从《虎妈猫爸》及《摩登家庭》看中美家庭教育的差异
虎妈猫爸观后感
虎妈猫爸观后感虎妈猫爸观后感1近期热播的电视剧《虎妈猫爸》聚焦了“幼升小择校”、“隔代教育”、“兴趣班”、“早教”等社会热点，展现了家庭成员之间教育理念的差异和思想的碰撞，诠释了新时代年轻父母的育儿心经，剧中对孩子教育的冲突也直接折射出现实。
看过笑过之后，不免有所反思:在教育孩子的问题上，无论是精英教育还是快乐教育，最关键的是尊重孩子、保持夫妻的一致性。
倡导精英教育的“虎妈”毕胜男认为“上好小学=上好中学=上好大学=找好工作=过上幸福生活她为了女儿的择校和教育不惜换房、辞职。
这让我想起当初为儿子择校、购房的情景，求人的尴尬、还贷的艰辛，个中滋味只有经历过才能亲身体会到。
我们每个人对自己的孩子都有这样的过程，开始出生时有很多梦想，希望孩子上一个好学校、有一个好成绩，慢慢我们的期望就会降温。
我们期望孩子能够正常毕业、升学、就业，将来能够成家、生儿育女、生活稳定、工作稳定，再后来，我们关注的是他们身体的健康、家庭的和谐……如此看来，人生就是一场马拉松，起跑的时候谁站在第一排、第二排根本不重要，庆幸的是我不像毕胜男那样到了走火入魔的程度。
“你们杜一诺怎么回回考第一?”“我们家杜一诺必须回回考第一。
”乍一听到狼爸的话感到有些自负，随着剧情的发展才知道“杜一诺错一道题要重做一百遍。
”这也只有狼爸能做的出。
与虎妈、狼爸相比，一向倡导“快乐为主，无为而治”的猫爸罗素着实令人反感。
一面要讨好虎妈，一面还要护着兔妞儿，偶尔还有理不清的感情纠葛，加上他那拙劣的伎俩，哎，也真难为他了。
我们常说最好的教育是陪伴，可“高质量的陪伴”并非“花费大量的时间陪伴，况且孩子的成长离不开爸爸的参与。
前几天参加“婚姻幸福的秘诀”讲座，老师讲到家庭成员关系的稳固有助于提升婚姻的幸福指数，尤其是在子女的教育上，更要求夫妻教育理念的一致性;隔代教育行不通;原生家庭对子女影响深远;新体制优于旧体制;老成员优于新成员……对照《虎妈猫爸》剧情，无论是倡导“女孩富养”的狐狸奶奶，还是有着必胜秘诀、倡导“永远争第一”狮子姥爷，他们对兔妞儿茜茜的教育都是错位的，这也正是“6+1”家庭的核心问题虎妈猫爸观后感2①《虎妈猫爸》是一部拍摄的教育片，里面讲述了一段由夫妻恩爱到家庭分裂的一个过程。
从“虎妈战歌”看中西方教育思想的差别和文化冲突
从“虎妈战歌”看中西方教育思想的差别和文化冲突钱莉题记：“虎妈战歌”是西方中产阶层普遍对美国教育质量不满的情况下，华裔后代捡起“中国专制传统教育”的破烂，来应对美国教育失败的一种“有效手段”。
这种手段当然在国外遭到了一直的反对。
但是在国内却有大量的“虎妈”认为理所当然，在认真严格地执行这种摧残式教育，中国虎妈们制造出了大量不懂得基本人格和尊重的“中国下一代”。
其实，无论持美式的“宽松教育”或中式的“严格教育”，其结果都有一偏，都不是真正的教育。
真正的教育，是“教其心，育其身”，是让孩子们激发内心强烈的活力和愿望，让孩子们自觉自愿地刻苦学习。
当学生们在扫地的时候都自动地在背诵英语课文的时候，当家长们惊讶孩子们回家晚上说梦话都在“背书”的时候，“学习”就已经成为了孩子们内化的“习惯性自觉”，哪里需要什么“虎妈”来监督逼迫呢？连奴仆都不能在鞭打之下发挥最佳的效率，怎么可能指望学习这种强调内在自觉的“劳动”，在“虎妈”的淫威下就能够成为卓越的人才呢？真正优秀的学生，一定是喜欢学习的孩子，而不是“被迫服从学习要求”的奴仆。
不久前，耶鲁大学法学院教授蔡美儿，出版了自己的新书《虎妈战歌》。
该书，讲述了这位华裔以高期待和严格的教养方式培养两个女儿的故事。
她的两个孩子与很多出色的华人一样，在学业和音乐上有非常卓越的表现，在当地被人称为神童。
此书一经上市，便在美国掀起了轩然大波，引发了强烈的社会反应以及对于中美教育方法的激烈讨论。
随即，这股热浪蔓延到欧洲、亚洲，虎妈也登上了时代杂志的封面，成为了这个时代的一个焦点。
“虎妈”的教育有什么特色? 这种教育方式会带来什么样的后果？为什么知名大学教授会采取这样的教育方式？剧烈反响的背后折射的是什么样的中西文化冲突？中西方对于虎妈现象又会各自抱着怎样的态度呢？带着这些问题，我开始了对“虎妈“的了解，研究和思考。
一近距离一窥虎妈教育；《虎妈战歌》，单从名字来看，就体现了一种霸气，“老虎”代表为丛林之王，象征唯我独尊、不容侵犯的权威。
《虎妈猫爸》观后感
《虎妈猫爸》观后感简介《虎妈猫爸》是一部由美国作家艾米·楚亚所著的畅销书，于2011年出版。
本书通过作者自身的亲身经历，描绘了中国式教育和西方式教育的不同之处，并思考孩子教育的核心问题。
该书引起了广泛的社会讨论和争议。
随后，该书的改编电视剧也于2015年在中国播出，受到了观众的热烈追捧。
内容概述虎妈和猫爸是本书中两个主要角色的代称。
虎妈代表了中国式的严格教育，强调功利和成绩的重要性，强调孩子要有所成就。
而猫爸代表了西方式的自主教育，注重培养孩子的独立思考能力和兴趣。
两种教育方式之间的碰撞、冲突和融合，构成了本书的主要内容。
作者艾米为了给自己的两个女儿提供更好的教育，她将家庭搬到了美国，并采取了西方式的教育方式。
她强调培养孩子的自主性和独立思考能力，鼓励她们参加各种兴趣班和艺术活动。
然而，在美国的教育环境下，她却发现自己的孩子们并不出色，而是非常普通。
这让她开始怀疑自己的教育方式。
在面对孩子的普通表现时，艾米想起了自己在中国的教育经历。
她回忆起自己被称为“虎妈”的母亲，她的母亲对她的教育非常严格，要求她取得优异的成绩。
回想起那段时光，艾米忍不住怀念起自己在中国的成绩突出的那段日子。
艾米决定试验一下中国式的教育方式。
她开始对自己的女儿进行严格的要求，每天都制定学习计划，包括各种学科的作业和练习。
她要求孩子们排练乐器，参加各种竞赛和考试。
在短短几个月的时间里，她的女儿们的表现有了明显的提高，也开始取得了不错的成绩。
然而，在紧张而压力重重的学习环境下，孩子们渐渐失去了对学习和兴趣的热爱。
她们变得消极和抗拒，对学习失去了动力。
艾米开始怀疑自己的教育方式是否正确。
最终，她认识到，真正的教育，应该是培养孩子的内在动力和兴趣，而不只是追求功利和成绩。
个人观点《虎妈猫爸》是一本引发思考的书。
通过对比中国式教育和西方式教育的差异，我们可以看到两种教育方式的优缺点。
虎妈的教育方式虽然可以追求学习成绩的提高，但却忽略了孩子的内心需求和个人兴趣的培养。
《虎妈猫爸》温和批评家庭与学校教育弊端
《虎妈猫爸》温和批评家庭与学校教育弊端看到电视剧《虎妈猫爸》的女主角是赵薇，很是感慨了一下。
赵薇有多久没演电视剧了？相信不少人记得她演的电视剧，还是《还珠格格》，现在想起赵薇，首先想到的，她是票房很高的《致青春》的导演，是《亲爱的》里的演技派。
距离《还珠格格》已有17年，赵薇在《虎妈猫爸》中还好吗？依稀还能看到点小燕子的影子，尤其是在向剧中老公佟大为撒娇卖萌的时候，你会发现演员赵薇的特质并没有多大变化，她还是擅长饰演性格单纯的角色，只不过这次，她更加驾轻就熟而已。
《虎妈猫爸》里的赵薇，是一家公司高管，但看上去并无心机，就算是那点儿高级白领的范儿，也是装出来的。
《虎妈猫爸》在商业上的路线，是复制《离婚律师》模式，两部剧吸引观众的最大亮点，都是起用大咖，用人来托戏，这么做的好处是起点高，不用费劲巴拉地做宣传，观众知道消息后，自然会去关注。
对于这样的戏，观众关注演员比关注故事更多，因此《虎妈猫爸》只要在故事上基本过关，就能取得它想要的收视成绩。
