一年级音乐《布娃娃弹琴》教学设计
演唱 布娃娃弹琴-人音版一年级音乐上册教案
演唱《布娃娃弹琴》-人音版一年级音乐上册教案教学目标1.学生能够了解《布娃娃弹琴》的歌曲内容并能清晰地演唱出来。
2.学生能够通过学习这首歌曲，了解音乐中的旋律和节奏。
3.学生能够通过本课学习，培养对音乐的兴趣和爱好，对音乐进行更加深入的探究和体会。
教学准备1.播放器和音箱。
2.《布娃娃弹琴》歌曲的原版音频文件和人声版音频文件。
3.教师准备好的歌曲歌词和口型视频文件。
4.音乐教室内部的空间布置和音乐相关图谱及音乐器材。
教学环节一、导入新课程教师可以先让学生听原版的歌曲《布娃娃弹琴》，让学生通过听觉感受和视觉观察来获取歌曲的基本信息。
二、学习歌曲1.听钢琴伴奏和讲解在播放器中播放《布娃娃弹琴》歌曲的钢琴伴奏音频文件，然后教师跟学生一起听并讲解，了解歌曲的节奏、旋律和基本音高的演唱。
2.听人声版音频文件在播放器中播放人声版的歌曲音频文件，教师可以指导学生跟随人声版音频文件，认真听歌词的发音和歌曲的整体旋律，以便更好地掌握歌曲的演唱方式和注意事项。
3.学唱歌曲并加动作让学生跟随着人声版音频文件唱歌，并加上相应的动作，如：摆手、动脚等。
学生可以在动作的同时，更好地闻到自己发出的声音和歌曲的氛围，更好地体验歌曲。
4.学唱歌曲并口型跟唱让学生跟随着口型视频文件，进行口型跟唱，并同时唱出歌曲，让学生更好地掌握合适的语调，更好地运用歌词和歌曲的主题反应对歌曲的体会和领悟。
三、巩固练习教师可以通过教唱反复练习，让学生更加熟悉这首歌曲，并且教师可以通过其他配乐和活动来达到巩固练习的目的。
四、小结和反思教师可以让学生自我检测并对课程进行反思，在课程过程中体现学习结果，对于是否达到目标进行讨论。
教学总结在本次教学中，教师通过借助原版和人声版本等方法，成功将《布娃娃弹琴》歌曲带到了音乐一年级的教学课程中。
学生们充分明白了这首歌曲的应用场景和内容，认真听歌词的发音和歌曲的整体旋律，并且通过口型跟唱和唱出歌曲，更好地掌握合适的语调和口语表达方式。
布娃娃弹琴教案
布娃娃弹琴教案教案标题：布娃娃弹琴教案教案概述：本教案旨在通过布娃娃弹琴的主题，帮助学生在音乐教育中培养兴趣，提高音乐技能和音乐理解能力。
通过本课程，学生将学习基本的琴键知识、音符和节奏，以及如何演奏简单的音乐作品。
教学目标：1. 了解琴键的基本知识，包括琴键的名称和对应的音符。
2. 学习简单的音符和节奏，并能够正确演奏。
3. 通过布娃娃弹琴的主题，培养学生对音乐的兴趣和热爱。
4. 提高学生的音乐表达能力，培养他们的音乐感知和音乐理解能力。
5. 培养学生的合作意识和团队合作能力。
教学准备：1. 布娃娃弹琴教具或模型琴键。
2. 简单的音乐作品，如儿童歌曲或简单的乐曲。
3. 黑板、白板或投影仪。
4. 学生乐器，如小型键盘或钢琴。
教学步骤：引入（5分钟）：1. 展示布娃娃弹琴的图片或实物，引起学生的兴趣。
2. 引导学生讨论布娃娃弹琴的场景和音乐表演的乐趣。
知识讲解（10分钟）：1. 介绍琴键的基本知识，包括琴键的名称和对应的音符。
可以使用教具或模型琴键进行示范和解释。
2. 讲解简单的音符和节奏，如四分音符和八分音符，并示范演奏。
练习与巩固（15分钟）：1. 分发学生乐器，并让学生跟随教师一起练习演奏简单的音符和节奏。
2. 将学生分成小组，让他们互相合作，尝试演奏一段简单的音乐作品。
创作与表演（15分钟）：1. 鼓励学生用自己的想象力创作一段短小的音乐作品，可以根据布娃娃弹琴的场景进行创作。
2. 让每个小组或个人表演他们创作的音乐作品，鼓励他们展示自己的音乐才华和创造力。
总结与反思（5分钟）：1. 回顾本节课所学的内容，强调琴键知识、音符和节奏的重要性。
2. 鼓励学生分享他们在本节课中的收获和体会，提供积极的反馈和指导。
拓展活动：1. 鼓励学生在家继续练习演奏简单的音乐作品，并鼓励他们尝试创作自己的音乐作品。
2. 组织学生参加学校或社区的音乐表演活动，让他们有机会展示自己的音乐才华。
教案评估：1. 观察学生在课堂上的参与程度和表现。
布娃娃弹琴 音乐教案
布娃娃弹琴音乐教案教案标题：布娃娃弹琴音乐教案教案目标：1. 通过学习布娃娃弹琴，培养学生对音乐的兴趣和热爱。
2. 培养学生的音乐感知能力和节奏感。
