上海科教版六年级上册《小学综合实践活动》教学计划
小学六年级上册综合实践活动教学计划
小学六年级上册综合实践活动教学计划一、学情分析：六年级学生已具备了一定的实践能力，但对综合实践活动课程却并不了解，因此要逐步培养学生一些探究问题的方法，提高学生的问题意识，能够从生活和学习中挖掘自己感兴趣的活动主题，能够试着和同学展开小组合作学习，在有效的活动中不断提高学生的实践与创新的潜能。
六年级综合实践活动课程要培养学生对生活、学习的积极态度，使他们具备一定的交往合作能力、观察分析能力、动手操作能力；要让他们初步掌握参与社会实践的方法，信息资料的搜集、分析和处理问题的方法以及研究探索的方法；使学生形成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，成为创新生活的小主人。
二、教材分析：综合实践活动是国家新一轮基础教育课程改革开设的新型课程，开设综合实践活动课程的宗旨是：“强调学生通过实践，增强探究和创新意识，学习科学研究的方法，发展综合运用知识的能力，增强学校与社会的密切联系，培养学生的社会责任感。
综合实践活动的内容相当丰富，形式也和多。
教材编排上充分体现小学学科知识和技能联系较多，与学生学习生活环境联系密切，容易激发兴趣。
依靠地方文化、人文景观亲近自然，热爱自然，热爱家乡、热爱祖国，初步形成自觉保护周围自然环境，学习祖国优秀文化的意识和能力。
考察周围的社会环境，自觉遵守社会行为规范，增长社会沟通能力，养成初步服务社会的意识和对社会负责任的态度。
逐步掌握基本的生活技能，养成生活自理的习惯，初步具有认识自我的能力，养成合作、分享、勤奋、积极进取等良好品质和积极的生活态度。
激发好奇心和求知欲，初步养成从事探究活动的正确态度，发展探究问题的初步能力。
获得亲身参与实践的积极体验与丰富经验。
发展实践能力，发展对知识的综合运用和创新能力。
三、活动目标：1、坚持学生的自主选择和主动参与，发展学生的创新精神和实践能力。
2、面向学生完整的生活领域，为学生提供开放的个性发展空间。
引领学生走向现实的社会生活，促进学生与生活的联系，为学生的个性发展提供开放的空间。
六年级上册《综合实践活动课》教学计划
六年级上册《综合实践活动课》教学计划一、课程背景随着新课程改革的深入推进，综合实践活动课已成为我国基础教育阶段的重要组成部分。
课程以培养学生的实践能力、创新精神和社会责任感为目标，通过跨学科、实践性的学习，让学生在探究、体验、实践中全面发展。
六年级上册《综合实践活动课》教学计划旨在引导学生关注社会生活，培养他们的实践能力，提升综合素质。
二、课程目标1.让学生了解社会生活，增强对社会现象的敏感度，培养他们的观察、思考、分析和解决问题的能力。
2.培养学生动手操作和实践能力，提高他们在实际生活中的创新意识和解决问题的能力。
3.增强学生的团队协作精神，培养他们的沟通能力和组织协调能力。
4.提升学生的人文素养，培养他们的道德品质和社会责任感。
三、教学内容1.社会调查：让学生选择一个感兴趣的社会问题，进行调查、分析和解决，培养他们的实践能力。
2.实践活动：组织学生参加各类实践活动，如科技制作、实验操作、手工制作等，提高他们的动手操作能力。
3.研究性学习：引导学生针对一个课题进行深入研究，培养他们的研究意识和解决问题的能力。
4.志愿服务：组织学生参加志愿服务活动，培养他们的社会责任感和关爱他人的意识。
5.班级文化建设：开展丰富多彩的班级文化活动，提升学生的人文素养。
四、教学安排1.教学时间：本学期共16周，每周1课时。
2.教学方式：采用课堂讲授、小组讨论、实践操作、成果展示等多种教学方式。
3.教学过程：（1）第1-2周：对社会调查的意义和方法进行讲解，引导学生选择调查课题，并进行分组。
（3）第5-6周：组织实践活动，让学生亲自动手操作，提高实践能力。
（5）第9-10周：组织志愿服务活动，培养学生的社会责任感。
（6）第11-12周：开展班级文化活动，提升学生的人文素养。
五、教学评价1.过程评价：对学生在调查、实践、研究等环节的表现进行评价，关注学生的实践能力和创新精神。
2.成果评价：对学生的调查报告、研究性学习报告、实践活动成果等进行评价，关注学生的综合素质。
上海科技教育出版社六年级综合实践教案
第一单元安全教育做情绪的主人第一课：认识情绪教学目标知识与技能1、让学生了解情绪的概念2、让学生了解情绪的类型3、让学生表现形式过程与方法让学生经历体验喜怒哀惧的过程情感、态度、价值观让学生了解情绪对我们的身心健康、人际关系及学习的影响。
教学重点让学生了解情绪的类型教学难点让学生了解情绪的类型教学准备多媒体教学过程1、导入：观看哆啦A梦的表情图片看完哆啦A梦图片，要求学生说出各个图片展现的是哆啦A梦具体表情。
同时要求学生罗列出自己知道的有关心情的词语。
从而引入今天上课的主题——认识情绪。
2、情绪的概念情绪，是人各种的感觉、思想和行为的一种综合的心理和生理状态，是对外界刺激所产生的心理反应，以及附带的生理反应，如：喜、怒、哀、乐等。
