12卖油翁
《卖油翁》阅读练习与答案
《卖油翁》阅读练习与答案第12课《卖油翁》1.陈尧咨向老翁发问的原因是什么？用文中的语句回答见其发矢十中八九，但微颔之2.从文中哪些地方看出卖油翁的熟能生巧？以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。
老翁取出一个葫芦放在地上，用一枚铜钱盖住葫芦的口，慢慢地用勺子倒油（通过铜钱方孔）注到葫芦里，油从铜钱的孔中注进去，却不沾湿铜钱。
3.“陈尧咨笑着打发他走了”，最后陈尧咨为什么又笑了？谈谈你的理解他"笑"，因为老油翁点破他只是熟能生巧罢了，他既是有所领悟，也是自我解嘲，自是"传神之笔"。
12卖油翁强化练习2．解释加粗词。
A．公亦以此自矜（） B．但微颔之（）C．尔安敢轻吾射（） D．（油）自钱孔人（）E．惟手熟尔（） F．笑而遣之（）3．判断下列各句翻译的正误。
对的打“×”，错的打“×”。
A．见其发矢十中八九。
（卖油翁）看见他射出了十支箭中的八九支。
（）B．汝亦知射乎？吾射不亦精乎？你也懂得射箭吗？我射箭的本领难道尚不算出色吗？（）C．尔安敢轻吾射！你怎么敢轻视我射箭的本领！（）D．徐以杓酌油沥之。
用勺子舀油倒入葫芦。
（）4．《卖油翁》选自________，作者是________谥号________，是我国________朝著名________。
（二）陈康肃公尧咨善射，当世无双，公亦以此自矜。
尝射于家圃。
有卖油翁释担而睨之，久而不去。
见其发矢十中八九，但微颔之。
康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。
”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。
”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入而钱不湿。
因曰：“我亦无他，惟手熟尔。
”康肃笑而遣之。
1．对下面句子中加粗字解释有误的一项是[ ]A．公亦以此自矜（夸耀） B．尝射于家圃（菜园，指场地）C．释担而立睨之（瞪眼睛） D．徐以杓酌油沥之（慢慢地）2．翻译下面句子。
12、《卖油翁》
3、一词多义：
陈康肃公尧咨善射 动词，射箭 射 尔安敢轻吾射 名词，射箭的本领
介词，因为，凭借 公亦以此自矜 以 徐以杓酌油沥之 介词，用 介词，凭 以我酌油知之 自钱孔入，而钱不湿 连词，表转折，但 康肃笑而遣之 连词，表修饰，着 而 连词，表修饰限制 久而不去 连词，表顺承 释担而立
见其发矢十中八九 代词，他，指陈尧咨 其 以钱覆其口 代词，指葫芦
康肃问曰:“汝/亦知射乎?吾射/不亦精乎?”翁 曰:“无他，但手熟尔。”康肃忿(fèn)然曰:“尔/安敢轻 吾射!”翁曰:“以我酌油/知之。”乃取一葫芦/置于地， 以钱覆其口，徐/以杓(sháo)/酌油沥之，自钱孔入，而 /钱不湿。因曰:“我亦无他,惟/手熟尔。”康肃/笑而遣 之。
2、翻译课文
陈康肃 公
引出“但手 熟尔”的结 论
三、巩固题
1、通假字
(“ 杓”通“勺”，勺子 ) 徐以杓酌油沥之 但手熟尔
(“尔”通“耳”，罢了。)
2、词类活用：
陈康肃公尧咨善射
（善，形容词用作动词，擅长。） 轻吾射 （轻，形容词用作动词，轻视，小看。）
（
射，动词用作名词，射技，射艺。）
但微颔之 （颔，名词用作动词，点头）
5、在文中起承上启下作用的一句是（ ） Ａ、睨之，久而不去 Ｂ、见其发矢十中八九，但微颔之 Ｃ、汝亦知射乎？吾射不亦精乎？Ｄ、无他，惟手熟尔 6、与“翁曰：‘无他，但手熟尔。’”相照应的一句是 （ ） Ａ、释担而立 Ｂ、睨之 Ｃ、久而不去 Ｄ、但微颔之 7、文章强调陈尧咨善射、当世无双、十中八九的目的是 Ａ、为后文写陈尧咨埋下伏笔。 Ｂ、为后文写康肃笑而遣之埋伏笔。 Ｃ、为后文写陈尧咨忿然责问作铺垫。 Ｄ、与卖油翁不以为然的态度形成对比，引出两人对话。 8、本文所阐述的道理是（ ） Ａ、有本领不应自矜自傲。 Ｂ、教育他人应以身示范。 Ｃ、凡事只要熟，就能巧，没有什么值得骄傲的。 Ｄ、天外有天，人外有人。
人教版语文七下第12课卖油翁(教案)
本节课旨在提升学生的语文学科核心素养，具体目标如下：培养学生对文言文的阅读兴趣，提高文言文阅读理解能力，使学生能够掌握并运用课文中的词语、句式和文学常识；通过分析文章内容，提升学生的思维品质，尤其是批判性思维和创造性思维，使其能够深入理解文章寓意，并能够联系实际生活进行思考；加强学生对文学作品的审美鉴赏能力，引导他们从文化角度理解寓言故事的价值，培养高雅的审美情趣；强化学生的文化自信，让学生在学习过程中感受到中国传统文化的魅力，增强民族自豪感。通过本节课的学习，全面提升学生的语文核心素养，为其终身学习和人文素养的发展奠定基础。