《虎妈猫爸》有三个叙事层面，最表层是赵薇与佟大为性格差异带来的戏剧冲突。
强势老婆与弱势老公的故事，这几年在荧屏上是主流，若非赵薇出演，这样的设置真不算有新意，但一向给人以温和有趣印象的赵薇，强势起来什么样子？就让电视剧有了被期待的理由。
围绕孩子产生夫妻分歧以及代际冲突，是《虎妈猫爸》故事的夹心层。
猫爸觉得孩子快乐最重要，学校、成绩、特长之类的，没必要挑剔，虎妈则不这么认为，觉得名校、名师、多才多艺才是一个女孩长大后获得尊重的根本。
夫妻在孩子教育方面有不同观点，再加上双方老人的参与，真可谓一地鸡毛。
只是苦了剧中的孩子，养了一身“公主病”，却不得不为了周边眼光的期待，在学习上每天负重前行。
《虎妈猫爸》的核心层，是反思独生子女弊端和教育体制畸形带来的家庭问题、社会问题。
这有点儿出人意料，这本不是电视剧该关心的事儿，而且关心得如此真切，很容易让作品变得沉重。
但《虎妈猫爸》在娱乐性和社会意义方面处理得比较好，虽然在台词方面也有犀利的批评，但整体上向喜剧倾斜，即使是对严肃问题的审视，也没有影响到观众情绪。
“虎妈、猫爸、狼爸式”教育的反思
近日，“狼爸”萧百佑和他“每天挨顿骂，孩子进北大”的家教理念引起社会热议。
“棍棒教育”的抬头，一方面是迎合了中国父母们急切的“望子成龙”心理，另一方面，也是反映了近年来中国社会在家庭教育方面一直存在困惑和矛盾。
从“虎妈”“猫爸”到“狼爸”，谁了解和尊重了儿童？在“进名牌大学的成功论”诱惑下，作为家长，如何保持住理性，选择好适合自己孩子的教育方式？“虎妈”蔡美儿（微博）：蔡美儿因出版《虎妈战歌》引发中美育儿观念上的激烈纷争。
她坚持“中国式教育”，严厉管教两个女儿，要求不许在外过夜；不许参加玩伴聚会；不可以经常看电视或玩电脑游戏；不能选择自己喜欢的课外活动；任何一门功课学习成绩不能低于A；不许不学钢琴和小提琴……在虎妈的严格调教下，大女儿14岁就在卡内基音乐大厅弹钢琴，小女儿12岁成为耶鲁青年管弦乐团首席小提琴手。
>>详细蔡美儿说：“关于我的书，外界存在许多误读。
”严苛是为了寻求教育平衡。
传统的美式教育法给予孩子过多自主选择权。
美国家长或许能从传统中国教育方式中学习积极的一面，尤其是在孩子幼年“塑形”阶段。
另一方面，她也提到，在许多东亚文化中，孩子的选择权太少，“对于中国家长，包括生活在美国的中国家长，我倒希望向他们强调一下给孩子放权的重要性”。
>>详细视频：虎妈中国行-蔡美儿演讲不支持flash“猫爸”常智韬（微博）：教育也可以很温柔，踩着轻松的步子和孩子跳一场圆舞曲，就像猫一样。
常智韬认为，家长不要替孩子做选择。
他主张对孩子采取个性化教育，家长要宽容，并善于和子女沟通。
教育孩子时，要在遵守“游戏规则”的前提下，多给他们一些自由权。
他说，孩子10岁以后，已经有了比较明显的自主意识，父母要多给孩子一些自由空间，多一些自己做决定的事情。
他的女儿考入哈佛大学。
>>详细在关于学习的问题上，“猫爸”也有一些“虎妈”的影子。
他曾对女儿说：“你不希望家长掌管一切，掌管一切对家长也是负担。
从_虎妈战歌_看中西方儿童的家庭教育的差异
2011 年 7 月ISSN 1009-5039zwwx@Overseas English 海外英语 Overseas English 海 外 英 语Tel:+86-551-5690811 5690812从《虎妈战歌》看中西方儿童的家庭教育的差异赵佳佳，王华蓉（宁波大学 教师教育学院，浙江 宁波 315211 ）摘要：鉴于《虎妈的战歌》一书及其华裔作者蔡美儿的教育方法在海外 网 络 和 媒 体 上 引 起 热 议 ，对 于 中 西 方 儿 童 家 庭 教 育 的 讨 论 论 也是层出不穷。
该文主要是从教育目的、教教育方式、教育结果等方面探讨这些问题。
关键词：中西方教育；差异；启示 中图分类号：I106 文献标识码：A 文章编号：1009-5039(2011)07-255-02 们自己在锻炼中学到知识掌握技能， 培养 孩 子 独 立 完 成 事 情 的能力，增强自信心和责任心。
美国的父母希望孩子多方面地 发 展 ，不 会 看 重 学 习 成 绩 ，甚 至 不 会 过 问 学 习 上 的 事 情 ，而 是 尽 量 让 孩 子 参 加 各 种 活 动 ，培 养 竞 争 意 识 ，锻 炼 意 志 品 质 ，让 孩子学会吃苦耐劳。
至于追求平等的教育方式来说，美国父母 做 得 非 常 好 ，他 们 会 与 孩 子 做 朋 友 ，尊 重 和 理 解 孩 子 ，使 得 家 庭生活愉快温馨，创造了宽松的生活环境，有 利 于 孩 子 身 心 健 康发展，使得孩子遇事积极乐观、敢于参与、好奇 心 强 、主 动 创 新，肯动脑筋。
父母给孩子绝对的信任，不会 对 孩 子 的 隐 私 进 行任何干预。
中 国 的 大 多 数 家 长 则 坚 持 “棍 棒 底 下 出 孝 子 ”，孩 子 们 要 听话，要学习，要认真。
对于学习，没有所谓的兴 趣 而 言 ，兴 趣 都是靠培养的，你可以通过不断的练习练习再 练 习 ，获 得 优 异 的成绩，从而获得自信和兴趣。
从热播剧《虎妈猫爸》透视家庭教育的误区与转变策略
正 ，给 孩 子 创 造一 个 良好 的学 习和 生 活 环 境 。
１ ． 教 育理 念 上 ： 向往 成功 还 是 追 求快 乐， 父母 不 统
一
挫折 ，对 孩子 成 长 是极 其 不 利的 。
但父母对孩子却又是一个样 ，虽然也是对孩子倾注
所 有 的爱 ，但 他 们 接受 了 更 多 的教 育 ，能 自觉 地 学 习一
作 环 境 的 影 响 。现 实 生活 是 残 酷 的 ，是 靠本 事 才能 出人
特点 。活动的内容也少不了对一些生活必备的知识进行
头 地 的 ，所 以父 母 希望 孩 子 从小 就 铸就 一 身好 本领 ，以 传授和能 力进行培养 ，使孩子能够正常有序地适应现实 后才能百战百 胜，赢得未来 。而从小在很少有生活所迫 环境 。学 校教育的教育 内容是综合考 虑国家的方 针政
的压 力环境中成长起来的父母一方就会觉得 ，孩子就应
策、学科的逻辑体系和学生身心发展规律确定的。家庭
该无拘无束 ，让孩子尽情地享受童年时 光 ，快快乐乐地 教育却有很大不同，家庭教育具有随意性和灵活性 ，也 长 大 ，没有 必 要 给孩 子 施 加 过大 的压 力 ，更 不能 泯 灭 人 没 有 完 全固 定 的可 操 作性 的教 育 内容 ，常 常 是根 据 家 长 性 ，限 制 孩子 的 自由 。这 也 是 当 前许 多 家庭 中出现 的 问 的 日常观察和主观愿望 ，认为应该教什么就选择性地拿 题 。 由于 父母 自身 “ 三 观 ”不 同 ，以及 对 现 实 的判 断 差 些素材来教 ，这些素材可以是过去发生的事 ，也可 以是 异 ，导致在一个家庭中存在两种教育理念。虽然说这两 种 教 育 理 念 不 可 能 同时 占主 导 地 位 ，但 也 不 能 否 定 的 正在 出现的问题 ，任何能满足教育需求的素材都可 以被
从《虎妈战歌》看中西方儿童的家庭教育的差异
从《虎妈战歌》看中西方儿童的家庭教育的差异从《虎妈战歌》看中西方儿童的家庭教育的差异《虎妈战歌》是一本引起广泛争议的书籍，作者强调了中西方儿童家庭教育的差异。
中国式的教育强调孩子的功利主义思维和竞争意识，而西方则更注重培养孩子的独立性和创造力。
本文将从《虎妈战歌》这本书的角度出发，探讨中西方儿童的家庭教育差异，并思考如何取长补短。
