人教版四年级上册数学习题七条形统计图第1课时条形统计图
人教版四年级数学上册课件第7单元条形统计图第1课时条形统计图(17张PPT)
雷阵雨 天气
(教材P95)
统计一下本班同学诞生的月份。
把上面的数据在下面用条形图表示出来。
(1)参加统计的同学一共有（ ）人。 （2）有诞生人数相同的月份吗？是哪几个月？ （3）（ ）月诞生的人数最多，（ ）月出 生的人数最少。
课堂练习
(教材P100 T1)
1.调查班里同学的睡眠时间。 小学生的睡眠
交通工具
（1）最喜欢（ ）的人数最多，最喜欢（ ）
的人数最少。
（2）你还能提出什么问题？
3.下面是四（1）班六个小组的同学速算比赛中得 满分同学的数量统计表。请你根据下表完成统计图。
小组 一 二 三 四 五 六
人数 2 6 3
4
53
6
5பைடு நூலகம்
2
34
3
6
5
2
34
3
哪个小组得满分的同学最多？哪个小组得满分的 同学最少？
还可以用条 形图来表示。
他们把数据都表示清楚了吗？下面 这两种方法，哪种表示更清楚？
统计表和条形图 各有什么特点?
统计表和条形图都能清楚地看出数据的多少；但是条 形图能直观地表示各种数据的大小，便于比较。
天数 天数最多
99
9
8
7
天6
6
数5
5
4
3
2
1
0 晴阴多 阵
云雨
天气情况
从条形图中，你还 能得到哪些信息？
答：二组得满分的同学最多，一组得满分的 同学最少。
课堂小结
通过这节课的学习， 你有什么收获?
人数
13 12 11 10
9 8 7 6 5 4 3 2 1 0
10小时 及以上
7.1 条形统计图(1)(教学课件)四年级数学上册人教版
二、探究新知
交流：这个月的每种天气各有多少天？你能把它们
清楚地表示出来吗？
用统计表表示
天气情况 晴
天数
9
阴 多云 阵雨 雷阵雨
6
9
5
2
二、探究新知
交流：这个月的每种天气各有多少天？你能把它们
清楚地表示出来吗？
用象形统计图表示数据
晴 阴 多云 阵雨 雷阵雨
二、探究新知
交流：这个月的每种天气各有多少天？你能把它们
清楚地表示出来吗？
用条形统计图表示数据
二、探究新知
交流：条形统计图的的横轴和纵轴分别代表什么？1格
表示多少？纵轴
纵式条形统计图
1格表示1天
像这样用条形的长 短来表示数量多少 的统计图，我们把 它叫做条形统计图。
横轴
二、探究新知 交流：你能从条形统计图中得到哪些信息？
1.晴天和多云的天数一样多。 2.阴天比阵雨多1天。 3.雷阵雨比阵雨少3天。 4.雷阵雨天气最少。
二、探究新知
交流：这个月的每种天气各有多少天？你能把它们
清楚地表示出来吗？
画“正”字法整理数据
晴：
阴：
多云：
阵雨：
雷阵雨：
二、探究新知
交流：这个月的每种天气各有多少天？你能把它们
清楚地表示出来吗？
画“√”字法整理数据
晴：√√√√√√√√√ 阴：√√√√√√ 多云：√√√√√√√√√ 阵雨：√√√√√ 雷阵雨：√√
三、巩固练习 1.统计本班同学出生的月份。
出生月份 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 人数(人)
三、巩固练习 1.统计本班同学出生的月份。
出生月份 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
四年级上册数学人教版课时练第7单元《条形统计图》01(含答案)
答卷时应注意事项１、拿到试卷，要认真仔细的先填好自己的考生信息。
２、拿到试卷不要提笔就写，先大致的浏览一遍，有多少大题，每个大题里有几个小题，有什么题型，哪些容易，哪些难，做到心里有底；３、审题，每个题目都要多读几遍，不仅要读大题，还要读小题，不放过每一个字，遇到暂时弄不懂题意的题目，手指点读，多读几遍题目，就能理解题意了；容易混乱的地方也应该多读几遍，比如从小到大，从左到右这样的题；４、每个题目做完了以后，把自己的手从试卷上完全移开，好好的看看有没有被自己的手臂挡住而遗漏的题；试卷第１页和第２页上下衔接的地方一定要注意，仔细看看有没有遗漏的小题；５、中途遇到真的解决不了的难题，注意安排好时间，先把后面会做的做完，再来重新读答题；６、卷面要清洁，字迹要清工整，非常重要；７、做完的试卷要检查，这样可以发现刚才可能留下的错误或是可以检查是否有漏题，检查的时候，用手指点读题目，不要管自己的答案，重新分析题意，所有计算题重新计算，判断题重新判断，填空题重新填空，之后把检查的结果与先前做的结果进行对比分析。
