教育学题型
高等教育学考试题型分布
高等教育学考试题型分布高等教育学是一门研究高等教育理论、实践和政策的学科，对于高等教育工作者、教师和学生来说非常重要。
在高等教育学的考试中，考试题型分布通常包括选择题、简答题、论述题和案例分析题等几种类型。
一、选择题选择题是高等教育学考试中最常见的题型之一，主要考察学生对基本概念、原理和观点的掌握程度。
选择题通常会给出多个选项，其中只有一个选项是正确的，学生需要根据自己的理解和知识储备，从多个选项中选择出正确的答案。
二、简答题简答题也是高等教育学考试中常见的题型之一，主要考察学生对基本概念、原理和观点的掌握程度。
与选择题不同的是，简答题需要学生用自己的语言简要回答问题，而不是从多个选项中选择答案。
学生需要准确、简明地回答问题，并能够根据所学知识进行分析和解释。
三、论述题论述题是高等教育学考试中较为深入的题型之一，主要考察学生对基本概念、原理和观点的理解和应用能力。
论述题通常会要求学生根据所学知识分析一些较为复杂的问题，如教育政策、教育改革等。
学生需要能够综合运用所学知识进行分析和论述，并能够提出自己的见解和解决方案。
四、案例分析题案例分析题是高等教育学考试中较为特殊的题型之一，主要考察学生对实际问题的分析和解决能力。
案例分析题通常会给出一些真实的案例，如某高校的教育改革、某教师的教学实践等，学生需要根据案例进行分析和评价，并提出自己的建议和解决方案。
学生需要能够运用所学知识对案例进行深入分析，并能够结合实际情况提出切实可行的解决方案。
总之，高等教育学考试题型分布比较全面，能够考察学生对基本概念、原理和观点的掌握程度，同时也能够考察学生的分析、论述和应用能力。
学生需要根据不同题型的要求，做好充分的准备，以便在考试中取得优异的成绩。
【核心考点】教育学-教学考点
【核心考点】教育学-教学考点【核心考点】教学核心考点1教学的概念【常考题型】判断、名词解释教学是在一定教育目的规范下，教师的教和学生的学共同组成的传递和掌握社会经验的双边活动。
核心考点2教学工作的意义【常考题型】单选、多选、填空教学是进行全面发展教育、实现培养目标的基本途径教学是学校教育的中心工作核心考点3教学的一般任务【常考题型】简答、单选、多选（一）引导学生掌握科学文化基础知识和基本技能教学的首要任务是使学生掌握系统的科学文化基础知识，形成基本技能、技巧。
（二）发展学生智能，特别是培养学生的创新精神和实践能力（三）发展学生体能，提高学生身心健康水平（四）培养学生高尚的审美情趣和审美能力（五）培养学生具备良好的道德品质和个性心理特征，形成科学的世界观核心考点4教学过程的内涵【常考题型】单选教学过程的构成要素：教师、学生、教学内容和教学手段是构成教学过程的基本要素。
核心考点5教学过程的本质【常考题型】单选、多选（一）教学过程主要是一种认识过程教学过程的主要矛盾是学生与其所学的知识之间的矛盾（二）教学过程是一种特殊的认识过程（1）认识对象的间接性与概括性。
（2）认识方式的简捷性与高效性。
（3）教师的引导性、指导性与传授性（有领导的认识）。
（4）认识的交往性与实践性。
（5）认识的教育性与发展性。
（三）教学过程以认识活动为基础，是促进学生身心发展的过程【核心考点】教育学→教学核心考点1教学过程的基本规律【常考题型】单选、简答、论述、案例（一）间接经验与直接经验相结合（间接性规律）1.以间接经验为主是教学活动的主要特点；2.学生学习间接经验要以直接经验为基础；3.贯彻直接经验与间接经验相统一的规律，要防止两种倾向：书本主义、经验主义（二）教师主导作用与学生主体作用相统一（双边性规律）1.充分发挥教师的主导作用；2.充分发挥学生主体参与教学的能动性3.教师的主导作用和学生主体作用之间的辩证统一关系4.贯彻教师主导作用与学生主体作用相统一的规律，要防止两种倾向：教师中心论和学生中心论（三）掌握知识和发展智力相统一（发展性规律）（1）传授知识与发展智力这两个教学任务统一在同一个教学活动之中，统一在同一个认识主体的认识活动之中。
基础的教育学与教学法试题和答案
基础的教育学与教学法试题和答案
试题一
1. 什么是教育学？
2. 教育学的研究对象是什么？
3. 请列举教育学的主要分支领域。
答案一
1. 教育学是研究教育现象、规律和方法的学科。
2. 教育学的研究对象是教育。
3. 教育学的主要分支领域包括教育心理学、教育社会学、教育经济学、教育管理学等。
试题二
1. 什么是教学法？
2. 教学法的研究内容包括哪些方面？