五、教学反思
在本次教学过程中，我深刻地感受到了《卖油翁》这篇课文的教学效果和学生的学习状态。通过这节课，我发现以下几点值得反思：
1.关于导入新课环节，我尝试以生活实例引导学生思考“熟能生巧”的道理，从学生的反应来看，这个话题确实引起了他们的兴趣。但在实际操作中，可能需要更多地关注学生的参与度，鼓励他们主动分享自己的经历，以提高课堂氛围。
2.在新课讲授环节，我发现学生ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ理解文言文词语和句子方面存在一定难度。这说明我在教学中需要更加注重文言文阅读方法的教授，如断句、词汇推测等技巧。此外，对于文章结构、词语运用等方面的讲解，也要尽量用生动的例子和形象的语言，让学生更容易理解。
3.实践活动环节，学生分组讨论和实验操作的表现总体较好，但部分学生在讨论过程中较为被动。为此，我将在以后的课堂中，更加关注学生的个体差异，尽量让每个学生都参与到课堂讨论中来。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“‘熟能生巧’在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
人教部编版七年级下第三单元第12课《卖油翁》教案
-故事情节：卖油翁自大、轻视他人，最终自食其果；
-人物形象：卖油翁的形象特征，如自负、狂妄等；
-词汇句式：如“熟能生巧”、“酌盈剂虚”等；
-哲理寓意：认识到谦虚使人进步，骄傲使人落后。
2.教学难点
-理解并分析课文中运用的修辞手法，如对比、夸张等；
-体会寓言故事中的深层含义，并将其与现实生活相结合；
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解《卖油翁》的故事情节、人物形象及其寓意。这个故事讲述了卖油翁因自负而轻视他人，最终自食其果的道理。它教导我们要谦虚，认识到自己的不足。
2.案例分析：接下来，我们来看课文中卖油翁与陈尧咨的对话，分析对比、夸张等修辞手法的运用。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调故事情节、人物形象、修辞手法和寓意这四个重点。对于难点部分，如修辞手法的运用，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与《卖油翁》寓意相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的角色扮演活动，演示故事中的情节，让学生体会人物心理。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演活动。
（பைடு நூலகம்）学生小组讨论（用时10分钟）
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了《卖油翁》的故事情节、人物形象、修辞手法和寓意。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对寓言故事的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中学会谦虚、自省。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
在本次《卖油翁》的教学过程中，我注意到了几个方面的问题，值得反思和改进。
部编教材七年级语文下册课内重点文言文第12课《卖油翁》(知识点+复习题)
部编教材七年级语文下册课内重点文言文第12课《卖油翁》（知识点+复习题）第12课卖油翁一、《卖油翁》作者：欧阳修，号醉翁，晚年又号六一居士，北宋时期文学家，唐宋八大家之一。
唐宋八大家是：韩愈、柳宗元、苏洵、苏轼、苏辙、欧阳修、王安石、曾巩。
二、1、重点字词：自矜：自夸。
矜，夸耀。
释担：放下担子。
释，放下。
睨：斜着眼睛看。
发矢：放箭。
矢，箭。
但微颔之：只是微微地点点头。
但，只是。
颔，点头。
但手熟尔：不过手法熟练罢了。
尔，罢了。
忿然：恼怒的样子。
尔安敢轻吾射：你怎么敢轻视我的射技？尔，你。
轻，轻视。
以我酌油知之：凭我倒油（的经验）懂得这个道理。
乃取一葫芦置于地：就取来一个葫芦放在地上。
乃，就，于是。
置，放。