情绪是个人的主观体验和感受，常跟心情、气质、性格和性情有关。
3、人类四种基本情绪现代心理学把情绪分为快乐、悲哀、愤怒和恐惧四种基本情绪。
（1）快乐是盼望的目的达到、紧张解除后随之而来的情绪体验。
快乐的程度，取决于愿望满足的意外程度。
目的无足轻重，只能引起些微的满足；目的极为重要，并且是意外地达到，则会引起极大的快乐。
（2）悲哀是失去所盼望的、所追求的东西或有价值的东西而引起的情绪体验。
悲哀的强度依存于失去的事物的价值。
（3）愤怒是由于目的和愿望不能达到或顽固地、一再地受到妨碍，逐渐积累而成的。
挫折如果是由于不合理的原因或被人恶意造成时，最容易产生愤怒。
（4）与愤怒导致攻击不同，恐惧是企图摆脱、逃避某种可怕的情景。
恐惧往往是由于缺乏处理或缺乏摆脱可怕的情景（事物）的力量和能力造成的。
恐惧比其他任何情绪更具有感染性。
上述四种最基本的情绪在体验上是单纯的、不复杂的，在此基础上，可以派生出许多不同情绪的组合形式，也可以赋予不同含义的社会内容。
例如，由疼痛引起的不愉快是比较单纯的情绪，而悔恨、羞耻这些情绪则包含着不愉快、痛苦、怨恨、悲伤等复杂因素，是一些复杂的情绪体验。
4、情绪表情连连看（1）让学生分别表现出这几种情绪：快乐、悲伤、满意、愤怒、委屈、害怕、后悔、烦恼；（2）请几名做的好的同学上台表演，让其他同学猜一猜。
(完整版)六年级上册综合实践活动教学计划
(完整版)六年级上册综合实践活动教学计划六年级上册综合实践活动教学计划（完整版）1. 活动目标本教学计划旨在通过综合实践活动，促进学生的全面发展和综合素质提高。
具体目标如下：- 增强学生的动手能力和实践操作技能。
- 培养学生的创新意识和问题解决能力。
- 培养学生的团队合作精神和社交交往能力。
- 培养学生的观察和实验探究能力。
- 提高学生的环保意识和责任意识。
2. 活动内容本教学计划包含以下综合实践活动：2.1 科学实验- 小草生长实验：通过观察和记录小草的生长状态，了解植物的生长过程和影响因素。
- 气球火箭实验：制作气球火箭，并通过实验探究飞行原理和推力。
2.2 社会实践- 义务植树活动：组织学生参与植树活动，增强环保意识和责任意识。
- 慰问社区老人：组织学生前往社区老人院，开展慰问活动，培养学生的爱心和关爱他人的精神。
2.3 艺术实践- DIY手工制作：引导学生进行手工创作，培养学生的动手能力和创新意识。
- 合唱比赛：组织学生进行合唱比赛，培养学生的音乐表演能力和团队合作精神。
3. 活动安排本教学计划将根据学校的课程安排和学生的特点，合理安排综合实践活动的时间和地点。
具体安排如下：4. 教学资源为了保证综合实践活动的顺利进行，我们将准备以下教学资源：- 小草种子、盆栽土、水等实验材料。
- 气球、塑料瓶、鼓风机等实验器材。
- 铁锹、水桶、手套等植树活动所需工具。
- 礼品、水果、表演节目等慰问社区老人活动所需物品。
- 手工制作材料：纸张、剪刀、胶水等。
- 音乐伴奏、舞台道具等合唱比赛所需资源。
5. 教学评估通过综合实践活动的开展，我们将对学生的参与情况和实践成果进行评估。
评估方式包括：- 实验报告：要求学生记录实验过程和结果，并撰写实验报告。
- 活动记录：要求学生每次活动后写下心得体会和收获。
- 作品展示：要求学生展示手工制作和合唱表演成果。
6. 总结与展望本教学计划将充分激发学生的研究兴趣和创造力，促进学生的全面发展。
六年级上海科教版综合实践教案
六年级上海科教版综合实践教案课题1:校园安全搜查线教学目标:1、通过校园内的意外受伤事故，了解校园内的安全隐患。
2、提高同学们的自我安全保护意识。
教材分析:重点、难点：提高同学们的自我安全保护。
课前准备:分好小组，每组派发调查表格。
教学过程一、导入：同学们，我们每天在校园里快活地学习、生活。
可是，如果我们不注意安全，一不小心就会发生意外受伤的事情。
今天老师就让大家一起在校园里，调查一些校园内的安全隐患。
二、新课：1、给同学们布置调查时要注意的一些事项。
2、按各组安排分别到校园的各个地方去展开调查。
3、小组把调查的结果进行讨论通过，整理记录，派代表向老师汇报调查结果。
4、老师根据各组汇报的情况进行分、总结。
5、安排宣传委员进行校园安全宣传。
三、板书设计：校园安全搜查线教学反思：通过校园内的意外受伤事故，了解校园内的安全隐患。
课题2：意外受伤的原因教学目标1、通过学习让学生认识到危险的行为是导致意外受伤的原因。
2、初步培养学生的判断能力和分析能力。
教材分析重点、难点：正确认识导致意外受伤的危险的行为。
课前准备课文图片的投影片。
教学过程一、导入：同学们，我们每天在校园里学习、活动，不知大家有没有发现，一些在我们看起来很普通的活动，却隐藏着极大的危机，威胁着我们的人身安全。
二、新课：1、出示课文插图的投影，请同学们讨论：（1）这些属于什么行为？（2）可能会导致什么后果？2、分组讨论，指名汇报。
3、同学们在校园内还有哪些不安全的行为呢？4、讨论：如果你发现这些行为，你会怎么做呢？你想对这些同学提出什么建议？5、归纳总结。