首先，中西方儿童家庭教育在教育方式上存在明显的差异。
在中国，很多父母倾向于对孩子实行严格的管理和教育，强调纪律和顺从。
这种教育方法下，孩子们不断地面临各种功课、考试、各种兴趣班的压力。
虎妈教育模式代表了这种严格的教育方式，即通过高标准、高强度的训练培养孩子的竞争力。
而在西方，家长更倾向于鼓励孩子独立思考、发展兴趣爱好和社交能力。
他们更注重培养孩子的创造力和想象力，让孩子在自由的环境下自主发展。
其次，中西方儿童的家庭教育在教育目标上也存在差异。
在中国，很多父母追求孩子的功课成绩，希望能够让孩子在激烈的竞争中脱颖而出。
这种追求高分，更关注孩子的学业表现，往往忽视孩子的兴趣爱好和身心健康。
与此相比，西方国家的家庭教育更注重培养孩子的综合素养和个性发展。
他们倡导孩子健康快乐地成长，鼓励孩子发掘自己的兴趣和特长，培养孩子的全面发展。
此外，中西方儿童的家庭教育在亲子关系上也存在差异。
中国家长往往在教育过程中有较强的控制欲望，他们选择“虎妈式”的教育方式，经常忽略孩子的情感需求。
这种过度的控制和压力可能导致孩子与家长之间的紧张关系。
相反，在西方，家长更注重与孩子的沟通和理解，鼓励孩子表达自己的想法和情感。
他们更愿意成为孩子的朋友，和孩子建立良好的亲子关系。
尽管中西方儿童的家庭教育存在差异，但我们也可以取长补短。
中国式的教育模式在一定程度上确实能够培养孩子的纪律和竞争力，但也容易忽视孩子的个性和独立思考能力。
西方教育模式注重培养孩子的兴趣和创造力，但也可能忽视孩子的责任感和纪律。
因此，我们可以从中西方的家庭教育中借鉴，培养孩子的多元能力。
从《虎妈猫爸》看中西式家庭教育的差异
从《虎妈猫爸》看中西式家庭教育的差异*本文来自豆瓣用户五月的个人日记，原题“《虎妈猫爸》观后中西家庭联想”2011年，耶鲁大学的法学教授蔡美儿Amy Chua的书《虎妈战歌》由企鹅出版社出版后，在美国引起一片哗然。
CNN，时代周刊，华尔街日报等大媒体争相采访蔡美儿，听她讲美籍华人母亲育儿标准。
我也买了一本，读完之后暗笑，这个被美国成千上万父母声讨的“令人发指的残忍”母亲，在中国也只能算个温和严厉型。
弹不完琴不准上厕所算什么，美国人听了依旧被国人推崇的头悬梁锥刺股，会如何想呢？上周我看完了《虎妈猫爸》，边看边想，这部剧真该被介绍到美国来，我相信，在100%的美国人对其群起攻击的时候，会有一部分父母冷静地思考，西方重鼓励夸奖的教育模式，是不是也有它的缺陷。
中国家庭对教育的重视，对学校的服从，家长与教师的合作，是不是也有西人可借鉴之处。
这样说，并不是表明我赞成九个成人－四个祖父母，加上父母，大姑子，小舅子，还有一个努力争取做小三的所谓教育专家，各怀主张，来调教征服一个六七岁的孩子这种混乱局面。
正相反，我对他们的做法深恶痛绝，那简直是一种变相的虐待，那大概也是最令西人瞠目结舌的行为。
在美国，只有父母才有权利决定孩子教育，祖父母们一般很自觉，如果没有接受到邀请，连建议都不会提出。
大姑子小舅子根本就是外人，他们很可能被问到都不会发表意见。
但每件事都有正反面，中国家庭也许对子女太过关注，但也反映出中国家庭的紧密，他们对孩子教育的关心，只是他们的关心过于急迫，祖父母和父母之间缺乏沟通。
试想，如果罗素毕胜男事先和双方父母坐下来，经过讨论大家共同制定出一套方案，并且分配责任和角色，孩子的日子是不是好过一些？他们之间的矛盾是不是会小一些？美国父母讲孩子的心理成长，讲尊重。
我的公公婆婆对他们的儿子儿媳教育孩子就有微词，但他们只是偶尔给我们嘀咕两句，绝不会给他们的儿子儿媳说，我们自然也不会去传话。
关我屁事啊。
正是这种过于讲究各自的独立，给彼此漠不关心的疏远感，使美国的家庭关系相对松懈。
从《虎妈战歌》反思中美家庭教育观念的差异
从《虎妈战歌》反思中美家庭教育观念的差异An Analysis of the Differences of Family Education between China and Americafrom Battle Hymn of the Tiger Mother摘要耶鲁大学的华裔女教授蔡美儿最近出版了一本书，名为《虎妈战歌》，并且在美国引起了轰动。
在这本书中，她介绍了自己如何利用中国式的教育方法来管教自己的两个女儿。
她的教育方法在美国教育界也引起了波浪以及一场关于中美教育方法的大讨论。
对于虎妈的教育观念，关注、讨论以及争议纷至沓来。
本文意在通过对比研究的方法，探索中美家庭教育观念的差异，找到真正适合孩子的教育方式，促进中美家庭教育优势互补。
关键词：《虎妈战歌》家庭教育中美差异AbstractAmy Chua, the Chinese-foreign professor in American Yale university recently has published a book named Battle Hymn of the Tiger Mother and caused a sensation in American. In this book, she introduces how she subjects her two daughters to discipline by using Chinese education methods. Her education methods has made a stir in American educational circles and caused a big discussion about Chinese and American education methods in American, more and more people have pour attention, discussion, and controversy into the tiger mother’s education concept. This article aims at using comparison method to research the differences of family education concept between China and American, find the education method that really adapt to the children and promote Chinese and American family education complement each other's advantages.Key words:Battle Hymn of the Tiger Mother,family education, Chinese and American differences目录摘要 (2)Abstract (3)导言 (5)一、父母对子女的期望的差异 (5)二、家长和孩子的家庭地位差异 (7)三、家长对孩子要求的差异 (9)（一）中国父母要求高于美国父母 (9)（二）中国父母要求比美国父母更严格 (10)四、中国父母和美国父母对孩子的成绩评价的差异 (11)五、结论 (12)参考文献 (14)导言虎妈,美国耶鲁大学的华裔教授，原名蔡美儿。
从《虎妈战歌》看现代中美家庭教育的碰撞与融合
从《虎妈战歌》看现代中美家庭教育的碰撞与融合
陈熙ｆ成都理工大学外国语学院）
摘要：蔡美儿是美国耶鲁大学法学院终身教授，近期根据自己 教育经验总结出版的自传体性质的新书《虎妈战歌｝（《Ｈｙｍｎ