亲爱的小朋友，你们好!经过两个月的学习，你们一定有不小的收获吧，用你的自信和智慧，认真答题，相信你一定会闯关成功。
相信你是最棒的！课时练第7单元条形统计图1．条形统计图中每2格的高度表示40人，表示120人需要6格。
（________）2．四年级篮球组同学的身高数据如下表。
（1）条形统计图中每格表示（________）人，这个小组共有（________）人。
（2）这个组身高在（________）厘米人数最多，（________）厘米人数最少。
（3）身高是140~149厘米的人数是150厘米及以上人数的（________）倍。
3．（1）动物人数猴子（________）兔子（________）狗（________）猫（________）（2）每格代表（________）人。
（3）最喜欢（________）的人数最多。
人教版四年级数学上册第七单元第1课时 1格表示1个单位的条形统计图(教案)
第1课时1格表示1个单位的条形统计图（教案）教学内容教材P94例1。
教学目标 1.使学生经历数据的收集、整理、描述和分析的过程，了解统计的意义，会用简单的方法收集和表示数据。
2.使学生初步认识条形统计图（1格表示1个单位），能根据条形统计图中的数据提出并回答简单的问题。
3.通过对学生身边有趣事例的调查活动，激发学生的学习兴趣，培养学生的合作意识。
教学重点能读懂用1格表示1个单位的条形统计图。
教学难点理解条形统计图中所反映的信息，并能解决简单的实际问题。
教学方法合作交流、自主探究教学准备多媒体课件教学过程一、复习导入根据统计表中的数据回答问题。
（出示课件）（1）（）色的花最多，（）色的花最少。
（2）红花比蓝花多（）盆。
二、探究新知探究点认识条形统计图师：同学们都爱听天气预报吗？谁能说说都有哪些天气？（学生举手回答）在天气预报中也蕴藏着数学问题，这节课咱们将一起来探讨一下天气预报中的数学问题。
（课件出示例1）师：这是A市2021年8月的天气情况，这个月的每种天气各有多少天？怎样能把它们清楚地表示出来？这节课我们就一起用统计的知识来解决这样的问题。
下面是A市2021年8月的天气情况。
（一）认识条形统计图师：观察A市2021年8月的天气情况表。
你能得到什么信息？生：这个月一共有5种天气。
（若学生说不出教师引导）师：每种天气各有多少天？想知道每种天气各有多少天可以用什么方法统计出来？（统计表、象形图）请同学们用喜欢的方式统计出每种天气的天数。
（老师提示一下可以小组分工去数每种天气，组长负责记录）班内交流画法。
师：谁来说一说你是用什么方法统计的，每种天气各有多少天？预设1：统计表。
我们可以把收集到的数据填入统计表中以便查找。
（出示课件）天气情况晴阴多云阵雨雷阵雨天数9 6 9 5 2生：我是用统计表的方法统计出来的，晴天有9天，阴天有6天，多云有9天，阵雨有5天，雷阵雨有2天。
预设2：画象形图表示统计结果。
条形统计图习题(有答案)-数学四年级上第七章人教版