三、板书设计：意外受伤的原因教学反思校园里学习、活动，不知大家有没有发现，一些在我们看起来很普通的活动，却隐藏着极大的危机，威胁着我们的人身安全。
一定要注意。
课题3：可怕的火灾一、探究性综合课教学目的1、指导学生围绕问题开展探索性的活动，从而培养学生质疑、探疑、体疑的能力。
2、引导学生运用各种手段去收集、查找、选择、组合信息。
六年级综合实践活动上册教案(上教版)
六年级综合实践活动上册教案(上教版)一、教学目标知识与技能1. 学生能够理解综合实践活动的概念及其重要性。
2. 学生能够掌握一定的实践技能，如调查、访问、观察等。
3. 学生能够运用所学知识解决实际问题。
过程与方法1. 学生能够通过自主学习、合作探究的方式，提高实践能力。
2. 学生能够运用调查、访问、观察等方法，获取信息，解决问题。
3. 学生能够在实践中，培养创新思维和团队协作精神。
情感态度与价值观1. 学生能够认识到综合实践活动对于个人成长的重要性，增强实践意识。
2. 学生能够在实践中，培养社会责任感，提升公民素养。
3. 学生能够树立正确的价值观，尊重他人，关爱环境。
二、教学内容第一课时：综合实践活动概述1. 活动目标：让学生了解综合实践活动的概念、特点及意义。
2. 活动内容：介绍综合实践活动的定义、种类及在我国的推广情况。
3. 活动步骤：a. 导入：通过问题引导学生思考实践活动的意义。
b. 讲解：详细介绍综合实践活动的相关概念。
c. 讨论：让学生分享对实践活动的认识和体会。
d. 总结：强调综合实践活动的重要性。
第二课时：实践技能培养1. 活动目标：让学生掌握一定的实践技能，如调查、访问、观察等。
2. 活动内容：讲解调查、访问、观察等实践技能的要点。
3. 活动步骤：a. 导入：通过实例展示实践技能在实际中的应用。
b. 讲解：详细介绍调查、访问、观察等实践技能的方法和技巧。
c. 练习：让学生分组进行实践操作，互相评价。
d. 总结：归纳实践技能的重要性和注意事项。
第三课时：实践项目设计1. 活动目标：让学生能够设计出具有创新性、可行性的实践项目。
2. 活动内容：讲解实践项目的设计原则和方法。
3. 活动步骤：a. 导入：通过案例分析，让学生了解实践项目的设计过程。
b. 讲解：详细介绍实践项目的设计原则和方法。
c. 练习：让学生分组设计实践项目，并进行展示。
d. 总结：评价实践项目的创新性和可行性，提出改进意见。
六年级综合实践活动上册教学计划
六年级综合实践活动上册教学计划一、活动目标：1.培养学生学习能力、创新能力、团队合作能力等综合素质；2.提高学生的动手能力和实践能力；3.培养学生的观察力、思考力和解决问题的能力；4.培养学生的实践操作技能。
二、教学内容：本学期的综合实践活动主要包括以下内容：1.科学实验2.手工制作3.生活技能培训4.社区服务三、教学安排：1.第一周：科学实验在第一周的科学实验中，学生将学习如何进行实验，包括实验的基本要素、实验的步骤和实验的记录等。
通过对酸碱中和反应、电流传导、光的折射等实验进行观察和分析，培养学生的观察力和实验分析能力。
2.第二周：手工制作在第二周的手工制作中，学生将学习如何使用各种手工工具，包括剪刀、胶水、细针等。
通过制作纸质折纸、剪纸、布艺小物件等，培养学生的手工创作能力和动手能力。
3.第三周：生活技能培训在第三周的生活技能培训中，学生将学习如何进行简单的家居维修和保洁。
通过学习如何更换电灯泡、修理破损的衣物、清洁家具等，培养学生的实用技能和生活自理能力。
4.第四周：社区服务在第四周的社区服务中，学生将参与社区环境整治和社区志愿者活动。
通过帮助整理社区公共设施、参与垃圾分类等活动，培养学生的社会责任感和团队合作能力。
四、教学方法：1.实验观察法：引导学生通过观察实验现象，分析实验结果，培养学生的观察力和分析能力。
2.体验式学习法：让学生亲身参与实践活动，通过亲手制作、操作等方式，提高学生的动手能力和实践能力。
3.合作学习法：鼓励学生分组合作，在小组中共同完成实践任务，培养学生的团队合作精神和合作能力。
五、教学评价：1.实践成果评价：对学生的实际操作能力进行评价，包括实验报告、手工制作作品、生活技能展示等。
2.学习笔记评价：对学生在学习过程中的观察记录、思考和反思进行评价，鼓励学生注重实践过程的总结和归纳。
小学六年级综合实践活动教学计划
小学六年级综合实践活动教学计划一、教学目标通过小学六年级综合实践活动的教学，使学生能够：1. 提高综合实践活动的意识和技能；2. 培养学生的动手实践能力；3. 培养学生的团队合作意识；4. 培养学生的自主学习和创新能力。
二、教学内容与方法1. 组织学生参与多样化的实践活动，如田径运动、手工制作、农作物种植等，以提高学生的实践操作能力和动手能力。
2. 通过小组合作的方式进行实践活动，培养学生的合作意识和团队意识。
每个小组成员都有自己的任务和责任，在实践活动中相互协作、相互支持，共同完成活动任务。