3. 请列举几种常见的教学法。
答案二
1. 教学法是指教师在教学过程中所采用的方法和策略。
2. 教学法的研究内容包括教学目标的确定、教学内容的选择与
组织、教学方法的设计、教学过程的管理等方面。
3. 常见的教学法包括讲授法、讨论法、实验法、案例法、问题
解决法等。
试题三
1. 教育学和教学法的关系是什么？
2. 为什么教育学与教学法的研究对教师的教学实践具有重要意义？
答案三
1. 教育学是教学法的理论基础，教学法是教育学在实践中的具
体应用。
2. 教育学和教学法的研究可以帮助教师深入理解教育的本质和
规律，指导教师更科学地开展教学活动，提高教学效果。
同时，教
育学和教学法的研究也有助于教师不断反思和改进自己的教学方法，适应不同学生的需求和特点。
高等教育学题型
题型： 1.单选题（20×1分 = 20） 2.判断题（10×1分 = 10） 3.简答题（要解释性拓展语句）（3×8分 = 24）4.论述题（概念、内容、联系实际）（2×13分 = 26）5.案例题（1×20分 = 20）选择题：1. 西方古代高等教育萌芽于古埃及印度，发展于古希腊罗马，延续至中世纪欧洲。
2．西方文明古国很早就在一些城邦中建有各种博物馆和图书馆。
这些博物馆和图书馆是古代从事高等教育活动的重要场所。
3. 中国古代带有高等教育性质的教育活动，早在3000年前就已出现。
4．西周学校的教育内容是“六艺”，即：礼、乐、射、御、书、数。
5．春秋私学中，最著名的是齐国的“稷下学宫”，它是中国封建教育史上的第一所高等学府，也是中世纪世界教育史上最早的大学。
西汉太学的建立，标志着中国封建社会官立大学制度的确立。
6．求学青年按籍贯组成同乡会，学者们则按专长组成教授会，两者结合是中世纪大学的雏形。
7．中世纪大学的三个特点：行会性、自治性和国际性。
8. 中世纪大学实行的是专业教育，主要有四大学科：文学、法学、医学、神学。
9. 洪堡的高等教育思想德国人洪堡第一次明确提出“教学与科研相统一”的原则。
洪堡思想：大学在培养人才职能的基础上增加科学研究职能。
洪堡思想的基本原则：教学与科研相统一的原则、学术自由的原则。
从洪堡开始，出现了两个新词，即“教自由”和“学自由”。
10. 通过“莫利尔法案”、“赠地学院运动”建立的名校：康奈尔大学、威斯康辛大学。
11. 范海斯提出高校的基本任务应包括：培养人才、发展科学、服务社会，被称作威斯康辛思想，是高校三大职能确立的标志。
（19世纪以前，培养人才；19世纪初，发展科学；19世纪末，服务社会。
）12. 1862年成立于北京的京师同文馆是中国近代第一所具有高等教育性质与功能的学校；同时也是中国最早采用班级授课制的学校。
13．通儒院开了中国研究生教育的先河。
教育学题 (带答案)
题型:单选题、辨析题、简答题、论述题、案例分析题辨析题1.教育目的和培养目标是同一概念教育目的和培养目标之间的关系是普遍与特殊，教育目的是各级各类学校确立培养目标的依据，培养目标是在教育目的的基础上制定出来的，因此是教育目的的具体化.是具体与抽象的关系，教育目的是最高层次的的概念，它是培养各级各类人才的总的规定，各级各类学校的培养目标要依据教育目的的制定。
培养目标是指不同类型、不同层次的学校的培养人的具体要求。
2.凡是能影响人身心发展的活动都是教育这种说法是不正确的。
并不是能够影响人身心发展的活动都是教育。
教育是一种有目的的培养人的社会活动,它的目的在于影响和促进人的发展, 培养人的实践意识和实践能力。
是否有目的的培养人是教育活动与其他社会活动的根本区别。
除了教育之外, 人类的其他活动也影响人的发展, 如经济活动、政治活动、文化活动、休闲活动、日常生活等的影响或显或隐地与人的发展相关。
这些活动与交往的直接目的并不在于培养人,只是间接地自发影响人的发展3.政治经济制度决定着教育的性质,因此教育没有自己的相对独立性。
此说法错误。
虽然政治经济制度决定着教育的性质，但教育具有自身的继承关系，与以往的教育具有渊源关系，在同样的政治经济制度和生产力发展水平的国家，会有不同特色的教育；同时，教育要受其他社会意识形态的影响，同样政治经济制度下的教育内容和教育观点会有所不同；除此之外，教育与社会政治经济发展不平衡，教育可能超前于一定的政治经济发展水平，也可能落后于一定的政治经济发展水平。
4.教育既然是培养人的活动,教育目的就只能按照人的发展需求确定。
此观点错误。
教育目的是国家对培养人的总的要求.是一切工作的出发点和归属。
