卡通奥卡及
《OH卡牌的运用》课件
1. 随机选择一张OH卡牌。 2. 观察卡牌上的图像和文字。 3. 根据卡牌的提示，自由联想和表达您的想法。 4. 与团队成员分享想法，进行讨论和互动。 5. 使用OH卡牌的创意，进一步发展和完善解决方案。
OH卡牌的案例分析
以下是一些成功应用OH卡牌的案例，展示了它的实际效果和应用价值：
1
产品设计
一家设计公司使用OH卡牌来帮助团队在产品设计过程中发现新的创意和解决方案。
2
团队合作
一支跨部门团队使用OH卡牌来促进成员之间的合作和创造力，取得了突破性的创 新成果。
3
决策制定
一家公司使用OH卡牌作为决策制定工具，帮助管理团队评估不同选择的优势和劣 势。
OH卡牌的效果评价
OH卡牌的效果因人而异，但许多用户反馈了以下优点：
1 非理性思维
2 潜意识连接
3 直觉思考
OH卡牌通过引导非理 性思维，帮助人们放 松常规思维模式，开 启创意的大门。
OH卡牌的图像和文字 能够直接触及人们的 潜意识，激发潜在的 创造力和想法。
通过与图像和文字的 直觉联结，人们可以 更快速地思考并形成 创意的观点和结论。
OH卡牌的应用场景
OH卡牌的应用广泛，包括创意开发、问题解决、决策制定、教育培训和个人发展。以下是一些常 见的应用场景：
同时，特别感谢各位专家和学者对OH卡牌的研究和推进。他们的工作为OH卡牌的应用提供了价值 和支持。
ห้องสมุดไป่ตู้
定义
创新性思考
OH卡牌是一种创意思维工具， 通过图像和文字来表达观点、 激发创新和思考。
OH卡牌鼓励创新思维，帮助 人们思考问题、发现新的解 决方案。
奥特曼涂色画简笔画直接打印版A4
奥特曼涂色画简笔画直接打印版A4欢迎来到奥特曼涂色画的世界！在这份文档中，我们为您准备了各种奥特曼的简笔画涂色画，您可以直接打印在A4大小的纸张上，与孩子们一起享受涂色的乐趣。
一、奥特曼简介奥特曼是日本特摄剧《奥特曼》系列中的虚构英雄角色，首次出现在1966年。
奥特曼以其强大的力量和正义感，保护地球免受怪兽和外星人的侵害。
奥特曼系列深受全球观众的喜爱，成为了家喻户晓的超级英雄。
二、涂色画特点1. 简笔画风格：我们为您准备的涂色画采用简笔画风格，线条简洁明了，适合孩子们进行涂色。
2. 多样化的奥特曼形象：包括初代奥特曼、赛文奥特曼、迪迦奥特曼等多个经典角色，让孩子们能够选择自己喜欢的奥特曼进行涂色。
3. A4打印尺寸：涂色画设计为A4纸张大小，方便打印和涂色，适合家庭和学校使用。
三、涂色画使用方法1. 打印：将涂色画文件并打印在A4大小的纸张上。
2. 涂色：使用彩色铅笔、水彩笔、蜡笔等工具，根据个人喜好为奥特曼涂上鲜艳的颜色。
3. 展示：完成涂色后，可以将作品贴在墙上、放在书桌上，展示孩子们的创意和成果。
四、涂色画教育意义1. 培养创造力：涂色画可以激发孩子们的创造力和想象力，让他们发挥自己的艺术天赋。
2. 培养耐心和专注力：涂色需要耐心和细致，通过涂色画可以培养孩子们的耐心和专注力。
3. 培养观察力：涂色画中的细节需要孩子们仔细观察，通过涂色可以提高孩子们的观察力。
4. 培养审美能力：涂色画可以让孩子们学习色彩搭配和艺术美感，提高他们的审美能力。
通过奥特曼涂色画简笔画直接打印版A4，孩子们可以尽情发挥自己的创意，涂出属于他们自己的奥特曼世界。
让我们一起涂出快乐，涂出美好！奥特曼涂色画简笔画直接打印版A4欢迎来到奥特曼涂色画的世界！在这份文档中，我们为您准备了各种奥特曼的简笔画涂色画，您可以直接打印在A4大小的纸张上，与孩子们一起享受涂色的乐趣。
一、奥特曼简介奥特曼是日本特摄剧《奥特曼》系列中的虚构英雄角色，首次出现在1966年。
7-9岁《去吧,皮卡丘!》—美术课件
课程导入
除此之外，小智还拥有着十分乐观、天真的看待事物的视角。 他乐于称赞，对于自己的宝可梦和同伴们有着毫无保留的信任。
课程引导
通过欣赏观察，小朋友们有发现小智的穿着上有怎样的特点呢？
小智的帽子是红色的，中间有白色条纹。衣服是蓝白相间的，裤子是棕色并且有红色的口袋和裤脚，鞋 子也是蓝白相间的。背包黑色，左手腕上戴了Z手环。
课程引导
小朋友们，这是谁呢？你认识他们吗？
课程导入
它就是小智和皮卡丘，你知道它们是哪部动画片里面的角色吗？