以钱覆其口：用一枚铜钱盖住葫芦的口。
以，用。
覆，盖。
徐以杓酌油沥之：慢慢地用勺子倒油（通过铜钱方孔）注到葫芦里。
徐，慢慢地。
杓，现在写作“勺”。
沥，注入。
因：接着。
康肃笑而遣之：陈尧咨笑着将他（卖油翁）打发走了。
2、通假字：但手熟尔：同“耳”，罢了。
3、一词多义：但微颔之（代词，指陈尧咨射箭十中八九这一情况）以我酌油知之（代词，指射箭也是凭手熟的道理）以杓酌油沥之（代词，指葫芦）笑而遣之（代词，指卖油翁）见其发矢十中八九（代词，代陈尧咨）以我酌油知之（介词，凭）以钱覆其口（代词，代葫芦）以钱覆其口（介词，用）尝射于家圃（动词，射箭）但手熟尔（同“耳”，罢了）吾射不亦精乎（名词，射箭的技艺）尔安敢轻吾射（代词，你）释担而立（连词，表顺承）而自钱孔入，而钱不湿（连词，表转折）康肃笑而遣之（连词，表修饰）4、古今异义：但手熟尔（古义：只，不过；今义：表示转折的连词）尔安敢轻吾射（古义：怎么；今义：平安，安全）三、文章主旨本文通过陈尧咨与卖油翁间的问答小故事，告诉人们“熟能生巧”的道理，告诫人们“尺有所短，寸有所长”，即使有长处也没有骄傲自满的必要。
★文章结构：第一段开端：善射、以此自矜但微颔之卖油翁发展：吾射不亦精乎？但手熟尔熟能第二段高潮：忿然酌油知之生巧结局：笑而遣之惟手熟尔四、思考与练习：（1）陈尧咨对待卖油翁的态度前后发生了怎样的变化，原因是什么？由“忿然”到“笑而遣之”。
部编版七年级下册语文第12课《卖油翁》课文原文、知识点及教案
部编版七年级下册语文第12课《卖油翁》课文原文、知识点及教案。
部编版七年级下册语文第12课《卖油翁》课文原文康肃问曰：”汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：”无他，但手熟尔。
”康肃忿然曰：”尔安敢轻吾射！”翁曰：”以我酌油知之。
”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。
因曰：”我亦无他，惟手熟尔。
”康肃笑而遣之。
此与庄生所谓解牛斫轮者何异？部编版七年级下册语文第12课《卖油翁》知识点欧阳修(1007—1072)，北宋文学家、史学家。
字永叔，号醉翁、六一居士，吉州吉水(今属江西)人。
他是北宋古文运动的领袖，唐宋八大家之一，著有《欧阳修全集》。
二、文言知识积累(一)古今异义1。
尝射于家圃古义：曾经。
今义：吃一点试试；辨别滋味2。
尔安敢轻吾射古义：怎么。
今义：平安；安全3。
但手熟尔古义：只；不过。
今义：转折连词，但是(二)一词多义1。
射：尝射于家圃射箭，动词尔安敢轻吾射射技，名词2。
尔：尔安敢轻吾射你，人称代词但手熟尔罢了，语气词(三)词类活用1。
但微颔之名词用作动词，原指下巴颏，这里是“点头”的意思2。
吾射不亦精乎动词用作名词，射技3。
尔安敢轻吾射形容词用作动词，轻视(四)文言句式1。
倒装句尝射于家圃。
2。
省略句自钱孔入。
三、翻译课文原文:陈康肃公尧咨善射，当世无双，公亦以此自矜。
尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之,久而不去。
见其发矢十中八九，但微颔之。
译文：康肃公陈尧咨擅长射箭，当时世上没有人能和他相比，他也凭着这一点自夸。
(他)曾在自家的菜园里射箭,有一个卖油老翁放下担子，站在一旁，斜着眼看他射箭，久久不离开。
(老翁)看到陈尧咨射出的箭十支能中八九支，只是微微地点点头。
原文：康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。
”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射？”翁曰：“以我酌油知之。
”译文：康肃公问道：“你也懂得射技吗？我射箭的本领难道不精湛吗？”老翁说：“(这)没有什么别的(奥秘)，不过手法熟练罢了。
七年级语文下册第12课《卖油翁》课件(新人教版)
2 清新自然
生动、清新、自然、朴素
阅读感悟
1 劳动的重要性
懂得辛勤劳动的重要性
2 物质的价值
珍惜物质的价值
3 非物质文化遗产
传承非物质文化遗产
作业
1 阅读课文
体会生活的真谛
2 思考品质和人生态度
思考课文卖油翁的品质和人生态度
3 分组竞赛
用现代文化的方式，重新演绎卖油翁的故事
七年级语文下册第12课 《卖油翁》课件(新人教 版)
课文介绍白居易的《卖油翁》，描写了卖油翁与客人的互动，反映了当时社 会风貌。通过本课，我们能感悟劳动的重要性和珍惜物质的价值。
词语解析
卖油翁
卖油的老人
破烂
