第三课布娃娃弹琴
二年级下册音乐说课稿- 第三课 《布娃娃弹琴》湘艺版
二年级下册音乐说课稿- 第三课《布娃娃弹琴》湘艺版一. 教材分析《布娃娃弹琴》是湘艺版二年级下册音乐教材的第三课，本节课的主要内容是通过学习歌曲《布娃娃弹琴》，让学生感受和体验音乐的基本元素，如节奏、音高、旋律等，同时培养学生的音乐表现力和创造力。
歌曲《布娃娃弹琴》是一首富有童趣的乐曲，旋律简单，节奏鲜明，易于学生学习和掌握。
二. 学情分析二年级的学生对音乐有着浓厚的兴趣，他们喜欢通过音乐来表达自己的情感和感受。
在这个年龄段，学生的听觉、视觉、触觉等感官发展较快，他们对于音乐的基本元素有了一定的认识和理解，但还需要通过大量的实践活动来进一步巩固和提高。
此外，学生的集体合作意识和团队协作能力也需要进一步培养。
三. 说教学目标1.让学生能够用正确的音高和节奏演唱歌曲《布娃娃弹琴》。
2.让学生能够通过歌曲《布娃娃弹琴》体验和感受音乐的基本元素，如节奏、音高、旋律等。
3.培养学生的音乐表现力和创造力。
4.培养学生的集体合作意识和团队协作能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生能够用正确的音高和节奏演唱歌曲《布娃娃弹琴》。
2.教学难点：让学生能够理解和感受音乐的基本元素，如节奏、音高、旋律等，并能够在演唱中表现出来。
五. 说教学方法与手段1.采用直观演示法，通过教师弹奏钢琴或播放音乐，让学生直观地感受和体验音乐的节奏、音高、旋律等基本元素。
2.采用分组合作法，让学生在小组内进行合唱、节奏练习等，培养学生的集体合作意识和团队协作能力。
3.采用引导发现法，教师通过提问、引导等方式，激发学生的思考和探索能力，帮助他们理解和掌握音乐的基本元素。
六. 说教学过程1.导入：教师通过播放歌曲《布娃娃弹琴》，引导学生进入音乐课堂。
2.教学歌曲《布娃娃弹琴》：教师带领学生学习歌曲的旋律、节奏等基本元素，让学生用正确的音高和节奏演唱歌曲。
3.实践环节：学生分组进行合唱、节奏练习等，培养学生的集体合作意识和团队协作能力。
4.创编环节：教师引导学生根据歌曲《布娃娃弹琴》的旋律、节奏等基本元素进行创编，培养学生的音乐表现力和创造力。
二年级下册音乐教案-第三课《布娃娃弹琴》｜湘艺版
二年级下册音乐教案-第三课《布娃娃弹琴》｜湘艺版《布娃娃弹琴》教案一、教学内容：1、学唱歌曲《布娃娃弹琴》2、认识四分休止符、连音线二、教学目标1、学会歌曲《布娃娃弹琴》，并能用轻快、优美的声音演唱歌曲。
2、通过游戏等方式，学习掌握四分休止符、连音线，能正确地拍读。
3、通过学习参与到音乐活动中来。
三、重点难点重点：学生的学习兴趣，用游戏带动节奏学习。
难点：掌握四分休止符、连音线在歌曲中的运用。
四、教具准备：多媒体、钢琴、碰铃、铝板琴五、教学过程课前动一动（布娃娃弹琴伴奏）三拍子（一）创设情境激趣导入师：亲爱的同学们，昨天晚上呀，老师做了一个梦，在梦中我听到了“叮叮咚，叮叮咚”弹琴声，顺着琴声老师走进了一间美丽的房间，推开们一看，原来是一个漂亮的布娃娃在弹琴（师奏铝板琴《布娃娃弹琴》旋律）1、初次聆听（播放歌曲）师：这布娃娃不仅会弹琴，还会唱歌呢我们听听，她唱的是《布娃娃弹琴》师：布娃娃给我们带来了一条节奏，请大家看（课件出示节奏）2、节奏游戏师：布娃娃说如果能完成要求就能收集一个音符，哪组收集得最多，就能的到神秘礼物哦，让我们一起来加油吧！（1）3/4xx︱x︱xx︱x︱（做成音符）∨∨∨∨∨∨∨∨∨∨∨∨叮叮咚叮叮咚师：同学们还记得这“0”是什么符号吗？生：休止符师：对这四分休止符是我们的老朋友了，看到它就要停一停，我们先用“空”来代替它，同时手握拳表示停止，有同学能来给我们拍出来吗？生：拍节奏师：接下来，我们将“空”放在心里默念，完整读节奏。
师：同学们真是太聪明了，（评价奖励音符）现在我们把这些节奏换成歌词，让我们一起试试。
