规律,为学生提供的一份优质教材。

本册教材以提高学生的语文素养为核心,注重培养学生的阅读、写作、听说等能力,让学生在学习过程中感受语文的魅力,激发学习兴趣。

二、知识点梳理1. 生字词- 生字词是学生需要掌握的基础知识,本册教材共有30个生字词。

- 生字词的学习要注重音、形、义三个方面,学生需要熟练掌握字词的正确读音、书写和意义。

2. 语法知识- 本册教材引导学生进一步学习汉语语法,掌握基本的句子结构、词类、短语等语法知识。

- 特别强调形容词、副词的用法,使学生在写作中能更好地表达自己的思想。

3. 阅读理解- 阅读理解是语文学习的重要环节,教材精选了20篇文章,涵盖了叙述、描写、说明、议论等多种文体。

- 学生需要通过阅读,理解文章的主要内容、作者观点和写作技巧。

4. 写作训练- 教材设计了10个写作训练,包括记叙文、议论文、说明文等多种文体。

- 写作训练要求学生紧密联系生活实际,发挥想象,力求做到条理清晰、表达准确。

5. 口语交际- 口语交际是培养学生实际交际能力的重要内容,教材提供了15个口语交际场景。

- 学生需要学会在不同的场合,运用恰当的语句与他人进行有效沟通。

6. 传统文化- 本册教材注重传承我国优秀的传统文化,收录了5篇古诗词、古文。

- 学生需要学会欣赏古典文学,了解诗词的韵律美、意境美。

三、学习建议1. 生字词:每天坚持读书,遇到生字词要及时查阅字典,了解字词的音、形、义。

2. 语法知识:在学习过程中,注意观察、分析句子结构,掌握各类词的用法。

3. 阅读理解:认真阅读教材中的文章,学会抓住文章的主题和作者的观点,培养良好的阅读习惯。

4. 写作训练:多观察生活,勤于练笔,不断提高自己的写作水平。

5. 口语交际:在日常生活和学习中,勇于开口,锻炼自己的交际能力。

6. 传统文化:学习古诗词、古文,了解传统文化,提高自己的文学素养。

人教版小学五年级上册语文知识点归纳

人教版小学五年级上册语文知识点归纳

人教版小学五年级上册语文知识点归纳人教版小学五年级上册语文知识点归纳一、基础知识部分易考内容总结(一)重点易错词语(必考题型看拼音填汉字)抵达摄氏度繁殖煤炭治疗飘浮歇凉梳理惹恼驯良追逐触动勉强辞退忙碌竟然龟裂权利连续酷暑口罩数落启迪抽象轮换意境磨灭精致河畔夜幕闲逸愈发未免规律纠正抛弃陆续不耻下问比比皆是无限厌烦烦琐自作多情凯旋质朴(二)常考的多音字1、区:①ōu(姓区)②qū(学区)2、横:①héng(横竖)②hèng(蛮横)3、龟:①guī(乌龟)②jūn(龟裂)4、挣:①zhēng(挣扎)②zhèng(挣脱)5、禁:①jìn(禁止)②jīn(不禁)6、更:①gēng(更改)②gèng(更加)7、累:①lèi(劳累)②lěi(累积)③léi(累累硕果)8、传:①zhuàn(传记)②chuán(传说)(三)易考的近义词汇总繁殖——繁衍治疗——诊治躲藏——躲避疲惫——疲劳耽误——耽搁忙碌——繁忙连续——持续数落——责备偏僻——偏远启迪——启发自豪——骄傲奇妙——奇特闲逸——安闲和谐——融洽茂盛——茂密陆续——连续争执——争辩期待——憧憬催促——敦促愉悦——喜悦悲惨——凄惨(四)易考反义词汇总密切——疏远敏捷——迟钝勉强——自愿轻快——沉重连续——间断立刻——迟缓停止——继续忙碌——清闲疲惫——轻松粗糙——细腻赞誉——谴责皎洁——昏暗二、课文内容易考点汇总(易出填空题、选择题等题型)1、居高声自远,(非是藉秋风。

)诗人借蝉抒情,表达自己品格高洁,不需要借助外力,自能名声远播。

2、王师北定中原日,(家祭无忘告乃翁)。

是(陆游)的绝笔。

他在弥留之际还热切地盼望着(祖国统一)。

3、(暖风熏得游人醉),直把杭州作汴州,是(讽喻诗)中的杰作,作者从热闹的场面写起,愤慨已极,却不做漫骂之语。

4、我劝天公重抖擞,(不拘一格降人才)。

人教版小学语文五年级上册语文知识点整理

人教版小学语文五年级上册语文知识点整理

人教版小学语文五年级上册语文知识点整

1. 汉字研究
- 研究认读和书写常用字词
- 研究理解和运用字的结构和构造规律
- 研究初步分析和解决书写问题
2. 诗歌欣赏
- 研究欣赏各种形式的诗歌
- 研究理解诗歌的基本内涵和艺术特点
- 研究模仿和创作简单的诗歌
3. 文言文阅读
- 了解文言文的基本特点和基本句式
- 研究阅读短文、诗句、成语等文言文材料
- 研究初步理解文言文的意义和内涵
4. 说课文阅读
- 阅读各个说课课文
- 了解课文的基本内容和结构
- 研究初步分析和理解文章的主题和意义
5. 写作技巧
- 研究提高语言表达能力和书写水平
- 研究积累素材、开展思维活动,进行写作练
- 研究书写规范,培养良好的写作惯
6. 阅读理解
- 研究提高阅读理解能力,理解文章的基本意思
- 研究运用语境猜测词义,理解文章中的生词和短语
- 研究提取和概括文章的中心思想
7. 听说训练
- 进行听力训练,提高听懂和听写的能力
- 进行口语训练,提高表达和交流的能力
以上是人教版小学语文五年级上册的语文知识点整理,包括汉字学习、诗歌欣赏、文言文阅读、说课文阅读、写作技巧、阅读理
解和听说训练等方面的内容。