Ｋｅｙ ｗｏｌｄｓ：Ａｂｏｒｉｇｉｎａｌ；ｉｄｅｎｄｔｙ ｒｅｃｒｅａｔｉｏｎ；ｃｕｌｔｕｒａｌ ｈｙｂｒｉｄｉｔｙ
１．Ｉｎｔｒｏｄｕｃｔｉｏｎ
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ｃｈａｎｔ ｏｆ
Ｊｉｍｍｉｅ Ｂｌａｃｋｓｍｉｔｈ ｉｓ
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ｂｕｓｈ ｎｏｖｅｌ ｗｒｉｔｔｅｎ ｉｎ
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１９７２ ｂｙ Ｔｈｏｍａｓ
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ｈｉｓ ｊｏｂ，ｔｈｅ ｍｏｒｅ
ｈｅ ｅｎｄｕｒｅｄ ｔｈｅ ｈｕｍｉｌｉａｔｉｏｎ ａｎｄ ａｂｕｓｅ ｆｒｏｍ ｈｉｓ ｗｈｉｔｅ ｅｍｐｌｏｙｅｒｓ．
Ｗｈｅｎ Ｊｉｍｍｉｅ’ｓ ｕｎｃｌｅ ａｎｄ ｂｒｏｔｈｅｒ
ｔｏ ａｌｌ ｏｆｆｓｐｒｉｎｇ ａｓ Ｊｉｍｍｉｅ ｄｅｅｍｅｄ ｂｕｔ ａ ｃｏｍｐｌｅｔｅｌｙ ｗｈｉｔｅ— ｓｔｏｃｋ ｂａｂｙ．Ｊｉｍｍｉｅ’ｓ ｆａｉｌｕｒｅ ｏｆ ｍａｒｒｉａｇｅ ｉｓ ａ ｃｏｍｉｃ ｔｒａｇｅｄｙ， ｍｅａｎｉｎｇ ｔｈｅ ｆａｉｌｕｒｅ ｏｆ ｈｉｓ ｗｈｉｔｅ ａｍｂｉｔｉｏｎｓ．
ｏｕｔｃａｓｔ
Ｋｅｎｅａｌｌｙ．ｎｅ
ｏｆ ｉｄｅｎｔｉｔｙ
对于虎妈与猫爸教育方式的思考
对于虎妈与猫爸教育方式的思考来源：中国素质教育跆拳道网最近，网络盛行的美国虎妈和中国猫爸，他们教育孩子的方式，截然不同，有人效仿，有人反对。
虎妈——美国耶鲁大学华裔教授，原名蔡美儿。
近日她出版一本名叫《虎妈战歌》的书，介绍了她如何以中国式教育方法管教两个女儿，她骂女儿垃圾、要求每科成绩拿A、不准看电视、琴练不好就不准吃饭等。
虎妈的教育方法引起美国关于中美教育方法的大讨论。
猫爸——教出“哈佛女儿”的常智韬先生。
女儿常帅在与美国最优秀学生的竞争中获胜，2010年被哈佛大学录取。
当地报纸称常帅“跳舞跳进哈佛”，因为这个女孩坚持跳了12年舞。
更让莘莘学子“羡慕嫉恨”的是，这个经常因跳舞出访或者演出而逃课的女孩，在上海七宝中学的学业成绩名列前茅，年年都获得奖学金。
以上两种截然不同的教育方式，有人拍手叫好，有人摇头不满。
但是，不管怎么样，孩子的成长都与家长的教育方式，密不可分。
虎妈自不必说，猫爸的教育虽然宽松，但用心程度绝不比虎妈少。
所以，有句话讲：父母是孩子的第一任老师。
不管是个严格的老师，还是个温和的老师，都要做一个对孩子负责任的老师。
“树大自直”的教育方式，在我看来，是对孩子的不负责任。
因为在孩子成长的过程中，不管怎样，都要长大，都要接触外部的世界，刚刚接触世界的时候，什么都是新鲜的，孩子本身并没有判断善恶是非的能力。
这个时候就需要家长的引导，引导孩子哪些是对的，哪些是错的，哪些应该做，那些不能做。
在负责的这个前提下，才能提到运用那种教育方式的问题。
如果，孩子犯了错还不去管，怎么能说教育方式呢？同时，孩子在成长的过程中，家长如果没有及时的沟通，会和孩子产生沟通障碍，一旦形成隔阂，很大问题就会出现。
所以，家长要做好沟通，同时做好引路人的角色，才能提到如何引领的问题。
而沟通更像是把水从河里引到稻田的水管一样，虽然细小，但是没有这根水管，再大的水流量也进不到稻田里。
所以，希望家长不管采用何种教育方式，首先做好与孩子的沟通，知道孩子在想什么，然后给予孩子正确的引导，这样才能水到渠成。
从《摩登家庭》看美国家庭教育观
、
１ ．父母 和孩 子 的相 互 关 系 美 国文化注重个人 的权利和 自由。父母可以是 孩子的引导者 ，但
不是统治者或权威 ，在相处上更注重双方的平等。如第一季第一集 ： Ｈ ａ ｌ ｅ ｙ ： 今 天我有个朋友来玩…名 字叫 Ｄ ｙ ｌ ａ ｎ …我还是 别让他来算 了，不然你们又得让我 丢脸 。 Ｃ ｌ ａ ｉ ｒ ｅ ： 亲爱的 ，等 等，你 ｌ ５岁 了 ，还是 第一次 有男 生来 家里 。 我是有点小吃惊 ，可我不会让你丢脸的。 Ｈ ａ ｌ ｅ ｙ底气十足 ，通知父母男 同学来 玩，而且要求 父母不要 让 自 己尴尬 。后 来 Ｈ ａ ｌ ｅ ｙ和 ｌ ａ ｎ在 房间独处 ，Ａ ｌ ｅ ｘ 进 房间被赶 了 出来 。 Ｃ ｌ ａ ｒ ｉ ｅ 虽然担心 ，但在表面上却要支持 Ｈ ａ ｌ ｅ ｙ ，要求 Ａ ｌ ｅ ｘ 尊重 Ｈ ａ ｌ ｅ ｙ隐 私 。这充分显示 出了美 国父母对孩子的隐私权 以及 自由的保护。 同一集，Ｍ ａ ｎ ｎ ｙ 跟继父 Ｊ ａ ｙ 和妈妈 Ｇ ｌ ｏ ｒ ｉ ａ 在车里，有 以下对话。 Ｍ ａ ｎ ｎ ｙ ： 我要告诉 Ｂ ｒ ｅ ｎ ｄ ａ Ｆ ｅ ｌ ｄ ｍ ａ ｎ 我爱她 。 Ｇ ｌ ｏ ｒ ｉ ａ ： 曼尼 ，她都 １ ６岁了 （ 曼尼 １ １ 岁） 。 Ｍａ ｎ ｎ ｙ ：你不就找了比你 年长 的爱人么？ Ｊ ｙ： ａ 嘿 ，说话注意点 ，我还在这里 呢…
百 科 论 １ 云
从 《 摩 登 家 庭》 看 美 国 家庭 教 育 观
潘月玲 （ 安徽科 技学院外 国语 学院 安徽 凤阳 ２ ３ ３ １ ０ ０ ）
摘 要 ：家庭教 育对于孩子的成长具有至关重要 的作 用。古今 中外 ，家庭教 育现有 所不 同。以美国热播 的喜剧 《 摩登 家庭》 为例 ，分析 其 中父母的角 色定位、教 育理念和教育方式 ，研 究其 中反 映出的家庭教育观。 关键词 ：摩 登家庭 家庭教育 教育观 家庭 教育指 的是父母或长辈对家庭里的儿 童或者青少 年进行 的教 育 （ 黄小 勇 ＆黄菜方 ， ２ ０ ０ ９ ） 。“ 孟母 三迁 ” 、“ 孔融让 梨” 等典故 ， 充分显示 了家庭教育 的重要性。而不 同的时代和文化 背景下 ，家庭教 育的观念也极为不同 。 ’ 《 摩登家庭 》简 介 摩登家庭是美 国 自２ ０ ０ ９年 起热 播 的一部喜 剧 ，至 今 已有六 季。 故事 围绕着三个有直系亲属关系的美 国家庭展开 ：老 夫少妻家庭—— Ｊ ｙ与 Ｇ ａ ｌ ｏ ｒ ｉ ａ ，继子 Ｍａ ｎ ｎ ｙ ；同性恋家庭——Ｊ ａ ｙ的儿子 Ｍｉ ｔ ｃ ｈ ｅ ｌ ｌ ，伴 侣 Ｃ ａ ｍ ｅ ｍ ｎ ，以及 领 养 的 Ｌ ｉ ｌ ｙ ；传 统 的 中 产 阶 级 家 庭——Ｊ ａ ｙ的 女 儿 Ｃ ｌ ａ ｉ ｒ ｅ ，丈夫 Ｐ ｈ ｉ ｌ ， 以及 三个性格迥异的孩子 （ Ｈ ａ ｌ ｅ ｙ ， Ｌ ｕ ｋ ｅ ， Ａ ｌ ｅ ｘ ） 。 二 、美国家庭教育观。
从《虎妈战歌》看中美家庭教育的差异
从《虎妈战歌》看中美家庭教育的差异最新英语专业全英原创毕业论文，都是近期写作1 从用餐礼仪看中美核心价值观差异2 Analysis on Ambiguity in The Scarlet Letter3 浅析电影字幕翻译中文化意象的重构——《冰河世纪》两个翻译版本的对比分析4 接受理论视角下英文商标名汉译研究5 中西方餐桌礼仪文化对比6 Discourse Analysis on the Translation of Person of the Year, an Editorial in the Time Magazine7 文档所公布均英语专业全英原创毕业论文。