3. 提高学生的手眼协调能力和指法技巧。
教学重点：1. 学习布娃娃弹琴的基本姿势和正确的握拨方法。
2. 学习简单的音乐节奏和旋律。
3. 练习基本的弹奏技巧和指法。
教学准备：1. 布娃娃弹琴器材（如布娃娃吉他或布娃娃钢琴）。
2. 音乐教材和练习曲谱。
3. 音乐播放设备。
教学过程：引入（5分钟）：1. 向学生展示布娃娃弹琴器材，并介绍其基本构造和使用方法。
2. 播放一段布娃娃弹琴的音乐，激发学生对音乐的兴趣。
正文（25分钟）：1. 学习基本姿势和握拨方法：a. 教导学生正确坐姿或站姿，保持身体放松。
b. 指导学生正确握拨，让拇指放在琴颈后方，其余手指轻轻曲起。
c. 练习手指的独立运动，让学生逐渐熟悉握拨的感觉。
2. 学习简单的音乐节奏和旋律：a. 播放简单的音乐节奏，让学生跟随节拍进行拍子。
b. 引导学生用布娃娃弹琴器材模仿节奏，并逐渐增加难度。
c. 教导学生弹奏简单的旋律，如《小星星》或《两只老虎》。
3. 练习基本的弹奏技巧和指法：a. 指导学生使用正确的指法进行弹奏，如按弦或按键。
b. 将简单的练习曲谱分段教给学生，让他们逐步掌握弹奏技巧。
c. 练习不同的指法，如单音弹奏、和弦弹奏等。
总结（5分钟）：1. 回顾学习内容，强调正确的姿势、握拨和指法的重要性。
2. 鼓励学生继续练习，培养音乐的兴趣和才能。
教学延伸：1. 鼓励学生尝试弹奏其他简单的音乐曲目，如流行歌曲或儿童歌曲。
2. 组织小型音乐表演，让学生展示他们的布娃娃弹琴技巧。
3. 引导学生进行创作，让他们尝试编写自己的简单乐曲。
教学评估：1. 观察学生的姿势、握拨和指法是否正确，及其对音乐的表现力和准确性。
2. 评估学生对节奏和旋律的掌握程度，以及弹奏技巧的进步情况。
教学反思：1. 根据学生的实际情况，灵活调整教学内容和难度，确保每个学生都能够参与和进步。
《布娃娃弹琴》教案
《布娃娃弹琴》教案《布娃娃弹琴》教案总时数：第1节教学内容：1、歌曲：布娃娃弹琴2、读谱知识3、综合训练4、音乐游戏：看谁接的对、欣赏：跳圆舞曲的小猫教学目标：1、指导学生用甜美而富有弹性的声音演唱《布娃娃弹琴》。
2、认识的形状，懂得在歌（乐）曲中休止的时间。
3、通过音乐游戏，培养学生迅速分辨音高的能力，并能准确的用打击乐表演出所听到的节奏。
4、通过欣赏《跳圆舞曲的小猫》，增强学生学习音乐的兴趣，提高分辨乐曲的速度和能力，感受乐曲的所表现的内容。
教学重点：学唱歌曲教学难点：懂得在歌（乐）曲中休止的时间教学手段：录音机、磁带教学过程：一、发声练习：音乐游戏（看谁接的对）、将同学分成五组，每一组拿好乐器等候。
2、教师弹奏乐曲，是哪一组哪组就边唱边演奏，看哪组演奏的准确。
哪组错的次数少，哪组获胜。
二、读谱知识、综合训练、请学生认一认书中休止符的样子并拍一拍。
2、请学生两人一组试着拍击综合训练二（教师订正）3、请学生将《布娃娃弹琴》这一中的休止符找出来并拍一拍。
4、教师带领学生拍击综合训练一，并请学生想想怎样拍好。
、教师将五张卡片分给每个小组，请每个小组讨论排列顺序，不可以和前一个小组排列的一样。
站好后，其他同学依次排出。
三、学唱歌曲、导入：教师弹奏一首优美的乐曲。
师：每个同学都希望弹奏出优美的乐曲，下面我们一起来听听布娃娃为我们弹奏的这首乐曲。
2、初听乐曲，请同学们说说这首歌曲有什么特点？再听教师演唱，说说怎样唱好这首歌。
3、教师带领学生将歌曲节奏拍一拍。
（注意休止符处）听唱法学唱歌曲，反复练唱休止符和附点音符处）4、处理：请同学们按照三拍子边拍击边唱。
用乐器伴奏，并用动作表演歌曲。
四、欣赏：跳圆舞曲的小猫、导入：下面我们来休息一下，看看有一群小猫它们在干什么？2、初听乐曲教师告诉学生乐曲分为三段，请学生用手拍一拍，并说说乐曲前后速度是否一致。
3、复听乐曲，完成听听想想。
4、完整复听全曲，请学生随着音乐自由的舞蹈。
《布娃娃弹琴》教案
《布娃娃弹琴》教案《布娃娃弹琴》教案总课时数：第1节教学内容：1、歌曲：布娃娃弹琴2、读谱知识3、综合训练4、音乐游戏：看谁接的对5、欣赏：跳圆舞曲的小猫教学目标：1、指导学生用甜美而富有弹性的声音演唱《布娃娃弹琴》。
2、认识的形状，懂得在歌（乐）曲中休止的时间。
3、通过音乐游戏，培养学生迅速分辨音高的能力，并能准确的用打击乐表演出所听到的节奏。