通过学习这些知识点,学生可以提高自己的语文水平和综合能力。

人教版五年级语文上册全册(字词+课文解读+句子)知识点

人教版五年级语文上册全册(字词+课文解读+句子)知识点

人教版五年级语文上册全册(字词+课文解读+句子)知识点《窃读记》生字词:窃(qiè)读踮(diǎn)起脚支撑(chēng)贪婪(lán)暂时(zàn)倾盆大雨依依不舍饥肠辘辘(lù)湿漉漉炒菜抄写吵闹屋檐瞻仰惧怕面面俱到招牌石碑自卑脾气中心思想:课文作者林海音,本文以“窃读”为线索,通过对作者动作和心理细腻生动地描绘了“窃读”的独特感受与复杂滋味,表现了“我”对读书的热爱和对知识的渴望。

理解句子:1、急忙打开书,一页,两页,我像一匹饿狼,贪婪地读着。

“贪婪”是指贪得无厌,没有满足的时候。

这句话以一个极其生动形象的比喻──将满怀读书渴望的“我”比作一匹饥饿的狼,一页页贪婪地阅读犹如饿狼进食。

写出了“我”强烈的求知欲,对读书的渴望。

2、“你们是吃饭长大的,也是读书长大的!”“吃饭长大”指的是身体的物质需要,“读书长大”则是指精神的成长,心灵的成长。

粮食哺育的是身体,而书籍哺育的是灵魂,一个知识与智慧不断增长的人,才是健康成长的人。

3、我很快乐,也很惧怕──这种窃读的滋味!这句话是课文的中心句,集中概括了窃读的百般感受,也是作者情感的集中体现。

“我”渴望读书,而又无力购买,因此只好“窃读”。

这种书中世界的吸引与沉迷,书外世界的担忧与紧张,使快乐与惧怕交织在一起,形成一种复杂的、难以言说的感受,正是窃读的滋味。

《小苗与大树的对话》生字词:水浒传(zhuàn)传(chuán)奇绿(lù)林好汉绿(lǜ)色将(jiàng)领将(ji āng)军滚瓜烂熟课文内容:这是一篇访谈录,用对话的形式,记录了苗苗与国学大师季羡林之间的交流。

文中季老指出:把文章写好,要多看书;要努力培养三贯通(中西贯通、古今贯通、文理贯通)的人才,因此不要偏科,要学好外语,还要进行古诗文积累。

文中的“小苗”指苗苗(谦虚好问)“大树”指季羡林(亲切随和、循循善诱、关心下一代)《走遍天下书为侣》重点生字词:伴侣(lǚ)娱(yú)乐毫不犹豫一趟(tàng)背诵(sòng)忽略零分某人编写浮想联翩篇章普遍欺骗偏方环绕富饶阻挠妖娆课文主要内容:本文的作者是英国作家尤安·艾肯,是一篇说理性的散文,文章提出的读书方法是:“一遍又一遍地读”。

五年级上 语文第六单元 基础知识

五年级上 语文第六单元 基础知识

五年级上语文第六单元基础知识五年级上语文第六单元涉及的基础知识有:声母、韵母、拼音字
母的学习与认读、多音字的学习、错误拼写的修改、加声调的学习以
及拼音音节的学习。

首先,声母是语言中辅音的一部分,包括b、p、m、f、d、t、n 等,共有23个声母,学生需要掌握这些声母的发音并能准确辨认。

其次,韵母是语言中元音的一部分,包括a、o、e、i、u等,共
有16个韵母,学生需要熟悉这些韵母的发音,以及认读相关的拼音字母。

接下来,拼音字母是由声母和韵母组合而成的,如ba、pa、ma等,学生需要学会通过拼音字母准确识别和读写不同的汉字。

此外,多音字也是本单元的学习内容之一,多音字是指一个字有
多个不同的发音和意思,例如“重”字可以读作zhòng、chóng等。


生需要通过例句和练习来掌握这些多音字的正确发音和用法。

在本单元中,学生还需要学习错误拼写的修改。

通过分辨和纠正拼写错误,加深对汉字的认识和记忆。

此外,学生还需要学习拼音音节的音调。

拼音音节的发音有四个声调,分别是平声、上声、去声和入声。

学生需要学会通过声调来正确发音和识别不同的拼音音节。

以上是五年级上语文第六单元的基础知识的简要介绍。

通过学习这些基础知识,学生可以提高识字能力和阅读能力,为更深入的语文学习打下良好的基础。

人教版小学五年级上册语文基础知识积累大全

人教版小学五年级上册语文基础知识积累大全

人教版小学五年级上册语文基础知识积累大全1、《梅花魂》这篇课文是的“魂”指的是精神,梅花的精神是无论历经多少磨难,无论受到如何的欺凌,他老是顶天立地,不肯垂头折节。

梅花的本性:有品格、有灵魂、有骨气。

具有梅花秉性的人有:司马迁、岳飞、文天祥。

2、《新型玻璃》这篇课文是牢牢扣住一个“新”,别离介绍了夹丝网防盗玻璃、夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻璃、吃音玻璃等五种新型玻璃的特点和普遍应用。

3、一本你喜欢的书就是黑夜里的一盏灯,也是茫茫大海中的一座灯塔。

4、一本你喜欢的书就是一个万花筒,也是一个神奇的世界。

5、松鼠是一种漂亮、乖巧、驯良、敏捷、机警的小动物。

6、布封是18世纪法国著名的博物学家、作家。

他用40年的时间写出了36册巨著《自然史》。

7、《落花生》的作者是许地山。

按课文叙述的顺序写了(种花生)(收花生)(品花生)(议花生)几个部份了。

全文采用借物喻人的写作方式。

让人领悟到做人的道理:做人要做有效的人,不要做只讲体面而对他人没有利处的人。

8、窃读的滋味:既快乐又惧怕。

9、信赖是沟通心灵的桥梁,是指引咱们前进的明灯。

10、信赖是一杯浓浓的热茶,是一座沉睡的宝藏。

11、《狼牙山五勇士》的叙述顺序是:痛击仇敌-引上死路-顶峰歼敌-跳下悬崖12、汉字的演变:甲骨文-金文-小篆-隶书-楷书-草书-行书13、《七律.长征》这首诗的作者是毛泽东。