原创Q 805 990 74 98 试析《我知道笼中鸟为何歌唱》的成长主题9 《紫色》女主人公性格分析10 法国大革命对《西风颂》创作的影响11 An Analysis of Translation of Road and Traffic Public Signs12 文化战略及其对汉译英的影响13 中西方餐桌礼仪文化差异研究14 从态度系统分析小说《简?爱》的女主人公的性格特征15 论英语课堂教学中的非语言交际16 英汉心理使役动词的对比研究17 论“美国梦”对美国文学的影响18 《紫色》所体现的“黑人性”1920 Culture-based Strategies in Translating Ancient Chinese Official Titles21 浅析中西方家庭教育的异同22 浅谈互动模式下的英语文化教学23 公共演讲中的模糊策略24 论小说《德库拉》中的哥特元素25 从《喜福会》母女代沟看中西文化冲突26 《永别了，武器》中的自然象征意义27 高中英语词汇教学中文化意识的培养28 论《呼啸山庄》中人性的转变29 An Analysis of the Characters in the Call of the Wild from the Perspective of Social Darwinism30 The Inconsistencies between Margaret Mitchell’s Gone with t he Wind and Alexandra Ripley’s Scarlett31 Analyzing How Shakespeare Created Hamlet：Shakespeare’s Reflections in His Creation of Hamlet32 《希腊古瓮颂》中的艺术和永恒之美33 农村初中英语课堂中的纠错反馈34 A Southern Elegy—a Feminist Study on Faulkner’s A Rose for Emily35 翻译美学理论下的唐诗英译意境美研究36 文化视角下的品牌名翻译研究37 从卡明斯的L（a 看视觉诗的可译潜势38 文化差异对中美商务谈判的影响和应对策略39 从原型批评角度浅析《小伙子古德曼?布朗》40 从文化视角考察中英语言的称谓语差异41 英汉被动意义表达比较研究42 《玛丽巴顿》和《南方与北方》中的劳资冲突比较分析43 从广告语看中西文化观44 翻译呼啸山庄的感想（英译中）45 A Comparison of the English Color Terms46 从《瓦尔登湖》看梭罗的自然观47 A Contrastive Analysis of Chinese and English Euphemisms for Death from the Perspective of Culture48 国际贸易中的支付方式及其风险回避49 Western and Chinese Marriage Differences in Cross-cultural Communication50 电影《肖申克的救赎》中的沉默之语用分析51 论《爱玛》中的反讽52 A Comparison of the English Color Terms53 华兹华斯的浪漫主义文学在《嘉莉妹妹》中的再现54 任务型教学模式在初中英语课堂教学中的现状分析－－以xx学校初一学生为例55 从女性主义看《呼啸山庄》56 从归化异化的角度看《围城》中隐喻及其翻译研究57 物欲与爱情的搏弈——《傲慢与偏见》中的婚恋观对现代女大学生婚恋观的启示习策略的实证研究58 从礼貌原则看中英委婉语的差异59 英语俚语翻译研究60 xx大学英语专业学生课外视听学习调查61 从约翰邓恩的“奇思妙喻”中透视他矛盾的情感观62 从等效理论视角看汉英外宣翻译63 丁尼生《鹰》与休斯《鹰之栖息》的对比分析64 The Comparison of the Children’s Characters in Dickens’ Three Novels65 论《在另一个国度里》中的象征主义66 An Analysis of Virginia Woolf's Androgynous Vision in T o the Lighthouse67 On Translation of Culture-Loaded Words in Subtitle of Ashes of Time Redux68 The Differences of Beauty Standards Between China and America69 有效的英语新闻结构分析70 肯德基在中国的成功之道71 从《道连格雷的画像》谈唯美主义艺术观72 《第十二夜》中女性人物特征分析7374 分析内战对《飘》中斯佳丽的影响75 《白鲸》的象征意义和悲剧内涵分析76 从美国州名看美国文化多样性77 功能对等与商务信函翻译78 对《宠儿》中黑奴母亲塞丝形象的探讨79 Differences Between Chinese and Western Cultures in Gift-giving Customs80 中美饮食文化差异及其相互影响81 《红字》中的丁梅斯代尔和齐灵渥斯谁更“恶”？82 从象征主义视角看《阿拉比》和《一个干净明亮的地方》83 《汤姆叔叔的小屋》中汤姆叔叔的性格分析84 商务英语评论中的态度意义分析85 杰克凯鲁亚克与垮掉的一代86 大学生英语口语语法错误分析及纠正策略87 Western and Chinese Marriage Differences in Cross-cultural Communication88 Where Should Gone With the Wind Go?——Study on The Disputes Among Critics of Gone With the Wind89 从生态学角度解读《白鲸》90 网络热词来源及翻译策略研究91 臻于完美的人物魅力——对简?奥斯丁《劝导》中的女主人公的分析92 浅析哈利波特中的女巫形象93 A Comparison of Western and Eastern Privacy Concepts94 伟大理想的毁灭——《远大前程》和《了不起的盖茨比》95 中西饮食文化的差异96 浅谈古希腊罗马神话对《哈利?波特》系列小说(前四部)的影响97 D．H．劳伦斯《东西》中象征主义的运用98 从《小公主》看童话对于当今的现实意义99 论《阿芒提拉多酒桶》中文学手法的运用及其艺术效果100 基于荣格的“人格面具”理论分析《呼啸山庄》中凯瑟琳的性格101 中西面子观的比较研究102 东西方人名文化与翻译—以英汉人名为例103 《远大前程》匹普与《了不起的盖茨比》盖茨比悲剧命运成因之比较104 浅议我国民营企业薪酬管理105 On Moral Characters in The Picture of Dorian Gray106 从意象看《喜福会》的主题107 《推销员之死》的文化解读108 商务英语书面语语言特色的语用分析109 《天黑前的夏天》中女主人公凯特的自我救赎之路110 An Interpretation of Feminism in Byatt’s Possession111 英语专业学生英语口语学习动机调查研究112 《永别了，武器》中的“有”和“虚无”113 哈金小说《等待》中的女性悲剧分析114 Comparative Study of Love-Tragedy Between Romeo and Juliet and The Butterfly Lovers 115 寻找女性的自我—评托妮莫里森作品《秀拉》中秀拉形象116 On the Absurdity in Waiting for Godot117 简单原则：《瓦尔登湖》的主题分析118 简?