《神奇宝贝》是由汤山邦彦执导， 1996年开始在电视上播放的动画及 相关电影、短篇集、放送局和特别篇 的统称。主要剧情是讲立志成为神奇 宝贝大师的小智，和皮卡丘一起踏上 旅途。一路上，小智邂逅了不少同伴、 劲敌、好友，和他们展开了一次又一 次冒险。
• 宝可梦是任天堂游戏及其系列动画中的生物，又叫口袋妖怪、神奇宝贝、宠物小精灵等，是生活在 宝可梦世界的不可思议的生物，目前已知的宝可梦一共有809种。
• 宝可梦从蛋中出生，许多宝可梦可以进化成另一种宝可梦，从而变大或者变强。宝可梦可以学会各 种招式，使用招式可以对战或进行各种任务。
课程引导
帅气的小智
《神奇宝贝》中最受欢迎的人物就是小智了，年 满十岁的小智以成为宝可梦大师为目标，和皮卡 丘一起旅行。在不断的邂逅与分离中逐渐成长。 小智本人对宝可梦培育和训练的激情、坚定外， 小智的无私也是贯穿动画系列始终的一个不曾改 变的特点。小智常常尽最大的努力来赢取宝可梦 的信任与尊重，尽最大的努力去理解那些陷入困 境的宝可梦。 他的追求公平、敢于信任也是他善 良品质的有力证明。
绘画教程体 注意构图要饱满
绘画教程
步骤二：用记号笔对部分线条进行加粗 使画面线条清晰、粗细富有变化
十大著名卡通形象
◆10个世界著名的卡通形象一、小熊维尼喜爱这个憨态可掬的小熊，喜欢它的笨拙，喜欢嗜食蜂蜜，喜欢它的朋友--胆小的猪和同样胆小的虎。
A·A·米那是英国著名的小说家，他以儿子克里斯多夫和玩具熊为主角出了两本童话书《Winnie-the Pooh》(1926)《Welcome the Pooh Comer》(1928)其中出色的文字和插图，令小读者们一下爱上了小熊维尼。
小熊维尼档案：●Pooh和朋友的历险故事发生在百亩林(hundred Acre Wood)。
●Pooh的电视动画赢过奥斯卡奖（1968）和艾美奖（1989及1990）。
二、芭比她是永远的大明星；她青春永驻；她有无数种身份和无数套衣服（当然价值不菲）；她有经专家精心设计的三围和五官，她是所有女性的梦想。
1959年，美国汉德尔太太制成第一个芭比娃娃，灵感来自女儿芭芭拉（小名芭比）的纸制洋娃娃，一经上市立即卖得火热。
40多年来小女孩们通过玩芭比了解成人世界，竖立偶像。
芭比档案：●全名是Barbie Millicent Roberts。
●有3姊妹，Skipper（1964年出世）、Stacie(1992)，男朋友是Ken，1961年已相识，至今情比金坚，Ken有弟弟Tommy。
●从1959年至今，Barbie拥有达10亿套时装及10亿双鞋。
●共穿过45个国家或民族的服装。
三、巴特·辛普森在美国，最受欢迎的电视动画片《辛普森一家》（港译《阿森一族》）已经播到了第10季。
10年来，春田镇上的这个五口之家用他们荒诞的经历讽刺着当代美国社会的生活和文化。
辛普森一家的形象随着电视剧的走红而成为世界性的流行符号，其中爱捣乱的长子巴特·辛普森已经成为一个大众偶像，连《时代》周刊也将他选为“20世纪演艺界最重要的人物”之一。
其实巴特在动画片里只能算是令人头痛，捣个乱撒个谎，没事爱跟大人对着干，祸闯大了一样傻眼，这样的小孩世界上何止千千万万，不过当他被推到潮流前线，注册商标就变成了“春田镇的坏男孩（Bad boy of Springfield)”，因为他的坏已经等同于“酷”，“坏”的一面也被特别放大、突出，大家爱就爱他身上一股天不怕地不怕、我是小孩我怕谁的气质。
日本经典动漫卡通形象
日本经典动漫卡通形象1.阿童木1960年制作电视动画《铁臂阿童木》，黑白版，共193集，在1963年至1966年于日本富士电视台播放，取得全日本平均30%的记录,最高曾一度达到40.7%。
成为日本电视动画历史上不可逾越的高度，至今没被打破。
阿童木是中国大陆最早引进的国外动画作品之一。
阿童木档案：出生地：日本科学省精密机械局出生日期：2003年04月07日身高：约一百三十五厘米体重：约三十千克创造者：天马博士动力来源：原子力引擎性格：聪明、勇敢、正义2.一休一休的动漫形象对于中国的影响远远大于日本。
1983到1988年，由辽宁儿童艺术剧院编译了《聪明的一休》其中的104集，在大陆播放后，引起的极大反响，一休成为中国儿童心目中的英雄。
一休档案：形象出处：《聪明的一休》形象创作：今田智宪出生日期：1975年10月15日文化符号：“休息，休息一会儿”。
