高中议论文写作指导 (1)
高一议论文写作入门指导(一) 精品课件43张
议论段五步法
（1）第一步，写观点句：段的首句设置本段的分论点。 开门见山，让你的读者明白你本段要论证什么问题。 （2）第二步，写阐释句：从理论上对分论点进行论证 解说（理论论证），为引出的材料起定向作用。 （3）第三步，写材料句：列举典型事例，古今中外， 正反事例均可。所举事例要紧扣分论点。写法上简要叙 述即可。 （4）第四步，写分析句：分析说理。这是本段最重要 的一步，因为光列举一个两个事例，不进行分析说理， 那举出的事例就不能成为分论点的论据，也就没有说服 力了。 （5）第五步，写结论句：本段小结，照应本段开头， 对分论点的延伸、升华。可加上“因此”或“所以我认 为”“可将”“由此可知”等字样。
•例：判断《谈骨气》、《你这朵花 儿一定能开得更美》、《师说》、 《人的高贵在于灵魂》几篇文章的 题目是论题还是论点。
议论文的三要素
1、论点 作者所持的观点和看法
2、论据 证明论点正确的理由和依据 3、论证 运用论据来证明论点的方法
论点：文中作者所持的观点和看法
一般为肯定句式，有时也可是否定句式 • 不用疑问句式或选择句式，不轻易用文学技巧 • 力求句子精炼，严谨，没有语病 • 在文章中直接出现（文中原句） • 只有一个中心论点，但可有几个分论点 • 分论点能证明中心论点正确、合理 • 分论点之间逻辑顺序合理 • 特别强调：开头导引文字后，一定要直接提出 自己的中心论点。
•
——民间故事《日月峰》
2.人总是要死的，但死的意义有不同。 中国古时候有个文学家叫做司马迁的 说过：“人固有一死，或重于泰山， 或轻于鸿毛。”为人民利益而死，就 比泰山还重；替法西斯卖力，替剥削 人民和压迫人民的人去死，就比鸿毛 还轻。张思德同志是为人民利益而死 的，他的死是比泰山还要重的。
高一议论文写作入门指导(一) 优秀课件43张
• 文章的标题（标题揭示中心论点） • 文章首、尾段 • 主体段的中心句 • 通过文章结构的逻辑关系（关联词）
概念五
论据
是证明论点的材料，是支撑论点的 材料，是作者用来证明论点正确的 理由和依据。它被论点统率，为论 点服务的。
论据：证明论点正确的理由和依据
•一般可分为事实论据和道理论据 •一般议论文多用事实论据 •论据要充分，古今中外相依，名言事例齐聚 •论据尽量典型、准确、新颖，有时代感事实 论据的转述要做到简洁，突出论点
• 自古英雄多磨难,从来纨绔少伟男。大 量的历史事实证明，没有谁的人生能够坦荡无 阻。身遭残酷腐刑的司马迁忍辱负重，着成 了被鲁迅誉为“史家之绝唱，无韵之离骚”的 煌煌巨作《史记》。④为什么司马迁可以在逆 境中能成就一番事业呢？因为他用困厄中的坚 持改变了自己的命运，青史留名，把自己的苦 难化成了人生的诗行。司马迁的人生际遇给了 我们宝贵的人生启示：只有经过地狱般的磨练， 才能练出创造天堂的力量，只有流过血的手指， 才能弹出世间的绝唱！⑤由此可见，逆境让生 命闪光，让生命升华，让生命变得更有价值！
•例：判断《谈骨气》、《你这朵花 儿一定能开得更美》、《师说》、 《人的高贵在于灵魂》几篇文章的 题目是论题还是论点。
议论文的三要素
1、论点 作者所持的观点和看法
2、论据 证明论点正确的理由和依据 3、论证 运用论据来证明论点的方法
论点：文中作者所持的观点和看法
一般为肯定句式，有时也可是否定句式 • 不用疑问句式或选择句式，不轻易用文学技巧 • 力求句子精炼，严谨，没有语病 • 在文章中直接出现（文中原句） • 只有一个中心论点，但可有几个分论点 • 分论点能证明中心论点正确、合理 • 分论点之间逻辑顺序合理 • 特别强调：开头导引文字后，一定要直接提出 自己的中心论点。
高一语文((统编版)-议论文的写作-1教案