奥斯汀小说“傲慢与偏见”中的婚姻观119 论白鲸中的象征主义120 企业文化构建的话语分析路径121 非限制性定语从句的汉译122 习语中的文化差异123 论学生角色在中学英语课堂中的转换124 《莎乐美》中的意象分析125 《了不起的盖茨比》中女性人物性格分析126 修辞在政治演讲中的作用－－以奥巴马获胜演讲为例127 《快乐王子》中的唯美主义128 中英婚礼习俗中的红和白颜色文化的研究129 浅析合作学习在英语专业口语教学中的应用130 浅析《野性的呼唤》中的“野性”与“人性”131 英语中的一词多义现象132 You-attitude 在商务信函中的运用133 论密西西比河对马克吐温和《哈克贝利费恩历险记》的影响134 The Impact of High and Low Context on Intercultural Communication 135 商务英语交流中委婉语的语用功能研究136 中英寒暄语的对比与研究137 浅谈罗密欧与朱丽叶的爱情悲剧138 从《卖花女》看萧伯纳的费边主义思想139 论译语本土化的可行性与局限性140 A Study of Narrative Techniques in Barn Burning141 英语委婉语的构成与应用142 解析《宠儿》的象征意义143 英语体育新闻标题的特点及翻译对策144 分析苔丝悲剧的形成原因145 功能对等理论视角下英语言语幽默的翻译—以《老友记》为例146 爱伦坡对希区柯克和蒂姆伯顿的影响147 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从中美数字谚语看中美文化的差异189 The Symbolic Meanings of Colors in Chinese and Western Cultures190 英汉动物词汇的文化内涵对比及其翻译191 非语言交际在国际商务谈判中的运用192 《远大前程》与《名利场》叙事技巧比较研究193 跨文化视角下的中美社交礼仪的对比研究194 合作学习在中学英语口语教学中的应用195 分析汉英篇章衔接和意合形合的关系196 对《愤怒的葡萄》中圣经原型的分析197 隐喻在英语政治演讲辞中的认知功能—以奥巴马的竞选演讲辞为例198 从英汉思维模式差异看法律条文英译汉199 A Contrast of Two Chinese Versions of The Scarlet Letter 200 “家有儿女”VS“成长的烦恼”——对比研究中西方家庭教育。
略论中美家庭教育价值观的差异——《虎妈战歌》现象引发的价值观思考
略论中美家庭教育价值观的差异——《虎妈战歌》现象引发的价值观思考略论中美家庭教育价值观的差异——《虎妈战歌》现象引发的价值观思考近年来，电视节目《虎妈战歌》在美国引发了一场家庭教育价值观的争议。
自然而然地，这也引起了人们对于中美两国家庭教育的差异的思考。
本文将从中美家庭教育价值观的差异、《虎妈战歌》的背景以及综合评析等角度进行略论，并引发对于家庭教育价值观的思考。
首先，中美两国的家庭教育价值观存在明显差异。
中国家庭强调孩子的学术成就，通常更倾向于传统的严厉、苛刻的教育方式。
而美国家庭则更注重孩子的自主性和个人发展，普遍采取温和的教育模式。
这种差异主要源于中西方文化的不同。
传统的中国文化注重孝道和家族荣誉，教育意味着不仅对子女个人的期望，还包括对整个家族的责任。
而美国文化更注重个人的自由和个性的发展，对孩子的期望强调培养孩子的独立性和创造性。
其次，电视节目《虎妈战歌》的出现使这种家庭教育价值观差异问题更加突显。
该节目讲述了一位自我标榜为“虎妈”的中国母亲如何运用严厉的方法，追求孩子的卓越成绩。
然而，该节目在美国引发了广泛争议，有些人批评其过于严苛，忽视了孩子的个人发展和幸福感。
这也反映出了中美两国在家庭教育价值观上的差异。
在中国，一些家长认为这样的教育方式是为了孩子的未来成功，而在美国，一些家长则认为应该给予孩子更多的自由选择和成长的空间。
综合评析而言，家庭教育价值观的差异是中美两国文化差异的体现，并且在特定时期和背景下可能引发不同的思考。
中国传统的家庭教育价值观强调严厉和纪律，可以培养出一些优秀的学术成就，但也可能剥夺孩子的自由和个性发展。
与此相反，美国家庭教育价值观注重孩子的自主性和个人发展，可以激发孩子的创造力和独立性，但也可能导致孩子的懒散和缺乏纪律。
因此，在教育孩子时，中美两国可以借鉴彼此的经验和优点，寻找适合自己家庭的教育方式。
重要的是要明确教育的目标，为孩子的全面发展提供良好的环境和教育资源。
从《虎妈战歌》看中美家庭教育的差异
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透过《虎妈猫爸》视角谈中国家庭教育问题现状
透过《虎妈猫爸》视角谈中国家庭教育问题现状备受关注的教育题材电视剧《虎妈猫爸》虽然已经大结局，但是不得不说这部影视剧对于孩子教育的独特切入视角够准确，剧情夸张却又不失真实，活脱脱把现实中隔辈亲、应试教育、天价学区房等一系列问题进行了展示。
在唐琳代表的西方教育方式在剧中更是与我国东方的教育文化进行了一次正面交锋，我国的家庭教育问题现状展露无余。
中国的教育文化源远流长，一代教育学家孔子所代表的儒家教育方式更是在世界各地生根发芽。
但是近代中西方的文化交融冲击过程中，显然应试教育体制下，中国的家庭教育已经出现了问题，一起来看一下我国的家庭教育问题现状。
家庭教育问题一、悲观的思维方式造成急功近利的心态两千多年的封建社会影响，等级观念已然在人们的心目中根深蒂固，家长常常会将成绩视为衡量孩子好坏的唯一标尺，认为只要孩子学习好，其它无所谓；进而滋生出的盲目攀比造成心理失落，失落导致恨铁不成钢，家长的心态变了，孩子的自信也失去了。
家庭教育问题二、重养轻教，重物质轻精神也许是现在的社会太浮躁，现在不少父母仅关注孩子的衣食住行，希望用自己的辛勤工作为孩子换来较好的物质条件，进而常常会忽略孩子内心世界，这样孩子容易出现心理问题和品德问题。
家长的溺爱造成孩子个性缺陷。
剥夺了孩子对人生的正常体验，孩子失去了生存能力;而家长对孩子学习上过高的期望又造成他们过重的精神压力，这种教育十分的不合理，缺乏科学性。
家庭教育问题三、把孩子当作私有财产中国家长爱孩子，更爱面子，家长喜欢拿孩子作为自己炫耀的资本，满足虚荣心，给自己挣面子。
他们理所当然的认为孩子是他们的，他们就有权利支配孩子的行为，而当孩子违背他们的命令时，有的家长就会使用“威严”的家庭暴力，却不知道他们的行为是违法的，他们坚信“棍棒底下出孝子”“不打不成才”的“教育理念”。
家庭教育问题四、缺乏学习和家庭教育的氛围在国人的心目中，家长的权威性似乎是不容侵犯的，这觉是导致家庭教育方法过于陈旧的重要原因，缺乏正确的教育方式，既不学习教育知识，也不借签他人经验，教育结果一定不好，只会用打骂的方式对待孩子，结果造成家庭教育气氛紧张，缺少亲情。
虎妈猫爸家庭教育辩论
经由“虎妈”引发的家庭教育模式大讨论一出现，上海很快就出现了“猫爸”现身说法，他对自己女儿从小实施“民主”管教，跳舞、学习不操心，孩子照样考进哈佛。