破烂的物品，不值钱
驴
一种家畜，用于运货洛阳中源自的一个历史文化名城语言特点
1 文言文
古代汉语的一种书面语
七下课内文言文12.卖油翁翻译注解版
卖油翁宋代：欧阳修【原文1】陈康肃公．善射．．。
尝．射于家圃．，有卖油翁释．担而．立，睨．之．，．．，当世无双，公亦以．此自矜久而不去．。
见其发矢．．十中八九．．，但．微颔．之．。
【译文1】康肃公陈尧咨（公，旧时对男子的尊称．．，世上没有第二个人能跟他相媲美，．．射箭．．．．．．．．．．）擅长他也就凭．着这种本领而自夸．．。
曾经．．射箭，有个卖油．．（有一次），（他）在家里（射箭的）园子的老翁放下．．．（形容不在意的样子）．．．．．．．．．．．．．．．着他（指陈尧咨射．．．．．担子，站在那里斜着眼看．．（表承接）箭．），很久都没有离开．．．．．．．．．．。
卖油的老头看他射．十箭．中了八九成．．．，只．是对他（指陈射箭十中八九这个情况．．．．．．．．．。
．．（指略微表示赞许）．．．．）微微点头【原文2】康肃问曰：“汝亦．．曰：．．，但．手熟尔．。
”康肃忿然．．知射乎？吾射．不亦精乎？”翁曰：“无他“尔．安．敢轻．吾射！”翁曰：“以．我酌油知之．。
”乃．取一葫芦置．于地，以．钱覆．其口，徐．以．杓．酌油沥．之．，自．钱孔入，而．钱不湿。
因．曰：“我亦无他，惟．手熟尔。
”康肃笑而．遣．之．。
【译文2】陈尧咨问卖油翁：”你也．．．．．．．不是很高明吗？”卖油的老．．懂得射箭吗？我的射技（或箭法）翁说：“没有别的（奥妙）．．。
”陈尧咨（听后）气愤地（气愤的样子．．．．．）．．．．．．．．，只．是手法技艺熟练罢了说：“你．怎么．．．．．．．．．。
”．．我射箭的本领！”老翁说：“凭．我倒油的经验知道射箭是凭手熟的道理．．敢轻视于是．．里，．．．用．油勺．舀油注．入葫芦．．拿出一个葫芦放．在地上，把．一枚铜钱盖．在葫芦口上，慢慢地油从．钱孔注入而钱却．没有湿。
于是．．）．是手熟练罢了。
”．．说：“我也没有别的（奥妙），只．（．不过陈尧咨笑着（表修饰，着．．．走了。
．．．．．）打发．．卖油翁。
人教版(2016部编版)七年级语文下册第12课卖油翁教案
一、教学内容
人教版（2016部编版）七年级语文下册第12课《卖油翁》主要包括以下内容：课文阅读，重点词汇、句子解析，文学常识了解，以及课后思考练习。《卖油翁》选自宋代欧阳修的《归田录》，讲述了卖油翁以酌油技艺高超赢得世人赞叹的故事，通过故事传达实践出真知的道理。教学内容涉及以下方面：
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与“实践与技能”相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示实践在技能培养中的基本原理。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了《卖油翁》的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对实践与技能关系的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
在本次《卖油翁》的教学过程中，我注意到同学们对文言文的学习普遍存在一定的难度。首先，文言文的句式和词汇对学生来说是个挑战，尤其是倒装句和一词多义的情况。在讲授过程中，我尽量使用生动的例子和现代语言的对比来帮助学生理解，但感觉还需要寻找更多贴近学生生活的例子，以提高他们的兴趣和接受度。
另外，我在课后收集了学生的反馈，发现他们对文化背景知识的了解相对有限，这对理解课文有一定的制约作用。在今后的教学中，我需要更加注重对文化背景的介绍，帮助学生建立完整的知识体系。
1.增加互动环节，鼓励学生提问和分享，以提高他们的学习积极性。
2.精细化难点讲解，针对学生理解困难的部分，设计更多有趣的例子和练习。
12课《卖油翁》课件(28张)
12课《卖油翁》课件(28张)教学内容：本节课的教学内容选自人教版语文四年级下册第12课《卖油翁》。
本课主要讲述了卖油翁运用自己的聪明才智，巧妙地应对了顾客的挑剔和难题，最终得到了顾客的赞赏和尊重。
课文通过卖油翁与顾客之间的对话，展现了卖油翁机智、聪明、善良的品质。
教学目标：1. 能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意。
2. 学会本课的生字词，并能运用到实际情景中。
3. 理解卖油翁的聪明才智和善良品质，学会与他人和谐相处。