3. 引导学生进行问题导向的学习，鼓励他们提出问题、解决问题，并在实践活动中寻找答案。
同时，鼓励学生进行创新思考，提出新颖的观点和方法。
4. 提供充足的资源和材料，包括参考书籍、实验器材、种植材料等，以支持学生的实践活动。
同时，鼓励学生利用互联网等工具获取更多信息和资源。
三、教学步骤1. 制定活动计划：根据教学目标和内容，制定详细的活动计划，包括活动时间、地点、参与学生等。
2. 分组组织：根据学生的特长和兴趣，将学生分为不同的小组，确保每个小组的成员能够相互配合。
3. 活动实施：按照活动计划，进行实践活动。
教师要提供必要的指导和帮助，但不要过多干预学生的实践过程，让他们尽可能地独立思考和操作。
4. 活动总结：活动结束后，教师组织学生进行总结讨论，让学生分享自己的体验和心得，并对活动结果进行评价和改进。
5. 教师评价和反思：教师要及时对学生的表现进行评价，并对教育教学过程进行反思和改进。
四、教学评价1. 观察学生在实践活动中的表现，包括动手能力、合作意识、问题解决能力等方面。
2. 收集学生的作品和报告，评价学生在实践活动中的成果和质量。
3. 学生自我评价和互评，鼓励学生对自己和他人的表现进行评价和反思。
五、教学资源1. 实验器材和材料：根据实践活动的内容和要求，准备相应的实验器材和材料。
2. 参考书籍和资料：提供与实践活动相关的参考书籍和资料，以供学生参考和学习。
上海科教版六年级上册《小学综合实践活动》教学计划
六年级上册《小学综合实践活动》教学计划一、指导思想以新课程标准，更新教学观念为重点，实现传统教育向素质教育的过渡，努力打破学校的封闭性，引导学生综合运用社会，生活和学科知识，开展以学生为主体的自主动手动脑的生活实践，社会实践,科学实践活动，增强学生的探索与创新意识，培养学生的社会责任感，学习科学研究方法，培养学生综合运用知识的能力和创新精神。
二、学生情况分析六年级二班共有45位学生，其中女生25人，男生20人。
大部分学生已具备了一定的实践能力，本学期要逐步培养学生一些探究问题的方法，提高学生的问题意识，能够从生活和学习中挖掘自己感兴趣的活动主题，能够试着和同学展开小组合作学习，在有效的活动中不断提高学生的实践与创新的潜能。
三、教材简析《综合实践活动》是根据综合实践活动课程理念、目标和特征而编制的一本学习材料，或者说是一系列综合实践活动课程主题活动方案。
在内容编排体例上，以学生与自我、学生与自然、学生与社会的内在逻辑联系为线索，在以国家与安全、人口与民族、法制与社会、信息与资讯、经济与生活、环保与资源、学校与家庭、健康与安全、创新与发展、社会参与、劳动技术等为主题系列的课题的带领下，将社区服务与社会实践、劳动技术教育内容进行有机整合，内容涵盖了学生的学校生活、家庭生活和社会生活。
四、教学目标通过开展综合实践活动，培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣，已达到学生情感、知识、能力和人格四个方面的理想目标。
1、通过开展综合实践活动，培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣。
2、通过引导学生主动探究，亲身体验实践，开阔视野，了解信息技术、劳动技术、社区服务和探究法的一些常识。
3、使学生具有基本的生活自理能力、交往协作能力、观察分析能力、动手实践能力以及对知识的综合运用能力和创新能力。
初步掌握参与社会实践与调查的方法，信息资料的搜索，分析与处理的方法和研究探索、实践实证的方法。
4、获得亲身参与综合实践活动的积极体验和丰富的经验，塑造完善的人格，初步养成合作、分享、积极进取等的良好个性品质，形成对自然的关爱和对社会对自我的责任感。
2023年小学六年级上学期综合实践活动教学计划
2023年小学六年级上学期综合实践活动教学计划第一节：自我介绍和目标设定（15分钟）活动目标：让学生了解彼此，设定学习目标，并激发学习的兴趣。
1. 学生自我介绍：每位学生轮流自我介绍，包括姓名、爱好、学习成绩等方面。
2. 目标设定：引导学生设定本学期的学习目标，鼓励他们挑战更高的目标并制定计划。
第二节：实地考察与调查（40分钟）活动目标：培养学生的观察能力和主动学习的能力。
1. 实地考察：选择一个相对陌生但有趣的地方，如动物园、博物馆等，组织学生进行实地考察，观察并记录所见所闻。
2. 调查问卷：在实地考察后，引导学生设计调查问卷，调查其他同学对所考察地点的了解和印象，并整理数据。
第三节：社区服务活动（60分钟）活动目标：培养学生的社会责任感和团队合作精神。
1. 社区调研：学生分组走访社区，了解社区的一些问题和需求，并记录下来。
2. 制定计划：根据社区的问题和需求，学生讨论并制定解决方案的计划。
3. 实施方案：学生分组完成社区服务活动，如扫街、清理公园等，执行制定的计划。
第四节：科学实验（40分钟）活动目标：培养学生的观察能力、实验设计能力和科学思维。
1. 选择实验：老师提供一些简单的科学实验项目供学生选择，并鼓励学生提出自己的想法。