1．以《六国论》为例，分析如何剪裁事实论据。
2．明确议论文事例叙述的特征：紧扣论点；简洁概括。
3．围绕“诚信”论题，以晋文公伐原取信为例，学习剪裁论据。
4．以《六国论》为例，完成对晋文公伐原取信的分析论证。
1．明确两种常见结构：并列式和层进式，并举例说明。
2．以“确立论点”环节中的“诚信”的论点为例，简述适用的论证结构。
总结议论文三要素：论点是议论文的灵魂，论据是它的血肉，论证是它的筋骨。
开宗明义。
借助教材范例，归纳论点特点。
以教材为范例，以史料为依据，通过对一个素材的深入、辩证分析，让学生掌握事实论据剪裁和分析的的基本方法。
借助教材的知识短
文，例说议论文的两种常见结构。
强调本课主要内容。
剪裁、分析论据。
教学难点：
剪裁、分析论据。
教学过程(表格描述)
教学环节
主要教学活动
设置意图
1、教师导入
二、学习确立论点
三、学习剪裁、分析论据
四、学习展开论证
五、教师收束
回顾议论文三要素知识。介绍本课内容：如何确立论点；如何剪裁、分析论据；如何展开论证。
1．明确优秀的论点应具有“简洁明确”“客观合理”“有针对性”“深刻新颖”的特点，并举例说明。
教 案
教学基本信息
课题
《议论文的写作》
学科
语文必修下册出版社：人民教育出版社出版日期：2019年12月
姓名
单位
设计者
实施者
指导者
课件制作者
其他参与者
教学目标及教学重点、难点
教学目标：
1．学习如何确立论点。
2．学习如何剪裁、分析论据。
3．学习如何展开论证。
教学重点：
议论文写作结构指导大全(一)并列式结构(好)
议论文写作结构指导大全(一)并列式结构(好) 议论文写作（一）并列式结构一、规范的并列式议论文模式之一1．引入2．中心论点3．分论点一（独立成段）论据一4．分论点二（独立成段）论据二5．分论点三（独立成段）论据三6．结尾★结构提纲示范作文题目：谈意气开篇提出中心论点：人，欲傲立于世，成为一代雄主立一世伟业，那舍我其谁，勇战万方的意气算是其成功的基石。
分论点1：舍我其谁的意气，使人奋起。
（论据１）分论点2：献身理想的意气，使人勇敢。
（论据２）分论点3：勇于探究的意气，是人们发挥潜能的金钥匙。
（论据３）★★优秀范文作文题目：以“杂”为话题写一篇作文乱花渐欲好看眼“暮春三月，江南草长，杂花生树，群莺乱飞。
”，其中的“杂花”一词非但没有赋予我们纷乱别堪的感受，反而，它给我们带来一种万物复苏、一派蓬勃的景致。
真的，虎啸深山、鱼游潭渊、驼走大漠、雁排长空的杂景纷呈，会时时令人感到欢跃和顿悟。
事实上，别仅自然这样，在文学的海洋、丹青的园林、音乐的殿堂，“杂”又何尝别是撑起一片绚丽的天空？“杂”的呈现构造起了文学之海的波澜壮阔。
鲁迅曾就《红楼梦》讲过一番话：“单单命意，就因读者的别同而有种种：经学家看见《易》；道学家看见淫；才子看见缠绵；XXX 家看见排满；流言家看见宫闱秘事。
”这便是读者眼光的杂。
而对创作者来讲，内容的纷杂就更显得重要。
从先秦的诸子散文，到后来的建安风骨、骈体文等等，这基本上形式上的杂。
试想，若惟独刺秦的荆轲、舞剑的项庄之类的热血男儿，而无出塞的昭君、悲歌的虞姬之类的柔美女子，文学会显得多么枯燥乏味。
列夫·托尔斯泰沉重的道德感，歌德充满睿智的人一辈子诗篇，拜伦召唤奋斗的热情，以及中国现代林语堂的幽默、梁实秋的潇洒、徐志摩的醉情，这一切的交织，都使得文学的海洋汪洋恣肆。
“杂”营造着丹青之园的姹紫嫣红。
君别见镂金雕彩的工笔画摄人心魄？君别见清新明快的水墨画洁人心灵？画苑的别同画风，时时让人流连忘返。
高考语文一轮复习——议论文写作指导一(结构模式)课件
目录
CONTENTS
• 议论文概述 • 议论文的开头 • 议论文的主体 • 议论文的结尾 • 议论文的语言
01 议论文概述
议论文的定义