诗中的“万水千山”中的“山”指红军翻越的五岭山脉和乌蒙山,“水”指的是大渡河和金沙江。

这首诗表现了红军战士不畏艰难困苦和革命乐观主义的精神。

14、“五岭逶迤腾细浪,乌蒙磅礴走泥丸”运用了比喻和夸张的手法。

15、“开卷有利”和“开卷无益”的理由。

观点:有利-理由:念书是一种好的行为态度,只要愿意打开书就会有收获。

观点:无益-理由:有的书内容不健康,看了没益处,乃至还会有害处。

16、解释:意万重:形容要表达的意思很多。

行人:这里指捎信的人。

聒:声音喧闹。

开封:把封好的信拆开。

人教版小学五年级语文上册重点知识复习资料

人教版小学五年级语文上册重点知识复习资料

人教版小学五年级语文上册重点知识复习资料一、常用的标点符号标点符号在语文学习中起着非常重要的作用,准确使用标点符号可以使文章表达更加清晰、准确。

下面是五年级上册常用的标点符号及其使用方法:1. 逗号(,):用于分隔列举或并列成分,表示停顿。

示例:我喜欢吃苹果,香蕉,橙子和葡萄。

2. 顿号(、):用于列举并列成分。

示例:我有很多爱好,比如画画、唱歌和跳舞。

3. 句号(。

):用于句子的结束,表示陈述语气。

示例:我很开心。

4. 问号(?):用于疑问句句末。

示例:你喜欢吃苹果吗?5. 感叹号(!):用于表示强烈的感情或情绪。

示例:多么美丽的花啊!二、常见的修辞方法修辞方法是表达意思的一种方式,通过巧妙地使用修辞方法可以使文章更加生动、形象。

下面介绍五年级上册常见的修辞方法:1. 比喻:用形象生动的比方来说明事物。

示例:她的笑声如同清晨的鸟儿。

2. 拟人:将非人事物拟人化,赋予人的特征和行为。

示例:太阳笑着看着我们。

3. 夸张:夸大事物的特征,使语言更加生动有趣。

示例:他跑得飞快,快到风都追不上他。

4. 对比:通过对比来突出事物的差异。

示例:小狗黑白分明,小猫却是灰色的。

5. 排比:将同类的事物或特点排列在一起,增强语言的节奏感。

示例:他懂得忍耐,懂得分享,懂得体谅。

三、常见的辨析在学习语文的过程中,我们常常会遇到一些相似的词语,但它们的意思却不完全相同。

下面列举五年级上册需辨析的词语及其区别:1. 清澈与透明清澈:指水或其他液体很干净,不混浊。

透明:指物体能够使得光线穿过,看不到阻碍物。

2. 猫科与狗科猫科:猫科动物的特征是爪子锐利、眼睛有发光能力。

狗科:狗科动物的特征是有很强的嗅觉和听觉。

3. 雨过天晴与雨后天晴雨过天晴:指雨过后云彩消散,天空出现晴朗。

雨后天晴:指雨下过后,天空逐渐放晴。

四、阅读理解技巧五年级上册注重培养学生的阅读理解能力,下面列举几个阅读理解技巧供大家参考:1. 通读全文:在回答问题之前,先通读全文,了解文章的大意和基本情节。

人教版小学语文五年级上册重点知识(古诗词+日积月累)有译文有注解

人教版小学语文五年级上册重点知识(古诗词+日积月累)有译文有注解

小学语文五年级上册重点知识——古诗词+日积月累古诗语文园地一 《蝉》语文园地三 《乞巧》课文12《古诗三首》《示儿》《题临安邸》《已亥杂诗》课文21《古诗词三首》《山居秋暝》《枫桥夜泊》《长相思》 语文园地七 《渔歌子》语文园地八《观书有感(其一)》《观书有感(其二)》日积 月累 语文园地二 “勉励”名言 语文园地六 “节约”名言古文 课文25 《古人谈读书(一)》 《古人谈读书(二)》【语文天地一】【日积月累】蝉唐·虞世南垂 緌 饮 清 露,流 响 出 疏 桐。

居 高 声 自 远,非 是 藉 秋 风。

注释:流响:指连续不断的蝉鸣声。

疏:开阔、稀疏。

藉:凭借。

译文:蝉垂下像帽缨一样的触角吸吮着清澈甘甜的露水,连续不断地鸣叫声从稀疏的梧桐树枝间传出。

蝉正是因为在高处它的声音才能传得远,并非是凭借秋风的力量。

【语文天地三】【日积月累】乞 巧唐·林杰七 夕 今 宵 看 碧 霄,牵 牛 织 女 渡 河 桥。

家 家 乞 巧 望 秋 月,穿 尽 红 丝 几 万 条。

注释:碧霄:指浩瀚无际的青天。

几万条:比喻多。

译文:七夕佳节,人们纷纷抬头仰望浩瀚天空,就好像能看见牛郎织女渡过银河在鹊桥上相会。

家家户户都在一边观赏秋月,一边乞巧,穿过的红线都有几万条了。

【课文12】【古诗三首】示 儿宋·陆游死 去 元 知 万 事 空,但 悲 不 见 九 州 同。

王 师 北 定 中 原 日,家 祭 无 忘 告 乃 翁。

注释:但:只是。

九州:这里代指宋代的中国。

同:统一。

王师:指南宋朝廷的军队。

北定:将北方平定。

中原:指淮河以北被金人侵占的地区。

家祭:祭祀家中先人。

无忘:不要忘记。

乃翁:你们的父亲,指陆游自己。

译文:原本知道死去之后就什么也没有了,只是感到悲伤,没能见到国家统一。

当大宋军队收复了中原失地的那一天时,你们举行家祭时不要忘了告诉我!题 临 安 邸宋·林升山 外 青 山 楼 外 楼,西 湖 歌 舞 几 时 休?暖 风 熏 得 游 人 醉,直 把 杭 州 作 汴 州。

