二年级下册音乐教学课件布娃娃弹琴课件1湘教版
《布娃娃弹琴》PPT课件3
娃
唱歌《布娃娃弹琴》
叮叮咚，叮叮咚 布娃娃呀在弹琴 小小木琴真好听
好像树上小黄莺。
认识乐器
手风、请学生认一认书中休止符的样 子并拍一拍。 2、请学生两人一组试着拍击。 3、请学生将《布娃娃弹琴》这一 课中的休止符找出来并拍一拍。
听听我创造的声音
请小朋友们用讲台上的器具创造出 属于你们自己的声音。
《中国少年先锋队队歌》
1、不要做刺猬，能不与人结仇就不与人结仇，谁也不跟谁一辈子，有些事情没必要记在心上。 2、相遇总是猝不及防，而离别多是蓄谋已久，总有一些人会慢慢淡出你的生活，你要学会接受而不是怀念。 3、其实每个人都很清楚自己想要什么，但并不是谁都有勇气表达出来。渐渐才知道，心口如一，是一种何等的强大! 4、有些路看起来很近，可是走下去却很远的，缺少耐心的人永远走不到头。人生，一半是现实，一半是梦想。 5、没什么好抱怨的，今天的每一步，都是在为之前的每一次选择买单。每做一件事，都要想一想，日后打脸的时候疼不疼。 6、过去的事情就让它过去，一定要放下。学会狠心，学会独立，学会微笑，学会丢弃不值得的感情。 7、成功不是让周围的人都羡慕你，称赞你，而是让周围的人都需要你，离不开你。 8、生活本来很不易，不必事事渴求别人的理解和认同，静静的过自己的生活。心若不动，风又奈何。你若不伤，岁月无恙。 9、与其等着别人来爱你，不如自己努力爱自己，对自己好点，因为一辈子不长，对身边的人好点，因为下辈子不一定能够遇见。 10、你迷茫的原因往往只有一个，那就是在本该拼命去努力的年纪，想得太多，做得太少。 11、有一些人的出现，就是来给我们开眼的。所以，你一定要禁得起假话，受得住敷衍，忍得住欺骗，忘得了承诺，放得下一切。 12、不要像个落难者，告诉别人你的不幸。逢人只说三分话，不可全抛一片心。 13、人生的路，靠的是自己一步步去走，真正能保护你的，是你自己的选择。而真正能伤害你的，也是一样，自己的选择。 14、不要那么敏感，也不要那么心软，太敏感和太心软的人，肯定过得不快乐，别人随便的一句话，你都要胡思乱想一整天。 15、不要轻易去依赖一个人，它会成为你的习惯，当分别来临，你失去的不是某个人，而是你精神的支柱;无论何时何地，都要学会独立行走 ，它会让你走得更坦然些。 16、在不违背原则的情况下，对别人要宽容，能帮就帮，千万不要把人逼绝了，给人留条后路，懂得从内心欣赏别人，虽然这很多时候很难 。 17、做不了决定的时候，让时间帮你决定。如果还是无法决定，做了再说。宁愿犯错，不留遗憾! 18、不要太高估自己在集体中的力量，因为当你选择离开时，就会发现即使没有你，太阳照常升起。 19、时间不仅让你看透别人，也让你认清自己。很多时候，就是在跌跌拌拌中，我们学会了生活。 20、命运要你成长的时候，总会安排一些让你不顺心的人或事刺激你。 21、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 22、成长是一场和自己的比赛，不要担心别人会做得比你好，你只需要每天都做得比前一天好就可以了。 23、你没那么多观众，别那么累。做一个简单的人，踏实而务实。不沉溺幻想，更不庸人自扰。 24、奋斗的路上，时间总是过得很快，目前的困难和麻烦是很多，但是只要不忘初心，脚踏实地一步一步的朝着目标前进，最后的结局交给 时间来定夺。 25、你心里最崇拜谁，不必变成那个人，而是用那个人的精神和方法，去变成你自己。 26、运气是努力的附属品。没有经过实力的原始积累，给你运气你也抓不住。上天给予每个人的都一样，但每个人的准备却不一样。不要羡 慕那些总能撞大运的人，你必须很努力，才能遇上好运气。 27、时间只是过客，自己才是主人，人生的路无需苛求，只要你迈步，路就在你的脚下延伸，只要你扬帆，便会有八面来风，启程了，人的 生命才真正开始。 28、每个人身上都有惰性和消极情绪，成功的人都是懂得管理自己的情绪和克服自己的惰性，并像太阳一样照亮身边的人，激励身边的人。 29、最终你相信什么就能成为什么。因为世界上最可怕的二个词，一个叫执着，一个叫认真，认真的人改变自己，执着的人改变命运。只要 在路上，就没有到不了的地方。 30、人生，就要活得漂亮，走得铿锵。自己不奋斗，终归是摆设。无论你是谁，宁可做拼搏的失败者，也不要做安于现状的平凡人。 31、不管做什么都不要急于回报，因为播种和收获不在同一个季节，中间隔着的一段时间，我们叫它为坚持。 32、过自己喜欢的生活，成为自己喜欢的样子，其实很简单，就是把无数个“今天”过好，这就意味着不辜负不蹉跎时光，以饱满的热情迎 接每一件事，让生命的每一天都有滋有味。
湘艺音乐二下《3(演唱)布娃娃弹琴》[曾老师]【市一等奖】优质课
![湘艺音乐二下《3(演唱)布娃娃弹琴》[曾老师]【市一等奖】优质课](https://img.taocdn.com/s3/m/65828365804d2b160b4ec0e1.png)
3（演唱）布娃娃弹琴1、教学目标1.能用甜美而富有弹性的声音演唱。