4、通过欣赏《跳圆舞曲的小猫》，增强学生学习音乐的兴趣，提高分辨乐曲的速度和能力，感受乐曲的所表现的内容。
教学重点：学唱歌曲教学难点：懂得在歌（乐）曲中休止的时间教学手段：录音机、磁带教学过程：一、发声练习：音乐游戏（看谁接的对）、将同学分成五组，每一组拿好乐器等候。
2、教师弹奏乐曲，是哪一组哪组就边唱边演奏，看哪组演奏的准确。
哪组错的次数少，哪组获胜。
二、读谱知识、综合训练、请学生认一认书中休止符的样子并拍一拍。
2、请学生两人一组试着拍击综合训练二（教师订正）3、请学生将《布娃娃弹琴》这一课中的休止符找出来并拍一拍。
4、教师带领学生拍击综合训练一，并请学生想想怎样拍好。
5、教师将五张卡片分给每个小组，请每个小组讨论排列顺序，不可以和前一个小组排列的一样。
站好后，其他同学依次排出。
三、学唱歌曲、导入：教师弹奏一首优美的乐曲。
师：每个同学都希望弹奏出优美的乐曲，下面我们一起来听听布娃娃为我们弹奏的这首乐曲。
2、初听乐曲，请同学们说说这首歌曲有什么特点？再听教师演唱，说说怎样唱好这首歌。
3、教师带领学生将歌曲节奏拍一拍。
（注意休止符处）听唱法学唱歌曲，反复练唱休止符和附点音符处）4、处理：请同学们按照三拍子边拍击边唱。
用乐器伴奏，并用动作表演歌曲。
四、欣赏：跳圆舞曲的小猫、导入：下面我们来休息一下，看看有一群小猫它们在干什么？2、初听乐曲教师告诉学生乐曲分为三段，请学生用手拍一拍，并说说乐曲前后速度是否一致。
3、复听乐曲，完成听听想想。
4、完整复听全曲，请学生随着音乐自由的舞蹈。
布娃娃弹琴教案
布娃娃弹琴教案教案题目：布娃娃弹琴教学目标：1. 学会基本的琴弦位置及演奏姿势。
2. 学会按正确的音乐节奏击弦。
3. 培养学生的音乐感知能力和协调能力。
教学重点：1. 弹奏各个音符的技巧。
2. 对音乐节奏的把握和准确击弦。
教学难点：1. 教会学生正确的琴弦位置和演奏姿势。
2. 教会学生按照音乐节奏击弦。
教具准备：1. 布娃娃弹琴。
2. 音乐教材。
教学步骤：Step 1：介绍布娃娃弹琴（5分钟）教师向学生展示布娃娃弹琴并介绍其基本构造和演奏方式。
强调正确的琴弦位置和演奏姿势的重要性。
Step 2：讲解琴弦和音符（10分钟）教师示范并讲解琴弦和音符的对应关系。
让学生理解每个琴弦对应一个音符，并尝试按照示范进行弹奏。
Step 3：教学基本演奏技巧（10分钟）教师示范正确的弹奏姿势，并教授基本的演奏技巧，如按弦的力度和持续时间。
让学生模仿跟随进行练习，纠正他们的错误。
Step 4：练习音乐节奏（10分钟）教师放一段简单的音乐，要求学生按照音乐的节奏进行弹奏。
引导学生注意音乐的节拍和节奏的变化，并教授击弦的准确时机。
Step 5：小组合奏（15分钟）将学生分成小组，每个小组分配一个简单的乐曲。
要求小组合作演奏乐曲，确保每个学生都参与其中。
教师可以提供一些指导和帮助，帮助学生克服困难，完成合奏。
Step 6：自由演奏（10分钟）给学生一些自由时间，让他们自由演奏一些简单的乐曲。
鼓励他们发挥创造力，尽情享受音乐。
Step 7：总结和反馈（5分钟）教师总结本节课的教学内容，并对学生的表现给予肯定和建议。
鼓励学生继续练习和探索音乐。
家庭作业：要求学生回家继续练习弹琴，并自由演奏一段音乐，并在下节课中准备展示。
教学扩展：1. 引导学生学习更复杂的音乐乐曲，并进行演奏。
2. 鼓励学生尝试创作自己的音乐作品，并进行演奏展示。
3. 推荐学生参加音乐培训班，深入学习琴弦乐器的演奏技巧。
《布娃娃弹琴》音乐教案
《布娃娃弹琴》音乐教案一、教学目标1. 让学生了解并体验音乐的魅力，培养学生的音乐兴趣。
2. 通过学习《布娃娃弹琴》，使学生能够熟练地演唱歌曲，掌握基本的音乐节奏。
3. 培养学生合作意识，提高集体协作能力。
二、教学内容1. 歌曲《布娃娃弹琴》的学习与演唱。
2. 音乐节奏的练习。
3. 小组合作表演。
三、教学重点与难点1. 重点：歌曲《布娃娃弹琴》的学唱与表演。
2. 难点：音乐节奏的掌握。
四、教学方法1. 示范法：教师先行示范，学生跟随模仿。
2. 练习法：通过反复练习，使学生熟练掌握音乐节奏。
3. 合作法：小组合作，共同完成表演任务。