人教版小学五年级语文上册全册(字词+课文解读+句子)知识点

人教版小学五年级语文上册全册(字词+课文解读+句子)知识点

人教版小学五年级语文上册全册(字词+课文解读+句子)知识点第一单元知识点《窃读记》生字词:窃(qiè)读踮(diǎn)起脚支撑(chēng)贪婪(lán)暂时(zàn)倾盆大雨依依不舍饥肠辘辘(lù)湿漉漉炒菜抄写吵闹屋檐瞻仰惧怕面面俱到招牌石碑自卑脾气中心思想:课文作者林海音,本文以“窃读”为线索,通过对作者动作和心理细腻生动地描绘了“窃读”的独特感受与复杂滋味,表现了“我”对读书的热爱和对知识的渴望。

理解句子:1、急忙打开书,一页,两页,我像一匹饿狼,贪婪地读着。

“贪婪”是指贪得无厌,没有满足的时候。

这句话以一个极其生动形象的比喻──将满怀读书渴望的“我”比作一匹饥饿的狼,一页页贪婪地阅读犹如饿狼进食。

写出了“我”强烈的求知欲,对读书的渴望。

2、“你们是吃饭长大的,也是读书长大的!”“吃饭长大”指的是身体的物质需要,“读书长大”则是指精神的成长,心灵的成长。

粮食哺育的是身体,而书籍哺育的是灵魂,一个知识与智慧不断增长的人,才是健康成长的人。

3、我很快乐,也很惧怕──这种窃读的滋味!这句话是课文的中心句,集中概括了窃读的百般感受,也是作者情感的集中体现。

“我”渴望读书,而又无力购买,因此只好“窃读”。

这种书中世界的吸引与沉迷,书外世界的担忧与紧张,使快乐与惧怕交织在一起,形成一种复杂的、难以言说的感受,正是窃读的滋味。

《小苗与大树的对话》生字词:水浒传(zhuàn)传(chuán)奇绿(lù)林好汉绿(lǜ)色将(jiàng)领将(jiāng)军滚瓜烂熟课文内容:这是一篇访谈录,用对话的形式,记录了苗苗与国学大师季羡林之间的交流。

文中季老指出:把文章写好,要多看书;要努力培养三贯通(中西贯通、古今贯通、文理贯通)的人才,因此不要偏科,要学好外语,还要进行古诗文积累。

文中的“小苗”指苗苗(谦虚好问)“大树”指季羡林(亲切随和、循循善诱、关心下一代)《走遍天下书为侣》重点生字词:伴侣(lǚ)娱(yú)乐毫不犹豫一趟(tàng)背诵(sòng)忽略零分某人编写浮想联翩篇章普遍欺骗偏方环绕富饶阻挠妖娆课文主要内容:本文的作者是英国作家尤安·艾肯,是一篇说理性的散文,文章提出的读书方法是:“一遍又一遍地读”。

人教版小学语文五年级上册各单元知识点

人教版小学语文五年级上册各单元知识点
抒发感想:
那一天我第一次发现,母亲原来是那么瘦小!那一天我第一次觉得自己长大了,应该是个大人了。
心理描写:
时间艰涩地流动着,像沙漏坠入我忐忑不安的心房。
我的心还是疼痛地收缩成一团。
理解含义深刻的句子(联系生活实际)
我谨慎地把握住我生活的小船,使它不被那一股风刮倒。
把握主要内容
为什么说这是一对“了不起的父与子”
句子重复出现的作用:
“我是中国人,我爱中国。”
反问句:
还有什么别的话比这句最简单的话更能表达我此时的全部感情呢?
利用资料理解
练习课文和有关资料,体会句子加点词的意义。
搜集资料,了解中国曾经蒙受的耻辱和今日的强大。
结合资料理解台湾光复、香港回归的激动心情。
感受字里行间饱含的民族精神:
为什么那么多笔墨写圆明园昔日的辉煌?
假如……都(将)……
抓住课文要点:
从哪几个方面介绍的。
设计表格,把它们特点和作用填在表格里。
说明方法:
列数字、打比方、举例子、作比较等
感受表达方式不同:
《鲸》与《松鼠》的比较
小练笔:
鲸的自述。
用自己喜欢的方式写出想发明的玻璃。
习作:
介绍一种物品,从哪方面,怎样的顺序,用上哪些说明方法。
找一些商品说明书读一读。学习介绍商品及其使用的方法。
想象习作:
在写作中运用所学的表达感情的方法。
王安石斟酌“绿”字。
名人思念故乡的诗句。
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生字字形(注意各种结构和笔画的字)
生字读音
词语盘点
用词的准确:
主要吃虾和小鱼;必须呼吸一次。等
关联句:
即使被打碎了,碎片仍然藕断丝连地粘在一起。
变色玻璃还会……,所以……叫做“自动窗帘”。

人教版小学五年级语文上册全册(字词+课文解读+句子)知识点

人教版小学五年级语文上册全册(字词+课文解读+句子)知识点

第一單元知識點《竊讀記》生字詞:竊(qiè)讀踮(diǎn)起腳支撐(chēng)貪婪(lán)暫時(zàn)傾盆大雨依依不捨饑腸轆轆(lù)濕漉漉炒菜抄寫吵鬧屋簷瞻仰懼怕面面俱到招牌石碑自卑脾氣中心思想:課文作者林海音,本文以“竊讀”為線索,通過對作者動作和心理細膩生動地描繪了“竊讀”的獨特感受與複雜滋味,表現了“我”對讀書的熱愛和對知識的渴望。