而教育目的制定的依据除了包括学生的身心发展规律外，还包括特定的政治经济、文化背景，以及制定者的教育思想;马克思关于人的全面发展学生，因此这个观点是错误的。
5.德育过程是对学生知情意行的培养提高过程,以知为开端,知情意行依次进行此观点错误。
教育学概念与教学法试题及其答案
教育学概念与教学法试题及其答案一、选择题1. 下列哪个不是教育学的基本概念？- A. 教育目标- B. 教育内容- C. 教育方法- D. 教育机构- 答案：D2. 教育学研究的内容包括以下哪些方面？- A. 教育过程- B. 教育心理学- C. 教育社会学- D. 教育评估- 答案：A、B、C、D3. 教学法是指教师在教学过程中所采用的教学方法和教学手段，教学法的分类主要包括以下哪些类型？- A. 直接教学法- B. 间接教学法- C. 合作教学法- D. 个别教学法- 答案：A、B、C、D4. 教学目标是教学活动的出发点和归宿点，下列哪个不是教学目标的特点？- A. 可操作性- B. 明确性- C. 可达性- D. 多样性- 答案：D二、简答题1. 什么是教育学的研究对象？- 答案：教育学的研究对象是教育现象、教育规律和教育问题。
2. 请简要解释教育内容的概念。
- 答案：教育内容是指在教育过程中所传授的具体知识、技能和价值观念的内容，包括学科知识、文化传承和社会价值观念等。
3. 什么是直接教学法？请举例说明。
- 答案：直接教学法是指教师直接向学生传授知识和技能的教学方法。
例如，在语文课上，教师通过讲解、演示和示范的方式向学生传授语言规则和写作技巧。
4. 请简要解释教学目标的种类。
- 答案：教学目标分为认知目标、情感目标和行为目标。
认知目标指向学生的知识和理解，情感目标指向学生的情感态度和价值观念，行为目标指向学生的行为改变和技能培养。
三、论述题1. 请论述教育方法的选择与教学目标的关系。
- 答案：教育方法的选择应与教学目标相适应。
不同的教学目标需要采用不同的教育方法，以达到最佳的教学效果。
例如，如果教学目标是培养学生的创造力和批判思维能力，可以采用启发式教学法和问题解决教学法。
2. 请论述教育内容的选择与学生特点的关系。
- 答案：教育内容的选择应考虑到学生的年龄、认知水平和兴趣爱好等特点。
教育内容应与学生的发展阶段相适应，并能激发学生的研究兴趣和主动性。
教育学题型整理
10．从横向看，教育的基本形式有（ABCDE）。
A．家庭教育B．学校教育C．自我教育D．社会教育E．自然形态的教育11．调查法的具体方式有（ABCDE）。
A．查阅文献资料B．测验C．观察D．问卷E．谈话12．《论语》中记述孔子教育思想观点的有（BCD）。
A．教学相长B．“不愤不启，不悱不发”C．“学而不思则罔，思而不学则殆”D“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从”E．长善救失13．下列教育思想中属于赫尔巴特提出的有（AC）。
A．教学过程的四个阶段论B．实科教育思想C．教育性教学D自然主义教育E．实用主义教育思想14．杜威实用主义所提倡的主要教育观点有（ABCE）。
A．学校即社会B．教育即生活C．儿童为中心D．课堂为中心E．从做中学15．中国近代教育史上著名的教育家有（ABCD）。
A．陶行知B．徐特立C．蔡元培D．杨贤江E．朱熹16．第二次世界大战以后出现的著名教育家及论著有（ABD）。
A．布鲁纳的《教育过程》B．布鲁姆的《教育目标分类学》C．赫尔巴特的《普通教育学》D赞可夫的《教学与发展》E．夸美纽斯的《大教学论》17．布鲁姆认为完整的教育目标分类学应当包括（BCD）。
A．交往领域B．动作技能领域C．认知领域D情感领域E．思维领域18．教育实验作为一种研究方法的基本特征是（ACDE）。
A．有变革B．有被试C．有理论假说 D.可重复操作E．有控制二、多项选择题1．教育活动的基本规律包括（BD）。
A．教育与生产力之间的矛盾或关系B．教育与社会发展之间的矛盾或关系C．教育现象内部各要素之间的矛盾或关系D教育与人的身心发展之间的矛盾或关系E．教育与生产关系之间的矛盾或关系2．下列学科从属于教育科学体系的是（ABCDE）。
A．教育哲学B．教学论C．教育科研方法D学校管理学E．外国教育史3．教育学形成时期的主要著作有（ACDE）。
A．裴斯泰洛奇的《林哈德与葛笃德》B．凯洛夫的《教育学》C．洛克的《教育漫话》D斯宾塞的《教育论》E．卢梭的《爱弥儿》4．50年代以前，苏联主要的马克思主义教育家及论著有（ABCE）。
311教育学统考题型