五、教学步骤1. 热身活动：引导学生进行简单的身体运动，调动学生的积极性。
2. 歌曲学习：教师范唱《布娃娃弹琴》，学生跟随学唱。
3. 节奏练习：学生分组，进行音乐节奏的练习。
4. 小组合作：学生分组进行《布娃娃弹琴》的表演，培养合作意识。
5. 总结与反思：教师对学生的表现进行评价，学生自我总结学习收获。
六、教学评价1. 学生演唱歌曲的准确度、流畅度。
2. 音乐节奏的掌握程度。
3. 小组合作表演的创新性、默契度。
七、教学资源1. 音频文件：《布娃娃弹琴》歌曲。
2. 教学图谱：歌曲简谱。
3. 教学道具：布娃娃玩具。
八、教学环境1. 教室环境：宽敞、明亮，有利于学生活动。
2. 音响设备：音响、话筒等。
九、教学时间1. 课程时长：40分钟。
2. 教学环节时间分配：歌曲学习（10分钟）、节奏练习（10分钟）、小组合作（10分钟）、总结与反思（5分钟）。
十、教学延伸1. 组织学生进行音乐比赛，展示学习成果。
2. 邀请家长参加音乐会，共享音乐快乐。
3. 开展音乐主题班会，加深学生对音乐的理解和热爱。
请根据实际情况调整教学内容和步骤，确保教学效果。
希望对您有所帮助！重点和难点解析一、教学目标补充和说明：在制定教学目标时，要注重学生的兴趣培养，通过音乐教学，使学生能够体验到音乐的乐趣，提高他们的音乐素养。
布娃娃弹琴教案
布娃娃弹琴教案
教案目标：通过布娃娃弹琴教学，培养孩子们的音乐兴趣和音乐表达能力。
教学材料：布娃娃、小钢琴/电子琴
教学步骤：
1. 热身活动：让孩子们跟着音乐做简单的舞蹈动作，放松身体，热热身。
2. 引入：教师出示布娃娃，让孩子们观察它的形状、颜色等特征，然后问孩子们是否知道它是什么？教师给出答案：“这是
一个布娃娃。
”接着问孩子们是否知道布娃娃还可以做什么？
引导孩子们思考，然后教师给出答案：“布娃娃还可以弹琴哦！今天我们就来学习一下如何让布娃娃弹琴。
”
3. 演示：教师将布娃娃放在钢琴或电子琴前，示范如何用手指轻轻按下琴键，然后布娃娃的手指也会按下相应位置的琴键，发出音符的声音。
4. 实践：让孩子们分成小组，每个小组配备一只布娃娃和一台小钢琴/电子琴。
让他们分别探索如何操作布娃娃弹奏不同的
音符和旋律。
教师可以在一旁进行指导和帮助。
5. 创作：让每个小组选取一段简单的旋律，然后利用布娃娃和琴键来演奏出来。
鼓励他们发挥想象力，创造自己的音乐作品。
6. 分享：让每个小组轮流表演他们创作的音乐作品，并交流分享彼此的感受和心得。
7. 总结：引导孩子们总结今天的学习内容，以及通过布娃娃弹琴的体验，培养他们对音乐的兴趣和表达能力。
拓展活动：
- 让孩子们自己制作一个简单的布娃娃，并尝试用它来弹奏不同的乐器，如小吉他、小小提琴等，进一步激发他们对音乐的创造力和想象力。
- 鼓励孩子们学习其他乐器，并探索如何用布娃娃来模拟弹奏这些乐器的技巧和动作。
布娃娃弹琴 教案
布娃娃弹琴教案教案标题：布娃娃弹琴教案目标：1. 帮助学生了解和认识乐器琴，并培养对音乐的兴趣和热爱。
2. 培养学生的音乐感知能力、节奏感和手指灵活性。
3. 学会弹奏布娃娃的简单曲目，提高学生的音乐表达能力和演奏技巧。
教学准备：1. 布娃娃乐器（或其他类似的简易乐器）2. 简谱或乐谱3. 音乐播放设备4. 讲解板书和绘画材料教学步骤：引入（10分钟）：1. 通过播放一段布娃娃乐器的音乐，引起学生的兴趣和好奇心。
2. 向学生介绍布娃娃乐器，解释其特点和用途。
3. 引导学生思考，为什么布娃娃乐器可以发出声音。
探究（15分钟）：1. 向学生展示布娃娃乐器，并解释如何正确握住和使用它。
2. 教授学生简单的音乐节奏，如拍子和节拍。
3. 利用简谱或乐谱，教授学生布娃娃乐器的基本音符和演奏技巧。
实践（20分钟）：1. 分发布娃娃乐器给每个学生，并让他们跟随音乐一起演奏。
2. 逐步增加曲目的难度，让学生尝试演奏更复杂的音乐片段。
3. 鼓励学生进行个人或小组表演，展示他们的演奏成果。
总结（10分钟）：1. 回顾学生在本节课中学到的知识和技能。
2. 鼓励学生分享他们在学习过程中的体验和感受。
3. 引导学生思考，如何继续发展和提高自己在音乐方面的能力。
拓展活动：1. 鼓励学生自主探索其他乐器，并尝试用布娃娃乐器演奏不同的音乐风格。
2. 组织音乐比赛或表演，让学生展示他们的才艺和创造力。