理解句子:1、急忙打開書,一頁,兩頁,我像一匹餓狼,貪婪地讀著。

“貪婪”是指貪得無厭,沒有滿足的時候。

這句話以一個極其生動形象的比喻──將滿懷讀書渴望的“我”比作一匹饑餓的狼,一頁頁貪婪地閱讀猶如餓狼進食。

寫出了“我”強烈的求知欲,對讀書的渴望。

2、“你們是吃飯長大的,也是讀書長大的!”“吃飯長大”指的是身體的物質需要,“讀書長大”則是指精神的成長,心靈的成長。

糧食哺育的是身體,而書籍哺育的是靈魂,一個知識與智慧不斷增長的人,才是健康成長的人。

3、我很快樂,也很懼怕──這種竊讀的滋味!這句話是課文的中心句,集中概括了竊讀的百般感受,也是作者情感的集中體現。

“我”渴望讀書,而又無力購買,因此只好“竊讀”。

這種書中世界的吸引與沉迷,書外世界的擔憂與緊張,使快樂與懼怕交織在一起,形成一種複雜的、難以言說的感受,正是竊讀的滋味。

《小苗與大樹的對話》生字詞:水滸傳(zhuàn)傳(chuán)奇綠(lù)林好漢綠(lǜ)色將(jiàng)領將(jiāng)軍滾瓜爛熟課文內容:這是一篇訪談錄,用對話的形式,記錄了苗苗與國學大師季羨林之間的交流。

文中季老指出:把文章寫好,要多看書;要努力培養三貫通(中西貫通、古今貫通、文理貫通)的人才,因此不要偏科,要學好外語,還要進行古詩文積累。

文中的“小苗”指苗苗(謙虛好問)“大樹”指季羨林(親切隨和、循循善誘、關心下一代)《走遍天下書為侶》重點生字詞:伴侶(lǚ)娛(yú)樂毫不猶豫一趟(tàng)背誦(sòng)忽略零分某人編寫浮想聯翩篇章普遍欺騙偏方環繞富饒阻撓妖嬈課文主要內容:本文的作者是英國作家尤安·艾肯,是一篇說理性的散文,文章提出的讀書方法是:“一遍又一遍地讀”。

人教版五年级上册语文知识点归纳

人教版五年级上册语文知识点归纳

人教版五年级上册语文知识点归纳课文篇1.《秋天的童话》1.故事情节:小老鼠为了解决过冬的问题,五里寻莲花,并跟飞鸟建立了良好的友谊。

2.词语解析:–掩藏:隐藏,掩盖。

–遥远:离得很远。

–茂盛:生长茂密。

–枝条:树枝,树枝条。

3.文学体裁:寓言。

2.《蝌蚪》1.故事情节:蝌蚪通过蛻皮的方式变成青蛙。

2.词语解析:–蛻皮:脱掉旧皮。

–四肢:鸟、兽、爬虫类动物的肢体。

–出生:新生命诞生。

3.文学体裁:记叙文。

3.《昭君怨·江城子》1.动人的爱情故事,讲述了在汉朝昭君公主和匈奴单于之间的爱情。

2.词语解析:–珠泪纷纷:眼泪像珠子一样掉下来的样子。

–重重:许多次。

–辽阔:广阔,辽阔无垠的大地。

3.文学体裁:词。

4.《小河的秘密》1.故事情节:三只小鸟发现了一条隐蔽的小河,并与小河建立了美好的友谊。

2.词语解析:–喃喃:低声细语,小声说话。

–隐蔽: 藏匿、隐秘。

–静谧: 安静而宁静。

3.文学体裁:童话。

5.《月代课堂》1.故事情节:月亮教授给树下的小动物们讲了一个有关动物守卫领地的故事。

2.词语解析:–领地: 动物占据、守护的一个区域。

–朝气蓬勃:形容生气勃勃,精神饱满。

–食而不化:形容听到某些话,不理解,不吸收。

3.文学体裁:寓言。

语法篇1.词语辨析–同义词与近义词:•时间—时光、光阴、岁月、时节、时令;•大小—高低、长短、大小、大小、宽窄。

–反义词:大小、多少、远近、高低、好坏、强弱、方圆、红绿、冷热、上下。

2.语法点:–口诀:名词做主语、谓语动词也来头,是、有、感官动词、使役、状态、变化,谓语动词形容词、副词、主谓、连系;宾语补足、不能丢、经常跟在宾语后;介词短语后面,常跟着宾语。

–句子分类:陈述句、疑问句、祈使句、感叹句。

–五种句子结构:主谓、主谓宾、主谓宾补、主谓双宾、主系表。

写作篇1.写作技巧:–标题要准确,简明扼要;–内容要有所准备,有事实、数据支撑;–文章要有一个开端和结尾,对中间的内容进行合理滴,条理清晰;2.写作类型:–感悟文;–描述文;–记叙文;–说明文;–议论文。

人教版小学五年级语文上册全册知识点总结

人教版小学五年级语文上册全册知识点总结

人教版小学五年级语文上册全册知识点总结◆◆第一单元◆◆一、难读的字长喙(huì)玻璃框(kuànɡ)镜匣(xiá)嗜好(shì)榨油(zhà)半亩(mǔ)茅亭(tínɡ)爱慕(mù)糕饼(bǐn ɡ) 叶蔓(màn)眼睑(jiǎn)眸子(móu)二、难写的字匣:被包部分是“甲”,不要写成“田”。