教学难点与重点：重点：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。
难点：学会本课的生字词，理解卖油翁的聪明才智和善良品质。
教具与学具准备：教具：课件（28张）、黑板、粉笔学具：课文课本、练习本、文具盒教学过程：一、情景引入（5分钟）1. 教师播放课件，展示一幅古代市场的图片，引导学生观察并想象当时的情景。
2. 教师简要介绍课文背景，引出本课的主要人物——卖油翁。
二、自主学习（10分钟）1. 学生自读课文，注意生字词的读音和词义。
2. 学生边读边思考，理解课文内容，体会卖油翁的品质。
三、合作学习（10分钟）1. 教师组织学生分组讨论，让学生分享自己对卖油翁的理解和感悟。
2. 各小组选代表进行汇报，其他小组成员进行补充。
四、课堂讲解（10分钟）1. 教师针对学生的讨论汇报，进行课堂讲解，重点讲解卖油翁的聪明才智和善良品质。
2. 教师通过PPT展示卖油翁与顾客之间的对话，引导学生分析卖油翁的应对策略。
五、课堂练习（5分钟）1. 教师出示练习题，要求学生结合课文内容，进行思考和回答。
2. 学生独立完成练习题，教师进行点评和指导。
2. 教师提出课后拓展问题，引导学生进一步思考和探讨。
板书设计：卖油翁聪明才智善良品质作业设计：a. 卖油翁是如何应对顾客的挑剔的？b. 从课文中可以看出卖油翁具有哪些品质？c. 你从卖油翁身上学到了什么？2. 课文中出现了哪些生字词？请抄写一遍，并注音。
2020年 人教部编七下《12卖油翁》专题练习(答案)
人教部编七下《12卖油翁》专题练习（答案）陈康肃公尧咨善射，当世无双，公亦以此自矜。
尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之，久而不去。
见其发矢十中八九，但微颔之。
康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。
”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。
”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。
因曰：“我亦无他，惟手熟尔。
”康肃笑而遣之。
【文学常识】本文段选自《》，作者，字，号，他是（朝代）政治家、文学家，是“”之一。
【通假字】1.但手熟尔通，2.徐以杓酌油沥之通，【古今异义】1.有卖油翁释．担而立古义：今义：解释2.但．微颔之古义：今义：但是【一词多义】1. 以（1）公亦以．此自矜 ( )（2）以．钱覆其口 ( )2.而（1）释担而．立（）（2）而．钱不湿（）【句子翻译】1.见其发矢十中八九，但微颔之。
2.尔安敢轻吾射！3.因曰：“我亦无他，惟手熟尔。
”【阅读理解】1.说说文中的两个人物各有怎样的个性特征？2.下列对文段理解不正确的一项是（）A．第一段写了陈尧咨射箭的技艺高超。
B．第二段写了卖油翁酌油的本领过人。
C．本文中陈尧咨自信，卖油翁自大。
D．本文揭示了“熟能生巧”的道理。
【对比阅读】【甲】陈康肃公尧咨善射，当世无双，公亦以此自矜。
尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之，久而不去。
见其发矢十中八九，但微颔之。
康肃问曰：“汝亦知射乎?吾射不亦精乎?”翁曰：“无他，但手熟尔。
”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射!”翁曰：“以吾酌油知之。
”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。
因曰：“吾亦无他,唯手熟尔。
”康肃笑而遣之。
【乙】南方多没人，日与水居也，七岁而能涉，十岁而能浮，十五而能没矣。
夫没者岂苟然哉?必将有得于水之道者。
日与水居，则十五而得其道；生不识水，则虽壮，见舟而畏之。
故北方之勇者，问于没人，而求其所以没，以其言试之河，未有不溺者。
七年级语文下册《12 卖油翁》 含答案
12卖油翁01积累运用1．下面加点字注音有误的一项是(B)A．善．射(shàn)自矜．(jīn)家圃．(pǔ)B．睨．之(lì) 发矢．(shǐ) 颔．之(hán)C．忿．然(fèn) 酌．油(zhuó) 覆．其口(fù)D．杓．(sháo) 沥．之(lì) 遣．之(qiǎn)2．解释下列加点词的意思。