根据2023年教育学统考311试题的情况，311教育学统考的题型一般包括以下几种：
1. 选择题：主要考察学生对教育学基础知识的掌握程度，涉及教育学、心理学、教育法律法规、教育史、教育哲学等方面的内容。
2. 辨析题：主要考察学生对教育概念、理论、原则等方面的理解和辨析能力，要求学生能够准确区分和评价不同的教育观点和方法。
3. 简答题：主要考察学生对教育学基础知识的理解和应用能力，要求学生能够简明扼要地回答问题，并能够结合实际情况进行分析和阐述。
4. 论述题：主要考察学生对教育学理论和实践的深入理解和分析能力，要求学生能够系统地阐述问题，并能够结合实际情况进行分析和评价。
需要注意的是，不同年份的311教育学统考题型可能会有所不同，具体考试内容和题型以当年的考试大纲为准。
建议考生在备考过程中，注重基础知识的掌握和应用，多做真题练习，提高解题能力和应试技巧。
教师招聘教育学心理学试题
教师招聘教育学心理学试题题一：教育学1. 请简述教育学的定义及其研究对象。
教育学是研究教育现象、规律以及教育活动的一门学科。
它关注的是教育的目标、内容、方法和效果等方面的问题。
教育学的研究对象主要包括教育过程中的个体、组织和社会环境等。
2. 什么是教育的目标？教育的目标是指在一定的条件下，通过教育活动对个体的思想、品德、智力、体质、审美等方面进行有意识的引导，使其逐步成为具有一定素质和能力的人并对社会具有积极作用的人。
3. 简述教育学上的三大基本问题是什么？教育学上的三大基本问题分别是教育的目标问题、教育的内容问题以及教育的方法问题。
教育的目标问题主要研究教育的目标设定和实现问题；教育的内容问题研究教育内容的选择和组织问题；教育的方法问题研究教育活动中的教学方法和教育手段问题。
题二：心理学1. 请简述心理学的定义及其研究对象。
心理学是研究人类思维、情感、行为和心理过程的一门科学。
它关注的是个体和群体在感知、认知、情绪、学习、记忆等心理活动中的表现和特点。
2. 什么是人的大脑？人的大脑是人体中最重要的器官之一，也是人体神经系统的中枢。
它包含了大脑皮层、脑干、小脑等部分，负责调控和控制人的各种感觉、思维、运动和认知等活动。
3. 简述心理学中的学习理论。
学习理论是心理学对学习过程进行研究的理论体系。
它主要包括经典条件作用理论、操作条件作用理论以及认知学习理论等。
经典条件作用理论认为人类通过建立条件反射形成学习；操作条件作用理论则认为通过奖励和惩罚来增强或减弱行为；认知学习理论则强调学习过程中的思维、意识和理解的重要性。
题三：综合应用1. 请结合教育学和心理学的知识，谈谈你对教育教学中教师角色的理解。
教育教学中教师扮演着重要的角色。
从教育学角度看，教师是指导学生学习和发展的引导者，是学生的榜样和模范；从心理学角度看，教师应借助心理学的知识来理解学生的心理需求，通过合适的教育手段和方法激发学生的学习兴趣和积极性。
教育学专业知识考试题库
教育学专业知识考试题库
一、选择题
1. 以下哪个不属于教育学的基本范畴？
A. 教育历史与理论
B. 教育技术与应用
C. 教育心理学
D. 教育法律与政策
2. 教育学是研究什么的学科？
A. 教育实践的方法
B. 学校管理的原理
C. 学生研究的特点
D. 教育现象及其规律
3. 以下哪个学派不属于教育学研究领域？
A. 行为主义
B. 结构主义
C. 发展主义
D. 社会主义
4. 教育目标的核心是？
A. 学科知识的教育
B. 学生素质的培养
C. 学生能力的提高
D. 教育资源的开发
5. 教育学研究的核心问题是？
A. 教育内容的设计
B. 教学方法的研究
C. 教学评价的实施
D. 教育改革的思路
二、简答题
1. 简述教育学研究的意义和目的。
2. 简要介绍传统教育学和现代教育学的特点。
3. 解释教育学的三个基本范畴，即教育的对象、教育的内容和教育的目标。
4. 列举两种不同的教育目标及其重点。
5. 教育学研究的方法有哪些？简要说明其特点。
三、论述题
1. 教育理论的发展对当代教育实践的影响和意义是什么？
2. 科技发展对教育学研究有什么影响？请列举一些具体例子。
3. 简述教育学研究的主要挑战。
4. 从教育学的角度，简述学生自主研究的重要性以及相关策略。
5. 概述教育学研究的趋势和未来发展方向。
以上是教育学专业知识考试题库的题目，请根据需要选择适当数量的题目进行出题。
教育学试题库