2.积极参加音乐活动,学生拍击节奏参与表现。
2、教学过程2.1 第一学时2.1.1教学目标1.能用甜美而富有弹性的声音演唱。
2.积极参加音乐活动,学生拍击节奏参与表现。
2.1.2教学重点学生能用甜美而富有弹性的声音演唱歌曲。
2.1.3教学难点休止符、圆滑线在歌曲中的合理运用。
2.1.4教学活动活动1【讲授】布娃娃弹琴(一)唱音练习1、随琴和老师的柯尔文手势唱一唱上行和下行的音阶。
do re mi fa sol la si do2、老师用柯尔文手势表示歌曲《布娃娃弹琴》旋律中的各音,要求学生唱出各音的唱名并唱准每个音。
(二)节奏练习1、出示四个节奏卡片,学生认一认,拍一拍,了解每张卡片上的节奏的时值。
2、用不同的拍击动作拍击卡片上的节奏。
3、出示《布娃娃弹琴》歌谱节奏,学生尝试三种拍击方式拍击歌曲节奏。
(三)学唱歌曲1.听范唱,学生认真聆听感受。
设问:歌曲中唱到了什么?2.再听歌曲,你们觉得这首歌情绪是怎样的?3.齐读歌词,边拍手边读。
4、出示歌谱,老师范唱歌谱,学生轻轻拍击节奏参与表现。
5、学生随琴轻声哼唱歌谱。
注意休止符。
6、学生随琴轻声演唱歌曲。
(四)歌曲表现1、指导学生唱好歌曲。
第一、三乐句应该唱得轻巧,力度稍弱,第二、四乐句力度稍强唱得连贯抒情。
2、领唱与齐唱表现,第一、三句由一位同学领唱,第二、四句齐唱表现。
3、分组演唱。
4、男女生对唱。
5、为歌曲加上简单的动作。
6、全体演唱歌曲。
(六)小结。
二年级下册音乐 第三课（演唱）布娃娃弹琴 湘艺版
（演唱）布娃娃弹琴教学目标1、认识休止符、连线，并能准确地演唱和运用，同时体验它们在歌曲中发挥的作用。
2、用听唱法学会歌曲《布娃娃弹琴》，用轻快、优美的声音完整演唱歌曲。
重点难点1、休止符、连线在歌曲中的合理运用。
2、用轻快、优美的声音完整演唱歌曲。
教学过程活动1【导入】课前小游戏：请你跟我一起做1、检查复习科尔文手势。
2、引导学生学习休止符及意义。
3、复习二拍子节奏，引入三拍子节奏和新节奏的出示、打练。
活动2【讲授】学习新课师：歌曲非常好听，布娃娃不仅会唱歌她还给大家带来了一条节奏，请看大屏幕。
3/4 × 0 ×︱×––︱× 0 ×︱×––︱叮叮咚叮叮咚∨∨∨∨∨∨∨∨∨∨∨v（问题）有谁能举手告诉老师，这条节奏是几拍子的他的强弱规律是什么（三拍子，强弱弱）。
教师教授学生用打手心的方式打三拍子节奏。
问题：好问问题的胡老师又要发问了。
请问像“0”一样的这个符号叫什么名字请举手告诉老师（休止符）师：这个像0一样的音符叫休止符，是表示音的休止的符号，看到它时要停一停，读一下“空”。
教师教读节奏练习，用“空”字代替休止符，并指导学生划拍。
心中默读“嗯”，完整地读节奏。
师：同学们真是太聪明了，现在胡老师要提高难度，把这些节奏换成歌词，让我们一起试一试读歌词！教师评价：刚才同学们伴奏时节奏感特别强，而且大家配合的也很默契。
布娃娃听了我们的演奏也很满意，让我们再请她唱一唱刚才的歌曲吧！（问题）请大家边听边想，歌曲给你带来了什么样的感觉第二次完整播放歌曲范唱，听一听歌曲的情绪。
（美，动听，好听等等学唱一，三句：（问题）师：告诉大家一个小秘密，刚才我们练习的节奏藏在歌曲中，下面我们再来听一遍，看看你能找出来吗另外，还有一句与我们刚才练习的节奏练习很相似，你还能找出来吗请大家仔细听，看谁的小耳朵最灵！再次播放音乐。
（第一句一样，第三句相似。
）师：大家的小耳朵真灵！下面老师弹琴大家跟着老师轻声唱一唱。
《布娃娃弹琴》PPT课件3
《中国少年先锋队队歌》
学校里的考场上可以有59分，人生的考场上决不允许不及格。 若现在就觉得失望无力，未来那么远你该怎么扛。 当你的错误显露时，可不要发脾气，别以为任性或吵闹，可以隐藏或克服你的缺点。 意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任意揉捏。——歌德 能克服困难的人，可使困难化为良机。 逆境是成长必经的过程，能勇于接受逆境的人，生命就会日渐的茁壮。 工欲善其事，必先利其器。——《论语·卫灵公》 在人生征途中有许多弯路小路险路暗路，只有意志坚定且永不停步的人，才有希望到达胜利的远方。 勇士搏出惊涛骇流而不沉沦，懦夫在风平浪静也会溺水。 其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语·子路》 当我微笑着说我很好的时候，你应该对我说，安好就好。 要使整个人生都过得舒适愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭
布 娃 娃
唱歌《布娃娃弹琴》
叮叮咚，叮叮咚 布娃娃呀在弹琴 小小木琴真好听 好像树上小黄莺。
认识乐器
手风琴
木琴
认识乐器 电子琴
1、请学生认一认书中休止符的样 子并拍一拍。
2、请学生两人一组试着拍击。 3、请学生将《布娃娃弹琴》这一 课中的休止符找出来并拍一拍。
听听我创造的声音
请小朋友们用讲台上的器具创造出 属于你们自己的声音。