(1)公亦以此自矜．．(自夸)(2)有卖油翁释担而立(放下)(3)睨．之久而不去(斜着眼看，这里形容不在意的样子)(4)但．微颔．之(只)(点头)(5)但手熟尔．．(熟练)(同“耳”，相当于“罢了”)(6)康肃忿然．．(气愤的样子)(7)尔安敢轻吾射(怎么)(动词，轻视)(8)以．我酌油知之(凭、靠)(9)徐以杓酌油沥．之(下滴)(10)康肃笑而遣之(打发)3．下列各组加点词的意思相同的一项是(C)A．公亦以此自矜以钱覆其口B．汝亦知射乎尝射于家圃C．睨之，久而不去相委而去D．公亦以此自矜自钱孔入(解析：A.介词，凭借/用；B.名词，射箭的本领/动词，射箭；C.离开；D.自己/从。
) 4．把下面的句子翻译成现代汉语。
(1)吾射不亦精乎？我射箭的技艺不是很精湛吗？(2)徐以勺酌油沥之。
慢慢地用勺子倒油(通过铜钱方孔)注到葫芦里。
5．文章强调陈尧咨善射、当世无双、十中八九的目的是(D)A．为后文写陈尧咨埋下伏笔。
B．为后文写“康肃笑而遣之”埋下伏笔。
C．为后文写陈尧咨忿然责问作铺垫。
D．与卖油翁不以为然的态度形成对比，引出两人对话。
(解析：陈公自以为射技高超而自满，卖油翁却“但微颔之”，这让陈公更为不满。
) 6．某同学根据《卖油翁》一文的内容拟写了一个上联：康肃公百发百中，天下无双。
请你根据《卖油翁》一文的内容拟写下联。
示例：卖油翁技艺超群，人间罕见。
7．材料探究。
材料一：韩斡是历史上有名的画家，他小时候在长安一家酒店当伙计。
12、《卖油翁》知识点及试卷
12、《卖油翁》知识点一、文学常识：1、唐宋八大家：唐：韩愈、柳宗；宋：欧阳修、王安石、曾巩、苏洵、苏轼、苏辙2、欧阳修：北宋文学家、史学家。
唐宋八大家之一。
字永叔，自号醉翁，晚年又号六一居士。
（意即藏书一万卷，金石拓片一千件，琴一张，棋一局，酒一壶，醉翁一人），谥号文忠。
着有《欧阳文忠公集》、《六一词》等。
二、问题探究：1、陈尧咨连用两个问句，试分析这两个问句的含意。
连续两问，语气盛气凌人，一是对卖油翁的态度表示不满；二是言语之间，不乏轻蔑和质问之意。
2、面对陈尧咨的质问，卖油翁的表现如何？卖油翁语气平和，不卑不亢，沉着镇静，并用事实说明“惟手熟尔”。
3、“笑而遣之”的“笑”写出了什么？45678、“见其发矢十中八九，但微颔之”的正确意思是:见陈尧咨射出的箭十只能中八九支，只不过微微地点头赞许他的射技9、在文中起承上启下作用的一句是:见其发矢十中八九，但微颔之10、与“翁曰：‘无他，但手熟尔。
’”相照应的一句是:但微颔之11、文章强调陈尧咨善射、当世无双、十中八九的目的是:与卖油翁不以为然的态度形成对比，引出两人对话。
12、课文中的两个人物，哪一个是主要人物？为什么？?卖油翁。
因为故事的目的是通过卖油翁对酌油的技巧的解释来揭示熟能生巧的道理。
13、“有卖油翁释担而立，睨之，久而不去。
”将句中“睨”换成“看”“望”“观”等词可以吗？为什么？不行。
“睨”表示斜眼看，不以为然的意思，表现出卖油翁对陈尧咨的射艺并不在意。
其它词，表达不出这种含义。
14、能反映陈尧咨“以此自矜”的语言是：⑴汝亦知射乎？吾射不亦精乎？⑵尔安敢轻吾射？15、课文第二段的中心意思是：写卖油翁和陈尧咨的对话和卖油翁的高超技艺，说明熟能生巧的道理。
《卖油翁》知识点一、文学常识：1、唐宋八大家：2、欧阳修：。
二、问题探究：1、陈尧咨连用两个问句，试分析这两个问句的含意。
2、面对陈尧咨的质问，卖油翁的表现如何？3、“笑而遣之”的“笑”写出了什么？4、陈尧咨对待卖油翁的态度前后发生了怎样的变化？变化的原因是什么？5、说说我们应该如何看待自己或别人的优缺点？请写一两句名言警句作为座右铭。
人教七年级语文下册12《卖油翁》
写作借鉴
1.寓事于理,通俗易懂。
陈尧咨擅长射箭,当时没有人能够跟他比,他因此而自夸 。卖油翁看过他射箭后,认为不过是因为手熟罢了。陈 尧咨非常生气,责备卖油翁轻视自己。卖油翁用自钱孔 沥油而钱不湿的事实让陈尧咨心服口服。文章通过这样 具体的故事,阐述了抽象的道理,明白透彻,通俗易懂。
写作借鉴
2.短小精悍,描写生动。
12 卖 油 翁
学科素养构建
必备知识
素养提升
1.重点字词“善”“自矜”“释”“睨”“颔 ”“但”“忿然”“安”“轻”“酌”“覆 ”“徐”“遣”等。 2.识记作者作品。 3.根据语境,在恰当的地方补充主语。
1.积累文言词汇,理解文言 词义、句义,熟悉故事内容 。 2.揣摩关键语句,体会作者 用词的准确与传神。 3.理解文章所反映的道理。
卖油翁对陈尧咨射箭本领是怎么评价的？
无他，但手熟尔。 卖油翁凭什么这样评价陈尧咨的射箭本领？
以我酌油知之
重点解读
陈尧咨对待卖油翁的态度前后发生了怎
样的变化？