教育学试题库一、选择题1. 教育学的定义是：A. 研究教育现象和规律的学科B. 教师的必修课程C. 学生的选修课程D. 家长的日常工作2. 教育学的研究对象包括以下哪些方面：A. 教师教育B. 学生教育C. 教育环境D. 教育政策E. 其他相关领域3. 教育学的研究方法包括以下哪些方面：A. 实地观察B. 实验研究C. 文献分析D. 调查问卷E. 统计分析F. 其他方法4. 教育心理学主要研究以下哪些方面：A. 学习过程B. 教学方法C. 教育评价D. 学生发展E. 其他相关领域5. 教育学的发展历程可分为以下哪几个阶段：A. 古代教育B. 近代教育C. 现代教育D. 未来教育E. 其他阶段二、填空题1. 教育学的核心任务是研究和改善教育 ___________。
2. 教育学的理论基础包括心理学、社会学和 ___________。
3. 现代教育学关注学生的全面发展，强调激发学生的___________。
4. 教育心理学研究学生的智力、情感和 ___________ 等方面。
5. 教育学的研究方法采用定性研究和 ___________ 研究相结合的方式。
三、简答题1. 请简要阐述教育学的研究对象和研究方法。
2. 为什么教育心理学对教育实践具有重要意义？请举例说明。
3. 简要介绍教育学的发展历程及其特点。
4. 请解释以下教育学中常用的术语：教学法、教育评价、学习理论。
5. 教育学的研究可以为教育改革和教育决策提供哪些帮助？四、论述题请就以下问题进行深入论述：1. 教育学研究的最终目标是什么？如何实现这一目标？2. 教育学与其他相关学科的关系是什么？它们之间的联系和区别是什么？3. 传统教育与现代教育的主要区别是什么？对于教育学研究的影响是什么？4. 教育心理学研究的内容和方法有哪些？它如何指导实际教育工作？5. 请结合实际案例，讨论教育学研究对于提高教育质量和促进教育公平的作用。
五、案例分析题请针对以下案例进行分析和解答：某中学采取了新的教学方法，试图提高学生的学习效果和兴趣，但效果不明显。
高等教育学考试题型及答案
高等教育学考试题型及答案高等教育学考试题型一、名词解释1.书院是我国古代特有的高等教育机构，它以私人创办为主，积聚大量图书，将教学活动与学术研究结合在一起，从唐代至清末，存在了一千年之久。
2.大众化：高等教育大众化是一个量与质统一的概念，量的增长指的是适龄青年高等学校入学率要达到15%——50%。
质的变化包括教育理论的改变、教育功能的扩大、培养目标和教育模式的多样化、课程设置、教学方式与方法、入学条件、管理方式以及高等教育与社会的关系等一系列变化。
3.民主化：高等教育民主化包括两个方面的含义：一是涉及接受高等教育的权利和教育机会均等的问题。
另一层含义体现在高等教育管理上。
4.社会本位：主张根据国家利益与社会需要来制定教育目的和进行教育，是以教育的社会价值为取向的。
5.个人本位：与社会本位相对立，主张根据个人发展的需要确定教育目的和进行教育，是以教育的个人价值为取向的。
6.高等教育结构是指高等教育系统内各组成部分之间的联系方式和比例关系，它是一个多维度多层次的复杂的综合结构。
7.院校研究是把现代管理科学和高等教育科学研究成果应用于高等学校管理，旨在提高高校管理水平的一门学科和一个实践领域。
8.教学是教育的基本途径，是教师指导下学生的学习活动，是有目的、有计划、有组织进行的认为的可以控制的系统。
9.课程：课程是一个复合概念，包含两层意思，一是课，指的是教学内容，是教学科目的总和，一是程，即教学过程的顺序与进程。
从整体上讲，课程即“教学内容和进程的体系”，是空间与时间的统一。
10.显性课程：又叫计划课程、狭义课程，是经过组织的教学内容，是有目的有计划实施的课程。
11.隐性课程：又叫非计划课程、广义课程，包含学生在计划的教学内容之外，通过课外活动等渠道所获得的知识、经验、情感、态度等，对学生的成长具有重大的影响。
12.大科学：现代科学不仅硬件如此璀璨，堪与金字塔和欧洲中世纪大教堂媲美，而且国家用于科学事业人力和物力的支出也使科学骤然成为国民经济的主要环节。
教师招聘教育学考试试题
教师招聘教育学考试试题
教育学是一门研究人类教育活动及其规律的学科，对于担任教师这
一职业来说，教育学知识的掌握至关重要。
以下是一些教师招聘教育
学考试的试题，考生可以用来检验自己的学习成果和提升自己的教育
学水平：
1. 什么是“教育”的本质特征？（请简要描述）
2. 请解释“教学目标”、“教学内容”和“教学方法”之间的关系。
3. 什么是“课程标准”？它对教师的教学有何指导作用？
4. 请简要说明“个性差异”在教育中的作用。