鹤:左边是“隺”,不要写成“隹”。

浇:右边是“尧”,上面不要多写一点。

缠:右边不是“厘”,不要少写一点。

三、形近字组词宜(适宜)宣(宣传)嫌(嫌弃)谦(谦虚)框(画框)眶(眼眶)浇(浇水) 烧(发烧)吩(吩咐)纷(纷乱)慕(爱慕)幕(银幕)浸(沉浸)侵(侵犯)捡(捡起) 检(检查)杭(杭州)抗(反抗)豪(文豪)毫(丝毫)享(享受)亨(亨通)咂(咂嘴)砸(砸碎)四、多音字组词散sǎn(散文诗)sàn(分散)便pián(便宜) biàn(方便)挨āi(挨近)ái(挨打)笼lónɡ(鸟笼)lǒnɡ(笼罩)五、重点词语精巧色素配合身段生硬寻常常见忘却结构青色清晨安稳悠然黄昏恩惠播种浇水收获食品吩咐天色好处榨油爱慕成熟体面桂花台风糕饼至少完整茶叶流线型散文诗木兰花美中不足六、近义词精巧——精美寻常——平常忘却——忘记恩惠——恩泽爱慕——羡慕完整——完好七、反义词忘却——牢记寻常——特别安稳——危急成熟——幼稚完整——残缺美中不足——十全十美八、词语搭配( 精巧)的诗( 优美)的歌(细腻)的绒毛( 美好)的境界( 使劲)地摇( 仔细)地寻找(开辟)空地睡得(好熟)( 摇落)桂花( 放开)胆子九、课文重点理解:1.《白鹭》通过对白鹭的描写,突出了白鹭的平凡而美好、朴素而高洁的特点,赞颂了白鹭的美。

2.《落花生》采用了借物喻人的写法,赞美了花生不图名利,默默奉献的品格,说明做人要做有用的人,不要做只讲体面,而对别人没有好处的人。

人教版小学五年级语文上册全册(字词+课文解读+句子)知识点

人教版小学五年级语文上册全册(字词+课文解读+句子)知识点

人教版小学五年级语文上册全册(字词+课文解读+句子)知识点【导语】五年级上册教材按专题组织单元,共设计了八个专题。

依次是:我爱阅读,月是故乡明,学习说明性文章,生活的启示,遨游汉字王国,父母之爱,不忘国耻、振兴中华,走近*。

无忧考网准备了以下内容,供大家参考。

第一单元知识点《窃读记》生字词:窃(qiè)读踮(diǎn)起脚支撑(chēng)贪婪(lán)暂时(zàn)倾盆大雨依依不舍饥肠辘辘(lù)湿漉漉炒菜抄写吵闹屋檐瞻仰惧怕面面俱到招牌石碑自卑脾气中心思想:课文作者林海音,本文以“窃读”为线索,通过对作者动作和心理细腻生动地描绘了“窃读”的独特感受与复杂滋味,表现了“我”对读书的热爱和对知识的渴望。

理解句子:1、急忙打开书,一页,两页,我像一匹饿狼,贪婪地读着。

“贪婪”是指贪得无厌,没有满足的时候。

这句话以一个极其生动形象的比喻──将满怀读书渴望的“我”比作一匹饥饿的狼,一页页贪婪地阅读犹如饿狼进食。

写出了“我”强烈的求知欲,对读书的渴望。

2、“你们是吃饭长大的,也是读书长大的!”“吃饭长大”指的是身体的物质需要,“读书长大”则是指精神的成长,心灵的成长。

粮食哺育的是身体,而书籍哺育的是灵魂,一个知识与智慧不断增长的人,才是健康成长的人。

3、我很快乐,也很惧怕──这种窃读的滋味!这句话是课文的中心句,集中概括了窃读的百般感受,也是作者情感的集中体现。

“我”渴望读书,而又无力购买,因此只好“窃读”。

这种书中世界的吸引与沉迷,书外世界的担忧与紧张,使快乐与惧怕交织在一起,形成一种复杂的、难以言说的感受,正是窃读的滋味。

《小苗与大树的对话》生字词:水浒传(zhuàn)传(chuán)奇绿(lù)林好汉绿(lǜ)色将(jiàng)领将(jiāng)军滚瓜烂熟课文内容:这是一篇访谈录,用对话的形式,记录了苗苗与国学大师季羡林之间的交流。

小学人教版五年级上册语文知识点汇总

小学人教版五年级上册语文知识点汇总

基础义务教育资料语文五年级上册知识点总汇第一单元知识点1、易读错哟yōu 目的(dì)地踮(diǎn)起脚尖暂(zàn)时某(mǒu)奔(bèn)向那里沉甸甸(diān) 全班之冠(guàn) 分(fèn)外禁(jīn) 不住《水浒传》《济公传》(zhuàn)绿(lù)林好汉一百单八将(jiàng) 恰似、如饥似(sì)渴似(shì)的美差(chāi) 差(chà)不多2、易写错饿、惧、檐、酸、撑、豫、零、某3、形近字惧( ) 诵 ( ) 编 ( ) 娱( )具 ( ) 涌 ( ) 偏 ( ) 蜈( )1窃读记1.作者:林海音。

主题:表达了“我”对读书的热爱和对知识的渴望。

林海音代表作《城南旧事》。

2.课文以“窃读”为线索,以放学后急匆匆地赶到书店,到晚上依依不舍离开的时间顺序和藏身于众多顾客、借雨天读书两个场景的插入,描绘了“窃读”的独特感受与复杂滋味。

3.词句解析。

①我急忙打开书,一页,两页,我像一匹饿狼,贪婪地读着。

“贪婪”指贪得无厌,没有满足的时候。

这句话写出了“我”强烈的求知欲,对读书的渴望。

②我很快乐,也很惧怕---这种窃读的滋味!这句话是课文的中心句。

“我”在阅读中感受着书籍所带来的智慧与快乐,却时刻害怕被店员或老板发现受到训斥和驱赶,这种快乐与惧怕形成了苦乐交织,忧喜并存的复杂滋味,这种难以言说的感受,正是窃读的滋味。

③我有时还要装着皱起眉头,不时望着街心,好像说:“这雨,害得我回不去了。

”其实,我的心里却高兴地喊着:“大些!再大些!”这句话通过对发愁的表情和快乐的内心对比描写,趣味盎然地写出“我”为雨天能够有个充足的理由读书而高兴无比,更加表现出了“我”对读书的喜爱。