这场关于“虎妈”“猫爸”孰优孰劣的辩论，从网络延伸到全国两会会场。
支持：竞争实在太激烈别怪家长成虎妈，应试教育压力大。
上学竞争太残酷，孩子天真被挤垮！“不能对孩子太溺爱了，有时候需要严厉。
”新浪网友“面朝大海春暖花开宝贝”在微博上如是说。
“虎妈”的教育方式虽然看起来稍嫌严格，但是在互联网上像这样的拥护者还是颇多。
网友“依万”就大呼支持严格教育：“这叫先苦后甜。
小时候苦点，长大一旦成为社会精英，就体现虎妈价值了。
”网友“傻老汉”则无奈地发布了自编“打油诗”：别怪家长成虎妈，应试教育压力大。
上学竞争太残酷，孩子天真被挤垮！支持“虎妈”的网友大多认为孩子缺乏自我选择的能力，新浪网友“abuabua”认为：“虎妈的教育方式还是有一定道理，那种放羊式、任其自由发展的做法纯粹是扯淡。
以学乐器为例，枯燥技法几乎没有孩子感兴趣，贝多芬也是在父亲棍棒下练成的。
”反对：不信“输在起跑线上”我不赞成虎妈的教育，只要儿子快乐健康每一天就足够。
支持“猫爸”的网友多是希望给孩子自由成长的空间和快乐的童年。
腾讯网友“tiffanyliu”的话代表了这种心声：“我不赞成虎妈的教育，只要儿子快乐健康每一天就足够。
”网友“薛萍”同样赞同“猫爸”式放养教育。
“正如教育部基础教育一司副司长王定华所说：不要输在起跑线上某种程度上是一种忽悠……”网友“邓沁芸”在反对“虎妈”式教育时，语带愤激：“你要是我妈，我早就跟你拼！”中国孩子学习辛苦已是不争的事实。
全国人大代表王洪军这样描述孩子们繁重的学习生活：周六和周日早晨8点半前在马路上走的孩子，80%以上是去上各类辅导班的；工作日晚上8点半以后还在路上走的孩子，80%以上是下了辅导班回家的。
国内某知名网站就“孩子幸福指数”发起一项网络调查。
在参与调查的31584位网友中，44.3%的网友认为“学习任务太重，考试压力太大”是中国孩子不幸福的主要原因；有23.8%的网友选择“父母急功近利的教育方式”，位居第二；“‘中国式’的严肃课堂教育”列第三，有22.6%的网友投票。
对于虎妈与猫爸教育方式的思考
对于虎妈与猫爸教育方式的思考来源：中国素质教育跆拳道网最近，网络盛行的美国虎妈和中国猫爸，他们教育孩子的方式，截然不同，有人效仿，有人反对。
虎妈——美国耶鲁大学华裔教授，原名蔡美儿。
近日她出版一本名叫《虎妈战歌》的书，介绍了她如何以中国式教育方法管教两个女儿，她骂女儿垃圾、要求每科成绩拿A、不准看电视、琴练不好就不准吃饭等。
虎妈的教育方法引起美国关于中美教育方法的大讨论。
猫爸——教出“哈佛女儿”的常智韬先生。
女儿常帅在与美国最优秀学生的竞争中获胜，2010年被哈佛大学录取。
当地报纸称常帅“跳舞跳进哈佛”，因为这个女孩坚持跳了12年舞。
更让莘莘学子“羡慕嫉恨”的是，这个经常因跳舞出访或者演出而逃课的女孩，在上海七宝中学的学业成绩名列前茅，年年都获得奖学金。
以上两种截然不同的教育方式，有人拍手叫好，有人摇头不满。
但是，不管怎么样，孩子的成长都与家长的教育方式，密不可分。
虎妈自不必说，猫爸的教育虽然宽松，但用心程度绝不比虎妈少。
所以，有句话讲：父母是孩子的第一任老师。
不管是个严格的老师，还是个温和的老师，都要做一个对孩子负责任的老师。
“树大自直”的教育方式，在我看来，是对孩子的不负责任。
因为在孩子成长的过程中，不管怎样，都要长大，都要接触外部的世界，刚刚接触世界的时候，什么都是新鲜的，孩子本身并没有判断善恶是非的能力。
这个时候就需要家长的引导，引导孩子哪些是对的，哪些是错的，哪些应该做，那些不能做。
在负责的这个前提下，才能提到运用那种教育方式的问题。
如果，孩子犯了错还不去管，怎么能说教育方式呢？同时，孩子在成长的过程中，家长如果没有及时的沟通，会和孩子产生沟通障碍，一旦形成隔阂，很大问题就会出现。
所以，家长要做好沟通，同时做好引路人的角色，才能提到如何引领的问题。
而沟通更像是把水从河里引到稻田的水管一样，虽然细小，但是没有这根水管，再大的水流量也进不到稻田里。
所以，希望家长不管采用何种教育方式，首先做好与孩子的沟通，知道孩子在想什么，然后给予孩子正确的引导，这样才能水到渠成。
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从《虎妈猫爸》及《摩登家庭》看中美家庭教育的差异作者：李杨来源：《速读·上旬》2017年第02期摘要：家庭教育同学校教育对于人才的培养都起着至关重要的作用。
中美巨大的文化环境差异使两国人民对于子女的教育方式各不相同。
中国家庭提倡“和”，期望孩子按家长的意愿去发展；而美国家庭则在自由平等的基础上，鼓励个性张扬。
本文旨在通过对《虎妈猫爸》及《摩登家庭》两部深刻反映两国家庭教育的电视剧进行对比，指出中关家庭教育的差异及造成差异的原因，并提出相关建议。
关键词：虎妈猫爸；摩登家庭；中关；家庭教育；差异1引言近年来，我国的家庭教育出现了很多问题，家长替孩子包办一切、强调“命令”与“服从”、喜欢“塑造”孩子、希望孩子按自己的意愿去发展。
相比之下，美国家庭则更注重子女的自主权，让子女在社会允许的条件下自己做决定，独立解决自己遇到的各种问题。
本文将通过对《虎妈猫爸》及《摩登家庭》进行对比，分析中美二国家庭教育存在的差异，并正确认识及借鉴国外先进的教育方法。
2家庭教育的定义家庭教育，是指一个人在家庭这个特殊社会结构中所受的教育，一般指一个人从出生到自己组成家庭之前所受到的来自家庭各方面的影响，包括有意识的知识传授、道德教育和有意识的家庭生活氛围的陶冶。
其教育目标是：在孩子进入社会接受集体教育之前保证孩子身心健康地发展，为接受幼儿园、学校的教育打好基础。
在孩子人园、入校后，配合幼儿园、学校使其德、智、体、美、劳得到全面发展。
教育的重点是以品德教育为主，培养孩子良好的道德品质，行为习惯包括：生活习惯，劳动习惯，学习习惯等，教会孩子如何学“做人”（归巧玲，2016）。
家庭教育是孩子健康成长的关键，是孩子成功的源泉。
人从出生到成熟的绝大部分时间是在家里度过的。
孩子的性情、品质、识别力等素质都要通过在家庭教育中完成。
这一重要阶段是与孩子的基础教育同步的，但又是学校教育替代不了的。
这一时期，又是一个人性格、身体、心理、秉性、能力、特质形成的基础阶段（徐瑞华，2006）。
孩子未来能否在竞争中生存，成功地度过人的一生，完全取决于家庭教育，取决于诚实、韧性、责任感等健康的人格。
3中美不同的家庭教育美国人的家庭教育有自己的方式，中国人也有自己的一套的行为准则。
在不同的文化底蕴下，到底有着什么样的不同的家庭教育？从一些反应民族文化的电视剧作品中，不难发现这两种家庭教育有着很大的差异。
《虎妈猫爸》《摩登家庭》对中美两国的家庭教育做出了深刻的诠释。
3.1从《虎妈猫爸》看中国的家庭教育《虎妈猫爸》讲诉的是北京一家一场突如其来的“战役”——“兔妞”的“幼升小”。
当他们看到别家已经摩拳擦掌全副武装之后，才发现人生的挑战原来可以这么残暴。
一个完全在娇生惯养的童话里长大的女儿，如何在父母的带领下，成长为一个身经百战的“全无敌”。
笔者将着重从“虎妈”、“猫爸”、“狐狸奶奶”的角度，分析中国家庭对于孩子教育的不同态度，反思出教育一致性的重要。
“虎妈”来自一个小县城，自幼家庭条件较差。
“知识改变命运”的传统教育观念深深影响着她。
在她父亲传统的高压教育下长大，忧患和竞争意识强，盼女心切，不希望女儿输在起跑线上，看到同龄小朋友多才多艺，学习成绩出众，一厢情愿为女儿报班学习各项技艺，全然不顾女儿自身的实际情况和兴趣爱好。