一休鲜明的个性和故事剧情中充满哲理的动人故事深深影响了一代人，而一休这一形象也成为了善良、智慧的化身。
3.娜乌西卡电影版《风之谷》晚于漫画四、五年问世，但已经问世便横扫整个动界。
1984年，电影在公映后引起巨大轰动，剧中独特的世界观以及人性价值观深刻地影响了其后十余年日本动画的走向。
娜乌西卡更是连续十年占据历代动画片最佳人气角色排行榜冠军之位，选票通常超过第二名四五倍之多。
宫崎骏也因此片而奠定了他在全球动画界无可替代的地位，迪斯尼尊称他为动画界的黑泽明。
娜乌西卡档案：民族：风之谷年龄：16岁身高：大约160cm体重：大约45kg身份：风之谷族长基尔之女，驭风者交通工具：滑翔翼武器：单发非自动步枪、陶瓷短刀、长剑、闪光弹4.孙悟空以悟空为主角的《龙珠》是目前全球漫画单行本销售最高纪录保持者，全球累积销售三亿六千多万本，并改编成动画在全球60多个国家（33种语言）播出，而剧场版也推出了二十多部，创造的纪录至今为止仍没有其他任何漫画可匹敌，并且被誉为日本的“国民漫画”。
Kanahei人物介绍及成就
關於Kanahei☆Kanahei 是位受歡迎的插畫、動畫、漫畫家。
☆從高中開始，他就在他的網頁上擁有非常多的粉絲☆Kanahei在繪圖界中對其他年輕插畫家來說是極具影響力的人物☆在2003年時，還是高中生的Kanehei就在知名雜誌”SEVENTEEN”中初次登場☆Kanahei也不斷擴展他作品的面向，包括3D-CG、插畫、桌布、手機與電腦的Flash動畫…等☆現在他已經是一位經歷超過11年的專業藝術家，且在知名的雜誌”SEVENTEEN”跟”Ribbon”當中連載漫畫。
☆Kanahei現在也是個兩個孩子的媽媽，他們一起住在具有兩百年歷史的老房子裡。
Kanahei‘s Small animals-角色介紹☆卡娜赫拉的小動物裡面最主要的角色就是“粉紅兔兔”與“P助"老實的P 助跟糊里糊塗的粉紅兔兔之間的關係是很滑稽的，他們互相的你來我往，互別苗頭。
☆還有其他可愛且充滿魅力的角色們…☆粉紅兔兔個性逗趣可愛。
在兔子界中，個性很糊裡糊塗，偶爾會因為太過於干涉Ｐ助而被他罵，但意外的是個有常識的人。
☆P 助則是比較老實認真，常跟粉紅兔兔一起行動，基本上不論發生什麼事情都面無表情，不過生起氣來很可怕。
☆“Kanahei‘s Small animals” 是個非常熱門的LINE貼圖系列，廣受使用者的喜愛，獲得LINE Creators Stamp Award 2016年度冠軍，也是唯一連續三年都有獲獎的圖像。
☆付費下載的貼圖，共累積了超過兩百萬次的下載數(數據至2015/2月止)☆免費下載的系列則是下載次數更是高達千萬☆曾有許多系列登上熱門排行榜第一:・“Piske & Rabbit”・“Small Animals & a Girl”・“Piske & Rabbit” 2・“Relaxed Honorifics”・“Piske & Rabbit” 3・“Relaxed Honorifics 2” (2014/12推出)☆官網至2002年起每月皆提供免費桌布下載☆FB粉絲專頁人數近8萬人並持續增加。
奥特曼涂色画打印
奥特曼涂色画打印奥特曼作为一个经典的日本动画形象，深受孩子们的喜欢和欢迎。
随着奥特曼文化的传播，奥特曼涂色画也越来越受到孩子们的喜爱。
这里将为孩子们分享一些有趣的奥特曼涂色画，帮助他们发挥想象力和创造力，画出自己心中的奥特曼。
第一幅奥特曼涂色画：奥特曼兄弟这幅涂色画是一幅奥特曼兄弟的画像，其中包括了迪迦、杰克、艾斯、泰罗、高斯、迪迦兽等兄弟们。
在画这个画之前，我们需要先准备好颜色素材，包括黄色、银白色、红色、黑色和蓝色等基础颜色。
当然，如果孩子们想尝试更多的颜色结合，也可以根据自己的喜好加入其他颜色。
画这个画的时候，孩子们需要先仔细观察奥特曼兄弟的特征，然后根据自己的自由想象，把他们洋溢着正义之气的形象画出来。
可以在画面中加入许多细节，比如迪迦兽的獠牙，杰克的眼镜等等。
待孩子们完成之后，这副奥特曼兄弟的涂色画将会非常惊艳而丰富多彩。
第二幅奥特曼涂色画：奥特曼与小怪兽这幅涂色画是一幅奥特曼与小怪兽的战斗画面。
在画这个画之前，孩子们需要准备一些关于奥特曼和小怪兽的图片资料，以便更好地帮助他们理解场景。
首先，孩子们可以用浅色的铅笔把整个画面的轮廓勾勒出来。