议论文是一种通过摆事实、讲道理的 方式，表达作者观点和见解的文体。
它以议论为主要表达方式，通过逻辑 推理和论证来阐述某个观点或主张， 目的是说服读者接受作者的观点。
生动形象，引人入胜
总结词
议论文的语言可以通过生动的描绘和形象的比喻来吸 引读者。
详细描述
在阐述观点时，可以使用具体的例子、形象的比喻和生 动的描绘来增强说服力。这样的语言风格能够引发读者 的共鸣，使文章更具吸引力。
幽默风趣，让人回味
总结词
适当的幽默可以增添议论文的趣味性 ，使文章更易于阅读和理解。
这种结构模式是将中心论点与相反的观点进 行对比，通过对比来突出中心论点的正确性 和重要性。
详细描述
在正反对比的论证中，作者将中心论点与相 反的观点进行对比，通过对比来突出中心论 点的正确性和重要性。这种结构模式可以使 论证鲜明、有力，让读者对中心论点有更深
刻的认识和认同。
04 议论文的结尾
总结全文，重申观点
总ห้องสมุดไป่ตู้词
借助名人的话语，自然地引出中心论点。
详细描述
在议论文的开头，可以引用与主题相关的名人名言，通过名人的权威性和话语的影响力来引出文章的 中心论点。这种方式能够增强文章的说服力，使观点更有力量。
故事导入，渐入主题
总结词
通过讲述一个与主题相关的小故事，引 导读者进入文章的主题。
VS
详细描述
在议论文的开头，可以采用故事导入的方 式，讲述一个与主题相关的小故事，通过 故事的情节和细节引导读者逐渐进入文章 的主题。这种方式能够激发读者的兴趣， 使文章更具有可读性。
高中议论文写作指导：议论文的三要素
高中议论文写作指导：议论文的三要素这篇关于高中议论文写作指导：议论文的三要素，是特地为大家整理的，希望对大家有所帮助！议论文三要素：论点、论据、论证根据题目写出一个观点，再加以阐述说明，重要的是要有说服能力，三要素缺一不可，仔细看看下面的具体介绍，以后就可以多试着写作，这样作文才可以有长进。
此外，还要多记一些名言警句和名人事例，以便在作文中更好的应用。
论点论点，是一篇文章的灵魂、统帅。
任何一篇文章只有一个中心论点，一般可以有分论点。
论点应该正确、鲜明、概括，是一个完整的判断句。
绝不可模棱两可。
①正确性：论点的说服力根植于对客观事物的正确反映，而这又取决于作者的立场、观点、态度、方法是否正确，如果论点本身不正确，甚至是荒谬的，再怎么论证也不能说服人。
因此，论点正确是议论文的最起码的要求。
②鲜明性：赞成什么、反对什么，要非常鲜明，而不能模棱两可，含混不清。
③新颖性：论点应该尽可能新颖、深刻，能超出他人的见解，不是重复他人的老生常谈，也不是无关痛痒、流于一般的泛泛而谈，应该尽可能独特、新颖。
论点的位置一般有四个：文题、开头、文章中间、结尾。
但较多情况是在文章的开头，段落论点也是如此。
当开始与结尾出现类似的语句时，开头的为论点，结尾处的是呼应论点。
有的议论文的论点在文章中用明确的语句表达出来，我们只要把它们找出来即可；有的则没有用明确的语句直接表述出来，需要读者自己去提取、概括。
注意：反问句与比喻句不能作为论点论据是支撑论点的材料，是作者用来证明论点的理由和根据，分为事实论据和道理论据两种。
1．事实论据：事实在议论文中论据作用十分明显，分析事实，看出道理，检验它与文章点在逻辑上是否一致。
（代表性的事例，确凿的数据，可靠的史实等）。
事实论据又包括事例和数据。
2．道理论据：作为论据的理论总是读者比较熟悉的，或者是为社会普遍承认的，它们是对大量事实抽象，概括的结果。
理论论据又包括名言警句、谚语格言以及作者的说理分析。
高中议论文写作指导郭家海(三篇)
高中议论文写作指导郭家海(三篇)（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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高考作文议论文写作技巧