条形统计图一、填空分享本来不属于东西，属于事，就像颜色不属于物体，属于事，就像美丽不属于物，属于事，就像爱不属于物，属于事，她依赖于人的心存在，但分享给你带来了不同的结果和感受，有这些就够了，不管是物是事，不管天荒地老，我就是需要这种感觉，谢谢你的下载与我在这个世界开始链接.(word文档可以删除编辑）1．填出下列条形统计图中一格表示多少，直条表示多少.1格表示： 1格表示： 1格表示： 1格表示：直条表示：直条表示：直条表示：直条表示：2．根据统计图填空.统计图中，1格表示（）票，得票最多的城市是（），与得票最少的城市相差（）票，共有（）名代表投票.3．根据统计结果填空.这张统计图中每一格表示（）辆汽车，产量最少是（）月份，是（）辆；产量最多是（）月份，是（）辆；最多与最少的月份产量相差（）辆汽车，下半年一共生产了（）汽车. 4．根据育兴小学各兴趣小组人数填一填.育兴小学校各兴趣小组人数情况统计图每格代表（）比较合适，（）名同学参加兴趣小组. 5．根据统计图回答下面问题.四年级同学参加兴趣小组情况统计图一共调查了（）名同学，参加（）小组的人数最多，( )小组的人数最少，相差（）人，参加（）小组的是（）小组人数的2倍.二、选择1．杨树再种( )棵就和柳树同样多.①4 ②6 ③82．芳芳家下半年各月用水量最多相差（）千克.①5 ②5000 ③503．你认为鸿丰商场再进货应多进（）种矿泉水.①A ②B ③C ④D4．（）条河流是我国的第一大河，它大约长（）千米.①长江、6000 ②黄河、6000 ③黑龙江、6000 ④珠江、60005．根据统计结果，你认为A选项的数值大约是（）比较合理.①10 ②12 ③16 ④24三、解答1．请你来统计.下面是二（1）班同学最喜欢吃的蔬菜情况统计表（1）喜欢吃白菜的人数是喜欢吃茄子的4倍，喜欢吃白菜的有多少人？（2）完成统计图.（3）你还能提出什么数学问题？_______________________并列式计算.2．调查你所在的小组成员，上周六的睡眠时间，然后绘制统计图.学校班组成员上周六睡眠时间情况统计图（1）本周六你们小组（）的睡眠时间最长，是（）小时，（）的睡眠时间最短，是（）小时.（2）根据统计结果，你对小组成员的睡眠有什么建议？.3．完成统计图，并回答问题.（1）填出每个季度的产量.（2）全年共生产（）台.（3）平均每个季度生产（）台.4．请你根据数据完成统计表，绘制统计图.（1）该统计图统计的是（），根据数据及统计图的实际情况，你认为统计图中1格代表（）比较合适，请在统计图中把纵轴数据填完整，并完成统计图.（2）这一月有（）天，这个月的第一天是儿童节，你认为这幅统计图统计的是2013年（）月的天气.5．明明是班级“图书角”的管理员，他把“图书角”的图书进行了整理，并根据相应的数据，画出了条形统计图（见下图）.请你根据明明画出的条形统计图回答问题.（1）这个条形统计图中的1格表示（）本.（2）从条形统计图上看，“图书角”中（）书最多，有（）本；（）书最少，有（）本.（3）这个学期，班级又为“图书角”采购了一些新书，具体数量为：请你根据小胖画的条形统计图中的数据和新采购图书的数据，画出新的“图书角”的图书统计表和相应的统计图.参考答案一、填空1．①5、40 ②10、30 ③2、10 ④25、1502．5、中国上海、34、84.3．300 七900 十2100 1200 87004．5 2385． 35 足球趣味数学 6 足球趣味数学二、选择1．② 2．② 3．② 4．① 5．③三、解答1．（1）20（2）略（3）全班共有多少人？10＋15＋5＋20＝50（人）答案不唯一. 2．（1）略（2）可建议睡眠时间比较少的同学多注意休息，劳逸结合（答案不唯一）. 3．（1）一季度1000台，二季度1500台，三季度2000台，四季度2500台（2）7000台（3）1750台.4．（1）北京市2013年×月天气情况、2.（2）30、65．（1）10 （2）科普75 故事40 （3）教辅书75本漫画书75本科普书80本故事书55本。
人教版四年级数学上册课件《条形统计图》
北京市2012年8月天气统计图
晴 阴 多云 雨 天气
天数
18 16 14 12 10
8 6 4 2 0
北京市2012年9月天气统计图
晴 阴 多云 雨 天气
三、知识运用
（一）做一做 天数
18 16 14 12 10
8 6 4 2 0
北京市2012年8月天气统计图
晴 阴 多云 雨 天气
9月和8月比较，天 气有什么变化？
人民教育出版社 四年级 | 上册
种类
河马 大象 长颈鹿
狗
种类 平均寿命∕年