（奖励音符）生：用歌词读节奏划拍（二）歌曲学唱1、二次聆听师：布娃娃知道大家还记得老朋友，一高兴她再次唱起了《布娃娃弹琴》，请你听布娃娃是用什么样的心情来唱这首歌的。
生:轻快、优美的。
（奖励音符）2、按节奏读歌词师：接下来请同学们带着这样的心情跟着老师琴声有节奏地读歌词。
湘艺版音乐二年级下册第3课《布娃娃弹琴》课件
《中国少年先锋队队歌》
84.一个人经历地越多，他会思考得越多。越是优秀越是努力，这一现象的根因在于，优秀的人总能看到比自己更好的，而平庸的人总能看到比自己更差的。真的努力后你会发现自己要比想象的 优秀很多。记住一句话：越努力，越幸运。
82.生命对于每个人来说都只有仅仅的一次，我们没有理由不珍爱自己的生命。 26.不断进取，勇于面对一切困难，努力克服它，战胜它，这是生存的法则。相反，逃避是懦夫的作为，最终只能带来更多的危机。 27.每个人的一生都会后悔，有的人是因为没有付出，有的人却是因为没有珍惜。 64.人类也需要富有理想的人。对于这种人说来，无私地发展一种事业是如此的迷人，以至他们不可能去关心他们个人的物质利益。 81.人所缺乏的不是才干而是志向，不是成功的能力而是勤劳的意志。 44.无情岁月增中减，有味青春苦甜。集雄心壮志，创锦绣前程。 83.努力是为了更好的选择，或者是为了自己能自由选择。 49.人生不得行胸怀，虽寿百岁犹为无也。 10.你的潜力远比你表现出来的强大得多。 49.积极向上的心态，是成功者的最基本要素。 70.以智慧时时修正偏差，以慈悲处处给人方便。 70.人生在世，总得有一种追求，尽管梦想还很遙远，现实还很残忍，但只要有信心，不放弃，不灰心，坚持了，努力了，即使得不到预期的结果，至少也会少一些遗憾。 85.天下没有不劳而获的东西，不劳而获只能是个梦。 84.成功人的性格：勇敢正直；挑战生活；态度温和；宽厚待人；乐于助人；礼貌谦和；低调做人；自强自立。
布 娃 娃
唱歌《布娃娃弹琴》
叮叮咚，叮叮咚 布娃娃呀在弹琴 小小木琴真好听 好像树上小黄莺。
认识乐器手风琴木琴认 Nhomakorabea乐器 电子琴
1、请学生认一认书中休止符的样 子并拍一拍。
2、请学生两人一组试着拍击。 3、请学生将《布娃娃弹琴》这一 课中的休止符找出来并拍一拍。
布娃娃弹琴教案
•••••••••••••••••布娃娃弹琴教案布娃娃弹琴教案作为一名无私奉献的老师，总不可避免地需要编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。
我们应该怎么写教案呢？下面是小编精心整理的布娃娃弹琴教案，欢迎阅读与收藏。
布娃娃弹琴教案1活动目标认真倾听音乐，理解歌词内容，感受歌曲的情绪变化。
活动准备在活动室里陈列娃娃，丰富幼儿对娃娃的认识。
音乐磁带、录音机。
活动过程一、师出示娃娃，引发兴趣师：“今天我们班来了一位小客人，想为小朋友们表演一个节目，让我们掌声欢迎。
”二、完整欣赏歌曲三、通过提问帮助幼儿理解歌词师：你听到了什么？（布娃娃）布娃娃在做什么？（弹琴）琴声是什么样的.？（叮叮咚）琴声真好听，好像什么一样？（小黄莺）四、出示图谱，引导幼儿学习歌词五、教师伴奏幼儿轻声跟唱六、反复练习待幼儿熟练掌握歌曲后，引导幼儿自由随音乐表演。
布娃娃弹琴教案2教学目的：1、通过对三拍子歌曲《布娃娃弹琴》的学习，使学生能用甜美而富有弹性的声音演唱，能用动作感受音乐的强弱规律并了解四分休止符、圆滑线在歌曲中的的表现作用。
2、知道节奏在生活中无处不在，培养学生热爱生活，热爱音乐和热爱集体的意识，以及在生活中发现美，创造美的意识。
教学难点：1、能用甜美而富有弹性的声音演唱歌曲并掌握歌曲的节奏2、能感受音乐的情绪并随着乐曲做律动，用动作感受节拍教学准备：钢琴、多媒体教学过程：一、情境导入：学生随着音乐《会跳舞的洋娃娃》律动，师：我们班的音乐舞会开得真热闹！师：你们猜，她在想什么呢？师：告诉你们吧，她看见你们跳舞跳得那么棒，也想给你们弹琴伴奏呢！师：有了小朋友们的参与，布娃娃的舞会变得特别热闹，为了表示对你们的感谢，布娃娃弹起了她心爱的钢琴，还唱起了动听的歌，你们听！二、寓教于乐：1、听录音初步感受歌曲。