“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？” ——反感 忿然曰：“尔安敢轻吾射？” ——恼怒
笑而遣之。
——折服
重点解读
卖油翁凭什么使陈尧咨对他的做到既贴近原文，又 生动形象。
重点解读
第一段介绍了什么？
明确：介绍故事发生的地点、人物和背景。 地点：陈尧咨家的园子。 人物：陈尧咨和卖油翁。 背景：陈尧咨善射，“当世无双”因而“自矜”。
重点解读
卖油翁是怎么观射的？他观射时的 神态说明了什么？
明确：睨之，久而不去，微颔。 说明略表赞许的同时又感到美中不足。
脉络梳理
重难点探究
1.故事中只有两个人物,哪个是主要人物? 卖油翁。因为事件是卖油翁引起的,他如果不“释担而立 ”,不露出轻视的表情,陈尧咨就不会发问,进而“忿然”; 接着又是他以自己的酌油技术平息了陈尧咨的愤怒情绪。 我们在学习时必须把握这一点,即卖油翁是主要人物,在事 件发展过程中起了主导作用。
12卖油翁
检查预习
自矜(jīn) 矢(shǐ) 忿然(fèn) 沥(lì)
家圃(pǔ) 颔(hàn) 酌(zhuó) 遣(qiǎn)
睨(nì) 汝(rǔ) 杓(sháo)
朗读指导
1.以我/酌油知之 2.乃/取一葫芦/置于地 3.徐以杓/酌油沥之 4.康肃/笑而遣之
合作翻译 擅长射箭。
陈康肃公善射，当世无双，公亦
“以我酌油知之。”
5.文中哪些语句表现了陈尧咨的 傲慢无礼？
“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？” “尔安敢轻吾射！”
6.卖油翁到底知道什么道理？ 知道熟能生巧、精益求精的道理。
内容探究 1.说说陈尧咨对待卖油翁的态度前后发生
了怎样的变化。其变化原因是什么？这样的变 化说明了什么？
陈尧咨对卖油翁的态度变化是： 自矜——忿然——笑而遣之。
画荻教子
北宋时期，有个杰出的文学家和史学家，叫 欧阳修。文章写得很出色，在文学上有很高的成 就。他四岁那年，父亲去世了，家里生活非常困 难。他的母亲一心想让儿子读书，可是，哪里有 钱供他上学呢？
她左思右想，决定自己教儿子。她买不起 纸笔，就拿荻草秆在地上写字，代替纸笔，教 儿子认字。这就是历史上有名的“画荻教子” 的故事。
译文：有个卖油的老头放下担子站在一旁， 站在那里斜着眼睛看着他，很久都没有离开。 老头见到他射出的箭十支能中八九支，只是 微微地点点头。
康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射
没有别的（奥妙）。
不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟
只是手法技艺熟练罢了。
尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾
气愤的样子。
怎么
射！” 轻视我射箭的本领。
道理）
徐以杓酌油沥之（代词，指油）
康肃笑而遣之（代词，代卖油翁，译为“他”）
12卖油翁
总结主旨
本文通过写陈尧咨与卖油翁间的问答故事， 告诉人们熟能生巧的道理，并告诫人们即使 有长处也不能骄傲自满。 （或者：形象的说明了“熟能生巧”“实践 出真知”“人外与人”的道理。）
没有传奇的经历 没有壮丽的事业 没有豪迈语言的小人物 也可以有平凡的向往与
坚定的追求 也可以有自信和智慧！
练习检测
“以我
酌油知
之 。”
乃于取是一葫芦置于地，用以钱覆盖其口，慢徐慢地 以用 同杓“勺”
注、注入 在
于是、接着
酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦
代词，它，指葫芦。 连词，表转折，可是，
却。 打发
之：代词，
无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。 他，指卖油
只，不过
而：连词，表顺承。 翁。
复述故事，梳理情节
1.本文的体裁 笔记小说
小说的六要素：
时间
地点
短小精悍 人物
起因
经过
结果
贴近原文，说清起因、经过、结果。
故事要素
地点： 家圃
人物： 卖油翁 陈尧咨
起因： 尧咨善射，卖油翁“但微颔之”
经过： 陈尧咨认为卖油翁轻视他的射技， 卖油翁以自己娴熟的倒油本领告诉 陈尧咨“手熟”之理。
结果： 陈尧咨明白了道理，笑着打发卖 油翁走了。
第一回合
陈尧咨
公亦以此自矜
自得
读动作
危机暗藏
第二回合
一触即发
卖油翁 陈尧咨 卖油翁
睨之久而不去 但微颔之
汝亦知射乎？ 吾射不亦精乎？ 无他，但手熟尔
不以为意 生气 淡然
读语言 读虚词 读标点
第三回合
咄咄逼人
第四回合