④我合上书,咽了一口唾沫,好像把所有的智慧都吞下去了,然后才依依不舍地把书放回书架。

作者用“咽了一口唾沫”这样一个动作,写出了此时的“我”尽管是腿酸脚麻、饥肠辘辘,却在两个多钟头的饱读之后有一种满足感、充实感。

人教版小学五年级语文上册每一篇课文的基础知识

人教版小学五年级语文上册每一篇课文的基础知识

人教版小学五年级语文上册每一篇课文的基础知识第1课窃读记【窃】qiè窃取窃听盗窃窃窃私语解释:1、偷:行窃、窃案2、比喻用不正当的手段获取、占据:窃位、窃国3、偷偷地:窃笑、窃听4、副词,谦辞,用于称自己的行为,表示私自、私下:窃谓、窃以为不可。

【炒】chǎo炒菜菜热炒炒锅解释:1、烹调方法,把食物放在锅里加热并随时翻动使熟,炒菜时要先放些油:炒辣椒、炒鸡蛋、糖炒栗子、炒花生2、炒作:炒地皮、炒股票、炒楼花、炒新闻3、解雇:他让老板给炒了【锅】guō锅盖锅炉火锅铁锅解释:1、炊事用具,圆形中凹,多用铁、铝等制成:铁锅、砂锅、钢精锅、一口锅2、某些装液体加热用的器具:锅炉、火炉3、锅子:烟袋锅【踮】diǎn踮脚踮起踮高解释:抬起脚后跟用脚尖站着【哟】yō哎哟啊哟【饿】è饥饿挨饿饿虎扑食解释:1、肚子空,想吃东西(跟饱相对):饥饿、饿虎扑食、肚子很饿2、使挨饿:牲口多拉几趟不要紧,可别饿着它。

【惧】jù惧怕恐惧无所畏惧临危不惧解释:害怕;恐惧:畏惧、毫无所谓、连我也谓他三分【充】chōng补充充实充分充满充沛冒充滥竽充数解释:1、满;足:充沛、充分、充其量2、装满;塞住:充电、充塞、充耳不闻3、担任;当:充当、充任4、冒充:冲行家、以次充好、打肿脸充胖子5、姓【檐】yán帽檐房檐屋檐檐沟飞檐走壁解释:1、屋顶向旁伸出的边沿部分:房檐、廊檐、檐下、檐前2、某些器物上形状像房檐的部分:帽檐【皱】zhòu皱纹皱眉皱痕皱襞眉头一皱解释:1、皱纹(名词):上了年纪脸上就会起皱纹2、起皱纹,使有皱纹(动词):衣裳皱了、眉头一皱,计上心来【碗】wǎn饭碗顶碗茶碗碗盏解释:1、盛饮食的器具,口大底小,一般是圆形的:饭碗、茶碗、买了几个碗2、像碗的东西:轴碗3、姓【酸】suān寒酸穷酸辛酸酸楚酸痛酸软酸甜苦辣尖酸刻薄解释:1、电解质电离时所生成的正离子全部是氢离子的化合物:盐酸、硫酸2、像醋的气味或味道:酸菜、酸枣、青梅很酸3、悲痛、伤心:辛酸、悲酸、心里一酸,眼泪就淌了下来4、迂腐(多用于讥讽文人):穷酸、酸秀才5、因疲劳或疾病引起的微痛而无力的感觉:腰酸腿疼、腿站酸了【撑】chēng支撑撑腰撑住撑杆解释:1、抵住:两手撑着下巴沉思2、用篙抵住河底使船行进:撑船3、支持:说得他自己也撑不住,笑了4、张开:撑伞、把麻袋的口撑开5、充满到容不下的程度:少吃点,别撑着【柜】guì掌柜书柜柜台衣柜翻箱倒柜解释:1、收藏衣物、文件等用的器具,方形或长方形,一般木制或铁制:衣柜、碗柜、保险柜2、柜房,也指商店:现款都交柜上了。