师：你们听见她都唱了些什么呀？学生回答歌词内容。
2、老师范念歌词（配乐），学唱新歌《布娃娃弹琴》——用听唱法学习3 、听教师范唱，学生跟着歌声击拍。
《布娃娃弹琴》 精品PPT课件3
娃
唱歌《布娃娃弹琴》
叮叮咚，叮叮咚 布娃娃呀在弹琴 小小木琴真好听
好像树上小黄莺。
认识乐器
手风琴 木 琴
认识乐器
电子琴
1、请学生认一认书中休止符的样 子并拍一拍。 2、请学生两人一组试着拍击。 3、请学生将《布娃娃弹琴》这一 课中的休止符找出来并拍一拍。
听听我创造的声音
请小朋友们用讲台上的器具创造出 属于你们自己的声音。《中国少年先锋队队歌》
名言摘抄 1、抓紧学习，抓住中心，宁精勿杂，宁专勿多。——周恩来 2、与雄心壮志相伴而来的，应老老实实循环渐进的学习方法。——华罗庚 3、惟有学习，不断地学习，才能使人聪明，惟有努力，不断地努力，才会出现才能。——华罗庚 4、发愤早为好，苟晚休嫌迟。最忌不努力，一生都无知。——华罗庚 5、自学，不怕起点低，就怕不到底。——华罗庚 6、聪明出于勤奋，天才在于积累。——华罗庚 7、应当随时学习，学习一切；应该集中全力，以求知道得更多，知道一切。——高尔基 8、学习永远不晚。——高尔基 9、学习是我们随身的财产，我们自己无论走在什么地方，我们的学习也跟着我们在一起。——莎士比亚 10、人不光是靠他生来就拥有的一切，而是靠他从学习中所得到的一切来造就自己。——歌德 11、单学知识仍然是蠢人。——歌德 12、终身努力便是天才。——门捷列夫 13、知之为知之，不知为不知，学而时习之，不亦说乎？三人行，必有我师焉。——孔子 14、三人行，必有我师也。择其善者而从之，其不善者而改之。——孔子 15、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子 16、学而不厌，诲人不倦。——孔子 17、己所不欲，勿施于人。——孔子 18、学而不思则罔，思而不学则殆。——孔子 19、敏而好学，不耻下问。——孔子 20、兴于《诗》，立于礼，成于乐。——孔子 21、不要企图无所不知，否则你将一无所知。——德谟克利特 22、学习知识要善于思考，思考再思考，我就是用这个方法成为科学家的。——爱因斯坦 23、要想有知识，就必须学习，顽强地耐心地学习。——斯大林 24、向所有人学习，不论是敌人或朋友都要学习，特别是向敌人学习。——斯大林 25、自学，是我们当今造就人才的一条重要途径。——周培源 26、学习的敌人是自己的满足，要认真学习一点东西，必须从不自满开始。——毛泽东 27、情况在不断的变化，使用也是学习，而且是更重要的学习。——毛泽东 28、饭可以一日不吃，觉可以一日不睡，书不可以一日不读。——毛泽东 29、学习必须和蜜蜂一样，采过许多花，这才能酿出蜜来，倘若可在一处，所得就非常有限，枯燥了。——鲁迅 30、伟大的成绩和辛勤劳动是成正比例的，有一分劳动就有一分收获，日积月累，从少到多，奇迹就可以创造出来。——鲁迅
《布娃娃弹琴》精品课件2023
音乐互动 选择你喜欢的乐器，为歌曲伴奏。
第 三节
课堂思考
课堂思考
本节课学习的歌曲大家喜欢吗？把今天 学会的歌曲回家唱给家人听一听。
第 四节
课堂小结
课堂小结
通过欣赏这些可爱的歌曲，我们要培养爱 心与观察能力，乐于参与到活动中来。
谢谢观赏
第三课 《布娃娃弹琴》
演唱欣赏
《布娃娃弹琴》
欣赏
伴奏
音乐互动
同学们找出乐曲 中的休止符，让我 们用手拍一拍节奏。
音乐互动
伴奏
跟着伴奏用“lu”哼唱歌曲，体会歌曲的旋律。
音乐互动
欣赏
伴奏
完整的演唱歌曲
音乐互动 布娃娃弹琴，我们给布娃娃配舞好不好？
唱到“叮叮咚，叮叮咚”的时候同学们创编舞蹈动作。 唱到“在弹琴”的时候同学们伸出双手模仿弹琴的姿势。
布娃娃弹琴 PPT精品课件3
布 娃
娃