然后，利用颜色素材，孩子们可以在画面中填充出奥特曼和小怪兽的形象。
在这个过程中，孩子们可以试着添加不同的纹路和线条，让画面看起来更复杂和有趣。
当然，孩子们还可以添加一些背景，比如天空、云彩和建筑物等等，增强整个场景的逼真度。
第三幅奥特曼涂色画：奥特曼巨大化这幅涂色画是一幅奥特曼巨大化的画面。
在这张画面中，孩子们需要用不同的颜色素材表现出奥特曼庞大的形象。
可以使用灰色、白色、红色、蓝色和黄色等多种颜色。
首先，孩子们可以先在画布上画出奥特曼的轮廓，然后通过添加不同颜色的涂料，逐渐增强奥特曼的细节。
孩子们可以利用黑色填充奥特曼的小细节，比如眼睛、鼻子和嘴巴等部位。
与此同时，孩子们还可以添加一些环境和背景，比如云彩、建筑物和人群等等。
总之，在涂这些奥特曼涂色画的时候，我们需要耐心和细心。
少儿美式Q版-骷髅战士(场景)(高级)—美术课件
勾 线2
人物的外轮廓描粗，做到线 条的粗细变化。
涂 色1
将衣服、帽子、披风 整体平涂。
涂 色2
整体平涂。
暗部涂色
整体的人物形象及背景的 细节刻画。 暗部的颜色及投影的表达。
高光与调整
最后用高光笔点出高光 作品完成！
素材 参考
《恶灵骑士》
课堂 作业
按课程主题，自主完成这幅作品。
知
识
本
身
并
没
有
告
诉
人
们
怎样运用它，运
用
的
方
法
乃
在
You made my day!
书 本
之
外
。
我们，还在路上……
(
)
课程适合8到10岁孩子学习
（场景）
骷髅战士的特征
人形骷髅为主体，配备作 战武器道具，例如漫威漫 画中《恶灵骑士》的角色 特征：骷髅身躯，全身火 焰，骑摩托车，手拿锁链。
（我们在练习中，可自己设计角 色的造型及武器道具）
课程重点
1.以骷髅战士为主体设定，了解其特 征并进行创作。
勾 线1
以骷髅战士为主体，结合 《恶灵骑士》角色特征，我 们设计了拿双刀、穿斗篷的 骷髅战士。画出人物造型， 铅笔起稿，用记号针管笔笔 勾边。
欧卡牌的基础使用Microsoft Word 文档
欧卡牌的基础使用一：OH CARDS的介绍一组牌上有比较小的水彩画图案：88张，里面包含了我们日常生活的各个层面。
一组牌上面有文字，88张，可以作为这些水彩画图案的背景。
当所有的图卡被放进所有的文字卡中，就产生出7744种不同的组合。
在文字和图画的组合当中，OH Cards就会告诉你某种讯息。
而这种讯息常常会带给你“OH！”的惊呼，一种全新的洞见，这就是它名字的起源。
二:OH CARDS的用法下列的各种玩法里，第一种是OH Cards很多用法里面最主要的，它提供了深度、丰富性、神入、和满足。
古典的OH Cards使用法（2至6个人，最好是2、3或4人）每一个成员抽一张图案卡和一张文字卡，面朝下。
这两张牌先私下放着，等到要使用的时候再打开，这样做才能够引发出当下的自发性。
每一个成员轮流，决定要不要用(规则1）。
现在将牌掀开，让每一个成员都能够看到。
先“探索”，接着再“回应”。
探索......由下列的步骤所组成：（a）描述那张图画。
要明确，不是根据文字的，运用想象力（记住规则5）。
（b）读出那个文字，讲出它对你的意义和含义，注意话语的声音，声音也许可以传递出说话者内心的某些讯息（记住规则5）。
附注：这些牌并没有所谓“正确的”解释。
误读和图案倒过来的观点在OH Cards的游戏里面是很重要的部分，它会使那个解释变得更个人化。
（c）集中精神在这两张牌的组合所创造出来的感觉，要成为个人的、主观的、和诗意的。
（d）将这两张牌的组合解释连结到你目前生活的某一个面，要用现在式，要使用“我”，而不是“一个人”或“你”；避免有条件的用辞，比方说“如果”、“也许”、“或许”、和“然而”等；避免通则或哲学化，不要咬文嚼字，让那些牌成为建议性的和比喻性的，强调在那个牌所引发的情况下你的感觉；避免“我想”和“应该”。
（e）不要讲关于过去事件冗长的故事。
对于过去的事只要简短地提一下就可以了，只有在为了使现在的情况变得更明了才提它。
小学美术《动漫标识牌》教案
二、核心素养目标
1.培养学生的美术鉴赏能力，提高对动漫标识牌艺术特点的理解与审美；
2.培养学生的创新思维与设计能力，学会运用线条、色彩、形状等元素进行创意表达；
3.培养学生的动手实践能力，掌握动漫标识牌的制作技巧，提高实际操作能中共同探讨、解决问题，提高沟通与协作能力。