5. 什么是“教育评价”？评价的目的是什么？
6. 请说明“多元智能理论”对教师的教学有何启示？
7. 为什么说“师生关系是教育活动的核心关系”？请谈谈你的理解。
8. 请简要介绍“学生心理健康”对学生学习和成长的影响。
9. 什么是“情感教育”？它在教育中的地位和作用是什么？
10. 请解释“学生主体性”和“教师主体性”在教育中的相互作用。
以上试题只是教师招聘教育学考试中的一部分，希望考生在备考过
程中能够加深对教育学知识的理解，提高自己的综合素质和教学水平。
祝各位考生顺利通过考试，成为优秀的教育者！。
教师资格认定考试教育学-1
教师资格认定考试教育学-1一、单项选择题(总题数：15，分数：15.00)1.世界上最早颁布义务教育法的国家是( )。
A．英国 B．美国C．德国 D．法国A.B.C. √D.解析：德国是世界上最早颁布义务教育法的国家。
2.终身教育思想形成于20世纪50年代末60年代初的欧洲，由( )首先提出。
A．保罗·朗格朗 B．杜威C．洛克 D．卢梭A. √B.C.D.解析：法国著名成人教育家保罗·郎格朗首先提出。
3.决定教育领导权的是( )。
A．生产力 B．科学技术C．文化 D．政治经济制度A.B.C.D. √解析：教育的领导权由谁来掌握，这是由一定社会的政治，经济制度决定的，在阶级社会里，经济和政治上占统治地位的阶级为了使教育完全能够按照自己的要求来进行，就一定要把教育大权掌握在自己手中。
在社会主义社会，在党的领导下，国家颁布各项无产阶级的教育方针、政策和法令。
4.促进个体发展从潜在的可能状态转向现实状态的决定性因素是( )。
A．遗传素质 B．环境C．个体主观能动性 D．教育A.B.C. √D.解析：5.“今天的教育是明天的经济，教育的消费是明显的消费潜在的生产，是有限的消费扩大的生产，是今日的消费明日的生产”，该认识表明现代教育具有( )的特征。
A．科学性 B．价值性C．生产性 D．未来性A.B.C. √D.解析：6.评价学校绩效以办学思想、组织健全程度、制度完备程度和领导机构决策领导能力为衡量标准的，属( )。
A．目标模式 B．需求满足模式C．环境适应模式 D．学校内质优化模式A.B.C.D. √解析：目标模式这是一种分析学校绩效的较普遍和传统的方法，由教育主管机关制订一套学校绩效的指标体系，通过学校工作的最后结果来检验学校的绩效，达到标准就是绩效高，反之就是绩效低。
需求满足模式这种模式注重需求的满足程度，认为学校绩效的高低取决于学校工作能在多大程度上满足各主要的相关群体的正当需求，如学校的上级主管部门、校长、教师、家长、学生等，因为学校的活动要受到这些群体的支配或影响。
高校教师资格证之高等教育学考试考点题型与解题方法
高校教师资格证之高等教育学考试考点题型与解题方法1、教育活动的依据和评判标准是（ ）。
A.教育目的B.课程C.教育评价D.教学【答案】 A2、培养人是高等教育的（），是我国高等教育目的的核心要旨。
A.主要目的B.最高目的C.主要目标D.最高目标【答案】 B3、科学研究的起点和首要环节是（ ）。
A.确定科研选题B.设计研究方案C.撰写研究论文D.申请专利【答案】 A4、下列关于高校的教学与实践之间的关系的叙述，错误的是（）。
A.二者关系甚为密切B.理论性知识需要转化为技术性知识，才能转换成现实的生产力C.将理论应用于实践将会降低理论的价值和意义D.实践对学校教学具有很大的价值和意义【答案】 C5、我国高校的办学自主权必须进一步（ ）。
A.收归上级高等教育管理部门B.扩大C.保持D.减少【答案】 B6、我国第一所新式高等学堂是（）。
A.北京大学B.京师同文馆C.清华大学D.天津大学【答案】 B7、教师专业发展的根本是（）。
A.提升专业知识B.教研结合和创新实践C.终身学习D.反思经验【答案】 B8、教师在教育工作中要做到循序渐进，这是因为（ ）。
A.学生只有机械记忆的能力B.教师的知识、能力是不一样的C.教育活动中要遵循人的身心发展的一般规律D.教育活动完全受到人的遗传素质的制约【答案】 C9、真正具有科学性质的高等学校科研始于（ ）。
A.18世纪末B.19世纪初C.19世纪末D.20世纪初【答案】 B10、关于教学与科研的叙述，错误的是（ ）。
A.是包含与被包含的关系B.是教师的职责要求C.是“流”与“源”的关系D.是有机的统一体【答案】 A11、中国封建教育史上的第一所高等学府是（ ）。