唱歌《布娃娃弹琴》
叮叮咚，叮叮咚 布娃娃呀在弹琴 小小木琴真好听
好像ห้องสมุดไป่ตู้上小黄莺。
认识乐器
手风琴 木 琴
认识乐器
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1、请学生认一认书中休止符的样 子并拍一拍。 2、请学生两人一组试着拍击。 3、请学生将《布娃娃弹琴》这一 课中的休止符找出来并拍一拍。
听听我创造的声音
请小朋友们用讲台上的器具创造出 属于你们自己的声音。
《中国少年先锋队队歌》
梦想的力量 当我充满自信地，朝着梦想的方向迈进
并且毫不畏惧地，过着我理想中的生活 成功，会在不期然间忽然降临！
● 一个不注意小事情的人，永远不会成功大事业。──卡耐基 ● 一个能思考的人，才真是一个力量无边的人。──巴尔扎克 ● 一个人的价值，应当看他贡献了什么，而不应当看他取得了什么。 ──爱因斯坦 ● 一个人的价值在于他的才华，而不在他的衣饰。 ──雨果 ● 一个人追求的目标越高，他的才力就发展得越快，对社会就越有 益。──高尔基 ● 生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。──马克思 ● 浪费别人的时间是谋财害命，浪费自己的时间是慢性自杀。──列 宁 ● 哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上的。──鲁迅 ● 完成工作的方法，是爱惜每一分钟。──达尔文 ● 没有伟大的愿望，就没有伟大的天才。──巴尔扎克 ● 读一切好的书，就是和许多高尚的人说话。──笛卡尔 ● 成功＝艰苦的劳动＋正确的方法＋少谈空话。 ──爱因斯坦
湘艺版音乐二年级下册第3课《布娃娃弹琴-伴奏》说课稿
湘艺版音乐二年级下册第3课《布娃娃弹琴-伴奏》说课稿一. 教材分析《布娃娃弹琴-伴奏》是湘艺版音乐二年级下册第三课的一首歌曲。
这首歌曲以生动的比喻描绘了布娃娃弹琴的情景，富有童趣。
歌曲为2/4拍，共16小节，结构简单，旋律易于掌握。
通过学习这首歌曲，学生可以进一步了解音乐的基本节奏和旋律，培养音乐欣赏能力。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对简单的旋律和节奏有一定的认识。
但部分学生可能对音乐的表现力和情感表达还不够到位。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，引导他们感受音乐的魅力，激发他们的学习兴趣。
三. 说教学目标1.让学生能够熟练地演唱《布娃娃弹琴-伴奏》。
2.培养学生对音乐的欣赏能力，激发他们对音乐的热爱。
3.通过学习这首歌曲，提高学生的音乐表现力和情感表达能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生熟练地演唱《布娃娃弹琴-伴奏》。
2.教学难点：引导学生感受音乐的情感，培养他们的音乐表现力。
五. 说教学方法与手段1.采用情景教学法，让学生在生动有趣的情境中学习音乐。
2.运用分组合作、讨论交流的方式，培养学生的团队协作能力。
3.利用多媒体设备，展示图片、视频等教学资源，丰富教学手段。
4.采用正面激励评价，激发学生的学习兴趣和自信心。
六. 说教学过程1.导入新课：展示布娃娃弹琴的图片，引导学生谈论对布娃娃的认识，引出本节课的主题。
2.学习歌曲：让学生听歌曲《布娃娃弹琴-伴奏》，感受歌曲的节奏和旋律。
教师逐句教唱，指导学生掌握正确的发音和节奏。
3.分析歌曲：讲解歌曲的结构，分析歌曲中的比喻和形象，引导学生理解歌曲的含义。
4.练习演唱：分组让学生练习演唱歌曲，教师巡回指导，纠正发音和节奏错误。
5.情感表达：引导学生关注歌曲中的情感变化，教他们如何用歌声表达喜悦、期待等情感。
6.表演展示：让学生分组进行歌曲表演，鼓励他们发挥创意，用动作、表情等展示歌曲魅力。