3. 鼓励学生参加音乐学校或社区的音乐课程，进一步提升他们的音乐技能。
教学评估：1. 观察学生在课堂上的参与度和表现，评估他们对布娃娃乐器的掌握程度。
2. 监听学生的演奏表现，评估他们的音乐感知能力和演奏技巧的提高情况。
3. 收集学生的作品和反馈，评估他们对课程的理解和兴趣程度。
教案扩展建议：1. 可以邀请专业音乐老师或演奏家来学校进行音乐讲座或示范，激发学生对音乐的兴趣和学习动力。
2. 可以组织学生参观音乐演出或音乐展览，让学生亲身体验音乐艺术的魅力。
人音版一年级音乐《布娃娃弹琴》1
《布娃娃弹琴》教案
教学目标：通过表演《布娃娃弹琴》，感受并表现歌曲优美、抒情的情绪。
教学重点：感受并表现歌曲优美、抒情的情绪。
教学难点：感受并表现歌曲优美、抒情的情绪。
教学准备：电子琴、录音机
教学内容及过程：
一、开始部分：
1、听音乐起立、问好、入座！
2、发声练习。
3、复习歌曲。
二、学习《布娃娃弹琴》
1、完整地聆听歌曲的范唱录音。
提示：歌曲
描绘了怎样的布娃娃？你见到的布娃娃是什么
样子？
2、听录音，用手拍节拍，心理默唱。
然后有
感情地读词。
3、听录音范唱或教师范唱，进行跟唱，用手
臂表现歌曲的起伏。
感受歌曲描绘的布娃娃。
4、教师及时纠正学生歌唱的错误，可借助手
势调整歌词倒字带来的音准不正确。
5、随着教师象唱词一样唱歌谱，视学生的演
唱能力，一句或一小节唱歌谱。
教师适时加入手
势提示高低。
三、结束部分：
小结。
《布娃娃弹琴》教学设计
《布娃娃弹琴》教学设计教学目标1. 感受三拍子的韵律，能准确地演唱三拍子歌曲，并能准确地表现休止符。
2. 能用自己的歌声表达歌曲轻松愉快的情绪。
3. 能为歌曲简单创编不同的歌词并演唱。
教学重、难点1. 感受三拍子韵律，准确地演唱歌曲《布娃娃弹琴》。
2. 进行简单的歌词创编。
教材分析这是一首优美的富有韵律感的三拍子儿童歌曲，歌曲中四分休止符 3 0 3 ︱1- -︱，可以先带领学生拍节拍读，之后再跟着音乐轻声模唱。
在教唱时教师要多做示范，这两小节在演唱时要做到声断气连。
第二乐句的“”和第四乐句的“”连线处容易唱错，教师要注意及时纠正。
教学过程(一份供任课教师参考的完整教案)一、导入（复习）欣赏视频《音乐厅里的管弦乐队演奏》。
提问：这段视频中出现了哪些乐器？学生回答，教师评价总结。
教师：音乐厅中不仅仅有乐器演奏出美妙的声音，人声的加入可以使音乐厅里显得更加生机昂然。
今天我们就成立个合唱队，演唱一首动听的歌曲吧。
二、感受三拍子教师语：有一件乐器发出的声音是“叮、咚、叮、咚”的，这就是木琴。
你们听，现在谁在为我们演奏这件乐器呢？（一）初次聆听《布娃娃弹琴》演唱音频，学生感受歌曲情绪。
提问：听后回答这首歌曲给你的感受。
谁在演奏木琴？欣赏音乐时，教师带领学生轻晃身体感受三拍子的韵律。
学生回答听歌曲时的感受：布娃娃在演奏木琴。
（二）再次聆听《布娃娃弹琴》演唱音频，带领学生拍节拍。
教师教授听音乐拍三拍子节拍的方法。
（第一拍拍手，第二拍左手拍腿，第三拍右手拍腿。
）学生在教师带领下拍节拍听音乐。
教师评价及总结，找出个别学生带领大家再次拍节拍听音乐。
（三）设计不同的动作和声音为歌曲伴奏。
教师引导学生设计出除拍手以外其他方法来伴奏，例如拍肩，叉腰，两人一组拍手等。
教师要求：提醒学生注意发出的声音要符合歌曲优美情绪，跺脚之类的声音会影响歌曲优雅的意境。
学生展示自己设计的伴奏方法。
教师评价，找出几名动作设计比较好的同学，带领大家集体做动作为歌曲伴奏。
人教版一年级上册音乐布娃娃弹琴教案
《布娃娃弹琴》教学目的：1、认识休止符、连线，并能准确地演唱和运用，同时体验它们在歌曲中发挥的作用。
2、用拍手、碰钟的伴奏来感受3/4拍的节拍特点。
3、用听唱法学会歌曲《布娃娃弹琴》，用轻快、优美的声音完整演唱歌曲。
教学重、难点：1、休止符、连线在歌曲中的合理运用。
2、用轻快、优美的声音完整演唱歌曲。
教学过程：一、导入、揭示课题。
1、导入：师：看老师带来了一个布娃娃，这个布娃娃做了一个梦，梦中她唱了一首歌曲，歌曲的名字叫《布娃娃弹琴》，请听。
2、揭示课题并播放歌曲录音范唱。
二、歌曲难点节奏的学习。
1、复习四分节奏，学习休止符。