高考作文议论文写作技巧一、高考满分议论文写作指导(1)亮观点，单刀直入。
1988年全国高考作文题《习惯》有篇高分作文的开头这样写：“就像那溪流惯于奔腾，大海惯于咆哮一样，我习惯于沉思，习惯于遐想，习惯于把自己的感情流露在日记簿上。
”(2)打比方，隐喻题旨。
1987年全国高考材料作文“理论对于实践的意义”，有篇高考作文拟题为《灯塔·路标·理论》，开头写道：“在暗礁四伏的海上航行，需要灯塔指点迷津;在岔道口上，需要路标指引方向。
否则就要触礁，迷路。
在人生的路途中，我们需要科学理论的指导。
”(3)讲故事，引入主题。
1994年全国高考有篇高分作文《习惯》的开头幽默风趣：“我曾经听过一个笑话：一个小公务员曾在厕所里遇上了局长，于是，他脱口而出：‘局长，您也亲自上厕所?’一听这话，旁人当然会捧腹大笑，但一笑过后，发现有些东西值得我们深思。
据说，这小职员在其他场合也总‘局长，您亲自……’、‘科长，您亲自……’，久而久之，就形成了动物性条件反射，哪怕时间、地点、环境早已改变。
我说这就是习惯所致。
”(4)引名句，扣住中心。
这里所说的名句，包括古今中外名人名言，格言谚语，诗词歌赋等。
1995年获得高分的高考作文《责任》，开头这样写道：“英国王子查尔斯曾经说过：这个世界上有许多你不得不去做的事情，这就是责任。
”(5)摆现象，揭示论题。
作文题《父辈》，有篇作文这样开头：“父亲这一代人，他们长身体时遇到自然灾害，求学时上山下乡，回城时赶上压缩居民户口，子女深造又正好赶上大学自费……可他们的眼睛依然闪亮，他们的腰杆依然挺直，显得踏实、自信、沉稳。
”另外，材料作文的开头要注意三点：一是转述材料必须简洁;二是必须根据试题要求和提示转述;三是迅速从叙述转入议题或论点。
二、高考作文议论文结构1、层层深入，步步推进议论文论证，采取由浅入深，层层深入，步步推进的形式，即是纵式层进结构的体现，又称推进式结构。
它的特点是各层的前后顺序有严格要求，不能随意变更。
高一语文作文议论文写作入门指导(多年教学经验总结)
高一议论文写作入门指导学习目标：掌握议论文基本特征及基本要素一、议论文概念议论文是作者对某个问题、某件事、某个人或某种现象进行分析、评论，表明自己的观点、立场、态度、看法和主张，帮助他人解决疑惑、澄清是非或说服他人的一种文体。
议论能力促进高中生心智走向成熟议论能力促进高中生思想走向独立二、议论文写作的核心：问题议论文思维的生发流程：围绕问题转（1）提供论题（2）提出问题（3）发表看法（4）解释看法案例1提供论题：美丽乡村提出问题：1.什么是美丽乡村（怎样的乡村才配得上美丽乡村称号？）（怎样定位美丽乡村、美丽乡村的内涵怎样）2.为什么要建设美丽乡村3.怎样建设美丽乡村？**是不是建一些新房子、修一条好路、种一些花花草草就是美丽乡村？……提出问题的角度三个核心角度：1.是什么2.为什么3.怎么办注意：提问方式可以多种多样如何让自己看问题更深刻1.全面和片面2.绝对和相对3.本质和现象4.内容和形式5.整体与局部6.长期和短期7.偶然与必然8.质变和量变9.普遍和特殊10.主观和客观11.原因和结果12.可能和现实13.内因和外因14.主要和次要15.过程与结果三、议论文要素论题、论点、论据、论证、论证方法（议论文三要素）1.论题：议论的话题，如某个问题、某件事、某个人、某种现象等。
【示例】诚信碎片化阅读好不好？中学生如何安排暑期旅行？美洲杯中的梅西晨练难觅年青人2.论点（1）论点作者对论题提出的见解和主张。
论题：诚信论点：坚守诚信，成就大写人生论题：碎片化阅读好不好？论点：别将碎片化阅读妖魔化（2）论点分中心论点和分论点。