7.课堂小结：总结本节课的学习内容，强调歌曲中的节奏和情感表达。
托班《布娃娃弹琴》教案
托班《布娃娃弹琴》教案一、教学目标：1. 培养幼儿对手工活动的兴趣，提高动手能力。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
3. 培养幼儿的审美观念，提高审美能力。
4. 培养幼儿的合作精神，增强团队意识。
二、教学内容：1. 学习用纸折叠、剪裁、粘贴等手法制作布娃娃。
2. 学习用颜料、画笔为布娃娃上色。
3. 学习创作简单的音乐，为布娃娃弹奏。
三、教学重点与难点：1. 重点：学习布娃娃的制作方法，培养幼儿的动手能力。
2. 难点：掌握纸折叠、剪裁、粘贴等手工技巧，为布娃娃上色。
四、教学准备：1. 准备彩纸、剪刀、胶水、颜料、画笔等制作材料。
2. 准备布娃娃图纸或者范例。
3. 准备音乐器材，如电子琴、吉他等。
五、教学过程：1. 导入：教师向幼儿展示布娃娃图纸或者范例，引导幼儿观察并说出布娃娃的特点。
2. 制作布娃娃：教师讲解并示范布娃娃的制作方法，步骤包括折叠、剪裁、粘贴等。
幼儿跟随教师步骤进行制作。
3. 为布娃娃上色：教师展示颜料、画笔等工具，讲解上色技巧。
幼儿自主选择颜色，为布娃娃上色。
4. 创作音乐：教师引导幼儿创作简单的音乐，可以是儿歌或者自编曲目。
幼儿用电子琴、吉他等乐器弹奏。
5. 展示作品：教师组织幼儿展示自己制作的布娃娃，并为其弹奏音乐。
幼儿相互欣赏、交流。
6. 总结：教师对本次活动中幼儿的表现进行点评，鼓励幼儿继续努力。
7. 作业：教师布置课后作业，要求幼儿回家后，向家长介绍自己在学校制作的布娃娃和弹奏的音乐。
六、教学评价：1. 观察幼儿在制作布娃娃过程中的动手能力和创造力表现。
2. 评价幼儿在上色过程中的观察力和审美能力。
3. 评价幼儿在创作音乐过程中的想象力和合作精神。
七、教学延伸：1. 邀请家长参与布娃娃制作和音乐演奏活动，增进亲子关系。
2. 组织幼儿进行布娃娃展览，提高幼儿的成就感。
3. 开展主题班会，让幼儿分享自己的创作心得，促进同伴之间的交流。
八、教学注意事项：1. 确保制作材料的安全性，避免幼儿误食或误伤。
二年级下册音乐说课稿《第三课布娃娃弹琴(演奏课)》湘艺版
二年级下册音乐说课稿《第三课布娃娃弹琴（演奏课）》湘艺版一. 教材分析《布娃娃弹琴》是湘艺版二年级下册音乐教材的第三课，本课以富有童趣的布娃娃弹琴为主题，通过学习歌曲和简单的打击乐器演奏，培养学生的音乐节奏感和集体合作意识。
教材内容丰富，包括歌曲学唱、打击乐器演奏、音乐游戏等环节，旨在让学生在愉快的氛围中感受音乐的魅力。
二. 学情分析二年级的学生已经具备一定的音乐基础，他们对音乐表现出浓厚的兴趣，喜欢通过歌曲和打击乐器来表达自己的情感。
但部分学生音乐节奏感较弱，需要在教学中加以指导和练习。
此外，学生们的协作能力和团队意识有待提高，通过本课的学习，将有助于培养他们的集体荣誉感。
三. 说教学目标1.让学生学会歌曲《布娃娃弹琴》，并能用欢快的情绪演唱。
2.学习简单的打击乐器演奏，培养学生的音乐节奏感。
3.通过音乐活动，提高学生的集体合作意识和团队协作能力。
4.培养学生对音乐的热爱，激发他们创作和表现音乐的兴趣。
四. 说教学重难点1.教学重点：学会歌曲《布娃娃弹琴》，能用欢快的情绪演唱；掌握简单的打击乐器演奏技巧。
2.教学难点：歌曲中的音准、节奏和表情；打击乐器的协调配合。
五. 说教学方法与手段1.采用情境教学法，以布娃娃弹琴为主题，激发学生的学习兴趣。
2.运用分组教学法，让学生在集体中练习歌曲和打击乐器演奏，培养团队协作能力。
3.采用互动教学法，让学生在课堂上积极参与，提高他们的音乐表达能力。
4.利用多媒体教学手段，播放歌曲和打击乐器演奏视频，直观地展示教学内容。
六. 说教学过程1.导入：以布娃娃弹琴的故事引入课题，激发学生的学习兴趣。
2.学唱歌曲：教唱歌曲《布娃娃弹琴》，引导学生掌握音准、节奏和表情。