-引导学生关注动漫标识牌设计中的线条、色彩、形状等基本元素，学会运用这些元素进行创作；
-指导学生按照制作方法与步骤，逐步完成动漫标识牌的制作，强调实践操作的重要性。
2.教学难点
-创新思维与设计能力的培养，使学生能够独立进行动漫标识牌的创意设计；
-动漫标识牌制作过程中的细节处理，如：线条的流畅、色彩的搭配、形状的选取等；
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《动漫标识牌》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过动漫作品中的标识牌？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索动漫标识牌的设计奥秘。
小学美术《动漫标识牌》教案
一、教学内容
本节课选自小学美术教材四年级下册第五章《动漫空间》，内容为《动漫标识牌》制作。课程围绕动漫标识牌的设计与制作展开，主要包括以下内容：
1.了解动漫标识牌的基本概念、功能与组成；
2.分析并欣赏经典动漫标识牌的设计特点；
3.学习运用简单线条、色彩、形状等元素创作具有个性的动漫标识牌；
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调动漫标识牌的功能、组成和设计原则这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
汽车总动员人物角色介绍
你懂得吗：
赛车总动员 | Cars | 2006 Lightning McQueen 原来旳号码是57号，为了纪念导演 John Lasster 先生旳出生年。后来为了纪念《玩具总动员》(Toy Story)首映旳 1995年， 号码改成了95。Lightning McQueen 旳轮胎是 Lightyear (光年|莱特异) 牌旳，这个牌子和真实旳轮胎品牌 Goodyear (固特异)相呼应，而且和 John Lasseter 旳上一部电影《玩具总动员》旳巴斯光年 (Buzz Lightyear) 旳名字相呼 应。Lighting McQueen 这个人物参照了 Glenn McQueen ，他是2023年逝世旳皮
英文名称：Red 中文名称：小红 人物特征：温柔、和蔼 人物简介：
这位温柔旳巨人帮助水箱温 泉镇旳居民供给上路需要旳 水。当他不在灭火时，就能 够被发觉在浇花，或者躲在 被他称之为家旳消防站。
英文名称：Lizzie 中文名称：丽兹 人物特征： 人物简介：1923年旳福特 T型 她是镇上一位德高望重旳 老太太。
之 人物简介
英文名称：Lightning McQueen
中文名称：麦坤
人物特征：速度、激情
人物简介： Lightning McQueen 是一种速度飞快地赛车新手，他已经成为赢得 Pisten Cup 冠军最年轻旳赛车。在他旳脑中，只有两件事，一种是 夺冠，还有就是随之而来旳一切。声誉、金钱、美女、直升机……一 切都是他所梦想旳。当 McQueen 在一种被遗忘旳叫做 Radiator Springs 旳小镇迷失旳时候，他认识了一群新朋友，而且也让他重新 考虑他旳理想。Lightning McQueen 旳最高时速是322公里(200英里)； 0-60MPH 加速时间 4.5 秒；他是 Pisten Cup Rookie of the Year ； V-8 引擎，750马力；他是95号，赞助商是 Rusteze Medicated Bumper Ointment。炫车殊荣：他是最快旳4轮物体，不信问问他！ He's the Fastest thing on four wheels. Just ask him. 酷车酷语：想懂得我有多快？告诉你吧，上一种跟上我旳人是一种特 棒旳摄影师！
2016奥运会资料