师：歌曲好听吗？布娃娃不仅会唱歌她还给大家带来了一条节奏，请看大屏幕。
（课件出示节奏）3/4 ×0 ×︱×––︱×0 ×︱×––︱∨∨∨∨∨∨∨∨∨∨∨∨叮叮咚叮叮咚问题：（1）你都认识这条节奏中的那些节奏？复习四分节奏“走”、“走欧欧”。
“0”这个符号是什么符号呢？（2）“0”简谱中这个像0一样的音符叫休止符，是表示音的休止的符号，看到它时要停一停，听老师读一下“停”，（教师手划拍、学生跟读）。
（3）教师教读节奏练习，用“停”字代替休止符，并指导学生划拍。
2、心中默读“停”，完整地读节奏。
3、用歌词代替节奏，指导学生完整准确地按节奏读歌词。
师：如果给这些节奏换成歌词大家会读吗？我们一起试一试吧！4、复习碰钟的演奏方法。
师：叮叮咚，多么悦耳的声音，现在请同学们闭上眼睛，听一听，老师演奏的悦耳的声音是什么乐器发出的？大家猜对了，就是碰钟。
她的音色清脆悦耳，具有较强的声音穿透力，大家一听就听出来了，还记得他的演奏方法吗？（演奏时，左右手各持一个铜铃的绳柄，将两只铜铃轻轻撞击发音。
）谁来演奏一下？这样演奏声音才会悦耳！你的小手真巧！老师表扬你！5、教师示范用碰钟为乐曲的第一拍伴奏，学生找出伴奏的位置。
师：用悦耳动听的碰钟为节奏伴奏，我想节奏练习会更生动，请大家仔细听，听一听老师是在哪个字上用碰钟伴奏的？（教师伴奏示范）师：让我们来看看大家找得对不对，如果正确的话，这个字就会变成红色！（课件）6、引导学生用碰钟伴奏。
布娃娃弹琴教案
布娃娃弹琴教案布娃娃弹琴教案作为一名为他人授业解惑的教育工作者，有必要进行细致的教案准备工作，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
那么应当如何写教案呢？下面是店铺为大家整理的布娃娃弹琴教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
布娃娃弹琴教案1教学目的：1、通过对三拍子歌曲《布娃娃弹琴》的学习，使学生能用甜美而富有弹性的声音演唱，能用动作感受音乐的强弱规律并了解四分休止符、圆滑线在歌曲中的的表现作用。
2、知道节奏在生活中无处不在，培养学生热爱生活，热爱音乐和热爱集体的意识，以及在生活中发现美，创造美的意识。
教学难点：1、能用甜美而富有弹性的声音演唱歌曲并掌握歌曲的节奏2、能感受音乐的情绪并随着乐曲做律动，用动作感受节拍教学准备：钢琴、多媒体教学过程：一、情境导入：学生随着音乐《会跳舞的洋娃娃》律动，师：我们班的音乐舞会开得真热闹！师：你们猜，她在想什么呢？师：告诉你们吧，她看见你们跳舞跳得那么棒，也想给你们弹琴伴奏呢！师：有了小朋友们的参与，布娃娃的舞会变得特别热闹，为了表示对你们的感谢，布娃娃弹起了她心爱的钢琴，还唱起了动听的歌，你们听！二、寓教于乐：1、听录音初步感受歌曲。
师：你们听见她都唱了些什么呀？学生回答歌词内容。
2、老师范念歌词（配乐），学唱新歌《布娃娃弹琴》——用听唱法学习3 、听教师范唱，学生跟着歌声击拍。
引出三拍子，学生用简单律动表示三拍子。
4、学生跟钢琴用“LU”哼唱旋律。
师：在布娃娃的歌声里给我们带来了两位好朋友，你们看是谁？引出“休止符、连音线”，让他们知道各自在歌曲里的作用。
5、学生跟琴试着轻轻演唱歌曲。
注意歌中两处一字多音要唱准，四处的休止符要停顿以及“叮叮咚”要唱得轻快。
6、学生用好听的声音演唱歌曲，注意学生歌唱的速度，稍慢但不要拖拉，使歌曲演唱达到优美抒情的效果。
7、学生用身体乐器打三拍子节奏，再次演唱歌曲。
三、创造表现：1、学生听音乐变队形，讨论编创简单律动。
一年级【音乐(人音北京版)】《布娃娃弹琴》-1教学设计
（1）学生跟着范唱音频在心里默唱。
（2）听教师范唱，找出空拍的地方。
（3）教师教唱，学生学唱。
（三）小游戏：歌词接龙
1．教师说明游戏要求：跟着伴奏音乐，学生唱刚刚学习过的一三乐句，教师唱学生还没有学习过的二四乐句。
2．师生进行歌词接龙。
（四）学唱二四乐句
1．学生跟着范唱音频在心里默唱。
2．教师讲解一字两音处的演唱方法。
3．教师教唱，学生学唱。
（五）师生再次完成歌词接龙的小游戏。
1．教师说明游戏要求：跟着伴奏音乐，学生唱刚刚学习过的二四乐句，教师唱一三乐句。
2．师生合作小游戏。
（六）完整演唱歌曲
提示：用甜美的有弹性的声音有表情的演唱歌曲。