3.打击乐器演奏：教授简单的打击乐器演奏技巧，让学生分组练习。
4.集体演奏：学生进行集体演奏，培养团队协作能力。
5.音乐游戏：设计音乐游戏，让学生在游戏中感受音乐的快乐。
6.课堂小结：总结本节课的学习内容，鼓励学生积极参与音乐活动。
托班《布娃娃弹琴》教案
一、教案基本信息1. 适用年龄：2-3岁托班幼儿2. 教学目标：培养幼儿对音乐的兴趣，提高幼儿的手眼协调能力和创新能力。
3. 教学重点：学习用手指弹奏简单的旋律，培养幼儿的音乐节奏感。
4. 教学难点：幼儿能够独立完成简单的手指弹奏动作，并能够跟随音乐节奏进行演奏。
二、教学准备1. 教具准备：布娃娃一个，小琴一个，音乐播放设备一台。
2. 环境准备：安静舒适的音乐活动室，室内光线适宜。
三、教学过程1. 导入部分（5分钟）a. 教师向幼儿展示布娃娃和小琴，引起幼儿的兴趣。
b. 教师讲述一个关于布娃娃弹琴的故事，激发幼儿的想象力。
c. 教师带领幼儿唱一首简单的儿歌，让幼儿熟悉音乐节奏。
2. 基本部分（10分钟）a. 教师示范用手指弹奏小琴，讲解弹奏的技巧和要领。
b. 幼儿跟随教师学习弹奏简单的旋律，教师逐一纠正指正。
c. 幼儿分组进行练习，相互交流心得，教师巡回指导。
3. 巩固部分（5分钟）a. 教师播放音乐，幼儿跟随音乐节奏进行弹奏。
b. 幼儿自由发挥，创作自己的弹奏曲目。
c. 教师选取几位幼儿进行表演，鼓励他们大胆展示自己。
四、教学评价1. 教师观察幼儿在课堂上的参与程度，手指弹奏的准确性以及音乐节奏感。
2. 家长反馈幼儿在家中的弹奏情况和兴趣表现。
五、教学延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长在家中陪伴幼儿进行弹奏练习，共同培养幼儿的音乐兴趣。
2. 主题活动：组织一次“小小音乐会”，让幼儿展示自己的弹奏才华，增进幼儿之间的交流与学习。
六、教学内容1. 学习儿歌《布娃娃弹琴》：让幼儿学会演唱儿歌《布娃娃弹琴》，培养幼儿的音乐节奏感和歌唱能力。
2. 手指弹奏游戏：通过手指弹奏游戏，锻炼幼儿的手指灵活性和协调性。
七、教学过程1. 导入部分（5分钟）a. 教师播放儿歌《布娃娃弹琴》，让幼儿听一听、唱一唱。
b. 教师讲述一个关于布娃娃弹琴的故事，激发幼儿的想象力。
2. 基本部分（10分钟）a. 教师示范用手指弹奏小琴，讲解弹奏的技巧和要领。
湘艺版音乐二年级下册第3课《布娃娃弹琴-伴奏》教案
湘艺版音乐二年级下册第3课《布娃娃弹琴-伴奏》教案一. 教材分析《布娃娃弹琴-伴奏》是湘艺版音乐二年级下册第三课的一首歌曲。
歌曲以欢快的节奏和简单的旋律展现了一个布娃娃弹琴的场景，歌曲形象生动，富有童趣。
通过学习这首歌曲，学生可以进一步感受音乐的韵律美，培养对音乐的兴趣和爱好。
二. 学情分析二年级的学生具有较好的听觉能力和音乐感知能力，他们对于富有童趣的音乐作品比较感兴趣。
但由于年龄特点，学生的注意力容易分散，因此在教学过程中需要教师通过生动有趣的方式吸引学生的注意力，引导学生积极参与到音乐活动中来。
三. 教学目标1.能够用轻快的情绪演唱歌曲《布娃娃弹琴-伴奏》。
2.能够理解歌曲的节奏和旋律，表现出歌曲的童趣。
3.培养学生对音乐的兴趣和爱好，提高学生的音乐素养。
四. 教学重难点1.教学重点：能够熟练演唱歌曲《布娃娃弹琴-伴奏》。
2.教学难点：歌曲中节奏和音高的变化。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生动有趣的情境，激发学生的学习兴趣。
2.示范法：教师示范演唱，学生跟随模仿。
3.互动教学法：引导学生相互交流、合作，共同完成学习任务。
4.视听结合法：利用多媒体手段，帮助学生更好地理解歌曲。
六. 教学准备1.教学课件：歌曲《布娃娃弹琴-伴奏》的课件。
2.教学乐器：钢琴或其他电子乐器。