2016奥运会资料比赛场馆；卡里奥卡体育馆1号馆、卡里奥卡体育馆2号馆、卡里奥卡体育馆3号馆、奥林匹克水上运动中心、奥林匹克小车轮中心、奥林匹克高尔夫球场、奥林匹克曲棍球中心、奥林匹克网球中心、白水体育场、巴拉自行车馆、青年体育馆、德奥多罗水上运动中心、马拉卡纳体育场、阿维兰热奥林匹克体育场、罗德里戈·弗雷塔斯潟湖、吉尔伯托·卡多佐体育馆、玛丽亚·莲克水上运动中心、格洛里亚码头、国家马术中心、国家射击中心、里约奥林匹克体育馆、里约中心2号馆、里约中心3号馆、里约中心4号馆、萨普卡伊侯爵森巴场、科帕卡瓦纳体育场、德奥多罗体育场、科帕卡瓦纳炮台、未来体育馆、奥林匹克越野车中心、蓬塔尔里约中心6号馆、巴西利亚国家体育场（巴西利亚）、米内罗体育场（贝洛哈里桑塔）、新水源体育场（萨尔瓦多）、科林蒂安竞技场（圣保罗）、亚马逊竞技场（玛瑙斯）比赛项目；现代五项比赛、马术比赛、射箭比赛、铁人三项比赛、跆拳道比赛、田径比赛、击剑比赛、七人制橄榄球比赛、网球比赛、羽毛球比赛、乒乓球比赛、足球比赛、篮球比赛、帆船比赛、排球比赛、拳击比赛、高尔夫比赛、射击比赛、皮划艇比赛、体操比赛、游泳比赛、花样游泳比赛、跳水比赛、水球比赛、举重比赛、自行车比赛、手球比赛、摔跤比赛、柔道比赛、曲棍球比赛、赛艇比赛会徽；2010年12月31日，国际奥委会主席雅克·罗格、国际奥委会协调委员会主席纳瓦勒·穆塔瓦基勒共同在巴西里约热内卢科帕卡瓦纳海滩揭晓了2016年里约热内卢奥运会会徽。
会徽内三个连在一起的抽象人形手腿相连，组成里约面包山形象，设计基于富有感召力的力量性、和谐的多样性、丰富的自然性和奥林匹克精神极大理念。
本届奥运会会徽巴西设计机构Tatil设计，方案从139个设计机构的设计中脱颖而出。
会徽甄选环节共有8个机构提出的设计进入到了最后的候选程序。
最终里约奥组委聘请由12名世界级设计者组成的评判小组从8个设计中选出了本届奥运会会徽。
小学卡通铭牌设计教案大全
小学卡通铭牌设计教案大全教案标题：小学卡通铭牌设计教案大全教学目标：1. 了解卡通铭牌的定义和作用。
2. 学习基本的卡通铭牌设计原则和技巧。
3. 培养学生的创造力和想象力。
4. 提高学生的绘画和设计能力。
教学准备：1. 卡通铭牌设计相关的图片、视频和实例。
2. 画纸、铅笔、彩色铅笔、橡皮擦等绘画工具。
3. 计算机和投影仪（可选）。
教学步骤：引入活动：1. 展示一些卡通铭牌的图片，引起学生的兴趣和好奇心。
2. 引导学生讨论卡通铭牌的作用和设计特点。
认识卡通铭牌：1. 向学生介绍卡通铭牌的定义和用途，例如：用于个人或团体的标识、宣传或装饰等。
2. 展示不同类型的卡通铭牌，如学校徽章、班级标志等，让学生观察并描述其特点。
学习卡通铭牌设计原则：1. 解释卡通铭牌设计的基本原则，如简洁明了、色彩鲜明、形象生动等。
2. 展示一些成功的卡通铭牌设计案例，让学生分析其设计原则和特点。
创作卡通铭牌：1. 分发绘画工具，让学生准备开始设计自己的卡通铭牌。
2. 引导学生思考并确定卡通铭牌的主题和形象，例如：班级、校园、个人等。
3. 学生根据自己的主题和形象进行草图设计，可以尝试不同的构图和表达方式。
4. 学生完成草图后，可以选择最满意的设计进行上色和细化。
分享和评价：1. 邀请学生展示自己设计的卡通铭牌，让其他同学进行评价和提出建议。
2. 引导学生互相交流和分享设计过程中的心得体会。
3. 教师给予学生积极的肯定和鼓励，同时提供一些建议和改进的方向。
拓展活动：1. 邀请学生将设计的卡通铭牌应用到实际场景中，如制作班级徽章、校园标识等。
2. 组织学生进行卡通铭牌设计比赛，鼓励他们展示自己的创意和才华。
总结：1. 回顾本节课学习的内容和目标，让学生总结卡通铭牌设计的要点和技巧。
2. 引导学生思考如何将所学的设计原则应用到其他绘画和设计活动中。
教学反思：1. 教师根据学生的表现和反馈，对教案进行评估和调整，以提高教学效果。
2. 教师记录学生的设计成果和进步，为后续教学提供参考。
OH卡牌
OH卡牌一、介绍认识OH Cards欧卡牌(OH卡牌)心理学上叫潜意识直觉卡，是一种奇妙的心理投射测试工具。
OH Cards也可以说是心灵的镜子，让玩它的人可以籍着这面镜子来更看清自己，并整理自己潜意识这个心理仓库。
张数：88张图卡+88张文字卡片OH Cards是由两组牌组成：其中一组是小的卡片，也就是图卡，内容是包含了我们日常生活的各种内容的水彩画图案；另一组牌上面有文字，也就是文字卡，可以作为这些水彩画图案的背景。
当选择任意一张图卡放进任意一张文字卡，那么就会有7744种不同的组合情况。