2. 实验设计：学生根据自己选择的实验项目，制定实验设计方案，包括所需材料和步骤。
3. 实施实验：学生按照实验设计方案，进行实验并记录结果和观察。
第五节：手工制作（60分钟）活动目标：培养学生的动手能力和创意思维。
1. 材料准备：老师准备不同的手工材料，如纸、剪刀、胶水等。
2. 制作指导：老师给出几个简单的手工制作示范，并引导学生按照示范进行制作。
3. 创意设计：学生可以根据自己的兴趣和想法，设计并制作自己独特的手工作品。
第六节：项目展示和总结（30分钟）活动目标：展示学生的学习成果，并总结本学期的综合实践活动。
1. 项目展示：学生依次展示自己的实地考察调研、社区服务活动、科学实验和手工制作的成果。
六年级上册综合实践活动教学工作计划
六年级上册综合实践活动教学工作计划一、活动背景六年级上册的综合实践活动是学生学习的重要组成部分，通过参与实践活动，能够提高学生的实际动手能力和解决问题的能力，培养学生的创新思维和团队合作意识。
本教学工作计划旨在有效组织和安排六年级上册的综合实践活动，确保活动能够顺利进行，达到预期的教学目标。
二、教学目标1.培养学生的实践动手能力和创新思维；2.提高学生的团队合作能力和沟通协作能力；3.培养学生解决问题的能力和实际操作能力；4.培养学生的观察、分析和总结能力；5.培养学生的实践探索精神和创造力。
三、教学内容与安排1. 实践活动1：科学实验•活动内容：设置不同的科学实验项目，让学生通过实践探索，观察现象、分析原因，培养科学思维和实验能力。
•时间安排：每周一次，每次2小时。
•教学重点：引导学生进行科学实验的方法和流程，培养实验设计和数据分析的能力。
•教学资源：实验器材、实验材料、实验指导书等。
2. 实践活动2：社区服务•活动内容：选择合适的社区服务项目，让学生参与社区服务活动，发现问题、提出解决方案，并落实实际行动，培养学生的社会责任感和实践动手能力。
•时间安排：每月一次，每次4小时。
•教学重点：培养学生的社会意识和服务精神，加强团队合作和沟通协作能力。
•教学资源：社区合作伙伴、志愿者组织、社区服务手册等。
3. 实践活动3：艺术创作•活动内容：引导学生进行艺术创作，如绘画、手工制作等，发挥学生的想象力和创造力，培养审美能力和艺术表达能力。
•时间安排：每周一次，每次2小时。
•教学重点：激发学生的创意思维和艺术天赋，培养学生的细致观察能力和动手操作能力。
•教学资源：绘画工具、手工材料、艺术书籍等。
四、教学评估与反馈1.定期进行学生活动成果的评估，包括实践报告、作品展示等。
2.针对学生的评估结果，进行个别辅导和指导，帮助学生改进和提高。
3.同时进行学生之间的互评和小组评议，促进学生之间的学习交流和合作。
五、教学资源准备1.根据不同活动的需要，准备相应的实验器材、实验材料、艺术工具等。
六年级上册综合实践活动教学计划
六年级上册综合实践活动教学计划一. 教学目标通过本节课的综合实践活动教学，学生将能够：1.掌握团队合作的基本技能与策略；2.培养创新思维和解决问题的能力；3.增强实践操作与观察的能力；4.培养社会责任感与环保意识。
二. 教学内容1.综合实践活动的意义与重要性；2.团队合作的基本技能与策略；3.创新思维与问题解决能力培养；4.实践操作与观察能力的提升；5.社会责任感与环保意识的培养。
三. 教学重点与难点3.1 重点•团队合作的基本技能与策略；•创新思维与问题解决能力培养。
3.2 难点•激发学生的创新思维和解决问题的能力。
四. 教学方法•探究式教学：通过问题引导，激发学生的学习兴趣和积极性；•合作学习：鼓励学生分组合作，培养团队合作意识和能力；•观察与操作：组织学生进行实践操作，并引导他们观察现象。
五. 教学过程设计5.1 导入（10分钟）1.引导学生思考综合实践活动的意义与重要性，让学生自由发言。
2.提出问题引导学生思考：为什么团队合作对于解决问题很重要？5.2 概念讲解与示范（15分钟）1.讲解团队合作的基本技能与策略，如分工合作、沟通交流、共享资源等。
2.通过示范，演示一种团队合作的场景，引导学生学习与模仿。
5.3 探索与实践操作（30分钟）1.组织学生分小组进行综合实践活动，例如编写小剧本、设计实验等。
2.指导学生根据团队合作的技能与策略进行合作，并注意观察实践中出现的问题。
5.4 总结与展示（15分钟）1.学生展示综合实践活动的成果，并分享他们在实践中的体会和收获。
2.引导学生总结团队合作的重要性，并分享解决问题的思路和方法。
5.5 课堂小结（5分钟）对本节课的学习内容进行小结，并引导学生思考今天学到的知识如何应用到生活中。
六. 教学评价6.1 评价方式•学生展示：综合实践活动的成果展示；•学生观察记录：学生在实践中观察到的问题记录；•学生总结：学生对于团队合作与问题解决的总结。
6.2 评价标准•问题解决能力：学生能否运用创新思维解决问题；•合作能力：学生是否能够有效地与团队成员合作；•观察与记录能力：学生是否能够观察并记录实践中出现的问题；•总结能力：学生对团队合作和问题解决的总结是否具有深度和准确性。