A.稷下学宫B.岳麓书院C.石鼓书院D.白鹿洞书院【答案】 A12、以系统和连贯的形式，按章节、课题和条目叙述某一学科主要内容的教学指导文件是（ ）。
A.教学计划B.教材C.教学目的D.教学大纲【答案】 D13、高等学校战略管理的首要问题是（）。
高等教育学考试题型(附答桉)
一、单项选择题（每题1分，共计20分）1．教育的要素主要包括（ｂ）A．教育者教育内容教育手段 B．教育者受教育者教育中介C．教育者教育方法教育环境 D．教育材料教育手段教育组织形式2．高等教育的基本特征是（ａ）A．受教育者掌握高深知识和专门化知识及其相应的技能B．高等教育具有育人的目的C．高等教育具有文化拓展的职责D．高等教育是高层的教育阶段3．自主自治的办学观、学术自由的治学观和大学内部的民主管理是（ａ）的主要特征A．中世纪大学 B．柏林大学 C．牛津大学 D．文艺复兴时期的大学4．按照马丁·特罗的提法，高等教育入学人数达到适龄人口的15%-50%时，属于（ｂ）阶段A．精英教育 B．大众教育 C．英才教育5．高校教师的主要任务是（ｂ）A．培养人才教学管理科学研究 B．教学管理教学评价课题申报B．教书育人科学研究社会服务 D．教书育人教学改革科学研究6．在影响学生发展的因素当中，（ｄ）是学生自我选择、自主建构而形成的。
A．家庭 B．学校 C．社会 D．同辈群体7．下列选项中，（ａ）不属于大学学习生活的主要特点A．依赖性B．主动性C．主动性D．开放性E．独特性F．创造性8．高校师生之间理想的关系应该是（ｄ）的关系A．以教师为主 B．以学生为主 C．师生疏离 D．主体间性9．专业培养目标、学制、学位及学分要求主要体现在（ａ）中A．教学计划 B．培养方案 C．教材 D．教学大纲10．泰勒认为，有效组织课程内容的三个标准是( ｃ )A.独立性、程序性和统合性B.连续性、层次性和统合性C.连续性、程序性和统合性D.连续性、程序性和复杂性11．《生物化学》、《物理化学》应该属于哪一种课程类型（ｂ）A．分科课程 B．融合课程 C．广域课程 D．关联课程12．突破了学科界限，体现某类知识体系之间内在联系的课程是（ａ）A．综合课程 B．选修课程 C．活动课程 D．学科课程13．教学活动的本质特点是（ａ）A．教育性发展性真实性互动性 B．教育性教学性发展性独特性C．生活性实践性创生性权威性 D．生成性互动性理论性教育性14．下列选项中，（ｂ）不属于巩固知识的策略A．练习指导 B．讲授 C．阅读指导 D．活动指导15．对评价本身的评价被称为（ a ）A．元评价 B．二次评价 C．诊断性评价 D．总结性评价16．在以选拔为目的考试中，可以采取（ｄ）A．诊断性评价与绝对评价 B．形成性评价与定量评价C．相对评价与形成性评价 D．总结性评价和绝对评价17．通过对事实的考察、现状的了解、材料的搜集来认识问题或探讨现象之间联系的研究方法称之为（ａ）A．调查研究法 B．文献研究法 D．实验研究法 E．观察研究法18．将某些应用研究在试验、试制、设计阶段所作出的成果，进一步进行中间试验、定型设计、小量试生产或大型试验的研究属于（ｃ）A．基础研究 B．应用基础研究 C．推广研究 D．应用研究19．高校社会服务的职能起源于（ｂ）A．柏林大学 B．威斯康星大学 C中世纪大学 D剑桥大学20．20世纪50年代初斯坦福大学将学校闲置的土地出租，鼓励企业家在此投资办企业，同时向企业提供智力支持，促使“硅谷”的形成和迅猛发展。
教育学基础
教育学基础知识题型分析（一）单项选择题【主要考核知识点的掌握程度和分辨、判断能力】1.我国最早使用“教育”一词的是()。
A.孔子B.许慎C.朱熹D.孟子2.下列选项中哪一项不是小学教育的基本特征?()A.全民性B.特色性C.义务性D.全面性3.中国最早的学校教育形态出现在( )。
A.西周B.春秋战国C.夏朝D.殷商（二）简答题【主要考核基础理论知识的掌握情况】1.简述我国小学教育目的确立的依据。
【2012年下半年】2.简述当前我国基础教育课程改革所倡导的学生观。
【2013年下半年】3.简述我国教育目的的基本特征。
【2014年上半年】（三）材料分析题【主要要求应用某一理论分析实例，阐述自己观点】【2011年】小学新教师杨洋在谈教育感受时，有些无奈地说：“刚走上教育岗位时，我坚信‘没有爱，就没有教育’，”因此，在教育教学中我一直对学生充满着爱心，希望用自己的爱来感化学生，带好班级，促使他们成长。
但很快就发现，在管理班级时一定要严格要求，有时用简单命令的方式反而更加奏效，这使我对这一教育信念产生了困惑……”请结合材料回答以下问题：（1）谈谈你对“没有爱，就没有教育”的理解。