我们借助这不同的图案和文字的组合，就可以刺激我们发挥创造力和想象力，促进认知，增强自我觉察！我们也可以借助OH卡，来发现、了解、训练我们的倾听和理解能力，增强我们真正听取对方意见的能力，避免批判或竞争的心态。
同时，在尊重和保护私人隐私的情况下，也可以借助OH卡交流感情、观念、心理!二、OH Cards心理学的用途：总的来说，OH Cards有很多用途，而且可以用在很多不同的层面：从轻松的说故事到深入的自我探索。
如玩说故事和杜撰游戏；刺激创造力和幻想力；促进沟通，鼓励表达，刺激想像，和增加自我觉知。
可以开展我们倾听和反应的能力，以便能够真正地去听取对方的意见，不要带着批判或竞争的心态。
另外还可以使用OH Cards在保护私人隐私的情况下让人们交换感情、想法、和直觉。
它能靠画儿来解说自己的潜意识，可以让每个人都成为自己的心理咨询师，而不需要任何主导着帮你主观去判断，没人去控制你的想象和思维方式，从你自己的想法里可以探究到真实的心理，并且可以自我治疗。
另外，不同的玩法它有不同的用途。
单独一个人玩的玩法可以被用来当成自我探索或静心的工具。
排出来的OH Cards常常能够提供我们一面心理的镜子，它是一种进入目前所关心的问题的方式。
OH Cards的一个特别有帮助的用途是作为写日记的跳板。
每天用一组牌来探索可以当成进入潜意识的门路，让执笔的人可以看到目前心理过程的动态。
介绍动漫的演讲稿
介绍动漫的演讲稿动漫，是现代流行文化的重要组成部分，它充满了精彩的故事情节、鲜明的人物形象，以及各种精美的动画画面。
作为一个广受欢迎的艺术形式，动漫深受人们的喜爱，并且不断影响着我们的生活。
今天，我将为大家介绍动漫，并探讨它的魅力和影响。
首先，让我们来了解什么是动漫。
动漫，即动画片，是一种通过连续快速播放静态图像的方式来制作的影视艺术形式。
动漫因其生动形象、夸张表达和丰富多样的题材而深受观众喜爱。
从最早的黑白无声卡通片到现如今高清晰度的3D动画电影，动漫一直在以惊人的速度发展着。
那么，为什么动漫会如此受欢迎呢？首先，动漫给人们带来了无限的想象力和创造力。
在动漫的世界里，人们可以看到巨大的怪兽、超能力的英雄和独特的幻想场景。
这些想象力的展示引发了观众们的兴趣和好奇心，让他们愿意沉浸在动漫的世界中。
其次，动漫通过温暖人心的故事和角色，给观众带来了情感共鸣。
无论是《龙猫》中的友谊、《名侦探柯南》中的智慧，还是《进击的巨人》中的勇气，这些故事都能引发观众们深深的共鸣，并激发他们的情感与思考。
最后，动漫以其独特的艺术风格和表现形式吸引了观众们的眼球。
从精致的画风到夸张的动作，从华丽的特效到美妙的音乐，这些元素都使得动漫成为一种视觉及听觉的享受。
而动漫除了娱乐观众之外，还在一定程度上对社会产生着积极的影响。
首先，动漫作为一种流行文化形式，能够跨越国界、民族和语言的限制，帮助不同文化之间的交流和理解。
无论是日本的《海贼王》、美国的《辛普森一家》还是法国的《伊迪奥卡》，这些来自不同国家的动漫作品都受到了全球观众的喜爱，成为沟通不同文化的桥梁。
其次，动漫以其独特的故事和角色形象，传递了许多积极向上的价值观和思想。
比如，《四驱兄弟》鼓励竞争和团队合作，《可塑性记忆》展示了人的力量和自我超越，这些都对人们的成长和思考产生了积极的影响。
最后，动漫作为一种文化产品，也为许多相关产业创造了巨大的经济价值。
从动漫演变而来的电影、电视剧、游戏以及周边产品，都成为了文化产业的重要组成部分，推动了相关产业的发展和繁荣。
欧卡牌介绍与使用说明之欧阳历创编
一、介绍认识OH Cards欧卡牌(OH卡牌)OH卡牌也有人叫“OH Cards塔罗牌”。
OH Card牌是由一位在加拿大攻读人本心理学硕士的德国人Moritz Egetmeyer和一位墨西哥裔的艺术家 Ely Raman 共同研发，是一种「自由联想卡」及「潜意识投射卡」的系统。
OH Card最早应该算是由印度奥修小区的Mangala老师引进台湾，她会同时运用奥修襌卡和OH Card。
心理学上叫潜意识直觉卡，是一种奇妙的心理投射测试工具。
OH Cards也可以说是心灵的镜子，让玩它的人可以籍着这面镜子来更看清自己，并整理自己潜意识这个心理仓库。
OH卡牌主要是融合了精神分析里自由联想，荣格的意象原型和集体潜意识，类似于沙盘、心理剧、房树人等专业心理技术。
而且，它比这些技术更有趣味性，更容易操作，更容易便携。