（七）用碰钟为歌曲伴奏
1.简单介绍碰钟。
布娃娃弹琴公开课教案
布娃娃弹琴教学设计南林小学梁纪芬教学目标1、能用轻柔、优美的声音演唱歌曲《布娃娃弹琴》并能正确试唱歌谱。
2、认识休止符、连线，并能准确地演唱和运用，同时体验它们在歌曲中发挥的作用。
3、积极参与音乐活动，能用打击乐器为歌曲伴奏。
教学重、难点歌曲的演唱表现教学准备PPT课件、乐器若干教学过程一、唱音练习1、师：同学们还记得老师教过的柯尔文手势吗？随着老师的琴一起来做一做吧。
Do re mi fa sol la si do2、教师用柯尔文手势表示歌曲《布娃娃弹琴》旋律中的各音，要求学生唱出各音的唱名并且唱准每个音。
3、出示下面的歌谱，学生随老师的手势唱出旋律，注意唱准旋律各音和三拍子节拍。
1=C 3/43 ——| 1 ——| 5 ——| 3 ——|5 ——| 5 ——| 3 ——| 2 ——|3 ——| 1 ——| 5 ——| 3 ——|5 ——| 5 ——| 2 ——| 1 ——||二、节奏练习1、出示四个节奏，学生认一认，拍一拍，了解每个节奏的时值。
①X X X ②X O X ③X —X ④X——2、用不同的拍击动作拍击上面的节奏①拍手、拍手、拍手②拍手、双手握拳、拍手③拍手、双手打开、拍手④拍手、拍肩、拍肩3、出示《布娃娃弹琴》歌谱节奏，学生尝试用三种拍击方式拍击歌曲。
4、播放《布娃娃弹琴》的音乐,学生随乐拍击节奏,参与表现。
可以是集体用同样的动作拍击节奏,随乐参与表现;也可以将学生分成四组,每组选择一种节奏型拍击,随乐参与表现。
(可多次反复参与表现。
)三、学唱歌曲1、教师范唱歌曲，学生认真聆听和感受，提问：歌曲里唱了什么？2、PPT出示歌谱，学生随琴轻声哼唱歌谱，强调唱准三拍子节奏和音准。
3、学生随琴轻声演唱歌曲。
4、歌曲处理：要求学生找出歌曲中应唱得跳跃有弹性的小节，以及要唱的连贯、优美抒情的小节。
5、再一次有感情的演唱歌曲6、领唱和齐唱表现，第一三句领唱，二四句齐唱。
四、歌曲升华1、为歌曲伴奏：用打击乐器为歌曲伴奏。
《布娃娃弹琴》教学设计
《布娃娃弹琴》教学设计一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学语文二年级上册第五单元的第16课《布娃娃弹琴》。
本课主要讲述了一个布娃娃弹琴的故事，通过描绘布娃娃弹琴的过程，让学生感受到音乐的美妙，培养他们对音乐的热爱。
二、教学目标1. 知识与技能目标：学生能正确地朗读课文，理解课文大意，体会布娃娃弹琴的乐趣。
2. 过程与方法目标：通过分角色朗读、情景表演等方法，培养学生合作学习的能力。
3. 情感态度与价值观目标：培养学生对音乐的热爱，激发他们学习乐器的兴趣。
三、教学难点与重点重点：正确朗读课文，理解课文内容。
难点：体会布娃娃弹琴的乐趣，激发学习乐器的兴趣。
四、教具与学具准备教具：PPT、录音机、音乐CD、布娃娃玩具。
学具：课文文本、画笔、画纸。
五、教学过程1. 情景引入：教师播放轻松愉悦的音乐，让学生想象自己是一个布娃娃，正在弹琴。
引导学生进入课文情境。
2. 朗读课文：学生自读课文，注意生字的正确发音。
教师辅导学生理解课文内容，体会布娃娃弹琴的乐趣。
3. 分角色朗读：学生分组，分别扮演布娃娃、小鸟、小鱼等角色，进行分角色朗读。
教师点评，鼓励学生发挥创意。
4. 情景表演：学生根据课文内容，进行情景表演。
教师引导学生运用动作、表情、语言等表现布娃娃弹琴的愉悦心情。
5. 音乐欣赏：教师播放音乐CD，让学生感受音乐的美妙。
学生分享自己喜欢的乐器，谈论学习乐器的乐趣。
六、板书设计布娃娃弹琴小鸟飞来高兴小鱼游来快乐七、作业设计1. 请学生用自己的话复述课文内容。
2. 画一画布娃娃弹琴的场景。
3. 家长协助孩子在家练习弹奏一种乐器，体会音乐带来的快乐。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过生动的情景引入、分角色朗读、情景表演等活动，让学生充分感受到了音乐的美妙，激发了他们学习乐器的兴趣。
在教学过程中，我注意关注学生的学习反馈，及时调整教学方法，使课堂氛围始终保持轻松愉快。
拓展延伸：邀请音乐教师进行课堂教学，让学生亲身体验学习乐器的乐趣。