教科版小学综合实践活动六年级上册全册教案
《综合实践活动》教案六年级上册安全教育第一课课题：《意外伤害的预防与自救》一、教学目标：1、通过对意外伤害事件的了解，知道发生意外伤害的主要原因，提高学生的防止意外伤害的意识，明确防防止意外伤害的重要性。
2、提高学生的自我保护意识，培养应变能力。
二、教学时间：一课时三、教学过程：（一）情景展示，引入新课。
1、情景：同桌借铅笔时，把笔尖对着对方递过去。
师;：这样做安全吗？可能会发生怎样的安全事故？生:答完后，板题。
师;：应该怎样递铅笔给同学？请同学上台展示新的正确的情景：给同学递铅笔时，笔头对着对方，笔尖对着自己。
（同时结合礼仪教育）（二）引导研究，归纳整理。
1、师提问：同学向你借小刀，你应该怎样递给他呢？同桌合作演示，讨论后请几组上台演示。
评出正确的方法：把小刀合起来递过去。
2、师问：在学校、家庭里还有哪些行为容易发生意外伤害？小组合作，归纳整理。
3、全班汇报。
（可能提到的有地板滑的地方要防止滑倒、有要用棍棒打逗等）（三）竞赛活动，游戏激趣。
1、判断题。
（学生表演后判断对错，并说明原因，并说说怎样做是对的。
）（1）学生拿着一次性注射器射水玩。
（可能意外扎伤。
教师补充案例：高年级一学生在玩注射器时，被跳绳的人撞了一下，针扎入眼睛，把一只眼睛扎瞎。
）（2）学生叠摞凳子拿黑板上方的流动红旗。
（凳子不稳，可能摔伤。
要拿高处的东西，最好请大人帮忙。
）（3）见到地上有图钉，绕着走过去。
（不扎到自己，也可能扎到别人。
应该把图钉捡起来，放到盒子里。
）（4）在教室里互相投掷垒球玩。
（可能砸伤人，砸碎玻璃。
应该到空旷的操场上玩。
）（5）两个人在用力推着门，一个要进门，一个不让进。
（可能挤伤人，卡着手。
不要用门窗打闹）⑹不小心把玻璃瓶打碎，一走了之。
（容易扎伤人。
应该及时把玻璃碎片打扫干净。
）⑺拿个凳子垫脚，趴在阳台上，把头探出去。
（万一摔出阳台去，后果不堪设想。
）⑻剪刀没合上，随意地放在别人的凳子上（有可能扎伤别人，千万注意把剪刀合上，放回文具盒。
沪科版六年级综合实践活动教学设计
交通安全伴我行第一课安全乘坐校车教学目标：知识与技能1．了解校车的相关规定和乘坐校车的注意事项。
2．了解有关交通标志。
过程与方法1．通过小组合作，了解有关乘坐校车的常识。
2．调查学校周边交通安全标志，切实做好安全乘坐校车。
情感态度与价值观通过学习，进一步增强交通安全意识，提高安全技能。
教学重点：了解乘坐校车常识，认识有关交通标志。
教学难点：除了遵守交通规则，还应注意哪些安全事项。
课时划分：一课时教学过程：一、教学引入1．观看教师出示的有关交通标志的图片。
2．阅读课本P3页“案例聚焦”中的案例。
3．学生交流乘坐校车应遵守哪些交通规则，除了遵守交通规则，还应注意哪些安全事项。
二、学习交通安全有关常识1．小组合作学习，乘坐校车应该遵守哪些交通规则？注意哪些安全事项？2．将自己的做法与课本第4页“智慧加油站”中的做法进行对比，找出自己以往哪些地方做得不好？今后应特别注意哪些方面。
三、学习提高1．完成课本第5页的“火眼金睛”。
2．十字路口过马路场景模拟表演。
（1）将全班分成几个小组，每个小组利用道具扮演不同的“角色”，如交通信号灯、交通民警、车辆、行人。
（2）模拟不同的路况，指出不安全的乘坐校车行为，并加以纠正。
3．熟记步行安全口诀。
四、课后延伸策划一次班级乘坐校车安全知识竞赛活动，要求学生充分做好竞赛准备工作，并制定竞赛活动方案，方案应包括以下几个方面的内容：1．竞赛的时间和地点。
2．竞赛的规则。
3．竞赛流程和题目设计。
4．需做的物质准备工作。
五、板书设计第一课安全乘坐校车第二课行车危险大追击教学目标：知识与技能1．了解交通安全行车常识，提高安全意识。
2．进一步了解有关交通安全标志。
过程与方法1．通过小组合作，了解有关交通安全行车的常识。
2．调查学校周边交通安全标志，切实做好安全行车。
情感态度与价值观通过学习，进一步增强交通安全意识，提高安全技能。
教学重点：了解交通安全行车常识，进一步认识有关交通标志。
小学六年级上学期综合实践活动教学计划范文
小学六年级上学期综合实践活动教学计划范文课程名称：小学六年级上学期综合实践活动课程目标：1. 提高学生的动手能力和实践能力；2. 培养学生的观察、分析和解决问题的能力；3. 增强学生的创新思维和团队合作意识。
课程内容：1. 实践活动：学生分组进行不同实践活动，如制作手工、植物种植、动物饲养等；2. 观察和记录：学生观察实践活动过程中的现象，并记录下来；3. 分析和解决问题：学生根据观察和记录的结果，分析问题的原因，并提出解决方案；4. 展示和分享：学生将自己的实践成果展示给其他同学，并分享自己的经验和心得。
教学步骤：第一课：活动介绍1. 教师向学生介绍综合实践活动的重要性，并讲解活动的目标和内容；2. 学生分组，每个小组选择一个实践活动，由小组成员共同决定，并向教师报告选择的活动。