就好像是可以随身携带的一面魔镜，只要你愿意，随里随地都可以用它来照见自己眼睛看不到，手脚走不进，大脑想不了的内心世界！张数：88张图卡+88张文字卡片OH Cards是由两组牌组成：其中一组是小的卡片，也就是图卡，内容是包含了我们日常生活的各种内容的水彩画图案；另一组牌上面有文字，也就是文字卡，可以作为这些水彩画图案的背景。
当选择任意一张图卡放进任意一张文字卡，那么就会有7744种不同的组合情况。
我们借助这不同的图案和文字的组合，就可以刺激我们发挥创造力和想象力，促进认知，增强自我觉察！我们也可以借助OH卡，来发现、了解、训练我们的倾听和理解能力，增强我们真正听取对方意见的能力，避免批判或竞争的心态。
同时，在尊重和保护私人隐私的情况下，也可以借助OH卡交流感情、观念、心理!二、OH Cards心理学的用途：总的来说， OH Cards有很多用途，而且可以用在很多不同的层面：从轻松的说故事到深入的自我探索。
1、OH卡牌可以打开我们的潜意识，让我们的潜意识浮出水面。
可以用来作为心灵的镜子，让玩它的人藉着这面镜子来更看清自己。
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教务处考试中心
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陈庆海 周四5-6节 陈豫 周五1-2节
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裴仁林 周五3-4节 裴仁林 周五1-2节 陈庆海 周二7-8节 梅海彬 周二7-8节 裴仁林 周二7-8节
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课程号
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上课教 师
考试时间
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考试班级
16周程序设计语言上机考试安排 第16周程序设计语言上机考试安排
课程号 课程名 课序号 上课教 师 考试时间 考试地点 考试周 次 考试班级 2010水养1,2010水养 2,2010园林1 2010食经1,2010食经2 2010金融1,2010金融2 2010金融3,2010食经3 2010包装1,2010包装 2,2010生科1 2010动科1,2010水族 1,2010水族2 2010环科1,2010生技 1,2010生技2 2010海生1,2010食科 1,2010食科2 2010建筑1,2010建筑 2,2010建筑3 2010食安1,2010食安2 2010流工1,2010市场 1,2010市场2 2010热能1,2010热能2 2010会计1,2010会计2 2010国贸1,2010会计3 2010国贸2,2010国贸3 2010物管1,2010物流1 2010环工1,2010环工2 2010经管1,2010经管2 重修班 重修班 重修班
2010工业1,2010工业2 2010物工1,2010物工2 2010电气1,2010电气2 2010机制1,2010机制 2,2010机制3 2010海管1,2010海资1
周四7-8节 周二 王爱继 13:00~14:30 周二 王爱继 13:00~14:30 周二 梅海彬 13:00~14:30
程序设计语言A 5204129 （VB） 1 程序设计语言A 5204129 （VB） 程序设计语言A 5204111 （C语言） 程序设计语言A 5204111 （C语言） 程序设计语言A 5204111 （C语言） 2 01 16周 16周 16周 16周 16周
张晨静 周二3-4节 郭承霞 周三7-8节 许丽娟 周五3-4节 艾鸿 陈豫 周三3-4节 周五5-6节
张晨静 周五1-2节 郭承霞 周五3-4节 许丽娟 周三5-6节 艾鸿 陈豫 周三5-6节 周三7-8节
张晨静 周二1-2节 郭承霞 周五5-6节 许丽娟 周三7-8节 艾鸿 周五5-6节
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