烟消云散
陈尧咨 卖油翁
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我 思 我 悟
拨 开 云 雾 见 月 明
——
《卖油翁》
昔有卖油翁， 酌油笑康公。 凡事熟而巧， 切记需用功。
1、回想一下平日生活、学习中，有 可以说明本篇课文体现的道理的事 情吗？
2、你认为一个人应该如何看待自 己的长处？又如何看待他人的长处？
1.正视自己的长处，扬长避短 2.正视自己的缺点，知错能改 3.谦虚使人进步，骄傲使人落后 4.人应有一技之长 5.自信是走向成功的第一步 6.强中更有强中手，一山还比一山高 7.艺无止境 8.宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来 9.天外有天，人外有人。
尔安敢轻吾射（ 你 ）
）
但手熟尔（ 通耳，罢了）
解释下列之字，并说出用法
1 睨之
代词 指陈尧咨射箭
2 但微颔之 代词 指陈尧咨射箭十中八九
之
3以我酌油知之 代词 指射箭也是凭
手熟的道理
4 以杓酌油沥之 代词 指葫芦
5 康肃笑而遣之 代词 指卖油翁
指出下列“而”字的用法（多为连词）
1 释担而立
表顺承 表修饰 ，可译“地” 表转接 ，可译 “可是”
——
【陈尧咨对待卖油翁的态度前后发生了 怎样的变化? 原因是什么?】
傲慢、 不屑 恼怒
佩服、认输
原因------ 他看到卖油翁酌油的技术很纯
熟，却并不“以此自矜”
陈尧咨
善射
（十中八九） 自矜 傲 慢 自负
描写？
精熟 益能 求生 精巧
对比
卖油翁
善酌 （滴油不沾）
谦虚 沉稳
人物的刻画运用了____描写、____描写、___
学习目标
1、朗读课文，积累重要文言字 词。 2、复述故事，揣摩关键字词， 把握文章人物形象。
3、体会文章蕴含的深刻道理， 思考对自身的启示。
预 习 检 测
过 关 斩 将 显 身 手
——
*第一关:
自矜 jīn 家圃 n 忿然 fè 杓
pǔ
nì hà n
shá o
睨之
颔之
酌油 zhuó
沥之 lì
矢
而
2 久而不去 3 而钱不湿
4 康肃笑而遣之 表修饰
翻译要符合字字落实，文从字顺的基本要求， 下面翻译合格吗？
1.公亦以此自矜
他也自己夸耀自己。
2.汝亦知射乎？吾射不亦精乎？你也懂得射箭吗？我射箭的技艺不也是很精湛吗？
3.以我酌油知之。”
凭我倒油就知道。
准 确 生 动
字、词、句的理解准确无误
根据上下文，展开想象，增 添适当内容，让人如临其境， 如见其人，如闻其声。
欧阳修（1007-1072）
北宋文学家、史学家。北宋古 文运动的领袖，唐宋八大家之 一。
字永叔，自号醉翁，晚年又号 六一居士（即藏书一万卷，金 石拓片一千件，琴一张，棋一 局，酒一壶，醉翁一人），谥 号文忠。 著有《欧阳文忠公集》《六一 词》等。
韩愈[唐] 、柳宗元[唐] 欧阳修 王安石、曾巩 苏洵、苏轼、苏辙
我 写 我 练
余 音 绕 梁 笔 生 花
——
小练笔：
据说，卖油翁走后，陈康肃公在菜园中来回走 了好一阵子，大家猜猜看，他在想什么呢？之后 的他又会如何呢？
（要求：根据本文的理解与学习，续写故事，构思合情 合理，300字左右）
* 你能否设想一下当时的情境， 补上合适的词语？
康肃公 傲慢不满 问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？” 翁 不以为然 曰：“无他， 但手熟尔。” 康肃 忿然 曰：“尔安敢轻吾射!” 翁 不温不火 曰：“以我酌油知之。” （翁）因 淡然一笑 曰：“我亦无他， 惟手熟尔。”
人 物 探 究
旁 观 者 清 我 来 说
shĭ
尧咨 yáoｚī
自矜 自夸 圃
忿然 恼怒的样子 酌 舀取，倒入 沥 下滴
菜园子
斜着眼睛看 颔 点头 但 只，只是 尝 曾经
睨
安
*
第 二 关 ：
遣 打发 善 擅长
释 放下
怎么
解析“以”、“尔”的意思: 公亦以此自矜 （ 因为 ） 以我酌油知之 （ 凭 ）
徐以杓酌油沥之（ 用 惟手熟尔（ 同上 ）
陈康肃公善射，当世无双，公 亦以此自矜。
尝射于家圃，有卖油翁释担而立， 睨之，久而不去。见其发矢十中八 九，但微颔之。
康肃问曰：“汝亦知射乎？吾 射不亦精乎？”翁曰：“无他，但 手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢 轻吾射！”
翁曰：“以我酌油知之。”
乃取一葫芦 置于地，以钱 覆其口，徐以 杓酌油沥之， 自钱孔入，而 钱不湿。因曰： “我亦无他， 惟手熟尔。” 康肃笑而遣之。