（分论点是从中心论点分离出来的，从属于中心论点）别妖魔碎片化阅读：①碎片化阅读有利于我们快速接收信息②碎片化阅读有利于我们扩大阅读视野③碎片化阅读有利于激发思想的火花论点的要求:(1)正确——不能偏离题目或所供材料的主旨；不能违背客观事实、事理逻辑。
(2)鲜明——有针对性，有明确的褒贬立场。
高一级议论文写作指导(因果分析、假设分析、对比分析)
高一级议论文写作指导（三）【常见的开头方法】引用名言法：作文开头直接引用名言警句或成语、诗词、格言、俗语等等，引出文章中心论点或用这句话作为全文的中心论点。
例1、古人云：“仁者乐山，知者乐水。
”乐山之挺拔峻秀，乐水之轻盈灵动。
无怪乎一条青溪会引来诸如李白杜甫的驻足凝视，会令众多得志或不得志的文人骚客甘愿在此了却一生，不原再“误入尘网中”。
（《水的联想》）运用修辞法：运用排比、比喻、对偶、对比、设问等方法开头。
例2、（反问法）父母对孩子说“为你好”，于是便理所当然地将孩子扔进各种繁杂的补习班内；政府对民众说“为你好”，于是便理所当然地开展诸多所谓的“惠民工程”。
这样的“为孩子”好，“为百姓好”，真的为他们着想了吗？真的为我们好吗？（《真的为我好吗？》广州市培英中学·江杰华）（设问法）裹身于这个物欲横流的社会，穿梭在信息交织如网的时代，面对每天如潮涌的语言，我们该相信谁呢？信他，抑或自己？（《信他，抑或自己》）（对比法）生存是油盐柴米酱醋茶，生活是琴棋书画歌舞花。
生存仅仅为了活着，生活却不仅仅是为了生存。
《生存与生活》【实用的论证分析方法一】因果论证法(也称分析论证)就是从事物的关系上进行分析论证。
可用原因来证明结果，也可以用结果来推导原因。
这种论证方法，使材料与观点统一起来，具有雄辩力量。
《义理、考据和辞章》一文中关于“观点和材料的统一”一节说：“在义理、考据和辞章这三者中，义理应当是灵魂、是统帅。
因为形式是为内容服务的，而材料是要由观点来统率的。
”运用由结果推导原因的因果论证法，阐明了观点和材料的辩证关系。
例1：论点：磨难，能历练人生。
贝多芬双耳失聪，却能在这样的磨难下创造出不朽的交响曲，撼人心灵；司马迁遭受腐刑，却能在这样的耻辱中写成《史记》，汗青溢光；一代体操王子李宁泪洒汉城后黯然退出体坛，却又另辟天地，让“李宁牌”系列运动用品风靡中国的体育用品市场。
磨难，能带领人冲破黑暗，绽放光彩。
高中议论文写作指导1_PPT幻灯片
一、例文讲析 《思考有价值》（江门一模作文）
（起）一、观点：
一种思考时常驻在我们每一个人心中，那便是对民生的思考。
（承）二、论证：
例1．李冰建造都江堰，蜀国成为米粮川 例2．领导者 “三步走”战略 、“菜篮子”工程 、“安居工程” 例3 （转） 三、现实：
议论文一般结构方式
（起） 一、观点：开宗明义（约100字）
观点用判断句表达
（承） 二、论证：（约300字）论据：名言 事例 1． 2． 3．
（转） 三、联系现实： （约300字） 1.举 现象 — 概述 2.析 原因 —分析 3.说 影响 —揭示 4．谈办法
（合） 四、结论：（约100字）总结 愿望
1.[扣题写例]：典型性、针对性、新颖性
2.[扣题分析]：（是）什么、有何意义、结果
多看长处
多看长处，可以使我们发现别人的闪光点，从而 帮助自己获得成功。刘邦，无论是军事才能，还是 军备实力，都比不上项羽。但刘邦善于发现别人的 闪光点，多看长处，善用人才。他多看长处，看到了 萧何、张良的机智才能，任用他们为谋臣；他多看长 处，看到了被市井之徒羞辱的韩信极具军事才能，任 他为大将军。夺得霸业后的刘邦慨叹：“夫运筹帷幄 之中，决胜千里之外，吾不如子房；镇国家，抚百姓， 给饷馈，不绝粮道，吾不如萧何；连百万之众，战必 胜，攻必取，吾不如韩信。”三个“吾不如” 正是 刘邦多看他人的长处的体现。刘邦多看长处，看出了 未来，看出了成功。