狗 长颈鹿 大 象 河 马
10
25
75
40
每（你格对代）什表的么（寿信命息）最年长。，（ ） 的最寿感命兴最趣短？。
大大象象的的寿寿命命比最狗长把的，上面的统计表 寿狗命的长寿每多命格少最代年短表？。制5年成。条形图。
平均寿命∕年
人民教育出版社 四年级 | 上册
第七单元 · 条形统计图
条形统计图（第1课时）
根据统计表中的数据回答问题。
颜色 盆数
红花 8
黄花 7
蓝花 5
粉花 6
1. （ 红 ）色的花最多，（ 蓝 ）色的花最少。 2. 红花比蓝花多（ 3 ）盆。
晴 阴 多云 阵雨 雷阵雨
这个月的每种天气各有多少天？你能把它们清楚地表示出来吗？
9月的天气比较凉爽， 空气慢慢开始变得干 燥了……
三、知识运用
（二）同学们最喜欢下面哪个卡通形象？
下面是四（1）班同学调查的结果。 第一组： 卡通形象 喜羊羊 麦 兜 图 图
孙悟空
人数 全 班： 卡通形象
5
0
4
3
喜羊羊 麦 兜 图 图 孙悟空
四年级数学上册7条形统计图第1课时条形统计图(1格表示1个数量)教学设计新人教版
第1课时条形统计图（1格表示1个数量）教学设计教学内容课本第94～95页内容及第100页“练习十九”第1、2题。
教学目标1.使学生体验数据的收集、整理、描述和分析的过程,体会统计在现实生活中的作用,理解数学与生活的密切联系。
2.初步认识条形统计图（1格代表1个单位）,会绘制条形统计图,能根据统计图提出并回答简单的问题,能发现信息并进行简单的数据分析。
3.通过对现实生活中有关事例的调查,激发学生的学习兴趣,培养学生细心观察的良好学习习惯,培养学生的合作意识和实践能力。
教学重难点：重点：认识条形统计图,在方格纸上绘制条形统计图。
难点：从条形统计图中发现信息,并进行简单的分析整理。
教学过程：一、情境导入,感受新知。
课件出示题目,学生自主思考,后全班集体讨论。
根据统计表中的数据回答问题：（1）（）色的花最多,（）色的花最少。
（2）蓝花比红花多（）盆。
【学情预设】（1）蓝红（2）4【设计意图】通过题目的形式,帮助学生回顾统计表的相关知识,掌握统计表是将数据按要求进行整理、归类,并按一定的顺序把数据排列起来,制成的表格。
通过统计表我们能够直观的感受到各个类别的数量,方便解决问题。
二、合作交流,探究新知1.初步认识条形统计图——课件出示教材第94页例1。
（1）整理数据：老师：你怎样才能知道这个月每种天气各有多少天呢？启发学生思考并整理数据：我们要统计什么？用什么方法可以统计出这些数据呢？（学生小组合作活动,教师巡视指导。
）【学情预设】学生在交流的基础上,知道可以分别用数数、画“√”、画“○”等方法。
（2）表示数据：老师：我们已经知道了每组天气各有多少天了,那如何才能清楚的表示出来呢？（组织学生小组讨论,并在小组内完成汇报展示。
）【学情预设1】我们组是用统计表来表示,数据整理如下：教师总结：统计表由两个内容组成——天气和天数。
天气中有5种天气情况,各占1列,把每种天气对应的天数分别填入表中。
【学情预设2】我们组可以用“○”来表示,数据整理如下：教师总结：用简单的示意图表示。
人教版数学四年级上册第七单元7.1《条形统计图》说课课件
你能给超市老板提一些建议吗？
归纳小结，欣赏课外的条形统计图
网络上和报纸上的条形统计图
这节课你学会了什么呢？ 你能详细说说吗？
归纳小结，欣赏课外的条形统计图
本节课我们学习了条形统计图 ①认识条形统计图，知道条形统计图的优点（能直观清晰地反映 出数据的多少，便于比较数据的差异）、在具体情境下知道其各 个部分所表示的含义（横轴、纵轴）。 ②绘制条形统计图。条形统计图的各要素、绘制时的注意事项。
教学过程
五、回归生活，经历统计图的生活应用 四、归纳小结，欣赏课外的条形统计图 三、巩固练习，绘制并分析条形统计图 二、联系经验，认知条形统计图 一、创设情境，引入条形统计图
创设情境，引入条形统计图
这个月每种天气各有多少天？ 你能把它们清晰地表示出来吗？ 有哪些统计方法可以记录这一结果?