（2）如何处理爱和严格管理的关系？教育学基础知识一、教育的产生和发展“教育”一词最早出现于《孟子•尽心上》狭义的教育主要指学校教育教育活动的基本要素：教育者、学习者、教育影响教育的本质：是一种有目的地培养人的社会活动教育的社会属性：永恒性、历史性、相对独立性教育的起源：（1）生物起源说：勒图尔诺、沛西·能（2）心理起源说：孟禄（3）劳动起源说：米丁斯基、凯洛夫教育的发展：（1）原始社会的教育特点：无阶级性；教育内容简单；教育手段主要是言传身教、口耳相传等；教育水平低，没有专门的人员、机构场所。
（2）古代社会的教育特点：古代学校的出现；鲜明的阶级性；严格的等级性与宗教性；教育内容丰富（六艺、四书、五经、七艺）；教育同生产劳动相脱离。
311教育学考试题型
311教育学考试题型一、选择题选择题是教育学考试中常见的题型之一，在考试中占据较大的比重。
该题型要求考生在给出的选项中选择正确的答案。
例如：1.以下哪个是教育学的基本概念？A. 教育目标B. 教育方法C. 教育技巧D. 教育工具正确答案：A. 教育目标2.教育学的研究范围主要包括以下哪个方面？A. 语文教育B. 数学教育C. 教育学史D. 体育教育正确答案：C. 教育学史二、填空题填空题要求考生根据题目的描述，在空格中填写正确的词汇、短语或句子。
例如：1.教育学是一门研究教育的________学科。
正确答案：人文2.教育学是一门____________学科，它以研究教育的各个方面为对象。
正确答案：综合性三、解答题解答题是对于一些较复杂的问题，要求考生结合相关教育原理、理论进行分析和回答。
例如：1.请分析教育目标的重要性，并结合教育实践举例说明。
参考答案：教育目标是教育活动中的指导性目标，它对于教育实践具有重要意义。
通过设定明确的教育目标，可以使教育者更好地进行教学活动的规划和组织，从而提高教育质量。
以语文教育为例，教师通过设定语文学习的目标，如提高学生的阅读能力和写作能力，可以根据目标制定相应的教学内容和方法，帮助学生达成预期的学习效果。
2.简述教育学中的教育方法是什么？参考答案：教育方法是实现教育目标的手段和途径。
在教育过程中，教育者通过不同的教育方法来促使学生的学习和发展。
教育方法包括教学方法、评价方法、辅助方法等。
教学方法是教师在教学过程中采用的具体教学手段，如讲授法、讨论法、实验法等。
评价方法是对学生学习情况的评估方式，如考试、测验、观察等。
辅助方法是教育者在教学中采取的辅助手段，如多媒体教学、游戏教学等。
通过选择题、填空题和解答题等不同类型的考题，教育学考试旨在考察考生对基本概念和理论的理解，以及对教育实践中常见问题的分析和解决能力。
考生在备考过程中，应注重理论知识的学习和实践经验的积累，在考试中运用灵活，准确回答问题，从而取得良好的成绩。
教育学概论(按题型整理)
·道德意志：是为道德行为所做出的自觉的、顽强的努力，是调节道德行为的一种精神力量。
·道德行为：使人们在道德认知、情感、意志的支配下，对他人和社会做出的反应，也是衡量道德水平高低好坏的根本意志。
·“寓德育于教学之中，寓德育于活动之中，寓德育于教师榜样之中，寓德育于学生自我教育之中，寓德育于管理之中”，这条德育原则体现了------德育过程是教育者指导受教育者在活动和交往中接受各方面教育影响的过程
·世界上最早推行义务教育的国家是-----德国
·教育的本质：培养人
·教育：是通过培养人的活动而作用于社会，它的特定功能或基本职能是通过人类已有文明的传授促使受教育者从知之较少到知之较多，从智力的沉睡状态进入激活状态，使其沉睡状态的潜能发展为动态的潜能，最终成为一名合格的社会成员。
·教育活动的构成：从宏观角度看，教育活动由教育主体、教育目标、教育内容、教育手段、教育环境、教育途径六个要素构成；从微观角度看，教育活动由教育者、受教育者、教育内容和教育手段四个要素构成。
·联合国大会通过的{儿童权利公约}所确定的保护儿童的基本原则不包括-----无差别原则
·学生最主要的权利是-----受教育权
·教师不得因为各种理由随意对学生进行搜查，不得对学生关禁闭，这是由学生的----人身自由权决定的
·教师不得对学生进行漫骂，体罚，变相体罚和其他侮辱学生的行为，这是由学生的----人格尊严权决定的
·下列哪种课程的定义主张“把重点放在可观察的教学活动上，而不是学生实践的体验上”-----课程即活动
·目前我国高中及部分中小学开设的研究性课程，就其主要性质而言是一种----综合课程