“虎妈”“望女成凤”的教育方式，对孩子在学校竞争中起到了促进作用，学习成绩总能名列前茅，成为当今社会普遍推崇的“学霸”级人物。
在这种求胜心强的家庭教育影响下，孩子一般都能顺风顺水，然而一旦孩子遇到稍大的挫折，孩子的心理承受能力往往不尽如人意。
而过于高压的生活环境，也给孩子的美好童年增添了几分黑暗的色彩。
“猫爸”家庭条件优渥，算小康水平，父母的教育比较放任自由。
“猫爸”希望女儿能有快乐的童年，在生活中处处对女儿进行保护。
“猫爸”的这种教育方式，给予了孩子童年应有的关爱，但这极不利于孩子独立意识的培养。
这种关爱在无形中也降低了孩子的处事能力，产生了对亲人的依赖心理（金绍荣，2012）。
孩子今后一旦遇到问题，就需要他人的帮助，而不会自己独立的去应对。
“狐狸奶奶”是当今中国家庭以“隔代亲”为典型的代表。
剧中“狐狸奶奶”的教育原则是：“我就是要把孩子当小公主养，从小就培养她的贵族气质，像菜市场那些脏乱差的的地方，我是绝对不会让茜茜去的。
”剧中奶奶对孙女公主式的教育，显然过于溺爱。
这将使孩子在今后的性格发展中变得软弱，娇气，同时，孩子也很有可能因无法适应日益激烈的社会环境而造成很多令人堪忧的后果。
3.2从《摩登家庭》看美国的家庭教育美剧《摩登家庭》以三个有鲜明特色的家庭为背景，讲述了极具代表的三个典型的美国家庭复杂而混乱的日常生活和情感世界。
在欣赏本剧之余，可以通过该剧了解最原汁原味的美国家庭教育的理念和方法。
同性恋家庭：Mitchell&Cameron让领养的越南女孩Lily从小单独睡自己的房间，即使在半夜被Lily的哭声惊醒，也仍然会坚持让小Lily学会自己入睡，不进屋哄抱。
由此可见，美国的家长确实非常注重从小培养孩子的独立性。
孩子与家长在个人事务方面有明显的界线，只要孩子有能力独立完成的事，家长绝不会强行掺和进去，而是在孩子遇到问题时进行稍微的引导。
传统的中产阶级家庭：Claire&Phil一家都从容面对孩子的学习，虽然重视，不愿让孩子落后，但对于名次却没有中国家长那么疯狂的要求。
由此可见，美国家长并不注重孩子是否得第一。
相反，他们认为学习是孩子自己的事情，只要尽力了，就都应该值得鼓励，他们更看重的是孩子在学习过程中的一些自己独到的见解。
老夫少妻家庭：Jay&Gloria一家鼓励Manny的各种异想天开的想法。
Manny喜欢上一个小女孩，Gloria就鼓励Manny去表达自己的感情，Manny表白失败后，Gloria还鼓励Manny勇气可嘉。
由此看出，美国家长注重对孩子独立人格的保护和尊重，坦率面对孩子的感情问题。
4中美家庭教育的差异4.1家庭关系情况中国家庭实行“家长制”。
中国自古就有“君为臣纲，父为子纲，夫为妻纲”的古训（赵燕，2005）。
从字面上分析，我们不难看出中国家庭具有一定的等级制度。
它强调命令与服从的依附关系，这种思想有新定义，那就是父母对子女的“包办”行为。
“虎妈”按自己的意愿设法把女儿送进“第一小学”，甚至不惜放弃自己的工作。
父母的选择便是孩子的选择，父母的决定便是孩子的决定，从不给孩子任何表现自我的机会。
父母为了实现自己的期望，愿意为孩子倾其所有，这在一定程度上成为了孩子的“私家银行”，孩子从小就摆脱不了对父母的依赖。
美国家庭主张自由平等。
与中国父母不同的是美国父母很少干预子女的生活。
美国父母在孩子的认知能力有初步发展时就很重视让孩子自己去进行选择。
《摩登家庭》里Manny曾说过：“要让我放弃做自己，哪怕一分钟都不行”。
这体现出美国孩子对于追求自由的渴望。
孩子可以自主选择游戏、自主选择朋友、自主选择职业、自主选择婚姻。
父母的任务不在于如何替孩子做决定，而在于如何正确引导孩子做选择，并在孩子做出决定后，鼓励他们勇敢去做，让孩子在所做事情的后果中来体验成功与失败（潘月玲，2013）。
4.2教育目的中国家庭教育的目的在于孩子“有出息”，把孩子培养成才，将来有所作为，光宗耀祖。
出于此目的，中国父母尤其关心孩子的学习成绩，希望孩子能考第一。
对孩子唯一的要求就是安静专心地坐下来学习。
在一次测试中，茜茜考了班级第二名，“虎妈”并不满意这个结果，对茜茜实施更大的学习压力。
拼分数挣第一俨然成为了当代父母普遍的价值追求。
孩子三四岁甚至更早，父母便开始命令孩子学汉字、念唐诗、背宋词、练算数，一味地学死知识，一味地命令式教育，而不去顾及孩子爱玩的天性，将孩子的创新能力能非智力因素抛之脑后。
美国家庭强调孩子有独立生存能力，目的是要把孩子培养成具有适应各种环境和独立生存能力的“社会人”。
所以，美国父母能够较为轻松的对待子女的教育，因而能够把子女个性中积极的成分最大限度的挖掘出来。
事实上，这样的教育却产生了许多“无心插柳柳成荫”的效应。
子女能够根据自身的优势与爱好自主选择学习，能把自身的潜能发挥到无限大，从而达到事半功倍的效果。
4.3教育内容“黎明即起，鸡叫之前。
语文英语，大声诵念。
还没睁眼，已念多遍。
数理公式，牢记心间。
公式难背写手背，有事没事抬手记。
上课争坐第一排，课上讲评要听细。
多跟好生谈理想，不与差生闲扯蛋.”这段话是《虎妈猫爸》中“必胜决”的部分内容。
剧中茜茜的外公为了提高她的学习成绩，拿出了集百家姓、朱子家训之所长，自己编撰的“必胜决”教导茜茜。
其中也有一定的科学性，但是让孩子从小生活在高压的环境之中，真的有利于孩子的成长吗？《摩登家庭》中，三组家庭都很注重孩子在体力、认知、语言、社会性、情感上获得和谐发展。
他们强调在实践生活中培养孩子，而不仅仅局限于书本知识。
他们经常组织各种各样的家庭活动，以增进孩子与家长之间的关系。
同时也会带孩子进行各种各样的户外运动：骑自行车、打球等。
相比于我国的家庭教育，我们不得不说美国的家庭教育内容更为丰富。
5中美家庭教育差异的影响因素5.1历史背景中国历史文化悠久，所受旧有的约束较多，特别是受封建小农意识的长期影响，缺少冒险精神和创新意识。
相反美国则是一个历史较短的移民国家，没有经历封建社会，没有受到封建专制思想束缚。
美国人向来就具有开放性、自由性的特点，具有冒险和创新精神。
5.2经济形态中国作为发展中国家及世界上人口最多的国家，就业问题成为了全社会共同的忧虑。
在“学历社会”的压力下，中国父母认为学业成绩好，找到好工作，求得一生安稳是一个人最好的出路。
相比之下，作为发达国家的美国经济条件好，社会养老保障健全，父母不认为养儿就是为了防老，孩子将来的路如何走，全靠自己的奋斗。
5.3思想文化中国深受儒家思想影响，儒家观念根深蒂固。
孟子“长幼有序”思想在今天仍然是普遍家庭的行为准则（李子银，2007）。
孩子听父母的话是毋庸置疑的，而美国则更注重个性，注重个人利益。
崇尚个人发展，实现自我也是美国文化的核心。
6结语本文通过分析中美家庭教育的差异，加深了对于中美两国家庭教育的初步印象。
笔者认为我们应进行反思：美国家庭教育是否是万能的家庭教育？美国家庭教育是否能运用于我国的实际生活之中？显然，我国的家庭教育革新势在必行，但任重而道远。
笔者认为应在继续发扬我国家庭教育优点的基础之上，合理借鉴并吸收美国家庭教育的合理之处。
笔者认为应建立自由、平等的家庭氛围，在建立正常的亲子关系的同时，提倡适度的“宽松”教育。
家长应适时放下自己的权威，学会站在孩子的角度与孩子交流沟通；应从“父母包办”到“孩子自主选择”。
家长应注重对孩子独立意识和创新意识的培养，多给孩子一些自主选择的权利。