联系经验，认知条形统计图
纵向分析
一年级下册
•分类与整理
二年级下册
•数据收集与整理
三年级下册
•复式统计表
四年级上册
•条形统计图
四年级下册
•复式条形统计图
五年级下册
•折线统计图
六年级上册
•扇形统计图
教材内容分析 一个格子代表1个单位
一个格子代表2个单位
一个格子代表5个单位及多个单位
教材内容分析
统计表
解
题
策 略
象形图
多
样
化
错误预设
1.将颜色涂出条形统计图的直条外。
2.在空白纸上绘制条形统计图时，不 使用直尺而直接动手画，导致画出的 线条不是直线；忘记在纵轴上标上箭 头。
教学重、难点
重点：
认识条形统计图各部分名称及其所表示的含义，会用 一格表示1的条形统计图来表达数据，体会到统计是 为了解决问题。
人教版数学四年级上册 第七单元(条形统计图)习题 (含答案)
《条形统计图》习题一．选择题1．下图显示的是三位同学的身高，图中没有标出名字，小刚最高，小明比小刚矮、比小红高，小红身高是（）厘米．A．150 B．125 C．1002．图中一格长度表示（）平方千米．A．1000 B．500 C．20003．杨树再种（）棵就和柳树同样多．A．4 B．6 C．84．小明调查了一些同学最喜欢的运动项目是什么，他把收集的数据记录在如图表内．如果用蓝条表示男生，红条表示女生．如图中（）是小明调查的结果．项目男生人数女生人数跑步II III跳高IIII IIIIII游泳IIIIII IIIIII跳远II IA．B．C．5．如图，针对小明制的复式条形图不足之出，小华提出了几点建议，则他提出的建议正确的是（）A．缺少图例B．不知道每个月的销量C．不能够正确反映出销量情况D．看不出哪个月的销量最多6．下面是育英小学和西门小学四、五、六年级学生回收电池统计图．根据统计情况估计一下，哪个学校的学生回收的电池更多？（）A．西门小学 B．育英小学C．两个学校一样多二．填空题1.观察统计图，请你算一算，填一填．三年级平均每组植树棵；第组和第组植树棵树比平均棵数少；第组植树棵树与平均棵数持平．2.小明在统计本校人数时，用长3厘米，宽0.5厘米长方形直条表示三年级学生人数60人，那么六年级共120人，应画长厘米，宽厘米的长方形直条．3.下面是四年级学生电脑打字速度情况（如图）（1）1分钟打字个数在30以上的一共有人．（2）从图中你还能得到什么信息？请你写出两条．①；②．4.条形统计图中每2格的高度表示40人，一格表示人，表示120人需要格．5.条形统计图用2格表示30人，平均每格表示人，照这样计算，要表示120人需要画格．6.如图是2015年某市甲、乙、丙三个药店中，西药销售额情况统计图．（1）中药销售额最多的是药店，最少的是药店．（2）西药销售额最多是药店，最少的是药店．（3）中、西药销售总额最多的是药店．三．判断题1．如图是李芳家下半年用水量统计图，请根据上图判断以下信息正误．对的画“√”，错的画“×”．（1）李芳家8月份用水量最少，11月份用水量最多．（）（2）李芳家下半年各月用水量均不相同．（）（3）李芳家下半年各月用水量最多相差5000千克．（）（4）李芳家第三季度用水量是20吨．（）（5）李芳家下半年一共用水47吨．（）四．应用题1．看图填空．（1）纵轴上每格长度表示本．（2）月售出的少儿读物最多，有本．（3）这个季度平均每月售出的成人读物的本数是．（4）这个季度售出的少儿读物多，还是成人读物多？多多少本？2．2017年某店“双十一”销售额比2016年“双十一”销售额增加了多少亿元？3．如图是星星小学三年级和四年级学生人数统计图，四年级学生比三年级学生增加了多少人？4．看统计图回答问题．（1）的销售量最高，的销售量最低，相差双．（2）老板一共进了6000双手套，卖了7天还剩3900双．这样算，6000双手套一共要多少天可以卖完？五．操作题种类/数量（件）/年级合计昆虫植物矿石总计五年级15 30 24六年级25 42 36 希望小学五、六年级同学在科技活动中制作标本的情况如下表：（1）分别算出合计数与总计数，并填在表中．