演唱 布娃娃弹琴-人音版一年级音乐上册教案
演唱布娃娃弹琴 - 人音版一年级音乐上册教案
一、教学目标
1.理解歌曲中的情感和情感表达方式；
2.掌握歌曲中的节奏和曲式特点；
3.提高学生的口头表达能力和音乐欣赏能力；
4.增强学生的音乐表现力和合作意识。
二、教学重点和难点
1.歌曲中的情感表达方式；
2.歌曲的节奏和曲式特点；
3.学生音乐表现力的培养。
三、教学内容
1.歌曲学唱：布娃娃弹琴 - 人音版
2.歌曲欣赏，分析歌曲节奏和曲式特点
3.组织学生成员合作完成小组表演
四、教学过程
第一步：引入歌曲
教师通过播放歌曲模仿节奏，提醒学生注意歌曲的情感表达，并简要介绍歌曲的故事背景。
第二步：歌曲学唱
1.教师示范唱段，并让学生跟唱，注意发音和情感表达；
2.每节课教唱一段，注意反复加强练习，以便学生掌握。
第三步：歌曲欣赏
1.教师播放歌曲，让学生认真听，并结合故事情节分析歌曲情感表达；
2.让学生讨论歌曲的节奏和曲式特点。
第四步：小组合作表演
1.教师安排学生小组，并指定歌曲的配乐和舞蹈动作；
2.让学生在小组内集中讨论和练习，加强合作意识；
3.每个小组表演一段歌曲。
五、教学评估
1.学生的口头表达和音乐欣赏能力；
2.学生的音乐表现力和合作意识。
六、教学反思
此次教学中，教师通过歌曲的形式传达情感，让学生更好地理解和感受。
同时，通过小组合作的形式，培养学生的合作意识，并增强学生的音乐表现力。
针对不同年级和学生的需求，教师应不断改进教学方法，提高教学质量。
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一年级音乐《布娃娃弹琴》教学设计教学内容：
歌曲《布娃娃弹琴》。
教学目标：
用听唱法学习《布娃娃弹琴》。
能表现歌曲甜美的感觉。
教学要求：
完整聆听、学唱歌曲《布娃娃弹琴》。
能感受歌曲的情绪。
教学难点：
自编动作表演歌曲。
教学重点：
继续感受三拍子音乐的特点。
教材分析：
歌曲〈布娃娃弹琴〉，是一首优美抒情的三拍子儿童歌曲，结构是有四个乐句构成的一段体，五声宫调式，乐曲中仅使用了五个音，因为采用了重复、变化重复的手法，使人感到更有儿童趣味。
曲中四分休止符的巧妙运用，即描绘了丁冬的琴声，又使歌曲充满了活力。
配之级进的旋律，舒展的节奏，刻画了布娃娃弹琴的可爱形象。
教学过程：
组织教学、课堂常规要求、文明礼貌教育。
发声练习；13531咪——吗C——GG——C
复习歌曲；选择以前学过的歌曲。
学习《布娃娃弹琴》：
听录音初步感受歌曲。
教师范唱歌曲。
教师朗读歌词，教师领读歌词，教师讲解歌词。
继续听歌曲录音，听教师范唱，学生跟着教师的歌声学唱。
4小节一句跟着老师的琴声学唱歌曲。
“叮叮咚”要唱得轻快。
歌唱速度的处理：稍慢，但不拖拉。
完整聆听歌曲，且跟琴声唱歌感受歌曲的音乐情绪。
自编动作表演歌曲。
教师辅导。
学生集体表演。
分组表演。
课堂小结：
今天小朋友学习了歌曲〈布娃娃弹琴〉，认知四三拍、且自编动作表演了歌曲。
小朋友玩
的真高兴。
歌也唱的好，希望小朋友要好好学习刻苦练习。
长大后争做演奏家好不好？
一年级音乐《布娃娃弹琴》教学反思《布娃娃弹琴》是一首优美抒情的三拍子儿童歌曲，结构是由四个乐句构成的一段体，歌曲中四分休止符的巧妙运用，既描绘乐“叮咚”的琴声，又使歌曲充满了活力，配之级进的旋律，舒展的节奏，刻画了布娃娃弹琴的可爱形象。
在教授歌曲时，首先使学生掌握三拍子的强弱规律，第一拍拍手表示强，第二、三拍拍肩膀（腿）表示弱，学生在刚开始练习时，时快时慢，有时拍手快，拍肩膀（腿）慢，协调能力差一些，但是同学们很认真，练习了一会后，同学们基本能掌握强弱规律了，开始学唱歌曲，在学唱过程中遇到休止符，同学们很难掌握，总是把前面的音拖长，休止符没有表现出来，于是，放慢速度教唱有休止符的小节，让学生理解休止符的含义，在音乐中表示停顿的地方，在生活中遇到红灯要停一停，在音乐中遇到休止符也要停一停。
在学习过程中，同学们能理解，但是实际演唱时总出错，于是当遇到四分休止符时，让学生点一下头，刚开始同学们动作比较生硬，慢慢练习，同学们掌握了休止符的运用。
在我们的教学中可能会遇到各种各样的问题，只要我们思考，就能想出适合学生学习的方法，在以后的教学中我将不断的摸索，使我们的教学更具特色。