③中华民族对民生问题的思考从未间断，从古代直到近现代，民生问题一直是上至领导下 至百姓所高度关注的问题。
④改革开放，面对满目疮痍（封闭落后）的中国，领导者首先着力于民生问题的思考，他 们思考着如何让人民摆脱这一穷二白的困境。于是，“三步走”战略横空出世，振奋人心； “菜篮子”工程落实到千家万户，各种美食应有尽有；“安居工程”让百姓住入高楼大厦，安 居乐业……这一系列的思考，让百姓过上了美好的生活，和谐之风也在全社会日渐生成，中国 也不再因贫困而被外国瞧不起，而是日益成为让世界敬佩的大国。
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议论文是以议论为主要表达方式，通过摆事 实.讲道理,直接表达作者的观点和主张的常用文 体。 • 它不同于记叙文以形象生动的记叙来间接地 表达作者的思想感情，也不同于说明文侧重介绍 或解释事物的形状、性质、成因、功能等。 • 议论文是以理服人，记叙文是以情感人，说 明文是以知授人。
• （二）从命题题作文的内涵看，命题作文有四种类型： • 1．观点型命题作文 • 命题就是我们文章要表达的观点，如“语文，我心中 的一泓清泉”“不要轻易说不”“生活给我智慧”“这世 界需要你”。 • 2．论题型命题作文 • 命题提供的是一个观点所属的范围，具体的观点需要 我们对论题进行分析和切出，如“谈意气”。
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如“尝试”，可以在词语前面添加一定的内容，使命 题更明确，如“危险的尝试”“成功的尝试”“失败的尝 试”“一次有意义的尝试”“一次难忘的尝试”等；可以 在词语后面添加一定的内容，使命题更明确，如“尝试投 稿”“尝试游泳”“尝试自立”等。 • 再如“北京的符号”，可以在短语前再添加内容，使 命题更明确，如“留住北京的符号”“创新北京的符 号”“设计北京的符号”“什么可以称为北京的符号”等； 也可以在短语后添加内容，使命题更具体，如“北京的符 号是什么”“北京的符号有什么特点”等。 • 又如“熟悉”，可以在词语后添加内容，使命题更明 确，如“熟悉的身影”“熟悉的笑容”“熟悉的那双 手”“熟悉的石板路”等。
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三、文体不符 考生由于没有掌握议论文的文体特征，有的文章用 了三分之二的篇幅引述故事，尽管故事叙述得颇具吸引力， 但后面的议论太少，明显不符合文体要求。如一考生论述 中学生打工的利弊时，选用书信体形式展开，向母亲倾诉 自己打工的感悟。尽管这种形式便于情感的交流，但书信 体属于应用性文体，自然不符合议论文体的要求。
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如“我想握住你的手”，命题中的“你”既可以实指， 也可以虚指。 实指时，要抓住“你”是一个具体的、身边人或物， 如“父亲”“同桌”“友人”； 虚指时，“你”就应该是一个抽象的或超越时空限制 的人或物。如与某位历史名人、某部文学名著主人公、神 话传说中的或外星人的手； 也可以想握住“善良”的手、“诚信”的手、“良知” 的手或“青春”的手等等。 再如“我的一位老师”，未限制哪位老师，只要在某 方面值得学习，就都是“老师”，可以实写虚写，如果写 “青蛙”是我游泳的“老师”……这样就会有更多更新颖 的题材。
（三）命题作文的审题立意思路