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3.五岭逶迤腾细浪,乌蒙磅礴走泥丸(夸张比喻 对偶):五岭山脉那样高低起伏,绵延不绝,可 在红军眼里不过像翻腾着的细小波浪;乌蒙山那 样高大雄伟,气势磅礴,可在红军看来,不过像 在脚下滚过的泥球。 金沙水拍云崖暖,大渡桥横铁索寒:金沙江两岸 悬崖峭壁,湍急的流水拍击着两岸高耸的山崖, 给人以温暖的感受(暗示红军巧渡金沙江后的欢 快心情);大渡河上的泸定桥横跨东西两岸,只 剩下十几根铁索,使人感到深深的寒意(暗示红 军飞夺泸定桥的惊险悲壮)。
不可估量(liáng) 灰烬(jì n) 瑰(guī)宝 玲珑(lóng)剔(tī)透 奇珍异宝 金碧辉煌 举世闻名(驰名中外) 众星拱月 雹(báo)子 抡(lūn)起 姓葛(gě) 崎岖 坠(zhuì )落 眺望 仇恨 屹立 日寇(kòu) 冠军 绷(běng)脸 绷(bēng)带 磨mò盘 磨mó练
7、成语故事《大公无私》的主人公 是(祁黄羊),我还能写两个含有反 义词的成语(前仆后继)(大同小 异)。 8、这庄严的(宣告),这雄伟的(声 音),经过无线电的(电波),传到 (长城内外)传到(大江南北),使全中 国人民的心一齐(欢跃)起来。
三、日积月累。(励志成语) 同仇敌忾 临危不惧 勇往直前 前仆后继 力挽狂澜 中流砥柱 大义凛然 豪情壮志 不屈不挠 披荆斩棘 奋发图强 励精图治 众志成城 舍生取义 任重道远 再接再厉 迫不及待
首联“红军不怕远征难,万水千山只等闲” 总领全诗,高度概括出红军在长征中不畏艰 难险阻、勇往直前的英雄气概。颔联“五岭 逶迤腾细浪,乌蒙磅礴走泥丸”承接“千 山”。作者用夸张、对比和比喻的修辞手法 突出红军不怕艰难困苦的大无畏精神。颈联 “金沙水拍云崖暖,大渡桥横铁索寒“承接 “万水”。“ 暖”字暗示红军桥镀金沙江 后的欢快心情,“寒”字暗示红军飞夺泸定 桥的惊险悲壮。一“暖”一“寒”,既写出 了天气情况,又写出了心理感受。
勋鉴(xūn jiàn) 殉(xùn)职 奔赴(bēn fù) 直奔(bèn) 踌躇(chóu chú) 拟(nǐ)定 碾(niǎn)米 簸箕(bò jī) 颠簸(bǒ) 竹筒(tǒng) 端详 慈祥 炊烟 吹拂 沏茶 砌墙 彻底 粥太烫,
卜算子· 咏梅 毛泽东 风雨送春归,飞雪迎春到。 已是悬崖百丈冰,犹有花枝俏。 俏也不争春,只把春来报。 待到山花烂漫时,她在丛中笑。
一、理解填空。 1、第八组课文的主题是(走近毛泽东) 2、《七律· 长征》中总起句是(红军不怕 远征难,万水千山只等闲)。 “万水千山”中写“山”的两句是(五岭 逶迤腾细浪,乌蒙磅礴走泥丸)。 写“水”的两句是(金沙水拍云崖暖,大 渡桥横铁索寒)。 3、中央主力红军长征出发的时间是 (1934)年(10)月,行程(两万五千) 里,于(1935)年(10)月到达陕北。
擎(qí ng)起 瞻(zhān)仰 屋檐 电钮 扭动 纽扣 威胁 协商 嗓子 噪音 诞生 垂涎三尺 挺立 朝廷 庭院 直奔(bèn) 奔(bēn)跑 排山倒海 ①光明充满了整个北京城。(这“光明”,不仅 是指灯笼火把照亮了北京城,而且象征着中华人 民共和国的成立,使北京城、使全国永远摆脱黑 暗统治,获得了光明。) ②三十万人的目光一齐投向主席台。( “一齐” 说明了人民群众的心是一致的,对国家领袖充满 了崇敬与爱戴,对新中国的无限热爱。) 一下火车就直奔会场。(“直奔”一词表现了人 们急于参加开国大典的迫切和激动自豪的心情。)
七律· 长征 毛泽东 红军不怕远征难,万水千山只等闲。 五岭逶迤腾细浪,乌蒙磅礴走泥丸。 金沙水拍云崖暖,大渡桥横铁索寒。 更喜在红军长征胜 利结束时写下的一首诗。全诗生动地概述 了二万五千里长征的艰难历程,赞颂了中 国工农红军的革命英雄主义和革命乐观主 义精神。全诗围绕“红军不怕远征难”一 句展开叙述,以最后一句话作总结。是总 分总的结构。 这是一首七言律诗,全诗共八行,每行七 个字,共四联,分首联、颔联、颈联、尾 联。
4、(1949)年(10)月(1)日,中华人民共和 国中央人民政府在首都(北京)举行典礼。会场 设在(天安门广场),主席台设在(天安门城楼) 上。开国大典程序如下:毛主席出现在主席台 上——(林伯渠)宣布典礼开始——奏中华人民 共和国国歌《义勇军进行曲》——毛主席宣布中 央人民政府成立——升国旗鸣礼炮——(毛主席) 宣读公告——(阅兵)——(群众游行)。 5、青山处处埋忠骨,(何须马革裹尸还)。 6、《毛主席在花山》讲了毛主席在花山的三件 事:①、(请乡亲们回来碾米)②、(给群众沏 茶)③、(帮助母女推碾子)。
2、《狼牙山五壮士》中“五壮士”分别 是班长(马宝玉)、副班长葛振林,战士 (宋学义)、胡德林和胡福才。用小标题 概括课文的主要内容:接受任务——(诱 敌上山)——(引上绝路)——顶峰歼 敌——跳下悬崖。 3、《难忘的一课》中,三次出现的一句 话是(我是中国人,我爱中国 )。 4、《最后一分钟》倾述了(1997)年(7) 月(1)日(香港)回归祖国怀抱最后一 分钟这一时刻的思绪。
1、第七组课文的主题是(勿忘国耻, 振兴中华)。《圆明园的毁灭》中, 课文用大量笔墨写圆明园昔日的辉煌。 如(设计)的精美,(建筑)的宏伟, (历史文物)的珍贵。这样写能激发 读者对圆明园的无比(喜爱之情), 更能激发对(凶残)、(可恶)、贪 婪的(英法联军)无比的(憎恨)。
1.课文记叙了抗日战争时期,八路军的五 个战士,为了掩护群众和连队转移,诱敌 上山,英勇杀敌,最后把敌人引上狼牙山 顶峰,英勇跳崖的故事,表现了五壮士热 爱祖国、热爱人民、仇恨敌人、勇于牺牲 的革命精神和英雄气概。 2.课文按事情的发展顺序:接受任务;诱 敌上山;引上绝路;顶峰歼敌;跳下悬崖。 3、五位壮士的名字是班长马宝玉,副班 长葛振林,战士宋学义、胡德林、胡福才。
逶迤( wēi yí) 磅礴(pángbó )磅秤(bàng) 远征难(nán) 灾难(nàn) 尽(jì n)开颜 尽(jǐn)管
云崖:高耸入云的山崖。 三军:全军 细浪:小浪花 走泥丸:小泥球从脚下滚过去。 万水千山:这里的“千”、“万”都是泛指, 形容山无数,水无数,隐含着困难多、艰险多。 等闲:平平常常的意思。 逶迤:弯弯曲曲连绵不断的样子。 磅礴:气势雄伟,这里指山势高大、险峻。 尽开颜:全都喜笑颜开。
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