第二课：实践活动1. 学生按照自己选择的实践活动进行实践，教师提供必要的指导和支持；2. 学生在实践过程中积极观察和记录，保留相关的数据和材料。
第三课：观察和记录1. 学生将实践过程中观察到的现象进行整理和总结；2. 学生将观察记录和数据整理成表格、图表或文字报告。
第四课：分析和解决问题1. 学生根据观察记录和数据分析实践活动中的问题；2. 学生讨论并提出解决问题的方案。
第五课：展示和分享1. 学生将自己的实践成果展示给其他同学，并分享实践的经验和心得；2. 学生互相交流和学习，提出问题并给予反馈。
评估方式：1. 教师对学生在实践活动中的参与程度和实践成果进行评估；2. 学生根据实践活动的要求和目标，完成观察记录和解决问题的报告，并由教师进行评估；3. 学生的展示和分享活动中，教师和其他同学对其表现和成果进行评估。
备注：实践活动的具体内容和实施方式可以根据学校和教师的实际情况进行调整和改进。
六年级上册《综合实践活动课》教学计划
六年级上册《综合实践活动课》教学计划教学计划：六年级上册《综合实践活动课》教学目标：1. 培养学生的动手实践能力和创造性思维能力。
2. 培养学生的合作意识和团队精神。
3. 培养学生的实际操作和解决问题的能力。
4. 培养学生的实践观察和实验设计的能力。
5. 培养学生的实践创新和实际应用的能力。
教学内容：1. 学生技能的综合实践：如书法、绘画、剪纸、民间手工艺等技能的学习与实践。
2. 生活技能的实践：如烹饪、编织、园艺、环境保护等生活技能的学习与实践。
3. 实验设计与观察实践：如科学实验的设计与观察、调查与统计等实践活动。
4. 创新实践活动：如手工制作、模型制作、发明创造等创新实践活动。
教学方法：1. 小组合作学习：学生按小组合作的方式进行实践活动，培养团队合作意识和互相帮助的精神。
2. 问题导向学习：通过提出问题激发学生的思考和解决问题的能力。
3. 实践性学习：学生通过实际操作和实践活动，获得知识和技能的提高。
教学过程：第一课：书法与绘画实践1. 引入：观看名家书法与绘画作品，介绍书法和绘画的基本知识和技巧。
2. 实践活动：学生按照指导进行书法和绘画练习，提高技能水平。
3. 总结与展示：学生展示自己的书法和绘画作品，相互欣赏和评价。
第二课：烹饪实践1. 引入：介绍一道简单的烹饪菜品，讲解烹饪过程和技巧。
2. 实践活动：学生分组进行烹饪实践活动，完成菜品制作。
3. 品尝与分享：学生品尝自己制作的菜品，并与同学分享制作心得和体会。
第三课：科学实验设计与观察1. 引入：介绍一个简单的科学实验课题，讲解实验设计的基本原理和步骤。
2. 实践活动：学生分组进行实验设计与观察活动，记录实验过程与结果。
3. 分享与总结：学生分享自己的实验结果，并对实验过程进行总结和评价。
第四课：手工制作与创新实践1. 引入：介绍一种手工制作材料和工具，讲解制作步骤和技巧。
2. 实践活动：学生按照指导进行手工制作活动，完成制作作品。
小学六年级上册综合实践活动教学安排
小学六年级上册综合实践活动教学安排目标本教学安排的目标是为小学六年级上册综合实践活动提供指导，促进学生全面发展。
通过各种实践活动的开展，培养学生的动手能力、实践能力和创新能力，提高他们的综合素质。
活动内容1. 乐器演奏- 学生参与不同乐器的研究和演奏，如钢琴、小提琴和吉他。
- 安排专业乐器老师进行指导和培训，提高学生的音乐素养和演奏技能。
2. 科技创新- 引导学生进行科技实践，如制作简单的电路和机械模型。
- 指导学生使用电脑编程进行创作，培养他们的创新思维和解决问题的能力。
3. 健康运动- 安排各种健康运动项目，如足球、篮球和游泳。
- 指导学生正确运动技巧和规则，培养他们的体育素养和团队合作能力。
4. 社区服务- 组织学生参与社区服务活动，如义务清扫、公益演出等。
- 引导学生关注社会问题，培养他们的公民意识和社会责任感。
排课安排根据学校安排，将综合实践活动安排在每周的一天。
每个活动时间大约为2小时，包括实践和反思环节。
具体安排如下：- 周一：乐器演奏- 周二：科技创新- 周三：健康运动- 周四：社区服务考核评估为了评估学生在综合实践活动中的表现，将采用以下方式进行考核：1. 学生的实际操作和完成情况。
2. 参与度和积极性。
3. 学生对活动的反思和总结报告。
总结通过本教学安排的综合实践活动，希望学生能够全面发展，培养他们的动手能力、实践能力和创新能力，提高他们的综合素质。
同时，也希望他们能够从实践中获取乐趣和成就感，将所学知识应用到实际生活中。
教科版六年级上册《综合实践活动》教学计划
教科版六年级（1）班《综合实践活动课》教学计划（2016-2017学年度上学期）一、班级情况分析：小学六年级的学生对学校的各项常规都有了较深的了解，有较强的自制力。
已具备了一定的实践能力，掌握了一些探究问题的方法，能在老师的指导下，自主确定单元活动的主题、活动的方式，在活动具体开展的过程中形成自己的成果或作品。