3.教学素材：图片、视频等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频，引导学生了解布娃娃弹琴的场景，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师演唱歌曲《布娃娃弹琴-伴奏》，让学生初步感受歌曲的韵律和旋律。
3.操练（10分钟）教师带领学生一起演唱歌曲，注意指导学生掌握歌曲的节奏和音高。
4.巩固（5分钟）学生分组演唱，教师巡回指导，帮助学生巩固所学内容。
5.拓展（5分钟）邀请学生用乐器伴奏，尝试不同风格的演唱。
6.小结（3分钟）教师总结本节课的学习内容，强调歌曲的节奏和音高特点。
7.家庭作业（2分钟）要求学生回家后向家长展示所学歌曲，加强家庭与学校的联系。
湘艺版音乐二年级下册第3课《布娃娃弹琴-范唱》教学设计
湘艺版音乐二年级下册第3课《布娃娃弹琴-范唱》教学设计一. 教材分析《布娃娃弹琴-范唱》是湘艺版音乐二年级下册第3课的一首歌曲。
歌曲以生动形象的角色描绘了布娃娃弹琴的情景，歌词简单易懂，旋律优美动听。
通过学习这首歌曲，学生可以培养对音乐的感知和欣赏能力，同时提高音乐表现力。
二. 学情分析二年级的学生具有较高的学习兴趣和好奇心，对音乐有一定的感知和理解能力。
但他们注意力容易分散，需要教师通过丰富的教学手段和方法，激发学生的学习兴趣，保持他们的学习积极性。
三. 教学目标1.能正确演唱歌曲《布娃娃弹琴-范唱》，掌握歌曲的旋律和节奏。
2.能够理解歌曲的意义，体会歌曲所表达的情感。
3.培养学生的音乐欣赏能力，提高音乐表现力。
4.培养学生合作学习、自主学习的能力。
四. 教学重难点1.歌曲的节奏和旋律。
2.理解歌曲的意义，体会歌曲所表达的情感。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设生动有趣的情境，激发学生的学习兴趣，提高学生的音乐感知能力。
2.互动教学法：引导学生参与课堂互动，培养学生的合作意识和团队精神。
3.情感教学法：通过歌曲的学习，引导学生体会歌曲所表达的情感，培养学生的情感表达能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作歌曲《布娃娃弹琴-范唱》的相关课件，包括图片、文字、音频等。
2.教学乐器：准备吉他、钢琴等乐器，用于示范和伴奏。
3.教学场地：宽敞的教室，以便进行课堂活动。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放《布娃娃弹琴-范唱》的歌曲，引导学生进入音乐课堂。
同时，教师展示布娃娃弹琴的图片，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师简要介绍歌曲《布娃娃弹琴-范唱》的背景、歌词和旋律，让学生对歌曲有一个整体的认识。
3.操练（10分钟）教师带领学生一起学唱歌曲，注意指导学生掌握正确的节奏和旋律。
在学唱过程中，教师可适时停下来，对学生的演唱进行点评和指导。
4.巩固（5分钟）教师学生进行小组合作，让学生相互演唱歌曲，互相纠正发音和节奏错误。
二年级下册音乐教案- 第三课 布娃娃弹琴｜湘艺版
《布娃娃弹琴》教学目标：1、学生能用甜美而富有弹性的声音演唱。
2、能用动作感受音乐的强弱规律，认识四分休止符、圆滑线并了解在歌曲中的表现作用。
3、学生自识简谱。
4、培养学生热爱生活，热爱音乐和热爱集体的意识，以及在生活中发现美，创造美的意识。
教学重点：学生能用甜美而富有弹性的声音会演唱歌曲。
教学难点：休止符、连线在歌曲中的合理运用。
课前准备：课件、琴教学方法：引导、自学、模唱教学过程：一、师生上课前问好。
二、揭示课题：导入师：同学们，你们喜欢洋娃娃吗？师：你们瞧，那是谁？（课件出示洋娃娃）师：他们在干吗呀？（出示洋娃娃在跳舞的视频）师：那让我们一起加入他们的舞会好不好？（师带领学生一起随音乐律动）三、新授课师：小朋友跳的真好！有了小朋友们的参与，布娃娃的舞会变得特别热闹，为了表示对你们的感谢，布娃娃弹起了她心爱的钢琴，还唱起了动听的歌，你们听！（看课件初步感受歌曲。