（2）根据上面的统计表，完成下面的统计图．六．解答题1.观察统计图，解决问题．（1）图中每格代表人．（2）四（2）班一共有50人，请把统计图补充完整．（3）四（2）班喜欢吃的人数最多．2.下面是某市今年9月份天气情况统计表．天气晴阴多云雨天数 4 5绘制成统计图如下：（1）请把统计表和统计图填完整．（2）该市9月中的天数最多，最少．（3）你还获得什么信息？3.如图是育才小学为保护大熊猫生态家园捐款情况的条形图．（1）图中每格表示元．（2）从图中你能提出什么问题？4.2020年春节发生了新冠肺炎的突发状况．为了响应国家的号召，坚决做到少出门，保护好自己．虽然不能聚餐，明明和爸爸妈妈在家却进行了文化大餐的比赛．这个超长寒假，明明读了好多书．他把自己“图书角”的图书进行了整理，并根据相应的数据，画出了条形统计图（见图）．请你根据明明画出的条形统计图回答问题．（1）这个条形统计图中的1格表示本．（2）从条形统计图上看，“图书角”中书最多；书最少，有本．（3）每本故事书10元，每本科普书的价格是故事书的2倍多0.6元，请问每本科普书多少钱？5.下面两个统计图，反映的是奇思、妙想两位同学疫情期间每天8：00﹣20：00在家自主学习、生活的时间分配情况和至四单元在线测试成绩．请看图回答以下问题：（1）奇思和妙想每天在的项目上所用时间最接近，妙想的线上学习时间占奇思的%．（2）妙想的四次单元测试成绩呈趋势，奇思前四次的平均成绩是分．（3）观察以上两幅统计图，简单分析造成两人成绩差异的原因是什么？6.按要求完成下面各题．（1）根据小美提供的信息把9月、10月的用水量在条形图上表示出来．（2）你认为小美家8月的用水量可能是吨，把它在条形图上表示出来，然后在横线上写出你的理由：．答案一．选择题1．C．2.B．3.B．4.C．5.A．6.A．二．填空题1.8，一，四，三．2.6，0.5．3.28，男女生打字的平均速度差不多，总体上女生打字的速度比男生快．4.20；6．5.15，8．6.乙，丙；丙，甲；乙．三．判断题×，×，√，×，√．四．应用题1.解：（1）纵轴上每格表示50本．（2）二月份销售儿童读物最多，有380本．（3）（230+280+300）÷3＝810÷3＝270（本）答：这个季度平均每月售出的成人读物的本数是270本．（4）250+380+220＝850（本）230+280+300＝810（本）850﹣810＝40（本）答：这个季度售出的少儿读物多，多40本．故答案为：50；二、380；270本；2.解：350÷35×22＝220（亿元）答：2017年某店“双十一”销售额比2016年“双十一”销售额增加了220亿元．3.解：120÷6＝20（人）答：四年级学生比三年级学生增加了20人．4.解：（1）350﹣100＝250（双）答：1号的销售量最高，6号的销售量最低，相差250双．（2）6000÷[（6000﹣3900）÷7]＝6000÷[2100÷7]＝6000÷300＝20（天）答：6000双手套一共要20天可以卖完．故答案为：1号，6号，250．五．操作题解：（1）昆虫共有：15+25＝40（件）；植物共有：30+42＝72（件）；矿石共有：24+36＝60（件）；五年级共收集：15+30+24＝69（件）；六年级共收集：25+42+36＝103（件）；全部共有：69+103＝172（件）．统计表如下：希望小学五、六年级同学在科技活动中制作标本的情况如下表：种类种类合计昆虫植物矿石数量（件）年级总计172 40 72 60五年级69 15 30 24六年级103 25 42 36 （2）统计图如下：六．解答题1.解：（1）图中每格表示2人．（2）50﹣（18+8+12+4）＝50﹣42＝8（人）作图如下：（3）答：四（2）班喜欢吃面包的人数最多．故答案为：2；面包．2.解：（1）统计表如下：天气晴阴多云雨天数18 4 3 5 绘制成统计图如下：（2）该市9月中晴的天数最多，多云最少．（3）得到的信息还有：①晴天比阴天多：18﹣4＝14（天）；②多云比雨天少：5﹣3＝2（天）．