但学生的学习基础差别较大，个别比较优秀，个别比较差。
因此，教学中应从学生现有情况出发，在原有的水平上每个孩子都得到不同的发展，树立起学习的信心。
二、指导思想：在学校领导的指导下，我们将进一步学习新课程标准，明确综合实践活动课程的实施目标，继续将理论与实践结合起来，引导本年级段学生在运用知识解决问题的过程中，获得深切的体验，产生积极的感情，激发孩子研究生活和科学的欲望，培养创新精神和实践能力，提高发现问题和解决问题的能力。
增强团队合作意识，从而进一步加强人际交往的能力。
三、课程目标：1. 通过活动，发展实践能力，发展对知识的综合运用和创新能力；养成合作、分享、积极进取等良好的个性品2. 使学生获得亲身参与实践的积极体验和丰富经验；形成从自己的周围生活中主动地发现问题并独立解决问题的态度和能力。
3.形成对自然、社会、自我之内在联系的整体认识，发展对自然的关爱和对社会、对自我的责任感。
四、课程实施措施：1.重感受促评价综合实践活动课程的设置，无疑是学校课程形式和学生学习方式的重大变革。
而综合实践活动的评价则是其中最具人文性的部分。
这些评价与我们平时的评价有很多不同，他的评价侧重于活动的过程和自己的感受，得失，是所有参与者之间的平等交流，有自我评价、小组评价、教师评价、家长评价等，为师生提供一种反思的参照，从而获取新的动力。
他山之玉可以攻玉，为了使评价真正发挥其交流作用，我们将加强小组间的评价交流，将不同的活动方案进行交流，取长补短，使活动更好地发展。
2.学理论明目标我们将继续学习综合实践活动的有关理论丛书，针对实施过程中出现的问题，寻找有关理论，联系实际情况解决问题，使综合实践活动更能达到预想目标，而趋于完善。
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六年级上册《小学综合实践活动》教学计划一、指导思想
以新课程标准，更新教学观念为重点，实现传统教育向素质教育的过渡，努力打破学校的封闭性，引导学生综合运用社会，生活和学科知识，开展以学生为主体的自主动手动脑的生活实践，社会实践,科学实践活动，增强学生的探索与创新意识，培养学生的社会责任感，学习科学研究方法，培养学生综合运用知识的能力和创新精神。
二、学生情况分析
六年级二班共有45位学生，其中女生25人，男生20人。
大部分学生已具备了一定的实践能力，本学期要逐步培养学生一些探究问题的方法，提高学生的问题意识，能够从生活和学习中挖掘自己感兴趣的活动主题，能够试着和同学展开小组合作学习，在有效的活动中不断提高学生的实践与创新的潜能。
三、教材简析
《综合实践活动》是根据综合实践活动课程理念、目标和特征而编制的一本学习材料，或者说是一系列综合实践活动课程主题活动方案。
在内容编排体例上，以学生与自我、学生与自然、学生与社会的内在逻辑联系为线索，在以国家与安全、人口与民族、法制与社会、信息与资讯、经济与生活、环保与资源、学校与家庭、健康与安全、创新与发展、社会参与、劳动技术等为主题系列的课题的带领下，将
社区服务与社会实践、劳动技术教育内容进行有机整合，内容涵盖了学生的学校生活、家庭生活和社会生活。
四、教学目标
通过开展综合实践活动，培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣，已达到学生情感、知识、能力和人格四个方面的理想目标。
1、通过开展综合实践活动，培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣。
2、通过引导学生主动探究，亲身体验实践，开阔视野，了解信息技术、劳动技术、社区服务和探究法的一些常识。
3、使学生具有基本的生活自理能力、交往协作能力、观察分析能力、动手实践能力以及对知识的综合运用能力和创新能力。
初步掌握参与社会实践与调查的方法，信息资料的搜索，分析与处理的方法和研究探索、实践实证的方法。
4、获得亲身参与综合实践活动的积极体验和丰富的经验，塑造完善的人格，初步养成合作、分享、积极进取等的良好个性品质，形成对自然的关爱和对社会对自我的责任感。
五、教学措施
1、组织引导学生接触大自然，欣赏自然，丰富对自然的认识，发展对自然的热爱情怀。
使书本知识在运用的过程中成为活知识，使
实践能力和创造性得到培养。
2、课程的具体实施
（1）全面了解学生，设计有效的教学思路，多进行教学反思，适时调整教学思路。
（2）充分利用多媒体教学手段，充分调动学生的学习积极性。
（3）指导学生观察、思考，在独立观察和思考中培养自我分析能力，鼓励学生发表不同的见解。
（4）在指导学生进行实际操作时，要从启发兴趣、激发操作的欲望入手，使学生产生想要亲手实践的欲望，知道怎么去动手操作。
（5）引导学生表达自己的真情实感，鼓励学生将自己活动后的感想、体会写下来，并且在同学之间进行交流，激发他们大胆想象，创造条件让学生
3、帮助学生发展适应信息时代需要的信息素养，学会与人合作发展人际交往，养成合作品质，融入集体，搜索整理资料。
六、课程编排及进度。