）（一）、学生自识简谱1、老师提问本课的拍号、调号。
2、学生分组自识谱。
注意小节中间的休止符3、学生识谱汇报，并同时进行纠错。
（二）、填词1、师：我们已经学会了这首歌曲的简谱，现在听老师用节奏来念歌词。
2、师生一起范念歌词（配布娃娃弹琴的伴奏）。
3、听教师范唱（配伴奏），学生跟着歌声击拍。
4、听音乐，听到“叮叮咚、叮叮咚” ，学生编动作。
5、听音乐，听到“布娃娃” ，学生编动作。
6、听音乐，听到“在弹琴” ，学生编动作。
7、学生跟着伴奏用“LU”哼唱旋律。
8、教师教唱歌曲。
9、师：小朋友们，布娃娃的舞会是不是来了很多的朋友啊？有小猫、小熊、小鸟、他们有的弹琵琶、拉二胡，一个个都好厉害。
那我们是不是也不能比他们差呢？师：好，我们边表演边唱，准备好了吗？师：小朋友们，真棒。
有哪位勇敢的小朋友愿意上来和大家一起来唱一唱呢！师：xxx 小朋友，真棒！三、教学总结：师：小朋友们，告诉你们一个好消息。
布娃娃说我们班的小朋友表现的非常好。
我们为自己鼓鼓掌吧！今天呀，我们学习了<<布娃娃弹琴》，其实布娃娃还有一位好朋友叫洋娃娃，跳舞跳得很棒！课件播放《洋娃娃和小熊跳舞》，师生随音乐律动结束本堂课。
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歌曲《布娃娃弹琴》听赏《跳圆舞曲的小猫》教材分析：
《布娃娃弹琴》是湖南文艺出版社二年级下册第三课的歌曲，这是一首优美抒情的三拍子创作歌曲，它由四个乐句构成、一段体曲式、五声宫调式。
歌曲的节奏舒展，旋律多为级进。
自然、形象地描绘“叮咚”的琴声和布娃娃弹琴的可爱形象。
听赏《跳圆舞曲的小猫》是一首专为孩子们写的管弦乐曲，描绘出一只天真活泼的小猫在音乐中跳起了优美的圆舞曲。
教学目标：
1、能用轻柔、优美的声音演唱歌曲《布娃娃弹琴》，体会歌曲中休止符和连线的作用，并能为歌曲打拍子。
2、认真聆听乐曲《跳圆舞曲的小猫》，积极参与音乐表现活动，感受音乐形象。
教学重、难点：
1、能用轻柔、优美的声音演唱歌曲《布娃娃弹琴》，能跟琴正确视唱歌谱。
2、认真聆听乐曲《跳圆舞曲的小猫》感受音乐形象。
教学模式：
导、学、议、练
教学方法：
先学后教、当堂训练
教具准备：
多媒体课件、琴、
教学过程：
一、导
1、情境导入
师：小朋友们，你们喜欢布娃娃吗？你看，他们在干什么？
师：好，今天我们一起来学习《布娃娃弹琴》（板书课题）
2、出示学习目标
（1）能用轻柔、优美的声音演唱歌曲。
（2）能听辨歌曲的情绪，跟琴正确视唱歌谱。
二、学、议
1、出示自学提示（一）
（1）听老师演唱歌曲，说说歌曲中的布娃娃弹琴的声音是什么样的？
（2）试着跟琴打节奏。
（3）完整聆听歌曲，试着按节奏朗诵歌词。
2、议
师：小朋友们，布娃娃弹琴的时候声音好听吗？那我们来学一学吧！
3、出示自学提示（二）
（1）学生分小组自学歌谱。
（2）歌谱会唱后自主填词。
4、议
（1）师：你会唱乐谱的哪一句？谁愿意自告奋勇为大家展示？(学生自由发言，教师及时鼓励。
)
师：你们都是聪明的孩子，现在跟老师一起唱一唱吧！
（教师教唱乐谱，并解决乐理知识。
）
连音线休止符节奏型
（2）学生自主填唱歌词，教师及时纠正。
（3）完整演唱歌曲。
三、练
1、加入情绪，完整的演唱。
师：我们应该用什么样的情绪演唱歌曲？
2、分组、分男女跟音乐演唱歌曲。
3、律动表现。
师：谁能用动作来表现歌曲呢？（随音乐边唱边律动。
）
师：同学们跳得真好，老师也要加入，让我们一起来表演吧！
4、欣赏《跳圆舞曲的小猫》
师：刚才同学们表演了布娃娃在弹琴，下面我们一起来听一听《跳圆舞曲的小猫》。
师：快乐的时光总是那么短暂，让我们和小猫一起跳起来吧！
板书设计：
布娃娃弹琴
连音线
休止符
节奏型
跳圆舞曲的小猫。