故答案为：晴，多云．3.解：（1）图中每格表示100元．（2）答案不唯一．育才小学一共捐款多少元？200+500+600+500+800+900＝3500（元）答：育才小学一共捐款3500元．故答案为：100．4.解：（1）这个条形统计图的中1格表示10本．（2）科普书最多，故事书最少，有40本．（3）10×2+0.6＝20+0.6＝20.6（元）答：每本科普书20.6元．故答案为：10；科普书，故事书，40．5.解：（1）0.5÷2＝0.25＝25%答：奇思和妙想每天在休息与锻炼的项目上所用时间最接近，妙想的线上学习时间占奇思的25%．（2）（65+80+90+95）÷4＝330÷4＝82.5（分）答：妙想的四次单元测试成绩呈下降趋势，奇思前四次的平均成绩是82.5分．（3）奇思线上学习的时间、作业与阅读的时间均比妙想用的时间多，网上娱乐的时间奇思比妙想用的时间少，这是两人成绩差异的主要原因．故答案为：休息与锻炼，25；下降，82.5．6.解：（1）（2）小美家8月的用水量可能是9.5吨，理由：从7月开始用水量逐渐减少，8月的用水量比7月的少，比8月的多，所以我认为可能是9.5吨．故答案为：9.5，从7月开始用水量逐渐减少，8月的用水量比7月的少，比8月的多，所以我认为可能是9.5吨．。
人教版数学四年级上册第7单元第1课时《条形统计图(1)》教案
人教版数学四年级上册第7单元第1课时《条形统计图（1）》教案一. 教材分析《条形统计图（1）》是人教版数学四年级上册第7单元的一课时内容。
本课时主要让学生初步认识条形统计图，了解条形统计图的特点和作用，学会用条形统计图表示数据，从而培养学生的数据观念和统计思想。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的数学基础，能够理解和掌握一些简单的数学概念和运算方法。
但在数据处理和统计方面，学生可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的认知水平，通过生动有趣的教学活动，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与，逐步掌握条形统计图的知识。
三. 教学目标1.让学生初步认识条形统计图，了解条形统计图的特点和作用。
2.学生能够学会用条形统计图表示数据，培养学生的数据观念和统计思想。
3.通过学生自主探究、合作交流，提高学生的问题解决能力和创新思维能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生掌握条形统计图的特点和作用，学会用条形统计图表示数据。
2.难点：让学生能够理解和运用条形统计图解决实际问题。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活情境的创设，让学生感受条形统计图的实际意义。
2.自主探究法：引导学生独立思考，主动探究条形统计图的特点和作用。
3.合作交流法：鼓励学生与他人合作，共同解决问题，提高学生的沟通能力。
4.实践操作法：让学生动手操作，实际绘制条形统计图，增强学生的实践能力。
六. 教学准备1.教具准备：条形统计图课件、练习题、实物等。
2.学具准备：学生分组，每组准备一张白纸、彩笔、尺子等。
七. 教学过程导入（5分钟）教师通过展示一些生活中的统计数据，如班级同学的身高、体重等，引导学生关注统计数据，并提出问题：“你们知道这些数据是如何表示的吗？”学生可能回答：“用表格、用数字……”教师继续提问：“还有没有其他更好的方法来表示这些数据呢？”从而引出本节课的主题——条形统计图。
呈现（10分钟）1.教师通过课件展示条形统计图的定义和特点，让学生初步认识条形统计图。
新人教版四年级数学上册七条形统计图第1课时条形统计图习题课件.ppt
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