• 1．添加语素，构成语境 • 有些命题，如词语或短语式命题，审题时，我们可以 通过“添加语素，构成语境”的办法来完成审题，即在所 给定的词语前或后添加词语或短语，丰满所给的词语，来 显示自己要表达的主旨。要尽可能多角度添加，以便自己 有筛选的余地。 • 如“尝试” • “北京的符号” • ห้องสมุดไป่ตู้熟悉”
• 3．把握内涵，梳理关系 • 关系型命题作文，重在考查考生的思辨能力。审题的 关键是要用辩证思维的方法，在把握词和词、短语和短语 内涵的基础上，找准这些概念之间的联系，梳理出两个概 念之间存在的特定关系，这种关系即为中心论点。 • 如 “树木·森林·气候” • “一步与一生” • “名师与高徒” • “优势与劣势”
• 2．虚实结合，虚实相生 • 有些命题比较具体实在，我们需要化实为虚，抽象概 括；有些命题比较抽象，我们需要化虚为实，找到抓手； 还有些命题可能虚实兼备，我们则需要虚实结合。 • 如“我想握住你的手” • “我的一位老师”
如“一步与一生” 在立意上可以顺向立意： 1、迈出正确的人生一步，收获人生的黄金。 2、迈出错误的人生一步，饱尝人生的酸楚。 可反向立意： 3、迈出了人生正确的一步，并不一定能创造人生的辉煌； 4、人生第一步迈错了，并不注定人生一辈子失败，人生 充满变数，还可以在后天弥补。 •
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议论文三要素：论点、论据和论证。 • 议论文的结构一般有引子、正文和结 论三部分，一般在引子部分提出论点，即 文章的主题。 • 论点必须正确。要用一个句子来表述， 最好警句化。
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议论文写作误区： 一、观点不清 有的用语片面或过于绝对，观点有失偏颇；有的表 述含糊不清，观点不明确。这种现象多表现在材料作文中。 由于考生阅读理解、分析概括能力较差，不知道怎样从材 料中提炼观点，特别是材料可以从不同角度提出观点时， 更是东拉西扯，同时议论几个角度，结果弄得一个观点说 不清楚。 • 二、论据缺失 • 只有拿出丰富而精彩的论据来，才能让读者口服心 服，但不少考生下笔便是那几个老掉牙的事例，令人望而 生厌。有的整篇文章见不到一个事件，只是在空泛地议论； 有的选择了事例，但事例与论点不相符。
第一节 中心论点的提炼
• 无论是命题作文、材料作文，还是话题作文，确立论 点是写好议论文的基础。论点的提炼除了要有一定的生活 积累，更重要的是审准作文的题意。认真审题，是作文的 第一关，关系到文章的思想高度、谋篇布局、行文措辞。 • 审题立意，关乎作文的成败。而不少学生的作文就败 在审题立意，输在起点，笔还没有动，作文的高下已出。
• 一、关于命题作文的审题立意 • 命题作文是根据所出示题目进行写作的一种作文方式。 命题作文是我国传统的作文方式，至今仍有特殊的价值。 它有利于写作者思想迅速集中，在短时间内朝着一个目标 思考；有利于作文批改和讲评。
（一）从命题题作文的结构特点看，命题作文有三种类型： • 1．词语式命题 • 作文命题是一个词或者一个短语（主谓式、动宾式、 偏正式），如“尝试”“熟悉”“北京的符号”“诗意的 生活”等。 • 2．句子式命题 • 作文命题是一个完整的句子，如“我想握住你的 手”“必须跨过这道坎”“我有一双隐形的翅膀”等。 • 3、关系型命题 • 作文命题是存在一定的关系的两个或三个词语，如 “一步与一生”“有益与无益”“人与路”等。
• 3．寓意型命题作文 • 命题运用比喻、象征等手法，既有表面的意义，更有 隐含意义，如“门”“路”“怀想天空”。 • 4．关系型命题作文 • 命题采用两个或三个词语，中间用间隔号或 “与”“和”等词连接，这几个词语或短语之间存在一定 的关系，如“一步与一生”“实力与凭借”“人与 路”“忧与爱”。